第一篇：誠實(shí)的孩子教案
《誠實(shí)的孩子》教案
活動(dòng)目標(biāo)：1.懂得做事要誠實(shí)，不能撒謊和做假。
2.知道做錯(cuò)事應(yīng)該勇敢承認(rèn)并改正，能初步學(xué)會(huì)從別人的角度出發(fā)，理解他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事《手捧空花盆的孩子》
種花,下面我們就來欣賞《手捧空花盆的孩子》 2.回憶故事的情節(jié)，教師進(jìn)行啟發(fā)提問： a.誰是手捧空花盆的孩子？
b.國王看到手捧空花盆的宋金后，是怎樣做的？
c.國王為什么選宋金當(dāng)國王？
教師小結(jié)：宋金是個(gè)誠實(shí)的孩子，所以國王最后挑選了他，來做未來的國王，我們要向宋金學(xué)習(xí)做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
二：交流討論
1.引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约鹤鲥e(cuò)事是如何改正的。a.你喜歡做誠實(shí)的孩子嗎？
b.當(dāng)你做錯(cuò)事別人給你指出的時(shí)候，你是怎么做的？ c.當(dāng)你做錯(cuò)事爸爸媽媽批評(píng)你時(shí)，你是怎樣做的？
教師小結(jié)：當(dāng)你做錯(cuò)事別人指出來的時(shí)候，你要控制自己的情緒，1.導(dǎo)入：小朋友們種過花嗎？今天，有一個(gè)小朋友也要 理解別人是為你好，虛心接受別人的批評(píng)并改正，做個(gè)誠實(shí)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子，大家都會(huì)喜歡你。
三：擴(kuò)展延伸
1.煮過的種子不能種出美麗的花朵，什么樣的種子能種出花朵？
2.種子的生長(zhǎng)需要那些條件？
教師小結(jié)：種子的生長(zhǎng)需要陽光、肥沃的土壤、水、空氣、養(yǎng)料等。
活動(dòng)總結(jié)：我們要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并改
正。
第二篇：誠實(shí)的孩子語文教案
誠實(shí)的孩子語文教案4篇
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的誠實(shí)的孩子語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
誠實(shí)的孩子語文教案1教學(xué)要求
1、讀懂每一個(gè)自然段，理解內(nèi)容;學(xué)習(xí)列寧做了錯(cuò)事主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的好品質(zhì)。
2、理解詞和句;掌握生字和相關(guān)詞語，能用“互相”“注意”口頭造句。
3，正確，流利，有感情地朗讀課文，練習(xí)按照提示的順序復(fù)述課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句，理解內(nèi)容，掌握生字新詞。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、板書課題。齊讀后問：“讀題后你想知道什么?”學(xué)生提問。要想回答剛才的問題我們只有認(rèn)真讀課文。
二、初讀課文。要求：
1、盡力讀準(zhǔn)字音、讀通句子，做到不添字、不漏字。
2、給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。
3、思考：課文告訴我們一件什么事?
三、檢查效果。
1、出示生字詞(生字加拼音)指名讀，強(qiáng)調(diào)“寧”“歲”的讀音。
2、指名分自然段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，幫助正音。
四、教師范讀課文，注意自然段之間的停頓;注意長(zhǎng)句子的讀法。
五、再讀課文。要求：
1、努力把句子讀流暢，爭(zhēng)取把整篇課文讀流利。
2、思考：每個(gè)自然段說的是什么?同桌可討論解決。
(出示書后練習(xí)3的提綱，討論與自然段對(duì)應(yīng)起來)
六、分段細(xì)讀課文。我們知道這篇課文主要說的是列寧小時(shí)侯做錯(cuò)事后來又主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的事。要想清楚的知道這件事，我們可以仔細(xì)讀課文。
1、自讀第一自然段，讀后你知道了什么?(哪幾個(gè)人出場(chǎng)了?)列寧去姑媽家受到了熱烈的歡迎，可是一件意外的事發(fā)生了。
2、讀第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的?(提醒：注意“不小心”)
3、討論：花瓶是怎么打碎的?結(jié)合 朗讀句子回答。(板書“不小心”)
4、練讀第二自然段，指導(dǎo)：第一句突出高興;第二句注意在房間里;第三句讀時(shí) 要突出“不小心”，讀的輕一點(diǎn)、打碎了可以讀慢一些，讀出惋惜的語氣。
花瓶碎了有人承認(rèn)嗎?有人看見嗎?下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)讀后面的課文。
