第一篇：“知法懂法守法,做一名合格的小學生”班會教案

“知法懂法守法，做合格小學生”

孫濤

教育目的：

通過本次班會學習“學法、知法、守法”的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起，做一名合格的小學生。

教育要點：

１、學習學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。２、做遵紀守法的小學生。

3、學生思想狀況分析：

①法律意識淡薄，缺乏對 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個別學生不能自覺遵紀守法?；顒舆^程：

一、問題導入：

師：同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺負了你，或者攔住你要錢，你會怎么辦？

生交流回答

師總結：回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏的英雄氣概，把他打一頓，但這并不是最理想的處理問題的方式。如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的小學生。

這節課我們一起來學習《“知法懂法守法，做合格小學生”》。板書課題《“知法懂法守法，做合格小學生”》

二、講述故事，激情明理： １．創設情境、講述故事。

一年級2班的小明同學放學路上被住在隔壁小區的青年攔住，強行搜去身上的錢。小明回家后告訴了自己的表哥，表哥要去找那個青年，表示幫他拿回錢并把他打一頓，但小明制止了表哥的行為。小明等爸爸媽媽回來后，一起來到隔壁小區那個青年的家長，告訴他強行搜別人的身拿走別人的錢是違法行為，拿回來自己的錢。事后，小明被大家稱贊為“知法懂法守法的好學生“。

２．提出問題，引導明理：問題：（出示多媒體）①當別人對小明強行搜身時，小明是怎樣做的？

②小明為什么不讓表哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？

③小明為什么能受到別人的稱贊？ ３．帶著問題思考。

４．師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。

①小明在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那個人；當那個青年強行對他搜身時，小明利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。

假如你是小明，你這時會怎樣做？ 學生交流、討論

師：說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

②是的，小明清楚地知道：如果表哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小明不讓表哥去找他們。小明這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使表哥免于違法。當然這一切都是與小明知法守法分不開的。假設這件事發生在你身上，你的親人要去報復別人，你會怎樣做？假如那個青年是你的親人，你又會怎樣做？

學生交流、討論

③小結：小明之所以受到人們的稱贊，是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。

小明是我們小學生學法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？

生自由說一說

小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律知識終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學習。

四、對比討論，辨析明理：“爭當普法小衛士”（多媒體出示）① “少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法?！?判斷正誤：少年兒童是祖國未來的建設者，有權利和義務維護祖國的安定，因此應該學法、知法、守法。

② “少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。”

判斷正誤：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。

③ “你準備怎樣做一個知法守法的好少年?！?/p>

判斷正誤：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

五、簡單總結，激情導行：

同學們，這節課我們學習了小明同學運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。希望你們從小做起，從現在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法懂法守法的合格小學生。

第二篇：“知法懂法守法_做一名合格的小學生”班會教案

“知法懂法守法，做合格小學生”主題班會

教育目的：

通過本次班會學習“學法、知法、守法”的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起，做一名合格的小學生。

教育要點：

１、學習學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。２、做遵紀守法的小學生。

3、學生思想狀況分析：

①法律意識淡薄，缺乏對 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個別學生不能自覺遵紀守法?；顒舆^程：

一、問題導入：

師：同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺負了你，或者攔住你要錢，你會怎么辦？

生交流回答

師總結：回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏的英雄氣概，把他打一頓，但這并不是最理想的處理問題的方式。如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的小學生。

這節課我們一起來學習《“知法懂法守法，做合格小學生”》。板書課題《“知法懂法守法，做合格小學生”》

二、講述故事，激情明理： １．創設情境、講述故事。

一年級的小明同學放學路上被住在隔壁小區的青年攔住，強行搜去身上的錢。小明回家后告訴了自己的表哥，表哥要去找那個青年，表示幫他拿回錢并把他打一頓，但小明制止了表哥的行為。小明等爸爸媽媽回來后，一起來到隔壁小區那個青年的家長，告訴他強行搜別人的身拿走別人的錢是違法行為，拿回來自己的錢。事后，小明被大家稱贊為“知法懂法守法的好學生“。

