第一篇：家長學校教案(一)

家長學校教案

（一）引導(dǎo)家長教育好孩子

虞城縣田廟鄉(xiāng)后劉小學 韓明振

教學目的要求：

1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學習。

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。教學重點、難點：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。教具準備：多媒體投影 教學時間：一課時 教學過程：

一、導(dǎo)入：

感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學習。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用：

1、家長的榜樣作用。不少家長認為自己的主要責任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭經(jīng)濟環(huán)境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確履行父母的職責，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。

2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。孩子的大部分學習時間是在學校度過了。因此，家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。

3、家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學習知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

三、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性：

21世紀社會變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個缺

乏獨立性的孩子是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的。家長要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養(yǎng)。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信。“我行”這種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應(yīng)該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時，家長應(yīng)予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養(yǎng)成獨立的行為。

2、培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當讓他們自己想。”遵循這樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動腦去

想，去尋求答案。

3、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

4、培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！

四、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學習：

1、布置一個良好的學習環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。

孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。

2、不要打擾他的專心，不要隨意干擾孩子的學習。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

3、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

4、多鼓勵他。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。

5、避免“過度教育”

所謂“過度教育”就是指父母不顧孩子的實際情況，對子女管教過多，監(jiān)督過多，尤其是在子女教育上的要求過多。事實上每個人的天賦和成長環(huán)境不同，實在無法處處都頂尖拔萃。作為家長，知道自己的孩子在某一方面比不上別人，當然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮喪而已，退而求其次，讓他成為一個守

本分而有信心的快樂人，實比讓他成為一個壓抑、自卑的人要好得多。因而家長要根據(jù)孩子的實際情況，指導(dǎo)他制訂切實可行的計劃，使其學習成績逐步提高，讓孩子從中體味學習的興趣，增強自信心，這無論是對當前的學習，還是對將來的處世做人都極有好處。實事求是，是為人之道，也是家教之道。

五、怎樣加強兩代人之間的溝通：

現(xiàn)在很多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內(nèi)心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內(nèi)心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系，就需采取適當方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。

1、必須在時間上有所投資

對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。

美國前總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當你們到了我這樣年紀的時候（布什夫人當時已70歲）你們回顧你們一生，決不會因為曾經(jīng)錯過一次賺錢的機會、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或許能給我們一些啟迪。

2、跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)

溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓”，而“多讀書才能實現(xiàn)你自己的理想”更符合當今兒童的語言特點，可能更容易被孩子所接受。

3、話多不靈

孩子在學校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此。回到家里，要是父母還是喋喋不休地教導(dǎo)，孩子當然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準確，能帶些風趣幽默更好。有些話可以只說一半，結(jié)論讓孩子自己想出來。要

是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。

4、多鼓勵、少批評

這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強調(diào)孩子的不良習慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進心。

5家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律

父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點有關(guān)書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點，以利于為兩供之間的溝通提供科學性的指導(dǎo)，減少家庭教育的盲目性。

六、教學反思：

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。“權(quán)威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現(xiàn)。

第二篇：家長學校教案(一)

家長學校教案——

如何培養(yǎng)孩子的自信心

目的：

1.借助活動案例讓家長明白培養(yǎng)孩子自尊，自信的重要性。2.在活動中總結(jié)培養(yǎng)自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培養(yǎng)學生的自信心。

方法：

活動+試卷調(diào)查

培訓內(nèi)容：如何培養(yǎng)孩子的自尊，自信。一:自尊自信的重要性

“要讓每個孩子都抬起頭來走路”。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我是最棒的”、“我會做得很好”、“失敗是成功之母”……如果每一個學生都有這樣的心態(tài)，必須能不斷進步，成為全面發(fā)展的好學生。

