第一篇：音樂環保教案《春天來了》

《春天來了》——音樂環保教案

設計者：廣州市第四十中學音樂科

李碧雯

2007-1-12

教學目標:

1,能自然,有表情地演唱歌曲《春天來了》.有創造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲,動作來表現對春天美好向往的情感.2,通過音樂學習來認識,親近大自然,培養熱愛大自然,關注環保的情感.教學重點:

1,能用自然,優美的聲音,有表情地演唱歌曲《春天來了》.2,能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢,強弱變化.教學難點:

引導學生在音樂中感受,體驗和表現春天的美,大自然的美的同時激發學生熱愛大自然,關注環保情感.教學過程:

一,情境導入(說說看看)聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室.師生問好.設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息.播放學生自己去春游的照片,這樣從貼近學生生活的內容出發,激發學生的學習興趣.學生在“說說”,“看看”中自然地走入新課的學習活動中.二,感受體驗 1(聽聽動動)2.分別聽賞《郊外去》與《野蜂飛舞》的音樂片段,讓學生想象音樂中所表達的意境(學生自由發言)三,感受體驗(唱唱創創)下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》.(播放歌曲范唱)(一)學唱歌曲

A.隨范唱拍出歌曲節拍.B.隨范唱拍出歌曲節奏.C.按節奏讀歌詞.D.聽唱歌曲.(二).唱唱創創

鼓勵學生創編動作來表現歌曲.四,課外延伸，環保教育

師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關于春天的音樂和歌曲還有許多許多.今天,老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……(播放動畫片段)師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木,主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放.請同學們說說,我們應該怎樣學習她什么 我們應該怎樣做

五,鼓勵評價;課堂小結(學生自由討論,回答)1.讓學生互相討論,評價自己在音樂活動中的表現，2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學們都能做一名愛大自然,保護大自然的好學生。

第二篇：春天來了,音樂教案

人教版小學二年級下冊音樂教案

第一課

春天來了

教學目的：

1、.通過聆聽《嘀哩嘀哩》《春曉》，演唱《小樹快長高》《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

2、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3、.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。

4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。

教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》《郊游》。教學難點：按音高唱唱名。教學方法：錄音機。課時安排：三課時

第一課時

教學內容：聆聽《嘀哩嘀哩》《春曉》

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、創設情景、聆聽歌曲

1、古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。2教師導入：

同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么 季節嗎？學生很自然地揭題“春”

3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據學生所說相應點擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》

（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？學生聽歌曲，隨著音樂節奏自由表演

9、設計提問：a、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了??）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）

、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??

g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創遍的歌詞，體驗創遍過程中的快樂

10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）

11、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結：看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

第三篇：春天來了大班音樂教案

教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。春天來了大班音樂教案，我們來看看。

《春天來了》

教學思路：

“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程（xx）通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

教學目標：

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

教學重點：

1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

教學難點：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

教具準備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

教學過程（）設計表：

教學環節

教學步驟

設計意圖

一、情境導入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：學生們，你們知道現在是什么季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？

（學生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春游的相片和一些春天的美景圖）

創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近同學生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

二、感受體驗

1（聽聽動動）

1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和學生們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。老師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

三、感受體驗

2（唱唱創創）

1．師：在春天里，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節拍。

B．隨范唱拍出歌曲節奏。

C．按節奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創創

鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

4．課外延伸、環保教育

師：學生們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多

許多。今天，老師給學生們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

請學生們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？

（學生自由討論、回答）

學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會后，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。

歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是老師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環保的教育。

四、鼓勵評價

課堂小結

1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。老師發給“小明星”獎章。

2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望學生們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

