第一篇：科學(xué)教案龍卷風(fēng)

科學(xué)教案：龍卷風(fēng)

教師：付雅

設(shè)計(jì)意圖：

我們班的孩子對(duì)大自然的現(xiàn)象非常感興趣，尤其是破壞力很強(qiáng)大的自然現(xiàn)象。比如：雷電、地震、海嘯及龍卷風(fēng)等等。但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這些自然現(xiàn)象的了解僅僅只是知道它們的破壞力很強(qiáng)大而已，并不知道這些自然災(zāi)害給人們生活帶來了什么。所以，我想通過這節(jié)課，讓孩子們意識(shí)到自然災(zāi)害是非常可怕的，呼吁孩子們愛護(hù)環(huán)境，讓自然災(zāi)害能夠不再降臨。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒感知風(fēng)的力量，了解大自然的神奇。對(duì)龍卷風(fēng)有一定的了解。

活動(dòng)難點(diǎn)：做實(shí)驗(yàn)時(shí)，紀(jì)律組織一定要到位。讓幼兒能夠充分感知風(fēng)的力量。

活動(dòng)時(shí)間：35-40分鐘。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知風(fēng)的存在、風(fēng)的力量，發(fā)現(xiàn)風(fēng)的形成。2.對(duì)龍卷風(fēng)的現(xiàn)象感興趣，有探究相關(guān)問題的欲望。3.會(huì)做小實(shí)驗(yàn)，感知風(fēng)的形成及旋窩的現(xiàn)象，感受大自然的神奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)天氣變化的粗淺經(jīng)驗(yàn)。2.有關(guān)龍卷風(fēng)的錄像。

3.實(shí)驗(yàn)器材：⑴紙折青蛙一只；塑料瓶、氣球、打

氣筒、報(bào)紙等每組一份。

⑵盛了大半杯水的杯子（杯中放十余粒米），勺子一份。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語，做導(dǎo)入。

1.導(dǎo)入：小朋友們好，今天我想考考你們，給你們帶

來了一個(gè)非常有趣的謎語，請(qǐng)你們猜一猜~ 2.猜謎語：抓不住它的身子，看不見它的影子，有時(shí)

會(huì)抖動(dòng)樹枝，有時(shí)會(huì)推倒房子。請(qǐng)你們猜一猜這是什么？（謎底：風(fēng)）

3.小朋友們真聰明，一下子就猜出了謎底，可是考驗(yàn) 不僅僅是猜謎語喲，我還要請(qǐng)你們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看誰的辦法多~

二、做實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)感受風(fēng)的存在。

1.激起幼兒做實(shí)驗(yàn)的興趣。出示紙青蛙，問：這是什么?（青蛙）今天我們一起來玩一個(gè)讓青蛙動(dòng)起來的游戲好嗎？

2.觀察實(shí)驗(yàn)材料。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桌面上的實(shí)驗(yàn)器材，提問：小朋友，你們的桌面上都有些什么東西呀？

（有塑料瓶、氣球、打氣筒、報(bào)紙等；紙青

蛙一只）3.交代游戲規(guī)則。⑴不能推動(dòng)桌子；

⑵不能用實(shí)驗(yàn)器材和身體的任一部分直接觸動(dòng)青蛙。

⑶比一比，哪一組讓青蛙動(dòng)起來的辦法最多。4.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并交流讓青蛙動(dòng)起來的方法。

三、探討風(fēng)的形成，1.討論：⑴為什么這些物品沒有直接推動(dòng)青蛙，青蛙

卻動(dòng)了起來呢？（因?yàn)橛酗L(fēng)）

⑵風(fēng)是什么？風(fēng)是怎樣形成的。

2.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：充滿空氣的塑料瓶、氣球放氣時(shí)，空氣“跑”出來形成了風(fēng)；打氣筒里的空氣“跑”出來，就形成了風(fēng)；我們用嘴吹，吹動(dòng)了嘴前的空氣，空氣的流動(dòng)就形成了風(fēng)；我們扇動(dòng)報(bào)紙、衣服等物品時(shí)，將周圍的空氣扇動(dòng)，空氣的流動(dòng)就形成了風(fēng)。風(fēng)就是流動(dòng)的空氣，是風(fēng)推動(dòng)青蛙動(dòng)了起來。

