第一篇：秋天的樹葉教案
蘇教版小學語文五年級上冊習作3
秋天的樹葉
【教學目標】
1．指導學生仔細觀察喜歡的樹葉，能抓住特點寫出秋天樹葉的顏色、形狀、姿態等。
2．展開豐富的想象，有條理地介紹自己喜歡的樹葉。3．培養學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。【教學重難點】
1.指導學生按一定的順序觀察和寫作。
2.指導學生用形象生動的語言描繪秋葉，合理想象，靈性寫作。【課前準備】
1.讓學生走進大自然觀察樹葉，并搜集一些不同顏色、形狀的樹葉。2.仔細觀察自己喜歡的樹葉，完成自主學習單。【設計理念】
習作指導以觀察和體驗為基礎，創設情境，讓學生走進秋天，親近樹葉。指導觀察，引導學生具體、有條理地表達。增強體驗，啟發想象，張揚學生的個性，培養學生的悟性，煥發學生的靈性，讓習作表達成為學生生命成長的一部分。【教學過程】
一、教師導入，談秋說葉 1.走進秋天,板書課題。2.交流樹葉搜集情況。
3.指導審題，明確習作要求。
二、抓住色形，觀葉察秋
（一）觀察葉色，交流分享
1.學生交流課前觀察樹葉的方法。2.生交流樹葉的顏色，師提出觀察建議。3.指導學生對照建議，觀察銀杏樹葉。
4.觀察自己喜歡的樹葉，對照自主學習單，同桌交流。
（二）觀察葉形，激發想象
1.出示楓葉，觀察形狀，發揮想象。
2.比較兩段描寫楓葉的句子，滲透修辭手法運用指導和想象指導。
3.師指導觀察葉形的要點，激發學生根據自己喜歡的樹葉的葉形展開想象。4.緊扣導學單，師生交流。
（三）觀察葉形，摸聞感受
同學們，其實觀察的方法很多，除了看顏色、形狀，還可以通過摸一摸、聞一聞的方法。拿出你喜歡的葉子摸一摸，聞一聞，感受一下。
三、情境回顧，憶葉思秋
1.回憶陽光下、秋風中、細雨蒙蒙時的樹葉的不同姿態，激發想象，指導學生點面結合地選擇一個場景說一說。2.小組交流，學生評議。
四、寫葉知秋，修改評議。
五、小結
亞里士多德說：大自然的每個領域都是美妙絕倫的，都值得我們去探索，去體驗。通過本節課的學習，我們知道了觀察和想象就好比寫作的兩只翅膀，插上這些翅膀，就能在習作的園地里自由翱翔。課后繼續描寫其他你喜歡的樹葉，加上開頭和結尾，使它變成一篇完美的習作。
第二篇：秋天樹葉
2.秋天的樹葉
秋天，把炎熱的夏天帶走了，送來了一絲絲涼爽的風。秋高氣爽，大雁排著整齊的隊伍往南飛。金秋十月，許多樹葉都變黃了，在風中，那些頑皮的小葉娃娃飛了下來，把大地妝點得更加美麗!在這美好的季節中，我不禁放下手中的書本，走進這五彩的童話中去。
走在鋪滿金色地毯的小路上，心情開朗了許多，突然從一棵樹上掉下來一片葉子，這片葉子多么小巧，葉片周圍有許多波浪形的邊，一條一條的也葉脈十分清楚，像一把精心為王帝做的扇子，也許以前城堡在邊疆，在運送時這扇子不小心掉了，從此落入了人間。我心里美滋滋地想，我一定是第一個拿到的吧，我左看看，右摸摸，好像很新奇似的。
瞧!那一簇簇的楓葉多美呀!此時此刻我不禁想起李白(杜甫)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句，是啊，楓葉像我們的手掌，又似雞爪，葉邊有許多小齒輪似的邊，把別具一格的楓葉襯托得更美了!
