第一篇：2016年云南特崗教師招聘《中學語文》考試真題

2016年云南特崗教師招聘《中學語文》考試真題

一、單項選擇題

1.下列組組詞中，加點完全正確的一項是()。

A.眼瞼(jiǎn)吮吸(yǔn)汀江(tīng)舐犢(shì)

B.稗子(bài)巷道(hàng)炙熱(zhì)檄文(xí)

C.瘧子(nüa)攻訐(ji?)蹣跚(pán)天塹(qiàn)

D.紊亂(wěn)囫圇(lún)圩堤(yú)鞭撻(tà)

1.【答案】B。解析：A項，吮，shǔn;C項，瘧，yào;D項，圩w?i。

2.下列各組詞中，沒有錯別字的一項是()。

A.民生凋敝縱橫捭闔感人肺腑草菅人命

B.前踞后恭言談詼諧膾炙人口嘔心瀝血

C.稍縱即逝運籌帷幄阿諛奉承殉私舞弊

D.文筆精粹毛骨聳然貽笑大方捉襟見肘

2.【答案】A。解析：B項，前倨后恭;C項，徇私舞弊;D項，毛骨悚然。

3.下列各語句中，沒有語病的一句是()。

A.農(nóng)村中心教師的工作積極性在過去幾天中發(fā)生了翻天覆地的變化。

B.城市園林工作是一項有關(guān)社會長治久安的大政事業(yè)。

C.改革開放以來，我國的各項社會事業(yè)取得了可喜的成就。

D.新農(nóng)村的工作在各級黨委的精心指揮和積極倡議下，取得了令人滿意的結(jié)果。

3.【答案】C。解析：A項，搭配不當，積極性不能和變化搭配;B項，搭配不當，工作不能和事業(yè)搭配;D項，搭配不當，工作不能和積極倡議搭配。

4.下列句子中加點的字的正確釋義為()。

四年，春，齊候以諸候之師侵蔡。

A.用B.以為C.率領D.或者

4.【答案】C。

5.“一鼓作氣，再而衰，三而竭”中“再”字意為()。

A.兩次B.重復C.又D.或

5.【答案】A。

6.“對酒當歌，人生幾何”出自曹操的詩歌()。

A.《度關(guān)山》B.《對酒》C.《短歌行》D.《觀滄海》

6.【答案】C。

7.現(xiàn)代小說《春風沉醉的晚上》作者是()。

A.魯迅B.葉圣陶C.許地山D.郁達夫

7.【答案】D。

8.莫言以抗戰(zhàn)為題材的作品是()。

A.《紅高粱》B.《蛙》C.《生死疲勞》D.《酒國》

8.【答案】A。

9.冉阿讓出自雨果的著名小說()。

A.《九三年》B.《海上勞工》C.《巴黎圣母院》D.《悲慘世界》

9.【答案】D。

10.拉美魔幻現(xiàn)實主義文學的代表作家是()。

A.海明威B.馬爾克斯C.卡夫卡D.聶魯達

10.【答案】B。

二、名詞術(shù)語解釋題

11.《左傳》

11.【答案】《左傳》原名為《左氏春秋》,漢代改稱《春秋左氏傳》,簡稱《左傳》。舊時相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的《春秋》而作。《左傳》實質(zhì)上是一部獨立撰寫的史書，它起自魯隱公元年(前722年),迄于魯?shù)抗哪?前453年)，以《春秋》為本，通過記述春秋時期的具體史實來說明《春秋》的綱目,是儒家重要經(jīng)典之一。

三、簡答題

12.簡要論述《詩經(jīng)》中“賦比興”

12.【答案】“賦”按朱熹《詩集傳》中的說法，“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也”。就是說，賦是直鋪陳敘述。是最基本的表現(xiàn)手法。如“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老”，即是直接表達自己的感情。

“比”，用朱熹的解釋，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。《詩經(jīng)》中用比喻的地方很多，手法也富于變化。如《氓》用桑樹從繁茂到凋落的變化來比喻愛情的盛衰;《鶴鳴》用“他山之石，可以攻玉”來比喻治國要用賢人;《碩人》連續(xù)用“?荑”喻美人之手，“凝脂”喻美人之膚，“瓠犀”喻美人之齒，等等，都是《詩經(jīng)》中用“比”的佳例。

“賦”和“比”都是一切詩歌中最基本的表現(xiàn)手法。“興”則是《詩經(jīng)》乃至中國詩歌中比較獨特的手法。“興”字的本義是“起”，因此又多稱為“起興”，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著重要的作用。

《詩經(jīng)》中的“興”，用朱熹的解釋，是“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。它往往用于一首詩或一章詩的開頭。有時一句詩中的句子看似比似興時，可用是否用于句首或段首來判斷是否是興。例《衛(wèi)風·氓》中“桑之未落，其葉沃若”就是興。大約最原始的“興”，只是一種發(fā)端，同下文并無意義上的關(guān)系，表現(xiàn)出思緒無端地飄移聯(lián)想。就像秦風的《晨風》，開頭“?彼晨風，郁彼北林”，與下文“未見君子，憂心欽欽”云云，很難發(fā)現(xiàn)彼此間的意義聯(lián)系。雖然就這實例而言，也有可能是因時代懸隔才不可理解，但這種情況一定是存在的。就是在現(xiàn)代的歌謠中，仍可看到這樣的“興”。