七、小結(jié)。
八、作業(yè)：朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、出示詞語：(課后練習(xí)2的所有詞語)指名讀，齊讀。
2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一、二自然段，知道在姑媽家列寧不小心把花瓶打碎了，當(dāng)時(shí)有人看到嗎?今天我們繼續(xù)讀下面的課文來解決這些問題。
二、閱讀第三自然段。
1、花瓶打碎了，孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎?他們還在你追我趕，姑媽進(jìn)來了出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面?練習(xí)分角色朗讀。(四人小組)
2、指名分角色朗讀。首先討論：A、姑媽的話應(yīng)該怎么讀?B、表兄弟表姐妹和列寧說的都是“不是我”三個(gè)字，語氣一 樣嗎?(提醒：他們的心理不一樣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不一樣。)讀第一句話的重音應(yīng)該在哪個(gè)詞?學(xué)生讀其他同學(xué)認(rèn)真聽，體會(huì)語氣是否正確。
3、評(píng)議。結(jié)合理解“注意”“互相”在句子中的意思。
4、通過剛才的閱讀你感覺 列寧是個(gè)愛說謊的孩子嗎?注意“也低聲”“都笑 只有列寧沒有笑 ”看書上的插圖觀察個(gè)人的表情。
5、列寧確實(shí)不是一個(gè)愛說謊的孩子，我們一起來把這個(gè)場(chǎng)面表演出來，(一個(gè)同學(xué)做列寧，一個(gè)演姑媽，兩個(gè)男的兩個(gè)女 的演表兄弟表姐妹)評(píng)議。
三、閱讀第四自然段。
1、自讀第四自然段，讀后談想法，
2、列寧給姑媽寫信了嗎?寫了什么?讀姑媽的信，理解意思。
四、.總結(jié)全文。
讀課題，結(jié)合課文再一次理解“誠實(shí)”的含義。列寧做錯(cuò)了什么 事?(1、打碎花瓶 ;2、當(dāng)時(shí)沒有 承認(rèn)。)
五、識(shí)記生字。
出示書后的生字。
1、邊讀邊記 ，特別注意：”歲 表 房 互“這幾個(gè)字形。”互“字的筆順。
2、指導(dǎo)書寫”表、互、歲、房“在田字格 中的位置。
3、學(xué)生練習(xí)。
六、作業(yè)。1、書寫生字。
2、朗讀課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、默寫生字。
2、朗讀課文。
二、練習(xí)復(fù)述課文。
1、出示作業(yè)3的提綱，每小組說一部分，先說完的可以多說。
2、各小組派代表說。評(píng)比那一組最好。、
3、練習(xí)說全文。重點(diǎn)說花瓶怎么打碎的，列寧怎樣認(rèn)錯(cuò)的。
三、完成作業(yè)2的聽寫和造句練習(xí)。
1、出示詞語，指名讀、齊讀
2、聽寫。
3、理解互相、注意 在課文中的意思，練習(xí)造句
四、作業(yè)。
1、用”互相、注意“造句。
2、把這個(gè)故事講給家人聽并說說你對(duì)列寧的看法、
板書設(shè)計(jì)：
誠實(shí)的孩子
做客
捉迷藏 打碎花瓶(不小心)
寫信認(rèn)錯(cuò) 不說話
姑媽回信 認(rèn)錯(cuò) 誠實(shí)
誠實(shí)的孩子語文教案2教學(xué)目標(biāo)
1．能正確讀本課的12個(gè)生字，并初步了解它們?cè)诒菊n中的意思，3 誠實(shí)的孩子。
2．學(xué)習(xí)用“互助”、“注意”練習(xí)說話。
3．理解課文內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
4．正確，流利，有感情地朗讀課文。
5．能按事情發(fā)展的順序用自己的話講述這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)，做個(gè)誠實(shí)的孩子。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)“歲、表、互、承”等字的字形。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
（一）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，學(xué)習(xí)書寫。
（二）正確認(rèn)讀，理解本課的7個(gè)詞語，能區(qū)分哪些“作”與“做”的意思和用法。
（三）熟讀課文，分清段落。
（一）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，學(xué)習(xí)書寫。
（二）理解7個(gè)詞語的意思。
辨析“作”與“做”的用法。（一）直示課題。
師：今天我們學(xué)習(xí)第3課，師板書課題：3 誠實(shí)的孩子
生：齊讀課題。
問：課題寫的是一個(gè)什么樣的孩子？（誠實(shí)的孩子）
過渡語：課文里講誠實(shí)的孩子是誰？誰夸他是個(gè)誠實(shí)的孩子？下面聽老師讀一遍課文，邊聽邊想這個(gè)問題，讀后請(qǐng)同學(xué)回答。
（二）老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊找問題的答案。
