第一篇：三年級書法教案（精選）

第一課 目字旁、酉字旁 教學目標：

1．了解目字旁和酉字旁的造字規律，結構原則。2．根據所學偏旁的變化規律，寫好課本例字。教學重點、難點：

同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學過程： 第一課時

一、導入

1．檢查課前準備情況。2．進入新課題。

二、講授新知識

1．今天我們要學習的內容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態窄長，“目”中的短橫均勻分布。2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領。

3．學生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。

4．教師巡視輔導，發現問題及時糾正

5．講評優秀作業，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。第二課時

一、自主學習酉字旁

1．學生讀文中說明性文字，觀察例字。2．學生演示 由幾名同學上臺演示“配、酸”。

3．引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。

5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？

二、學生評價

三、課堂練習，教師巡視指導。

四、總結：

1．提問：今天我們學習了什么？ 2．希望同學們課后多加練習。第二課 小字頭、春字頭 教學目標：

1．使學生學會并掌握小字頭春字頭的寫法。2．學會并掌握兩種偏旁在結字中的應用。教學重點、難點：

通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。教學過程： 第一課時

一、導入、新授：

1．談談起名的原因（緩解情緒緊張）

2．做運腕操。（豎掌、執筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）

二、新授：

觀察“黨”字。引出課題。1．田字格出示“小字頭”。

2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。4．小字頭書寫要領： 短豎粗直在中間，挑點撇點護兩邊。左低右高相響應，穿插避讓兄弟情。5．練習書寫。

6．出示《寫字姿勢歌》。寫字之時身坐穩，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。

7．生練習書寫。師范寫并點評。挑點撇點應響應，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應由字形整體特征來決定

三、練習書寫“賞”字。1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書空，揣摩筆意。

3．學生練習，互評。原則：先優點,后缺點。第二課時 教學要求：

1、掌握春字頭的字的書寫要領。

2、練習書寫春字頭的字。教學重點：

春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。教學時間： 1 課時 教學準備： 小黑板 教學過程：

一、揭示課題

今天，我們來學寫春字頭的字。

二、指導

1、出示小黑板。春

2、學生觀察字形。

3、討論交流。

春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

6、分析常見病因。

春字頭：① 三橫長短錯誤。② 撇、捺不開張。

三、練習

“春、泰、奏、秦”。完成“想一想”。春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？

四、總結全文

第三課 足字旁 門字框 教學目標

1、初步掌握足字旁和門字框這兩個偏旁的書寫要領。

2、寫好“踩、蹈、跳、閃、閑、闖”，寫得正確、端正、比例恰當。教學過程 第一課時

（一）創設情境

今天,老師帶著大家一起乘坐”勝利號”航天飛機去漢字王國遨游。瞧，漢字王國已經到了，讓我們一起去認識一下這里的漢字朋友吧！出示：踩、蹈、跳

仔細觀察這些字，你發現了什么？ 學生領悟偏旁的表意功能。

（二）觀察例字，領悟偏旁的要領

1、教學“踩”（1）學生觀察例字（2）學生口述，教師范寫（3）、學生試寫，大家評價。

2、練習書寫“蹈、跳”。

四、小結評價。第二課時

（一）門字框

1．出示課件；“閃” 問；這是什么結構的字？（半包圍結構）引導學生觀察字形特點。教師明確書寫門字框要點；門字框中的左豎和點不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準點畫的尾部，距離不要太近。

2．出示課件；“閃、閑、闖”三個字，仔細觀察體會門字框的結構特點。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。

3．教師小結：門字框內的部件稍寫大一點，要安放在框中偏上的地方。4請大家看一遍這個字的筆畫筆順。

5．教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領。

6.學生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個字各四遍，體會結構特點。（放音樂）。

7．教師巡視輔導，發現問題及時糾正

8．講評優秀作業，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。第四課 反犬旁 田字底 教學目標

1、初步掌握反犬旁旁和田字底這兩個偏旁的書寫要領。

2、寫好“猜、獨、猶、畜、畝、備”，寫得正確、端正、比例恰當。教學過程 第一課時

（一）出示：猜、獨、猶 仔細觀察這些字，你發現了什么？ 學生領悟偏旁的表意功能。

總結書寫要領：側鋒落筆，隨即向右下撇出，順勢另起筆寫豎勾，再落筆寫撇折挑。反犬旁可以寫成楷書似的勾挑，也可以回鋒收筆無勾挑；有勾挑的勢必從左上落筆寫撇或撇挑，無勾挑的勢必從右上落筆寫撇或撇挑，用筆的筆勢不同，因此字的體態也不同。

（二）觀察例字，領悟偏旁的要領

1、教學“猜”（1）學生觀察例字（2）學生口述，教師范寫（3）、學生試寫，大家評價。

2、練習書寫“獨、猶”。

四、小結評價。第二課時

（一）出示：畜、畝、備 仔細觀察這些字，你發現了什么？ 學生領悟偏旁的表意功能。

總結書寫要領：田字旁比口字旁長，而且是左豎長右折短。于是：“田旁不同口字旁，形體宜長不宜方?？谂越允菣M折短，田旁卻是折畫長”

（二）觀察例字，領悟偏旁的要領

1、教學“畜”（1）學生觀察例字（2）學生口述，教師范寫（3）、學生試寫，大家評價。

2、練習書寫“畝、備”。

四、小結評價。第五課獨體字

（一）教學目標：

1．掌握獨體字的漢字的書寫規則。2．正確、規范地書寫獨體字。教學準備： 鋼筆、寫字書。教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發學習興趣

二、學習獨體字的書寫規則 1．介紹獨體字的書寫規則

獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。2．出示漢字：正、出、亞、互、生、止

3．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 長橫要平，長豎要正 長短橫的變化 間距均等 布白勻稱

4．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。臨寫一段話。

三、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。第六課獨體字

（二）教學目標：

1．學習筆畫多和筆畫少的獨體字的書寫規則，練習書寫獨體字，將字寫端正。2．繼續加強學生的寫字姿勢訓練。教學準備： 鋼筆、寫字書。教學過程：

一、問題導入，引發興趣。

誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨體字呢？講后請一生上臺試寫幾個獨體字。（留作后面評點）今天我們就進一步研究一下怎樣寫好獨體字。板書：獨體字

（一）二、筆畫復習。

書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。

三、講授新課，講演試評。讀一讀（出示小黑板：力、母）

觀察筆畫多的和筆畫少的獨體字整體布局有什么特點。指導書寫筆畫少的獨體字。

1．“力”字，邊講邊示范：撇長，橫折彎鉤略向右斜。請一生上臺寫。評議。學生練寫兩個。2．“母”字，學生讀提示，體會書寫要點。

請一生上臺寫，老師相機指導。（注意橫折彎鉤的斜度）。總結：少畫稍小。多畫稍大。

學生練寫兩個。“之”、“事”、“日”、“為”字

四、學生練習，把握重點。臨寫一段話。

五、點評指導，共同提高。

出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認識，再練習。第七課獨體字

（三）教學目標： 1．掌握獨體字的漢字的書寫規則。2．正確、規范地書寫獨體字。教學準備： 鋼筆、寫字書。教學過程：

一、復習撇、豎鉤、橫折等筆畫的寫法，激發學習興趣

二、學習獨體字的書寫規則 1．介紹獨體字的書寫規則

獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長字要長，短字要扁。

2．出示漢字：月、四、身、血、耳、也

3．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 長字宜長 扁字宜扁

4．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。臨寫一段話。

三、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。第八課避就 交錯 教學要求：

1、了解什么是“避就”和“交錯”及它們之間的關系。

2、在書寫左右結構的字時，學會使用“避就”和“交錯”。教學重點：

1、了解“避就”和“交錯”的關系。

2、在書寫左右結構的字時使用“避就”和“交錯”。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：

一、揭示課題

1、板書：避就交錯

2、請學生說說對“避就”和“交錯”這兩個詞語的理解。

3、教師：在書寫左右結構的字時，經常會用到“避就”和“交錯”。這節課我們就來學習這兩種方法。

二、指導

1、出示小黑板。

2、學生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 在左右結構的字中，為了使兩邊不發生碰撞，它們之間相互要避 讓，叫做“避就”“硯”字“石”部縮小以避讓。⑵ 在左右結構的字中，“避就” 左右兩邊就產生了相互 通過，“交錯”，使字形緊湊和諧。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ “避就” ：① “石”未避讓而碰撞。② “石”偏低而碰撞。⑵ “交錯” ：① 沒有“交錯”。