進一步，“興”又兼有了比喻、象征、烘托等較有實在意義的用法。但正因為“興”優(yōu)路教育原本是思緒無端地飄移和聯(lián)想而產(chǎn)生的，所以即使有了比較實在的意義，也不是那么固定僵板，而是虛靈微妙的。如《關(guān)雎》開頭的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，原是詩人借眼前景物以興起下文“窈窕淑女，君子好逑”的、但關(guān)雎和鳴，也可以比喻男女求偶，或男女間的和諧恩愛，只是它的喻意不那么明白確定。又如《桃夭》一詩，開頭的“桃之夭夭，灼灼其華”，寫出了春天桃花開放時的美麗氛圍，可以說是寫實之筆，但也可以理解為對新娘美貌的暗喻，又可說這是在烘托結(jié)婚時的熱烈氣氛。由于“興”是這樣一種微妙的、可以自由運用的手法，后代喜歡詩歌的含蓄委婉韻致的詩人，對此也就特別有興趣，各自逞技弄巧，翻陳出新，不一而足，構(gòu)成中國古典詩歌的一種特殊味道。

四、論述題

13.試論文章結(jié)構(gòu)安排的基本方法和要求。

13.【參考答案】

一、文章結(jié)構(gòu)安排的基本方法：

①橫式結(jié)構(gòu)。橫式結(jié)構(gòu)就是把一組屬于不同類別，但有內(nèi)在聯(lián)系的事物或景象，按照差不多相同的句子結(jié)構(gòu)排列在一起，來共同表達一個主題。主體部分幾方面的內(nèi)容一般是并列的關(guān)系，但卻存在一定的順序，或從主到次，或由淺入深，或時間上的先后等。

②縱式結(jié)構(gòu)。在記敘文中，縱式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為通過過程的敘述來寫人、敘事、寫景，如朱德的《回憶我的母親》，即通過回憶幼年、外出求學和參加革命等不同時期母親的表現(xiàn)與經(jīng)歷，贊揚了母親的品德，表達了對母親的崇敬和懷念。在說明文中，縱式結(jié)構(gòu)常用于說明事物的過程、程序，如葉圣陶的《景泰藍的制作》，敘述了景泰藍這一手工藝品的工藝流程，介紹了景泰藍由制胎到掐絲、點藍、燒藍、打磨、鍍金等的全部操作工序。在議論文中，縱式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為用顯示歷史進程和今昔變化的事實為論據(jù)對論點進行論證的結(jié)構(gòu)。

③轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)折式安排文章的結(jié)構(gòu)模式，就是轉(zhuǎn)折式。這種結(jié)構(gòu)模式，指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向相反的方面上去，層層推向高潮，達到頂點時，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。運用轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)須注意以下幾點：要符合生活真實。巧合能使作品引人入勝，但要注意情節(jié)的真實性。恩格斯指出：“所謂偶然的東西，是一種必然性隱藏在里面的形式”因此，設置巧合要注意符合生活邏輯使文章的內(nèi)容暈饅真塞可信。要有利于表現(xiàn)主題。為了更好地表現(xiàn)文章主旨，構(gòu)思巧合時應在情節(jié)的安排上多下工夫。比如，有位同學為反映父子之間思想逐步溝通的過程.描寫父親、兒子不約而同地分別愛上了對方愛唱而自己原先不愿聽的歌曲。通過這一巧合，生動地揭示了兩代人需要互相溝通、理解以消除代溝的主題。文章前面的蓄勢要充分。蓄勢的目的是為了下文的陡轉(zhuǎn)，所以一定要達到效果充分的累積，使讀者的心情相當急切，再道出事情的原委和真相。

二、文章結(jié)構(gòu)安排的要求：

①思路清晰，構(gòu)思完整

②有頭有尾，布局勻稱

③巧妙銜接，自然過渡

第二篇：云南特崗教師招聘考試中學物理歷年真題

云南特崗教師招聘考試中學物理歷年真題

基礎練習題

一、單選題（育萃教師招考與你一路相隨）

1、教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）

A.教學方法 B.教師 C.學生 D.學習過程

2、下列屬于有意義接受學習的是（）

A.背乘法表 B.明確概念之間的關(guān)系 C.應用公式解決問題 D.科學研究

3、自我效能感的概念是由誰提出來的？（）A.阿特金森 B.班杜拉

C.馬斯洛 D.斯金納

4、難易不同的兩種學習之間的相互影響是（）

A.垂直遷移 B.水平遷移 C.順向遷移 D.逆向遷移

5、了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為（）A.操作定向 B.操作模仿

C.操作整合 D.操作熟練

6、個人面對某種問題情境，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量，表示的是創(chuàng)造性的（）

