第一篇：立體賀卡教案

課題：：7《立體賀卡》1(新備教案)

一、教學目標

（一）知識與技能

知識：了解立體賀卡的特點，知道他變成立體的方法。技能：運用折、剪、粘、畫等方法學習執著立體賀卡

（一）過程與方法

1教師運用觀察、分析、實踐、等方法學習制作立體賀卡，教師通過演示、提示、講解、指導等過程引導學生學習立體的方法‘

（二）情感、態度價值觀

⒈將自己清瘦制作的賀卡在節日期間送給朋友和家人，表達自己的愛心。

二、教學重點和難點

（一）教學重點：怎樣折剪賀卡

（二）教學難點：怎樣讓賀卡變成立體的

三、教學設計過程

（一）導入

讓學生自己選擇兩張不同顏色的彩色紙，并且短邊對折剪開，和同桌交換成四種顏色。

教師：大家知道我們用這些彩紙今天要做什么嗎？ 學生：剪紙、燈籠、賀卡

教師：板書：賀卡。驚天的賀卡有些不一樣，請同學們打開書45頁，看一看誰能發現。學生：是立體的

教師：完成板書：立體賀卡

（二）新授

1.教師：請大家看書45頁上面的立體賀卡圣誕樹，運用了哪些方法制作的。學生：折、剪、粘、教師：板書：折、剪、粘、2圣誕樹是怎樣鼓出來，變成立體的？ 請學生看書45頁最上面的四張步驟圖，怎樣進行折剪的？

學生：看懂了的學生可以按順序說一說

教師：折和剪我們都看到了，但是小圣誕樹這時候鼓起來了嗎？ 請同桌兩個同學觀察分析動手嘗試一下老師發的教具，看看老師的圣誕樹是怎樣凸出來的。

學生：動手試一試分析小松樹凸出來的原因。

（三）藝術實踐

1請每個學生拿出一張紙，按照書上的步驟圖，試著折剪一個立體小松樹賀卡 教師巡視指導，發現學生第一次嘗試出現哪些問題。

2將學生普遍存在的問題展示在實物投影上。指出問題所在。然后教師進行正確的折剪示范。

3學生第二次進行實踐，第一次已經做好的學生這時候可以用老師準備好的彩筆給賀卡化裝飾圖案。沒做好的同學可以再拿出一張紙，根據老師的示范重新做。教師巡視指導個別學生的方法。

4獎狀十塊的學生的作品展示給大家，并將其作品加上一張襯紙，讓大家感受變化，學生會發現，賀卡變厚了，變漂亮了

（四）展示

將做好的學生作品展示在實物投影下面，表揚色彩搭配強烈的作品，和將賀卡外形進行變化的作品。

一、課后小結

收拾桌面、地面衛生區衛生，組長檢查。提醒下節課帶膠棒。

第二篇：立體賀卡教案

第十六課 立體賀卡

教學目標：

了解簡單的紙立體造型知識和方法，學會用紙材進行立體賀卡的設計與制作，逐步提高創意思維能力、空間想象能力和動手操作能力。隱形目標：

感受生活中的藝術之美，通過設計制作和互贈賀卡，增強與他人之間的情感。重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。難點：構圖設計和恰當選擇材料。教學過程：

課前準備：教師不質疑課前搜集任務：大家一起尋找有創意或自己喜歡的賀卡，沒人搜集一到兩張，并在可前帶入教室。導入新課：

談話導入：展示以前收到的賀卡，感謝同學們傳遞給老師的濃濃的師生之情。講授新知：

1、課件播放一些節日賀卡，給賀卡分類，了解設計知識。

同學們收到過賀卡嗎？你收到過哪種賀卡？大家自己介紹自帶的賀卡。學生每說出一種賀卡，教師就將它板書在黑板上，引導學生分類，并追問：還有什么時間、場合也會用到賀卡等等。讓學生從中了解賀卡的用途、顏色、外形、結構等。然后教師出示一張平面賀卡，2、了解賀卡的基礎知識。一張完整的立體賀卡由哪兩部分組成？（裝飾和立體紙卡兩部分）書上的這些賀卡是在哪些節假日使用的？還有什么節日也可以用賀卡？這些節日賀卡上可以裝飾那些圖案？講解并引導學生學習怎樣裝飾自己的主題賀卡。

