第一篇：狀物作文教案要點

狀物作文教案（水果）:蘋果

課題

教學目的

水期

日 果——蘋果

1.通過指導，使學生明確寫水果的方法，抓住水果的特點，寫好水

果。2.引導學生根據事物的特征，展開豐富、合理的想象，把物寫活。3.激發學生的參與

教學重點

意識，提高寫作興趣，鼓勵學生說真話、寫真事、抒真情。

多方面、有

條理、較具體地

教學難點

介紹水果，體現水果的特點，說真話、寫真事、抒真情。

多方面、有條

理、較具體地介

教學方法

【導寫過程】 一．寫作準備

1．讓學生帶一個蘋果到課堂。

2.仔細觀察蘋果，并思考：我為什么喜歡它？

3.各自閱讀有關描寫水果的文章數篇，對這種文體有一個大致的印

紹水果，體現水果的特點，說真話、寫真事、抒真情。

討學Ppt教論 用、實

具

物

象。

二．情景啟導 1.看一看，入境

組織學生有秩序的觀看學生帶來的水果，對其作初步的了解，也可以去詢問持有人作更深入的了解。2.猜一猜，激趣 猜謎認水果。

①黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。

幾個兄弟真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。（香蕉）

②紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。（草莓）

③胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚里好味道。（桃子）

④身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。（西瓜）三．寫法點撥

1.典型交流，擴寬思路

⑴引導學生仔細觀察蘋果的特點，可以反復看一看，也可以拿起來摸一摸，掂一掂，甚至敲一敲，聽聽聲音，從多方面觀察這個事物，以致閉上眼睛也能想起它是什么樣子。

⑵觀察后交流所看事物的質地、大小、形狀、顏色等，可相互補充，一步步介紹完整，教師相機在順序上加以指導，并作相應的板書。⑶現場提問：對水果持有人提問，諸如事物的質地、來歷及為什么喜歡等，使了解更全面！2.現場互動，快樂共享。

學生拿著蘋果，在小組內互相夸夸自己的蘋果，并可為自己的蘋果設計廣告詞。

3.啟導學生掌握寫作技巧。

一、外觀

①組織學生討論：這只蘋果，從哪幾個方面去描寫？ 形狀 香味 大小 重量 品種 產地 顏色等。②若按接觸的先后順序，該如何排序？

觀看 顏色 大小

形狀

黃里透紅 爸爸的拳頭 圓圓的

聞掂 香味

重量

一股清香 三四兩

判斷 品種

紅富士 嘎啦 黃金帥

想象 果味

又香又甜

③要求學生運用語言，按一定順序組成一段話。

例：這只圓圓的蘋果黃里透紅，有爸爸的拳頭那么大，用手掂一掂怕有三四兩重吧！放在鼻子前聞一聞，啊，一股誘人的清香沁人心脾。這種紅富士蘋果我吃過，它又脆又甜，我們最喜歡吃了。二》小小水果用處多

① 蘋果和其他的水果除了生吃，還可以怎樣？ 水果還有哪些用處？ ②吃水果的學問

水果用處這么大，是不是吃得越多越好？其實吃水果的學問多著呢！看，丁丁在吃水果的時候遇到了一些問題，小組討論討論，誰能給他解釋解釋。

問題1：荔枝吃多了為什么會上火？

（荔枝是一種溫熱的水果，俗話說“一個荔枝三把火”人吃多了會喉嚨痛，流鼻血，皮膚會過敏。要是吃荔枝前喝些鹽水或把荔枝放在鹽水中泡一到兩個小時再吃，這樣會減少上火的機會。）問題2 ：菠蘿為什么要用鹽水浸才能吃？

（因為用鹽水泡上一段時間，就可以減少菠蘿對我們口腔和嘴唇的刺激，同時也會感到菠蘿更加香甜了。）問題3：吃水果一定要削皮嗎？

（①最好削皮食用：果皮上有農藥和細菌，人吃了會生病②不要削皮：果皮中含有大量的維生素c和纖維素等，一些果皮較薄的水果，如楊桃只要徹底洗干凈就能吃）板書： 1.觀察

