第一篇：二年級比喻句教學設計

篇一：低年級的比喻句教學

建議：

一． 提出問題：梳理關于比喻句的課堂實錄，孩子們是如何

表述的。從孩子的表述中找到問題的癥結所在。——提出問題

二． 分析問題：

1.反思自己的教學目標，是否設置過高？或者目標設置時考慮到了關于“比喻”的理性知識的傳授，而忽略了學生對文中這些形象的比喻的感受？課標是如何要求的？通過想象來體驗比喻，是一種理想的表征方式。——一般性教學知識的角度

2.比喻的理性知識：理性比喻和描寫性比喻的補充——學科知識的角度

三． 總結問題，得出結論：二年級的比喻句應該如何教學才

能更有效？為什么這么說？改進以后的課堂實錄作為實證來支持。

四． 關于行文的建議：用生動的小標題來統(tǒng)攝每個部分要論

述的內容。

五． 題目要有點睛作用。

低年級的比喻句教學

郭佳夢 2012.6 在整校推進的課題研究中，我們二年級組打算研磨北師大版第四冊中的《瀑布》一課，并由我承擔第一輪試講。在備課過程中我了解

到《瀑布》是葉圣陶先生所寫的一首詩歌，文中由遠及近地描寫了瀑布的聲音和樣子。在語言表達上與一年級教材中的《小小的船》一課有明顯差異，其語言優(yōu)美，更有多處比喻句，學生理解起來可能會有一定困難。于是我在教學設計中，著意安排了引導學生深入理解比喻句的環(huán)節(jié)。

在接下來的評課改進過程中，我們組的幾位老師及課題組指導老師就本課的教學難點，即比喻句教學進行了研討。呂老師指出這節(jié)課中學生之所以對比喻句的理解不到位甚至產(chǎn)生偏離，是由于我的教學

目標制定有誤造成的。她告訴我們：“比喻句教學首先得注意年級特點。

一、二年級教學不必太在意比喻句，比喻句早就存在于學生的口語中，是一種常見的句式。教師只要重視對優(yōu)美生動詞句的朗讀指導和學生的語言積累就是了。三年級以上可有選擇地引導學生欣賞比喻句。教學的基本方法是聯(lián)系上下文反復朗讀、浮現(xiàn)形象、體會情感。千萬不可進入以語法修辭分析來代替學生自己感悟體驗的誤區(qū)。于是，我再次研讀了課標和一些有關比喻句教學的文章，認識到比喻句教學不能不顧年級特點，不分年級高低，一遇到課文中的比喻句就統(tǒng)統(tǒng)找出來進行教學，造成教學的低效性；更不能過于理性化，一遇到比喻句，似乎最重要的就是讓學生明白把什么比作什么了，或者拿什么來比什么的（認識本體與喻體），只重知識而不重引導學生體會比喻句在表情達意上的作用，把很優(yōu)美的比喻給坐實了。通過學習我知道，比喻從它的作用來分，可分為說理性比喻和描寫性比喻兩大類。這篇《瀑布》中的比喻就是描寫性比喻。《文心雕龍·比興》提出比喻的作用是“寫物以附意，飏言以切事”。“寫物”指描寫，“飏言”指夸張的描寫。比喻的作用不是重在說明什么，而是用描寫來突出事物的形象。所以教學中更應注重學生對意境的感受，而不是對比喻句的分析。基于此認識，我對教案進行了修改，教學中采用多種方法的朗讀，引導學生感受瀑布之美，葉老語言之美，詩歌意境之美，收到了比較好的教學效果。篇二：比喻句教案2 42.食堂開飯時，全校同學像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團。44.像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。45.火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。46.運動員像離弦的箭一般向終點跑去。47.北極星像盞指路燈一樣掛在天空。

48.夢像一條小魚,在水里游來游去，想捉他，他已經(jīng)跑了。49.夢像一片雪花,在空中飄舞,想抓住他，他已經(jīng)融化了.50.書的比喻

教育家說:書是智慧的鑰匙.史學家說:書是進步的階梯.政治家說:書是時代的生命.經(jīng)濟家說:書是致富的信息.文

學家說:書是人類的營養(yǎng)品.學生們說:書是不開口的老師.迷惘者說:書是心中的啟明星.探索者說:書是通向彼岸的船.奮斗者說:書是人生的向導.急于求知者說:書是饑餓時的美餐.擬人句集錦

