第一篇：《可愛的風鈴》美術教學案例

美術教學課例

可愛的風鈴（四年級）

課題名：可愛的風鈴（8到11歲）教學目標： 知識目標：

1、了解風鈴的外觀、造型特點及作用。能力目標：

1、學習用剪貼的方法制作一個小風鈴，體會制作的樂趣。情意目標：

1、培養學生的動手能力，提高學生的審美能力。教學重點：了解風鈴的制作方法和表現形式。教學難點：制作形式新穎的小掛飾。教學方法：實踐法、探究法 教學準備：

1． 教具：各種風鈴、一次性紙杯、彩色卡紙、剪刀、雙面膠、線。2． 學具：剪刀、彩色卡紙、小球，雙面膠、一次性紙杯、線。

教學過程：

一、導入

展示風鈴，引入主題。讓學生了解風鈴的外觀、造型特點及作用。

二、新授

教師示范，現場制作一個紙風鈴。

2、學生自己動手制作。

三、拓展

1、展示其他人做的風鈴，欣賞他們的創意，明白可以用各種材料做風鈴。

三、學生作品

第二篇：《紙風鈴》教學案例

《紙風鈴》教學案例

教材分析：本節課是一年級人教版美術課程標準實驗教材內容。教材依據國家基礎教育課程改革的基本精神，立足面向全體學生，從人的發展需要出發，注重培養學生的創新精神和實踐能力。因此，本節課不僅要學生掌握紙風鈴的簡單制作方法，了解風鈴的相關知識，更要在教學活動中培養學生的自主學習的能力及創新精神。在生活中風鈴是學生熟悉的事物，教師可以通過讓學生觀察其美麗的外形及悅耳的鈴聲，激發學生制作的愿望。由于學生已具備一定的手工制作經驗，在學習的過程中教師可以鼓勵學生主動探究其制作過程，并能在學習過程中通過獨立思考、集體討論中學會自己發現問題、解決問題，從中體驗集體協作的樂趣。課堂中，教師要給學生充分發展的空間，鼓勵學生探索風鈴不同的制作方法，培養學生的創新意識。學生分析：本節課的教學對象是一年級的學生，學生通過幼兒園及一年級上學期的學習，學生已具備初步的繪畫和工藝制作能力，但由于知識經驗的不足，風鈴的串線及制作方法的創新，對于低年級的學生會是一個教學難點，需要教師加以合理的引導。另由于低年級學生缺乏小組協作經驗，所以教師在學生小組活動的過程中不僅要指導學生如何合理分工，還要注意引導學生小組討論后及時地交流總結，以提高學生小組合作的能力及實效。

設計理念：通過設計制作紙風鈴這一活動，豐富學生的知識經驗，提高學生的制作技能，通過學生探究式及自主式的學習，體驗集體協作的樂趣，提高學生自主實踐及創新能力。

教學目標：

1、能夠收集與教學任務相關的物品，利用身邊的各種媒材進行紙風鈴的設計制作，激發學生的學習興趣。

2、培養學生主動發現問題，解決問題的能力，提高小組協作實效。

3、鼓勵學生在風鈴的裝飾及制作方法上有所創新，激發學生的創新精神.知識要點：風鈴的由來及作用，紙風鈴的設計及制作方法。

教學重點：設計和制作風鈴，完成一個至少由鈴身，鈴舌兩部分組成的紙風鈴。教學難點：紙風鈴裝飾的手法是否有特色，制作方法上是否有創新。

教具選擇：教師準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針，風鈴實物、其他學生制作的富有創意的風鈴作品、紙杯、彩紙、繩

子、剪刀、固體膠。

學具準備：學生應課前準備好剪刀、固體膠、彩紙、繩子、彩筆等。

教學過程：

一、導入：

1、檢查準備工作，組織教學。

2、創設情景、導入課題、激發學生學習和探究地興趣：請學生閉上眼睛，豎起耳朵仔細聽，教師取出風鈴搖一搖，請學生猜猜是什么發出的響聲。

3、引導學生仔細觀察風鈴的外形特征及組成部分，讓學生初步認識風鈴，了解風鈴的外形特征，為后面的制作打下基礎。教師小結并介紹風鈴的由來及作用。

（在亞洲以及古代地中海地區，風鈴為招引善神之物。在中國和日本，除了用于廟宇等神圣的建筑物外，風鈴也成為私人住宅的裝飾品。在19和21世紀，西方各國更加普遍的利用風鈴，流傳很廣）

