第一篇：信息技術(shù)單元教學(xué)設(shè)計

信息技術(shù)單元教學(xué)設(shè)計

2010年11月29日 13:21:40 來源:梅河口市進化學(xué)校【字體：大 中 小】

單元教學(xué)課程設(shè)計 進化學(xué)校 祝素文

一、教學(xué)內(nèi)容分析

初中一年級信息技術(shù)第一單元，教學(xué)時數(shù)3課時

這一個單元中，教材先創(chuàng)設(shè)了許多信息知識，讓學(xué)生通過“無處不在的信息；蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)；信息安全?！比齻€模塊的教學(xué)，深刻體驗信息技術(shù)的重要性;在豐富體驗的基礎(chǔ)上，引入信息技術(shù)的應(yīng)用之廣，并把提與信息技術(shù)的發(fā)展與安全聯(lián)系起來，從而使學(xué)生獲得對信息技術(shù)的初步理解；進而在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，完成學(xué)生對信息技術(shù)的認識與理解的教學(xué)任務(wù).本單元分為三小節(jié)： 第一節(jié)：無處不在的信息 第二節(jié)：蓬勃發(fā)展的信息技術(shù) 第三節(jié)：信息安全

二、單元整體目標(biāo)分析

1）通過“走進信息世界”的教學(xué)，了解信息的表現(xiàn)形式與信息的基本牲，能夠搜集自己所需要的信息。2）了解信息技術(shù)的相關(guān)知識，知道信息技術(shù)給我們的生活帶來了哪些變化。能結(jié)合具體生活體驗掌握信息技術(shù)的有關(guān)設(shè)備。

3）結(jié)合具體情境，知道中學(xué)生應(yīng)該具有的信息道德；會保護個人的信息安全。培養(yǎng)學(xué)生正確信息道德和行為習(xí)慣。

三、單元教學(xué)課堂設(shè)計

（一）第一課時無處不在的信息

1、教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)關(guān)于信息的相關(guān)知識。

（2）掌握信息的表現(xiàn)形式及其信息的基本特征。

（3）學(xué)會搜集身邊的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息歸納、分析、整理的能力。

2、教學(xué)重點：

學(xué)會關(guān)于信息的相關(guān)知識；學(xué)會搜集身邊的信息，掌握信息歸納、分析、整理的方法。

3、教學(xué)過程：（1）激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，歡迎你們和老師一同走進信息技術(shù)的課堂。今天老師想與大家一同走進信息世界，了解信息的相關(guān)知識。

（2）新授課

用課件出示“丁零零-----鬧鐘響了，提示起床；樹葉落了，秋天到了；古人依靠太陽來安排作息時間；天氣預(yù)報。”讓學(xué)生說一說你在課件中知識了哪些信息，這些信息就在我們身邊，可以說信息無處不在。

那么什么是信息呢？讓學(xué)生以小組形式展開討論，然后匯報小組討論結(jié)果。

我們知道了什么是信息，信息有哪些特征呢？用課件展示案例后，師生交流，總結(jié)出信息的基本特征。

（3）思考交流

信息的表現(xiàn)形式是什么？信息有哪些基本的特征？（4）綜合實踐： 搜集身邊的信息：

以小組形式搜集一天中得到了哪些信息？并將重要的信息介紹給學(xué)生；寫出三種表現(xiàn)在每個季節(jié)中能傳遞該季節(jié)信息的自然現(xiàn)象；搜集民間諺語，并說一說這些諺語傳遞的是什么信息？（5）小結(jié)：信息無處不在，所以同學(xué)要細心觀察身邊的事物，因為這些細節(jié)，也許正傳遞著重大的信息呢！掌握信息后你就可能成為事情的主宰者，做更好的應(yīng)對措施。

（二）第二課時蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)

1、教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解信息技術(shù)的相關(guān)知識及其發(fā)展史。

（2）知道信息技術(shù)的發(fā)展趨勢及其對人類的貢獻。（3）通過對信息技術(shù)的了解，知道信息技術(shù)給人類社會帶來的深遠影響。

2、教學(xué)過程：

（1）課件出示人們用網(wǎng)絡(luò)進行購物與學(xué)習(xí)的圖片，讓學(xué)生說一說，圖片反映了哪些信息技術(shù)？

（2）指點迷津：

什么是信息技術(shù)？說一說你心目中的信息技術(shù)應(yīng)該是什么的？

信息技術(shù)經(jīng)過哪幾個發(fā)展歷程呢？看書后說一說，你覺得信息技術(shù)的幾次革命說明了什么？學(xué)生說完后用課件說明信息技術(shù)的五次革命歷程。信息技術(shù)的發(fā)展趨勢正向高速、大容量、綜合化、數(shù)字化、個人化方向發(fā)展。用課件介紹：寬帶網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、現(xiàn)代遠程教育、遠程醫(yī)療。

（3）綜合實踐：

主題1：我家與信息技術(shù)有關(guān)的設(shè)備，學(xué)生自己在家中找一找家里的哪種設(shè)備是和信息技術(shù)有關(guān)的，并記錄下來。

主題2：信息技術(shù)帶來的變化：

以小組為單位，調(diào)查身邊的場所在哪些方面使用了信息技術(shù)，信息技術(shù)給這個部門帶來了哪些變化？并詳細記錄，填寫調(diào)查報告。

（4）小結(jié)：

這節(jié)課我們對信息技術(shù)有了詳細的了解，并且知道信息技術(shù)給我們的生活帶來巨大的變化，希望同學(xué)們能好好學(xué)習(xí)，因為在將來的社會發(fā)展中信息技術(shù)的影響會越來越深廣。