擬人句

（一）：

1.魚兒在水中悠閑地散步。2.小鳥在枝頭歡快地唱歌。3.蟋蟀在草中彈琴。

4.老虎在樹下打呼嚕，睡懶覺。5.花兒在風中彎著腰。6.風在輕輕地拍打著水面。7.蝴蝶在空中跳舞。8.星星在空中眨眼睛。10.樹在風中絮絮低語。

擬人句

（二）：

1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點微笑。

篇三：小學二年級語文下冊句子復習教案

小學二年級語文下冊句子復習教案

教學目標： 對本學期學過的句子寫作方法進行歸類、回顧。1.“把”字句和”被”字句的互改 2.陳述句和反問句互改 3．用給定的詞語會說一句話

教學過程：

一、導入揭題

時間過得真快，轉眼間就臨近期末了。回顧本學期的語文知識點，就像一顆顆珍珠散亂地灑落在我們書本中，這就需要我們用線把這些珍珠串起來，串起了這些珍珠復習起來就容易多了。

1、小要求：上復習課需要同學們思考更積極，注意力更集中，能做到嗎？把梳理清晰的知識點復習好了，在考試時就能以不變應萬變。

2、我們要讀懂一篇文章首先要讀懂組成文章的的段落、句子、字詞。那么怎樣才能很好地讀懂一個句子呢？（思考一下，知道嗎？不錯，不要緊，今天我們就來一塊上句子復習課，復習一下有哪些方法能幫助我們把句子讀懂。）

二、理解句子的意思，變換句子順序。

? 1、出示例句：李小青是我們班的勞動委員。?我們班的勞動委員是李小青。

a、自由讀，想想兩個句子有什么相同的地方？（意思相同）b、有什么不同的地方？（表達的順序不同）2.出示句子練習

? 1.他是王寧的哥哥。?。

? 2.他是新當選的干部。?。

? 3.北京是我國的首都。?。

? 4.我們的班主任是王老師。?。

小結：比較異同，知道同一意思可以用不同的句子來表達。那老師這里又有一個句式，看看能否難倒我們班小朋友？

三．“把”字句和“被”字句 互相改動 1.出示：

我把茶杯洗干凈了。茶杯被我洗干凈了。

2.說說你有什么發(fā)現(xiàn)？預設

?（這兩句話的意思基本相同，但句式變了，）3.那“把”字句、“被”字句互改的方法是什么呢？：先找出句中的兩個稱謂，（誰或什么）并確定它們之間的主動與被動關系。再根據(jù)要求完成句子。如“把”改為“被”字句可把“茶杯”提到“我”前面，并加入“被”字。4.出示句子練習 1）、我把禮物送給好朋友了。2）、我把桌子搬走了。

3）.淺水洼里的水被太陽曬干了。4）.地板被我掃得干干凈凈。

四．反問句與陳述句

一個意思可以用陳述句表達，也可以用反問句表達。兩個不同的句式，表達的意思相近，但語氣不同。如：葉子上的蟲還用治? 葉子上的蟲不用治.這兩句話中，第一句是反問句，第二句是陳述句，兩句話的意思基本相同。

反問句改陳述句要注意三點：1.將“還用“改成”不用“

2、標點的變化。反問句改陳述句后一定要將問號改為句號。

3、語氣的變化，反問句改陳述句后一定要去掉疑問詞。

五．比喻句

1、看來大家對比喻句很感興趣，很多同學都不約而同的找到了比喻句。是呀，比喻句經(jīng)常在我們的練習題上和試卷上出現(xiàn)。既然大家對比喻句掌握得很好，我就來測試一下。這道題是老師在學過的書上找到的。你們會嗎?(出示幻燈片)? 天上的星星像xk b1.co m ? 一片片樹葉像? 紅紅的太陽像

2、判斷下面的句子是不是比喻句。是的，在句后的括號內打“√”

一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿枝頭。（）

這位解放軍叔叔好像在哪見過。（）（隨機）

六．寫句子

學生做練習紙，教師指導、講解。（附課件、練習題二份）

七． 課堂總結： 通過這節(jié)課的復習，同學們掌握了規(guī)律，以后再做句子方面的練習就能舉一反三，觸類旁通，因為萬變不離其宗。

教學反思：

在復習時內容有重點，能以教材為主。注意分層實施教學。復習題設計容量大，題型多。做到充分抓住復習課特點，精講多練。

第二篇：二年級比喻句

篇一：小學二年級比喻句大全

小學二年級比喻句大全

二年級：

1.看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞人們畫出秋天的圖畫。

2.就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

3.遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

4.立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

7.冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。

8.看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔，石龜，好像正在賽跑呢。

9.湖水像一面鏡子，映出了藍天，白云，還有變幻的山巒。

優(yōu)美的比喻句摘抄

1、這幾天的天氣真是太冷,寒風吹在臉上好像刀割一樣.2、邱少云像千斤巨石一動不動扒在火堆里。

3、在圖書館扒著睡覺的時候流口水，就象晚年石鐘乳一樣

4、錢鐘書圍城里說：打呼嚕象放長線的風箏。

5、天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬.....6、夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。

