第一篇：五年級信息技術教學設計

五年級信息技術教學設計

1、《奇妙的動畫》教學設計

教學重點：1．會畫簡單的動畫，了解動畫原理；

2．能夠識別傳統動畫與電腦動畫；

3．通過對動畫片的興趣對動畫的制作產生濃厚的興趣。

教學難點： 欣賞Flash動畫，了解“層”與“幀”。

教學內容：觀看動畫片《神筆馬良》，制作簡單的傳統動畫，了解不同種類的動畫片，認識關鍵幀。

教學過程：

第一課時

一、故事導入：

1、師：你們聽過《神筆馬良》的故事嗎？

2、生講故事

3、你們是怎么知道這個故事的。

4、討論馬良有一支什么樣的神筆

二、上網搜索動畫片《神筆馬良》，下載并保存，播放欣賞。

三、動畫的歷史及形成A、我們傳統的皮影也是動畫的一種古老形式

B、原始的動畫是一張一張畫出來的，經過快速的播放，形成連續的動作

C、人的眼睛有視覺暫留的現象，看到的物體的形象在1/24內不會消失，D、所以每秒播放24張以上的連續畫面動作，看起來是連續的動作也就是動畫片。

四、制作簡單的傳統動畫

在書本的頁腳上畫一個花心，在下一張的書角上留下印痕，畫好這個印痕再多畫一個花瓣，如此每頁多畫一個花瓣，畫滿為止。

用手輕輕滑過，在眼前就會形成動畫，這就是古老動畫片的制作方法。

五、布置作業：

課上沒有畫完的或不能畫的作為作業課下完成。

第二課時

一、欣賞導入：

把上節課大家制作的簡單的傳統動畫模型拿出來，哪位同學到前面演示給大家看一下。

二、講授新知識

1、認識幾種動畫片，中國動畫，用中國畫的形式畫的動畫片；剪紙形式的動畫片。

二維動畫片，如寶蓮燈、獅子王等

三維動畫片，如玩具總動員、侏羅紀公園等。

2、動畫的幀與層

動畫是由一幅一幅的連續呈現的畫面組成的，每一幅畫就是一幀，幀連續播放也就形成了動畫片。

層是一個動作不能在一張畫面上完全表現，需要在上下幾張透明的膠片上畫出來，這時的每一張膠片就叫一層。

3、關鍵幀

在傳統動畫片中一些對造型或運動效果等方面起決定作用的畫面，是由高技術 的畫師完成的，其余的中間畫面可以由普通畫工模仿、添補繪制完成。

在電腦動畫創作中也有一些幀被定為關鍵幀。

4、演示動畫關鍵幀(變形動畫)

三、作業：下面的動畫你最喜歡哪個？請上網搜索并下載保存。

傳統動畫片：《鼴鼠的故事》《巴巴爸爸》《貓和老鼠》

中國動畫片：《小蝌蚪找媽媽》《大鬧天空》《小貓釣魚》

三維動畫：《玩具總動員》《侏羅紀公園》（光盤）

四、互相播放欣賞。

五、課上小結。

2、《動畫制作工具flash》

一、教學目標

1、了解界面中各部分的作用，及常用菜單所在的位置，重點掌握工具的應用。

2、理解時間軸的概念及作用，運用工具箱中的圓形工具繪制一個小球，并在時間軸上進行相應的設置，使之運動。

二、教學內容

1、工作界面的介紹

2、繪圖工具的使用

3、學習制作運動動畫

三、教學課時 2課時

四、教學過程

第一課時

一、欣賞導入：

播放上一節課自己下載的喜歡的動畫。（選兩個較好的全體觀看）

師：你們想制作這樣的動畫嗎？我們從這節課開始學習動畫制作工具FLASH。

二學生看書自學下面內容：

（一）Flash MX的工作界面如下圖

Flash mx工作界面主要分為 標題欄、常用工具欄、時間軸、工具欄、主工作區、浮動面板、屬性面板及動作面板等。

（二）部分繪圖工具的使用

箭頭工具：用于選定工作區中的點陣圖或矢量圖，并可對點陣圖進行一定的編輯；

副選工具：可對所繪路徑進行精確調節；

直線工具：用于繪制直線；

索套工具：創建任何形態的選區；

鋼筆工具：可以精確繪制直線或曲線路徑；

文本工具：用于創建文本或文本域；橢圓工具：繪制橢圓或圓；

矩形工具：繪制矩形或正方形；

鉛筆工具：可以繪制任意線條或圖形；

刷子工具：用于著色的一種工具，可以創造任意特殊效果；

墨水瓶工具：用于填充線條或圖形邊框的顏色；

油漆桶工具：改變物體的填充色；

吸管工具：用于拾取顏色；

橡皮擦工具：用于移動窗口中顯示的視圖。

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三、學習使用工具進入繪畫。

四、本課小結

本課主要講述了Flash的基本界面特征，強調工具的作用及其使用方法，為以后進一步深入學習Flash動畫制作打下了一定的基礎。

六、課外作業

上機操作，使用工具箱中的工具繪出相應的圖形。

第二課時

一、找學生到前面繪畫出立體球

二、學生自學下面知識點：

Flash中的時間軸主要由圖層、幀組成。

A幀（frame）：傳統意義上的動畫是由一張張單獨的膠片組成，將這些靜止畫面連續播放，利用人眼的視覺暫留，就產生連續運動的動畫效果，而Flash的幀就如同電影膠片，按時間軸窗格中每一幀畫面的順序播放就產生了動畫效果。

B圖層（layer）：動畫中的每一幀都是由多個圖層中的圖片重疊組成的，不同圖層的畫面元素，可以分別施加動畫效果。圖層可以用透明的玻璃紙來比喻，當上面圖層和下面圖層的內容相重疊時，上面圖層上的內容將遮擋住下面圖層上的內容，所以有時需要調整圖層的疊放順序。