A.獨創(chuàng)性 B.變通性 C.流暢性 D.新穎性

7、學生原本是去勸架，但很快也變成了斗毆者，這主要是他的哪種道德情感被激起的表現(xiàn)？（）

A.直覺的道德情感 B.想象的道德情感 C.倫理的道德情感 D.集體主義情感

8、在應用知識的具體情境中進行知識教學的策略是（）A.發(fā)現(xiàn)學習B.掌握學習C.情境教學 D.合作學習

9、人們將一個測驗能夠測量出的所要測量信息的程度，稱之為（）A.信度 B.效度 C.區(qū)分度 D.常模

10、關(guān)于有效自編測驗的特征，測驗的可靠性是（）A.信度 B.效度 C.區(qū)分度 D.難度

11、在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（）A.知識 B.認知 C.人格 D.技能

12、下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（）A.專家教師課時計劃以學生為中心，細節(jié)考慮周到 B.專家教師有一套完善的維持學生注意的方法 C.專家教師注重回顧先前知識 D.專家教師具有豐富的教學策略

二、填空題

1、美國心理學家 ________依據(jù)對 ________ 的研究，于1903年著書《教育心理學》，后又擴充為三卷本《教育心理學大綱》，著重探討《人的本性》、________、《個性差異與測量》。

2、建構(gòu)主義學習觀把學習看成是建構(gòu)過程，以新舊知識經(jīng)驗的________來解釋知識建構(gòu)過程。

3、建構(gòu)主義認為，知識不是對現(xiàn)實的準確表現(xiàn)，只是一種解釋或假設，具有________性。

4、影響自我效能感形成的最主要因素是 ________，同時，歸因方式也影響自我效能感的形成。

5、學會寫“石”這個字后，有助于學習寫“磊”字，這屬于學習中的_________遷移。

6、數(shù)學學習中形成的認真審題的態(tài)度及其審題的方法也將影響到化學、物理等學科的學習活動，這種遷移屬于 _________。

7、操作技能具有對象的________，執(zhí)行的________和結(jié)構(gòu)的展開性的特點，與之相對，心智技能具有對象的_________，執(zhí)行的_________和結(jié)構(gòu)的_________的特點

8、問題解決有目的指向性、認知性和____________特點。

9、根據(jù)問題的新穎性不同，問題解決可分為________和創(chuàng)造性問題解決。

10、道德情感從表現(xiàn)形式上區(qū)分，主要包括直覺的道德情感、想象的道德情感和________。

11、布盧姆將教學目標分為認知目標、________和________三大類。認知領域分為________、領會、________、分析、________評價六個層次。情感領域分為________、________、________、組織、價值體系個性化。動作領域為________、________、________、________、________、________。

12、心理學家馬杰認為，陳述良好的教學目標應該具備三個要素： ________、________以及行為標準。

13、與教師自編測驗相比，高考則是一種______測驗。

14、教師成長的三個階段為______、______和______。

15、在師生關(guān)系上，教師應扮演學生父母、長輩、朋友和 ______的角色。

三、簡單題

1、簡述布魯納的認知結(jié)構(gòu)理論及教育意義。

2、怎樣培養(yǎng)學生的心智技能？

3、簡述（論述）中學生品德發(fā)展的基本特征。

四、論述題

1、元認知策略的一般內(nèi)容。

五、案例分析題

1、老師，讓我們自己來 為了讓班會開得更成功，我為我們班選了一篇課文改寫了劇本。第二天，把我的計劃和大家說了說，全班同學都很高興，這時我聽到了一段小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長又不好演。”“你管呢，讓你演什么你就演什么唄。”“我可不想演。”聽到這兒，我的心一沉，原來是王渺。下課，我把她叫到辦公室請她談自己對演課本劇的想法。她說：“老師，我覺得您選的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應該讓我們自己來試一試。”她的話讓我突然意識到他們并不希望老師什么都是“包辦代替”，他們長大了。于是，我把導演的任務交給了王渺同學，她高興地接受了任務，開始和同學商量演哪一課。然后找我做參謀，幫我做道具。課本劇表演得非常成功，我和孩子們一同品嘗了成功的喜悅。問題：這個案例給我們留下的思考是什么？請你結(jié)合新課程理念談談自己的看法。

