第一篇：人美版三年級第6冊書法電子教案

北京市三年級下學(xué)期書法電子教案

第1課：橫在字中的變化

（一）教學(xué)要求：

1、掌握橫的書寫方法。

2、掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教學(xué)重難點：能做到指實、掌虛。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、講解“橫”

l、長橫。

2、短橫。

3、長橫與短橫的書寫區(qū)別。

4、藏鋒與露鋒。

5、寫一寫，評一評。

三、寫字姿勢和執(zhí)筆方法

1、坐姿應(yīng)注意什么？

2、站姿應(yīng)注意什么？

3、正確的執(zhí)筆方法是什么？

四、思考：

怎樣才能做到指實、掌虛？

五、課堂總結(jié)

第2課：橫在字中的變化

（二）教學(xué)要求：

1、學(xué)寫左尖橫。

2、認(rèn)識漢字的筆畫名稱。教學(xué)重難點：掌握書寫的方法。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、解決難點，指導(dǎo)書寫。l、講解左尖橫的書寫方法。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、自學(xué)其他字的書寫。

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)。

四、作品展示：選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、課堂總結(jié)

第 1 頁

第3課：豎在字中的變化

（一）教學(xué)要求：

掌握懸針豎與垂露豎的書寫方法。教學(xué)重難點：懸針豎與垂露豎的書寫方法。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、解決難點，指導(dǎo)書寫。

l、講解懸針豎與垂露豎的書寫方法。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、交流。

1、生按剛才的方法書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、課堂總結(jié)

第4課：豎在字中的變化

（二）教學(xué)要求：

掌握短豎與彎腳豎的書寫方法。教學(xué)重難點：短豎與彎腳豎的書寫方法。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、解決難點，指導(dǎo)書寫。

l、講解短豎與彎腳豎的書寫方法。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、交流。

1、生按剛才的方法書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、課堂總結(jié)

第 2 頁

第5課：撇在字中的變化

（一）教學(xué)要求：

掌握直撇和弧撇的書寫方法。教學(xué)重難點：直撇和弧撇的書寫方法。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、解決難點，指導(dǎo)書寫。

l、講解直撇和弧撇的書寫方法。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、交流。

1、生按剛才的方法書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、課堂總結(jié)

第6課：撇在字中的變化

（二）教學(xué)要求：

掌握短撇和平撇的書寫方法。教學(xué)重難點：短撇和平撇的書寫方法。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、解決難點，指導(dǎo)書寫。

l、講解短撇和平撇的書寫方法。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、交流。

1、生按剛才的方法書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、課堂總結(jié)

第 3 頁

第7課：捺在字中的變化

（一）教學(xué)要求：

掌握直捺和弧捺的書寫方法。教學(xué)重難點：直捺和弧捺的書寫方法。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、解決難點，指導(dǎo)書寫。

l、講解直捺和弧捺的書寫方法。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、交流。

1、生按剛才的方法書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、課堂總結(jié)

第8課：捺在字中的變化

（二）教學(xué)要求：

掌握平捺和反捺的書寫方法。教學(xué)重難點：平捺和反捺的書寫方法。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、解決難點，指導(dǎo)書寫。

l、講解平捺和反捺的書寫方法。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、交流。

1、生按剛才的方法書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、課堂總結(jié)

第 4 頁

第9課：點在字中的變化

（一）教學(xué)要求：

掌握左點和右點的書寫方法。教學(xué)重難點：左點和右點的書寫方法。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、解決難點，指導(dǎo)書寫。

l、講解左點和右點的書寫方法。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、交流。

1、生按剛才的方法書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、課堂總結(jié)

第10課：點在字中的變化

（二）教學(xué)要求：

掌握上點和下點的書寫方法。教學(xué)重難點：上點和下點的書寫方法。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、解決難點，指導(dǎo)書寫。

l、講解上點和下點的書寫方法。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、交流。

1、生按剛才的方法書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、課堂總結(jié)

第 5 頁

第11課：提的寫法

教學(xué)要求：

掌握提的書寫方法。教學(xué)重難點：提的書寫方法。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、解決難點，指導(dǎo)書寫。l、講解提的書寫方法。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、交流。

1、生按剛才的方法書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、課堂總結(jié)

第12課：橫折的寫法

教學(xué)要求：

掌握橫折的書寫方法。教學(xué)重難點：橫折的書寫方法。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、解決難點，指導(dǎo)書寫。l、講解橫折的書寫方法。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、交流。

1、生按剛才的方法書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、課堂總結(jié)

第 6 頁

第13課：撇折的寫法

教學(xué)要求：

掌握撇折的書寫方法。教學(xué)重難點：撇折的書寫方法。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、解決難點，指導(dǎo)書寫。l、講解撇折的書寫方法。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、交流。

1、生按剛才的方法書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、課堂總結(jié)

第14課：橫撇的寫法

教學(xué)要求：

掌握橫撇的書寫方法。教學(xué)重難點：橫撇的書寫方法。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、解決難點，指導(dǎo)書寫。l、講解橫撇的書寫方法。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、交流。

1、生按剛才的方法書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、課堂總結(jié)

第 7 頁

第15課：橫折折撇的寫法

教學(xué)要求：

掌握橫折折撇的書寫方法。教學(xué)重難點：橫折折撇的書寫方法。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、解決難點，指導(dǎo)書寫。l、講解橫折折撇的書寫方法。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、交流。

1、生按剛才的方法書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、課堂總結(jié)

第16課：綜合練習(xí)

教學(xué)要求：

復(fù)習(xí)橫折、撇折、橫撇的書寫方法。教學(xué)重難點：橫折、撇折、橫撇的書寫方法。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、解決難點，指導(dǎo)書寫。

l、復(fù)習(xí)橫折、撇折、橫撇的書寫方法。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、交流。

1、生按剛才的方法書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、課堂總結(jié)

第 8 頁

書法實踐———寫福字

教學(xué)要求：

會臨摹本課中的四個“福”字。教學(xué)重難點：基本筆畫的書寫方法。教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

二、解決難點，指導(dǎo)書寫。

l、講解四個“福”字的書寫方法。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

三、交流。

1、生按剛才的方法書寫。

2、生練習(xí)時，師巡視輔導(dǎo)。

3、生進行練習(xí)時，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。

五、課堂總結(jié)

第 9 頁

第二篇：人美第6冊美術(shù)教案

1、我們的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點：

重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）

2、什么叫社區(qū)？

（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！

2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學(xué)生描述）

3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

2、恐龍世界 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

3、通過故事形式，引起學(xué)生想進一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。教學(xué)重點：

獨立完成一只恐龍造型。教學(xué)難點: 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備: 師：范作

生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。”--恐龍世界

三、講授新課:

1、出示范作。這是什么？（恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍??）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活在什么時代？ 都有哪些種類？ 它們是長什么模樣的？ 你最喜歡哪頭恐龍？ ??

讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。

3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。A、頭部 B、身軀 C、腿部 D、尾部

5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。

6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。

7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)：

五、課后延伸：

課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。

3、畫中的線條

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

2、隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。

教學(xué)重點：

通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。

教學(xué)難點：

學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運用到繪畫作品中。

教學(xué)材料：

鉛筆、彩色筆

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入活動：

教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品

欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條，討論：

1、畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？

這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。

2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

三、嘗試練習(xí)

任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

4、會動的線條

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。

教學(xué)重點：

通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運用纖小表現(xiàn)動感

教學(xué)難點：

線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織

教學(xué)準(zhǔn)備：

畫紙、水彩筆，彩帶等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

問：誰能讓自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線

誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？

二、探究活動：

觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。

小組同學(xué)一起討論，小組之間進行交流。

教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。

三、學(xué)生動手實踐。

5、卵石動物造型 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。

3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點：

重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。難點：動物形象飽滿生動。教學(xué)準(zhǔn)備：

卵石、記號筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）

2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）

3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？

2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。

3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。

4、欣賞，認(rèn)知。

（1）打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。

（2）仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象。）

5、了解創(chuàng)作過程：

（1）根據(jù)卵石形狀進行合理想象；

（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié)；

（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）（3）用干筆蘸上顏料進行美化。（注意：不要用水）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個，先構(gòu)思，再涂色。

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。

2、師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

6、威武的盾牌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設(shè)計和制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。

二、重點和難點：

1、重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進行設(shè)計和創(chuàng)作。

2、難點：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

四、教學(xué)過程：

（一）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問是什么？

2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片

課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。

（三）、探究式學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？

2、盾牌的外形有什么特點？你還能設(shè)計出哪些形狀？ A、左右對稱。

B、請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。

3、盾牌的圖案設(shè)計有什么特點？給你怎樣的感受？ A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計的特點，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？

（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）

C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？ D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？ E、你能不能上來做一下威武的樣子？

F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實踐

1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

2、課件顯示作業(yè)要求：

A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。

3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評價

1、展示學(xué)生作品。

2、做游戲。

（六）課的延伸

師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢？

7、會變的盒子 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點： 重點：制作紙家具。

難點：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

二、啟發(fā)探究 教師活動：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：

1.學(xué)生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：

運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評：

教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。

七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

8、彩墨游戲 教學(xué)目標(biāo)：

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗彩墨游戲的樂趣。

2、通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點：

運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。教學(xué)難點：

合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。（板書課題）

二、嘗試、探索、感知。

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點：（1）水分的多少。（2）用筆的變化。

3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂銘的《覓》。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

（2）仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。（4）交流想法。

（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。

2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。

2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。

3、學(xué)生自評、互評。

五、課堂總結(jié)。

9、大嘴怪

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。

2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

3、激活思維，感受樂趣

教學(xué)重難點：

運用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

１、板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

２、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？

３、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

１、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）２、講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？

嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強感覺）３、修改自己的草圖，比較效果。

４、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述）５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。

６、實物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫

７、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印

８、強調(diào)每一個步驟的操作要點

三、學(xué)生創(chuàng)作活動。

１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;效果清晰;２、輔導(dǎo).四、展評。

互相介紹自己作品。互相評價。

教師點評有特色作品。

五、小結(jié)。（略）

10、中國龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解中國龍的造型特點，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以 合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。

2、收集，認(rèn)識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。

3、走進中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。

教學(xué)重難點：

理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚的愛國激情。

教學(xué)過程：

一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關(guān)系。

１、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。

２、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？

３、討論。

4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負，所以必須時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。

二、認(rèn)識龍，理解龍的造型寓意

１、談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點嗎？

２、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。仔細觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

３、檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。

４、討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？――集中眾多動物的特點與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。

三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運用。

１、你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？

２、播放錄象資料：《故宮中的龍》

３、討論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？

４、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。

５、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？

６、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強感受與記憶。

１、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？ ２、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動？

賽龍舟等。

３、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎？

４、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？

５、交流

６、學(xué)生創(chuàng)造實踐，指導(dǎo)。

７、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象

11、吉祥圖案 教學(xué)目標(biāo):

1、了解吉祥圖案的基本特點。

2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點: 重點：吉祥圖案的特點及設(shè)計制作方法。

難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。

教師：為什么這個小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。

小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。揭示主題：今天我們就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。(出示課題)

2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案

（1）欣賞分析。

教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中尋找答案。A：這些圖案的形狀有什么特點？

B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。（2）合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)

教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點，進行研究，并試著制作。

教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。

教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!③學(xué)習(xí)借鑒。

提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法？（刻）

五、創(chuàng)作實踐。

教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。）

1、發(fā)放思維。

教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。

2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。

3、學(xué)生制作吉祥圖案。

六、展示評價

同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？

2、橙色的畫 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。

2、說出對橙色的感覺。

3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重點：

研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點：

最好用自己調(diào)出的橙色進行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程：

一、做實驗。

1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。（教師操作：把紅黃兩種顏色進行混合）

3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？

4、出示：橙色。

二、新授。

1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

2、出示：紅+黃=橙 間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？

6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。

7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。

8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫一幅畫。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。

3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評。

13、綠色和紫色的畫 教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識三原色—紅、黃、藍;三間色—橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點: 使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點: 掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備: 彩筆、范作 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？

2、揭題板書:今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。

三、講授新課

1、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識間色:（1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色? 色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫（3）得出定義。

師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。

2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。

3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

4、作業(yè)展示：集中展示，表揚優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)：

14、吃蟲草 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點：

重點：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。難點：畫面表達清晰，具有情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、彩筆、橡皮泥 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識介紹）

二、新授

1、展示吃蟲草圖片：

（1）瓶子草1（2）瓶子操2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）

2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）

3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。

4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？

5、每小組商量討論，然后上來表演。

（你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？）

二、欣賞

1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。

2、出示學(xué)生作品：

（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？ 畫 剪貼 泥塑

（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）

三、學(xué)生作業(yè)

1、小組討論：

（1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說說它是怎樣吃蟲的？

2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示，介紹，相互提出改進意見，取長補短。

五、課堂總結(jié)。

15、有趣的造型 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。

2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。教學(xué)重點：設(shè)計出一個有趣的臉部造型。教學(xué)難點：做一個漂亮而結(jié)實的底座。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干

（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？ 教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。

3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽??

2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

3、提出問題：

最后，怎樣讓小雞站起來呢？

4、生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

5、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評價：

1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會

2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>

3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。

16、一張奇特的臉 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。

2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學(xué)重難點：

重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉。難點：五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；

2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術(shù)品。

2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。

二、組織學(xué)生討論

1、為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）五官：夸張變形 色彩：對比強烈

2、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。

3、現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？（1）臉的形狀

師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？ 梯形 長方形 圓形 橢圓 扇形（2）臉的裝飾

設(shè)計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一張怎樣奇特的臉。和你的小組伙伴說說自己的想法。（生討論交流）

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評

1、學(xué)生作品展示，請設(shè)計者介紹設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或修改建議。

2、教師對同學(xué)們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。

18、變垃圾為寶 教學(xué)目標(biāo):

1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進行設(shè)計、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

2、從動手制作的過程中充分體驗團隊合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點:

能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對廢品材料進行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。教學(xué)難點: 把握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細節(jié)問題。教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工具等。

生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全。

二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。

板書：

18、變垃圾為寶

三、講授新課:

1、師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。

2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進一點，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。

3、要求學(xué)生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進的垃圾處理器。

4、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。回收廢紙，生產(chǎn)好紙； 回收廢金屬，制造飛機； 回收廢玻璃，再造玻璃； 回收廢塑料，回?zé)捜加停?回收廢電池，提取有用金屬。

5、說說分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。

6、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個垃圾處理器。

7、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項。

8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把學(xué)生完成的作品放置其中，進行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)：

五、課后延伸：

談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。

第三篇：人美版第6冊美術(shù)教案

臥龍小學(xué)三年級下期

美術(shù)教案（第六冊）

臥龍小學(xué)三年級下期

第一課 我們的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點：

重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。

難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）

2、什么叫社區(qū)？

（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。

（同桌交流，指名描述）

師：真羨慕你們的社區(qū)！

2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？

（學(xué)生描述）

3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

教學(xué)后記： 臥龍小學(xué)三年級下期

第二課 恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

3、通過故事形式，引起學(xué)生想進一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。教學(xué)重點：

獨立完成一只恐龍造型。教學(xué)難點: 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備: 師：掛圖、范作

生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。”--恐龍世界

三、講授新課:

1、出示范作。這是什么？（恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍??）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活在什么時代？

都有哪些種類？

它們是長什么模樣的？

你最喜歡哪頭恐龍？

??

讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。

3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。

5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。

6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。

7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)：

五、課后延伸：

課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。

教學(xué)后記： 臥龍小學(xué)三年級下期

第三課、畫中的線條

設(shè)計理念：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認(rèn)識到線條這種造型語言的魅力。教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

2、隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。教學(xué)重點：

通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。教學(xué)難點：

學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運用到繪畫作品中。教學(xué)材料：

鉛筆、彩色筆 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入活動：

教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品

欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條，討論：

1、畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？

這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。

2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

三、嘗試練習(xí)

任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四、小結(jié)：

談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)后記：臥龍小學(xué)三年級下期

第四課、會動的線條

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。教學(xué)重點：

通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運用纖小表現(xiàn)動感 教學(xué)難點：

線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：

畫紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

問：誰能讓自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線 誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？

二、探究活動：

觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。

小組同學(xué)一起討論，小組之間進行交流。

教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。

三、學(xué)生動手實踐。教師巡回輔導(dǎo)。

教學(xué)后記：

臥龍小學(xué)三年級下期

第五課、卵石動物造型

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。

3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點：

重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。

難點：動物形象飽滿生動。教學(xué)準(zhǔn)備：

卵石、記號筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？

（板書：卵石）

2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）

3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？

2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。

3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。

4、欣賞，認(rèn)知。

（1）打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。

（2）仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？

（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象。）

5、了解創(chuàng)作過程：

（1）根據(jù)卵石形狀進行合理想象；

（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié)；

（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）

（3）用干筆蘸上顏料進行美化。

（注意：不要用水）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

人手一個，先構(gòu)思，再涂色。

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。

2、師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

教學(xué)后記：

臥龍小學(xué)三年級下期

第六課、威武的盾牌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設(shè)計和制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。

二、重點和難點：

1、重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進行設(shè)計和創(chuàng)作。

2、難點：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

四、教學(xué)過程：

（一）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問是什么？

2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片

課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。

（三）、探究式學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？

2、盾牌的外形有什么特點？你還能設(shè)計出哪些形狀？ A、左右對稱。

B、請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。

3、盾牌的圖案設(shè)計有什么特點？給你怎樣的感受？ A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計的特點，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？

（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）

C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？ D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？ E、你能不能上來做一下威武的樣子？

F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實踐

1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

2、課件顯示作業(yè)要求：

A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。

3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評價

1、展示學(xué)生作品。

2、做游戲。

教學(xué)后記： 臥龍小學(xué)三年級下期

第七課、會變的盒子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點：

重點：制作紙家具。

難點：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

二、啟發(fā)探究 教師活動：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：

1.學(xué)生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

三、提出作業(yè)要求：

運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

四、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。

1、五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。

2、幫助學(xué)生進行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。

五、作業(yè)展評：

教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。

六、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

教學(xué)后記： 臥龍小學(xué)三年級下期

第八課、彩墨游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗彩墨游戲的樂趣。

2、通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點：

運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。教學(xué)難點：

合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩、墨、毛筆、宣紙、水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。

（板書課題）

二、嘗試、探索、感知。

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）

要點：（1）水分的多少。

（2）用筆的變化。

3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂銘的《覓》。

（師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）

（2）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。

（3）交流想法。

2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。

2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。學(xué)生自評、互評。

五、課堂總結(jié)。

教學(xué)后記： 臥龍小學(xué)三年級下期

第九課、大嘴怪

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。

2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

教學(xué)重難點：

運用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

１、板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

２、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？

３、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

１、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）

２、講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？

嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強感覺）

３、修改自己的草圖，比較效果。

４、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述）

５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。

６、實物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫

７、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印

８、強調(diào)每一個步驟的操作要點

三、學(xué)生創(chuàng)作活動。

１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;效果清晰;２、輔導(dǎo).四、展評。

互相介紹自己作品。互相評價。教師點評有特色作品。

教學(xué)后記： 臥龍小學(xué)三年級下期

第十課、中國龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解中國龍的造型特點，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。

2、收集，認(rèn)識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。

3、走進中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。

教學(xué)重難點：

理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚的愛國激情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識龍，理解龍的造型寓意

１、談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點嗎？

２、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。仔細觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

３、檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。

二、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運用。

１、你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？

２、播放錄象資料：《故宮中的龍》

３、討論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？（了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）４、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。

５、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？

三、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強感受與記憶。

１、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？

２、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動？

賽龍舟等。

３、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎？

４、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？

５、交流

６、學(xué)生創(chuàng)造實踐，指導(dǎo)。要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象

教學(xué)后記： 臥龍小學(xué)三年級下期

第十一課、吉祥圖案

教學(xué)目標(biāo):

1、了解吉祥圖案的基本特點。

2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點: 重點：吉祥圖案的特點及設(shè)計制作方法。

難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。按常規(guī)進行

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

揭示主題：今天我們就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。

2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案

教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中尋找答案。A：這些圖案的形狀有什么特點？

B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。

教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點，進行研究，并試著制作。

教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!

五、創(chuàng)作實踐。

教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。）

學(xué)生制作吉祥圖案。

六、展示評價

1、展示：

同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？

2、打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。

3、欣賞：

民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。教學(xué)后記： 臥龍小學(xué)三年級下期

第十二課、橙色的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。

2、說出對橙色的感覺。

3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重點：

研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點：

最好用自己調(diào)出的橙色進行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。

學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程：

一、做實驗。

1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。

（教師操作：把紅黃兩種顏色進行混合）

3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？

4、出示：橙色。

二、新授。

1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

2、出示：紅+黃=橙 間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？

6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。

7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。

8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫一幅畫。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。

3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評。

教學(xué)后記： 臥龍小學(xué)三年級下期

第十三課、綠色和紫色的畫

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識三原色—紅、黃、藍;三間色—橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

教學(xué)重點: 使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點: 掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備: 彩筆、范作 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？

2、揭題板書:今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。

三、講授新課

1、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識間色:（1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。

問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色? 色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示。

紅＋黃＝橙

黃＋藍=綠

藍＋紅=紫

（3）得出定義。

師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。

2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。

3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

4、作業(yè)展示：集中展示，表揚優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)： 教學(xué)后記： 臥龍小學(xué)三年級下期

第十四課、吃蟲草

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點：

重點：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。

難點：畫面表達清晰，具有情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、彩筆、橡皮泥

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識介紹）

二、新授

1、展示吃蟲草圖片：

瓶子草、瓶子操、捕蠅菜、豬籠草、茅膏菜

你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？

（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）

2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）

3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。

三、欣賞

1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。

2、出示學(xué)生作品：

（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？畫、剪貼、泥塑

（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

五、作品展示，介紹，相互提出改進意見，取長補短。

六、課堂總結(jié)。

提出本節(jié)課在創(chuàng)作過程中應(yīng)注意的地方，表揚優(yōu)秀作品。

教學(xué)后記： 臥龍小學(xué)三年級下期

第十五課、有趣的造型

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。

2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。教學(xué)重點：設(shè)計出一個有趣的臉部造型。

教學(xué)難點：做一個漂亮而結(jié)實的底座。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干

（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？

“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”

生：象臉、象球、象太陽??