讀后學(xué)生回答問題。
生：課文里誠實(shí)的孩子是列寧，小學(xué)二年級(jí)語文教案《3 誠實(shí)的孩子》。姑媽夸他是個(gè)誠實(shí)的孩子。
過渡：為了更好地學(xué)習(xí)、理解課文，我們先來學(xué)習(xí)生字和由這些生字組的詞語。
（三）自學(xué)生字。
（四）匯報(bào)自學(xué)情況。
1．指組帶音節(jié)讀生字。
2．指組不帶音節(jié)讀生字。
3．指名說一說你是怎么記住每個(gè)生字的？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
承：筆順：
互：筆順：
表：第三筆是“丨”，而不是“丿”。筆順：
形近字辨析：
“寧”和“安”
問：兩個(gè)字有什么不同？你是怎樣記憶“寧”？
“注”和“住”
師：這兩個(gè)字既是形近字又是同音字，都念zh)。
（1）區(qū)別兩字不同點(diǎn)。
（2）掌握記字方法。
（3）兩字的意思。
住：居住；住宿。
注：灌入；注射。
4．詞語的意思：
表兄弟：對(duì)父親的姐妹、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱呼。
承認(rèn)：表示同意、肯定、認(rèn)可。
互相：表示彼此對(duì)待的關(guān)系。
5．口頭組詞。
列：列車 排列 列隊(duì) 列國 列兵
寧：安寧 寧靜 寧日 寧邊
歲：年歲 歲數(shù) 歲月 歲出
做：做工 做事 做法 做客 做夢(mèng)
客：客人 客車 客機(jī) 客氣 客廳
表：手表 表白 表面 表情 表揚(yáng)
兄：兄弟 兄長(zhǎng) 父兄 表兄 兄妹
房：房子 平房 樓房 書房 房間
間：課間 午間 時(shí)間 中間
互：互相 互助 互讓 互補(bǔ) 互利
相：相對(duì) 相處 相傳 相當(dāng) 相反
音：聲音 音樂 口音 音色 音量
6．用“互相”練習(xí)說話。
7．齊讀黑板上的詞語。
（五）鞏固復(fù)習(xí)。
1．組字。
歹 兒
宀 刂
誠實(shí)的孩子語文教案3教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個(gè)字。
2、了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，做誠實(shí)的孩子的好品質(zhì)。
3、體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課的生字。
2、明白要做誠實(shí)的孩子的道理。
課前準(zhǔn)備
生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：識(shí)記生字
1、齊讀生字卡片，教師注意糾正個(gè)別讀音。
寧：鼻音。聲母是“n”，不是“l(fā)”。
誠、床：讀翹舌音。
2、同桌檢查生字讀音，互相訂正。
3、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。
（1）出示生字卡片，“姑、妹”，請(qǐng)同學(xué)介紹自己是怎樣學(xué)習(xí)這兩個(gè)字的。
（姑媽和妹妹都是女的，所以是女字旁）
（2）出示“誠”字卡片，請(qǐng)同學(xué)介紹自己是怎樣識(shí)記這個(gè)字的。
（3）出示“互”字，你覺得寫這個(gè)字要注意什么。
（教師指導(dǎo)筆畫筆順：橫、撇折、橫折、橫。第二畫“撇折”從豎中線起筆，字要寫在田字格中間）
（4）出示“寧”、“客”，你認(rèn)為寫這兩個(gè)字要注意什么？
（寶蓋頭要寫得合適，不能太大，也不能太小）
（5）出示“間”、“床”。
教師告訴同學(xué)，這兩個(gè)字屬于半包圍結(jié)構(gòu)，“床”字的“點(diǎn)”要寫在豎中線上，左上要包住右下。
1、學(xué)生在課后練習(xí)第2題的田字格里練習(xí)寫生字。教師巡視指導(dǎo)。
2、同桌互相檢查評(píng)議。
學(xué)生自讀課文。思考：列寧是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子？為什么？
（下節(jié)課解答）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文、擴(kuò)展練習(xí)
1、上節(jié)課大家已讀了課文，并對(duì)老師提出的問題進(jìn)行了思考。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x書，在書上找出簽字。
（1）列寧是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子？你是從哪里知道的？（讓學(xué)生談自己的看法，并能說出根據(jù)課文是從哪里知道的）
（2）同桌討論一下，這篇課文除了列寧寫信給姑媽承認(rèn)打碎花瓶的事以外，還有哪些地方可以看出列寧是個(gè)誠實(shí)的孩子。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出能夠說明列寧是一個(gè)誠實(shí)的孩子的詞語。把它寫在小紙條上。
3、教師從紙條中篩選后板書：
低聲說沒有笑不說話（不高興）寫封信承認(rèn)
4、請(qǐng)同學(xué)們想一想，打碎花瓶后，列寧心里是怎么想的，他的表情和語氣怎樣。自己邊讀邊體會(huì)。
