第一篇：《道德與法治》第二單元我們的學校教學設計

第二單元 我們的學校 1.說說我們的學校

教學目標：

1、培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學校，介紹給別人聽。

教學重、難點：

教學重點：了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。

教學難點：培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

課前準備：

教師：課件。

學生：“了解我們的學校”小調查。

教學過程：

一、新課導入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學生說一說自己的學校。

二、新知講授

活動一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學生交流：舉手發言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

活動二：我們的學校不簡單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這里發生的一個個精彩的故事。課前老師已經請同學們做了一個了解我們學校的小調查，下面請同學們一起分享你的調查成果吧！

活動三：有了事情找哪里？

教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？

①小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

學生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗的同學分享一下吧！

學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。

活動四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學們對我們的學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學們自愿來展示一下你的繪畫成果。

教師小結：通過這節課的學習，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。

2.走近我們的老師

教學目標：

1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態度

2、培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。

教學重、難點：

教學重點：了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。

教學難點：培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。

課前準備：

教師：課件。

學生：完成“小小故事會”中教師的采訪提綱。

教學過程：

一、新課導入

播放歌曲《我們愛老師》導入新課。

二、新知講授

活動一：我和老師的故事

教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多難忘的故事……

看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

分享一下，你和老師之間發生過哪些令你印象深刻的故事？

學生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

教師：有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事后發現老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？

教師：有的同學認為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？

學生交流：小組討論后回答。

教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？

例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉……

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣……

學生交流總結：當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。

教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學校生活，把他和同學們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學在一起的時間也涂上。

活動二：老師，您辛苦了

教師：老師的工作很多也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？

學生交流：我要認真寫字。把作業寫得工整，老師批改作業會輕松些。

學生交流：我要和同學好好相處。少發生矛盾沖突，老師就可以少操心。

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想的？

組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開個“小小故事會”，交流一下。

教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

3.讓我們的學校更美好

教學目標：

1、了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

2、培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。

教學重、難點：

教學重點：了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活。

教學難點：培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。

課前準備：

教師：課件。

學生：完成“校園垃圾報告”。

教學過程：

一、新課導入

教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發現校園里的美景最多，好不好？

出示校園美景圖片，學生暢所欲言。

二、新知講授

活動一：我們的成長天地

教師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。

請同學們說一說，你都在學校里參加了哪些活動？

學生交流：學生思考，舉手回答。

教師：同學們每天在學校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分享一下你的感受。

學生交流：我每天都和同學們一起上課、玩耍。

學生交流：我喜歡數學老師，每次上數學課我都很開心。

學生交流：這是我在美術課上畫的美麗校園。

學生交流：……

教師：豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學卻不這樣認為。

你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學們分組討論一下。

學生交流：分組討論。

教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內容。想一想：你能理解這些失學女童上學的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權利嗎？

學生交流。

教師：為學生普及相應的法律知識。

活動二：我為學校出點力

教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發現學校總有掃不完的垃圾，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。

教師；我們的學校還存在哪些可以改進的地方？請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。

學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。

教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。

教師：學校可以改進的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。

第二篇：三年級上冊道德與法治第二單元教學設計

第二單元第一課在關愛中成長

教學目標

1．了解名字的來歷，感受家人的愛和美好祝愿。

2．了解自己名字是由姓和名兩部分組成的以及中國的姓名文化，感知姓名的重要和 中國姓名文化的豐富。

3．愿意把自己介紹給大家，在交流中增強自信心。教學重難點

介紹自己名字的故事，感受家人的愛和美好祝愿；了解自己名字是由姓和名兩部分 組成，感知姓名的重要和中國姓名文化的豐富。

教學策略

根據教材內容和兒童道德認識形成的規律，以“啟發式”教學理論和“以人為本”的 教育理論為指導，采用創設情景、討論交流、傾聽欣賞等方法，讓學生感受父母的愛、心以及對自己的美好祝愿；同時了解中國的名字文化，感受中國傳統文化的博大精深 最后，采用活動延伸法：給娃娃起名字，說出充足的理由，將課堂延伸至課后，最終 成活動的目標，真正起到教育作用。教學過程

一、創設情景，導入新課

1．課件呈現街道、店面的名字，引導學生體會名字的美好和故事。2．引導學生明白自己的名字背后也隱藏著很多故事。

二，主題探究活動 活動一：名字故事會

1．出示林則徐名字的故事，由此引申出古人名字中暗成的文化，感受漢字文化在名字中的豐富含文。

2小組交流自己名字的故事 3．全班交流名字的故事。

4．學生講述自己名字的故事后，師生合作分析出取名的幾種方式：根據季節取名、根據出生地取名、根據家請取名、根據家人的期斷和祝愿起名字等。

總結：我們的名字包含著深深的祝思、美好的析盼一個名字就是一個故事。活動二：古人名宇知多少

1．采用參觀“名字文化域”的活動形式，播放視將名字文化貫穿在參觀活動中，讓學生初步了解名字文化。

2．師生交流：在猜名字的游戲過程中，你又了解到有關名字的寫些知識？

3．結合學生名字的含義與取名的過程，引導同學們比一比，誰的名字最精彩。總結：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事有的是為了紀念自己出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子。名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以同學們長大后一定要孝順父母，關心身邊的人，做一個孝順、懂得感思的人。

活動三：名宇中的民族特色

1．以百家姓引出話題，讓學生知道中華民族的姓氏文化，結合動畫或課件，讓學生明白中國古人有“名”也有“字”。“字”往往是“名”的解釋和補充，它們是表里關系。“號”則是一種固定的別名。古人特別是文人往往以住地和志等為自己取號，這也是中國文化的特色之

2．學生參與，將自己課下搜集的有關名字、字號的合的民汽特色。

個組合作、完調查表、將民族、名字及含義寫在表格中、并以小組為單位展示。總結：名字折射出父母對我們的關愛和家庭濃濃的情、更體展了一個民的特色。我國是多民族國家代們重每一個民線的姓名文化。

三、息結段、感恰提升

1、交流感恰、息結獲

2總結：名字折射出父母對我們的關愛和家庭濃濃的情、我們一定要愛護自己的名字、同時也要重他人的名字

四、展題牌、微導生活 角色演：“給起名字思考：如果體是”爸爸”或者“媽好”、你會給自己的家具起名字？課下、請同學們試資給取名字并說出取這個名字的理由。

第二單元第二課感恩家人

教學目標

1．體會到長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福，懂得孝敬長，表達對長尊做和關愛。2．關心家庭生活，幫父母做事，用實實在在的行動表達自己對家人的愛。

3明白孝做父母不僅是中華民族的傳統美德，而且已經成為法律中的一項規定立法律意識。教學重難點

怎樣向長輩表達自己的愛，在日常生活中用實實在在的行動表達自己對家人的愛 教學策略

結合新課程標準生活性、開放性、活動性的特點，本課教學將以活動為中心，活以學生為中心，根據三年級學生的學習和生活特點，主要采取課前搜集資料、創設情影合作探究、討論交流、講故事等形式，結合多媒體輔助教學，將教法與學法有機地臺在一起，以達成本課的教學目標。教學過程

一、創設情景，導入新課

1．出示課件，讓學生欣賞《小烏鴉愛媽媽》，交流討論這是一只什么樣的小烏鴉，它怎樣用行動表達自己對媽媽的愛？

2．引發學生思考：自己對家人的愛是怎樣的？ 設計意圖

激發學生興趣，從小烏發媽媽的行動中引起學生的共鳴，為自己對家人的愛的表達做好鋪墊。

二、主題探究活動 活動一：孝親故事會

1．出示二十四孝之“扇枕溫を”黃香孝順父親的故事，啟發學生在家庭生活中承擔應盡的義務。

2．交流古人孝親的故事，從中體會孝敬老人是中華民族的傳統美德。

活動二：愛要用行動去表達 1．情景模擬。

情景一：媽媽買菜，回到家…

情景二：吃過晚飯，爺爺要出去散步… 2．小組自選情景（也可結合生活實際自選情景再現），進行排練。3．全班展示，師生評價。4．交流體驗：當你關心、體貼家人時，你心里是怎么想的？當父母、長輩得到你的關心后，他們又是怎樣想的，怎樣對你說的？ 總結：同學們，愛別人也是一種快樂！有愛才有快樂，有愛才有幸福的家！請同學們回家后，為家人做一些力所能及的事，用行動表達自己的愛。活動三：常回家看看