遠遠望去，那些樹葉一叢叢，一團團，一簇簇，像是親密無間的朋友在說悄悄話。紅的似火，粉的似霞，黃的似金，綠的似翠，它們爭奇斗艷，在陽光下閃閃發光。
秋天的天空特別高，特別藍，到處是金子般的黃，瑪瑙般的紅，翡翠般的綠，宛如版畫精心繪制的色塊。公園里鋪滿了樹葉，踩上去“吱吱”的響。我撿起一片，發現是一片小葉榕葉
這片小葉榕葉看起來亮晶晶的，紋路不是很清晰。像融化進那深綠色里一樣。摸起來滑滑的，就像在摸嬰兒的臉。邊緣摸起來澀澀的，有點發麻。在眾多的樹葉中，它并不是最美麗的，但它卻是最獨特的。因為其它樹葉都枯黃了，只有小葉榕葉依然那么翠綠。這時，從樹上“飛”下一片樹葉，像一只翩翩起舞的蝴蝶。我接過一看，原來是黃楊葉。黃楊葉形狀是橢圓形的，顏色變化非常有趣。楊葉先是淡綠色，幾陣秋風吹過，又變成了深綠色。最后，黃楊葉干枯了，葉片也向中間卷起來，就像葉寶寶在給自己取暖一樣。但黃楊葉枯萎后也有一股清香，它在生命結束時也要把清香留在人間，這使我十分感動。
在不遠處有一片梧桐林。看，那一片片，一簇簇的梧桐葉真像黃色的海洋。而一片梧桐葉就像一只美麗的黃蝴蝶。那梧桐葉的形狀呈桃形，像孩子的手掌。突出的紋路，就像孩子的掌紋，可愛極了。
秋天的樹葉不像春天的樹葉那么嫩綠，不像夏天的樹葉那么翠綠，它要多一點成熟。但秋天的樹葉給秋天的城市，秋天的自然。增添了一抹亮色。
秋，收獲的季節，金黃的季節，同春一樣可愛，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人。
夏天過去了，秋風陣陣，落葉飛舞著，像一個個金黃色的蝴蝶飄落在我臉上、身上、腳上，落在樹旁的小河里，仿佛是金色的小船。如果說燕子是報春的使者，那么，落葉就該是秋天的“頑童”。
我覺得秋天比春天還要美麗呢！
看，那邊又飄飄搖搖落下一片大葉子，我連忙跑過去，伸出雙手接住了它。哈，那片葉活像一只金色的“小船”，它也許是想投入小河的懷抱吧！于是，我輕輕地把它放進小河，小 1 河水嘩嘩地響著，像是在鼓掌歡迎。“小船”輕快地旋轉一下，又像是向我依依告別，便開始了它有趣的航行。
我正在遐想著“小般”遠去背影，又一片像柳葉一樣的葉子落在我的腳面上，我拾起一看，啊！還帶著綠色呢。我心里猜想：“它大概是看了姐妹們紛紛落下，也想到地面上來玩耍，便忍不住跳下樹梢吧！”
秋風又吹起一片落葉，那片樹順就像空中遨游的小傘兵。秋風吹著它，來到了田野，地頭上農民正在收割，那高梁高高地舉著紅紅的火把，威武地站那里，風兒一吹，高梁搖搖擺擺，像一個剛學會走路的孩子。
我珍藏了幾片黃葉，來迎接一個更美麗的金秋。一年中有四個季節:春、夏、秋、冬，我最喜歡的就是秋天了。我喜歡它，是因為它有著五彩繽紛的樹葉。下面，我就來介紹兩種代表性的葉子吧。有代表神奇、珍貴的銀杏葉，傳說有一個美麗的故事：在一個校園中，有一棵神奇的銀杏樹，摘下一片葉子，就能實現一個愿望，孩子們爭著去實現愿望，最后，銀杏樹只剩一片葉子，孩子們都不再去摘。因為這棵神奇銀杏樹如果葉子沒了，就會死掉。孩子們可喜歡那棵銀杏樹，因為它會說話，會逗孩子們開心，天有不測風云，一天一個調皮的男孩子撞在樹上，樹葉落下來了，銀杏樹死了，孩子們哭成一片，奇跡出現了，銀杏樹慢慢又長出葉子來，活了過來。可孩子們再也不去摘了，這讓人明白有些東西失去后才覺得珍貴。還有火紅的楓葉，但你知道楓葉為什么是紅色嗎?那是血的顏色,知道楓葉為什么有3片葉沿嗎?那是三根手指宣誓的樣子,因此,楓葉就代表著一個人帶著無比的信念向這世間萬物宣誓,傳說,無論是學習,還是夢想,只要能找到每棵樹的第一片紅葉,對此宣誓就能實現,因為它是你用生命和血液來許下的承諾!
這神奇、美麗的秋天，還有很多奧秘等著我們去探索。邁開你們的腳步，走進這秋天的大自然的課本吧！
那百花齊放的春，我不愛它，它太嬌艷；那生機勃勃的夏，我不依戀它，它太潑辣；那銀裝素裹的冬，我也不喜歡它，它太冷漠。惟獨那秋，那落葉紛紛的秋，才是我的至愛 每當夏天帶著人們的煩躁走了，秋天便又邁著輕盈的步伐向我們走來。她吸引我的不是豐收的喜悅，而是那一片片悄然無聲落下的樹葉。秋媽媽為耐寒的廣玉蘭葉片帶來了一件毛茸茸的黃褐色的“披風”；為修長的柳葉帶來了一件黃色的“運動衫”；為落落大方的楓葉姑娘帶來了一套火紅的“連衣裙”。
我漫步于樹林中，尋找著“秋”給人世間帶來的“禮物”。
我走著走著，無意間抬頭一看：一棵粗壯的銀杏樹，葉子已經枯黃。咦？前面還有幾只黃蝶在追逐嬉戲，慢悠悠地飄向大地。我伸出雙手接住了它。呦，原來是銀杏樹的孩子-----銀杏葉.它長得像一把扇子，原本翠綠的葉邊已經開始泛黃，深黃的葉脈連著葉柄。我輕輕地對它吹了口氣，它便順著我的手滑落了下去，回到了真正屬于它的地方-----大地母親的懷抱。
