第一篇：《用word繪制圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

《用word繪制圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)

崇州市羊馬鎮(zhèn)安阜小學(xué)

羅維

教學(xué)內(nèi)容：北師大版第三冊第十三課《用word繪制圖片》第一課時。教材分析：

word在小學(xué)信息技術(shù)課程中較為重要，對學(xué)生的信息技能的提高有著重要的作用。本課知識選于北師大版第三冊第十三課。由于時間有限，本節(jié)課只學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字、自選圖形，插入文本框作為下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。我創(chuàng)設(shè)朋友互送圖片這一情況，將貫穿于插入藝術(shù)字、自選圖形等方法繪制圖片本課教學(xué)過程中。在此階段學(xué)生已經(jīng)初步掌握了插入剪貼畫、文字編輯的基本方法。本節(jié)課著重學(xué)習(xí)在word中插入藝術(shù)字、自選圖形等方法繪制圖片，鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中的動手能力，使學(xué)生獲得成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字、自選圖形的方法，學(xué)會簡單設(shè)置藝術(shù)字、自選圖形的格式。

過程與方法目標(biāo)：在制作圖片過程中學(xué)會合作交流評價。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛身邊的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會在word插入藝術(shù)字與自選圖形的方法，掌握剪貼畫與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

師：同學(xué)們好！今天羅老師很高興能和大家一起學(xué)習(xí)，并且希望能和大家成為好朋友。同學(xué)們，你們愿意和老師交個朋友嗎？ 生：愿意。

師：今天，作為朋友初次和大家見面，老師準(zhǔn)備了一份小小的禮物送給大家。請大家看著你們的電腦顯示器。（教師出示圖片示例）

師：這張圖片是老師用word文檔給大家繪制的小禮物，漂亮嗎？ 生：（欣賞，觀察圖片示例。）

師：同學(xué)們，你們想不想也繪制一張這樣的圖片送給你的爸爸媽媽或者好朋友呢？ 生：想。師：word不僅能進(jìn)行文字處理，也有繪圖功能。今天我們就一起來學(xué)習(xí)用word來繪制圖片。

（板書課題：用word繪制圖片）

二、學(xué)習(xí)新知，實(shí)踐運(yùn)用。

1、插入邊框

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察我們的這幅圖片，它是怎樣構(gòu)成的？ 生：由邊框、藝術(shù)字、文本框和自選圖形構(gòu)成的。

師：（板書：邊框、藝術(shù)字、自選圖形、文本框）上一課我們已經(jīng)學(xué)會了在Word中插入圖片。誰告訴老師，怎么插入邊框。生：??

師：（簡單引導(dǎo)學(xué)生插入邊框圖形）那么現(xiàn)在我們先將邊框圖形插入到word文檔里面。

首先新建一個word文檔，然后在新文檔中插入邊框圖形，邊框圖形的位置在C盤“我的文檔”文件夾里。（方法：單擊word菜單欄中的“插入（I）”選項(xiàng)，打開下拉菜單，在下拉菜單中的“圖片（P）”選項(xiàng)中單擊“來自文件”，然后在出現(xiàn)的對話框中單擊“我的文檔”選項(xiàng)找到我們要找的邊框圖形。）生：（操作、完成在文檔中插入邊框的步驟。）

2、保存文件

師：同學(xué)們，不要忘了及時保存文件哦！給自己圖片取一個喜歡的名字，將它保存到“我的文檔”這個文件夾里。生：（命名、保存文件。）

3、插入藝術(shù)字

師：好了，邊框圖形完成后，我們一邊學(xué)習(xí)一邊繼續(xù)繪制下面的“藝術(shù)字”和“自選圖形”。首先我們來插入藝術(shù)字，請大家看書上66頁，先看一看這個不說話的老師是怎么樣做的。生：（看書）

師：好了，誰來說一說：要插入藝術(shù)字一共有幾個步驟？分別是什么？ 生：5個。分別是??

師：（根據(jù)學(xué)生的回答示范、講解、糾正錯誤）

步驟1：單擊繪圖工具欄中的插入藝術(shù)字按鈕。屏幕上顯示出“藝術(shù)字”庫對話框。步驟2：在“藝術(shù)字”庫對話框中雙擊選擇一種藝術(shù)字效果，屏幕上出現(xiàn)另一個編輯“藝術(shù)字”文字的對話框。

步驟3：在“編輯藝術(shù)字”對話框的“文字”正文框中輸入文字。步驟4：選擇合適的字體和字號。

步驟5：單擊“確定”按鈕，編輯好的藝術(shù)自己被顯示在屏幕上。師：原來插入藝術(shù)字分為5個步驟，哪五步呢？我們一起讀一讀。生：齊讀插入藝術(shù)字的步驟。

