第一篇：原地單手肩上投籃教學設計

原地單手肩上投籃教學設計

鄭勇

一.指導思想

本課以新課程標準為理論指導，始終堅持“健康第一”的指導思想，充分發揮學生主體地位，以學生發展為中心，增強學生體質，增進學生健康，關注學生個體差異，注重學生全面發展。二.教材分析

原地單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術，是個人技術的重要組成部分，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要作用，是籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學生的投籃技術和以后學生籃球水平的提高。單手肩上投籃基本方法并不復雜，手對球的控制是重點，伸臂，壓腕，出手動作是提高命中率的根本，上下肢動作的協調配合又是與其它技術結合應用的關鍵，但要做到準確、熟練，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。原地肩上投籃以是行進間和其它肩上投籃的基礎，因此，本課著重要解決學生投籃動作，為以后的教學比賽和學生終身體育打下良好基礎。投籃教學的順序設計也是影響最終教學效果的重要因素。最好從徒手模仿動作開始，雙人短距投籃校正練習，到原地投向籃筐練習。這樣降低了學習的難度，學生在投向籃筐練習時很快會有成功的體驗，這它對激發和培養學生對籃球運動乃至體育課的興趣有著至關重要的作用。三.學情分析

授課班級是七年級8班，本班籃球氛圍很好，學生喜歡籃球課，更愿意參與到籃球學習中。但是女生整體球感一般，單手對球的控制不是很好，拿不住球，投出前旋的球以及投不出去都有可能，對她們進行這個內容的教學，要求不宜過高，基本能撐握，在她們的大腦中形成正確的動作概念就行，否則，會影響她們對這個項目學習的興趣。本班學生活潑積極，集體榮譽感強，正好也符合籃球運動的特點。會以合作以及分組比賽的形式去增強他們團隊意識。四.教學重難點

重點：壓腕撥球 在課的基本部分階段約花25分鐘時間來完成課前設計的教學目標，突破難點。

難點：伸臂出手與下肢地的協調配合 強調每一次練習，每一次投籃動作都要進行練習。

五.課后反思通過一節課的教學，分析本堂課的學習目標制定是否合理，教學設計是不是符合教學內容，教學過程是不是遵 人體機能活動變化的規律，場地器材是否發揮了它的最大功能，學生對教學內容掌握效果如何……。

第二篇：原地單手肩上投籃教學設計

原地單手肩上投籃教學設計

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編收集整理的原地單手肩上投籃教學設計，希望對大家有所幫助。

原地單手肩上投籃教學設計1

一、教學內容

原地單手肩上投籃

二、教學目標

知識與技能：能描述出原地單手肩上投籃的技術要點，80%的同學在練習、比賽中能夠正確運用原地單手肩上投籃技術。

過程與方法：通過自主練習與分組競賽等方法，發展速度、靈敏和協調等身體素質。

情感態度與價值觀：通過練習，培養勤奮刻苦、團結合作，熱愛體育的精神。

三、教學重難點

重點：投籃時的手型、手指撥球及出手角度。

難點：肘關節外展和全身由下到上的協調發力。

四、教學過程

（一）開始部分（3分鐘）

課堂常規：集合整隊，報告人數、師生問好、檢查服裝，簡要介紹教學內容及安排見習生。

導入：同學們，在籃球賽場上，運動員是怎么得分的？對，就是投籃，投籃是籃球比賽當中唯一的得分方式，今天我們就來學習投籃方式當中最基礎的一種，原地單手肩上投籃。

組織教學：四列橫隊，要求做到快、靜、齊。

（二）準備部分（10分鐘）

1、擊掌接力跑游戲

方法：全班學生分為2組，每組同學分成兩隊分別相距30米的線后站立，聽到口令后，2組同學的第一個同學向前跑完30米，與下一位同學擊掌后，本名同學再出發，如此依次循環，率先跑完的小組獲勝。

2、配樂韻律操

肩部繞環運動、伸展運動、腹背運動、正壓腿、側壓腿

3、專門性準備活動

原地拍球操、左右手換球運動

（三）基本部分（30分鐘）

1、示范

2、提問：投籃時手臂和腿是怎樣的姿勢？

組織教學：四列橫隊，前兩列蹲下

3、講解：

身體姿勢，屈膝，重心落在兩腳掌上，右手五指自然分開，左手扶球左側，手臂呈三個90°。投籃時蹬地，抬肘，食指、中指發力將球投出。

4、練習：

（1）原地無球模仿練習

組織教學：體操隊形

（2）進行對墻投籃練習

組織教學：兩組在球場墻邊依次投球

（3）先進行手指向上撥球練習，再兩人一組相互投球練習

組織教學：體操隊形、兩人相對站立

（4）完整的投籃練習

組織教學：分兩組分別在兩個籃筐進行投籃

（5）比賽環節

組織教學：以體育小組為單位，選出小組代表進行投籃比賽。

（四）結束部分（2分鐘）

1、放松活動

2、教師小結

3、宣布下課

4、師生再見

5、值日生回收器材

五、場地地材

錄音機1臺、籃球場、籃球30個

六、教學預設

練習密度為：35—40%；平均心率：120—140次/分；運動強度：中等

原地單手肩上投籃教學設計2

一、教學指導思想

本課根據新課程的基本理念，樹立“健康第一”的指導思想，依據教師為主導、學生為主體，教材、教法為中介的教學思想，在教學中，突出學生的主體性和學習過程的能動性，注重學生學習能力的養成。通過自主性學習、合作性學習和游戲化學習等教學設施，培養學生的學習興趣、自學能力和合作精神，為學生終身體育奠定基礎。