三、制作一個小球運動的動畫步驟：（效果如下）

通過大屏幕演示操作過程：

1、打開Flash新建一個Flash電影文檔；

2、單擊工具欄中的橢圓工具，即選定橢圓工具；

3、在工作區里所要繪制小球的地方，按住鼠標左鍵進行拖動，松掉鼠標即完成繪制（同時按住Shift鍵可繪出正圓）；

4、添加漸進色，去掉邊線，使其看起來很像小球，5、繪制完球后，用箭頭工具將小球選定，在插入菜單中選“轉換為元件”然后移動到適當的位置；

6、在時間軸上的第30幀按F6（或單擊插入關鍵幀菜單）插入一關鍵幀；

7、在工作區內用箭頭工具將小球移動到結束運動的位置；

8、單擊回到第一幀，打開實例浮動面板，在幀數標簽中選擇圖形；

9、時間軸上從第一幀到第30幀出現了一個藍色背景的實線箭頭，動畫制作完成；

10、按Ctrl+Enter觀看最終效果。

四、學生練習操作：

五：

2、演示一個小球的動畫加旋轉，方法：選 中開始幀后打開屬性對話框，在旋轉中選擇一項，再定義轉幾次。

3、學生制作練

4、制作一個純色圓形，再作動畫加旋轉，讓學生看看是不是在旋轉，說說為什么？(小結：沒有方向性的圖形，沒有辦法看出在旋轉)

5、加停止命令 現在學的停止命令是加在幀上的比如要在動畫的最后一幀上停止那么

方法：選中最后一幀，打開動作面板，在影片控制中選stop一項，雙擊。

五 本課小結

在這一課中，學習如何制作Flash的第一個動畫，同時掌握了幀的應用，更深一步地了解了Flash制作動畫的方式方法。

六、課外作業

上機完成該動畫的制作。

三、小蝌蚪找媽媽

知識、能力目標

1、在網上搜索青蛙、荷花、池塘等詞查找相關的圖片。學習在flash 中插入圖片。

2、學習元件庫的使用，完成動畫，小蝌蚪找媽媽。

教 學重 點：

1、工作界面的介紹;

2、繪圖工具的使用。, 教 學難 點： 學習元件庫的使用，完成動畫，小蝌蚪找媽媽。教 具準 備：網絡教室、多媒體計算機。

第一課時

導入圖片繪制青蛙

1、在地址欄里寫入www.tmdps.cn在中搜索青蛙、荷花、池塘等詞查找相關的圖片，保存在自己的文件夾中。

2、如果找不到的在網上鄰居中的teacher中復制，粘貼到自己的文件夾中。

3、打開flash在文件菜單中選導入一項，將找到的圖片導入場景中

4、用導入到庫一項將其它圖片導入到庫中，然后拖到場景中，看有什么區別。

5、學生練習

6、將荷花圖片設為背景圖片 方法：

1、將荷花圖片放入場景中，選 中后，打開屬性設置圖片大小與場景大小相同。X、Y的值設為0。

7、學生練習。

8、學畫青蛙

插入第二層，插入青蛙圖片用自由變形工具改變大小、位置，9、將第一、第二層鎖定，插入第三層，照著第二層的青蛙畫出青蛙的形狀

10、學習使用鉛筆工具和直線工具進行繪畫，學習使用顏料桶工具進行填色。

11、學生練習

第二課時 學習畫蝌蚪和元件庫的使用

1、打開荷花flash繪制蝌蚪并創建動畫效果

2、示范蝌蚪的畫法，學生練習

3、將蝌蚪轉換為元件，然后制作蝌蚪由場景外部向青蛙游動的動畫，(創建補間動畫)學生練習。

4、建立新的圖層，在窗口菜單中打開庫，或按F11快捷鍵直接打開庫。在庫中會有建立的所有元件和導入的圖形文件，將蝌蚪直接拖到場景中的新圖層。

5、需要幾只蝌蚪就建立幾個層，每層只能作一動畫。

6、用自由變形工具改變蝌蚪的大小和方向，讓蝌蚪從不同方向游向青蛙。學生練習。

7、測試影片觀看效果。

8、本課小結： 下課。同學們今天我們利用FLASH這個軟件進行了基本動畫的學習，在學習中大家都十分努力，而且通過剛才的作品展示，大家都基本掌握了這個動畫的制作方法，FLASH這個軟件功能十分強大，我們在今后的學習中，將繼續學習，希望大家都能學到更多的動畫制作知識。

四、牽牛花兒開

教學目標：

1、制作牽牛花開動畫，學會使用制作Flash逐幀動畫；

2、進一步熟悉Flash元件操作。教學重點：制作逐幀動畫 課時安排：兩課時

教學過程：

一、激趣導入

用第一課介紹的書角花為例，引導學生說出逐幀動畫的特點

二、新授內容

畫牽牛花逐漸開放，每一幀都是關鍵幀，代表著牽牛花開放的某一時刻的狀態，花開的順序不能錯

三、試一試

引導學生嘗試體會“洋蔥皮”效果及其用途，并借助“繪圖紙”工具調整牽牛花各幀上圖形的位置，使動畫更加流暢

四、學生操作，老師巡回指導

五、作品展示

五、轉動的風車

教學目標: 知識目標：

1.通過制作風車，能了解運用Flash中動作補間的另外一種形式：旋轉運動； 2.在第三課的基礎上再次運用圖層，認識圖層在Flash中的作用。能力目標：培養學生觀察能力、動手實踐能力

情感目標：發展學生創造思維、對美的體驗和欣賞 教學重點：多圖層的運用 教學方法：任務驅動

練習法：實踐演練，在做中學

小組合作法：小組交流互助，學習他人優點，促進自我改進 教學過程： 第一課時

一、欣賞導入，激情引趣 師：轉動是物體運動的一種形式，轉動也是動畫制作經常用到的一種動畫效果。使用FLASH動作補間能方便地制作物體旋轉的動畫效果。下面大家一起欣賞一下老師制作的“風車”。

二、制作動畫：

師：今天我們來個小小的比賽，看誰的風車先轉起來。活動1：比賽畫風車

A、學生看書自學，P25-26（上），繪制風車

小提示：畫好一個葉片，復制出其余葉片后可以通過“修改——變形”實現風車葉片的旋轉，教材中并沒有詳細說明如何操作，學生可任意選擇變形的方式；也可以引導學生使用工具箱中的“任意變形工具”來實現。為風車配色的操作完成后，選擇“查看——轉到——場景1”或者直接單擊“場景1”圖標，回到場景中進行下一步操作。風車的繪制，可按照教材中提供的方法，也可以由學生自由發揮。

