第一篇：埃及教案111

《埃及的金字塔》教學設計

（第二課時）

教學目標：

1．品讀課文，感受金字塔的宏偉與精巧，體會作者是怎樣寫金字塔的宏偉與精巧的。

2．了解金字塔的建造過程，感受古埃及人民的勤勞和智慧。教學過程：

（課前板書課題 發放聽寫本和《補充習題》）

一、檢查復習，談話導入

1．今天這節課，我們繼續學習第15課——埃及的金字塔（齊讀課題）。上節課我們初讀了課文，學會了文中的生字、詞。好，拿出聽寫本，我們先來默寫幾個詞語。

智慧 宏偉 精巧 摩天大廈 屹立 墳墓 輪廓 舉世聞名（課件出示詞語，對照自己批改）

2．你能用上

一、兩個詞語說說課文主要講了什么？ 相機板書：舉世聞名 宏偉 精巧 科學建造

3．小結過渡：這，就是舉世聞名的埃及金字塔。他們巍然屹立，傲對碧空。（課件出示句子，齊讀：這，就是舉世聞名的埃及金字塔。）它們矗立在起伏的黃沙之中，已經有四五千年的歷史了。現在，我們就一起走進課文，去感受金字塔的宏偉和精巧。

二、感受金字塔的特點，體會運用說明方法。

1、課件出示學習要求。學生自學。

2、我們先不忙交流，請打開補充習題P48，嘗試完成第三大題的第3小題。

師巡視。

3、交流作業情況，相機品味詞句：

A、（出示課件）這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。

師：你知道40層高的摩天大廈——究竟有多高嗎？ 師：我們的童心樓有幾層？（5層）

40層有幾個童心樓這么高？（8個）8個這樣的教學樓疊加在一起，多高呀！

請想象一下，你會怎么看？（生仰視）指導朗讀。（讀出它的高）齊讀。

師：真高！同學們，請再看這句話，想想作者是怎樣讓我們有這樣真切 1 的感受呢？（板書：列數字 作比較）

小結：是啊，為了把金字塔的高表現出來，作者不光列舉了具體的數字，還用我們熟悉的事物摩天大廈作比較，使遙遠而陌生的金字塔離我們近了，有了一種觸手可及的感覺。讓我們再讀這句話，感受這樣寫的妙處。（齊讀）

（補充習題第三條橫線交流即過，下面將重點體會。）

B、（課件出示：）為了建造金字塔，經常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工整用了整整30年時間。

生：通過“經常、10萬人、整整30年”體會出工程需要的人多，時間長，工程的浩大，金字塔是奴隸們血汗的結晶。

（10萬人相當于30多個二小的全體師生）

師：課前老師查閱了大量的資料，根據相關資料記載，那時候修建金字塔三個月換一批人，一年就要有40萬人參加勞動，30年就會有1200萬人參加勞動，工程也太浩大了。

來，把我們的感受融進我們的朗讀中去。（齊讀）

C、文中還有一些數字，值得反復品味，找找看，說說自己的感受。（看《補充習題》來找）

60萬個車皮（講解：車皮，火車的貨用車廂。）2.5噸 230萬塊

（從這些數字你們感受到什么呢？ 石塊多、石塊重等）

小結：這組數字真令人驚嘆！從這組數字感受到建造金字塔需要的石料非常的重，非常的多，從側面體現了金字塔的宏偉。齊讀這句話，讀出你的驚嘆。

總結提升：金字塔如此之高，底面如此之大，所用巨石如此之多，如此之重，全部工程所花人力之多，時間之長，實在罕見。這般宏偉的建筑，怎能不舉世聞名呢？出示句子，齊讀：這就是舉世聞名的埃及金字塔。

