第一篇：數(shù)字化校園建設(shè)中校園移動(dòng)APP設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

數(shù)字化校園建設(shè)中校園移動(dòng)APP設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

摘 要：數(shù)字化校園作為教育信息化發(fā)展到新階段的產(chǎn)物，受到各個(gè)學(xué)校的青睞與歡迎，也成為我國(guó)加快教育信息化的重大戰(zhàn)略抉擇。當(dāng)前國(guó)家教育廳對(duì)高校的數(shù)字化建設(shè)提出了“寬帶收集校校通”、“優(yōu)良資本班班通”、“收集進(jìn)修空間人人通”的需求，將數(shù)字化校園平臺(tái)彼此相連，才能促進(jìn)教育信息化達(dá)到教育平等化。因此，該文以西華師范大學(xué)青年教師科研資助專項(xiàng)《數(shù)字化校園隨行移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究》（項(xiàng)目?號(hào)：15D004）為基礎(chǔ)，結(jié)合APP開(kāi)發(fā)意義，重點(diǎn)探究其設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)途徑。

關(guān)鍵詞：APP客戶端 可穿戴化設(shè)備 數(shù)字化校園 交互系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）01（a）-0091-02

無(wú)線通信技術(shù)的發(fā)展為實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園提供了有力的保障，數(shù)字化校園的特點(diǎn)是信息的交流非常得廣泛和方便，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)室、辦公室還是家庭，計(jì)算機(jī)及其外設(shè)的應(yīng)用越來(lái)越普及，校園中的PC、監(jiān)控、門禁等設(shè)備也都由電腦控制[1]。各項(xiàng)設(shè)備間的控制也逐漸從有線過(guò)渡到無(wú)線方式。同時(shí)，可穿戴化設(shè)備也隨之而飛速發(fā)展，將原本需要在PC上、個(gè)人電腦上、手機(jī)上處理的信息事務(wù)[2]，以更為直觀的方式呈現(xiàn)和交互，為建設(shè)數(shù)字化校園創(chuàng)造了更好的條件。設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)校園移動(dòng)APP的必要性

1.1 構(gòu)建數(shù)字化校園信息系統(tǒng)

隨著智能手機(jī)、手環(huán)等可穿戴設(shè)備在校園的飛速普及，數(shù)字化校園與可穿戴設(shè)備相結(jié)合將是未來(lái)數(shù)字化校園的主要發(fā)展趨勢(shì)，信息處理將以個(gè)人穿戴設(shè)備為基礎(chǔ)，以無(wú)線網(wǎng)絡(luò)為紐帶，與校園內(nèi)的數(shù)字化設(shè)備媒體進(jìn)行交互，實(shí)現(xiàn)從設(shè)備、教師等外界環(huán)境，圖書、課件等學(xué)習(xí)資源到教學(xué)、服務(wù)、辦公等活動(dòng)全面數(shù)字化，有利于構(gòu)建規(guī)范的數(shù)字化校園信息體系。

1.2 提高學(xué)校信息化管理水平

數(shù)字化移動(dòng)APP集多種互動(dòng)功能于一身，包括實(shí)時(shí)查詢課程、查詢一卡通余額情況、查詢財(cái)務(wù)等，能夠有效滿足師生不同層次的信息需求。APP是學(xué)生與校園管理者之間的溝通交流橋梁，管理者通過(guò)APP的傳遞消息功能[5]，及時(shí)發(fā)布有關(guān)校園的動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)師生之間的快速聯(lián)系，縮短校園信息資源的傳遞時(shí)間，進(jìn)而提升學(xué)校信息化管理水平。學(xué)生與教師也可借助APP平臺(tái)，了解近期學(xué)校中發(fā)生的事情，參與到學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，有利于創(chuàng)建良好的校園文化。同時(shí)，在移動(dòng)APP的支持下，可穿戴設(shè)備的應(yīng)用率也會(huì)相應(yīng)提升，直接降低學(xué)校管理難度，工作人員能夠以現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，全面收集師生學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的信息并整理，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層及時(shí)更新校園各項(xiàng)規(guī)章制度，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.3 創(chuàng)建學(xué)校開(kāi)放性服務(wù)模式

移動(dòng)APP平臺(tái)在很大程度上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、課程教學(xué)特征，利用APP平臺(tái)，合理創(chuàng)新教學(xué)方式，其中最顯著的一個(gè)實(shí)例為“自主選課”，學(xué)生可根據(jù)自身時(shí)間、畢業(yè)后的發(fā)展規(guī)劃，在APP客戶端選擇恰當(dāng)?shù)恼n程，同時(shí)，在查找資源時(shí)，也能夠突破時(shí)間、地點(diǎn)的限制，通過(guò)融合圖書館資源等方式，為學(xué)生提供多種數(shù)字化資源，以建設(shè)良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)綜合型人才。設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)校園移動(dòng)APP的邏輯結(jié)構(gòu)

2.1 數(shù)字化校園APP的框架

數(shù)字化校園移動(dòng)APP系統(tǒng)分為3個(gè)部分：（1）移動(dòng)APP的客戶端；（2）校園管理平臺(tái)，分為服務(wù)接口（SOAP）、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理組件、業(yè)務(wù)流程處理組件等子模塊，如APP客戶端統(tǒng)計(jì)管理、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和流程配置、APP訪問(wèn)日志管理、APP定位信息管理等；（3）數(shù)據(jù)交換中心，分為成果基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、內(nèi)容基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、成果基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)、其他數(shù)據(jù)庫(kù)等。

2.2 數(shù)字化校園APP的邏輯結(jié)構(gòu)

數(shù)字化校園移動(dòng)APP客戶端邏輯結(jié)構(gòu)分為表現(xiàn)、業(yè)務(wù)、服務(wù)調(diào)用接口3個(gè)層次，其中，表現(xiàn)層是可穿戴設(shè)備交互的重點(diǎn)，其具備基本的交互功能。在實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)考慮不同層次的功能，優(yōu)化層次的布局，提升APP客戶端的應(yīng)用效率。設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)校園移動(dòng)APP的途徑、方式

3.1 重視利用可穿戴設(shè)備，構(gòu)建交互式服務(wù)模式

可穿戴設(shè)備包括智能手表、手環(huán)、戒指、眼鏡等，在設(shè)計(jì)校園移動(dòng)APP時(shí)，應(yīng)針對(duì)使用此類設(shè)備的師生進(jìn)行交互和服務(wù)推送，獲取實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)將需要即時(shí)傳達(dá)的校園網(wǎng)內(nèi)消息推送至用戶的可穿戴設(shè)備，并在用戶知曉并授權(quán)的情況下，對(duì)用戶的當(dāng)前地理位置、個(gè)人信息予以針對(duì)性的上傳。如可用于緊急情況的多途徑通知、活動(dòng)集會(huì)簽到及反饋、身體狀況監(jiān)控與即時(shí)告警。同時(shí)，設(shè)計(jì)APP時(shí)，應(yīng)解決校園網(wǎng)有線不方便而標(biāo)準(zhǔn)無(wú)線覆蓋受干擾或無(wú)法有效提供電源的問(wèn)題，基于信號(hào)存在盲區(qū)的環(huán)境情況下，使用可穿戴設(shè)備作為增益補(bǔ)充和拓展進(jìn)行信息傳達(dá)、數(shù)據(jù)收集提交等方面的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題。從技術(shù)上對(duì)開(kāi)會(huì)和授課等遲到、早退行為進(jìn)行約束，提升工作績(jī)效、嚴(yán)肅工作紀(jì)律、完善管理方法、提高教職員工和學(xué)生滿意度。

可穿戴設(shè)備作為比移動(dòng)手機(jī)更貼近教職工、學(xué)生的電子設(shè)備，能比手機(jī)更方便隨身攜帶，且更容易獲得心跳、脈搏、所在位置溫度等方面的個(gè)人數(shù)據(jù)，因此，其必須受到重視和應(yīng)用拓展，改善其交互特性，并研究出針對(duì)適合校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)環(huán)境的貼切應(yīng)用方案。如針對(duì)目前檢查教師的上課到崗或是否遲到早退情況，大部分學(xué)校仍采用人工抽查的方式進(jìn)行實(shí)地巡檢，耗費(fèi)時(shí)間較多且需要一一對(duì)照教室安排進(jìn)行檢查。若每個(gè)教室外安裝指紋掃描等打卡系統(tǒng)又有可能被學(xué)生頻繁誤按影響正常運(yùn)行造成損壞等，而采用穿戴式或手機(jī)式的APP，則可以讓教師在每次教室上課前，掃描一個(gè)二維碼跳轉(zhuǎn)到指定網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行簽到。除了上傳上課教師的打卡時(shí)間之外，并將其當(dāng)前位置坐標(biāo)也予以記錄。

3.2 構(gòu)建校園教務(wù)管理模塊，提升校園管理質(zhì)量

為高效率更安全性地完成教學(xué)工作、簽到統(tǒng)計(jì)、費(fèi)用支付、信息查詢、業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)、異常報(bào)備、安全監(jiān)控等諸多涉及校園管理、設(shè)備監(jiān)控、多媒體學(xué)習(xí)、生活自助方面的事務(wù)。拓展實(shí)現(xiàn)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的全面信息個(gè)人化，從而達(dá)到提升交互感受、教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。