7、遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云.8、我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。

9、太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。

10、人潮卷來卷去，地壩變成了露天舞臺。

11、炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。”

12、他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了.14、她的文章寫得很好。結構就像人體內的神經(jīng)結和神經(jīng)網(wǎng)的關系那樣嚴密。

15、小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。

16、遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。

17、食堂開飯時，全校同學像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團。

18、敵機逃竄了，我們的飛機緊緊追在后面，像豺狗追小白兔一樣，一前一后。

19、像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。

20、火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。

21、運動員像離弦的箭一般向終點跑去。

22、夢像一條小魚,在水里游來游去，想捉他，他已經(jīng)跑了。

23、夢像一片雪花 ,在空中飄舞,想抓住他，他已經(jīng)融化了.24、我像風箏一樣, 不能遠走高飛 ,痛苦無奈像秋千一般, 蕩了出去又回來.25、樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

26、小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

27、山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

28、平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

29、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。

30、明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。

31、岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。

32、那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。

33、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。

34、馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。

35、花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

36、石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？

37、西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

38、在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。

41、天冷極了，寒風刮在臉上像刀割似的。

42、這些小蝌蚪大頭大尾巴，像小姑娘的辮子，黑油油的，真好看！

43、聽了這個消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。

44、中秋夜，一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛在夜空中。

45、荷葉上的露珠晶瑩透亮，好像一顆顆珍珠一樣。

46、這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。

47、涼爽的秋風陣陣吹過，樹枝搖晃，仿佛在彈奏動人的樂曲。

48、蝴蝶、蜜蜂在花叢中跳著迷人的舞姿。

49、小草兒受到春雨的愛撫，樂得露出了綠色。

50、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

2、她的文章寫得很好。結構就像人體內的神經(jīng)結和神經(jīng)網(wǎng)的關系那樣嚴密。

3、小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。

4、遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。

5、食堂開飯時，全校同學像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團。

6、敵機逃竄了，我們的飛機緊緊追在后面，像豺狗追小白兔一樣，一前一后。

7、像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。

8、火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。

9、運動員像離弦的箭一般向終點跑去。

10、北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。

11、夢像一條小魚,在水里游來游去，想捉他，他已經(jīng)跑了。

12、夢像一片雪花 ,在空中飄舞,想抓住他，他已經(jīng)融化了.13、我像風箏一樣, 不能遠走高飛 ,痛苦無奈像秋千一般, 蕩了出去又回來。

14、這幾天的天氣真是太冷,寒風吹在臉上好像刀割一樣.15、邱少云像千斤巨石一動不動扒在火堆里。

16、在圖書館扒著睡覺的時候流口水，就象晚年石鐘乳一樣

17、錢鐘書圍城里說：打呼嚕象放長線的風箏。

18、夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。

19、遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云.20、我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。

21、太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。

22、人潮卷來卷去，地壩變成了露天舞臺。

23、諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開。（暗喻)

24、炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。”

25、他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了 篇二：小學二年級比喻句

小學二年級比喻句

1、細細的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。

2、彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。

3、茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。

4、圓圓的池塘就好像一面大鏡子。

5、弟弟的臉蛋像蘋果一樣又圓又紅。

6、天上的朵朵白云像羊群一樣東游西蕩。

7、太陽像一個大火球似的高高地掛在天空。

8、大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。

9、樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。

10、字典就好像一個不開口的老師一樣。

11、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。

12、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。

13、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風景。

14、遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子--河！

5、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。

16、那些像棉花球似的云，叫積云。

17、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

18、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

19、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。

20、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。

21、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。篇三：小學二年級語文比喻句

單項練習——修辭：比喻（明喻）

班級 姓名學號

家長簽名：

（一）概念梳理

比喻——比喻就是打比方，也就是利用完全不同的兩種事物之間的相似點作比較。（事物的特點包括：大小、顏色、形狀、作用、行為上的相似、事物的狀態(tài)和人的動作??）