2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

3、提出問題：

最后，怎樣讓小雞站起來呢？

4、生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

5、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評價：

1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會

2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>

3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。教學(xué)后記： 臥龍小學(xué)三年級下期

第十六課、一張奇特的臉

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。

2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學(xué)重難點：

重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉。

難點：五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；

2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術(shù)品。

2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。

二、組織學(xué)生討論

1、為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）五官：夸張變形

色彩：對比強烈

2、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。

3、現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？

（1）臉的形狀

師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？

梯形 長方形 圓形 橢圓 扇形

（2）臉的裝飾

設(shè)計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一張怎樣奇特的臉。和你的小組伙伴說說自己的想法。（生討論交流）

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評

1、學(xué)生作品展示，請設(shè)計者介紹設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或修改建議。

2、教師對同學(xué)們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。

教學(xué)后記： 臥龍小學(xué)三年級下期

第十七課、電腦繪畫——模板幫我們作畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)淺顯的Photoshop軟件知識。體驗電腦美術(shù)帶來得樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

2、通過“模板幫我們作畫”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的畫面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。教學(xué)重點：

靈活運用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、范作、聯(lián)系計算機室教學(xué)過程：

一、引入課題。

1、音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示范圖

這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復(fù)雜嗎？

2、教師演示。

（1）打開Photoshop界面，雙擊打開圖（3）、（4）。

（2）請學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？

（3）教師演示：打開Photoshop，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。

（4）即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設(shè)計師。

揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)《電腦繪畫——模板幫我們作畫》

（5）學(xué)生練習(xí)（學(xué)生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識。）

（6）鼓勵學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。

二、欣賞電腦美術(shù)作品。

1、點擊屏幕，播放課件

2、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？

3、僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因為“藝術(shù)貴在創(chuàng)新”。

4、試練習(xí)：作畫

三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。

1、欣賞名家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。

2、嘗試聯(lián)想：把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。

四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)、作業(yè)講評。

1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。

2、教師選例評論：

師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？ ——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評論。

3、課堂小結(jié)。

教學(xué)后記： 臥龍小學(xué)三年級下期

第十八課、變垃圾為寶

教學(xué)目標(biāo):

1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進行設(shè)計、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力

2、從動手制作的過程中充分體驗團隊合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重點: 能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對廢品材料進行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。教學(xué)難點: 把握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細節(jié)問題。教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工具等。

生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全。

二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。

三、講授新課:

1、師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。

2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進一點，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。

3、要求學(xué)生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進的垃圾處理器。

4、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。

5、說說分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。

6、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個垃圾處理器。

7、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項。

四、課堂小結(jié)：

集中展示，以講臺為展臺，把學(xué)生完成的作品放置其中，進行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。

五、課后延伸：

談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。

教學(xué)后記：

第四篇：人美版美術(shù)第6冊教案

人美版美術(shù)第6冊教案1-10課

第一課、我們的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重難點：

重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。

（板書課題）

2、什么叫社區(qū)？

（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰來給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！

2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學(xué)生描述）

3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

第二課、恐龍世界 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

3、通過故事形式，引起學(xué)生想進一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。教學(xué)重點：

獨立完成一只恐龍造型。教學(xué)難點: 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備: 師：范作

生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。”--恐龍世界

三、講授新課:

1、出示范作。這是什么？（恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍??）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活在什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？ 你最喜歡哪頭恐龍？??

讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。

3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。A頭部 B、身軀 C、腿部 D、尾部

5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。

6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。

7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)：

五、課后延伸：

課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。

第三課、畫中的線條 設(shè)計理念：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認(rèn)識到線條這種造型語言的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

2、隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。

教學(xué)重點：

通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。教學(xué)難點：

學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運用到繪畫作品中。教學(xué)材料： 鉛筆、彩色筆 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入活動：

教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品

欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條，討論：

1、畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？

這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。

2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

三、嘗試練習(xí)

任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

第四課、會動的線條 設(shè)計理念：

通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。

教學(xué)重點：

通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運用纖小表現(xiàn)動感

教學(xué)難點：

線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：

畫紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

問：誰能讓自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線 誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？

二、探究活動：

觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。

小組同學(xué)一起討論，小組之間進行交流。教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。

三、學(xué)生動手實踐。

第五課、卵石動物造型 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。

3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點：

重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。難點：動物形象飽滿生動。教學(xué)準(zhǔn)備：

卵石、記號筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）

2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）

3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？

2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。

3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。

4、欣賞，認(rèn)知。

（1）打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。

（2）仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？

（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象。）

5、了解創(chuàng)作過程：

（1）根據(jù)卵石形狀進行合理想象；（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié)；

（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）（3）用干筆蘸上顏料進行美化。（注意：不要用水）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個，先構(gòu)思，再涂色。

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。

師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

第六課、威武的盾牌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設(shè)計和制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。

二、重點和難點：

1、重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進行設(shè)計和創(chuàng)作。

2、難點：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

四、教學(xué)過程：

（一）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問是什么？

2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片

課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。

（三）、探究式學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？

2、盾牌的外形有什么特點？你還能設(shè)計出哪些形狀？ A、左右對稱。

B、請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。

3、盾牌的圖案設(shè)計有什么特點？給你怎樣的感受？ A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計的特點，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？

（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？

D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？ E、你能不能上來做一下威武的樣子？

F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實踐

1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

2、課件顯示作業(yè)要求：

A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。

3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評價

1、展示學(xué)生作品。

2、做游戲。

（六）課的延伸

師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢？

第七課、會變的盒子 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點： 重點：制作紙家具。

難點：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

二、啟發(fā)探究 教師活動：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。）3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）

學(xué)生活動：

1.學(xué)生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：

運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評：

教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。

七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

第八課、彩墨游戲 教學(xué)目標(biāo)：

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗彩墨游戲的樂趣。

2、通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點：

運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。教學(xué)難點：

合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。（板書課題）

二、嘗試、探索、感知。

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點：（1）水分的多少。（2）用筆的變化。

3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂銘的《覓》。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

（2）仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。（4）交流想法。

（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。

2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導(dǎo)。

2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。

3、學(xué)生自評、互評。

五、課堂總結(jié)。

第九課、大嘴怪 教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。

2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

3、激活思維，感受樂趣 教學(xué)重難點：

運用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

１、板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？ ２、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？

３、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

１、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）

２、講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？

嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強感覺）

３、修改自己的草圖，比較效果。

４、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述）

５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。

６、實物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫

７、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 ８、強調(diào)每一個步驟的操作要點

三、學(xué)生創(chuàng)作活動。

１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;效果清晰;２、輔導(dǎo).四、展評。互相介紹自己作品。互相評價。

教師點評有特色作品。

五、小結(jié)。（略）

第十課、中國龍 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解中國龍的造型特點，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。

2、收集，認(rèn)識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。

3、走進中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。教學(xué)重難點：

理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚的愛國激情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。