1、研究立體結構及制作方法。請同學們參照書上展示的兩種立體賀卡的制作方法和步驟，說一說，這些作品中使用了哪些繪畫工具？用了哪些方法？情急介紹下你自己喜歡的賀卡外形和色彩搭配。請學生以小組為單位，用紙試著做一做。

邊做邊思考問題：（1）這兩種方法在用紙和折法上有什么不同？（2）試做的過程中碰到了哪些困難？在制作時要提醒大家注意哪些問題？通過學生獨立研究、試做基本方法，培養學生自主學習的能力，以及觀察、理解、動手實踐的能力。

2、創新立體結構制作方法。（1）你還想到了哪些新穎別致的制作方法？讓同學們自主創新探究美觀、新穎的賀卡制作方法。（2）你的賀卡準備送給誰?應該寫上哪些溫馨的祝福語？通過探究活動，共同分析、總結創意方法，幫助學生進一步提升創意思想，激發創作靈感，從直觀上獲取創作的方法和技巧。同時小組成員之間可以合作探究，也增進了同學間分享信息的能力和意識。作業要求：

結合找到的方法，發揮你的創意，制作一張精美的立體賀卡，送給你想祝福的人，并寫上恰當的祝福語和裝飾上漂亮的圖案。要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。展示評價：

（1）自評：我學會了制作立體賀卡。以小組為單位，在組內說一說自己的設計思路。

（2）互評：哪些賀卡更能體現立體感，哪些賀卡更創新。拓展延伸： 請同學將其與課本上展示的賀卡對比，找一找，它們之間的一個重要不同。板書：立體賀卡。

賀卡的產生源于人類社交禮儀的需要。在我國傳統文化中非常強調：禮“。我國最早的賀卡起源于西漢年間，唐太宗特曾用賀卡給大臣拜年。自此以后，每到新年和春節，親朋好友都有送賀卡的喜好。讓學生了解賀卡的起源知識。教學反思：

第三篇：立體賀卡教案

誰畫的魚最大-----------教學設計

設計者：劉燕

一、教材分析

本課屬于“造型·表現”學習領域。本課的意圖是訓練學生自由表現和大膽作畫的基本能力，學習和掌握充滿畫面的繪畫方法。認識和了解魚的外形特點，初步感受和認識自然界中的魚與美術作品中的魚兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。綜合運用所學的美術知識，訓練學生大膽作畫的習慣，在了解和掌握知識的基礎上，完成畫面豐滿的美術作品。

教學目標及重點

(一）教學目標

1、知識與技能

了解自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，了解大小是在對比中產生的。

2、過程與方法

在觀察、體驗中學習用不同方式表現魚的外形特征和花紋特點，領悟突出主體、畫面豐滿的繪畫方法。

3、情感態度與價值觀

在藝術創作中樹立關愛大自然意識，培養學生大膽創作的習慣。

（二）教學重難點

教學重點：認識魚的外形特點，感受和了解自然界中的魚與美術作品中的魚兩者之間的關系，學習和掌握使畫面豐滿的繪畫方法，運用多種形狀、變化的花紋和漂亮的色彩完成作品。

教學難點: 綜合運用所學的美術知識進行自由大膽的表現，突出特征，把魚畫大。

課前準備：課時：1課時

四、教學過程

（一）猜謎引入，激發興趣：

教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾。

鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？

3、出示課題：《誰畫的魚最大》

（二）欣賞：美麗的海洋世界

1、教師：同學們，就讓我們跟隨小魚珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

(放課件：欣賞海底世界錄像)

