第一篇：中班音樂教案蝴蝶花

中班音樂教案蝴蝶花

中班音樂教案蝴蝶花 例1

一、活動目標

1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感;

2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解;

3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。

二、活動準備

1、頭飾：蝴蝶

2、錄音機、音樂磁帶

三、活動過程

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。

(兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。)

2、發聲練習(C、#C、D、#D、E、F)34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小貓怎樣 叫?喵---喵---喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.小鴨怎樣 叫?呷---呷---呷— la la la la la la la la la la.1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

河 里 小 魚 游 啊 游，搖 搖 尾 巴 點 點 頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字?”

(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)

4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。

感受音樂，用身體當樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作)來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式，并請每一個幼兒展示，然 后 老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。

(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 們到 這里 取 樂 器)

5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。

(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(請 你把 樂 器 輕輕 放下 去)

6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱)，引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。

四、活動結束

隨音樂送樂器……

中班音樂教案蝴蝶花 例2 活動目標：

1、在熟悉歌曲的基礎上學習表演動作，能夠通過表情、動作來表現歌曲內容。

2、感受歌曲優美、歡快的情緒。

3、培養幼兒對音樂的感受能力及表現能力。

重難點：

能夠通過表情、動作來表現歌曲內容。

活動準備：

磁帶、錄音機、電腦課件、蝴蝶花頭飾11個、幼兒自制的蝴蝶花每人一個，老奶奶頭飾一個。

活動過程：

一、開始部分

1、師：小朋友今天的天氣可真好，我們一起到公園里去郊游吧?

2、踵趾小跑步進教室。《郊游》

3、律動：動物園

(師：小朋友，你聽，是誰來了?(小魚、鴨子、青蛙、老鼠))

二、基本部分

(一)故事引出課題，引起幼兒興趣。

1、老師告訴小朋友發現了一件有意思的事情，引出課題。

(師：剛才有個小朋友告訴我了一個有意思的事情，你們想知道是什么事嗎?)

2、老師一邊表演，一邊清唱歌曲一遍。

3、出示電腦課件，一邊播放圖片一邊講故事，加深幼兒印象。

(師：小朋友現在你們知道是什么事了吧。原來，這個小朋友和我們一樣在花園里玩，忽然看見一只漂亮的蝴蝶，于是，她輕輕得走過去想要捉住它。可是這只小蝴蝶一點兒也不害怕，一動不動的停在那里，這個小朋友就覺得很奇怪，為什么這只蝴蝶不害怕呢?于是，他又往前走了走，噢～這次他才看清楚，原來那不是蝴蝶，而是一只美麗的蝴蝶花。)

4、出示電腦課件(蝴蝶花和蝴蝶的圖片)，請幼兒觀察并分辨，給幼兒講解，為什么人們叫它蝴蝶花。并告知幼兒歌曲的名字。

(師：你們能看出來哪一個是蝴蝶，哪一個是蝴蝶花嗎?因為它長得太像美麗的蝴蝶了，所以人們給它起了一個名字叫“蝴蝶花”。今天我們學的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。)

5、幼兒聽老師彈琴唱一遍。

(二)幼兒學唱、表演歌曲

1、請幼兒和老師一起合著錄音機里的音樂一起表演唱兩遍。

2、幼兒分組表演。

(將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演小朋友，另一組幼兒扮演蝴蝶花，邊做動作邊演唱歌曲。)

3、幼兒集體表演一遍。

(師：小朋友我們來找找看公園里有沒有蝴蝶花?我們對著美麗的蝴蝶花再表演一遍好嗎?)

三、結束部分

1、歌表演《讓座》

(師：小朋友，今天我們已經玩累了，坐上我們的大汽車回家吧。咦?小朋友你們看誰上車了?我們應該怎么辦呀?)

2、聽音樂開汽車出教室。

中班音樂教案蝴蝶花 例3 活動目標：

1、在熟悉歌曲的基礎上學習表演動作，能夠通過表情、動作來表現歌曲內容。

2、感受歌曲優美、歡快的情緒。

3、培養幼兒對音樂的感受能力及表現能力。

重難點：

能夠通過表情、動作來表現歌曲內容。

活動準備：

磁帶、錄音機、電腦課件、蝴蝶花頭飾11個、幼兒自制的蝴蝶花每人一個，老奶奶頭飾一個。

活動過程：

一、開始部分

1、師：小朋友今天的天氣可真好，我們一起到公園里去郊游吧?

