第一篇：《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

順德區(qū)均安鎮(zhèn)新華小學(xué)

謝春霞

學(xué)情分析：

這篇課文篇幅較長(zhǎng)，但內(nèi)容較為淺顯。六年級(jí)學(xué)生基本能夠通過(guò)自讀課文可能理清課文條理，抓住主要內(nèi)容。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會(huì)作品中所體會(huì)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一。

關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生只是粗略的了解，主要靠新聞和科學(xué)課上的學(xué)習(xí)，課前可以讓學(xué)生通達(dá)多種途徑搜集有關(guān)中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料，了解中國(guó)航天事業(yè)的概況，豐富背景知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。尤其要關(guān)注神

五、神

六、神七的成功，對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。2．通過(guò)默讀課文，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。

3．通過(guò)品讀課文，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)協(xié)作，默默奉獻(xiàn)、勇于探索、堅(jiān)持不渝的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，理清中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)圓夢(mèng)背后的科學(xué)精神。

課前準(zhǔn)備：收集中國(guó)以及世界載人航天工程的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)生詞

1．指名帶讀生詞及重點(diǎn)詞。

（設(shè)計(jì)思路：對(duì)于六年級(jí)下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，生字詞的認(rèn)讀基本是沒有什么難度可言的了。但為了照顧到一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，也為了保證課堂教學(xué)的完整性和連貫性，因此我將這個(gè)環(huán)節(jié)放在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)之前。看似獨(dú)立，可有可無(wú)，但又有實(shí)際的聯(lián)系。）2．注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“嫦娥奔月”中的“奔”的讀音。（剛才同學(xué)們認(rèn)讀的生詞都是來(lái)自第19課《千年夢(mèng)圓在今朝》文中需要同學(xué)們掌握的生詞，現(xiàn)在讓我們一齊走進(jìn)課文的學(xué)習(xí)中來(lái)吧。）

二、釋題，檢查預(yù)習(xí)

1．齊讀課題，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課題的斷句。2．知道為什么要這樣斷句讀嗎？

（設(shè)計(jì)思路：旨在引導(dǎo)學(xué)生這一系統(tǒng)地梳理可以幫助學(xué)生回顧課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。）

3．找出“今朝”的明確指代時(shí)間。（2003年10月15日）

4．課題的意思理解了嗎？請(qǐng)從快速讀課文，找出與課題對(duì)應(yīng)的句子。（這一系統(tǒng)地梳理可以幫助學(xué)生回顧課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。）5．出示這個(gè)句子，齊讀。此時(shí)你的心情如何？ 6．請(qǐng)帶著這樣（自豪、高興??）心情再讀課題。

（設(shè)計(jì)思路：從課題入手，為以下學(xué)習(xí)的情感升華作好鋪墊）三．理清課文內(nèi)容

1．默讀課文，思考：中華民族千年的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步地實(shí)現(xiàn)的？ 2．小組討論交流。3．指名交流，師相機(jī)引導(dǎo)。（預(yù)設(shè)：學(xué)生能明確地梳理出從明代萬(wàn)戶的飛天嘗試到1970年“東方紅”一號(hào)衛(wèi)星發(fā)射成功，再到1992年開始實(shí)施載人航天工程，最后到2003年10月15日神州五號(hào)載人航天飛般船順利升空的夢(mèng)圓過(guò)程）5．創(chuàng)設(shè)情境：出示圖片，配樂小結(jié)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)。

過(guò)渡：這個(gè)千年夢(mèng)，由古人們的尋夢(mèng)開始，這樣一步一步地實(shí)現(xiàn)了。它凝聚了多少中國(guó)人，多少科技人員的心血，它的實(shí)現(xiàn)最需要什么科學(xué)精神在背后的支撐？

四、認(rèn)識(shí)不可或缺的科學(xué)精神 1．出示閱讀要求。2．指名交流。（預(yù)設(shè)：學(xué)生很快地將“堅(jiān)持不懈”“勇于探索”梳理出來(lái)，但對(duì)于“團(tuán)結(jié)協(xié)作”“默默奉獻(xiàn)”卻需要品讀相關(guān)語(yǔ)句才能體現(xiàn)。）3．相機(jī)引導(dǎo)：

（1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。

（過(guò)渡：一百多個(gè)單位的直接承接，還要三千多個(gè)單位來(lái)協(xié)作，這樣數(shù)量龐大，就需要各個(gè)單位之間的——團(tuán)結(jié)協(xié)作）

（2）實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。（這個(gè)句子告訴我們的是什么精神？哪個(gè)詞告訴你的？讀這個(gè)句子似乎讓你看到了一幅怎樣的場(chǎng)景？）

（過(guò)渡：他們夜晚接著白天，白天接著夜晚在工作崗位上忙碌著。他們放棄了休息的時(shí)間，付出了自己的汗水和智慧，甚至是生命，這是一群多么令人敬佩的人啊，請(qǐng)你帶著那份崇敬品讀“有的人為了工作的及時(shí)??未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝??”）4．出示資料，了解航天科技人員為航天事業(yè)所作出的犧牲。5．出示航天烈士墓圖片。