教務(wù)管理模塊分為辦公和教務(wù)2個(gè)子模塊，從移動(dòng)APP辦公的角度分析，學(xué)校與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)人員可通過(guò)移動(dòng)APP客戶端，及時(shí)將教學(xué)政策的變動(dòng)傳送至教師的智能終端或者可穿戴設(shè)備，縮短信息傳遞的時(shí)間，讓每一位教師都成為信息的傳播者與接收者，提升學(xué)校的管理效率，同?r，教師能夠查閱APP客戶端了解日程安排、學(xué)校放假情況、通知或者公告，且可靈活地設(shè)置提醒方式，避免出現(xiàn)人為失誤；從移動(dòng)APP教務(wù)管理模塊分析，教務(wù)管理工作分為專業(yè)課程查詢、學(xué)籍登記、課程表、期末考試或技能考試安排情況、成績(jī)查詢等，技術(shù)人員在開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)APP客戶端時(shí)，應(yīng)結(jié)合師生實(shí)際情況，將教務(wù)系統(tǒng)合理融入APP中，使得師生可在移動(dòng)終端上查詢到所需的教務(wù)信息。

3.3 創(chuàng)建校園移動(dòng)圖書館，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部資源共享

創(chuàng)建校園移動(dòng)圖書館，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部資源的共享，主要是指在APP客戶端加入圖書館服務(wù)模塊，為學(xué)生提供多種多樣的數(shù)字化資源。在這個(gè)過(guò)程中，APP客戶端扮演著傳播信息資源的角色。因此，在開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)前，工作人員應(yīng)調(diào)查清楚學(xué)校圖書館特有的資源和數(shù)據(jù)庫(kù)分布情況，選擇恰當(dāng)?shù)?、學(xué)生需要的資源類型，合理提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)的有效性。當(dāng)前，移動(dòng)APP終端為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)資源有網(wǎng)絡(luò)課程、課件、文本資源等，其應(yīng)與可穿戴設(shè)備相結(jié)合，突破智能手機(jī)等設(shè)備的限制，使得學(xué)生能夠更加方便地查詢到圖書信息，真正意義上實(shí)現(xiàn)校園資源的共享。需要注意的是，當(dāng)前，不同數(shù)據(jù)平臺(tái)的信息較多，為提升信息的安全性，APP客戶端也應(yīng)重視信息資源的保護(hù)，設(shè)置對(duì)應(yīng)的用戶名和登錄密碼，避免重要信息泄露的同時(shí)，保護(hù)學(xué)生和教師的隱私。

3.4 豐富數(shù)字化教學(xué)資源，加強(qiáng)師生間有效互動(dòng)

豐富數(shù)字化教學(xué)資源要求移動(dòng)APP具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)模塊，在開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)在APP上增加師生有效互動(dòng)的功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源與精品課程的對(duì)接，使得學(xué)生能夠通過(guò)APP客戶端，隨時(shí)隨地根據(jù)自己的需求，觀看對(duì)應(yīng)的視頻。同時(shí)，學(xué)生在觀看完教學(xué)視頻后，可通過(guò)留言等方式，發(fā)表對(duì)教學(xué)資源的看法，教師的APP客戶端能及時(shí)接收學(xué)生信息并予以反饋，將立體化學(xué)科服務(wù)融入教學(xué)過(guò)程中，以此增加學(xué)生與教師之間的交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。在應(yīng)用過(guò)程中，教師也需正確使用APP客戶端，即學(xué)校應(yīng)定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)操作水平，充分發(fā)揮移動(dòng)APP的作用，優(yōu)化教學(xué)資源的配置，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。結(jié)語(yǔ)

綜上所述，設(shè)計(jì)數(shù)字化校園移動(dòng)APP時(shí)，應(yīng)合理將移動(dòng)設(shè)備、可穿戴設(shè)備和校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)有線無(wú)線接入等方面的條件相結(jié)合，不斷創(chuàng)新校園APP設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)途徑。同時(shí)，高校應(yīng)加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校、通信企業(yè)的溝通交流，對(duì)于設(shè)計(jì)APP過(guò)程中不常用到的設(shè)備，通過(guò)企業(yè)或兄弟學(xué)校，采取現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研觀摩和試用的模式，節(jié)省開(kāi)發(fā)過(guò)程的資金。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)中一些問(wèn)題的探討

對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)中一些問(wèn)題的探討

陳輝江

（伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息技術(shù)系，新疆 伊寧 835000）

摘 要：建設(shè)數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)教育信息化，強(qiáng)化各項(xiàng)管理，提升綜合實(shí)力，是各高校推進(jìn)教育改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。在數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校一般比較注重硬件設(shè)備和技術(shù)等方面的因素，而對(duì)建設(shè)方案的制定、招標(biāo)文件的制定、工程監(jiān)督等方面的一些問(wèn)題重視不夠，最終影響到工程建設(shè)的質(zhì)量和效益。本文就這幾個(gè)方面問(wèn)題做一探討，以期能為一些在學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)方面提供一些參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化 校園 建設(shè) 問(wèn)題

數(shù)字化校園是在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，將現(xiàn)實(shí)校園的各項(xiàng)資源數(shù)字化，形成的一個(gè)數(shù)字空間，使得現(xiàn)實(shí)校園在時(shí)間和空間上延伸開(kāi)來(lái)。它是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）、到活動(dòng)（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化。在數(shù)字校園里，可以通過(guò)現(xiàn)代化手段，方便地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等活動(dòng)的全部過(guò)程，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平、管理 水平的目的[1]。

在數(shù)字化校園建設(shè)中，許多學(xué)校由于資金、人員、技術(shù)等各方面的原因，存在著各種各樣的一些問(wèn)題，進(jìn)面影響到數(shù)字化校園建設(shè)的質(zhì)量和效益，結(jié)合本人參與相關(guān)工程建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)歷，就在數(shù)字化校園建設(shè)中的一些問(wèn)題作以下探討。

1.關(guān)于建設(shè)方案的制定問(wèn)題

1.1成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，共同制定建設(shè)方案。

在一些學(xué)校，認(rèn)為制定一個(gè)數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)方案是簡(jiǎn)單的事，直接由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心的人員制定，然后交給學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)拍板決定就行了，其實(shí)不然。數(shù)字化校園建涵蓋了硬件建設(shè)和軟件建設(shè)，涵蓋了通信、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種技術(shù)，涉及到學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各個(gè)方面，也涉及到領(lǐng)導(dǎo)、干部、教師、學(xué)生、員工等各類人員，其建設(shè)是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工程項(xiàng)目，首要的工作就是制定建設(shè)方案。建設(shè)方案制定的好壞，直接決定著數(shù)字化校園建設(shè)的質(zhì)量和效益，它是數(shù)字化校園建設(shè)的綜合性、指導(dǎo)性和原則性文件。為此，要高度重視建設(shè)方案的制定工作。

建設(shè)方案的制定，應(yīng)且必須由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、網(wǎng)絡(luò)管理中心人員、企業(yè)工程人員及校內(nèi)外有關(guān)專家組成項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)過(guò)前期的充分調(diào)研，共同反復(fù)研究論證，不斷地修改、補(bǔ)充完善，才能制定出好的建設(shè)方案來(lái)。需要強(qiáng)調(diào)的是，在校內(nèi)除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)管理中心人員以外，一定要將各相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人納入進(jìn)來(lái)，包括行政辦、教務(wù)處、學(xué)工處、招生就業(yè)處、財(cái)務(wù)處、后勤處、科研處、圖書館以及各教學(xué)系部等一系列部門。因?yàn)閿?shù)字化校園的建設(shè)過(guò)程和使用過(guò)程中都要涉及這些部門的工作，沒(méi)有這些部門的配合，項(xiàng)目的建設(shè)、使用都將難以順利開(kāi)展。在前期建設(shè)方案中必須充分考慮這些部門的實(shí)際應(yīng)用需求，建成后投入使用運(yùn)行才能順暢。譬如需要為教學(xué)管理服務(wù)的功能，方案制定時(shí)卻沒(méi)有讓教務(wù) 處的負(fù)責(zé)人參與或沒(méi)有進(jìn)入項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由網(wǎng)絡(luò)管理中心直接選定了一套教務(wù)管理系統(tǒng)軟件，到工程完工后運(yùn)行時(shí)，就有可能出現(xiàn)功能上與學(xué)校教務(wù)管理需求不能完全對(duì)接的問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)教務(wù)處不積極使用甚至不使用這套系統(tǒng)的情況，教務(wù)處還可以將責(zé)任推到網(wǎng)絡(luò)管理中心，從而不能很好發(fā)揮數(shù)字化校園的功能。再譬如，對(duì)于綜合布線的施工，如果制定方案時(shí)沒(méi)有讓后勤處負(fù)責(zé)人參與或沒(méi)有進(jìn)入項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，那么在項(xiàng)目工程具體施工時(shí)，遇到水、電供應(yīng)和建筑改造的情況，甚至是進(jìn)入房間施工需要找鑰匙打開(kāi)門這樣的事情，都可能會(huì)出現(xiàn)后勤方面的配合不夠而影響到工程的建設(shè)進(jìn)度和施工質(zhì)量。因此，制定方案時(shí)要充分考慮，凡是項(xiàng)目建設(shè)所能涉及到的相關(guān)部門都必須參與進(jìn)來(lái)，僅有網(wǎng)絡(luò)管理中心的人員是負(fù)不起這么大的責(zé)任的，但應(yīng)在方案制定方面起到主要作用，而各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)都要各負(fù)其責(zé)才能共同把項(xiàng)目建設(shè)好。

