第一篇：四年級語文S版濫竽充數

《濫竽充數》教學設計

長青路小學 鄧俊

教學目標：

1.使學生正確理解,《濫竽充數》這則寓言故事的內容。2.理解寓意，懂得道理學會做人。

3.認識“濫、竽、郭、腮、腔”五個生字。會寫“濫、竽、宣、超、編、腔、混”七個生字。掌握“濫竽充數、高超、裝腔作勢”等詞語。教學重點：理解寓言的寓意。教學難點：學習活用這個成語。教學過程：

一、揭示課題 激趣導入

師：同學們，你們學過寓言故事嗎？讓我們一起來回憶一下都學過哪些寓言故事（師展示寓言圖片，學生看圖說出寓言故事的名字）這些寓言故事都有哪些共同的特點？（通過一個簡單的故事，告訴我們一個深刻的道理。）今天我們還要來學習寓言故事，就是23課《寓言兩則》，兩則是什么意思？（兩個）這節課我們學習其中的一個寓言《濫竽充數》。（板書課題）

二、初讀課文 解題識字

1、理解題目意思（課件展示）并在書上批注。

2、學生自由朗讀課文。說說課文主要講了一個什么故事？

3、檢查學生預習字詞情況。

4、聽寫字詞，糾正易錯字，并指導學生書寫。強調寫字姿勢。

三、細讀課文 領悟寓意

1、指名分段讀課文。（隨機指導讀準“竽眼兒”“齊湣王”的讀音。）

2、自讀課文第一段，找出課文里描寫齊宣王怎樣聽吹竽的句子，劃出來。

3、學生匯報描寫齊宣王聽吹竽的句子（課件隨機展示）

4、齊宣王聽吹竽有個特點，他喜歡講排場，講排場是什么意思呢？（學生結合生活實際理解“講排場”）

5、文中是怎么寫他講排場的呢？（他手下吹竽的樂隊就有三百人，他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽）

6、指導朗讀

7、同學們，齊宣王這么愛講排場，請三百人一齊吹竽，你們想一下，如果有人吹不出聲，能不能聽出來？（不能）南郭先生就是這樣的人，他不會吹竽，卻說自己技藝高超，也混在隊里充數，享受著很高的待遇。那他不會吹竽，又是怎么吹的呢？自讀課文第二段，從課文中找一個成語回答。（裝腔作勢）理解裝腔作勢（故意裝出某種腔調，做出某種姿勢，想引人注意）

8、文中怎樣描寫南郭先生裝腔作勢地吹竽的呢？找到相關的句子，讀一讀（課件隨機展示）

9、試著表演南郭先生“裝腔作勢”吹竽的樣子。

10、指導朗讀

11、在齊宣王那里，南郭先生裝腔作勢的結果怎樣？（他混過了一次又一次，都沒有被發覺。）

12、但是好景不長，后來齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了王位，齊湣王又是怎樣聽吹竽的呢？找到描寫齊湣王聽吹竽的句子，劃出來。

13、學生匯報（一個一個地吹）

14、這回南郭先生是怎樣做的？（急忙偷偷地逃走了）

15、南郭先生為什么急忙偷偷地逃走了？（因為他沒吹竽的本領，齊湣王一來，他再也混不下去了。）

16、你覺得南郭先生是個怎樣的人？（他是一個不會吹竽充會吹竽，不懂裝懂的人。）

17、討論：這則寓言故事告訴我們一個什么道理？

（告訴我們沒有真正的才干，而混在行家隊伍里面充數，是不行的。我們千萬不要做濫竽充數的人和事，要有真才實學，做個誠實的人。“濫竽充數”它也是一個成語，比喻拿不好的東西混在好的東西里面充數。）

18、根據“濫竽充數”的成語意思造句。

四、拓展練習

1、根據詞義解釋選擇填空（課件展示）

2、想象南郭先生逃走以后會發生什么事？

3、拓展閱讀《魚目混珠》

3（1）學生自讀故事（2）指名讀故事

（3）小組根據學習提示進行合作學習討論（4）匯報

六、推薦閱讀《中國古代寓言故事》、《伊索寓言》。

七、板書設計

23、寓言兩則

南郭先生 齊宣王 三百人齊吹 裝腔作勢 濫竽充數

齊湣王 一個一個吹 偷偷逃走 道理:沒有真才實學是不行的

第二篇：小學語文：《寓言兩則(濫竽充數 邯鄲學步)教案(語文S版四年級下)

寓言兩則（濫竽充數 邯鄲學步）

教學設計2

(一)談話引入

1我們已學過一些寓言故事，寓言就是通過一個簡短的故事告訴我們一個深刻的道理。

2說說怎樣學習寓言故事。

3今天我們再來學習兩則寓言故事，板書課題。

(二)初讀課文，自學生字、新詞

1自由朗讀兩則寓言故事，畫出課文中的生字，借助拼音認讀，想辦法識記字形。

2檢查自學生字的情況。可同桌之間或小組之間互相檢查。

3畫出新詞，讀一讀，想想這些詞語的意思。不理解的詞語和同學討論，或問老師。

4了解兩則寓言故事的內容，說說兩則寓言分別講了一個什么故事。

(三)再讀課文，領悟寓意

1學習第一則寓言《濫竽充數》。

(1)南郭先生為什么先能蒙混過關，后來卻偷偷地逃走了？

(2)南郭先生是一個什么樣的人？

(3)想一想：生活中有像南郭先生這樣的人嗎？

(4)討論：這則寓言故事告訴了我們一個什么道理？

(5)引導學生理解“濫竽充數”這個成語其他的意義。

(6)自由朗讀課文。

2學習第二則寓言《邯鄲學步》。

(1)讓學生根據學習第一則寓言的方法來自學第二則寓言。

(2)集體匯報學習結果，同學之間互相交流學習體會。

(3)教師視情況給予必要的指導。

（4）自由朗讀課文。

(四)鞏固生字、新詞，指導書寫

(五)拓展訓練

(1)演一演這兩個寓言故事。演完后，模仿記者采訪“南郭先生”和那個“燕國人”。

(2)選擇其中一則寓言，續寫寓言故事。

參考資料

1關于課文

(1)《濫竽充數》出于《韓非子·外儲說上》，原文是：“齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說(悅)之。廩食以數百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。”課文是根據這段文字編寫的。

(2)《邯鄲學步》出自《莊子·秋水》，原文是：“且子獨不聞夫壽陵余子學行于邯鄲與(歟)？未得國能，又失其幫行矣，直匍匐而歸矣。”課文是根據這段文字編寫的。

2、詞語解釋

濫竽充數：竽，一種樂器，形狀像笙。充數，湊數。這個成語比喻沒有本領的人冒充有本領；次的充作好的；有時也用來表示自謙。

排場：表現在外面的鋪張奢侈的形式或局面。

待遇：本課指報酬。

裝腔作勢：腔，腔調。勢，姿勢。故意裝出某種腔調，做出某種姿勢，想引人注意或嚇唬人。

邯鄲學步：邯鄲，戰國時期趙國的首都，故址在今河北邯鄲市。學步：學走路。這個成語比喻機械地模仿別人，最后連自己原來會的東西也忘記了。也作“學步邯鄲”。

優雅：本文指走路的姿勢十分優美，有風度。

《語文同步讀本》指導

配合本課教學，教師可引導學生閱讀《語文同步讀本》（四年級下冊）中的《寓言四則》和《愚公移山》。《寓言四則》中的《宣王好射》諷刺了像宣王這樣不務實際，只圖虛名的人。《截竿進城》諷刺了迂腐、僵化的人。《薛潭學謳》說明其實沒有學到真本領，自以為學好了是不對的。《馬價十倍》說明了借名人作虛假的宣傳，有時確實能迷惑人。文后的“讀一讀，想一想”意在引導學生理解文章內容，評價人物的言行，體會文章的寓意，并讓學生受到啟發和教育。《愚公移山》講的是愚公率領兒孫們搬掉兩座大山的故事，贊揚了愚公堅忍不拔的精神。文后的“讀一讀，想一想”意在引導學生理解愚公精神。