2、制作多媒體課件。教學(xué)過程：

一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關(guān)系。１、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。２、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？ ３、討論。

4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負，所以必須時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。

二、認(rèn)識龍，理解龍的造型寓意

１、談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點嗎？ ２、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。仔細觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

３、檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。４、討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？――集中眾多動物的特點與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。

三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運用。

１、你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？ ２、播放錄象資料：《故宮中的龍》

３、討論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？

（了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）

４、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。５、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？

６、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強感受與記憶。

１、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？

２、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動？ 賽龍舟等。

３、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎？

４、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？

５、交流

６、學(xué)生創(chuàng)造實踐，指導(dǎo)。

７、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象

五、表演展示

１、小組分別表演，其余小組評價。（照相）２、播放歌曲〈龍的傳人〉在活動中結(jié)束學(xué)習(xí)活動。

第五篇：第6冊美術(shù)教案(三年級下冊)

第1課我們的社區(qū)

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過觀察、回憶、表現(xiàn)社區(qū)，了解社區(qū)的特點，學(xué)習(xí)兒童畫的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和兒童畫創(chuàng)作能力。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過觀察、記憶、表現(xiàn)話動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，關(guān)注環(huán)境的意識，以及對造型活動的興趣。

(二)教學(xué)重點與難點

重點：通過觀察、回憶、表現(xiàn)社區(qū),了解社區(qū)的特點，學(xué)習(xí)兒童畫的表現(xiàn)方法。

難點：人物動態(tài)及畫面的組織。

(三)學(xué)習(xí)材料

根據(jù)選擇的作畫形式準(zhǔn)備作畫用具和材料，以及小區(qū)的圖片和錄像。

一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課

用語言組織教學(xué)。

提問：誰能淡談自己家住的小區(qū)什么樣?給你印象最深的是哪兒·

二、探究式學(xué)習(xí)活動

播放課件。

誰能做一個小區(qū)中人物活動的動態(tài)，其他同學(xué)猜一猜他們做的是什么動作？

引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生做的不同的人物動態(tài)的特點。提問：誰能到黑板上畫小區(qū)的景物、人物，引導(dǎo)學(xué)生分析黑板上學(xué)生畫的社區(qū)及人物。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析教材3、4頁上的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生動手實踐組織組際交流。

三、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)，課后拓展

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。．

展示兒幅學(xué)生在小區(qū)的寫生作業(yè)，問：你喜歡嗎回家可以試一試。

第2課恐龍世界

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

了解恐龍的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點的恐龍及其生括環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

(四)教學(xué)重點與難點

重點：通過對恐龍資料、玩具的觀察、分析，了解恐龍的特點，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點的恐龍。

難點：不同種恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)。

(五)學(xué)習(xí)材料

恐龍的相關(guān)資料及玩具、圖畫紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆或彩泥等。

組織教學(xué)導(dǎo)人新課

用語言組織教學(xué)。

搶答游戲：你認(rèn)識哪些恐龍?

課件演示：不同種類的恐龍。

板書課題。

探究式學(xué)習(xí)活動

組織學(xué)生利用課前搜集的資料，簡單介紹一下幾種恐龍的特點。

學(xué)生邊介紹，教師邊展示相應(yīng)的恐龍玩具。

組織學(xué)生討論：學(xué)生畫的是否抓住了恐龍的特點’教師進行修改，使其突出特點。

引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品。學(xué)生美術(shù)實踐活動小結(jié) 布置作業(yè)。

教師巡視輔導(dǎo)。課后拓展

展示彩泥制作的恐龍世界作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回家繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第3課畫中的線條

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條是一種重要的繪畫語言，我國很早就有畫家能將線條運用得得心應(yīng)手。線條有著曲直、疏緩、粗細等千萬種變化，可以表達不同形象以及畫家的不同情感。

應(yīng)會：能通過仔細的觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類(藝術(shù)家)豐富的情感世界。

(二)教學(xué)重點與難點

重點：能通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。

難點：學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運用到繪畫作品中。

(三)學(xué)習(xí)材料

鉛筆、彩色水筆。教學(xué)活動 導(dǎo)入

認(rèn)識各種各樣的線

(1)播放一段平緩的音樂。

(2)播放一段激昂的音樂。

認(rèn)識不同的線條帶給人的不同感受 小組合作探究：(1)《放牧圖》(2)《黃河逆流》

(3)《八十七神仙卷》

畫家經(jīng)常運用不同的線表現(xiàn)出自己不同的心情。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中我國古代繪畫作品。具體分析我國古代繪畫作品中的線

指導(dǎo)學(xué)生進一步分析繪畫作品的內(nèi)涵。小組匯報：具體分析國外繪畫作品 指導(dǎo)學(xué)生分析：三位外國畫家運用了什么樣的線條’表現(xiàn)出畫家什么樣 的心境?

提出問題：欣賞課本中的作品后，你有什么收獲？ 繪畫表現(xiàn)過程學(xué)生進行評述過程

第4課會動的線條

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生線造型能力和創(chuàng)造能力。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。

通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線造型活動的興趣。

(二)教學(xué)重點與難點 重點：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運用線條表現(xiàn)動感。

難點：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。(三)學(xué)習(xí)材料

圖畫紙或彩色復(fù)印紙，水彩筆，絲帶等。教學(xué)活動 組織教學(xué)

導(dǎo)人新課 用語言組織教學(xué)。

提問：誰能讓你的絲帶動起來?絲帶動起來時是什么樣的線？

提問：誰能到黑板上畫出表現(xiàn)絲帶動起來的線？ 出示課題。

探究式學(xué)習(xí)活動

觀察教材第8頁現(xiàn)代雕塑，提問：看到這幅作品你有什么感受?

藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中壁畫作品，提問：畫上哪些線條給你飛翔的感覺，我國敦煌石窟中還有許多這類壁畫。看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。播放敦煌壁畫中的飛天。教師利用教材第8頁右下角的圖片、補充的一

些藝術(shù)作品，以及教材上

學(xué)生作業(yè)，進一步引導(dǎo)學(xué)生感受什么樣的線條能給人動感。

組織小組討論。

教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具美感。

學(xué)生動手實踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。小結(jié)．評價

教師組織學(xué)生小結(jié)評價。課后拓展

展示幾種具有動感的線材造型，學(xué)生是否喜歡。回家可以試一試。

第5課卵石動物造型

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：感受卵石動物造型的多種表現(xiàn)手法。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)利用卵石及色彩進行動物造型創(chuàng)作。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設(shè)計、制作活動的興趣。

(二)教學(xué)重點與難點

重點：用卵石和彩筆進行動物造型設(shè)計、制作。

難點：卵石動物造型的新穎和富于美感。

(三)學(xué)習(xí)材料

各種形狀的卵石，剪成卵石形的彩色卡紙，鉛筆、彩色水筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒，動物圖案資料，卵石動物作品。

教學(xué)活動 組織教學(xué) 語言鼓勵。導(dǎo)入新課

布置學(xué)生用卵形紙進行動物圖案繪畫。研究教材

打開教材第10、l1頁，說說你最喜歡的卵石作品。進一步了解卵石作

提問：研究一下，教材中的作品可以分成幾種類型? 欣賞借鑒 把卵石作品分發(fā)到各小組，供學(xué)生繼續(xù)研究、學(xué)習(xí)。共同創(chuàng)作 布置學(xué)生完成自己的卵石作品，及時為學(xué)生提示、輔導(dǎo)。

評價交流

請學(xué)生介紹自己作品的成功與不足。

談在創(chuàng)作中遇到什么困難，怎樣克服。

第6課威武的盾牌

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：盾牌是防御性武器，設(shè)計盾牌應(yīng)從外形、色彩、圖案紋樣等方面進行。

應(yīng)會：結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，完成設(shè)計和制作。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

學(xué)習(xí)用簡單的材料美化生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護自己，從小樹立防范意識，建

起心中的盾牌；了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

(二)教學(xué)的重點與難點

重點：根據(jù)現(xiàn)有的材料，進行盾牌的設(shè)計、制作。

難點：盾牌造型、色彩、圖案紋樣的新穎。

(三)學(xué)習(xí)材料

瓦楞紙箱板、彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

教學(xué)活動

組織教學(xué)語言鼓勵。導(dǎo)入新課 播放課件，出現(xiàn)武警帽徽，提出問題：同學(xué)們知道這是什么徽志嗎?它的含義是什么?