D、最后一條橫線，怎么填的？（生說）如果將句子改成這樣，表達效果有什么不一樣？課件出示：

（1）這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。

（2）這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，到現在，這些 2

石塊的接縫處連刀片都插不進去。

對比讀，女生讀上句，男生讀下句。比較表達效果的不同。

小結：是啊，那樣高大宏偉的金字塔，經作者這樣一寫，就形象地寫出了埃及金字塔精巧的結構。這樣的寫法，就叫——形象描述。

齊讀這句話。

總結提升：能做到高大宏偉實屬不易，能同時做到宏偉而又精巧，簡直就是難上加難。但是，金字塔做到了，這簡直就是個奇跡，真不愧是舉世聞名的埃及金字塔！

出示句子，齊讀（課件出示）：這就是舉世聞名的埃及金字塔。

E、剛才我們一起研讀了胡夫金字塔的宏偉、精巧，為什么作者只向我們介紹胡夫金字塔呢？

（因為胡夫金字塔最大，最有代表性。）

這種以胡夫金字塔為典型介紹埃及金字塔的方法就叫舉例子。（板書：舉例子）來，捧起書，再去欣賞一下宏偉、精美的金字塔吧！

（全班讀第三小節）

這些說明方法都能理解嗎？來用用看。（做《補充習題》中的第4小題。做后就交流。）

（總結）我們在介紹事物的時候，如果能準確地運用一些說明方法，就能讓事物的特點更加清楚。

三、品味金字塔建造的科學，感受古埃及人民的智慧

過渡：金字塔工程浩大，勤勞聰明的埃及人想出了許多科學的方法。

1、出示學習要求：自由讀課文4、5自然段，從字里行間里尋找古埃及人民的智慧，同桌交流交流。

2、集體交流：

（1）哪些詞句讓你感受到古埃及人民的智慧？前面的課文還有那些地方也讓你感受到了呢？

（第四節：運石頭 第五節：壘石頭）

（2）大家有沒有注意到這兩個自然段，有兩個問句，找出來讀一讀。

你能從這兩個問句中能獲取哪些信息？（設問、提示下文的寫作內容、引起讀者的閱讀興趣、第一句還是一個過渡句）

（3）體會用詞的準確：據說一詞什么意思？去掉可以嗎？（作者用詞的嚴密）（4）同學們，就讓我們穿越到遙遠的古埃及，去看一看當時那震撼人心的場面吧！

（播放視頻）

（5）總結提升：即使在科技發達的今天，如此宏偉精巧的金字塔，也很難建成，但古埃及人民就做到了。所以作者要說：

（課件出示句子，齊讀：這就是舉世聞名的埃及金字塔。）

一座座宏偉精巧的金字塔矗立在滾滾黃沙之中。他們巍然屹立，傲對碧空，站在這舉世聞名的金字塔面前，你想說什么？

生自由說。

師：是啊，它們不愧是埃及的象征，是埃及人民智慧的結晶，讓我們滿懷深情地一起朗讀課文的最后一段。

五、總結課文，升華情感

本節課我們一起領略了金字塔的宏偉與精巧，了解了金字塔的建造過程，感受了古埃及人民偉大的智慧。老師相信宏偉而精巧的埃及金字塔，勤勞而聰明的古埃及人民一定會深深地印在你們的心中。此時此刻，讓我們再來讀讀這句話，相信你一定會讀得更好，體會會更深！課件出示：這就是舉世聞名的埃及金字塔。

六、布置作業。

如果你想對金字塔有更深的了解，僅靠這篇課文是遠遠不夠的，課后，大家可以閱讀有關埃及金字塔的課外書或是搜集金字塔的有關資料。

板書設計：

15：埃及的金字塔

宏偉 精巧

舉世文明 科學建造 象征 結晶

列數字 形象描述

作比較 舉例子

2014年4月15日

（鹽都區督導 聽課校長 袁華）

第二篇：埃及教案

七年級地理下冊《埃及》教案湘教版 教學目標

1、了解埃及的地理位置、領土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。

2、運用地圖和資料，聯系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點，說明該國是如何因地制宜發展棉花種植的；聯系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業的。