3.小朋友都已經(jīng)知道了風(fēng)是如何形成的，接下來，我們一起認(rèn)識(shí)一下風(fēng)家族里面非常厲害的龍卷風(fēng)。

四、了解龍卷風(fēng)的特點(diǎn)及危害，感受大自然的神奇。1.請(qǐng)幼兒觀看龍卷風(fēng)的錄像。

師：小朋友，你們知道龍卷風(fēng)嗎？它厲不厲害？你

們想看看它有多厲害嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們保持安靜，我們一起來看一段龍卷風(fēng)的錄像。

2.討論：龍卷風(fēng)是什么樣的？（它有著漏斗狀的身體）

它有什么危害？（破壞環(huán)境，很危險(xiǎn)等）

3.小結(jié)：下魚雨、蝦雨、麥雨等，都是龍卷風(fēng)干的

事兒。龍卷風(fēng)是空氣里的旋窩，是一種極為猛烈的旋風(fēng)，像個(gè)大漏斗，它的風(fēng)速比12級(jí)的大風(fēng)還要快幾倍，有極大的破壞力。在陸地上，它會(huì)拔起大樹、電線桿，卷走房屋；在海洋上，它會(huì)掀翻船只，把海水和魚蝦卷起，帶到另一個(gè)地方落下，龍卷風(fēng)曾把非洲摩洛哥一個(gè)小麥倉庫全部卷走，帶過一個(gè)大海峽，在西班牙海岸下了一場(chǎng)麥雨；它還曾把大海中的蝦卷起來，在丹麥足足下了20多分鐘的蝦雨。過去人們害怕龍卷風(fēng)，以為是龍顯身，現(xiàn)在龍卷風(fēng)的秘密被揭穿了，它只不過是一種自然現(xiàn)象。

五、小實(shí)驗(yàn)——水中的旋窩。

1.引發(fā)幼兒做實(shí)驗(yàn)的興趣：龍卷風(fēng)是空氣里的旋窩，大家想不想看一看旋窩的樣子？

2.教師實(shí)驗(yàn)。用勺子快速攪拌杯中的水，讓幼兒發(fā)現(xiàn)攪拌越快，水形成的旋窩越深；將勺子從水中抽出后，讓幼兒發(fā)現(xiàn)分散的米粒逐漸向杯底聚集。3.幼兒交流自己的觀察結(jié)果。

4.小結(jié)：水的旋窩像個(gè)漏斗，空氣的旋窩也像漏斗。龍卷風(fēng)是猛烈旋轉(zhuǎn)的空氣柱，仿佛巨大的漏斗，它的上端與云相接，下端與地面或海面相接，快速旋轉(zhuǎn)的風(fēng)速，令它產(chǎn)生極強(qiáng)的破壞力，這是神奇的大自然的惡作劇。

5.呼吁幼兒愛護(hù)環(huán)境，讓大自然的惡作劇不再光臨。

第二篇：龍卷風(fēng)隨筆

龍卷風(fēng)，是一種自然現(xiàn)象，是熱帶低氣壓碰上北方強(qiáng)冷空氣，立時(shí)撞擊，形成氣旋形式的空氣漩渦。此時(shí)中心氣壓低，四周氣壓高，空氣呈劇烈旋轉(zhuǎn)移動(dòng)，所經(jīng)地區(qū)，則遭到劫難。6月23日下午，約莫15點(diǎn)許，鹽城市阜寧縣新溝鎮(zhèn)首當(dāng)其沖，剎那間烏云遮蔽天空，大地黑得不見五指，狂風(fēng)怒吼，電閃雷鳴，不少房屋瞬間倒塌，死傷人數(shù)甚眾，慘象目不忍睹！當(dāng)日手機(jī)視頻顯現(xiàn)出一幅幅叫人望而生畏的景象。你想了，人類在大自然中生存生命是多么脆弱！這是目前科技界無法解決的難題。雖然現(xiàn)在氣象預(yù)報(bào)，已有氣象衛(wèi)星的協(xié)助，準(zhǔn)確率日益提高，但對(duì)“龍卷風(fēng)”這頭兇猛的“野獸”，還無能為力！說真的，我也是學(xué)科技的，在理論上，幾十年前就掌握了，隨著歲月流逝，我已從一個(gè)年輕的大學(xué)生變成耄耋之年的老人，這幾十年念念有詞，在三尺講臺(tái)上跟學(xué)生講課，說起來為國家培養(yǎng)了不少人材，作出了“貢獻(xiàn)”，轉(zhuǎn)念想想，在龍卷風(fēng)面前，我豈不是與數(shù)千萬科技工作者一樣，是空洞說教的懦夫！

