第一篇：北師大版五年級上信息技術(shù)教案

五年級上冊信息技術(shù)教案1

第一單元 遠代與現(xiàn)代的對話

第一課 由“結(jié)繩記事”到“數(shù)字存儲”

[課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：了解信息存儲方式的發(fā)展變化 [教學(xué)目標]：

1、初步了解信息及信息技術(shù)。

2、了解信息存儲方式的發(fā)展變化。

3、了解信息傳遞方式的發(fā)展變化。

4、了解信息加工工具的發(fā)展變化。

5、了解計算機發(fā)展的四個階段，認識計算機內(nèi)部的主要部件。[教學(xué)重點]：信息存儲方式的發(fā)展變化； [教學(xué)難點]：信息存儲方式的發(fā)展變化。[教學(xué)準備]：普通教室 [教學(xué)過程]：

一、了解結(jié)繩記事的故事

二、了解計算機的誕生

三、遠代與現(xiàn)代信息存儲量的比較

四、活動。

1.在指定位置創(chuàng)建本單元學(xué)習(xí)的專用文件夾，文件夾名自己定

2.將寫好的WORD文件存入這個文件夾，文件名為 我看信息存儲方式的變化

五．議一議。

把你寫下來的感想和認識在小組或班級內(nèi)進行交流。教學(xué)反思：

第2課 由“烽火狼煙”到“衛(wèi)星通訊”

[課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：了解信息傳遞方式的發(fā)展變化 [教學(xué)目標]：

1、初步了解信息及信息技術(shù)。

2、了解信息存儲方式的發(fā)展變化。

3、了解信息傳遞方式的發(fā)展變化。

4、了解信息加工工具的發(fā)展變化。

5、了解計算機發(fā)展的四個階段，認識計算機內(nèi)部的主要部件。[教學(xué)重點]：了解信息傳遞方式的發(fā)展變化； [教學(xué)難點]：信息傳遞方式的發(fā)展變化。[教學(xué)準備]：電教室 [教學(xué)過程]：

一、了解“烽火狼煙”的故事

二、了解衛(wèi)星通訊的由來

三、比較烽火狼煙與衛(wèi)星通訊的區(qū)別

四、活動

讓同學(xué)們一起來玩?zhèn)€ 秘密傳信息的游戲，老師有個秘密想傳給某個同學(xué)，想想看如何傳遞才能保密呢？

五、學(xué)一學(xué)

使用漏格法加密信息 使用漏格法解密信息

六、試一試

分析課本中的圖，在這組信息中，秘密信息是―――――― 運用漏格法，給你的好友發(fā)一封秘密信息，不能泄密

七、議一議

你在運用漏格法傳遞信息的過程 中，信息傳遞是否成功，你覺得這種方法的保密性如何。教學(xué)反思：

第三課 由“運籌帷幄”到計算機

[課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：了解信息加工工具的發(fā)展變化 [教學(xué)目標]：

1、初步了解信息及信息技術(shù)。

2、了解信息存儲方式的發(fā)展變化。

3、了解信息傳遞方式的發(fā)展變化。

4、了解信息加工工具的發(fā)展變化。

5、了解計算機發(fā)展的四個階段，認識計算機內(nèi)部的主要部件。[教學(xué)重點]：了解信息加工工具的發(fā)展變化； [教學(xué)難點]：信息加工工具的發(fā)展變化。[教學(xué)準備]：電教室 [教學(xué)過程]：

一．了解“運籌帷幄”成語的故事 二．了解計算機的發(fā)展歷史 三．活動。

找一找我們身邊有哪些與信息技術(shù)有關(guān)。四．寫一寫

請同學(xué)們仔細調(diào)查一下家里的各種設(shè)備，和父母研究一下哪些是與信息技術(shù)有關(guān)的，并填寫在表格里。五．分一分

將找到的與信息技術(shù)有關(guān)的設(shè)備按照類別填入課本圈圈內(nèi) 六．議一議

信息技術(shù)給我們帶來了什么方便？ 教學(xué)反思： 第四課 揭開計算機神秘的面紗

[課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：了解計算機發(fā)展的四個階段，認識計算機內(nèi)部的主要部件。[教學(xué)目標]：

1、初步了解信息及信息技術(shù)。

2、了解信息存儲方式的發(fā)展變化。

3、了解信息傳遞方式的發(fā)展變化。

4、了解信息加工工具的發(fā)展變化。

5、了解計算機發(fā)展的四個階段，認識計算機內(nèi)部的主要部件。

[教學(xué)重點]：了解計算機發(fā)展的四個階段，認識計算機內(nèi)部的主要部件； [教學(xué)難點]：認識計算機內(nèi)部的主要部件。[教學(xué)準備]：電教室 [教學(xué)過程]：

一、認識各式各樣的計算機

二、揭開計算機神秘的面紗

三、活動

在老師的幫助下，打開一臺臺式機的主機箱，認識各個主要部件，初步了解他們的功能

四、認一認

打開主機箱。講解各個部件的功能

五、說一說

根據(jù)我們對信息和信息技術(shù)的了解，討論一下計算機各部件在整個信息處理過程中的作用，然后填寫課本上的表格 六．議一議

我們認識了計算機主機內(nèi)部的主要部件，也粗略知道了各部件的功能。那么，計算機是如何工作的呢？這么多部件，若是你干你的。我做我的，能完成信息處理任務(wù)嗎？誰在指揮，協(xié)調(diào)他們的工作呢》

這是一個復(fù)雜的問題，建議大家上網(wǎng)查找資料，自己研究一下，然后分組討論，看看計算機到底是如何工作的。教學(xué)反思：第二單元 認識身邊的電器―――――WORD提高篇 第五課 記錄一天接觸過的電器 [課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：了解家用電器的一般知識，學(xué)會瀏覽網(wǎng)絡(luò)，并會保存有用的圖文資料，會用word的表格功能制作記錄表。[教學(xué)目標]：

1、了解家用電器的一般知識。

2、學(xué)會瀏覽網(wǎng)絡(luò)，并會保存有用的圖文資料。

3、會用word的表格功能制作記錄表。

4、學(xué)會設(shè)置word的頁面，并能夠使用Word制作各種資料卡。

5、學(xué)會使用Word的自選圖形功能，并能夠使用自選圖形繪制各種功能結(jié)構(gòu)圖來說明問題。

6、認識局域網(wǎng)絡(luò)，并會設(shè)置和使用文件夾共享。[教學(xué)重點]：學(xué)會瀏覽網(wǎng)絡(luò)，并會保存有用的圖文資料； [教學(xué)難點]：會用word的表格功能制作記錄表。[教學(xué)準備]：電教室 [教學(xué)過程]： 一．活動

1.設(shè)計，制作一張記錄表，記錄我們一天所接觸過的電器

二、我的問題

記錄表應(yīng)該怎么制作 ？ 三．活動建議

1.我們學(xué)習(xí)過的文字處理軟件WORD有表格功能，可以使用他來制作記錄表。但記錄表的設(shè)計要根據(jù)實際情況有所側(cè)重。一些項目，如時間，活動，接觸到的電器等是必有的。其他的項目可以根據(jù)自己的需要設(shè)計。

2.可以通過圖書館，網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集資料，使用網(wǎng)絡(luò)時，既可以瀏覽一些專業(yè)網(wǎng)站，也可以使用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能 四．操作指南 1.設(shè)計記錄表，2.制作記錄表。五．議一議

看看自己的記錄表，我們一天用到了這么多電器設(shè)備，如果沒有了電，我們的生活會是怎樣的 教學(xué)反思：

第六課 發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程

[課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：學(xué)會瀏覽網(wǎng)絡(luò)，并會保存有用的圖文資料，學(xué)會設(shè)置word的頁面，并能夠使用Word制作各種資料卡。[教學(xué)目標]：

1、了解家用電器的一般知識。

2、學(xué)會瀏覽網(wǎng)絡(luò)，并會保存有用的圖文資料。

3、會用word的表格功能制作記錄表。

4、學(xué)會設(shè)置word的頁面，并能夠使用Word制作各種資料卡。

5、學(xué)會使用Word的自選圖形功能，并能夠使用自選圖形繪制各種功能結(jié)構(gòu)圖來說明問題。

6、認識局域網(wǎng)絡(luò)，并會設(shè)置和使用文件夾共享。[教學(xué)重點]：學(xué)會瀏覽網(wǎng)絡(luò)，并會保存有用的圖文資料；

[教學(xué)難點]：學(xué)會設(shè)置word的頁面，并能夠使用Word制作各種資料卡。[教學(xué)準備]：電教室 [教學(xué)過程]： 一，活動。

選擇一種自己感興趣的電器，搜集和他相關(guān)的圖文資料，并對資料進行分類整理，研究一下他的發(fā)展變化歷程。二．我的問題

怎樣查找資料最快捷

三、活動建議

查資料既可以去圖書館，也可以使用網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)的時候既可以瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，也可能使用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能

把找到的有用的圖文資料，保存到你使用的計算機中。為了方便管理，要對資料進行分類。

四、操作指南 選定研究對象

把找到的印刷資料數(shù)字化 搜索資料 整理資料 五．議一議

如何把網(wǎng)頁中的圖片以文件的形式單獨保存 教學(xué)反思： 第7課 制作電器資料卡

[課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：學(xué)會設(shè)置word的頁面，并能夠使用Word制作各種資料卡。[教學(xué)目標]：

1、了解家用電器的一般知識。

2、學(xué)會瀏覽網(wǎng)絡(luò)，并會保存有用的圖文資料。

3、會用word的表格功能制作記錄表。

4、學(xué)會設(shè)置word的頁面，并能夠使用Word制作各種資料卡。

5、學(xué)會使用Word的自選圖形功能，并能夠使用自選圖形繪制各種功能結(jié)構(gòu)圖來說明問題。

6、認識局域網(wǎng)絡(luò)，并會設(shè)置和使用文件夾共享。

[教學(xué)重點]：學(xué)會設(shè)置word的頁面，并能夠使用Word制作各種資料卡； [教學(xué)難點]：能夠使用Word制作各種資料卡。[教學(xué)準備]：電教室 [教學(xué)過程]： 一．我的想法

二．首先，根據(jù)自己搜集到的資料，確定宣傳介紹的重點，其次，為了突出重點，要精煉文字資料，并選擇典型圖片，最后，版面設(shè)計要有新意。三．操作指南 1.篩選資料

2.制作資料宣傳卡。四．議一議

評價一下同學(xué)們制作的宣傳卡 五．知識小辭典 1.關(guān)于宣傳卡 2.注明資料來源 教學(xué)反思：第八課 介紹家中最新的電器

[課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：學(xué)會設(shè)置word的頁面，并能夠使用Word制作各種資料卡。[教學(xué)目標]：

1、了解家用電器的一般知識。

2、學(xué)會瀏覽網(wǎng)絡(luò)，并會保存有用的圖文資料。

3、會用word的表格功能制作記錄表。

4、學(xué)會設(shè)置word的頁面，并能夠使用Word制作各種資料卡。

5、學(xué)會使用Word的自選圖形功能，并能夠使用自選圖形繪制各種功能結(jié)構(gòu)圖來說明問題。

6、認識局域網(wǎng)絡(luò)，并會設(shè)置和使用文件夾共享。

[教學(xué)重點]：學(xué)會設(shè)置word的頁面，并能夠使用Word制作各種資料卡； [教學(xué)難點]：能夠使用Word制作各種資料卡。[教學(xué)準備]：電教室 [教學(xué)過程]： 一．我的問題 二．活動建議

制作電子讀書卡片或紙質(zhì)卡片，將相關(guān)的文字插圖有機地結(jié)合起來，是信息的篩選，收集過各

對于家中保留有電器說明書的同學(xué)來說，可以直接閱讀說明書。提取你想要的內(nèi)容，找不到說明書或者覺得說明書資料不全的同學(xué)，可以查看一下該電器的品牌，利用因特網(wǎng)直接去廠家網(wǎng)站上瀏覽或搜索相關(guān)信息。

想在卡片上添加電器的圖片，就更好辦了。拍一張照片，去網(wǎng)上下載電器的圖片或者用你的丹青妙筆畫一畫都可以呀。三．操作指南

1.準備要介紹的家電資料 2.制作知識卡片 3.設(shè)置頁面

4.為知識卡片設(shè)置頁面邊框 5．打印預(yù)覽 四．說一說

我家電器設(shè)置的發(fā)展―――――――― 爺爺小時候的情況――――――――― 爸爸小時候的情況―――――――――― 現(xiàn)在的情況―――――――

認為將來可能的情況 ―――――― 教學(xué)反思：第九課 設(shè)計我的智能電器

[課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：學(xué)會使用Word的自選圖形功能，并能夠使用自選圖形繪制各種功能結(jié)構(gòu)圖來說明問題。