二、新授：

（一）、紙風鈴的設計制作交流：根據學生收集的材料，教師引導學生自己動手設計制作一個紙風鈴，并通過觀察教師的范例，學生小組討論紙風鈴的制作過程，培養學生自主學習的能力。

1、小組討論：紙風鈴的制作步驟

2、教師與學生共同探討并小結紙風鈴的制作步驟

（二）、根據學生的討論，出示示意圖，教師示范紙風鈴的簡單制作過程，并在示范過程中引出新問題：如何串線，杯子才不會掉下來。（鼓勵學生根據已有經驗，想出不同的串線方法，并鼓勵學生在制作過程中嘗試，總結哪一種方法更為實用，簡便。）最后用水彩筆、油畫棒、或水粉顏料畫；用彩色紙拼貼等方法裝飾風鈴。

（三）、思維拓展，培養學生創新精神：啟發學生思考紙風鈴還可以如何裝飾，激勵學生嘗試不同的制作方法。

1、（出示其它班級學生制作的構思獨特的、富有創意的作品）引導學生發現這件作

品與剛才制作的風鈴有什么不同（裝飾、制作方法）

2、啟發學生舉一反

三、鼓勵學生運用不同的裝飾及制作方法來完成作品

三、課堂練習：

1、作業要求：

小組合作設計制作一個紙風鈴：

2、設計要點：

剪、卷、畫、貼的注意點、合作的合理分工

3、學生制作、教師巡回指導：重點關注小組分工，鼓勵有創意的制作方法，并進行有效指導。

四、作品展示與評價：

1、學生作品展示，鼓勵學生針對自己或他人的作品進行簡單的評價、并說說自己最喜歡的作品，為什么？還可以如何改進會更好，大膽表述自己的想法，提高初步的鑒賞水平。

2、教師可以選擇有創意的作品進一步點評，激發學生的創新意識，培養創造能力。

3、小結本課內容，肯定學生在課堂中的積極之處，根據不足，提出新要求

五、課堂延伸：

1、紙風鈴的制作除了用紙杯來做，我們還可用什么材料來做？

（觀看其它材料制作的圖片，拓寬學生的思維）

2、鼓勵學生課后嘗試用其它材料繼續制作風鈴。

評價方式：自評、互評

教學建議：（教材上只介紹了一種紙風鈴的制作方法，其實為了風鈴的平衡，建議還

可以指導學生按照圖2的方法制作，以拓寬學生的思維）

[ 教學反思 ]

學生是課堂學習的主人，教師是課堂教學的組織者。美術課堂教學不僅強調學生知識與技能的獲得，更強調學生學習能力的提高，所以為學生創設一個主動發展的空間，讓學生在學習探究中發現問題、解決問題、從而提高學生自主性學習的能力和創新精神。本節課的設計打破了常規、充分體現了這一教育新理念.通過讓

學生先觀察風鈴其美麗的外形及悅耳的鈴聲，激發學生制作的愿望。再鼓勵學生主動探究其制作過程，激勵學生大膽創新，嘗試用不同的裝飾及制作方法來表現風鈴、培養學生的創新意識，提高學生的自主學習能力。并引導學生在學習過程中通過獨立思考、小組討論等方式學會在學習過程中發現風鈴串線的難題、解決困難，體驗集體協作的樂趣、培養學生與同伴合作交流的能力、收效較好。