B、找學生到前面演示自學效果

C、教師點撥“修改——變形”這部分內容 D、欣賞學生繪制的風車

活動2：風車轉起來

A、自學“我來做”上面的一部分——將風車圖形轉換成元件并設置旋轉動作。小提示：將風車轉化為元件的時候，要將風車的所有葉片及中心一起選中。B、大家一起播放，看誰的先轉起來，同時播放歌曲《三月三》。C、互相幫助，讓大家有風車都轉起來。D、學生演示，鞏固自學的知識，教師點撥。

三、集體再一次欣賞，在音樂聲中，風車轉動，課堂氣氛活躍。

四、課堂小結。

第二課時

一、復習導入：

把上一節課制作的風車找出來，并一起播放。

二、繼續完成做一做第二部分

A、學生看書，自學P26下，學習動作補間的另一種形式——轉動。B、問：觀察兩個風車的轉動速度，讓學生體會在屬性面板中所設置的旋轉次數與最終的風車轉動速度之間的關系

小提示：“插入圖層，制作一個新風車”：使新風車的第二個關鍵幀選取的位置和第一個風車保持一致，通過設置新風車的旋轉次數（與第一個風車不同），可以認識旋轉次數與旋轉速度之間的關系：旋轉次數越多，風車轉速越快。

三、試一試：

可以讓學生在操作前觀察第1幀與第29、30幀的畫面有何不同，理解刪除最后一幀的原因。

四、小探究：

活動1為風車繪制手柄，體會層的作用；

“繪制風車手柄”：教師可安排學生去嘗試將手柄繪制在“風車”圖層，播放并查看效果，讓學生認識到不同的運動對象應該繪制在不同的層。

活動2制作一個卷葉風車，這是對前面活動的一個拓展性練習，在教材中安排此步驟的意圖是想讓學生熟悉旋轉效果并能制作不同的風車葉片。

五、自已解決：

1、如何使影片播放更加流暢

2、如何設置舞臺背景色

讓學生設計好自己需要的舞臺背景色。

六、交流“用動作補間的旋轉效果，還可以制作哪些動畫”，可調動學生的想象力，培養學生舉一反三的能力。

調整風車轉速的方法可以通過調整幀數或幀頻來實現。

六、孫悟空變變變

一、教學目標：

知識目標： 1．位圖轉矢量圖，掌握圖片格式轉換操作要領； 2．學會制作Flash形狀補間動畫；

3．知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區別。

能力目標：掌握形狀補間動畫的方法，培養學生豐富的想象力與創造力，以及從網絡獲取知識的能力。

情感目標：促進學生審美能力的提高，培養學生的時間觀念以及協作精神和競爭意識，并對學生進行愛國主義教育。

二、課時安排：1課時

三、教學重點與難點：重點是制作形狀補間動畫

四、教學方法：教師演示法：教師講解、引導。任務驅動

五、教學過程：

（一）、創設情境、激情導入：

同學們，大家都看過《西游記》嗎？最喜歡里面的哪一個人物？誰能給大家說一下

孫悟空有什么本領？那么大家想不想再看一次《西游記》？好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網絡教室播放Flash動畫出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌）

師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？（生：想）那好，今天就讓老師和大家一起再來做一次。

（二）制作動畫

A、布置學習任務，勇闖第一關

1、師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞。現在我們就幫他變一下吧，請大家自學P30的“我來做”這部分，要認真仔細的讀要求，反復的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時再仔細讀讀，答案就在里面。好了，開始闖關吧！

2、學生自主學習完成（教師提供圖片資源庫）

3、簡單交流，恰當鼓勵

這部分內容比較簡單，主要采取自主學習的方式，為學生樹立信心，培養學生認真仔細讀要求和獨立解決問題的能力。

B、布置任務，勇闖第二關：、同學們真棒。第一關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現在老師宣布：挑戰第二關開始！

2、學生自主完成

（本關是本課的重點，因此在教學中根據實際情況可適當進行演示教學，小組合作學習，最終引導學生完成任務）

3、學生演示，全班交流，恰當鼓勵。這一部分教學是本課的重點，也是一個難點，但在設計上仍舊以學生自主學習和小組合作來完成，盡量避免教師的講解，充分體現學生的主體性，培養學生的各方面能力；充分發揮教師語言的魅力和導向作用，讓學生充滿自信完成任務。

此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學生在學習嘗試中領悟，從而自然的明白其中的含義。C、布置任務，勇闖第三關：

1、第二關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當時豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出。現在老師宣布：挑戰第三關開始！

2、學生自主嘗試完成“勇闖第三關”。（教師提示學生觀看專題網站“勇闖第三關”中的“重點提示”；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導。）

3、教師講解示范“勇闖第三關”。（因為本部分學習內容是對前面知識的綜合運用，而且學生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應結合教學實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作。）

4、學生完成“勇闖第三關”任務。(教師巡視指導小組合作學習)在制作中根據學生的個性差異會出現這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學的鼓勵，又能夠充分調動沒有及時完成動畫制作的學生學習的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務。

（四）勇闖第四關：

1、第三關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他一個勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。現在老師宣布：挑戰第四關開始，幫肋孫悟空渡過難關。

2、學生自主嘗試完成“勇闖第四關”。（教師提示學生觀看專題網站“勇闖第三關”中的“重點提示”；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導。）

3、教師講解示范“勇闖第四關”。（因為本部分學習內容是對前面知識的綜合運用，而且學生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應結合教學實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作。）

4、學生完成“勇闖第四關”任務。(教師巡視指導小組合作學習)

三、展示交流，綜合評價

（針對學生自己認為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結合課程時間情況展示3-5人作品，并且評選出一、二、三等獎，充分鼓勵和獎勵。）通過獎勵機制激發學生的學習興趣、學習主動性和培養競爭意識，為今后信息技術課的教學提供了良好的學習環境。