二、教材學情分析

籃球運動是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進行的攻守交替、集體對抗的球類運動，高中的籃球教材是在初中教材的基礎上提高的，具有集體性、競爭性和趣味性等特點，深受廣大青少年喜愛，通過籃球運動可以發展學生跑、跳等基本活動能力，提高人體的力量、速度、耐力、柔韌等身體素質，同時還能培養學生頑強、機智、勝不驕敗不餒的優良品質和團結協作的集體主義觀念。

本節課的教學內容為《原地單手肩上投籃》技術，它是籃球運動中最主要的基本技術，是更好的掌握籃球其它得分手段的基礎。

三、教學目標預設

根據教材和學生特點，本課預設了通過學生的努力可以達到的教學目標：

1、認知目標：通過《原地單手肩上投籃》學習，讓學生對籃球運動的得分手段有了初步認識，進一步培養學生參加籃球運動的興趣。

2、能力目標：80%的學生初步掌握原地單手肩上投籃技術要領，60%的學生能正確該技術投籃。

3、情感目標：學生通過參與合作性學習，培養學生的'自學能力。

四、教學重點、難點

1、教學重點：本節課的教學重點為投籃的基本技術動作的掌握。

解決方法：示范、講解和練習相結合，強調重點，重在練習。

2、教學難點：投籃手法及全身的協調用了。

解決方法：貫穿學、教、練三個環節。

五、教學方法運用

為了更好的達成教學目標，我采用了“先學后教，強化訓練”的教學模式。以學生的學作為教師教的基礎和前提，以教作為學的發展和深化，以練作為學的鞏固和提高。以“健康第一”的指導思想，啟發式教學措施，貫穿學、教、練三個環節，創造成功體育、快樂體育課堂。

六、教學流程設計

1、體驗性導入，開門見山讓學生明確本課的學習目標和要求，介紹原地單手肩上投籃投籃的重要性，激起學生參與運動的欲望，師生互動，把學生帶到籃球學習氛圍中。

2、激趣熱身

螺旋跑結合啟蒙性籃球游戲，有效的激發了學生的學習興趣，還會為解決教學重難點打下基礎。

3、自主實踐

分為三個環節：先學—后教———再練。

第一環節：學。讓學生根據自己腦海中的原地單手肩上投籃方法去投籃，然后老師做出正確動作示范，讓學生找出不同點并進行徒手模仿練習，培養學生的自學能力和合作意識。

第二環節：教。安排徒手原地單手肩上投籃練習、兩人之間無籃筐原地肩上投籃練習和三秒區內原地肩上投籃練習的順序，由易到難，循序漸進，讓學生在自學的基礎上發展和深化，激勵學生積極的展示所學，反饋學習心得和遇到的疑惑。

教師講解、分析、示范動作，讓教師優美的動作示范給學生留下較深的動作印象。師生之間、學生之間以及學生自身進行多項反饋，積極互動評價，糾正錯誤的動作。

第三環節：練。作為學的鞏固和提高，以練來促進學、鞏固學和

糾正學，學生通過邊想邊練，讓形成的動作表象逐步清晰化，有效的促進動作概念的形成。在學、教、練三個環節中，教師堅持“健康第一”的指導思想，運用提問、激勵、評價等方法，逐步攻克本課的教學重難點，并過渡到挑戰性學習階段，此階段教師預設學生通過努力能夠達到的不同難易程度的墊球展示，給學生一個敢于展示的平臺。

4、快樂游戲原地單手肩上投籃比賽

七、教學設備

籃球場地4塊，籃球20個

八、運動負荷預設

綜合密度：35%左右

平均心率：115次/分左右

九、本課特色和亮點

本課改變傳統教法，選用以“學、教、練”序列創新組合的教學模式，突出學生的主體性和學習過程的能動性。

我的說課完畢，謝謝大家！

原地單手肩上投籃教學設計3

一、說課內容：

今天我說課的內容是九年級《體育與健康》籃球課中的原地跳起單手肩上投籃。

二、教學指導思想

本課以樹立“健康第一”的指導思想，提高學生身體素質水平、發展學生的學習能力、培養學生的創新精神、為學生的終身體育打下基礎，新課標要求體育課應更加生動活潑、豐富多彩，更具有時代性、讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發展。籃球運動具有強烈的對抗性、趣味性、集體性、競爭性，能滿足青少年身心發展的需要，而且這項運動不受年齡、性別、人數和技術的限制，深受廣大中學生喜愛，學生的學習積極性很高。本課師生共同營造一個民主、和諧、寬松、開放的教學環境，改變過去單純技術性教學向趣味性教學的轉變。