6．如果有一天，你來(lái)到酒泉烈士陵園，你會(huì)給這些英雄獻(xiàn)上怎樣的致辭？

五、了解夢(mèng)圓的意義

（過(guò)渡：是的，正因?yàn)榭萍既藛T這種堅(jiān)持不懈、勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)的科學(xué)精神，飛天的千年夢(mèng)才能圓在今朝。他們都是無(wú)名的英雄，還有一名英雄也載入了中國(guó)的航天史冊(cè)，他就是——楊利偉。）

1．出示楊利偉出倉(cāng)時(shí)照片。

2．出示楊利偉評(píng)價(jià)這次歷程的三句話。

3．資料補(bǔ)充閱讀：出示楊利偉在《天地九重》一書描繪返航歷程的片段。4．指名朗讀。

5．情境探究：請(qǐng)問(wèn)小楊利偉，當(dāng)你再回憶起這段經(jīng)歷時(shí)，你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)你內(nèi)心最真實(shí)的想法嗎？

6．分情境品讀：

（1）是的，我能（活著回來(lái)），可以呼吸地球的空氣，看到了親人、朋友，我的心情能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)讀“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國(guó)驕傲。”

（2）我的平安歸來(lái)，可以向全世界莊嚴(yán)地宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。我能不自豪嗎？請(qǐng)?jiān)僮x“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國(guó)驕傲。”

六、升華情感，激發(fā)共鳴 1．情境品讀，引發(fā)共鳴。

2．總結(jié)：神七升空，我們實(shí)現(xiàn)了航天員的太空漫步，讓我們記住了“神七三英雄”。神

八、神

九、神十的順利升空與返回，嫦娥探月工程的啟動(dòng)，讓我們登臨月球，探索火星，遨游更深、更遠(yuǎn)的太空又向前邁進(jìn)了一大步。（過(guò)渡：相信大家的心情也像老師一樣久久不能平靜。老師想借解放軍作家蔡桂林先生寫的一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》來(lái)表達(dá)我此時(shí)的心情。）3．配樂，師朗誦。4．生再誦讀最后一節(jié)。5．此時(shí)，你最想說(shuō)什么？

（設(shè)計(jì)思路：前面的情感渲染到位的話，學(xué)生的民族自豪感是沒油然而生的。）板書：

尋夢(mèng)

千嘗夢(mèng)

年 夢(mèng)追夢(mèng) 圓夢(mèng)

堅(jiān)持不懈 勇于探索 團(tuán)結(jié)協(xié)作 默默奉獻(xiàn)

在今朝圓

第二篇：《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

寧夏彭陽(yáng)第二小學(xué) 馬玉琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。了解中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射成功的錄像資料，重點(diǎn)句子課件。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、播放視頻，引入新課

1、播放多媒體

2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？（生自由發(fā)言）過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的飛天夢(mèng)。

二、出示課題，質(zhì)疑問(wèn)難

課件出示課題，同時(shí)板書：千年夢(mèng)圓在今朝。齊讀課題，說(shuō)說(shuō)“圓”是什么意思，千年的“夢(mèng)”又指的是什么？整個(gè)課題什么意思？大還有什么疑問(wèn)？

（生質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：千年的“夢(mèng)”是怎么圓的？為什么說(shuō)千年的“夢(mèng)”今朝圓了？）

三、讀閱讀提示，自定目標(biāo)

讀閱讀提示，看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解數(shù)千年的飛天天夢(mèng)是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？

3、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

四、自讀自悟，合作交流。

1、快速瀏覽課文，想想數(shù)千年的飛天天夢(mèng)是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？（學(xué)生自由交流）

2、默讀課文，思考：

你從圓夢(mèng)的過(guò)程中感悟到了什么？

（在自己感受深刻的詞句旁作批注。然后同桌或四人小組再合作交流，互相補(bǔ)充。）

3、匯報(bào)交流，同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充。古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想 萬(wàn)戶的火箭飛行——大膽嘗試 人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展 載人航天工程的實(shí)現(xiàn)——艱苦的努力 “神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射——巨大的成功

4、抓住具體事例和重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)交流感悟深刻的句子，體會(huì)圓夢(mèng)的艱辛和不易。相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)寫法。在談體會(huì)的過(guò)程中，重點(diǎn)點(diǎn)撥理解以下句子（根據(jù)學(xué)生的回答，鏈接按鈕，相機(jī)靈活出示）：

A、盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻沒有放棄飛離地球的努力。（抓住“盡管……還”、“無(wú)數(shù)”“慘重”“堅(jiān)定而執(zhí)著”“沒有放棄”等詞體會(huì)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛。體會(huì)過(guò)渡句的作用。）

B、為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。

（具體抓住“一百一十多個(gè)單位”“ 三千多個(gè)”這龐大的數(shù)字體會(huì)參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多；體會(huì)他們的同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作；結(jié)合““夜以繼日”這個(gè)詞體會(huì)大家默默奉獻(xiàn)、忘我工作、勇于探索的精神）（相機(jī)讓學(xué)生板書從中體會(huì)到的體現(xiàn)航天人精神的詞語(yǔ)：團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索）C、有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次主進(jìn)醫(yī)院；有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……