例：

1、樹上的柿子就像一個個火紅的燈籠。

（柿子的顏色和形狀都和燈籠相似，所以比喻合理）

2、小朋友的笑臉好似春天盛開的花朵一樣美。

（“笑臉”是人的神態(tài)動作，“盛開”是花朵的狀態(tài)，相似點是給人美的感受，所以比喻合理。）

3、我長得很像爸爸。

（我和爸爸都是人物，屬于同一類事物，不構成比喻的條件，所以這句不是比喻句。）

（二）比喻句的構成

比喻句由三部分組成：

比喻詞包括：像、好像、仿佛、好似、猶如、宛如、如、如同、像??一樣 例

1、樹上的柿子就像一個個火紅的燈籠。

（句中把“樹上的柿子”比作“火紅的燈籠”）

2、小朋友的笑臉好似春天盛開的花朵一樣美。

（句中把“小朋友的笑臉”比作“盛開的花朵”）

（三）練一練

1、照要求填空。

（1）河岸的柳條像一絲絲綠綢帶，在春風的吹動下輕輕搖曳。

（2）彎彎的月兒好像小小的船。

（3）松鼠的尾巴如同一把傘。

（4）陽光仿佛金子，灑遍田野、高山和小河。

（5）春雨，像春姑娘織出的線。

（6）小柏樹就像戰(zhàn)士一樣筆直的站在那里。

（7）太陽好像一個大火球。

（8）我們是祖國的花朵，老師就是那辛勤的園丁。（9）湖水好似一面鏡子，映出了藍天，白云。

（10）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（11）燈光閃爍，好似銀河從天而降。

（12）茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

（13）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。

2句前的括號里打“√”。

好像她的媽媽。

好像四根大柱子。

像劉老師寫的字。

像一只熟透了的紅蘋果。

來東搖西晃，好像喝醉酒一樣。

師好像要來了

媽媽做的一樣美味。

像棉花一樣純潔。

(9潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。

(18)太陽,讓我心中溫暖。

(20)母親像參天的大樹,讓我感覺涼爽。

44.玉,一面鏡子。

70.傘。

姑娘紡出的線一樣

3.張無邊無際的地毯

（14）我們看著石、讀句子，在比喻（1）林林的臉長得（2）大象的四條腿（3）班長寫的字真（4）小麗的臉蛋兒（5）這個人走起路（6）快點坐好，老（7）阿姨燒的菜像（8）小姑娘的心靈）云彩像一朵朵母親像明亮的西湖像一塊碧荷葉像一把小細細的春雨就像春茫茫的草原像一 圓圓的池塘就好像一面大鏡子。

二年級：

1.看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的人字，好像在說—— 勤勞人們畫出秋天的圖畫。

2.就說”仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

3.遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

4.綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

7.雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。

8.像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，在賽跑呢。

9.子，映出了藍天，白云，還有變幻的山巒。

10.水里的倒影連起來，好像一個大月亮。

11.四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。篇四：比喻句摘抄大全

1.細的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。

2.條小船掛在夜空中。

3.張無邊無際的地毯。

4.像一面大鏡子。

5.蘋果一樣又圓又紅。

6.像羊群一樣東游西蕩。

7.球似的高高地掛在天空。

8.像兩把大大的蒲扇。

9.籠似的又大又紅。

10.個不開口的老師一樣。

立交橋的四周有冬天，天上飄著看，那邊的山石半山腰的石兔，石龜，好像正湖水像一面鏡半圓的橋洞和茂密的枝葉向細彎彎的月亮像一茫茫的草原像一圓圓的池塘就好弟弟的臉蛋像天上的朵朵白云太陽像一個大火大象的耳朵就好樹上的蘋果像燈字典就好像一 11.夜空中的星星就像無數(shù)只眼睛似的一眨一眨的。

12.柳樹的枝條就好像無數(shù)根綠色的絲帶一樣。

13.美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。

14.刺猬的身體如同一個長滿了鋼針的小圓球。

15.彎彎的小河像一條彩帶似的向遠方飄去。

16.這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田,撫慰了我受傷的、幼小的心靈。

17.書是智慧的鑰匙.18.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.19.這幾天的天氣真是太冷,寒風吹在臉上好像刀割一樣.20.邱少云像千斤巨石一動不動扒在火堆里。

21.那個人骨瘦如柴.22.這個人壯碩如牛.23.在圖書館扒著睡覺的時候流口水，就象晚年石鐘乳一樣

24.錢鐘書圍城里說：打呼嚕象放長線的風箏。

25.西湖象一塊碧玉,一面鏡子。

26.棉花象雪架一樣。

27.只看一個人的著作，結果是不在好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

28.天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬.....29.夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。

30.遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云.31.我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。

32.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。

33.人潮卷來卷去，地壩變成了露天舞臺。

34.諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開。（暗喻)35.炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。”

