第一篇：《4 七月的天山》教學(xué)設(shè)計(jì)

《4 七月的天山》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

一主目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會作者通過記敘游覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。

2、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā?/p>

3、體會課文精當(dāng)、華麗的語言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達(dá)效果。

兩翼目標(biāo)：

1、有感情地背誦古詩《趙將軍歌》。

2、閱讀自讀課本《翠海應(yīng)歸九寨溝》，在批注式閱讀中體會并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語言風(fēng)格。【教學(xué)重難點(diǎn)】：

1、掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。

2、培養(yǎng)熱愛祖國邊疆的情感。

3、體會并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語言風(fēng)格。【教學(xué)策略】：

本課教學(xué)，要處理好教與學(xué)的關(guān)系，樹立“教是為了學(xué)”的觀念。在重視改進(jìn)教法的同時，更要重視學(xué)法的指導(dǎo)；在讓學(xué)生“學(xué)會”的同時，更要指導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”。本課教學(xué)，要重視語言文字的學(xué)習(xí)。抓好語言文字的訓(xùn)練，做到因道學(xué)文，以文悟道，把語文課上成真正的語言文字課。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件。【教學(xué)時間】一課時 課前三分鐘：《趙將軍歌》

趙將軍歌 岑參

九月天山風(fēng)似刀，城南獵馬縮寒毛。將軍縱博場場勝，賭得單于貂鼠袍。

【課中教學(xué)設(shè)計(jì)】：

一、直接揭題，進(jìn)入新課

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，江南的山水、溶洞真是奇妙無比，引人入勝，每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。課前我們所背詩中講到的的天山又是一番怎樣的景象呢？

2、指名讀課文前面的過渡語。

3、引入新課。

二、出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山，教師演示課件。之后小結(jié)： 天山：亞洲中部的大山系，橫貫新疆中部，西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦，全長2500千米，寬250～300千米。平均海拔約5000米，最高峰托木爾峰海拔為7435.3米，峰頂白雪皚皚。天山博格達(dá)峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪海”。在博格達(dá)峰的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來到這里，王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他，因而古稱“瑤池”。現(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。

2、解題，了解作者。

《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于《天山景物記》，作者碧野。

3、明確任務(wù)： ①“閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。②如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來。”——（學(xué)習(xí)要求──抓住景物特點(diǎn)，積累語言）。

三、結(jié)合自主學(xué)習(xí)作業(yè)交流。

1、學(xué)法指導(dǎo)：讀課文要有方法，學(xué)習(xí)這篇文章跟我們前面學(xué)的文章的學(xué)習(xí)方法是一樣的。

（1）看文章結(jié)構(gòu)

（2）找寫作順序

（3）抓重點(diǎn)景物

（4）想景物特點(diǎn)

（5）思表達(dá)方法

2、交流匯報。

（1）相互交流，理清順序。

課前你畫出了哪些描寫游覽順序的詞？

板書;進(jìn)入天山

在往里走

走進(jìn)天山深處（2）小結(jié)：

上學(xué)期我們學(xué)過《頤和園》一課，知道了移步換景的寫作方法。本文作者就是這樣通過移步換景的方法，向我們介紹天山的美景的。這既是作者的游覽順序，也是本篇文章的寫作順序。

過渡：作者用簡練而形象的筆觸描繪了天山景物，它們分別在課文的哪幾個自然段？（2、3、4)現(xiàn)在，就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的2、3、4自然段，也就是這篇文章的重點(diǎn)段。

四、探究學(xué)習(xí)。

（1）默讀第二自然段。思考：在這一段話中，作者抓住了哪些景物來描寫？運(yùn)用哪些手法來表現(xiàn)的？這樣表現(xiàn)有什么好處？

（2）全班交流。

明確：寫了雪峰、雪水、溪流等美景。描繪方法：

A、襯托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。

B、比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”。

（3）第三段集中寫天山的原始森林：茂密的森林、細(xì)碎的日影、馬蹄濺起的水聲

引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來寫的？

明確：用“蜿蜒無盡”，寫森林之廣大。以馬蹄濺水，幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影”來襯它的稠密。以林外陽光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來襯它的幽深。最后，以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來突出森林之富饒。