老師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。

第四篇：春天來了教案

春天來了

教學內容

春天來了 教學目標

1.認識本課生字，會寫課后的字。

2.養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

3.了解春天萬物的不同變化，積累描繪春天的詞語，感受春天的美好。

教學重難點

學習生字詞；了解春天的特點，喜愛春天，喜愛大自然。教學具準備

教師：多媒體課件或教學掛圖、課文朗讀CD。

學生：到大自然中尋找春天。

教學過程

一、猜字激趣，揭示課題。

猜字謎，三人一起過日子，猜一個字。（春）

師：春天可美了，來，孩子們，讓我們一起走進春天吧！

出示課題，齊讀課題。

二、檢查預習情況。

師：前兩天布置了一個作業，畫出你眼中的春天，并寫上有關春天的詞語，或句子，或兒歌，帶來了嗎？

投影展示部分學生作業，師描述

師：其他孩子把畫舉起來給后面的老師看一看。

學生都自豪地舉起畫。

師：給同桌看一看，把詞語句子讀給同桌聽一聽。

學生互相讀

師：老師把大家喜歡的詞語收集在一起了，咱們一起去學習這些詞語好嗎？

投影出示本課生詞

師：這些字你認識嗎？知道哪一個讀哪一個。

學生紛紛起來讀自己會認的字。

師：還沒學呢，你怎么認識的？

生：媽媽教的生：自己預習的

師：這是很好的方法，你很會學習。

師：在課堂上還有這么多字不認識，怎么辦？

生：借助拼音

生：問老師

生：問同學

師：那好，就由學習小班長負責在小組里讀讀這些生字吧，請會讀的教教不會讀的小伙伴，開始吧。

學生在小組互相教讀生字。

三、利用掛圖，教學生字詞，理解課文。

1、師：孩子們，老師手上拿的就是今天咱們要認讀的生字，盯住它，開始讀吧，會讀的聲音大一點，不會讀的小耳朵仔細聽。

齊讀，開火車讀，小組比賽讀。

2、游戲：聽音找字。給生字編上號，老師打手勢，生讀，抽一生找，讀一個找一個。

3、師：孩子們都很棒，有人要送你們禮物了。課件展示，生讀詞語，讀對了送禮物。

4、師：我們來欣賞一些圖片吧，認真看，這里面可藏著秘密喲，請你用書上的詞來說。抽生答圖片里藏著的詞語。

課件展示圖片詞語，生讀

5、師：這些詞語連起來變成了小詩歌，聽老師讀，范讀。

師：誰愿意單獨站起來讀，跟老師比一比。

抽生讀

師：我仿佛看見小蜜蜂嗡嗡嗡地唱起歌了，小燕子嘰嘰喳喳地跳起了舞。

師：誰敢挑戰她？指名讀。

師語言渲染：春天來了，春風輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣，桃花綻放笑臉，為春天增色添彩！春天多美啊！我們一起來美美地讀讀課文，感受一下春天有多美吧！

齊讀。

6、視頻聽音樂，用本課學的詞語說話。

師：孩子們，春天最美了，我們到大自然里去找找春天吧。

師出示一幅春天的圖，把學過的詞語卡片發給學生：春風吹、冰雪融化、放風箏、小草綠、燕子歸來、柳樹發芽、蜜蜂飛舞。

學生討論圖上哪個地方描寫的這個詞語

請學生上來領讀并貼在圖上相關的位置。練習說話，春天來了，--------了。

師：大家認真欣賞這幅畫，老師指哪個詞，就說有哪個詞的話。

四、描描寫寫，感受字形美。

師：小朋友識字能力真棒，音讀得準，詩歌讀得美，字寫得怎樣呢？ 教寫天、風三個字。

1、課件展示筆順，生書空。

2、師編順口溜范寫。

3、生寫，師巡視。

4、展示，師生評議，寫得好的獎給一顆“書法星”。

五、總結激勵，延伸課外。春 天 來了, 小 草 綠了，冰 雪 融化了。燕

子 歸來了，柳 樹 發芽了。桃 花開了，蜜 蜂 在花叢中飛舞。春 風 輕輕地吹，小朋友們在草地上高興地放 風 箏。春天真美啊！大自然真了不起！你能開動小腦筋，用你的小眼睛，去發現春天更多的秘密嗎？

附課文板書：略

第五篇：《春天來了》教案

湖美版小學美術第四冊第3課

《春天來了》教案

授課人：麟游縣西街小學

李小斌

本課要讓學生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來了，冬眠的動物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和學生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來，那美麗的春姑娘長得什么樣?學生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來，還要展示作品，欣賞表現春天的歌曲。

一、教學目標

情感目標 ： 培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。引起學生對自然環境的關注

認知目標 ： 讓學生全面、詳細地了解春天里人、事、物的季節特點。懂得欣賞春天美，具有初步的審美觀。認識常見的顏色。

能力目標 ： 培養學生觀察能力，合作探究，自主學習的能力。嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。

二、教學重難點

（1）培養學生對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發現春天的主要特征。

（2）培養學生積極地生活態度和環保意識，養成良好的行為習慣。

三、教學準備

(1)、教師準備：歌曲《春天在哪里》，表現春天的繪畫作品。

(2)、學生準備：彩筆、油畫棒、畫紙。

四、教學過程

（一）、復習舊知，導入新課。

（二）、新授。

1、說春天。

師：同學們，現在是什么季節呀?(春天)春天在哪里呢?春天的大自然會有什么變化?（讓學生說說春天表現在什么地方。）

提示：我們每天在校園里學習、活動，你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢? 2.感受春天

請同學們說一說春天來了，你發現了什么？（小草發芽、小花開了、柳樹在春風里跳舞、冬眠的小動物們睡醒了從洞里鉆出來了、小燕子從南方飛回來了。）

3.賞春天

孩子們請閉上眼睛，老師帶領大家去祖國的名山大川旅游一番，感受一下祖國山河那濃濃的春意。

祖國的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。

老師這里還為同學們準備了更漂亮的春天的圖畫，你一定會發出由衷的驚嘆：春天真美呀!（觀看課件）

4.畫春天

（1）、師：下面我們要進行一次比賽。“比一比”：哪一小組創作的春天最美?（2）、教師講解作業要求。

（3）、學生進行作業，教師巡回輔導。

（三）、作品評比。

教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并評選出最優秀的作品進行展示。

課后反思：