二：在家培養(yǎng)孩子自尊，自信的幾個建議:（１）關(guān)心他，但勿傷害他

案例：期末考試結(jié)束了，一位學生拿了一張沒及格的試卷回家了，等他剛進門，媽媽一眼看見孩子手里的試卷〃〃〃〃〃〃〃〃〃

1，指名家長說出答案：有細心引導(dǎo)，有大聲訓斥孩子的，還有打孩子的, 2，家長們討論交流：

正確的做法：幫助孩子正確審視的卷子出現(xiàn)問題或者是找出知識的弱點。

不當?shù)淖龇ǎ河柍鈱W生、打罵孩子。

3．師總結(jié)：關(guān)心他，但不要打罵他每當孩子出現(xiàn)這種情況，家長首先要想到的是關(guān)心。但是不能侵擾他。

受到關(guān)注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人關(guān)注的孩子，覺得家長重視他，喜歡他，愛他。相反，不被人關(guān)注的孩子，會認為自己無足輕重，覺得父母并不真的喜歡他，因而容易失去對自己的信心。向孩子表示我們的關(guān)注，并不需要花費太多的心思和精力。它只需要我們先問一兩個問題啟動談話，隨后表明我們的觀點；每天抽出一小會兒時間，和他談?wù)勊纳詈拖敕ā⒓訉W校活動，確實需要多花些時間和精力，特別是當這意味著你必須請假提前離開工作崗位的時候。但是，如果你克服不便盡力準時到場，會讓他覺得他對你非常重要，你是認真對待他的學校和學習的。

4．給家長的建議：

●基于正當?shù)睦碛桑苯亓水攩栐搯柕膯栴}，否則，就不聞不問。不要試圖拐彎抹角地從他那里套到什么信息，因為他準能夠猜到你要干些什么，因而對你守口如瓶。

●等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績?nèi)绾巍?/p>

●當他從學校回到家里時，不要問他今天都發(fā)生了什么。你可以跟他說說你今天都做了些什么，之后問他：“今天你有什么想跟我聊聊嗎？” ●詢問他是否惹了麻煩或者在休息時間里都干了些什么，充分暴露了你的擔憂何在。

（２）愛真實的他，而不是你期望的他

案例：某個學校開家長會，一個家長十分苦惱的告訴老師：孩子回家做完作業(yè)不會整理書包，經(jīng)常丟三落四。做作業(yè)需要家長陪伴，否則一會就跑去玩了。你看我們鄰居的誰誰，都不用家長操心。

1．統(tǒng)計這種學生有多少？

2．請有經(jīng)驗的家長介紹一些方法。在家是怎么教育孩子的？ 3．師總結(jié)：

愛真實的他，而不是你期望的他。愛并接受你真實的孩子，是為人父母者最難做到的事情之一。相反，我們總是忘不了他那些我們視之為缺點的東西，并對我們?yōu)樗幙椀奈磥碇畨舾械綋鷳n：我們擔憂我們的愿望可能會落空。但是，如果你沉湎于一種理想化的未來，現(xiàn)實總會令你失望。如果你將這種失望情緒表現(xiàn)出來，那么，你和他之間的關(guān)系本該讓他充滿自信，現(xiàn)在卻只會削弱他的自信

4．給家長的建議：

●試想一下，你的孩子“改正”了所有讓你惱火的缺點：他整理自己的房間或者玩具，進門就脫鞋，飯后主動刷洗碗筷，從不丟三落四。你要明白：如果他變成了你希望他成為的那種人，他獨特的個性可能也已經(jīng)不復(fù)存在，他一定會迷失自我。

●列出他的優(yōu)缺點清單，用一個優(yōu)點抵消一個缺點，然后往單子上增加比缺點更多的優(yōu)點。●讓他活在當下，而不是活在你對他未來的擔憂中。他還有很長的時間讓自己成長、成熟，直至成年。

每個孩子都需要別人接受并認可其真實的自我，這不僅僅是因為他一直是個“好孩子”、“樂于助人”或者“非常成功”，符合你認為他應(yīng)該成為什么樣的人的理想。如果他總是按照你設(shè)計的模子行事，他將很快失去個性，并很難對其真實的自我感到滿意。

總之，要讓每個學生都應(yīng)該相信自己的能力，并且從小就相信自己，在別人肯定你之前，先要肯定自己。要讓學生明白如果連自己都不相信自己了，那還有誰會相信你呢？正如居里夫人所說：我們應(yīng)該有恒心，尤其是要有自信心，必須相信自己是有能力的，而且要不惜代價把這種能力發(fā)揮出來。