（4）朗讀四自然段（或放配樂朗誦）自讀交流：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？ 學(xué)生邊交流，教師演示。

“紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛”——描其色； “像……織綿……彩霞……長虹”——繪其艷； “賽八寸的瑪瑙盤”——狀其大；

“馬走在花海中”“人浮在花海上”——顯其多； “用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高；）

五、回歸整體，小結(jié)學(xué)習(xí)

1、課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻。

2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫方面體會精妙之處。

3、積累自己喜歡的字詞和句子

六、拓展閱讀：語文讀本《翠海應(yīng)歸九寨溝》

七、小練筆：

練習(xí)寫景狀物作文，要求寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明確的線索，采用合理的順序和即景抒情。

八、作業(yè)：

1、摘錄喜歡的句子

2、課外閱讀《天山景物記》 板書設(shè)計(jì)

七月的天山

雪峰、雪水、雪水溪流（水）比喻

移步換景 密林（樹）

排比

天山深處（花）比喻、排比

教后教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對天山有了初步的了解，但課堂上激發(fā)教學(xué)還不夠，需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)鍛煉。能做到這樣我想主問題的把握是非常重要的。看來要讓課堂緊湊有效，一定要抓好主問題，切中要害，由點(diǎn)及面，由點(diǎn)成線，最后回到一個感情體悟的點(diǎn)，讓課在書聲中結(jié)束是比較理想的。

第二篇：4 《七月的天山》教學(xué)設(shè)計(jì)

4、七月的天山

上課時間 3.18 備課時間 3.12 課型 新授課 課時1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識8個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文、讀懂詞句的意思、積累佳句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山的景物的特點(diǎn)。

3、能從作者的字里行間感受天山的美景、從中受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)

能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從作者的字里行間感受天山的美景、從中受到美的熏陶。

教學(xué)過程：

一、直接揭題

指名讀課文前面的過渡語。

二、學(xué)生自學(xué)

帶著過渡語提示問題、初讀課文、并讀準(zhǔn)生字、找出新詞。

整體感知：讀文后提問：作者筆下的天山之夏是個怎樣一種景象？

文章似乎是個向?qū)Ае阌斡[、能看出導(dǎo)游線路嗎？從那些句子中看出？（引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)方位變化的句子、弄清游覽的順序和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、關(guān)注每個自然段之間過渡句子）

教師指導(dǎo)：隨著導(dǎo)游線路觀看圖像或網(wǎng)頁瀏覽、初步感知新疆天山的美麗風(fēng)光。

三、引導(dǎo)讀通

結(jié)合看畫面、指導(dǎo)讀好課文各個小節(jié)、讓學(xué)生說說作者分別寫了哪些景物。同時正音、解詞、通讀句子。如疑難詞有：炎暑、山澗、飲馬、縈繞等。“藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰??”這句、需要結(jié)合圖片點(diǎn)撥感受。

四、合作學(xué)習(xí)你覺得哪些語段、詞句寫得好？這段話或這一詞語好在哪里？在四人小組中閱讀交流、說出感受、請同學(xué)發(fā)表看法、不理解的可以請教老師。

五、班集交流

各小組派代表在班上匯報討論情況、教師給予肯定和鼓勵、對體會不到位的進(jìn)行點(diǎn)撥、并結(jié)合朗讀加深體會。

六、摘抄優(yōu)美詞句

有條件的設(shè)計(jì)專門的摘錄本子、指導(dǎo)摘錄的格式、提醒學(xué)生在課外閱讀中也要進(jìn)行這樣的摘錄。

【板書設(shè)計(jì)】 七月的天山

雪峰 雪水 溪流???水 密林????????樹 天山深處??????花

教學(xué)反思

由于學(xué)生對遠(yuǎn)在新疆的天山非常的陌生，因此，在課前通過多媒體課件展示天山的美景圖片，使學(xué)生對美麗的天山產(chǎn)生直觀的感受，從視覺上認(rèn)識天山，了解天山，激發(fā)學(xué)生對天山的向往。