師：好的，同學(xué)們現(xiàn)在可以根據(jù)以上步驟自己來試一試，在你的圖片里插入藝術(shù)字。

生：（照著書上的步驟練習(xí)）師：（巡視，指導(dǎo)）

4、插入自選圖形

師：（教學(xué)插入自選圖形，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)）藝術(shù)字已經(jīng)插入進(jìn)去了，請大家將你們的勞動成果再保存一下。我們要養(yǎng)成隨時保存的良好習(xí)慣。接下來我們來學(xué)習(xí)插入“自選圖形”。我們同樣先請教一下我們不會說話的老師，請大家看一看書上70頁，學(xué)習(xí)一下插入自選圖形又需要那些步驟？ 生：（看書、回答）

師：看老師給大家示范。（師示范插入自選圖形）

步驟1：單擊繪圖工具欄中的“自選圖形”按鈕，打開它的子菜單；

步驟2：移動鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)光標(biāo)指向“

”選項(xiàng)，打開它的子菜單； 步驟3：單擊選擇菜單中的“

”；

步驟4：將鼠標(biāo)光標(biāo)移動到需要插入圖形的起始位置，鼠標(biāo)光標(biāo)變?yōu)槭中危?步驟5：按住鼠標(biāo)左鍵并拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)選擇的圖案；

步驟6：將鼠標(biāo)光標(biāo)拖動到合適的位置后松開鼠標(biāo)左鍵，屏幕上出現(xiàn)一個手工繪制的 圖形；

步驟7：單擊繪圖工具欄中填充色按鈕右邊的下箭頭，打開顏色選擇框； 步驟8：在顏色選擇框中單擊選擇合適的填充顏色。

師：好了，插入“自選圖形”就分為以上的八個步驟。同學(xué)們，可以選擇一個你喜歡的自選圖形插入到自己的圖片當(dāng)中。生：（練習(xí)插入“自選圖形”）師：（巡視、指導(dǎo)）

三、修改圖片。

師：同學(xué)們，你們的圖片做好了嗎？ 生：做好了。

師：你覺得你繪制的圖片漂亮嗎？ 生：??

（師：如果你對自己作品還不是很滿意，下來可以照著我們今天學(xué)習(xí)的方法對你的圖片進(jìn)行修改。）

師：另外，我有一個小建議，繪制好圖片后請將它送給你的親人、朋友，他們一定會很高興。（生動手繪制圖片。）

四、總結(jié)下課

師：(安排關(guān)電腦、顯示器、擺放桌凳)下課。生：（列隊(duì)出教室）

板書：

第二篇：《用文字和圖片說話》教學(xué)設(shè)計(jì)

《用文字和圖片說話》教學(xué)設(shè)計(jì)

日照市嵐山區(qū)巨峰鎮(zhèn)初級中學(xué)孫海江

微項(xiàng)目1：用文字和圖片說話

【教學(xué)目標(biāo)】

1、搜集、獲取、整理素材的能力；

2、掌握利用演示文稿等信息技術(shù)軟件展示自我觀點(diǎn)的能力；

3、演示文稿中文字格式、圖片等技術(shù)手段運(yùn)用；

4、通過參與項(xiàng)目活動，提高信息搜集、信息處理和選用合適的信息工具進(jìn)行表達(dá)的信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力；

5、體驗(yàn)小組合和項(xiàng)目探究過程中的學(xué)習(xí)的樂趣，感受到自身的價值。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、主題的選擇；

2、素材的搜集和甄別整理；

3、演示文稿的設(shè)計(jì)與制作。

【過程與方法】

設(shè)置情境（提出項(xiàng)目）→師生討論（項(xiàng)目選題）→小組探索合作（制作項(xiàng)目）→交流、總結(jié)（項(xiàng)目交流）→創(chuàng)新、運(yùn)用、提高（項(xiàng)目總結(jié)）

【教學(xué)過程】

? 提出項(xiàng)目：

如果做一次演講稿，怎樣能更好的表達(dá)出自己的思想？為演講稿錦上添花呢？提出ppt制作項(xiàng)目課題。明確，能夠使用ppt制作軟件模板、版式、背景設(shè)置等辦法，快速制作個性化的作品輔助演講，但是要注意不能簡單地認(rèn)為把文字和圖片復(fù)制、粘貼過來就萬事大吉。

使用PPT的目的是為了更好地與聽眾進(jìn)行溝通。而PPT作為演講者與聽眾之間溝通的橋梁，只能把它做得具有豐富的視覺表現(xiàn)效果，能引人入勝，讓聽眾看得懂、愿意看，才能使他們在聆聽演講的過程中不至于疲勞，讓演講內(nèi)容深入人心。