第三篇：四年級語文S版上冊復習資料

四年級語文S版上冊復習資料

1.綠葉的夢

匯攏 土崗 戒指 樂章 酸棗樹 尖刺 陳列 中毒 記憶 高粱 瓜瓢 搜集 曠野 吐痰 啟蒙 洋溢 雜草叢生 廣闊 著迷

2.蘆葉船

橫著 豎立 蜘蛛 窄小 喇叭 航行 浩浩蕩蕩 桅桿 風帆 歡送 保險 手藝 晴朗

3.一只貝

很咸 圍攏 長虹 漂亮 圖案 榮耀 稀罕 漲潮 光澤 起伏 普通 折磨 4.快樂的暑假

憧憬 嚴肅 綻開 流光溢彩 無拘無束 5.古詩三首

望洞庭 菊花 楓橋夜泊 [唐.劉禹錫] [唐.元稹] [唐.張繼] 湖光秋月兩相和，秋叢繞舍似陶家，月落烏啼霜滿天，潭面無風鏡未磨。遍繞籬邊日漸斜。江楓漁火對愁眠。遙望洞庭山水色，不是花中偏愛菊，姑蘇城外寒山寺，白銀盤里一青螺。此花開盡更無花。

夜半鐘聲到客船。①和：和諧。①秋叢：秋菊。

①泊：停船。

②日漸斜：太陽偏西。②啼：鳴叫。③到：傳到。

③更：再。④江楓：江邊的楓樹。6.觀潮 ⑤漁火：漁船上的燈火。

食鹽 據說 臥下 古塔 沸騰 震耳欲聾 吼叫 漲潮 昂首 人聲鼎沸 山崩地裂 籠罩

若隱若現 猶如 恢復 風平浪靜 水天相接 漫天卷地 風號浪吼 浩浩蕩蕩 7.火燒云 威武

霞光 紫色 高壽 葡萄 茄子 跪下 一秒 恍恍惚惚 笑盈盈 紅彤彤 金燦燦 半紫半黃

8.四季童話

噴香 彩霞 清涼 均勻 恬靜 五顏六色 色彩斑斕 洗澡 烘烤 香蕉 橙子 菠蘿

9.滿山的燈籠火把

外婆 雜草 雨幕 滑溜溜 幸虧 瘦弱 恰恰 卡住 盲目 四肢 驟雨 救援 堅信 墜入

渴望 急切 淚如泉涌 不由自主 狂風驟起 滿山遍野 10.樹葉都是綠色的嗎

啟發 簡單 人云亦云 畢業 婦女 醫療 實踐 諾言 一輩子 材料 嬰兒 哲理

奇跡 顯著 結論 始終 興味盎然 經久不忘 異口同聲 千奇百怪 不折不扣 11.成長

香腸 不夠 行駛 一輛車 信箱 胖乎乎 酒窩 圣誕節 恍然大悟 裹著 挎包 報酬 虎頭虎腦 穿戴 紛紛揚揚 漫不經心 大雪紛飛 自言自語 允許 12*球王貝利

垃圾 椰子 祈禱 鐵鍬 別墅 真誠 隨意 13.麻雀

梧桐 絨毛 掩護 嘶啞 搏斗 龐大 危險 嗅覺 拯救 愣住 搖撼 嫩黃 絕望 安然 無可奈何

14.讓它們自由生息

鋼筋 政府 統一 守護 污染 聯合國 占領 尊嚴 叉子 瑞士 鑲嵌

偏僻 低賤 赴宴

啄食 面包屑 收割 邪念 聞名遐邇 湖光山色 毫不留情 錯落有致

15.蒲公英的夢

做夢 煩惱 迫不及待 飲料 遭遇 污染 體操 廢氣 咳嗽 震耳欲聾 呼嘯 水源 嘆息 不偏不倚 愁眉苦臉 不知不覺

16*臺灣蝴蝶甲天下

繁殖 飛蛾 鳳蝶 逆光 光輝 清幽 乍一看 對稱 獨一無二 翩翩起舞 古木參天 17.小草之歌

計較 奉獻 幸福 缺少 沙丘 鎖住 同胞 打扮 嬌美 遼闊 渺小 慚愧 天涯海角 索取 微不足道

18.爭吵

得獎 罵人 后悔 承認 肩頭 憤怒 悲哀 畢竟 撥開 嫉妒 服侍 緣故 報復 高尚 誠心誠意

19.小澤征爾的判斷

歐洲 指揮棒 和諧 祝賀 素質 放棄 權威 桂冠 樂譜 風度 判斷 試探 迷信 考慮

20*皮巧根橋

陡峭 朽爛 繞道 來來往往 不聲不響 不約而同 水流湍急 大江南北 21.一塊特別的石頭

哄笑 爹娘 砸壞 鍋蓋 纏繞 甚至 遺跡 草垛 孤零零 見多識廣 斷言 遍布 突兀

22.地圖上的發現

吻合 鋸齒 拼接 煤礦 位置 適應 生存 懸崖 輪廓 痕跡 攜帶 參差不齊 漫不經心

23.新型玻璃 藕斷絲連

報警 犯罪 特殊 電源 珠寶電 建筑 清楚 廢水 博物館 盜竊 安然無恙 調節 24*人類的老師

蝙蝠 慘禍 關鍵 鯨魚 顫抖 啟示 輕便 跳躍 劇烈 輕而易舉 25.倔強的小紅軍

倔強 回顧 饑餓 薄嘴唇 一段 狠狠 香港 疲憊 青稞面 干嘛 膝蓋 捶打 浮現 荒蕪人煙 滿不在乎 無可奈何 硬邦邦 26.小兵張嘎奪槍記

氣勢洶洶 報仇 栽倒 灶臺 嚎叫 掃帚 手腕 踹開 惡狠狠 東張西望 東翻西找 東躲西閃 齜牙咧嘴 目不轉睛 見勢不妙 四下逃散 27.虎門銷煙

遵照 笑呵呵 敲鑼打鼓 震耳欲聾 水泄不通 搭臺 監督 恭敬 敬畏

銷毀 贊不絕口

人山人海 歡呼雀躍 自投羅網 浩浩蕩蕩 四面八方 驚心動魄 成群結隊 28*“0”的突破

莊嚴 憋氣 屈辱 勝券在握 頒發 激烈 金牌 徐徐

29.重陽節的傳說

妻子 拜師 勤學苦練 瓶子 侵襲 和睦 仙鶴 投擲 和藹 斬妖除魔 趾高氣揚

頭暈眼花 四處張望 見勢不妙

30.寓言兩則

偷盜 鈴鐺 丁零零 一株 樹樁 樂滋滋 躥出來 發覺 倉皇 掩耳盜鈴：把耳朵捂住去偷鈴鐺，比喻自己欺騙自己。寓意：說明做事要老老實實，不可自作聰明。

守株待兔：守著樹樁等著兔子來撞死。比喻坐等意外收獲的僥幸心理。寓意：說明凡事都應積極主動地去做，不能寄希望于以外的收獲。31*快樂王子

雕像 劍柄 搬遷 寂寞 鉛筆 乞丐 尼羅河 施舍 浸濕 講述 無憂無慮

流離失所 哆哆嗦嗦 破涕為笑 尋歡作樂 載歌載舞 頂天立地 冰天雪地 忍饑挨餓 32*牛郎織女

牛郎 大嫂 彩錦 裝飾 衰老 尸體 下嫁 隔開 周到 心靈手巧 富麗堂皇 暴跳如雷 心急如焚 波濤洶涌 清清爽爽 ●語文百花園一 田園樂(唐.王維)桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝（zhāo）煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。●語文百花園二 浪淘沙(唐.劉禹錫)八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。須臾（yú）卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。早霞不出門，晚霞行千里。日暈三更雨，月暈午時風。燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。東虹（jiàng）日出西虹雨。●語文百花園三