第三篇：4、七月的天山教學(xué)設(shè)計(jì)(定稿)

4*七月的天山教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。

2、能正確、流利朗讀，讀出贊美之情。

3、通過朗讀，理解課文，能說出天山景物的特點(diǎn)。

4、能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過朗讀，理解課文，能說出天山景物的特點(diǎn)。能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

師:在中國的西北有一個很大很大的地方,叫新疆;在新疆的中部有一條很大很大的山脈,叫天山。那里終年積雪,是個天然的避暑勝地。這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《七月的天山》(板書)。讓我們通過文字跟隨作者“騎馬上天山”,去感受一下七月天山的美麗景象。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文,要求邊讀邊想象。留意作者的行蹤及看到的景物,并在文中作上記號。

2、檢查生字詞

白緞 山澗 俯視 馬蹄 濺起 綿延 離鞍 飛瀉 無限 撐開 枝丫 縈繞 矯健 幽靜 白皚皚

洄水渦 飲馬溪 戈壁灘 五彩斑斕 五彩繽紛 重重疊疊

3、整體感知

（1）文中的哪些詞句提示了作者的行蹤? 進(jìn)入天山——再往里走——走進(jìn)天山深處。(師隨機(jī)板書)（2）在不同的地方,作者分別寫了哪些景物? 水—樹—花。(根據(jù)學(xué)生回答,引導(dǎo)概括,隨機(jī)板書)（3）通過剛才的朗讀,七月的天山留給你怎樣的印象?（美、幽靜、還有那么多的動物,充滿生機(jī)。）

三、品讀賞析

1、默讀課文,畫出這些讓你產(chǎn)生美好感受的語句,并想想這些語句好在哪里?

預(yù)設(shè)一：“藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰,太陽下,雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。”這是個比喻句,我感覺很美。一讀，腦海里很快就浮現(xiàn)出了天山的美麗。

（1）看來這個句子可真神奇。那就請你把這種美的感覺讀一讀!(生讀)（2）一起學(xué)著他的樣子讀一讀。

預(yù)設(shè)二：“這個時候,飲馬溪邊,你騎在馬上,可以俯視陽光透射到的清澈的水底,在五彩斑斕的溪水和石子之間,魚群閃閃的鱗光映著雪水清流,給寂靜的天山增添了無限的生機(jī)。”陽光射到水中的樣子我見過,五彩繽紛的,很好看。再加上魚群的鱗光,很美!這個句子把天山的溪流描寫得很生動。

（1）善于聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),真會讀書!和他一樣喜歡這個句子的同學(xué)一起來為我們展示這充滿生機(jī)的畫面吧~

（2）還有個句子,大家有沒有注意到——“融化的雪水,從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來,像千百條閃耀的銀鏈,在山腳下匯成沖激的溪流,浪花往上拋,形成千萬朵盛開的白蓮。”你們看,這個句子寫得怎么樣?（這是一個比喻句，把雪水比作銀鏈，把浪花比作白蓮，既形象，又美麗；這個“拋”很有力,與前面的“飛瀉”相對應(yīng)；“從”“從”非常的壯觀。）（讀）

過渡：欣賞完水，我們再跟隨者作者去看看樹吧！

“沿著白皚皚群峰的雪線以下,是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林,密密的塔松像撐開的巨傘,重重疊疊的枝丫,漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。”這個句子很有神秘感,很有趣!哪些詞給你這種感受呢？（蜿蜒無盡、原始森林、重重疊疊、細(xì)碎的日影）你能讀出這種感受嗎？（生讀）

（1）對于這個句子，你還有想說的。是的，這個句子把塔松比作巨傘,很形象。“重重疊疊”就是說塔松長得非常茂盛，給人一種生機(jī)勃勃的感覺。讀出你的感受。

（2）“蜿蜒無盡”這個詞還表明原始森林非常的大，仿佛都沒有盡頭。

（3）同學(xué)們真能體會，從不同的詞可以體會到不同的感受。那讓我們一起來讀一讀，感受感受吧！

（4）原始森林除了“大”，還有什么特點(diǎn)嗎？（靜）

（5）從哪里看出了靜？（“騎馬穿行林中,只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲,使密林顯得更加幽靜。”）“只聽見”這三個字。（抓得很準(zhǔn)!）讀出你的理解。