我繼續向前走，腳底踩著厚厚的葉片，發出“咔嚓-----咔嚓”得清脆的響聲，踩在樹葉上軟綿綿，舒服極了。有一種“逝如秋葉之靜美”，“不是春光，勝似春光”的感覺。3 秋天美得似一幅畫,蔚藍色的天空點綴著朵朵白云,像一只只揚帆起航的輕舟在大海上漂游.清晨,我漫步在小道上,忽然,迎面飛下來幾片樹葉, 在晨風中飄飄搖搖,時起時落.秋葉飛在空中,像蝴蝶在飛舞,又像小鳥在飛翔.秋葉悄悄地落在地上,擠在了滿地的黃葉中間.走著走著,我還發現了楓葉,它經了秋陽的熏染,經過秋風的吹佛.2 一陣微風吹來,紅通通的楓葉就動起來,漸漸地,有些紅的楓葉就隨風落下來,仿佛是秋姑娘留下的影子.它們似乎舍不得楓葉媽媽,不時還搖搖手,這些楓葉像小鳥一樣,在那兒飛翔.最后靜靜地躺在草地上.正在這時我不禁想到大詩人李白寫的一首詩《山行》:遠上寒山石徑斜,白云深處有人家.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.楓葉是由葉柄和葉脈組成的,楓葉的柄紅紅的,葉片的形狀看上去像人的手,它的邊緣有點刺手,仔細看,才能看到隱約的葉脈,聞一聞,有股清香味,使人心曠神怡.噢,秋季來了,秋葉已飄零滿地,每片葉子都帶著細細的水珠,好像是為自己落葉歸根而消出的感激淚水,落葉就這樣靜靜地躺下了,躺在大樹母親的腳下.在我眼里，秋天是大地和樹葉聚會的節日。它們有的翩翩起舞，投向大地的懷抱，有的則漫天遨游，開始著自己驚險的航行。
一天，我騎著自行車來到了一個小公園，公園邊是一個天然湖泊，園內有幾盆獨自開放的小花和好多棵大樹。微風吹來，空氣中彌漫著花草的香氣，真是別有一番情趣。這時，一片小巧的樹葉從天而降，我連忙上前，伸出雙手，接住了這可愛的小東西。我對著幾棵大樹的葉子做比較，想幫它找到自己的“家”。可找了半天，一無所獲，我似乎失去了信心，這也許是個“孤兒”吧。我捧起這片可憐的葉子，仔細地端詳著它，看上去像一把小扇子，有點兒像銀杏葉，卻不是。它還有一件很漂亮的大衣，你瞧，它紅中透著黃，黃中透著紅，仿佛穿著一件毛衣，好看極了！摸上去還滑滑的、涼絲絲的，好像連小螞蟻都可以在上面滑冰。這是……我聞到一股幽香，這是什么？我感到奇怪。
難道這香味是葉子散發的嗎？我不敢相信我手中的葉子會有這么大的魅力，可又不由自主地把它湊到鼻子跟前，天哪，真的是它！一片葉子竟也能散發出這么迷人的幽香，我感到驚訝不已。可這么香，難道……
我一邊想，一邊向湖邊的小樹走去，太棒了！我幫它找到了“家”了！我高興極了，可想到這可愛的小東西就要離我而去，又顯得有些舍不得。可沒辦法，我知道它也需要“家”呀，我只好依依不舍地將它放在樹杈中，雖然它已枯黃了，但至少它還能感到家的溫暖。
我想 ：人們常常贊頌花的美麗，樹的高大挺拔，小草的無私奉獻，卻從未看到葉子的魅力，可在我的心中，葉子也一樣是最美的。
我愛樹葉，更愛秋天的樹葉。
秋天到了，我去公園玩。無意中看到了五顏六色的葉子，有金色、紅色、綠色……它們的形狀也千奇百怪。不管是落葉還是長在樹上的葉子，它們都是那么可愛。
我走到鐵樹前，凝視著一片樹葉。雖然春季來臨，但是鐵樹葉仍是那么的綠。鐵樹葉又尖又厚，如同一把利劍。我想以前的鐵樹葉應該是又軟又柔又嫩。正因為這樣，所有的食草動物都喜歡吃。每次鐵樹都被吃的遍體鱗傷，于是，鐵樹使勁的長，終于有一天，鐵樹長的又厚又尖沒有一個動物來吃了。應該是這樣吧。
一片楓葉落到了我的肩上，我一看，這里又一棵楓樹，楓樹葉火紅火紅的，在樹上搖搖欲墜，風婆婆輕輕一吹，楓葉就如同小娃娃一樣又唱又跳的落到了地下。這是，楓葉在風婆婆的幫助下開始了短跑比賽。楓葉為何這樣紅？原來楓葉本來是綠的，因為楓葉體內含有葉綠素。到了秋季，一些叫花青素的物體又進入了楓葉體內，所以楓葉就成了紅色。楓葉的形狀如同手掌，五個葉叉。大概以前的楓葉沒有五個葉
叉。后來由于羨慕人的手掌就長成了那個樣子吧。
一陣花香把我引到了桂花樹下。我拾起一片桂花樹葉，這片葉子翠綠翠綠的，四周有許多鋸齒。這些鋸齒是為了保護較小的桂花。桂花葉子上有許多葉脈。你可別小看這些葉脈，就是他們把葉根的營養吸收到葉片上的哦！
秋天很美，秋天的樹葉更美。
2.千里馬--喻德才兼備、大有作為的1、忘恩負義 ——中山狼
人。
2、德才兼備 ——千里馬
3.哈巴狗--喻拍馬屁、阿諛奉承之人。
3、鞠躬盡瘁 ——孺子牛
4.中山狼--喻忘恩負義的人。
——想到三個，再想想，也算拋磚引
玉
初生牛犢---喻涉世不深、不怕困難的
人。繼續：
小老虎---喻朝氣蓬勃、生龍活虎的人。
4、卑躬屈膝——哈巴狗
地頭蛇---喻蠻橫無理、獨霸一方的人。
5、孤陋寡聞——井底蛙
小綿羊---喻性情溫順、百依百順的人。
6、見風使舵——變色龍
笑面虎---喻笑臉相迎、兩面三刀的人。
井底蛙---喻孤陋寡聞、見識不廣的人。
再繼續： 孺子牛---喻鞠躬盡瘁、為民造福的人。
8、外強中干——紙老虎 千里馬---喻德才兼備、大有作為的人。
9、一毛不拔——鐵公雞 變色龍--比喻見風使舵的人。