5、指板書小結(jié)：從這些地方可以看出列寧是個(gè)誠實(shí)的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑媽問起時(shí)沒有承認(rèn)（低聲說），當(dāng)姑媽說花瓶是自己打碎的`時(shí)候，別的孩子都笑起來，列寧（沒有笑），列寧回家后，心里很難受（不說話），后來給姑媽（寫封信）（承認(rèn)）了錯(cuò)誤。
1、自讀課文。想一想課文中的插圖表現(xiàn)的是哪一個(gè)自然段的內(nèi)容，你能看出圖上誰是列寧嗎？
2、教師檢查。
3、小組討論：花瓶自己會(huì)打碎嗎？姑媽為什么要這樣說？
4、小組推選代表介紹討論的意見。
1、教師引導(dǎo)：列寧打碎花瓶后心里很難受。姑媽知道列寧一向不愛說謊，出于愛護(hù)，才說花瓶是自己打碎的。想一想，該用怎樣的表情和語氣來讀列寧和姑媽的話。
2、自己試著讀一讀第3自然段，然后同桌再互相分角色讀一讀。
3、教師扮姑媽，學(xué)生自愿扮列寧，全班同學(xué)扮表兄弟表姐妹，讀課后練習(xí)第4題的句子。
1、想一想，列寧給姑媽的信會(huì)怎么寫？請(qǐng)你把列寧給姑媽寫信的內(nèi)容寫下來，等會(huì)兒念給同桌聽一聽。
2、指名讀給同學(xué)聽。
3、聽了x x同學(xué)讀的信后，大家發(fā)表自己的意見。
4、齊讀姑媽的回信。
1、教師用紅粉筆板書：做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
2、引導(dǎo)：在我們的生活中，常常會(huì)遇到這樣的事。有時(shí)候做錯(cuò)了事，當(dāng)時(shí)沒有勇氣承認(rèn)。你遇到過這樣的事嗎？誰愿意把這些小秘密告訴老師和同學(xué)？
（每當(dāng)同學(xué)講完自己的故事時(shí)，全班同學(xué)用掌聲鼓勵(lì)他）
3、小結(jié)：我們大家都喜歡誠實(shí)的孩子。做錯(cuò)了事并不可怕，只要能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤，就是一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
誠實(shí)的孩子語文教案4教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
3、理清課文自然段，并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn) ：
1、本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：投影片
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 新課，板書課題：
1、出示列寧的圖片，讓學(xué)生說一說：認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？你對(duì)他了解嗎？
2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
3、通過交流，你們對(duì)列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第16 課
講的是他小時(shí)候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)課文
二、學(xué)習(xí)新課：
（一）、初讀課文，找出生字：
1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫上橫線，并對(duì)照漢語拼音，練習(xí)讀。
2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。
3、教師出示生字卡片，指名讓學(xué)生讀：誠 列 寧 姑 客 兄 妹 間 互 相 床
4、同桌同學(xué)互相讀，聽一聽誰的讀音正確。
5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（二）、學(xué)習(xí)生字：
把生字讀一讀，讓學(xué)生說說那些字比較難記，然后教師把生字寫在黑板上。
先自己說一說：你是怎樣記住這些生字的？
匯報(bào)：
誠：左邊是言字旁，表意，語言說話要誠實(shí)，右邊表聲，兩字讀音相同。
列：這個(gè)字左邊容易寫錯(cuò)，容易把撇寫出頭，，還容易把點(diǎn)寫的太長(zhǎng)，成了捺。可以建議學(xué)生觀察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。
客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個(gè)寶蓋頭，下邊一個(gè)“各”字。
兄：上邊是一個(gè)口，學(xué)生容易寫成“日”，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。
妹：這個(gè)字是形聲字，左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫成“朱”。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并注意兩條橫的長(zhǎng)短是有區(qū)別的。