四、全課歸納總結：

同學們，通過這節課的學習，你有哪些收獲？

五、拓展延伸：

同學們，通過這節課的學習，相信大家都已經掌握了孫悟空變化的本領，你的孫悟空能變化多少次？（生：無數次）說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數次，下節課讓我們充分發揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態，多種多樣！

七、神奇的放大鏡

教學目標: 知識目標：

1.學會使用Flash制作放大鏡效果；

2.初步了解Flash中遮罩層的原理及作用。能力目標：掌握Flash中遮罩層的方法。

情感目標：培養學生豐富的想象力與創造力，以及從網絡獲取知識的能力。教學重點：Flash中遮罩層 教學時間：一課時 教學過程：

一、欣賞導入，激發學生興趣

師：Flash中遮罩層是一個非常特殊的層，利用它可實際很多神奇的功能，現在我們一起欣賞動畫片斷《神奇的放大鏡》

二、制作動畫

1、在兩個圖層上，分別制作需要放大的圖形元件和放大后的圖形元件。A、學生看書P32“我來做”，自已試著來做。B、找一個學生到前面檢查自學效果。C、教師精講，指出不足。

這個動畫中主要圖層是“鏡”、“大圖”和“小圖”。“小圖”中的元件不被遮罩，在影片播放中都能顯示（與遮罩層無關）；“大圖”中的元件是被遮罩的，需要透過“鏡”元件才能看到。插入“放大鏡”圖層是為了使這個動畫更加真實，增加趣味性和生活性。

2、制作放大效果

A、學生看書P33上，自已試著來做。B、找一個學生到前面檢查自學效果。C、教師精講，指出不足。

3、制作放大鏡邊框與手柄

A、學生看書P33下，自已試著來做。

B、找一個學生到前面檢查自學效果。C、教師精講，指出不足。

提示：用箭頭工具可同時選中位于不同圖層的對象。“制作放大鏡效果”：教材提供了一個制作往返動作補間動畫的方法。還可以引導學生嘗試先創建第1幀與第50幀之間的動作補間，然后再創建第50幀到第100幀的動作補間。

三、“交流”：學生討論遮罩層的作用？

這一討論的目的是為了讓學生了解利用遮罩層可以實現的效果并不僅僅只是教材中介紹的放大鏡一種，從而激發學生探究學習的興趣。在此之外，我們還可以安排學生討論：我們這樣操作得到的放大鏡效果真實嗎？從而使學生認識到這種方法的缺點：在圖像的邊緣，特別是圖像的放大比例比較大時，圖像會發生比較大的偏移，有時顯示出來的放大圖像并不是放大鏡下面區域的圖像。

四、欣賞作品 課堂小結

八、革命圣地西柏坡圖片展

教學目標： 知識目標

1．學會使用文本工具和調色器面板； 2．加深對圖片位置移動的補間動畫；

3、加深對Flash中遮罩功能，制作霓虹燈效果 能力目標:培養學生信息處理的能力；

情感目標:

1、通過觀賞西柏坡圖片展，培養學生的愛國主義情操;

2、通過教學，增添學生的幽默和智慧，激發學生的想象力，學會尋找生活中的神奇和樂趣，豐富學生的精神世界。

活動重、難點:突破學科本位，建立學科間彼此聯系，實行跨學科的探究性學習和綜合實踐活動。

活動準備：一個多媒體課件，教學過程： 第一課時

一、欣賞作品 激情引趣

出示革命圣地西柏坡圖片展動畫片斷，師生一起欣賞。

師：這些圖片是老師收集的，利用FLASH工具制作成動畫，我們在綜合實踐活動中也收集了大量的革命圣地西柏坡圖片。這節課我們一起把它制作成動畫。

二、我來做：搜索整理圖片

搜索信息的關鍵詞由學生自己確定。注意文字說明要和圖片相關，語言要簡潔精煉。圖片大小可以在ACDSee中調整統一，也可以直接導入到Flash中，在圖片屬性中調整圖片高度和寬度。

三、制作動畫

1、打開書36頁，找學生讀“我來做”這部分，并為這段文字標序號。

2、教師找一名學生讀第一步，師演示操作，師生合作完成。

3、學生合作，找兩名學生一人讀一人做，完成第二步。然后學生集體上機操作。

4、學生自己閱讀教材，完成第三步，然后找一到兩名學生到前邊演示，教師點撥：修改—組合。

5、保存文件，測試影片，觀看效果。

四、欣賞作品。

1、集體放映欣賞；

2、優秀學生作品的欣賞。

五、課堂小結。

1、今天我們學習了什么？

同學們的動畫做得真好，下一節課我們為動畫加上標題，制作文字的霓虹燈效果。

第二課時

一、復習導入：

上一節課我們一起制作了革命圣地西柏坡圖片部分的動畫，這一節課我們一起制作標題。

二、制作題目：

1、學生看書自學P36—37

2、教師找一名學生讀第一步，師演示操作，師生合作完成。

3、生生合作，找兩名學生一人讀一人做，完成第二步。然后學生集體上機操作。

4、學生自己閱讀教材，完成第三步，然后找一到兩名學生到前邊演示，教師點撥：

A、“文本工具”是第一次使用，可先讓學生嘗試設置字號、顏色、字體等。然后將圖片的文字說明輸入到相應圖片的下方，也可以直接復制文字。在Flash中調整好的一張圖片可直接轉化為圖形元件，然后進入元件編輯狀態添加文字說明。

B、“我來做 設置題目的霓虹燈效果”：色條顏色并不要求統一，可隨意設置。單擊“漸變定義欄”可添加顏色指針，將顏色指針拖離“漸變定義欄”可去掉此指針，每個顏色指針的顏色可通過“當前顏色”選框調整。

C、在設置“橢圓”的動作時，開始使“橢圓”元件的右端與字條右端對齊，在第60幀時，使“橢圓”元件的左端與字條的左端對齊，設置動作補間，這樣題目文字就會一直呈現在屏幕上，并且變換著顏色。

D、可讓學生交流為什么色條要大于并覆蓋文字圖形，讓學生對色條小于、等于或不覆蓋文字圖形這幾種情況都嘗試一下，然后通過作品效果的比較，體會遮罩層與被遮罩層之間的關系。