10、面善心狠——笑面虎 中山狼----比喻忘恩負義的人。
11、任勞任怨——老黃牛 孺子牛----比喻心甘情愿為人民大眾
12、情深契露——比翼鳥 服務,無私奉獻的人。
千里馬----得才兼備,大有作為的。
13、望風披靡——過街鼠
14、搔首弄姿——媚眼狐
比喻落泊不得志，沒有依靠、無處投
15、東躲西藏——喪家犬
奔的人叫（落水狗）。
16、砥身礪行——領頭雁
比喻當地強橫無比、欺壓人民的壞人
17、丟人現眼——三腳貓
叫（地頭蛇）。
18、刁滑奸詐——老狐貍
比喻代人承擔過失的人叫（替罪羊）。
19、渾渾噩噩——糊涂蟲
膽小怕事，唯唯諾諾的人叫（應聲蟲）。
20、獨霸一方——地頭蛇
比喻只有一只眼，而兇狠無比的人叫
（獨眼龍）。
之前第4個修改下：
比喻見風使舵的人叫（變色龍）。
4、趨炎附勢——哈巴狗 比喻自己不勞動，靠別人養活的人叫（寄生蟲1.老黃牛--喻老老實實、勤勤懇懇工作的人。）。
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第三篇：《秋天的樹葉》教案（通用）
《秋天的樹葉》教案（通用5篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫
教學要求
1、通過組織秋游，培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累
2、學習例文，體會狀物類
3、讓學生把自己觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一
4、通過
教學重點、難點
1、指導學生按一定順序進行觀察。
2、觀察順序和
課前準備
1、組織秋游，明確到野外進行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標本。
2、查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。
教學過程
1、介紹樹葉。
秋天是一個美麗的季節，秋葉是秋天一道亮麗的風景。上個禮拜，老師布置同學們去秋天的野外看樹葉，你自己觀察到了哪幾種樹葉呢？（指名說，舉
2、欣賞樹葉。
老師也收集了一些樹葉，我們一起來欣賞一下吧。（出示課件1：秋葉圖片）
過渡：那么這次習作對我們提出了那些要求呢？
1、請大家打開語文書65頁，指名讀課本中的內容，其他同學邊聽邊思考：本次習作有哪些要求？（出示課件2：書65頁內容）
2、學生討論，指名答，教師結合討論情況相機板書：
題目：秋天的樹葉
選材：熟悉的、喜歡的內容：顏色、形狀
三、指導學生按一定順序觀察、交流、
1、以大家熟悉的樹葉為例，指導學生觀察。（出示課件3：銀杏樹葉）
出示樹葉：這是我們最為常見的銀杏葉，收集有銀杏葉的同學一起舉起來，沒有的沒關系。可以下位一起觀察。
請大家看一看它是什么形狀的？（扇形）
你聯想到了什么？（好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子，……真棒，還會用比喻句了呢！板書：比喻）
我們再看一看，銀杏葉是什么顏色的呢？（黃色）
那你知道它在春天和夏天是什么顏色的嗎？（綠色）是的，到了秋天，樹葉的顏色發生了變化。你知道樹葉顏色變化的原因嗎？（到了秋天，由于氣溫降低，樹葉里的葉綠素被破壞了，于是樹葉的顏色就發生了變化。）
再放在鼻子下面聞一聞，它有沒有什么味道？（生答）（看來呀，光介紹形狀和顏色是不全面的，我們還可以介紹一下樹葉的味道。相機板書：氣味）
用手摸一摸，你有什么感覺？（生答）（還可以介紹樹葉的觸感。板書：觸感）
你摸的是什么部位？（相機介紹：葉片）
那下面這個長長的部分叫什么呢？（葉柄）
我們剛才說的是它靜止時候的樣子，那我們再想象一下：隨風飄動起來的銀杏樹葉又是什么樣子的呢？（像一只只蝴蝶在追逐、嬉戲，翩翩起舞）
2、指名連起來練說，
誰能夠把大家剛才說的連起來說一說？指名說。
3、請同學們同桌互相練說自己感興趣的樹葉。（注意樹葉的形狀、色彩，也可以簡單介紹一下色彩的變化。）
誰能夠把自己觀察到的與我們分享呢？
4、指名口頭簡述樹葉，（聽了他的介紹，你有什么感受？）請生評議。（結合評議情況，適時板書）我口說我心，我手寫我口，快把你剛才說的寫下來，我們一起來做小作家，過一把作家癮吧！
5、根據評議情況將介紹的內容完整地寫下來。（空三排）（播放音樂）
（注意按觀察順序來安排
6、指名朗讀自己的作品，請生
聽了大家這么優美的文字，老師忍不住也想把自己寫的一段文字拿出來，和大家交流一下。（出示課件3：片段例文）請生朗讀，
你認為這段文字寫得怎么樣？好在哪里？（相機板書：感受、引用、擬人）
同桌換讀