（三）第三課時信息安全：

1、教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解信息安全的相關(guān)內(nèi)容，知道保護個人信息安全的重要性。（2）對信息環(huán)境污染有一定認識，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息道德。

2、教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：用案例“入侵“純屬好奇，引入新課。（2）思考交流：

中學(xué)生應(yīng)該具有怎樣的信息道德？ 信息環(huán)境污染主要體現(xiàn)在哪些方面？ 你是怎樣保護個人信息安全的？（3）指點迷津：

讓學(xué)生以小組討論，應(yīng)從哪些方面培養(yǎng)自身的信息道德？

以課件展示案例形式說明樹立正確信息道德的重要性。（4）綜合實踐：

主題：信息安全網(wǎng)上討論會

闡明自己的信息安全的觀點；做好研討會記錄；制訂上網(wǎng)安全自律準則，并上傳到校園網(wǎng)上。

（5）小結(jié)：

了解到了信息、信息技術(shù)正在為人類社會做出重大貢獻，也知道了有些人卻在破壞信息安全，所以身為中學(xué)生一定要做一名有道德的信息使用者，讓信息更好地為人類社會的發(fā)展做貢獻。

第二篇：信息技術(shù)第三冊第一單元教學(xué)設(shè)計

第一單元word軟件教學(xué)設(shè)計

1、巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存－－教案

教材分析：

本課是五年級上的第一節(jié)信息技術(shù)課，本課的難點不多，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。教學(xué)目標(biāo)：

1、認識一種文字處理軟件——word 2000；

2、認識word2000的工作界面；

3、掌握文字輸入、復(fù)制、粘貼，退格鍵和del鍵的用法以及文件的保存；

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。教學(xué)準備：

每人一張打印好的兒歌——“饞貓和懶貓：廟里頭有只白貓，廟里頭有只黑貓，廟里頭白貓罵廟外頭黑貓是只饞貓，廟外頭黑貓罵廟里面白貓是只懶貓” 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

以前我們學(xué)習(xí)過用“寫字板”、“畫圖”、powerpoint等軟件輸入過漢字現(xiàn)在我們word2000這個軟件來輸入文字。

二、教學(xué)新課

1、啟動word2000程序

啟動：單擊任務(wù)欄上的“開始”——“程序”

認識工作界面：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、滾動條、狀態(tài)欄、編輯區(qū)、光標(biāo)插入點

2、輸入兒歌

第一步：輸入標(biāo)題“饞貓和懶貓” 第二步：換行輸入“廟里頭有只白貓” 第三步：復(fù)制“廟里頭有只白貓”

第四步：修改“廟里頭有只白貓”為“廟里頭有只黑貓” 第五步：輸入整首兒歌。

3、保存文件

第一步：單擊常用工具欄上的“保存”按鈕 第二步：新建文件夾；

第三步：保存。

三、小結(jié)

今天，我們認識了一種新的文字處理軟件——word2000，并且學(xué)會了在word2000中用復(fù)制、粘貼、刪除文字，以及如何保存文件，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)word2000的使用，我們可以用它來定作文、設(shè)計請柬、制作電腦電報等等。

第2課 穿花衣——設(shè)置格式 [教學(xué)目標(biāo) ]

1、知識目標(biāo)：①掌握設(shè)置文字的字體、字號、顏色等修飾的基本方法，并能熟練操作；②學(xué)會使用格式工具欄的各個按鈕；

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的嘗試操作，培養(yǎng)他們良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； [教學(xué)內(nèi)容]：《穿花衣——設(shè)置格式》

[教學(xué)重點與難點]： 重點：對文本進行格式化設(shè)置。難點：有創(chuàng)意的設(shè)計文本格式。[教學(xué)對象分析]：

學(xué)生已學(xué)會漢字的輸入方法。初步知道菜單下的一些常用命令。已初步學(xué)會了文章的打開和修改這一技能操作。學(xué)生缺乏指法訓(xùn)練的過程、及拼音掌握不熟練，打字速度會受影響。[教學(xué)過程 ]：

一、以美啟學(xué)

1、談話：觀察書籍分析：字體格式有沒有變化，整個版面是怎樣排列的，標(biāo)題是否突出，想一想，能不能對上節(jié)課輸入的兒歌進行一番美化修飾呢？

2、引新：通過比較兒歌兩種文字的修飾，引入課題：《穿花衣——設(shè)置格式》。同學(xué)們肯定喜歡漂亮得體的裝扮，讓我們也為兒歌“穿上漂亮的花衣吧”！

二、以美導(dǎo)學(xué)

1．文字的簡單修飾

① 改變文字的字型、字體、字號及字的顏色

帶領(lǐng)學(xué)生回憶格式工具欄的位置，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，想一想，格式工具欄有什么作用。鼓勵學(xué)生試著利用格式工具欄里的一些小工具來完成“牛刀小試”。學(xué)生自主嘗試，教師巡視解疑。

學(xué)生練習(xí)后，讓學(xué)生試著總結(jié)操作方法。（在學(xué)生敘述時，強調(diào)“選中”）給一定時間讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。教師對部分學(xué)生進行個別指導(dǎo)。② 文字的簡單修飾

選中一段文字，讓學(xué)生分別試用格式工具欄上的按鈕，并觀察這些按鈕產(chǎn)生的不同效果。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