過渡：天山的水是美麗、壯觀的，天山的樹是既多又茂盛的，那么天山的花又是怎樣的呢？

“在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸,滿是高過馬頭的野花,五彩繽紛,像織不完的錦緞那么綿延,像天邊的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么絢爛。”

（1）是的，這里把野花分別比作錦緞、霞光和彩虹,色彩繽紛，讓人感覺很美。

（2）一連用了三個比喻,構(gòu)成了一組排比句,讓我們一起來讀讀,感受“兩岸滿是高過馬頭的野花”是一種怎樣的場面。(生齊讀)

（3）“馬走在花海中,顯得格外矯健;人浮在花海上,顯得格外精神。”這句話中“花海”讓我感覺到了那里的花很多。

（4）還體會到了花很高，顏色很多。

（5）同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，懂得運(yùn)用重點(diǎn)字詞來理解花的特點(diǎn)。

（6）小組讀句，回味美景。

四、語句積累

1、摘錄優(yōu)美的語句。

第四篇：《4 七月的天山》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡去旅游嗎？那你們有誰去過新疆的天山，或讀過關(guān)于天山的書籍嗎？那我們今天就來閱讀一篇關(guān)于新疆的天山的文章（板書：4* 七月的天山）。

請大家來讀一遍。（學(xué)生齊讀）

二、出示閱讀要求（我們先來看看閱讀讀要求）閱讀要求：

1、讀準(zhǔn)字音，正確、流利、有感情地朗讀課文，難讀的地方多讀幾遍；

2、注意抓住作者觀察點(diǎn)的變化，劃出表示觀察點(diǎn)變化的詞句；

3、作者用移步換景的方法展示了天山哪些景物？給你留下怎樣的印象？

三、學(xué)生自由讀課文（請同學(xué)們打開課本第四課，按閱讀要求快速閱讀課文）

四、新授

（一）出示生字詞（你們會讀這些詞嗎？

戈壁灘

白緞

山澗

飛瀉

洄水渦

飲馬溪

俯視

五彩斑斕

無限

白皚皚

撐開

重重疊疊

枝丫

馬蹄

濺起

幽靜

縈繞

五彩繽紛

綿延

矯健

離鞍

（二）出示自學(xué)要求。（請同學(xué)們按自學(xué)要求自學(xué)課文。）自學(xué)要求：

1、用自己喜歡的方式再次快速閱讀課文。

2、找出作者為讀者介紹了七月的天山的哪些景物。

3、作者是按什么順序介紹天山景色的，劃出表示觀察點(diǎn)變化的句子。

4、劃出你喜歡的句子，說說你喜歡的原因。

（三）檢查自學(xué)情況

1、理清文章的順序

（1）作者是怎樣給我們介紹天山的？

板書：

先走進(jìn)天山

再往里走

然后走進(jìn)天山深處

（2）分別用了哪自然段？

先走進(jìn)天山（2）

再往里走（3）

然后走進(jìn)天山深處（4）

2、探討文章的內(nèi)容

（1）那我們現(xiàn)在就伴隨著作者走進(jìn)天山

① 學(xué)生齊讀第二自然段

② 走進(jìn)天山，你們看到了什么？有什么樣的感覺？（指名回答）板書：

雪峰

雪水

溪流

涼爽

③ 這些景物給你留下怎樣的印象？（很美）

④ 作者是怎樣把它們描繪得具體生動的？（指名回答）

出示： ◆ 藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰

色的花。

⑤ 你是怎么理解這句話的？

答：這名話是一個比喻句，把雪峰比成白緞，把云影比成銀灰色的花。作者把太陽、雪峰、云影三者融為一體，猶如一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。⑥ 還有哪句話寫得好嗎？

出示： ◆ 融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千萬條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。⑦ 好在哪？