通過本項(xiàng)目，針對主題演講活動，一起探索如何用文字和圖片制作聽眾喜歡的PPT。

? 項(xiàng)目選題：

建議以小組為單位開展活動，每個小組從以下選題中選擇一項(xiàng)，以保證有充足的時間對問題展開深度探究，探究之后大家一起分享成果。

? 項(xiàng)目指導(dǎo)：

專題1：用模板美化主題

PPT模板是幫助新手制作出專業(yè)PPT的快捷、有力的工具。因?yàn)楹芏嗄０迨菍I(yè)人員設(shè)計(jì)的，他們對顏色和對象搭配有一定的專業(yè)水準(zhǔn)。

1、標(biāo)題模板

第三篇：《用文字和圖片說話》教學(xué)設(shè)計(jì)

《用文字和圖片說話》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)

（1）學(xué)會在幻燈片中插入文字和圖片的操作。（2）掌握在幻燈片中使用模板。能力目標(biāo)

（1）通過探索在演示文稿中插入圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。

（2）通過參與演示文稿的設(shè)計(jì)與制作，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)

通過教學(xué)探索，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是插入圖片和幻燈片的美化。插入圖片做為制作演示文稿必須掌握的操作，在原有的WORD中插入圖片的基礎(chǔ)上應(yīng)有進(jìn)一步的提高。幻燈片的美化作為一個新知識點(diǎn)，學(xué)生在以后的實(shí)際應(yīng)用中將重點(diǎn)用到，所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)

三、教法和學(xué)法分析 教法

信息技術(shù)知識與技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主，體現(xiàn)“教為主，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則。因此，在教學(xué)中主要采用了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法，分為“任務(wù)導(dǎo)入—分析任務(wù)—講解示范—實(shí)踐操作—綜合練習(xí)—評價總結(jié)”六步教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，課堂設(shè)計(jì)以滿足大多數(shù)學(xué)生需求為主，并且適當(dāng)增加較復(fù)雜任務(wù)供水平較高的學(xué)生選擇。學(xué)法

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此，在教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生按以下兩種方式來完成任務(wù)： 1．自主探索。學(xué)生通過自己在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作，體驗(yàn)成功與失敗，從中取對知識的正確理解，控求問題的解決方法。

2．協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過分組，共同完成任務(wù)。通過協(xié)作和溝通，學(xué)生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑，開拓了學(xué)生的思路，從而對知識產(chǎn)生了新的理解。

五、教學(xué)程序

（一）德育導(dǎo)入

利用主題班會這個題材和《心懷夢想 青春永駐》這個演示文稿來引導(dǎo)學(xué)生思考自己學(xué)習(xí)的目的和意義，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，找到奮斗的動力，激起斗志，然后再引入本節(jié)課。

思考幻燈片的用途：

1.用于閱讀：文字為主，圖片為輔

2.用于輔助演講：以關(guān)鍵詞或圖片為主，可配以聲音或視頻，增強(qiáng)聽眾的視聽覺刺激

（二）分析任務(wù)、講解示范及學(xué)生實(shí)踐操作規(guī)程

在教學(xué)的不同階段分別向?qū)W生展示三個任務(wù)，并向?qū)W生演示講解操作過程。在學(xué)生實(shí)踐操作過程中，教師可利用多媒體電子教室的屏幕監(jiān)視功能觀察學(xué)生操作情況并遙控輔導(dǎo)，學(xué)生如有疑問或已完成任務(wù)可利用電子舉手功能向教師反饋，教師做出應(yīng)答，然后，教師選出一名學(xué)生向全體學(xué)生做示范操作，最后教師對學(xué)生的操作進(jìn)行評講與總結(jié)。

【任務(wù)一】幻燈片首頁的制作

首先引導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片首頁主要包括什么內(nèi)容，通過觀察學(xué)生馬上會看到首頁只是包含文字。接著引入新知識，怎樣在幻燈片中插入文字。屏幕出示學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一：新建幻燈片，使用模板插入“標(biāo)題幻燈片”，輸入標(biāo)題“心懷夢想 青春永駐”。

任務(wù)二：給第一頁標(biāo)題幻燈片的背景設(shè)置為圖片“背景2.jpg”。引導(dǎo)學(xué)生先自主探究完成任務(wù)。

教師演示：對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題任務(wù)進(jìn)行演示。

學(xué)生練習(xí)：制作出演示文稿。（學(xué)生利用電子舉手功能進(jìn)行反饋，教師選擇一名學(xué)生做展示）。

【任務(wù)二】在幻燈片中插入圖片和文字

提出問題：觀察教師課件上的內(nèi)容的幻燈片，除文本外還有什么對象。通過觀察學(xué)生馬上會看到內(nèi)容頁除包含文字外，還包含圖片。接著引入新知識，怎樣在幻燈片中插入圖片。

