第一篇：《抒寫生命中的感動》教學設計(劉先開)

抒寫生命中的感動

諸城市桃林初級中學 劉先開

【教學目標】

1．發(fā)現細節(jié)

2．體會情感

3．抒寫感動 【教學過程】

課前溝通：今天很高興和同學們一起上課，考慮再三，我覺得還是要告訴同學們：我不會說普通話，所以每次外出講課，領導總是千叮嚀萬囑咐，劉老師啊，你再好好地練練普通話吧，千萬別嚇著人家的孩子。我說，行啊，你就瞧好吧。練了幾天之后，我想讓我的學生見證我高超的水平。我說：“孩子們，今天咱們用普通話講課好嗎？”“老師您會說普通話嗎？”我說：“不只是會，水平還不一般呢！”“想不想聽？”“想聽。”“真想聽？”“真想聽！”結果，我剛說了兩句，臺下忽然倒了一大片。我大吃一驚，心里想，誰心這么賊狠吶，把我的學生給迷倒了！我趕緊扶起倒下的同學：“孩子，你怎么了，要不要上醫(yī)院啊？”那位同學抬起頭來，可憐兮兮地哀求我：“老師，求求您，不要再講了，我們受不了了！

您是說普通話嗎？簡直是在要我們的命啊！”唉，都怨我，我也不知道普通話殺傷力這么大呀。笑談萬勿當真，但普通話確實不好，請多多諒解。

一、導語導入學習內容：

今天，我和同學們一起上一堂作文課：《抒寫生命中的感動》。（板書課題）

從小學到初中，我們每位同學都寫了很多作文，可到底有多少是我們滿意的呢？從小學三年級開始一直寫到九年級，一寫就是七年呢。八年抗戰(zhàn)打跑了小日本兒，七年沒搞定一篇小作文兒，人家笑話咱光浪費時間不打食兒，其實寫作有竅門兒啊。想不想知道有什么竅門啊？等的就是這句話呢。

竅門兒一： 發(fā)現細節(jié)

從平淡無奇的表象中，準確地捕捉讓人感動的細節(jié)，從平凡人身上找到“亮點”。（板書：發(fā)現細節(jié)）

這就是我們通常所說的“作家的眼光”。

二、聊一聊，從平凡中發(fā)現不平凡

我是第一次給同學們上課，我無意中發(fā)現，有些同學一直用一種奇怪的眼光打量我，孩子，你的目光有點深，我有些讀不懂。我想知道，在你眼中老師我長得是什么樣子的？誰能直言不諱地告訴我？（師生交流）你還觀察到了哪些？

同學們觀察得很細，我就是這樣一個平凡的人，但凡人也有不平凡的地方，就算是“王婆賣瓜，自賣自夸”吧，我想讓同學們夸一夸我。

同學們在觀察的過程中，既關注了細節(jié)，又關注了個性特點和人物情感，觀察已經相當到位。同學們想不想知道，我的學生對我的評價啊？我給同學們讀一讀：

人太瘦，好像營養(yǎng)不良，可能生活不太好；臉太長，長得有些失望，有點對不起觀眾。頭發(fā)稀少，讓人想起一句話——聰明的腦袋不長毛。

老師很幽默，有時候笑得我們肚子疼，不太好受。但有時候又很嚴肅，摸不透。像個老頑童，有時候摸我的頭，一開始挺討厭，后來覺得很舒服。

老師說他也喜歡寫文章，常在報刊上發(fā)表，還說寫得比我們好，我覺得他是在自吹，因為我上網查過，作家的排行榜里沒有他。

看，我的學生寫的跟同學們說的，不謀而合，英雄所見略同啊。

三、談一談，生活中的感動

（一）作文就是要通過觀察和體驗，用文字表達生活中的感動。我很好奇，你的心中到底藏著哪些令人感動的事呢？請同學們起來說一說。

回顧生活中的感動

調動思維，從腦海中選出最觸動你心扉的一件，用簡短的幾句話介紹它。心理學研究表明，凡是心理和情感正常的人，都會有感動的體驗——難道你是神童？

一枝一葉總關情。只要細心觀察用心體驗，那么一朵小花、一株小草、一處風景、甚至一個眼神、一句叮囑、一個動作，都能成為感人的形象出現在你的作文中。

（二）每個人的心中都有一個感人的故事，可以說，我們成長的過程就是不斷體驗感動的過程。我想起了我自己。

小時候我家里窮，初冬下雪的時候還光著腳上學，母親為此常常落淚。忽然有一天，學校發(fā)了一雙用蒲草編的草鞋，我捧著草鞋一溜煙跑回了家，激動地說：“娘，您不要傷心了，我有鞋穿了??”我想安慰母親，讓母親高興，沒想到母親忽然摟住我放聲大哭，我和母親相擁而泣。母親去世后，這份沉甸甸的母愛常常讓我黯然神傷。因為一雙草鞋，我被母愛感動了一次。