互：這個(gè)字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫一寫。
床：會(huì)意字，房屋中用木頭做成的。可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。
用生字組詞語：
誠：誠懇、誠實(shí)、心悅誠服、誠心誠意
間：房間、時(shí)間、空間、間隔
寧：安寧、寧靜、寧愿
5、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
1）讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
2）讓學(xué)生說說誠和互的占格情況。
3）在書中練習(xí)描寫。
4）進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
三、鞏固練習(xí)：
教師出示卡片讀詞語：
誠實(shí)、房間、互相、床上、兄妹、兄弟、列寧、陳列、花瓶、說謊、承認(rèn)、打碎、郵遞員、姑媽、做客、捉迷藏、只有
根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀：
（1）（ ）到（ ）家去（ ）。
（2）表（ ）表（ ）和列寧在（ ）里捉迷藏，他們（ ）追趕。
四、再讀課文，做到正確、流利：
1、自由讀，標(biāo)上自然段序號(hào)。
2、指名按照自然段讀課文，訂正序號(hào)，并檢查字音。
3、同桌讀一讀，做到正確、流利。
六、布置作業(yè) ：
根據(jù)課文內(nèi)容提出問題。
抄寫生字、生詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、理解課文內(nèi)容，了解列寧打碎花瓶后主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。
3、使學(xué)生受到思想教育，知道做錯(cuò)了事，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，才是。
4、根據(jù)課文內(nèi)容，能用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，了解列寧打碎花瓶后主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。
教學(xué)難點(diǎn) ：
1、體會(huì)列寧打碎花瓶后以及回家后的心情。
2、能分角色有語氣的朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：投影片
教學(xué)過程 ：
一、回憶舊知，導(dǎo)入 新課：
1、同學(xué)們，你們知道列寧嗎？請(qǐng)你說一說你對(duì)他的了解。
列寧是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師。俄國人。
2、板書課題，想一想：課文講了他小時(shí)候的一件什么事？
（講述了列寧小時(shí)侯有一次去姑媽家，不小心打碎了花瓶，但是，在當(dāng)時(shí)沒有承認(rèn)。回家后，他
在媽媽的教育下寫信給姑媽，主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。）
二、學(xué)習(xí)新課：
（一）、初讀課文，整體感知：
1、指名分自然段朗讀課文，聽一聽：字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，是不是做到了流利朗讀？
2、自由讀，邊讀邊想：全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么？
3、指名讀課文，讀后并說一說自然段的主要內(nèi)容。
（二）、細(xì)讀課文，深入學(xué)習(xí)：
1、第一、二自然段：
1）瀏覽課文找一找：哪幾個(gè)自然段寫的是列寧打碎花瓶？（一、二）
2）指名讀，說一說，列寧是怎樣打碎花瓶的？結(jié)合書中的插圖說也可以。
（捉迷藏時(shí)不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下來，打碎了。）
理解什么是：不小心
3）自己讀一讀，突出他是不小心的。
4）進(jìn)行展示。
2、第三自然段：
1）自由讀，在課文中找一找：姑媽說了幾句話？你是怎么理解的？（兩句：是誰打碎的？那一定是花瓶自己打碎的。）
2）聽了姑媽的話，列寧和其他表兄弟、表姐妹的表現(xiàn)一樣嗎？你是從哪知道的？自由讀課文，邊讀邊找，并用不同的線畫下來。
3）小組交流：
他們兩次的表現(xiàn)分別有什么不同？為什么？請(qǐng)你談一談自己的看法。
4）全班交流：
用投影片打出描寫列寧的兩句話。
第一次姑媽問是誰打碎的？表兄弟、表姐妹都說：“不是我！”
列寧是低聲說：“不是我。”因?yàn)榱袑幮奶摚圆桓掖舐暎遥鲥e(cuò)了事，自己也覺得不好意思。
第二次姑媽說花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列寧沒有笑。因?yàn)榱袑幹阑ㄆ坎豢赡茏约捍蛩椋撬恍⌒呐龅阶雷哟蛩榈模运Σ怀鰜怼?/p>
5）指導(dǎo)學(xué)生有語氣的朗讀第三自然段，注意觀察書中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（讓學(xué)生懂得列寧說謊以后慚愧、心神不安；列寧沒有笑時(shí)的心情：既為自己打碎花瓶而內(nèi)疚自責(zé)、又為說謊而羞愧）