三、交流：

可以交流通過改變題目文字與色條的相對位置還可以實現哪些效果：

1．在第一幀時，將色條右端與標題文字的左端對齊，第60幀色條左端與文字左端對齊，設置補間動畫，可以看到文字是逐個出現的。

2．如將“色條”圖層設置為遮罩層可以實現文字逐個出現的效果，只是不能實現文字的霓虹燈效果。

四、欣賞動畫，課堂小結 今天我們學習了什么知識？

九、海上日出

教學目標：

知識目標

1、學會設置Alpha值，制作不同的透明效果；

2、能夠利用引導線制作動畫。

能力目標：培養學生動畫制作能力；

情感目標：通過教學，激發學生的想象力，學會尋找生活中的神奇和樂趣，熱愛美好的大自然。

活動重、難點：突破學科本位，建立學科間彼此聯系，實行跨學科的探究性學習和綜合實踐活動。

活動準備：一個多媒體課件，教學過程：

一、與語文學科相整合，導入課題：

找學生朗讀語文課本中的《海上日出》這篇課文，既能引起學生的興趣，同時也把動畫的大概內容作了描述。

二、制作日出過程中天空和海面由暗變亮的動畫

觀看一段海上日出的視頻，注意觀察日出前后太陽、天空、海面的變化，以便根據觀察到的變化效果，在制作動畫時合理設置Alpha值和引導線。

1、學生看書自學P38“我來做”第一小節“繪制天空的海面”，并動手操作。

2、欣賞學生的制作作品。

3、教師點拔：注意顏色的過渡。

4、學生看書自學P39“我來做”第二小節“天空和海面由暗變亮的動畫”，并動手操作。

Alpha為透明度：建議學生通過設置不同的Alpha值，實現波紋和天空的漸變效果，體會Alpha值與圖形明暗的關系：Alpha值越大，圖形越暗，Alpha值越小，圖形越亮。

5、教師精講：創建了三個圖層：“天空”、“海面”和“波紋”，通過改變“天空”和“波紋”兩個元件在不同關鍵幀處的Alpha值創建補間動畫，體現日出過程中天空和海面顏色的變化。

三、制作太陽升起的動畫

1、學生看書自學P39“我來做”第三小節“繪制初升的太陽，使用引導層繪制太陽逐漸升起的軌跡。”，并動手操作。

2、教師提示：

A、制作太陽的弧線形運動軌跡就需要添加引導層，畫一條引導線，太陽元件中心點與引導線端點要重合，目的是使太陽沿著引導線運動。

B、畫引導線并不僅限于“鉛筆工具”，可讓學生去嘗試用“畫筆工具”等畫出引導線。

四、交流：說說制作太陽升起動畫其他方法。

給學生適當的時間來交流一下使用引導線的心得，總結制作海上日出動畫的各種方法。

五、欣賞作品，課堂小結。

十、《下雪了》教學設計

教學目標

（一）知識與技能

1、理解flash引導線和影片剪輯元件的知識。

2、會應用引導線和影片剪輯元件的知識自主學習、自主創作《下雪了》的動畫。

3、充分利用專題學習網站，獨立操作電腦、動手實踐，發展學生思維能力及網絡學習的能力

（二）過程與方法

1、參與、嘗試、綜合使用引導線和影片剪輯元件制作出有關下雪情境的簡單動畫片。

2、會合作、能分享、積極體驗作品制作成功的樂趣。

（三）情感態度與價值觀

1、發展學生對美的體驗和欣賞，讓學生學會創作美。

2、形成有興趣積極嘗試、探究的自主學習習慣，通過互幫互助，提高學生的相互協作能力和集體意識。

3、養成理解別人，尊重、欣賞同學們的制作成果的優良品質。教學重、難點

重點：

1、鞏固引導線的使用。

2、培養學生網絡環境下自主探究學習、自主創作的能力。難點：運用引導線制作更多飄落的雪花。教學過程

一、談話導入

1、教師：同學們一年四季春夏秋冬你最喜歡哪個季節？為什么？

2、每個季節都有值得我們喜歡的地方，比如：春天萬物的萌發，夏天陽光的燦爛，秋天果實的收獲，冬天漫天的飄雪，這些都是我們喜歡的，今天老師就送給你們一樣和冬雪有關的禮物，想看嗎？請雙擊打開桌面上的禮物。（桌面飄雪）

說說你看到了什么？（學生說）

3、其實在前幾天咱們這里也下了場雪，漫天飄雪，的確很美，這節課咱們就一起用flash來制作一個下雪的動畫場景，先請大家把禮物這個窗口關掉。好，讓我們共同走進我們的專題學習網站——下雪了（出示課題）。

二、教師點撥指導、學生交流討論 做一片雪花飄落

1、網站的首頁就有一個用flash制作的作品，描繪的是下雪了，雪花在天空中飛舞，遠處的山巒披上了白色的外衣，小雪人高興地站在雪地里??漂亮吧？想做嗎？做之前要回答我們的老朋友丹尼的幾個問題。要仔細聽。

2、丹尼的問題：

大家好，我是丹尼，你們知道要制作這樣的動畫需要哪些元素嗎？（雪花、背景、山巒、雪人）[說的對，通常情況下一個元素就放一層，在這些元素中誰是靜止的元素呢？（山巒、雪人）

在這個動畫中需要制作什么動作呢？（雪花飄落）

3、你們會做一片雪花飄落嗎？下面就請大家試著制作一片雪花飄落，看看誰制作的雪花最先飄起來。

4、做后由一名同學演示。

5、教師小結：大家做得不錯，在做的時候用了什么知識呢？（引導線）對，做一片雪花飄落和我們前兩節課做海上日出方法相似，需要用到引導線制作。

6、那么怎樣制作出更多雪花飄落的效果呢？先動腦想想，然后小組內同學討論一下。誰來說說？

討論出制作雪花飄落的不同方法：（1）添加更多圖層，分別制作。（一層做一個雪花沿引導線運動，有多少個雪花就做多少個引導線）

（2）將一片雪花飄落做成元件，然后多次拖動元件到場景。

（3）從場景里直接做一片雪花飄落，再編輯雪花元件，添加多個雪花。（說明：前兩種方法通過大家的討論基本能說出來，如果第三種方法，也就是課本上的方法，說不出來就由教師演示說明。）