3、根據資料和地圖，說明埃及（或蘇伊士運河）在交通方面的重要性。

4、收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。

5、收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻。教學重點

1.尼羅河對埃及古代文明和現代經濟（尤其是農業）的影響 2.蘇伊士運河的航運價值 3.埃及傳統的出口商品（長絨棉）和現代重要經濟支柱 教學難點

1.尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響 2.蘇伊士運河對埃及經濟的意義 教學用具：埃及教學課件、掛圖、地圖冊等。教學過程

一、導入新課： 在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實際上就是他們的陵墓，同時還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別（課件展示金字塔景觀圖），它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學習金字塔之國——埃及。

二、講授研討新課：（展示地圖冊）埃及的地理位置（提問思考）：（1）埃及位于非洲的哪個方位？

（2）蘇伊士運河是那兩個大洲的分界線？（3）埃及在亞洲境內的領土叫什么？（4）埃及的緯度位置及海陸位置如何？

（簡要總結）埃及位于非洲東北部，是個地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經濟和文化最發達、交通位置最重要、國際影響最大的國家。（觀察地圖冊找）蘇伊士運河（提問）

（1）蘇伊士運河位于哪里？它溝通了哪兩個海？（2）為什么在這里開鑿運河？

（3）在運河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線？（4）這兩條航線相比較，走蘇伊士運河可縮短多少航程？（簡要總結）為了提高運河的通航能力，埃及人民對運河進行了加深拓寬的改造，并于1956年將運河所有權收歸國有，從而成為目前埃及重要的經濟支柱。（承轉提問）一個國家經濟發展單靠一兩個部門是遠遠不夠的，（講解）埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，近年來前往西亞產油國家工作的人越來越多，這既支援了這些國家石油的開發，[總結]埃及是北非經濟發展最快的國家，一、地跨兩洲的國家，第三節，一、學會通過讀圖說明俄羅斯地理位置的特點，認識俄羅斯是個地跨歐亞兩大洲的世界面積最大的國家，傳統上是個歐洲國家，二、認識俄羅斯地形、氣候、資源的地理特征及分布特征

湘教版地理七年級下冊第三章走近國家教案

（引導學生讀課文了解運河開鑿的歷史和埃及人民收回運河主權所進行的斗爭史）（觀察地圖冊）埃及的地形

（復習提問）從圖中我們能夠發現，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名稱是什么？（承轉）（課內閱讀）尼羅河的風光（學生簡要了解）

（觀察地圖冊）尼羅河流域圖（提問）（1）尼羅河發源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？

（2）尼羅河上、下游的地形有什么不同？為什么尼羅河進入埃及后，沒有任何支流匯入？（簡要總結）尼羅河全長6600千米，是世界第一長河（注意強調長河與大河概念的區別），起源于非洲東部高原，注入地中海，由于進入埃及后流經沙漠地區，沒有任何支流匯入。（講述）尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1－25千米的綠色走廊，古代和現代埃及的文明進步與生產發展都與尼羅河有關。（課件演示）尼羅河的泛濫

（講解）尼羅河每年都會定期泛濫，在古代人們對此無能為力，但是人們利用尼羅河泛濫的規律，巧妙的發展了農業，創造了燦爛的埃及文明（課件展示）阿斯旺大壩

（提問）1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么？ 2.阿斯旺大壩的修建對埃及產生了哪些影響？（引導學生討論）（教師簡要總結，注意阿斯旺大壩修建的利弊應講清，培養學生看待問題一分為二的辯證觀點）

（引導學生討論）尼羅河對埃及的作用（歸納總結）（利用課件演示）

（承轉）埃及勞動人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運河。（利用課件演示）

可以先讓學生閱讀說說埃及的名勝古跡后教師總結，完成練習。（承轉提問）一個國家經濟發展單靠一兩個部門是遠遠不夠的，那么埃及都有哪些發展經濟的有利條件呢？（課件展示）埃及重要的經濟支柱

