第一篇：小學(xué)一年級(jí)語文聲母和韻母復(fù)習(xí)教案專題

1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過的10個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

教學(xué)過程：

（一）第一題：我會(huì)讀。

1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）

2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

（二）第二題：我會(huì)寫。

1、出示：b---df---tn---mu---ü

先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。可用順口區(qū)別。

2、對(duì)比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友

把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問：誰是我的好朋友？如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)過程：

（一）第三題：看看讀讀。

1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？

3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）

（二）第四題：我會(huì)連。

1、看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物？

2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里？

3、畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

（三）第五題：我會(huì)認(rèn)。

1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）

2、給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。

3、游戲：找朋友。

把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來組詞，說出一個(gè)詞語時(shí)，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：大，大家的大。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)聲母 韻母 整體認(rèn)讀音節(jié)

漢語拼音字母表

聲母表 ：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k h、j、q、x、zh ch、sh、r、z、c s、y、w

韻母表 ：（單韻母a、o、e、i、u、ü）（復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu ie、üe、er an、en、in、un、ün ang、eng、ing、ong）

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan

漢語拼音字母表

聲母表 ：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k h、j、q、x、zh ch、sh、r、z、c s、y、w

韻母表 ：（單韻母a、o、e、i、u、ü）（復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu ie、üe、er an、en、in、un、ün ang、eng、ing、ong）

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan

第三篇：聲母、韻母教學(xué)

39個(gè)韻母,其中23個(gè)由元音充當(dāng),16個(gè)由元音附帶鼻輔音韻尾構(gòu)成。按韻母的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),一般把韻母分為三類,即：單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母。

第一類是單韻母,由單純?cè)魳?gòu)成的韻母叫單韻母。普通話有10個(gè)單韻母,其中舌面單元音韻母有7個(gè),它們是：a、o、e、ê、i、u、ü.特殊元音韻母有3個(gè),它們是：-i(前)、-i（后）、er。

第二類是復(fù)韻母。復(fù)韻母是由復(fù)合元音充當(dāng)韻母。復(fù)合元音是由一串元音音素復(fù)合而成的,從聽覺上已經(jīng)復(fù)合成一個(gè)固定的音組。普通話中復(fù)韻母有13個(gè)。復(fù)韻母按主要元音所處的前后位置的不同可分為前響復(fù)韻母、后響復(fù)韻母、中響復(fù)韻母.前響復(fù)韻母指主要元音在前的復(fù)韻母,有4個(gè)：ai、ei、ao、ou。后響復(fù)韻母指主要元音在后的復(fù)韻母,有5個(gè)：ia、ie、ua、uo、üe。中響復(fù)韻母指主要元音位居中間的韻母,有4個(gè)：iao、iou、uai、uei。

第三類是鼻韻母。以鼻輔音n或ng作為韻尾的韻母叫鼻韻母。普通話中鼻韻母共有16個(gè),分兩種。一種是帶舌尖鼻音n的叫前鼻韻母,有8個(gè)：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün;另一種是帶舌根鼻音ng的叫后鼻韻母,有8個(gè)：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。

小學(xué)生聲母表和韻母表圖片——韻母表 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong

小學(xué)生聲母表和韻母表圖片——聲母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

第四篇：小學(xué)一年級(jí)語文聲母P教案

一、教學(xué)目的：

１、學(xué)會(huì)聲母p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、學(xué)會(huì)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

３、學(xué)會(huì)比較區(qū)分聲p、b。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié)。

三、教學(xué)用具：掛圖

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

１、師：小朋友你們看，今天來了很多老師是不是?你們知道為什么嗎?

(生回答)

師：因?yàn)樗麄兟犝f我們一年級(jí)的小朋友非常非常的聰明聽話,所以特意來考考大家的,小朋友你們真的很棒嗎?

那我希望每一個(gè)小朋友都得到小星星!