出示任務(wù)，學(xué)生先自主探究

任務(wù)三：從模板中插入 “標(biāo)題和內(nèi)容”幻燈片，制作第二頁的內(nèi)容，輸入詩歌的標(biāo)題和第一句話。

任務(wù)四：在第二頁幻燈片中插入“圖片1.jpg”并調(diào)整圖片大小和位置使頁面美觀。

學(xué)生自學(xué)：學(xué)生利用在WORD中已學(xué)的插入圖片的知識，插入一幅圖片和文本框，因?yàn)閷W(xué)生素材文件夾中所用的圖片尺寸不統(tǒng)一，因而教師要提醒學(xué)生如何改變圖片的大小。（教師利用電子教室的監(jiān)視功能找到一個操作熟練的學(xué)生，給大家做演示，教師給出評價總結(jié)）

學(xué)生練習(xí)：通過學(xué)生學(xué)到的插入圖片的知識分別再新建幾頁幻燈片，分別插入不同的圖片。（注意新建幻燈片時選擇空白版式）【任務(wù)三】在幻燈片中使用模板

要想使幻燈片風(fēng)格統(tǒng)一，可以使用PPT提供的模板來制作，既省時又美觀，非常方便。

提出問題：觀察教師課件上的幻燈片，與自己制作的幻燈片比較有什么不同。通過觀察學(xué)生馬上會看到第一幅圖幻燈片上運(yùn)用模板。（教師利用電子教室給大家做演示）

老師演示：單擊“設(shè)計(jì)”菜單，選擇自己需要的模板，單擊即可。學(xué)生自學(xué)：學(xué)生利用素材，自已嘗試制作。

教師讓學(xué)生觀察演示動畫，看自己的操作有哪些不對的地方。

通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題的能力。

（三）綜合任務(wù)練習(xí)

學(xué)生操作：利用本節(jié)所學(xué)的知識，把演示文稿的所有幻燈片加以美化及處理。（此時提醒學(xué)生全部應(yīng)用和應(yīng)用的區(qū)別）

（四）評價總結(jié)

對本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)加以肯定，選擇幾幅學(xué)生作品請學(xué)生們自己指出優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析問題，指出別人不足同時，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，最后對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。

第四篇：繪制表格教學(xué)設(shè)計(jì)

繪制表格教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)任務(wù) 學(xué)會繪制表格。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）掌握表格的組成元素行、列、單元格及如何繪制表格；（2）學(xué)會定制表格。

2、過程與方法

（1）通過教師的講解和學(xué)生的操作認(rèn)識表格的基本屬性；（2）通過學(xué)生自主探究學(xué)會如何繪制表格和定制表格；

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自主探究能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識行、列、單元格及繪制表格；

2、教學(xué)難點(diǎn)：表格的定制。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：今天同學(xué)們都很精神，老師非常高興，我也有好消息要告訴同學(xué)們，想不想知道？（學(xué)生回答：想）我?guī)Я藥讉€小客人、親朋友給我們認(rèn)識，看看他們是誰，好吧！（學(xué)生回答：好）請我們的客人隆重登場。

教師放映幻燈片（幻燈片有聲音：大家好，我們是森林的保護(hù)者，今天很高心能和大家成為朋友），詢問學(xué)生：我們要不要用掌聲來歡迎他們的到來？（學(xué)生掌聲）我替他們謝謝你們。那誰能來分別介紹一下他們都是誰呀！（學(xué)生起來介紹）表揚(yáng)學(xué)生的回答，詢問：你是如何知道的？（學(xué)生回答）

你們喜不喜歡他們，（學(xué)生：喜歡）他們長得太可愛了，你們知不知道，他們不僅長得可愛，而其還很有愛心，樂于助人。那么老師是怎么知道的？請同學(xué)們看一下下面這一張，你們就會知道了。

放映下一張幻燈片（聲音：同學(xué)們好，我是熊大，雖說我們是森林的保護(hù)者，可我們不想只是當(dāng)森林的保護(hù)者，這次我們還想多分擔(dān)一些工作，比如說統(tǒng)計(jì)一些獎牌數(shù)目、成績之類的工作，可是我連表格都不會使用，同學(xué)們你們能幫幫我嗎？）