（講解）埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國內外游客，因而旅游業已成為埃及主要經濟收入之一。（承轉）在前幾節課里，我們已學到西亞和北非是目前世界上石油儲量最大、生產和輸出石油最多的地區，號稱“世界石油寶庫”，埃及作為它的一部分，石油資源也非常豐富。（課件展示）展示埃及石油產區

（講解）石油主要分布在埃及北部，其石油開采量和出口量增長很快，石油收入現已躍居各經濟部門首位。（講解）埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動力資源，為埃及勞務輸出提供了有利條件。近年來前往西亞產油國家工作的人越來越多，這既支援了這些國家石油的開發，同時也給埃及帶來了大量的僑匯收入。

[總結]埃及是北非經濟發展最快的國家，在石油、運河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統出口商品棉花，而成為埃及的四大經濟支柱。埃及根據本國國情，大力發展民族工業的經驗，很值得我們借鑒。（新課結束，復習反饋）

[基礎知識與技能]

1、了解埃及的地理位置、領土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。

2、運用地圖和資料，聯系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點，說明該國是如何因地制宜發展棉花種植的；聯系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業的。

3、根據資料和地圖，說明埃及（或蘇伊士運河）在交通方面的重要性。

4、收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。

5、收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻。[情感態度與價值觀]

1、通過學習埃及的古文化，了解中國也是四大文明古國之一，增強民族自豪感和民族自尊心。

2、通過學習埃及的金字塔，了解它的奇特現象，為 揭開金字塔之迷樹立遠大理想，并為之不斷學習、努力探索。教學重點、難點 教學重點

1.尼羅河對埃及古代文明和現代經濟（尤其是農業）的影響

2.蘇伊士運河的航運價值

3.埃及傳統的出口商品（長絨棉）和現代重要經濟支柱 教學難點

1.尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響

2.蘇伊士運河對埃及經濟的意義 教學過程及方法

1、學生讀圖P72圖3-14“埃及地形”，觀察埃及領土范圍、主要地形以及氣候特點。

2、學生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運河的位置。

3、學生小組討論，然后請學生介紹他所了解的埃及的古文化。

4、從P75圖3-21能總結埃及的工農業分布特點。教學用具：埃及教學課件、掛圖、板圖 教學過程

一、導入新課：

在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實際上就是他們的陵墓，同時還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別（課件展示金字塔景觀圖），它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學習金字塔之國——埃及。

（講授研討新課）

（展示課件）埃及的地理位置

（提問思考）：

（1）埃及位于非洲的哪個方位？

（2）蘇伊士運河是那兩個大洲的分界線？

（3）埃及在亞洲境內的領土叫什么？

（4）埃及的緯度位置及海陸位置如何？

（簡要總結）埃及位于非洲東北部，是個地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經濟和文化最發達、交通位置最重要、國際影響最大的國家。（課件展示）蘇伊士運河

（提問）

（1）蘇伊士運河位于哪里？它溝通了哪兩個海？

（2）為什么在這里開鑿運河？

（3）在運河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線？

（4）這兩條航線相比較，走蘇伊士運河可縮短多少航程？

（簡要總結）為了提高運河的通航能力，埃及人民對運河進行了加深拓寬的改造，并于1956年將運河所有權收歸國有，從而成為目前埃及重要的經濟支柱。

（引導學生讀課文了解運河開鑿的歷史和埃及人民收回運河主權所進行的斗爭史）

（課件展示）埃及的地形

（復習提問）從圖中我們能夠發現，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名稱是什么？

（承轉）

（展示課件）尼羅河的風光

（學生簡要了解）

（課件展示）尼羅 河流域圖

（提問）

（1）尼羅河發源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？

（2）尼羅河上、下游的地形有什么不同？為什么尼羅河進入埃及后，沒有任何支流匯入？

（學生回答）

（簡要總結）尼羅河全長6600千米，是世界第一長河（注意強調長河與大河概念的區別），起源于非洲東部高原，注入地中海，由于進入埃及后流經沙漠地區，沒有任何支流匯入。