（具體抓住“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“ 華發(fā)早生”“猝然長(zhǎng)逝”這些詞語(yǔ)理解、體會(huì)工作人員為了航天事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質(zhì)。相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)排比句式及省略號(hào)的作用）

師激情拓展補(bǔ)充：是啊！為了“神州五號(hào)”的飛天，有多少人忘我工作、默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是——生命。同學(xué)們，一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你們知道嗎？——出示補(bǔ)充資料：

a、為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)；8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場(chǎng)景。

b、在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地還有一座烈士陵園，這里長(zhǎng)眠著600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……（出示墓碑圖片及文字資料）師：同學(xué)們這一座座墓碑不會(huì)說(shuō)話，但卻銘記著一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的航天英雄，就讓我們一同飽含深情的再來(lái)朗讀這段話，表達(dá)我們心中的敬意。

隨著“神舟五號(hào)”載人飛船的成功飛行讓我們看到了一位偉大的航天英雄—楊利偉，楊利偉用3句話概括了他21小時(shí)的太空旅行：

D、“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國(guó)驕傲。”

讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？

（楊利偉對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。說(shuō)明“神舟五號(hào)”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說(shuō)明我國(guó)的航天工作人員的水平很高。）讓我們懷著對(duì)航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。

E、隨著學(xué)生的回答，相機(jī)出示第九段，體會(huì)交流夢(mèng)圓的意義。以情激情，師生帶著敬佩和民族自豪感合作讀：

（我國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告——中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明——中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。）

師小結(jié)：神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實(shí)現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想，這真是——（生）千年夢(mèng)圓在今朝。“神舟六號(hào)”的問(wèn)天，標(biāo)志著——中國(guó)在發(fā)展載人航天技術(shù)，進(jìn)行有人參與的空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方面，取得了又一個(gè)具有里程碑意義的重大勝利。E、激情升華：

師：正是這成千上萬(wàn)人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來(lái)了這個(gè)美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢(mèng)，才會(huì)有“神舟六號(hào)”、“神舟七號(hào)”的發(fā)射成功。

讓我們?cè)僖淮斡懈星榈睦首x課題——《千年夢(mèng)圓在今朝》

五、拓展朗讀，升華情感

1、情感升華。

師：千年夢(mèng)一次又一次地圓了,載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。（配樂：在《超越夢(mèng)想一起飛》歌聲中齊讀最后一自然段）

2、此時(shí)此刻讓我們懷著自豪激動(dòng)的心情，齊讀課后“閱讀鏈接” 《炎黃飛天夢(mèng)》（出示）

師：同學(xué)們讓我們接過(guò)先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚(yáng)光大。相信你們一定會(huì)以百倍的精力投入到科學(xué)技術(shù)建設(shè)的大潮中去。未來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的接力棒就交給你們了！

六、布置作業(yè)： 作業(yè)套餐：任選一題

A.辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)；

教學(xué)反思 首先，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)從整體效應(yīng)出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關(guān)系；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)了個(gè)別

差異的需要，使教學(xué)目標(biāo)具有一定的彈性。

其次，是多樣化教學(xué)，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時(shí)內(nèi)容。授課時(shí)，采用了靈活多樣的方式進(jìn)行了授課。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多

樣化。譬如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號(hào)發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，在播放的同時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時(shí)的片段，包括聽課的老師在內(nèi)，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國(guó)感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。

不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中忽略了對(duì)詞語(yǔ)的理解或教師講解過(guò)程中對(duì)詞語(yǔ)解釋不到位，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語(yǔ)的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期的效果。

第三篇：《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

————人教版國(guó)標(biāo)本六年級(jí)第十二冊(cè)

特級(jí)教師 王先如

【設(shè)計(jì)理念】

這篇課文淺顯易懂，六年級(jí)學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時(shí)，要“注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還要加強(qiáng)合作，突出團(tuán)隊(duì)精神。【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、理清文章的表達(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。【課前準(zhǔn)備】

⒈教師準(zhǔn)備：美國(guó)及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國(guó)神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。

⒉學(xué)生準(zhǔn)備：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料。【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題。師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)我們一起交流一下。

師：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬(wàn)戶”，萬(wàn)戶做了什么？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢？請(qǐng)打開課本第19課。

板書課題：千年夢(mèng)圓在今朝。

［設(shè)計(jì)意圖］興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，學(xué)生對(duì)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝很崇拜，交流時(shí)投入了極大的熱情，在學(xué)生情緒高漲時(shí)，教師拋出“萬(wàn)戶”，由于萬(wàn)戶其人學(xué)生非常陌生，學(xué)生便產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。飽滿的學(xué)習(xí)熱情為提高學(xué)習(xí)效率提供了基本保證。

二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理。

⒈學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。

⒉學(xué)生匯報(bào)自讀收獲。

預(yù)測(cè)：學(xué)生可能有以下認(rèn)知（僅例舉）。

萬(wàn)戶是明代官員，是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人，萬(wàn)戶被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。

我國(guó)于1970年4月24日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。2003年10月15日，我國(guó)自行研制的神州五號(hào)載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國(guó)大地。