師：它提了一個什么問題呀？（學(xué)生回答問題：他需要我們幫他設(shè)置一個表格）（4分鐘）

2、講授新課

他就是希望我們?yōu)樗鲆粋€表格，今天這幾課我們要先認(rèn)真的學(xué)習(xí)這一課，叫什么名字呢？（幻燈片放映標(biāo)題并板書:繪制表格）學(xué)的第一個內(nèi)容就是：如何繪制表格（板書），真棒，這就是我們今天第一個要學(xué)的問題。

（幻燈片展示：如何在word里插入表格呢？）這是第一個問題，還有一個隱藏問題：想一想表格是由哪幾部分組成的。

那么老師想讓同學(xué)們打開書P61-67頁，先自學(xué)一下，看能不能解決這個問題，一邊看書老師也把計(jì)算機(jī)操作的權(quán)利交給你們，一邊打開word，然后在word里面找找有什么方法可以解決他的問題，怎么繪制表格呢？打開word找一找，同時把你找到的答案也就是步驟簡單的寫在桌面上的評價卡里，每個人的桌面上都有一個評價卡，其中的第一項(xiàng)內(nèi)容就是讓大家來做記錄的，看到了嗎？（3分鐘）

巡視查看學(xué)生操作情況，并適時的指導(dǎo)、表揚(yáng)學(xué)生。（大家都動動腦筋，看看有多少種方法來繪制表格，找到一種方法還不行，還要動腦筋找其它的方法，同桌之間可以討論一下，分享自己的方法，看看你的方法和同桌的方法一不一樣）

把操作步驟簡單的記錄在評價卡上，我們不僅要會讀書，還要把我們的實(shí)驗(yàn)記錄記下來。記錄的時候大家不用寫得太詳細(xì)，只要把簡單的操作步驟寫下來就可以了。（5分鐘）

（如果同學(xué)操作慢：熊大有點(diǎn)等急了，大家要抓緊時間了。再給大家一分鐘）

師：好了，哪位同學(xué)想做小老師呀，教教熊大，把你的方法分享給他。同學(xué)很踴躍，我們就找一個同學(xué)做一下（讓同學(xué)操作），請同學(xué)仔細(xì)觀察，看看他找到的方法是不是你找到的方法，請同學(xué)們暫停操作，讓老師把這一個畫面?zhèn)鞯侥銈兊挠?jì)算上。請這位同學(xué)操作試一試，其他同學(xué)認(rèn)真觀察。

評價學(xué)生的操作，詢問學(xué)生：同學(xué)們有什么問題想問他？（通過學(xué)生的問題來讓這個同學(xué)解決，教師在一旁指導(dǎo)，若學(xué)生回答不出來：同學(xué)們問的問題我們以后慢慢解決）但老師想問你一個問題：你是怎么做出來的？和大家描述一下。你和大家說一下，你是怎么判斷這個格子多少的？（以此為行和列做準(zhǔn)備）有多少同學(xué)用這種方法，找到這種方法的同學(xué)為自己加一顆心。詢問其它方法并然學(xué)生操作。（發(fā)現(xiàn)問題及時解決）大家說一說他是怎么做的。（當(dāng)學(xué)生做到用表格插入的時候就開始講解行和列并請同學(xué)回答什么是行、什么是列，我們知道表格有行數(shù)、有列數(shù)）找到第二種方法的舉手（統(tǒng)計(jì)），再個自己加一顆心，還有誰有第三種方法（難學(xué)生操作：表格自動套用格式），大家注意他的操作步驟，統(tǒng)計(jì)。還有沒有第四種方法（繪制表格），還有什么方法，現(xiàn)在是越來越難了，越往高峰越難呀（電子表格）！（看同學(xué)情況而定）（10分鐘）

同學(xué)們真厲害呀，找到這么多種方法制作表格，那我們來總結(jié)一下，表格有哪些重要的元素構(gòu)成呢？誰來總結(jié)一下，表格畫出來的都一樣，它們有什么特點(diǎn)？表格由什么組成？（學(xué)生回答：行、列）行和列交叉的是什么？（學(xué)生回答：格）專業(yè)的說法叫：單元格，所以表格的組成有這幾部分，大家來說（學(xué)生齊讀：單元格、行、列）（5分鐘）

師：好，看看熊大對我們的回答滿不滿意？（放映幻燈片聲音：太好了，原來表格是這樣繪制的，謝謝同學(xué)們，我現(xiàn)在有一份前幾天我們參加運(yùn)動會的獎牌統(tǒng)計(jì)，想請大家?guī)臀以O(shè)計(jì)一張表格，把這些文字統(tǒng)計(jì)進(jìn)去，好嗎？）