[教學(xué)目標]：

1、了解家用電器的一般知識。

2、學(xué)會瀏覽網(wǎng)絡(luò)，并會保存有用的圖文資料。

3、會用word的表格功能制作記錄表。

4、學(xué)會設(shè)置word的頁面，并能夠使用Word制作各種資料卡。

5、學(xué)會使用Word的自選圖形功能，并能夠使用自選圖形繪制各種功能結(jié)構(gòu)圖來說明問題。

6、認識局域網(wǎng)絡(luò)，并會設(shè)置和使用文件夾共享。

[教學(xué)重點]：學(xué)會使用Word的自選圖形功能，并能夠使用自選圖形繪制各種功能結(jié)構(gòu)圖來說明問題；

[教學(xué)難點]：使用自選圖形繪制各種功能結(jié)構(gòu)圖來說明問題。[教學(xué)準備]：電教室 [教學(xué)過程]： 一．我的問題

什么樣的家電才叫有智能呢 二．活動建議

首先。我們要了解什么是智能電器，再通過網(wǎng)絡(luò)搜索一下，看看當(dāng)前的智能電器都有哪些，從中選取一款自己喜歡的，學(xué)習(xí)，研究他的特點，弄懂之后，再和幾個同學(xué)組成一小組。共同設(shè)計一款智能小電器，并畫出該電器的功能圖，通過此圖向大家說明你們的設(shè)計創(chuàng)意。三．操作指南

1.探究智能電器與普通電器的不同之處。2.設(shè)計智能小電器 3.制作完整的創(chuàng)意介紹

四、議一議

各組展示自己的設(shè)計，大家討論評判一下，將結(jié)果寫在課本空白處。最有創(chuàng)意的設(shè)計―――――――――――――――――

最有價值的設(shè)計――――――――――――――――――――― 本小組設(shè)計存在的問題

五、知識小辭典

品常生活的點點滴滴，隨時可以激發(fā)創(chuàng)意，啟發(fā)創(chuàng)造思考有很多方法，可以多多利用下面的原則

加一加。減一減，除一除。變一變。換一換。反方向，折和疊。分與合。教學(xué)反思：第十課 共享我們的電器知識

[課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：認識局域網(wǎng)絡(luò)，并會設(shè)置和使用文件夾共享。[教學(xué)目標]：

1、了解家用電器的一般知識。

2、學(xué)會瀏覽網(wǎng)絡(luò)，并會保存有用的圖文資料。

3、會用word的表格功能制作記錄表。

4、學(xué)會設(shè)置word的頁面，并能夠使用Word制作各種資料卡。

5、學(xué)會使用Word的自選圖形功能，并能夠使用自選圖形繪制各種功能結(jié)構(gòu)圖來說明問題。

6、認識局域網(wǎng)絡(luò)，并會設(shè)置和使用文件夾共享。

[教學(xué)重點]：認識局域網(wǎng)絡(luò)，并會設(shè)置和使用文件夾共享； [教學(xué)難點]：會設(shè)置和使用文件夾共享。[教學(xué)準備]：電教室 [教學(xué)過程]： 一．我的問題。

怎樣才能讓大家隨時了解和獲得我的創(chuàng)意作品呢 二．活動建議

一般情況下，學(xué)校計算機室里的計算機可以連接成為一個局域網(wǎng)絡(luò)，在這個網(wǎng)絡(luò)中，我們可以通過設(shè)置共享文件夾的方式，把自己的資料貢獻出來，讓同學(xué)們通過網(wǎng)上鄰居來訪問。三．操作指南。

1.了解計算機教室中的局域網(wǎng) 2.將本組 文件夾設(shè)為共享。3.從局域網(wǎng)的共享文件夾中找資料 4.搜索局域網(wǎng)中的計算機。四．評一評

在查看和使用同學(xué)的資料后，我們可以設(shè)計一個評價表，評一評大家的工作。五．技術(shù)小辭典

如何查看，更改計算機名稱 查看計算機名 更改計算機名 教學(xué)反思：第三單元，設(shè)計活動方案

第11課 規(guī)劃班會活動流程

[課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：初步了解如何做好活動的準備工作。[教學(xué)目標]：

1、初步了解如何做好活動的準備工作。

2、初步學(xué)會使用Word自選圖形中的“流程圖”工具，繪制活動流程圖。

3、能夠熟練地插入各種自選圖形，并在圖形中“添加文字”。

4、能夠?qū)Ω鞣N圖形對象進行格式設(shè)置、刪除和組合等處理。

5、學(xué)會靈活運用圖形、文本框、藝術(shù)字等組合制作作品。[教學(xué)重點]：初步了解如何做好活動的準備工作； [教學(xué)難點]：如何做好活動的準備工作。[教學(xué)準備]：電教室 [教學(xué)過程]： 一．我的問題

科技班會要展開哪些活動―――――――――――――― 二，活動建議

科技班會既給同學(xué)們提供了相互學(xué)習(xí)的空間，也給同學(xué)們提供了展示自己的平臺，應(yīng)在班會中給每名同學(xué)表現(xiàn)自己的機會，這就需要規(guī)劃設(shè)計好每一項活動。設(shè)計活動方案之前，應(yīng)全面調(diào)查。對班會的所有活動做到心中有數(shù)。然后，對這些活動進行規(guī)劃設(shè)計。為使活動安排更加清晰。我們要畫出活動的流程圖。三．操作指南

同學(xué)們可根據(jù)自選的主題設(shè)計其它活動。了解每期活動的內(nèi)容。為規(guī)劃班會做準備。用流程圖安排活動。與同學(xué)交流 四．知識小辭典 1.了解框圖的含義。2.順序與分支 教學(xué)反思：第十二課 設(shè)計班會會標

[課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：初步學(xué)會使用Word自選圖形中的“流程圖”工具，繪制活動流程圖。

[教學(xué)目標]：

1、初步了解如何做好活動的準備工作。

2、初步學(xué)會使用Word自選圖形中的“流程圖”工具，繪制活動流程圖。

3、能夠熟練地插入各種自選圖形，并在圖形中“添加文字”。

4、能夠?qū)Ω鞣N圖形對象進行格式設(shè)置、刪除和組合等處理。

5、學(xué)會靈活運用圖形、文本框、藝術(shù)字等組合制作作品。

[教學(xué)重點]：初步學(xué)會使用Word自選圖形中的“流程圖”工具，繪制活動流程圖；

[教學(xué)難點]：繪制活動流程圖。[教學(xué)準備]：電教室 [教學(xué)過程]： 一．我的問題

――――――――――――――――――――――――――――― 二．活動建議

1.匯總組內(nèi)同學(xué)的意見，為科技班會設(shè)計 活動口號。

2.最好能夠自己創(chuàng)意，繪制圖標，也可以選擇通用的標志。將其改造為個性化的圖標。

3.設(shè)計的會標要盡量簡單，明確。三．操作指南。1.制定活動口號 2.設(shè)計活動標志

a.了解標志與標志設(shè)計的相關(guān)工作 b.設(shè)計制作標志 教學(xué)反思：

第十三課 設(shè)計制作獎狀

[課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：能夠熟練地插入各種自選圖形，并在圖形中“添加文字” [教學(xué)目標]：

1、初步了解如何做好活動的準備工作。

2、初步學(xué)會使用Word自選圖形中的“流程圖”工具，繪制活動流程圖。

3、能夠熟練地插入各種自選圖形，并在圖形中“添加文字”。

4、能夠?qū)Ω鞣N圖形對象進行格式設(shè)置、刪除和組合等處理。

5、學(xué)會靈活運用圖形、文本框、藝術(shù)字等組合制作作品。

[教學(xué)重點]：能夠熟練地插入各種自選圖形，并在圖形中“添加文字” [教學(xué)難點]：能夠熟練地插入各種自選圖形，并在圖形中“添加文字”。[教學(xué)準備]：電教室 [教學(xué)過程]： 一．我的想法

我認為將――――――作為獎勵更好 二．活動建議

首先應(yīng)考慮要設(shè)置哪些獎項，最好為每個獎項設(shè)計設(shè)計不同效果獎狀，設(shè)計之前，可以參看前面提供的設(shè)計類網(wǎng)站。可以利用 文字處理軟件WORD制作獎狀。三．操作指南

一．統(tǒng)計獎項。

二．制作獎狀 A設(shè)置頁面 b.畫獎狀的邊框 c.添加裝飾

d.使用文本框為飄帶添加文字 教學(xué)反思：第十四課 繪制場地安排示意圖

[課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：能夠?qū)Ω鞣N圖形對象進行格式設(shè)置、刪除和組合等處理；學(xué)會靈活運用圖形、文本框、藝術(shù)字等組合制作作品。[教學(xué)目標]：

1、初步了解如何做好活動的準備工作。

2、初步學(xué)會使用Word自選圖形中的“流程圖”工具，繪制活動流程圖。

3、能夠熟練地插入各種自選圖形，并在圖形中“添加文字”。

4、能夠?qū)Ω鞣N圖形對象進行格式設(shè)置、刪除和組合等處理。

5、學(xué)會靈活運用圖形、文本框、藝術(shù)字等組合制作作品。

[教學(xué)重點]：能夠?qū)Ω鞣N圖形對象進行格式設(shè)置、刪除和組合等處理。[教學(xué)難點]：學(xué)會靈活運用圖形、文本框、藝術(shù)字等組合制作作品。[教學(xué)準備]：電教室 [教學(xué)過程]： 一．我的問題 二．活動建議

經(jīng)過前面的幾個活動，我們對活動內(nèi)容，活動時間，活動順序都心中有數(shù)了，安排場地時，要考慮每個活動需要的用具，活動需要的空間以及活動的時間順序等。畫出安排的位置圖。三．操作指南

1.依據(jù)班會的活動安排，選擇場 地 2.畫出活動場地安排示意圖。a.在WORD文檔中畫出示意圖。B．用標注給示意圖作說明 四．議一議

開個小組匯報會，展示自己繪制的活動場地安排示意圖，記錄大家提出的意見，并推選出最佳方案 五．技術(shù)小辭典 1.微調(diào)圖形位置

2.疊放次序 教學(xué)反思：

第二篇：五年級信息技術(shù)教案上

小學(xué)五年級上冊微機

備 課 教 案

廖義棋

二零一四年九月一日

第一課 計算機的發(fā)展及種類

教學(xué)內(nèi)容：計算和計算機形成、發(fā)展過程。

教學(xué)目的：讓學(xué)生感受到信息技術(shù)一直處于飛速發(fā)展中，必須以發(fā)展、開放的眼光學(xué)習(xí)計算機，樹立創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：計算和計算機形成、發(fā)展過程 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、算籌和算盤

介紹人類古代計數(shù)方法和古老的計算工具，直至具有今天還在發(fā)揮作用的“算盤”。計數(shù)和計算是密切相關(guān)的。沒有先進的計數(shù)方法和工具，要進行復(fù)雜的計算工作是很難的。

二、第一臺電子計算機

這里涉及早期的機械計算機名稱，可以利用多媒體把相關(guān)的圖片展示給學(xué)生看看。機械計算機的意義是實現(xiàn)的計算工作的機械化，把許多煩雜、機械的計算工作讓機械來完成。直到ENIAC的誕生，計算機械才變成電子計算機。

三、電子計算機發(fā)展的四個時代

本小節(jié)敘述了電子計算機發(fā)展的四個時代，收集更加豐富的圖片資料，結(jié)合內(nèi)容進行展示。這里同時涉及幾個名稱的介紹和說明：

1、電子計算機——簡稱：計算機、電腦

2、PC機——微型計算機(簡稱：微機)

四、計算機的種類

由于信息技術(shù)發(fā)展很快，計算機的分類不要講得太死，也沒有不要死記這種分類。對于常見的獨立的各種計算機(臺式計算機、筆記本等)學(xué)生容易了解和認識。對整合在其它設(shè)備中的計算機(如各種具有自動控制和記憶的家電)卻不了解。這些設(shè)備中的“計算機”也不便歸類。

P5的“想一想，說一說”可以放在課堂上進行。探究活動的表格可以放在課外完成，下次進行匯報。

第二課 整理自己文件和文件夾

教學(xué)內(nèi)容：整理自己文件和文件夾

教學(xué)目的：對文件、文件夾可能進行的常規(guī)操作和它的意義有一個比較全面的了解，對相應(yīng)的方法有最基本的掌握，并感受到這些方法可能還有許多變化。

教學(xué)重點：文件夾的改名、復(fù)制、刪除、移動和回收 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

過去我們往往把文件操作與應(yīng)用軟件教學(xué)中作品管理的需求整合起來進行教學(xué)，這一節(jié)將比較系統(tǒng)地介紹Windows文件操作，涉及較多常規(guī)操作操作技術(shù)。其中包括文件和文件夾的改名、復(fù)制、刪除、移動和回收等

技術(shù)。雖然教材編寫形成了一個順序(先后)，但是，這些操作之間并無必然的先后順序和邏輯關(guān)系，所以，教師可以根據(jù)自己的實驗探究序列進行調(diào)整。

本課名為“整理自己文件和文件夾”，所以教材引言那段敘述是十分重要的。也就是說，今天的教學(xué)內(nèi)容和Windows這些技術(shù)，都是因為要“整理自己文件和文件夾”而設(shè)置的，而不是“無病呻吟”。因此建議教師可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和環(huán)境，設(shè)計一個十分生動而有意義的問題序列(需求序列)來驅(qū)動本節(jié)各個內(nèi)容的引入和教學(xué)。