2005年10月12日，神州六號(hào)飛船發(fā)射升空并成功返回。沒有航天工程人員的辛勤努力就不會(huì)有載人航天飛行的成功。⒊梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理。

將第一自然段與第十一自然段連起來(lái)讀一讀。

找出文中的兩個(gè)過(guò)渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫萬(wàn)戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國(guó)成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國(guó)成功發(fā)射載人航天飛船。

［設(shè)計(jì)意圖］教學(xué)高年級(jí)的閱讀課文，在調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性的同時(shí)，要讓學(xué)生有充裕的獨(dú)立閱讀時(shí)間。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生與文本充分對(duì)話，學(xué)生會(huì)就自己感興趣的部分深入閱讀，教師在了解學(xué)生閱讀認(rèn)知之后，調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)中有但學(xué)生確實(shí)已經(jīng)讀懂的，教學(xué)時(shí)可以刪去，預(yù)設(shè)中沒有但學(xué)生確實(shí)尚未讀懂的，教學(xué)時(shí)必須增加。

三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法。

1、研讀第七自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么？

兩個(gè)數(shù)字：一百一十多、三千多。（“一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說(shuō)明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）

一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝??（先引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長(zhǎng)逝”四個(gè)詞語(yǔ)，再體會(huì)這一句所表達(dá)的意思。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧貢獻(xiàn)給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。）

2、研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問(wèn)題：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？

（抓兩個(gè)過(guò)渡段帶動(dòng)全文，認(rèn)識(shí)中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。）

［設(shè)計(jì)意圖］高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要避免面面俱到的瑣碎分析，要抓住重點(diǎn)，針對(duì)教材特點(diǎn)，針對(duì)教材所承擔(dān)的語(yǔ)文教育任務(wù)，圍繞中心問(wèn)題展開討論。此教學(xué)環(huán)節(jié)從語(yǔ)言文字的工具性出發(fā)，在理解詞句段的基礎(chǔ)上導(dǎo)引學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言文字背后的情感內(nèi)涵、思想內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。

四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝”。

1、學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。

2、感悟課題。

夢(mèng)——飛離地球，遨游太空。

圓——神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船成功升空并返回。千年——古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。

3、播放美國(guó)及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國(guó)神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。

［設(shè)計(jì)意圖］從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程，學(xué)生再次朗讀全文，會(huì)將自讀時(shí)的感受、課堂學(xué)習(xí)的感受融為一體，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。觀看教學(xué)錄像，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場(chǎng)面，而且給學(xué)生傳達(dá)兩個(gè)信息，一是我國(guó)的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平，二是祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展要靠年輕一代。

五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。⒈學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》。

⒉片斷練習(xí)：給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說(shuō)說(shuō)自己的理想。

［設(shè)計(jì)意圖］語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。學(xué)生的練筆可以采用前后照應(yīng)的方法，按照時(shí)間順序談自己的近期想法及人生志向，學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

【板書設(shè)計(jì)】

千年夢(mèng)圓在今朝

飛離地球 遨游太空 夢(mèng)想 時(shí)間順序

萬(wàn)戶飛行 沒有成功 嘗試 前后照應(yīng)

衛(wèi)星上天 振奮不已 執(zhí)著 排比句式

神州飛船 成功飛天 夢(mèng)圓 詳略得當(dāng) ［設(shè)計(jì)意圖］詞語(yǔ)式板書是一種常用的板書形式，它將課文的主要內(nèi)容用詞語(yǔ)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，便于學(xué)生有機(jī)地把握課文主要內(nèi)容。四行左邊的12個(gè)詞語(yǔ)概括主要內(nèi)容，右邊的4個(gè)詞語(yǔ)揭示文章寫法。【特別建議】

《千年夢(mèng)圓在今朝》是介紹我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程的敘事性課文，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀懂課文內(nèi)容并沒有多大困難，教學(xué)時(shí)要克服兩種傾向。一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)行遠(yuǎn)離文本的空泛討論，這種蜻蜓點(diǎn)水式的“熱烈討論”，不能給學(xué)生心靈留下深刻印記，更不是語(yǔ)文學(xué)科人文性的本真；二是以教師的瑣碎分析代替學(xué)生的自讀自悟，這篇課文牽涉到的內(nèi)容很多，教師可以講古代傳說(shuō)，可以講萬(wàn)戶飛行，可以講衛(wèi)星的原理，可以講飛船的構(gòu)造，但就這篇課文承擔(dān)的語(yǔ)文任務(wù)而言，以上內(nèi)容不是“本”，只能留給自然課去研討。

本設(shè)計(jì)包含五個(gè)組塊，其中二、三兩塊是教學(xué)的重點(diǎn)，在進(jìn)行第二組塊教學(xué)時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知，只有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有清晰的把握，才能突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分地說(shuō)，不能浮光掠影。第三組塊教學(xué)是重中之重，既要解決語(yǔ)言訓(xùn)練的問(wèn)題，又要落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這一環(huán)節(jié)要邊讀邊議，在理解詞句的基礎(chǔ)上，感悟到現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力外，還要加強(qiáng)合作。