哦，熊大又出現(xiàn)難題了，你們想不想幫幫他？（學(xué)生回答：想）你們很熱情也很有愛心。就是這樣的表格（幻燈片展示）。在做之前，我想請同學(xué)們先觀察一下，老師要讓你觀察什么？請說說，為什么老師讓你觀察。（學(xué)生回答：固定行和列。找學(xué)生起來回答并表揚(yáng)回答出來的同學(xué)）（提示：表格的組成）板書：如何定制表格。（解釋：要定制表格就要先觀察，然后確定表格的行和列）那同學(xué)們悄悄的數(shù)一數(shù)有幾行有幾列。同學(xué)們數(shù)好沒有？數(shù)好以后就在word里插入表格，不用輸入文字，只需要插入表格。（4分鐘）

把你的表格按照熊大的要求定制出來。（學(xué)生操作）怎么判斷你繪制的表格對不對，就要看這些數(shù)據(jù)能不能全部都剛好放下，（同桌可以交流）繪制好的同學(xué)可以舉手讓老師看看。（教師巡視指導(dǎo)）（3分鐘）

師：請同學(xué)們展示自己繪制的表格，看熊大滿不滿意。（觀察幾位同學(xué)的表格并請同學(xué)說一說怎么確定出來的）詢問：誰有辦法讓表格變得更漂亮一點(diǎn)？（學(xué)生操作）

講了這么多看看熊大對我們的設(shè)計(jì)滿不滿意（幻燈片播放聲音：同學(xué)們的設(shè)計(jì)太棒了，原來用表格形式展示的數(shù)據(jù)這么清晰易讀，謝謝你們了，不過我的同伴吉吉還有問題請教大家）

他的同伴吉吉還有問題請教大家，那吉吉會提什么問題呢？想不想再幫一幫吉吉呢？（幻燈片播放聲音：大家好，我是吉吉，謝謝你們幫我的伙伴熊大解決了這么多的問題，我看到同學(xué)們都有漂亮的學(xué)生證，所以也想請你們幫我們做一張這樣的學(xué)生證，這樣無論我到哪里人家都會知道我們，好嗎？）有什么辦法幫他解決（學(xué)生操作演示）（提示：觀察表格：行和列；3行2列或者1行1列）

師：同學(xué)們做得非常好，他們要走了，同學(xué)們幫吉吉做了一張學(xué)生證，但其他小伙伴還沒有，同學(xué)們課后任務(wù)就是幫其他小伙伴也做一張學(xué)生證。

我們的森林小伙伴現(xiàn)在要回家了，看看他們最后想和大家說什么？（放映幻燈片聲音：謝謝同學(xué)們，今天我們跟你們學(xué)到很多計(jì)算機(jī)知識，在運(yùn)動會上我們就可以大顯身手了，同學(xué)們我們下次運(yùn)動會在相見吧！）

3、課后小結(jié)：表格的組成。

4、課后任務(wù)：為其他小伙伴做一張學(xué)生證。

板書設(shè)計(jì)： 繪制表格

一、如何繪制表格

單元格

行

列

二、如何定制表格

三、如何靈活運(yùn)用表格

課后反思：

一、精心設(shè)計(jì)，巧妙導(dǎo)入

本課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了在WORD文檔中一些菜單操作與常用工具使用。學(xué)生對表格的作用及其制作有一定學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生體會到表格在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好表格制作大有用處，并揭示以課程表為例學(xué)習(xí)制作，提出問題一氣呵成。

二、指導(dǎo)自學(xué)，組織交流

對于表格的制作，學(xué)生有著強(qiáng)烈的動手創(chuàng)作欲望，而對于制作的具體步驟，教材上有清楚的說明，也比較淺顯易懂，所以我就放手讓學(xué)生自學(xué)，自己置身學(xué)生當(dāng)中。巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)，讓學(xué)生邊看書、邊操作，學(xué)生興趣盎然。在學(xué)生初步了解了如何插入表格知識點(diǎn)后，組織全班學(xué)生交流，讓學(xué)生再現(xiàn)自學(xué)收獲，學(xué)生能積極主動地說，并且能有與眾不同的方法。教師適時表揚(yáng)與鼓勵，更能激發(fā)學(xué)生在電腦操作中探索更多的操作及途徑，達(dá)到熟練、全面地運(yùn)用電腦。這樣在學(xué)生的自學(xué)匯報討論中，教師適時點(diǎn)撥明確制作表格的步驟，讓學(xué)生掌握知識且清楚明了。