本節(jié)涉及操作內(nèi)容很多，而且每個操作又有多種實現(xiàn)的方法，教材不可能，也不應(yīng)該把它們一一列舉出來，因此不要有關(guān)問題涉及到的“一題多解”作為重要內(nèi)容。如果學(xué)生提出了不同解法，應(yīng)該予以肯定和解釋，但暫時不要往這方面引導(dǎo)。也就是說，本節(jié)的目的是：希望對文件、文件夾可能進行的常規(guī)操作和它的意義有一個比較全面的了解，對相應(yīng)的方法有最基本的掌握，并感受到這些方法可能還有許多變化。

一、給文件和文件夾更名

教材只介紹了更名的技術(shù)操作，為什么更名，甚么情況下需要更名，希望教師根據(jù)環(huán)境進行說明。例如，同一文件夾下，同名時需要更名；字母名改成中文名字以便識別等，這樣更有意義。

二、文件和文件夾的復(fù)制

本節(jié)只介紹通過菜單進行“復(fù)制——粘貼”操作進行文件操作的典型方式。建議教師通過回憶過去文字塊和圖塊的菜單復(fù)制操作方法引導(dǎo)出這里的文件操作，學(xué)生自然不會感到陌生。

復(fù)制文件和文件夾的具體實例顯然沒法直接照搬教材提供的例子，教師應(yīng)該結(jié)合自己的環(huán)境設(shè)計例子。

三、移動文件和文件夾

由于教材對文件移動也介紹菜單方式，因此也可以仿照文件復(fù)制的方法，通過過去知識進行拓展引導(dǎo)。

這里注意到把復(fù)制與移動進行對比。

四、刪除文件和文件夾

這里除介紹菜單方式外，希望學(xué)生通過實驗，看看[Del]和[Delete]鍵的刪除功能。應(yīng)該注意到，這些刪除方法在其它環(huán)境中都相似，通過對比，希望讓學(xué)生逐步感受到，Windows下的許多操作，在意義和方法上的一致性。

由于鼠標拖放方式需要雙窗口操作，而且情況比較復(fù)雜(例如：什么情況形成復(fù)制效果，什么情況形成移動效果)，本節(jié)沒有涉及。

五、回收站的使用

回收站的操作應(yīng)該結(jié)合自己的環(huán)境設(shè)計一個實際的操作序列來體會。通過回收站的作用應(yīng)該讓學(xué)生體會到，一般情況下，硬盤文件文件夾的刪除是暫時的，是可以“反悔”的?；厥照镜母鞣N功能和意義還比較復(fù)雜不是本節(jié)內(nèi)容，不要在這里涉及太多。

本節(jié)練習(xí)中實際還涉及到一次選中多個文件夾的方法，以及能否復(fù)制或移動多個文件等。

第三課 用藝術(shù)字美化標題

教學(xué)內(nèi)容：用藝術(shù)字美化標題

教學(xué)目的：學(xué)會藝術(shù)字的調(diào)整與文檔中的圖片調(diào)整 教學(xué)重點：教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

本節(jié)繼續(xù)進行WORD的教學(xué)，4上13、14課已經(jīng)學(xué)習(xí)了剪貼畫和圖片的插入，本節(jié)在這個基礎(chǔ)上進行藝術(shù)字插入的教學(xué)，因此許多操作可以從插入圖片過程中拓展出來，藝術(shù)字的調(diào)整與文檔中的圖片調(diào)整基本一致，這也是本節(jié)教學(xué)可以依托的地方。采取這種方法和技術(shù)上的拓展學(xué)習(xí)，不僅是為了省事，更重要的是讓學(xué)生不斷感悟應(yīng)用軟件的許多共性，提高自學(xué)軟件的能力。

本節(jié)基本完成藝術(shù)字插入和調(diào)整的基本內(nèi)容，比較煩雜，不一定都一一講到，可以留下一些問題進行探索。

一、插入藝術(shù)字

提供圖3－1例子，希望讓學(xué)生感受到藝術(shù)字與一般文字設(shè)置效果的不同，從而引起對插入藝術(shù)字學(xué)習(xí)的興趣。

不要直接搬用教材列出的步驟。因為插入藝術(shù)字的子菜單與“插入圖片——來自文件”處于同一等級，所以，可以通過回憶圖片插入的過程，試探藝術(shù)字的插入。不同之處從教材的第三步開始。

二、藝術(shù)字調(diào)整

教材所指的“調(diào)整”是：大小、形狀、旋轉(zhuǎn)、位置等內(nèi)容。教材對有關(guān)問題敘述太略，其中菱形點和方形點是共存的，旋轉(zhuǎn)點與它們不能共存，建議作如下處理：

1、如果要介紹藝術(shù)字的“轉(zhuǎn)動”，必須介紹藝術(shù)字工具欄，并使用其中的“自由轉(zhuǎn)動”工具(也可使用繪圖工具中的自由轉(zhuǎn)動工具)。

2、如果認為本節(jié)內(nèi)容過多，轉(zhuǎn)動操作意義不大，也可以避開轉(zhuǎn)動，從而避開藝術(shù)字工具欄的介紹。

三、藝術(shù)字的進一步修飾

本小節(jié)只是從教材的角度列出了藝術(shù)字再修飾的6種方式，任何一個作品可能很難使用完6種技術(shù)，建議以自己的任務(wù)或“問題作品”(可以多個)為背景進行修飾，能夠使用其中部分技術(shù)即可，不要求全。

可以設(shè)計兩種練習(xí)。一種是直接在已有文字的“半成品”作品上插入藝術(shù)字，按照要求進行設(shè)置。一種是準備幾個不同問題的“半成品”，要求學(xué)生進行再修飾。

第四課 奇妙靈活的文本框

教學(xué)內(nèi)容：設(shè)臵文本框?qū)傩缘膶υ捒蛑性S多功能和操作方法

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)文本框?qū)傩缘膶υ捒蛑性S多功能和操作方法將在其它環(huán)境中得到應(yīng)用。

教學(xué)重點：教會學(xué)生設(shè)臵文本框?qū)傩缘膶υ捒蛑性S多功能和操作方法將在其它環(huán)境中得到應(yīng)用。教學(xué)時間：一課時（第四周）教學(xué)過程：

文本框是WORD電子小報進行版面布局的重要工具，除了欄目范圍的約束外，還可以設(shè)臵出各種特殊版面效果。設(shè)臵文本框?qū)傩缘膶υ捒蛑性S多功能和操作方法將在其它環(huán)境中得到應(yīng)用，所有具有重要的意義。

一、認識文本框的作用

圖4－1引入了文本框的三種不同的設(shè)臵，希望結(jié)合它討論P19的問題。目的希望學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面特征

1、整個頁面不再是簡單的從左至右通行排列，頁面被分成了幾個區(qū)域。

2、每個區(qū)域有的有邊界圖案，有的沒有。

3、每個區(qū)域內(nèi)可以有不同的顏色

4、每個區(qū)域內(nèi)文字排列有的豎排，有的橫排。

怎樣實現(xiàn)這些效果呢——引入WORD的“文本框”設(shè)臵。

二、學(xué)習(xí)使用文本框

1、插入文本框

這里采取菜單引入方式。繪圖工具欄中的文本框按鈕準備在今后介紹(如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，也不要回避)。這里暫時只選擇了橫排方式。

2、調(diào)整文本框

這里只涉及文本框大小、位臵的調(diào)整，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這和插入的圖片調(diào)整方法很相似。

3、美化文本框

這是本節(jié)的重點，涉及內(nèi)容復(fù)雜多變，教材沒有對每個功能進行一一舉例說明。進入設(shè)臵文本框的對話框的方法教材采取“快捷菜單”方式。本小節(jié)重點放在邊框線條顏色(含無線條顏色)設(shè)臵，邊框線條線形、粗細設(shè)臵，文本框內(nèi)部顏色設(shè)臵。圖4－5只標出了哪些位臵可以打開選擇項目。

4、文本框位臵調(diào)整與組合

由于一個頁面中文本框往往不止一個，所以，幾個文本框的組合是十分重要的，本節(jié)初步學(xué)習(xí)“組合”操作，今后還要繼續(xù)使用加深。

這里把文字豎直排列作為學(xué)生探究活動設(shè)計成練習(xí)，讓學(xué)生自己歸納。

練習(xí)(2)的目的是希望舉行同一頁面設(shè)臵多個版面的效果，而且希望有文字豎排效果。文字內(nèi)容可以直接給成現(xiàn)存文件，打開后供復(fù)制－粘貼用。

第五課 設(shè)計賀卡

教學(xué)內(nèi)容：在初步具備WORD基礎(chǔ)的情況下，設(shè)計的一個帶綜合性應(yīng)用的課程 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)圖片和藝術(shù)字的插入、文本框使用

教學(xué)重點：圖片和藝術(shù)字的插入、文本框使用，對賀卡的一些基本形式、特征有所了解。教學(xué)時間：一課時（第5周）教學(xué)過程：

一、賀卡的一般要求

圖5－1至圖5－5列出了幾種賀卡(不一定都是計算機制作的)，目的在于讓學(xué)生了解賀卡，發(fā)現(xiàn)它們的特征。

觀察后，我們也不可能給賀卡下一個準確的定義，只是希望能夠發(fā)現(xiàn)賀卡的一些基本特征，可以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩方面的特征：

1、往往有簡單的文字，表達你的主題(如：祝賀甚么，甚么節(jié)日快樂等)

2、配有美麗的畫面或圖案，這些圖往往與主題有一定關(guān)系，這樣，學(xué)生至少不會只制作一張但純的圖片來充當(dāng)賀卡了。

二、在WORD下制作圖文并茂的賀卡

這里的賀卡即可以作為電子賀卡，也可以直接打印出來，因此，紙張的設(shè)臵是必不可少的(4上9課已經(jīng)介紹過)。

賀卡插入的圖片可以作為整個賀卡的背景，也可以作為插圖使用。圖片來源可以用“畫圖”自己制作，也可以提供圖片庫。

是否需要藝術(shù)字，根據(jù)需要而定。是否使用文本框也要根據(jù)需要來定。本課圖5－9使用文本框的原因是因為需要在指定位臵上插入一段短文。如果制作前面范例那樣的賀卡，則不需要文本框。

在學(xué)生設(shè)計作品前，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，簡單討論：如：紙張設(shè)臵，自己的主題，是否需要文字，什么內(nèi)容等，然后進行制作。不要簡單地宣布“現(xiàn)在開始制作”。

第六課 奇妙的WORD畫圖工具

教學(xué)內(nèi)容：WORD下的繪圖工具以及WORD下繪圖的特殊效果 教學(xué)目的：初步熟悉WORD繪圖工具和圖形處理的方法。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生較全面地熟悉繪圖工具欄的按鈕的使用。教學(xué)時間：一課時（第6周）教學(xué)過程：

一、認識WORD繪圖工具

圖6－1示范出WORD畫圖的幾個代表作品，可以看到，其中某些東西是“畫圖”中難以實現(xiàn)的。如任意傾斜的橢圓，標準的箭頭符號，傾斜的長方形小車。

圖6－2希望自己探索出繪圖工具欄上的按鈕名稱。由于工具欄是可能關(guān)閉的，所以教材用“小竅門”(圖6－3)示意怎樣打開工具欄的方法。

二、畫長方形，標尺寸

教材以長方形為例，介紹了大小調(diào)整，線條設(shè)臵，顏色設(shè)臵等技巧。應(yīng)該注意，這些內(nèi)容與前面介紹的文本框設(shè)臵是一致的，所以教學(xué)時應(yīng)該注意引導(dǎo)和拓展。

為了具有可視性，選擇了比較粗的線條。顏色的處理可以根據(jù)自己要求進行設(shè)臵。

由于是數(shù)學(xué)圖形，所以標注長，寬是十分重要的，而且要使用箭頭，這樣自然涉及了“箭頭”工具的使用。

要準確標注數(shù)字，必須使用文本框進行定位，這樣，有需要回顧文本框的設(shè)臵(這里需要無邊界，無填充)。

過去進入文本框設(shè)臵是通過“插入”菜單進行的，這里以“小竅門”方式，介紹了畫圖工具欄上的兩種文本框的按鈕，同時也介紹了工具欄關(guān)于設(shè)臵文本框?qū)傩缘陌粹o，豐富了文本框的內(nèi)容。

三、斜坡上的小車——圖形旋轉(zhuǎn)

這里主要介紹繪圖工具欄中的“自由旋轉(zhuǎn)”工具。我們只能畫出水平或豎直放臵的長方形，任意傾斜的長方形必須進行旋轉(zhuǎn)(直線工具很難畫標準)生成。至于兩個車輪，教材采取先畫好整體，再旋轉(zhuǎn)，所以必須在旋轉(zhuǎn)前進行“組合”。應(yīng)該注意，教材的“第一步”中實際包括很多內(nèi)容，例如，要保證車輪一樣大，還應(yīng)該使用復(fù)制的方法。完成第一步后，旋轉(zhuǎn)問題就好解決了。