1、通過前面的介紹，老師發現同學們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來，還應注意哪些問題呢？
學生討論，指名答。（相機板書：詳略得當，過渡自然）
2、明確
注意：如果你剛才寫的樹葉是紅色的，能不能再寫紅色的呢？（不能，因為這不能表明秋天是五彩斑斕的季節！）對，我們可以再選擇一兩種與剛才寫的色彩、形狀不同的樹葉寫一寫。
3、按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。（要注意詳略哦。）（播放輕音樂）
4、討論：如果把介紹幾種樹葉的話都寫下來，是一
5、開頭可以怎么寫？
指名答，
6、結尾可怎么寫？
指名答，
過渡：當然，不同的人感受和體驗是不一樣的，以你自己最喜歡的方式，給你的作品加上精彩的開頭和完美的結尾吧！
1、把剛才已寫好的片斷加上開頭和結尾。（段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。）
2、學生獨立
都寫完了嗎？讓我們一起來感受一下成功的喜悅吧！
3、指名讀習作，集體評議、修改，對寫得有新意的同學加以表揚。
4、指導學生從結構是否完整、過渡是否自然、用詞是否恰當等幾個方面修改自己的文章。
七、課外作業。
1、修改、謄
2、這么美的樹葉扔了多可惜啊，請大家在課外把你喜愛的樹葉制作成標本、貼畫、書簽、串鏈等秋葉作品。
板書設計：
題目：秋天的樹葉
選材：熟悉的喜歡的開頭：點題
內容：中間：顏色、形狀、氣味、觸感、感受等
結尾：照應
寫法：比喻、擬人、引用等
詳略得當過渡自然
《秋天的樹葉》活動目標：
1、欣賞秋天樹林景色，感受樹葉豐富斑斕的色彩美。
2、嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。
3、體驗自由創作的樂趣。
活動準備：
1、秋天樹林圖片2、音樂《秋日私語》
3、綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙4、膠棒
活動重難點：
將紙撕成小塊并粘貼平整
活動過程：
一、出示圖片，確定季節
1、師：“今天老師帶來了一張圖片，小朋友一起看一下”
2、確定季節“什么季節的時候樹葉會往下落吶？”
二、觀看秋天樹林景色，感受樹葉色彩美及形態。
1、秋天的樹葉美嗎？哪里美？秋天的樹葉都有什么顏色？
（秋天的樹葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）
2、秋天的樹葉都長在樹上嗎？它還去了哪里？
（有的落在地上，有的還長在樹枝上，有的在空中飛舞）
三、了解樹葉的做法和制作要求，拓展撕貼方法。
1、教師示范制作樹葉
師：我這里有一顆秋天的小樹，看看上面少了什么？我們怎樣幫它長出
樹葉吶？
教師示范撕樹葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹葉。
2、引導幼兒樹葉粘貼位置
師：樹葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹葉吶？
3、個別幼兒示范
師：還有哪位小朋友要
（發現問題及時糾正）
四、幼兒自由創作，教師巡回指導，及時幫助
1、播放背景音樂
2、引導幼兒在撕紙時注意樹葉大小。
3、將撕出的樹葉貼平整。
五、幼兒展示作品
六、播放音樂，自由舞蹈。
今天我們幫小樹長上了樹葉，小樹很高興，邀請我們一起跳舞啦！
《秋天的樹葉》活動目標：
1、引導幼兒觀察、欣賞秋天樹葉的美。
2、指導幼兒學習用手掌印畫，表現秋天美麗的樹葉。
3、在活動中培養幼兒美感創作的
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、秋天樹葉的視頻
2、紅、黃、橘黃、綠顏料
3、秋天樹葉的圖片（紅色、橘黃色、黃色、綠色）
4、抹布
5、美術練習冊
活動過程：
組織幼兒談話，說說秋天是什么樣子的，樹葉是什么樣子的？
1。播放視頻讓幼兒欣賞秋天的樹葉美
2。提問：在視頻里看到的小樹是什么樣子？都有什么顏色？
3。認識紅色、橘黃色、黃色、綠色4、出示老師制作的范畫，引出手掌印畫，并激發幼兒創作的欲望大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來？（蝴蝶）怎么飛的？
5。講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要沾上顏色，才能使“樹葉”豐滿。
6。老師示范一遍，強調繪畫時注意事項。
7。讓幼兒練習。
8。幼兒開始繪畫，教師巡回指導。
作品進行欣賞、
活動反思：