第三篇：家長學校教案一

家庭教育的誤區(qū)

一、教學目標：

通過本次授課讓家長能明白平時在家教中存在著哪些不足之處，更好的理解孩子并能主動配合學校進行教育。

二、教學構(gòu)想：

1．以具體的實例（個案）導(dǎo)入新課，引出授課的要點、要求。2．過程以教師講為主，家長發(fā)表見解，相互交流為輔。3．授課以后要進行跟蹤調(diào)查，力求實效。4．用時40~50分鐘。（一個課時）

三、授課過程及內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入新課

爸爸、媽媽是一本書，書的每一頁都記載著父母之愛溯深沉與無私，也記錄著父母之愛的過失與遺憾。那么，爸爸、媽媽怎樣才能成為孩子合格的，甚至是優(yōu)秀的老師，寫好一本可敬可佩的家教好書呢? “望子成龍，望女成風”是家長們普遍的愿望，特別是現(xiàn)在許多家庭的孩子都是獨生子女，我們家長自然在孩子身上會集中更多的關(guān)注。怎樣教育子女才能收到更好的效果，成了許多家長揮之不去的苦惱。要使孩子成為合格人才，家長就要先做合格的家長。同時，還必須掌握正確的教育孩子的方法。這其中我們有沒有什么做錯的事呢？

一、家庭教育的重要職責

(一)培養(yǎng)和教育孩子是家長的天職

1、家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)

在家庭教育中，母親特別重要.2、家庭教育對子女的影響最深刻最全面

父母是兒童最親密、最依賴的人，也是兒童成長的一面鏡子

古人言：“養(yǎng)不教，父之過。優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的家長，家庭教育在孩子的成長過程中發(fā)揮了相當重要的作用；優(yōu)質(zhì)的學校教育和成功的家庭教育共同作用，才能產(chǎn)生巨大效能。“孟母三遷、岳母刺字”，誰能忘記在成功的孟子、岳飛的身后，慈祥的母親所付出的心血和犧牲?兩百年前德國弱智兒卡爾．威特、當今的成都哈佛女孩劉亦婷、南京聾啞女大學生周婷婷，無一不是家庭教育成功的典范。問題孩子出白于問題父母。沒有不成器的孩子，只有不負責任的家長。孩子是父母的最大事業(yè)，教育好孩子是父母的天職，做父母的千萬不要等到孩子出了問題才后悔!盧梭說：“凡是有深情厚愛之心的人，如果他忽視了如此神圣的職責，他將因為自己的錯誤而流許多辛酸的眼淚，而且永遠也不能從哭泣中得到安慰。”

(二)家庭教育是孩子成長的基石 家庭教育------50% 學教教育------20% 社會教育------20% 自我教育------10%

二、家庭教育的誤區(qū)

誤區(qū)一：互相攀比，挫傷信心。誤區(qū)二：愛心無度，喪失原則。誤區(qū)三：傳統(tǒng)思想，武力解決。誤區(qū)四：變相體罰，由外及內(nèi)。誤區(qū)五：缺乏溝通，心壑如淵。

（一）攀比的危害

第一、你所樹立的榜樣孩子是不服氣的，也就不會接受。

第二、孩子會有夠不著的感覺，因為不斷有新的榜樣會出現(xiàn)在他面前，會出現(xiàn)自我放棄的心理。

第三、孩子處于青春期反抗心理、獨立意識和逆反感覺很強，反抗父母會在心里上獲得成就感，自我滿足感。

（二）過度的溺愛

1、表現(xiàn)：1.嬌慣遷就

2.包辦代替

3.無原則的滿足 4.過度保護

2、危害： 懶惰 自私

以自我為中心 依賴性強 獨立能力差 不懂得關(guān)心人

（三）簡單粗暴：

棍棒之下出孝子——粗暴型——粗暴的方法易于引起子女的不滿，家長的暴力方式解決問題容易讓子女消極模仿，助長孩子暴力傾向。

《挨打詩》

首次挨打戰(zhàn)兢兢；兩次挨打哭不停； 十次挨打眉頭緊；百次挨打骨頭硬；

千次挨打功夫到；酣然微笑入夢中。

（四）心罰

相對于體罰而言，又出現(xiàn)了一種新的懲罰概念：心罰。心罰又被稱為軟體罰。心罰雖然不會對孩子造成身體上的傷害，卻極易扭曲孩子的心靈，因此也被人們稱為：重于體罰的“刑罰”。但由于心罰的傷害是隱形的，所以很容易被家長們所忽視。