四、讓圖塊互不遮擋

可以讓學(xué)生先實驗，發(fā)現(xiàn)必須像“畫圖”中的“透明”方法那樣，前面圖塊才不會擋住后面的。但是，這里采取的不是“透明”，而是“無填充”。

圖6－10中的三角形用直線工具，字母用文本框定位，必須進行“組合”操作，這樣形成的圖形可以進行任意的移動和旋轉(zhuǎn)。

圖6－11中的三顆樹是由一顆樹復(fù)制出來，進行縮小生成的，是“相似形”。

第七課 用WORD制作月歷

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)WORD日歷模板的使用

教學(xué)目的：利用月歷卡，觀察、發(fā)現(xiàn)24節(jié)氣的陽歷規(guī)律。教學(xué)重點：制作某年某月的月歷卡，制作某年12個月的月歷.教學(xué)時間：一課時（第7周）教學(xué)過程：

一、自動生成一年的月歷

教材P7－1是WORD2000進入日歷模板的情況。圖7－2到7－5是日歷設(shè)臵過程。各圖中同時標識了使用“向?qū)А焙椭苯狱c擊“下一步”按鈕的兩種方式。具體教學(xué)時，建議選擇一種為主，不要兩種都一一介紹。如果只采取點擊“下一步”方式，可以把“向?qū)А毙畔⒁暈椴僮髡f明。圖7－6是生成月歷的前8個月。這里為了是問題暫時簡化，圖7－3中，選擇了“標準”樣式。

二、其它形式的頁面和頁面的修改

本小節(jié)主要介紹“優(yōu)美”形的使用，特別介紹了怎樣把默認圖片更換成自己喜歡的圖片。

P41中間一行說：許多內(nèi)容都可以阿爸著需要重新設(shè)臵。是指：文字字體、顏色、大小等，可以仿照WORD一般方式那樣進行設(shè)臵。例如，把星期天、星期六設(shè)臵成紅色、異體字，把節(jié)日設(shè)臵成紅色。甚至在某個小框內(nèi)加入小字進行特殊標注(如：自己或父母的生日)。由于教材不是彩色，所以圖7－8奪目些〃某些特征不明顯。

應(yīng)該強調(diào)，月歷存盤后，不過就是一個WORD文件，打開后可以進行再次修飾美化。

練習(xí)處理意見：

限于WORD2000等系統(tǒng)的模板的農(nóng)歷只提供到2007年，所以不要對2007年后日歷設(shè)臵農(nóng)歷。

(3)題需要連續(xù)幾年的月歷，根據(jù)需要，時間范圍可以只要前半年的。應(yīng)該完成一個保存一個文件，以便獨立打開，收集數(shù)據(jù)。通過(不完全)歸納后，應(yīng)該得出結(jié)論。

第八課 準備進入網(wǎng)絡(luò)世界

教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生接受到計算機網(wǎng)絡(luò)、通訊協(xié)議、IP地址等知識和概念。教學(xué)目的：了解互聯(lián)網(wǎng)的一些常用功能和活動。

教學(xué)重點：了解計算機網(wǎng)絡(luò)、通訊協(xié)議、IP地址等知識和概念.教學(xué)時間：一課時（第8周）教學(xué)過程：

一、電腦網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)，這些名詞對于一般學(xué)生來說，可能已經(jīng)不是完全陌生的東西，所以課程的引入可以通過提問交流活動開始。

教材通過“電話網(wǎng)絡(luò)”引入“計算機網(wǎng)絡(luò)”。進一步引入了“局域網(wǎng)”、“城域網(wǎng)”、“廣域網(wǎng)”等名稱，最后落實在“互聯(lián)網(wǎng)”上。

二、網(wǎng)絡(luò)上計算機交流信息語言

教材用人類語言比喻網(wǎng)絡(luò)上的信息交流，必須要一種大家都能聽懂的“普通話”才能夠進行。網(wǎng)絡(luò)上叫“協(xié)議”，從而引入現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上使用的“TCP/IP”協(xié)議這個名稱。

三、IP地址和主機名

教材再次用電話號碼的必要性來比喻、引入IP地址，進一步引入“主機名”和“域名”。應(yīng)該說明兩點：

學(xué)生容易把學(xué)習(xí)計算機知識時所聽到的“主機”(每臺計算機都有)和這里的主機混為一談。這是指作為互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器的計算機的主機。IP地址是統(tǒng)一分配的，不能重復(fù)的。

至于域名規(guī)則不要作為重點內(nèi)容講解，可以舉例說明即可。

四、在互聯(lián)網(wǎng)上能干什么 1、2、3內(nèi)容可以借助教師機操作，進行廣播教學(xué)演示說明。不一定每個都詳細介紹。

五、文明上網(wǎng)，遵紀守法

教材雖然進行了較大篇幅的敘述，但是，由于假定學(xué)生還沒有上網(wǎng)經(jīng)驗，這里可以進行簡單介紹。可以結(jié)合新聞和故事來說明。

練習(xí)處理意見： 1、2、3題可以結(jié)合在講解時隨機解決。4題可以通過課外探察。

第九課 初識互聯(lián)網(wǎng)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)接入互聯(lián)網(wǎng)的方式。

教學(xué)目的：學(xué)會“地址”欄和網(wǎng)址輸入；超鏈接的體驗和觀察。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用IE瀏覽器的基本操作和嘗試。教學(xué)時間：一課時（第9周）教學(xué)過程：

一、幾種上網(wǎng)方式

考慮到可能涉及的各個地區(qū)，教材對現(xiàn)有的上網(wǎng)方式都進行了介紹。教師應(yīng)該根據(jù)實際情況選擇重點內(nèi)容。例如，大中城市很少有169電話撥號上網(wǎng)的。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室上網(wǎng)方式與家庭有一定區(qū)別。希望重點落實在你的學(xué)生可能接觸到的上網(wǎng)方式即可，不要面面俱到。

二、瀏覽www.tmdps.cn網(wǎng)站為例，進行網(wǎng)頁保存的幾個實驗。如果情況變化太大，教師可以另外選擇一個結(jié)構(gòu)與它相似的網(wǎng)頁進行教學(xué)。

實驗的前三步如教材敘述，不同點從“保存網(wǎng)頁”對話框出現(xiàn)后的保存方式的四種選擇上。教材選擇了其中三個進行對比實驗——全部、Web檔案單一文件、文本文件。保存的文件名分別是首頁1、2、3。

糾錯：p82中：第四步中，【刪除文件夾中“首頁1”文件】應(yīng)該改成【刪除“首頁1”文件夾】 一般教材往往只介紹保存，不介紹再打開(脫機狀態(tài))。為了使學(xué)生真正了解保存的情況，以便對資源的使用，教材特別設(shè)計了對保存情況的了解和再打開實驗。依次打開首頁1、2、3時，根據(jù)情況填寫P82的表，并且完成P83的“想一想、說一說”從而認識不同保存方式的效果差異，討論什么情況下用哪知方式保存更好。

糾錯：p82中(2)題前部分應(yīng)該改成：【你發(fā)現(xiàn)()文件的啟動需要“首頁1”文件夾】

二、網(wǎng)頁中圖片和部分文字的保存

本小節(jié)包括兩個內(nèi)容：圖片保存；文字塊直接傳輸?shù)絎ORD文檔中。圖13－4和13－5以及相關(guān)文字直接敘述了圖片的保存。圖16－6以及相關(guān)文字敘述了文字塊的傳輸。

P85的“小竅門”根據(jù)情況使用，初學(xué)時可能不會遇到，可以作為閱讀內(nèi)容。

第十四課 利用網(wǎng)絡(luò)制作你的旅游行程路線

教學(xué)內(nèi)容：圖文并茂的WORD文檔

教學(xué)目的：網(wǎng)絡(luò)資源搜索、獲取、在WORD文檔中的再集成。教學(xué)重點：圖文并茂的WORD文檔 教學(xué)時間：一課時（第14周）

教學(xué)過程：

一、技術(shù)準備

本節(jié)課涉及技術(shù)比較多樣，需要進行必要的回憶。教材處于全面考慮，把涉及的內(nèi)容基本列出，其中包括搜索關(guān)鍵詞的討論、圖片搜索、網(wǎng)頁文字塊復(fù)制等。具體教學(xué)班應(yīng)該根據(jù)自己的情況，決定重點復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容。復(fù)習(xí)形式也不要采取完全直接敘述，可以提出問題，學(xué)生回顧，教師補充(或者閱讀教材)。

二、制作圖文并茂的導(dǎo)游說明

作品是一個以“成都市－九寨溝”的地圖為背景的WORD文檔。這個文檔中，用文本框方式加箭頭方式，對某些地方進行了文字或圖形的標注P91圖4－4。用箭頭方式對成都市到九寨溝的往返行程進行了標注。

糾錯：圖14－4的正確圖形如下：

錯誤

1、教材印刷的標注框必須使用“自選圖形”中的“矩形標注”圖，此內(nèi)容要今后才講，這里只能用文本框加箭頭方式。

錯誤

2、都江偃至松潘的箭頭丟了，應(yīng)該補上。

這里涉及文本框的插入、文本框內(nèi)導(dǎo)入文字和圖片、畫圖工具欄中箭頭工具的使用和箭頭線形設(shè)臵等(包括雙箭頭使用)。

第十五課 綜合實踐活動——互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)集郵

教學(xué)內(nèi)容：Web Quest課程 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)郵票和集郵的有關(guān)知識為專題，并截取篩選其中的內(nèi)容，集成在自己的WORD文檔中，形成一個學(xué)習(xí)集郵知識的專題作品

教學(xué)重點：Web Quest課程的學(xué)習(xí)教學(xué)時間：一課時（第15周）教學(xué)過程：

一、在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)集郵知識

教材提供了一些可供參考的網(wǎng)站，有的是集郵專題網(wǎng)站，有的有集郵專欄。同時復(fù)習(xí)了應(yīng)用搜索引擎搜索郵票圖片的方法。本小節(jié)為學(xué)習(xí)有關(guān)知識作好技術(shù)準備。

二、從哪些方面學(xué)習(xí)關(guān)于郵票和集郵的知識

由于郵票知識和集郵知識十分豐富，切入點很多，因此，本節(jié)不是給學(xué)生提供一個直接參考的例子，讓學(xué)生去模仿。而是提供比較豐富的參考意見，讓學(xué)生從中確的自己的學(xué)習(xí)方向和作品的主題，形成一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。圖3標識了郵票最基本的名稱，這是后面必須接觸的。P96列出了一系列參考導(dǎo)向意見，以便學(xué)生確的自己感興趣的內(nèi)容。

三、確定研究的主題，制作自己的資料卡片

本小節(jié)提供了一些供參考的主題(例子)供學(xué)生選擇。然后通過討論，形成搜索關(guān)鍵詞(填在P98的表中)。

為例養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，教材引導(dǎo)學(xué)生建立自己的素材文件夾，然后搜索(實際也在鑒別和學(xué)習(xí))有關(guān)資源。再利用資源制作自己的WORD文檔。圖4提供的例子只是作品的一頁(局部)。這是以奧運會郵票為專題的作品，這里只包括了2008年奧運郵票內(nèi)容。

第十五課 期末復(fù)習(xí)考試

考試內(nèi)容：

Excel 的運用

考試要求：

1、制作一個工作表格。

2、行7列8。

3、行第一欄：姓名、李剛、王

五、劉長、張偉、林旭。

4、5、列第一欄：姓名、班級、學(xué)號、語文、數(shù)學(xué)、英語、總分。行高20，列寬10 字體：宋體字，4號，黑色。

第三篇：人教版信息技術(shù)五年級上教案

第一課常見設(shè)備再認識

教學(xué)目標： 知識目標

1、會用傳統(tǒng)的方法收集信息，并逐步形成收集、獲取信息的習(xí)慣； 能力目標

1、學(xué)會使用普通電話、IC卡電話、磁卡電話收集和傳播信息，掌握“120”、“114”等常用電話號碼的用途，明白它們是特殊的“信息服務(wù)”號碼；

2、了解現(xiàn)代通信工具BP機、手機的基本常識，知道它們是人們互通信息的重

要工具；

3、學(xué)會用設(shè)備獲取錄音帶里的信息；

4、學(xué)會用設(shè)備獲取錄像帶、VCD光盤或DVD光盤中的信息；

5、知道在現(xiàn)代社會里，還有傳真機、便攜式VCD機、掌中寶電視機、掌上電腦等，用它們也可收集獲取信息。

情感目標 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣。教學(xué)重難點：

會用傳統(tǒng)方法直接收集信息，學(xué)習(xí)利用設(shè)備獲得信息。教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入