三、教材分析：

本課教學內容是籃球運動中的原地跳起單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用。單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學生的投籃技術和以后學生籃球水平的提高，但對于初中女生來說學習和掌握這一技術有一定的難度，所以單手肩上投籃技術主要針對九年級男生教學，但動作要做到準確、熟練，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。因此，本課著重要解決學生投籃動作，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

四、學情分析與教法運用：

本節課的授課對象九年級男生，共四十人。本課的教學主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。因為體育的運動技能有差異，加上學生有較強的創造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新等教學方法。循序漸進，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

五、教學目標：

1、認知目標：進一步建立單手肩手投籃的動作概念。初步學會原地跳起單手肩上投籃動作。

2、技能目標：鞏固提高投籃的技術動作和對球的控制和支配能力，提高命中率。發展靈敏、速度、力量等身體素質。

3、情感目標：在協作中學生積極參與、自主鍛煉。培養學生心理素質，增強個人的自信心，充分展現自我的能力。

六、本課的重、難點：

重點：扣腕、手指撥球

難點：當身體接近最高點時，右臂抬肘向上伸直，最后出手時手指手腕的連貫協調用力

七、教學過程：

（一）課堂常規

（二）激發興趣階段；

熱身熟悉球性，教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。目的是通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

（三）技能學習展示自我階段；

1、示范講解持球手型與投籃的預備姿勢

2、教師示范動作方法：如以右手投籃時，兩手持球于胸前，兩腳前后（或左右）自然站立，兩膝微屈，重心落在兩腳上，然后迅速用力蹬地向上跳起。同時，兩手持球至肩上，右手持（托）球，左手扶球的側方，當身體接近最高點時，右臂抬肘向上伸直，最后用手腕、手指的力量將球投出。

3、口訣“單手持球在頭上，屈肘內收體后仰，蹬腿伸臂捅鼻尖，扣腕撥指球后旋。”

（四）、模仿及嘗試性練習

1、兩人一組，徒手練習投籃出手時手腕動作及手指動作

2、兩人一組持球做抄手——舉球——在籃板上投

3、原地模仿投籃動作

4、評價練習，動作的糾錯及指導

5、原地跳起單手肩上投籃（注意跳起后身體的平衡）

6、以組為單位進行投籃比賽（在發球線前后投籃距離自己定），（五）恢復身心整理階段

1、音樂伴奏下放松

讓學生聽音樂意念，模仿吹氣球的動作。

2、對本課進行小結，布置收回器材。

八、場地器材：

場地：籃球場2個；器材：籃球22只，球筐4只，錄音機一臺。

九、預計教學效果：

運動密度約為38%，預計心率：135

學生對籃球本身興趣也比較大，性格爭強好勝，教師只要語言激勵好，學生練習積極性強。參與程度高，就能達到預計效果。

原地單手肩上投籃教學設計4

教材分析：

掌握籃球單手肩上投籃的基本技術；了解籃球并熟悉球性、學習籃球的基本技能；不但可以使學生掌握基本的籃球技術，還可以全面發展學生的身體素質，領略體育運動的樂趣；為以后學習更多技能打基礎。

學情分析：

八年級學生，身體正處于生長發育時期，身體素質和運動技能水平處在快速增長時期。通過體育鍛煉可以達到比較好的發展和提高，而籃球運動是學生普遍喜歡的運動項目，通過籃球運動，可以發展學生速度、耐力、力量、彈跳等各方面素質，提高身體的協調性、靈活性。培養學生的團隊合作精神，領略體育運動的樂趣。

教學目標

1、了解籃球運動的基本競賽規則和基本知識。

2、通過本次教學，使80%以上的學生能掌握籃球肩上單手投籃的基本技術。

3、體驗籃球運動的樂趣，學習鍛煉身體的方法、培養對體育的興趣。

教學重點和難點

重點：用正確姿勢做單手投籃動作。

難點：出手時手指手腕的連貫動作及上下肢協調性。

反思：

本節課下來，學生掌握了籃球原地肩上單手投籃的基本技術，大部分學生練習后都可以做到原地肩上單手投籃，但是本節課的學生投籃技巧卻沒有上去，沒有很好的達到訓練學生技能的要求，下節課要注意加大學生投籃技巧指導與要求。這堂課基本達到了預期的教學目標。但我也有一些不足之處，在今后的教學中多向其它老師學習，做一個合格的教師。

第三篇：原地單手肩上投籃教學設計

原地單手肩上投籃教學設計（精選5篇）

作為一名教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的原地單手肩上投籃教學設計（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