分別請若干學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)？（強調(diào)可以選擇不同的風(fēng)格線）

③ 初步認識“字體對話框”（拓展內(nèi)容）

告訴學(xué)生：除了通過格式工具欄里的工具對標(biāo)題進行修飾外，還可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的“字體”對話框中來設(shè)置文字的字體、字號、顏色等。請學(xué)生仔細觀察對話框，想一想，文字對話框有哪些作用？（學(xué)生討論）學(xué)生討論后回答。

總結(jié)：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里也都能實現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學(xué)課后可以自己試試。

④ 對兒歌進行美化修飾。（學(xué)生練習(xí)）

對學(xué)有困難的同學(xué)給予幫助：選擇有問題的部分學(xué)生作品演示，讓文字處理小高手來幫幫他們。

展示學(xué)生作品，讓學(xué)生自己說說自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字體、字號、顏色搭配不夠協(xié)調(diào)的作業(yè)，讓大家?guī)椭?，從而幫助學(xué)生理解什么樣的文件才算是漂亮的。⑤ 對上述學(xué)習(xí)內(nèi)容進行綜合練習(xí)和運用。

輸入自己喜歡的古詩或名言警句，然后對其進行修飾

學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練要求操作，教師巡視，及時了解學(xué)生掌握的情況。對操作準確、熟練的同學(xué)予以表揚。

2、拓展學(xué)習(xí)部分

① 展示超前作品，并請學(xué)生來說說并操作自己的設(shè)置，激發(fā)其他學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。老師只補充介紹對文字進行修飾的其他方法：A、文字效果。B、字符間距。C、動態(tài)效果等。

② 學(xué)生再練習(xí)。

③ 再次展示學(xué)生作品，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

三、全課總結(jié)： 同學(xué)們：

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了文字修飾，知道怎樣對文章進行字體的美化，這些操作應(yīng)好好掌握，你一定掌握了字體美化修飾的操作步驟和方法。繼續(xù)努力吧，多練習(xí)，多思考，大膽嘗試，一定能制作出更漂亮的文檔。相信你會越來越聰明、能干！

第三篇：信息技術(shù)第三冊第一單元教學(xué)設(shè)計

河北大學(xué)出版社信息技術(shù)第三冊第一單元教學(xué)設(shè)計

1、巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存－－教案

教材分析：

本課是五年級上的第一節(jié)信息技術(shù)課，本課的難點不多，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。教學(xué)目標(biāo)：

1、認識一種文字處理軟件——word 2000；

2、認識word2000的工作界面；

3、掌握文字輸入、復(fù)制、粘貼，退格鍵和del鍵的用法以及文件的保存；

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。教學(xué)準備：

每人一張打印好的兒歌——“饞貓和懶貓：廟里頭有只白貓，廟里頭有只黑貓，廟里頭白貓罵廟外頭黑貓是只饞貓，廟外頭黑貓罵廟里面白貓是只懶貓” 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

以前我們學(xué)習(xí)過用“寫字板”、“畫圖”、powerpoint等軟件輸入過漢字現(xiàn)在我們word2000這個軟件來輸入文字。

二、教學(xué)新課

1、啟動word2000程序

啟動：單擊任務(wù)欄上的“開始”——“程序”

認識工作界面：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、滾動條、狀態(tài)欄、編輯區(qū)、光標(biāo)插入點

2、輸入兒歌

第一步：輸入標(biāo)題“饞貓和懶貓” 第二步：換行輸入“廟里頭有只白貓” 第三步：復(fù)制“廟里頭有只白貓”

第四步：修改“廟里頭有只白貓”為“廟里頭有只黑貓” 第五步：輸入整首兒歌。

3、保存文件

第一步：單擊常用工具欄上的“保存”按鈕 第二步：新建文件夾；

第三步：保存。

三、小結(jié)

今天，我們認識了一種新的文字處理軟件——word2000，并且學(xué)會了在word2000中用復(fù)制、粘貼、刪除文字，以及如何保存文件，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)word2000的使用，我們可以用它來定作文、設(shè)計請柬、制作電腦電報等等。

第2課 穿花衣——設(shè)置格式 [教學(xué)目標(biāo) ]

1、知識目標(biāo)：①掌握設(shè)置文字的字體、字號、顏色等修飾的基本方法，并能熟練操作；②學(xué)會使用格式工具欄的各個按鈕；

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的嘗試操作，培養(yǎng)他們良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； [教學(xué)內(nèi)容]：《穿花衣——設(shè)置格式》

[教學(xué)重點與難點]： 重點：對文本進行格式化設(shè)置。難點：有創(chuàng)意的設(shè)計文本格式。[教學(xué)對象分析]：

學(xué)生已學(xué)會漢字的輸入方法。初步知道菜單下的一些常用命令。已初步學(xué)會了文章的打開和修改這一技能操作。學(xué)生缺乏指法訓(xùn)練的過程、及拼音掌握不熟練，打字速度會受影響。[教學(xué)過程 ]：

一、以美啟學(xué)

1、談話：觀察書籍分析：字體格式有沒有變化，整個版面是怎樣排列的，標(biāo)題是否突出，想一想，能不能對上節(jié)課輸入的兒歌進行一番美化修飾呢？

2、引新：通過比較兒歌兩種文字的修飾，引入課題：《穿花衣——設(shè)置格式》。同學(xué)們肯定喜歡漂亮得體的裝扮，讓我們也為兒歌“穿上漂亮的花衣吧”！

二、以美導(dǎo)學(xué)