第三篇：美術教案-紙風鈴

紙風鈴

教材分析：

本課通過有趣的吊飾的設計制作，讓學生在想一想、畫一畫，做-做中進行制作活動；使學生在動腦，動手中進行學習活動，體驗設計制作活動的樂趣。

教師在教學過程中充分發揮學生的學習自主性，讓學生收集資料，并用簡單的語言介紹展示自己的資料；在制作中讓學生自己動手總結方法，使學生更深刻的掌握制作方法，激發了學生的設計制作熱情。通過拼貼游戲的方法簡化復雜的造型過程，讓低年級的學生能更好地進行造型設計。組織學生“物以致用用”美化教室，培養學生審美情趣，激發學生美化生活的愿望。教學目標：

1、能夠收集與教學任務相關的物品。

2、能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。教學重點：

運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。教學難點：

組織學生用吊飾美化教室，激發學生美化生活。課時安排：1課時 教學過程：

一、組織教學：

課前準備

1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛生）。

2、教師應課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。

3、學生應課前準備好剪刀，膠水，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導入并講授新課：聽音樂，猜一猜這是什么聲音？

你喜歡風鈴嗎？你見過的風鈴是什么樣子呢？用什么做的呢？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？（出示課件圖片）我們來欣賞一組圖片。

老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？（給學生看老師制作的紙風鈴范作）

你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？

1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。

2、再用彩線把紙杯穿起來。

3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？

三、學生分組制作。

四、欣賞、講評作業。

課后拓展：怎樣能做出一個能發出聲音的真正的風鈴？

第四篇：美術教案-紙風鈴

美術教案－紙風鈴、教學目標

：

．了解風鈴的外觀、造型特點及作用。

2．學習用剪貼的方法制作一個小風鈴，體會制作的樂趣。

3．培養學生的動手能力，提高學生的審美能力。教學重點：了解風鈴的制作方法和表現形式。教學難點

：制作形式新穎的小掛飾。教學方法：實踐法、探究法教學準備：1．

教具：各種風鈴、彩色卡紙、剪子、膠水2．

學具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球教學過程

：目的教師活動學生活動媒體一．各組介紹自己的紙風鈴

二．制作紙風鈴

三．展示自己制作的紙風鈴

四．大家一齊動手裝飾教室

五．表演節目組織學生介紹：1紙風鈴什么形狀？什么形式？2紙風鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？

巡視指導幫助學生出注意想辦法

指導學生進行評價

教室和學生一齊動手裝飾教室、美化環境。

組織學生表演體會制作的快樂學生介紹自己的設計思路：一邊介紹一邊互相補充

學生制作：1設計紙風鈴的外形。2裝飾紙風鈴學生個別制作或者小組合作

觀看自由提問題還想了解有關紙風鈴的什么事情？

學生動手裝飾教室

大家一起唱歌、跳舞

設計圖

學生制作的紙風鈴

紙風鈴

課后小結：

課

件www.tmdps.cn

第五篇：一年級美術教案 紙風鈴

一年級美術教案 紙風鈴

一年級美術教案紙風鈴教學目標：

．了解風鈴的外觀、造型特點及作用。一年級美術教案紙風鈴

2．學習用剪貼的方法制作一個小風鈴，體會制作的樂趣。

3．培養學生的動手能力，提高學生的審美能力。一年級美術教案紙風鈴教學重點：了解風鈴的制作方法和表現形式。教學難點：制作形式新穎的小掛飾。一年級美術教案紙風鈴教學方法：實踐法、探究法教學準備：1．

教具：各種風鈴、彩色卡紙、剪子、膠水2．

學具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球教學過程：一．各組介紹自己的紙風鈴二．制作紙風鈴三．展示自己制作的紙風鈴四．大家一齊動手裝飾教室五．表演節目一年級美術教案紙風鈴組織學生介紹：1紙風鈴什么形狀？什么形式？2紙風鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？巡視指導幫助學生出注意想辦法一年級美術教案紙風鈴指導學生進行評價教室和學生一齊動手裝飾教室、美化環境。組織學生表演體會制作的快樂學生介紹自己的設計思路：一邊介紹一邊互相補充學生制作：1設計紙風鈴的外形。2裝飾紙風鈴學生個別制作或者小組合作觀看自由提問題還想了解有關紙風鈴的什么事情？學生動手裝飾教室大家一起唱歌、跳舞設計圖學生制作的紙風鈴