1.2重視相關(guān)企業(yè)的參與方案制定。

數(shù)字化校園建設(shè)是一項(xiàng)集成度很高的項(xiàng)目，涵蓋了通信、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種技術(shù)，而作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，不管是領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的人員，還是網(wǎng)絡(luò)管理中心的專業(yè)技術(shù)人員，一般不具備那么全面的項(xiàng)目建設(shè)所需的專業(yè)技術(shù)水平，可能對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的一些設(shè)備的參數(shù)、性能、安裝或工程施工流程等方面了解并不深，甚至有些技術(shù)領(lǐng)域平時(shí)觸及不到。如果建設(shè)方案僅由學(xué)院校內(nèi)部人員自己制定，最后制定的一些項(xiàng)目建設(shè)要求就有可能與現(xiàn)實(shí)設(shè)備功能、參數(shù)和施工工藝脫節(jié)，到工程招標(biāo)采購(gòu)時(shí)就可能會(huì)造成方案的流標(biāo)情況出現(xiàn)，影響到工程的建設(shè)。因此，在建設(shè)方案制定時(shí)應(yīng)讓相關(guān)企業(yè)技術(shù)人員參與進(jìn)來(lái)，將學(xué)校的基本情況和實(shí)際需求提供給企業(yè)，雙方對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行討論，然后由企業(yè)向?qū)W校提供相應(yīng)的解決方案供學(xué)校參考。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)校可能有所顧忌，擔(dān)心是否會(huì)涉及企業(yè)和學(xué)校之間有關(guān)人員不公正操作的問(wèn)題，其實(shí)可以采取一些方式進(jìn)行回避這類問(wèn)題。如提前將建設(shè)項(xiàng)目公示出去，多讓幾家企業(yè)參與方案制定，將各企業(yè)提供的方案同時(shí)擺到項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上討論，再邀請(qǐng)校外專家論證等的方式。但是，在這個(gè)過(guò)程中要注意，制定方案時(shí)不能只聽(tīng)企業(yè)一方的意見(jiàn)，因?yàn)楦鱾€(gè)企業(yè)為了推廣和銷售它們?cè)O(shè)備，也為了獲取盡可能的利潤(rùn)，沒(méi)有不說(shuō)它的設(shè)備不好的,而是否適合學(xué)校的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)校還要結(jié)合自己的實(shí)際需要認(rèn)真地研判，并進(jìn)行多個(gè)企業(yè)之間方案的橫向比較，進(jìn)行擇優(yōu)考慮。對(duì)于工程建設(shè)來(lái)說(shuō)，如果是方案提供企業(yè)之一最終中標(biāo)，則因?yàn)榍捌诘膮⑴c溝通，將會(huì)為雙方在工程建設(shè)中開(kāi)展緊密合作打下較好的基礎(chǔ)。

1.3重視軟件建設(shè)。

數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中，往往學(xué)校較為重視硬件的建設(shè)，而忽略了對(duì)軟件的投入。信息資源、應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)利用明顯滯后于硬件設(shè)施建設(shè)，有路無(wú)車的現(xiàn)象普遍存在，沒(méi)有相應(yīng)

軟件支撐，數(shù)字化校園無(wú)從談起[2]。因此制定建設(shè)方案時(shí)要重視各類應(yīng)用軟件的大力投入。對(duì)于這些應(yīng)用，要從為師生服務(wù)的角度考慮出發(fā)，購(gòu)置和建設(shè)OA辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、校園“一卡通”系統(tǒng)等等各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，并且各個(gè)系統(tǒng)之間要有接口，且要統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，避免“信息孤島”情況出現(xiàn)[3]。各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的購(gòu)置方案最好由各使用部門自行決定，網(wǎng)絡(luò)管理中心提供技術(shù)性參考意見(jiàn)。

1.4重視網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)

在建設(shè)方案的制定中，網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)內(nèi)容也是必須的。網(wǎng)絡(luò)病毒、黑客非法入侵、泄密、惡意代碼攻擊、反動(dòng)色情暴力等違法信息傳播、未經(jīng)授權(quán)用戶對(duì)信息訪問(wèn)等問(wèn)題的存在是影響網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素。應(yīng)此制定方案時(shí)無(wú)論建設(shè)規(guī)模大小，都要把網(wǎng)絡(luò)安全硬件和軟件的建設(shè)放在重要位置，必須購(gòu)置相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全硬軟件設(shè)備對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行防護(hù)，否則因?yàn)樾?園師生人數(shù)規(guī)模較大，有時(shí)候出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題或事故責(zé)任將十分重大。

1.5要重視應(yīng)用制度建設(shè)。

如果數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)起來(lái)后，各種應(yīng)系統(tǒng)沒(méi)有很好利用起來(lái)，校園網(wǎng)上沒(méi)有數(shù)據(jù)流量，大家只是上上網(wǎng)收發(fā)個(gè)郵件，這就造成了極大的浪費(fèi)。因此在制定建設(shè)方案時(shí)還要重視配套制度建設(shè)，特別是數(shù)字化校園應(yīng)用和管理制度的制定，確保發(fā)揮建設(shè)效益，避免投資的浪費(fèi)。在這個(gè)方面一個(gè)問(wèn)題是學(xué)校一些領(lǐng)導(dǎo)干部和職工、學(xué)生對(duì)數(shù)字化校園的思想認(rèn)識(shí)不夠，不明確數(shù)字化校園所能帶來(lái)的效益，特別是對(duì)于一些應(yīng)用系統(tǒng)剛開(kāi)始使用時(shí)覺(jué)得“別扭”，習(xí)慣于傳統(tǒng)方式，或覺(jué)得問(wèn)題多、不方便、使用困難，就產(chǎn)生抵觸情緒，致使應(yīng)用系統(tǒng)推廣起來(lái)不順利。因此，一開(kāi)始建設(shè)數(shù)字化校園就必須要有配套的應(yīng)用制度建設(shè)，到工程運(yùn)行的時(shí)候，項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和成員必須堅(jiān)持按這些制度執(zhí)行，才能將工作推開(kāi)，有時(shí)候可能還得采取“強(qiáng)制”的措施推行才行，要體現(xiàn)出靠制度管人管事。系統(tǒng)應(yīng)用一段時(shí)間過(guò)后，隨著師生員工的應(yīng)用熟練程度的提高，數(shù)字化的服務(wù)便捷、效率提高等效果就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，以后就會(huì)人人信賴這些應(yīng)用系統(tǒng)而且離不開(kāi)它們，數(shù)字化校園的功能和效益就得到充分體現(xiàn)。

2.關(guān)于招標(biāo)文件制訂的問(wèn)題

2.1設(shè)備或工程項(xiàng)的參數(shù)和技術(shù)要求。

在工程項(xiàng)目招標(biāo)文件制訂時(shí)需要注意的一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，就是招標(biāo)的每臺(tái)設(shè)備參數(shù)（規(guī)格、型號(hào)）或每個(gè)工程項(xiàng)內(nèi)容、技術(shù)要求必須盡可能地詳細(xì)，能有多詳細(xì)就多詳細(xì)，千萬(wàn)不能怕麻煩而描述得很籠統(tǒng)或含糊不清，以防止給投標(biāo)企業(yè)造成鉆空機(jī)會(huì)，否則容易在施工階段會(huì)出現(xiàn)校企雙方供需不一致問(wèn)題。譬如機(jī)房裝修建設(shè)中需一扇防盜門，不能僅寫要求多少尺寸的防盜門一扇就行了，還要詳細(xì)寫明什么材質(zhì)、各部位厚度、單雙開(kāi)要求、防火等級(jí)、是否預(yù)留門禁機(jī)孔位、防火貓眼等各項(xiàng)要求，否則承建企業(yè)隨便提供一扇防盜門都能滿足招標(biāo)要求，但價(jià)格和質(zhì)量卻與學(xué)校的需求差別很大，如此一個(gè)項(xiàng)目下來(lái)很多設(shè)備累計(jì)起來(lái)學(xué)校就會(huì)損失很大。

2.2設(shè)計(jì)方案。

必須要求投標(biāo)企業(yè)對(duì)學(xué)校的建設(shè)需求寫出詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案，這是數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目與一般工程項(xiàng)目或設(shè)備采購(gòu)要求不同的地方。有很多項(xiàng)標(biāo)企業(yè)提供的項(xiàng)目標(biāo)書中看不到好的設(shè)計(jì)方案，只有大量的產(chǎn)品參數(shù)，這樣的投標(biāo)文件就成了產(chǎn)品說(shuō)明書，你看不出它為何選用這個(gè)設(shè)備，為什么這樣施工，它只給你提供產(chǎn)品。我們?cè)谡袠?biāo)過(guò)程中最重要的就是要看企業(yè)如何為學(xué)校數(shù)字化校園項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)的，而不是產(chǎn)品的參數(shù)，只要來(lái)投標(biāo)的企業(yè)提供的設(shè)備參數(shù)肯定是滿足招標(biāo)文件要求的，所以招標(biāo)文件制定時(shí)不能只寫設(shè)備參數(shù)需求，重要的是要求企業(yè)提供最好的設(shè)計(jì)方案。