原地單手肩上投籃教學設計1

一、教學內容

原地單手肩上投籃

二、教學目標

【知識與技能】能描述出原地單手肩上投籃的技術要點，80%的同學在練習、比賽中能夠正確運用原地單手肩上投籃技術。

【過程與方法】通過自主練習與分組競賽等方法，發展速度、靈敏和協調等身體素質。

【情感態度與價值觀】通過練習，培養勤奮刻苦、團結合作，熱愛體育的精神。

三、教學重難點

【重點】投籃時的手型、手指撥球及出手角度。

【難點】肘關節外展和全身由下到上的協調發力。

四、教學過程

（一）開始部分（3分鐘）

課堂常規：集合整隊，報告人數、師生問好、檢查服裝，簡要介紹教學內容及安排見習生。

導入：同學們，在籃球賽場上，運動員是怎么得分的？對，就是投籃，投籃是籃球比賽當中唯一的得分方式，今天我們就來學習投籃方式當中最基礎的一種，原地單手肩上投籃。

組織教學：四列橫隊，要求做到快、靜、齊。

（二）準備部分（10分鐘）

1、擊掌接力跑游戲

方法：全班學生分為2組，每組同學分成兩隊分別相距30米的線后站立，聽到口令后，2組同學的第一個同學向前跑完30米，與下一位同學擊掌后，本名同學再出發，如此依次循環，率先跑完的小組獲勝。

2、配樂韻律操

肩部繞環運動、伸展運動、腹背運動、正壓腿、側壓腿

3、專門性準備活動

原地拍球操、左右手換球運動

（三）基本部分（30分鐘）

1、示范

2、提問：投籃時手臂和腿是怎樣的姿勢？

組織教學：四列橫隊，前兩列蹲下

3、講解：

身體姿勢，屈膝，重心落在兩腳掌上，右手五指自然分開，左手扶球左側，手臂呈三個90°。投籃時蹬地，抬肘，食指、中指發力將球投出。

4、練習：

（1）原地無球模仿練習

組織教學：體操隊形

（2）進行對墻投籃練習

組織教學：兩組在球場墻邊依次投球

（3）先進行手指向上撥球練習，再兩人一組相互投球練習

組織教學：體操隊形、兩人相對站立

（4）完整的投籃練習

組織教學：分兩組分別在兩個籃筐進行投籃

（5）比賽環節

組織教學：以體育小組為單位，選出小組代表進行投籃比賽。

（四）結束部分（2分鐘）

1、放松活動

2、教師小結

3、宣布下課

4、師生再見

5、值日生回收器材

五、場地地材

錄音機1臺、籃球場、籃球30個

六、教學預設

練習密度為：35—40%；平均心率：120—140次/分；運動強度：中等

原地單手肩上投籃教學設計2

一、指導思想：

根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態度。以“健康第一”為指導思想，通過對基本知識的教學，激發學生主動參與籃球運動的興趣。培養學生參與一運動的意識，引導學生樹立終身體育的觀念，全面提高學生素質。

二、教學內容：

1）原地單手肩上投籃。

2）游戲：運球接力比賽

三、教材分析：

本課教學內容是籃球運動中的基本技術原地單手肩上投籃，單手肩上投籃是籃球運動中的基本技術，是全隊進攻的重要手段之一，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，投籃技術的好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。單手肩上投籃技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、快速，因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

四、學情分析：

本次課的授課為初中七年級，共52個人。體育的運動技能有差異，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

五、教學目標：

1、認知目標：進一步原地單手肩上投籃動作概念。

2、技能目標：鞏固提高原地單手投籃技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、等身體素質。

3、情感目標：培養學生大膽、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

六、本課的重、難點確定：

重點：單手肩上投籃--投籃動作標準，手型正確。

難點：單手肩上投籃--上下肢協調配合和拿球時手心空出。

七、教學過程：

（一）開始部分：1、課堂常規

2、本課的教學內容目標及要求

（二）準備部分：1、熱身活動

1、游戲:運球接力比賽

為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了游戲“運球接力比賽”。

2、熟悉球性。

教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。

學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

（三）投籃技術動作的學習

1.單手持球方法：投籃手五指自然分開，手心空出，手腕后仰，大小拇指間的夾角約為80%，以擴大對球的支撐面，用指根及其以上部位托球的后下方，球體的重力作用線近乎落在食指和中指的指根部位肘關節自然下垂，另一手扶球的側上部，置球于同側頭或看前上方，然而要做到，快，準，出手點要高

2.以上的練習主要為了進一步建立原地單手肩上投籃動作概念，掌握單手肩上投籃的手法.上下肢協調配合，加強投籃和身體協調性的結合3.要求：身體和投球的動作緊密結合.做到快而連貫，更進一步提高投球和支配球的能力，使學生全面發展身體素質和技術水平。