后來當了教師，我又被一位山里的孩子感動了一次。那次我到深山里的學生家家訪，時間應該是在農歷四月初吧，當時樹上的櫻桃還沒有熟，顏色也就是青中帶黃吧，那孩子背著父母偷偷地跑到樹上為我采摘了一大捧櫻桃，結果招來了他父母的一頓臭罵，當時，我那眼淚刷的一下就流下來了??其實我懂，這哪里是櫻桃，這是孩子的一顆心呢??

后來我把這兩段經歷寫成了兩篇文章，刊登在了《山東教育》和《中國教師報》上。我想告訴同學們，寫作文時：

竅門兒二： 體會情感

要把表露真實的情感放在第一位，杜絕無病呻吟。只有情真意切，才能打動人心。這是下筆成文、感動讀者的基礎。

（板書：體會情感）

寫文章要動感情，不能無動于衷。寫作文時你掉過眼淚嗎？掉過眼淚的請舉手。寫文章是要掉眼淚的，感情豐富的人更容易成為作家。著名作品《哈利·波特》系列的作者J·K·羅琳在接受英國媒體采訪時說：“當我完成接近終結的一章時，我絕對是嚎啕大哭。” 她回憶說，“我發(fā)自內心地在哭，我在酒店的小酒吧一口氣喝下半瓶香檳，回家時，我的臉上滿是淚水沖下的睫毛膏。”

由此可見，人只有在感動的狀態(tài)下才能寫出好的作品。你感動了嗎？

（沒有就對了，容易被感動那叫“感情脆弱”。感動的人多了，那好作品不得鋪天蓋地啊，反而不值錢了。）

作文的感動“程序”：

感動自己（寫作前）——將情感融入作文（寫作時）——感動他人（寫作后）

記住啊，寫作文時一定要先醞釀感情，流淚的時候或開懷大笑的時候效果最好。寫完之后大哭一場也行啊。

四、學一學，表達時的小技巧 說到這里，有些同學可能會說：“哎呀，老師，我的感情上來了，不寫不行了，我要寫！”打住，寫容易，寫好不容易。要寫出好文章，還要掌握一定的寫作技巧。在這里，老師做一點小小的點撥。

這是一個作文片段，看能不能在適當的地方加上細節(jié)描寫，讓表達更完善，讓形象更豐滿： 《我的發(fā)現》：

我在樹上看到了一只蟬蛻，我想到了作家小思散文中的句子：“這小東西，它等了整整十七年才圓了自己一個夢想。” 我心有所悟，猛然間想到了一個詞語：“化繭成蝶”。

課件展示修改后的段落：

我在樹上看到了一個蟬蛻，它的利爪深深地嵌入樹干之中，為裂變，它幾乎耗盡了全身的力氣。它那有些變形的外殼上充滿了道道裂痕，為著那短暫的重生，它曾努力地做過怎樣痛苦的掙扎。我想到了作家小思散文中的一句話：“這小東西，它等了整整十七年才圓了自己一個夢想。”我心有所悟，猛然間想到了一個詞語：“化繭成蝶”。

看一看，加入細節(jié)描寫后好在哪里？（形象、逼真等）可見，細致入微的描寫是寫作文必不可少的內容。

五、寫一寫，升華情感 1．破解感動密碼：

生命中的感動是無處不在的。我是一名教師，我最大的感動來自于同行。有一位女教師，她在學生面臨危險的緊急關頭，毫不猶豫地奮力推開學生，自己卻被碾壓在車輪底下。她，就是黑龍江省佳木斯市第十九中學語文老師——張麗莉。

藝術家們滿懷激情為張麗莉老師創(chuàng)作一首歌，叫《我們等你回來》，寫得非常感動人，我放一下這首歌，請同學們關注一下歌詞，想想這短短的幾句話為什么會感動我們。