一鳴驚人 一帆風順 一見如故 一往情深 一望無際 一心一意 ●繩鋸木斷，水滴石穿。勤能補拙是良策，一分辛勞一分才。●業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

●不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。●語文百花園四

風平浪靜 風調雨順 風吹草動 風雨同舟 風起云涌 風吹雨打 風卷殘云 風雨交加

樂游原（唐.李商隱）

向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。●語文百花園五

別董大（唐.高適）

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。●語文百花園六

藕斷絲連----------連綿不斷----------絕處逢生-----------生龍活虎---------------虎頭蛇尾 輕而易舉----------舉一反三-----------------三長兩短-------------短兵相接-----------接二連三 微不足道----------道聽途說-----------------說三道四-------------四面八方

九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 書山有路，學海無涯。

千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。●語文百花園七

●不想當將軍的士兵不是好士兵。

●理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。●理想必須要人們去實現它。這就不但需要決心和勇敢，而且需要知識。●語文百花園八

乞 巧（唐.林杰）

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

練習：

一、給下面多音子注音。

差錯（）薄荷（）行走（）重新（）積累（出差（）薄弱（）

行業（）沉重（）勞累（摟樹葉（）折磨（）

樂曲（）剝削（）幾乎（摟住（）磨房（）

快樂（）削皮（）幾個（漂亮（）湖泊（）

朝霞（）悶雷（）號叫（漂流（）停泊（）

朝代（）煩悶（）號碼（二、填空。

１.那蘆葦一根根直立著，像。

2.滿地各色的落葉，像。

3.柔軟的草地，像。

4.紅紅的柿子，像。））））））5

5.的朝陽從東方 升起。

6.游客一走進蝴蝶谷，的蝴蝶就圍著他們

7.小船 遠去了。

8.泉水 流著。

9.鳥兒 飛翔。

10.月亮 升起來。

11.的母親 對我說。

12.織女 美麗賢惠，心靈手巧。

13.天上 富麗堂皇，織女并不喜歡。

14.那里河道特別多，橫的，豎的，像。15.午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像。

16.浪潮越來越近，猶如，地飛奔而來；那聲音如同，好像大地都被。

安靜 寧靜平靜

17.清晨，同學們的歡笑聲打破了校園的（）。18.過了很久，錢塘江才恢復了（）。19.演出開始了，劇場里立刻（）了下來。

改善 改進 改正 改變

20.改革開放以來，人民的生活水平不斷（）。21.家鄉的面貌發生了翻天覆地的（）。22.小明（）作業馬虎的毛病。

23.經過技術（）以后的火車，速度越來越快。24.我本來會相信他的，（）他的笑讓我很不高興。25.從他眼里表現出來的（）憤怒，（）悲哀。26.（）你錯了，（）應該第一個伸過手去請他原諒。

27.（）這位“隱身人”難以對付，人們（）想出了許多制服它的辦法。28.（）你堅持鍛煉身體，（）能夠戰勝寒冷和病痛。29（）他生病了，（）不來上學。

30.桓景每天勤學苦練，（）練成了一身好武藝。

三、修改病句。(在原句上用修改符號修改)

放學了，我們組留下來掃地做值日。

我們幾個分工和作，有的灑水，有的擦桌椅和門窗。

不一會兒。教室被我們已經收拾的干干凈凈了。

語文對我很感興趣。

爺爺回憶了過去的許多往事。

這本書我看了三便，真有點兒喜愛得愛不釋手。

小學語文S版四年級下冊復習匯總

1.種子

侵略 羞澀 褲子 慚愧 掠過 唯恐 掃視 落落大方 凝望 唯恐 小心翼翼 2.只揀兒童多處行

聚精會神 匆匆 大概 樹梢 釋放 額頭 紐扣 興旺 感召 蘊藏 贊嘆 坐無隙地 成百盈千 3.釣魚

捕撈 輝映 劇烈 上鉤 距離 爭辯 乞求 道德 抵制 皎潔 沮喪 誘惑 抉擇 筋疲力盡 啟示 依依不舍 4*爺爺的蘆笛

翱翔 蔥蘢 閘門 搖撼 顛簸 哆嗦 情不自禁

5.古詩三首

江畔獨步尋花

寒 食 泊船瓜洲（唐.杜甫）（唐.韓翃）（宋.王安石）黃四娘家花滿蹊，春城無處不飛花，京口瓜洲一水間，千朵萬朵壓枝低。寒食東風御柳斜。鐘山只隔數重山。留連戲蝶時時舞，日暮漢宮傳蠟燭，春風又綠江南岸，自在嬌鶯恰恰啼。輕煙散入五侯家。明月何時照我還？ 6.桂林山水