2.按照一定順序 3.抓住特點

4.運用一些表現手法。比喻，擬人，引用，對比。

范文：

蘋果

我愛吃水果，蘋果、梨、葡萄、橘子等等，我都愛吃。今天我給大家介紹一種我最愛吃的水果：蘋果。

市場上的蘋果多種多樣，顏色也是各不相同，有紅色的、白色的、黃色的、青色的等等。但是以紅色的蘋果最多。蘋果看起來圓圓的，頭部較小，尾部較大，兩頭都熬了下去。后面還長著一根小尾巴呢，據說最大的蘋果有足球那么大，最小的只有乒乓球那么大。同樣是蘋果，差距也是挺大的嘛。

成熟的蘋果看起來鮮艷通紅，你輕輕咬開它，新鮮、香甜的滋味就會讓蔓延開來，你的嘴唇上、舌頭上同時染滿了汁水。蘋果的果肉就是個白胖胖的小孩；沒有熟透的蘋果顏色是青色的，咬在嘴里酸酸的還有點澀味。

第一次吃水果是我剛學會走路的時候，從那時開始，我就喜歡吃蘋果了。有一天，媽媽買了幾斤蘋果來，我在房間就聞到了蘋果清香的味道。我立刻就沖出房間，洗了手，洗了蘋果，坐到桌子旁邊，狼吞虎咽地吃了起來，有一個蘋果微笑地對我說：“小主人，你可不要吃多了，小心我們在你胃里玩，讓你胃痛。”我可不相信蘋果的話，繼續大口大口地吃起來。當天下午，我就開始胃痛，不停地去WC，我后悔地想：“唉，早知如此，何必當初呢？”

聽媽媽說，蘋果可以治病，不僅這樣，蘋果中還含有營養――維生素C，多吃蘋果有助于大腦發育，因此，蘋果又被稱為智慧之果。

這就是我愛吃的水果——蘋果。

香蕉

彎彎的背，像一把鐮刀，猜猜它是什么？它就是我最喜歡的水果——香蕉呀！香蕉的外形很獨特，咋一看吧，它像一位駝背的老奶奶，永遠也直不起腰來；仔細一打量，它身上有幾條細細的棱，看起來像極了風帆。它...彎彎的背，像一把鐮刀，猜猜它是什么？它就是我最喜歡的水果——香蕉呀！

香蕉的外形很獨特，咋一看吧，它像一位駝背的老奶奶，永遠也直不起腰來；仔細一打量，它身上有幾條細細的棱，看起來像極了風帆。它乳白色的肉身像一個胖胖的娃娃，可愛極了。在眾多的水果中，它雖然沒有蘋果的美貌，沒有草莓的浪漫，比不上櫻桃的小巧可人，可是它的味兒，可口極了。輕輕撥開香蕉的皮，細細地咬上一小口，一陣清香從口中浮過，好清爽的味道哦，忍不住第二口第三口不停地吃下去。它的味兒甜而不膩，一如它的外表般平實，吃完后好長時間嘴角還會有淡淡的余香環繞，令人回味不盡。

香蕉不僅有鮮甜的味兒，奇特的外形，還有很多的妙用哦。許多愛美的女孩子，把香蕉切成薄片，貼在臉上做面膜，能起到保濕美容的效果呢；除了美容，香蕉還有藥用價值，每天一只香蕉，能防止便秘，還能降低膽固醇哦。