2.3對(duì)企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)的人員要求

數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量如何，和企業(yè)安排的具體建設(shè)施工人員的素質(zhì)也有很大關(guān)系。其中管理人員即項(xiàng)目經(jīng)理尤為重要，因?yàn)樵诮ㄔO(shè)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，校企雙方要不斷的溝通配合。個(gè)別企業(yè)可能會(huì)因工程建設(shè)規(guī)模小資金少，中標(biāo)后就不太重視，安排一些水平不高的人員來(lái)實(shí)施工程，建設(shè)過(guò)程中就有可能對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題校企雙方協(xié)調(diào)解決不好。因此學(xué)校可以要求投標(biāo)企業(yè)在投標(biāo)文件中列出項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)人員名單、相關(guān)資質(zhì)及工程經(jīng)歷等內(nèi)容，并可以提出具體要求。在項(xiàng)目施工前還可以從企業(yè)曾有的工程業(yè)績(jī)單位了解這些人員的素質(zhì)和 管理、技術(shù)水平，要求企業(yè)安排管理和技術(shù)水平較好的人員進(jìn)行施工，以保障工程建設(shè)的高質(zhì)量。

3.關(guān)于項(xiàng)目工程的監(jiān)督問(wèn)題

數(shù)字化校園建設(shè)工程復(fù)雜，技術(shù)含量高，專業(yè)性強(qiáng)，并且建設(shè)投入一般也較大，應(yīng)用涉及的師生人員多，因此對(duì)于工程的建設(shè)必須有相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，才能保證工程建設(shè)的公正公開(kāi)性，這也符合國(guó)家工程建設(shè)的有關(guān)規(guī)定和要求。工程監(jiān)督往往由學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門和網(wǎng)絡(luò)管理中心有關(guān)人員介入，但這是不夠?qū)I(yè)性的，若要確保按建設(shè)方案嚴(yán)格要求進(jìn)行施工建設(shè)，還應(yīng)聘用校外的專業(yè)人員進(jìn)行監(jiān)督。要實(shí)現(xiàn)在項(xiàng)目工程建設(shè)整個(gè)周期中全程進(jìn)行專業(yè)性地監(jiān)督，最好的方法就是聘請(qǐng)一家信息工程監(jiān)理公司，它們會(huì)派出具有專業(yè)資質(zhì)的信息監(jiān)理工程師進(jìn)行工程現(xiàn)場(chǎng)全程的監(jiān)督，并能在學(xué)校和施工企業(yè)之間進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，解決各種問(wèn)題，達(dá)到雙方滿意的結(jié)果 [4]。建議在前期項(xiàng)目建設(shè)方案制定的時(shí)候就讓項(xiàng)目監(jiān)理公司介入，為方案提供建議和把關(guān)，這樣便于項(xiàng)目建設(shè)時(shí)學(xué)校、企業(yè)和監(jiān)理公司三方很好地對(duì)接。目前的現(xiàn)狀是有專業(yè)資質(zhì)的信息工程的監(jiān)理公司比較少，而且許多學(xué)校不了解甚至也不知道有信息監(jiān)理這樣的企業(yè)，還有因?yàn)楸O(jiān)理費(fèi)用的問(wèn)題一些學(xué)校不愿意聘請(qǐng)，致使工程建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)許多問(wèn)題不好解決，甚至出現(xiàn)學(xué)校與施工企業(yè)產(chǎn)生糾紛矛盾的情況。其實(shí)有時(shí)候看來(lái)是因小失大，信息工程監(jiān)理公司的專業(yè)監(jiān)督能為單位在工程建設(shè)上帶來(lái)更大利益的保障。

總之，數(shù)字化校園建設(shè)是一項(xiàng)大型、復(fù)雜的工程，必須多方參與、多方配合、多方研究、多方實(shí)施才能建設(shè)好，才能發(fā)揮好數(shù)字化校園的功用，為學(xué)校提供高效、便捷的信息化服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬(wàn)里鵬，陳雅，鄭建明.中國(guó)高校數(shù)字化校園建設(shè)與思考[J].情報(bào)科學(xué)，2004，22（3）：357-362.[2] 劉艷麗.高校數(shù)字化校園建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].科技信息，2008（25）：419 [3]趙佩佩.高校數(shù)字化校園建設(shè)的認(rèn)識(shí)與思考[J].商情，2010（11）：108-109 [4]王偉.信息監(jiān)理工程師在校園信息化中的作用[J].大眾科技，2006（3）：94-95

第三篇：校園APP調(diào)查報(bào)告

校園app調(diào)查報(bào)告分析

調(diào)查人數(shù)126人

在問(wèn)到第一題中你常用的app都有哪些？91%的人 都選擇了聊天工具！由此可以出來(lái)大多數(shù)人是比較看重聊天的功能的!當(dāng)被問(wèn)及圍繞大學(xué)生校園的一款app應(yīng)該具備哪種功能時(shí)65%選中的是兼職招聘和校園交友本軟件的強(qiáng)勢(shì)就是此項(xiàng)功能，但到后期會(huì)有所調(diào)整，市場(chǎng)是不可預(yù)測(cè)的，只有仔細(xì)的觀察市場(chǎng)的變換所在才有所預(yù)測(cè)市場(chǎng)。

被調(diào)查中有50.79%的人愿意發(fā)布自己的班級(jí)與姓

名并希望與自己的同學(xué)和朋友相互點(diǎn)評(píng)評(píng)論所發(fā)出的動(dòng)態(tài)覺(jué)得很有吸引力,此軟件涵蓋這種功能，并且能整合學(xué)校內(nèi)每一位同學(xué)！87.3%的同學(xué)非常支持校園app應(yīng)該具有發(fā)布失物招領(lǐng).考試講座，考試考證等信息，此軟件也把這項(xiàng)功能涵蓋入內(nèi)！篇二：app 調(diào)查報(bào)告

校友a(bǔ)pp 市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查小組：何沙沙、傅悅、馮欣瑜 調(diào)查時(shí)間：2014年___月___日

目 錄

一、前言

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二、調(diào)查基本狀況

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三、調(diào)查內(nèi)容

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四、調(diào)查結(jié)果

????????????????..五、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

????????????????..六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

????????????????..七、調(diào)查人員安排

????????????????..附件：調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì) ????????????????..3 4 5 5 6

一、前言

本調(diào)查旨在了解社交類app的生存現(xiàn)狀和發(fā)展前景，為制定營(yíng)銷計(jì)劃和策略等方面，提供參考資料及客觀依據(jù)。

二、調(diào)查基本狀況

1、調(diào)查時(shí)間：2014年_____月_____日至_____日

2、調(diào)查地點(diǎn)：各高校校園、秀靈路、農(nóng)院路、火炬路

3、調(diào)查方法：抽樣調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪問(wèn)問(wèn)題法

4、調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查對(duì)象共80人，其中男性為36人，女性為44人

三、調(diào)查內(nèi)容

1、社交類app使用頻度

2、社交類app安全性

3、關(guān)于新app的使用與卸載原因

四、調(diào)查結(jié)果

選5分3.75% ②選6分13.75% ③選7分13.75% ④選8分23.75% ⑤選9分10% ⑥選9.5分1.25% ⑦選10分32.5%

五、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1、你從何處獲取新的app？ 42.5%的受訪者選擇a應(yīng)用資訊app，36.25%選擇b app下載排行，宣傳方面應(yīng)主要在這兩方面。

2、你使用社交app的原因？ 50%的受訪者選45%選擇app的通話流暢和打開(kāi)速度。

3、你最常用的社交app是？

4、你更注重社交類app的？ 53.75%的受訪者選擇c實(shí)用性，35%選擇d功能性，對(duì)社交類app的訴求不單一，在功能多樣的同時(shí)要提高實(shí)用性。

5、若你為正在使用的社交類app安全性評(píng)分，10分為安全可信，你會(huì)評(píng)____________分。

32.5%的受訪者評(píng)了10分，23.75%評(píng)了8分，總體來(lái)說(shuō)信任度較高。

6、你認(rèn)為怎么能提高社交類app的安全性？ 48.75%的受訪者選擇c多重密碼（手勢(shì)密碼），37,5%選擇d手機(jī)驗(yàn)證，對(duì)app的身份驗(yàn)證方式抱樂(lè)意接受的態(tài)度。

7、現(xiàn)有一款針對(duì)大學(xué)生開(kāi)發(fā)的社交app，你會(huì)嘗試嗎？ 58.75%的受訪者選擇c會(huì)，40%選擇b有可能，選擇a不會(huì)的只有1.25%，較為樂(lè)意接受新事物。

8、不愿意嘗試或試用后卸載的原因？ 55%的受訪者選擇c不好玩（功能），23.75%選擇b無(wú)感，而選擇d不好看（界面）的有22.5%，功能多、有趣、用戶體驗(yàn)好的app才能吸引并留住用戶。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

七、調(diào)查人員安排

1、問(wèn)卷設(shè)計(jì)：小組全體

2、問(wèn)卷打印：何沙沙

3、調(diào)查人員：小組全體

4、問(wèn)卷整理：傅悅、馮欣瑜

5、編寫調(diào)查報(bào)告：小組全體篇三：手機(jī)軟件app使用調(diào)查報(bào)告-大學(xué)生手機(jī)app使用情況調(diào)查報(bào)告

學(xué)生： xxx 學(xué)號(hào)： xxxx 專業(yè)： xxxxx 學(xué)院： xxxxx 重慶大學(xué)經(jīng)管學(xué)院

2014年4月

摘要：

近年來(lái)，隨著智能手機(jī)的產(chǎn)生，發(fā)展到爆炸式的普及增長(zhǎng)，不僅推動(dòng)了中國(guó)智能手機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展和擴(kuò)大，還強(qiáng)有力的促進(jìn)手機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)。在2012年中國(guó)智能手機(jī)市場(chǎng)品牌競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇，中國(guó)超越美國(guó)成為全球第一大智能手機(jī)市場(chǎng)。手機(jī)軟件日新月異，讓手機(jī)更加靈活方便，為人們的生活帶來(lái)無(wú)比樂(lè)趣，也產(chǎn)生了新的群體“低頭一族”。手機(jī)軟件進(jìn)入人們的生活，游戲、購(gòu)物、社交、資訊、理財(cái)?shù)鹊萢pp吸引著、方便著現(xiàn)代社會(huì)的人們，讓手機(jī)成為人們出門的必備物品。