２．提出問題，引導明理：問題：（出示多媒體）①當別人對小明強行搜身時，小明是怎樣做的？

②小明為什么不讓表哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？

③小明為什么能受到別人的稱贊？ ３．帶著問題思考。

４．師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。

①小明在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那個人；當那個青年強行對他搜身時，小明利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。

假如你是小明，你這時會怎樣做？ 學生交流、討論

師：說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

②是的，小明清楚地知道：如果表哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小明不讓表哥去找他們。小明這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使表哥免于違法。當然這一切都是與小明知法守法分不開的。假設這件事發生在你身上，你的親人要去報復別人，你會怎樣做？假如那個青年是你的親人，你又會怎樣做？

學生交流、討論

③小結：小明之所以受到人們的稱贊，是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。

小明是我們小學生學法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？

生自由說一說

小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律知識終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學習。

四、對比討論，辨析明理：“爭當普法小衛士”（多媒體出示）① “少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法?！?判斷正誤：少年兒童是祖國未來的建設者，有權利和義務維護祖國的安定，因此應該學法、知法、守法。

② “少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束?！?/p>

判斷正誤：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。

③ “你準備怎樣做一個知法守法的好少年。”

判斷正誤：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

五、簡單總結，激情導行：

同學們，這節課我們學習了小明同學運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。希望你們從小做起，從現在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法懂法守法的合格小學生。

沙河子鎮中心學校三年級一班 孫元安 2015年12月4日

“知法懂法守法，做合格小學生”主題班會

第三篇：學法、知法、懂法、守法,做一名合格的中學生——八班主題班會教案[范文模版]

“‘學法、知法、懂法、守法’做一名合格的中學生”

主題班會教案

八年級（1）班

教育目標：

加強法制教育宣傳，讓學生認識到犯罪的危害性，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

教學方法：

通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

案例分析、討論、講授

教學方式：

多媒體教學，學生主持

班會籌備情況：

利用網絡、報紙等媒介收集青少年與法相關問題的資料，篩選，結合學生的實際情況進行分析，為班會主題服務。同時，讓同學聯系周邊實際案例，自主分析，引以為戒。

教學過程：

一、青少年違法犯罪形勢嚴峻： 主持人甲：同學們，不認識文字的或不會學習的人現在被稱為文盲，那么不懂法律的人被稱為什么呢？對，是法盲。其實，法律離我們并不遙遠，發生在我們身邊的許許多多鮮活的事例清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關，密不可分。一個人如果沒有文化或不懂得學習，就會落伍于時代，成為時代的棄兒。而一個人如果不懂法，即法盲，在現代社會的處境將會更令人痛心。

主持人乙：當前，青少年違法犯罪的現狀不容樂觀，從犯罪性質看，盜竊犯罪最為突出；從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數增多；從犯罪手段看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴重；從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化；從犯罪數量上看，全國約2.5 億學生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數的萬分之六。大城市更高，達到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右；從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。我們大家不妨看幾個案子：

【幻燈片】 四個中學生擂肥領刑

四個不滿18周歲的中學生何某、趙某、龔某、楊某因網絡相識，經常在一起泡網吧。因沉迷網絡缺錢花，便去擂肥。今年3月15日22時許，四人與潘某（另案處理）尾隨市內某中學學生王某并持刀威脅，王某被迫交出手機1部及現金43元。破案后，手機追回，已退還給受害人。

3月18日凌晨，四人與邢某（另案處理）在一網吧上網，見在此處上網的學生陳某和鄭某有錢，便強行將2人帶至一小巷中，陳某被迫交出現金44元，幾人又搜身搶走陳某的手機1部。

法院審理認為，何某、趙某、龔某、楊某的行為均已構成搶劫罪。四人犯罪時均不滿18周歲，應從輕處罰，遂分別判處何某、趙某有期徒刑3年、緩刑4年，分別判處龔某、楊某有期徒刑3年、緩刑3年，并各處罰金1000元。