研究課題出示課題。

提出思考問題：盾牌是千什么用的? 分析教材

研究教材第12頁圖

提出問題：

古代武士手中的盾牌是干什么用的?說說這塊盾牌的特點。繼續(xù)分析教材

分析、研究教材第12頁、13頁中學(xué)生的作品。

提出問題：

你最喜歡哪一件?為什么?

你在設(shè)計、制作時，打算在哪些方面突出“威武?

你打算怎樣做? 播放錄像

播放課件。

兇猛動物張開大口的照片，神、怪面具資料，商朝青銅器紋飾。

提問：你受到什么啟示?你打算怎樣修改自己的設(shè)計方案? 學(xué)生制作

提出作業(yè)要求：

利用現(xiàn)有的材料，采取合作或個人的形式，完成一件富有新意的作品。

展示作業(yè)

安排各組學(xué)生代表介紹作品特點。評價

評價作品并提出問題：說說你是怎樣建立自己生活中的盾牌的?

第7課會變的盒子

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

I．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：讓學(xué)生了解日常生括中各式各樣的盒子，發(fā)現(xiàn)不同種類的盒子的不同功能，明確盒子不僅造型美，具有審美價值，還具有實用價值。

應(yīng)會：了解紙盒的基本制作方法，研究紙盒的制作步驟，找一些其它的紙盒，把它們組臺在一起，變成你想做的東西，如：房屋、車輛等。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解盒子的設(shè)計與實用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，了解有關(guān)設(shè)計的基

本要求。

(三)教學(xué)的重點與難點

重點：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)盒子的種類和用途，簡單了解紙盒的基本制作方法。讓學(xué)生通過紙盒的收集、觀察、研究、制作等教學(xué)活動，了解有關(guān)盒子的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)用簡單的方法將不同的紙盒進行組合和制作。

難點：巧妙利用不同紙盒進行組合、制作。

(四)學(xué)習(xí)材料

教師：各種各樣盒子的資料、圖片． 學(xué)生優(yōu)秀作品，紙盒步驟圖，剪子，刻 刀，膠水等。

學(xué)生：生活中收集的各種各樣的紙 盎，剪子，刻刀，膠水等。教學(xué)活動

1、組織教學(xué)組織學(xué)生整理用具。課前準(zhǔn)備

(1)收集生活中各種各樣的紙盒。(2)有關(guān)盒子的相關(guān)資料。

2、講授新課

放映教學(xué)課件。

古今中外盒子展示、講解。

組織學(xué)生介紹自己的盒子。形狀、顏色、用途、功能

(1)你收集的盒子是裝什么物品的?

(2)造型美嗎?有什么特點?(3)設(shè)計、實用功能表現(xiàn)在哪兒?

(4)說一說你最喜歡之處。組織學(xué)生典型發(fā)言。

組織學(xué)生研究分析紙盒的制作特點。

說一說為什么這樣設(shè)計。

講解制作要點。

放映制作展開圖，講解制作要點。藝術(shù)實踐

指導(dǎo)看書第14、15頁。

分析：盒子不僅造型美，具有審美價值，還具有實用價值。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

學(xué)習(xí)用簡單的方法將不同的紙盒進行組合和制作。

每人完成一件作品。

4、評價

組織展示、講評。

第8課彩墨游戲(二)(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步認(rèn)識中國畫，了解繪畫用具的使用方

法和簡單的技法。

應(yīng)會：在游戲中感受、體驗彩墨畫的基本方法。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過教學(xué)，使學(xué)生了解彩墨畫的特點，感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法，激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感。

(二)教學(xué)重點與難點

重點：讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，學(xué)習(xí)用簡單的技法進行表現(xiàn)。

難點：特殊技法的運用。

(三)學(xué)習(xí)材料

教師：中國畫欣賞作品、教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作品、毛筆、墨、中國畫顏色或

水彩顏色、生宣紙、氈墊。

學(xué)生：毛筆、墨、中國畫顏色或水彩顏色、生宣紙、氈墊。教學(xué)活動

1、組織教學(xué)

組織學(xué)生整理好用具：毛筆、顏色、墨、生宣紙。

2、講授新課

(1)練習(xí)用筆、用墨。

①請休用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試一試，看有什么變化?

②請你筆上蘸滿淡墨，筆尖蘸一點點濃墨，臥鋒用筆試一試，看看有什么變化?

(2)組織學(xué)生看書研究、討論、解答問題：

①你知道生活中有哪些有趣的畫?

②觀察分析書中作品采用了哪些畫法。

◎分析技法的運用。

(3)教師演示。

濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。

3、藝術(shù)實踐

(I)放映課件，組織學(xué)生 觀看：

①藝術(shù)家是怎樣作畫的。

②運用了哪些技法。

(2)帶領(lǐng)學(xué)生體驗幾種墨色變化和基本技法的應(yīng)用。

(3)找一找你畫中的這些技法的應(yīng)用。

(4)欣賞中國畫作品。

從作品中發(fā)現(xiàn)技法的運用。

4、評價

組織學(xué)生辦小型展覽活動——彩墨天地。

第9課大嘴怪

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解吹塑紙版畫這一版畫藝術(shù)創(chuàng)作方法，感受吹塑紙版畫豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

應(yīng)會：嘗試運用劃、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表現(xiàn)大嘴怪

題材的吹塑紙版畫。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對版畫這一獨特藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，相互交流，培養(yǎng)自主探究精神與創(chuàng)新意識，在作業(yè)中增強想像力與動手能力。

(二)教學(xué)的重點與難點

重點：了解吹塑紙版畫藝術(shù)，掌握基本制作方法，并運用這些方法塑造自己喜愛的形象。

難點：創(chuàng)作思維的發(fā)散性和磨印的均勻程度。

(三)學(xué)習(xí)材料

吹塑紙、印制紙張(可以是圖畫紙、彩色復(fù)印紙、畫報紙、報紙等)、油墨、墨磙、用于磨印的馬蓮或勺子。

教學(xué)活動

1、游戲?qū)?/p>

藝術(shù)創(chuàng)作不但可以用繪畫的形式，有時只要在材料上稍加變更，就可以使畫面產(chǎn)生非常有趣味的效果呢!

2、組織探究活動。游戲揭秘

魔術(shù)師(老師)出場：分別幫每組的試驗板材滾上油墨，并神秘地告訴他們磨印的方法．同時組織討淪。

欣賞分析

引導(dǎo)學(xué)生分析書中作創(chuàng)設(shè)情境 聽：

(1)(一聲吼叫)這會是誰發(fā)出來的聲音?