3、第四、五自然段：
1）自由讀，通過讀書，你知道了什么？
（列寧回家后還在為打碎花瓶的事不高興，他主動(dòng)寫信給姑媽承認(rèn)自己說了謊。）
2）讀一讀第五自然段，根據(jù)姑媽的回信，說說對(duì)于這封信你是怎樣理解的：
3）根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)你想象：
列寧在給姑媽的信中都說了什么？
4）全班交流：
（列寧承認(rèn)自己打碎了花瓶，并且在姑媽詢問時(shí)沒有承認(rèn)。是自己做錯(cuò)了。）
（三）、再讀全文：
自由讀，做到正確、流利、有語氣。
說一說：你喜歡列寧嗎？為什么？
（喜歡他知錯(cuò)就改，喜歡他能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，喜歡他誠實(shí)的好品質(zhì)。）
三、作業(yè) ：有感情的朗讀課文。
板書
探究活動(dòng)
列寧在給姑媽的信中會(huì)寫什么？請(qǐng)你幫他口述一封信。
第三篇：做誠實(shí)的孩子的教案
第八課 做個(gè)誠實(shí)的孩子
一、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道說話做事要誠實(shí)。
明白說謊話是不正確的行為，會(huì)導(dǎo)致自己失去信任，失去朋友，并會(huì)給自己的身心帶來傷害。
行為目標(biāo)：了解說謊話的危害性和對(duì)健康的影響。
指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，教會(huì)他們正確處理的方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，明確如何做一名誠實(shí)的孩子。
二、教學(xué)過程
（一）動(dòng)畫導(dǎo)入
1、播放學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片《匹諾曹》的節(jié)選。
2、師：這是誰？它為什么會(huì)長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子？
3、師：這個(gè)故事告訴我們什么？
（說謊會(huì)失去別人的信任；不能說謊；說謊不是一件好事??）
4、師：對(duì)！這個(gè)故事告訴我們要做個(gè)誠實(shí)的好孩子。（板書課題）
（二）故事導(dǎo)航
1、師：同學(xué)們，讓我們先來讀讀課本里的故事。
想一想，“我”做的對(duì)嗎？
2、其實(shí)，在生活中，同學(xué)們一定做過或遇見過許多誠實(shí)的事，你愿意講給大家聽嗎？（學(xué)生向大家介紹發(fā)生在自己身上的或遇到的、聽到的有關(guān)誠實(shí)的事情。）
師：你說出了實(shí)話后，心情怎樣呢？ 生：“我會(huì)很放松。”“我會(huì)很高興。”
師：看，說實(shí)話后你的心情會(huì)很舒服，沒有那么多的煩惱了。你的心里會(huì)很坦蕩。（學(xué)生接著匯報(bào)）。
師：剛才同學(xué)們說了那么多誠實(shí)的事情，聽了之后，你對(duì)這些誠實(shí)的人有什么樣的看法？ 生：我覺得他們很有勇氣。我認(rèn)為，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)該受到人們的尊重。我很喜歡他們！
3、總結(jié)：學(xué)習(xí)了這課你有什么感受？
4、教師總結(jié)：
誠實(shí)是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。孩子，你可以不美，不優(yōu)秀，甚至不那么獨(dú)立和自信，但是作為一個(gè)人，你必須誠實(shí)。誠實(shí)對(duì)一個(gè)人來說非常重要。
第四篇：中班社會(huì)教案《誠實(shí)的孩子》
中班社會(huì)教案：誠實(shí)的孩子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
一、初步了解故事情節(jié)。
1、老師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢？
2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫什么名字？他們?cè)谡l家里？他們?cè)谕媸裁从螒颍吭谕嬗螒虻臅r(shí)候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽”家的場(chǎng)景，誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢？
2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺呢？
2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。）
五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