（講述）尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1－25千米的綠色走廊，古代和現代埃及的文明進步與生產發展都與尼羅河有關。

（課件演示）尼羅河的泛濫

（講解）尼羅河每年都會定期泛濫，在古代人們對此無能為力，但是人們利用尼羅河泛 濫的規律，巧妙的發展了農業，創造了燦爛的埃及文明

（課件展示）阿斯旺大壩

（提問）1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么？

2.阿斯旺大壩的修建對埃及產生了哪些影響？

（引導學生討論）

（教師簡要總結，注意阿斯旺大壩修建的利弊應講清，培養學生看待問題一分為 二的辯證觀點）

（引導學生討論）尼羅河對埃及的作用

（歸納總結）（利用課件演 示）

（承轉）埃及勞動人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運河。

（利用課件演示）

可以先讓學生閱讀說說埃及的名勝古跡后教師總結，完成練習。

（承轉提問）一個國家經濟發展單靠一兩個部門是遠遠不夠的，那么埃及都有哪些發展經濟的有利條件呢？

（課件展示）埃及重要的經濟支柱

（講解）埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國內外游客，因而旅游業已成為埃及主要經濟收入之一。

（承轉）在前幾節課里，我們已學到西亞和北非是目前世界上石油儲量最大、生產和輸出石油最多的地區，號稱“世界石油寶庫”，埃及作為它的一部 分，石油資源也非常豐富。

（課件展示）展示埃及石油產區

（講解）石油主要分布在埃及北部，其石油開采量和出口量增長很快，石油收入現已躍居各經濟部門首位。

（講解）埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動力資源，為埃及勞務輸出提供了有利條件。近年來前往西亞產油國家工作的人越來越多，這既支援了這些國家石油的開發，同時也給埃及帶來了大量的僑匯收入。

[總結]埃及是北非 經濟發展最 快的國家，在石油、運河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統出口商品棉花，而成為埃及的四大經濟支柱。埃及根據本國國情，大 力發展民族工業的經驗，很值得我們借鑒。

（新課結束，復習反饋）

【板書設計】

埃及

一、地跨兩洲的國家

1、位置

2、蘇伊士

3、領土、人口、宗教

4、首都

二、沙漠廣布 1.沙漠之國

2.尼羅河概況，源地、流向、注入的海洋、長度 3.尼 羅河對埃及的作用

三、文明古國

四、發展中的工農業

（1）過去：長絨棉

（2）現今：石油、運河、僑匯、旅游業

教案點評：

教案設計注重培養學生思考、分析問題的能力，體現了學生的主體地位及主動探索式的學習方法，較好貫徹了教學目標的實施，教學設計結構嚴謹。注重景觀圖片的運用，增強學生的感性認識，在每一個讀圖環節中，都設計了大量而嚴謹的問題，由淺入深，形成鏈鎖讓學生思考、討論，有力的鍛煉了學生的分析問題、解決問題的能力。

第三篇：埃及教案

第二節 埃及

教學目標

1、了解埃及的地理位置、領土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。

2、運用地圖和資料，聯系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點，說明該國是如何因地制宜發展棉花種植的；聯系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業的。

3、根據資料和地圖，說明埃及（或蘇伊士運河）在交通方面的重要性。教學重點

1.尼羅河對埃及古代文明和現代經濟（尤其是農業）的影響 2.蘇伊士運河的航運價值

3.埃及傳統的出口商品（長絨棉）和現代重要經濟支柱 教學難點

1.尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響 2.蘇伊士運河對埃及經濟的意義。

一、導入新課：

在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實際上就是他們的陵墓，同時還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別（課件展示金字塔景觀圖），它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學習金字塔之國——埃及。（講授研討新課）

（展示課件）埃及的地理位置（提問思考）：

（1）埃及位于非洲的哪個方位？

（2）蘇伊士運河是那兩個大洲的分界線？（3）埃及在亞洲境內的領土叫什么？（4）埃及的緯度位置及海陸位置如何？

（簡要總結）埃及位于非洲東北部，是個地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經濟和文化最發達、交通位置最重要、國際影響最大的國家。

