第一篇：小學生演講課教案

一、腹式呼吸練習：

意念：把腹部當皮球，用鼻吸氣使腹部隆起，略停一兩秒后，經口呼出至腹壁下陷。1）坐直，靜心，軀干略前傾，頭正，肩松；

（2）小腹微收，舌尖抵住上腭，如聞花般地從容吸氣，感覺氣流好像沿脊柱而下，后腰部逐漸有脹滿感。

（3）兩肋向外擴張，小腹逐漸緊張，吸氣至七八成滿；控制一兩秒，然后緩緩吐氣，氣息均勻而緩慢地流出。

（4）反復進行上述練習，呼氣時間要逐漸延長，以達到25-30秒為合格。

腹式呼吸的關鍵是：無論是吸還是呼都要盡量達到“極限”量，即吸到不能再吸，呼到不能再呼為度；同理，腹部也要相應收縮與脹大到極

二、古詩：《登鸛雀樓》

白日依山盡

黃河入海流

欲窮千里目

更上一層樓

朗誦時口腔打開，字正腔圓，氣往下沉。

三、繞口令

出東門，過大橋，大橋底下一樹棗。拿著桿子去打棗。青的多，紅的少。一個棗，二個棗，三個棗?

四、詞語：

唇齒音的練習唇齒音

f 發放 翻覆 非法 夫婦 方法 豐富 肺腑 / f / 的練習

發音時要注意上齒和下唇自然接觸。不要上齒咬住下唇發音 讀詞語時應注意的問題：

1、音高：普通話有四個聲調：高平、中升、降升、高降。調值分

別是55、35、214、51

2、音長

3、音強：發音的力度

4、停頓

反思：唇齒音的發音在發音的時候，牙齒一定要離開嘴唇。雖然統稱唇齒音，但是不同的音節牙齒和唇部接觸的部位也不相同。篇二：小學生演講與口才教案

第一講；如何講人，寫人 第一部分：

1、讓同學把自己的名字寫在紙條上

讓小朋友做自我介紹，讓大家相互認識。上來的時候，同學有節奏鼓掌，選擇最感興趣的一位小朋友填寫下面的表格。（1,2年級為一組，345年級另一組，在黑板上寫分組并打分）

此間播放甩蔥歌 1,2,年級 第二部分：

每個同學采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他（她）寫的表格，大家猜猜他（她）寫的是誰，哪里寫的好，哪里寫的不好，幫她（他）做補充。積極舉手補充的可以給該組加一個五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。

第三部分：看圖冊上的人物，根據時間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點，合上圖冊，讓12年級的小朋友輪番描述圖片中人物的特點，其他人補充。此間，345年級的同學對所選人物的外貌進行描寫，老師指導寫作方法。

課后作業：

1、當一回小記者，采訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業，找五件媽媽做過的小事。把采訪的內容簡單寫下來下次課上交。

2、每日好詞好句默寫，家長簽名 今日好詞好句： 12年級：他灰白的嘴唇，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動著，好像急得有話說不出

的樣子。

孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。345年級：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃

著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！

第二講：我的媽媽

第一部分：1,2,，3年級每個小朋友5分鐘的時間介紹自己的媽媽，要求：媽媽的外貌，職業，愛好，做過的令人印象深刻的幾件事，要有事情過程的描述（包含母親的動作，神態），媽媽做這件事給你的啟示。第二部分： 1，2,3年級的小朋友根據以上內容給同伴打分

看哪個小朋友得分最高成為今日的演講之星。可獲得貼紙。

四五年級在1,2,3年級演講的時候觀看老師發的關于描寫母親的材料。回答一下問題：

1、喜歡那篇文章，文章寫的好的部分在哪里？

2、有沒有想要修改的地方，哪里寫的不好，小組討論。進行打分

選擇最喜歡的優秀段落進行仿寫。200字以內，老師進行寫作指導

課后作業：12年級每個同學帶一個小玩具，最好是自己喜歡的玩具，想好自己對于玩具的介紹。345年級，找自己關于自己3條寵物謎語。

今日好詞好句：12年級：她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往后一個踉蹌。冷不防輸了一個球！345年級：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么，眼神中流露出悲憤和關懷。手中的繃帶已經卷好，卻忘記丟入筐中。篇三：演講課教案

演講指導課——肢體語言與感情的配合濰坊市育才學校 徐永華

一、直接導入：

同學們，在前面的演講課上我們重點訓練了句子中的重音、停頓等演講技巧，而要有感情的朗誦一篇課文、一首詩歌，或者進行一次精彩的演講，光有感情是不夠的，有時還需要有肢體語言的配合。如果感情能與肢體語言恰當的配合，那才算得上一次精彩的演講或一次成功的朗誦。同學們想不想達到這一步？（想）

二、點明訓練重點

那么，本節演講課我們就重點訓練演講中或朗誦時感情與肢體語言的配合。

三、了解并練習肢體語言

演講中的肢體語言（態勢語）又稱為無聲語言、體態語言。簡單的說，肢體語言主要可以總結為四個部分：面部表情（微笑）、眼神、手勢、步法四部分。在這里我們重點練習肢體語言中的面部表情和手勢。

（一）首先找我們來練習面部表情：

老師找兩名同學（一位面帶微笑，一位面部嚴肅）上臺，同學們可以認真的觀察他們的面部表情。他們兩個哪個給你的印象好？（生說）為什么？（因為面帶微笑）

說得對，上臺時，就需要面帶微笑，才能在第一時間給聽眾一個很好的印象，也使得自己的緊張感很快消除，盡快進入演講

狀態。有魅力的微笑是天生的，但依靠自身的努力也完全可以擁有。因此作為演講者進行微笑練習，是很有必要的。（全體起立）

1、微笑練習第一步——放松肌肉

2、微笑練習第二步——給嘴唇肌肉增加彈性

3、微笑練習第三步——形成微笑

4、微笑練習第四步——保持微笑

5、微笑練習第五步——修正微笑

6、微笑練習第六步——修飾有魅力的微笑（對著同桌，把微笑做到最好。）小結：同學們練得不錯，其實演講時的面部表情需要根據感情的需要而定，而我們通常情況下演講上臺時就需要面帶微笑。(二)、手勢練習演講中，手勢也很重要。整個手勢范圍，可分為三個區域。

1、肩部以上，稱為上區。表示理想的，想象的，宏大的，張揚的內容，情感。殷切的希望，勝利的喜悅，幸福的祝愿，未來的展望，美好的前景。

“只有這樣，才會有充實的生活，才會有燦爛的人生。”