學生：看到了各種各樣的魚：

看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個同學愛護魚類的同時，也愛護它的家。

2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。

（1）學生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

（2）認識不同形狀的魚的特點。〈課件演示〉

教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）

（三）比較：認識大小

1、教師：同學們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學生：一大一小）好，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？

（出示兩條魚）

2、體會如何將魚畫大：（學生進行畫大的感受）

（四）藝術實踐

（出示要求）

五、作品展示

請學生說說自己設計的立體賀卡：（自評、互評）

做好的同學可以上前展示你的DIY作品，并說說你的創意，想要送給誰，表達什么樣的情感。

六、拓展延伸

第四篇：立體賀卡.教案

立體賀卡

教學目標

1.學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，學習賀卡制作的方法。

2.通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，3.培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。教學重點難點

重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。難點：構圖設計和恰當選擇材料。課前準備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。

學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。教學過程 修改記錄 導入新課：

同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：立體賀卡）

賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）

（1）構思、設計

我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。

在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

5、學生課堂作業

作業要求：制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。

（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。

（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）

教師巡視輔導，交待注意事項：

構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6課堂小結（約分鐘）

（1）與學生一起分析、講評作業，并對優秀作業進行表揚。

（2）學生互相交換賀卡。

（3）總結課堂教學情況。

板書設計： 立體賀卡

第五篇：立體賀卡教案[范文模版]

立體賀卡教案

教學目標：

1、讓學生了解立體構成的知識，通過對各種線材、面材、塊材的制作實踐體驗，創造性的制作出形形色色的立體卡片如：仿生形、立體形、立體與平面相結合等。

2、通過展示各種有趣味的卡片，啟發學生的創造思維。

3、培養學生熱愛生活，善于表達情感。教學重點：

大量精美的示范作品要能夠擴大學生的視覺信息，解放思想，開啟思路，起到鼓勵學生大膽嘗試的作用；訓練學生的動腦、動手能力，在制作中表達自己的創作意圖。教學難點：

教師恰當地引導學生自由對紙進行切割、折疊和組合，形成立體卡片，并能夠把生活中可利用的材料富有創意性地做進自己的卡片中。教學過程設計：

導入：

教師：每當節日來臨，或同學、朋友過生日，我們往往用贈送賀卡的方式來表達祝福，寄托情思，于是，在過去許多溫馨的日子里，一張張美麗的賀卡，帶來了一份份打開的喜悅。（板書打開的喜悅）

我們今天就來學習第六課《打開的喜悅》——立體賀卡的制作 新授：

教師：請把你們帶來的賀卡展示出來。哪位同學能自告奮勇地介紹一下你帶來的賀卡有何特點？

———學生回答。

教師：同學們帶來的賀卡真是不錯，讓我大開眼界。欣賞完你們的賀卡，讓我們共同欣賞一下我從網上找來的各種賀卡。

既然我們在商店里買的賀卡這么漂亮，我們為什么還要學習制作賀卡呢？是否自找麻煩呢？現在同學們來探討一下自制的卡片與商店銷售的卡片有何不同？ ———學生討論，回答。

教師：贈送賀卡是我們傳情達意的方法，自己做的賀卡更能體現你的情意。現在不是流行DIY嗎？我們就來順應時代潮流，DIY一下賀卡，并且是立體的。教師：既然我們要做立體賀卡首先來了解一下立體卡片有哪些構成方法？ ———學生觀看圖片，回答：折疊、切割、組合。

教師：看一下我是如何把一張平面的紙折一下，剪兩下，變成一個立體的。（注意剪到離對折線最遠的地方要與卡紙連著，不然就成空心了！）；也可以利用另一張紙片進行折疊、粘貼，組合成立體的：還可以像這張卡片一樣裝上一個彈簧。教師：現在同學們嘗試一下，制作一張立體卡片。———學生嘗試。