三、精心設(shè)計(jì)，激發(fā)興趣

在學(xué)習(xí)插入行、列和刪除行、列的操作中，我設(shè)計(jì)出一些問題表格，比較少行或列，多行和列的表格，讓學(xué)生與完整的表格相比較，看看這些問題存在什么問題并如何解決。然后，運(yùn)用打擂臺比賽，選一名操作比較熟練的學(xué)生當(dāng)小組長，然后提出比賽要求：看哪個小組成員率先完成全部表格的修改，然后一個小組派一名代表上臺演示操作步驟，學(xué)生好勝心強(qiáng)，自然學(xué)習(xí)效果比較濃厚，學(xué)習(xí)效果顯著。

第五篇：繪制設(shè)計(jì)教學(xué)圖形

繪制設(shè)計(jì)教學(xué)圖形

一:判斷題（每小題4分）

1:變形工具可用于鏈接文件或包含文本、圖形或符號的對象。A:對 B:錯 答案：B

2:【效果】菜單中的下半部分命令既可以針對位圖圖像使用，也可以針對矢量圖使用。A:對 B:錯 答案：A

3:在 Illustrator 中可以對一個物件同時施加多種效果。A:對 B:錯 答案：A

4:在 Illustrator 中可以將文件直接存儲為 PSD 格式。A:對 B:錯 答案：B

5:若菜單欄中的命令顯示為灰色，則表示當(dāng)前狀態(tài)下該命令只可使用一次。A:對 B:錯 答案：A

6:可以在外觀面板中編輯施加到物件上的效果。A:對 B:錯 答案：A

7:使用變換面板不可傾斜對象。A:對 B:錯 答案：B

8:Illustrator 可以在【圖表數(shù)據(jù)】窗口中導(dǎo)入文本文件中的數(shù)據(jù)資料。A:對 B:錯 答案：A

9:選擇工具沒有快捷鍵。A:對 B:錯 答案：B

10:“抓手工具”用于在文件中移動畫面。A:對 B:錯 答案：A

11:路徑由一條或多條直線或曲線線段組成。A:對 B:錯 答案：A

12:雙擊工具欄中的【柱形圖工具】按鈕，可直接創(chuàng)建默認(rèn)大小的柱形圖表。A:對 B:錯 答案：B

13:在 Illustrator 中使用編組選擇工具，可以在一個組中選擇單個對象或在多個組中選擇單個組。A:對 B:錯 答案：A

14:畫筆工具繪制出的一定是可編輯的封閉路徑。A:對 B:錯 答案：B

15:一條路徑是由若干條線段組成，其中可能包含直線和各種曲線。A:對 B:錯 答案：A

二:單選題（每小題6分）

1:要將文件中的圖稿作為輪廓來查看，則需要使用（）快捷鍵。A、Ctrl+K B、Ctrl+Y C、Shift+K D、Shift+Y 答案：B

2:使用下面的（）快捷鍵可以鎖定選定對象。A、Ctrl+1 B、Ctrl+2 C、Ctrl+3 D、Ctrl+4 答案：B

3:3D 圖形與 2D 圖形相比，多出了下列的（）。A、X 軸 B、C 軸 C、Y 軸 D、Z 軸 答案：D

4:一個文件中有 6 個圖層，若想將其中的三個圖層合并為一層，應(yīng)采取下列哪個命令？（）

A、拼合線稿 B、鏈接圖層 C、合并所選圖層 D、群組圖層 答案：C

5:下面不屬于“螺旋線”對話框中需要設(shè)置的選項(xiàng)是（）。A、樣式 B、段數(shù) C、大小 D、半徑 答案：C

6:下列有關(guān)圖層的描述不正確的一項(xiàng)是（）。

A、圖層的名稱可以更改 B、圖層的順序是不可以改變的 C、圖層面板中的眼睛圖標(biāo)代表著圖層的可見性 D、鎖定圖層可以使圖層上的物件處于鎖定狀態(tài) 答案：B

7:通過執(zhí)行【對象】-【混合】-【建立】命令創(chuàng)建混合體后，如果要使生成的混合體沿著另外繪制的路徑 排列，可執(zhí)行下列哪個命令？（）

A、【對象】-【混合】-【擴(kuò)展】 B、【對象】-【混合】-【建立】 C、【對象】-【混合】-【反向混合軸】 D、【對象】-【混合】-【替換混合軸】 答案：C

8:使用（）可以在保持路徑整體細(xì)節(jié)完整的同時，調(diào)整所選擇的錨點(diǎn)。

A、改變形狀工具 B、直接選擇工具 C、轉(zhuǎn)換錨點(diǎn)工具 D、路徑橡皮擦工具 答案：A

9:兩個圖形混合后，若要單獨(dú)移動混合體中的任何一個圖形，可（）。A、執(zhí)行【對象】-【取消編組】命令后，用選擇工具進(jìn)行移動。B、執(zhí)行【對象】-【取消編組】命令后，用直接選擇工具進(jìn)行移動。C、執(zhí)行【對象】-【混合】-【擴(kuò)展】命令后，用選擇工具進(jìn)行移動。D、執(zhí)行【對象】-【混合】-【擴(kuò)展】命令后，用直接選擇工具進(jìn)行移動。答案：D