三、練習

1、描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。

2、臨寫一段話。

北平市民成群結隊地前往部隊慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日 地幫助軍隊修筑工事。

3、完成“想一想”。

“避就”和“交錯”各是什么意思？它們之間有聯系嗎？

四、總結全文 第九課 伸縮 教學要求：

1、掌握書法中伸縮的書寫要領。

2、練習書寫“惟、章、徘、降、戒、素”等字。教學時間： 1 課時 教學準備： 小黑板 教學過程：

一、揭示課題

今天，我們來學書法中的伸縮寫法。

二、指導

1、出示小黑板。惟 章

2、學生觀察字形。

3、討論交流。

“惟”的橫畫寫得有長有短，這便是“伸縮”。

“章”的上橫和下橫一長一短。這也是“伸縮”。左右結構的字如果有兩筆重復的豎畫，一般縮左伸右。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

6、分析常見病因。橫的長短錯誤。

三、練習“惟、章、徘、降、戒、素”。

四、總結全文

第十課

10、變形

（一）教學要求：

1、掌握書法中“土”字的變形書寫要領。

2、練習書寫“坤、去、社、堅、地、肚、寺、圣”等字。教學時間： 1 課時 教學準備： 小黑板 教學過程：

一、揭示課題

今天，我們來學書法中的伸縮寫法。

二、指導

1、出示小黑板。坤、去、社、堅

2、學生觀察字形。

3、討論交流?！巴痢痹谧肿髸r形態短小，位置偏上，下橫改為提。在字右時形態較窄，位置偏下。

“土”在字頭時形態較扁，長橫蓋住下半部。在字底時形態也較扁，位置在正下方。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

6、分析常見病因?！巴痢弊值淖冃五e誤。

三、練習

“坤、去、社、堅、地、肚、寺、圣。

四、總結全文 第十一課變形

（二）教學要求：

1、掌握書法中“山”字的變形書寫要領。

2、練習書寫“屹、崖、仙、岳、嶇、巖、岔”等字。教學時間： 1 課時 教學準備： 小黑板 教學過程：

一、揭示課題

今天，我們來學書法中的伸縮寫法。

二、指導

1、出示小黑板。屹、崖、仙、岳

2、學生觀察字形。

3、討論交流。

“山”在字左時形態窄小，豎折的下橫向右上斜，位置偏上?！吧健痹谧钟視r形態較獨體字“山”要窄?！吧健痹谧诸^時，形態扁小。位置居中?！吧健痹谧值讜r形態較偏大，位置居中。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

6、分析常見病因?！吧健弊值淖冃五e誤。

三、練習

“屹、崖、仙、岳、嶇、巖、岔

四、總結全文 第十二課 變形

（三）教學要求：

1、掌握書法中“田”字的變形書寫要領。

2、練習書寫“畔、界、佃、留、略、男、畝、鈿”等字。教學時間： 1 課時 教學準備： 小黑板 教學過程：

一、揭示課題

今天，我們來學書法中的伸縮寫法。

二、指導

1、出示小黑板。畔、界、佃、留

2、學生觀察字形。

3、討論交流。

“田”在字左時形態短小，位置偏上。

“田”在字右時形態較獨體字“田”窄，位置偏下。“田”在字頭時形態略扁小，位置居中?！疤铩痹谧值讜r形態略小，位置在正下方。

4、教師范寫。

5、學生練寫。

6、分析常見病因?！疤铩弊值淖冃五e誤。

三、練習

“畔、界、佃、留、略、男、畝、鈿”

四、總結全文

第二篇：三年級書法教案

第1課 豎鉤和彎鉤

教學目標：

1、初步了解豎鉤和彎鉤的名稱。

2、掌握豎鉤和彎鉤的基本筆畫的書寫技法。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、介紹鉤的名稱及寫法

鉤是漢字基本筆畫的一大類型，包括豎鉤、彎鉤、斜鉤和臥鉤等。

二、教師指導學生書寫

1.豎畫至末端向下微帶筆后略停頓。

2.用力向左推出，力送筆端。

三、作業練習：

水、乎、作、牙、學

教學目標：

1、初步了解橫鉤名稱。

2、掌握橫鉤的基本筆畫的書寫技法。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、介紹橫鉤的名稱及寫法 橫鉤的轉折與橫撇相似，但是轉折后的運筆過程比較短。

二、教師指導學生書寫

1.橫畫至末端微提。

2.向右下方略顧

3.折轉筆鋒向左下提筆出鉤。

三、作業練習：

塞 露 儒 容 守 妝

教學目標：

1、初步了解臥鉤名稱。

2、掌握臥鉤的基本筆畫的書寫技法。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、介紹臥鉤的名稱及寫法

臥鉤是書寫方法最難的筆畫之一。

二、教師指導學生書寫

1.順鋒入筆。

2.從左上向右下，由輕到重寫出彎弧。

3.尾部略停頓，調好筆鋒。

4.向左上方提筆出鋒。

三、作業練習：

心 志 念 悉 息 思

第4課 豎彎鉤

教學目標：

1、初步了解豎彎鉤名稱。

2、掌握豎彎鉤的基本筆畫的書寫技法。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、介紹豎彎鉤的名稱及寫法

豎彎鉤在書寫時筆鋒轉換兩次方向，兩次轉向的方法有所不同。

二、教師指導學生書寫

1.寫豎畫時向左稍斜，至轉彎處微提，轉筆右行。

2.出鉤前微頓后向上挑出。

三、作業練習：

充 先 甚 他 紀

第5課 斜鉤

教學目標：

1、初步了解斜鉤名稱。

2、掌握斜鉤的基本筆畫的書寫技法。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、介紹斜鉤的名稱及寫法

斜鉤又稱為“戈鉤”，也是比較難寫的筆畫。

二、教師指導學生書寫

1.入筆后向右下行，中間略帶弧度

2.至末端略作停頓

3.調整筆鋒向右上方挑出。

三、作業練習：

或 民 歲 哉 氏

第6課我來寫“求知”；教學目標：；

1、掌握求知書寫技法；重點：基本筆畫的書寫；難點：運筆的技法；教學過程：；

一、介紹“求知”寫法；建議幅式：條幅和橫幅；

二、教師指導學生書寫；1.書寫“求”字時，注意“豎鉤”兩側四筆的聚散關；2.書寫“知”字時，注意左右兩部分的長短、錯落關；

三、作業練習：；求知；第7課橫折鉤”；教學目標：；

1、初步了解橫折鉤名稱；

2、掌握橫折

第6課 我來寫“求知”