1、你們以前也說過謊嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個(gè)誠實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢？為什么？引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦。
第五篇：教案：《誠實(shí)的孩子人人夸》
《做誠實(shí)的好孩子——誠實(shí)的孩子人人夸》教學(xué)設(shè)計(jì) 單元題目：做誠實(shí)的好孩子 主題2：誠實(shí)的孩子人人夸 課題1：誠實(shí)的孩子人人夸
學(xué)生實(shí)態(tài)：二年級(jí)的兒童已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自覺性還不高。隨著其年齡的變化,教師、家長(zhǎng)對(duì)兒童學(xué)習(xí)和生活提出了更高的要求，在不能很好的處理生活中的矛盾的時(shí)候，為了避免來自老師、家長(zhǎng)方面的壓力，越來越多的兒童采用了說謊的辦法來逃避批評(píng)；有的孩子是為了獲得別人的羨慕，家長(zhǎng)的稱贊，而把自己說得比實(shí)際更好，或把別人做的好事、別人的優(yōu)點(diǎn)安在自己的頭上。雖然孩子的不誠實(shí)大多數(shù)不是出于惡意，但對(duì)其健康成長(zhǎng)也是極為不利的。因此，從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)教育是非常必要的。此課的設(shè)置就是要把做人的美德——誠實(shí)的種子，從小播種到學(xué)生的心田中。針對(duì)這個(gè)階段兒童說謊的特點(diǎn)和容易出現(xiàn)的問題教師設(shè)計(jì)了“欣賞誠實(shí)歌曲，導(dǎo)入新課”、“交流誠實(shí)故事，領(lǐng)悟道理”、“分析說謊原因，明白危害”、“梳理行為要求，制作卡片”、“進(jìn)行全課總結(jié)，提出要求”五個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓兒童在與家長(zhǎng)、教師溝通的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到誠實(shí)的好處和說謊的危害，體驗(yàn)誠實(shí)帶來的快樂，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展分辨是非的能力，做誠實(shí)守信的好孩子。教科書的分析：本課活動(dòng)是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“能初步分辨是非，不說謊話，做誠實(shí)的孩子”的要求，并針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)置的，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)教育。本課共四頁，分成三個(gè)部分，第一部分是講述身邊誠實(shí)的小故事，體驗(yàn)誠實(shí)帶給自己與他人的快樂，第二部分是辨析誠實(shí)與說謊的行為，體驗(yàn)說謊的危害。第三部分是梳理誠實(shí)行為要求，制作誠實(shí)守信行為卡。學(xué)生準(zhǔn)備：
1、搜集父母和老師講有關(guān)誠實(shí)的故事。
2、回憶、梳理自己或知道的別人的誠實(shí)故事。教師準(zhǔn)備：
1、電腦等電教設(shè)備。
2、《誠實(shí)的孩子人人夸》宣傳版、誠實(shí)守信用卡的卡紙。
3、課件。本課題的教學(xué)目標(biāo)：
1、講述自己誠實(shí)的故事，體驗(yàn)誠實(shí)帶來的快樂。體驗(yàn)到說謊的危害。
2、遵守誠實(shí)的行為，要求養(yǎng)成誠實(shí)的好習(xí)慣。
3、做誠實(shí)守信用的好孩子。
學(xué)情分析：
1、分析班級(jí)中誠實(shí)的事例。
2、分析說謊行為的原因。教學(xué)結(jié)構(gòu)： 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：
一、欣賞誠實(shí)歌曲，導(dǎo)入新課
二、交流誠實(shí)故事，領(lǐng)悟道理
三、分析說謊原因，明白危害
四、梳理行為要求，制作卡片
五、進(jìn)行全課總結(jié)，提出要求 教學(xué)過程：
（一）欣賞誠實(shí)歌曲，導(dǎo)入新課：
今天，老師給同學(xué)們帶來了一位小朋友，老師非常喜歡她，有一首歌就是專門為她創(chuàng)作的，想不想聽呀？（想），我們一邊聽一邊想，你喜歡她嗎？為什么？看來呀，誠實(shí)的孩子人人都喜歡，人人都夸贊，今天呀，我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)關(guān)于誠實(shí)內(nèi)容的課。（板書題目）像小姑娘這樣只是誠實(shí)表現(xiàn)的一個(gè)方面，那到底什么是誠實(shí)呢？（說真話，表里如一，言行一致）
（二）交流誠實(shí)故事，領(lǐng)悟道理
據(jù)老師了解，我們班級(jí)誠實(shí)的孩子很多很多，課前，老師已經(jīng)讓大家回憶自己的或者是搜集別人的誠實(shí)的小故事。相信同學(xué)們一定會(huì)有不少的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，我們就把自己準(zhǔn)備的故事在小組里講一講。