心罰的主要形式： Ⅰ、控制支配型

Ⅱ、冷漠遺棄型

Ⅲ、貶損激將型

（五）缺乏溝通：

表現(xiàn)：多說教，少傾聽；喜歡使用強硬的措辭

不給孩子解釋的機會

不懂得把握時機

漠視孩子的自尊 常見的溝通無法：“母親的六句話”

早晨說“快點快點，要不上學就遲到了”。第二句是“早餐怎么也得吃點，要不上午的課頂不住”。第三句是“過馬路要小心，看著點車”。第四句是“到了學校你千萬努力”。

第五句是“中午學校的飯不太好吃，但你正在長身體，一定要多吃點”。

第六句“放學回家先寫作業(yè)，別著急看電視”。正確溝通應(yīng)注意： 冷靜理智 耐心傾聽 聽話聽音 條分縷析 合理建議

三、正確的家庭教育工具： 工具一：愛

親情是天生的，愛需要學習? 愛是情感不是物質(zhì)

? 愛是平等的關(guān)系

? 愛是無條件對對方好

? 愛有沒有不是由施愛者決定的，而是由被愛方?jīng)Q定的工具二：表揚

? 對孩子的表揚必須慎重，要把握表揚的時機。? 導(dǎo)致孩子驕傲自滿的原因是因為孩子的無知，是我們在表揚孩子的過程中沒有讓孩子知道自己行為的真實的尺度，是不正確的表揚方式導(dǎo)致的，而不是表揚造成的。

工具三：鼓勵

? 鼓勵孩子是家長每天都要做的一件事情。? 鼓勵不是錦上添花，而是雪中送炭。

工具四：確認

? 直接確認:你希望孩子身上有什么優(yōu)點，有什么人格特質(zhì)，你就直接確認他有這種人格特質(zhì)。

? 反確認

? 如果你想讓孩子有什么樣的品質(zhì)，您就要首先在他身上確認這種品質(zhì)。工具五：陪伴

? 孩子需要的是你的本身，而不是你的錢財。

? 陪伴孩子,滿足他的精神需求,孩子才會有安全感。工具六：批評

? 要慎用批評這種工具

? 批評孩子也是要有技巧的 ——“一分鐘批評法”

? 變批評為提醒，在批評過程當中遵循“亮點”的原則。

小結(jié)：

教育孩子是一個長期的、潛移默化的過程，是需要那些“磨杵成針”的精

神來的。

第四篇：家長學校授課教案(一)

家長學校授課教案

（一）教學目的：

1、通過家長學校授課，教給家長與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學校作好對孩子的教育

2、教給家長一些教育孩子的策略，使家長對孩子的教育和學校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致。教學內(nèi)容：

一、家長應(yīng)當如何與孩子溝通

父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：

(一)身教重于言教

家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。

(二)要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。(三)營造一種良好的知識環(huán)境

孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

(四)無條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自

己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

(五)多贊美、少批評

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

(六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機 最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

二、家長應(yīng)該如何對孩子說“不”

從兒童心理學的角度而言，當孩子提出某種不合理的要求時，家長與其遷就，毋寧說“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少，家長外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當中，孩子們稍不滿意時，他們便讓步說：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿足，但久而久之，便會有被遺棄的感覺。隨便對孩子說“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說“不行”，才是真正的關(guān)心與愛護，父母表現(xiàn)出的堅定絕不容商量，盡管有時會招致孩子的大哭大鬧，甚至叫著說：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同時，也意識到父母的尊嚴和權(quán)威。孩子需要有一個對立面，才能分出美與丑。如果讓他們漫無目標地揮動小拳頭，他們會因沒有信息的反饋而永遠也分不清是與非。