香蕉真能稱得上滿身都是寶啊！

第二篇：狀物作文要點

（二）狀物

在寫作練習中，我們通常把描寫事物的文章稱為以狀物為主的記敘文。其中，描寫一件物品是狀物的一種。它通過具體的描摹把物體的形狀、特點清楚地展示在讀者的面前。第二類狀物的習作是具體形象地描寫花草樹木，要求要寫出它的特征。第三類狀物的文章是寫動物的。在我們的課文中這類范文很多，如寫小巧玲瓏的鼠狐猴、美麗的翠鳥等。作者不僅寫了它們的外形，而且還介紹了它們的生活習性，使我們增長了許多知識。生活中可寫的事物太多了，同學們如果能自如地用自己手中的筆向別人介紹自己喜愛的物品、小動物和花草樹木時，那該是多么令人高興呀！

怎樣才能寫好狀物類的片斷呢？下面分別舉例向同學們說明。

1．觀察全面，記敘有條理

初做狀物的練習，大多是先對事物有個整體的介紹，然后再按各部分的形狀、特征一步步地介紹，使別人對這個事物有完整的、具體的認識。

例：

喜 鵲

喜鵲全身的羽毛有黑白兩種顏色。頭、頸、背部和尾巴是烏黑的，閃著油亮的紫色光澤。雙肩和腹部的羽毛潔白無瑕。黑白兩色把喜鵲打扮得那樣樸素，那么雅致。喜鵲的體態輕盈優美。特別是它那條長尾巴，比整個身體的一半還要長，使它顯得更加俊俏。無論停在枝頭，還是落在屋頂，那長尾巴總是一翹一翹的整個身體也隨著一顫一顫的，使人感到它是那么活潑，那么可愛。

這段話先寫了喜鵲“全身的羽毛有黑白兩種顏色”，這是從整體上寫它羽毛的顏色。然后按從上到下的順序分別介紹了喜鵲的頭、頸、背部和尾巴是“烏黑的”，雙肩和腹部的羽毛“潔白無瑕”。接著介紹了喜鵲體態輕盈優美和那條比整個身體的一半還要長的尾巴，使人看了對喜鵲的外形特點有了完整的具體的了解。

中年級寫作訓練中還有一種比較常用的、典型的寫法，是按先總述后分述的順序介紹一種事物。

例：

小鬧鐘

我家有一只小鬧鐘，造型精巧，走時準確。它那淺綠色表殼的正面，鑲著一圈美麗的金邊。圓圓的表盤上罩著一塊透明的玻璃，看上去，多像十五的月亮！12顆明星般的計時刻度，嵌在天藍色的盤面上，金光閃閃，真叫人喜愛！小鬧鐘“嘀嗒、嘀嗒”，日日夜夜，一刻不停。每當收音機里響起報時的最后一聲時，它的分針總是筆直地指在表示“12”的“金星”上。

這段話總述了小鬧鐘造型精巧，走時準確，然后圍繞這個總起句展開，分別寫了它的造型如何精巧和計時如何準確這兩個特點。這樣寫層次清楚，內容具體。

2．觀察細致，描寫抓特點

我們要做生活中的有心人，發現事物的特點，細致觀察這些特點的樣子，學習用準確的詞語把自己看到的、聽到的、想到的情景反映出來，這樣寫給人的印象是鮮明的。

例：

爬山虎的腳

以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎這種植物的名字很特別，它的形態也與別的植物不同。作者抓住爬山虎莖上有腳的特點，具體寫了爬山虎的腳長在什么位置，什么形狀，什么顏色。為了寫得形象，作者還用了打比方的方法，這樣寫就十分準確、逼真了。

對運動著的事物我們怎么才能做到細致觀察、寫出它的特點呢？我們可以采取把活動的過程分成幾個階段，一個階段一個階段地說清楚活動時的樣子，這樣記敘事物的動態才有條理，才能突出它的特點。

例：

小 蝦

小蝦吃食物很小心。他們總是先用鉗子碰一下，然后趕緊后退，接著再碰一下，再退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著吃起來。

看了這段話，誰能不覺得這小蝦有趣呢？小作者滿懷興致地仔細看小蝦吃食的過程，并把這一過程分成兩個階段。第一階段是“用

鉗子試探”，第二階段是放心地吃。作者善于分步仔細觀察，抓住“用鉗子碰一下”、“趕緊后退”、“再碰一下”、“再退”、“用兩個鉗子捧著吃”這樣一些動作，就抓住了小蝦吃食的特點，把小蝦寫得栩栩如生。