7、教師總結并提出要求。

同學們，制作雪花飄落，方法有多種，可以選擇你認為簡單或你喜歡的方法操作，但無論用哪種方法制作都要經過不斷的調試，才能更完美。

下面就請大家在專題學習網站的幫助下來制作這樣一個下雪的動畫場景，網站中的“設計一點通”告訴你制作的總體思路，如果你在制作中遇到困難就進入“友情提示”，里面有制作的方法及演示，能為你提供幫助，“圖片資源”里為大家準備了所需的素材，不要忘記：課本也是你們的學習工具，老師和其他同學都是你的幫手。好，大膽操作吧！

三、學生通過專題學習網站探索學習、自主創作

1、學生學習制作。

2、展示作品，交流如何制作的。

教師：先停下來，做完的同學誰能展示一下自己的作品？（說說自己是怎么做的）

3、說說你認為他做的怎么樣。（學生、教師評議）

4、沒做完的同學繼續做完，完成的同學可以瀏覽專題網站中的其他欄目或者幫助其他同學完成作品。

5、大部分同學已經做完了，你們想看看其他同學的作品嗎，請大家測試自己的影片，把動畫展示給同學們，你們可以下位隨意瀏覽，然后選出喜歡的作品。

6、誰來說說你喜歡誰的作品，為什么？

四、教師總結

經過同學們的努力已經較好的完成了任務，在學習中大家能夠努力探索，部分同學們的作品比較有創意，很好。個別同學雪花的緊密、大小和背景的位置等還需要再進一步調整。

下面咱們輕松一下，玩個小游戲：比眼力找不同，看誰找得快，找得準。哪幅圖更好些？那下節課咱們就來繼續完善動畫并制作雪人眨眼睛，課下留個小作業，思考如何制作雪人眨眼睛。

十一《春節賀卡》教學設計

教學目標： 知識目標

1.熟練使用動作補間、形狀補間制作動畫； 2.學會使用漸隱漸顯效果制作動畫； 3．學會給動畫添加背景音樂； 能力目標：

利用FLASH制作完整的短片的過程； 情感目標“

懂得珍惜親情、友情。

教學難點：移動中心點

教學時間：二課時 教學過程：

第一課時

一、欣賞作品，激情導入

師：新年好，新年好，新的一年又來到了，辭舊迎新的時候，動手制作一張FLASH動畫，為親朋好友送上自己最真誠的祝福，（邊播放春節賀卡動畫）

二、制作賀卡：

1、制作四個燈籠：

A．找一名學生讀“我來做“第一段。B、學生動手操作，按書上內容試做。C、教師巡視，檢查自學效果，進入點拔。

2、制作燈籠擺動的動畫：

A．同桌兩個人為一組，一人讀，一人操作

小提示：這一部分應注意移動中心點（有的版本稱為“注冊點”）到燈籠頂端，此時才能保證燈籠擺動時是以頂端為基點的，和實際生活中的一樣。設置好各幀“燈籠”元件的旋轉角度后，如果想讓燈籠擺動起來，需要設置動作補間。

B、教師找一名學生到前面演示，檢查自學效果 C．教師點拔。

3、制作燈籠變形為文字的動畫

A．學生觀看課件（教師可把這里的操作錄制成片斷，學生觀察，培養學生的觀察能力。）

小提示：燈籠變形為文字的效果時，設置字體為華文彩云是因為有些字體（如楷體）在分離后會變得模糊不清。“試一試”中制作空心文字圖形可以讓學生在新建的Flash文檔中操作，或者在課后嘗試。應使學生明確：要想實現 文字的動態效果如變大、變小或變形，就需要先把普通的文字通過分離轉化為圖形，然后再處理。B．學生動手操作。C．找學生到前面演示。

4、測試影片，觀察效果

5、欣賞學生作品。

三、課堂小結。

第二課時

一、觀看對比影片，導入新課

1、復習，觀看學生上節課的作業

2、欣賞教師作品（帶音樂的）

3、師問：觀看這兩個影片后，你覺得哪個更好？為什么？

二、完成上一節的內容：

師：上一節課我們有的同學可能沒有做完，現在給一點時間，把上一節課的內容完成一下。（上節課內容較多，可能有部分學生沒有完成，時間教師可根據本班學生確定）

三、制作空心文字并設計其漸隱漸顯效果

小提示：漸隱漸顯效果是通過調整Alpha值來實現的，其原理為：Alpha是Flash動畫場景中圖形符號的一個主要屬性，改變其值(0—100之間)便可改變對象符號的透明度。如果給各關鍵幀上的對象設定不同的Alpha值，則該對象就呈現出動態變化的透明效果。A．教師演示，學生觀看，突出重點。B．學生動手操作。C．教師巡視檢查。

四、添加背景圖片和音樂，并書寫對親友的祝福詞

1、學生網上搜索音樂：

使用恰當的背景音樂和圖片能烘托出Flash作品的整體效果，如歌曲《新年好》、鞭炮聲或自己錄下來的祝福語等。教師不必約束學生使用何種背景音樂，只要學生認為能表達自己的情感或者自己喜歡就行。

2、書寫對親友的祝福詞

五、交流：

制作過程中還可以增加什么樣的效果，使賀卡更加漂亮。

六、欣賞作品，提高創作激情。

第二篇：五年級信息技術上冊教學設計

五年級信息技術上冊教學設計

教育目的：

1、使學生學會輸入漢字。

2、練習指法。

3、讓學生學會編輯電子板報。

4、讓學生學會管理文件或文件夾。

5、認識Word，會用Excel制表。

6、學會標點符號的輸入方法，能編輯簡短的文章。

7、?Photofamily?的基本操作。

8、制作相冊。教養目的：

1、培養學生良好的上機習慣。

2、陶冶學生團結協作的精神品質。

3、鍛煉學生的手指的靈敏度。

4、培養學生的綜合應用能力。

5、培養學生對信息技術課的熱愛之情。

教材分析： 本套教材在內容的編寫上選用了有利于啟發學生思維，對學生能力發展有良好促進作用的信息技術知識，并給學生留有一定獨立思考和自主探究的空間，幫助學生通過已知去認識未知，體現了以學生發展為中心的教學法。在呈現形式上，采用雙卡通人物對話來設臵問題情境，寓學于樂，以利于激發學生的學習興趣。本冊教材分二個模塊，共12課，供五年級使用。模塊一：用計算機制作板報