2、踵趾小跑步進教室。《郊游》

3、律動：動物園

(師：小朋友，你聽，是誰來了?(小魚、鴨子、青蛙、老鼠))

二、基本部分

(一)故事引出課題，引起幼兒興趣。

1、老師告訴小朋友發現了一件有意思的事情，引出課題。

(師：剛才有個小朋友告訴我了一個有意思的事情，你們想知道是什么事嗎?)

2、老師一邊表演，一邊清唱歌曲一遍。

3、出示電腦課件，一邊播放圖片一邊講故事，加深幼兒印象。

(師：小朋友現在你們知道是什么事了吧。原來，這個小朋友和我們一樣在花園里玩，忽然看見一只漂亮的蝴蝶，于是，她輕輕得走過去想要捉住它。可是這只小蝴蝶一點兒也不害怕，一動不動的停在那里，這個小朋友就覺得很奇怪，為什么這只蝴蝶不害怕呢?于是，他又往前走了走，噢～這次他才看清楚，原來那不是蝴蝶，而是一只美麗的蝴蝶花。)

泡泡不見了(律動游戲)

第二篇：中班音樂活動花蝴蝶和蝴蝶花

中班音樂活動《花蝴蝶和蝴蝶花》 目標

1、初步感知音樂的節奏，并學唱歌曲。

2、體驗花兒與蝴蝶一起游戲的樂趣。

重點

學唱歌曲，掌握附點部分。難點

掌握附點及初步感知跳音。準備

1、圖譜，歌曲磁帶

2、小蝴蝶若干 過程

一、趣味導入

1、引題

師：孩子們，美麗的春天來了，讓我們去花園里玩玩吧！

（師幼邊聽音樂邊進活動室）

二、感知歌詞

1、認識花蝴蝶和蝴蝶花

師：瞧，它是誰？它還帶了個朋友，是誰？看。它長得和蝴蝶怎樣？

對，它長得和蝴蝶很像，叫蝴蝶花。師：它們姐妹倆長得很像。

師：兩個朋友在一起，長得就像姐妹倆。（幼兒學念歌詞）

2、難點前置

1）出示蝴蝶

師：它叫什么呀？讓我來問問：它的名叫叫呀叫什么呀？誰知道？ 2）引導幼兒學說歌詞：它的名叫花呀花蝴蝶呀！3）師：它是誰？聽!師：它的名叫什么花呀？（引導幼兒學說歌詞：它的名叫蝴蝶花呀）

4）聽，花蝴蝶在唱歌！師：哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩！我們一起來！（引導幼兒站在位子前面唱）