播放有關(guān)音像資料，可以加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的情感，但不能放在教學(xué)的開始，農(nóng)村學(xué)校若沒有播放條件，教師可適當(dāng)做些文字補(bǔ)充，結(jié)合課后的“拓展連接”讓學(xué)生閱讀。

（名師簡(jiǎn)介：王先如，安徽特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)在安徽省六安市梅山路小學(xué)任教，主要榮譽(yù)和科研成果有：主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)立項(xiàng)課題，其中中央教科所“十五”重點(diǎn)科研課題“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”子課題“小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展個(gè)案研究”已經(jīng)結(jié)題。在省級(jí)以上刊物公開發(fā)表論文等60余篇，6篇論文獲中央教科所、全國(guó)小語(yǔ)會(huì)一、二等獎(jiǎng)。多次應(yīng)邀赴浙江、江蘇、江西等地講學(xué)，2000年入選國(guó)家級(jí)骨干教師人才庫(kù)。

第四篇：《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確讀記“遨游、絢爛、瑰麗、蒼穹、猝然、九天攬?jiān)隆⒎e勞成疾、風(fēng)華正茂、鍥而不舍”等詞語(yǔ)，并解釋這些詞語(yǔ)意思

2.能快速默讀課文，根據(jù)關(guān)鍵詞句概括出課文主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年圓夢(mèng)的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。

3.體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：

了解我國(guó)載人航天飛行成功的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)載人航天工程的艱巨和困難，感受順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義以及中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引學(xué)

出示圖片，請(qǐng)同學(xué)回答圖片內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系。圖片分別為嫦娥奔月、萬(wàn)戶火箭、人造衛(wèi)星、神舟五號(hào)、神舟七號(hào)、天宮二號(hào)。內(nèi)在聯(lián)系：中華民族飛天夢(mèng)從夢(mèng)想到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。從而引出課題，解讀課題。

過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書課題）

二、主動(dòng)探知

（一）初讀感知

1.檢查生字詞的預(yù)習(xí)，提問(wèn)與齊讀

2.這數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步步變成現(xiàn)實(shí)的？在文中找到相應(yīng)的句子，并試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括。在你感受深刻的地方做好批注。2.學(xué)生小組交流后匯報(bào)：

（1）古人的奇妙想象──美好的愿望

（2）萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試

（3）人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展（4）載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

（5）“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功（觀看視頻）

（二）、研讀感悟

1、“神舟五號(hào)”的成功航天飛行，有著怎樣的歷史意義呢？

（向全世界證明了中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，這是許多單位和工作人員共同努力的結(jié)果。）

2、隨著“神舟五號(hào)”的飛天，全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字——楊利偉。孩子們，楊利偉在走下飛船接受采訪的時(shí)候用三句話概括了他21小時(shí)的太空旅行，從這三句話你知道了什么嗎？

（這三句話是楊利偉對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)，同時(shí)說(shuō)明“神舟五號(hào)”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說(shuō)明我國(guó)的航天工作人員的水平很高。）

3、載人航天工程是怎樣的工程？

出示句子：載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。（三個(gè)“最”字可以體會(huì)到這項(xiàng)工程難度是非常大的，從中也可以看出中國(guó)人的決心非常堅(jiān)定。“跨世紀(jì)重點(diǎn)工程”可以看出這項(xiàng)工程是非常重要的。）

4、為了實(shí)現(xiàn)飛天的夢(mèng)想，為了完成這跨世紀(jì)的重點(diǎn)工程，工作者們都做了哪些努力？小組討論交流，匯報(bào)。

出示句子：為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。

（“一百一十多個(gè)單位”“ 三千多個(gè)”這兩個(gè)龐大的數(shù)字可以看出這項(xiàng)工程是非常復(fù)雜的。中國(guó)人民是非常團(tuán)結(jié)的。）

三、情感升華

過(guò)渡：孩子們，一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)故障的對(duì)策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天的壯麗場(chǎng)景。

正是成千上萬(wàn)人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來(lái)了這個(gè)美麗輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢(mèng)，才會(huì)有“神舟六號(hào)”、“神舟七號(hào)”“嫦娥一號(hào)”的發(fā)射成功。將來(lái)我們?cè)诤教祛I(lǐng)域必將會(huì)有更加輝煌的成就！

1、面對(duì)這樣的工程，我們的航天建設(shè)者又是怎樣工作與付出的呢，請(qǐng)同學(xué)們朗讀這段話。

A、出示句子：實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。

（“夜以繼日”這個(gè)詞語(yǔ)讓我們看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰(zhàn)情景，體現(xiàn)出他們忘我的工作精神。）

B、出示句子：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次主進(jìn)醫(yī)院；有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……（“積勞成疾”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)出工作人員為了研究，他們長(zhǎng)期勞累，幾次住進(jìn)醫(yī)院。可能還沒有康復(fù)就又投入到工作當(dāng)中去了。“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”兩個(gè)詞語(yǔ)的對(duì)比，可以看出他們本應(yīng)是人生中最好的時(shí)光，卻長(zhǎng)出了白發(fā)，他們付出了太多。“猝然長(zhǎng)逝”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到人最寶貴的是生命，而中國(guó)航天人為了實(shí)現(xiàn)飛天的夢(mèng)想不惜付出僅有一次的生命，他們太偉大了。（這個(gè)排比句體會(huì)到為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，航天人放棄了優(yōu)越的生活條件，忘我的工作，默默奉獻(xiàn)的精神）