師：首先我就要考考大家了.(出示字母卡b)

哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)它？

（指名讀，齊讀）

２、師：其實(shí)b有個(gè)鄰居。

（出示小孩爬坡的圖片）

師：小朋友，你們看這個(gè)小男孩在做什么嗎？

（生答）

師：誰能把這句話說得更流利了。

（生答）

師：這就是我們今天交的新朋友：p

先看老師讀，跟老師讀一下。

小朋友，你們看老師這有一張小紙片，我把它放在我的嘴前，當(dāng)老師讀p的時(shí)候，有什么變化了？

（生答）

（老師發(fā)小紙片，學(xué)生用小紙片測(cè)試一下自己的發(fā)音是否正確）

（分小組比賽讀）

二、區(qū)分聲母ｂ、p。

１、搶答的方法區(qū)分聲母ｂ、p。

師：小朋友你們能分清楚ｂ、p嗎？

（生答）

師：那老師現(xiàn)在就來考考大家了。我們用搶答的方法，老師拿出什么聲母，你們就讀一讀，看誰反應(yīng)快。

２、師小結(jié)。

小朋友真厲害啊。

三、學(xué)習(xí)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

１、出示幻燈：與p相拼的單韻母圖。

學(xué)生先自己考考自己，看能不能拼讀出來。呆會(huì)兒，就是老師考大家了。

（生自己練習(xí)或同桌練習(xí)）

（指名讀，開火車讀，齊讀）

２、找蘑菇的小游戲。

師：老師這有很多小籃子，我要請(qǐng)小朋友去找蘑菇，看誰找的蘑菇最好，老師就送他一個(gè)小禮物。

（兩個(gè)小朋友一組，發(fā)籃子，根據(jù)籃子上的字母，找到相對(duì)的音節(jié)，如p-ā，找到相對(duì)的蘑菇pā。）

２、給蘑菇排隊(duì)并要求小朋友拼讀。

（帶讀，分男生、女生讀，分小組讀）

３、說詞語，看誰說得多，記得多。

４、師帶讀詞語和音節(jié)。

四、運(yùn)用。

１、游戲《解救小動(dòng)物》

師：現(xiàn)在老師這有一個(gè)城堡里關(guān)著很多很多小動(dòng)物，他們又餓又累，等著小朋友來救他們，小朋友你們?cè)敢饩人麄儐幔?/p>

（出示城堡拼音圖）

師：怎么救了？其實(shí)很簡單，只要你們認(rèn)出城堡的音節(jié)衛(wèi)士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片，你們要用它做鑰匙，把他門上的單韻母相拼并說出一個(gè)詞才能把門打開，救出小動(dòng)物，你們行不行？

２、師小結(jié)：小朋友真厲害，把所有的小動(dòng)物都救出來了，真是小英雄啊！

五、書寫。

！、用魔術(shù)的方式教小朋友如何書寫？

師：老師給大家變個(gè)魔術(shù)好嗎？我要用水把ｄ、ｔ寫出來，大家認(rèn)真看，到底怎么寫？

（師邊寫邊指導(dǎo)：先畫小鼓，再畫鼓錘；先寫小鉤，再寫橫。）

２、發(fā)拼音本，把今天學(xué)的音節(jié)和聲母寫下來。

六、總結(jié)。

師：小朋友今天學(xué)的字母都會(huì)的嗎？

表現(xiàn)的真不錯(cuò)，都是好孩子。

第五篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案 復(fù)習(xí)二 復(fù)習(xí)23個(gè)聲母

復(fù)習(xí)二 復(fù)習(xí)23個(gè)聲母

教材說明：

本次復(fù)習(xí)包括六項(xiàng)內(nèi)容。一是按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。二是用小棒、毛線、手勢(shì)擺字母。三是找出有相關(guān)聲母的姓。四是讀音節(jié)區(qū)別形近、音近的聲母。五是拼讀音節(jié)詞，把同類的詞連起來。六是認(rèn)讀學(xué)過的字。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)23個(gè)聲母，體會(huì)學(xué)拼音的樂趣。

2、讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，將詞語初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。

3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字 學(xué)情分析：

漢語拼音復(fù)習(xí)二是對(duì)23個(gè)聲母和聲母與單韻母相拼以及前面所認(rèn)的生字進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)大部分孩子來說，他們基本掌握了復(fù)習(xí)二的內(nèi)容；但對(duì)極個(gè)別孩子來說，還需要再次鞏固。根據(jù)這鐘情況，本課教學(xué)創(chuàng)設(shè)多種情境，使學(xué)生在情境中輕松愉快地復(fù)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：聲母卡片、若干小棒、一根毛線 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