（四）結束部分；

1、伸展放松操

在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復

2、對本課進行小結，布置收回器材

八、場地器材：

1、場地：籃球場一個；2、籃球4個。

九、預計教學效果：

預計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現在三十五分鐘

運動密度約為45%。

原地單手肩上投籃教學設計3

一、說課內容：

今天我說課的內容是九年級《體育與健康》籃球課中的原地跳起單手肩上投籃。

二、教學指導思想

本課以樹立“健康第一”的指導思想,提高學生身體素質水平、發展學生的學習能力、培養學生的創新精神、為學生的終身體育打下基礎，新課標要求體育課應更加生動活潑、豐富多彩，更具有時代性、讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發展。籃球運動具有強烈的對抗性、趣味性、集體性、競爭性，能滿足青少年身心發展的需要，而且這項運動不受年齡、性別、人數和技術的限制，深受廣大中學生喜愛，學生的學習積極性很高。本課師生共同營造一個民主、和諧、寬松、開放的教學環境，改變過去單純技術性教學向趣味性教學的轉變。

三、教材分析：

本課教學內容是籃球運動中的原地跳起單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用。單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學生的投籃技術和以后學生籃球水平的提高，但對于初中女生來說學習和掌握這一技術有一定的難度，所以單手肩上投籃技術主要針對九年級男生教學，但動作要做到準確、熟練，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。因此，本課著重要解決學生投籃動作，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

四、學情分析與教法運用：

本節課的授課對象九年級男生,共四十人。本課的教學主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。因為體育的運動技能有差異，加上學生有較強的創造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新等教學方法。循序漸進，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

五、教學目標：

1、認知目標：進一步建立單手肩手投籃的動作概念。初步學會原地跳起單手肩上投籃動作。

2、技能目標：鞏固提高投籃的技術動作和對球的控制和支配能力，提高命中率。發展靈敏、速度、力量等身體素質。

3、情感目標：在協作中學生積極參與、自主鍛煉。培養學生心理素質，增強個人的自信心，充分展現自我的能力。

六、本課的重、難點：

重點：扣腕、手指撥球

難點：當身體接近最高點時，右臂抬肘向上伸直，最后出手時手指手腕的連貫協調用力

七、教學過程：

（一）課堂常規

（二）激發興趣階段；

熱身熟悉球性，教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。目的是通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

（三）技能學習展示自我階段；

1、示范講解持球手型與投籃的預備姿勢

2、教師示范動作方法：如以右手投籃時，兩手持球于胸前，兩腳前后（或左右）自然站立，兩膝微屈，重心落在兩腳上，然后迅速用力蹬地向上跳起。同時，兩手持球至肩上，右手持（托）球，左手扶球的側方，當身體接近最高點時，右臂抬肘向上伸直，最后用手腕、手指的力量將球投出。

3、口訣 “單手持球在頭上，屈肘內收體后仰，蹬腿伸臂捅鼻尖，扣腕撥指球后旋。”

（四）、模仿及嘗試性練習

1、兩人一組,徒手練習投籃出手時手腕動作及手指動作

2、兩人一組持球做抄手——舉球——在籃板上投

3、原地模仿投籃動作

4、評價練習，動作的糾錯及指導

5、原地跳起單手肩上投籃（注意跳起后身體的平衡）

6、以組為單位進行投籃比賽（在發球線前后投籃距離自己定）,（五）恢復身心整理階段

1、音樂伴奏下放松

讓學生聽音樂意念，模仿吹氣球的動作。

2、對本課進行小結，布置收回器材。

八、場地器材：

場地：籃球場2個；器材：籃球22只，球筐4只，錄音機一臺。

九、預計教學效果：

運動密度約為38%，預計心率:135

學生對籃球本身興趣也比較大,性格爭強好勝，教師只要語言激勵好，學生練習積極性強.參與程度高,就能達到預計效果。

原地單手肩上投籃教學設計4

教材分析:

掌握籃球單手肩上投籃的基本技術；了解籃球并熟悉球性、學習籃球的基本技能；不但可以使學生掌握基本的`籃球技術，還可以全面發展學生的身體素質，領略體育運動的樂趣；為以后學習更多技能打基礎。

學情分析:

八年級學生，身體正處于生長發育時期，身體素質和運動技能水平處在快速增長時期。通過體育鍛煉可以達到比較好的發展和提高，而籃球運動是學生普遍喜歡的運動項目，通過籃球運動，可以發展學生速度、耐力、力量、彈跳等各方面素質，提高身體的協調性、靈活性。培養學生的團隊合作精神，領略體育運動的樂趣。