1．出示教科書36頁《中華人民共和國老年人權益保障法》第18條第2款的規定，引導學生明確新法將子女“常回家看看”作為一條硬性規定列入了法規

2．結合法規，小組討論：怎樣理解“應當經常看望或者問候老年人”這句話，具體該怎么做？又該如何與父母交流？

3．交流感受，樹立道德意識和法律意識

三、總結收獲，感悟提升 1．課件播放《游子吟》，學生欣賞。

2．交流感悟，體會母子之間的真摯感情。

總結：從你們的言語和行動中，我深深感受到了你們對家人的愛。愛，是對親人說的一句貼心話；愛，是幫助親人的一個小小的舉動；愛，是一份用了心做，但不一定很精美的小禮物；愛，就意味著相互關心，相互理解。別忘了在日常生活中隨時向家人表達自己的愛！

四、拓展延伸，指導生活 實踐活動：“今天我當家

思考：周末，請你幫助家人做力所能及的家務，用實際行動表達自己對家人的愛。

第二單元第三課我是家庭的一員

教學目標

1．交流勞動經驗，熟悉身邊的各種家務勞動、分享勞動的快樂。2．逐步養成愛勞動的好習慣、增強家庭責任感 3．自己的事情自己做、培養獨立意識。教學重難點

通過學習和實踐，學生在以后的生活中能夠做到“會做的家務堅持做，不會做的家。

務學著做”。教學策路

根據教科書的內容，以“啟發式”教學理論和“以人為本的”教育理論為指導，采用創設情景、討論交流、活動體驗等方法，讓學生逐步了解家務勞動、同時樂于參與家務勞動。最后，采用活動延伸法：根據計劃表，在家長的監督下，在家庭中進行家務勞動、成為家庭的小幫手，將課堂延仲至課后，最終達成活動的目標，真正起到教育作用。

教學過程

一、創設情填，導入新課

1同學們，今天老師的大家帶來了一位神秘的客人，你們想知道她是誰嗎？那就請你們上眼睛，猜一猜，會是？，誰來了？（PT出示圍媽媽的照并配音）

小朋友們，你們好，我是圍媽媽，因為小頭爸爸平時工作忙，大頭兒子又要上學，做功課，所以家里的家務活就只好我一個人來做，我每天天不亮就要起床給大頭兒子做飯、疊被子，還要送他上學，之后オ去上班。下班后回來，還要買菜、洗衣服、洗碗、拖地……哎，每天都有做不完的家務活，累得我是腰酸背痛，真想歇會兒啊！哎，不和你們說了，我得回家做家務去啦！小朋友們，再見！

2．詢問學生感受

3．總結：是啊，圍媽媽太辛苦了，可是大頭兒子每天只顧著學習，都沒想到要幫媽媽做做家務，那你們能不能幫幫大頭兒子，告訴他應該幫媽媽做哪些家務呢？

4．學生自由匯報（貼板書）。

5．大頭兒子聽了你們的建議非常高興，相信他一定會多幫媽媽做家務，成為媽媽的小幫手。相機出示課題一一我是家庭小幫手

二、主題探究活動

活動一：家務勞動我來說

1．通過課前小調查，學生匯報自己會做的家務和經常做的家務。2放內學生在家都助家人做家的視頻。

3，小結通過照片和視來看，大家都是家務小幫手。活動二：家務勞動我來做

今天老師要現場考驗考驗你們，低頭看看自己的紅領中，有的同學的紅領中都弄臟了，還有的同學的紅領中破巴巴的，我們來把心愛的紅領中洗一洗怎么樣？

1．課件出示洗紅領中的要領

2．學生自動分組，利用準備好的水、洗衣粉，比一比，看看哪個小組的紅領中洗得又快又干凈，桌面地面也保持得很干凈。比賽時間：三分鐘。

3．評選出優勝小組，進行獎勵。其他小組要明確自已的不足，教師進行鼓勵。

4．德育沙透：大家知道為什么我們要把紅領巾洗得干凈凈再來佩戴嗎？（出示課件）因為紅領巾是國旗的一角，是無數烈士的鮮血染紅的，所以我們一定要珍惜和愛護我們的紅領中，使它保持清清，大家能做到嗎？

活動三：洋洋的煩

1．做家務是一件讓人開心的事，可是老師認識的位小朋友，他這幾天可不開心了，你們想知道為什么嗎？聽一聽你就知道啦！（課件出示“＂洋洋的”

2．你們的生活中發生過這樣的事嗎？說給大家聽一聽。（生匯報）3．說說解決的好辦法。（生匯報）

4．老師還有更好的辦法，讓我們來聽一聽。（課件《別說我小））活動四：家務勞動描臺賽 1．我們的家人總是認為我們不會做家務，那今天老師就給大家一次做家務的機會，會做的家務我們今大練得更好，不會做的家務我們用心學會，這樣我們就可以在家人面前露一手了，今天我們就來進行一場緊張激烈的做家務臺賽。（課件出示）

2．比賽內容：疊衣服，掃地，拖地，擦桌子。（1）請選擇你們小組最拿手的家務活進行比賽，大家先商量一下，確定你們要做的家務活。

（2）能不能說一說你們要做的家務需要注意些什么呢？

（3）在做家務之前，我們還要分好工，這樣才能又快又好地完成任務，下面請各組的小組長給你們的組員分工。我們要用七分鐘的時間來進行比賽，準備好了嗎？老師相信你們會成功！（課件播放音樂《勞動最光榮））

3．評價：互相參觀，互相評價。

三、總結收獲，感悟提升

1．親愛的孩子們，通過剛才的比賽，老師看到了不樣的你們。教師真想為你們豎起大拇指，因為你們的表現真的是太棒了！比賽之后大家心情如何？為什么？

2．學生交流感悟，教師總結本節所學。

四、拓展延鐘，指導生活

會做的家務我們要堅持做，不會做的要學著做，老師為大家精心制作了一份做家務的計劃，請每一組的小組長把計劃表發給大家，每天請媽媽來指導你做，一周后把表格帶回來，我們要評選出10名“家務小明星老師會為小明星們發標志，加油。

第二單元第四課鄰里和睦一家親 教學目標

1懂得鄰里之間要和睦相處。相不僅使大家喻快、還有利于社會的安定出結愿意與部家相、培養推護和增進部里之間和的責任感。3說話、做事在部右含的簽、對部居要讓、試解人、部居有困難、熱情幫助。數學重點

量得部之間相處關系到左部右含的生活、還關系到社會的安定結、是社主義神文明建設的一個重要方，根據教材內容、學生的生活經驗和認知特點，教授本節課時密切聯系生活，調記有的生活經驗，采用講授法、體驗法、探究法等，引導學生體驗學習過程，提升情。教學過程

一、歌曲導入，激發興趣

1．同學們，今天老師給大家帶來一首歌，你們想聽嗎？ 2．課件出示 Flash《鄰里之間》。3．思考：這首歌寫的是誰與誰之間的事？

4．大家知道“鄰里”是什么意思嗎？（指名學生回答）你知道鄰里之間應該怎樣相處嗎？今天我們就來學習《鄰里和陸一家親》這一課。（板書課題）

二、探究活動

活動一：七嘴八舌話鄰居

1．俗話說：“遠親不如近鄰。”這是什么意思？（此處做個引導）課前，教師讓同學們去理解鄰居的情況，大家都做了嗎？誰來說說你的鄰居？其他的同學在小組內說一說。（出示課件：七嘴八舌話鄰居）2．討論交流，展示匯報。3．教師小結。

活動二：鄰里相處有妙招

1．事實上，我們無論生活在城市，還是農村，都有自己的鄰居，鄰居之間的關系好與差直接形響著我們的生活。下面我們來看一下家住桃花源小區的文文的鄰里之間的關系怎樣。

2．播放課件。共同分享文文的快樂，感受桃花源小區鄰居之間的和陸相處。

3．討論：聽了文文的介紹，你覺得文文生活的桃花源 小區，鄰居相處得怎樣？從哪些地方可以看出來？與鄰里動相處時應該怎樣做，才能像文文居位的桃花部小區一樣相處得這么好？（示課件，鄰相處有和互相幫助））（板書 4．匯報交流。

5．教師小結：是的，文文所在的小區，鄰居們之間互相幫助，和相處，生活得非常快樂。活動三：鄰里之間溫情多

1．我們與鄰居相處時，一定也有很多這樣溫暖的小事吧！快和你的好朋友說說吧。（出示課件：鄰里之間溫情多）

2．學生交流。（學生輪流在小組說一說，然后全班交流）

3．介紹介紹你鄰居家的情況吧，說說你和鄰居家的事吧！（可以通過物品或照片展示）

4．數師小結：看來很多同學都和自己的鄰居相處得很和，這和的鄰里關系使我們的生活像一篇歡快的樂章。活動四：和相處是美德

我國自古以來就以鄰居之間和陸相處為傳統美德，面請大家一起欣賞《六尺巷的由來）。

2．從這個故事中你懂得了什么？（板書：互相讓）

3．教師小結：為了建立友好的陸鄰關系，大家都要互相幫助，有了矛盾時互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益 4．正像故事里說的，鄰里相處時，也不可避免地會產生矛盾，就像快樂的樂章中偶爾也會有不和的音符伴道德與治教學參考書（三年級上冊）隨。看，小美的生活中就出現了這樣的頻楊。（出示課件）5．從動畫片中，你看到小美在與鄰居相處時都遇到了哪些煩惱？ 場景一：晚上12點半了，樓上的音響聲音依然很大 場景二：被樓上掉下的花盆打到了頭。