第三篇：《龍卷風(fēng)》教案設(shè)計(jì)參考

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀本課8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握10個(gè)要求會(huì)寫的生字。了解“談虎色變、特異、面目全非”等詞語的意思。

2.正確、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解自然現(xiàn)象對(duì)人類生存的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章中運(yùn)用列舉數(shù)字、舉例、比較等說明方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字，掌握10個(gè)要求會(huì)寫的生字。

2.理解課文內(nèi)容，了解自然現(xiàn)象對(duì)人類生存的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集龍卷風(fēng)的相關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

《龍卷風(fēng)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)

一、談話引入，揭示課題。

同學(xué)們，你們喜歡“風(fēng)”嗎？風(fēng)給你們留下了什么印象？

師：是呀，自然有萬種風(fēng)情，風(fēng)也有千姿百態(tài)，今天我們就要認(rèn)識(shí)一種極有特點(diǎn)的風(fēng)。（板書：龍卷風(fēng)）

從名字上看，你感覺這是一種怎樣的風(fēng)？

那龍卷風(fēng)和我們想象的一樣嗎？讓我們一起走進(jìn)課文去看一看吧！

二、自讀課文，了解內(nèi)容。

⒈學(xué)生自由讀課文，注意要把課文讀得流利、正確。思考：龍卷風(fēng)給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生暢所欲言）

2.文中用的是哪個(gè)詞語？（談虎色變）

誰知道談虎色變是什么意思？

它為什么會(huì)使人們談虎色變呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀讀課文。

三、默讀思考，理解課文。

默讀課文，從文中找一找描寫龍卷風(fēng)的氣勢(shì)和形態(tài)的句子，畫下來，在四人小組內(nèi)讀一讀，并用自己的話說一說。

第二課時(shí)

四、合作學(xué)習(xí)，交流評(píng)析。

上節(jié)課，我們一起閱讀了《龍卷風(fēng)》這篇課文，文章一共講了幾種龍卷風(fēng)？（海龍卷和陸龍卷）那么，它們的氣勢(shì)和形態(tài)各是怎樣的？給人類帶來了哪些危害呢？下面我們一起來交流一下。⒈學(xué)習(xí)第三段：誰愿意把這一段給大家讀一讀？這一段主要講的是什么？這種任意破壞大地上一切東西的行為可以用書中的哪個(gè)詞來概括？（肆虐）什么是肆虐？播放課件：現(xiàn)在讓我們一起來感受一下龍卷風(fēng)是怎樣肆虐大地的？此時(shí)此刻，你有什么想說的嗎？帶著你的體會(huì)把這一段讀一讀。你會(huì)看到從沉沉的烏云下，伸出一個(gè)大象鼻子似的怪物。它越來越長(zhǎng)，聲音也越來越大，像連續(xù)爆炸似的響個(gè)不停。這個(gè)怪物搖搖晃晃向前移動(dòng)，不斷地摧毀建筑物，把汽車隨意拋來擲去，甚至把小木棍兒、草稈兒像釘子一樣刺入人畜的皮肉……⒉海龍卷又是怎樣的呢？誰愿意給大家讀讀第四自然段？ 重點(diǎn)理解：從遠(yuǎn)處觀看一個(gè)海龍卷，那是一根直徑四五十米、高一千多米的水柱。海龍卷的下方與沸騰的海水相接，直徑可達(dá)一百米；天上，與烏云相接的地方直徑有二百多米。在漆黑的天空背景前，不間斷的閃電一直照射著它，那恐怖的景象使人終生難忘。想象當(dāng)時(shí)的樣子，體會(huì)人們的心情，試著把這種感覺讀出來。教師小結(jié)：看來，不論是海龍卷還是陸龍卷，都是非常可怕的，怪不得遭遇過它的人在追述那不平常的經(jīng)歷時(shí)都會(huì)談虎色變。⒊那么請(qǐng)大家想一想，龍卷風(fēng)之所以破壞力那么強(qiáng)，原因在哪呢？書上是怎么寫的？誰愿意給大家讀一讀？指名讀第五段，提問： “估算”這個(gè)詞能去掉嗎？為什么？小結(jié)：同學(xué)們，關(guān)天龍卷風(fēng)，還有許多不解之謎，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，終有一天我們會(huì)清楚地了解龍卷風(fēng)，并找到預(yù)防它的辦法.師：課文學(xué)到這兒，你有什么想說的嗎？