蕩漾 水平如鏡 無瑕 峰巒雄偉 游覽 駱駝 奇峰羅列 屏障 波瀾壯闊 攀登

拔地而起 形態萬千 危峰兀立 紅葉似火

7.走進麗江

雄偉 純樸 下旬 至今 紡織 山貨 風貌 綿延 昂然挺立 閃閃爍爍 險峻 色彩斑斕 驚心動魄 聞名遐邇 世外桃源 隱隱約約 8.*五彩池

騰云駕霧 漫山遍野 五光十色 茂盛 瑰麗 舀水 珊瑚 拇指 一畝地 9.衛星比武

培訓 夏令營 偵察 某地 資源 礦藏 自豪 敏捷 聯絡 分門別類 琳瑯滿目

目不暇接 各顯神通 興致勃勃

10.巴斯德征服狂犬病

助手 家畜 病魔 瘋狗 氣魄 殘酷 驚魂不定 寂靜 孜孜不倦 細菌 憂心忡忡 安然無恙 筋疲力盡 所向披靡 無所畏懼 11.小樹死因調查報告

調查 木棍 剩下 適宜 垃圾 樹坑 填滿 制訂 光禿禿 枯萎 懲罰 測量

根基 12.*綠色記事本

提供 耗費 捐錢 購買 有限 嚴于律己 肅然起敬 心服口服 洋洋得意 別出心裁

13.我站在祖國地圖前

沙漠 海灣 健康 峽谷 泰山 懂得 宏偉 沼澤 征帆 壯觀 盛年 依偎 14.陳嘉庚辦學

領袖 遠涉重洋 興隆 積蓄 猶豫 賺錢 師范 欺侮 華僑 經營 耽誤 源源不斷 15.舞動的北京

舞動 會徽 揭開 通訊 面紗 協調 乃至 興致 主旨 期盼 誕生 渾然一體 不約而同 出色 人頭攢動 16.*大使館媽媽

安頓 舉目無親 由衷 鞠躬 逗留

17.蓮葉青青

玄武湖 斑駁 魚缸 肘子 孫子 生瘡 代替 剪刀 蓮花 一望無際 左鄰右舍

念念有詞 不以為然 欣喜

18.蕭山楊梅

閱讀 書籍 兼職 擦汗 當初 倉庫 滄桑 杭州 咖啡 鼓勵 遨游 探索 天涯海角 19.地震中的父與子

昔日 油漆 拐彎 挖掘 控制 開辟 擁抱 倒塌 廢墟 破爛不堪 歡聲笑語 20.*母親的呼喚

憔悴 聲嘶力竭 愚笨 慈祥 熟悉 喜極而泣

21.爬山

慢條斯理

凝視 似懂非懂 煮熟 蟬鳴 哲理 燃燒 輝煌 智慧 崎嶇 逞強 自以為是 一五一十 若隱若現

22.語言的魅力

魅力 斑白 黎明 乞丐 木牌 濃厚 紳士 無動于衷 良辰美景 萬紫千紅 鶯歌燕舞 心酸

23.寓言兩則

濫竽充數 邯鄲學步 裝腔作勢 技藝高超 宣傳 編班 混亂 徹底 機械 模仿 待遇 姿勢 頑固 優雅 腮幫 24.*米芾學書

莫名其妙 奪眶而出 私塾 琢磨 竅門 枉然 苦心孤詣 目瞪口呆 25.鳥的天堂

船槳 糾正 逼近漲潮 不禁 應接不暇 拋開 榕樹 陸續 茂盛 顫動 靜寂 26.鯨

幾噸 寬敞 過濾 噴泉 肺部 潛水 矮小 判斷 鋒利 傾斜 特征 胎生 哺乳 27.麋鹿

灘涂 蹦跳 榜樣 敏捷 慘遭厄運 輸出 基金會 生涯 棕色 迅即 顛沛流離

茁壯成長 警覺 悄無聲息 銷聲匿跡 28.*小獅子愛爾莎

心肝 粗糙 犀牛 耷拉 寬恕 戀戀不舍 暴躁 和睦相處 垂頭喪氣 九霄云外 隱蔽 29.孔子學琴

厭倦 懇求 洋溢 沉浸 壓抑 爐火純青 畢恭畢敬 席地而坐 順暢 精益求精

戛然而止 運用自如 悅耳動聽 如醉如癡 30.端午節的由來

愛戴 措施 疏遠 歌頌 駕駛 尸體習俗 誣陷 粽子 輔導 忠誠 悲憤 無中生有 31.*西門豹

哭哭啼啼 自言自語 齊心協力 為非作歹 傷天害理 議論紛紛 教誨

32.*湯姆.索亞歷險記

發誓 輕蔑 蔚藍 艱難 津津有味 鋪天蓋地 志同道合 毛骨悚然 出其不意 九牛二虎

不假思索 墓地 執行 恐怖

逮捕 不寒而栗 語文百花園一

看：瞅 盯著 掃視 注視 看望 瞧 瞪 俯視 眺望 仰望

說：談 商量 勸告 傾訴 告訴 講 罵 議論 爭吵 責備

落落大方 竊竊私語 滔滔不絕 源源不斷 栩栩如生 翩翩起舞

歷歷在目 依依不舍 閃閃發光 悶悶不樂 洋洋得意 勃勃生機

四時田園雜興（宋.范成大）

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。語文百花園二

千山萬水 千言萬語 千變萬化 千姿百態 千差萬別 千絲萬縷 千真萬確 千奇百怪 千軍萬馬 千家萬戶 千軍萬馬 千方百計 千頭萬緒 千秋萬代 漁歌子（唐.張志和）

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

北京：長城 故宮 天壇 頤和園 甘肅：莫高窟 江西：廬山

四川：九寨溝 蘇州古典園林 陜西：秦始皇陵及兵馬俑 語文百花園三

問號是開啟任何一門科學的鑰匙。沒有大膽的猜測就沒有偉大的發現。一切推理都必須從觀察與實踐得來。

在科學上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西。對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。語文百花園四

甘甜 湖泊 寬闊 渾濁

好歹 忘記 動靜 虛實

涼州詞（唐.王翰）

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？ 語文百花園五 別董大（唐.高適）

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。語文百花園六

樹直用處多，人直朋友多。騎快馬的，感覺不到路遠；朋友多的，感覺不到困難。

智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時在平時。

有朋友的人，像草原一樣寬廣；沒有朋友的人，狹窄如同巴掌。語文百花園七

鶴立雞群 虎頭蛇尾 雞犬不寧 井底之蛙 鼠目寸光 狡兔三窟 九牛一毛

渾水摸魚 羊腸小道 千軍萬馬 守株待兔 狗急跳墻 龍飛鳳舞 畫龍點睛

螳螂捕蟬，黃雀在后 鷸蚌相爭，漁翁得利 塞翁失馬，焉知非福 老驥伏櫪，志在千里 畫眉鳥（宋.歐陽修）

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。語文百花園八

鳥獸蟲魚 梅蘭竹菊 亭臺樓閣 琴棋書畫 筆墨紙硯 喜怒哀樂 衣食住行 柴米油鹽 酸甜苦辣 鍋碗瓢盆 風雨雷電 花草樹木 東西南北 江河湖海 春夏秋冬 風花雪月 芙蓉樓送辛漸（唐.王昌齡）

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。練習：

一、多音字組詞。

嚷 rǎng()解 jiě()召 zhāo()盡 jǐn()rāng()xiè()zhào()jìn()泊 bó()重chóng()間jiàn()還huán()pō()zhòng()jiān()hái()攢cuán()糊 hú()降 xiáng()種zhǒng()zǎn()hū()jiàng()zhòng()悄 qiāo()薄 bó()處 chǔ()撒 sā()qiǎo()báo()chù()sǎ()bò()

二、形近字組詞。

湖（）架（）崗（）鋼（）幕（）糊（）駕（）剛（）綱（）墓（）蝴（）加（）岡（）暮（）慕（）

今()琴()吟()零()氏()令()鈴()齡()憐()氐()

紙()昏()抵()邸()班()低()底()砥()赿()斑()

即()度()俊()榜()劇()既()渡()駿()傍()鋸()

三、修改病句。峻()1.駿馬在寬闊的草原上奔跑。

2.看電視和廣播也能增長不少見識。

3.動物園里有東北虎、云南孔雀、泰國大象和非洲獅子等許多種野獸。

四、照樣子寫詞語

1.守株待兔(帶有動物的)：

2.衣食住行(同類事物的)：

3.得意洋洋(ABCC)：

4.若隱若現(ABAC)：

5.千山萬水(千萬的)：

6.源源不斷(AABC)：

7.橫七豎八(帶數字的)：

五、在括號里填上恰當的詞。

（）的秋裝（）的黑豆（）的臉頰（）的大地（）的短發（）的光澤（）的神情（）的月光（）的大海（）的笛聲（）的海風（）的 13

第四篇：小學四年級語文S版 作文

（第一單元）難忘的一件童年趣事

童年的生活猶如一條清澈的小溪，歡快地哼著小曲向前奔騰。而童年的趣事，就像一葉葉扁舟，蕩漾在歡騰的小溪上。每當我回憶起那些事兒的時候，嘴角上就不由自主地露出一抹抹笑容。

記得在我四歲的時候，姥姥家有兩只活潑可愛的小鴨子，一只是白色的，所以叫?白白?，一只是黑色的，所以叫?黑黑?。

有一天，我在電視上看見一群天鵝，有的在水里戲水；有的在天空飛翔；還有的低頭飲水。這時我想到了兩只小鴨子，于是把?白白?和?黑黑?拿到了天臺。

我把裝滿水的小水桶提到了陽臺后我把白白和黑黑叫過來，把他兩放進小水桶。可他們不會游泳，干脆?教?它們！可我費了?九牛二虎之力?也沒教會它們游泳。?算了吧！還是讓它們‘飛’吧！?于是我把渾身是水的?白白?和?黑黑?從水里撈上來，從陽臺扔下去，本以為會飛上來。可是它們并沒有飛上來，而是摔下去了。