2、出示東風(fēng)烈士墓圖片，激起同學(xué)們對(duì)航天建設(shè)者和航天烈士的感動(dòng)敬佩之情

再次齊讀這一段落，讀出情感。

3、面對(duì)這些偉大的航天建設(shè)者，這么多的烈士墓，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

4、請(qǐng)同學(xué)示讀并齊讀“炎黃飛天夢(mèng)”——配樂配圖朗讀

四、學(xué)習(xí)表達(dá)

課文表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處？ 引導(dǎo)體會(huì)作者在具體事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫法和前后照應(yīng)、排比等表達(dá)方法。融匯在課堂講解中

五、作業(yè)布置

1、孩子們，我想通過(guò)我們的學(xué)習(xí)以及你課前的收集，你一定對(duì)中國(guó)的航天事業(yè)有了更多的了解。那么，就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，辦一張以“中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。

2、試著把神舟七號(hào)或者嫦娥一號(hào)按照課文的表達(dá)方式寫進(jìn)文章。

板書設(shè)計(jì)：

第五篇：《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版第十二冊(cè)第五單元第19課《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。

2、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。

（二）能力目標(biāo)：

3、學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說(shuō)明道理的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生從字里行間談感悟的方法。

（三）情感目標(biāo)：

5、從具體事例中體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

6、從我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程、取得的成績(jī)中激發(fā)民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。

2、了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說(shuō)明道理的表達(dá)方法。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

《千年夢(mèng)圓在今朝》是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢(mèng)圓，熱情地贊揚(yáng)了中國(guó)航天人熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。教學(xué)本課的目的，一是讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神；二是學(xué)習(xí)默讀課文、抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說(shuō)明道理的寫法。圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一是觀看錄像，激發(fā)情感。二是揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑。此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生就文章題目提問(wèn)的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三是梳理問(wèn)題，確定目標(biāo)。此環(huán)節(jié)意在從學(xué)生需要出發(fā)，達(dá)到以學(xué)定教的目的。四是自讀自悟，合作交流。這是本課的重點(diǎn)所在，采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在探究交流的過(guò)程中注重方法的滲透，以達(dá)到自主操作閱讀過(guò)程的目的。為突破重難點(diǎn)，采用出示課件的形式，使學(xué)生在品讀

語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上獲得感官上的滿足，以達(dá)到情感上的共鳴。五是拓展延伸主題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)航天人的光榮傳統(tǒng)。

四、課前準(zhǔn)備：

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2、制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟七號(hào)”載人飛船發(fā)射的實(shí)錄像、航天烈士墓群（600多航天烈士）課件、一組身穿太空服的楊利偉圖片，嫦娥一號(hào)撞月課件、重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)句的課件。

課時(shí)安排：1課時(shí)

五、媒體設(shè)計(jì)思路：

課前教師根據(jù)教學(xué)需要，精心制作了課件，首先播放神五飛天的實(shí)況錄像，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。然后請(qǐng)一名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)將質(zhì)疑梳理后的問(wèn)題打到演示文稿上，展示給大家，以此引領(lǐng)學(xué)習(xí)過(guò)程。在交流感悟的過(guò)程中，適時(shí)出示文章重點(diǎn)語(yǔ)段文稿，航天烈士墓群圖片，神七航天員空間漫步一段錄像，加深學(xué)生對(duì)航天工作者默默奉獻(xiàn)精神的感悟。在拓展主題環(huán)節(jié)適時(shí)播放炎黃飛天夢(mèng)配樂演示文稿，以及嫦娥一號(hào)撞月圖片，再次激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看錄像，激發(fā)情感。

1、同學(xué)們，2003年10月15 日上午9點(diǎn)，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一陣震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，同學(xué)們，看著這一壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？

2.現(xiàn)在我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。

二、揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑

1、板書：千年夢(mèng)圓在今朝，（帶著激動(dòng)自豪的感情齊讀）

2、質(zhì)疑：看著課題，說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了什么？還想知道什么？

三、梳理問(wèn)題，確定目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生提的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納整理。（課件出示整理的問(wèn)題）

四、自讀自悟，合作交流

1、圍繞問(wèn)題，仔細(xì)讀文，注意讀音。

2、交流匯報(bào)。

①檢測(cè)詞語(yǔ)。

②學(xué)生匯報(bào)交流問(wèn)題，師板書

3、師小結(jié)

4、總結(jié)寫作方法：

①在具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法既有說(shuō)服力又具體感人，是非常值得我們學(xué)習(xí)的一種。

②文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了（詳略得當(dāng)）

5、仔細(xì)讀這幾個(gè)事例，在你感受深刻的地方勾勾畫畫，還可以做上批注。

6、交流感悟?qū)W生匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)撥。

7、課件展示 ：烈士陵園安息著的600多航天烈士，讓學(xué)生銘記著航天人感天動(dòng)地的獻(xiàn)身精神。

8、用朗讀來(lái)表達(dá)心中的感情。

9、“神舟五號(hào)”能順利升天，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)讀讀課文，感悟楊利偉的英雄形象以及“神舟五號(hào)”發(fā)射成功的意義。