如今讓家長們說出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時間。而教育專家則堅決主張家長說“不行”，必要時“還要適當懲罰”孩子。當然，這并非意味著回歸舊傳統(tǒng)，對孩子實施隨意斥責、打罵的專制式管理。現(xiàn)代社會的“不行”，應(yīng)該是大人與小孩子之間所達成的共識，是他們心與心的交融。對此，應(yīng)該注意以下幾點：

（一）切忌對孩子施以訛詐。

許多家長習慣說“吃不完飯不許看動畫片！”這對孩子的影響其實很壞，因為他們會效仿家長，動不動就講條件。

父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到。如果兌現(xiàn)不了，應(yīng)及時給孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評，讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母，事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。因為孩子對大人說 2 的話是一向當真的。否則，久而久之，孩子會對父母產(chǎn)生不信任感，并認為說了話可以不算數(shù)，慢慢地他們也會學著這樣做…… 《答應(yīng)孩子的事情就一定要做到》

（二）讓孩子做某件事時，要講明道理，是為了孩子好，而不是說些“這樣爸爸媽媽會高興的”之類的話。

孩子如果僅僅知道要討父母的歡心，可能會撒謊或干出其他的蠢事。

（三）絕對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：“你不聽我的話，好，我也就不滿足你的要求！”家長會因此而失去自己的尊嚴并誘發(fā)孩子的報復(fù)心理。

不要嚇唬孩子，有些父母在孩子不聽話時，用一些可怕的事物來嚇唬，久而久之，孩子使變得多疑、膽小怕事……《孩子任性是家長之過》

（四）父母一方說“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當著孩子的面反駁，否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機取巧的不良習慣。

（五）說“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。

（六）可以與孩子“談判”，但家長必須掌握主動權(quán)，而且要當機立斷，不能無休止地討價還價。比如在日常生活作息時間的安排上。

簽合同也是一種好辦法，合同由自我訓練項目和每日意志力訓練表兩個部分組成。父母的職責是監(jiān)督，如果自我訓練項目做得比較好，就打一個鉤，如果做得不好，就按合同懲罰……《如何提高孩子的做事效率》

（七）要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時間與孩子一起用餐，相互說些有趣的故事，便多了一次寓教于樂的機會。

家庭游戲是使家庭成員達成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂，也許要在游戲中成長，父母們也會在游戲中重新覓回已逝的童心。游戲使家庭成員融為一體，使大家有更多有意思的話題，使溝通更輕松、有趣……《談親子溝通有趣的策略》

（八）令行禁止。說“不”后，家長對孩子的妥協(xié)，意味著食言，失去了威信不說，還會使孩子沾染上不守信用的習氣。言而無信，是人生之大忌。

一次“不行”或適當?shù)膽土P最初可能會引發(fā)一場暴風驟雨，但處理得當，雨過天晴之后，孩子與你的關(guān)系和感情將無疑會有一定程度的升華，這也正是說“不 3

行”的意義所在。

大家都來到荷塘，挖蓮藕抓魚蝦，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸，笑語歡聲，相互談?wù)f著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖，還可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在溫水里一泡，就是一杯清涼清甜的解暑飲料。用鮮蓮葉來熬粥，蒸飯蒸雞，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。人們那么喜歡荷花，不單單是因為它的芳香美麗潔凈高雅，更因為它全身是寶，每一處都可食可藥可用。我最喜歡的是生鮮蓮子羹。把剝好的蓮子對半打開去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生蓮子洗凈，和著一小片生姜一片鮮蓮葉，放進清水鍋里，蓋著蓋子大火燒滾，轉(zhuǎn)小火熬二十分鐘，撈起蓮葉，加入冰糖，小火慢熬，邊熬邊攪拌，十五分鐘后，一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過一次都不會忘記。

第五篇：家長學校授課教案(一)

東風學校家長學校授課教案

教學目的：

1、通過家長學校授課，教給家長與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學校作好對孩子的教育

2、教給家長一些教育孩子的策略，使家長對孩子的教育和學校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致。

教學內(nèi)容：

一、讓我們來聽聽孩子的心聲

?