(2)它生活在哪里?(海浪聲、鳥叫聲、風(fēng)聲)

(3)你想象的大嘴怪是威猛的還是善良的？它的大嘴巴有哪些本領(lǐng)?

3、創(chuàng)作

教師根據(jù)孩子描繪的情景引導(dǎo)、啟發(fā)構(gòu)圖形式，并進一步激發(fā)孩子們 的想像力。

4、交流評價

組織“大嘴樂園”展覽。

5、課后拓展

欣賞：實物拓印、紙版畫等其他版畫形式的作品。

提問：這些版畫形式都運用了哪些巧妙的方法來表現(xiàn)？

第10課中國龍

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察，認(rèn)識龍造型上的變化，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原型與象征意義，體會龍的精神。

應(yīng)會：會講出龍各部位的象征，能自己創(chuàng)作一幅龍的繪畫，或與同學(xué)合作完成一件舞龍道具，會抓住龍頭、身、尾三部分特點進行創(chuàng)作。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

都說中國是龍的故鄉(xiāng)，我們是龍的傳人，這中間包含人們對龍的尊重、崇拜，人們借龍的精神來樹立自己的民族精神。

(二)教學(xué)重點與難點

重點：

(1)搜集有關(guān)中國龍的資料，初步了解中國龍的歷史。

(2)了解龍的象征意義，欣賞其造型。

(3)抓住龍的特點，畫一條龍或集體創(chuàng)作一條龍。

難點：

(1)在繪畫中表現(xiàn)出龍的精神、氣勢，抓住龍的特點、造型及動態(tài)。

(2)在“欣賞·評述“中請同學(xué)們講述龍的象征意義并體會龍的精神。

(三)學(xué)習(xí)資料

有關(guān)中國龍的資料，彩筆、膠帶、布、紙、紙板等。建議引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活

中可利用的材料。教學(xué)活動

一、導(dǎo)入新課 播放錄像。

學(xué)生觀看，使學(xué)生初步感受龍文化。

(1)動畫片看龍的形象。

(2)春節(jié)廟會上舞龍和端午節(jié)賽龍舟的場景。

(3)申奧宣傳片上的龍的形象。

二、引出題目，解決教學(xué)，重點內(nèi)容

看到了三段表現(xiàn)龍的形象的影視作品，你有什么感受?

今天我們就來了解中國的龍文化。(出示課題)

你印象中的龍是什么樣的?

真正的龍我們都沒見過，但龍的傳說已經(jīng)源遠流長，書上就為我們介紹了一些龍的形象，我們一起來看看。

龍，經(jīng)歷了3000多年交融演化。商周的古拙抽象、戰(zhàn)國的秀麗灑脫、秦漢的雄健圓潤、宋元的清秀典雅、明清的繁復(fù)華麗，均有著各個時代不同的特征和風(fēng)采。通過簡單的了解，我們知道了龍是中國人造的理想化動物形象，是中華民族獨到的精神文化，它身上具有很多動物的特征，我們一起來找一找。

試用簡單的線條畫出來龍的局部特征。拓展思路 分組講解。

你還在什么地方見到過龍?把你收集的有關(guān)龍的資料介紹給大家。

小結(jié)：在古代，人們把“龍”作為吉祥的化身，象征高貴，在民間又是喜慶吉祥的標(biāo)志。

歷史發(fā)展到今天，龍的形象深入到了社會的各個角落，大家一起來欣賞現(xiàn)在的龍的形象設(shè)計，更是與眾不同。

第1l課吉祥圖案

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：欣賞不同地區(qū)、不同類型的吉祥圖案，了解有關(guān)吉祥圖案的文化及其發(fā)展。知道部分典型的吉祥圖案，了解它們的造型特點及所表達的含義。

應(yīng)會：能用剪紙的形式制作吉祥圖案，表達自己美好的心愿。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過對吉祥圖案的欣賞，使學(xué)生初步了解有關(guān)吉祥圖案的知識，了解民族傳統(tǒng)文化及吉祥圖案的設(shè)計特點和造型方法。

啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度，以及形象表達能力和創(chuàng)造力。

(二)教學(xué)重點與難點

重點：通過了解有關(guān)吉祥圖案的文化，加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情，表達對未來生活美好的祝愿。

難點：圖案的造型要生動、有趣，并且能表達自己的美好愿望。

(三)學(xué)習(xí)材料

有關(guān)吉祥圖案的圖片，課件，剪刀，各種彩紙。教學(xué)活動(1)組織教學(xué)(2)引入新課

出示課題：吉祥圖案

提出問題：

今天我們來一起學(xué)習(xí)《吉祥圖案》這節(jié)課，請同學(xué)們把自己搜集的圖片

資料介紹給大家。

在相互學(xué)習(xí)的過程中，提出自己的疑問和發(fā)掘．(3)新授課

①提出問題：

把學(xué)生提出的問題歸類，并逐一解決：

A．什么樣的圖案叫吉祥圖案?

B．它有什么用途?

C．這些圖案代表什么含義?

②請你們把搜集的圖案按照內(nèi)容分類，你認(rèn)為可以怎樣分?

③今天我們一起來學(xué)習(xí)用剪紙的形式制作吉祥圖案。

A．剪紙與繪畫有什么不同?

B．書上介紹的剪紙方法誰能給大家介紹介紹?

C．這種方法有什么優(yōu)越性和局限性? ④課件演示：

學(xué)習(xí)先繪再剪的剪紙方法。

⑤課件：補充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。⑥學(xué)生談自己的設(shè)計、構(gòu)思。

(4)學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

設(shè)計制作一個吉祥圖案。

(5)小結(jié)

組織交流。

其他學(xué)生的作品哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒。

第12課 橙色的畫

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解由兩個原色調(diào)配而成的顏色叫間色，認(rèn)識三間色的色相。通過欣賞以橙色為主的美術(shù)作品，使學(xué)生感受到橙色溫暖、明快的美感，感受到它們使畫面構(gòu)成的特別的藝術(shù)效果。

應(yīng)會：以橙色為主要顏色繪制一幅畫。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)’

通過教學(xué)活動，使學(xué)生對日常生活中的色彩美有一定的感受能力和理解能力，從而更加注重觀察生活、熱愛生活，體會美好生活的情趣。通過教師合理的引導(dǎo)，加強對學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

(二)教學(xué)的重點與難點

重點：通過調(diào)色認(rèn)識不同量的紅色和黃色調(diào)出來的顏色是不同的，認(rèn)識和感知以橙色為主要顏色的畫面帶給人們的特有的美感。

難點：引導(dǎo)學(xué)生表達自己對橙色的感受，在感知的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

(三)學(xué)習(xí)材料

課件、圖片、色相卡、水粉顏料、毛筆、圖畫紙及調(diào)色用的工具等。

教學(xué)活動

(1)組織教學(xué)

(2)引入新課

教師穿一件橙色的文化衫，或者用投影直接打出橙色來。

提出問題：

①這是什么顏色?

②知道它是由哪兩種顏色調(diào)出來的嗎?(出示紅、黃兩色色相今天我們就一起來研究“橙色的畫”。

A．出示橙色的繪畫作品。

提出問題：

a．什么樣的畫叫橙色的畫?

b．橙色的畫和以前常見到的畫給你的感覺有什么不一樣?