教師：教師拿著剛做的立體卡片問學生：這算是賀卡嗎？ ———學生回答，不算！

教師：那么我們要如何制作一張立體賀卡呢？也就是制作立體賀卡的步驟。同學們可以相互討論一下。

———學生討論，回答。

教師：下面看一下我是如何制作的。我要做一張生日賀卡送給我的朋友。讓我想想如何做，好，我想到了，首先我來確定賀卡的外形，然后制作立體的造型，再用一些生活中的廢舊物品：如紐扣、樹葉等裝飾我的賀卡，最后寫上我的祝賀詞。

教師：現在要輪到你們大顯身手的時候了，兩個同學一組，合作完成一張賀卡，送給你們的父母、朋友或者師長。———學生制作，教師巡回指導 作品展示評價：

教師：做好的同學可以上前展示你的DIY作品，并說說你的創意，想要送給誰，表達什么樣的情感。

總結：同學們制作的作品相當有創意，使我大開眼界。我希望同學們的作品在現實生活中學以致用，使它成為我們傳遞友誼增進情感的橋梁。

【教材分析】：

本課是蘇少版第十五冊第六課內容。本課重在引導學生學習立體賀卡的制作方法，學習將平面的紙張，運用一定技法和輔助材料制作成立體賀卡，將它們贈送給父母、老師或同學，讓它們打開后呈現奇妙的立體圖形，產生令人驚奇的喜悅，來加強人與人之間的交流，增進感情，傳遞美好的祝愿。其中立體賀卡設計構思與利用材料進行手工制作是完成本節課教學任務的兩個基本環節。學生們通過了解自制立體賀卡的種類與意義、形式與外形來加深理解設計與生活的密切關系，并通過運用已學過的平面設計和立體構成知識進行賀卡的設計與制作，培養形象創造思維能力、審美情趣和綜合設計能力。

在版面布置上，教材第24頁介紹了賀卡的種類和意義。這些賀卡有印刷的，也有學生自制的，造型簡潔、新穎，主題明確，形象優美，體現出濃濃的藝術情趣和強烈的時代氣息。教材第25頁主要介紹了切割、折疊和組合等制作立體賀卡的不同方法，以及同一件作品由于打開角度不同而呈現出的不同形象，教材第26頁和第27頁介紹了幾件由學生制作的模擬不同物象的立體賀卡，讓學生明確立體賀卡的趣味就是在展開閱讀的過程中形成意想不到的立體形態，從而給人以驚喜。【學情分析】：

本課的教學對象是八年級的學生，他們已具備初步的平面設計和立體制作能力，且普遍對動手制作興趣較濃，而各種不同類型的賀卡又是他們生活中經常接觸到的內容，是聯系人與人之間關系的紐帶，這對于處在十四五歲、樂于交往的中學生來說很有吸引力。但他們對立體賀卡的創意設計方法，以及如何巧妙利用各種材料的特性來制作富有情趣的立體賀卡還沒有深入的了解。因此，本節課的設計力求從學生的實際出發，通過對立體賀卡作品的欣賞評析、師生的互動，對學生創意思維的啟發和引導，讓學生在感受立體賀卡作品之美的同時，逐步了解和掌握運用彩色卡紙和其它不同材料進行立體賀卡制作的要點和難點，使其創作出來的作

6．反一反。如果把一件東西的正反、上下、左右、前后顛倒一下，會有什么結果？

【設計意圖】：通過同齡人作品的欣賞以及對作品創意方法的總結提煉，讓學生的創意思維能力得以進一步拓展，同時也為學生的靈感來源提供了具體操作可行的方法。

六、探究活動五：自制立體賀卡的制作步驟 以教師自制的立體賀卡作品為例，讓學生猜猜老師是按照怎樣的步驟制作出來的？ 學生回答，教師小結制作步驟： 1．構思起稿，確定主題內容； 2．設計結構，安排圖形文字； 3．選用材料，精心描繪制作