1．文字的簡單修飾

① 改變文字的字型、字體、字號及字的顏色

帶領(lǐng)學(xué)生回憶格式工具欄的位置，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，想一想，格式工具欄有什么作用。鼓勵學(xué)生試著利用格式工具欄里的一些小工具來完成“牛刀小試”。學(xué)生自主嘗試，教師巡視解疑。

學(xué)生練習(xí)后，讓學(xué)生試著總結(jié)操作方法。（在學(xué)生敘述時，強調(diào)“選中”）給一定時間讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。教師對部分學(xué)生進行個別指導(dǎo)。② 文字的簡單修飾

選中一段文字，讓學(xué)生分別試用格式工具欄上的按鈕，并觀察這些按鈕產(chǎn)生的不同效果。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

分別請若干學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)？（強調(diào)可以選擇不同的風(fēng)格線）

③ 初步認識“字體對話框”（拓展內(nèi)容）

告訴學(xué)生：除了通過格式工具欄里的工具對標(biāo)題進行修飾外，還可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的“字體”對話框中來設(shè)置文字的字體、字號、顏色等。請學(xué)生仔細觀察對話框，想一想，文字對話框有哪些作用？（學(xué)生討論）學(xué)生討論后回答。

總結(jié)：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里也都能實現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學(xué)課后可以自己試試。

④ 對兒歌進行美化修飾。（學(xué)生練習(xí)）

對學(xué)有困難的同學(xué)給予幫助：選擇有問題的部分學(xué)生作品演示，讓文字處理小高手來幫幫他們。

展示學(xué)生作品，讓學(xué)生自己說說自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字體、字號、顏色搭配不夠協(xié)調(diào)的作業(yè)，讓大家?guī)椭?，從而幫助學(xué)生理解什么樣的文件才算是漂亮的。⑤ 對上述學(xué)習(xí)內(nèi)容進行綜合練習(xí)和運用。

輸入自己喜歡的古詩或名言警句，然后對其進行修飾

學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練要求操作，教師巡視，及時了解學(xué)生掌握的情況。對操作準確、熟練的同學(xué)予以表揚。

2、拓展學(xué)習(xí)部分

① 展示超前作品，并請學(xué)生來說說并操作自己的設(shè)置，激發(fā)其他學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。老師只補充介紹對文字進行修飾的其他方法：A、文字效果。B、字符間距。C、動態(tài)效果等。

② 學(xué)生再練習(xí)。

③ 再次展示學(xué)生作品，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

三、全課總結(jié)： 同學(xué)們：

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了文字修飾，知道怎樣對文章進行字體的美化，這些操作應(yīng)好好掌握，你一定掌握了字體美化修飾的操作步驟和方法。繼續(xù)努力吧，多練習(xí)，多思考，大膽嘗試，一定能制作出更漂亮的文檔。相信你會越來越聰明、能干！

3、兒歌小作者—另存文件 教學(xué)內(nèi)容：

打開已保存在自己文件夾下面的文件

保存與另存為的區(qū)別和應(yīng)用 教學(xué)目的：

學(xué)會打開自己的文件進行修改 學(xué)會正確使用保存和另存為 教學(xué)重點：

文章中文字的修改和保存 保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用

教學(xué)難點：保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用 教學(xué)步驟：

一、開機

二、文件的打開（板書）

今天我們主要學(xué)習(xí)文件的打開，保存和另存為的區(qū)別與應(yīng)用。首先我們學(xué)習(xí)文件的打開。用途：常用于對文件內(nèi)容進行修改或補充。老師演示打開文件的方法。教法：老師演示一步學(xué)生做一步 第一步：點擊“文件”菜單 第二步：選擇“打開”選項 第三步：找到自己的文件夾 第四步：選中待打開的文件 第五步：點擊“打開”按鈕 學(xué)生補充、修改文章。

三、文件保存和另存為 文件的保存

師：這篇文章我們已經(jīng)保存過，可是現(xiàn)在我們又增加了文字，需要把增加的文字也保存起來，怎么辦呢？ 學(xué)生討論。

師：你們想到辦法了嗎？ 生：想到了。師：請同學(xué)回答。生：保存

師：還有嗎？ 生：另存為。

師：非常好。又怎么做呢？ 師分別演示保存和另存為。A、保存 師演示保存

第一步：點擊“文件”菜單 第二步：點擊“保存”

師：怎么沒變化呢？你們來試一試，看看你們的有沒有變化。生自己開始操作。生：我們的也沒變化。

師：這樣看不出變化，文件到底保存了沒有呢？有沒一種方法來檢驗?zāi)兀?生討論

師提問：怎么來檢驗？

生：重新打開文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。師：真是能干的孩子。

師演示一下怎樣重新打開。學(xué)生觀察打開后的文章是否增加了文字。學(xué)生會看到文章中增加了文字。

師：你們想看一看你們文章中有新增加的文字嗎？ 生：想。

生自己打開自己的文章來看是否新增了文字。師總結(jié)保存的特點：保存是原位原名保存。（板書）B、文件的另存為： 師演示另保存

第一步：點擊“文件”菜單 第二步：點擊“另保存” 師：它和保存有區(qū)別嗎？ 生：有

師：有什么區(qū)別？ 生：另存為打開了一個窗口

師：對，另存為打開了一個窗口，既然有窗口我們可不可以改變文件的路徑和名字呢？ 師演示在另存為窗口中改變文件路徑和名字 第一步：點擊“文件”菜單 第二步：點擊“另保存” 第三步：選擇文件的路徑 第四步：輸入文件的名字 第五步：點擊“保存”按鈕 生另存為自己的文件 要求：保存在D：中