1參考解答

一、單選題

1、【育萃專家解析】D。學習過程是教育心理學研究時間最長，也是最核心的內(nèi)容。

2、【育萃專家解析】B。A有可能機械學習；CD是發(fā)現(xiàn)學習。

3、【育萃專家解析】B。

4、【育萃專家解析】A。

5、【育萃專家解析】A。

6、【育萃專家解析】B。

7、【育萃專家解析】A。直覺的。指身臨其境而產(chǎn)生的。

8、【育萃專家解析】C。

9、【育萃專家解析】B。

10、【育萃專家解析】A。

11、【育萃專家解析】C。

12、【育萃專家解析】A。專家教師的課時計劃不考慮細節(jié)。

二、填空題

1、【育萃專家解析】桑代克；動物；學習心理。桑代克是以動物做實驗來奠定其教育心理學基礎的，其研究核心是學習心理。

2、【育萃專家解析】相互作用。

3、【育萃專家解析】相對性。

4、【育萃專家解析】個體成敗的經(jīng)驗。

5、【育萃專家解析】具體（順向、正）。

6、【育萃專家解析】一般遷移（正遷移）。

7、【育萃專家解析】客觀性、外顯性；觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性。

8、【育萃專家解析】序列性。

9、【育萃專家解析】常規(guī)性問題解決。

10、【育萃專家解析】倫理的道德情感。

11、【育萃專家解析】情感目標、動作技能目標；知識、應用、綜合；接受、反應、形成價值觀念；知覺、模仿、操作、準確、連貫、習慣化。

12、【育萃專家解析】具體目標、產(chǎn)生條件、行為標準。

13、【育萃專家解析】標準化成就測驗。

14、【育萃專家解析】關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學生。

15、【育萃專家解析】管理者。

三、簡單題

1、【育萃專家解析】布魯納認為，學習的實質(zhì)是主動地形成認知結(jié)構(gòu)；學習包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程。教學的目的在于理解學科的基本結(jié)構(gòu)；掌握學科結(jié)構(gòu)要符合四個原則：動機原則；結(jié)構(gòu)原則；程序原則；強化原則。

教育意義：布魯納認為學習任何一門學科的最終目的是使學生構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)。因此，教師首先應明確學生所要構(gòu)建的認知結(jié)構(gòu)包含哪些組成要素，并最好能畫出各組成要素關(guān)系的圖解。在此基礎上，教師應采取有效措施來幫助學生獲得、轉(zhuǎn)化和評價知識，使學科的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學生的認知結(jié)構(gòu)，使書本的“死”的知識變?yōu)閷W生自己的“活”的知識。

2、【育萃專家解析】

（1）激發(fā)學習的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。

3、【育萃專家解析】（1）倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致。形成道德信念與道德理想；自我意識增強；道德行為習慣逐步鞏固；品德結(jié)構(gòu)更為完善。（2）品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡。初中階段品德發(fā)展具有動蕩性；高中階段品德發(fā)展趨向成熟。

四、論述題 1、1.計劃學習的策略.制定學習目標和完成學習任務的方案等.2.自我監(jiān)督的策略.對認知過程進行評價,反饋認知活動的結(jié)果與不足等.3.自我調(diào)控的策略.根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查,及時修正,調(diào)整認知策略.五、案例分析題

1、[參考答案]我們在教育教學中要適當?shù)姆攀郑寣W生自己去創(chuàng)造、去實踐。而不應該用條條框框的模式去束縛學生的創(chuàng)造力，更不應該讓孩子按教師的思維、想法去行事。要讓孩子自己去行動，作一個智能人，開發(fā)潛能，追求獨特。

第三篇：云南特崗教師招聘考試物理歷年真題

云南特崗教師招聘考試中學物理歷年真題

基礎練習題

一、單選題

1、主張教育為當下的生活服務。主張“從做中學”的教育家是____。A、洛克 B、杜威 C、赫爾巴特 D、蘇格拉底

2、[2010年真題]教育對社會政治經(jīng)濟制度產(chǎn)生影響的主要途徑是（）A.人才培養(yǎng) B.形成輿論 C.教育民主 D.普及文化

3、對正常發(fā)育的學生來說，遺傳素質(zhì)對他的身心發(fā)展（）

A、不起決定作用 B、起導向作用 C、起決定作用 D、起一般作用

4、[2011年真題]當代中國教育的導向思想是()。A.應試教育 B.素質(zhì)教育 C.特長教育 D.繼續(xù)教育

5、()是教育的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動的最后歸宿。A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理論 D.教書方法

6、[2010年真題]從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（）。A.學校 B.家長C.學生 D.教師

7、[2010年真題]教學的首要任務是（）。

A.促進學生的全面發(fā)展B.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造力

C.培養(yǎng)學生的品德和審美情趣D.引導學生掌握系統(tǒng)的知識和技能

8、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是()A.備好課 B.上好課 C.作業(yè)的檢查與批改 D.課外輔導

9、德育過程的矛盾包括()A.教育者與受教育者的矛盾B．德育與智育的矛盾

C.德育與教學過程的矛盾D．受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾 E.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾

10、班級管理的幾種模式包括()。

A.常規(guī)管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集體管理 E.目標管理

二、填空題

1、教育的最基本職能是____，也是教育的特質(zhì)所在。

2、人口質(zhì)量制約著教育事業(yè)的____、____和____。

3、教育的最基本職能是____，也是教育的特質(zhì)所在。

4、[2011年真題]教師的神圣使命是（）

5、[2009年真題]講授法是教師通過______系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述、_____和講演三種方式。

6、據(jù)代經(jīng)典記載，我國最早的學校有 ______、______、和________等名稱。

7、班主任是聯(lián)系任課教師的_____，是溝通學校和家庭社會的_____，是學校向?qū)W生進行思想品德教育的 _______。

三、簡單題 1、20世紀后，教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?

2、學校的基本功能是什么？為了實現(xiàn)這一功能，學校應該具備哪些條件？

3、學校是一種什么樣的社會組織？

4、我國教育目的的基本精神是什么?