36.他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了.37.春天到了，大地變成了一片綠毯。

39.她的文章寫得很好。結構就像人體內的神經(jīng)結和神經(jīng)網(wǎng)的關系那樣嚴密。

40.小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。

41.遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。

42.食堂開飯時，全校同學像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團。

43.敵機逃竄了，我們的飛機緊緊追在后面，像豺狗追小白兔一樣，一前一后。

44.像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。

45.火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。

46.運動員像離弦的箭一般向終點跑去。

47.北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。

48.夢像一條小魚,在水里游來游去，想捉他，他已經(jīng)跑了。

49.夢像一片雪花 ,在空中飄舞,想抓住他，他已經(jīng)融化了.50.我像風箏一樣, 不能遠走高飛 ,痛苦無奈像秋千一般, 蕩了出去又回來 篇五：小學生比喻句摘抄

小學生比喻句摘抄。優(yōu)美的比喻句大全，為低年級小學生摘抄了一些......1.細細的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。

2.彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。

3.茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。4.圓圓的池塘就好像一面大鏡子。

5.弟弟的臉蛋像蘋果一樣又圓又紅。

6.天上的朵朵白云像羊群一樣東游西蕩。

7.太陽像一個大火球似的高高地掛在天空。

8.大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。

9.籠似的又大又紅。

10.個不開口的老師一樣。

11.就像無數(shù)只眼睛似的一眨一眨的。

12.好像無數(shù)根綠色的絲帶一樣。

13.像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。

14.同一個長滿了鋼針的小圓球。

15.一條彩帶似的向遠方飄去。

16.一束溫暖的陽光直射我的心田,撫慰了我受傷的、幼小的心靈。17.匙.18.指,俯首甘為孺子牛.19.真是太冷,寒風吹在臉上好像刀割一樣.20.巨石一動不動扒在火堆里。

21.柴.22.牛.23.睡覺的時候流口水，就象晚年石鐘乳一樣

24.說：打呼嚕象放長線的風箏。

25.玉,一面鏡子。

樹上的蘋果像燈字典就好像一夜空中的星星柳樹的枝條就美麗的彩虹就刺猬的身體如彎彎的小河像這句話仿佛是書是智慧的鑰橫眉冷對千夫這幾天的天氣邱少云像千斤那個人骨瘦如這個人壯碩如在圖書館扒著錢鐘書圍城里西湖象一塊碧 26.棉花象雪架一樣。

27.只看一個人的著作，結果是不在好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

28.天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬.....29.夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。

30.遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云.31.我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。

32.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。

33.人潮卷來卷去，地壩變成了露天舞臺。

34.諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開。（暗喻)35.炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。”

36.他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了.37.春天到了，大地變成了一片綠毯。

39.她的文章寫得很好。結構就像人體內的神經(jīng)結和神經(jīng)網(wǎng)的關系那樣嚴密。

40.小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。

41.遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。42.食堂開飯時，全校同學像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團。

43.敵機逃竄了，我們的飛機緊緊追在后面，像豺狗追小白兔一樣，一前一后。

44.像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。

45.火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。

46.運動員像離弦的箭一般向終點跑去。

47.北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。

48.夢像一條小魚,在水里游來游去，想捉他，他已經(jīng)跑了。

49.夢像一片雪花 ,在空中飄舞,想抓住他，他已經(jīng)融化了.50.我像風箏一樣, 不能遠走高飛 ,痛苦無奈像秋千一般, 蕩了出去又回來.多做比喻句練習，摘抄優(yōu)美的比喻句，對小學生寫作會有幫助。

首先我們弄明白什么是比喻句。比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。例如：雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。這句話中把雨來比作小泥鰍。表示比喻關系的詞語是“像”，本體是“雨來”，喻體是“小泥鰍”。常用的表示比喻的詞有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等。

二年級：

1.看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞人們畫出秋天的圖畫。（4）

2.就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

（7）

3.遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。（8）

4.立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。（47）

7.冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。（53）

8.看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔，石龜，好像正在賽跑呢。（129）

9.湖水像一面鏡子，映出了藍天，白云，還有變幻的山巒。（130）

10.半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個大月亮。（148）

11.春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(1)12.要是下起濛濛細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。(41)13.茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。(43)14.為了歡迎周總理，人們在地上散滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。

(46)15.燈光閃爍，像銀河從天而降。(50)16.環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。(51)17.我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。(100)18.一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！(105)擬人句：

二年級：

1.小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。（66）

2.過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！（67）

3.小柳樹在微風里得意的跳起舞來。（67）

4.小柳樹聽了，不好意思的笑了。（68）

5.小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？（2）

6.春天在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲，杜鵑嘴里叫，在桃花，杏花枝頭笑??