場景三：樓上的鄰居給花澆水時，淋醒了小美曬在陽臺上的被子…… 6．如果你是小美，碰到這樣的情況，你會怎么做？（小 組內討論，總結出最好的方案）

教師小結：鄰里之間的矛盾沖突使我們感到不偷，其實，如果遇事多為對方想想，（板書：多為對方想想）矛盾是可以化解甚至避免的。7．你們鄰里之間有沒有這樣的小矛盾，來說一說？ 你們看看用這樣方法能不能解決矛盾？

8．如何做文明鄰里，共建和諧社會，這已經是一個公眾所關注的問題了。（出示課件：公益廣告《居高不要“淋下”》）

三、總結收獲，感悟提升

1、為了建立和諧的鄰里關系、幾個小伙伴在一起創作了一首《拍手歌》、讓我們一起來看： 拍手歌

你拍一我拍

一、我們都是好鄰居。你拍二我拍

二、大家同唱文明戲。你拍三我拍三，鄰里之間敬為先。你拍四我拍四，保護環境都有份。你拍五我拍五，遇事讓愛來做主。你拍六我拍六，助人為樂不落后。你拍七我拍七，鄰里之間總相依。你拍八我拍八，鄰里和睦樂哈哈。你拍九我拍九，同舟共濟往前走。你拍十我拍十，誠信明理記心里。

讓我們一起來唱“拍手歌”，為創建和諧的鄰里關系貢獻出我們的一分力量吧！

2．孩子們，鄰里之間相處不一定非要做出什么驚天動地的大事。你的一聲問候、一個微笑、你遞上的一個蘋果、一份報紙、一杯水、一個舉手之勞的幫助“鄰居都會非常感動。同學們，從你們剛才的創意中我已看出，你們都是有愛心有責任心的孩子，我這兒有一首寫家的兒歌，讓我們一起聽一聽。家家樂

我家你家和他家，共稱鄰居如一家。緊急時候伸出手，遠親不如近鄰家。互助互諒互謙讓，和陸相處樂哈哈。

第二單元實踐活動敲敲鄰居家的門

教學目標

1、通過活動、學習做客基本禮僅、在門、同候、談話、告別時到有機能

2通過小組討論、思考期析、小品表演等活動形式，讓學生獲得體驗，分享交流，煉觀察能力。表達能力

3．激發學生參與活動的熱情，激發他們樂于交往、尊重他人的情感態度。教學重準點

養成懂禮艦的好習慣，做客行為文明。初步了解生活中的社會常識，具有一定的社會交往能力。教學策略

采取自主學習、合作學習、探究學習相結合的方法。通過學生自主探索、親身體驗的學習活動，掌握文明做客的常識。課堂上，通過直觀的視頻激發學生的學習興趣。教學過程

一創設情境，改趣導入 1．今天老師給大家帶來了幾個好朋友，我們一起來開鄰居看看他們是誰？（出示大頭兒子、棉花糖和小明的圖片）今天大頭兒子和小明要去鄰居棉花糖家做客，我們看看發生了什么吧。2播放視頻，學生觀看。

3．看完之后大家感受如何呢？大頭兒子和明明是不是禮貌的孩子？為什么？

4．看到這種情況棉花糖的心情會怎樣呢？下次她還會意請大頭兒子和小明來家里做客嗎？ 5．即使是去鄰居家，我們也要學著做一名文明的小客人。今天就讓我們一起敲鄰居家的門，去鄰居家里做客吧！出示課題一一敲鄰居家的門 二，探究話動

活動一：我做小客人

L．你們去過鄰居家嗎？平時你是怎樣做小客人的？在做客的時候有什么問題嗎？ 2數師組織學生進行評價，判斷行為的對與錯。

1．通過我們剛才的分析，你覺得去鄰居家做客應該意些什么呢？（1）到主人家先融（門，見到上人要間好。（2）上人倒水時應說謝謝。（3）有小孩時，可以和小孩子一起玩，注意謙讓。能隨使動別人的玩具，更不能隨意損壞，萬一損壞了別人的玩具，應意道（4）不要隨使打大人談話。

（5）不能隨使亂翻主人家的東西。（6）走時要和主人說再見。

4．除此之外，為了更好地當好小客人，在去鄰居家做客之前，我們還要注意以下幾點一一出示課本“溫馨提示 活動二：我來當導演

1．PT出示圖片“受歡迎的小麗”。定學會了

2小組討論：小麗為什么是一位受歡迎的客人？設計

3．認識了受歡迎的小朋，如果你是剛才視頻中的兩用個調皮的小客人，應該怎樣做才能成為一名受歡迎的小刻地客人呢？和相

4．學生重新演一演大頭兒子、小明去棉花糖家做客。

活動三：文明做客門來1．小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？幫助，鄰 現在響們就去敲鄰居家的門，做“文明小客人”，比們的做客比誰做得最好。做客、幫 2．教師提示，分組演練。

3．比一比，評一評，選出文明小客人。設計道

活動四：有了國難截門讓學生

1．除了去鄰居家里做客之外，我們在遇到了困難的真正時候也可以尋求鄰居的幫助。大家來看一看《忘帶匙鄰里關的孩子），孩子遇到了什么圖難，又是怎么解決的？（教 2．播放視頻，學生發言。（指研宣）

3．小結：視頻中孩子因忘記帶切匙面無法回家，正是因為她叨敗地向鄰居求助，困難才得到了解決。同學們也結合自已的實際，分組說一說你會在什么情下“鄰居家的門”。4．出示評價表，老師和同學現場點評，填寫自我評價表。

三、總結收獲

同學們，這一節課大家知道了如何文明地去鄰居家做客。同時，也知道了，遇到困難也可以刃敢敲開鄰居家的門，尋求鄰居的幫助。相信你通過本節課所學，一定學會了怎樣與鄰居更好地和諧相處。

四、拓展延伸

“來而不往非禮也”，鄰里之間要常來常往，互相幫助，鄰居就會變成我們的家人。同學們下課后按照我們的做客小方案真正地去敲敲鄰居家的門，去鄰居家做做客、幫幫忙，相信我們和鄰居之間將不再陌生，更加和。

第三篇：道德與法治第二單元學校生活真快樂

道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

第一課

國旗國旗我愛你

教學目標：

1．認識國旗，了解國旗的含義。知道國旗是一個國家的象征和標志，作為中國人，我們要熱愛、尊重五星紅旗。

2．用自身行動愛護國旗，維護國旗尊嚴，升國旗時要立正、敬禮。3．從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗的觀念，增強愛國主義情感。教學重點和難點：

教學重點：知道國旗是祖國的象征和標志，熱愛、尊重國旗。教學難點：熱愛、尊重國旗體現在實際行動中。課前資料準備：

1．師生共同收集有關國旗、國徽的資料（文字、圖片、音像等）； 2．教學課件； 教學過程： 活動一：“五星紅旗升起來”

（一）聯系生活，引發思考。

1．提問：那么你們平時都在哪些場合、哪些地方看過五星紅旗呢？

2．師總結：是啊，在我們國家的很多地方，很多場合，都能看到五星紅旗迎風飄揚。3．出示各種場合升起的國旗畫面。

4．提問：①為什么在這么多場合都會看到我們的國旗？ ②在這么多的地方看到我們中國的國旗，你想說些什么？ 5．師小結，相機引出：國徽也是我們國家的象征。（由書中的盼盼來講解，提前錄音）

（二）觀看儀式，探究活動 1．學生觀看升旗儀式錄像。

2．采訪：①在升旗儀式中，你看到了什么？ ②那你在升旗儀式中，應該怎么做？（師點評時，關注敬隊禮的正確姿勢）

3．讀兒歌，巧記升國旗要領：又到升旗星期一，排隊進場要整齊。升國旗時要肅立，并攏五指敬個禮。滿懷激情唱國歌，目不轉睛望國旗。

4．師總結：少先隊員升旗時，行隊禮；軍人升國旗時行軍禮（找圖）；要記住，遇到升旗的時候，我們不能走動，要面向國旗，行注目禮。少先隊員還要戴紅領巾、行隊禮。不帶紅領巾的行注目禮。為什么要這樣？（這是對國旗的尊重）活動二：“國旗在我心中”