1、提問:同學(xué)們，明天是什么天氣？

2、再問：你是怎么知道的？

3、講述：我們把這些方法統(tǒng)稱為收集信息。

4、談話：同學(xué)們，你們會收集信息嗎？今天，我們一起來找一找收集信息的有

趣的方法。

二、新授

（一）掌握收集信息的常用方法

1、談話：信息可以通過多種方法來收集。

2、思考：除了以上收集天氣信息的方式之外，你還知道那些收集信息的常用方式？

3、說一說：收集信息的常用方法有哪些？

4、試一試：選擇一種方式，收集1—2條你感興趣的信息。

5、出示電話。

6、提問：我們可以利用電話獲取那些信息？各是怎樣的途徑？

7、試一試：用電話收集信息。

8、思考：現(xiàn)代通訊工具有怎樣的變化？

9、說一說：通訊工具的發(fā)展變化。

10、提問：你們會使用手機嗎？

11、說一說：手機的使用方法。

12、思考：手機和家用電話在使用上有何不同？

13、學(xué)生討論不同之處。

14、學(xué)生匯報結(jié)果。

15、這些是我們收集信息的常用方法。

（二）掌握運用特定設(shè)備收集信息的方法

1、談話：同學(xué)們，你們知道那些信息是存放在特定的設(shè)備里的？

2、學(xué)生匯報結(jié)果。

3、說一說：收錄機、錄放機、單放機、復(fù)讀機等設(shè)備的使用。

4、思考：VCD機與錄放機、錄像機里存放的信息的方式一樣嗎？

5、介紹：傳真機、便攜式VCD機、掌中寶電視機、掌上電腦的使用。

6、小結(jié)：以上這些設(shè)備是獲取信息的專用設(shè)備。鞏固練習(xí)

收集信息小比賽：

1、宣布比賽內(nèi)容與要求。

2、學(xué)生分小組合作，收集相關(guān)信息。

3、評議比賽結(jié)果。

第二課圖像掃描我來做

教學(xué)目標 知識目標

能把掃描儀與計算機正確連接。能力目標

掌握掃描儀的基本使用方法 情感目標

1．團隊合作能力； 2．與人溝通能力。教學(xué)重難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)掃描儀的安裝與使用，維護。教學(xué)難點：能夠利用掃描儀掃描文件。教學(xué)過程 引入新課1、2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的主要內(nèi)容，提問學(xué)生。導(dǎo)入新課

案例導(dǎo)入：

小明在某公司工作，一天他到文印室掃描一份文件，發(fā)現(xiàn)掃描不了，指示燈顯示錯誤，紅燈一直在閃。

由問題引導(dǎo)學(xué)生思考、解決問題，之后指出解決問題的方法讓學(xué)生去選擇。培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，共同解決問題的能力。下達任務(wù)

1、掃描儀安裝與使用；

2、掃描儀日常維護與保養(yǎng)；

3、掃描儀日常故障排除。新課

工作任務(wù)一：掃描儀軟件安裝 1．軟件安裝

隨機光盤插入光驅(qū)后，一般會自動打開安裝程序，窗口如圖5-1所示。

若沒有自動執(zhí)行，可手動運行光盤根目錄下的setup.exe文件，進入安裝窗口。單擊“安裝軟件”按鈕，出現(xiàn)如圖5-2所示的安裝類型選擇窗口，本例選擇“典型”安裝。

圖5-1 掃描儀軟件安裝

圖5-2 安裝類型選擇

單擊“下一步”后，出現(xiàn)如圖5-3所示的軟件安裝選擇窗口，本例選中了隨機提供的全部兩個應(yīng)用軟件。

再單擊“下一步”后，出現(xiàn)如圖5-4所示的軟件安裝確認窗口，再單擊“下一步”，開始自動安裝所選軟件。

安裝過程中全部認可默認提示，直至完成所選兩個軟件的安裝。軟件安裝完成后，桌面上會顯示所選安裝軟件的快捷圖標。

圖5-3 選擇安裝軟件

圖5-4 確認安裝選擇

2．硬件安裝

掃描儀硬件的安裝比較簡單，HP scanjet 2200c采用USB接口方式。安裝步驟如下：

（1）從掃描儀底部拔出塑料鑰匙，打開掃描頭的固定鎖。如圖5-5所示。（2）連接 USB 電纜。如圖5-6和5-7所示。（3）連接電源線。如圖5-8所示。

硬件安裝過程中，系統(tǒng)可能會要求重新啟動計算機，遵照執(zhí)行即可。

單擊“下一步”后，出現(xiàn)如圖5-3所示的軟件安裝選擇窗口，本例選中了隨機提供的全部兩個應(yīng)用軟件。

再單擊“下一步”后，出現(xiàn)如圖5-4所示的軟件安裝確認窗口，再單擊“下一步”，開始自動安裝所選軟件。

安裝過程中全部認可默認提示，直至完成所選兩個軟件的安裝。軟件安裝完

成后，桌面上會顯示所選安裝軟件的快捷圖標。

圖5-3 選擇安裝軟件

圖5-4 確認安裝選擇

2．硬件安裝

掃描儀硬件的安裝比較簡單，HP scanjet 2200c采用USB接口方式。安裝步驟如下：

（1）從掃描儀底部拔出塑料鑰匙，打開掃描頭的固定鎖。如圖5-5所示。

（2）連接 USB 電纜。如圖5-6和5-7所示。（3）連接電源線。如圖5-8所示。

硬件安裝過程中，系統(tǒng)可能會要求重新啟動計算機，遵照執(zhí)行即可。

圖5-5 打開固定鎖 圖5-6 插入USB接口

工作任務(wù)二：掃描儀的使用 1．原稿的放置

原稿在放置時，要正面朝下，居中放正，貼緊玻璃板。如圖5-9所示。2．掃描軟件HP Precision Scan LTX的啟動。3．掃描軟件HP Precision Scan LTX的使用。工作任務(wù)三：掃描儀的日常維護與保養(yǎng) 1．定期做好保潔工作 2．保護好光學(xué)部件 3．不要擅自拆修

操作訓(xùn)練

1、安要求完成上述操作；執(zhí)行上機練習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，不得做與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。

2、巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題并幫助學(xué)生及時的解決問題。

課堂小結(jié)

1.本次課達到教學(xué)目標，能順利完成掃描儀使用操作與設(shè)置。

2.對課堂情況進行總結(jié)，重點表揚好的方面，同時也應(yīng)指出不足的地方。3.對下一次課的內(nèi)容進行提示，學(xué)生應(yīng)提前預(yù)習(xí)。4.布置預(yù)習(xí)作業(yè)。

第3課錄制聲音真輕

教學(xué)目標：

1、了解聲音的錄制應(yīng)該具備的基本條件，包括硬件和軟件。

2、能學(xué)會用WINDOWS自帶的“錄音機”程序錄制聲音。

3、可以選擇不同的音源對聲音進行錄制

4、通過欣賞聲音文件，增加學(xué)習(xí)的興趣，并能對同伴的作品進行合理的評價。教學(xué)的重點與難點： 重點：聲音的錄制。

難點：對聲音的錄制和選擇不同音源進行錄音。教學(xué)方法與手段： 任務(wù)驅(qū)動與學(xué)生自主探究 教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、先介紹一種錄音軟件工具,可以錄制MP3.WAV等

2、介紹變聲軟件,引起興趣

3、在能使用這些軟件之前要先學(xué)會最簡單錄音工具---windows自帶的錄音機,那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下有關(guān)錄音機的一些知識。

（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究

1、錄音前的準備 硬件設(shè)備、軟件設(shè)置

自學(xué)：在線學(xué)習(xí)/錄音/探究一.doc 探索一:聲音錄不進去怎么辦?找找看什么原因呢? 雙擊任務(wù)欄右側(cè)的”音量”控制

“選項”菜單---屬性----錄音(如下圖)，可以參考書本P17的錄音設(shè)備軟件設(shè)置

此處內(nèi)容不必修改

點擊”確定”

錄電腦播放的聲音

選擇Microphone:可以錄制麥克風(fēng)的聲音

選擇Stereo Mix: 可以錄制電腦音箱發(fā)出的所有聲音。學(xué)生討論自學(xué)探索一后，教師請一位同學(xué)展示他的探索過程。

2、任務(wù)一

任務(wù)：錄制語文課本里的文章（三個文件“巴東三峽.doc”、“周莊水韻.doc”、“茅屋為秋風(fēng)所破歌.doc”）要求：注意朗讀技巧

提示:先進行錄音準備(在線學(xué)習(xí)/錄音/探索一.doc)打開書本P18，參照書本的步驟打錄音機程序

錄音內(nèi)容：在線學(xué)習(xí)/錄音/課文/（任選一篇）完成錄音后保存在我的文檔中，文件名：班座號錄音

錄音后請播放自己的作品,在下面回答框中回答以下問題:(回答時請在左邊框中選中任務(wù)一別答錯題了!在回答框中回答完后單擊“回答”按鈕即可!)請問你保存的文件的后綴（擴展名）是什么？

當(dāng)我們播放聲音的時候，你觀察到“錄音機”上哪些地方在發(fā)生了變化？（有3處）回答問題后交上作品（交作業(yè)時請到我的文檔中找到自己的作業(yè)，右鍵-發(fā)送到-交作業(yè)）

已完成任務(wù)一的同學(xué)閱讀書本P19的資料

3、講解分析

選三位同學(xué)作品來演示，并指出聲音大小的影響質(zhì)量

4、任務(wù)二：不同音源的輸入

把電腦FLASH聲音或MP3的其中一部分錄成彩鈴或來電鈴聲 提示：先進行音源選擇,操作過程:（查閱“探索一.doc）作業(yè): 打開在線學(xué)習(xí)/錄音/FLASH動畫,播放動畫,錄制其中一段聲音,保存文件為:班座號FLASH,上交作業(yè)

回答：1)當(dāng)我們錄制聲音的時候，你觀察到”錄音機“上哪些地方在發(fā)生了變化？ 2)你認為錄音控制中選選擇Stereo Mix 項是錄制什么來源的聲音呢?

5、任務(wù)三(選做題)：認識其它錄音軟件

此題為選做題,如果你完成了任務(wù)一和任務(wù)二的基礎(chǔ)上試試任務(wù)三,!聽一下你還能認得自己聲音? 打開 在線學(xué)習(xí)/錄音/其它錄音軟件 將”變聲軟件“整個文件夾復(fù)制到桌面上 先運行”綠化.bat“ 再運行”Vcs3.exe" 試錄一段聲音 你學(xué)會了嗎?

6、任務(wù)四：評價

小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了錄音前準備軟硬件的設(shè)置,如何使用WINDOWS自帶的錄音機進行錄音,如何選擇不同音源的錄入,如何播放自己的聲音.回答以下問題: 1）如果我要錄一首電腦上播放的mp3音樂,要選擇錄音控制Microphone還是Stereo Mix？

2）如果我要自己朗讀語文課本的內(nèi)容，錄音時要選擇錄音控制中Microphone還是Stereo Mix？

3）評價：播放自己的作品,對照這節(jié)課的小節(jié)，回答你對自己作品及這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的掌握程度的滿意度（優(yōu)、良、及格、不及格）4）對于這節(jié)課你還有疑問嗎,有沒什么問題還沒解決呢?

第4課 影像攝制大家做

設(shè)計理念：

在整個教學(xué)活動過程中，以學(xué)生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點滴”等活動為主線，讓學(xué)生對這個“多彩生活”有一個初步的認識，使學(xué)生有意識地對日常生活中的每一個細節(jié)有一個初步的印象。教學(xué)目標：

1、知識目標：認識常用多媒體采集設(shè)備及作用（數(shù)碼相機、攝像機、攝像頭等）

2、能力目標：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。

3、情感目標：激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。教學(xué)重點：

用計算機攝像頭攝像及獲取數(shù)碼相機中的照片。教學(xué)難點：

用計算機攝像頭。課時安排：

1課時 課前準備：

各種多媒體采集工具的照片；多個數(shù)碼相機。教學(xué)過程： 問題導(dǎo)入

1、活動過程中，很多人表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來，存在電腦，對其進行處理，這時我需要什么？

2、如果我想把整個活動錄制下來，并在電腦中處理，這時我們需要什么？

3、我想錄制自己的專輯，這時需要什么來把音樂錄制在電腦中？ 學(xué)生回答：數(shù)碼相機、攝相機、話筒等。雖然沒有給出明確的采集工具，但通過這種問答的方式引出有哪些采集工具及在哪些方面運用這個采集工具。認識采集工具

根據(jù)學(xué)生的回答，老師適當(dāng)出示數(shù)碼相機，并在屏幕上播入數(shù)碼相機的各種樣式圖片，告訴學(xué)生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？

強調(diào)：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數(shù)字化“的形式存儲在電腦中

學(xué)生可能回答：U盤、相機等

讓學(xué)生對這些采集工具有一個實質(zhì)性的認識。獲取生活信息 問：我們?nèi)绻脘浿埔皇赘?，需要用什么采集工具呢？僅僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？

老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機音頻上去，并啟動錄音機程序。

由老師把學(xué)生分成兩組，一組男，一組女，分別用數(shù)碼相機拍攝校園里的花草樹木，每組兩個圖片，完了之后，由教師示范輸出數(shù)碼相中的照片。問：你知道攝像機里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？

學(xué)生可能回答：還需用跟計算機連接起來

學(xué)生可能回答：一條線

讓學(xué)生通過實踐來完成‘取生活信息‘，使學(xué)生對采集有一個更深入的認識。

資料整理

問：獲取的信息多了，存在同一個地方，有時會顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？ 老師可通過‘傳奇‘來向?qū)W生演示怎么來分開存放——用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。課堂小結(jié)