3．觀察深入，寫得有感情

寫狀物為主的記敘文，狀物本身并不是主要目的，目的是借這個事物來表達抒發自己的思想感情。因此我們應該在描述物體樣子時，注意運用準確的語言，把自己的感情表達出來。

例：

小 羅 漢

這個小羅漢披著鮮紅的袈裟，上面繡著金黃色的花紋，還鑲著綠邊，打扮得真漂亮。他坐在藍色的蒲團上。瞧，他連打坐都不老實，蹺起二郎腿，腿一晃一晃的，露出黑亮的僧鞋底，真悠閑啊！他聳起眉毛，眼睛睜得大大的，眼珠向上翻著，鼻子一歪，嘴一撅，像在自言自語地說：“哼，我就不打坐，看你怎么辦！”看樣子，他真是一個才加入羅漢行列的小師弟呢！瞧他那滿不在乎的樣子，真能把老羅漢氣個半死。望著他，我不由“哧哧”地笑了。

這篇狀物的文章寫得生動有趣，作者特別抓住這個小羅漢的姿勢、神態上與眾不同的地方，這樣就寫出了他滑稽可愛的特點。小作者邊看邊想像，寫出了自己對這個小羅漢玩具喜愛的感情。

經典題型：

6、請按提示的順序觀察以下物品，并選出一題寫成一段話。

（1）按燈罩、燈柱、燈座的順序，認真觀察一個臺燈。

（2）按顏色、形狀、滋味幾方面，認真觀察一種水果。

（3）按從整體到局部，由頭到身到尾的順序觀察一種動物。

（4）按時間變化的先后順序，觀察一種自然現象。

7、你最喜歡自己的哪個玩具？它的特點是怎樣的？它的功能和玩法呢？它給你帶來什么快樂？你能寫一篇短文，描寫你喜歡這個玩具嗎？

第三篇：狀物作文教案

小學四年級語文作文教案

狀物作文指導

1、根據新課標提出的訓練體系低年級“樂于表達”訓練學生對寫話的興趣能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物

2、能夠把句子寫完整、通順 

3、能運用好學過的詞語造句

4、根據表達的需要學習使用“。”等標點符號。

【學習者分析】

1、學生是78歲的兒童思維活躍課堂上喜歡表現自己對語文學習有濃厚的興趣

2、學生在學習中隨意性非常明顯渴望得到教師或同學的贊許

3、學生能夠根據提示仿、續或創編故事并樂于表達。

【教學重難點分析】 傳統的語文教學往往是從小學中年級開始進行作文教學其實小學一年級的語文教學就開始重視作文教學了然而小學生的語文功底差、觀察能力低更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達意、牛頭不對馬嘴。

教學的重難點

1、閱讀訓練與作文教學相結合

2、“重視文本”根據課文內容積累好詞、好句

3、及時修改作文加快思想交流

4、培養學生自我修改能力

5、培養學生寫作興趣。【教學過程設計】

一、啟發回憶確定寫作素材



1、談話啟發 師同學們你們肯定有很多朋友。誰能說一說你交了哪些朋友? 生我的朋友有同學、鄰居、親戚有小朋友也有大朋友。生我有十分熟悉的小伙伴。師除了這些人以外你們還有什么特別的朋友嗎? 生有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽這些也是我們的朋友。師這些有生命的動植物和人類共同生存在這個地球上。我們應當像看待老朋友一樣與它們和諧、友好地相處甚至還要保護它們。師說一說你們喜歡哪些動物朋友你對它知道些什么?