5、在我國教育一詞最早出現(xiàn)于____所說的一句話：“____。”

四、論述題

1、[2011年真題]德育

2、試論述怎樣理解掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律。

五、案例分析題

1、[2009年真題]某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會止把這封“情書”公之于眾，結(jié)果導致了該男生的休學。

請用所學的德育規(guī)律分析該案例。

2、班主任應怎樣組織和培養(yǎng)班集體？

1參考解答

一、單選題

1、【育萃專家解析】B。

2、【育萃專家解析】A。

3、【育萃專家解析】 A。

4、【育萃專家解析】 B。

5、【育萃專家解析】 A。

6、【育萃專家解析】D。教師處于教育和教學的主導地位。

7、【育萃專家解析】D。

8、【育萃專家解析】 B。提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在上好課，上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。

9、【育萃專家解析】 ADE。

10、【育萃專家解析】 ABCE。

二、填空題

1、答案：培養(yǎng)人

2、答案：發(fā)展速度 規(guī)模 教育質(zhì)量

3、答案：培養(yǎng)人

4、【育萃專家解析】教書育人。從教師的概念可知，教師最神圣的使命就是教書育人。

5、【育萃專家解析】口頭語言、講解。

6、癢、序、和 校

7、紐帶 橋梁 骨干力量

三、簡單題

1、【育萃專家解析】（1）教育的終身化。現(xiàn)代人的一生應該是終身學習、終身發(fā)展的一生。它是對過去將人的一生分為學習階段和學習結(jié)束后階段的否定。

（2）教育的全民化。全民教育是近10年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運動，特別是使所有適齡兒童都能進入小學并降低輟學率，使所有中青年都擺脫文盲的運動。

（3）教育的民主化。否定教育的等級化、特權(quán)化和專制性。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

（4）教育的多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標的多元化、辦學形式的多元化、管理模式的多元化、教學內(nèi)容的多元化、評價標準的多元化等。

（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學技術(shù)(包括工藝、設備、程序、手段等)在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。

2、學校的基本功能是利用一定的教育教學設施和選定的教育內(nèi)容實施教育教學活動，培養(yǎng)社會所需要的合格人才。

學校應具備下列基本條件：

1、有與學生數(shù)量相適應的校舍、場地及其基本教學設施；

2、又符合法律規(guī)定要求的，按編制標準配備的教師隊伍；

3、有按規(guī)定標準配備的教學儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。

3、學校是一種執(zhí)行公共職能的社會組織，有別于企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體、國家機關(guān)等其他社會組織，具有獨特的組織特點。其公益性特點表現(xiàn)在：任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)，教育必須與宗教衽分離。

4、【育萃專家解析】（1）要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一。

（2）要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。（3）適應時代要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。

5、答案：孟子 得天下英才而教育之，三樂也

四、論述題

1、【育萃專家解析】德育是培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學生正確的思想方法的教育。

2、【育萃專家解析】掌握知識與發(fā)展智力相互依存、相互促進、二者統(tǒng)一在教學活動中。（1）掌握知識是發(fā)展智力的基礎。學生認識能力的發(fā)展有賴于知識的掌握。

（2）智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。學生具有一定的認識能力，是他們進一步掌握文化科學知識的必要條件。學生掌握知識的速度和質(zhì)量，依賴于學生原有智力水平的高低。（3）掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機制。知識與智力的相互轉(zhuǎn)化；應注意以下條件。第一，傳授給學生的知識應該是科學的規(guī)律性的知識。第二，必須科學地組織教學過程。

第三，重視教學過程中學生的操作與活動，培養(yǎng)學生的參與意識與能力，提供學生積極參與實踐的時間和空間。

第四，培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)，重視學生的個別差異。

五、案例分析題

1、【育萃專家解析】 這一案例中的班主任違背了學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。

學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律：①德育過程既是社會道德內(nèi)化為個體的思想品德的過程，又是個體品德外化為社會道德行為的過程；

② 要實現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉(zhuǎn)化，教育者既要給受教育者創(chuàng)造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其積極接受外界的教育影響，有效地形成新的道德品質(zhì)； ③ 德育過程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。2、1 確定班集體的發(fā)展目標 目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持一

致，才能推動班集體的發(fā)展。&考&試大$為此，教師要精心設計班級發(fā)展的目標。2 建立班集體的核心隊伍

一個良好的班集體都會有一批團結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要任務。3 建立班集體的正常秩序

班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。4 組織形式多樣的教育活動

班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個學生都有機會為集體出力并顯示自己的才能。設計并開展班級教育活動是教師的經(jīng)常性工作。5 培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風

班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。

良好的班風是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。

第四篇：云南特崗教師招聘考試中學化學歷年真題

云南特崗教師招聘考試中學化學歷年真題

基礎練習題

一、單選題

1、[2011年真題] 我國學校教育始于()A．奴隸社會初期 B．奴隸社會末期 C．原始社會末期 D．封建社會中期

2、個體身心發(fā)展的不均衡性要求（）

A.教育教學工作要抓關(guān)鍵期 B.教育工作要循序漸進 C.因材施教、有的放矢 D.教育工作要根據(jù)不同年齡階段進行

3、[2011年真題]教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學生的行為，因為學生享有()A.身心健康權(quán) B.人身自由權(quán) C.人格尊嚴權(quán) D.隱私權(quán)