本活動為“秋天的樹葉”老師注重創設學習情景，讓幼兒開心、有趣地學幼兒肢體動作，參與學習特別適合幼兒的動作思維特點。如讓幼兒學習上下、左右、搖擺。利用肢體動作幫助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學掌握所畫的內容，表現出來的畫面更活潑大膽，線條豐富流暢。收到較好的效果，幼兒積極情緒得以體驗。
《秋天的樹葉》教學目標：
1、讓幼兒根據葉子的形狀運用樹葉學習拼貼畫。
2、培養幼兒的`想像力和審美能力。
教學準備：
各種形狀的樹葉、雙面膠、示范圖片
教學過程：
1、情景導入
“秋風吹秋風吹，樹葉寶寶從樹媽媽的身上落下。”帶領幼兒去撿樹葉。
2、讓幼兒觀察樹葉的形狀，你覺得像什么，像什么東西的哪一個部分？
3、變廢為寶
（1）“這些不同形狀的樹葉，你們能變成什么？”讓幼兒在紙上擺弄一下，老師巡邏指導。
（2）老師擺出一些圖形，并講解如何把樹葉粘貼在紙上，最后成為一張作品。
（3）讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。
4、欣賞范畫，開擴幼兒的思路。
“小朋友貼的作品真得不錯，我們再來欣賞其他用樹葉拼的圖片。”
出示范畫，幼兒欣賞。
教學反思：
中班組進行了同題異構，圍繞主題《秋天的樹葉》進行的，我選擇了用樹葉貼畫這個內容，這也是在課程審議時選定的課。為了能更好地進行這個教學活動，我提前讓家長帶來不同形狀的葉子，并且還清洗了一下、擦干、涼干，可是在要上課的這天才發現葉子都變得皺皺的，比原來都不好了。
在進行
在進行教學活動時，我把準備好的樹葉撒到地上，說讓幼兒去撿樹葉時，這些幼兒一聽到可以去撿樹葉，馬上向樹葉撲去，不管手里抓了多少樹葉，也有幼兒只拿了一張，這時的場面很亂，好不容易才讓幼兒回到座位上。
幼兒手上有樹葉了以后，眼睛就一直看著樹葉，或者跟旁邊的幼兒說撿了多少樹葉，注意力不在老師這方面了，我問了他們手上的樹葉形狀像什么東西的什么部分時，很少有人在聽我的問題并且認真回答。這是我在設計教學活動過程時所沒想到的。
在幼兒制作時幼兒使用雙面膠來把樹葉粘貼起來，可是雙面膠是幼兒第一次使用，有幼兒不知道如何使用，還有雙面膠貼在樹葉上很難把上面一層撕掉，所以制作時出現很多問題。
整個教學活動中出現了好多問題，這是我在設計教學教程時所沒有想到，也是沒有考慮周全的，這次活動讓我知道一個教學活動要有充分的準備，要設想全面。
《秋天的樹葉》教學目標：
1、養成仔細觀察周圍事物的習慣，通過野外采風活動培養收集標本、積累
2、學習狀物的寫法，寫出秋天樹葉形狀、色彩的變化，培養熱愛自然、熱愛生活的
教學準備：
帶領學生走進大自然，觀察、采集秋葉，制作標本、貼畫、串鏈等秋葉作品。
教學過程：
秋天是一個美麗的季節，秋葉是秋天一道亮麗的風景。前天班會課，我們開展了“走進自然看秋葉”的活動，這兩天，我們又讓大家走進田野，自由采集秋葉，仔細觀察，
我們可以交流什么？（秋天樹葉的變化，采集到樹葉的顏色、形狀、氣味、觸感，由樹葉產生的聯想，秋葉作品，活動的收獲……）
先和小組內的同學交流一下，再全班交流。
全班指名交流，通過追問，點撥，相機進行指導，引導學生觀察細致、描繪生動，見解深刻。
為了讓我們的思路更清晰，語句更生動，我們要練寫一個重點片段，寫什么？（我最喜歡的一片秋葉，我的秋葉作品）
給你一段時間，看誰寫得精彩？
指名朗讀幾個不同內容的片段，進行指導和評析。
給我們這
寫的時候先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
第四篇：秋天的樹葉幼兒園秋天教案
秋天的樹葉幼兒園秋天教案
[大班學習] 背景：
在使用了學習活動教材《街心花園》這一主題時，其中的活動二《樹林里》，是讓幼兒走進樹林里，以目測以及運用繩子、絲帶等工具找一找：最粗的樹、最細的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中，孩子們的積極性非常高，正在孩子們用工具量得起勁時，突然有個小朋友叫起來“快來看呀，樹葉從樹上飛下來了！”于是孩子們把注意力都集中到樹葉上，“地上樹葉真多呀！”“踩在樹葉上軟軟的。”“樹葉給大地蓋上了一層地毯。”“樹葉有的紅，有的綠。”“咦，怎么有的樹葉掉下來，有的怎么不掉？”……根據孩子們的興趣，我們就開展了有關《樹葉》的主題。下面介紹的就是這一主題的內容。目標： 1 培養幼兒對自然現象的興趣，熱愛大自然、親近大自然 通過活動，培養幼兒主動學習的興趣，提高思維、想象、操作等能力。3 在與同伴的合作中大膽表現，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣。環境創設：
1、創設與幼兒主題活動有關的班級環境。