【設計意圖】：這一環節重在讓學生明確構思的重要和全局觀念，在有了整體設計方案后，再有條不紊地進行后面每一環節的制作。

七、明確作業要求，學生設計創作

結合學校近期開展的感恩主題系列教育活動，讓學生回想自己身邊有哪些值得自己感恩的人，設計制作一張立體形態的感恩賀卡送給他（她），要求： 真——真情投入； 巧——構思巧妙； 精——工藝精致； 美——造型優美。

同時配以歌曲《感恩的心》作背景音樂。

【設計意圖】：學生作品雖然不可能都達到這么高的要求，但通過明確要求，至少讓學生知道怎樣的作品才是好的，真之所以放在第一位，是因為學生只要在制作過程中懷著感恩的心情真誠投入了，那就已達到教育教學的效果了，制作技法倒在其次。

八、學生作品展示交流與評價

將制作好的部分學生作品通過實物投影儀及時展示，請作者介紹自己的創意構思，其他同學對其作品進行評價，教師引導學生從作品創意、造型、色彩、材料以及制作工藝等方面進行評價。采用競賽評獎的方法，評出最佳創意獎、最佳造型獎、最佳色彩獎、最佳制作獎等，活躍課堂氣氛，培養學生的自信心。

做

賀

卡

教學目標 ：通過學習制作賀卡，使學生懂得賀卡的組成和設計制作的基本方法，并知道賀卡能豐富人的感情，傳播增進人與人之間的友誼，為友誼設計制作的賀卡是無比珍貴的。

教學設計：

一、教學重點、難點

1、重點：賀卡的制作。

2、賀卡的設計構思。

二、破口

從難點入手，著重指導學生構思制作賀卡的方法。

三、教學過程

（一）向學生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設計制作一張賀卡則更有意義。

（二）展示課題：做賀卡

說明：結合實際生活來引出課題，可使學生更有學習的興趣，從而產生學以致用的愿望。

（三）出示一些賀卡的實物供學生觀賞。通過分析讓學生掌握賀卡的形式可分為：

單頁式

折疊式

開門式

立體式

抽動式等，賀卡的內容可分為：

生日賀卡

新年賀卡

尊師卡

圣誕卡

祝賀卡

友誼卡等

說明

以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業 做好準備，增加學生的創作靈感。

（四）賀卡的設計方法及制作過程。

1、根據贈卡的目的的選定賀卡的類型。

2、根據內容構思適合的圖案內容。

3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。

4、用鉛筆描（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）繪構思好的圖案及文字等。

5、上色，應根據圖案內容確定色調。

6、修剪外形或開挖窗口等。

7、填寫賀詞、贈言。

說明：這些步驟是設計一張賀卡的一般方法，教師在講授時一定要邊示范邊講解，讓學生直觀地了解賀卡的制作過程。

（五）學生作業，巡視指導。

1、學生可自行選定賀卡的類型及形式。

2、根據所定賀卡，設計圖案色彩及外形。

3、每個學生應充分發揮自己的創造才能，獨立完成賀卡的設計與制作。

4、在巡視過程中要重點幫助設計有困難的學生，啟發他們的創造思維，從而順利完成作業。

說明：由于是要求學生獨立設計完成作業，所以教師應該著眼于輔導學生根據方法步驟，設計并制作完成作業。

（六）完成作業，分析講評，總結本課教學情況。

1、選取3-4張好的作品，請作者從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。學生評價，部分有代表性的作業 展示評比。

2、分小組欣賞，每組選1-3張作業 展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優點，加以表揚。還可請小作者講述一下設計思想。）

3、表揚學生的創造性勞動及成果，鼓勵學生繼續努力。

說明：

學生有較強的自尊心，對他們發揮的創造性及積極性應該注意保護與鼓勵，請學生暢談設計思想可起到對其他學生的啟發作用。

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