答：兩個“從”字，一個“飛瀉”，寫出了雪水流動的磅礴氣勢。“像千萬條閃耀的銀鏈”、“像千萬朵盛開的鮮花”這兩個比喻又是多么確切形象地寫出了雪水的動人姿色。

⑧ 都是這樣認(rèn)為的一起讀一下。

（2）你們真聰明，想不想再往里走看看呢？哪位同學(xué)愿意來讀一讀第三自然段？

① 指名朗讀第三自然段

② 再往里走就是什么樣的地方？給你留下怎樣的印象？ 答：再往里走就是一片原始森林。（板書：森林）我覺得這里十分幽靜、蔭涼。（板書：幽靜）

③（請先別坐下）你能用一句話把這里的情況給我們介紹一下嗎？

出示：

◆ 沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。④

誰也想來讀一下？（指名讀）

③ 作者為什么寫“漏下”斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影，而不是寫“照下” 斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影呢？

答：因?yàn)椤奥┫隆迸c“細(xì)碎的日影”相照應(yīng)，更能說明森林茂密，體現(xiàn)了作者用詞的精確。

（3）走進(jìn)天山深處，我們會看到什么樣的景象呢？請同學(xué)們自由默讀第四自然段。

① 自由默讀第四自然段

② 這一自然段，作者主要抓住什么來描寫？（指名回答）（板書：野花）

③ 作者是怎樣描繪的？

出示：

◆ 在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。馬走在花海馬中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。④ 這樣寫又給你什么樣的感覺？ 答：三個“像”，讓我感覺到這里的野花是那么的絢麗。一個“浮”字，形象地寫出花之多，讓我就像置身在花的海洋之中。

（4）是呀，我們單憑作者這么描繪，就覺得天山的景色十分優(yōu)美，令人神往。而作者身臨其中，會發(fā)出怎樣的感嘆呢？

① 請同學(xué)們齊讀課文最后一個自然段，說說你對這段話的理解。

答：這一個自然段作者以轉(zhuǎn)折疑問句，采用了比較法，加重語氣，表達(dá)了他對天山的贊美和喜愛之情。

（5）所以啊，如果七月你去新疆，那你最想做的是什么？（騎馬上天山）

五、總結(jié)

天山美如畫卷，大家從文字上就可以欣賞到天山的美，猶如漫步天山，這就是語言的魅力。最后，我希望大家也要用手中的筆記下自己身邊的美麗景物，與大家分享。

六、布置家庭作業(yè) 自選作業(yè)：

1、請把你喜歡的優(yōu)美的句子，摘抄在采蜜本上。

2、請你運(yùn)用本文所學(xué)的一種或幾種修辭手法描寫你最喜歡的一處風(fēng)景。

3、請你運(yùn)用移步換景的方法集介紹你去過的一個地方。

第五篇：4、《七月的天山》教學(xué)設(shè)計(jì)

4、《七月的天山》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識生字新詞。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。

4、感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能說出天山景物的特點(diǎn)，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。教學(xué)過程(一)、引入新課

唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間。”詩人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧!(二)、出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

1、讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山

2、解題，了解作者：《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于《天山景物記》，作者碧野。(簡介作者)“閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來。”

(三)、根據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容

1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文;

2、引導(dǎo)閱讀：

(1)課文是按照什么順序來寫的?讓學(xué)生找出地點(diǎn)變換的句子。這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫到山的深處。(2)學(xué)生朗讀課文第二自然段;課文描寫了哪些景物?主要采用什么方法寫的?(讓學(xué)生議論，然后交流)(明確：寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法：A、襯托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美;以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。B、比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛開的“白蓮”。)(3)第三段集中寫天山的原始森林。

引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來寫的?(4)朗讀四自然段(或放配樂朗誦)自讀交流：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的?(學(xué)生用筆在書本上做出標(biāo)記)(四)細(xì)品語言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻。

2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。

3、積累自己喜歡的字詞和句子

4、課外閱讀《天山景物記》(五)拓展訓(xùn)練

小練筆：練習(xí)寫景狀物作文，要求寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征。

以上就是小編分享的七月的天山優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容，如果對你有幫助，請繼續(xù)支持查字典語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!