第一篇：師訊網推薦—幼兒園托班社會教案《認識土豆和西紅柿》

認識土豆和西紅柿

學習活動：認識土豆和西紅柿

活動目標：

1了解土豆和西紅柿的外型特征.2有觀察的興趣.觀察指導:引導幼兒有目標的觀察.及時了解幼兒的興趣點.活動準備：土豆和西紅柿

活動流程：出示土豆和西紅柿的實物讓幼兒觀察——幼兒大膽的說

活動過程：T：今天老師帶來了一樣好的東西，我們來猜猜看是什么呀？

C：……

T：原來是土豆和西紅柿呀

C：是土豆

T：那我們今天來看看土豆是什么樣子的呀？

C：好的。

觀察：哪些幼兒能大膽開口。

第二篇：幼兒園社會教案-認識土豆和西紅柿

認識土豆和西紅柿

學習活動：認識土豆和西紅柿

活動目標：

1了解土豆和西紅柿的外型特征.2有觀察的興趣.觀察指導:引導幼兒有目標的觀察.及時了解幼兒的興趣點.活動準備：土豆和西紅柿

活動流程：出示土豆和西紅柿的實物讓幼兒觀察——幼兒大膽的說

活動過程：T：今天老師帶來了一樣好的東西，我們來猜猜看是什么呀？

C：……

T：原來是土豆和西紅柿呀

C：是土豆

T：那我們今天來看看土豆是什么樣子的呀？

C：好的。

觀察：哪些幼兒能大膽開口。

爸爸媽媽的用品

活動目標：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現，由一定的自信心。

活動準備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們去幫小紅把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！

第三篇：師訊網推薦—幼兒園托班社會教案《認識清潔工》（定稿）

認識清潔工

活動目標：

1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。

2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。

活動準備：

1、課前引導幼兒有目的地觀察清潔工的工作。

2、間筆畫：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。

3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。

活動組織：

1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。

教師用語參考：“請小朋友們猜一猜今天是誰過生日？”（幼兒邊講教師邊出示間筆畫，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛生創設整潔的環境的）

2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的工作。

教師用語參考：“我們要聽婆婆的話，對婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛護玩具，減輕婆婆的工作。

3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂。

教師用語參考：“請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話。（”放錄音《祝你生日快樂》）

4、小朋友們分組活動，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。

建議：

經常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養幼兒愛清潔、講衛生、愛勞動的好習慣。

第四篇：師訊網推薦—幼兒園托班社會教案《穿鞋》

穿鞋

活動目標：

1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

2、了解小手本領大，初步培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、環境布置：鞋屋。

活動重難點：

幼兒對穿鞋有興趣，能自己嘗試穿鞋。

活動流程：

激發興趣 初步嘗試 幼兒嘗試 活動延伸

活動過程：

一、帶幼兒參觀鞋屋，激發幼兒的活動興趣。

教師導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？

二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師導語：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。

教師導語：這些鞋都是誰穿的？

幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導語：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？

幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會走路了、要拖著走；

教師導語：怎么會這樣的呢？

幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感

覺？

幼兒嘗試、回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..教師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師導語：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試？

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

5、幼兒小結、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。

三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

1、請個別幼兒表演穿鞋。

教師導語：寶寶的小手呢？小手有什么本領呀？（幼兒自由講述。）

誰會用小手自己穿鞋子的？

（請一個寶寶上來試一試。）

2、全體幼兒穿鞋，表揚鼓勵好的寶寶。

老師導語：現在我們來比一比誰的本領大，鞋子穿得又快又好？

（集體脫鞋、穿鞋比賽。）

四、活動延伸：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

教師導語：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）看，這是什么鞋子？寶寶一定很想試一試，等會兒進行角落活動時我們再試，好嗎？

第五篇：師訊網推薦—幼兒園托班社會教案《變魔術》

變魔術

一．活動名稱：變魔術

二．活動目標

1.通過活動，使幼兒了解并嘗試間隔排列。

2.提高幼兒對棋盤結構的認識.三。活動準備：供幼兒操作的各種材料，頭飾若干，大棋盤

四。活動流程：一.引起興趣，老師扮成“仙女”姐姐：

“仙女”姐姐會變魔術，請小朋友仔細看

1．出示紅，白木塊，“什么顏色？”（1．）通過魔術變成一串紅白相間的項鏈.（2．）請幼兒觀察項鏈的結構特點.小結：一個紅一個白又一個紅一個白排隊，“一個隔這一個排叫間隔排” 2．出示藍，黃紙圈，“什么顏色？”（1.）通過魔術變成藍黃間隔的彩條.（2.）請幼兒再次觀察結構特點.集體小結：一個隔著一個排叫間隔排.二.幼兒操作：

1． 幼兒操作，給予指導.2．稍加講譯

3．出示黑白正方形

a.請幼兒示范間隔排.提問：象什么？你們見過嗎？

b.出示大棋盤：

觀察：橫.豎都是間隔排.c.示范豎著間隔排。

4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排.三.音游：《小貓叫，小兔跳》

在原有基礎上，引導幼兒貓兔間隔排.