播放歌曲。（連接到視頻）

看到張麗莉的事跡，許多人都感動得掉了眼淚。教師節(jié)那天，當張麗莉老師出現在演播大廳時，現場所有的人感動了，電視機前所有的人感動了，整個中國感動了。那天晚上，她教過的學生都哭了。

2013感動中國評委會給張麗莉老師的頒獎詞這樣寫道：

“別哭，孩子，那是你們人生最美的一課。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學會了許多。都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。”

可以說，音樂配著歌詞和頒獎詞制造的效果感人肺腑，催人淚下。課件展示歌詞和頒獎詞。

請同學們回過頭來看一看，這兩處文字為什么會感動我們？

學生發(fā)言，明確方法：細節(jié)描寫，抒情，對比，比喻，先抑后揚等。

我們要做的，就是將這些方法運用到作文中，用文字創(chuàng)造出另一種感動。竅門兒三 抒寫感動

技法獨到，筆法細膩，情感真摯，讓真實的感情自然流露。（板書：抒寫感動）2．小試牛刀：

下面考驗同學們的時刻到了：

我們說，文章之美，不在長短，即使只寫幾句話，也能看出一個人的功力。下面我們進行一個訓練，片段描寫訓練：

根據自己的體驗，調動自己的情感，用恰當的方法描寫自己感人故事中的某個情節(jié)，寫成一個片段。

剛才，我在巡視的過程中，發(fā)現有幾位同學寫得很快，我想起了一個詞語——“文思泉涌”，我們一起交流一下。誰先來？

太好了，告訴老師你的名字。請把你的名字寫在黑板上。

今天站在龍源的這個講臺上，明天就會站在世界的舞臺上，就看你能站幾次，能站多久！有些同學有些害羞，收起來，老師替你讀一讀。（選出來，聲情并茂地讀）

多么懂事的孩子啊，老師都被感動了。我替父母、替老師謝謝你們，謝謝同學們！有了你們這番話，再苦再累也值啊！

3．課外練筆：

我是老師，我想跟同學們說說悄悄話。你想不想進一步增進和老師的感情啊，你想不想讓老師忘不了你啊？老師教你一招——教師節(jié)快到了，可能有些同學又在準備禮物了。告訴你，不要送賀卡，賀卡太多沒地方放，都便宜收廢品的老頭了。今年過節(jié)不收禮，收禮只收好文章。讓老師記住你很簡單，想好要送給哪一位老師，然后寫一篇情真意切的好文章，親手交給他。老師都是很重感情的，這樣一來，成了，想忘也忘不了了，做夢都想著呢。聽明白了嗎？

六、結束語

其實，只要用心地觀察和體會就會發(fā)現，我們生活的這個城市，甚至我們的身邊，每天都在發(fā)生著感人的故事。今天，在這里，我又一次被同學們的表現所感動。深處陽光下的這座小城，看著可愛的同學們，我想起了鄧麗君唱過的一首歌，《小城故事》：“小城故事多，充滿喜和樂，若是你到小城來，收獲特別多??”這就是我今天的感受。很高興能認識龍源學校的同學們，謝謝你們！再見！

第二篇：生命中的感動

剛剛畢業(yè)的我選擇了在壽光世紀學校幼兒園的工作，希望用我的專業(yè)知識和才智為孩子、為世紀做些事情。

我愛孩子，所以我來到了世紀學校幼兒園；我來到這美麗的童話世界，看到可愛的孩子，便更加熱愛孩子們了。是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。

近幾天,天氣轉冷.一次晨練時,我穿的教少,自己不停的搓手.王美艷跑到我的身邊問我:“老師,你很冷嗎?”我點點頭說:“是呀,老師穿的衣服太少了,以后你們要記得天冷的時候多穿衣服,不然,就會像老師現在這樣了,知道嗎?”“喔,老師我給你暖和暖和手吧!”“不…”還沒等我說完,我的手已在她的小手中了。這一雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因為再多的言語不能準確地表達我當時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗詞藻形容的，她的善良在這短暫的動作當中表現得淋漓盡致,有一種力量讓我用力去抱住這可愛的孩子，許久，許久……

諸如此類的感動在我從教的三個月中,常有發(fā)生.這些孩子讓我感到驕傲。也許這件小事在從教多年的老師眼中根本沒什么特別，感受得多了就不覺的稀奇了，然而對我這個從教時間較短的人而言，就覺得十分珍貴了，這些小事是我一輩子不能忘懷的事情。