7.筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。（8）

8.桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。（10）

9.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。（21）

比喻句、擬人句、排比句總復習

一、復習重點

比喻句、擬人句、排比句。

二、教學過程 1．復習比喻句。

比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭方法。我們學過的比喻句都是明喻。這些比喻句有以下三個特點：

一、句子中有要說明的事物；

二、有作比喻的事物；

三、有比喻詞。如，“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。”在這句話中“長城”是要說明的事物；“長龍”是用作比喻的事物；“像”是比喻詞。

比喻句中的要說明的事物和作比喻的事物并不是同一類的，但是它們有相似之處，“長城”和“長龍”的相同點是“長”。

文章中恰當?shù)剡\用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深奧的道理說得淺顯易懂，從而收到形象生動、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。在十二冊教材中，出現(xiàn)了很多比喻句，都是運用得非常貼切的。例如：

（1）可見這匹馬幾乎是四蹄離地，風馳電掣般的飛奔。

（2）月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

（3）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

（4）多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。

（5）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

（6）他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的。

（7）他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。

2．復習擬人句。

擬人就是把有生命和無生命的事物，甚至抽象的概念當成人來寫，使之具有人的思想感情、言論、行動、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。如“天空的星星快活地眨著眼睛。”把天空的星星當作淘氣可愛的孩子寫。

請讀讀下面的擬人句，體會一下運用擬人修辭方法的好處。

（1）幾只小鹿在溪邊散步，欣賞它們映在水里的影子。

（2）太陽公公還沒有起床，天空一片昏暗。

（3）不知名的小蟲“絲絲”地叫著，好像在說：“熱啊，熱啊！”

（4）水田里綠油油的禾苗在微風的吹拂下點頭微笑。

3．復習排比句。

排比是把三個或三個以上意思相關或相近，結構相同或相似，內容密切關聯(lián)，語氣一致的詞語或句子排列在一起的修辭方法。復習鞏固對排比句的認識，首先要讀句子，分別說說分句里連續(xù)用上了幾個相同的詞語。這幾個句子在結構上有什么相似的地方（都是幾個結構相似的句子并列在一起），然后再說說這些結構相似的句子所表達的內容相互之間有什么關系。例如基礎訓練6第四題。第1句“黃繼光感到指導員在望著他，戰(zhàn)友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他。”這句話中4個分句都是說黃繼光感到許多人都在望著他。第2句“飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側身飛行??”這句話中4個分句都是說飛機在空中的各種動作。第3句“蘆葦、蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。”這幾句都是說植物、景物倒映在水中的情景。

讀一讀下面的排比句，體會排比句的作用。

（1）她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

第三篇：學習比喻句教學設計

《學習比喻句》的微課教學設計

湖北省谷城縣盛康鎮(zhèn)小學 任守靜

一、教學目標：

1、讓學生認識什么是比喻句，了解比喻句的構成。

2、學習判斷比喻句的方法。

3、通過具體的句子，體會什么是本體、喻體、比喻詞。

二、教學重難點：

1、認識比喻句的構成。

2、學會判斷比喻句。

三、教學過程：

1、導入。

2、出示比喻句的定義，讓學生明確什么是比喻句。

3、學習比喻句的構成，明白什么是本體、喻體、比喻詞。

4、掌握比喻句的判斷方法，走出比喻句的誤區(qū)。

5、做一做。

6、小結。

第四篇：《認識比喻句》教學設計

《認識比喻句》微課教學設計《修訂》

一、謎語導入

讓我們一起來猜個謎語吧。身體輕又輕，空中來飛行，有時像棉花，有時像魚鱗（猜一自然現(xiàn)象）——是云，你猜到了嗎？

句中用像棉花，像魚鱗，這樣具體的事物來表述抽象的自然現(xiàn)象——云。這種比喻敘事手法不僅能體現(xiàn)一個人的文采，更能讓我們魚躍聯(lián)想的大海里，感受想象給我們帶來的愜意。

遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像女媧娘娘灑下的五彩花瓣......瞧，你現(xiàn)在是不是正想象被絢麗閃耀的霓虹燈照耀下的城市街角有多美？瞧，這就是比喻句的大功勞呢，我們可得好好學一學“比喻句”。

二、認識比喻句

那到底什么是比喻句？原來就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。它一般由本體，比喻詞和喻體組成.請看句子：