教學目標：

1、掌握求知書寫技法。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、介紹“求知”寫法

建議幅式：條幅和橫幅

二、教師指導學生書寫

1.書寫“求”字時，注意“豎鉤”兩側四筆的聚散關系。

2.書寫“知”字時，注意左右兩部分的長短、錯落關系。

三、作業練習： 求知

第7課 橫折鉤”

教學目標：

1、初步了解橫折鉤名稱。

2、掌握橫折鉤的基本筆畫的書寫技法。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、介紹橫折鉤的名稱和寫法

橫折鉤相當于“橫折”和“鉤”的結合。書寫時筆鋒有兩次轉變方向。

二、教師指導學生書寫

1.把“橫折”和“鉤”的寫法結合起來。

2.折后“豎”有曲直或長短的變化。

三、作業練習：

月 而 身 弗 周

第8課 橫折彎鉤和橫折斜鉤

教學目標：

1、初步了解橫折彎鉤和橫折斜鉤名稱。

2、掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的基本筆畫的書寫技法。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、介紹橫折彎鉤和橫折斜鉤的名稱和寫法

橫折彎鉤相當于“橫”和“豎彎鉤”的結合。橫折斜鉤，相當于“橫”和“斜鉤”的結合。書寫時筆鋒有兩次或三次轉變方向。

二、教師指導學生書寫

1.把“橫”和“豎彎鉤”的寫法結合起來。

三、作業練習：

氣 幾 飛

第9課 豎折折鉤

教學目標：

1、初步了解豎折折鉤的名稱。

2、掌握豎折折鉤的基本筆畫的書寫技法。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、介紹豎折折鉤的名稱和寫法

二、教師指導學生書寫

豎折折鉤，相當于“豎”和“橫折鉤”的結合。

三、作業練習：

弘 弱 強

10課 我來寫個“龍”

教學目標：

1、初步了解龍。

2、掌握龍的基本筆畫的書寫技法。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、介紹龍

龍是我國古代傳說中的一種靈異禮物，它善于變化，能翻江倒海、興云降雨。相傳，龍的形體集合了牛、蛇、魚等幾種動物的特點。

二、教師指導學生書寫

1.把“撇”和“豎彎鉤”的寫法結合起來。

三、作業練習：

龍

教學目標：；

1、初步了解橫的變化；

2、掌握橫的基本筆畫的書寫技法；重點：基本筆畫的書寫；難點：運筆的技法；教學過程：；

一、介紹橫的變化；橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個橫，這種情況下；

二、教師指導學生書寫；

三、作業練習：；諸昧真言善壽；教學目標：；

1、初步了解豎的變化；

2、掌握豎的基本筆畫的書寫技法；重點：基本筆畫的書寫；難點：運筆的技法；教學過程：；

一、教學目標：

1、初步了解橫的變化。

2、掌握橫的基本筆畫的書寫技法。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、介紹橫的變化

橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個橫，這種情況下書寫時要有變化。

二、教師指導學生書寫

三、作業練習：

諸 昧 真 言 善 壽

教學目標：

1、初步了解豎的變化。

2、掌握豎的基本筆畫的書寫技法。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、介紹豎的變化

豎在一個字里也經常出現，書寫時同樣也要注意變化。

二、教師指導學生書寫

1.把握筆畫之間相向，相背的關系。

2.注意筆畫之間的長短，粗細的變化。

三、作業練習：

悟 惟 酷 無 律

教學目標：

1、初步了解撇的變化。

2、掌握撇的基本筆畫的書寫技法。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、介紹撇的變化

撇的變化也很豐富，有長撇、短撇、平撇、直撇等。當一字之中出現多個撇時，撇的姿態、長短、曲直、斜度要有變化。

二、教師指導學生書寫

1.在一個漢字中同時出現幾個“撇”，角度不宜平行。

2.根據漢字的結構需要，撇有長短、粗細之分。

3.撇的收筆有多種方式。

三、作業練習：

妙 象 眾 度 處

教學目標：

1、初步了解捺的變化。

2、掌握捺的基本筆畫的書寫技法。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、介紹捺的變化

捺的主要形態有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時，應有收有放，可將其中一筆改寫成反捺。

二、教師指導學生書寫

1.遇到走之旁時，上面部件的捺一般都改寫成反捺。

2.兩個臨近的字都帶捺時，最好一收一放。

三、作業練習：

大 迷 受 矣 遠 第15課 點的組合變化

（一）教學目標：

1、初步了解點的變化。

2、掌握點的基本筆畫的書寫技法。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、介紹點的變化

點的組合變化十分豐富。點在不同的字里橫向排列時，有相向的，有相背的，三點以上的，則變化更豐富而微妙。

二、教師指導學生書寫

1.把握橫向點之間的形狀、大小變化。

2.注意各點之間的角度變化。

3.體會各點之間的連帶、呼應關系。

三、作業練習：

其 無 樂 為 赫

華文出版社三年級下冊書法教案年月日星期總第課時；第16課點的組合變化

（二）；教學目標：；

1、初步了解點的變化；

2、掌握點的基本筆畫的書寫技法；重點：基本筆畫的書寫；難點：運筆的技法；教學過程：；

一、介紹點的變化；點還有可能橫向、縱向結合，匯聚在一起；

二、教師指導學生書寫；1.注意上下點大小和姿態的變化；2.把握上下點之間的遠近距離和位置；

三、作業練習：；深習

華文出版社 三年級 下冊 書法教案 年 月 日 星期 總第 課時

第16課 點的組合變化

（二）教學目標：

1、初步了解點的變化。

2、掌握點的基本筆畫的書寫技法。

重點：基本筆畫的書寫。

難點：運筆的技法。

教學過程：

一、介紹點的變化

點還有可能橫向、縱向結合，匯聚在一起。

二、教師指導學生書寫

1.注意上下點大小和姿態的變化。

2.把握上下點之間的遠近距離和位置。

三、作業練習：

深習守 初 靈

第三篇：三年級書法教案

三年級書法課教案

一、左右結構的練習

教學內容

1、左右結構的三種形式 教學目標

1、學會左右結構字的寫法，會歸納右偏旁的三種形式。

2、培養良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力。

教學重、難點重點： 左右兩部分長短的寫法合理搭配。難點： 斷、款、歇、默的寫法。課前準備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書寫用品。課時:2課時 教學過程:

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課準備情況。

2、引入課題，讓學生讀一讀。

二、探求新知

1、這些字是什么結構？

2、有什么特點？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導學習斷、款、歇、默的寫法。，示范書寫，強調協調。

三、書寫實踐與練習指導

1、指導書空2次?！皵唷弊止P順指導。提醒學生“款、歇、默”字的難點易錯處。

2、布置練習作業，巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況。指導糾正不良書寫。

四、教學評價

3、教師小結（本課內容歸納，拓展練習布置選做作業）

板書

1、左右結構的三種形式

和、知、取、缸、斷、款、歇、默

選做作業：課外書寫3、5、兩頁練習。

課后心得

1、通過讓學生觀察、分析、歸納字形特征及畫圖形的方法，容易把字寫得協調。

2、難點處理必須通過對字中特定部分的反復書空來突破。

教學內容

2、左右結構的高低搭配 教學目標

1、掌握部分左右結構字的高低搭配規律，寫好左右結構字。

2、培養良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力。

教學重、難點重點： 左右兩部分高低搭配規律，結構協調。難點：

幼、卸、郭、野的寫法。課前準備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書寫用品。教學課時:2課時