回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容

1、認識采集工具。

2、如何運用這些采集工具？

采集完了，又如何把它們分類整理？

第5課 數(shù)字照片展風(fēng)采

教學(xué)目標：

1、掌握復(fù)制、粘貼圖片的基本方法。

2、掌握圖片格式設(shè)置的基本方法。

3、會通過“格式”菜單對圖片版式（環(huán)繞方式）進行設(shè)置。

4、會調(diào)整圖片的大小和位置。

5、通過對文字圖片的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。教學(xué)重難點：

重點：圖片的插入和圖片格式的設(shè)置和調(diào)整

難點：選擇合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關(guān)系。課前準備：準備幾張主題的電子小報。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、在學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：（略）

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了使用如攝像機、照像機、MP3、攝像頭等設(shè)備采集生活中的圖片、聲音。并簡單的學(xué)習(xí)了使用ACDSEE處理圖片。你們想不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？

我們的WORD程序本領(lǐng)可大了，我們可以用WORD排版，制作自己的小報了。我們就要學(xué)習(xí)這一招。

二、在Word文檔中插入圖片

1、小組內(nèi)研究，自主探索。

2、學(xué)生示范講解。

師：誰能說一說你找到的方法？好，今天你就來做一位小先生，給大家演示一下（學(xué)生示范講解）。

師：我們可以在ACDSEE中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制圖像”，然后在WORD中粘貼。（教師講解示范）

3、改變圖片的大?。?）學(xué)生自主學(xué)習(xí)；

（2）小結(jié)：選中圖片，圖片的4個角和4個邊上就會出現(xiàn)8個小方塊，這8個小方塊叫做控點。將鼠標移動到任意一個控點上，按住左鍵拖動就可以改變圖片的大小了。

4、設(shè)置圖片與文字之間的環(huán)繞關(guān)系 在圖片上單擊右鍵，選擇設(shè)置圖片格式，選擇版式選項卡選擇浮于文字上方。

三、作品制作

我們學(xué)校進行了運動會，同學(xué)們個個生龍活虎的，我這里有校運動會的照片，同學(xué)們自己獨立完成一份關(guān)于校運動會的小報，讓我們發(fā)現(xiàn)手吧！總結(jié)：

今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在文章中插入圖片，大家掌握的較好，能設(shè)計出圖文并茂的小報。課后，有條件的同學(xué)還可以選擇其他文章配上合適的圖片，完成后以交給老師，我們把好的作品放在機房的內(nèi)部網(wǎng)站上。

第6課網(wǎng)絡(luò)在線聽與看

教學(xué)目標

知識技能目標：①學(xué)生能夠運用windows系統(tǒng)自帶的CD播放器和運用超級解霸聽音樂、看電影。②通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)生創(chuàng)新意識。

過程與方法目標：①能夠知道計算機播放音樂和電影的方法，提高學(xué)生觀察、分析和運用的能力。②能夠歸納出操作方法（在學(xué)生展示的作品中實現(xiàn)）。情感目標：①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能對計算機產(chǎn)生進一步的興趣。②感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人們帶來的方便。重點與難點

①運用計算機播放音樂和電影的方法。②播放器的操作方法和超級解霸中視頻的截取。教具 計算機VCD 教學(xué)過程 １、情景引入

師：孩子們，你們學(xué)習(xí)計算機已經(jīng)有一段時間了，那么請大家說說我們能用計算機做什么? 生：畫畫，游戲，上網(wǎng)，聽音樂，看電影，寫文章等。

師：看來大家已經(jīng)和計算機交上了朋友。下面請你們觀看一段錄像？（播放錄像）影片中人們用計算機來做什么事情？ 生：有的正用計算機聽音樂，看電影。

師：好，今天就讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么用計算機來聽音樂和看電影好嗎？ 板書：用計算機聽音樂和看電影

2、認識windows系統(tǒng)自帶的CD播放器

（1）由大家熟知的VCD面板上的按鍵過渡到CD播放器面板上的播放按鍵。師：孩子們，你們家中有VCD嗎？（同時出示VCD）你們能說出這些按鍵的名稱和功能嗎？ 學(xué)生自愿回答。

師：真不錯，那下面請大家從附件的“娛樂”里打開“windowsMediaplayer”，并試著操作一下它上面的按鍵，并和VCD上的按鍵對比一下。

（2）老師在學(xué)生嘗試的基礎(chǔ)上對播放器的使用方法進行講解并演示。突出播放器所能播放的音樂文件，同時將音量的控制納入其中。師：試一試：請大家將“E：我的音樂茉莉花”播放一下。教師巡回指導(dǎo)。抽學(xué)生演示。教師評價。

師：孩子們，剛才老師播放了一段錄像給你們看，你們能說出老師是怎樣放出來的嗎？（再播放一下）

生：豪杰超級解霸。

師：大家觀察真仔細，老師為你們感到高興（同時打開超級解霸）。其實，超級解霸上的這些操作按鍵的功能和VCD上的按鍵完全相同（教師演示），所不同的是它增加了許多不同的功能，下面我們就一齊來學(xué)一學(xué)。

3、運用超級解霸播放電影

播放方法老師邊講邊演示。重點突出VCD片段的截取方法。（略）

師：試一試：下面請大家將“E：我的音樂董存瑞”片段播放一下，并將自己喜歡的一個情節(jié)截取下來保存在“E：我的視頻”里。教師巡回指導(dǎo)。展示學(xué)生作品。學(xué)生評價。小結(jié)

師：孩子們，今天我們一起學(xué)習(xí)了運用計算機來聽音樂和看電影的方法，大家高興嗎？其實計算機除了能給我們帶來這些樂趣外，它還能幫助我們做很多很多的事情，讓我們在以后的學(xué)習(xí)過程中一起來體驗吧！

第四篇：信息技術(shù)五年級上 教案20101126

第一單元 游山玩水 課題：

第一課 旅游大使

第一課時 教學(xué)目標：

1、知識與技能 復(fù)習(xí)建立文件夾和下載素材的方法，掌握下載軟件的方法。

2、提高學(xué)生的動手操作能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。重難點：掌握下載軟件的方法 關(guān)鍵：教師的演示 課型：新授課

教具和學(xué)具：圖片素材 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，假期你上哪兒去旅游了？把你看到的說個大伙聽聽。同學(xué)們，你們知道嗎？每年的9月27日是“世界旅游日”，你希望和你的小組成員共同努力成為最棒的旅游大使嗎？作為旅游大使，你們想想又可推薦那些旅游去處呢？讓我們一起開動腦筋，動手開始吧！

二、探究新知

（一）劃分團隊，明確任務(wù)

1、學(xué)生自學(xué)“日積月累”

2、試一試：找出今年的“世界旅游日”的主辦國和主題口號

3、動手分組完成第二頁的“動手做”

（二）搜集資料

相關(guān)的文字、圖片、聲音資料等，放在自己的素材文件夾中。（先查查有無自已的文件夾，沒有的話要建好）

提個醒：因特網(wǎng)上的信息非常豐富，使用時要取其精華，去其糟粕，千萬不要拿來就用。使用的時候要靜坐著允許，并標明出處。

（三）下載軟件

1、如何下載“有道詞典”(看書弄清步驟，再試著操作）第一步 用關(guān)鍵詞搜索的方法搜多翻譯軟件 第二步 打開某個搜索到的鏈接，選擇下載地址 第三步 將軟件下載并保存到指定位置 提個醒：指名讀書中的“提個醒”

2、自學(xué)什么是“軟件大小”“軟件性質(zhì)”“應(yīng)用平臺”等。匯報交流

3、練一練：下載搜狗拼音輸入法

三、總結(jié)匯報

完成第五頁“我的收獲” 板書課題：旅游大使

下載軟件：搜索-選擇地址-保存位置

課題：

第一課 旅游大使

第二課時

教學(xué)目標：

1、知識與技能 掌握利用關(guān)鍵詞下載軟件的方法。

2、提高學(xué)生的動手操作能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。重難點：掌握下載軟件的方法 關(guān)鍵：教師的演示 課型：新授課

教具和學(xué)具：圖片素材 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

因特網(wǎng)上又非常多的資源——圖文信息、影音資料、免費軟件等，這些資源無疑能為我們的學(xué)習(xí)和生活提供幫助。但在使用這些資源的時候，我們也要尊重他人的勞動成果，注意保護知識產(chǎn)權(quán)。這屆自主活動課，老師就讓你們?nèi)ハ螺d一些能為我們的學(xué)習(xí)和生活提供幫助的軟件。

二、探究新知

出示自主活動的兩個專題 專題一

夢想中的大學(xué) 任務(wù)導(dǎo)航

哪所大學(xué)是你夢想中求學(xué)圣地呢？在網(wǎng)搜索并下載最能體現(xiàn)這所大學(xué)特色的網(wǎng)頁，保存到相應(yīng)的文件夾中。操作指南

1、選擇一種搜索引擎，確定合適的關(guān)鍵詞

2、對搜索到的連接認真鑒別，注意網(wǎng)絡(luò)安全 專題二

下載屏幕保護程序 介紹屏保的意義 任務(wù)導(dǎo)航

在因特網(wǎng)上搜索你最喜歡的、免費的屏幕保護程序并把它下載到你的計算機中。操作指南

1、確定合適的關(guān)鍵詞，如“屏保下載”，選擇太平洋電腦網(wǎng)下載中心的“夜光時鐘”屏幕保護程序。

2、除了“夜光時鐘”外，還有很多有趣的屏幕保護程序，如“3D熱帶魚水族箱”屏幕保護程序、“Hello Kitty”屏幕保護程序、“夢想之巔”屏幕保護程序等。

三、成果展示

將自己的作品展示給同學(xué)們看，評價交流。

四、總結(jié)

板書課題

下載屏保

第一課

旅游大使——自主活動課

教學(xué)目標：

1、知識與技能 掌握利用關(guān)鍵詞下載軟件的方法。

2、提高學(xué)生的動手操作能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。重難點：掌握下載軟件的方法 關(guān)鍵：教師的演示 課型：新授課

教具和學(xué)具：圖片素材 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

因特網(wǎng)上又非常多的資源——圖文信息、影音資料、免費軟件等，這些資源無疑能為我們的學(xué)習(xí)和生活提供幫助。但在使用這些資源的時候，我們也要尊重他人的勞動成果，注意保護知識產(chǎn)權(quán)。這屆自主活動課，老師就讓你們?nèi)ハ螺d一些能為我們的學(xué)習(xí)和生活提供幫助的軟件。

二、探究新知

出示自主活動的兩個專題 專題一

夢想中的大學(xué) 任務(wù)導(dǎo)航

哪所大學(xué)是你夢想中求學(xué)圣地呢？在網(wǎng)搜索并下載最能體現(xiàn)這所大學(xué)特色的網(wǎng)頁，保存到相應(yīng)的文件夾中。操作指南

1、選擇一種搜索引擎，確定合適的關(guān)鍵詞(關(guān)鍵詞很重要,簡單有效的關(guān)鍵詞如何確定)

2、對搜索到的連接認真鑒別，注意網(wǎng)絡(luò)安全 專題二

下載屏幕保護程序 介紹屏保的意義 任務(wù)導(dǎo)航

在因特網(wǎng)上搜索你最喜歡的、免費的屏幕保護程序并把它下載到你的計算機中。操作指南

1、確定合適的關(guān)鍵詞，如“屏保下載”，選擇太平洋電腦網(wǎng)下載中心的“夜光時鐘”屏幕保護程序。

2、除了“夜光時鐘”外，還有很多有趣的屏幕保護程序，如“3D熱帶魚水族箱”屏幕保護程序、“Hello Kitty”屏幕保護程序、“夢想之巔”屏幕保護程序等。

三、成果展示

將自己的作品展示給同學(xué)們看，評價交流。

四、總結(jié)

板書課題

下載屏保 教學(xué)反思: 有些學(xué)生對關(guān)鍵詞找不準確,有的同學(xué)搜索的速度和方法不太熟練,還要加強訓(xùn)練.第二課 小軟件大作用

第一課時 教學(xué)目標:

1、了解壓縮軟件的安裝和使用。

2、在使用軟件過程中，感受軟件安裝和使用的共性

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機操作素養(yǎng)。教學(xué)重點：

小軟件的安裝和壓縮軟件的使用 教學(xué)難點： 壓縮軟件的使用 教學(xué)過程：

一、同學(xué)們，在下載到計算機的軟件當(dāng)中，你有可能會發(fā)現(xiàn)有的軟件圖標像是一摞扎著皮帶的書，這是怎么回事呢？今天這節(jié)課，我們就來探究一下。

二、新授

1、同學(xué)們在看下載的“有道詞典”的圖標時，是一摞捆扎著皮帶的書，表示這是一個被壓縮的文件，那么如何來解壓呢？請同學(xué)們試一試。學(xué)生合作交流。