【播放視頻】： 中學生搶劫；盜竊

主持人甲：同學們若在因特網上鍵入“校園暴力”這一主題詞進行搜索，竟然立即可以獲得15800多個校園犯罪案件。

【幻燈片】案件一：5月12日12時，陜西省富平縣藍光中學高一(2)班學生沈兵杰(男，17歲)中午在食堂排隊打飯時與同班同學趙燕飛(男，18歲)發生矛盾。12時40分左右，兩人回到宿舍后進行斗毆，沈兵杰用隨身攜帶的水果刀將趙某刺傷致亡。

【幻燈片】案件二：7月13日1l時，湖北省利川市第五中學高二年級11班學生向平安(男，17歲)與同班同學冉詠七(男，17歲)在教室因小事發生口角并引發毆斗，向平安持刀將冉詠七刺傷后從教學樓七樓跳下，兩人經搶救無效死亡。

主持人乙：縱然有再多的惋惜，三個年輕的生命也離我們而去，留給家人的更是無盡的傷痛。校園暴力事件頻頻發生，實在令人觸目驚心，歸納起來有以下幾種形式

【幻燈片】校園暴力事件的形式：

（1）索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；

（2）以大欺小，以眾欺寡；（3）為了一點小事大打出手；

（4）同學間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短；（5）不堪長期受辱，以暴制暴；

（6）個別學生組織同鄉會或者其他，用暴力來解決相互矛盾?！静シ乓曨l】：校園暴力

主持人丙：血的事實再次警示我們，我們一定要遠離管制刀具。【幻燈片】為切實加強校園安全管理，防止類似案件在我市發生，根據省公安廳、省教育廳的通知要求，市公安局、市教育局決定，在全市各級各類學校開展一次管制刀具集中收繳專項行動。

【幻燈片】根據公安部《對部分刀具進行管制的規定》，對匕首、三棱刀、彈簧刀以及其它類似的刀具，只有法律規定的人員如解放軍、武警戰士、專業狩獵人員才能持有、攜帶上述刀具。如果違反上述規定，攜帶管制刀具進入公共場所的，根據《治安管理處罰條例》規定，處以15日以下拘留或者200元以下罰款。未成年人攜帶管制刀具要么可能傷害別人，要么可能被他人傷害，導致嚴重違法犯罪后果的發生。

主持人?。簽榱吮ＷC我們的身心健康，不允許攜帶任何管制刀具！我們再來看一個案例

【幻燈片】南京市玄武區初三某班的4名男生放學剛走出校門，突然被人從身后分別架住雙臂，強行帶到路邊廣場。不知發生了什么事的4名學生大吃一驚，身邊“護駕”的人竟然有近50人。對方簡短地謾罵之后，蜂擁而上輪番對他們毆打。4名學生相繼被打倒在地。其中一名姓徐的男生，被打得渾身是血蜷縮在地上，而施暴者竟瘋狂地將其當作足球，輪流助跑后“發射” “點球”。另一名身材較胖的男生，遭重創的頭部腫得像只皮球。當施暴者散去后，2名傷勢較輕的男生，將昏死的徐某送回家。后經醫院診斷，徐某的左腎破裂需手術摘除。

警方查明參與施暴的40多名暴徒，都是在校的中學生。引發這場聚眾斗毆的事由，竟是兩名學生在網上的對罵。“口水戰”中敗北的學生，了解到對方是××中學的?；匦：蟊銓⒋恕扒琛毕蛲昙壦灸澈蛷埬硟A訴。司某和張某聽后大怒，表示定幫其擺平。于是兩人通過各自的初中同學，從三所中學糾集近50名幫手，來到××中學設伏。至于被打4人中，哪一個是網上“對罵”的學生，罵了些什么，參加這起群毆的大多數人都不知道。