（一）激趣導入，展示國旗

師：今天我們就來聊一聊有關國旗的話題。（板貼課題，生齊讀。）

（二）小組交流，初識國旗

1．學生先在小組內交流課前收集的一些有關國旗的小知識。

2．學生匯報，師相機總結：①五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數個英雄戰士的鮮血和生命換來的。②由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。③大星代表中國共產黨，小星代表中國人民。④四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。

3．提問：小朋友們，你們知道我國的第一面國旗是誰升起的嗎？相機出示毛澤東主席開國大典視頻。

4．師總結：從那以后，五星紅旗飄揚在祖國乃至世界的各個地方。（展示飄揚的國旗，板書：美麗）道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

（三）國旗在我心中 思考：我們不僅體現在愛國旗，還要體現在行動上。想一想：現在的我們，應該怎么做？用什么方式來表達對國旗、對祖國的熱愛之情呢？我想.........小組討論交流：制作國旗，繪畫，手抄報，歌頌學唱祖國的歌曲......五、小結。

讓我們一起大聲說：

國旗國旗真美麗！

國旗國旗我愛你！

道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

第二課 上課真高興

教學目標：

1、知道上課應該怎么做

2、體會學習的收獲

3、感受上課的快樂，培養學習興趣 教學重點：知道上課應該怎么做 教學過程：

1、導入新課：

現在上課，誰來說說應該怎么上課？今天我們就一起來學習《上課真高興》（板書課題）

2、我們應該怎么上課

（1）學生先說說

（2）結合課本插圖共同學習（3）教師小結：

有序進課堂 起立要站直 發言要舉手 專心來聽講

認真聽講要做到 三到：眼到 口到 心到

3、為什么要認真聽講

（1）學生先討論

（2）小結：能讓我們學的好

是講文明 懂禮貌的表現

（3）看課本插圖：你想對他們說點什么

4、談學習收獲：

（1）生交流學習各科的收獲

（2）小結：是的，每一科的學習對我們的學習，成長都是有幫助的，所以，同學們對任何一科的學習都要認真對待，不能偏科哦！

5、說說你最喜歡的科目

（1）學生談談自己上過的有趣的課（2）說說有趣的表現（3）小結：每一科的設計都是國家教委根據大家成長的需要設計的，雖然有些不是那么有趣，大家也要認真對待。

6、小結：這節課，讓我們知道了什么？

道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

第三課

多彩的課外活動

教學目標：

1、認識課間活動的重要性。

2、認識課間活動的多樣性。

3、熱愛課間活動，在豐富的課間活動中鍛煉自己，培養自己的興趣，實現自我發展。

4、學會做多樣的課外活動，養成良好的行為習慣。

5、學會課間活動歌曲 教學重點：（1）認識課間活動的多樣性熱愛課間活動，（2）學會做多樣的課外活動。（3）在課間活動中發展自己。（4）學會課間活動歌曲

教學難點：（1）認識課間活動的多樣性熱愛課間活動

（2）學會做多樣的課外活動。（3）在課間活動中發展自己。

教學用具：PPT 教學過程：

一、看一看（使學生知道學校安排課間的目的。）出示投影片。（看一看中的圖）

1．提問：你能看出這是在什么時候嗎？課間指什么時間？ 2．小結：一節課與一節課之間休息的10分鐘叫課間。板書：課間 3．小組交流：

圖上的同學要去做什么？ 課間時，你做什么？

為什么學校要安排課間？ 4．小結：

學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。5．同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？ 板書：活動守秩序 6．小結：

課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！

二、說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1．小組交流：

（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？

師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。

（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？ 道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。

3．分小組學習：（每組任選一題交流）（1）跳長繩的同學為什么玩得好？

小結：這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？

小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規則、守秩序，大家才能玩得開心。（3）玩踢毽的同學哪做得好？

小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。

過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。看圖（喝水的同學）

（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？ 小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。

師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。4．討論：

課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？ 5．小結：

不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。

過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家幫幫下面這些小同學吧！

三、看一看（使學生知道不守秩序的危害。）1．展示課間：

請同學找出不守秩序的同學。說一說他哪做得不好。

2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫務室走去。看！違反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。

四、想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（想一想中的圖1）小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？

小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。2．出示投影片。（想一想中的圖2）討論：上下樓梯為什么要靠右走？

小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

五、兒歌總結（激發學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）

1．讀兒歌。

課間活動多，有趣又快活。人人守秩序，個個按規則。大家休息好，一起來上課

2．總結：

同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間。

道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

第四課

當好值日生

教學目標

認知：1．知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

2．知道值日生的任務和做值日的順序。情感：

愿意當好值日生，以當好值日生為榮。行為：

認真做值日，按值日的要求完成值日生的任務。

教學重點：使學生懂得當好值日生的意義，知道怎樣認真做值日。教學難點：能按要求認真做好值日。教學過程：

一、說一說

師：引導學生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。板書：值日生

說一說：在這樣的教室里學習，你的心情會怎么樣？

小結：在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習。過渡語：那怎樣才能當好值日生呢？ 板書：當好

二、學一學

1．出示課件，下載：認真做值日

小組交流：這些同學在干什么？他們是怎么做的？ 說說自己是怎樣做值日的？

小結：在做值日時，一定要認真。比如在擦黑板時，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時，應該先在地上撒點兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土時不要跑，以免把紙屑掉在地上。2．師：同學用一句話夸值日生。

3．想一想：每次做值日，都是一組同學。那怎樣才能做得又好又快呢？

4．小結：全組同學要聽從組長指揮，組長讓你干什么你就干什么。只有全組同學齊心協力，才能又快又好地做值日。

5．提問：設想一下，如果不做值日，教室會成什么樣？

6．小結：認真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學都高興。7．討論：為什么要認真做值日、當好值日生呢？

8．小結：認真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現，是非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應該認真為集體做值日。而且做值日還可以從小培養自己愛勞動的好習慣。9．讀兒歌：

值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。

板書兒歌：

過渡語：值日生除了要認真做值日外，還應該做哪些事呢？請看看他們是怎么做的吧！

三、說一說 道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

（“說一說”中的圖1）

1．小組交流：這是什么時候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？

2.小結：早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學們能愉快地開始新一天的學習。（“說一說”中的圖2）

1．同桌互相說說：你知道這是什么時候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？

2．小結：值日生們利用課間休息時間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤，不起灰塵，為上好下節課做好準備。師：請大家觀察值日生的表情。

3．討論：值日生早上早來，課間還要少玩會兒，為什么還這么高興？

4．小結：值日生用自己的勞動為大家服務，使同學們能在整潔的教室里學習，自己早來、課間少玩會兒，是光榮的，值得高興。

過渡語：我們做值日時不僅要認真，還應該按順序，這樣才能又快又好地完成任務，那應該按怎樣的順序呢？

四、寫一寫 1．看書

小組交流：做值日的幾項主要任務的什么？在做這些事時，應按什么順序做？ 2．請同學在書上填寫。3．讓同學說說理由。

小結：做值日時一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關窗。

4．全班交流：

冬天做值日之前應先做什么？

做完值日離開教室前要做什么？

做值日時還要注意些什么？

5．小結：冬天做值日前一定要先開窗，以免室內塵土飛揚，做完值日離開教室必須要鎖好門等。

過渡語：現在同學們對怎樣當好值日生已經很清楚了，現在就請大家當小裁判，看看小猴和小兔這兩位值日生誰當得好。

五、比一比（“比一比”中的圖）

1．學生四人一組說說：誰做得對？誰做得不對？為什么？

2．小結：

小猴子做得不對。它做錯了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地；（2）做值日不認真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒做完，就要跑出教室去玩。

小兔子做得對。它知道做值日應該先灑水，再掃地。見小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和小貓做值日都很認真，掃完地后，又擦桌子，又關窗，對小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。

3．討論：我們應該怎樣幫助小猴子？

4．小結：做一名值日生，為大家服務是很光榮的，所以要有責任心，做每一件事都要認真，不能馬虎。

六、布置活動

1．分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。

2．開展一周值日競賽活動，評一評： 做值日時，自己做得怎樣？ 道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

班中做值日知，誰做得好？

七、全課總結

教師：希望同學們能認真，按順序做好值日，做愛集體、愛勞動的好孩子。

板書設計：

八、當好值日生

值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。

第四篇：一年級道德與法治第二單元教案[模版]

5、風兒輕輕吹

一、教學目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學重點：

① 了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； ② 了解風在生活中的作用。

三、教學難點： ①人們對風的利用。

②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準備：扇子 風車 氣球 薄紙張 香水

五、教學時間：

六、活動過程：

一、風兒在哪里

游戲導入，引入主題——猜謎語

1．師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（師講述）

2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。（板書課題）生齊讀課題

二、和風兒一起玩 感受風，發現風。

師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？（能）

師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！① 學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？ ② 集體交流，指名學生說。

生：我做的風車被風吹轉起來了。

生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？ 生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。??