1、小組內(nèi)交流。
2、全班交流
剛才我看到同學(xué)們?cè)谛〗M里發(fā)言非常熱烈，那誰愿意把你的故事講給全班同學(xué)聽，讓我們一起來分享呀?（1）、引導(dǎo)孩子講關(guān)于拾金不昧、拾物不昧方面的故事、說話算數(shù)方面的故事、承認(rèn)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤的故事等等。
2、教師適時(shí)點(diǎn)撥，從談話中保證孩子們?nèi)珕T、全程的有效參與，適時(shí)提問：如果你是×××，你會(huì)怎樣想，你會(huì)怎樣做？為什么會(huì)這樣做？引導(dǎo)孩子對(duì)事件發(fā)表自己的看法。可以換位思考：比如，同學(xué)講的事，你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發(fā)？）小結(jié)：我們身邊誠實(shí)的故事可真不少，誠實(shí)是美德，說實(shí)話后，我們的心情會(huì)很舒服，很輕松，也沒有那么多煩惱了。只有做誠實(shí)的孩子才能結(jié)交更多的好朋友，生活才能更快樂！（板書：做誠實(shí)的孩子）
（三）分析說謊行為，明白危害
1、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙。看看畫面中的小朋友哪些行為是誠實(shí)的，哪些行為是不誠實(shí)的。
（1）看第一組的三幅圖，誰能把這個(gè)小男孩的故事講出來？
小男孩為什么要說謊？他這樣做好不好？久而久之，這個(gè)小男孩會(huì)怎么樣？如果有一天，他的謊話被揭穿了，大家還會(huì)信任他嗎？（2）我們?cè)倏纯吹诙M圖畫，誰能把圖中這個(gè)小女孩的故事講給大家聽？小女孩做的好不好？你想對(duì)她說什么？
（3）、同樣是上學(xué)遲到了，兩個(gè)孩子誰做的對(duì)？誰做得不對(duì)？為什么？
（4）、如果是你意外的遲到了，你會(huì)怎么做？
同學(xué)們千萬不要像小男孩那樣，雖然可能躲避了一時(shí)的批評(píng)、別人的譏笑，但很有可能成為一個(gè)愛說謊、不誠實(shí)的孩子，一個(gè)不被別人信任的孩子。第二幅圖：
（1）老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，誰能把這個(gè)故事將給大家聽？
（2）放學(xué)不回家，這樣做對(duì)嗎？（3）我們往往都有控制不住自己犯錯(cuò)誤的時(shí)候，面對(duì)錯(cuò)誤，他們誰做得對(duì)？為什么？
（4）如果是你，你準(zhǔn)備怎樣說得到父母的理解呢？以后還想怎樣做？
（5）怎樣做能避免這種錯(cuò)誤發(fā)生呢？（養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣也能幫助我們成為誠實(shí)的孩子）
2、引導(dǎo)學(xué)生辨析社會(huì)上誠實(shí)與不誠實(shí)行為的事例。（三幅圖）小結(jié)：小朋友說的好，看來我們都想成為誠實(shí)的人。但是誠實(shí)的行為不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，他需要堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。板書：養(yǎng)成誠實(shí)習(xí)慣。
（四）、梳理行為要求，制作卡片
1、梳理行為要求
（1）、結(jié)合同學(xué)們講的這些小故事和這兩幅圖上的故事，思考一下，我們?cè)趺醋霾攀莻€(gè)誠實(shí)守信用的孩子？小組討論（2）、指名發(fā)言。
讓學(xué)生反復(fù)講，例如：說話算數(shù)，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)等。
2、制作行為卡片
（1）、同學(xué)們說的真不錯(cuò)，下面我們把剛才總結(jié)過的行為要求，做成一張誠實(shí)守信用卡，讓這些行為要求時(shí)時(shí)提醒我們，成為一個(gè)誠實(shí)的好孩子，好嗎？有困難的同學(xué)可以參考書中25頁為我們提供的誠實(shí)守信用卡。（以小組為單位）
（2）、學(xué)生做誠實(shí)卡（播放誠實(shí)歌曲《好孩子要誠實(shí)》）（3）、指比較典型的誠實(shí)信用卡讀一讀。
（4）、老師很高興看到同學(xué)們制作的精美的誠實(shí)行為卡，上面寫下了你們說真話、做誠實(shí)事的決心。我們一起來把這些誠實(shí)行為卡張貼在大樹上，讓它時(shí)時(shí)陪伴我們一起茁壯成長(zhǎng)，好嗎？ 學(xué)生板貼誠實(shí)行為卡
（五）、全課總結(jié)，感情升華
誠實(shí)是美好的品德。誠實(shí)的行為在我們生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人。擁有了誠實(shí)，就擁有了人生的一筆財(cái)富。老師也希望我們每一個(gè)同學(xué)都能按照誠實(shí)信用卡上的要求去做，持之以恒，養(yǎng)成誠實(shí)的習(xí)慣，做個(gè)真正的誠實(shí)守信用的好孩子。
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