我的父母，他們管得太多了，我挺煩的。

? 我覺得父母太霸道了，他們說：“我是你媽（爸)，你就得聽我的。”這話也叫講理嘛。

? 成天老叫人學習，我覺得他們除了學習，好像什么也不關(guān)心我。? 他們給我的壓力太大了，而且還總是對我大喊大叫。? 他們對我不信任，從來也看不到我的進步，就知道打擊我。? 我每次跟父母爭吵完，心里都挺后悔的，不過我已經(jīng)長大了，很多事情他們不需要管。

? 他們老是偷看我的日記、偷聽我的電話，還隨便打我，真受不了。

二、成因分析

第一，兩代人思想認識上的差距（代溝）

你要明白，世上沒有兩個思想完全一致的人。更何況你與子女生活的年代起碼要相差二十幾年，彼此的生活環(huán)境有很大的差異。子女 的成長受到社會文化的影響很大，他們喜歡聽流行音樂，崇拜偶像，或是穿一些時髦的衣服，喜歡追趕潮流，他們的思想還不成熟。其實，隨著他們的逐漸長大，思想會慢慢地成熟起來，也就不會再迷戀那些時髦的東西，現(xiàn)在只是一個過渡期，你不必過于緊張。以平常心看待你與子女的代溝。

第二、逆反心理

從小學進入中學對孩子是一個飛躍，生理和心理都發(fā)生了很大變化。他們認為自己已不是小孩而是大人了，獨立活動的愿望變得越來越強烈，他們一方面想擺脫父母，自作主張；另一方面又必須依賴家庭。如果這時家長還把他們當小孩來看待，無微不至的“關(guān)懷”、“叮嚀”，他就會厭煩，就會覺得傷害了其自尊心，就會產(chǎn)生反抗的心理，就會萌發(fā)對立的情緒。這是一種發(fā)展的必然，很多家長沒有關(guān)注孩子的心理變化。

第三,孩子的壓力變大。

到初中，學習科目增多，顧此失彼。在家里,爸爸、媽媽要孩子給家長爭氣。社會上,對孩子優(yōu)劣的認同有時片面地看孩子的成績。一天到晚10多個小時的學習,不少孩子身心疲憊不堪。巨大的心理壓力已經(jīng)把孩子壓得喘不過氣來,父母再說些他們不感興趣話題,孩子怎么不反感? 第四,父母對孩子不了解、不尊重。

父母不知道自己孩子的內(nèi)心世界、理想是什么,興趣愛好是什么,關(guān)心的人和事是什么, 在家里不尊重孩子的想法和意見,沒有共同的

話題和語言,久之形成“代溝”、“隔膜”。

三、對策解析

第一、人才魔術(shù)師------蔡笑晚

蔡笑晚的六個孩子一個個學業(yè)有成，長子蔡天文，美國康乃爾大學博士、美國賓州大學終身教授，次子蔡天武，美國羅徹斯特大學博士、美國高盛公司副主席，三子蔡天思、四子蔡天潤均放棄在美國高校攻讀博士學位的機會，現(xiàn)在國內(nèi)發(fā)展，五子蔡天君，中國科技大學碩士，現(xiàn)在浙江省建設(shè)銀行工作，女兒蔡天西，美國哈佛大學博士，24歲被聘為哈佛大學教授，是該校最年輕的教授之一。

第二、父母要講究策略。

要創(chuàng)造一個和諧、民主、自由的溝通環(huán)境。所有的溝通都應(yīng)該有一個良好的小環(huán)境,比如可以走進孩子的房間談,可以和孩子去廣場僻靜角落談,可以跟孩子在看電視時聊,但是千萬別在飯桌上與孩子談學習,談過錯。

“三字三步法”（停、想、過）（1）“停”（息怒、停止抱怨）。自我提醒法、深呼吸法、轉(zhuǎn)移注意法（2）“想”（思考原委、琢磨對策)。

想指責孩子時，先想想自己象孩子這么大時能不能比他做得更好？先看看自己是不是沒有缺點？以原諒自己的態(tài)度去原諒對方。以快樂的想法代替令人煩惱、憤怒的想法。孩子不可能一無是處，孩子總有優(yōu)點的,當我們這樣換位思考就冷靜多了。