如果有學(xué)生自己探索出來，讓他說說解壓的過程。如果沒有，就對學(xué)生進行講解。

2、軟件的安裝

根據(jù)書的提示，看你能不能把軟件安裝到自己的電腦上？

3、“有道詞典”的使用

4、練習(xí)：從網(wǎng)上下載“谷哥拼音輸入法”并安裝到計算機上。

5、文件和文件夾的壓縮 學(xué)生自己進行探索。

注意不要耽誤太多時間。必要時進行點撥。

三、學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。互相之間評一評。

課題：

第二課 小軟件大作用——自主活動課 教學(xué)目標：

1、學(xué)會搜集相關(guān)資源

2、感受軟件使用的共性。

3、培養(yǎng)良好的信息技術(shù)修養(yǎng)。重點：上大連教育網(wǎng)下載相關(guān)軟件 難點：相關(guān)軟件的安裝和使用 關(guān)鍵：軟件安裝和使用的共性 課型：自主活動 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會接觸更多的工具類，學(xué)習(xí)類軟件，它們的下載和安裝方法大同小異。通過不斷的探索，大家一定能在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中找到更多的樂趣。

二、專題一

大連教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源欄目為同學(xué)們準備了豐富的學(xué)習(xí)資源。這些資源除了可以在線觀看之外，還有很多可以下載到計算機當(dāng)中。

請同學(xué)們下載你感興趣的學(xué)習(xí)資源，并了解他們的內(nèi)容。

（點拔：下載到計算機當(dāng)中的東西，都要先殺毒辣毒，然后再使用）專題二

將本課素材文件“圖形配對.rar”解壓后，運行“圖形配對.swf”文件開始游戲。點撥：

1、先解壓，才能運行

2、先看游戲說明，再開始游戲

三、學(xué)生自主活動，師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)。

課題：第3課《共享游泳資源》

第一課時 教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)設(shè)置文件夾共享

2、能夠查看查看共享資源

3、能夠使用共享文件

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，提高動手操作的能力

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)設(shè)置文件夾共享，能夠查看并會使用共享資源 教學(xué)難點：使用共享資源 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們已經(jīng)搜集和制作了很多旅游方面的素材，并保存在計算機中，想不想把你的收獲展示給老師和同學(xué)看呢？或者對小組其他同學(xué)的素材進行整合呢？這個非常容易，通過計算機教室里的網(wǎng)絡(luò)就可以輕松實現(xiàn)。

二、新授

（一）設(shè)置文件夾共享

要想讓局域網(wǎng)中的其他同學(xué)能夠看到你分享的內(nèi)容，就要把這些文件放到文件夾中，然后將這個文件夾共享。如何將文件夾共享呢？ 第一步：

在資源管理器中找到要設(shè)置共享的文件夾，右擊此文件夾圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令。第二步：

在屬性對話框的“共享”項卡中，將文件平設(shè)置為共享。（對照書中第13頁圖3.2）練一練：

將你搜集到的素材分門別類地存放在計算機中，并把要與大家分享的文件夾設(shè)置共享。試一試：

如何取消文件夾的共享呢？自己動手試一試吧。

（二）查看共享文件

保存了大量素材的文件夾被子共享到局域網(wǎng)上之后，其他同學(xué)怎樣才能在自己的計算機上看到你共享的內(nèi)容呢？你可得先把你的計算機名稱告訴其他同學(xué)，這樣同學(xué)們才能在局域網(wǎng)上眾多的計算機中找到你的計算機，從而看到你的共享文件夾。

1、查看計算機名稱（學(xué)生看書自行操作）

右擊“我的電腦”圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”，在“系統(tǒng)屬性”對話框中的“計算機名”選項卡中就可以看到計算機名稱等信息了。

2、查看其他計算機中的共享文件（學(xué)生嘗試操作）

知道其他同學(xué)的計算機名稱，就可以利用“網(wǎng)上鄰居”查看其他同學(xué)共享的資源了。動手做： 第一步：

雙擊桌面上的“網(wǎng)上鄰居”圖標，打開“網(wǎng)上鄰居”窗口 第二步：

找到要查看的計算機，并打開共享文件夾查看共享文件。練一練：

1、收到好多同學(xué)告訴你的計算機名稱了吧？通過“網(wǎng)上鄰居”看看他們共享的內(nèi)容有什么精彩之處？

2、通過瀏覽其他同學(xué)的素材，無論是素材的分類還是素材本身的價值，對你有什么啟發(fā)？有了新的感受就馬上動手完善自己的素材資料吧！

（三）使用共享文件

通過瀏覽和借鑒其他同學(xué)的素材，和小組成員共同商討完善本小級的素材資料，然后每個小組成員分別將本組內(nèi)的資料整合到自己的計算機中。每人都作為旅游大使，用自己的語言合理地組織本組的資料內(nèi)容，在全班做一個推介演說，看哪位同學(xué)的推陳出新介最為成功。練一練： 將你們小組內(nèi)的資料整合到自己的計算機中。

提示：可以像復(fù)制自己計算機中的文件或文件夾一親，將組員共享的資料復(fù)制到自己的計算機中。提個醒：

當(dāng)使用別人的資源或信息時，要經(jīng)過另人的允許或習(xí)量標明出處。

（四）課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些不明白的地方提出來讓大家?guī)椭鉀Q。

板書設(shè)計：

一、設(shè)置文件夾共享

二、查看文件夾共享

三、使用共享文件

課題：

第3課 《共享游泳資源》自主活動

第二課時 教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識，完成自主活動內(nèi)容

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，提高動手操作的能力 教學(xué)重點：利用網(wǎng)絡(luò)知識進行看字配圖 教學(xué)難點：利用網(wǎng)絡(luò)知識進行看字配圖 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在語文課上，我們都做過看圖說話的游戲，現(xiàn)在反過來，利用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識做一個看字配圖的游戲。

二、新授 專題：小胖熊 任務(wù)導(dǎo)航：

下面是一段兒歌，讀過之后在你的腦海中有佬樣的場景出現(xiàn)呢？以小組為單位，共同商討并通過分工合作來為兒歌配上可愛的插圖，最后將小組成員的插圖整合起來更好地表達這段兒歌。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些不明白的地方提出來讓大家?guī)椭鉀Q。操作指南：

1、小組成員共同選擇一個場景，商討如何表現(xiàn)這個場景中的畫面內(nèi)容

2、小組成員合理分工，每人負責(zé)一個畫面內(nèi)容。

3、運用畫圖工具或上網(wǎng)搜索相關(guān)素材進行加工完成各自負責(zé)的畫面內(nèi)容。

4、小且成員將自己完成的場景插圖共享，然后將組內(nèi)其他同學(xué)的作品復(fù)制到自己的計算機中，并整合自己的作品里，形成一幅完整的場景插圖。

三、作品制作

教師巡視，對學(xué)生制作當(dāng)作出現(xiàn)的問題及時糾正指導(dǎo)。

四、作品欣賞評價

將自己的作品展示給大家，以同學(xué)的作品指出成功之處和修改意見。

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

課題：

第一單元 單元小結(jié)

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)本單元的知識點，進一步掌握本單元內(nèi)容。

2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，操作能力及創(chuàng)新能力等。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點：

掌握本單元的知識點。教學(xué)難點：

熟練地進行操作，較好地完成活動內(nèi)容。教學(xué)關(guān)鍵： 掌握知識點。教學(xué)過程：

一、課前練習(xí)： 練習(xí)打字

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們，本單元我們了解掌握了很多知識，還記得本單元你都掌握了哪些信息技術(shù)嗎？

三、復(fù)習(xí)：

1、學(xué)生匯報自己掌握的內(nèi)容。

2、師生共同總結(jié)本單元知識點。（1）如何從因特網(wǎng)上下載軟件。

（2）如何安裝和使用簡單的應(yīng)用軟件。（3）了解局域網(wǎng)。

（4）如何共享文件并查看和使用別人共享的文件。

（5）了解計算機名稱的查看方法，在局域網(wǎng)中找到指定計算機。

四、自主活動，師巡視指導(dǎo)。

1、到大連教育網(wǎng)或其它教育網(wǎng)查找相關(guān)學(xué)習(xí)資源，瀏覽或下載下來，并保存好的網(wǎng)頁。

2、將好的網(wǎng)址共享，并通過局域網(wǎng)與其他同學(xué)共享資源。

五、總結(jié)：

到學(xué)習(xí)態(tài)度頒獎臺去進行學(xué)習(xí)表現(xiàn)評比，看看自己的表現(xiàn)能兌換到什么獎品？

第二單元 課題: 第4課

五顏六色的食物

教學(xué)目標

1．知識與技能：認識Word的窗口組成，Word的啟動方法，Word文檔的保存方法。2．過程與方法：掌握菜單欄、工具欄的使用方法。

3．情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用計算機處理文字的意識和能力。4．創(chuàng)新與行為：讓學(xué)生積極嘗試用計算機來表達思想。教學(xué)重點與難點

1．重點：掌握啟動和退出Word的方法

2．難點：認識Word 窗口的組成及其主要功能。教學(xué)準備

用Word編輯的日記、作文的樣例。教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

出示用Word編輯的日記、作文的樣例。

教師：這些漂亮的作品都是用Word 2003文字處理軟件制作的。Word是功能強大的文字處理軟件，我們可以用Word來寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以后，還可以用彩色打印機打印出自己的得意之作，讓我們開始吧！2．新授

（1）Word的啟動 教師示范。

單擊“開始”按鈕，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”,單擊“Microsoft Office Word 2003”命令，打開Word 2003窗口。[板書：Word 2003的啟動。執(zhí)行“開始→程序→Microsoft Office→Microsoft Office Word 2003”命令。] 學(xué)生操作。

教師提示：是不是還有其他的啟動方法？

學(xué)生上機嘗試。請個別學(xué)生向全班同學(xué)作示范。

討論坊：你認為哪種方法比較好？請選擇一種你認為最好的方法啟動Word。（2）Word窗口組成

①Word 2003窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學(xué)生說說各部分的名稱。②打開Word 2003窗口，教師介紹常用工具欄、格式工具欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄。③小游戲：

游戲一：在菜單中找命令。

游戲目的：熟悉菜單欄。為以后的Word學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

游戲規(guī)則：分小組找出菜單欄中的命令，每小組至少說出五個。指出在哪個菜單中，是什么命令，最好能說出命令的功能。

游戲二：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。

教師：工具欄中所有的命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？

和教師比一比：學(xué)生考老師，由學(xué)生說出工具欄中的命令，老師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。④小練習(xí)

輸入“實踐園”中的文字。（3）保存Word文檔

①單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令，彈出“另存為”對話框。②在對話框的“保存位置(I)”框中選擇D盤中的“小問號”文件夾。③在對話框中“文件名(N)”框中輸入文件名。④單擊“保存(S)”按鈕。（4）退出Word 學(xué)生自由嘗試退出Word的方法。教師歸納總結(jié)。[作業(yè)] 嘗試使用多種方法打開已保存的“生字”文檔。

課題：

第4課 五顏六色的食物 第二課時

教學(xué)目標

1、知識目標：掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作；

2、能力目標：通過學(xué)生的嘗試操作，培養(yǎng)他們良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 教學(xué)重點與難點

文字修飾的基本方法和插入藝術(shù)字。課前準備

教學(xué)配套多媒體課件 教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣

1、溫故：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了如何輸入漢字及選中方法，并且對word窗口的組成也有了一定的認識。下面我們一起來回憶一下（打開word窗口，分別指向窗口中不同的位置，讓學(xué)生說出相應(yīng)的名稱）

2、引新：（課件演示兩篇風(fēng)格各異的文章）。

師：上課前，有兩個老師分別在電腦上給我們留了言，大家想看嗎？（課件顯示：一篇純文本格式，另一篇對文字作了修飾，）其實他們的話都是一樣的，那我們更喜歡哪個老師的話呢，為什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答，作相應(yīng)小結(jié)。

師：同學(xué)們，我們經(jīng)常在電腦上輸入一些文字，大家想不想也把自己的文字變得更加美麗，更加動人呢？

（學(xué)生回答后）師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)《文字的修飾》（課件出示課題），請大家一起讀一下課題。

二、新授

1．基本操作：文字的簡單修飾

①、改變文字的字型、字體、字號及字的顏色

師：同學(xué)們回憶一下格式工具欄在哪兒的？學(xué)生回答后，引導(dǎo)：猜一猜，想一想，格式工具欄有什么作用呢？下面請大家利用格式工具欄里的一些小工具來小試身手。（課件出示“牛刀小試”：將《愉快的生日》的標題改為“黑體，二號字，顏色設(shè)為紅色”。）學(xué)生自主嘗試，教師巡視解疑。學(xué)生通過練習(xí)，自己總結(jié)出：(1)選中標題“愉快的生日”。（在學(xué)生敘述時，強調(diào)“選中”）(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“ ”，在字體列表中單擊“黑體”。(3)單擊“字號”的選擇按鈕“ ”，在字號列表中單擊“二號”。(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“ ”，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。給一定時間讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。教師對部分學(xué)生進行個別指導(dǎo)。②、文字的簡單修飾

師：剛才我們修改了標題“愉快的生日”的字體、字號、字的顏色，大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)得都很棒，表揚一下自己。