我傷心極了，便哇哇大哭。哭聲引來了媽媽，她就跑來問我怎么回事。我邊哭邊說，把事情告訴了媽媽。媽媽連忙跑到樓下把已進摔的半死的鴨子撿起來，然后進行了一番?緊急搶救?。小鴨子的命雖然保住了，可小黑黑被我摔傷了。從那以后，白白黑黑一見我就?嘎嘎?叫，再也不敢和我玩了。

童年是美好的，是燦爛的，是五顏六色的。這件事，對我來說真是一個美好的回憶啊！

（第二單元）周記一則

這一周是普通話宣傳周，我們班級開展了一次?我是推廣普通話宣傳員?的主題班會。我們在板報上寫了：?我是中國娃，愛說普通話！?主題標語。

這次班會的主持人是丹丹和蓉蓉。同學們用各種形式的節目來宣傳推廣普通話的重要性。有的講笑話，有的講故事，有的表演歌舞……其中我講了一個笑話，笑話講的是：一位解放軍戰士回家，看到一個大姐姐在河邊哭了起來。解放軍戰士問她：?大姐，你為什么在河邊哭呢？?那個大姐操著一口濃重的四川話說：?我的孩子掉進河里了。??什么，孩子掉河里了？我馬上給你撈上來。?說完，那位解放軍戰士?撲通?一聲就跳進河里，他撈啊撈，沒撈到孩子，卻撈到了一雙鞋子。解放軍戰士探出頭來說：?大姐，孩子沒撈到，倒是撈上來一雙鞋子。?說完，那個大姐連忙說：?就是它，我的孩子（鞋子）！?原來，那位大姐把?鞋子?說成?孩子?了。害得解放軍戰士濕了一身。

你看，普通話說得不好，造成多大的麻煩啊！所以，我們要學好普通話，說好普通話。這樣，才能更好地與別人交流，不至于因為說話不清楚而鬧出笑話。（第三單元）我們班的活雷鋒

我們班上有一個活雷鋒——孫一嵐。她長著一頭烏黑的秀發，兩條淡淡的眉毛，一雙眼睛炯炯有神。為什么這么說呢？你看看下面吧。

?叮鈴鈴——叮鈴鈴——?放學了。和小孫同桌的小李收拾收拾書包就飛奔而去，他的椅子也沒放好。而小孫看見了卻二話不說，不僅放好了自己的椅子，而且還把小李的椅子也擺放好了。頓時，狂風驟起、烏云翻滾、大雨傾盆而下。小孫剛想走，突然想起教室的窗和燈還沒有關好。于是他不顧一切地跑回教室，把窗戶輕輕地關上，又把燈一個不漏地關起來，然后他才放心的走出教室。臨走時，他還時不時回頭看看教室，生怕還有什么沒有關好、沒放好。

小孫走出了教室來到了樓下，正看見同桌小李焦急的在樓梯口徘徊。看他像熱鍋上的螞蟻，小孫便問道：?怎么了？為什么還不走？?小李說：?沒什么，就是下雨了，沒有帶雨傘，我爸媽也正好出差去了，所以……?小孫聽了點了點頭：?要不我借給你傘吧，反正我也住得近。??沒事，雨也許會下小的，我再等等吧。??轟隆隆——?雨越下越大，天色也漸漸暗了下來。小孫說道：?不能再等下去了，這樣吧，你和我共用一把傘先把我送回家，然后你再拿我的傘回家好了。??嗯，只能這樣了，謝謝你！?隨后，雨幕中出現了兩個小身影，快快樂樂地回家了。

從孫一嵐這些小事中，我明白了：以后不僅要熱愛班集體，而且還要樂于助人。

（第四單元）校園變了

走進我的學校，一棵棵高大的綠樹映入眼簾，它們就像是校園里的守護神，有了它們的裝點，校園變得更美了。

從前，我們的校園只能用?臟、亂、差?這三個字來形容。在操場上，到處扔滿了各式包裝袋，一陣風吹來，五顏六色的垃圾袋在空中飛舞，好像跳著難看的?垃圾舞?，臟極了！下課鈴一響，走廊里、教室內吵吵嚷嚷，整個學校好像一個爬滿蜜蜂的蜂窩。看，一個大個子男生以百米沖刺的速度跑了過來，一邊跑，一邊不停地向四處張望。突然，他來了一個急剎車，但還是把一名低年級的小女孩撞到在地，小女孩?哇哇?大哭。本以為那個男生會把小女孩扶起來，可是他連頭也沒回，一溜煙跑得無影無蹤，沒有一點文明禮貌。

如今，我們的校園美得像一朵花。校園環境由原來的?臟、亂、差?變成了?潔、靜、美?。每天各班的值日生把操場打掃得干干凈凈。操場上，教室里沒有了垃圾，真潔凈！下課了，教室里鴉雀無聲，只有值日生在做值日；走廊里，大家都輕步有序靠右行，像一只只靜悄悄的小貓咪。瞧，同學們見到老師走過，都立正站好，向老師敬禮問好。這樣的文明禮貌值得夸！

看到自己的校園變美了，作為里面的一員，我由衷地感到高興。我們應該做一個講文明，講衛生，講道德的好學生。（第五單元）他幫助了我

他，就是沈華喬。無論從哪方面來說都是我的好朋友，不管是在生活上，還是在學習上，他都會來幫助我，可我記得最清楚的還是那次……

?咳咳咳?隨著一聲聲咳嗽聲，我感冒的病情也越來越重，爸爸不得不給我請三天假，回家好好養病。可是三天過后，我回到教室，發現同學們已經學了許多新知識點，自己翻開作業本看了看什么也不會做，哎！這可怎么辦啊，突然，一只手輕輕的拍到我的肩上說：?沒關系的，放學回家，我會來給你補的。?我回頭一看，果然是他，我的好朋友沈華喬。于是，我一面學著新的知識，一面聽著他講課。

又一次晚上我只差遣留下來的一節課要補了，可天卻這么無情，下起了大雨，我想他一定會來的。但是，過了很長時間他都沒來，我開始覺悟了。忽然，我從雨簾中蒙蒙朧朧的看到一個人，他正是沈華喬，我一口咬定，果然他來了。來到里屋，我看見他衣服早就濕透了，我問他怎么現在才來，他說今天家里沒有大人，只好自己走過來，所以才冒著雨來的。在講課過程中，他也一直在咳嗽，但還是堅持為我講完了這一堂課。

第二天早上，他沒來上學，老師告訴我們，他感冒了，而且有點嚴重，我聽了，心里感到有點難受，他為了幫我補課，忘記了自己身體的重要。

他幫助了我，他為我補上了好幾節課，讓我不會被同學落下，但自己卻不想想身體的虛弱。真的，由于他的幫助，我在單元考試中取得了好成績。

（第六單元）未來的筆

我希望未來能出現一種結合筆，因為現在文具盒里不光得裝鉛筆、水筆，還得裝鋼筆、圓珠筆，弄得文具盒重重的。那么，大家就來聽我介紹一下吧！

這種筆和普通的筆外觀沒什么兩樣，但你可別小看它，它的功能很多呢！如果你有題不會，只要輕輕地對它說一聲這道題的題目，它就會自動出現一個小屏幕，并呈現出答案。如果你不會寫的字，別急，這支筆會讓你沒有錯別字。如果你的心情不好，它將會給你來一段搞笑電影，一定會讓你大笑不止的。