三、風兒能幫我們

1、風兒吹動，帆船行駛更快。

2、風兒吹動，衣物晾干了。

3、風車的轉動，能為我們發電。

4、風可以幫助植物傳播種子。

5、風兒還能幫我們??

師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學生欣賞風）

四、風兒的“脾氣”

師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣，播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。

師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？

生：能！師：引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。

五、板書設計

5、風兒輕輕吹

風

教學反思：

機巡視指導）

6、花兒草兒真美麗

一、教學目標

1、通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒這樣的小生命；

2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索；

3、能夠在與大自然相處時保護自己。

二、教學難點

促進學生環保意識與生命意識的提升。

三、教學時間： 教學過程

一、走，看花看草去

1、引導學生用自己的方式去記錄不同的生命形態；

2、孩子在成長，小樹也在成長。“我”的生命需要愛護，小樹的生命也同樣需要關心。

3、激發學生分享自己獨特的感受。讓每一個學生都能表達他們細致而微的發現。

二、愛護花和草

1、引導學生把日常生活中關于“愛護花和草”的所見與所思在課堂 中分享，進而明理、導行。

2、同樣是花草，但在不同的環境里，應該有不同的面對方式。花園以及其他公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會讓一些人花粉過敏。

2、讓學生了解與植物相處的常識，也可學著種些花和草，探尋美麗而神秘的植物世界。

四、板書設計：

五、教學反思：

7、可愛的動物

一、【教學目標】

1．引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感；

2．培養對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識； 3.在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。

二、【教學重難點】

1．提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護自己；

2．通過活動培養學生喜愛和保護動物的情感，初步認識到人與動物和諧相處的重要性。

三、【教學過程】

一、我喜歡的動物

1．伴隨英文歌曲《兔子舞》的節奏，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、小貓、羊、兔子、燕子?? 2．通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞??等，讓繪本內容豐富起來。

二、我和我的動物朋友

1、把學生分成8個小組，進行交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。

2、教師小結：同學們，你們的發言讓老師明白了，動物與我們人類一樣，都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因為我們能與動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假如自己是那只小蜻蜓，你會想說什么？

2、看28頁圖，引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養動物的方法指導。

四、別讓自己受傷害

1、播放被動物傷害的視頻資料。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。

3、讓學生明白與動物相處時，要愛護動物，同時也要愛自己，注意自身的安全。

五、板書設計：

7、可愛的動物

教學反思：

8、大自然，謝謝您

一、教學目標:

1.親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感；

2.在與大自然共在中成長，領悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩之情。

二、教學重難點:

引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。

三、教學時間： 教學過程

一、大自然的禮物

1、讓學生感受大自然的山清水秀，物產豐富，人們的吃、穿、住都來自自然，讓學生了解人類對大自然依存關系；

2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。

3、讓學生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報”，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟迪。

（1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。

（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點”。在水面上寫著：春天已到人間。（4）大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在藍天上寫著：秋天已在眼前。

二、大自然中的快樂

1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。

2、齊誦教材33頁。引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

3、引導學生結合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學生細品一年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結。

三、板書設計：

8、大自然，謝謝您

教學反思：

第五篇：最新一年級道德與法治第二單元教案

第二課、忙趁東風放紙鳶

第 1 課時、和春風做游戲

學情分析： 這一主題活動的重點在于通過引導學生參與各種春天的游戲活動，增加學生在春天做游戲的美好體驗。一年級學生由于觀察能力不強，對如何尋找春風以及描寫春風的詩句了解不多。這就需要教師在課前指導學生去觀察春風，并通過上網搜索、查閱書籍等多種方式、了解春風和描寫春風的詩句，為課上做好準備。

教學準備：多媒體課件。

教學目標：

1、喜歡在大自然中活動，感受春風里做游戲的樂趣。

2、會用多種方法尋找春風，了解有關春風的詩詞和清明節習俗。教學重難點： 會用多種方法尋找春風；了解有關春風的詩詞和清明節習俗：

教學策略： 針對一年級學生的認知、情感等特點，本課主要采取猜謎語、看視頻、動手操作的教學方法。教學中以學生的生活作為教學資源，提高學生觀察表達能力。建議運用現代化教學手段或者動手制作等方式再現生活情境，感知春風的特點。

教學過程：

1、導入新課（1）欣賞歌曲：《春天在哪里》。（2）師：同學們，看了剛才的歌曲視頻，你知道歌中描繪的是哪個季節的景象嗎？（3）師：這節課，我們就一起走進春天的懷抱，和春風做游戲。板書課題：和春風做游戲。設計意圖： 視頻歌曲的播放，能讓學生直觀地感受春天的美麗景色，激發學生了解春天、走進春天的興趣，并能自然的導入課題。

2、主題探究活動 師：我們最喜歡春天，讓我們一起走進春天吧！

活動一：春天的腳步近了（l）猜一猜 ①出示教科書中的謎語。②學生猜，教師評價。○3 師：春天是萬物復蘇的季節，春天是鮮花盛開的季節，春天是進行戶外活動的季節，讓我們一起去感受春天，享受春風吧！（2）演一演 ①課件出示教科書第 21 頁的二幅插圖，引導學生說說圖中的小朋友是怎么做的。②小組討論交流。③師：你還有其他和春風游戲的好想法嗎？ ④學生討論交流。○5 創設情境演一演。設計意圖： 以教材為范例，借助課本插圖，通過引導觀察思考、交流互動等方式喚起學生已有經驗或經歷，通過猜一猜，演一演，學生親身體驗和感受，能促進實踐能力的發展。

活動二：走進春天（1）看一看 ①（課件出示教科書第 22 頁插圖）師：說說圖中的小朋友在干什么？ 小組討論交流。②師：感受春天，你還有什么好想法？ 教師總結：同學們的想法可真不錯。春天不欠給大地帶來了勃勃生機，還給我們帶來了希望與快樂，讓我們去擁抱春風，迎接春天吧！設計意圖： 通過看圖讓學生知道保護眼睛的重要性。結合現在的環境，讓學生明白保護環境從我做起，只有這樣我們才能呼吸到新鮮的空氣，生活才會更加美好。讓學生走出課堂，去接觸自然，了解更多的課外知識。（2）說一說，背一背 ○1 王課件出示教科書第 22 頁詩句，學生朗讀。○2 師：讀了這些詩句之后，你有什么感受？ ○3 師：春天是一個美麗的季節，到處一片生機勃勃，萬物復蘇，春意盎然。你還知道哪些關于春天的詩句。○4 古詩新唱《詠柳》，學生先觀看歌曲視頻，然后跟著學唱。設計意圖： 通過看圖讓學生知道，自古以來春天都是深受人們喜愛的季節。通過觀看古詩新唱的視頻，走進古詩中描繪的畫面，讓學生感受春風的美好。（3）問一問，查一查 ①師：你知道清明節嗎？你知道清明節的由來嗎？ ②清明節有哪些風俗習慣呢？（4）學生根據課前搜集的資料，整理匯報

3、總結收獲 師：說一說，學完這節課你知道了什么？ 教師總結：春天，一個多么美好的季節，讓我們一起去感受春天吧！設計意圖： 這一環節旨在通過回顧知識，讓學生更加熱愛春天！

4、拓展延伸 學生根據自己的興趣和需要自己選擇制作各種簡單風力的小玩具，啟發學生自愿組合，以小組為單位，采用比賽的形式，用自己制作的玩具到戶外或野外做游戲。如，比一比誰的飛機飛得遠，誰的風車轉得快，誰的風箏飛得高等。設計意圖： 通過開展活動，培養學生熱愛生活，勤于動腦動手的能力。豐富 課余生活。板書設計： 和春風做游戲 清明節習俗

第 2 課時、風車轉 風箏飛

學情分析： 玩風車，放風箏，對于一年級的學生來講并不陌生。但并不是每個學生都會自己制作風車，也不是每個學生都會放風箏，因此，學生對本節課的內容一定很感興趣。但由于他仁生齡較小，在搜集資料時還需要家長的幫助，因此，教師需提重學生在家長的幫助下傲好課前準備：課堂上，在制作風車時，還需要提醒學生注意深護自己，免受傷害。

教學準備： 多媒體課件、若干各色紙張、雙面膠、剪刀、大頭針或圖釘、吸管或一次性筷子、風車等。

教學目標：

1、喜歡放風箏，感受春天里做游戲的樂趣。

2、了解有關風箏的文化，學會做風車、放風箏。

3、經歷制作風車和放風箏的學習過程。

教學重難點： 了解有關風箏的文化，學會做風車、放風箏。教學策略： 針對一年級學生的認知特點和水平，本課主要采取動手制作、操作的教學方法，教學中以學主課前自主搜集所得作為重要教學資源，引導學生廣泛交流。通過自己的觀察探究及動手制作、操作，感受自己成功制作風車的成就感。