教學內容： ⒈走進板報編輯部 ⒉當個編輯小能手（一)⒊當個編輯小能手（二)⒋讓文字更美觀 ⒌圖文并茂的板報 ⒍制作簡單的表格 ⒎巧用文本框 ⒏綜合實踐——制作漂亮的電子板報 ⒐回顧與反思

第1課 走進板報編輯部

教學內容： ⒈認識Word窗口； ⒉輸入文字； ⒊保存文件。教學目標： ⒈認識Word窗口； ⒉掌握文字錄入的方法； ⒊學會保存Word文檔。

教學重難點： 文字錄入。教學時間： 1課時。教學過程：

一、導入新課。⒈欣賞板報。

⒉師：用Word制作的板報，很好看吧。今天我們就將以?2010年上海世博會專題?為例，學習辦報的制作方法。

二、學習新課。⒈啟動Word。

⒉認識Word窗口。⑴教師簡介窗口的組成部分。菜單欄 常用工具欄 格式工具欄 狀態欄 文檔編輯區 ⑵學生逐個使用窗口，了解其組成及作用。

⒊簡介電子板報。電子板報是指運用文字、圖形和圖像處理軟件創作的電子報紙。它的結構與印刷出來的報紙以及教室內的墻報等 基本相同，由報刊名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數和導讀欄等要素組成。電子板報的制作步驟包括：確定主題、收集素材、設計版式、制作作品、保存作品和發布作品等。

三、說一說。分組討論： 說說?畫圖?程序中的工具欄和Word中的工具欄有什么區別。

四、輸入文字。⒈教學輸入文字的步驟。

⑴單擊?任務欄?上的?輸入法?按鈕，選擇一種中文輸入法，如：智能ABC。

⑵在第一行輸入標題，按回車鍵另起一段。⑶在每一段的段首，要空兩個漢字的位臵。⑷當輸入的文字滿一行后，Word會自動換行。

⑸繼續鍵入下一段文字的內容，直到將這篇文章全部輸完。⒉練習輸入一段文字。

五、教學保存文件。

⒈單擊?文件?菜單中的?保存?。

⒉單擊?保存位臵?下拉列表框，在下拉列表中選擇D盤。⒊單擊?新建文件夾?按鈕，出現?新文件夾?窗口。⒋在?文件名?框中輸入?王小明?，單擊?確定?。

⒌在?文件名?框中輸入?中國國家館?，單擊?保存?按鈕。⒍當文件保存好后，Word窗口中標題就顯示出文件名?中國國家館?。

三、練一練。

⒈輸入P5?中國國家館?的文章，并保存。⒉輸入P8?練一練?第3題中的文字。

第2課 當個編輯小能手（1）

教學內容：⒈打開文件。⒉刪除文字。⒊插入符號。⒋插入文字。⒌撤銷和恢復操作。

教學目標：⒈學會打開已經保存的文件。⒉掌握文字修改的方法。⒊學會撤銷和恢復的操作。

教學重難點：⒈修改文字。⒉掌握撤銷、恢復操作。教學時間： 1課時。

教學過程：

一、導入新課。師：你輸入的文章里有增字、錯字和漏字的情況嗎？ 別急，Word為我們提供了一整套編輯文本的方法，利用這些方法，我們就可以很方便地修改文章。

二、學習打開已保存文件的方法。

⒈打開?文件?菜單中的?打開?命令，出現?打開?對話框。⒉從?查找范圍?的下拉列表框中找到D盤，從D盤中找到?王小明?文件夾。

⒊雙擊?中國國家館?就會把文件打開。

三、?做一做?。通過單擊?常用工具欄?上的?打開?按鈕，打開?中國國家館?這篇文章。

四、文字的刪除。

⒈教學刪除文字的方法。⑴在要刪除的文字前單擊鼠標，使光標定位在這里。按?←?，每按一次就刪除光標前一個字符，直到將不需要的字符全部刪除。⑵用Delete鍵刪除。每按一次Del鍵就刪除光標后一個字符。⑶一次性刪除。選中文字，單擊右鍵，單擊?刪除?。

⒉學生修改?中國國家館?，教師指導。

五、介紹插入文字、符號的方法。

⒈介紹插入文字的方法。⑴將鼠標光標定位在?的?與?氣?之間，輸入要插入的?精神與?三個字。⑵看?精神與?已經插進來了。

⒉介紹插入符號的方法。⑴在?中國國家館?一文中確定插入點的位臵。⑵打開?插入?菜單，單擊其中的?符號?命令，彈出?符號?對話框。⑶單擊?字體?選擇按鈕，選擇Weldings選項。⑷在大列表框中找到并雙擊要插入的符號，文檔中就會出現這個符號，通過設定字號，可以改變符號的大小。