2、中區：肩部至腹部，表示記敘事物，說明事理。一般來說演講者的心情比較平靜。“我早期的生活經歷像流動的小溪，我在里邊盡情玩耍”。

3、下區：腰部以下。表示憎惡、不悅、卑屑、不齒的內容感。他這人太卑鄙了，無法和他相處。

4、拳的運用

拳的手勢用得少，表示，憤怒，破壞，決心，警告，非到感情劇烈時，不要用，不可多用。

這個仇，我們一定要報。

我們是最棒的！

三、典型句子練習

一句話，往往有感情和無感情不一樣，有感情無動作是一回事，有感情有動作表情又有著不同的效果。

以“我驕傲，我是中國人”這句話為例

1、教師示范

（1）無感情時

（2）有感情無動作、表情

（3）有感情有動作、表情

2、學生練習

3、指名練習

4、再示范再練習

四、以詩歌為載體練習感情與表情、動作的配合。

請同學們看到老師發給你們的詩歌《我驕傲，我是中國人》 這首詩歌展示了一幅廣闊的歷史和現實的畫卷，歌頌我們的民族，激發了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。中華民族是一個充滿智慧而勤奮的民族，我們作為黑頭發黑眼睛黃皮膚的中國人，感到無比驕傲和自豪。所以 朗誦這首詩歌應該用驕傲和自豪的語氣。

1、結合我們這節課的訓練重點自己熟悉詩歌

2、指名讀某一小節

3、教師隨機示范

4、學生練習

5、小組練習

6、詩歌展示（3人領誦，全體合）

五、課堂小節

1、學生談本節課的收獲

2、師補充并總結

這節課同學們表現得都不錯，認真練習了感情與肢體語言的配合，但要注意演講手勢要自然，不要做作；要協調，不要脫接；要精簡，不要泛濫；要有變化，不要死板；要通盤考慮，不要前緊后松或前松后緊。希望今后的演講課，同學們有更出色的表現。

附詩歌

我驕傲，我是中國人

在無數藍色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國人！在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！

1、我是中國人—— 黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

2、我是中國人—— 我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘，我是指南針、印刷術的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。

3、我是中國人—— 在我的民族中 不光有史冊上萬古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學史上萬古不朽的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深，我驕傲，我是中國人！合：我是中國人—— 黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

4、我是中國人—— 我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯合國的大廈里，大聲發表著中國的議論，也響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分” 當掌聲把中國的旗幟送上藍天，我驕傲，我是中國人

5、我是中國人—— 我那長城一樣的巨大手臂，不光把采油鉆桿鉆進 預言打不出石油的地心，也把通信衛星送上祖先們 夢里也沒有到過的白云，當五大洲傾聽東方聲音的時候，我驕傲，我是中國人！我是中國人—— 我是莫高窟壁畫的傳人，讓那翩翩欲飛的壁畫與我們同住。合：我們就是飛天，飛天就是我們，我驕傲，我是中----國----人！篇四：《演講》教學設計

作者簡介：王軼，女，任教于北京東方職業學校，曾獲北京市中職語文教師說課比賽一等獎。篇五：三年級演講與朗讀教案doc 三年級演講與朗讀教案

課程分析：

語言是人的力量的統帥。而今，說話、演講的能力已經成為

現代人必須具有的重要能力，如果要孩子有個成功的未來，一定要從小努力培養他的口才。本節課主要鍛煉孩子的膽量，誘導孩子說話的興趣。讓孩子學會敘述，學會交流。在快樂中，游戲中提升口才的表達能力。

學情分析：

由于是演講與朗讀課，主要鍛煉大家講話能力，培養同學們

對演講的興趣。所以每節課都以“樂”為線，學生為主，心情之樂、場面之樂，貫穿課堂。讓孩子敢于在大庭廣眾中敢于介紹自己，表現自己的特長。讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂，不斷提高。

課程目標：

1、鍛煉大家的膽量。使同學們通過表演節目等形式增強

自己的自信心。

2、讓大家學會敘述。通過敘述自己的一些親身經歷或談

自己做親近的人，以提高自己的敘述表達能力。

3、懂得練聲。通過平時有感情的讀成語課文，練一些繞

口令或跑步后朗讀等方法練習發聲。

4、學會寫演講稿。平時不斷積累資料，學會寫演講稿，采用不同形式，能表現出自己的親身感受或思想感情。

5、學會一些基本演講技巧。懂得在演講時運用一些基本手勢，學會與觀眾交流感情，用自信活力感染聽眾。

教學重、難點：

讓學生學會寫演講稿，學會發聲，培養學生熱愛在公共場合講話的思想感情，能在公共場合聲情并茂的演講。

教學準備：

多媒體課件 關于自信的故事 美文朗誦 歌曲歌詞

第一課時 教學目標：

1、學會坐正，抬頭挺胸，面帶自信的表情。

2、學生能主動上臺介紹自己，表現出自己的特長，比如唱歌，朗誦，演講等。

3、學生能學會快速準確讀課文，念順口溜，學會模仿，能跟著老師朗誦美文。

教學重、難點：

學會模仿，培養學生表現自己的感受；培養熱愛在公共場合講話的思想感情。

教學準備：

多媒體課件 關于自信的故事 美文朗誦 歌曲歌詞

一、創設情景，激趣導課：

1、師：你們有哪些朋友？ 今天我們再來認識一位為我們生活增添無窮樂趣的朋友——演講。

2、揭示課題，板書課題：演講。

二、感受自信，自我介紹，體驗：

1、老師講關于自信的故事，引導學生了解自信的重要。

2、老師引導學生坐正，講話大方，時刻表新出自信的表情。

3、學生用自己喜歡的方式來介紹自己，表演自己的特長。（老師適當評價，給以鼓勵。）

4、老師講關于演講的相關知識，提高學生對演講的興趣。

5、教師配樂演講。師：演講得怎么樣？（學生評價）

6、評選朗誦小能手：學一學我們喜歡的小節。

（1）大聲的、有感情的朗讀一首歌曲歌詞的小節。

（2）從喜歡的小節內你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試！

（2）學生自學朗誦。（教師巡視）

（3）再讓學生選出最喜歡的一小節在小組內自由練讀。

（4）交流：誰來把你喜歡的小節讀給大家聽？能說說為什

么喜歡嗎？剩下的小節誰來說說？（學生舉手）（5）朗誦比賽：誰想第一個爭當朗誦小能手？

7、教師評價。

三、齊誦歌詞，升華內涵。

1、學生跟隨老師，有感情朗誦歌詞。

2、播放歌曲，學生跟唱。體味朗誦與歌唱的相同和不同感受。

3、除了用歌聲來表達我們的心情外，用自己喜歡的方式也可以表達自己的心情吧！大家以后可以嘗試把自己的美好感受寫下來，有感情的讀出來。

四、實踐活動

寫出來一篇關于自己生活中的親身感受和經歷或自己最親愛的人的作文或詩歌，下節課可以和大家一起分享一下。

板書設計：

演講

1、和演講交朋友 有趣，永恒

2、自信的重要 為自己增加內涵

3、我們一起交朋友 自信表演

4、大家爭做“朗誦小能手”