（課件展示）蘇伊士運河（提問）：

（1）蘇伊士運河位于哪里？它溝通了哪兩個海？（2）為什么在這里開鑿運河？

（3）在運河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線？（4）這兩條航線相比較，走蘇伊士運河可縮短多少航程？（簡要總結）為了提高運河的通航能力，埃及人民對運河進行了加深拓寬的改造，并于1956年將運河所有權收歸國有，從而成為目前埃及重要的經濟支柱。埃及的地形

（復習提問）從圖中我們能夠發現，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名稱是什么？（學生簡要了解）（提問）

（1）尼羅河發源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？

（2）尼羅河上、下游的地形有什么不同？為什么尼羅河進入埃及后，沒有任何支流匯入？（學生回答）

（講述）尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1－25千米的綠色走廊，古代和現代埃及的文明進步與生產發展都與尼羅河有關。（課件演示）尼羅河的泛濫

（講解）尼羅河每年都會定期泛濫，在古代人們對此無能為力，但是人們利用尼羅河泛濫的規律，巧妙的發展了農業，創造了燦爛的埃及文明

（引導學生討論）尼羅河對埃及的作用 [總結] 埃及是北非經濟發展最快的國家，在石油、運河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統出口商品棉花，而成為埃及的四大經濟支柱。埃及根據本國國情，大力發展民族工業的經驗，很值得我們借鑒。

第四篇：埃及教案

《埃及》教案

【教學目標】

1、知識與技能

(1)了解埃及的地理位置、領土組成和首都開羅。(2)了解埃及的地理特征和氣候特點。

(3)根據資料能說明埃及在民族、宗教、語言等方面的基本情況。

(4)根據地圖和資料能說明埃及在交通方面的重要性，埃及的歷史遺跡和對世界文化做出的貢獻。

2、過程與方法

以小豬佩奇一家要到埃及旅游貫穿整節課，以佩奇對埃及概況的查詢，對埃及地理位置的了解，出前準備的物品以及旅游的鏡頭，讓學生讀圖、析圖，從而掌握埃及的國家概況、地理位置、自然環境特點和埃及的城市與旅游景點，進一步提高學生的讀圖和解決問題的能力。

3、情感態度與價值觀

通過分析尼羅河對埃及經濟文化發展的重要作用，以及埃及人民對尼羅河的利用改造，向學生進行合理利用自然資源的教育。

【教學重點】

1、埃及的地理位置的重要性

2、尼羅河及蘇伊士運河對埃及經濟的意義

【教學難點】

1、尼羅河對埃及古代文明和現代經濟（尤其是農業）的影響

2、蘇伊士運河對埃及經濟的意義

【教學方法】

情景教學法、講授法

【教學課時】

1課時

【教學過程】

導入：以小豬佩奇一家在看電視，聽到電視里介紹到：“古代有一個國家，國王認為死后保存完整的尸體，靈魂就可以做陰間的統治者。于是他們不惜勞民傷財，為自己死后保存尸體建造陵墓。這些方錐形的巨大的陵墓，最高的竟達146．5米。現在，我們把這些陵墓所在的國度稱為：金字塔之國。”引出新課。