一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人言到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現。”我在世紀學校工作的這幾個月中，看到了童貞的天真無邪，感觸到童心的美麗可愛，欣賞到童年的雛形藝術，那是學生時代的我不曾知曉的精彩,不曾體會的真諦。

感動，不僅是心中一片溫暖，也不僅是熱淚盈眶時的無言，也不僅僅是從內心頓生的沖動；它是如春風般無聲的輕柔，它是像夏雨過后晴空中彩虹般的燦爛，它是……生命中的感動,不僅要用眼睛去發(fā)現，還要用心去體味。

第三篇：那些生命中的小感動

那些生命中的小感動

一次一次小小的感動，像一顆顆星兒，嵌在心靈的天空。閃爍著，不時放出點點光芒。雖不明亮，但足以照亮我走過的路。

張愛玲說過“人生如戲，戲如人生。”是啊，紅燈綠酒，車水馬龍的生活如夢，浮華中伴有落寞。走過了十五個春華秋實的歲月，偶然會有一種力量，沖淡迷茫，死水般地寂寞，就像偶然遇見的月光傾瀉出蒼白的感動。

站在窗前，風吹著，十月的風已有點徹骨了，任憑風打在臉上，像刀子似的，刮得生疼。抬頭看看藏在云中的殘月，低頭望望飛馳的車。這么多年已經習慣把痛苦埋在心底，獨自去淺嘗那隱冷的悲傷。身上忽而加了一件衣服，一杯熱茶塞進了我的手中。抬頭，媽媽溫和的笑著立于我身側。這么多年她已了解我的習慣。她轉身離開，回頭丟下一句：“早點睡吧，別站太長時間。”然后走出了房間。看著媽媽離去的背影，眼中閃過了一絲淚光。幾年的操勞，媽媽頭上已生出一縷縷白發(fā)，突然覺的媽媽瘦弱了許多，心中不由的一酸，默默發(fā)誓一定不會辜負媽媽的期望。

天空的云飄過，漆黑的天空又閃出一顆星兒。

真正的朋友不會在你痛苦的時候安慰你，而是陪你一起傷心。

人們都說青春期的孩子最叛逆，我也不例外。和父母大吵一架后摔門而去，一個人走啊走，不知不覺走到了村后的小山包前，爬了上去，坐著，呆滯的盯著草叢中啃食青草的螞蚱，看到出奇，魂已不知丟到了哪里。突然一個人影閃過，近了近了，等看清了才發(fā)現是好友，遞過了一罐可樂，然后毫不客氣的坐在我身邊，我一把搶過來。啪的一聲打開，一仰頭灌進了半瓶。冰涼的可樂從口中滑進喉嚨，流進了胃中。一絲涼氣從背后升起。“你慢點，小心嗆死你，又沒人跟你搶。”好友幽幽的吐出一句話，我看看他，一笑，然后繼續(xù)“灌”可樂。很快一瓶見底，信手扔在腳下，又從好友懷中搶過一瓶。“你你你。”好友邊說邊從身上摸出兩罐可樂，“就知道你會這樣，我早有準備。”我無奈的一笑，轉過頭繼續(xù)喝，向草地上一躺，看著天空中飄過的云，說：“天上的云多自由啊想到哪到哪。”“天上的云能飛是因為他有風做依靠。”好友不經意的拋出一句話，砸的我半天緩不過來。“放心我不是來勸你的，我是來陪你傷心的。”聽到這，心中一暖，相視一笑，繼續(xù)看我的天，我的云。

感動是什么？二十一世紀的人們筑起了一棟棟高樓，這些水泥塊封閉了我們的世界，同時封閉了我們的內心，只要開啟你的心，用它去看，你會發(fā)現世事皆值感動。感動也許是渴了是的一杯水，冷了時的一件衣，孤獨時的一個電話，寂寞時的一句問候，這些微不足道的小事足以小小的感動一下了。