第二課時

教學目標：

1、懂得練聲。通過平時有感情的讀成語課文，練一些繞口令或跑步后朗讀等方法練習發聲。

2、學會寫演講稿。平時不斷積累資料，學會寫演講稿，采用不同形式，能表現出自己的親身感受或思想感情。

3、學會一些基本演講技巧。懂得在演講時運用一些基本手勢，學會與觀眾交流感情，用自信活力感染聽眾。教學重、難點：讓學生學會寫演講稿，學會發聲，能在公共場合聲情并茂的演講。

教學準備：

多媒體課件 美文朗誦 演講稿 名人練習發聲故事

一、創設情景，激趣導課：

1、師：你們已經認識一位為我們生活增添無窮樂趣的朋友——演講。這節課讓我們一起學習如何和這位朋友成為知心好朋友的技巧方法。

2、揭示課題

板書課題：如何演講。

二、聽名人故事，體驗發聲，學寫演講稿：

1、老師講關于名人練發聲的故事，引導學生了解勤奮的重要。

2、學生講講自己練聲的經驗，談談以后如何勤奮練習。（老師適當評價，給以鼓勵。）

3、老師講關于如何寫演講稿的相關知識，提高學生對真是寫作的興趣。

5、教師把上節課布置的小作文簡單評講一下，讀兩篇寫的好的，（學生評價）老師適當表揚。

三、學習演講技巧

1、老師結合圖片，講一些演講時的手勢。

2、再讓學生練習并主動上臺表演表演。

3、老師將一些演講時的技巧，并現場舉例表演。

4、同學們互相小組練習，聲情并茂演講自己寫的，演講比賽：誰想第一個爭當演講小能手？

5、教師評價。

四、一起聽范文，升華內涵。

1、學生跟隨老師，聽一篇獲獎的演講。

2、同學談體會，體味演講與朗誦的相同和不同感受。

3、用自己喜歡的方式寫下自己的心情感受吧！演講出來讓大家一起分享。

四、實踐活動

寫一篇關于“愛師愛生”的演講稿，并練習自己運用演講技巧把自己的演講稿聲情并茂的講出來。

第二篇：小學生演講課

教案

演講與口才 第一課 1老師自我介紹 2同學自我介紹 3講體態

4.氣息（數紅旗）

5.繞口令（吃葡萄不吐葡萄皮）1.演講與口才的訓練與培養

口才并非天生的，好口才是練出來的——練膽量、練技巧、練修養!小學生演講與口才如此重要,那么該如何去培養呢？經過多年教學，訓練演講與口才總結了以下一點經驗：

1、學生說話能力的形成一般都要經過“愿說—敢說—會說—善說”這四個發展階段，我們必須遵循這條規律，扎扎實實地抓好說話訓練。

（1）、誘發興趣，使學生愿說

（2）、消除顧慮，使學生敢說

（3）、指導方法，使學生會說

（4）、掌握技巧，使學生善說

一、語音訓練

語音是少年兒童進行演講的基礎，是聯系演講者與聽眾的重要媒介。發音訓練

語音是由人的發音器官發出來的，發音器官活動的部位不同或方法 不同，便形成了不同的聲音。發音器官包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口 腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提供了發音的原動力——氣流。氣流從氣 管經過喉頭、聲帶、口腔或鼻腔各部分的調節，可以產生不同的聲音。即使有了聲音，它也有好與壞的差別，也會影響意義的表達。

好的聲音，不僅能準確、恰當地表情達意，而且能聲聲入耳、娓娓動聽；如果聲音不佳，不但不能準確無誤地表達思想感情，反而會使聽眾感到厭煩，影響演講的效果。

一面旗 兩面旗 三面旗 1學習語言藝術中的基本功 口腔控制之口部操

加強唇部、舌部肌肉的力量

提高唇舌的靈活程度。2學習《口部操》

“在表演當中，語言是非常重要的，因為我們需要通過語言來表現自己。”“那么，我們說話的時候是通過哪個地方說出來的呢？”

老師分別進行唇部運動的示范和講解，并引導小朋友練習。1“．小朋友是怎么樣吃雪糕？舌頭伸長舔舔舔，比比看誰的舌頭最長，吃到的雪糕最多。” 2．“吃完東西回味極了的時候，用會用舌頭舔舔牙齒，讓舌頭在牙齒跟嘴唇中間轉圈。” 3．“吃糖的時候，舔舔是什么味道。” 4．“舌打響。” 1．“像是直升機飛升天空的聲音。首先，兩個嘴唇放松，然后稍稍地扁嘴，然后稍稍用力把氣噴出來。” 2．“嘴巴很累了吧，我們就來做一做放松運動。搓一搓揉一揉自己兩邊的腮，輕輕地拍一拍。” 3．“提起小顴肌，笑笑笑。”

●.新課教學 熊媽媽家有兩個孩子：大熊和二熊。人家都說，熊媽媽的兩個孩子長相有點呆頭呆腦的，但熊媽媽卻覺得自己的孩子很聰明。? 大熊和二熊長大了，熊媽媽要讓孩子開店做生意，這樣會更聰明。她叫大熊開了一家涼帽店，叫二熊開了一家雨傘店。? 熊媽媽有個脾氣，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的涼帽店去看看，生意做得怎么樣?再跑到二熊的雨傘店去瞧瞧，來買雨傘的顧客多不多?然后才放心地回去燒菜做

飯，等兩個孩子回來吃飯。? 早晨，太陽出來了，熊媽媽發愁了：賣雨傘的二熊要沒生意了。下午，忽然下雨了，熊 媽媽又發愁了：賣涼帽的大熊賺不到錢了。熊媽媽老是開心不起來。熊媽媽老想著涼帽店和 雨傘店，整天愁眉苦臉。太陽出來，她要愁；天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意 跑來勸她：“你應當這樣想才對：太陽出來了，賣涼帽的大熊生意來了；下雨了，賣雨傘的 二熊生意好了。這么一想，就沒愁了!”? 熊媽媽覺得山羊公公的話有道理。大晴天，熊媽媽跑到大熊的涼帽店，看到生意真好，笑得真開心!下雨了，熊媽媽跑到二熊的雨傘店，看到生意忙不過來，樂得合不攏嘴!開心的 熊媽媽，不管天晴下雨，總是樂呵呵的，這樣多好!老師有感情的朗誦全文，要求學生帶著問題聽故事。

問題一：熊媽媽總共有幾個孩子？它們的名字分別叫什么？（兩個，大熊和二熊）問題二：大熊和二熊分別是做什么生意的？（大熊開涼帽店，二熊開雨傘店）問題三：最后熊媽媽快樂起來了嗎為什么？（快樂起來了，因為她轉變心態，以積極樂觀的心態看待兒子的生意所以她快樂起來了）

課后作業：自我介紹篇二：小學生演講稿

在國旗下的講話《學會感恩》

班級:四(1)班

時間:2008年第 周 老師們，同學們： 大家好！

今天我演講的題目是：學會感恩。

感恩，其實是無處不在的。我站在這里的理由是什么？就是感恩。感謝老師同學的支持愛戴，感謝學校給予的機會，感謝母親的培養，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。

宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去

感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。

國旗下的講話《校園禮儀》

班級:四(1)班

時間:2008年第 周 各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！今天我國旗下講話的主題是校園禮儀 當燦爛的陽光綻放你的笑臉，當絲絲微風拂過你的臉頰，同學們你們是否感覺到春天來到了。春天是美好的，我們在這美好春天的校園里該做些什么呢？

當你踏著輕快的步伐走進學校的時候，你是否會想起那些經常手拿掃帚，埋頭辛苦掃地的同學。我們知道，春天是美好的，可你更應該知道春天的校園是純潔、文明的！

在這么美麗的校園里，同學們，你們怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手？你怎么忍心讓干凈的墻壁，留下各種筆跡和串串腳印，還發出幸災樂禍的笑聲呢？你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影呢？你怎么可以背著老師追逐打鬧、戲謔攀爬，全然不顧他們的感受呢？難道你沒有察覺到老師眼神中那一絲擔心、那一屢疲憊。同學們，美麗的校園不僅僅需要每個人的付出，更需要你我的文明舉止呀！

文明是風，它可以吹拂每一位同學的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學們，讓我們在春天寧靜的早晨里，在春天明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領文明風氣、創建文明校園、爭做文明學生！我相信通過我們的努力，會使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力！

凈的校園一塵不染，整整齊齊，我們的身心也顯得更加愉快。你能改掉出口成臟的壞習慣嗎？否則，你會污染我們的校園，甚至對他人造成傷害；地面飛舞的紙片你能彎腰撿起嗎？否則，大地會多了斑斑點點，失去色彩；廢舊無用的垃圾你能投入箱子嗎？否則，環境又被我們抹黑一筆；衛生值日時你能認真仔細，為環保盡一份微小的力嗎？看到誰有不文明衛生習慣你能幫助他改正嗎?? 當我們罵人的時候，我們是否想過，罵走了自己的尊嚴和信念。

當我們打人的時候，我們是否想過，打走了自己的善良和人性。

當我們吐痰的時候，我們是否想過，吐走了自己的清潔和風度。

這些不良行為你曾經有過嗎？如果有，那就讓我們在國旗下暗暗下定決心，從今日起，爭做一個講文明、懂禮貌、有修養的中英文人。

當我們看到鳥兒都在梳理自己的羽毛，我們還有什么理由不把我們教室、宿舍、個人的衛生搞好呢？還有什么理由去破壞我們的環境呢？當我們看到動物們在嚴冬到來的時候緊緊的挨在一起用相互的體溫御寒的時候，我們還有什么理由不搞好團結呢？還有什么理由動手打我們朝夕相處的同學呢？當許多動物都比我們文明的時候，作篇三：淺談小學生演講

淺 談 小 學 生 演 講

德陽市廬山路小學 龍玉蘭

演講作為一種發表意見、抒發感情，從而感召聽眾的社會活動形式，越來越受到人們的喜愛。隨著口頭表達能力的培養得到全社會特別是教育行業的重視，小學教育特別小學語文教學，把“演講”有機融入課內外說話訓練的各種方式中。如：早晨三分鐘新聞評述，課后五分鐘演講，演講與作文等等。但演講的技巧和語言都很有講究，筆者在此談點膚淺的想法。

一、注意語言的邏輯性 演講，是演講者在聽眾面前就某一問題發表自己的意見或闡述某一道理。無論是發表意見還是闡述事理，演講者都要借助語言。語言是思維和交際的工具。它具有“接受”和“傳遞”信息兩個方面作用。聽和看是“接受”信息，講和寫是“傳遞”信息。如果演講者的語言是在“傳遞”信息的話，那么聽眾是在“接受”信息。“接受”效果要好，必須講究“傳遞”方式。言之無物、語無倫次是演講者的大忌。演講的語言要準確、鮮明、生動、有條理，演講者的思維必須是明晰、準確的，而邏輯是研究人們思維規律的科學，所以演講必須注意邏輯性。從聽眾來說，不同于閱讀書報的讀者，可以不受時間、地點的限制，允許反復閱讀，仔細推敲，通過書面文字揣摩作者的意圖。而演講的聽眾受時間、地點的限制，在口耳相傳之間理解演講內容。這樣演講者不僅要靠演講內容吸引聽眾，而且要靠嚴密的邏輯推理抓住聽眾。所以

在指導小學生寫演講稿時就應特別注意語言的邏輯性，這雖然不能像要求成年人的演講水平那么高，但也應該從小學抓起，讓他們說話，寫作都要有一定的邏輯性，不應前言不搭后語或者思維混亂。

二、體現出兒童語言的特色

小學生的演講主要針對的聽眾應該是小學生，所以他們的演講的語言應使小學生聽得懂、愛聽。在選題時就應該注意是兒童感興趣的話題，比如：第一次做飯（洗衣服），爸爸批評我，媽媽贊揚我，我考了班上第一，我們班運動會獲得全校第一，我愛語文，對不起親愛的同學，我愛奧數，愛護地球，積極勞動等等話題，這些都是小學生感興趣的話題，在他們寫演講稿時，應注意指導他們語言的兒童化，這樣的演講才能贏得聽眾的喜歡，如果語言成人化，會讓小學生們不喜歡，就難以得到聽眾的認可。

三、內容上注意貼近少年兒童生活

小學生演講的內容必須富有他們的生活情趣，首先能使演講者自我感染，再感染其他兒童。其次是小學生寫演講稿時應注意其故事性，他們的演講要表明觀點、揭示看法、流露感情，但要注意融會在敘事性、情節性的內容之中。當然，學生獨立寫作是需要輔導，但輔導不等于代替學生，輔導的技巧是站在學生的角度，走進孩子的精神世界，引領他們表達他們的理解、他們的看法、他們的真情實感。注重訓練他們如何以事論理，如何通過一些方法論證自己的某個想法與看法等，零八年四川汶川大地震

中涌現出一批優秀的小英雄，我要求我班的學生發表演講，談談他們的看法，由于這些英雄發生在他們的身邊，而且年齡跟他們相仿，所以他們就能找到自己想說的和想寫的內容，并且能演講出自己的真情實感。

四、篇幅上應短小精悍

小學生演講針對的聽眾主要是與他們年齡相仿的一個群體，而這些小聽眾，幾分中內注意力還能集中，稍長了就難抓住他們的注意力。現在有的小學生的演講稿跟成人的沒有多大區別，不僅篇幅較長，而且在寫作的結構上也跟成人的差不多，語言上也過于成人化，這在演講中就很難贏得評委的好評和聽眾的贊許，其實小學生的演講稿只需一事一議，不必作太多的鋪展，竭力體現童真、童趣。