教學目標

1、了解籃球運動的基本競賽規則和基本知識。

2、通過本次教學，使80%以上的學生能掌握籃球肩上單手投籃的基本技術。

3、體驗籃球運動的樂趣，學習鍛煉身體的方法、培養對體育的興趣。

教學重點和難點

重點：用正確姿勢做單手投籃動作。

難點：出手時手指手腕的連貫動作及上下肢協調性。

反思：

本節課下來，學生掌握了籃球原地肩上單手投籃的基本技術，大部分學生練習后都可以做到原地肩上單手投籃，但是本節課的學生投籃技巧卻沒有上去，沒有很好的達到訓練學生技能的要求，下節課要注意加大學生投籃技巧指導與要求。這堂課基本達到了預期的教學目標。但我也有一些不足之處，在今后的教學中多向其它老師學習，做一個合格的教師。

原地單手肩上投籃教學設計5

一、教學指導思想

本課根據新課程的基本理念，樹立“健康第一”的指導思想，依據教師為主導、學生為主體，教材、教法為中介的教學思想，在教學中，突出學生的主體性和學習過程的能動性，注重學生學習能力的養成。通過自主性學習、合作性學習和游戲化學習等教學設施，培養學生的學習興趣、自學能力和合作精神，為學生終身體育奠定基礎。

二、教材學情分析

籃球運動是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進行的攻守交替、集體對抗的球類運動，高中的籃球教材是在初中教材的基礎上提高的，具有集體性、競爭性和趣味性等特點，深受廣大青少年喜愛，通過籃球運動可以發展學生跑、跳等基本活動能力，提高人體的力量、速度、耐力、柔韌等身體素質，同時還能培養學生頑強、機智、勝不驕敗不餒的優良品質和團結協作的集體主義觀念。

本節課的教學內容為《原地單手肩上投籃》技術，它是籃球運動中最主要的基本技術，是更好的掌握籃球其它得分手段的基礎。

三、教學目標預設

根據教材和學生特點，本課預設了通過學生的努力可以達到的教學目標：

1、認知目標：通過《原地單手肩上投籃》學習，讓學生對籃球運動的得分手段有了初步認識，進一步培養學生參加籃球運動的興趣。

2、能力目標：80%的學生初步掌握原地單手肩上投籃技術要領，60%的學生能正確該技術投籃。

3、情感目標：學生通過參與合作性學習，培養學生的自學能力。

四、教學重點、難點

1、教學重點：本節課的教學重點為投籃的基本技術動作的掌握。

解決方法：示范、講解和練習相結合，強調重點，重在練習。

2、教學難點：投籃手法及全身的協調用了。

解決方法：貫穿學、教、練三個環節。

五、教學方法運用

為了更好的達成教學目標，我采用了“先學后教，強化訓練”的教學模式。以學生的學作為教師教的基礎和前提，以教作為學的發展和深化，以練作為學的鞏固和提高。以“健康第一”的指導思想，啟發式教學措施，貫穿學、教、練三個環節，創造成功體育、快樂體育課堂。

六、教學流程設計

1、體驗性導入，開門見山讓學生明確本課的學習目標和要求，介紹原地單手肩上投籃投籃的重要性，激起學生參與運動的欲望，師生互動，把學生帶到籃球學習氛圍中。

2、激趣熱身

螺旋跑結合啟蒙性籃球游戲，有效的激發了學生的學習興趣，還會為解決教學重難點打下基礎。

3、自主實踐

分為三個環節：先學—后教---再練。

第一環節：學。讓學生根據自己腦海中的原地單手肩上投籃方法去投籃，然后老師做出正確動作示范，讓學生找出不同點并進行徒手模仿練習，培養學生的自學能力和合作意識。

第二環節：教。安排徒手原地單手肩上投籃練習、兩人之間無籃筐原地肩上投籃練習和三秒區內原地肩上投籃練習的順序，由易到難，循序漸進，讓學生在自學的基礎上發展和深化，激勵學生積極的展示所學，反饋學習心得和遇到的疑惑。

教師講解、分析、示范動作，讓教師優美的動作示范給學生留下較深的動作印象。師生之間、學生之間以及學生自身進行多項反饋，積極互動評價，糾正錯誤的動作。

第三環節：練。作為學的鞏固和提高，以練來促進學、鞏固學和

糾正學，學生通過邊想邊練，讓形成的動作表象逐步清晰化，有效的促進動作概念的形成。在學、教、練三個環節中，教師堅持“健康第一”的指導思想，運用提問、激勵、評價等方法，逐步攻克本課的教學重難點，并過渡到挑戰性學習階段，此階段教師預設學生通過努力能夠達到的不同難易程度的墊球展示，給學生一個敢于展示的平臺。

4、快樂游戲原地單手肩上投籃比賽

七、教學設備

籃球場地4塊，籃球20個

八、運動負荷預設

綜合密度：35%左右

平均心率：115次/分左右

九、本課特色和亮點

本課改變傳統教法，選用以“學、教、練”序列創新組合的教學模式，突出學生的主體性和學習過程的能動性。

我的說課完畢，謝謝大家！

第四篇：《原地單手肩上投籃》教學設計

《原地單手肩上投籃》教學設計

教學內容：《體育新課程標準》中水平三六年級球類教材 教學目標：

1.運動參與目標：95%以上的學生了解原地單手肩上投籃的動作要領。

2.過程與方法：通過本課的學習，使85%以上的學生正確掌握原地單手肩上投籃技術動作要領。學會做出蹬地、伸臂、屈腕、撥指技術動作，將球向瞄籃點投出，同時在運動中體驗運動樂趣。