大學(xué)生作為90后代表，是智能機(jī)使用者的典型代表，對(duì)手機(jī)app需求大，并且多樣，中國(guó)最具有時(shí)尚消費(fèi)潛力的群體中，大學(xué)生這一群體不容忽視。但是，在這個(gè)手機(jī)軟件市場(chǎng)，大學(xué)生到底對(duì)手機(jī)軟件需求是怎樣的，更喜歡注重哪樣的app需要我們仔細(xì)探討。此次針對(duì)這些問(wèn)題，我在網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷星網(wǎng)站開(kāi)展了有關(guān)智能手機(jī)及app使用情況及影響的調(diào)查，主要針對(duì)大學(xué)學(xué)生，對(duì)手機(jī)app使用種類、下載方式、使用時(shí)間等多個(gè)方面展開(kāi)了深入的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析。

關(guān)鍵詞：

智能手機(jī)、手機(jī)軟件app、市場(chǎng)需求、大學(xué)生

一、調(diào)查背景

智能手機(jī)，是指像個(gè)人電腦一樣，具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可以由用戶自行安裝軟件、游戲、導(dǎo)航等第三方服務(wù)商提供的程序，通過(guò)此類程序來(lái)不斷對(duì)手機(jī)的功能進(jìn)行擴(kuò)充，并可以通過(guò)移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類手機(jī)的總稱。智能手機(jī)的涉及范圍已經(jīng)布滿全世界，因?yàn)橹悄苁謾C(jī)具有優(yōu)秀的操作系統(tǒng)、可自由安裝各類軟件、完全大屏的全觸屏式操作感這三大特性，所以完全終結(jié)了前幾年的鍵盤式手機(jī)。通常使用的操作系統(tǒng) operating systems(os)有：iso, android，symbian、windows phone、linux 和 palm。他們之間的應(yīng)用軟件互不兼容。隨著消費(fèi)者對(duì)智能手機(jī)認(rèn)知度的提高以及手機(jī)平均價(jià)格的下降，智能手機(jī)多元化的處理功能越來(lái)越能滿足人們的生活需求。用戶將從智能手機(jī)中體驗(yàn)到更多的價(jià)值。因此，用戶將下載更多的應(yīng)用程序，并且為無(wú)線運(yùn)營(yíng)商帶來(lái)更多的平均每用戶收入。智能手機(jī)通過(guò)app為之帶去新感覺(jué)、新體驗(yàn)，手機(jī)軟件與智能手機(jī)完美搭配，相得映彰，軟件市場(chǎng)也隨之百花齊放，隨著用戶的下載量而創(chuàng)造源源不斷的可觀的收入。由于在校的大學(xué)生具有年輕、時(shí)尚、關(guān)注潮流的動(dòng)向、對(duì)新鮮的事物的好奇心較大，并容易接受，對(duì)智能手機(jī)具有一定的消費(fèi)潛力，但對(duì)價(jià)格十分的敏感，因此，通過(guò)這次的調(diào)查，可以掌握受調(diào)查的大學(xué)生群體對(duì)智能手機(jī)的使用狀況，以及目前各種系統(tǒng)的智能手機(jī)在本校學(xué)生中的普及程度以及未來(lái)的發(fā)展方向。以及調(diào)查在大學(xué)生群體中手

機(jī)軟件的使用情況以及滿意度的問(wèn)題，從而了解大學(xué)生的生活方式以及心理特征。

二、調(diào)查方法：采用隨機(jī)抽樣，針對(duì)大學(xué)生群體，注意樣本的協(xié)調(diào)平均，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表回收調(diào)查表獲取信息。同時(shí)，瀏覽網(wǎng)頁(yè)查找資料，對(duì)比數(shù)據(jù)的真實(shí)性，合理分析數(shù)據(jù)，以提高結(jié)論的準(zhǔn)確性。數(shù)據(jù)來(lái)源于問(wèn)卷星官方網(wǎng)站，合理應(yīng)用數(shù)據(jù)。

三、調(diào)查結(jié)果

我對(duì)回收回來(lái)的問(wèn)卷進(jìn)行了歸納與總結(jié)，得出了如下的結(jié)果：

此次隨機(jī)在大一到大四的學(xué)生中進(jìn)行了問(wèn)卷的發(fā)放，確保了問(wèn)卷的可靠性和代表性，其中，共發(fā)問(wèn)卷220份，回收200份，其中，有效份數(shù)200份?；厥章屎陀行史謩e為90.9%和100%。

其中，女生人數(shù)為101，占總有效調(diào)查人數(shù)的50.5%，男生人數(shù)為99，占總有效調(diào)查人數(shù)的49.5%。（由于采取網(wǎng)上數(shù)據(jù)，不便對(duì)年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，基本假設(shè)大學(xué)年級(jí)間手機(jī)軟件app使用無(wú)異。）

1、智能手機(jī)的普及情況

現(xiàn)在手機(jī)軟件的數(shù)量和種類之所以越來(lái)越多，這都是因?yàn)橹悄苁謾C(jī)的普及率越來(lái)越廣。智能手機(jī)與傳統(tǒng)功能手機(jī)的本質(zhì)區(qū)別是：智能手機(jī)擁有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可以自由的下載第三方軟件。要了解手機(jī)軟件的使用情況，首先必須知道智能手機(jī)的普及率。本次調(diào)查中智能機(jī)的普及率為98%，而非智能機(jī)普及率只有2%，可見(jiàn)智能機(jī)已經(jīng)占據(jù)

大學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)的大部分市場(chǎng)。沒(méi)有使用智能手機(jī)的同學(xué)可能更偏重學(xué)習(xí)，或是舊的傳統(tǒng)手機(jī)舍不得更換。2.手機(jī)操作系統(tǒng)的使用情況

本次問(wèn)卷調(diào)查中，安卓系統(tǒng)的使用比例為53.76%，蘋果系統(tǒng)為39.88%，塞班系統(tǒng)5.2%，其他無(wú)操作系統(tǒng)甚少。從下圖可以看出安卓系統(tǒng)在手機(jī)操作系統(tǒng)市場(chǎng)中已經(jīng)占據(jù)超過(guò)一半市場(chǎng)份額了，而蘋果系統(tǒng)用戶在大學(xué)生中也比較受歡迎。可以預(yù)測(cè)到未來(lái)手機(jī)軟件的應(yīng)用平臺(tái)蘋果與谷歌推出的安卓系統(tǒng)將兩分天下。篇四：關(guān)于大學(xué)生app使用情況調(diào)查報(bào)告

廣東體育學(xué)院

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

報(bào)告題目 : 大學(xué)生手機(jī)app使用情況調(diào)查 系 : 財(cái)經(jīng)傳媒系 年級(jí)專業(yè) : 13級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)

學(xué) 號(hào)： 131603215 姓 名： 林許

提交日期： 2014年 12 月 15 日

學(xué)生姓名 林遠(yuǎn) 成績(jī)

評(píng)語(yǔ)： 評(píng)閱教師（簽名）年

月 日

目 錄

一、調(diào)查信息............................................4

二、問(wèn)卷結(jié)果分析及探討...................................5

（一）大學(xué)生使用app類型的調(diào)查.......................5

（二）如果有一款為您推薦學(xué)?；拘畔ⅰ⑿?nèi)及周邊購(gòu)物、餐飲、租房及娛樂(lè)場(chǎng)所信息的手機(jī)應(yīng)用，您愿意下載嗎?..6

（三）大學(xué)生通常使用手機(jī)的時(shí)間段....................7

（四）大學(xué)生關(guān)于手機(jī)使用時(shí)間情況調(diào)查................7

（五）大學(xué)生對(duì)軟件付費(fèi)情況調(diào)查......................8

（六）手機(jī)攜帶情況...................................9

（七）手機(jī)app對(duì)與人實(shí)際交流影響....................9

（八）對(duì)手機(jī)app發(fā)布信息的信任程度..................9

（九）手機(jī)app對(duì)于他們交流的影響...................10

（十）手機(jī)app對(duì)財(cái)產(chǎn)安全的影響.....................10

（十一）手機(jī)app對(duì)外出活動(dòng)的影響...................10

三、大學(xué)生在使用手機(jī)應(yīng)用方面存在的問(wèn)題...............10

四、對(duì)于大學(xué)生使用手機(jī)存在的問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議.........11 大學(xué)生手機(jī)app使用情況調(diào)查報(bào)告

內(nèi)容摘要：

社會(huì)發(fā)展著進(jìn)步著，實(shí)踐證明了手機(jī)這一科技產(chǎn)品為人們開(kāi)發(fā)利用，app在大學(xué)生生活中越來(lái)越重要。鑒于此，我們以大學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象進(jìn)行研究，研究?jī)?nèi)容主要包括經(jīng)常使用的手機(jī)軟件類型，如果有一款為您推薦學(xué)校基本信息、校內(nèi)及周邊購(gòu)物、餐飲、租房及娛樂(lè)場(chǎng)所信息的手機(jī)應(yīng)用是否愿意下載，希望通過(guò)自己學(xué)校的手機(jī)應(yīng)用看到什么功能，一天中，使用常用軟件所占據(jù)的時(shí)間，是夠愿意為應(yīng)用軟件付費(fèi)，付費(fèi)可以接受的價(jià)格區(qū)間，在校大學(xué)生認(rèn)為手機(jī)app體驗(yàn)?zāi)男┦欠浅Ｖ匾?，一般通過(guò)何種渠道獲得手機(jī)軟件，使用哪些應(yīng)用商店提供的手機(jī)軟件，使用手機(jī)app的主要目的等。