5）師：蝴蝶花也想唱歌了！師：啦啦啦啦啦啦啦啦啦！（幼兒學唱）師：你們的聲音真甜！

3、理解歌詞

1）師：咦，孩子們，蝴蝶花是開在什么季節？（出示“在”字）

花蝴蝶喜歡飛在哪兒？（出示“飛”字）

理解歌詞：一支開在春風里；一只飛在陽光下。2）問：花蝴蝶和蝴蝶花在一起玩時，心情是怎樣的？（理解歌詞：小小蝴蝶小小花，快快樂樂來玩耍）

4、說唱歌詞

1）師:讓我把他們姐妹倆兒的事和你們說一說吧！（邊操作指偶邊完整講述歌詞）

2）請你們來說說它們姐妹倆兒的事吧!（鼓勵幼兒說唱兩次）

三、學唱歌詞

1、完整欣賞歌曲

1）師：這還是一首好聽的歌，歌曲的題目叫《花蝴蝶哈蝴蝶花》，請你們仔細聽，聽了以后心里會有什么感覺？

2）問：你聽了心里有什么感覺？

2、學唱歌曲

1）師：讓我們也用快樂的心情唱一唱吧！2）師：你們的聲音這好聽，我還想聽！

3）師：剛才我看到有些小朋友都已經笑瞇瞇的唱了，現在我想看到更多孩子高興地唱！

4）師：這一次唱的時候請仔細看哦，唱到最后一句你會發現什么？ ①問：你發現了什么？

幼：三角形

② 師：對，這是三角形，在歌曲里它叫跳音，當我們唱到這里時你要像拍皮球那樣唱出跳躍的感覺。把最后一句試一次！（真棒，再來一次）

5）師：這一次我們唱的時候不但要笑瞇瞇的唱，唱到這里時還要唱出跳躍的感覺！

6）師：唱的真好聽，我聽了真高興！7）藏圖歌唱

① 師：現在我要把這幅圖給藏起來你們還會嗎？問：是哪一幅不見了？誰知道？原來是“一個名叫花呀花蝴蝶呀和一個名叫蝴蝶花呀”試一次！

② 師：真不錯，現在我要把這兩幅都拿掉你們還行嗎？聽！

③ 師：你們太厲害了，現在我把全部的圖片都藏起來，你們還可以嗎？挑戰一下！加油!④師：中四班的小朋友太了不起了，我太喜歡你們了！

四、表演游戲

1、師：孩子們，來，請你們找一個合適的位子（沒有和別人碰到的位子就是合適的位子，你的位子很合適，我真喜歡）讓我們快樂的唱吧，跳吧！（師后退兩步）

2、瞧，花蝴蝶來了，聽聽誰的聲音好聽，動作又好看它就飛到他的身邊和它做朋友！（給孩子獎勵蝴蝶）

3、師：花蝴蝶看到他的動作很優美，她的聲音很好聽，它還要找更多的朋友呢！

結束：今天我們玩的真開心，讓我們把快樂帶給更多的朋友吧！隨音樂飛出活動室!

反思：

在導入部分，我描述了春天蝴蝶花開了，漂亮的花蝴蝶飛來了的場景，讓幼兒走進春天的感覺里，而《花蝴蝶和蝴蝶花》展現的就是這樣的一副畫卷。歌曲活潑、歡快，易于學唱和表現歌曲內容。在本次活動中，在學唱的過程中，我通過幼兒回答，聽到了哪些歌詞，再利用展示圖片的方式，讓情景再現，提高了孩子們的學習興趣，并對歌詞進一步加深了印象。在這個環節中，幼兒對朗朗上口的那幾句歌詞影響較深，而對像一枝開在春風里，一只開在陽光下，并不是很熟。而且音也不是很準確。

幼兒對花蝴蝶和蝴蝶花較感興趣，能充分地感受到，蝴蝶花和花蝴蝶的友好關系，所以在游戲表演時積極性較高。

聽完兩次完整的歌曲之后，幼兒對個別音之處，唱出來有點跑調，所以我利用彈奏鋼琴，讓幼兒打節拍的方式，讓幼兒找到感覺，并準確的找準音，好聽地唱出來。

最后我設置了一個游戲環節，通過表演幫孩子進一步感受音樂，并在表演的過程中唱出來，讓孩子找到花兒和蝴蝶之間的那種一起嬉戲的樂趣，提高了孩子們合作表演的能力。

第三篇：幼兒園中班音樂教案《蝴蝶花》及教學反思

中班音樂教案《蝴蝶花》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步學習創編動作來表現對歌曲的感受，體驗表演的樂趣，傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優美的歌聲演唱歌曲，感受音樂的歡快熱烈的情緒，快來看看幼兒園中班音樂《蝴蝶花》含反思教案吧。

活動目標：

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學習創編動作來表現對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

活動準備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖

活動過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎?

幼：會。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

幼：因為它是一盆花。

師：那你們知道它的名字嗎?

幼：蝴蝶花。

三、學唱歌曲。

師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么?

四、啟發幼兒創編動作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)

五、結束活動。

教學反思：

雖然這是一個藝術(唱歌)活動，但是活動得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。(快思老師.教案網出處)體現了綱要里提到的整合性原則。活動中教師還能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質量。如果在幼兒創編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在活動中的師幼互動。

本文擴展閱讀：蝴蝶花，又叫瓊花，忍冬科落葉或半常綠灌木。4、5月間開花，花大如盤，潔白如玉。聚傘花序生于枝端，周邊八朵為萼片發育成的不孕花，中間為兩性小花。

第四篇：大班音樂教案 蝴蝶花

大班音樂教案 蝴蝶花

一、活動目標

1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；

2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解；

3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。

二、活動準備

1、頭飾：蝴蝶

2、錄音機、音樂磁帶

三、活動過程

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。

（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。）

2、發聲練習（C、#C、D、#D、E、F）34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小貓怎樣 叫？喵---喵---喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.小鴨怎樣 叫？呷---呷---呷— la la la la la la la la la la.1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —| 河 里 小 魚 游 啊 游，搖 搖 尾 巴 點 點 頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。