小小的感動凝結了無數的記憶，交織著親情，友情，相互交織勾勒出一段美好的回憶和一段溫暖的流年時光。

那些感動那些事，在漫天飛舞的蒲公英中撿起，慢慢閉上眼睛……

為生命中的那些小感動而活著。

第四篇：生命中的感動作文

生命中的感動作文

（一）早在兩三歲的時候，兒子就從他奶奶那里得知他是從媽媽肚子里面生出來的，還看見了媽媽肚子上那一條像蜈蚣似的嚇人的疤痕。直到偶爾有一天從電視上看到做手術的真實場面時，他用他的小手把我的頭從電視上扭轉過來，很鄭重地問我：

“媽媽，你生我的時候肯定流了很多血吧！”

“恩。”

“有多少你跟我說嘛。”

“好幾大碗呢，”我只想盡快地把他塞過去，“喏，像電視里的那么多。”其實，電視里只是血淋淋的，并沒顯示有多少。

“到底有幾大碗？”兒子一臉認真地問。

這下倒把我給難住了，說好幾大碗本來就夸大其詞。說一兩碗就等于自己砸自己的腳。我只有含含糊糊地說：“我也記不清了，當時我都疼暈過去了。”

“暈了幾天？”

“七天，”我脫口而出，顯然不符合事實，我趕緊更正補充說：“暈了整整一天一夜，接著就發(fā)高燒，躺在醫(yī)院病床上整整打了三天吊針，一瓶接一瓶的；七天刀口才折線，在醫(yī)院住了十多天才回到家。”

兒子低垂著眼簾，很顯然他在細細地嚼我那并不夸大的事實但欣然有些夸張的表情和語氣。

我的眼光還沒來得及停留在電視機屏幕上，兒子的一雙小手又把我的臉扭轉過來，一字一句地說：“媽媽，我以后再也不煩你了！”

心似乎被誰提了一下，我已淚眼模糊。

生命中的感動作文

（二）自古以來，有誰規(guī)定，只有衣著華麗，才可以走進商場。又有誰規(guī)定，撿垃圾的不可以受和普通人一樣的待遇，同是生命，為何不同。

可是這一幕又如何解釋？

一位衣衫襤褸的老人，手中拿著好心人施舍的幾元錢，緩緩的走進了一家商店。可是。他還未跨進那敞開的大門，就被手持警棍的門衛(wèi)趕了出去，老人不知何故，明顯有些驚慌。不過，他笑著道；“怎么了？”門衛(wèi)那威嚴的臉上，明顯地告訴他，“你不能進。”老人有些尷尬，“我想給孫女買個發(fā)卡，明天是她生日。”老人笑著臉上不禁滑下幾滴熱淚，周圍也聚了不少圍觀的人。

老人見門衛(wèi)不語，準備進去，可是，他剛剛跨進那敞開的大門，就被門衛(wèi)一把拉在地上，手中揮舞警棍，好像老人如若不走，就免不了皮肉之苦，老人撿起來落在地上的那個破舊的包袱，握緊了手中的那幾元錢，他緩緩地站了起來。臉上依舊笑著，可是那小似乎有些尷尬與傷感，周圍的人聚地更多了，他們在哪里議論著什么。

老人站在那里，依舊沒有要離開的意思，他沉思了一會兒，()沒有人知道他在想什么。突然。老人的膝蓋彎了下來，“噗地一聲，令所有人驚呆了老人跪在警衛(wèi)面前，可這卻似乎沒有引起他的同情。警衛(wèi)終于相信了自己的直覺，“這個老人是個騙子”于是，他揮起自己的警棍，當警棍落在老人的身上的那一刻，空氣都靜止了。人們的心也靜止了。老人臉上的笑凝固了，他抬起頭看了看商場，那個發(fā)卡，孫女最愛的發(fā)卡。警衛(wèi)并為讓老人看很久，他們幾個人把老人趕走，沒走幾步，老人就跪了七次，終于，他們消失在人海中。

為了孫女的生日，為了走進那個似乎不屬于自己的商店，為了那個發(fā)卡，老人甘愿挨打，甘愿喪失自己的尊嚴。可為何老人的笑臉相迎迎來的卻不是別人的感動？

生命中的感動作文

（三）暗淡的街燈拉長的是恍惚的影子，來去的人們追趕的是生活的瑣屑。西去的落日揮灑它最后一抹余暉，生命的光陰就這樣在瞬時的寧靜中悄然逝去，我們是否會留意它瞬間的美麗，那屬于生命中的感動呢？