當警方宣布，對參與這起群毆行兇的11名嫌疑人依法刑事拘留時，當場就有3位家長昏倒在地。

主持人丙：同學們在聽完這些例子后，我們再來看看 【幻燈片】預防校園暴力事件的途徑和方法：

(1)從自身做起，加強思想道德修養，培養良好的心態。(2)謹慎交友，不要對別人的困境冷嘲熱諷，不要在別人打架的時候湊熱鬧。

(3)在與同學以及其他人相處中誠實、謙虛，注意語言文明，尊重對方，不盛氣凌人

(4)同學們中間有矛盾時要及時化解掉，必要時報告給老師，由老師出面來協調。

(5)每個同學都要樹立正氣，班級要樹立正氣，學校要樹立正氣。

二、討論分析案例：

主持人甲：事情發生在某小區的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫院急救車救走。

學生討論：

【幻燈片】 1：甲失手打傷乙，算不算違法？

學生：我認為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法；

學生：不對，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負責了嗎？

學生：我也認為不應該因為不是故意的，就不違法，那樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？

學生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經造成了對乙的嚴重傷害，所以他是違法行為。

學生：我想這是一個非常嚴肅的法律問題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權利，并且達到了法律所規定的程度，就會構成違法（幻燈片顯示），不管你是有意還是無意。

主持人乙：有沒有構成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔法律責任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴重受傷，顯然違法了。

主持人丙：乙經醫院的全力搶救，雖然脫離了危險，但仍被醫療鑒定部門確定為重傷，我再請問同學們：

【幻燈片】 2：甲違反了什么法？ 學生：他犯了傷害罪

學生：他的行為造成了乙的嚴重受傷，所以他侵犯了乙的人身權利。

主持人?。和瑢W們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴重違法行為兩種類型，他們的區分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴重傷害，他的行為已構成了嚴重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利罪（幻燈片顯示）。

【幻燈片】3：你認為案例中的甲應得到怎么的法律懲罰？ 學生根據自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。

主持人甲：同學們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據。

根據《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

主持人乙：4：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示？ 學生：我學到了很多法律知識，知道違法和犯罪的區別?? 學生：我知道一個人做錯了事，即使是無意的，只要對別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因為傷害了別人，其實也是傷害了自己??

學生：我覺得我們以后不能再與同學隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽臺、馬路邊、河邊等一些危險的地方，因為一不注意，就會有意外發生，我們不能讓這個意外毀了我們的一生?

主持人乙：為此我們需要做到以下幾點 【幻燈片】

1、同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。

2、若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。

3、若發現對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助。

主持人甲：

走上違法犯罪的道路，有時只是一念之差，許多學生特別是那些“調皮”學生，盡管已近青年時期，卻根本上對法律知識一無所知，沒有絲毫的法律意識，可以說，我們既是“弱勢人群”，又容易變為“高危人群”。許多的時候正是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學習有關的法律知識就非常的必要。

【幻燈片】活動一：你對法律知多少：

1、（主持人乙）說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。

2、《未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務教育法 》

【幻燈片】

2、（主持人甲）請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情

曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

【幻燈片】

3、（主持人乙）國家的有關的規定：

我國刑法規定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，應當負刑事責任。這一年齡段成為相對負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責任時期。不滿十四周歲的人，一律不負刑事責任。這一年齡段稱為絕對無刑事責任時期。同時刑法還明文規定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責令他的家長加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養。主持人丁：我們學生應該以怎樣的實際行動回報國家和社會對我們的關愛呢？

具體說來，青少年應該在日常生活中要做到如下幾點，即知法懂法，守法護法。懂得法律基本常識，明確自身享受的權利和應當承擔和履行的義務，懂得運用法律作為最有效的武器保護自身的合法權益不受非法侵害，同時，做到以法律為準繩，規范自己的一言一行，做符合自身年齡和身份的事情。