3.情感態度與價值觀：培養學生競爭意識，增強自主意識、終生體育意識，集體榮譽感。

教學重點：雙手持球手臂的形態，出手時手臂和肘關節的動作

教學難點：上下肢協調配合用力及手對球的控制掌握能力 集合隊形圖 場地器材:籃球場、擴音器、標志物、粉筆、籃球

一、激發學生活動動機（5-8分鐘）

（一）課堂常規

1.整隊集合，清點人數，做好考勤登記。2.師生相互問好，檢查服裝。

3.進行安全教育,防中暑教育，安排見習生。教法：

1.教師提前到場地檢查場地器材

要求：快 靜 齊。2.鳴哨集合，學生背陽站立。

跑動路線圖 3.口令清晰.聲音洪亮。

4.利用學生對NBA明星的向往，調動學生學習興趣。

（二）熱身跑（游戲）

1.學生呈兩路縱隊，第1、4排按紅線運球跑動，第2排接第1排，第3排接第4排，沿籃球場慢跑2圈，完成后在相應場地站立。

2.在跑動執行急停游戲，看哪位同學停的又快又好，并給以表揚。

教法： 要求：隊形整齊，跑速、球控制得好。1.教師講解跑動路線及游戲規則。按要求的隊形集隊，跑動時保持好距離，學2.口令指揮學生完成熱身跑游戲。生認真觀察，跟著音樂節奏做動作。3.老師跟強調紀律和安全。

持球操圖

學法：

1.學生認真聽講游戲方法，規則。2.學生積極參與，進行比賽。3.嚴格遵守比賽規則。

（三）持球操

1.伸展運動 2.腹背運動 3.跳躍運動 4.運接球運動 要求：動作迅速.認證聽講，動作整5.整理運動（籃球裁判手勢操）齊.有節奏，充分拉伸肌肉。6.拉伸運動

教法：

針對整個徒手操教學，采用講解與示范相結合及口令指揮的方法。學法：

1.看教師的動作示范，認真的做準備活動。2.學生積極配合，動作迅速，做好熱身活動。

二、發展學生活動能力（15-20分鐘）

原地單手肩上投籃（右手）教學： 1.學生自我感知練習

2.講解原地單手肩上投籃在籃球運動中的運用，作動作示范，講解動作要領。

3.動作講解示范：兩腳前后或左右開立，膝關節微屈，五指自然分開，指根以上持球，肘關節朝前，屈肘翻腕置球于右肩前。投籃時，蹬地展體，右臂向前上方抬肘伸臂，壓腕撥球。教法：

1.教師講解、示范原地單手肩上投籃動作。2.讓學生建立正確的動作概念。

3.組織學生進行練習，教師巡回指導。4.教師視練習情況安排糾錯、優生示范。（1）徒手原地模仿練習。（2）雙人相互觀察對比練習。（3）持球原地投籃模仿練習。

（4）雙人一球的相互觀察對比練習。（5）分組面向球籃的投籃練習。要點：持球正確，上下肢協調用力，伸臂、抬肘、屈腕、撥指柔和有力。學法：

1.認真觀看教師的動作示范，根據示范動作思考怎樣能做好該動作。

2.學生按照要求跟隨教師進行集體模仿練習.（1）學會持球的基本站立姿勢，學會雙手舉球至額旁動作，做提肘、伸臂、屈腕、撥指動作。

（2）一人做投籃練習，一人看隊友的動作，指出錯誤。

（3）持球原地練習，注意觀察教師動作。（4）學生兩人一球，前后排學生面對面站立，一人做投籃練習，一人看隊友的動作，指出錯誤，并接球。

（5）面對球籃投籃練習，要注意瞄籃點以

主體部分教學流程圖

講解示范隊形圖

原地單手肩上投籃動作分解圖

持球原地投籃模仿練習圖

雙人一球的相互觀察對比練習圖

分組面向球籃的投籃練習圖 及出手的弧線等，規范得做好每一個動作。要求：學生動作正確，舒張.協調。易犯錯誤：

（1）肘關節外張。糾正：做徒手動作練習。游戲活動圖

（2）手指手腕無下壓撥球動作不完整。糾正：原地持球做手腕下壓撥指動作。

三、育心強體，愉悅身心（4-9分鐘）

游戲：爭分奪秒

規則：學生分成2組，用所學投籃方法進行投籃，一人一球，投籃完成的同學到隊伍后面排隊繼續投籃，每組派2名同學到另一組當裁判，1名計數，1名觀察有無犯規，比賽時間2分鐘，以投進個數多的獲勝。犯規的進球無效，不計入進球數。優勝隊享受輸的對的按摩。學法：