教學過程：

1、激趣引入（1）師：同學們，老師有個謎語，你們來猜一猜？（課件出示謎語、謎底）（2）師：同學們猜的非常好，謎底就是風車和風箏。這節課我們要一起學習“風車轉風箏飛”。（3）板書課題：風車轉風箏飛。設計意圖： 采用學生喜歡的謎語，能激發學生學習興趣，吸引學生的注意力，便于直接進入主題探究。

2、主體探究活動

活動一：小風車我會做 師：老師跟你們一樣大的時候，常常玩風乍玩得不亦樂乎。你們知道嗎，世界上有一個地方被稱為“風車王國”，你們想去看一看嗎？（1）欣賞“風車王國—荷蘭”的相關視頻，了解風車的作用和原理。（2）欣賞制作好的風車。（3）制作風車 教師示范，學生跟著制作。（4）每個同學完成 1 個風車作品。（5）全班展示自己制作的風車，評選最佳作品。設計意圖： 結合一年級學生的年齡特點和認知經驗，制作簡單的風車，并評選最佳作品，激發學生的制作興趣，滿足學生的心理需求。

活動二：風箏知識我知道（1）課件播放風箏的起源，學生談感受，知道風箏最初的作用。（2）了解現代風箏的作用。（3）課件播放濰坊風箏節，學生看后談感受。（4）課件展示教科書第 24 頁風箏圖，并補充各式各樣的風箏。設計意圖：了解風箏的相關知識，喜歡風箏。

活動三：放飛風箏我能行（1）師：播放放風箏的視頻，學生看后交流。（2）教師和學生整理放風箏的要領。①起飛 a、起飛前先要弄清風的方向。提線者是逆風而立，風箏是迎風而飄，若弄錯了位置，任你如何用力，風箏也無法起飛。b、跑步與放線：最好有一人幫忙高舉風箏，并且拖長風箏線十米至二三十米之間，等待陣風一至，迅速將風箏松開（不必向上擲出），放線者必須徐徐奔跑，使風箏慢慢升起。②操縱 a、風箏稍升起后，如果場地寬敞，可邊跑邊放線，直至風箏升起相當高度而無下墜趨向，起飛過程方告成功。b、把握放線或撤線時機—當風力不繼時必須頻頻快速川力向后撤線，給予人力的加風。如感覺風箏線稍重即刻把握時機放線，如感覺減輕則應停止放線，如風箏有下降的趨勢，需迅速收回一部分風箏線，直至風箏能在天空挺住不墜，起飛工作方算圓滿達成。③收回風箏 a、收回風箏比較容易，只要避免收線過急即可，因為當收線時，風箏線與地面所呈角度愈來愈大，收線過急風箏則有向前俯沖跌落之危險。b、其次在收線時，要盡量退至距離樹木較遠的地方，以免風箏降下掛在樹梢尖端。（4）班內兩人一組練習動作。設計意圖： 能通過觀看視頻，師生合作總結放風箏的方法，強化記憶，為課下放風箏打下堅實的基礎。

3、回顧總結 師：這節課，我們學習了風車的做法，同學們都學會了嗎？剛才我們還學習了放飛風箏的方法，只要同學們勤加練習，就一定能把風箏放得很高。

4、課外拓展 師：春天里還能做哪些有趣的游戲呢？ 生：跑步、跳繩、跳皮筋、打羽毛球、踢毽子、捉迷藏、捉螞蚱?? 師：加強鍛煉，有助于身心健康。現在，讓我們帶著做好的風車，拿上美麗的風箏一起去操場[玩要吧！設計意圖： 讓學生們走出課堂，與大自然親密接觸，了解更多的課外知識。通過參與有趣的游戲，感受春天帶來的歡樂。板書設計： 風車轉 風箏飛 起飛——操縱——收回 參考資料： 傳說 清明節的傳說 我國傳統的清明節大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節，故有‘“清明前后，種瓜種豆”“植樹造林，莫過清明”的農諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變為清明時節的一個習俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。關于寒食，有這樣一個傳說： 相傳春秋戰國時代，晉獻公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設毒計謀害太子申生，申生被逼自殺，申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出，在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續續地各奔出路了。只剩下少數幾個忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次。重耳餓暈了過去。介子推為了雙重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。晉文公執政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官。可是，差人去了幾趟，介子推不來。晉文公只好親去請。課時當晉文公來到介子推家時，只見大門緊閉。介廣推不愿見他，已經背著老母躲進了綿山（又今山西 介休市東南）。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒有找到。于是，有人出了個主意說，不如放火燒山，三面點火，留下一方，大火起時介子推會自己走出來的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄火后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發現介子推脊梁堵著個柳樹樹洞，洞里好像有什么東西。掏出一看，原來是片衣襟，上面題了一首血詩： 割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。柳下做鬼終不見，強似伴君作諫臣。倘若主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。晉文公將血書藏人袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。第二年，釋文公領著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見那棵老柳樹死樹復活，綠枝千條，隨風飄舞。晉文公望著復活的老柳樹，像看見了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛地掐了一下枝，編了一個圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節。以后，晉文公常把血書袖在身邊，作為鞭策自己執政的座右銘。他勤政清明，勵精圖治，把國家治理得很好。此后，晉國的百姓得以安居樂業，對有功不居，不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來表示紀念。還用面粉和棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條穿起來，插在門上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”（介子推亦作介之推）。此后，寒食、清明成了全國百性的隆重節日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先傲好的冷食如棗餅、麥糕等；在南方，則多為青團和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。兒童詩 風車 遙遠的風車，在曬谷坪的黃昏里，吱呀吱呀，喚著童年那昏暗的記憶。四面八方，擔來憂愁的谷粒，枯朽的風車，分選云彩和癟谷的創意。這里，收獲童話般的辛酸，撫平，曾經難已忘卻的心痕。風車，仍在旋轉，在爺爺深邃的眼眸，在歷史斷裂的創口之中。也許，辛酸成為歷史，可你的影子，還在夢的深處。古詩 村居 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉存煙。兒童散學歸來旱，忙趁東風放紙鳶。風箏 高駢 夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風。依稀似曲才堪聽，又被移將別調中。風鳶圖詩 徐謂 江北江南低鶴齊，線長線短回高低。春風自古無憑據，一伍騎夫弄笛兒。題畫詩 吳友如 只憑風力健，不假羽毛豐。紅線凌空去，青云有路通。春是信筆 陳長生 軟紅無數落成泥，庭前催春綠漸齊。窗外忽傳鸚鵡語，風箏吹落屋檐西。風箏制作方法1、2、3、將紙對折，畫上蛾的輪廓，然后沿輪廓剪出蛾的形狀。黏上兩根吸管，形成一個“T”字形。用兩條線分別穿過吸管，然后將兩條線的 4 端一起綁在一個線球上。在翅膀上畫上圖案并著色，再加上觸角。

第四課、春姑娘的叮囑

第 1 課時、春不忙減衣

學情分析： 對于一年級下學期的小同學來說，他們對于春天有一定了解，但是僅僅停留在春天的溫暖、春天的美好上，所以對于“春姑娘的叮囑”有一點陌生，通過課前同家長了解，網上搜集資料，學生心中也有了一定知識基礎。

教學準備：多媒體課件。

教學目標：

1、珍愛生命，具備初步的保健意識，關愛自己和他人。

2、照顧自己，初步養成能根據天氣變化及時添減衣物的習慣。

3、了解天氣、季節變化對生活的影響，具備照顧好自己生活的能力。

4、學會與他人合作交流，分享感想。

教學重難點： 了解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己。

教學策略： 針對一年級學生的認知、情感等特點，本課主要采取生活體驗式課堂教學策略。教學中以學生的生活作為教學資源，運用多媒體教學手段和學生的討論表演等方式，加深學生的感知和體驗。

教學過程：

1、激發興趣，導入新課 師：同學們，我們一直在尋找春天，發現春天的精彩與美麗。可是春天除了帶給我們溫暖和快樂，還帶給我們什么呢？ 學生回答。師：是的，春天不僅僅帶來了溫暖和快樂，還會因為春天變化多端的天氣，給我們帶來很多影響。今天咱們就具體來看看春姑娘給我們帶來哪些叮囑吧！設計意圖： 通過讓學生感受春天，了解春天的天氣特點，知道春天不僅是溫暖和快樂的，還因為變化多端而帶來很多影響。