這支筆還能變成鋼筆、圓珠筆、水筆、或者鉛筆。如果你上美術課沒有帶彩筆，那這根筆就要幫你的大忙了。按下開關，讓這根筆變為彩筆。如果想換顏色，再按另一個開關，這支筆就會變成你想要的顏色。如果你正在家里寫作業，突然停電了，按開關，筆就會立刻伸出一個小燈泡，你就可以繼續寫作業了。

它還有防盜功能，如果你在上學或放學路上遇到歹徒，它會用強光刺傷歹徒的眼睛，用催淚煙霧來讓歹徒流淚不止，還會用瞬間高電壓將他擊劍。這就是我希望未來出現的筆，有了它，會帶來許多方便。（第八單元）

重陽節的傳說

相傳在東漢時期，一場瘟疫奪走了青年恒景的父母，他自己也因病差點兒喪了命。病愈之后，他辭別了心愛的妻子和父老鄉親，決心出去訪仙學藝，為民除掉瘟魔。

恒景四處訪師尋道，訪遍各地的名山高士，終于不畏艱險和路途的遙遠，在仙鶴指引下，找到了那個有著神奇法力的仙長，仙長為他的精神所感動，收留了恒景，并且教給他降妖劍術，還贈他一把降妖寶劍。恒景廢寢忘食苦練，練出了一身非凡的武藝。

這一天仙長把恒景叫到跟前說：?明天是九月初九，瘟魔又要出來作惡，你本領已經學成，應該回去為民除害了?。仙長送給恒景一包茱萸葉，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，讓恒景騎著仙鶴趕回家去。

恒景回到家鄉，在九月初九的早晨，按仙長的叮囑把鄉親們領到了附近的一座山上，發給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒，做好了降魔的準備。中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河，但是瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，便戛然止步，臉色突變，這時恒景手持降妖寶劍追下山來，幾個回合就把瘟魔刺死劍下。

從此九月初九登高避疫的風俗年復一年地流傳下來。后來人們就把重陽節登高的風俗看作是免災避禍的活動。

第五篇：語文s版教案四年級上冊

備課時間：

總課時數：

倔強的小紅軍

課時劃分：兩課時

第一課時

一、教學目標

1.初讀課文，了解課文內容。并通過查工具書，聯系上下文，理解新出現的字詞。

2.按自然段概括段意（對話形式的自然段適當歸并），再劃分結構段，概括段意，歸納課文主要內容。

二、教學重點、難點

概括自然段段意（對話形式自然段適當歸并），劃分結構段，再歸納課文的主要內容。

三、教學過程

（一）導入新課，板書課題。

（二）出示教學目標。

（三）整體感知課文內容。

1.有感情地朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2.學習生字，正音正字：

忍饑挨餓（ai）

薄嘴唇(bao)

牛膝骨(xi)