關(guān)鍵字： 大學(xué)生 手機(jī)app 正確處理

科技不斷向前發(fā)展，為適應(yīng)社會(huì)主流，手機(jī)的使用不再單單是打電話，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)積極發(fā)展的情況下，各種手機(jī)應(yīng)用（app）相繼推出?，F(xiàn)在從手機(jī)游戲到手機(jī)工具、從新聞查看到百科收錄、從資訊分享到社區(qū)討論，手機(jī)應(yīng)用幾乎占領(lǐng)了我們生活的方方面面。但是雖然各種手機(jī)應(yīng)用不計(jì)其數(shù)，但真正能夠融入我們生活的應(yīng)用卻寥寥無(wú)幾。

我組調(diào)查研究包括大學(xué)生，對(duì)于手機(jī)的消費(fèi)也持有不同的態(tài)度主要目的是在于了解大學(xué)生手機(jī)應(yīng)用狀況，以促使他們樹(shù)立正確的手機(jī)應(yīng)用觀，合理應(yīng)用，正確的處理學(xué)習(xí)和手機(jī)應(yīng)用的關(guān)系。這能控制大學(xué)生漸漸成為手機(jī)控的數(shù)量，并引導(dǎo)大學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀。這也為學(xué)校的管理和大學(xué)生的心理狀況給出一些建議與分析，并能進(jìn)一步指導(dǎo)大學(xué)體制的變革與學(xué)生心理狀況的培養(yǎng)。

一、調(diào)查信息

調(diào)查時(shí)間：2014年11月27日——2014年12月10日 調(diào)查地點(diǎn)：?jiǎn)柧砭W(wǎng)

調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生

【app：第三方應(yīng)用程序，應(yīng)用程序application program的簡(jiǎn)稱，多指第三方智能手機(jī)的應(yīng)用程序?！?類別

性別 男 女 人數(shù) 19 78 比例% 19.6 80.4 調(diào)查方式：采取隨機(jī)調(diào)查方式

調(diào)查內(nèi)容：這次調(diào)查主要涉及大學(xué)生關(guān)于app類型、大小等相關(guān)問(wèn)題。

調(diào)查目的：了解大學(xué)生手機(jī)應(yīng)用狀況，以促使他們樹(shù)立正確的手機(jī)應(yīng)用觀，合理應(yīng)用，正確的處理學(xué)習(xí)和手機(jī)應(yīng)用的關(guān)系以及對(duì)于大學(xué)生使用手機(jī)存在的問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議

二、問(wèn)卷結(jié)果分析及探討

（一）大學(xué)生使用app類型的調(diào)查篇五：大學(xué)生手機(jī)app使用情況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生手機(jī)app使用情況調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

科技不斷向前發(fā)展，為適應(yīng)社會(huì)主流，手機(jī)的使用不再單單是打電話，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)積極發(fā)展的情況下，各種手機(jī)應(yīng)用相繼推出?，F(xiàn)在從手機(jī)游戲到手機(jī)工具、從新聞查看到百科收錄、從資訊分享到社區(qū)討論，手機(jī)應(yīng)用幾乎占領(lǐng)了我們生活的方方面面。大學(xué)生群體就其他群體而言在使用手機(jī)應(yīng)用方面更加了解、快速和全面?！綼pp：第三方應(yīng)用程序，是應(yīng)用程序application program的簡(jiǎn)稱，多指第三方智能手機(jī)的應(yīng)用程序?！?/p>

二、調(diào)查目的通過(guò)這次的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體中手機(jī)app的使用情況以及滿意度的問(wèn)題，了解大學(xué)生的生活方式以及心理特征。如何正確處理時(shí)間、金錢和精力與手機(jī)app之間的關(guān)系，從而找到一個(gè)更加科學(xué)的途徑使手機(jī)app能夠?yàn)榇髮W(xué)生群體服務(wù)，創(chuàng)造更加高效、多彩的生活。

三、調(diào)查信息

調(diào)查時(shí)間：2014年11月1日——2014年12月12日

調(diào)查對(duì)象：xxxx大一到大四的學(xué)生

調(diào)查方法：采用隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的形式，注意樣本的協(xié)調(diào)平均。并瀏覽網(wǎng)頁(yè)查找資料，對(duì)比數(shù)據(jù)的真實(shí)性，合理分析數(shù)據(jù)。

調(diào)查內(nèi)容：針對(duì)大學(xué)生有關(guān)智能手機(jī)及app使用情況及影響的調(diào)查，對(duì)手機(jī)app使用種類、下載方式、使用時(shí)間等多個(gè)方面展開(kāi)深入的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析。3.1、手機(jī)操作系統(tǒng)的使用情況

本次問(wèn)卷調(diào)查中，安卓系統(tǒng)的使用比例為82.20%，蘋果系統(tǒng)為8.90%，塞班系統(tǒng)2.20%，微軟系統(tǒng)6.70%，其他無(wú)操作系統(tǒng)甚少，安卓系統(tǒng)在手機(jī)操作系統(tǒng)中占據(jù)絕大份額。3.2、目前手機(jī)app的數(shù)量

數(shù)據(jù)顯示，安裝10-30個(gè)軟件的人數(shù)最多，30-50的有24%，可見(jiàn)大學(xué)生安裝的軟件數(shù)量還是較多的。其實(shí)，這是受手機(jī)出廠商強(qiáng)行安裝不能卸載和消費(fèi)者個(gè)人喜好共同因素決定的。3.3獲得手機(jī)軟件信息的途徑

大學(xué)生下載手機(jī)軟件主要還是到下載平臺(tái)看排行推薦下載，如豌豆莢、91手機(jī)助手等平臺(tái)，或是根據(jù)需要自己搜索下載。也有一部分緊跟流行趨勢(shì)，亦或是受朋友影響下載使用。大學(xué)生群體還是比較理性和受周圍環(huán)境影響的。3.4、大學(xué)生經(jīng)常使用的軟件情況

下表顯示，在大學(xué)生群體中，手機(jī)軟件的使用還是比較廣泛，大部分類型的軟件均有涉及。其中，最明顯的是，在通訊社交這一板塊，使用最多，當(dāng)然學(xué)習(xí)工具和網(wǎng)絡(luò)視頻也不相上下。除了這些還可以閱讀資訊，休閑娛樂(lè)，并加上拍照攝影來(lái)豐富生活。3.5、在下載app前，您比較關(guān)注app的哪些信息

大學(xué)生群體在下載軟件方面主要是參考下載量，評(píng)分這兩大塊，說(shuō)明其有一定的盲目性，根據(jù)自己的需要和信息介紹是應(yīng)當(dāng)值得提倡的。3.6、男女生使用app類型對(duì)比

男人來(lái)自火星女人來(lái)自金星，男、女生在手機(jī)應(yīng)方面的微妙差異如下。這

尤其表現(xiàn)在購(gòu)物生活和拍照攝影方面，這說(shuō)明女生確實(shí)是個(gè)剁手黨和形象黨。3.7、使用app帶來(lái)的影響

此圖表明，手機(jī)app帶來(lái)積極影響是主要的，就大學(xué)生自身而言，生活更加有樂(lè)趣，也拓展了人脈圈和興趣愛(ài)好，當(dāng)然不乏否定意見(jiàn)，諸如人際關(guān)系變淡，浪費(fèi)時(shí)間和金錢等等。如今，比較熱門的一個(gè)詞是“低頭一族”，無(wú)論在哪里人人都拿著手機(jī)，低著頭玩游戲、聊天等，卻忽視了身邊的人和事，有人為此得了嚴(yán)重的勁椎病或近視，更有甚者在交通上遇到危險(xiǎn)因?yàn)殛J紅燈。這已經(jīng)成為了一種社會(huì)現(xiàn)象，其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該深思，放下手機(jī)，拒絕冷漠。3.8、每天在app上花費(fèi)的時(shí)間 3.9、app有待改進(jìn)的地方

大學(xué)生最在意的是手機(jī)運(yùn)行速度問(wèn)題，應(yīng)用軟件時(shí)卡機(jī)、閃退的等狀況要求軟件的穩(wěn)定和高效時(shí)間就是效率，當(dāng)然在功能多樣性和界面設(shè)計(jì)方面也有較高要求。

四、意見(jiàn)和建議 4.1、以學(xué)業(yè)為主，不要過(guò)度使用手機(jī)，沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)。注重人際關(guān)系培養(yǎng)，放下手機(jī)，拒絕淡漠，多參與實(shí)踐活動(dòng)，豐富大學(xué)生活。4.2、使用優(yōu)質(zhì)app，保護(hù)手機(jī)，避免私人信息的暴露。審時(shí)度勢(shì)，篩選app推送內(nèi)容，保護(hù)自身財(cái)產(chǎn)和人身安全。4.3、加強(qiáng)自身的道德和文化修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的自律意識(shí)，嚴(yán)格要求自己，不要過(guò)度依賴，增強(qiáng)自制力，大學(xué)生應(yīng)充分利用app的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和豐富課內(nèi)外知識(shí)，了解國(guó)家資訊，減少游戲時(shí)間，發(fā)揮其便利性作用，真正做到自己是自己手機(jī)的主人。4.4、大學(xué)時(shí)光是十分寶貴的，因此不應(yīng)該花太多時(shí)間在手機(jī)應(yīng)用方面。每天節(jié)省一點(diǎn)點(diǎn)，四年下來(lái)就是不少光陰了，這些時(shí)間可以用來(lái)泡圖書館，運(yùn)動(dòng)，參加競(jìng)賽，學(xué)習(xí)技能等等。大學(xué)里學(xué)會(huì)時(shí)間管理是十分重要的，善于利用時(shí)間的人一切運(yùn)用起來(lái)都得心應(yīng)手。