10:多邊形的邊數(shù)最多為（）。A、100 B、200 C、1000 D、2000 答案：C

11:下列有關(guān)濾鏡的描述正確的是（）。

A、Illustrator 可使用 Photoshop 的濾鏡。B、Illustrator 不能使用 Photoshop 的濾鏡。C、將第三方的濾鏡模塊放在 Illustrator 的幫助文件夾中，就可供 Illustrator 用。D、將第三方的濾鏡模塊放在 Illustrator 的插件文件夾中，不用重新啟動軟件就可供 Illustrator 用。答案：A

12:在“3D 繞轉(zhuǎn)選項(xiàng)”對話框中不可為 3D 對象添加（）。A、偏移效果 B、斜角效果 C、貼圖效果 D、透視效果 答案：B

13:使用文字工具沿路徑輸入文字時，應(yīng)在何種路徑上進(jìn)行操作？（）A、必須是閉合路徑 B、必須是開放路徑 C、可以是開放路徑，也可以是閉合路徑。D、可以是開放路徑，也可以是閉合路徑，但其填充色必須為無色。答案：C

14:下列哪種工具不屬于變形工具（）。

A、膨脹工具 B、縮攏工具 C、扇貝工具 D、旋轉(zhuǎn)工具 答案：D

15:（）不能移動對象。

A、使用變形工具 B、使用方向鍵 C、使用選擇工具 D、使用“移動”對話框 答案：A

16:畫筆工具中共包括了四種畫筆，下列哪一項(xiàng)不包括在其中？（）A、邊線畫筆 B、散點(diǎn)畫筆 C、書法畫筆 D、圖案畫筆 答案：A

17:下列不屬于路徑組成部分的是（）。A、平滑點(diǎn) B、旋轉(zhuǎn)點(diǎn) C、控制點(diǎn) D、調(diào)節(jié)柄 答案：B

18:在 Illustrator 中，要使用混合工具對兩個具有相同描邊色，不同填充色的封閉圖形進(jìn)行混合，下列描述正 確的是（）。A、兩個填充色都必須是 CMYK 模式定義的顏色。B、兩個填充色都必須是 RGB 模式定義的顏色。C、兩個填充色都必須是 HSB 模式定義的顏色。D、兩個填充色可以是 CMYK、RGB 或 HSB 模式中任意一種模式定義的顏色。答案：D

19:在 Illustrator 中可以設(shè)定多少個圖層？（）A、6 個 B、12 個 C、24 個 D、沒有限制 答案：D

20:下列關(guān)于畫筆工具的描述正確的一項(xiàng)是（）。

A、畫筆工具繪出的是可編輯的路徑。B、畫筆工具繪出的一定是可編輯的閉合路徑。C、畫筆工具繪出的路徑上錨點(diǎn)都是直線點(diǎn)。D、畫筆工具繪出的路徑上錨點(diǎn)數(shù)量是固定的。答案：A

21:在【圖表數(shù)據(jù)】窗口中導(dǎo)入外部數(shù)據(jù)資料時，該外部數(shù)據(jù)資料中單元格的數(shù)據(jù)必須用（）隔開。

A、空格鍵 B、回車鍵 C、分隔鍵 D、以上都可以 答案：B

22:下列有關(guān)網(wǎng)格工具的描述正確的一項(xiàng)是（）。

A、網(wǎng)格工具和混合工具功能相同 B、繪制出的網(wǎng)格是可以再進(jìn)行調(diào)整的 C、只有封閉路徑才可以使用網(wǎng)格工具，而開放路徑不可以 D、使用網(wǎng)格工具填充漸變色時，顏色必須都是 CMYK 的顏色模式 答案：B

23下列關(guān)于 Illustrator 圖表工具的描述不正確的是（）A、創(chuàng)建以后的圖表中的數(shù)據(jù)可以隨時修改。B、圖表工具創(chuàng)建的圖表是事先設(shè)計(jì)好的，并且是無法修改的。C、選中任何一個圖表工具，在頁面上拖拉矩形框，就會彈出輸入數(shù)據(jù)的對話框。D、輸入數(shù)據(jù)的對話框能輸入或拷貝其他軟件的數(shù)據(jù)。答案：B

24:“染色玻璃”濾鏡屬于下列哪一種濾鏡？（）A、扭曲濾鏡 B、紋理濾鏡 C、模糊濾鏡 D、素描濾鏡 答案：B