（四）理清文章脈絡

1．默讀或自由輕聲讀課文，按自然段一邊讀一邊畫出自然段中概括性的詞語和句子，然后歸納自然段段意。

2．引導劃分段落，歸納課文主要內容：

想一想，議一議，再解答。

①讀了課文，看看課題，課文主要寫誰？還寫了誰？

（主要寫小紅軍，還寫了陳賡同志）

小紅軍是怎樣一個孩子？

（倔強的孩子）

“倔強”是什么意思？查查工具書。

（性情剛強不屈）

②根據以上問題的解答和提示，用自然段歸并的方法討論劃分段落，概括段意：

第一段（第1自然段）：陳賡同志談過一件往事。

第二段（第2～10自然段）：長征過草地時，陳賡同志遇到一個掉隊的小紅軍，想幫他一塊兒走。小紅軍說服了陳賡同志騎上馬先走。

第三段（第10～15自然段）：陳賡同志不放心，回頭找小紅軍，他已經犧牲了。陳賡同志深深地自責。

3．再學習一種記事文概括主要內容的方法：

讓學生從課文中找出事情發生的時間、地點、人物和做了什么四個要素，再歸納組織：

時間：長征中

地點：草地

人物：陳賡和小紅軍

（五）．小結：

這篇課文時按事情發展的順序寫的。

（六）.作業布置

1.抄寫生字詞 2.朗讀課文

備課時間

總課時數

第二課時

教學目標

（一）通過進一步閱讀課文，深入了解小紅軍是怎樣倔強地一步步說服陳賡同志騎馬先走的。

（二）學習小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質。教學重點、難點

（一）深入了解小紅軍是怎樣一步步倔強地說服陳賡同志騎馬先走的。

（二）聯系上下文理解“思考·練習”第3題的三個句子中括號里的問題。

教學過程

一.復習導入，板書課題

二.出示學習目標

三.通讀課文，理解重點字詞句

（一）分角色朗讀課文

（二）提出問題供邊讀邊想：

1．故事是從第二段寫起的，那么，第一段也就是第一自然段的內容起了什么作用？

2．課文第二段是表現小紅軍倔強的，哪些地方看出這種倔強？

（三）一邊閱讀課文，一邊根據提問展開討論：

1．讀第一段，看看這一段在課文中起什么作用？沒有這一段行不行？

2．輕聲讀或默讀第二段，從有關詞語和句子中進一步領會以下幾個問題：

這一段是寫陳賡同志遇到一個跟他一樣掉隊的小紅軍，想幫助他，卻被小紅軍倔強地說服了，只好自己走了。為什么陳賡同志和小紅軍都掉隊了呢？

3．第二段的第2自然段寫了小紅軍的外貌。讀一讀，看看小紅軍的外貌有什么特點？

4．結果，陳賡同志找到小鬼的時候，小鬼已經倒在草地上，最后犧牲在馬背上。這時，“陳賡同志全明白了”，陳賡同志全明白什么了？

四.拓展延伸

讀了這篇課文你有什么感受？

五..小結

學習了這篇課文我們要像小紅軍一樣為別人著想，把困難和危險留給自己，不拖累別人。

六.作業布置

填寫練習冊

備課時間：

總課時數：

26小兵張嘎奪槍

課時劃分：兩課時

第一課時 教學目標：

1.掃清文章障礙，初步感知課文的內容。

2.正確流利地朗讀課文。3.學習生字詞，理解詞語的意思。重點難點：

學習生字詞，感知課文內容。

教學過程：

一.談話，導入新課，板書課題。

1、同學們，我們從小到大認識了哪些戰斗的小英雄？

2、那么在這些英雄中你最佩服的是誰？請你簡單地說說喜歡他的原因。（學生自由談）

3、今天，我們再來認識一個小英雄——嘎子。

4、板書課題：26小兵張嘎奪槍記

5、學生齊讀課題，并進行課題的質疑。

二.出示學習目標

三、初讀課文，整體感知。

1．學生自由讀，讀準字音，結合上下文理解以下詞語：

齜牙咧嘴

氣勢洶洶

見勢不妙

目不轉睛

嚎叫 太君

踹開 掃帚

手腕胳膊

2．課文寫了誰的一件什么事情？（學生只要圍繞課文內容與“小兵張嘎”進行發言。）

四、檢查讀書效果。

1．出示生字，練讀。

2．指名分自然段讀課文。

3．再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？學生針對課文內容進行自主學習、交流，互相釋疑。

五、再讀課文，理清文章的脈絡。

1．以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內容？

2．各個小組在小組內先相互交流，進行改進，并推薦代表準備發言。

3．反饋分段情況。

第一段（第1－5自然段）：發現手槍。

第二段（第6－11自然段）：奪槍。

第三段（第12自然段）：玩槍。

六、小結

是呀！嘎子機智勇敢地跟鬼子做斗爭，那么他究竟是怎樣從鬼子軍官手里奪到那把手槍呢？我們下節課繼續學習這篇課文。

七、布置作業。

1．有感情朗讀課文。

2．抄寫生字。備課時間：

總課時數：

第二課時

教學目標：

1、學習課文內容，體會嘎子聰明、機智、勇敢的品質。

2、抓住重點詞語，體會文中重點句子的意思。

3、結合課文，說說嘎子是一個怎樣的孩子。

重點難點：

體會文中重點句子的意思。教學過程：

一.復習，導入新課。

1.聽寫本課生字詞。

齜牙咧嘴

氣勢洶洶

見勢不妙

目不點睛

嚎叫

踹開

掃帚

手腕

胳膊.過渡：通過上節課的學習，你知道了什么？

（學生回答）

二、出示學習目標

三、.再讀課文，加深對課文內容的理解。

1.指名分段朗讀課文，其余思考：課文各段的主要內容是什么？

2.指名評價朗讀情況：是否讀得正確、流利、有感情？

3.指名回答各段的段意。

四、.精讀課文，體會嘎子的精神品質。

1.指名分段朗讀課文。

2.討論：課文中從哪些地方可以看出嘎子的聰明、機智？從哪些地方可以看出他的勇敢、奮不顧身？

3.反饋學習情況。

4.教師在學生充分發言的基礎上進行適當的總結。

5.出示文中的句子

(1)嘎子眼珠子一轉，快步向前，橫在院門口，說：“你們想干什么？”

(2)嘎子的眼睛一下子亮了起來。

(3)他目不轉睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。

6.全班一起朗讀句子，并談談自己的感受，結合上下文說說表現了嘎子怎樣的心情。

7.表現嘎子機智勇敢的語句：

(1)嘎子故意放大聲音說：“我給你們拿去不成嗎？我家里有病人。”（看出嘎子的聰明、機智）

(2)嘎子見攔不住，便朝里面大聲喊：“爸爸，外面有兩個太君，非要上咱們家來！”（急中生智）

(3)嘎子正站在院門口??急忙把門一關??（勇敢、聰明）(4)嘎子連忙抓起身邊的掃帚，使出渾身力氣朝鬼子身上拍去??撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手槍奪了下來。（勇敢、機智、不怕犧牲）

8.你知道嘎子為什么希望有一支手槍嗎？（想為奶奶報仇，因為奶奶是被鬼子殺害的。）

9.嘎子奪到了手槍，他的心情怎樣？找出具體的語句來說明。

10.此時的嘎子會想些什么呢？

11.你們說嘎子是一個怎樣的孩子呢？聯系課文內容說一說。

（嘎子是一個聰明、勇敢、機智，遇事沉著冷靜的孩子，還是一個很有正義感的孩子。）

五、.總結全文。

學了這篇課文，你有什么感受和收獲？（學生聯系實際談感受。）

六、.布置作業。

1.抄寫本課的詞語。2.完成課后練習。

3.收集并了解關于嘎子的故事。

備課時間:

總課時數： 課時劃分：兩個課時

虎門銷煙

第一課時 教學目標

1、學習本課生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文內容，理清文章脈絡。重點難點：

初步感知課文內容，理清文章脈絡。

一、簡介人物，揭示課題。

1．出示掛圖。這副圖上人物是誰？你了解他嗎？師補充介紹林則徐。

2．揭題。虎門（簡介地點）銷煙（事件，了解“煙”——鴉片的危害，為理解銷煙的偉大意義做鋪墊）

3．學習“銷”字，結合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫，并組詞）

4．探究：讀了課題，你想知道些什么？

二、出示學習目標

三、自讀課文 了解內容

要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊做記號，養成不動筆墨不讀書的好習慣。

四、學習生字 檢查自學

1．出示第一組生詞：銷毀 歷史 虎門寨 水泄不通 林則徐

教師指讀（正音）——領讀——齊讀。

注重翹舌音：寨、渣；前鼻音：鹽、斤。

2．出示第二組生詞。：分外 一擔石灰 收繳 煙渣 囂張（著重指導“分”“擔”的讀音。）

3．出示第三組詞語：壯麗 聞訊 應邀 贊不絕口 歡呼雀躍 驚心動魄 咆哮 偉大壯舉（讀讀，說說對詞語的理解。）

五、朗讀課文，分清脈絡

1．分節指讀與齊讀相結合，師生評議。

思考：事情發生在什么時間？什么地點？大致經過是怎樣的？

2．理清文章脈絡。

全文按事情發展的順序可分為三段。

第一段（1）交代了虎門銷煙的時間。

第二段（2——5）具體寫了虎門銷煙的經過，并生動地描述了群情沸騰、人心大快的激動場面。

第三段（6）寫虎門銷煙的偉大意義。

六、小結：

本文按事情發展的順序寫的。

七、布置作業，鞏固新知。

備課時間： 總課時數：

第二課時

教學目的：

1、有感情地朗讀課文、復述課文。

2、用“先??再??然后”表示順序的詞語寫一段描寫動作的話。

3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。

重點難點：

認識虎門銷煙的偉大意義。教學過程：

一、復習檢查，板書課題。

1、聽寫詞語

2、說說課文主要內容。

二、出示學習目標

三、精讀課文。

（一）把握全文。

1、聯系第一課時對課文的了解，說說虎門銷煙是個怎樣的事件？（值得紀念 偉大壯舉）

2、深入理解

值得紀念 :不同尋常，值得我們記憶、牢記。偉大壯舉：雄壯、氣勢大。

（二）自學課文。

文章哪些地方表現了此次事件的不同尋常、氣勢盛大呢？

自學2——5小節，把你認為能表現這些方面的句子畫下來，也可在旁邊寫上自己的感想。

（三）讀中感悟。

根據學生在自學中劃出的句子，邊指導朗讀邊理解感悟。

1、場面壯觀、隆重。

人多，人們心情迫切，體現此舉是正義之舉，深得民心。

2.經過堪稱“壯舉”。

用簡潔的詞語說說3-5小節的內容：下令——銷煙——結果。

3．銷煙。（首先讓學生說說銷煙是分幾步進行的）。（第一步：撒鹽巴；第二步：拋鴉片；第三步：倒石灰。）

結合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結出來的。這說明林則徐事前對銷煙工作做了周密安排，反映了他銷煙的堅定決心。

接著找出文中描寫銷煙經過的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語表示這三步的先后順序的。

思考還可以加上什么詞語。（先??再??然后）

引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。只見??，先向??，再把??，然后把??。頓時??。

4．成果堪稱“壯舉”。

朗讀第四小節，你認為應該讀好哪些詞語？

通過朗讀指導，引導學生從“整整、23天、二百多萬斤”等詞語上感受此舉戰果之大。

5．感受意義深遠。

A．看圖，腦海里再現當時情景。說說自己的感受。

B、在感受中國人民昂揚斗志、愛祖國、抗外侮的激情的基礎上，朗讀第六小節，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。