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課前準備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。

二、探求新知

1、這些字是什么結構？

2、左右兩部分位置有什么特點？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導學習找出規律：（1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間（舉例）。強調協調。

三、書寫實踐與練習指導

1、指導書空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點易錯處。

2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）

四、教學評價

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況。指導糾正不良書寫。

3、教師小結（本課內容歸納，拓展練習布置選做作業）。

1、做好上課準備。

2、明確本課學習要求。

板書設計

2、左右結構的高低搭配 仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構

選做作業：課外書寫7、9、兩頁練習。

二、左右結構的高低搭配

教學內容

1、左右結構的高低搭配 課時

總（2）課時 教學目標

1、掌握部分左右結構字的高低搭配規律，寫好左右結構字。

2、培養良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力。

教學重、難點重點： 左右兩部分高低搭配規律，結構協調。難點：

幼、卸、郭、野的寫法。課前準備

課件（幻燈片1、2、3、）、范字、書寫用品。教學秩序教 學 活 動時間 教師教學活動學生學習活動

1、引入課題、明確要求。

2、探求新知

3、書寫實踐與練習指導

4、教學評價

1、師生問好，檢查上課前準備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。

1、這些字是什么結構？

2、左右兩部分位置有什么特點？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導學習找出規律：（1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間（舉例）。強調協調。

1、指導書空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點易錯處。

2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況。指導糾正不良書寫。

3、教師小結（本課內容歸納，拓展練習布置選做作業）。

1、做好上課準備。

2、明確本課學習要求。

3、讀課題，回答問題。舉例說說結構特征。畫出圖來讓學生自評。

4、練習幾個筆畫?！坝琛弊峙浴?/p>

5、觀察比較、掌握左右部分長短及高低位置。向老師提出問題。

6、檢查筆順、書空練習“野、卸”。

7、書寫練習完成作業第6、8、兩頁共12字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫規范。2

板書

設計

2、左右結構的高低搭配

仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構

教學內容 左偏旁一課時 教學目標

本課教學使學生學會提手旁、木字旁、禾木旁及本課各字的寫法，做到用筆方法正確。培養學生良好的書寫習慣。教學重難點

1、重點：左偏旁的寫法。

2、難點：提手旁的寫法。課前準備

課件、書寫用品。教學程序教學活動

教師教學活動

組織教學組織教學：穩定課堂秩序，檢查 寫字用具及擺放位置。提醒學生自查 檢查復習：

1、復習“垂露豎、豎鉤”的寫法。

2、檢查“雙姿”。學生理解用筆方法。

3、課請大家齊讀并觀察下列各字，找出特征進行歸類。

板書課題：左偏旁學生根據左偏旁分三類：提手旁、木字旁、禾木旁。1 學習新課

（一）左偏旁寫法

1、讓學生觀察提手旁、木字旁、禾木旁

2、用對比的方法找出三個左偏旁的相同點。

3、老師作引導、總結： ①

橫、豎

②豎偏右，左寬右窄 ③上緊下松

4、老師示范左偏旁的寫法

5、學生練習左偏旁

（二）范字結構特征：左窄右寬

（一）練習左偏旁寫法

1、找出三個左偏旁的相同特征。

2、師生共同討論總結左偏旁書寫規律。

3、練習左偏旁寫法。

（二）學生練習范字

學生練習教師巡視輔導，重視學生良好書寫習慣的培養，展示優秀作業。學生臨寫本課范字。

拓展練習再找些帶有本課左偏旁的字。自己寫一寫，看看怎樣。課堂小結教師作簡要小結。板書設計提 抵 村 松 種 科 課堂作業①練習左偏旁 ②臨寫本課范字

教學內容 左右結構 教學目標

此課教學，要使學生學會本課左右結構字的寫法，做到用筆方法正確。進一步提高學生寫字興趣。教學重難點

1、重點：字的左右寬窄適當。

2、難點：“引、都、割、改、肥”的寫法。課前準備 課件、范字卡。教學程序教學活動

教師教學活動

學生學習活動

組織教學組織教學：穩定課堂秩序，檢查 寫字用具及擺放位置。提醒學生自查 檢查復習檢查復習：復習上中下結構字 的寫法學生臨寫“京、茶、急”三個字。

導課請大家齊讀并觀察下列各字的結構（左右結構）

板書課題：左右結構

（一）學生觀察、思考，回答問題。2分 學習新課

1、讓學生說說左右結構字的寫法。

2、教師講解： 在合體字中，左右 結構的字最多。要使左右兩部 分長短、寬窄、高低適當。

3、老師示范。

1、學生討論左右結構字 的特點。

2、觀察老師示范。

學生練習教師巡視輔導，重視學生良好書寫習慣的培養。學生臨寫本課范字。課堂小結展示優秀作業，讓大家評議和學習，教師作小結。板書設計左右結構

左寬右窄

左窄右寬課堂作業

引 補 和 都 割 供 法 改 機 地 肥

教學內容 左偏旁一課時 教學目標

本課教學使學生學會提手旁、木字旁、禾木旁及本課各字的寫法，做到用筆方法正確。培養學生良好的書寫習慣。教學重難點

1、重點：左偏旁的寫法。

2、難點：提手旁的寫法。課前準備

課件、書寫用品。教學程序教學活動

教師教學活動

學生學習活動

組織教學組織教學：穩定課堂秩序，檢查 寫字用具及擺放位置。提醒學生自查1 檢查復習檢查復習：

1、復習“垂露豎、豎鉤”的寫法。

2、檢查“雙姿”。學生理解用筆方法。

課請大家齊讀并觀察下列各字，找出特征進行歸類。

板書課題：左偏旁學生根據左偏旁分三類：提手旁、木字旁、禾木旁。

第四篇：書法教案 三年級

第一課

漢字的基本筆畫——“永字八法”

教學目標：

1、學習最基本的筆畫，即永字八法。

2、培養學生的對書法的興趣和勤奮學習的精神，教學內容：

小生學書法課，是從如何執筆，如何運筆，以及從最基本的筆畫教起，也就是永字八法，然后臨帖。教學重點

漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折等 教學過程：用永字八法來教學。

永字八法 中國書法用筆法則。以“永”字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法：點為側，側鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順鋒平過；直筆為努，不宜過直，太挺直則木僵無力，而須直中見曲勢；鉤為趯（tì），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長撇為掠。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔（zhe），逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永所傳，一說為東晉王羲之或唐代張旭所創，因其為寫楷書的基本法則，后人又有將八法引為書法的代稱。教學課時：2課時 教學過程：

1、點為側（如鳥之翻然側下）

側是傾斜不正之意，點應取傾斜之勢，如巨石側立，險勁而雄踞。如點成平臥或正立，則呆癡失勢。永字點以露鋒作收，是為與下邊橫畫相照應。

2、橫為勒（如勒馬之用韁）

橫取上斜之勢，如騎手緊勒馬韁，力量內向直貫于弩（豎）。如臥筆橫拖或下斜則疲沓無力。逆鋒落筆，緩去急回，保持“逆入平出，有往必收”之勢，不宜順鋒滑過，以免輕飄板滯。

3、豎為弩（同努）

努是有力的意思，豎畫取內直外曲之勢，如弓弩直立，雖形曲而質含無窮之力。所以豎畫不宜過直，須配合字體之全局，于曲中見直，方有挺進之勢。過直如枯木立地，雖挺直而無力。