師：怎樣檢驗D：中有這個文件呢？ 生討論并進行檢驗。

師總結(jié)：另存為可改變文件路徑和名字進行保存。（板書）師：另存為可不可以原位原名保存呢？ 生討論

師演示用另存為原位原名保存文件 要點：警告標(biāo)志，以及“是”或“否”的選擇。生進行另存為的原位原名保存。

師總結(jié)：另存為也可以原位原名保存。（板書）生齊讀板書內(nèi)容。

四、本課小結(jié)

1、今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2、保存和另存為有什么區(qū)別？

4、兒歌配畫—插入圖片 設(shè)計思路：

1由于本課的教學(xué)內(nèi)容比較直觀，故采用“演示—練習(xí)—演示—評價”的形式代替以往的“講授—練習(xí)”的形式，更適于本課的課堂教學(xué)。

2在課堂教學(xué)中采用小組協(xié)作，課堂自主學(xué)習(xí)小組的形式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及增加學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。

3根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗設(shè)計出多媒體演示文稿，讓學(xué)生比較有插圖和沒有插圖的文檔區(qū)別，以增加趣味性、有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。媒體設(shè)計：

1在網(wǎng)絡(luò)教室中進行知識的傳授。2運用多媒體大屏幕演示學(xué)生作品。

3以powerpoint所做課件串連全課的主要知識點。

活動主題：為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動。活動目標(biāo)：

1、學(xué)生在搜集制作兒歌過程中，鍛煉寫作和操作能力。

2、熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機學(xué)習(xí)的意識。

3、小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識。活動難點：

教會學(xué)生在運用信息技術(shù)過程中質(zhì)疑解難。

有目的地讓學(xué)生學(xué)會選擇合適的圖片及設(shè)置頁面布局。活動重點：

學(xué)生按課前設(shè)置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。教學(xué)準備：

1、教師把素材庫在局域網(wǎng)中共享。

2、學(xué)生分為四組，選出一名組長。

3、組長制作本組的流程圖，為組員合理分工。組員設(shè)計制作頁面草圖。兒歌配畫—插入圖片

一、引入

教師提問：“同學(xué)們，你們都喜歡看畫報嗎？那么，怎樣使你設(shè)計的兒歌作品也豐富多彩、引人入勝呢？” 學(xué)生答：略

講解：老師這兒有一個兒歌作品，請大家先來一睹為快吧！

二、講授新課 放映多媒體作品

講解：現(xiàn)在我們先來看一下用word制作的兒歌作品可以達到的效果。每頁開始是未插入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？ 學(xué)生答：略(師板書課題)

（多媒體打出活動主題及活動規(guī)則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動。師：你有辦法使自己設(shè)計的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來試一試吧，遇到問題可隨時提出。

生提出問題，集體討論解答。生：去哪兒找圖片呢？ 師：誰來幫他？

生：在 “插入”菜單下指向“圖片”，在二級菜單中單擊“剪貼畫”，在剪貼畫剪輯庫中選中圖片右擊，單擊插入。

師板書：插入 — 圖片 — 剪貼畫 生：剪貼畫從哪兒得到的？

師：在office2000中，提供了一個剪輯庫。其中有大量可插入文檔的圖片、聲音和影片剪輯。當(dāng)你安裝office軟件后，打開任何一個office程序(如word)，都可調(diào)用剪輯庫中的素材。生：能不能快速在剪貼畫中查找相關(guān)圖片？

演示講解：例如：使用“搜索剪輯”，給《饞貓和懶貓》插入剪貼畫時，在“插入剪貼畫”對話框中的“搜索剪輯”文本框內(nèi)輸入關(guān)鍵字“貓”后回車。如果一屏沒有顯示完全，則單擊“繼續(xù)查找”。

生：圖片出現(xiàn)在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？ 生：可以改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。

師：請同學(xué)們按課本17頁的方法試一試?？梢园巡藛沃械倪x項都試一試看有何效果。生發(fā)言（略）

師板書并小結(jié)：選定圖片— 圖片工具欄選“文字環(huán)繞”— 選其中一種方式 “通過設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式可以使頁面布局更合理，整體效果更美觀?！?/p>

講解：設(shè)置好圖片環(huán)繞方式后，鼠標(biāo)移到圖片上時變?yōu)槭郑ɑ蛐毕颍┘^，可以拖動鼠標(biāo)來設(shè)置圖片位置或大小。師：誰還有其他插入圖片的方法？

生：我在“圖片”的級聯(lián)菜單中單擊“來自文件”選項。

師：真聰明，各組討論插入“來自文件”中的圖片操作步驟。（板書：來自文件）選代表匯報

指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。（多媒體出示操作步驟）

1、確定插入點后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片” “來自文件……”，出現(xiàn)“插入圖片”對話框。

2、在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學(xué)配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入，也可選定后單擊“插入”按鈕。

3、調(diào)整圖片的位置和大小。

師總結(jié)：除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法，希望同學(xué)們勇于探索，了解更多的知識。