五、扎扎實實地進行說話的基礎訓練

不論是結合學科教學的說話練習，還是課余的演講練習，都要重視標準的普通話等打基礎的訓練，逐步提高其“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等能力。

六、進行演講、說話、朗讀及背誦的區別訓練

基本的知識要講解，但應注重通過引導，學生自己得其要領，弄清演講、說話、朗讀、背誦的區別。現實表明，有不少參賽學生并不了解，甚至有的學生把演講與講故事混淆，演講完畢道聲“我的故事講完了”。這就很難取勝。

七、演講的初步技巧訓練 初步訓練，我們老師應對演講稿作一些標畫處理，如對重音、輕聲、快慢舒緩、抑揚頓挫，一一畫出來，讓學生邊講邊體會，脫稿演講時不要機械的背誦，要把文章內容化為自己的口頭語言，聲情并茂地演講出來，學生有一定基礎后，要求學生自己對演講稿加以處理。演講時還要注重站、立等姿勢以及面部表情等，登上演講臺，應自然、端莊大方、舉止從容、精神飽滿，也可以面露微笑，尤其是女生演講。演講開始，站好之后，先以友好、誠懇、恭敬的態度向聽眾敬禮，以表示對聽眾的致意，然后不要急于開口，而是以親切、尊敬的眼光遍視一下所有的聽眾，表示與他們打招呼，能起到組織聽眾，安定聽眾的情緒的作用。演講者應以站在前臺中間為合適，這可以通觀全場，站位也要考慮光線，要讓聽眾看到演講者的真實表情。

平時我也常常鼓勵孩子們，雖然有的學生在演講比賽中沒有獲勝，但我會告訴他們世上沒有努力是白費的！世上沒有經驗是白費的！任何好處、壞處、困難、痛苦、成功與失敗的經驗，都是在為未來架設更成功的橋梁！當然，對于學生的演講指導，這是一個循序漸進的過程，不是一朝一夕能達到的，而是需要刻苦的學習與探索，需要學生逐步理解與領悟。篇四：小學生道德講堂演講稿

小學生道德講堂演講稿

王團回民小學 馬月

《清稗類鈔·敬信類》中記載了這樣一個故事：一個叫蔡嶙的人向一位朋友借了一千兩黃金，沒打借條。不多年，朋友去世了，他就把朋友的兒子叫到家，把一千兩黃金還給他。但朋友的兒子很驚愕，堅決不受，笑道：“沒有這回事，父親沒有留給我借條，也沒有口頭告訴我有這事。”蔡嶙說：“借條就在我心里，不在紙上，心中的誠信才是根本，你父親知道我是個講誠信的人，才沒有告訴你。他如此相信我，我又豈能失信呢?”最后還是把黃金還給了他。該故事發人深思之處在于蔡嶙所言，借條、契約、合同等外在的法律性約束固然很重要，但人心中的誠信更重要。如果一個人沒有誠信，沒有道德上的“慎獨”自律，就可能去鉆外在的、法律的空子，甚至為了一己私利而置法律義務于不顧。

人們對道德規范的敬重，人們心目中的誠信、道德人格和做人的尊嚴，就是人們的道德信仰。道德是一種實踐理性，它要解決的是“我應該怎么做?”的問題。“我應該怎么做?”包括兩個方面：一是我應該怎么做事?二是我應該怎么做人?二者不可分割，后者比前者更根本，且要通過前者表現出來。道德信仰涉及這兩個方面，但其核心是第二個方面。道德信仰是對道德理想目標的確認和篤信，是對怎樣做人的設定，是對理想人格的設定。道德信仰以人格來證明或顯示人性的神圣和尊嚴，顯示人的價值。一種道德信仰的確立，代表著一個道德價值體系的形成，又是對人們的道德認知、道德情感、道德意志、道德人格、道德觀念、道德動機的整合，從而將人們的各種關于道德的零散的信念和價值觀念統一起來，形成一個高低有序的道

德價值觀系統，成為規范一個人全部人生活動和行為選擇的基本框架。整合一旦完成，作為一個價值系統整體，道德信仰又對道德生活的各個方面發揮重要的作用。

在中國傳統文化中，“誠”非常接近道德信仰。孟子說：“誠者天之道也，思誠者人之道也。至誠而不動者，未之有也，不誠未有能動者也。”孟子所說的“誠”是真實無欺的意思。天是真實無欺的，人也應該追求真實無欺。達到至誠就能使人感動，達不到至誠就不能使人感動。荀子也重視“誠”，認為“誠”是所有德行的基矗他說：“君子養心莫善于誠，致誠則無它事矣。”把“誠”當作最重要的道德觀念的是《中庸》。《中庸》說：“誠者，天之道也;誠之者，人之道也。誠者，不勉而中，不思而得，從容中道，圣人也。誠之者，擇善而固執之者也。”可見，至誠是一種盡性知天并達到天人合一的崇高境界。這是中國特色的道德信仰，它不依靠宗教，不通過神學，而從人性與天性、人道與天道的合一，從相信人性善并通過盡性知天的途徑，達到天人合一的理想的人生境界。道德講堂講稿

----雷鋒，永遠的精神

六年級輔導員 宋學智

一、雷鋒的生平事跡。

雷鋒，原名雷正興，因出生在庚辰年，家人取乳名“庚伢子”（長沙話）。1940年12月18日，出生在湖南省（現長沙市望城區雷鋒鎮）一個貧苦農民家庭，解放前，他一家親人相繼含恨死去。時年7歲的雷鋒淪為孤兒，在窮鄉親的拉扯下，掙扎著活了下來。1956年，雷鋒高小畢業，先后在鄉政府、縣委會擔任通訊員和公務員。1957年，雷鋒在團山湖農場開拖拉機時，加入了共青團，在根治溈水河中，被評為工地模范。1958年11月，在他不滿18歲時，雷鋒來到鞍鋼參加工業建設，三次被評為先進生產者，五次被評為紅旗手，十八次被評為標兵。1960年1月參加中國人民解放軍，11月加入中國共產黨，在部隊榮立二等功一次，三等功三次，團、營嘉獎多次，被譽為“毛主席的好戰士”。1962年8月15日上午8時，雷鋒與戰友喬安山在準備前去洗車時，雷鋒下車指揮倒車，車輪打滑，碰倒了一根晾衣服的木柱，這根木柱打到了雷鋒右太陽穴上，雷鋒當即昏死過去，經撫順市望花區西郊職工醫院和來自沈陽的醫療專家搶救無效，于12時5分不幸英年早逝，年僅22歲。1962年8月15日，雷鋒同志在執行運輸任務時不幸因公殉職；雷鋒在部隊生活2年8個月的時間內，被授予中士軍銜，榮立二等功1次，三等功 3次，受嘉獎多次，被評為“模范共青團員”、“節約標兵”，被選為撫順市人民代表大會代表。雷鋒有句名言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”這是雷鋒崇高的愿望。在他短暫的一生中，他無時無刻不實踐著自己的理想。