小朋友，你們想不想玩游戲？這節(jié)課，我們就一起到“復(fù)習(xí)二”去玩幾個(gè)有趣的游戲。

二、做游戲，鞏固聲母

游戲一：吃水果（“讀讀記記”）

1、激趣：

出示色彩鮮艷的西瓜、草莓、獼猴桃、橘子、蘋果、梨子、香蕉7種水果圖。每種水果圖后有2-4個(gè)聲母，鼠標(biāo)點(diǎn)擊一個(gè)圖案，就會(huì)出示其后的聲母：

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2、介紹游戲方法：

師：小朋友，你們想吃哪種水果？（生……）只要你能快速準(zhǔn)確地讀出圖后的聲母，就能得到水果貼圖。

過渡：先同桌合作，拿出聲母卡片考考伙伴。

3、同桌合作，互相練讀

4、做游戲： 指名讀----男女賽讀----小組讀----齊讀

過渡：小朋友，這些聲母的本領(lǐng)真多。瞧，我們的姓中就有呢！比如說程老師的“程”(cheng),就有聲母c。

游戲二：助人為樂

1、黑板上板貼9張聲母卡片

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2、介紹游戲方法：

想一想，我們班哪個(gè)小朋友的姓里有上面這些聲母？

3、指名交流

4、幫同桌找到“姓”中的聲母，如果哪一組的小朋友都找對(duì)了，那這一組就可被評(píng)為“最佳助人為樂組”

5、同桌交流

6、各組上臺(tái)匯報(bào)，并從黑板上找出聲母

7、評(píng)出“最佳助人為樂組”

8、說說爸爸媽媽的姓里有什么聲母？

過渡：小朋友，我們除了用筆來寫出聲母，還可以用什么來表示？

游戲三：擺一擺

1、師生交流：

（小棒、毛線、手勢(shì)、身體……）

2、教師示范：

現(xiàn)在我用3跟小棒擺出一個(gè)“z”,你們動(dòng)手試試吧！

3、學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手?jǐn)[字母

4、交流：

（1）用物擺：毛線、小棒……

（2）用肢體造型：彎腰就是n……

(3)用物加人的造型：利用小棒和手臂擺出一個(gè)y……

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師：上節(jié)課，我們玩了三個(gè)有趣的游戲，把23個(gè)聲母記得更牢了。來跟他們打打招呼。(抽讀23個(gè)聲母卡片)過渡：聲母媽媽生了幾對(duì)雙胞胎，可像了。誰來認(rèn)認(rèn)？

2、認(rèn)讀z-zh c-ch s-sh r-l p-q b-d 過渡：認(rèn)了聲母，咱們趕緊去看運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！瞧，運(yùn)動(dòng)員們舉著牌子雄赳赳地走來了。牌子上寫著什么，你知道嗎？

二、運(yùn)動(dòng)會(huì)，復(fù)習(xí)字母

（一）認(rèn)牌

1、生自由拼讀

2、怎樣才能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)呢？誰來給大家提個(gè)醒？

3、提醒：讀準(zhǔn)平翹舌音

4、同桌練讀

5、指生交流

6、男女生賽讀

過渡：緊張激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，誰獲獎(jiǎng)了？現(xiàn)在是最激動(dòng)人心的時(shí)刻。名單就在蘋果樹上。

（二）公布獲獎(jiǎng)名單

1、課件出示一棵長有兩種不同的水果：紅蘋果和梨子。而且梨子代表一等獎(jiǎng)，紅蘋果代表二等獎(jiǎng)。現(xiàn)在有兩位嘉賓頒獎(jiǎng)。

2、指生頒發(fā)二等獎(jiǎng)，并公布名單： 讀、過、洗、服、樂、做、話、地

3、指生頒發(fā)一等獎(jiǎng)，并公布名單： 哥、弟、雞、車

4、這三行你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、用上其中的幾個(gè)字，說說句子。過渡：獲獎(jiǎng)名單公布了，有什么獎(jiǎng)品呢？

（三）領(lǐng)獎(jiǎng)

1、生自由拼讀

2、同桌練讀

3、指生交流，糾正讀音

4、哪些音節(jié)容易讀錯(cuò)，你們是怎樣幫助同桌的？

5、思考：qi che 與 huo che為什么可以用一條線連起來？

6、生獨(dú)立思考，連線

7、指生交流，說說連線的理由

8、有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓，頒發(fā)獎(jiǎng)品（不過告訴你們，這些可都是模型哦！）

三、拓展活動(dòng)：

時(shí)間過得真快，激烈緊張的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了。我們登上回家的車吧！讀準(zhǔn)音節(jié)，我們就能上車了。