我根據我班開展的這一主題為孩子們創設了和諧、美觀的班級環境，營造一種濃濃的探索氛圍。在我班的天花板上，吊著一串串色彩繽紛、形狀各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉；墻壁上貼著孩子們自己收集的樹葉，有樹葉標本，有從網上找的資料；開展的活動《樹葉寶寶翻筋斗》，把孩子們的作品也一一布置出來，只有這樣，才能使他們較好地發揮主動性和創造性。
2、營造寬松、自由、有序的活動區域。
教師要提供給幼兒充分的時間、空間以及豐富的活動材料，使他們能定下心來自主選擇，讓他們在操作過程中探索，獲得多種信息。我班的區域活動專門設立了一個樹葉制作區，教師提供各種顏料讓孩子們印樹葉；為孩子們能積極地投入到探索當中去，我用枯樹枝扎成了一棵樹，孩子們可以根據自己的想象自由地剪貼各種這些活動中發展其想象力和創造力；還提供了馬甲帶等其它材料，讓幼兒利用樹葉裝飾衣服等等。內容：
活動一：有關樹葉的提問
1、教師問小朋友：“你們有哪些有關樹葉的問題呢？”
2、孩子們紛紛提問，教師幫助記錄。
“為什么樹葉會變黃？”
“為什么有些樹葉寶寶會掉下來，有些不會掉下來？”“為什么有些樹的葉子還是綠的？”
“為什么有些樹葉蟲子喜歡吃？” “樹葉上有葉莖，還有什么呢？” “樹葉可以用來干什么？” “樹葉的名字不知道。” “有的樹為什么沒有葉子？” “為什么有的樹葉是紅色的？”
“有的樹上有果子，有的為什么沒有。” “葉子的形狀為什么都不一樣？” “葉子的顏色為什么不一樣？”
這些問題是孩子們熱情的最好體現，是一種思考和鉆研，是具有探索意識的表現，是創造的萌芽。不管問得怎樣，孩子都是渴求得到解答的。作為教師，應該心平氣和地、認真地對待，引導孩子一起主動去探索，孩子們的提問是想象與創造的前提。活動二：撿樹葉
1、組織孩子去校園、公園撿樹葉。
2、說說自己撿的樹葉。
孩子們對自己撿的樹葉說了他們的形狀、顏色、以及這片樹葉象什么，在介紹中我發現孩子們的想象力是異常豐富的，但是對于樹葉的名稱卻知道的不多，我也只能知道幾種常見的樹葉，因此我們想到了家長這一資源。活動三：和家長一起收集樹葉資料
1、通過家長專欄、家園聯系冊等，讓家長了解我班現在進行的探索性主題《樹葉》，希望家長參與我們的活動，支持我們的活動。
2、在家長的幫助下,孩子們從網上收集資料，帶來了各種形狀、各種色彩的樹葉讓大家欣賞，從書上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關樹葉的知識，有家長幫著做書簽，使孩子們知道樹葉的多種用處。家長是重要的教育資源，在活動中我們充分地利用了這一資源，使家長參與到我們的活動中來，不僅給我們的 孩子很大幫助，并且是我們教師也受益非淺。如有位家長是生物教師，他告訴我們橡樟樹的葉子非常香，把樹葉放在陽光下，就會看見兩個白色的先腺點，香味就是從這兩點發出來的；還有桂花樹的葉子做書簽是最好的，葉脈非常清晰，并為我們小朋友演示了做書簽的過程…… 活動四：印樹葉
1、教給幼兒印樹葉的方法：
（1）把樹葉壓平，拿張白紙蓋在上面，用鉛筆涂。
（2）準備各色顏料，用毛筆把樹葉涂上顏料，然后 印在白紙上。
2、幼兒自選方法印樹葉。活動五：神奇的樹葉
1、用枯樹枝扎成一棵樹。
2、提供各色紙、剪刀、雙面膠等讓幼兒剪各種形狀的樹葉。
3、把樹葉貼在樹上裝飾樹。活動六：樹葉寶寶翻筋斗
1、觀察樹葉飄落的過程。
2、畫畫形狀各異的樹葉。
3、添畫樹葉寶寶的頭、手、腳。
4、把自己的樹葉寶寶剪下來，布置在一棵樹的周圍。活動七：會變的樹葉 活動目標：
1、通過觀察、收集樹葉，使幼兒對自然現象產生興趣。
2、利用樹葉添畫等方法，充分發揮幼兒的動手能力及想象力。活動準備：
1、動畫、投影儀、落葉的音樂
2、各種樹葉、紙、蠟筆、記號筆、雙面膠
活動流程：引起興趣 ü 幼兒操作 ü 互相欣賞 活動過程：
一、游戲《拾落葉》
1、老師：風爺爺來了，把樹上的樹葉都吹落在地上，我們一 起去撿樹葉吧！
2、放音樂，幼兒撿樹葉。
3、說說：你撿到的樹葉是怎樣的，象什么？
二、會變的樹葉
1、老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了？
2、幼兒觀看動畫。
3、老師：你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？ 你準備把你的樹葉變成什么呢？
三、幼兒根據樹葉添畫造型
1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。
2、用記號筆、蠟筆大膽構造、想象。
3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創造。
四、互相欣賞