10、感悟“神州六號(hào)”的發(fā)射成功標(biāo)的意義。

五、拓展延伸主題

1、齊讀《炎黃飛天夢(mèng)》一詩(shī)，2、總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

19千年夢(mèng)圓在今朝

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想

↓

萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

↓

載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

↓

“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

1同學(xué)們，2003年10月15 日上午9點(diǎn)，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一陣震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，同學(xué)們，看著這一壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？（生說(shuō)）現(xiàn)在我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。讓我們帶著激動(dòng)自豪的感情齊讀課題

2、看著課題，說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了什么？還想知道什么？--課件出示問(wèn)題

（評(píng)：學(xué)貴有疑，問(wèn)題是學(xué)習(xí)思考的結(jié)果，你們的問(wèn)題提得很有價(jià)值，從同學(xué)們的提問(wèn)中，我看到的是思維的火花，這些問(wèn)題老師也想知道，如何解決這些問(wèn)題呢？讀書就是我們學(xué)習(xí)課文最基本的方法之一，古人說(shuō)：讀書時(shí)要做到“眼到、口到、心到”，作為六年級(jí)的學(xué)生，讀書也應(yīng)該分出層次，要通讀，將句子讀通順，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音；其次要理解地讀。下面就讓我們一起帶著這些問(wèn)題和老師提出的要求第一次走進(jìn)文本，希望同學(xué)們?cè)诶首x的過(guò)程中達(dá)到這個(gè)要求。

3、在大家自由讀書的這段時(shí)間，教室里只聽見朗朗的讀書聲，大家專注的神情讓我感受到了什么叫做認(rèn)真。下面老是想來(lái)檢測(cè)一下你們初讀課文后對(duì)一些詞語(yǔ)的掌握情況。——課件出示詞語(yǔ)。注意看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確、流暢。（齊讀、指名讀；說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)理解了哪個(gè)詞語(yǔ)？這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在文中的哪個(gè)自然段哪一句話，把這句話讀一讀。）

4、從對(duì)詞語(yǔ)的檢測(cè)中，老師已經(jīng)知道你們都是會(huì)讀書的孩子了，下面我們來(lái)交流匯報(bào)第一個(gè)問(wèn)題：——課件出示第一個(gè)問(wèn)題： 數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？學(xué)生匯報(bào)交流問(wèn)題，師板書 ：

5、古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶飛行、七十年代人造衛(wèi)星上天、世紀(jì)初神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年，中華民族的載人航天夢(mèng)就是這樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，真可謂千年夢(mèng)圓在今朝呀！

6、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽板書，把板書中的話連起來(lái)就是文章主要內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)試試？你從中感悟到了什么？

7、飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)是靠幾代人、數(shù)十年的努力，才使夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。你們是從哪體會(huì)到的？（文中的四個(gè)事例）這種在具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法既有說(shuō)服力又具體感人，是非常值得我們學(xué)習(xí)的一種寫作方法。文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了（詳略得當(dāng)）--課件出示寫作方法

8、仔細(xì)讀這幾個(gè)事例，在你感受深刻的地方勾勾畫畫，還可以做上批注。

9、交流感悟?qū)W生匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：

（1）萬(wàn)戶飛天：壯志未酬身先死，雖敗猶榮，激勵(lì)著后人勇于探索，人類飛天史上的先驅(qū)

（2）人造衛(wèi)星：激動(dòng)不已（蘇聯(lián)、美國(guó)、法國(guó)、日本）感情朗讀，快速瀏覽課文，那些語(yǔ)段還能表達(dá)這種激情？為什么喜歡讀這段。

（3）最：巨大的困難和挑戰(zhàn)，黨中央的決心和勇氣，航天員將付出的代價(jià)

（4）一百一十多個(gè)、三千多個(gè)：規(guī)模大，人數(shù)多：可追問(wèn)這么多人要完成一件事，需要什么精神？（團(tuán)結(jié)協(xié)作）

（5）夜以繼日：忘我精神，（默默奉獻(xiàn)）

（6）排比句：具體寫出了航天工作人員付出的努力與代價(jià)，抓重點(diǎn)詞四字詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)省略號(hào)省略了什么（更多人的代價(jià)）仿照排比句說(shuō)說(shuō)。

10、課件展示，師：這座烈士陵園安息著600多航天烈士，他們的平均年齡不到25歲，雖然一座座豐碑不會(huì)說(shuō)話，但銘記著航天人感天動(dòng)文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了（詳略得當(dāng)）地的獻(xiàn)身精神？此時(shí)，你的心中浮現(xiàn)了怎樣的字眼？讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)心中的感情吧，指一生讀，然

后師生合作讀。（課件出示句子1教師讀：實(shí)驗(yàn)的精細(xì)??有的人??有的人??）

（11、千年夢(mèng)圓在今朝。“神舟五號(hào)”能順利升天，你認(rèn)為應(yīng)該歸功于誰(shuí)？“書讀百遍，其義自現(xiàn)。默讀貴在可以邊讀邊思考”現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)默讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以有感而發(fā)，寫上批注。