五、交流資料，拓展延伸。

關(guān)于龍卷風(fēng)，老師知道你們?cè)谡n下還查找到了很多資料，誰愿意把你找到的資料給大家交流一下？

六、小練筆。

從電視、廣播或人們的交談中，你知道近一周發(fā)生了哪些新聞事件嗎？請(qǐng)以“新聞要述”的形式把一周的重要新聞總結(jié)一下。

通過談話激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生帶著問題讀課文，想像龍卷風(fēng)的樣子。

通過課件使學(xué)生對(duì)龍卷風(fēng)給人們帶來的危害有了更加深刻的了解，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過想象、朗讀來體會(huì)它的肆虐、恐怖，它過后給大地留下的面目全非。

這段文字主要運(yùn)用了數(shù)字來說明事物，教師引導(dǎo)學(xué)生展開想象，練習(xí)朗讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們那種恐怖的心情。

調(diào)動(dòng)學(xué)生搜集資料的積極性，并學(xué)會(huì)把資料整理、分類，還可以讓學(xué)生課下繼續(xù)搜集相關(guān)資料，向課外拓展延伸。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，擴(kuò)大視野，鍛煉學(xué)生搜集、整理、編輯信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生聽、記、寫的興趣和能力。

第四篇：龍卷風(fēng)歌詞

龍卷風(fēng)歌詞

龍卷風(fēng)

作詞：徐若瑄，周杰倫

作曲：周杰倫

演唱：G.E.M.鄧紫棋

愛像一陣風(fēng)吹完它就走

這樣的節(jié)奏誰都無可奈何

沒有你以后我靈魂失控

黑云在降落我被它拖著走

靜靜悄悄默默離開

陷入了危險(xiǎn)邊緣Baby

我的世界已狂風(fēng)暴雨

愛情來的太快就像龍卷風(fēng)

離不開暴風(fēng)圈來不及逃

我不能再想我不能再想

我不我不我不能

愛情走的太快就像龍卷風(fēng)

不能承受我已無處可躲

我不要再想我不要再想

我不我不我不要再想你

不知不覺你已經(jīng)離開我不知不覺我跟了這節(jié)奏

后知后覺又過了一個(gè)秋

后知后覺我該好好生活

靜靜悄悄默默離開

陷入了危險(xiǎn)邊緣Baby

我的世界已狂風(fēng)暴雨

愛情來的太快就像龍卷風(fēng)

離不開暴風(fēng)圈來不及逃

我不能再想我不能再想

我不我不我不能

愛情走的太快就像龍卷風(fēng)

不能承受我已無處可躲

我不要再想我不要再想

我不我不我不要再想你

現(xiàn)在你要我說多難堪

我根本就不想分開

為什么還要我用用微笑來帶過

沒有我沒有沒有這種天份

包容你也接受他

但不用擔(dān)心太多

我會(huì)一直好好過

我看著你已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開

我也會(huì)慢慢走開

為什么我連分開都遷就著你

我真的沒有天份安靜的沒那么快

and i will learn to give up because

我愛你

愛情來的太快就像龍卷風(fēng)