五、總結(jié)

局限性分析，本次調(diào)查雖然成功了，獲得一些有效數(shù)據(jù)，得出了結(jié)論。但是，也存在一定的局限性和不規(guī)范性。由于，樣本基數(shù)過(guò)少，不能囊括到各類專業(yè)的學(xué)生，數(shù)據(jù)缺乏科學(xué)性。問(wèn)卷問(wèn)題上，邏輯不夠強(qiáng)，且有些問(wèn)卷在問(wèn)題設(shè)計(jì)上，考慮的不全面，設(shè)計(jì)不合理。在分析數(shù)據(jù)上方法局限，沒(méi)有運(yùn)用多的分析方法，得出的結(jié)論較為籠統(tǒng)和單一，無(wú)法準(zhǔn)確的表現(xiàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性。雖然這次問(wèn)卷調(diào)查規(guī)模小，時(shí)間倉(cāng)促，制作粗糙，但總地上還是獲得一定數(shù)據(jù)的，還是具有一定參考意義的。希望能夠借這次調(diào)查報(bào)告能夠提醒更多的手機(jī)控，手機(jī)只是個(gè)工具，在大學(xué)里要學(xué)會(huì)真正有用的東西。

第四篇：校園APP分析

為何企業(yè)要開(kāi)發(fā)自己的校園APP呢？廣州校園APP開(kāi)發(fā)公司【啟匯網(wǎng)絡(luò)】表示，開(kāi)發(fā)校園APP，不僅能幫助學(xué)生隨時(shí)隨地了解校園新聞信息，校園APP軟件，幫助學(xué)生尋找同校知己，還能方便學(xué)校的統(tǒng)一管理。

近日，伴隨全國(guó)各大高校陸續(xù)開(kāi)學(xué)，新生宿舍怎么分？選修課怎么排隊(duì)、選擇？飲水、外賣怎么叫？怎么能在校園找到自己的另一半？為解決各種需求，這個(gè)學(xué)期各類校園App紛紛登場(chǎng)，而在廣州，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的App也將在下月開(kāi)始在校園公測(cè)。

還記得電影《致青春》里，上世紀(jì)大學(xué)迎新生的場(chǎng)景嗎？ 門口一字長(zhǎng)桌擺開(kāi)，報(bào)到學(xué)生拖著沉重行李，走到統(tǒng)一報(bào)到點(diǎn)。

校園APP幫你分宿舍查課 錄取通知書印二維碼

今年，重慶的一所高校推出新生App，新生只要在手機(jī)上輸入自己的身份證號(hào)碼，就可知道自己被哪個(gè)學(xué)院錄取，宿舍分配情況，并直接前往新宿舍。

據(jù)了解，這款A(yù)pp是這個(gè)暑假由該校學(xué)生與老師共同開(kāi)發(fā)的。在每一名該校的新生錄取通知書里，都印有這款A(yù)pp的二維碼。新生只需用智能手機(jī)掃描二維碼就能下載并使用。除了錄取信息和宿舍，這款A(yù)pp還包括學(xué)期的課表查詢、就業(yè)信息等。

而由上海一名大學(xué)生開(kāi)發(fā)的迎新生App則包括了上海各個(gè)大學(xué)的百科資料，并用上百?gòu)埿@的圖片的形式，讓新生能提前了解大學(xué)生活。

校園社交APP的開(kāi)發(fā)，幫室友找對(duì)象 手機(jī)做電臺(tái)節(jié)目表白

除了迎接新生，校園App的功能實(shí)際五花八門。

在廈門，集美大學(xué)的一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)就開(kāi)發(fā)了App。通過(guò)這個(gè)App，大學(xué)生人在宿舍，就可完成叫外賣、選課、二手物品買賣、圖書館找書、找兼職，其甚至號(hào)稱可以幫“宅男”們找到女朋友。

在這個(gè)不到3兆容量的手機(jī)App中，主推的功能是“找對(duì)象”，其中一個(gè)欄目叫“出納舍友”，由該校校園網(wǎng)站“幫舍友找對(duì)象之集大專區(qū)”博主打理。欄目集中了微博、網(wǎng)站上的信息，人物資料為集美大學(xué)片區(qū)的“光棍們”，同時(shí)還每天推送一些心靈情感的美文。

此外，針對(duì)新生軍訓(xùn)等大學(xué)新鮮生活，這個(gè)App還推送了名為“今夜深藍(lán)”的微電臺(tái)，讓學(xué)生能通過(guò)手機(jī)+電臺(tái)的形式放松心情，又能了解校園資訊，甚至是借助手機(jī)上的微電臺(tái)這個(gè)平臺(tái)表白。

第五篇：移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)(APP開(kāi)發(fā))市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

信息社會(huì)許給人類最大的承諾——隨時(shí)隨地隨身查找資訊、處理工作、保持溝通、進(jìn)行娛樂(lè)，從夢(mèng)想變成活生生的現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)隨身在線的生活。正如中國(guó)移動(dòng)一句廣告語(yǔ)所說(shuō)的那樣——“移動(dòng)改變生活”，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活方式帶來(lái)翻天覆地變化。越來(lái)越多的人在購(gòu)物、用餐、出行、工作時(shí)，都習(xí)慣性地掏出手機(jī)，查看信息、查找位置、分享感受、協(xié)同工作……數(shù)以億計(jì)的用戶登錄移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，在上面停留數(shù)十分鐘乃至十多個(gè)小時(shí)，他們?cè)谏厦嫔睢⒐ぷ鳌⒔灰?、交友……這些嶄新的人類行為，如同魔術(shù)師的手杖，變幻出數(shù)不清的商業(yè)機(jī)會(huì)，使得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)前推動(dòng)產(chǎn)業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最強(qiáng)有力的技術(shù)力量。

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的報(bào)告，我國(guó)已經(jīng)超越美國(guó)成為智能手機(jī)用戶最多的國(guó)家。截至2014年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)6.32億，手機(jī)上網(wǎng)使用率達(dá)83.4％，首次超過(guò)傳統(tǒng)電腦的使用率。截止2014年底，中國(guó)網(wǎng)民人數(shù)已達(dá)6.49億，我國(guó)移動(dòng)通信用戶已超過(guò)12億，約占全國(guó)人口的85%，其中有8.1739億用戶接入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，占全部用戶的71.34%，5億微博、微信用戶，每天信息發(fā)送量超過(guò)200億條。全球互聯(lián)網(wǎng)公司十強(qiáng)，中國(guó)占了4家（阿里巴巴、騰訊、百度、京東），中國(guó)已成為名副其實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)。

一、湖南移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)政策及現(xiàn)狀

長(zhǎng)沙軟件產(chǎn)業(yè)基地是我國(guó)11家國(guó)家級(jí)軟件產(chǎn)業(yè)基地之一，集聚了全省約90%的軟件企業(yè)。2014年2月19日，湖南省政府出臺(tái)了《湖南省人民政府關(guān)于鼓勵(lì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》，提出力爭(zhēng)到2017年建成一批移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集聚載體，培育一批移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)骨干龍頭企業(yè)，建成國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群，把湖南打造成移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的政策洼地和產(chǎn)業(yè)高地。2014年2月23日省財(cái)政廳 省發(fā)改委 省經(jīng)信委聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于鼓勵(lì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》。

副省長(zhǎng)黃蘭香表示,湖南現(xiàn)在有兩塊響亮品牌,一是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),二是工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)。我們有一個(gè)夢(mèng)想,下一步,要把湖南移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)打造成湖南響亮的品牌。湖南發(fā)展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的氛圍正在初步形成。湖南省市區(qū)三級(jí)政府緊鑼密鼓地出臺(tái)相關(guān)政策，湖南有信心把移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)打造成為新的“湖南品牌”。

湖南已成為互聯(lián)網(wǎng)大省，目前在全國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，近1/3的企業(yè)家是湘籍，為湖南發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)提供了人脈基礎(chǔ)。2015年全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)百?gòu)?qiáng)企業(yè)3家。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)成為全省重要的新興產(chǎn)業(yè)，到2020年，產(chǎn)業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入到達(dá)1200億元左右，引進(jìn)和培育120家骨干龍頭企業(yè)，全產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)過(guò)千家、從業(yè)人數(shù)逾5萬(wàn)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群。大力推進(jìn)芯片與終端設(shè)計(jì)制造、移動(dòng)通信與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、電子元器件及材料重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈培育。加快發(fā)展智能硬件、手機(jī)軟件和信息服務(wù)業(yè)，建設(shè)工業(yè)設(shè)計(jì)中心服務(wù)平臺(tái)。長(zhǎng)沙將以“衣、食、住、行、樂(lè)”為內(nèi)容打造繼北京、上海、深圳、成都之后的全國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)“第五城”——移動(dòng)生活之都。

