第一篇：師訊網推薦—幼兒園托班社會教案《跟著小旗走》

跟著小旗走

目的：

練習排成一路縱隊和一個跟著一個走

準備：

小旗一面

玩法：幼兒四散地站在場地上。

游戲開始教師念兒歌：“來來來，大家來排隊?？炜炜?，看誰排得對！”教師幫助幼兒排成一路縱隊把小旗交給排頭的幼兒拿著，并提醒他走的速度要適宜，不要過快 過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個跟著一個。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請一名幼兒當持旗者，被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗，繼續帶隊向前走。游戲可反復進行，也可隨時結束。

第二篇：幼兒園社會教案-跟著小旗走

跟著小旗走

目的：

練習排成一路縱隊和一個跟著一個走

準備：

小旗一面

玩法：幼兒四散地站在場地上。

游戲開始教師念兒歌：“來來來，大家來排隊?？炜炜?，看誰排得對！”教師幫助幼兒排成一路縱隊把小旗交給排頭的幼兒拿著，并提醒他走的速度要適宜，不要過快 過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個跟著一個。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請一名幼兒當持旗者，被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗，繼續帶隊向前走。游戲可反復進行，也可隨時結束。文檔僅供參考

爸爸媽媽的用品

活動目標：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現，由一定的自信心。

活動準備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們去幫小紅把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！

第三篇：師訊網推薦—幼兒園托班社會教案《寶寶自己走》

寶寶自己走

活動目標

1知道上幼兒園應自己走，不要成人抱。

2理解兒歌內容，感受表演的快樂。

活動準備

1早上入園時間，觀察哪些寶寶是經常自己走來的，哪些是經常由家長抱著來的。

2指偶：小貓、小兔、寶寶。

活動過程

1出示指偶，引發寶寶的興趣。

2引導寶寶觀看指偶表演《寶寶自己走》，理解兒歌內容。

教師邊說兒歌邊表演指偶兩遍，請寶寶觀看并引導寶寶理解“寶寶自己走，不要媽媽抱”。

3帶領寶寶說兒歌、學動作。

教師演示指偶，帶領寶寶一起說說兒歌，學一學小貓、小兔的樣子，感受表演的快樂。

第四篇：師訊網推薦—幼兒園托班社會教案《穿鞋》

穿鞋

活動目標：

1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

2、了解小手本領大，初步培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、環境布置：鞋屋。

活動重難點：

幼兒對穿鞋有興趣，能自己嘗試穿鞋。

活動流程：

激發興趣 初步嘗試 幼兒嘗試 活動延伸

活動過程：

一、帶幼兒參觀鞋屋，激發幼兒的活動興趣。

教師導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？

二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師導語：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。

教師導語：這些鞋都是誰穿的？

幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導語：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？

幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會走路了、要拖著走；

教師導語：怎么會這樣的呢？

幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感

覺？

幼兒嘗試、回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..教師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師導語：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試？

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

5、幼兒小結、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。

三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

1、請個別幼兒表演穿鞋。

教師導語：寶寶的小手呢？小手有什么本領呀？（幼兒自由講述。）

誰會用小手自己穿鞋子的？

（請一個寶寶上來試一試。）

2、全體幼兒穿鞋，表揚鼓勵好的寶寶。

老師導語：現在我們來比一比誰的本領大，鞋子穿得又快又好？

（集體脫鞋、穿鞋比賽。）

四、活動延伸：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

教師導語：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）看，這是什么鞋子？寶寶一定很想試一試，等會兒進行角落活動時我們再試，好嗎？

第五篇：師訊網推薦—幼兒園托班社會教案《變魔術》

變魔術

一．活動名稱：變魔術

二．活動目標

1.通過活動，使幼兒了解并嘗試間隔排列。

2.提高幼兒對棋盤結構的認識.三?；顒訙蕚洌汗┯變翰僮鞯母鞣N材料，頭飾若干，大棋盤

四?；顒恿鞒蹋阂?引起興趣，老師扮成“仙女”姐姐：

“仙女”姐姐會變魔術，請小朋友仔細看

1．出示紅，白木塊，“什么顏色？”（1．）通過魔術變成一串紅白相間的項鏈.（2．）請幼兒觀察項鏈的結構特點.小結：一個紅一個白又一個紅一個白排隊，“一個隔這一個排叫間隔排” 2．出示藍，黃紙圈，“什么顏色？”（1.）通過魔術變成藍黃間隔的彩條.（2.）請幼兒再次觀察結構特點.集體小結：一個隔著一個排叫間隔排.二.幼兒操作：

1． 幼兒操作，給予指導.2．稍加講譯

3．出示黑白正方形

a.請幼兒示范間隔排.提問：象什么？你們見過嗎？

b.出示大棋盤：

觀察：橫.豎都是間隔排.c.示范豎著間隔排。

4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排.三.音游：《小貓叫，小兔跳》

在原有基礎上，引導幼兒貓兔間隔排.