4、鉤為趯（躍的樣子，同躍）

謂作鉤時，先蹲鋒蓄勢，再快速提筆，然后絞鋒環扭，順勢出鋒，力聚尖端。如人要跳躍，需先蹲蓄力，然后猛然一躍而起。鋒不平出，為的是與策（挑）畫起筆相呼應。

5、提為策（如策馬之用鞭）

策本義是馬鞭，這里其引申義策應之意。挑畫多用在字的左邊，其勢向右上斜出，與右邊的點畫相策應，形成相背拱揖的形勢。永字的策畫略微平出，主要是與右邊的啄（橫撇）相策應。兩個筆道雖錯落不相地稱，而其心氣相通相應。勢略上仰，用力在發筆，得力在收鋒。

6、撇為掠（掠是拂掠之意）

如篦之掠發，狀似燕掠檐下。謂寫掠畫應如以手拂物之表，雖然行筆漸漸加速，出鋒輕捷爽利，取其瀟灑利落之姿，但力要送到末端，否則就會飄浮無力。

7、短撇為啄（如鳥之啄物）

謂寫橫撇應如鳥之啄食。行筆快速，筆鋒峻利。落筆左出，銳而斜下，以輕捷健勁為勝。

8、捺為磔（磔音窄，裂犧為磔，筆鋒開張之意）

這里有兩層意思：其一指磔畫在字體結構中的作用而言，磔本義是指肢解祭祀用的犧牲，含解體張裂之意?？瑫械霓喈嫵须`書的波磔而來，而隸書的波磔正是為了解散小篆屈曲裹束的形式，使字體向外開放。所以隸書又叫分書，楷書中的捺也起到這個作用?？瑫喙P，力雖內聚形卻外張，使字體開展舒暢、開放。其二是說這一筆直要寫得剛勁、利剎、有氣勢。磔本義是肢解，肢解必以刀劈，磔畫即取刀劈之意。寫時要逆鋒輕落，右出后緩行漸重，至末處微帶仰勢收鋒，要沉著有力，一波三折，勢態自然。

第二課

偏旁和單字的書寫 教材簡析：

本課繼續進行左偏旁的教學。主要是進行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書寫練習?？谧峙?，較方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長。日字旁，較窄，右豎比左豎長。明字，日偏左上，橫的間隔要勻，暗字，右部中間橫要長，上下對正。月字旁，窄長，橫的間隔均勻。服字，左右長短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長。提手旁，豎鉤與橫的交叉點偏右。持字，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。護字，右部比左部稍低，點須獨立。木字旁，豎要直，點比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長。

教學要求：

1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫

教學難點： 如何記住書寫要領

教學課時：2課時

教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合教學準備： 視頻展臺、錄音機

教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 體 行 涼 消 地 珠

師：今天，我們接著學習第二課。（板書課題）

二、教學口字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

第三課

橫的寫法

教學目的：

1、了解橫的基本寫法

2、練習書寫帶有橫一些字

3、培養仔細觀察、認真書寫的習慣 教學重點：

1、學習橫的起筆、行筆要點 教學課時：2課時 教學準備：

毛筆、墨水和米字格黑板 教學過程：

一、準備課：讀書法家的故事及作品欣賞

二、新授

1、揭示課題，明確要求

2、示范、講解橫的寫法：橫有長橫、短橫和左尖橫。長橫，起筆、收筆較重，行筆較輕；短橫，起、行、收的輕重基本一致；左尖橫，起筆輕，行筆由輕漸重。長橫起、收筆用藏鋒，左尖橫起筆用露鋒。

3、學生練習點的寫法：長橫、短橫和左尖橫

4、評議、比較三種橫的異同

5、請學生上臺練習書寫橫

6、評議、指導

三、毛筆字書寫指導

1、出示例字：二 下 元 美 觀察哪些字包括了長橫、短橫和左尖橫。

2、老師示范寫“二 下 元 美”。

3、學生練習書寫帶有橫的字

4、評議

四、全班練習書寫本課的字，教師巡回指導

五、優秀作業展評

板書設計

橫的寫法：長橫，起筆、收筆較重，行筆較輕 短橫，起、行、收的輕重基本一致

左尖橫，起筆輕，行筆由輕漸重。長橫起、收筆用藏鋒，左尖橫起筆用露鋒

第四課

鉤和折的寫法

教學目的：

1、了解鉤和折的基本寫法

2、練習書寫帶有鉤和折一些字

3、培養仔細觀察、認真書寫的習慣

教學重點：

1、學習鉤和折的起筆、行筆要點 教學準備：

鋼筆、和田字格黑板 教學課時：2課時 教學過程：

一、復習點和提的寫法

二、新授

1、揭示課題，明確要求

2、示范、講解鉤和折的寫法：鉤的種類很多，有橫鉤、豎鉤、彎鉤等。寫“鉤”，須在“鉤”處稍停筆再出“鉤”。例如，“豎鉤”起筆較重，行筆向下稍輕，至挑鉤處稍停筆再挑鉤?！芭P鉤”起筆要輕，行筆由輕到重，至挑鉤處稍停筆再挑鉤。“斜鉤”起筆較重，行筆由重到輕再由輕到重，至挑鉤處稍停筆再挑鉤。“豎折撇”起筆重，收筆輕，左“折”輕，右“折”重。豎的行筆由重到輕。

3、學生練習鉤的寫法：橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤

4、評議、比較四個鉤的異同

5、學生練習折的寫法：橫折、豎折、豎折撇

6、評議、比較三種折的異同

7、請學生上臺練習書寫鉤和折

8、評議、指導

三、鋼筆字書寫指導

1、出示例字：軍 戰 必 專 觀察哪些字包括了橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤、橫折、豎折、豎折撇。

2、老師示范寫?！败?戰 必 ?！弊郑败姟弊?，橫鉤行筆到出鉤處右下按筆再出鉤?！皯稹弊中便^起筆要按，行筆由輕到重，至挑鉤處稍停再挑。“必”字，筆順是左邊點、臥鉤、上邊點、撇、右邊點?！皩！弊?，豎折撇左折輕，右折重。

3、學生練習書寫帶有鉤和折的字

4、評議

四、全班練習書寫本課的字，教師巡回指導

五、優秀作業展評 板書設計 鉤和折的寫法

寫鉤：須在出鉤處稍停筆再挑鉤

寫折：橫折的折處用筆較重，豎折的折處用筆較輕

第五課

垂露豎和懸針豎的寫法

教學目標：

1、復習鞏固橫的寫法；

2、掌握懸針豎和垂露豎的寫法；

3、掌握兩種豎在字中的位置。教學重點：兩種豎的寫法

教學難點：兩種豎的形態（解決方案：借助輔助線）教學課時：3課時 教學過程：

一、復習鞏固 長橫和短橫：（形態和起收筆）復習范字：三

二、新授

1、懸針豎的寫法

圖示懸針豎，要求學生仔細觀察：

聯系上節課學過的知識，想想看，怎么起筆？ 收筆有什么特點？

整個筆畫是什么樣的？

教師在投影儀下示范書寫三遍（先借助中間的輔助豎線寫一個，然后中線的左右各寫一個），并說筆畫的完成過程。生模仿師的說法，“指揮”師書寫三邊。

師說筆畫完成過程，生寫一遍——》對比——》更正兩遍——》選取三個優秀筆畫進行展示。

生寫一行（每寫完一遍，要跟老師的進行對比，眼睛注意觀察）范字練習： 十 筆順：

兩個筆畫的交點以及懸針豎位置：（復習長橫的寫法）中

（懸針豎的位置）

2、垂路豎的寫法

圖示筆畫放大形態，要求學生仔細觀察：

和懸針豎相比，它們有什么相同的地方，有什么不同的地方？

師示范書寫三遍（先借助中間的輔助豎線寫一個，然后中線的左右各寫一個），要求學生仔細觀察師的書寫過程。學生先看屏幕五秒鐘，然后在格子中線上寫一個——》對比找問題——》更正（重復兩次）范字練習： 下