把幼兒作品放在投影儀上，一起猜猜小樹葉變成了什么。[效果記錄：] 今天這一活動來自于我班開展的“秋葉”這一探索型主題活動。在一次關于“秋天”的談話中，我班小朋友對秋天的落葉展開了討論。有的小朋友說：“風太大了，是風把樹葉給吹落下來的。”有人說：“樹老了，所以樹葉會掉下來。”“樹葉黃了，就掉下來了。”還有小朋友說：“有些樹的葉子是不會掉的。”在孩子們的討論中，“秋葉”這一探索型主題活動就這樣產生了。在孩子們收集樹葉的過程中，他們對樹葉又提出了許多問題，“為什么樹葉會變黃？”“為什么有些樹葉寶寶會掉下來，有些不會掉下來？”“為什么有些樹的葉子還是綠的？”“為什么有些樹葉蟲子喜歡吃？”“樹葉上有葉莖，還有什么呢？”“樹葉可以用來干什么？”……孩子們帶著這些問題開始了探索。他們從網上收集資料，帶來了各種形狀、各種色彩的樹葉讓大家欣賞，從書上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關樹葉的知識，有家長幫著做書簽，使孩子們知道樹葉的多種用處。在我班的樹葉制作區，我也提供了一些材料供孩子們探索研究，用放大鏡觀察樹葉的結構，用樹葉裝飾、剪樹葉、印樹葉等。一次，鈕敏學小朋友在印樹葉時，她把兩片樹葉印在一起，一片是綠色，一片是黃色，她說這是一個胡蘿卜，陶婧菁小朋友把自己印好的樹葉剪成了一只小白兔，我覺得這個很有意思，根據她們的這一創造表現，我就預設了今天的活動“會變的樹葉”。對于今天的活動，我們的目標是，一、通過收集、觀察樹葉，激發幼兒對自然現象的探索興趣。
二、利用樹葉添畫等方法，培養幼兒的想象力、創造力。本次活動的開始部分，說說自己喜歡的樹葉，是幼兒對已有經驗的回顧，接著的動畫是引起幼兒的興趣，通過動畫讓幼兒知道根據樹葉的色彩、形狀等特點可以變出各種東西，動畫之后，幼兒自己動手操作，探索使用各種樹葉，最后是交流分享。在今天的活動中，孩子們用樹葉變成了小鳥、青蛙、小兔、蝴蝶、娃娃等等，變的方法也有所不同，有的是樹葉添畫，有的是印好以后在畫，有的是直接使用樹葉“變”，還有的把樹葉剪成所要的形狀在變……說明今天的活動是孩子們喜歡的活動發揮了他們的積極性、主動性、創造性。活動八：區角活動 活動目標：
1、能積極地參與區角活動。
2、通過活動，發展幼兒的動手能力和創造能力。
3、樂意共同分享快樂。活動材料： 美工區： 1.樹葉制造區（剪樹葉、印樹葉、用樹葉裝飾等）2.橡皮泥構造 3.廢品制作 益智區：釣魚、橡皮筋構造等 生活區：編辮子，蝴蝶結等 表演區：時裝表演等
科學區：量杯，天平，吸鐵石等 建構區：各類積木 活動流程：
創設環境ü 幼兒自主活動ü 師生交流 活動指導過程：
一、環境創設：
1、師生共同布置活動區環境。
2、提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動。
二、幼兒自主活動：
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料等給予適時的指導、點撥，鼓勵幼兒大膽嘗試，及時捕捉幼兒創造意識。
3、發現幼兒活動中遇到困難想放棄的，給予適時的指導，爭取取得成功。
三、師生交流分享：
1、讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感，體驗和分享自己的和別人的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。
3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。
4、共同收拾各類教玩具。
第五篇：秋天的樹葉
秋天的樹葉
建湖縣實驗小學西校區 五（4）班 秦暢
秋天悄悄地來了，陣陣秋風拂過，樹葉也由綠變黃了。公園里，白楊樹被風一吹，片片黃葉飄飄灑灑，似群蝶飛舞，如仙女散花，落在地上，層層疊疊，踩上去軟綿綿的，就像踩在地毯上一樣。突然，又一片秋葉飄然而至，我接住一看，原來是一片楓葉，葉端尖尖的，好像滿葉的紅色就要從葉間流出來似的，難怪唐代詩人杜牧在《山行》中寫道：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”“嘩嘩——嘩嘩。”一陣秋風的搖曳聲傳進了我的耳朵，我循聲望去，只見高大的梧桐上，手掌似的葉子紛紛脫離母親的懷抱，像降落傘一樣飄落下來，給大地鋪上了一層金被。那些葉子干枯的似乎沒有一點生命力。我彎腰撿起一片葉子仔細端詳，哦！我發現這干枯的樹葉竟被秋霜點綴得重新有了神韻，細細的脈絡，被秋霜繪成了一幅精美的圖案。真是仙人彩繪，妙筆成仙呀！大自然使它別有一番趣味。在這金色的季節，松樹卻別有一番風采，你看它正舒展開那綠針一樣的枝葉，在蕭瑟的秋風中遁勁瀟灑。
在秋葉的歡送中，我珍藏了幾片樹葉，等待下一個金秋來臨。
指導老師：路學鳳
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