三、小組合作

把小組全體成員的兒歌作品按[流程圖]鏈接成一個完整的兒歌集，交入教師機“兒歌集”文件夾。

四、評比活動

師打開各組作品，請大家指出優(yōu)劣，討論作品不足之處。并按評比要求評出“優(yōu)勝小組”，頒發(fā)獎品。

五、師生總結(jié)本課：

我們這節(jié)課不僅學(xué)會了在兒歌中插入圖片，還掌握了如何使圖片與文字協(xié)調(diào)搭配，創(chuàng)造出有個性、有特色的兒歌作品，希望大家課下繼續(xù)收集資料，修改草圖。把你的作品設(shè)計的更新穎、更有特色。

5、我的兒歌集—插入藝術(shù)字 教學(xué)目的與要求

（1）掌握插入藝術(shù)字的方法。（2）學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字。

（3）熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。課時安排：1課時 教學(xué)重點與難點：

插入藝術(shù)字，編輯修改藝術(shù)字。教學(xué)準備

（1）多媒體電腦一臺

（2）本課標(biāo)題在屏幕上以藝術(shù)字的形式變幻呈現(xiàn)。教學(xué)過程 導(dǎo)入

教師：請同學(xué)們欣賞老師給你們帶來的圖片，它們上面有一些文字與我們平時見到的不一樣，請你們仔細觀察，它們有什么不一樣呢？

學(xué)生：……

教師：你還在生活中見到過這樣的字，舉例說明。課題引入藝術(shù)字。授新

教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”。（板書標(biāo)題）

今天老師給同學(xué)們帶來了一位漂亮的朋友“苗苗老師”，看看她給我們帶來了什么?(欣賞課件)教師：請同學(xué)們仔細觀察老師是怎么做的？（教師演示操作）

（1）單擊“插入”菜單，指針指向“圖片”，單擊“藝術(shù)字”命令，顯示“藝術(shù)字庫”。（2）在“藝術(shù)字庫”中選擇字樣，單擊“確定”按鈕。

（3）在彈出的“編輯?藝術(shù)字?文字”對話框中輸入“美麗香港”，原來的“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”會自動被替換。

（4）設(shè)置文字的“字體”和“字號”，單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的插入。教師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己試著插入藝術(shù)字“美麗香港”。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

請一個同學(xué)在另一個同學(xué)的敘述下操作插入藝術(shù)字，教師在學(xué)生的敘述中板書操作步驟。鞏固練習(xí)

全體學(xué)生再操作一遍。

2、修飾藝術(shù)字

教師：請同學(xué)們觀察，老師選中了藝術(shù)字后，有什么現(xiàn)象？ 學(xué)生：……

教師：這些小方塊叫做控制點，控制點有什么作用呢？我們來聽聽苗苗老師是怎么說的。（課件演示）

教師：現(xiàn)在請同學(xué)們試著自己做一做，這四種方法應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生嘗試，教師輔導(dǎo)并作一定提示）

學(xué)生回答總結(jié)出這四種操作的方法。（學(xué)生總結(jié)一個，教師用課件演示一個）鞏固練習(xí)

讓學(xué)生自己調(diào)整藝術(shù)字。

請同學(xué)們欣賞苗苗老師帶來的藝術(shù)字。（播放課件）

現(xiàn)在老師和同學(xué)們做一個比賽，看誰插入、調(diào)整藝術(shù)字又快又好。

（師生比賽）

同學(xué)們在電腦前坐了這么長時間眼睛一定累了，現(xiàn)在我們來做眼保健操放松一下。（播放眼保健操音樂及動畫）

請同學(xué)們對比一下，老師做的為什么比你做的漂亮呢？（分析引導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。）請同學(xué)們再輸入藝術(shù)字，并修飾藝術(shù)字。（學(xué)生操作，教師做重點輔導(dǎo)）

3、整體合成，綜合運用

同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設(shè)置大部分都是通過藝術(shù)字工具欄來實現(xiàn)的，它能實現(xiàn)我們很多的設(shè)計理想。

學(xué)生在舒緩的音樂聲中創(chuàng)作藝術(shù)字，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示與評價

5、感知欣賞，拓展思路

教師以課件形式展示多種多樣、多種設(shè)置后漂亮的藝術(shù)字，加深學(xué)生對藝術(shù)字認識，開闊思路，打開視野。

學(xué)生欣賞藝術(shù)字，感受藝術(shù)字的美，并思考各種各樣藝術(shù)字是怎樣做出來的。

三、教師小結(jié)

同學(xué)們欣賞可這么多漂亮的藝術(shù)字，請你展開想象，下課后設(shè)計出有創(chuàng)意的藝術(shù)字，用E-mail發(fā)到老師的郵箱里。

6、兒歌朗誦大賽——錄制聲音 教學(xué)目標(biāo)：

1、會啟動錄音機程序。

2、會錄制聲音 教學(xué)重點：會錄制聲音 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、啟動錄音程序

依次單擊開始——程序——附件——娛樂——錄音機。

二、錄制聲音

第一步：單擊“錄音”按鈕，開始對麥克風(fēng)朗誦兒歌作品。第二步：朗讀結(jié)束，單擊“停止”按鈕。第三步：單擊“播放”按鈕，收聽錄制兒歌。

第四步：單擊“文件——保存”，將文件保存在自己的文件夾中，文件名是這首兒歌的名稱。第五步：若要錄制新的聲音文件，單擊“文件——新建”。

三、利用媒體播放機播放聲音

第一步：依次單擊：開始——程序——附件——娛樂——WindowsMediaPlayer，啟動媒體播放機。

第二步：單擊“文件——打開”，在打開對話框中單擊“瀏覽”按鈕。第三步：選擇存有聲音文件的文件夾，選擇兒歌文件。第四步：單擊“播放”按鈕，收聽同學(xué)們的作品。