要點：豎和點的位置

士

要點：豎和兩個不同的橫的位置

三、拓展

結合本課知識，想一想：什么情況下用懸針豎，什么情況下用垂露豎？

第六課

平撇和短撇的寫法

教學目標：復習鞏固雙姿；

復習兩種豎的寫法；

掌握平撇和短撇的寫法以及應用； 教學重點：平撇和短撇的寫法及應用； 教學難點：平撇和短撇的角度 教學課時：3課時 教學過程：

一、雙姿的復習：

二、豎的寫法：

1、寫法：懸針豎、垂露豎

2、范字復習：

十、上

三、新授

1、平撇的寫法：

師出示平撇的放大形態，生仔細觀察，結合懸針豎的寫法，試說如何寫平撇，并試寫。

師總結并在投影儀下示范寫法：由平撇的名字可知，寫平撇的時候要把它寫的平一點，先頓筆起筆，然后迅速短促地向左下撇出，收筆出尖。生在本子上寫六個平撇。

對比——》找錯——》糾正三遍

2、短撇的寫法：

短撇的寫法和平撇大同小異，角度稍斜即可。師示范書寫三遍，學生寫六遍

3、應用：

口訣：平撇平，短撇斜，一個頭頂一個肩。解釋：

4、范字分析： 千： 筆順：

書寫要點：懸針豎寫在字的中間，寫筆直，被分成兩段，頭短身體長。

升： 筆順：

書寫要點：長橫被分成三段，各段長度相當，懸針豎最長，上高于平撇，下低于豎撇。

生： 筆順：

書寫要點：三橫距離相等，豎被分成三段，各段長度相當。牛： 筆順：

書寫要點：懸針豎被分成三段，上兩段寫短，長度相等，下一段較長。

第五篇：書法教案三年級

一、如何學寫字

教學目標：

1、簡單了解漢字的演變歷史，激發學生熱愛祖國文字的感情。

2、掌握硬筆字寫字要領，培養學生寫字興趣。教學重難點：漢字的演變歷史。

教學準備：漢字的演變歷史的資料及古代書法家的作品。教學課時：1 課時

教學過程：

一、組織教學，準備上課。

二、導入。書法文化是我國傳統文化中最為光輝燦爛的，今天，我們要一起走進 書法的藝術殿堂，讓我們欣賞書法的同時，能受到一些啟發。

三、授新課。

1、美麗的漢字

漢字的起源，可追溯到距今 8000 年左右的兩類符號：一類是以甘肅大地灣 遺址的彩陶上的刻符為代表的抽象的、方折形的符號；另一類是以河南賈湖遺 址的甲骨上的刻符為代表的肖生象形的符號。前者有序地演變為西安半坡臨潼 姜寨上的刻劃符號系列；后者則發展成為大汶口陶器上的圖象。漢字經過了 6000 多年的變化，其演變過程是： 甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→楷書→行書(殷商）（周)（秦）(漢）(魏晉)草書

2、著名書法家的作品展示。

3、硬筆字的書寫要領。

（1）認識硬筆 《論語 衛靈公》中說： “工欲善其事，必先利其器”。這是在告訴我們，如果想把一件事情做好，首先是要把工具準備好。我們要想把字寫好，必 須清楚我們的書寫用具。（2）寫字姿勢及握筆姿勢 坐姿：頭正、身直、肩平、臂開、足安。執筆姿勢：手指離筆尖約 1 寸。

（3）使用格子。首先要注意位置，其次要注意大小，既不能撐破格子，也不能局限在格子 中心。

4、學生練習寫字，教師注意巡視指導。

四、課堂小結。

五、作業：完成書上第 6 頁的練習。

第二課如何學些硬筆字

教學目的：

1、了解文房四寶就是筆墨紙硯。

2、書寫姿勢、執筆方法學習。

教學重點、難點： 書寫姿勢、執筆方法學習。德育滲透：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教具準備：筆墨紙硯。授課時間：一課時 教學過程：

一、引入新知 學習書法最重要的用具是筆、墨、紙、硯，古人稱為 “文房四寶”。

二、具體介紹文房四寶。

毛筆：

1、毛筆是用動物毛做成筆頭，柔軟而富有彈性，主要為狼毫筆與羊毫 筆兩大類。

2、選擇毛筆時要注意些什么嗎？ 我們在選擇毛筆時要注意“尖、圓、齊、健” 四點。“尖” 指筆鋒尖銳；，“圓” 指筆頭形狀圓潤、飽滿；，“健”，指毛筆彈性好； “齊”，是指筆毫用水化開后，筆鋒頂端的毛排列整齊。

3、你們知道在使用毛筆時又要 注意些什么呢？ a、新的毛筆必須用冷水或者 是溫水泡開。b、使用后必須清洗。c、清洗后平放或者掛起來。墨：古人用墨錠研墨寫字，而我們現在用墨汁寫字。古人用的墨錠主要分油煙墨、松煙墨、漆煙墨三種。我們現在用的墨汁則有 “一 得閣” “中華” “曹素功”等品牌。、、我們同學在使用墨汁的時候必須注意： 每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并發出臭 味。宣紙： 1：我們一般使用的是顏色發黃的元書紙，在書寫作品時則使用。宣 紙又分為兩種： “生宣”和“熟宣”，我們一般使用的是“生宣”。

三、執筆法 人們普遍采用的執筆方法是五字執筆法。五字執筆法也叫“拔鐙法”。它的特點 是五指齊力，既可緊執筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執筆法將執筆的方法 及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。押，食 指中關節上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。鉤，中指 彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用 力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。五字執筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果 是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么 執筆方法又有所不同。執提筆、斗筆要將筆 管靠在虎口或者食指根部骨節處，拇 指、食指、中指和無名指散開在前后左右 包抓住筆管。

四、書寫方法（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發力法——運 指法、運腕法、運肘法（3）執筆——執筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執筆低的字沉 穩，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法 ——坐勢、立勢

4、墨色的分類 墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆 小結;對學生進行人文教育 低年級如何養成良好的學習習慣 以及對書法藝術 的熱愛。

五、動手實踐操作 依照書寫的要求做一做第 6 頁的練習，寫一寫，練一練。

六、拓展 戰國筆與蔡侯紙 戰國筆是目前我國發現的最早的毛筆實物，一共有 三支：湖南長沙楚筆、湖 北包山楚筆、河南信陽楚筆。蔡倫造出了紙，所以 紙被人稱為“蔡侯紙”

七、每日一得：居 咱 蒼 板 書 設 計 毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆 毛筆的構造-----筆鋒、筆腹、筆根 毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健 執 筆 法-----擫、押、鉤、格、抵。書寫方法----用腕法 發力法 執筆

課后反思： 通過第一堂課的學習，我對學生有了初步 的了解，學生沒有學習書法的基礎，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節 課對學生的坐姿，以及對毛筆的種類，構造，保養，抓筆姿勢進行了學習。通 過學習學生對書法藝術的魅力有了初步 的認識，學生在好奇中期待新的知識。