感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式，并請每一個幼兒展示，然 后 老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）

5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂 器 輕輕 放下 去）

6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。

四、活動結束 隨音樂送樂器……

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

第五篇：蝴蝶花教案

教學目標: 1.能學會演唱《蝴蝶花》這首歌。

2.能隨著歌曲的變化準確的唱出歌曲的情緒及聲音表現出來。

3.引導學生能用歌聲表達歌曲的情緒。

教學重點:學會歌曲,并能隨著變化而變化。

教學難點:歌曲中后兩句樂句歌詞的演唱。

教具: 電子琴,教學課件。

教學過程

一、組織教學：

你開心，我快樂，歡迎走進音樂殿堂，同學們好。這么好的氣氛，相信小朋友的心情也是最好的，讓我們隨著音樂一起來放松一下怎么樣？（師生共同隨〈嘀哩嘀哩〉律動）

二、新課教學：

（一）創設情境，導入新課

看著同學們一張張可愛的笑臉，老師覺得你們像春天的小鳥一樣可愛，像春天的花一樣美麗。春天來了，大地復蘇，萬物都發生了很大的變化，誰能說說都發生哪些變化了？（抽生回答）是呀，春天這么美，那你喜歡春天嗎？老師也非常喜歡春天。

（教師簡筆畫—蝴蝶花）同學們看：像什么？蝴蝶花。你真聰明。那能繼續動動你的小腦袋想一想（多媒體圖片）你能根據這幅圖畫編一個故事嗎？看，有好多漂亮的蝴蝶花，還有一個愛護花草的牌子，有可愛的小朋友，咦，還有美麗的小蝴蝶，誰能為這幅圖畫編個故事呢？（抽生講述故事）編的很好。

（二）學習歌詞：

老師也為這幅圖畫編了一個故事？但老師的故事是用歌聲來表達的，請聽好了（教師隨伴奏歌表演）怎么樣？老師的故事好聽嗎？這個故事就是我們今天要學的歌曲《蝴蝶花》，（出示歌譜）和我一起齊讀課題《蝴蝶花》。

（1）那誰愿意為大家讀讀歌詞呢？（抽一生讀）有沒有同學可以和他讀的不一樣。哪位同學能試著按節奏讀出來？這樣吧，我們分組來討論一下，怎樣能按節奏讀讀這首歌詞？老師看看哪個小組按節奏讀的最好。（教師巡回指導）（2）怎么樣討論好了嗎？誰愿意起來按節奏讀一下？（抽一生讀）師可拍手指導（抽生評價）已經很不錯了。

（3）你來聽聽老師是怎么讀的？你能試試我的讀法嗎？好，我們一起來。（3）再來一遍，開始：師生共讀。讀的很棒。

（三）學習歌曲：

噓，同學們聽？花園里傳來了小朋友的歌聲。（1）讓我們一起靜靜聆聽這美妙的歌聲。（多媒體范唱）（教師坐在學生中間）（2）再聽一遍，我們可以隨著音樂張口型，但不出聲。（多媒體范唱）

（3）我發現有的同學著急唱了。好，那敢不敢輕聲隨著老師的伴奏輕聲唱呢？好，試試看。（注意是小聲）

（4）咱們同學小聲唱都能唱這么好，放開聲音唱豈不是更好？敢不敢放開聲音唱，哇聲音這么大，很有信心喲，老師相信你們一定能唱好。（注意老師所說的放開聲音唱，并不是讓同學們大吼大叫，要保護我們的小聲帶）

（5）老師突然有個想法，我想把咱們動聽的歌聲用錄音機錄下來，你們想嗎？想不想聽聽自己你們的聲音。

（6）同學們覺得自己唱的怎么樣？沒關系，說出來，我們一下就訂正好了。A.小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕驚嚇的，聽到聲音它們會馬上跑掉，所以小朋友去捉它時，應該怎樣呢？恩，輕輕的，悄悄的，說的很好，那你覺得第二句我們應該怎樣唱才不能嚇跑小蝴蝶？對，是輕聲唱。誰能來唱一下？（抽生唱）是不是應該這樣唱：師輕聲唱，我們一起試試看？恩，很好。）