三、制作心得

（1）在設(shè)備完整、設(shè)置正確的情況下，使用“錄音機”可以錄制聲音、播放聲音和保存聲音文件。

（2）媒體播放機可以用來播放各種類型的聲音文件。

第四篇：信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

信息技術(shù)，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。下面是關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說出常見的文件類型，學(xué)會新建文件或文件夾，并會重命名文件或文件夾。

2.通過小組合作與探究新建文件或文件夾，增強小組協(xié)作能力和溝通能力。

3.在學(xué)習(xí)新建文件或文件夾的同時，養(yǎng)成整理文件的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

【重點】新建文件或文件夾，并會對其重命名，并認識常見的文件類型。

【難點】熟練對文件或文件夾進行新建及重命名。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師：“同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了如何查看文件的存放位置后，有同學(xué)給老師反映，說自己電腦里“我的資料”文件夾里存放的文件很亂，各種文件都有，你們的電腦里存放的文件是不是也很亂呢?”

學(xué)生打開找到文件后發(fā)現(xiàn)有些凌亂，紛紛點頭。

教師：“其實，我們可以給電腦里的文件建一個房子，給它一個“家”，將不同的文件分別放進他們自己的家里，就可以整理我們的文件了。今天我們就來一起學(xué)習(xí)新課《我給文件建新家》?！?/p>

——引入新課——我給文件建新家。

(二)新課講授

任務(wù)一：認識常見文件類型

教師提問引導(dǎo)“同學(xué)們，電腦中存放的文件很多種類型，你知道或者見過的類型有什么呢?能舉例說明嗎?”

學(xué)生思考回答，“有音樂、有動畫片、還有照片等”，教師繼續(xù)提問：“同學(xué)們是怎樣區(qū)別文件類型的呢?能否通過文件名就可以直接分辨出不同的文件類型呢?”引導(dǎo)學(xué)生按照步驟打開“我的資料”中的文檔，并且要求將同類文檔排在一起。學(xué)生操作后，通過觀察文件名，發(fā)現(xiàn)文件后綴名是不同的，進一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)將同類文檔排在一起的步驟：

1.打開“我的資料”窗口。依次雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)→“D盤”→“我的資料”圖標(biāo)，打開“我的資料”窗口;

2.同類文件排一起。單擊文件夾中的“類型”排序，使同一類型的文件排在一起。

根據(jù)文件后綴名不同，文件類型不同填寫教材中每種文件類型的個數(shù)，向同桌展示自己填寫的表格。

任務(wù)二：新建文件夾

“同學(xué)們，為了更好的管理文件，我們可以把相同的文件放到一個文件夾中。比如老師要將所有圖片類型的文件放在一個名為“圖像”的文件夾中，具體如何操作呢?”

學(xué)生思考回答“新建一個文件夾”，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，師生共同總結(jié)新建文件夾的步驟：

1.確定建立位置。依次雙擊桌面上“我的電腦”→“D盤”→“我的資料”窗口，以便在此新建文件夾。

2.創(chuàng)建文件夾。鼠標(biāo)左鍵單擊菜單欄“文件”→“新建”→“文件夾”來新建文件夾。

3.輸入文件夾名稱。輸入“圖像”作為新建文件夾的名稱，并按回車鍵確認。

4.新建完成后，將所有圖片類型的文件移動到文件夾中。

思考：新建文件夾還有其他的操作方式嗎?(快捷鍵、右鍵)

任務(wù)三：文件重命名

現(xiàn)在我們新建了名為“圖像”的文件夾，可是現(xiàn)在老師想將這個文件名修改為“音樂”，同學(xué)們有什么辦法呢?引導(dǎo)學(xué)生以信息小組為單位自主討論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生代表分享學(xué)習(xí)成果并進行演示，師生共同總結(jié)出文件重命名的步驟：

1.打開快捷菜單。鼠標(biāo)右擊文件打開快捷菜單，選擇“重命名”命令。

2.輸入新的名稱。輸入新的文件名后，按回車鍵確認。

思考：文件重命名還有其他操作方式嗎?(快捷鍵：F2)

(三)鞏固提高

請同學(xué)將“我的資料”文件夾中的文件按照文件類型分門別類放好，派小組代表上臺展示操作過程，對于熟練操作的同學(xué)予以表揚，對于操作有問題的學(xué)生及時給予幫助。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識和收獲。

作業(yè)：上網(wǎng)查閱資料，除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的文件類型，還有那些文件類型?下節(jié)課分享交流。

第五篇：信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)認識了畫圖程序，學(xué)會了啟動和關(guān)閉畫圖，使用矩形、圓角矩形和圓形工具。本課是在上一課的基礎(chǔ)上，學(xué)會利用畫圖打開上一課所畫的“電腦”圖片，學(xué)會運用填充工具給圖象著色，其中穿插了控制工具欄顯示和隱藏的方法，其中“填充工具”的使用也為下一課“前景色”和“背景色”的認識及設(shè)置做了準備?！霸囈辉嚒敝械木毩?xí)也是在上一課的“試一試”的基礎(chǔ)上，對打開圖片和填充工具的進一步練習(xí)。根據(jù)以上分析，確定以下本課教學(xué)目標(biāo)和重難點。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：①進一步認識“畫圖”的界面；②初步認識文件名；③認識填充工具的作用；