眾主持人：讓我們攜起手來，不攜帶任何管制刀具，堅決杜絕校園暴力，共同創建和諧校園。知法守法，在學校做好學生，進入社會做好公民。

第四篇：知法懂法守法

知法懂法守法，做合格中學生

大家早上好!今天我國旗下講話的題目是：

《知法懂法守法，做合格中學生》。

我們常常用“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”來表達自己對自由的向往。然而，可曾知道，鳥和魚也不是不受任何限制的。魚兒離不開水，可水有深有淺，有寒有暖，有咸有淡，熱帶魚就不能自由的生活在北冰洋。鳥兒離不開大氣，有碧空如洗的清朗天氣，也有暴風驟雨，風雨交加的日子，鳥兒也不可能在什么天氣都能飛翔。魚和鳥的自由是有條件的，我們人類也一樣，我們的行為受到法律的約束。

大家都知道，我國是一個法治社會，要求每一個公民都要知法、懂法、守法。也許個別同學會講：我還小呢，法律會保護我！是的，法律保護我們健康成長，保護我們的合法權益，但不是保護我們違法犯罪的！目前，青少年犯罪為數不少，去年，我國青少年犯罪已占全國刑事案件的10%，這是多么令人心寒的數據！

青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習氣的影響。比如在社會不講社會公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學校不遵守中學生守則、違反校紀校規。這些青少年學生雖然也知道自己所作所為是違紀的，但他們無法真心地體會到事態的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見不鮮，比如說臟話、抄襲作業、頂撞老師、撒謊、欺負小同學等等。有的同學認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒什么大不了的，殊不知習慣成自然，現在違紀，以后到社會就有可能作違法的事。有的同學認為如今是追求個性化的社會，如果被學校這個規那個矩束縛，不利于自己發展，作了違紀的事才能體現自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學校沒有了校規校紀，那學校正常的教學秩序如何保障？

劉備說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！鄙钪幸恍╇y以改正的惡習往往是由極小的不良行為演變而成的。這些不良行為最后將導致我們在不知不覺中步入歧途。因此，在平常生活中只有堅持防微杜漸，才能防患于未然。如果不重視校紀班規，一味地寬恕自己的不良行為，讓“年幼無知”成為放縱自己、傷害他人的借口，等待我們的終將會是法律的制裁。

我們應該清醒地意識到法律在我們的生活、學習中的重要性，我們在學習課本知識的同時，也要認真的學習法律知識，學會用法律的手段來保護自己，約束自己。今天，我帶著全體師生的心聲站在這里，向二十一世紀的中學生發出呼喚：同學們，作為新時代的驕子，應該順應社會發展的潮流，知法、懂法，守法，做新時代合格的建設者，讓“法律伴我行，法律限我行”。

第五篇：知法懂法守法[推薦]

知法懂法守法

隨著人類社會的不斷進步發展，法越來越受到人們的重視，一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現代化程度高低的標志。我國法律法規也日趨完善，只要留意不難發現我們身邊無處不存在法律的氣息。《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《消費者權益保護法》……

現代社會是一個法制社會，作為一名中學生應該學法、懂法、守法。然而，根據管家有關數據表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識、提高法制觀念對我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習氣的影響。比如在社會不講社會公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學校不遵守中學生守則、違反校紀校規。這些青少年學生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的，但他們無法真心地體會到事態的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒什么大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會逐步成違法，以后到社會就有可能作為法的事。

有的同學認為如今是追求個性化的社會，如果被學校這個規那個矩束縛，不利于自己發展，作了違紀的事才能體現自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學校沒有了校規校紀，那學校正常的教學秩序如何保障?一個從小沒有遵紀守法的意識與習慣的人，長大了很難說他能成為一個守法的公民。