B.小朋友們小心翼翼的、輕輕的走過去捉蝴蝶，但最后卻發現蝴蝶不并不害怕？還一動不動的站在那？為什么蝴蝶不害怕呢？最后他們恍然大悟，終于明白原來是一朵朵美麗的蝴蝶花。那最后一句？喲，原來是一朵美麗的蝴蝶花？你說應該用什么樣的聲音唱才好聽呢？誰能唱一下試試看？（抽生唱）。如生唱不出，教師：是不是應該這樣唱：............！老師的聲音最后怎么樣了？對是，聲音很強。你能試試看嗎？恩，很好。

（7）好，這遍我們不用伴奏，我們來清唱。相信一定會唱的更好。老師想把咱們動聽的歌聲再錄到錄音機帶回去作為永久的紀念？同學們，可不可以？看看誰的聲音在錄音機是最美的。我們再來聽聽自己的聲音。

你覺得這一遍比第一遍怎么樣？恩，好，老師覺得蝴蝶花在我們同學動聽的歌聲中開的更美了。同學們，來為我們能唱出這么動聽的歌聲鼓鼓掌。

（四）創編：

同學們的歌唱的這么動聽？我都陶醉在大家的歌聲中了。告訴老師你喜歡《蝴蝶花》這首歌嗎？那繼續動動你的小腦袋想想，你還能用其它的方式來表達你對這首歌的喜愛嗎？誰能說一下你還能用什么方法來表達？（抽生說）

唱了這么久，我也發現咱們有的同學想隨著音樂動起來了？老師給你機會。（來孩子們到老師身邊來）我建議我們小組來合作，你們想用什么方式就用什么方式來表達你們對歌曲的喜愛。老師看看哪個小組的小朋友創編的方法最能表達你對這首歌的喜愛。（師巡回指導）

一組：表演。二組：創編歌詞，你看那邊有一只可愛的小花狗。三組：用自己拍手的方式為歌曲伴奏。四組、歌表演。

看著大家合作的那么愉快，老師的心里別提有多高興了。

（1）好，那現在就讓我們每個小組來展示一下你們都創編了哪些方式來表達你對歌曲的喜愛？每組可以推薦幾個同學來展示？一組、你們先說：你們想用什么方式來表達高興的心情。哦，歌表演，好，一起來，我們看看誰表演的最好。（抽生評價）二組..............三組..........哦？四組你們也表演........一組看來你們有競爭對手了。（抽生評價）

（2）大家編創了這么多方式來表達對這首歌的喜愛，有些朋友也著急了，它們也想參加到我們的活動中，你猜是誰？閉上你的小眼睛不許看。老師把它們請出來。（師拿出打擊樂）看？也許有的同學認識，有的不認識，那我們就讓它們自報姓名。（你好，我是木魚..........師邊介紹，邊演奏）認識了這些打擊樂，那同學們想不想玩呢？好，誰來？（抽生演奏）不過老師這只有這么幾件樂器。沒關系，我們知道不論什么物體都發出聲音，只要你能去用心演奏它，它的聲音都是非常好聽的，看看你凳子下面，老師給你準備了什么禮物——漂亮的蝴蝶花，喜歡嗎？試試看，你覺得怎樣演奏它聲音最美。好，全體同學用你自己喜歡的伴奏方式為歌曲伴奏。老師聽聽誰設計的聲音最美。（放伴奏）教師拿起小蝴蝶花與生一起演奏。

（五）音樂會：

哇，好美的伴奏聲音。同學們，老師有個建議，既然這么多朋友都來了，不如我們開個音樂會怎么樣？好，全體同學圍成一個美麗的的大花園，哪位同學愿意到中間表演美麗的蝴蝶花，其余的同學用你手中的蝴蝶花用自己喜歡的方式伴奏著，準備好了嗎？好音樂會開始，讓我們隨著音樂一起唱起來跳起來吧。（放音樂伴奏）

三、尾聲：

好熱鬧的音樂會，告訴老師你的心情怎樣？很高興。看，同學們，陽光明媚這么好的天氣，最適合在外面活動，我們到外面去放松放松好嗎？讓我們排著整齊的隊伍唱著《蝴蝶花》愉快的走出教室，好嗎？