二、人才需求與就業(yè)分析

2014年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)風(fēng)起云涌，各大互聯(lián)網(wǎng)公司紛紛發(fā)力。百度移動(dòng)流量首超PC，天貓雙11移動(dòng)端交易額猛增至243億；滴滴快滴上演紅包撕逼大戰(zhàn)，陌陌上市前夜遭網(wǎng)易炮轟。阿里巴巴、京東、陌陌、獵豹等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛上市，融資千億美元，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷大潮再次席卷全球。李克強(qiáng)總理在兩會(huì)上提出“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃，更是將中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推向了一個(gè)新階段，越來(lái)越多的行業(yè)為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，都逐漸從傳統(tǒng)市場(chǎng)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，微信公眾號(hào)策劃推廣崗、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷崗、手機(jī)應(yīng)用APP（安卓）技術(shù)開(kāi)發(fā)崗等崗位的人才最搶手。甚至有公司打出，“只要懂技術(shù)，肯努力，薪酬不是問(wèn)題”。互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)的應(yīng)用的人才需求呈井噴式增長(zhǎng)。下面,通過(guò)大數(shù)據(jù)分析來(lái)看2015年計(jì)算機(jī)的特別軟件技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)的人才需求狀況。

圖1

企業(yè)招聘需求排名前10行業(yè)

從圖1企業(yè)招聘需求排名, 可以看出，互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)軟件成為招聘需求最大的市場(chǎng)。互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)行業(yè)爭(zhēng)相搶奪技術(shù)類人才，其中電商平臺(tái)都希望第一時(shí)間搶占移動(dòng)端入口，所以移動(dòng)端開(kāi)發(fā)工程師是非常熱門的技術(shù)崗位之一，后端開(kāi)發(fā)的要求也使得后臺(tái)開(kāi)發(fā)工程師相關(guān)職位炙手可熱。同時(shí)，數(shù)據(jù)顯示，互聯(lián)網(wǎng)IT行業(yè)“霸占”北上廣深四大一線城市網(wǎng)上發(fā)布職位數(shù)首位，地位穩(wěn)固；其中該行業(yè)在北京的人才需求量超過(guò)7萬(wàn)個(gè)，職位發(fā)布數(shù)在全國(guó)城市排名首位。

圖2

平均薪酬排行前10的城市

從圖2-TOP10城市平均薪酬排行可以互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)主要集中在北京、上海、深圳、廣州等一線發(fā)展城市，而廈門、杭州與重慶近幾年也大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，各大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)為了引進(jìn)人才也不惜開(kāi)出較高薪酬。

圖3 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)熱招工資排名前10職位

火熱的互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)行業(yè)里面熱招職位工資排名TOP10可以看出，排名榜中有五個(gè)都被程序員給占領(lǐng)。互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)行業(yè)技術(shù)人才廣受追捧，移動(dòng)應(yīng)用軟件企業(yè)擴(kuò)大招聘規(guī)模。

根據(jù)圖4-愛(ài)布斯市場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求崗位移

圖4

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求分析

動(dòng)App開(kāi)發(fā)人才招聘環(huán)節(jié)中，由于Android開(kāi)放性更強(qiáng)。

目前人才市場(chǎng)上對(duì)Android工程師的需求量更大，超過(guò)83%的雇主企業(yè)表示對(duì)此類人才有需求，緊隨其后的是IOS工程師、塞班應(yīng)用工程師、SE架構(gòu)師等。

除了一線城市以外，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)主要集中的城市有杭州、蘇州、廈門、成都、重慶、武漢和長(zhǎng)沙等。因?yàn)槿瞬诺南∪焙托袠I(yè)發(fā)展的迅速，使得一二線行業(yè)人才的薪酬差距逐年縮小，甚至部分二三類城市開(kāi)出的“價(jià)格”要高于一線城市。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)性增長(zhǎng)，使移動(dòng)App開(kāi)發(fā)人才晉升為“稀缺資源”。

據(jù)估計(jì),未來(lái)5年，由于傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)將全面向移動(dòng)互聯(lián)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，我國(guó)的移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)業(yè)目前急需移動(dòng)互聯(lián)的代碼編寫、研發(fā)、測(cè)試、UI設(shè)計(jì)等專業(yè)人才，人才缺口在150萬(wàn)人以上。據(jù)業(yè)內(nèi)專家分析，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才缺口大的原因，首先在于緊缺人才基本上在幾大知名互聯(lián)網(wǎng)公司并相對(duì)穩(wěn)定，其次國(guó)內(nèi)高校又沒(méi)有對(duì)口專業(yè)，不能為市場(chǎng)輸送滿足需求的人才數(shù)量。很多IT、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人才也紛紛轉(zhuǎn)型到移動(dòng)互聯(lián)，移動(dòng)互聯(lián)的從業(yè)者薪酬水平漲幅也高于其他行業(yè)。

因此，在未來(lái)幾年內(nèi)，對(duì)移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)專業(yè)的人才有很大的需求。因此移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)人 4 才專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。

三、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)崗位能力分析

1、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)市場(chǎng)現(xiàn)狀

目前全球iOS和Android應(yīng)用市場(chǎng)的規(guī)模已經(jīng)接近1萬(wàn)億美元。2013年全球移動(dòng)應(yīng)用商店下載總量達(dá)到1020億，高于2012年的640億。中國(guó)市場(chǎng)企業(yè)級(jí)移動(dòng)應(yīng)用快速發(fā)展，2013年市場(chǎng)規(guī)模為9.3億美元，預(yù)計(jì)2017年將達(dá)到41.5億美元，2013-2017年的復(fù)合增長(zhǎng)率為45.3%，到2017年將形成具備一定規(guī)模的市場(chǎng)。中國(guó)企業(yè)級(jí)移動(dòng)應(yīng)用市場(chǎng)總體上還處于起步階段，未來(lái)2-3年是移動(dòng)應(yīng)用的高速發(fā)展階段，預(yù)計(jì)2016年將達(dá)到建設(shè)高峰。

2013年全球移動(dòng)應(yīng)用下載量從2012年的640億次增至1020億次，營(yíng)收將從2012年的180億美元提高到260億美元。其中，免費(fèi)應(yīng)用占總下載量的91%。2013年，應(yīng)用內(nèi)購(gòu)買營(yíng)收達(dá)到44.2億美元，占總營(yíng)收的17%，初步估計(jì)，2014年移動(dòng)應(yīng)用下載量達(dá)到1500億次。到2017年該比例將提高到48%。免費(fèi)應(yīng)用在蘋果App Store應(yīng)用商店內(nèi)的比例為60%，在谷歌Google Play應(yīng)用商店內(nèi)的比例為80%。到2017年，iOS和Android應(yīng)用商店將占到全球移動(dòng)應(yīng)用下載量的90%。2017年每部iOS設(shè)備每月平均應(yīng)用下載量將從2013年的4.9次降至3.9次，每部Android設(shè)備每月平均應(yīng)用下載量將從2014年的6.2次降至5.8次。

2、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)發(fā)展前景分析

中國(guó)整體移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善，將有助于促進(jìn)移動(dòng)應(yīng)用的使用以及移動(dòng)應(yīng)用分發(fā)量的提升。截至2014年第3季度，中國(guó)3G/4G用戶已達(dá)5.5億，占整體手機(jī)用戶的43%，隨著4G的推廣和逐漸普及，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量將得到進(jìn)一步的提升，而且數(shù)據(jù)資費(fèi)也將逐步下降，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶通過(guò)應(yīng)用商店下載App的積極性隨之提高，移動(dòng)應(yīng)用分發(fā)市場(chǎng)將迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。

3、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)專業(yè)人才需求

隨著中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)民數(shù)量的逐年遞增，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用方面的技術(shù)人才需求也將呈現(xiàn)爆發(fā)性增長(zhǎng)。人們對(duì)移動(dòng)微博、移動(dòng)閱讀、移動(dòng)娛樂(lè)、移動(dòng)工作等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用需求劇增，因此需要大量的移動(dòng)應(yīng)用相關(guān)從業(yè)人員。據(jù)工信部統(tǒng)計(jì)，未來(lái)3年內(nèi)我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與軟件開(kāi)發(fā)類人才需求量將超過(guò)100萬(wàn)人，其中移動(dòng)軟件開(kāi)發(fā)、移動(dòng)游戲開(kāi)發(fā)人才缺口在45萬(wàn)左右，移動(dòng)軟件測(cè)試與維護(hù)、移動(dòng)營(yíng)銷等崗位人才缺口在30萬(wàn)左右。移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)）專業(yè)已成為當(dāng)今大學(xué)生踴躍報(bào)考的熱門專業(yè)。

4、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

“移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)”專業(yè)并未被單獨(dú)列在高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄中，所以很多學(xué)校只是將移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)專業(yè)設(shè)置為軟件技術(shù)專業(yè)的一個(gè)專業(yè)方向，相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案不完善、不明確。有的學(xué)校即使開(kāi)設(shè)了移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程，但由于時(shí)間不長(zhǎng)，積累的課程資源很少，課程內(nèi)容也比較淺顯，可供學(xué)生使用的優(yōu)秀教材還不多。移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)作為新生的崗位，絕大部分教師相關(guān)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待提升。

5、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)專業(yè)建設(shè)方案

針對(duì)目前高職院校移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)專業(yè)普遍存在的問(wèn)題，結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)人才短缺的現(xiàn)狀，依托湖南廣播電視大學(xué)獨(dú)有的“在線教育資源”，以“互聯(lián)網(wǎng)資源制作與服務(wù)”專業(yè)群為基礎(chǔ)，構(gòu)建“一個(gè)基礎(chǔ)，一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)方向，四個(gè)機(jī)會(huì)”的移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程體系，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力。