四、小結

五、布置作業：

1．用“先??再??然后”寫一段話。

2．向家人講述《虎門銷煙》的故事。

六、總結全文、互談感受、情感升華。

備課時間： 總課時數：

課時劃分：

“0”的突破

教學目標：

1、認真閱讀課文，理解課文內容，體會許海峰不畏強手，勇于為祖國爭光的精神和實現中國奧運史上“0”的突破的重大意義，增強民族自豪感。

2、引導學生認識6個會認字，理解新詞。

教學重、難點：

了解許海峰勇奪冠軍的經過，體會許海峰沉著冷靜，勇于為祖國爭光的精神和實現中國奧運史上“0”的突破的重大意義。

教學過程：

一、激情導入，板書課題

1、你對中國奧運史有哪些了解？（引導學生就自己了解的有關奧運的知識和中國奧運健兒榮獲冠軍的情況進行交流，以激發學習興趣。）

2、板書課題

二、出示學習目標

三、初讀課文，學習生字詞

1、默讀課文自學生字。

出示要求：默讀課文

（1）借助拼音讀準生字。

（2）在課文中畫出詞語花籃中的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

2、再讀課文，（自由讀）邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？

3、檢查自學情況：

（1）指名朗讀課文，注意糾正讀錯的字音。

（2）說說課文主要寫了一件什么事？

四、自讀課文，感悟理解

讓學生閉上眼睛想像（許海峰在奧運會上奪得金牌時，鮮艷的五星紅旗在莊嚴雄壯的中華任命共和國國歌聲中學學上升的情景）激發學生的情感激情學習興趣。

按照自學提示學習課文。

學習提示：

①默讀課文，找出文中兩次描寫許海峰射擊時的情景讀一讀，體會一下他當時的心情是什么樣的。可寫出簡單的批注。然后再有感情地朗讀。

②小組交流。

③全班交流。

（指導朗讀有關描寫許海峰設射擊時的情景的句子，體會他的心情。）

你對“這是中國體育史上偉大的一天。”這句話怎樣理解？

（讓學生再想像，體會在奧運賽場上升起鮮艷的五星紅旗、奏響中華人民共和國國歌時的民族自豪感。）

有感情地朗讀全文

五、小結

六、鞏固練習

讀“詞語花籃”中的詞語及由生字帶出的詞語。把自己喜歡的詞語寫在空的花籃上。

七、作業

1、寫生字詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、以學習小組為單位，進行辦小報活動。

備課時間：

總課時數： 課時劃分：

兩課時

語文百花園七

第一課時

教學目標：

1、學習“語海暢游”——比喻句、擬人句、修改病句。

2、積少成多——讀讀背背中的名人名句。

3、閱讀平臺——《兒童和平條約》。重點難點：

閱讀平臺——《兒童和平條約》。教學過程：

一、讀一讀，注意帶點的詞語，說說下面的句子好在哪里。

1、自己讀一讀這4個句子，感受句子所表達的意思。2、出示另一組句子進行對比，讓學生通過對比感受“打比方”或“把物當作人來描繪”能增強語言的形象性、生動性和感染力。

★節日的北京，人如潮，花如海。★1839年6月的一天，廣州城沸騰起來。★夜深了，整個山村都沉浸在睡夢中。★海浪被激怒了，狂吼著向岸邊撲來。

3、我也能用這兩種表達方法寫句子。

二、認識修改符號，并練習正確使用。1.認識修改符號。（1）引導學生看例句和說明認識刪去、刪改、增加、調換這四種修改符號，（2）了解他們的作用和用法。

2.試著用修改符號修改下面用錯的字、詞、標點。

（1）完成書上的練習。（指導學生要把修改符號些正確，并且要讀一讀修改后的句子，來檢查修改得是否正確。）

（2）同桌兩個同學互換互查。（3）老師給以正確的答案。（4）擴展練習。

三、積少成多 讀讀背背： 自己讀一讀句子，試著理解句子的含義。2 大聲地讀你能理解的句子，通過讀表達你的理解。與全班同學交流你理解的句子。（在同學們相互交流的過程中教師幫助學生正確理解和提升認識。）說說理解了句意之后的感受。（激發學生樹立遠大理想。）5 在理解的基礎上再大聲的誦讀句子。6 鼓勵學生背誦句子。

四、閱讀平臺 自己小聲地讀一讀詩歌。大體了解詩歌的內容。2 再讀詩歌，想一想全世界兒童向世界宣告了什么？ 在小組中討論：《兒童和平條約》主要講了哪些內容？說說你讀后想到了什么？在討論的基礎上小組合作誦讀詩歌。全班交流小組討論結果，并展示合作誦讀。

五、作業布置：

寫一寫你讀完《兒童和平條約》后的感想。

備課時間：

總課時數：

第二課時 教學目標：

能說會道——我們向你致敬。教學過程：

一、復習，導入新課

1、背誦并默寫《讀讀背背》

2、同桌互相批改，教師反饋學生默寫情況。

二、能說會道：語文大課堂

──我們向您致敬

1.教師總結本單元課文的編排特點，倡議開展辦小報活動。教師導語激情：學習了本單元的課文后，大家的心情都很不平靜。中華民族是一個具有偉大民族精神的民族。在五千多年的發展中，多少中華兒女，為了祖國的崛起、祖國的尊嚴、祖國的榮譽，歷經磨難而信念彌堅，飽嘗艱辛而斗志更強，形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。這種精神，深深熔鑄在我們民族的生命力、創造力和凝聚力之中，成為我們應對一切困難和挑戰，奮發有為，開創未來的強大精神支柱。為了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的偉大精神，增強我們的民族自尊心、自信心。讓我們行動起來，去收集和了解熱愛祖國的杰出人物的事跡，來表達我們的崇敬之情吧！

2.以學習小組為單位，作辦小報的前期準備工作。（1）確定本次小報的主題，選定要贊美的人是誰。（教師可給學生提示范圍：可以是偉大的領袖、可敬的愛國志士、杰出的科學家，也可以使優秀的體育明星、勞動模范、教育工作者等等。）

（2）依據組員的特長，合理分工，明確各自的任務。3.搜集相關資料，如有關個人的故事、照片、名言佳句等。4.舉辦“名人事跡報告會”。

（1）把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小組里進行交流，人人動口。（注意教師要指導學生在組內交流的過程中要篩選有價值的資料。）再在全班進行交流、展示。（目的是讓同學通過活動了解到我國歷史上更多的杰出愛國人士的事跡。）

（2）交流前提出要求：

①想好重點介紹什么，按怎樣的順序說。

②聽別人介紹時，要聽清楚介紹的重點，聽后要相互評一評。（通過交流活動提高學生聽說的能力和交際能力）5.在交流的基礎上完善本組的內容。

6.小組合作，一齊動手辦一起介紹名人的小報。（1）確定主題，選好題目

以“我們向您致敬”為大題目，根據本組準備的內容確定小的題目。

（2）發揮各組員特長，合理分工。人人參與，人人動手、動腦。準備資料安排版面設計制作

7.把小組制作的小報向全班展示，并作介紹。進行評價。可評出最佳小報、最佳版面設計、最佳設計制作等。鼓勵學生的積極參與肯定學生的閃光之處。激發學生開展語文實踐活動的興趣。為下一步寫活動作鋪墊。

8.把這次活動的過程和感受寫下來。

（1）引導學生回顧辦小報的全過程，你覺得印象最深的是哪個環節。

（2）說說為什么給你留下了深刻的印象。（3）把這個過程和感受寫下來。

要求：寫活動過程時要抓住最有趣的地方來寫；寫感受要把自己印象最深、最受感動的內容寫清楚。

（4）寫好后讀給同組的同學聽，征求意見。再進行修改。

三、總結：

經過小組的學習，大家對自己心中的英雄感覺一定很棒！大家一定會更加崇拜我們的英雄，老師希望大家能夠以他們為自己的榜樣，好好學習，長大為我們偉大的祖國做出自己的貢獻。

四、作業布置：

寫寫你心中的感受。