雷鋒的苦難童年 1940年是雷鋒出生的時候，正處于時期，人民生活于水深火熱之中；雷鋒曾在一篇日記中寫道：“我家里很窮，父親、母親、哥哥、弟弟，都死在民族敵人和階級敵人的手里，這血海深仇，我永遠銘記在心中。” 雷鋒的爺爺叫雷新庭，以租種地主的田地謀生，整年辛苦勞作，但仍無法維持家人的生計，最后身染重病，臥床不起。到年關，地主前來逼債，要雷家在年前還清租債，雷新庭無力償還，悲憤交集，在過年的鞭炮聲中被活活逼死。

父親雷明亮，參加過毛主席領導的湖南農民運動，當過自衛隊長。一九三八年被抓去，遭到國民黨的毒打，造成內傷和殘疾，回到家鄉后邊養病邊種地勉強度日。一九四四年又遭到日寇毒打，傷勢更加嚴重，翌年秋天不幸逝世。

哥哥雷正德，十二歲時外出當了童工，在繁重勞動的折磨下得了童子癆（肺結核）。一天，他突然昏倒在機器旁，軋傷了胳膊和手指。被解雇后又到一家印染作坊當了童工，由于勞累過度，肺病加重，又無錢醫治，沒幾天就死去了。弟弟也因為饑餓而死去。雷鋒6歲的時候，家里只剩下了他和媽媽兩個人。

雷鋒的媽媽也是一個受盡折磨的苦命的人。她是鐵匠的女兒，生下來幾天，由于過于貧窮，父母沒能力撫養，就把她送進長沙一家育嬰堂，簡家塘一個姓楊的奶媽把她抱回家撫養，6歲時把她送給雷家做了童養媳。后來，雷鋒的母親被地主唐四滾凌辱而懸梁自盡。

雷鋒在不滿七歲時就成了孤兒。鄰居家的六叔奶奶收養了他。他為了幫助六叔奶奶家，常常上山砍柴，可是，當地的柴山全都被地主婆霸占了，不許窮人去砍柴。有一天雷鋒到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看見了，這個地主婆指著雷鋒破口大罵，要雷鋒把柴運到她家,并搶走了柴刀，雷鋒哭喊著要奪回砍柴刀，可那地主婆竟舉起柴刀在雷鋒的左手背上連砍三刀，鮮血順著手指滴落在山路上。雷鋒趕忙捂住傷口，忍住疼，兩眼瞪著地主婆，雷鋒叫道：“總有一天，我要報仇！”從此，雷鋒手背上留下三條傷疤。翻身少年 1949年8月，湖南解放時，小雷鋒便找到路過的解放軍連長要求當兵。連長沒同意，但把一支鋼筆送給他。1950年，雷鋒當了兒童團團長，積極參加土改。同年夏，鄉政府的黨支書供他免費讀書，1954年加入中國少年先鋒隊。

參加工作 1956年夏天，他小學畢業后在鄉政府當了通信員，不久調到望城縣委當公務員，被評為機關模范工作者，并于1957年加入共青團。1958年春，雷鋒到團山湖農場，只用了一周的時間就學會了開拖拉機。同年9月，雷鋒響應支援鞍鋼的號召，到遼寧鞍山做了一名推土機手。翌年8月，他又來到條件艱苦的弓長嶺焦化廠參加基礎建設，曾帶領伙伴們冒雨奮戰保住了7200袋水泥免受損失，當時的《遼陽日報》報道了這一事跡。在鞍山和焦化廠工作期間，他曾3次被評為先進工作者，5次被評為標兵，18次被評為紅旗手，并榮獲“青年社會主義建設積極分子”的光榮稱號。參軍入伍 1959年12月征兵開始，雷鋒迫切要求參軍，焦化廠領導舍不得放他走。雷鋒跑了幾十里路來到遼陽市兵役局（現人民武裝部)表明參軍的決心。

他身高只有1．54米，有點胖，娃娃臉，眉毛粗，眼睛大，體重不足55公斤，均不符合征兵條件，但因政治素質過硬和有經驗技術，最后被破例批準入伍；參加人民解放軍后，編入工程兵某部運輸連四班，他努力鉆研技術，后任班長； 施工任務中，他整天駕駛汽車東奔西跑，很難抽出時間學習，雷鋒就把書裝在挎包里，隨身帶在身邊，只要車一停，沒有其他工作，就坐在駕駛室里看書。他在日記中寫下這樣一段話:”有些人說工作忙，沒時間學習，我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢?這就是靠壓力硬擠進去的。由此看來，釘子有兩個長處:一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。1960年8月，望花區召開了大生產號召動員大會，他取出存折上在工廠和部隊攢的200元錢，跑到望花區黨委辦公室要捐獻出來，為建設祖國做點貢獻，接侍他的同志實在無法拒絕他的這份情誼，只好收下一半。另100元在遼陽遭受百年不遇洪水的時候捐

獻給了遼陽人民。在我國受到嚴重的自然災害的情況下，他為國家建設，為災區捐獻出自已的全部積蓄，卻舍不得喝一瓶汽水。雷鋒把自己的藏書拿出來供大家學習，被人們稱為”小小的雷鋒圖書館”。他幫助同志學習知識，同班戰友喬安山文化程度低，雷鋒就手把手地教他認字，學算術。同班戰友小周父親得了重病，雷鋒知道后以小周的名義給家里寫了信又寄去10元錢。從1961年開始，雷鋒經常應邀去外地作報告，他出差機會多了，為人民服務的機會就多了，人們流傳著這樣一句話:”雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。

一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國”。

因公殉職 1962年8月15日上午8點多鐘，細雨霏霏，雷鋒和他的助手喬安山駕車從工地回到駐地。他們把車開進連隊車場后，發現車身上濺了許多泥水，便不顧長途行車的疲勞，立即讓喬安山發動車到空地去洗車，經過營房前一段比較窄的過道，為安全起見，雷鋒站在過道邊上，揚著手臂指揮小喬倒車轉彎；“向左，向左??倒！倒！”突然，汽車左后輪滑進了路邊水溝，車身猛一搖晃，驟然碰倒了一根平常曬衣服被子用的方木桿子，雷鋒不幸被倒下來的方木桿子砸在右太陽穴上，當場暈倒在地，昏死過去??

戰友們立即用擔架把他送到附近醫院搶救，各級首長聞訊之后立即趕到了醫院，同時以最快速度把沈陽的醫療專家接到雷鋒床前參與治療，但由于顱骨損傷嚴重，導致腦機能障礙，耽擱了大量時間，雷鋒同志因公犧牲了,享年22歲！8月17日，在撫順市望花區政府禮堂召開隆重的追悼會，近十萬人護送雷鋒的靈柩向烈士陵園走去??