（3）“過”（安全通過、合適行）（正向教育）

“看好的，想好的，說好的，做好的”“發(fā)掘閃光點”。“告訴孩子，你能行！”

如果一定要指出缺點，也要指出努力的方向，提出可以改進的建議：“你某些方面做得不錯，如果在這些方面怎么怎么做的話，可能就會更好了！”

第三、父母要講究溝通的方式(1)口頭交流。

口頭交流是主要溝通方式。父母與孩子交談時,言語要溫和慈愛,多用關(guān)切商量的語氣,切忌居高臨下地訓導(dǎo)、審問。要善于引導(dǎo)孩子傾訴,哪怕孩子的說法明顯是錯誤的,也不要馬上打斷和批駁,一定要讓他把話說完。無論孩子說什么,父母都要對孩子的話很在意。孩子得到父母的尊重和鼓勵,才愿意說出自己的心理感受。要知道,離家出走甚至縱火、尋短見等過激行為,看似是一時的沖動,實際上是孩子長久積壓的情緒得不到安慰、支持和宣泄而導(dǎo)致的結(jié)果。

(2)書信交流。

用書信與孩子溝通,更易于表達感情,顯得更為慎重。書信還可以長久保存,孩子可以隨時翻看。好的書信,不僅可以使孩子在當時受到教育,對孩子日后的發(fā)展也會起到意想不到的效果。“博士老爹”蔡笑晚：教子是父親最重要的事業(yè)

中國最火的父親無疑是“人才魔術(shù)師”的蔡笑晚。這位66歲的溫州瑞安鄉(xiāng)村老醫(yī)生，培養(yǎng)了六個高學歷、事業(yè)有成的兒女：三個博士，一個碩士，兩個考上博士。他總能第一時間知道孩子的問題。因為從他們出生起就注重和他們交流。從孩子們到外面上學到讀完書，他給他們寫的信不下600多封信，幾乎每個學期都有10封以上的信。每個孩子，都給他們建立了成長檔案，還給每個孩子記日記，對于他們的點點滴滴他都很清楚。

(3)體態(tài)交流。

高達93%的溝通都不是用嘴說出來，而是通過聲音和表情表達出來的。一個欣賞的眼神，一個親吻的動作，一個熱切的擁抱，是對孩子傳達無限的愛意；會心的微笑、頻頻的點頭，贊許的表情，給孩子一種舒適感，讓孩子覺得父母是理解自己的，愛自己的。

(4)“會議”交流。

不少家庭有開家庭會的好習慣,那么,不妨把與孩子的溝通也引進家庭會。當然,家長要善于引導(dǎo)孩子大膽發(fā)言,要耐心傾聽孩子的意見,對孩子的合理建議要給予充分肯定。對于孩子問題,父母事先要統(tǒng)一意見,不能有的批評、有的護短,讓孩子莫衷一是。

家長互動：

當孩子堅持要買手機時？ 當孩子私自外出時？

家長看不得孩子長時間上網(wǎng)玩游戲，孩子嫌父母嘮叨??.父母忍不住要把電源關(guān)掉，孩子不肯??.父母與孩子溝通發(fā)生沖突時？

與家長共勉： 家長十不該

? 1嘮叨不休。? 2輕視孩子。? 3諷刺孩子。? 4貶低或挖苦。? 5批評。

? 6沖孩子大喊大叫。? 7夫妻頻繁吵架。? 8對他人說孩子的壞話。? 9總是沉默。? 10粗魯、暴躁。

溫馨提示

? 熱茶一杯+真誠一份+耐心六兩+策略一錢+理解一斤=溝通無限 首先我對昨天晚上的做法，及對你的傷害表示歉意，我知道每天10幾個小時的學習是非常辛苦的，但換個角度思考一下，學習這么累總要有收獲呀！馬馬虎虎是一天，兢兢業(yè)業(yè)也是一天，如果是因為題目太難，那不怪你，我們沒給你聰明的頭腦，但要是一些基礎(chǔ)我想就不應(yīng)該了，閨女初中生活就剩九十幾天了，我希望你能在剩下的時光里把握好方向，掌握基礎(chǔ)努力學習。