平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。本體：湖面，比喻詞：猶如，喻體：銀鏡。

再如：月亮默默地從樹梢上升起來，圓圓的，亮晶晶的，好像一個銀盤。本體：月亮。比喻詞：好像。喻體：銀盤。

要判斷一個句子是否是比喻句，我們可以根據(jù)三看一比法來判斷：一看有沒有“本體”，二看有沒有“喻詞”,常見的比喻詞有:像、是、好像、好似、如、如同、仿佛、成了、變?yōu)椤从袥]有“喻詞”。

一比：比本體和喻體的本質,如果本質相同,那就不是比喻句,反之,本體與喻體本質不同,就是比喻句.下面我們就來進行練兵活動，判斷這些句子中哪些是比喻句，哪些不是比喻句呢？為什么？

1、蘋果樹上掛滿了蘋果，遠遠看上去像一個個紅燈籠。√

2、天上的星星，像一顆顆閃亮的寶石。√

3、天黑沉沉的，好像要下雨了。×

3、老師像媽媽一樣年輕、漂亮。×

嘿，為什么？我們來看看，通過看圖就知道了：蘋果與紅燈籠，星星與寶石不僅有相似之處，且是兩種不同種類的事物,所以,第一句和第二句是比喻句.第三句中,有本體”天”,比喻詞”好像”,但是沒有喻體,所以它就不是比喻句了.第四句,一看,有本體”老師”,喻體”媽媽”,但老師和媽媽卻都是人，本質相同,所以不存在比喻關系了.三、總結比喻句的特點

這里我們總結出比喻句的二個特點：(1)一般有本體、喻體、比喻詞三個部分。(2)句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關系。

四、比喻句大練兵 了解了比喻句的特點，我們就掌握了比喻句了。你掌握了嗎？再我們來看圖找找事物之間的相似處，列出比喻關系，先從顏色入手找：白如雪，綠如玉，粉似霞；再來從形狀入手找：像繡球，像玉珠，像龍爪。

最后一個溫馨提示：讓我們都來做生活中的有心人，多觀察，多練習，在平時說話、寫作中多用比喻句，讓言語更生動，讓文章更出彩！

第五篇：比喻句教學設計

比喻句教學設計范文

作為一名人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的比喻句教學設計范文，希望能夠幫助到大家。

一、教學目標：

1、了解比喻句的作用，認識比喻句的特點。

2、初步判斷一句話是不是比喻句。

3、培養(yǎng)學生寫比喻句的興趣，從而樂于表達，樂于寫話。

二、教學準備：

一年級《小池塘》中一段優(yōu)美的比喻句。幾組形狀、顏色相似物體的圖片。

三、重難點：

1、了解比喻句的表達特點。

2、初步學寫比喻句。

四、教學過程：

1、欣賞優(yōu)美的比喻句。

首先，我們一起來看一下小學一年級下冊《小池塘》中這樣一段話：

白云倒映在池塘里，像一群白鵝。

太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。

月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。

星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。

寫得美嗎？它呀！美就美在用了四個比喻句。那么什么是比喻句呢？

2、觀察句子，找出比喻句的特點。

就拿白云倒映在池塘里，像一群白鵝一句來說，句子中出現(xiàn)了兩個不同的事物，白云和白鵝。它們具有相似之處，顏色相同、都是白色，并且形狀也類似。像這樣，把兩個具有相似點的不同類別的事物放在一起做比較，這樣的句子就叫比喻句，也叫作打比方。簡單點說，就是把一個物體或人比喻成另一個物體。

下面老師給大家?guī)硪粋€句子：彎彎的月兒像小小的船。請同學們仔細觀察這個句子寫了哪兩樣事物，它們有什么相同點呢？恩。同學們觀察的可真仔細！彎彎的月兒像小小的船這句話中的月兒和小船是不同種類的事物，但他們有共同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖。所以這個句子呀就是我們剛才所說的比喻句。

一般來說，一個比喻句包括三個部分：本體、喻體和比喻詞。通常把被比的'事物叫作“本體”，把拿來作比的事物叫作“喻體”，把聯(lián)系兩者的關鍵詞叫作“比喻詞”。

3、鞏固練習。

那同學們，彎彎的月兒像小小的船。這個比喻句中，本體、喻體、比喻詞各是什么？請開動腦筋找一找吧！恩，真厲害！這么快就找到了。在這個比喻句中，月兒是本體，船是喻體，像是比喻詞。同學們，剛才通過對比喻句中本體、喻體、比喻詞的學習，你們學會了嗎？下面老師要考考你呦！孔雀那美麗的尾巴抖動著，像一把五彩灑金的大扇子。這個比喻句中，本體是（）；喻體是（）；比喻詞又是（）？趕快寫下來吧！同學們又答出來了，真