2、春不忙減衣

活動一：春天天氣的變化及影響（1）師：春天天氣有哪些變化？ 學生交流自己了解到的春天的天氣變化情況。（2）教師講解“倒春寒”、春旱等春季天氣的特點、（課件出示圖片）學生討論：這樣的天氣都合農作物生產帶來哪些影響？ 師：“倒春寒”發生時，可使正處于返青或拔節生長階段的冬小麥遭受不同程度的凍害，可使已經播種尚未出土的棉花、水稻等農作物出現爛種，已經出土的幼苗大量被凍死勺春旱對農業生產的影響也很大，多種作物不能及時播種，直接影響經濟產量。（課件出示圖片及相關資料）（3）師：這些天氣對我們有什么影響呢？ 生 1：天氣干燥容易上火，所以要多喝水，多說吃水果蔬菜。生 2：氣溫突變易感冒。因此隨天氣變化及時適當添減衣物。

活動二：春天穿衣注意什么（1）學生交流春天穿衣注意事項。（2）（課件出示春季穿衣注意事項）①運動后及時添衣服。②運動出汗，熱汗退去后容易感冒溫暖時常備衣服。③春天天氣孩子臉，一天就會變三變，不要減衣太快。④春捂秋凍，注意保暖。（3）（出示課本上的小故事）討論：他做得對么？錯在哪里了？你想對他說什么？ 設計意圖： 教師為學生提供交流的平臺，給予積極的評價與鼓勵，通過活動的層層推進，讓學生在參與中感受春天。

3、總結收獲，感悟提升 師：你知道有關春天天氣的哪些諺語？能和大家說說嗎？這些諺語告訴我們什么？（l）小組交流課前搜集到的諺語。（氣象諺語）（2）全班交流。設計意圖： 通過諺語的分享和講解，讓學生更加明白春天的天氣是變化多端的。同時也是對學生課前搜集整理材料的檢驗，培養學生搜集整理信 息的艙力，同時滲透優秀傳統文化教育。

4、拓展延伸，指導生活 課后把春姑娘送給我們的“叮囑”帶給更多的人，讓他也能健康安全快樂地渡過一個美好的春天。設計意圖： 將課內知識轉化為課外生活中的實踐，并指導學生的當下生活。

板書設計： 春不忙減衣 “倒春寒” 春捂 秋凍

第 2 課時、學會照顧自己

學情分析： 經過前兩節課的學習，學生已經了解了春天的天氣特點以及季節變化對人們的生產和生活產生的影響，但是對春季易發的傳染性疾病及怎樣做好春季保健缺乏了解，所以希望通過本節課的學習，學生能學會在春季怎樣照顧好自己。

教學目標：

1、珍愛生命，具備初步的保健意識，關愛自己和他人。

2、照顧自己，養成良好的飲食和個人衛生習慣。

3、了解兒童易發疾病的有關知識，知道初步的春季保健知識，積極參與預防疾病的活動。

4、學會與他人合作交流，分享感想。

教學重難點： 了解春季易發疾病的有關知識，知道初步的春季保健知識，學會照顧自己。養成良好的飲食和個人衛生習慣。

教學過程：

1、談話汁入，引出話題（1）師：同學們，春天來了，大家喜歡去室外做什么活動啊？ 生：春游，做游戲，放風箏…… 師：有一位同學也很喜歡這些活動，可是他現在哪兒也去不了，大家看他怎么了？（課件：生病孩子的圖片）師：是啊，這位同學生病了，在這美麗的春天，我們可以去春游、放風箏、做游戲，而他只能躺在床上養病，多著急啊！（2）師：同學們，你們有過這樣的經歷嗎？生自由發言。師：這些病是春季常見且容易傳播的疾病。你們生病，不光自己難受，你們的家人也會著急的。誰來給大家說說，你生病時，你的家人有哪些表現？ 生自由發言。（3）揭示課題：同學們，你一個人生病，牽動著全家人的心，他們一看在眼里，疼在心里，比自已生病還難受，所以為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要學會照顧自己。（板書：學會照顧自己）設計意圖： 通過談話導入，學生自主領悟感受到照顧自己的重要性。

2、主題探究：學會照顧自己

活動一：怎樣在春季照顧好自己（1）師：你會照顧自己嗎？首先我們先來看幾位同學的表現。（出示課件圖 1：兩位同學在洗手）誰能說一說你的想法？ 學生討論交流。師：是啊，這兩位同學非常講衛生，養成飯前便后勤洗手的好習慣，可以預防疾病。（2）師：（出示課件圖 2：小朋友對媽媽說嗓子疼）誰來說怎么回事？ 師：大家說得非常好，這位同學可能因為大家說的這些原因，在學校沒有照顧好自己。（3）師：（出示課件圖 3：媽媽說小朋友在學校又沒喝水）小朋友在學校不喝水，你怎么看？ 學生交流。師：水是我們人類的生命的原泉，春季氣候干燥，適量喝水，可以促進身體的新陳代謝，提高我們身體抵抗疾病的能力。（4）師：看了這幾位同學的表現，誰能說一說你在學校是怎么照顧自己的？做得怎么樣？ 學生回答。師：大家說得很好，有的同學也做得很好，春天外出的時候，我們還要注意什么呢？下面請小組內四人互相說一說。學生小組討論然后交流。教師總結：同學們，我們要養成講衛生的好習慣，預防疾病傳染，根據氣溫變化及時增減衣服，多喝水；風大、灰塵多的時候戴上口罩；陰天下雨帶上雨傘；多運動增強體質。爸爸媽媽不可能時刻在我們身邊，所以我們要學會自己照顧自己〕 設計意圖： 教師在此過程中鼓勵學生多發言，通過小組交流和集體交流，讓學生知道怎么說，怎樣傾聽和評價小伙伴，滿足學生互動的需求。通過這個環節，初步培養學生良好的衛生習慣和生活習慣。

3、春季保健其他注意事項

活動二：春季飲食注意什么（1）師：一年之計在于春，春季是四季里的第一季，春季飲食對我們一年的身體健康非常重要。春天，我們在飲食方面要注意什么呢？先小組討論，然后全班交流。師：大家懂的可真不少，平時我們應該多吃些蔬菜和水果。春天正是野菜生長的季節，野菜營養極其豐富，也可以多吃些。我們還要多吃蛋奶類食品，少吃零食，肉類、油炸類的食品，少喝碳酸飲料。（2）游戲體驗。下面我們來做個游戲，游戲名叫《蘿卜蹲》，每個同學當一種蔬菜或水果，看誰的反應快。學生做游戲。設計意圖： 教師提供交流的平臺，給予積極的評價與鼓勵，通過活勸，讓學生在熱情的參與中感受到蔬菜和水果對身體健康的重要性。

活動三：了解春季易發的幾種傳染病及預防知識 師：春季，除了要注意飲食以外，我們還要多學習衛生常識，增長預防疾病的知識。因為春天是手足口病等傳染性疾病易發的季節。你還知道春天還有哪些易發的傳染性疾病？生說。師：大家說得很好，春天不僅容易得手足口病，還有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等傳染性疾病，這有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等傳染性疾病，這些疾病通過空氣傳播得了這些病會影響我們的學習和健康，我們應該怎樣預防呢？想一想，在書上寫一寫，然后交流：（師小結預防措施）設計意圖： 這一環節通過交流分享和游戲體驗，學生能知道春季保健的一些知識，還有一些常見的春季易發傳染病和預防措施，提高疾病預防能力。

3、總結升華 師：同學們，你們是爸爸媽媽的希望，希望你們從小就能養成良好的衛生習慣和飲食習慣，積極鍛煉身體，增強體質，遠離疾病，照顧好自己。最后我們一起來聽一首《健康歌》，希望每一位同學身體健康，茁壯成長。

4、拓展延伸，指導生活 師：課下向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶和身邊的親戚朋友宣傳一下今天你學過的春季保健知識和一些常見的傳染病以及預防知識，讓他們都能有個好身體。設計意圖： 引導學生將在學校了解到的春季保健知識和春季易發的傳染性疾病及預防知識與家人分享。通過分享，幫助學生將主題學習成果由學校延伸到家庭。