生命需要感動，我從不掩飾有時從內心深處溢出的淚水，透過淚水看到的是人生與世界，濕漉漉是綻放真情與希望之花。愛是感動的源頭，淚水是真情的流淌，生命因感動而細膩，胸襟因感動而柔然寬厚。大千世界，茫茫苦旅。腳步匆匆的人生，誰沒有倉皇無助的困境，誰沒有撕心裂肺的疼痛呢？胸腔那一塊火熱與柔軟因感動而清晰地發(fā)現，人間還有許多陽光未能照耀到的地方，我們會更真切地感受到痛苦和磨難中爭扎著的希望。

第五篇：珍惜生命中每一次感動

珍惜生命中每一次感動

要學會維持你的快樂，要先學會感動，不斷地將臉朝向有光的地方。時間長了，你自然學會了和喜悅相處的訣竅。希望你一站出來，就讓人能從你身上看到生命的光彩。

“感動”在詞典上的意思是“思想感情受外界事物的影響而激動，引得同情或向慕”。雖然我對這本詞典抱有崇高的敬意，依然認為這種說法不夠精準，甚至有點詞不達意。難道感動如此狹窄，只能將我們引向同情或是向慕的小道嗎？這對感動來說，似乎不全面、不公平吧？感動的含義比這要豐饒得多、遼闊得多、深邃得多啊。

“感動”最望文生義、最直接的解釋就是感情動起來了。你的眼睛會蒸騰出溫熱的霞光，你的聽覺會察覺遠古的微響，你的內心像有一只毛茸茸的小松鼠越過，它纖細而奔跑的影子驚擾了你，思維的樹葉久久還在搖曳，你的手會不由自主地出汗，好像無意中撿到了天堂的房卡，你的足弓會輕輕地彈起，似乎想如赤腳的祖先一般奔跑在高原……

感動的來源是我們的感官，眼耳鼻舌身加上觸覺和壓覺。如果封閉了我們的感官就戮殺了感動的根，當然也就看不到感動的芽和感動的果了。感官是一群懶惰的小精靈，同樣的事物經歷得多了，感官就麻痹松懈了。現代社會五光十色，瞬息萬變，感官更像被塞進太多脂肪的孩子，變得厭食和疲沓。

如今人漸漸喪失了感動的能力，感動閃現的時間越來越短，感動擴散的漣漪越來越淡。

因為稀缺，感動變成了奢侈品。很多人無法享受感動，于是他們反過來譏諷感動，嘲笑感動，把感動和理性對立起來，將感動打入盲目和幼稚的泥沼之中。

感動是一種幸福，在物欲橫流的塵垢中，頑強閃現著鉆石般的瑰彩。當我們?yōu)楣艠湎碌囊恢晷〔萁^不自慚形穢，而是昂首挺胸成長而感動的時刻，其實我們想到的是人的尊嚴。

我上小學的時候，在一次考試中，得到了有生以來最差的分數。萬念俱灰之時，我看到一只蜘蛛鍥而不舍地在織補它殘破的網。它已經失敗了三次，一次是因為風，一次是因為比它兇猛百倍的鳥，第三次是因為我的惡作劇。蜘蛛把破壞者感動了，風改了道，鳥兒不再飛過，我把百無聊賴的手握成了拳。

我知道自己可以如同它那樣，用努力和堅忍彌補天災人禍，重新紡出夢想。

我也曾在藏北雪原仰望浩渺星空而淚流滿面，一種博大的感動類似天毯，自九天而下裹挾全身。銀河如此浩瀚，在我淺淡生命之前無數年代，它們就已存在，在我生命之后無數年代，它們也依然存在。那么，我的存在又有什么意義呢？

在這個惶然的瞬間，我被存在而感動，決心要對得起這稍縱即逝的生命。我喜歡常常感動的女人，不論那感動我們的起因，是一瓣花還是一滴水，是一個笑顏還是一縷白發(fā)，是一本舉足輕重的證書還是只言片語的舊箋……引發(fā)感動的導火索，也許不勝枚舉，可以有形，也可以是無所不在的氛圍和若隱若現的天籟。

感動可以有著任何顏色的羽毛，在清晨或是深夜，不打招呼就進入心靈的客廳，在那里和我們的靈魂傾談。

珍惜我們的感動，就是珍惜了生命的零件。在感動中我們耳濡目染，不由自主地逼近那些曾經感動過我們的靈魂。

也許有一天，我們也在無意間成了感動的小小源頭，它淙淙地流向了另一雙渴望感動的眼眸。