B．出示以其他顏色為主的繪畫作品，如藍色的畫。

提出問題：

a．橙色的畫是不是只能用橙色?

b．橙色的畫里還用到哪些與橙色有關(guān)系的其它的顏色?

(提示前面展示出的色標(biāo)。)

C．打開書。提出問題：

a．學(xué)生的美術(shù)作品里有哪些地方值得你學(xué)習(xí)和借鑒。

b．你認(rèn)為都有哪些內(nèi)容可以用橙色的畫面去表現(xiàn)?

c．應(yīng)當(dāng)如何去表現(xiàn)?

(4)學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

①以橙色為主畫一幅畫。

②可采用多種繪畫形式。

③注意利用橙色的深淺對比，使畫面有層次。

(5)小結(jié)、組織交流。

第1 5課 有趣的造型

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進行制作。

應(yīng)會：學(xué)會用彩紙及多種材料進行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計、制作活動的興趣。

(二)教學(xué)的重點與難點 重點：用蛋殼、彩紙等材料進行人物、動物造型設(shè)計、制作。

難點：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。(三)學(xué)習(xí)材料

蛋殼、乒乓球、彩紙、剪子、膠水、廢舊包裝紙、廢舊包裝盒、動物和人物圖片。

教學(xué)活動

1、組織教學(xué) 語言鼓勵。

2、導(dǎo)入新課

教師展示一組蛋殼、乒乓球制作的“雞"的作品。

分析這組“雞”作品有什么相同之處。研究教材

打開教材第32頁、33頁說說你最喜歡哪一件作品。

小組研究作品制作方法，把蛋殼雞作品分發(fā)各小組，供解剖研究。(蛋殼作品各部件粘接用雙面膠固定。)

3、確定創(chuàng)作題材

布置學(xué)生確定自己作品的題材。造型訓(xùn)練

第1 6課 一張奇特的臉

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解陶藝，了解浮雕式人像的造型藝術(shù)，感受不同造型帶給人們的美感。

應(yīng)會：嘗試運用捏、搓、揉，借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個自己想象中的臉部形象。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術(shù)，增強學(xué)生對陶藝學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力和動手能力。(二)教學(xué)的重點與難點

重點：掌握泥塑浮雕頭像的基本制作方法，并創(chuàng)造一個自己想象中的獨特的浮雕頭像。

難點：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際應(yīng)用。

(三)學(xué)習(xí)材料

課前搜集資料，以及陶泥、墊板、輔助材料。教學(xué)活動

1、游戲

教師引導(dǎo)、組織學(xué)生做表情游戲。

2、交流

(1)臉上的五官包括哪些?

(2)當(dāng)臉上的表情發(fā)生變化時，五官會發(fā)生怎樣的變化?

(3)你覺得誰的表情最有趣，請他給大家展示一下。

3、欣賞

很多立體的造型藝術(shù)中，藝術(shù)家們?yōu)榱烁玫乇憩F(xiàn)人物(或傳說中的人

物)性格、動態(tài)，而大膽地將人物的五官形態(tài)、動態(tài)進行夸張和變形。

創(chuàng)作

教師根據(jù)學(xué)生的描繪啟發(fā)造型形式，并進一步激發(fā)孩子們的想像力。

4、交流

組織一場有趣的“假面嘉年華會”，為學(xué)生的作品展示提供交流評價的平臺。

5、延伸

有條件的話，可以請同學(xué)們欣賞上好釉色的、燒制好的作品，進一步激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝的興趣。

第1 7課 電腦美術(shù)——模板幫我們作畫

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

學(xué)習(xí)運用電腦軟件多種模板組合畫面并搭配出自己滿意的色彩效果。由于不同的軟件所帶的模板不同，應(yīng)根據(jù)軟件的特點設(shè)計教學(xué)。(二)教學(xué)的重點與難點

本課的重點是如何讓學(xué)生理解合理運用不同的模板組合畫面的重要性。本課的難點是在教學(xué)中如何克服電腦軟件每次只允許選中一個合適的模板進行著色和添畫從而對把握畫面的整體性產(chǎn)生的不利影響。

(三)學(xué)習(xí)材料

帶有模板的電腦美術(shù)軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件，也可采用卡紙或廢紙盒等，請老師或家長等成年人幫助制作出各種模板，利用色彩拼涂的形式進行創(chuàng)作。

教學(xué)活動

1、構(gòu)思并勾畫作品內(nèi)容。

向?qū)W生布置作業(yè)；確定自己的創(chuàng)作內(nèi)容，用剪影式的方法在電腦中或紙上勾畫出草稿。

2、相關(guān)技能技巧學(xué)習(xí)

瀏覽并講解電腦美術(shù)軟件中各種模板的樣式、特色和使用方法。特別應(yīng)注意介紹對模板造型的靈活運用。

4、感受和認(rèn)識相關(guān)美術(shù)作品和知識

可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)欣賞并介紹拼貼畫、裝飾畫作品的形象組合特點，啟發(fā)學(xué)生大膽?yīng)毺氐南胂蟆?/p>

5、創(chuàng)作作品

根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意，運用學(xué)到的方法進行創(chuàng)作。

6、教學(xué)評價

分組或全班欣賞作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品。

第1 8課 變垃圾為寶

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解簡單的垃圾處理知識，能根據(jù)手中的廢棄材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計，能將垃圾的回收再利用與人類生存環(huán)境和地球資源相聯(lián)系。

應(yīng)會：能用簡單的工具將可利用的廢棄物進行組裝，實現(xiàn)自己的設(shè)想；能用繪畫的方法創(chuàng)作一臺綜合的垃圾處理器；能夠?qū)⑹占馁Y料進行簡單整理歸納。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，能夠初步了解垃圾與人類生活的關(guān)系，從而樹立保護環(huán)境和慎用資源的觀念，對人類的環(huán)保事業(yè)有初步的認(rèn)識和責(zé)任感。

(二)教學(xué)的重點與難點

重點：啟發(fā)學(xué)生對垃圾處理的設(shè)想更富創(chuàng)新精神；作品力爭突出生態(tài)環(huán)保，使學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境；繪畫中更注重設(shè)計思路的體現(xiàn)。

難點：在制作垃圾處理器時，應(yīng)注重各部件的連接關(guān)系，可啟發(fā)學(xué)生用多種方法進行連接。

(三)學(xué)習(xí)材料

剪刀、膠水、膠條、彩筆、廢舊紙盒等。教學(xué)活動

1、導(dǎo)人課程

看一段卡通片《小糊涂神》。

提問：大魔包的家里這么多的垃圾，我們怎么來處理呢?

2、思考本課問題

有一些垃圾可以回收利用，使廢物變成寶貝。下面做一個游戲——“找寶”。

看一段錄像《木材的一生》(樹——筷子——紙——衛(wèi)生紙)

3、分析并嘗試制作

在這段錄像中，最多出現(xiàn)的是垃圾處理器，垃圾由于種類不同，于是就

會有不同的處理器來處理。

書中有幾件同學(xué)制作的垃圾處理器，它們使我們的生活變得更美好。

你也來制作完成一件作品。

4、作業(yè)要求：

(1)可以是繪畫形式也可以是利用所帶材料設(shè)計制作一臺垃圾處理器。

(2)可以合作也可以自己完成。

(3)參考你們帶來家庭垃圾日產(chǎn)量設(shè)計。(4)美觀。