離不開暴風(fēng)圈來不及逃

我不能再想我不能再想

我不我不我不能

愛情走的太快就像龍卷風(fēng)

不能承受我已無處可躲

我不要再想我不要再想

我不我不我不要再想你

不知不覺你已經(jīng)離開我不知不覺我跟了這節(jié)奏

后知后覺又過了一個(gè)秋

后知后覺我該好好生活

你已經(jīng)離開我你已經(jīng)留下我我應(yīng)該好好地生活

不知不覺你已經(jīng)離開我不知不覺我跟了這節(jié)奏

后知后覺又過了一個(gè)秋

后知后覺后知后覺

演唱：周杰倫

愛像一陣風(fēng)

吹完它就走

這樣的節(jié)奏

誰都無可奈何

沒有你以后

我靈魂失控

黑云在降落

我被它拖著走

靜靜悄悄默默離開

陷入了危險(xiǎn)邊緣 baby~

我的世界已狂風(fēng)暴雨

wu~愛情來的太快

就像龍卷風(fēng)

離不開暴風(fēng)圈來不及逃

我不能再想

我不我不我不能

愛情走的太快

就像龍卷風(fēng)

不能承受

我已無處可躲

我不要再想

我不我不

我不要再想你

不知不覺

你已經(jīng)離開我不知不覺

我跟了這節(jié)奏

后知后覺

又過了一個(gè)秋

后知后覺

我該好好生活

靜靜悄悄默默離開

陷入了危險(xiǎn)邊緣 baby~

我的'世界已狂風(fēng)暴雨

wu~愛情來的太快

就像龍卷風(fēng)

離不開暴風(fēng)圈來不及逃

我不能再想

我不我不我不能

愛情走的太快

就像龍卷風(fēng)

不能承受我已無處可躲

我不要再想

我不我不

我不要再想你

愛情來的太快

就像龍卷風(fēng)

離不開暴風(fēng)圈

來不及逃

我不能再想

我不我不我不能

愛情走的太快

就像龍卷風(fēng)

不能承受

我已無處可躲

我不要再想

我不我不

我不要再想你

不知不覺

你已經(jīng)離開我不知不覺

我跟了這節(jié)奏

后知后覺

又過了一個(gè)秋

后知后覺

我該好好生活

不知不覺你已經(jīng)離開我不知不覺我跟了這節(jié)奏

后知后覺后知后覺

靜靜悄悄默默離開

陷入了危險(xiǎn)邊緣 baby~

我的世界已狂風(fēng)暴雨

愛像一陣風(fēng)

吹完它就走

這樣的節(jié)奏

誰都無可奈何

沒有你以后

我靈魂失控

黑云在降落

我被它拖著走

靜靜悄悄默默離開

陷入了危險(xiǎn)邊緣baby

我的世界已狂風(fēng)暴雨

喔愛情來的太快就像龍卷風(fēng)

離不開暴風(fēng)圈來不及逃

我不能再想我不能再想

我不我不我不能

愛情走的太快就像龍卷風(fēng)

不能承受我已無處可躲

我不要再想我不要再想

我不我不我不要再想你

不知不覺你已經(jīng)離開我不知不覺我跟了這節(jié)奏

后知后覺又過了一個(gè)秋

后知后覺我該好好生活

靜靜悄悄默默離開

陷入了危險(xiǎn)邊緣baby

我的世界已狂風(fēng)暴雨

喔愛情來的太快就像龍卷風(fēng)

離不開暴風(fēng)圈來不及逃

我不能再想

我不能再想

我不我不我不能

愛情走的太快就像龍卷風(fēng)

不能承受我已無處可躲

我不要再想

我不要再想

我不我不我不要再想你

愛情來的太快就像龍卷風(fēng)