4、[2010年真題]教學的首要任務是（）。

A.促進學生的全面發(fā)展B.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造力

C.培養(yǎng)學生的品德和審美情趣D.引導學生掌握系統(tǒng)的知識和技能

5、學生認識具有與人類認識過程不同的顯著特點是()。A.間接性 B.目的性 C.交往性 D.教育性 E.簡捷性

6、德育過程的矛盾包括()A.教育者與受教育者的矛盾B．德育與智育的矛盾

C.德育與教學過程的矛盾D．受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾 E.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾

7、[2010年真題] 在構(gòu)成思想品德的四個基本要素中，（）是關(guān)鍵。A.道德認識 B.道德情感C.道德意志 D.道德行為

8、班級管理的幾種模式包括()。

A.常規(guī)管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集體管理 E.目標管理

9、[2010年真題]文藝復興時期率先使用“班級”一詞的著名教育家是（A.夸美紐斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫爾巴特 D.埃拉斯莫斯

二、填空題

1、以____、____為代表的儒家經(jīng)典著作是我國封建社會的主要教學內(nèi)容.3）

2、教育學的產(chǎn)生和發(fā)展先后經(jīng)歷了____、____科學教育學建立等幾個階段。答案：萌芽階段 獨立形態(tài)階段

3、從廣義教育角度看，教育者包括一切對他人施加____的人。從學校教育角度看，教育者主要指____。

4、人口質(zhì)量制約著教育事業(yè)的____、____和____。

5、[2010年真題]學生具有發(fā)展的可能性與可塑性。()

6、[2011年真題]教師的神圣使命是（）

7、西方國家奴隸社會的教育有兩個典型：______ 和 ______。

三、簡單題

1、學習教育學要注意哪些問題？

2、當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是什么？

3、教師的職業(yè)角色有哪些，試做簡要說明。

四、論述題

1、如何理解兒童個體的發(fā)展？

2、教師考核的內(nèi)容包括哪些？

3、美育的功能是什么？

五、案例分析題

1、我是一名初三的學生，我們現(xiàn)在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌。有一次，有個成績一般的同學因一些知識點不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺上大發(fā)脾氣，說什么400分以上的同學留下來聽課，其他同學不愿意上課、聽不懂就滾到操場上玩去!她曾經(jīng)找我們班的一個女生談話，說：“×××，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到初三，你一點愧疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉。”你猜猜我們同學管她叫什么?--變態(tài)老師!試分析上述案例中班主任的做法違背了哪些德育原則。

2、班主任應怎樣組織和培養(yǎng)班集體？

1參考解答

一、單選題

1、【育萃專家解析】A。中國早在四千多年前的夏代就有了學校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)了“國學”和“鄉(xiāng)學”，這就是比較完備的學校教育制度。說明在西周之前很長一段時間，學校教育就誕生了。

2、【育萃專家解析】A。所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。教育活動要分析個體各方面發(fā)展的最佳時期，對癥下藥。

3、【育萃專家解析】 C。

4、【育萃專家解析】D。

5、【育萃專家解析】ACD。

6、【育萃專家解析】 ADE。

7、【育萃專家解析】 D。知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個基本要素。其中，“知”是基礎，“行”是關(guān)鍵。

8、【育萃專家解析】 ABCE。

9、【育萃專家解析】 D。

二、填空題

1、答案：五經(jīng) 四書

2、答案：萌芽階段 獨立形態(tài)階段

3、答案：有意識的教育影響 教師

4、答案：發(fā)展速度 規(guī)模 教育質(zhì)量

5、【育萃專家解析】正確。從學生的本質(zhì)屬性可知，這句話是正確的。

6、【育萃專家解析】教書育人。從教師的概念可知，教師最神圣的使命就是教書育人。

7、斯巴達教育 雅典教育

三、簡單題 1、1、要注意掌握一些基本的教育概念、命題或原理；

2、要注意掌握一些教育概念、命題或遠離背后的理論假設；

3、要注意理論結(jié)合實際；

4、要注意廣泛地閱讀教育書刊。2、1、兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎的；

2、兒童的發(fā)展蘊涵于兒童主體的活動之中；

3、實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。

3、【育萃專家解析】（1）傳道者角色（2）授業(yè)、解惑者角色（3）示范者角色（4）管理者角色（5）朋友角色（6）研究者角色

四、論述題 1、1、發(fā)展不是簡單的變化；

2、發(fā)展不是單純的生理成熟；

3、教育不等于發(fā)展。

2、政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績。3、1、直接功能即育美；

2、間接功能即一種潛功能；為其他教育功能發(fā)揮提供前提條件；

3、超越性功能即超美育功能。

五、案例分析題

1、【育萃專家解析】違背了尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的德育原則。

尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的德育原則指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結(jié)合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學生的品德

貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則的基本要求是：

（1）愛護、尊重和信賴學生。人都是有自尊心的，只有受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自覺的主動性.（2）教育者對學生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴寬適度。