2、交流歸納 ○1親自喂養、接觸過的動物如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨?? ○2到動物園、海洋世界觀察過的動物如老虎、孔雀、海龜、各種魚類??○3在電視(動物世界)和書本上了解到的動物。

3、明確要求 引導學生讀懂習作提示 弄清習作的訓練目標。

二、師生互動、描摹觀察

1、畫一畫 選擇你喜愛的一種動物把它的外形簡要畫下來把自己當成“動物世界”的解說員準備向別人介紹。

2、說一說 師你畫的什么能向別人介紹一下嗎? 生我家養著一只小花貓它的頭上有兩只耳朵兩只眼睛身上長著四條腿還有一條尾巴。

師你講得很清楚。可是如果前面不說是貓你們能知道所講的是什么動物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵兩只眼睛四條腿一條尾巴”的動物多著呢!生我知道了要注意動物的特征找出動物之間的不同點來。

師你的領悟很好能舉個例子嗎? 生比喻說雞的嘴巴是尖尖的鴨的嘴巴是扁扁的小豬的嘴巴是圓圓的。鳥類的爪獸類的蹄貝類的殼魚類的鱗它們的外形和作用是不一樣的。

師這是采用與其他動物進行比較的方法還可以用什么方法把動物描述得更加具體形象呢?

3、師生歸納

4、小組交流

三、評改延伸深化習作感受

1、小組評改

○1讀一讀邊讀邊把錯別字和用錯的標點改過來把拗口的句子改通順。○2評一評哪部分寫得欠具體表達不準確相互提議改一改。

○3想一想:自己的感情表達充分嗎還可以怎樣抒發自己的真情實感.2、班級交流如何寫作物作文。

【教學反思】 在教學過程中發現不少學生害怕作文一提起筆就抓耳撓腮經了解有幾方面的原因

1、覺得無內容可寫亂編的多。

2、語言積累少干巴巴的難以寫具體。

3、對周圍事物沒有留心觀察。

4、缺乏想象力。

5、題材千篇一律難以表達真情實感。針對以上問題如何來提高農村孩子的寫作能力呢

下面談談本人的幾點看法。

一、激發學生寫作興趣。

1、讓學生寫熟悉的內容以“趣”激趣。作文命題應開放出寬題緊緊圍繞學生所熟悉的生活以他們周圍的人或事、景或物作為作文內容以激發學生的習作興趣。

2、以成功的喜悅激發寫作欲望。要使學生堅持不懈地自覺作文最關鍵的是讓學生嘗到成功的喜悅并逐步養成習慣滿懷樂趣地去學習。

3、開展形式多樣的作文活動激發寫作興趣。學生好奇心強愛表現形式多樣的習作活動能調動學生的習作興趣。

二、從讀學寫讀寫結合。閱讀是吸收寫作是表達閱讀是寫作的基礎學生從閱讀中汲取營養利于學生從讀學寫促進寫作能力的提高這也是作文教學的基本途徑。

1、從閱讀中學習文章的結構和表達方法。

2、聯系課文適當摹仿仿中求創。中外作家歷來強調創造但在寫作中可以適當摹仿。

3、加強朗讀背誦訓練培養語感。

第四篇：狀物教案

教學目的：1.學會按照順序觀察事物。

2.學會找準事物的特點并進行描寫。

3.在描寫事物時能夠適當地運用一些比喻，擬人的修辭方法。

重點難點：明確寫作的對象（可以是動物也可以是植物，或者實物。）；仔細觀察抓住事物的特征，并聯系自身的情感，進行表達。

教學過程：

1.教學內容導入（揭題引入）：同學們，在我們身邊充滿了各種各樣的事物，它們或大或小，或軟或硬，或立體或平面。有的是有生命的，還有的沒有生命。你們有沒有仔細的注意過呢？

2.出示各種各樣實物（或照片）并進行簡單介紹。（實物形象化，有利于學生集中注意力，激起學習的興趣）瞧，同 學 們 使 用 的 文 具，桌 椅 板 凳，真 是 太多 了，既 可 以 是 動 植 物，也 可 以 是 家 里 的 器 具用品，還可以是你喜歡的禮物玩具（淡化文體意識，倡導自由表達。并引導學生在集體的討論中，確定自己想要表達的事物。鼓勵學生暢所欲言。）