第一部分：埃及的概況

以小豬佩奇對埃及概況的查詢，介紹埃及的國家全稱（阿拉伯埃及共和國），埃及的民族（阿拉伯民族），埃及的宗教（伊斯蘭教），埃及的語言（阿拉伯語）

第二部分：地理位置 讀圖8-13和ppt上的圖，歸納總結埃及的地理位置。

第三部分：必備物品----了解自然環境特點

以“豬媽媽準備了薄長袖、頭巾、羽絨服、防曬霜，哪些物品是必備的，哪些可以不帶？原因是什么？”從而進行埃及的氣候類型及其特征的學習。

第四部分：展示佩奇的旅游照片

1、埃及迷人的沙漠奇景

回憶：埃及大部分位于哪個沙漠？

2、世界第一長河——尼羅河

（1）讀圖8-16，思考：①埃及的人口主要集中分布在哪里？②埃及人口集中分布區為什么人口密集？（提問學生，教師進行總結）

（2）讀ppt上的圖，歸納埃及的農業特點

3、人們在開采石油

通過讀圖，分析埃及的工業特點。

4、城內遍布著高高的尖塔（埃及首都：羅馬）

5、金字塔和獅身人面像

課堂小結

通過對板書的總結，以及播放《知足》版的《埃及》，加深學生的印象和理解。

【課堂練習】

1.埃及主要的氣候類型是（）

A.熱帶沙漠氣候

B.熱帶草原氣候 C.熱帶季風氣候D.地中海氣候

2.埃及是典型的“沙漠之國”，其國土面積的90%以上是沙漠，其人口、城市主要集中在（）A.紅海沿岸B.地中海沿岸C.尼羅河沿岸及三角洲地區D.沙漠中的綠洲

【作業布置】

1、請你設計一條埃及旅游線路（至少兩個景點配合），寫寫你的設計思路（不少于100字）

2、完成練習冊。

【課堂板書】

第五篇：埃及金字塔教案

《埃及金字塔》教學設計

教學目標：

1．知識與技能：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2．過程與方法：了解課文內容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。

3．德育目標：從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。教學重難點：

體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。器材、教具：多媒體課件 教學過程：

一、提綱導學

（一）談話引入

同學們，今天讓我們走進“世界十大奇跡”之首的“埃及金字塔”，去探索未解之謎，你們有沒有信心？

（二）出示導綱

1、介紹：自己對金字塔的了解？

2、你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧？說說作者是如何寫的？

3、從文章的字里行間你體會到了什么？

二、合作互動

（一）師生互動 1.小組合作

共同解決自學時的疑難問題。2.展示評價

對照分工表，各小組展示本組交流的成果并進行評價。3.質疑解難

（二）教師精講

１、出示學習要求：快速地讀課文3—5小節，抓住文中一句關鍵句，再從這個關鍵句中找出重點詞語來回答這個問題。

２、學生回答，出示過渡句。齊讀

師：這句話中你找到埃及金字塔傲對碧空的原因了嗎？（板書宏偉、精巧、建造）

３、小結：這句關鍵句是過渡句，它將上下文有機地連接了起來。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對碧空的原因。讓我們再來讀一讀這句過渡句。

三、精讀感悟，體會寫法。

過渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我們介紹，作者想了什么辦法介紹的？（板書：舉例子）舉了哪個例子？接下來讓我們走進胡夫金字塔，真切地感受它的宏偉與精巧。

１、出示學習要求：仔細讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧？說說作者是如何寫的？

２、學生自主感悟探究。３、組織交流，引導想象，指導朗讀，加深理解。（隨學生交流相機出示）重點句：

A“這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。”

（１）學生交流。

（２）師小結說明方法，相機板書：列數字、作比較

（３）把埃及的金字塔與家鄉的山作回比較感受它的高。

小結：這么高的金字塔屹立在眼前，實在太宏偉了。

B“塔身由23０萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車裝運，需要60萬個車皮。”

三、導學歸納

（一）學生歸納

（二）教師總結

作者用了一系列的說明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧，表現了古埃及人的智慧。

四、拓展訓練

（一）教師出題

1、算一算，說一說（出示題目：算一算：

1、這些巨石如果用一列擁有30節車皮的火車來運，大約要拉多少趟？

2、僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？說一說：塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。我估計，如果____________;如果___________。）

2、你們知道還有哪些建筑物可以形容為“傲對碧空”的?

（二）學生出題

五、作業

聽了同學的講解，看了生動的畫面，此時此刻面對金字塔你想說些什么？

六、板書設計：

埃及的金字塔

傲

宏偉 舉例子

對精巧 列數字 碧建造作比較 空

語言描述