生：我認(rèn)為楊利偉是一個(gè)功不可沒的功臣。

生：我也有同感，作為太空飛行第一人，他對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)的愛，對(duì)航天事業(yè)無(wú)限的執(zhí)著，都令我們敬佩。

12、是啊，隨著“神舟五號(hào)”的飛天，全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字──楊利偉。

（課件出示一組身穿太空服的楊利偉圖片，師生共同回憶2003年那激動(dòng)人心的一幕。）

13、楊利偉用三句話概括了他21個(gè)小時(shí)的太空旅行，這三句話找到了嗎？

生：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國(guó)驕傲。”

14、讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？

生：我認(rèn)為這三句話是楊利偉對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。

生：我認(rèn)為這三句話說(shuō)明“神舟五號(hào)”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說(shuō)明我國(guó)的航天工作人員的水平很高。

15、楊利偉的三句話：看似平淡，對(duì)幕后英雄包含著崇高的敬意，對(duì)祖國(guó)飽含著無(wú)限的熱愛。（你讀懂了句子背后的意思把句號(hào)讀成了感嘆號(hào)，真棒）

生：我從課文第5、6自然段看出，楊利偉說(shuō)這句話是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)航天工作者的崇高評(píng)價(jià)，他們是默默的無(wú)名英雄。

師：能說(shuō)具體點(diǎn)嗎？

生：從“一百一十多個(gè)單位”“多達(dá)三千多個(gè)”可以看出參加研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多。

16、這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么精神？

生：同心協(xié)力。

生：團(tuán)結(jié)合作。

17、對(duì)，只有團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。

生：“夜以繼日”這個(gè)詞語(yǔ)仿佛讓我看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰(zhàn)情景。

18、從中你看到的是一種什么精神？

生：忘我工作的精神。

生：默默奉獻(xiàn)的精神。

19、是啊，為了“神舟五號(hào)”，有多少人忘我工作、默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至──生命。請(qǐng)大家再次有感情地朗讀課文中的“有的人……”這個(gè)句段。（學(xué)生朗讀。）

20、同學(xué)們，一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你知道嗎？ 為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)；8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場(chǎng)景。讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意。

（學(xué)生朗讀。）

20、正是成千上萬(wàn)人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、才換來(lái)了這個(gè)美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢(mèng)。現(xiàn)在我們的第二個(gè)問(wèn)題解決了嗎？（課件再出示問(wèn)題）

21、我國(guó)首次載人航天飛行的成功，“讓我們一起向全世界宣告：---（課件出示句2）

22、師讀：（在課本108頁(yè)）2005年10月12日，??發(fā)射成功標(biāo)志著：生讀：中國(guó)在??

23、我國(guó)的航天事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。神

五、神六載人航天飛行，知道神舟七號(hào)載人航天飛船的有關(guān)資料嗎？（生說(shuō)資料后師介紹：神舟七號(hào)載人航天飛船于2008年9月25日21點(diǎn)10分04秒988毫秒從中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)用長(zhǎng)征二號(hào)F火箭發(fā)射升空。飛船于2008年9月28日17點(diǎn)37分成功著陸于中國(guó)內(nèi)蒙古四子王旗主著陸場(chǎng)。神舟七號(hào)飛船共計(jì)飛行2天20小時(shí)27分鐘。是中國(guó)第三個(gè)載人航天飛船。突破和掌握了出艙活動(dòng)相關(guān)技術(shù)。千年的夢(mèng)想，經(jīng)過(guò)幾代人這樣的付出終于在今天圓了。（齊讀課題）這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)讓富有激情與魄力的炎黃子孫又產(chǎn)生了哪些更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想呢？生：登臨月球??

24、是啊，正是中華兒女堅(jiān)持不懈、鍥而不舍才使得中華飛天夢(mèng)從古到今一刻也沒有停歇過(guò);正是中國(guó)航天工作人員有著團(tuán)結(jié)協(xié)作默默奉獻(xiàn)的精神，使的幾千年的飛天夢(mèng)在今朝實(shí)現(xiàn)。所以課文要用《千年夢(mèng)圓在今朝》為題，讓我們?cè)谝淮巫院赖佚R讀課題。

25、解放軍作家蔡桂林在飛天夢(mèng)圓后抑制不住心中的激動(dòng)寫下了《炎黃飛天夢(mèng)》一詩(shī)，請(qǐng)全體同學(xué)起立一起朗讀《炎黃飛天夢(mèng)》

26、時(shí)至今日，富有激情與魄力的炎黃子孫有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想，要登臨月球、探索火星，去遨游太空，然而，這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要靠在座的各位從現(xiàn)在開始——（課件出示誓言）努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于探索，報(bào)效祖國(guó)！2009年3月1日，中國(guó)嫦娥一號(hào)衛(wèi)星成功撞月，千年夢(mèng)圓在今朝，緣起今朝，孩子們，讓我們踏上尋夢(mèng)之路，相約未來(lái)。

板書：

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想

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萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試

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人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

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載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

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“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功