“向雷鋒同志學習”

雷鋒同志因公殉職后，1963年1月7日，國防部命名他生前所在班為“雷鋒班”；1963年3月1日，全國人大委員長朱德題詞：“學習雷鋒做毛主席的好戰士”；1963年3月5日，偉大領袖毛澤東親筆題詞：“向雷鋒同志學習”；國務院總理周恩來題詞：“向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志。”此后，掀起全國人民特別是青少年向雷鋒學習的熱潮；此后，每年3月5日便成了全民學雷鋒的日子。

二、向雷鋒學習什么？

雷鋒精神內涵之

一、奉獻精神 雷鋒精神的核心是為人民服務。雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞。

雷鋒精神內涵之二：“釘子”精神 雷鋒對待工作總是干一行、愛一行、鉆一行，立足本職，盡職盡責，努力以釘子的“擠”勁和“鉆”勁，使自己成為工作的內行。雷鋒精神內涵之三：“螺絲釘”精神

雷鋒謙虛待人，甘于平凡，從點滴做起，從小事做起，服從革命的需要和組織的安排，黨叫干啥就干啥。他把自己生命溶入黨和人民事業的整體之中，立志在平凡中干出不平凡的業績，樂于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。

第三篇：演講課教案

演講指導課——肢體語言與感情的配合

濰坊市育才學校

徐永華

一、直接導入：

同學們，在前面的演講課上我們重點訓練了句子中的重音、停頓等演講技巧，而要有感情的朗誦一篇課文、一首詩歌，或者進行一次精彩的演講，光有感情是不夠的，有時還需要有肢體語言的配合。如果感情能與肢體語言恰當的配合，那才算得上一次精彩的演講或一次成功的朗誦。同學們想不想達到這一步？（想）

二、點明訓練重點

那么，本節演講課我們就重點訓練演講中或朗誦時感情與肢體語言的配合。

三、了解并練習肢體語言

演講中的肢體語言（態勢語）又稱為無聲語言、體態語言。簡單的說，肢體語言主要可以總結為四個部分：面部表情（微笑）、眼神、手勢、步法四部分。在這里我們重點練習肢體語言中的面部表情和手勢。

（一）首先找我們來練習面部表情：

老師找兩名同學（一位面帶微笑，一位面部嚴肅）上臺，同學們可以認真的觀察他們的面部表情。他們兩個哪個給你的印象好？（生說）為什么？（因為面帶微笑）

說得對，上臺時，就需要面帶微笑，才能在第一時間給聽眾一個很好的印象，也使得自己的緊張感很快消除，盡快進入演講狀態。有魅力的微笑是天生的，但依靠自身的努力也完全可以擁有。因此作為演講者進行微笑練習，是很有必要的。（全體起立）

1、微笑練習第一步——放松肌肉

2、微笑練習第二步——給嘴唇肌肉增加彈性

3、微笑練習第三步——形成微笑

4、微笑練習第四步——保持微笑

5、微笑練習第五步——修正微笑

6、微笑練習第六步——修飾有魅力的微笑（對著同桌，把微笑做到最好。）

小結：同學們練得不錯，其實演講時的面部表情需要根據感情的需要而定，而我們通常情況下演講上臺時就需要面帶微笑。(二)、手勢練習

演講中，手勢也很重要。整個手勢范圍，可分為三個區域。

1、肩部以上，稱為上區。表示理想的，想象的，宏大的，張揚的內容，情感。殷切的希望，勝利的喜悅，幸福的祝愿，未來的展望，美好的前景。

“只有這樣，才會有充實的生活，才會有燦爛的人生。”

2、中區：肩部至腹部，表示記敘事物，說明事理。一般來說演講者的心情比較平靜。

“我早期的生活經歷像流動的小溪，我在里邊盡情玩耍”。

3、下區：腰部以下。表示憎惡、不悅、卑屑、不齒的內容感。他這人太卑鄙了，無法和他相處。

4、拳的運用

拳的手勢用得少，表示，憤怒，破壞，決心，警告，非到感情劇烈時，不要用，不可多用。這個仇，我們一定要報。我們是最棒的！

三、典型句子練習

一句話，往往有感情和無感情不一樣，有感情無動作是一回事，有感情有動作表情又有著不同的效果。以“我驕傲，我是中國人”這句話為例

1、教師示范（1）無感情時

（2）有感情無動作、表情（3）有感情有動作、表情

2、學生練習

3、指名練習

4、再示范再練習

四、以詩歌為載體練習感情與表情、動作的配合。

請同學們看到老師發給你們的詩歌《我驕傲，我是中國人》 這首詩歌展示了一幅廣闊的歷史和現實的畫卷，歌頌我們的民族，激發了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。中華民族是一個充滿智慧而勤奮的民族，我們作為黑頭發黑眼睛黃皮膚的中國人，感到無比驕傲和自豪。所以朗誦這首詩歌應該用驕傲和自豪的語氣。

1、結合我們這節課的訓練重點自己熟悉詩歌

2、指名讀某一小節

3、教師隨機示范

4、學生練習

5、小組練習

6、詩歌展示（3人領誦，全體合）

五、課堂小節

1、學生談本節課的收獲

2、師補充并總結

這節課同學們表現得都不錯，認真練習了感情與肢體語言的配合，但要注意演講手勢要自然，不要做作；要協調，不要脫接；要精簡，不要泛濫；要有變化，不要死板；要通盤考慮，不要前緊后松或前松后緊。希望今后的演講課，同學們有更出色的表現。

附詩歌

我驕傲，我是中國人

在無數藍色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國人！

在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！

1、我是中國人——

黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

2、我是中國人——

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘，我是指南針、印刷術的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。

3、我是中國人—— 在我的民族中

不光有史冊上萬古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學史上萬古不朽的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深，我驕傲，我是中國人！

合：我是中國人——

黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

4、我是中國人——

我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯合國的大廈里，大聲發表著中國的議論，也響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”

當掌聲把中國的旗幟送上藍天，我驕傲，我是中國人

5、我是中國人——

我那長城一樣的巨大手臂，不光把采油鉆桿鉆進

預言打不出石油的地心，也把通信衛星送上祖先們 夢里也沒有到過的白云，當五大洲傾聽東方聲音的時候，我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

我是莫高窟壁畫的傳人，讓那翩翩欲飛的壁畫與我們同住。合：我們就是飛天，飛天就是我們，我驕傲，我是中----國----人！

第四篇：演講課流程

“魅力演講大學堂”三部曲

導師：申曉娟老師

學員：四年級全體學生

我們的口號：我演講 我快樂；我演講 我自信；我演講 我精彩！吔！一部曲：閃亮登場（時間：10分鐘；演講內容：自己準備)?一位主持人，三位學員參與演講，要求課前做好充分的準備，每位學員兩分鐘的演講時間。

?三位學員可選擇其他學員為自己剛才的演講，認真細致的做點評（學員點評時應說：某某同學的哪些優點是值得我們學習的，需要改進的是什么，希望他下次演講時注意什么，謝謝）