離不開暴風(fēng)圈來不及逃

我不能再想

我不能再想

我不我不我不能

愛情走的太快就像龍卷風(fēng)

不能承受我已無處可躲

我不要再想

我不要再想

我不我不我不要再想你

不知不覺你已經(jīng)離開我不知不覺我跟了這節(jié)奏

后知后覺又過了一個(gè)秋

后知后覺該好好生活

不知不覺你已經(jīng)離開我不知不覺我跟了這節(jié)奏

后知后覺又過了一個(gè)秋

后知后覺我該好好生活

不知不覺你已經(jīng)離開我不知不覺我跟了這節(jié)奏

后知后覺后知后覺

第五篇：龍卷風(fēng)教學(xué)反思

備課時(shí)，覺得《龍卷風(fēng)》一文只是一篇說明文，學(xué)生肯定不感興趣。但在上課時(shí)，學(xué)生對(duì)這篇課文的興趣、課堂上的表現(xiàn)出乎我的意料。

在學(xué)第一段時(shí)，學(xué)生便抓住了重點(diǎn)詞語“談虎色變”體會(huì)到了人們對(duì)龍卷風(fēng)的畏懼心理以及龍卷風(fēng)的可怕，抓住“特異的形態(tài)、狂暴威猛的氣勢(shì)”體會(huì)到龍卷風(fēng)的特點(diǎn)，在朗讀時(shí)也是略加指導(dǎo)便到位。

緊接著，我們一起品悟陸龍卷和海龍卷的段落。在品悟陸龍卷的段落時(shí)，我先出示陸龍卷形態(tài)的句子，讓學(xué)生自由讀，談體會(huì)：

生：接著，你會(huì)看到從沉沉的烏云下，伸出一個(gè)大象鼻子似的怪物。像大象的鼻子，我體會(huì)到龍卷風(fēng)的樣子非常可怕。

師：你能讀出來嗎？

生讀。

師：這是一個(gè)什么句子？

生：比喻句。

師：在說明文里，比喻是一種說明方法，它可以更形象地告訴我們龍卷風(fēng)的樣子。

生：我也來說這句話，這句話正好說明了龍卷風(fēng)的形態(tài)怪異。

師：你很會(huì)學(xué)習(xí)，能聯(lián)系上下文。

生：它越來越長(zhǎng)，聲音也越來越大，像連續(xù)爆炸似的響個(gè)不停。像一個(gè)接一個(gè)的爆炸，我體會(huì)到聲音非常大，龍卷風(fēng)非常可怕。

師：你能將龍卷風(fēng)的特點(diǎn)讀出來嗎？

龍卷風(fēng)肆虐的部分：

生：甚至把小木棍兒、草稈兒像釘子一樣刺入人畜的皮膚。小木棍兒、草稈兒在平時(shí)是非常軟的、非常鈍的東西，在龍卷風(fēng)的作用下，卻變得像釘子一樣刺入人的皮膚，龍卷風(fēng)的威力很大。

師：釘子是多么尖銳啊！龍卷風(fēng)能將草稈、樹枝變得像釘子一樣鋒利、堅(jiān)硬，那是多么強(qiáng)大的力量啊！你能讀出來嗎？

在這節(jié)課中，連平時(shí)不愛回答問題的闞浩然都爭(zhēng)相站起來回答問題，連平時(shí)從沒主動(dòng)讀書的吳晗都爭(zhēng)相舉手站起來朗讀，可見這節(jié)課是多么吸引學(xué)生。

不由想起在青年教師比武總結(jié)會(huì)上梁主任說的話：平時(shí)班上有一些這樣的同學(xué)，老師提的問題如果用心思考，他也會(huì)，可就是不想思考、不想舉手回答，因?yàn)樗岵黄鹋d趣，一旦有了興趣呢，他們也會(huì)積極的。

在這節(jié)課中，我見證了那些沒興趣的學(xué)生有興趣的時(shí)刻，或許是文本的內(nèi)容吸引了他，或許是我的狀態(tài)特別好，反應(yīng)特別靈敏，語言有感染力，總之，他們有了興趣。