板書設計： 學會照顧自己 春游，做游戲，放風箏…… 講衛生 多喝水 注意天氣變化 多吃蛋奶類食品，少吃零食，肉類、油炸類的食品

參考資料： 小知識 “倒春寒” 在春季天氣回暖的過程中，冷空氣的侵人使氣溫明顯降低，這種“前春暖，后春寒”的天氣稱為倒春寒。“倒存寒”是南方早稻播種育秧期的主要災害性天氣，是造成早稻爛秧的主要原因。此外，“倒春寒”也會造成已播棉花、花生等喜溫作物爛種死苗。影響油菜的開花受粉及角果發育；有時也會影響小麥孕穗，造成大面積不孕或籽實質量低劣。天氣轉暖以后，人們身體的抗寒能力和抗病能力也會下降，會經受不住突然襲來的冷空氣的刺激，導致呼吸道黏膜的防御功能受到影響。因此，春季是流感、流腦、病毒性肝炎等多種疾病流行或復發的季節。同時，呼吸道疾病和心腦血管疾病患者也明顯增多，尤其是抵抗能力較弱的老人和兒童。如不注意預防，“倒存寒”對人體健康會造成一定的危害。要減少“倒春寒’，的影響，應注意收聽收看天氣預報，根據天氣變化，注意防寒保暖，適時、適度增減衣物。可遵循“春捂”要根據天氣而定。春季早晚氣溫較低，可適當“捂”。在陽光充足的中午，氣溫達 10。C 以上時，便可適當減少衣物。當春暖花開，陽光明媚時，要多參加體育活動，增強機體的免疫能力和抗病能力，保證大腦、心臟等重要器官的血液循環，減少心腦血管疾病的發生。還要講究科學的飲食和起居，室內要經常開窗通風換氣，盡量避免在人群密集的區 域逗留，安全度過氣候多變的春天。春早

1、危害 晚——多種作物不能及時播種，普遍形成晚播晚發，有效積溫相對減少，生長發育后延，成熟期推遲，普遍變成晚茬作物。弱——長期干旱造成了農作物植株小、根系弱、葉片面積小，生物產量大幅度減少，直接影響經濟產量。亂——由于受害程度不同，農作物播種有早有晚，品種雜亂，長勢不整齊，給管理造成困難。慢——受害的農作物脆弱，抗逆能力差，管理措施見效慢，養分吸收慢，光合積累慢。

2、對策 面對日益頻繁的干旱等極端氣候，大力發展可再生能源，堅持落實可持續發展、保護森林才是治本的舉措。（1）植樹種草、培植防護林 要多植樹，多種草，防止水土流失和土地沙化。還要防止土壤板結對農作物生長的影響。多用農家肥，盡量少用無機肥。應該以年為單位隔年種植，這有利于保持土壤肥力。少用含磷一類的化肥：它們由雨水進人河流使水富營養化，會造成藻類滅重繁植波壞生態平衡。（2）調整種植結構，以高科技應對 隨著氣候持續變暖，一些農作物品種的種植邊界將繼續北移，原 來不適宜種植中晚熟品種的地區將因氣候變化而適宜種植。因此，我們要做的就是充分認識到目然條件的變化，用好用足熱量資源，不斷挖掘糧食增產潛力。如北部的麥豆主產區隨著氣候變暖可逐步擴大五米、水稻等喜溫作物的比例，擴大中晚熟農作物品種種植面積。結構調整的內涵不僅如此，還包括品種結構的調整，農業結構的調整等。比如，針對干旱程度和病蟲害加劇的趨勢，在作物品種戰略上變“早熟高產”為“耐旱抗病蟲害”的中晚熟優質高產品種，有計劃地培育和選用抗旱、抗澇、抗高溫和低溫等抗逆品種，使之適應氣候變化。春季運動如何穿衣 春季進行劇烈運動時，常常汗流俠背，禁不住要脫去一些衣服。龍其是在長跑時，中途脫衣服的現象更為常見。但由于天氣冷，出了汗立刻脫衣服會引起感冒。因此，春季鍛煉必須注意著裝適宜，并適時增減衣服。為了避免感冒。在運動前應做好準備活動，運動開始時衣服盡量少穿一些，最好是在里面穿上汗衫，這樣有助于吸汗。運動完后，稍做一些整理運動，就可以到室內洗溫熱水澡和更衣。如果沒有洗澡的設備，則應將濕衣服換下，用溫熱水擦身或用毛巾擦干身體，迅速換上衣服。剛參加鍛煉的人，更不要輕視鍛的著裝，不要怕麻煩：做準備活動時可適當多穿一些，等身體發熱、出汗后再脫衣服；在鍛煉間歇，再把衣服披上或穿上；在鍛煉后立即穿好衣服。春季常見傳染病預防知識 春季是傳染性疾病的多發季節，常見的傳染性疾病包括：流行性感冒、流行性腦脊髓炎、麻疹、水痘、腮腺炎、風疹、猩紅熱等。這些傳染病大多是呼吸道傳染病 ,可通過空氣、短距離飛沫或接觸等途徑傳播。人員較密集的地方較容易傳播。疾病傳播會對大家工作帶來影響，因此我們有必要對春季常見的傳染病及其預防措施有所了解。

一、春季常見傳染病

1、流行性感冒，簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼 l 吸道傳染病，具有很強的傳染性，其發病率占傳染病首位。流感的主要癥狀為發熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉和關節疼痛不適等，也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感。傳染源主要是病人和隱性傳染者。傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接傳播。

2、麻疹，是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期月 8——12日，可分潛伏期、前驅期、出疹期和恢復期。前驅期通常出現 38 度左右的發熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光、口腔頰年末出現灰白色小點等癥狀；出疹期體溫升高達 40 度左右，紅色斑丘疹從頭而始漸軀干、上肢、下肢，恢復期體溫逐漸恢復正常，皮疹開始消退，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素沉著。麻疹是通過呼吸道飛沫途徑傳播，病人是唯一的傳染源。

3、水痘是傳染性很強的疾病，是由水痘帶狀皰疹病毒引起的。水痘的典型臨床表現是發熱，很快成批出現紅色斑丘疹，迅速發展為 清亮的卵圓形的小水皰，24 小時后水皰變渾濁，易破潰，然后從中心干縮，迅速結痂。傳染源主要是病人。傳播途徑為呼吸道飛沫傳染和接觸了被水痘病毒污染的食具、玩具、被褥及毛巾等接觸傳染。人群普遍易感，兒童多見。由于本病傳染性強，患者必須早期隔離，直到全部皮疹干燥結痂為止。

二、預防措施

1、定時開窗。自然通風可有效降低室內空氣中微生物的數量，改善室內空氣質量，可用食醋噴灑或熏蒸進行室內空氣消毒，個人用品如毛巾、牙刷、餐具應定期消毒或更換。

2、接種疫苗。常見的傳染病現在一般都有疫苗，進行計劃性人工自動免疫是預防各類傳染病發生的主要環節，預防性疫苗是阻擊傳染病發生的最佳積極手段。

3、養成良好的衛生習慣，保持工作、生活場所 I}生；飯前便后、以及外出歸來一定要按規定程序洗手；打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子應用衛生紙掩蓋，用過的衛生紙不要隨地亂扔；勤換、勤洗、勤曬衣服和被褥；不隨地吐痰，個人衛生用品切勿混用。

4、加強鍛煉，增強免疫力。春天人體新陳代謝開始旺盛起來，正是運動鍛煉的好時機，積極參加體育運動，經常鍛煉增強抵抗力。

5、生活有規律：勞逸結合，保證睡眠，對提高自身的抵抗力相當重要。

6、衣、食細節要注意。春季氣候多變，乍暖還寒，應適時增減衣服；合理膳食，宜清淡，宜多食些富含優質蛋白及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等；要減少對呼吸道的刺激；要多飲水。

7、切莫諱疾忌醫。由于春季傳染病初期多有類似感冒的癥狀，易被忽視，因此身體有不適應及時就醫，特別是有發熱、皮疹癥狀，應盡早明確診斷，及時治療。如有傳染病的情況，應立刻采取隔離措施，以免范圍擴大。彥語 有關春風春雨的諺語：

1、春風不刮，草芽不發。

2、肥不過春雨，苦不過秋霜。

3、春雨貴如油。描述春季天氣多變的諺語：

1、春天孩子面，一日三變臉：春季是介于寒冬與盛夏之交，這時南方氣候開始暖和，而北方還在寒冷中，南北溫差很大，所以春天的天氣變化無常。此時，北方的冷空氣和，南方的暖流常常交匯沖突，發生了氣旋，天氣便轉為陰雨。氣旋過后，天又轉晴，這好像小孩子破涕為笑，故言“春天孩子面”

2、春天后母面：入春以后，氣候會陰晴冷暖無常。

3、二八亂穿衣，下九檻摻穿；三月穿三樣，四月穿蚊帳。兒歌 少年兒童健康歌 小朋友長得快，要想健康多吃菜。西紅柿，大白菜，黃瓜，茄子，大海帶。芹菜，韭菜，空心菜。菠菜，蓮菜和香菜。有冬瓜，有南瓜，土豆，蘿卜，西蘭花。小辣椒，大豆角，蒜蔓蒜苗味道好，洋蔥蘑菇蔥姜蒜，黃瓜木耳炒雞蛋。小朋友聽我說，蔬菜里面營養多，要想健康長得快，請你多多吃蔬菜。