遵紀守法是一種被人們公認的美德。國有國法，家有家規，校有校紀，遵紀是守法的基礎，青少年時代是處在長身體、長知識的黃金時代，我們青少年學生要認真學習《中學生守則》、遵守校紀校規，遵紀守法，嚴以律己，從小事做起，從自己做起，自強、自尊、自重、自愛，爭當一個文明的新時代青少年。學法知法守法" 在我們的生活中，處處要和規章制度打交道，俗話說得好“沒有規矩不成方園”。也就是說，我們的生活只有遵守一系列的規矩才能有條有理，完善和諧。一個國家，一個社會，如果全體公民都能做到遵紀守法，我們就能在一個文明美好的環境里快樂地學習，健康地成長。了解法律知識： 法律就是一定的規則，它告訴我們，什么事該做，什么事不該做。從小知法、守法，對同學們來說非常重要。那么，要想從小做一個知法、守法的好孩子，首先要懂法。主動學習一些法律常識。現在我們國家的法制建設越來越完善了，每一個公民都應該知法、守法，能夠運用法律武器保護國家利益、公眾利益和自身的利益。作為一名小學生，我們應該經常翻閱《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法規，增強自己的法律意識。

1.如果你在街頭看到有人兜售小國旗，你一定要知道這種小國旗是違反法律規定的，是不允許使用的。如果你僅僅是想裝飾你的案頭或房間，那么請你使用鮮花，而不要使用國旗。

2.如果你現在還很年輕，卻很關心年老后的退休金問題，那么你首先應該關心的是你的單位是否已依法參加了社會保險。社會保險將使勞動者在年老、患病、工傷、失業、生育等情況下獲得幫助和補償。

3.如果因為某種原因你的家庭在充分協商的基礎上采取了人工授精的方法生育了孩子，那么這個孩子當然就是合法的婚生子。你必須充分保證他的一切權利得以實現，不能以任何借口剝奪之。

4.如果你遇到了一個司法人員，他張口就自吹自擂有通天的本領，并且步步緊逼向你要錢要物非要幫你辦什么事不可，那么這個人可能就是冒牌貨，你要當心了。

5.如果你下班回家發現被盜，你的第一個任務是馬上報案，然后等待公安人員勘查現場。你千萬不要急著去看家里丟了什么東西而貿然闖入，有時候破案的線索就在那些很容易被破壞的蛛絲馬跡中。

6.如果你接受了父母的大筆饋贈，最符合法律的做法是讓你的父母給你寫下字據。因為將來一旦有糾紛，法律可只認證據。

法律小常識二

1.如果公安人員在執法活動中違反法定程序或者濫用職權、刑訊逼供、徇私舞弊，你可以提出控告，受理控告的是公安機關的信訪部門。

2.如果你要打官司，至少該了解以下幾種案件的收費情況。離婚案件，每件10元至50元，涉及財產分割超過萬元的，超過部分按1%繳納。侵害姓名權、肖像權、名譽權案，每件繳納50元到100元。財產案件，以爭議金額的百分比繳納。千元以下，每件50元；千元至5萬元，按4%繳納；5萬元至10萬元，按3%繳納；百萬元以上，按0.5%繳納。勞動爭議案，每件30元至50元。

3.如果你面臨著一場因你缺席而判決的對你不利的官司，那么你可以提出證據證明法院傳喚方式不合法，即沒有用傳票，或者傳票沒有依法定方式送達給你，法院送達傳票必須有回證。你以此為理由提出申訴，就可能贏得法院重審此案。

4.如果你是位女性，當你在公共場所受到騷擾時，你要義正詞嚴地大聲抗議。膽怯和忍氣吞聲只能引來更肆無忌憚的騷擾。

法律小常識三

這些招聘行為被禁止：

1.提供虛假招聘信息；

2.招用童工和無合法證件的人員；

3.向求職者收取招聘費用；

4.向被錄用人員收取保證金或抵押金；

5.扣押被錄用人員的身份證等證件；

6.以招用人員為名牟取不正當利益或進行其他違法活動；

7.以性別、民族、種族、宗教信仰為由，拒絕錄用或提高錄用標準（國家規定不適合從事的工種和崗位除外）。