2、技能目標(biāo)：①學(xué)會工具欄的顯示和隱藏；②學(xué)會在“畫圖”中打開圖片文件；③學(xué)會“填充工具”的使用；

3、情感目標(biāo)：①體驗電腦畫畫的簡潔性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣；②感受“畫圖”顏色的豐富多彩，熱愛生活；

4、素質(zhì)目標(biāo)：陶冶學(xué)生審美的情操，提高審美意識。

三、教學(xué)重難點

重點：“打開”圖片，利用“填充工具”給圖形著色。

難點：對小圖形的填色和未封閉圖形的填色。

四、教學(xué)準備

多媒體教學(xué)控制平臺，若干彩色的JPG畫和若干未著色的JPG畫。

五、教學(xué)過程

一、欣賞圖片導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“打開圖片”。

教師活動：

今天老師很高興，因為昨天老師去一班同學(xué)的家參觀，把一些同學(xué)漂亮的房間圖片保存在了電腦上，現(xiàn)在想把它們打開來，跟大家一起欣賞，好嗎？誰知道畫圖軟件中怎樣打開圖片？

（教師打開畫圖程序，廣播全體，“文件”—“打開”，打開一幅彩色的畫。）

再用同樣的方法打開第二幅）這兩張圖片漂亮嗎？其實啊，老師已經(jīng)事先把這些圖片存到了我們每位同學(xué)的電腦上，下面，就請你們自己照老師剛才的方法去欣賞，好不好？（總共有9幅，請同學(xué)們一一欣賞。）

（教師巡回，個別輔導(dǎo)）

學(xué)生活動：

（學(xué)生欣賞）（學(xué)生利用畫圖打開圖片欣賞）

設(shè)計意圖：激趣導(dǎo)入，融知識技能的學(xué)習(xí)于主動的欣賞活動中。

二、激發(fā)興趣，給相片涂上顏色。

教師活動：

剛才欣賞了那么多的漂亮房間的圖片，你們喜歡嗎？還記得上兩節(jié)課我們畫了什么嗎？（教師打開上節(jié)課畫的電腦。）把我們的電腦和剛才欣賞的圖片比一比，哪個更漂亮？為什么？那你現(xiàn)在最想干什么？

好，這節(jié)課我們就來給我們的電腦穿上一件美麗的外衣（板書課題：涂上美麗的顏色）。

其實，畫圖軟件里給圖片涂上顏色還是比較簡單，有誰知道用什么工具？下面先請同學(xué)們來熟悉一下顏料桶工具的使用方法，請打開“填充練習(xí)”文件按要求完成著色。如果有困難的同學(xué)可以翻開課本第18頁查看有關(guān)的說明。

其中第三和第四幅較難，中途進行討論。

好，都會使用顏料桶工具了嗎？下面就請打開我們上節(jié)課畫的電腦，并給它涂上美麗的顏色。（教師巡回，個別指導(dǎo)，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理的作品）

學(xué)生活動：

（學(xué)生打開填充練習(xí)，完成上色。學(xué)生打開以前保存的電腦，嘗試給它涂上顏色。）

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生想給自己電腦填上顏色的急切愿望，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題為下一步作品展示評價作準備。

三、作品展示評析。

教師活動：

好都完成得差不多了，下面誰愿意把自己的畫拿出來給別人欣賞一下。請大家來評一評，他畫得怎么樣？（教師指名評論，并要求說說為什么？）

給圖片涂上顏色簡單嗎？雖然方法很簡單，但是我們還是需要用腦子好好想一想：涂怎樣的顏色才能讓我們的電腦更加漂亮，美觀。

我剛才也畫了一下，大家想不想看看老師的畫。（將老師的畫展示給大家，同時把教師機上“畫圖”的“工具箱”和“顏料盒”隱藏）誰發(fā)現(xiàn)老師的電腦有什么不對勁？誰會幫我把它們找出來？（請一個同學(xué)上來操作）我們可以點擊查看菜單中工具欄和顏料盒，將它們隱藏，當(dāng)然也能將它們重新找出來。請大家也試試。

下面請同學(xué)們選擇打開森林和河流中的一幅，并進行著色。

學(xué)生活動：

（學(xué)生隱藏工具欄、顏料盒和狀態(tài)欄，并能將它們重新顯示。學(xué)生紛紛評論，發(fā)表自己的意見及建議。學(xué)生嘗試給坦克和樓房著色。）

設(shè)計意圖：作品的展示評價是一個重要環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生在評價、比較中技能得到提高，審美意識得到培養(yǎng)。

四、擴展訓(xùn)練。

教師活動：

有許多同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，老師還帶來了幾幅卡通圖給大家做著色練習(xí)，同學(xué)們可以打開電腦中的線條圖1－5，給它們也涂上美麗的顏色。

學(xué)生活動：

學(xué)生打開圖片，進行涂色。

設(shè)計意圖：通過擴展訓(xùn)練，使學(xué)生的涂色技能真正得到提高，將教學(xué)內(nèi)容升華，陶冶學(xué)生審美的情操，提高審美意識。

五、課堂小結(jié)

教師活動：

這節(jié)課快要結(jié)束了，最后我想問大家：今天你有什么收獲嗎？

學(xué)生活動：學(xué)生發(fā)言。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生發(fā)言，來對整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作個總結(jié)