合理正確指所提要求應合乎學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律和品德發(fā)展的實際水平，既不太高，又不太低，符合社要求所規(guī)定的教育目標。明確具體指所提要求要有層次性、連貫性，還要有確定的內(nèi)容和意義，學生容易理解，知道該怎么去做，而不是模棱兩可，抽象空洞。嚴寬適度指所提要求嚴而有格，學生會積極努力去做又不會感到壓力太大。

（3）教育者對學生提出的要求要認真執(zhí)行。這實際上意味著對學生的人格和能力的尊重，一個尊重學生的好老師必定是能夠認真聽取學生的意見，并能虛心接納其中合理化建議的老師。2、1 確定班集體的發(fā)展目標 目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持一

致，才能推動班集體的發(fā)展。&考&試大$為此，教師要精心設計班級發(fā)展的目標。2 建立班集體的核心隊伍

一個良好的班集體都會有一批團結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要任務。3 建立班集體的正常秩序

班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。4 組織形式多樣的教育活動

班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個學生都有機會為集體出力并顯示自己的才能。設計并開展班級教育活動是教師的經(jīng)常性工作。5 培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風

班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。

良好的班風是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。

第五篇：2018年云南特崗教師招聘《中學語文》模擬真題及答案

第一部分公共科目(云眾教育祝大家學習愉快）

一、單項選擇題

1．在我國，一般認為“教育”概念最早見于（）中的“得天下英才而教育之，三樂也”一句。

A．《學記》

B．《論語·子路》

C．《大學》

D．《孟子·盡心上》

2．在教學中學生以學習（）為主。

A．直接經(jīng)驗

B．間接經(jīng)驗

C．實際技能

D．語文、數(shù)學知識

3．短時記憶的容量為（）。

A．較大

B．沒有限制

C．較小

D．7±2個組塊

4．珍珍嘗試了八次就一字不落地背誦出了《春曉》。為了鞏固背誦效果，陳老師緊接著又讓她背誦了四遍。陳老師對珍珍采取的知識保持方法是（）。

A．及時學習

B．分散學習

C．適當過度學習

D．分散集中

5．新課程的核心理念是（）。

A．一切為了每一位學生的發(fā)展

B．使學生更快樂地學習

C．使學生全面掌握知識與技能

D．對傳統(tǒng)教育課程的改革

6．班杜拉社會學習理論的一個核心概念是（）。

A．認知矛盾

B．習俗水平

C．觀察學習

D．榜樣示范

7．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我國教育工作的根本要求是（）。

A．育人為本

B．提高質(zhì)量

C．促進公平

D．改革創(chuàng)新

8．蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預見到課上的所有細節(jié)，而在于根據(jù)當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺中做出相應的變動。”這說明教師的勞動是具有（）。

A．創(chuàng)造性

B．復雜性

C．示范性

D．延續(xù)性

9．《學記》中的“時過然后學，則雖勤苦而難成”，說明教學工作應遵循個體身心發(fā)展規(guī)律是（）。

A．順序性

B．互補性

C．不均衡性

D．個別差異性

10．人類學習與動物學習的主要區(qū)別之一是（）。

A．學習使人類獲得了經(jīng)驗

B．學習使人類行為發(fā)生了持久的變化

C．在人類學習中以語言為中介

D．在人類的整個活動中都貫穿著學習

二、判斷正誤題

11．孔子主張的“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了循序漸進這條教學原則。（）

12．“頓悟說”認為，學習的本質(zhì)是通過試誤的方式形成穩(wěn)定的刺激一反應聯(lián)結(jié)。（）

13．技能是通過感知而自動化的動作或智力活動方式。（）

14．上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。（）

15．學生個體身心發(fā)展的順序性是指處于一定社會環(huán)境和教育中的某個年齡階段的青少年兒童，其身心發(fā)展的順序、過程、速度都大體相同。（）

16．社會政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用，集中表現(xiàn)為政治經(jīng)濟制度的性質(zhì)決定著教育的社會性質(zhì)。（）添加微信號***了解更多考試信息

17．課外輔導是上課的繼續(xù)，上課的任務可以通過課外輔導來完成。（）

18．學生的差異不僅是客觀存在的，而且是合理的，因材施教不僅要承認差異，而且包括尊重差異。（）

19．國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構(gòu)。任何組織和個人可以營利為目標舉辦學校及其他教育機構(gòu)。（）

20．陳老師講課時，遲到的小強突然推門而人，同學們不約而同地把目光投向了他，學生的這種心理活動屬于無意注意。（）

第二部分專業(yè)科目

一、單項選擇題

2．下列四項中有錯別字的一項是（）。

A．荸薺 蘋果 完璧歸趙 無精打采

B．恫嚇 茄子 無動于衷 歇斯底里

c．悱惻 訛詐 再接再勵 宏偉藍圖

D．奇葩 瘸子 處心積慮 奮發(fā)圖強

3．填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

詩歌通過對大自然的感情，__________人們心靈的創(chuàng)痛；詩歌通過享受簡樸生活的教育，為中國文明保持了圣潔的理想。它時而訴諸于浪漫主義，使人們__________于這個辛苦勞作和單調(diào)無聊的世界之上，獲得一種感情的升華；時而又訴諸于人們的悲傷、屈從、克制等情感，通過悲愁的藝術(shù)反照來__________人們的心靈。