⑴選擇好寫作的對象。當然一定是學生們自己喜歡的，激 起 學 生想 要表 達的欲望，這樣就邁好寫作的第一步了。

⑵整體觀察，抓住特征。對事物的形態進行描寫，是作文中的重要一環，要想把事物寫的 逼 真，惟 妙 惟 肖，就要對事物進行細致而全面地觀察。在引導學生觀察的過程中，注意觀察 的 順 序，并對 學 生 進 行 提 示。或 從 上 到 下、從 里 到 外，或 從整體 到 局 部、從 點 到 面。要 讓學生邊看邊試著說一說，它是什么形狀，什么顏色的，都具有那些特點。當然每個事物總是由許多的部分組合而成的，我 們不可能方方面面都講到，這就需要我們根據它的外形特點或者作用用途，分清主次，把它獨特的地方找出來。

⑶.對比，豐富表達。教師準備兩小段例文，讀完后讓學生討論如何使語言更加生動有趣，條理清楚。

如：A鉛筆盒的封面真漂亮。上面印有一棵梧桐樹，還有一個小女孩在遠處放風箏。

B 鉛筆盒的封面真漂亮。一棵茂盛的梧桐樹印在盒面的左側，順著綠茵茵的草地向右側看去，一位穿著美麗花裙子的小女孩正在放風箏。揚起的笑臉就像紅紅的大蘋果，瞧，她玩得多開心啊！把學生分成四個組，每個組的同學代表依次到講臺上結合范文說本組對兩段作文的理解。體會如何運用修辭及修辭的重要性。

⑷引導學生對自己所要描寫的事物練習著說一說，組織安排語言。要給學生充分的時間練習說，表達情感，不要有過多的限制。然后讓學生擬出草稿或大綱。

3.學生創作:根據所學的知識，選擇一個感受較深的事物，讓學生寫一篇狀物的記敘文。要求：?書寫工整，不少于300字。?句子通順，內容具體，意思表達明確。?真情實感

4.認真檢查，反復修改作文完成后，要讓學生對自己的作文反復閱讀，找出錯誤和不滿意的地方，先讓學生自己修改，培養學生良好的作文習慣。

第五篇：狀物教案

第五課

狀物

（一）——動物

教學目標：

1、在細致觀察的基礎上抓住物品的特點寫作文；

2、融入自己的真情實感。

教學重點：在細致觀察的基礎上抓住物品的特點寫作文。教學難點：融入自己的真情實感。教學準備：ppt

一、導入

師：今天老師給大家帶來了一個好朋友，我們一起來看一看（播放小金魚的視頻）

視頻中的小金魚非常可愛，那如何才能將這么可愛的小金魚寫入我們的作文中呢？ 今天我們就來學習如何學寫狀物類文章。

二、新授

1、定義

師：什么是狀物類作文呢？【出示ppt：圖片展示】 生：動物、植物、器物、建筑物。

師：也就是說狀物類文章就是描繪動物、植物、器物和建筑物的文章。【出示ppt：定義】

2、活動簡介

師：最近動物王國在舉行一場選秀活動，你們想不想知道是什么活動？ 生：想，到底是什么活動啊？

師：那就是“星球杯”T臺秀。我們一起來看一下活動簡介吧！

【出示ppt：動物王國舉行了一場模特大賽，選取“星球杯”形象大使，以下的選手們都來參加海選，角逐桂冠了，咱們一起去看看吧！】

3、選手入場

師：接下來有情我們的選手入場：【出示ppt：圖片展示】

首先是我們的1號選手，大家認識她嗎？ 生：小烏龜。

師：讓我們繼續來認識其他幾位選手：2號選手——小貓咪、3號選手——小狗、4號選手——小白兔、5號選手——小金魚。

剛剛認識了我們五位選手，下面來到我們的海選大廳，看看還有哪些選手也想參加比賽的。【出示ppt：同學們，你家里養過小動物嗎？或者你能告訴大家，你喜歡什么小動物嗎？】 生：小雞、小鴨、小鳥??