棒啊！這個比喻句中，本體是（孔雀)；喻體是（大扇子）；比喻詞是（像）大家學得真快啊！

我再出兩道題考考大家！要認真思考哦！。請同學們判斷一下，這兩個句子是不是比喻句嗎？

（1）妹妹急得像要哭了。

（2）小女孩像她媽媽一樣美。

我們先來看：妹妹急得像要哭了。這個句子的本體是妹妹，比喻詞是“像”，但沒有喻體，所以不是比喻句。再來看第二句：小女孩像她媽媽一樣美。我們都知道

比喻句中本體和喻體應是不同類別的事物，而這個句子中小女孩和媽媽是同一類別的，都是人，所以不能構成比喻句。

五、鼓勵總結，激發(fā)寫“比喻句”的興趣。

通過比較，我們更清楚地明確比喻句具備以下兩個特點：

(1)比喻句一般有本體、喻體、比喻詞三個部分構成。

(2)句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關系。

看到同學們能正確地把握比喻句，老師真的非常高興。希望同學們在以后的生活中不僅能辨別比喻句，還能將它們運用到自己的文章當中去，令人賞心悅目。

一、教學目標：

1.了解擬人句的作用，將自己喜愛的事物寫生動有趣。

2.在寫話練習中，掌握擬人句和比喻句的不同，能夠正確運用并完成練習。

知識與技能目標：

進一步掌握比喻句和擬人句的特征，在實際生活中學會運用。

過程與方法目標：

結合具體實例，正確區(qū)分比喻句和擬人句。

情感態(tài)度價值觀目標：

學會在語境中靈活運用比喻句和擬人句，使句子更生動形象。

二、教學重難點

教學重點：

1、理解和正確區(qū)分比喻句和擬人句的特征。

2、學會在語境中靈活運用比喻句和擬人句，使句子更生動形象。

教學難點：

比喻句和擬人句的區(qū)分，能夠正確運用并完成練習。

教學手段:多媒體課件

三、教學過程：

圖片導入

一、導入

同學們，你的身邊一定有許多你喜愛的東西，請你用生動形象的語言描繪一下，讓他們“活”起來嗎?

提示：用上擬人的修辭說寫一句話，描繪圖畫。

二、小組合作學習

（1）以小組為單位交流一下。

（2）你能將它們寫一寫嗎？

（3）讓我們一起來交流一下吧。

（一）師巡視，對學生作品進行擇優(yōu)，多媒體出示學生作品：

1、每當我生氣的時候，小書柜都會耐心傾聽我訴苦。

2、一陣陣風吹來，院子里的花在對我們點頭微笑。

3、下班時間到了，馬路上的小汽車著急地排著隊等著“紅綠燈”的指揮。

4、看到我把攢下來的零用錢都捐給了災區(qū)小朋友，儲錢罐小豬都對我投來了贊許的目光。

同學們讀了這些句子，你有什么感受呢？

學生交流：

師總結：為什么會有這樣的效果呢？

（1）談談你對擬人句的理解。

（2）說說擬人句的作用各是什么？

（3）交流比喻句的運用應注意什么問題，擬人句的運用形式有哪些？

課件出示：擬人的定義和特點。

（二）發(fā)現(xiàn)易錯點

根據(jù)剛才的學習，我們來看這兩位同學寫的句子：

發(fā)現(xiàn)共同點和不同點：

像這樣的句子，我們還可想到很多：

1、春風像個慈祥的母親，使你感到溫暖舒暢。

2、春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。

3、岸邊的華燈倒映在湖中，恰似顆顆寶石綴在湖面之上。

（三）了解比喻

出示比喻句的定義和特點

透過剛才的學習,我們再來看這個句子：

小河清澈見底，宛如一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。判斷哪些是比喻句，哪些是擬人句。

三、總結

同學們，讓我們一起來總結一下兩者的區(qū)別吧。

比喻句：有本體、喻體、喻詞組成，把一種事物比喻成另一種和他本質不同的事物。

擬人句：沒有比喻詞，將事物賦予以人的行為、表情、動作、思維等特征。

四、完成拓展練習

判斷以下句子屬于擬人句還是比喻句。

（1）花兒在風中笑彎了腰。

（2）字典好像一個不開口的老師。

（3）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

五、板書設計

比喻、擬人易混淆

比喻句：物（喻詞）物（常見、易懂）

擬人句：

（本體）物

（喻體）人

（言行、神態(tài)、思想和感情）（賦予）