A．治療超脫凈化

B．醫(yī)治超脫潔凈

C．治療超然潔凈

D．醫(yī)治超然凈化

4．下列各句中畫橫線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．滬指連續(xù)七周下跌，很多被套股民備受煎熬，想盡快彌補巨額虧損，因此一度消失的非法“代客理財”又東山再起

B．泰國的“大象畫師”彼得為他的大象伙伴畫的肖像畫惟妙惟肖，色彩繽紛，游客們都覺得不可理喻，驚得目瞪口呆

C．年逾花甲的聯(lián)合國秘書長潘基文談起《論語》來如數(shù)家珍，其深厚的中華文化功底，讓在場的嘉賓不禁暗暗稱道

D．作為央視數(shù)一數(shù)二的花旦主持人，她以“央視工資低”為由毅然抽身，竟使自己在央視的前程戛然而止

5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）。

A．強臺風襲擊這座海濱城市時，呼嘯的狂風夾著密集的雨點嘩嘩地下了起來，一小時后部分地段積水便深達60厘米，交通一度陷入癱瘓

B．今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼暴發(fā)了甲型HIN1流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應對措施

C．這份工作報告，不僅全面總結(jié)了改革開放30年來我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展，而且指明了構(gòu)

建我縣醫(yī)療衛(wèi)生保障體系的方向

D．我市高新區(qū)不斷完善以市場為導向、以企業(yè)為主體、產(chǎn)學研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，積極參與“合、蕪、蚌自主創(chuàng)新綜合配套試驗區(qū)”的建設

6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）。縱觀奧斯卡金像獎的獲獎影片，雖然各有千秋，但它們的共性都是能給觀眾留下足夠的想象空間。__________，__________；__________，__________，__________。任何一門藝術(shù)，如果沒有足夠的空間想象都會缺少靈性。

①空間的想象②贏得了觀眾的擁護 環(huán)城西路21號

③想象的空間④同時也豐富了自己的感受

⑤讓觀眾豐富了影片

A．③②①⑤④

B．①②③⑤④

C．③⑤④①②

D．①⑤④③②

7．下列各句中，修辭方法使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．樹林是一片綠色的海洋，輕風是海洋的呼吸

B．珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚

C．面對風暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗爭

D．太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地撿走了草地上的珠璣

8．下列加橫線詞語古今意思相同的一項是（）。

A．今齊地方千里

B．先帝不以臣卑鄙

C．刻唐賢今人詩賦于其上

D．天將降大任于是人也

9．從認識論的角度看，語文教學過程是一種（）。

A．信息傳遞的過程

B．人格構(gòu)建的過程

C．特殊的認識過程

D．美感體驗的過程

10．根據(jù)中小學課程與教學的特點，對中小學生的學習進行評價時應該注意建立發(fā)展性評價制度，實行學生學業(yè)成績與（）相結(jié)合的綜合評價方式。

A．成長紀錄

B．考試成績

C．學習習慣評價

D．結(jié)果評價

二、古詩文填空題

11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)__________，直掛云帆濟滄海。(李白《行路難》)

(2)__________，忽復乘舟夢日邊。(李白《行路難》)

(3)莫道不銷魂，簾卷西風，__________。(李清照《醉花陰》)12．《詩經(jīng)》是我國最早的一部__________。孔子曾經(jīng)評之曰：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘__________。’”

13．諸葛亮在《出師表》中分析漢朝衰落的原因是：__________，__________，此后漢所以傾頹也。

四、古詩鑒賞(6分)

賞析下面兩首唐詩，然后回答問題。

楊柳枝詞

白居易

一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。

永豐①西角荒園里，盡日無人屬阿誰。

楊花

吳融

不斗裱華②不占紅，自飛晴野雪濛濛。

百花長恨風吹落，唯有楊花獨愛風。

注：①永豐：洛陽附近的一個地方。②秾華；盛開的花朵。

19．這兩首詩都以什么為寫作對象，都表達了詩人什么樣的感情傾向?(2分)

20．請分別賞析兩首詩三、四兩句的表現(xiàn)手法和表達內(nèi)容。(4分)

四、案例分析題

24．試對下列教師在一節(jié)課上的導入語做簡要分析。

師：一天深夜，在一個小巷的盡頭，兩個人走了個對面，其中一個問另一個：“這兒有警察嗎?”另一個回答：“沒有。”“那么能不能在附近很快找到一位?”“恐怕不可能。”“那好吧，把你戴的手表和錢交給我!”

(生大笑)

師：這個笑話的結(jié)尾有什么特點?

生：出人意料。

師：反映了壞人的一種什么心理?

生：害怕警察。

師：今天我們要講的這篇課文也寫到了警察，結(jié)尾也是出人意料的。可是文中的主人公卻一反常態(tài)，故意當著警察的面干壞事，這是為什么呢?現(xiàn)在我們就來學習這篇課文。