第二單元 基本偏旁

（一）第 3 課 衣字旁和示字旁

教學目標：

1、通過教學，使學生了解和掌握衣字旁和示字旁漢字的書寫方法以 及技巧。

2、增強書寫能力，增強學生對書法之興趣。

教學重難點：衣字旁和示字旁的結構特點以及書寫技巧。教學課時：1 課時 教學過程：

一、組織教學，準備學習用具。

二、導入：今天，我們來學習示字旁和衣字旁，他們作左偏旁時，一般應寫 得略窄一些，讓右邊部分舒展開來。

三、進行新課。

（一）偏旁講解。示字旁：

1、上點與橫撇要有間距，撇宜直；

2、豎畫與上點對齊，長度要 合理，不能左右傾斜；

3、注意和右邊部件的穿插揖讓，如“祖”字。衣字旁：與示字旁部同理，短撇靠上寫，注意與末點的配合。

（二）教師示范。

（三）對比不同示字旁的字的寫法與技巧。社 祝 神 詳

（四）對比不同衣字旁的字的寫法與技巧。被 補 袖

（五）文字源流?！白！弊衷瓉硎沁@樣來的：甲骨文中的祝，指一個人跪與示（祭臺）前張口向天禱告祈福。引申為衷心地表示對人或物的美好愿望。

四、布置作業。小結。下課。

第 4 課 女字旁和金字旁

教學目標：

1、通過教學，使學生了解和掌握女字旁和金字旁漢字的書寫方法以 及技巧。

2、增強書寫能力，增強學生對書法之興趣。

教學重難點：女字旁和金字旁的結構特點以及書寫技巧。教學課時：1 課時

教學過程：

一、組織教學，準備學習用具。

二、導入：今天，我們來學習女字旁和金字旁，他們作左偏旁時，一般應寫 得略窄一些，讓右邊部分舒展開來。

三、進行新課。

（一）偏旁講解。

女字旁：

1、撇折與右撇要配合好，兩者之間不能太松散，右撇與撇折的交 叉點要與撇折起筆處對齊，這樣重心才穩。金字旁：第二筆短橫從短撇中上部啟閉，中橫略短，下橫略長。

（二）教師示范。

（三）對比不同示字旁的字的寫法與技巧。媽 姐 奶 要

（四）對比不同衣字旁的字的寫法與技巧。釘 針 釣

（五）文字源流。

四、布置作業。小結。下課。

第 5 課 反犬旁和子字旁

教學目標：

1、通過教學，使學生了解和掌握女字旁和金字旁漢字的書寫方法以 及技巧。

2、增強書寫能力，增強學生對書法之興趣。

教學重難點：反犬旁和子字旁的結構特點以及書寫技巧。

教學課時：1 課時 教學過程：

一、組織教學，準備學習用具。

二、導入：今天，我們來學習反犬旁和子字旁，他們作左偏旁時，一般應寫 得略窄一些，讓右邊部分舒展開來。

三、進行新課。

（一）偏旁講解。反犬旁：

1、上撇在彎鉤上部；

2、彎鉤上半部彎度較大，下半部彎度逐漸 變小，彎鉤出鉤頓挫處同上撇與彎鉤交叉處對齊；

3、下撇不宜和上撇平行。子字旁：

1、寫橫折時注意橫與折的夾角要適度，不能太大，彎鉤弧度不宜 太大；

2、整體形態上緊下松；

3、居左時橫畫改為提，如“孤”字，居下或居 右時橫畫宜平。

（二）教師示范。

（三）對比不同反犬旁的字的寫法與技巧?？?猶 狐 狗

（四）對比不同子字旁的字的寫法與技巧?？?孤 孩

（五）文字源流。

7、“狂”字的由來：甲骨文字“狂”，本義指瘋狗。引申指人發瘋。后又指狂 妄，不受約束，猛烈的意思。

（六）書法家的介紹。曹操

四、布置作業。小結。下課。

第 6 課 車字旁和牛字旁

教學目標：

1、通過教學，使學生了解和掌握車字旁和牛字旁漢字的書寫方法以 及技巧。

2、增強書寫能力，增強學生對書法之興趣。教學重難點：車字旁和牛字旁的結構特點以及書寫技巧。教學課時：1 課時 教學過程：

一、組織教學，準備學習用具。

二、導入：今天，我們來學習車字旁和牛字旁，他們作左偏旁時，一般應寫 得略窄一些，讓右邊部分舒展開來。

三、進行新課。

（一）偏旁講解。車字旁：

1、撇折的折筆不宜長于上橫；

2、三個橫畫間距均勻，豎畫形態 要端正，不能太靠左；

3、“車”當作部件，居左時形略窄，下橫改提，如“輪” 字，居下或居右時形宜寬，下橫延展，如“軍”字。

牛字旁：

1、上橫從撇上部起筆，宜短且右上斜；

2、下橫根據部首在不同位 置而定，居上、下時下橫宜寬，如“告” “牽”等字，居左時下橫改為提，形略 窄，如“牡”字；

3、豎應直立，不宜偏斜。

（二）教師示范。

（三）對比不同車字旁的字的寫法與技巧。軍 轉 輪

（四）對比不同牛字旁的字的寫法與技巧。牡 牧 物 告 牽

（五）文字源流?！澳痢弊值挠蓙恚杭坠俏淖帧澳痢?，本義放牧。字形就是手持棍子趕牛。

（六）書法家的介紹。王羲之

四、布置作業。小結。下課。

第 7 課 戈字旁和斤字旁

教學目標：

1、通過教學，使學生了解和掌握戈字旁和斤字旁漢字的書寫方法以 及技巧。

2、增強書寫能力，增強學生對書法之興趣。

教學重難點：戈字旁和斤字旁的結構特點以及書寫技巧。

教學課時：1 課時 教學過程：

一、組織教學，準備學習用具。

二、導入：今天，我們來學習戈字旁，他們做偏旁時，注意獨體字和左右結 構的字寫時的不同，左右結構的字一般左邊應寫得略窄一些，讓右邊部分舒展 開來。斤字旁組成的字，兩個部分寫得相當，注意兩個部分要互相依托。

三、進行新課。

（一）偏旁講解。

戈字旁：

1、橫向右上斜，斜鉤在橫偏右位置，形態不能太彎；

2、右上點 外展，右下撇不宜太長，略微靠上；

3、“戈”當做部件，居右時斜鉤充分延展，如“成”字；居左時斜鉤縮小，如“劃”字。

斤字旁：

1、短撇要略平，豎撇要穩，收筆可順下，也可會鉤；

2、居左時部 首略窄，如“欣”字；居右時部首宜寬，如“斷”字。

（二）教師示范。

（三）對比不同戈字旁的字的寫法與技巧。成 戍 戰 劃

（四）對比不同斤字旁的字的寫法與技巧。斥 斬 所 欣 斷

（五）文字源流。“戍”字的由來：甲骨文字“戍”，指人持戈，本義為防守邊疆。

（六）書法 家的介紹。褚遂良

四、布置作業。小結。下課。

第 8 課 饣、月

教學目標：通過教學，使學生了解和掌握饣、月漢字的書寫方法以及技巧。增 強書寫能力，增強學生對書法之興趣。11 教學重難點：饣、月的結構特點以及書寫技巧。教學課時：1 課時 教學過程：