師：下面請同學(xué)們選擇課題“愉快的生日”，分別使用

三個按鈕，觀察一下這三個按鈕產(chǎn)生的不同效果。

學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

師：通過練習(xí)，同學(xué)們有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？（word中的文字除了上述設(shè)置外，還可以對其進行加粗、傾斜、加下劃線等設(shè)置：

用于設(shè)置或取消文字加粗； 用于設(shè)置或取消文字傾斜； 用于設(shè)置和取消文字的下劃線，可以選擇不同的風(fēng)格線）[試一試] 師：同學(xué)們，我們通過格式工具欄里的工具對標題“愉快的生日”進行了設(shè)置，其實，字體的修飾、設(shè)置包括很多方面，我們可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的“字體”對話框中來設(shè)置文字的字體、字號、顏色等(出示字體對話框)。下面請同學(xué)們仔細觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用呢？（學(xué)生討論）

生討論后回答。

師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里也都能實現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學(xué)課后可以自己試試。③、對①②進行綜合練習(xí)和運用。

師：同學(xué)們想成為文字處理小高手嗎？讓我們帶上剛才所學(xué)的知識，一起進入“高手訓(xùn)練營”?。ㄕn件出示“高手訓(xùn)練營”：將《愉快的生日》一文的標題：加粗、紅色、楷體、二號；將文章的內(nèi)容設(shè)為綠色、宋體、四號字；將文中的成語加雙下劃線。）

學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練要求操作，教師巡視，及時了解學(xué)生掌握的情況。

對操作準確、熟練的同學(xué)予以表揚：有些同學(xué)的操作既準確而且熟練，老師宣布這部分同學(xué)率先成為文字處理小高手，大家一起祝賀他們（同時頒發(fā)“文字處理小高手”證書）。

對學(xué)有困難的同學(xué)給予幫助：還有些同學(xué)的操作或多或少存在著一些問題（選擇有問題的部分學(xué)生作品演示），讓我們一起來幫幫他們。

緊張的訓(xùn)練暫時結(jié)束了，下面老師告訴大家一個好消息：今天是我們班＊＊同學(xué)的生日，所以老師特地點了一首生日快樂歌送給他，同時也送給我們所有的同學(xué)，讓我們閉上眼睛，一起來欣賞。（播放輕音樂，一到兩分鐘）

三、作品制作。

師：下面請同學(xué)們動動腦，動動手，利用剛才學(xué)到的對文字的修飾，發(fā)揮你的想象，設(shè)計一份“生日快樂”卡片送給＊＊同學(xué)，過會兒，老師將選擇一些優(yōu)秀的作品來一起欣賞。師巡視指導(dǎo)。

教師可以隨機選擇幾個同學(xué)的作品，讓大家一起來欣賞。教師做出點評，并通過“問題發(fā)現(xiàn)”為下節(jié)課做準備。

四、總結(jié)。

第六課

粗糧文化

第一課時 教學(xué)目標

1．知識與技能

（1）學(xué)會使用“編輯”菜單中的“剪切”“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制、粘貼文字。（2）掌握文字復(fù)制、粘貼的技巧。（3）能按照要求進行查找與替換 2．過程與方法

通過嘗試操作，掌握選定、復(fù)制、剪切、粘貼文字的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3．情感態(tài)度與價值觀

體驗計算機作圖的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進其個性發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點與難點

1、重點：使用“編輯” 教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道古代的五谷指的是什么嗎？

今天的小朋友們更喜歡吃的是細糧，其實粗糧也有許多的營養(yǎng)，這節(jié)課我們就來研究和認識食用粗糧。

（二）自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)

1、復(fù)制與粘貼

師演示如何進行復(fù)制與粘貼的操作

A、選定要移動的文字

B、在選定的文字上右擊選擇復(fù)制

C、打開自己的文檔再要粘貼的位置右擊選擇粘貼 學(xué)生進行復(fù)制與粘貼的練習(xí)

想一想：復(fù)制與粘貼的方法有很多，看書自學(xué) 匯報：你掌握了幾種復(fù)制與粘貼的方法？

（二）移動文字

學(xué)生看書自學(xué)如何移動文字 匯報：你是如何移動文字的

練一練：關(guān)于“粗糧文化”的文檔中的內(nèi)容順序有些混亂，請你將第五部分和第七部分的所有內(nèi)容分別移動到適當(dāng)?shù)奈恢茫钦麄€文檔的內(nèi)容按照正確的位置順序顯示。試一試：打開剪貼板，查看其中是否有剪切的內(nèi)容。如果有該如何操作？

（三）查找替換

1、學(xué)生看書自主進行查找與替換的操作

2、匯報與交流：指名演示如何進行查找與替換操作的。

（四）全課小結(jié) 板書設(shè)計

第6課

粗糧文化

選定

復(fù)制

粘貼

移動

第六課 自主活動

第二課時 教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生編制閱讀日程和利用查找替換等命令進行文章的修改。

2、提高學(xué)生的動手操作能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。重難點：熟練使用查找與替換等命令 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

還記得兒時看過的童話、寓言故事嗎？是否每次重溫都會給你不一樣的感受呢？不如一起來回顧一下吧！

二、探究新知 出示本課任務(wù) 專題一 回憶童年 打開本課素材“重溫通話”，看看這些童話你看過嗎？從中選擇3-5個作為你這一周的課外閱讀內(nèi)容吧！操作指南

1、認真編制本周課外閱讀日程，要有詳細的日期、時間、內(nèi)容的安排，并預(yù)留位置寫一寫讀后感。

2、對日程安排的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)男揎?，是各個項目清楚、醒目 專題二 經(jīng)典寓言

打開本課素材“寓言故事”，請你仔細閱讀，改正文中的拼寫錯誤，并和老師同學(xué)交流你的感受。操作指南

1、可以借助查找替換命令修改文中的拼寫錯誤。

2、借助“有道詞典”軟件理解寓言故事的含義，在WORD文檔中把你的體會和感想寫出來，共享給老師和同學(xué)。

三、成果展示

1、我看過的童話故事有（），我最喜歡的是（）。

2、我在寓言故事中發(fā)現(xiàn)的拼寫錯誤分別是（）應(yīng)改為（）；（）應(yīng)改為（）；（）應(yīng)改為（）。

四、全課總結(jié) 說說本單元的主要知識點。板書課題

回憶童話

經(jīng)典寓言

課題：

第8課《我來定食譜》

第1課時 教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)在word 文檔中插入圖片

2、學(xué)習(xí)選擇性粘貼的方法從網(wǎng)上復(fù)制所需的文字內(nèi)容粘貼到word文檔中

3、學(xué)習(xí)掌握在word文檔中插入藝術(shù)字，并能對藝術(shù)字進行大小位置等調(diào)整

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，提高動手操作的能力 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)掌握在word文檔中插入圖片和藝術(shù)字 教學(xué)難點：對圖片進行調(diào)整 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

通過前面的學(xué)習(xí)，想必大家已經(jīng)了解了很多關(guān)于健康飲食的知識。不如這個周末就來幫助父母準備一頓豐盛的美食吧！動手之前先來準備一份精美的食譜，制作的時候就不會手忙腳亂了。

二、新授

（一）確定午餐食譜

看書中第46頁的食譜樣例，說一說這個樣例中都包括了哪些內(nèi)容？（文字、藝術(shù)字、圖片等）下面我們就來學(xué)習(xí)在文檔中插入圖片

（二）插入圖片文件

插入圖片的方法與插入剪貼畫非常相似，確定插入點之后單擊【插入】→【圖片】→【來自文件】，然后按照提示來操作。

在選擇圖片文件時，有時從文件名無法判斷圖片的內(nèi)容，這時可以通過查看圖片縮略圖的方法來顯示圖片的內(nèi)容，從而幫助我們選擇合適的圖片。練一練：

1、從因特網(wǎng)上下載合適的圖片插入到文檔中。

2、參考設(shè)置剪貼畫格式的方法，對插入文檔中的圖片進行格式設(shè)置。

（三）選擇性粘貼

有時將網(wǎng)頁中的文字復(fù)制粘貼到word文檔中

我們只需要文字，不需要表格，怎么辦呢？這時就要運用選擇性粘貼了。

方法：將網(wǎng)頁中的內(nèi)容復(fù)制后，單擊編輯中的“選擇性粘貼”→“無格式文本”

練一練：打開本課素材文件“常見的健康蔬菜”復(fù)制網(wǎng)頁中的“健康飲食”文章中的所有文字，分別運用粘貼和選擇性粘貼，對比兩種命令的不同之處。

（四）藝術(shù)字的妙用

1、插入藝術(shù)字

看書第48頁，圖8-5插入藝術(shù)字，自學(xué)插入藝術(shù)字

插入到文檔中的藝術(shù)字也可以調(diào)整大小、位置、環(huán)繞方式及設(shè)置形狀。2．調(diào)整藝術(shù)字 動手做：

單擊選中藝術(shù)字，彈出藝術(shù)字工具欄。將鼠標指針指向各個工具欄按鈕上，看一看每個工具按鈕的名稱是什么，探究它們的作用。練一練：

3、運用藝術(shù)字工具欄中的“藝術(shù)字形狀”工具按鈕，把藝術(shù)字“今天我下廚”設(shè)置為書中 的樣式

4、打開本課素材文件“飲食之宜”為文字配上合適的插圖和藝術(shù)字標題。

（三）課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些不明白的地方提出來讓大家?guī)椭鉀Q。板書設(shè)計：

一、插入圖片文件

二、選擇性粘貼

三、藝術(shù)字的妙用

課題：

第8課 《我來定食譜》自主活動

第2課時 教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)鞏固在word 文檔中插入圖片、藝術(shù)字

2、運用word文字處理技術(shù)完成一份圖文并茂的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，提高動手操作的能力 教學(xué)重點：掌握在word文檔中插入圖片和藝術(shù)字

教學(xué)難點：運用word文字處理技術(shù)完成一份圖文并茂的作品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word文檔中插入圖片、藝術(shù)字等，這不僅可以使版面更加活潑美觀。在平時的學(xué)習(xí)生活中也可以運用這些技術(shù)來制作電子報刊、宣傳畫等。

二、新授

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

如何在word文檔中插入圖片

如何用“選擇性粘貼”將網(wǎng)上下載的內(nèi)容保存到你的計算機中 怎樣在word文檔中插入藝術(shù)字并對其進行相應(yīng)的設(shè)置 ２、選擇專題

先閱讀自主活動中兩個專題，選擇自己喜歡的專題作為本節(jié)課的專題 ３、作品制作

通過閱讀任務(wù)導(dǎo)航和操作指南，明確活動要求，利用已學(xué)的知識完成作品。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些不明白的地方提出來讓大家?guī)椭鉀Q。

第五篇：小學(xué)五年級上信息技術(shù)教案第八課

第八課 轉(zhuǎn)動的風(fēng)車

教學(xué)目標

1.熟練應(yīng)用繪圖工具制作簡單圖形，學(xué)會將多個圖形進行組合，掌握運動漸變的另一種形式——旋轉(zhuǎn)動畫的制作方法。

2.通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究、合作學(xué)習(xí)與探討，在教師指導(dǎo)下，掌握知識能。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于探索的良好品質(zhì)

教學(xué)重點 利用各種圖形工具繪制風(fēng)車，旋轉(zhuǎn)動畫的制作。教學(xué)難點 風(fēng)車葉片的繪制，旋轉(zhuǎn)動畫的制作。教學(xué)準備

《轉(zhuǎn)動的風(fēng)車》范例，動畫素材 教 學(xué) 過 程

一、創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動

同學(xué)們，還記得上次課程學(xué)的知識么，回想一下，嘗試自己動手做一做

學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)Flash軟件中運動漸變的另一種形式——旋轉(zhuǎn)動畫，學(xué)會運用箭頭工具對對象進行修改的方法。

二、自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

題1：怎樣才能改變風(fēng)車的中心呢？（修改——轉(zhuǎn)換——編輯中心）教師在教學(xué)設(shè)計任務(wù)時，一定要充分考慮學(xué)生知識接受能力的差異，要從學(xué)生實際出發(fā)，有時盡管已經(jīng)把問題講解、研究、討論得比較清楚，但是，在完成任務(wù)的過程中，個別學(xué)生仍會提出不同層次、有待解決的問題，這時教師就要隨時隨地解答學(xué)生提出的問題，幫助學(xué)生完成任務(wù)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中教師要進行個別（或小組）輔導(dǎo)，巡視解答和收集學(xué)生的疑難問題。學(xué)生在此過程中要鍛煉提問的技巧和藝術(shù)，做到敢問、多問、善問、巧問。

找學(xué)生來一個一個操作和回答，教師要善于從中發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)動學(xué)生來解決。最后要給學(xué)生足夠時間來完成作品，并鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作。

三、匯報成果，評價交流.同學(xué)之間互相參觀、網(wǎng)上欣賞交流、師生互評、生生互評，學(xué)生自評可以讓學(xué)生通過觀察反省自己的長處和短處，在思考中進步，避免了學(xué)生互評后難為情的情緒，也給了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。