?為三位學員投票，評選出本次演講的冠軍學員（問：光榮時刻誰見證？答：我見證），把寫有自己名字的獲獎記錄投進“冠軍杯”里，可參與每月抽獎和期末評獎。

二部曲：我抽

我中

我獎

我講

?抽獎：每個小組推選一名代表抽獎。

?中獎：每個小組都會抽到一個獎項，并了解獎項的意義。

?獎勵演講：每個小組根據抽到的獎項，對照提前發放的演講材料，組長帶領學員認真準備，推選代表上臺演講（每次推選代表不可重復，給每位學員展示的機會；10分鐘準備時間，15分鐘上臺展示時間）。

三部曲：星語心愿（5分鐘）

每個同學把自己的心里話和同學們一起分享；也可以給自己的老師或好朋友送上祝福；也是給大家增進友誼的機會！

結束語：我演講

我努力

我最棒

加油！

耿莊小學關于開展“節糧、節水、節電”三節教育活動倡議書 尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《耿莊小學關于開展“節糧、節水、節電”三節教育活動倡議書》！

勤儉節約是中華民族的傳統美德。為貫徹中央精神，積極響應教育部提出的開展好節糧、節水、節電“三節”進課堂教育活動。我校大隊部特向全校師生發出，積極參與“三節”行動的倡議，讓我們攜起手來，努力做到：

1.珍惜糧食。用餐時吃多少盛多少，不剩飯菜，不浪費每一粒糧食。

2.節約用水。隨手關緊水龍頭，學會循環用水，掌握節水小竅門。

3.節省用電。隨手關燈，合理使用電器，用后及時關閉并切斷電源。

4.開展“三節”社會實踐調查活動。利用各種資源，開展綜合實踐活動，可以查閱、搜集一些資料，明確節糧、節水、節電的重要意義。

5.召開“三節活動，從我做起”主題班隊會。

老師們、同學們，讓我們積極行動起來，從小事做起、從自己做起，節約一粒米、一滴水、一度電、一張紙，逐步養成節約的行為習慣，傳承勤儉美德！

真愛生命

關注消防

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《真愛生命

關注消防 》。

“119”這個數字讓我們想起了火警電話，所以，我們也把這一天，作為消防安全的教育日。提到“消防”二字，我們必然會聯想到“火災”，腦海里便會出現濃煙、毒氣和熊熊烈火這樣一些場景。有人在火場死里逃生，有人葬身火海??

為了防止火災的發生，我們需要養成安全用火的習慣。在任何場所，任何情況都不能玩火柴，打火機，更不能點火玩耍。在家里，學校或野外用火，要有人守在旁邊，注意不讓火向外蔓延。用完火后要把火熄滅，如果用煤氣，液化氣等，用后要關緊閥門，以免引起火災。

遇到火災突發時千萬不要大亂章法，要鎮定用正確的方法自救。我來向大家談談如何自救吧！處在煙火中的，如果煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須臥地而行，同時用濕毛巾捂住口鼻（在火災中喪失的人，多數不是被燒死的，而是吸入過多的有毒煙霧而死）如果衣服著火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊，防止吸入毒氣，可以向火場外面拋擲東西,讓外面的人發現你所在的位置前來救援.發現火情，要迅速告訴大人，并盡快撥打119火警電話，通知消防隊來救火，在電話中說明火災發生的地點、周圍的道路情況。幫助消防隊更多地掌握火場情況，盡快到達火場。

“遠離火災，創造和諧社會”是我們共同的目標，同學們，讓我們攜起手來，更加關愛生命，更加關注消防安全，提高消防意識，愿我們每個人的心中都充滿著愛，愛自己，愛親人，為了消防安全，從我做起。為保護自己和他人的平安幸福而共同努力吧！

謝謝大家！我的演講到此結束！

第五篇：演講課

最美中國

尊敬的各位評委，親愛的各位同仁，你們好！今天我演講的題目是《最美中國》。當歷史翻開嶄新的一頁，注定寫下濃墨重彩的一筆。縱觀歷史，再看今朝。黨和國家事業發生歷史性變革，我國發展站到了新的歷史起點上，中國特色社會主義進入了新的發展階段。我們國家也呈現出了一派生機的模樣，可謂是最美之中國也。要說中國美，那自然要談中國最美之景。中國地大物博，風景名勝眾多，各地美景也是各具特色。“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。”在風雪彌漫的北國，一位偉人，登高望遠，詩興勃發，在那恢宏的氣勢里，在那壯美的意境中，抒發了他對祖國大好河山的熱愛。足見北國之景的壯闊。再將回憶倒退，若不是中國美，帝國主義的鐵蹄如何能將那美得不可方物的圓明園，頤和園給摧毀。即使現今只剩殘骸，但它仍有一種壯烈的美。在黨的領導下，我們的小家園也在變得越來越美。聞名各地的5A級風景區八里河、水系發達的濕地公園、以及那具有古樸厚重文化底蘊的濱江公園，無不印證著中國美遍布各地。

“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，“俱往矣，數風流人物，還看今朝”。中國最美，自然少不了相親相愛胸懷坦蕩，勤勞勇敢樸實無華的最美中國人。我驕傲，我生在這個偉大的國度，我驕傲，我們是最美的中國人。我們是優秀的炎黃子孫，我們是真正的龍的傳人，在五千年漫漫征程中，一路風雨，一路輝煌。張騫出使西域、鄭和七下西洋、孫中山推翻封建帝制、毛澤東建立新中國—人民成了國家的主人！其間涌現了多少拋頭顱灑熱血的仁人志士啊！朱德、葉挺、徐向前、彭德懷、黃繼光、邱少云、劉胡蘭、王二小......無數風流人物，是每個中國人的驕傲。最美的中國人不僅僅是這些革命前輩，不僅僅是這些偉人英雄，還有那些在各自工作崗位上默默奉獻的平凡人。這些平凡人在生活中做著不平凡的事，彰顯著中國人高尚的精神品質。最美教師焦玉蘭，她用自己的身體去拯救一個年輕的生命。她的行為來自瞬間，但精神卻成為了永恒。她用自己的行動向社會詮釋了什么是真善美，向人間傳遞著真愛和奉獻。朋友們！在我們的國家里，這樣平凡且美麗的人有很多，最美媽媽吳菊萍，最美戰士高鐵成，最美護士何瑤，最美洗腳妹劉麗??她們用平凡喚醒世人的良知，她們用青春譜寫愛的歌曲。讓我們感知到：我們所處的世界充滿愛，充滿光明和美好。也正是有這些平凡且美麗的中國人的努力，才會有今天我們日益強大的中國。

不忘初心，牢記使命。高舉中國特色社會主義偉大的旗幟，為中國人民謀幸福，為中華民族謀發展。這正是我們這些最美中國人努力的目標。我也深深為自己是一名中國人而感到驕傲。我驕傲，我是中國人，我驕傲，我們中國景最美，我驕傲，我們中國人最美。