4、特邀嘉賓

師：非常好，今天老師要介紹一位小嘉賓給大家認識，同學們想認識它嗎？ 生：想，究竟是誰啊？

【出示ppt：圖片展示】 師：那就是我家的小白鼠銀狐。

a、介紹小白鼠的來歷和名字

師：【出示ppt：我家有只名叫銀狐的小白鼠，是去年我的爸爸在寵物店里買回來的，它使我枯燥的生活中增加了許多樂趣。】

師：通過小白鼠主人的介紹，我們認識了這位特殊的嘉賓，那么你們能介紹出你所熟悉的小動物的來歷嗎？說出它的名字更棒哦！（讓學生大量舉例）

生：??

b、描述小白鼠的外貌特征

師：【出示ppt：這只小白鼠長得很有趣。它的毛軟綿綿的，好像穿著一件干凈的毛衣。它的耳朵小小的，就像兩只迷你型的小貝殼。一雙小眼在眼眶中滴溜溜地轉著，一個粉紅的小鼻頭東嗅嗅西嗅嗅，好象在找什么好吃的東西。】（注意：由整體到局部、由上到下的順序）師：小白鼠的外貌真特別，那么你們熟悉的那只小動物是什么樣子的呢？趕快將它介紹給好奇的老師吧！（讓學生大量舉例）生：??

c、描寫小白鼠吃東西的樣子

師：【出示ppt：小白鼠是一個不折不扣的大胖子，從遠處就看像一個大肉球。它之所以這么胖，和它的貪吃是分不開的。小白鼠特別貪吃，無論我給它什么它都要嘗一嘗。有一次，我拿了一塊非常辣的小吃喂它，它不管三七二十一，上來就是一口，結果它被辣得在籠子里亂竄，趕忙跑到水杯邊“咕嚕，咕嚕”地喝著水，我看著它那狼狽的樣子，又好氣又好笑地說：“哼，看你還貪吃！”】

d、介紹小白鼠睡覺的樣子

師：【出示ppt：小白鼠不僅貪吃還很貪睡。天氣暖和時，小白鼠喜歡仰著睡，圓溜溜的小鼻頭，小胡須一顫一顫的，肚皮也跟著一起一伏。冬天來了，小白鼠怕冷，它把頭縮在肚子前，四只小爪子也緊緊地抱在胸前，好像一團雪白的小球，一動不動的，靜靜地躺在籠子里，呼呼大睡。小白鼠如果開心的話，還會四腳朝著同一方向舒服地躺著，可愛極了。】

e、描寫了小白鼠的趣事

師：【出示ppt：小白鼠也很淘氣。有一次我不小心把小白鼠從籠子里放了出來。結果小白藏在我的鞋里睡大覺。因為我的鞋是白色的，鞋墊也是白色的，小白鼠呢也是白色的，所以我找了半天也找不著，最后還是聽到“吱吱”的叫聲才找到小白鼠。】

師：我們通過小白鼠的吃、睡、玩，了解了它的生活習性，這吸引了好多同學的注意力，逗得大家樂滋滋的。可是老師相信，你們身邊的那只小動物身上，一定也有很多的趣事，你能通過以上的幾個方面來介紹一下它嗎？（別忘了舉事例哦）【出示ppt】（讓學生大量舉例）生：??

f、表達了對它的喜愛之情

師：【出示ppt：我真喜歡這既可愛又聰明的小白鼠啊！】 師：表達出你對小動物的感情，你可以嗎？

三、作文

師：現在，為你所支持的選手準備一份演講稿，也就是把你今天所講的，有關小動物的來歷、外貌特征、生活習性整理出一篇文章。【出示ppt：寫作指導】

四、作業