1.認真聽，明確方法。

2.按要求派出裁判員，認真比賽。

3.主動參與，積極思考，不斷改進方法。4.互相鼓勵，大膽挑戰，總結成敗原因。5.強調保持安全的距離。

四、總結整理（2-3分鐘）

1.集合整隊，跟著音樂做放松運動。2.總結表揚，回收器材。

3.教師行禮，學生擊掌解散。

五、練習密度、心率

預計強度：40%-50% 預計心率：130～145/分鐘

教學反思：

要求：所派出的本組的裁判員和計數員要的到本組同學的認可，擁有執裁和計數的能力以及責任心。

總結整理隊形圖

第五篇：籃球原地單手肩上投籃教學設計

籃球原地單手肩上投籃教學設計

教學

1、籃球原地單手肩上投籃

2、男女混合單手肩上投籃計時賽

內容 教學

原地單手肩上投籃技術動作

重點

1.初步掌握單手肩上投籃技能，發展學生上肢力量、身體的靈敏性和協調性。教學

2.提高學生學習興趣，積極參與體育活動，培養競爭與合作的意識。目標

3.培養學生的實踐能力和社會適應能力，展示特長，強身健體，體驗成功。課序 教學內容

教師活動

學生活動

組織

時間

教學難點

投籃時的全身協調用力

1、體育委員整隊，報

1、教師提前到場地準

1、體育委員整隊向老師四列橫隊 告人數。導入

2、師生問好。

備器材。

報告出勤情況。

×××××× ××××××

2分

×××××× ×××××× ▽

2、提問NBA、CBA2、回答老師提問，舉出

等籃球明星，導入本課自己喜歡的籃球明星。

部分

3、宣布本課內容與要求。

4、安排見習生。

任務。

1、慢跑籃球場2圈。

1、下口令，帶領學生

1、認真做準備活動。四列橫隊

2、徒手操。（頭部、同做準備活動。

2、分組游戲。

××××××

四肢、體側、體轉、腰

2、組織游戲，教師做

3、熟悉球性動作練習。×××××

×腹、正壓腿、側壓腿、裁判，進行公正判決。

4、自我展示。準備 部分

3、游戲《齊心協力》。

4、熟悉球性練習。（拋球擊掌、手指撥球、球繞環、自創玩球練習）。

游戲隊形： 在羽毛球場內分組進行，分別站在腕踝關節）。、巡視指導。4×8拍

▽

5、師生共同評價。

×××××× ××××××

8分

網兩邊的場地內。

一、單手肩上投籃 動作要點：

1、講解、示范投籃動

1、聽講解、觀看示范。講解、示范隊形

作。

2、原地徒手模仿投籃

×××××× ××××××

▽ ×××××× ××××××

持球正確，上下肢用力

2、參與練習巡回指作，體會全身協調用力。協調，伸臂、抬肘、屈導。

（5——8次）

腕、撥指柔和有力，手

3、提示要點，點評動

3、四人一組成正方形指撥球后旋。基本 重點難點：

作。

持球，模仿投籃動作，4、觀察學生練習情將球投給另一名同學，況，調整練習內容，調體會抬肘伸臂和全身協投籃時的持球和用力部分 練習隊形：

調用力的順序。動練習熱情。順序

動作。

易犯錯誤：

5、優生展示。

1、投籃時推球

6、師生評價。

2、用力不協調

二、游戲：男女混合單

1、講解游戲規則和要

1、認真聽講游戲方法、練習隊形： 手肩上投籃計時賽

求。

1、成正方形散

4、到籃筐前進行投籃練習，進一步體會投籃

點

2、成縱隊站立在籃筐前

16分

要求并積極遵守要求。縱隊站立于籃筐

前。

方法：將全班分成人數

2、組織學生進行分組

2、進行分組比賽。相等的四個小組，每組比賽。

3、觀察優生的動作，總都有男生和女生且各

3、教師做裁判，巡視結自己的不足之處，努基本 組的男女生人數相等，指導。

力改正。

部分 在兩分鐘時間內每人

4、表揚優勝，集體評

4、集體評價。

按次序依次投籃，投中一球計一分，得分最多的隊為投籃冠軍隊。要求：

1、必須采用單手肩上投籃動作，否則

價。

10分 不算分數。

2、不比賽的學生觀察比賽學生的投籃動作，及時總結，改進自己的動作。

1、放松活動： 四肢放松 結束

2、教師總結。

1、引導學生放松

1、在老師的引導下放

4分

2.表揚較好的同學和松。練習積極的同學

2、認真總結，找出不足，四列橫隊

加以改正。部分

3、回收器材，師生3.教育學生課外多練再見。

4、下課。

預計負荷

場地 器材 籃球場1塊、籃球32個、預計

毽子或羽毛球32個、秒表1塊、黑板1塊

平均心率

習

練習密度：40%

120—140次/分