一、組織教學，準備學習用具。

二、導入：今天，我們來學習饣、月，他們做偏旁時，注意獨體字和左右 結構的字寫時的不同，左右結構的字一般左邊應寫得略窄一些，讓右邊部分舒 展開來。

三、進行新課。

（一）偏旁講解。饣字旁：

1、橫鉤從撇的中下部起筆，橫宜短，略向右上傾斜。

2、豎提不 宜和橫相粘

3、整個部首上緊下松 月字旁：橫折鉤中豎的長度比豎撇略長，折鉤宜寫挺拔； 中間兩橫不可寫滿。

（二）教師示范。

（三）對比饣字旁不同的字的寫法與技巧。飯 餓 飲

（四）對比不同月字旁的字的寫法與技巧。臘 腸 脫

（五）文字源流?！笆场弊值挠蓙?/p>

四、布置作業。小結。下課 12 第 9 課 綜合練習臨摹楊萬里《小池》 教學目標：

1、了解和掌握完整的豎式鋼筆字作品的格式。

2、學會臨摹書法作品的要領 教學重難點：了解和掌握完整的豎式鋼筆字作品的格式。教學課時：1 課時 教學過程：

一、組織教學，準備學習用具。

二、導入：今天，我們來臨摹楊萬里的《小池》

三、進行新課。

（一）豎式鋼筆字作品格式 觀察作品格式 一副完整的豎式鋼筆字作品一班包括正文和落款。

（二）教師示范。

（三）臨摹要領 首先應該認真觀察每一個字的寫法，做到心中有底，然后再臨摹。這幅作 品中的“樹”和“蜓”字是左中右結構的字，要把它寫的緊湊一點。

（四）書法練習

四、布置作業。小結。下課 13 第 10 課 八 人 教學目標：通過教學，使學生了解和掌握八 人漢字的書寫方法以及技巧。增強書寫能力，增強學生對書法之興趣。教學重難點：八 人的結構特點以及書寫技巧。教學課時：1 課時 教學過程：

一、組織教學，準備學習用具。

二、導入：今天，我們來學習八 人，他們做偏旁時，注意字頭要寫的舒展，盡量蓋住下面的部分。

三、進行新課。

（一）偏旁講解。八字頭：居上時撇短捺長，撇低捺高，兩者角度不宜太小，如“分” 人字頭：捺畫在撇畫上部起筆，他們的交點不宜太低。撇捺要盡量舒展，撇 捺角度合理，能覆蓋住下面的筆畫。

（二）教師示范。

（三）對比不同八字頭不同的字的寫法與技巧。公 關 共

（四）對比不同人字旁的字的寫法與技巧。合 全 令

（五）文字源流。“并”字的由來

四、布置作業。小結。下課 14 第 11 課 辶、延字旁 教學目標：通過教學，使學生了解和掌握辶、延字旁 的書寫方法以及技巧。增強書寫能力，增強學生對書法之興趣。教學重難點：辶、延字旁的結構特點以及書寫技巧。教學課時：1 課時 教學過程：

一、組織教學，準備學習用具。

二、導入：今天，我們來學習辶、延字旁。

三、進行新課。

（一）偏旁講解。辶：點與橫折折撇保持間距，橫折略小而直，捺為平捺 延字旁：橫折中的橫與折夾角要適中，撇折向左下延展，不宜太短，平捺 穿過折撇上部，向右下延展。

（二）教師示范。

（三）對比不同辶不同的字的寫法與技巧。邊 過 返

（四）對比不同延字旁的字的寫法與技巧。廷 建

（五）文字源流。“建”字的由來

四、布置作業。小結。下課

第 12 課 皿字底和四點 15 教學目標： 通過教學，使學生了解和掌握皿字底和四點的書寫方法以及技巧。增強書寫能力，增強學生對書法之興趣。教學重難點：皿字底和四點的結構特點以及書寫技巧。教學課時：1 課時 教學過程：

一、組織教學，準備學習用具。

二、導入：今天，我們來學習皿字底和四點。

三、進行新課。

（一）偏旁講解。皿字底：左豎與右折筆對應地略往中心收縮，框中兩豎分布要均勻。四點：左下點和右下點形態略大，中間兩點略小，四點起筆宜在一條水平線上。

（二）教師示范。

（三）對比不同皿不同的字的寫法與技巧。盤 盆

（四）對比不同四點底的字的寫法與技巧。點 杰 烈

（五）文字源流。“益”字的由來

四、布置作業。小結。下課

第 13 課 貝和心 教學目標： 通過教學，使學生了解和掌握皿字底和四點的書寫方法以及技巧。16 增強書寫能力，增強學生對書法之興趣。教學重難點：貝和心的結構特點以及書寫技巧。教學課時：1 課時 教學過程：

一、組織教學，準備學習用具。

二、導入：今天，我們來學習貝和心。

三、進行新課。

（一）偏旁講解。貝字底：注意左豎和右折筆的關系，橫折比左豎稍長；豎撇在框的中間； 貝當做部件時，居左時點宜小，如財字。心子底：三點左低右高，互為呼應，分布均勻；中點居臥鉤的中間，位置 要準。

（二）教師示范。

（三）對比不同貝不同的字的寫法與技巧。貢 負 財

（四）對比不同心字底的字的寫法與技巧。志 思 念

（五）文字源流。“責”字的由來

四、布置作業。小結。下課

第 14 課 大字頭和冬字頭 教學目標：通過教學，使學生了解和掌握大字頭和冬字頭的書寫方法以及技 17 巧。增強書寫能力，增強學生對書法之興趣。教學重難點：大字頭和冬字頭的結構特點以及書寫技巧。教學課時：1 課時 教學過程：

一、組織教學，準備學習用具。

二、導入：今天，我們來學習大字頭和冬字頭。

三、進行新課。

（一）偏旁講解。大字頭：橫畫宜略向右上傾斜，捺畫從撇與橫的相交處起筆，下方部件收 縮時，撇捺盡量舒展。冬字頭：居上時上撇短，橫撇、捺左右舒展，如“各”字。

（二）教師示范。

（三）對比不同大字頭的寫法與技巧。太 奪

（四）對比不同冬字頭的字的寫法與技巧。各 備

（五）文字源流。“天”字的由來

四、布置作業。小結。下課

第 15 課 應用練習我來寫賀卡 教學目標：通過教學，使學生學會賀卡書寫時的格式。18 教學重難點：字的臨摹。教學課時：1 課時 教學過程：

一、組織教學，準備學習用具。

二、導入：今天，我們來練習寫賀卡。

三、進行新課。

（一）在新年即將來臨之際，我們自己動手給父母、老師和同學寫一張新年 賀卡吧，老師會把優秀的作品展示出來。

（二）先仔細觀察書上的賀卡祝福語格式以及這些字的書寫要領。

（三）開始臨摹賀卡，盡量把字寫的精準。

四、布置作業。小結。下課 第 16 課 綜合練習臨摹杜牧《山行》 教學目標：

1、回顧復習完整的豎式鋼筆字作品的格式。

2、進一步掌握臨摹書法作品的要領 教學重難點：進一步掌握臨摹書法作品的要領 教學課時：1 課時 教學過程：

一、組織教學，準備學習用具。

二、導入：今天，我們來臨摹杜牧的《山行》

三、進行新課。

（一）豎式鋼筆字作品格式 19 回顧作品格式，觀察作品格式 一副完整的豎式鋼筆字作品一般包括正文和落款。

（二）教師示范。

（三）臨摹要領 首先應該認真觀察每一個字的寫法，做到心中有底，然后再臨摹。這幅作 品中有捺畫的字很多，寫的時候要注意這些捺的區別。

（四）書法練習

四、布置作業。小結。下課 20