六、教學?撤銷操作?。⒈單擊常用工具欄中的?撤銷?按鈕，就可以取消前一步的操作。⒉?打開?和?保存?不能撤銷。

七、教學?恢復操作?。單擊常用工具欄中的?撤銷?按鈕，就可以將前一步的撤銷操作取消，恢復到撤銷操作之前的狀態。

八、說一說。怎樣恢復和撤銷錯誤操作。

九、練一練。輸入P14的?練一練?中的?愛我中華?一文。

第3課 當個編輯小能手（2）

教學內容：⒈選定字塊。⒉移動字塊。⒊復制字塊。⒋文字的查找與替換。

教學目標： ⒈學會選定字塊。⒉掌握字塊的移動、復制和刪除。⒊掌握文字的查找與替換。

教學重難點：字塊的移動、復制和刪除。教學時間： 1課時。教學過程：

一、選定字塊。

⒈打開?王小明?文件夾中的?中國國家館?文件。⒉將光標定位在要選定字塊文字的最前面。

⒊按下鼠標左鍵不放，向右方拖動鼠標，覆蓋?東方之冠?選中的文字就會反白顯示。

⒋如果想取消剛才選定的字塊，只要在編輯區的空白位臵單擊鼠標左鍵，即可取消選定的字塊。

二、移動字塊。

⒈單擊常用工具欄上的?剪切?，按鈕，選定的文字消失。⒉將光標移到要插入的位臵。

⒊單擊常用工具欄上的?粘貼?按鈕，就完成了文字的移動操作。三復制字塊。

⒈將需要復制的文字選定為字塊。如上文的?東方之冠?。⒉單擊?復制?按鈕，然后將光標移到要復制的位臵。⒊單擊?粘貼?按鈕，就完成了文字的復制操作。

四、教學查找與替換的方法。

⒈打開?王小明?文件夾中的?中國國家館?。

⒉單擊?編輯?菜單中的?查找?選項，彈出?查找與替換?對話框。

⒊在?查找內容?框中輸入?展館?。

⒋單擊?查找下一處?按鈕，Word將從光標所在位臵開始向下找到第一個?展館?，并反白顯示。

⒌如把?展館?替換為?展覽館?則單擊?替換?。練習：完成P19的?練一練?。

第4課 讓文字更美觀

教學內容：⒈修飾文字。⒉修飾段落。⒊插入藝術字。⒋修飾藝術字。

教學目標：⒈學會對文字的修飾。⒉學會修飾段落。⒊學會插入和修飾藝術字。

教學重難點：修飾文字、藝術字、段落。教學過程：

一、導入新課。你想讓你的文章令人賞心悅目、美觀大方嗎?那么，就來學習Word格式工具欄中的工具吧。

二、學習新課。⒈打開?格式工具欄?。⑴單擊?視圖?菜單中的?工具欄?。⑵單擊?格式?就可以調出?格式工具欄?。

⒉介紹?格式工具欄?。

⒊修飾?中國國家館?。⑴打開?中國國家館?，將標題選定為字塊。⑵單擊工具欄中的?字體?下拉列表框。⑶在下拉列表框中，選擇?華文彩云?字體。⑷單擊工具欄中的?字號?下拉列表框，選擇三號字 ⑸單擊?字體顏色?，選擇紅色。⑹用同樣的方法將第一段正文設臵為藍色、華文、行楷、四號。⑺將第一段設臵為綠色、方正、姚體、四號、下劃線。⑻單擊?常用工具欄?上的?保存?按鈕，關閉文件。

二、修飾段落。

⒈講述：修飾段落包括段落的對齊方式、縮進間距和行間距等。⒉段落設臵的意義。段落設臵可增加文檔的視覺美、層次感和可讀性。

三、對?中國國家館?排版。

⒈將標題選定為字塊，單擊工具欄上的居中對齊按鈕，標題即居中顯示。

⒉將文章正文選定為字塊。

⒊單擊?格式?菜單中的?段落?選項。

⒋將?縮進?選項中的?左?、?右?兩項各設臵為?2個字符?。

5、將?首行縮進?設臵為?2字符?。⒍將?段前?、?段后?設臵為?0.5行?。⒎單擊?行距?下拉列表框，選擇?1.5倍行距?。⒏單擊?確定?按鈕，所有設臵完成。

⒐單擊?常用工具欄?上的?保存?按鈕，關閉文件。

五、插入藝術字。

⒈簡介藝術字。藝術字是指有特殊效果的文字，通常主要應用在標題修飾上。在板報中適當插入藝術字可以使板報更加美觀。

⒉教學插入藝術字的步驟。⑴打開Word新建一空白文檔。⑵單擊?插入?菜單中的?圖片?選項。⑶單擊?藝術字?選項。⑷?‘藝術字’庫?中有30中式樣，選擇其中一種式樣，單擊?確定?按鈕。⑸按提示輸入?北京奧運?，并設臵為隸書26號，單擊?確定?按鈕。⑹美麗的藝術字就插入到你的文檔中了。

3、操練。將?中國國家館?設臵為P27的藝術字。

六、修飾藝術字。

⒈明確本節課的學習目標。藝術字插入后，既可以修飾文章，還可以改變其中的文字。

⒉修飾藝術字的方法。⑴右鍵單擊藝術字，在彈出的菜單中單擊?顯示‘藝術字’工具欄?。⑵單擊?藝術字?工具欄中的?設臵藝術字格式?按鈕。⑶在?顏色和線條?選項中設臵填充效果。⑷在?填充效果?選項中設臵?底紋樣式?為?水平?，單擊?確定?按鈕。⑸還可以根據板報的需要，調整藝術字的形狀、字符間距和文字的環繞方式等。

三、練一練。做P29的作業。

四、小結。師：本節課你學會了什么？

第5課 圖文并茂的板報

教學內容： ⒈插入來自文件的圖片。⒉設臵圖片的版式和位臵。⒊插入剪貼畫。⒋繪制圖形。

教學目標： ⒈學會插入來自文件的圖片和剪貼畫。⒉掌握設臵圖片版式和調整位臵的方法。⒊學會通過自選圖形繪制簡單的圖形。

教學重難點：繪制簡單的圖形。

教學內容： 1．插入來自文件的圖片。2．設臵圖片的版式和位臵。教學目標： 使學生學會在文章中插入來自文件的圖片。

教學過程：

一、復習。如何通過菜單調出圖片工具欄？

二、新課。⒈直接導入新課。

⒉學習新內容。⑴打開?中國國家館?文件，將鼠標定位在適當的位臵上。⑵單擊?插入?菜單中的?圖片?選項。⑶單擊?來自文件?選項。⑷在?插入圖片?對話框中單擊?查找范圍?的下拉列表，選擇?福娃?文件夾。⑸單擊選擇?中國國家館?圖片。⑹單擊?插入?按鈕，圖片就插入到文章中。⑺單擊圖片，圖片周圍出現八個控制點，移動鼠標指向這些控制點，鼠標光標就會變成雙向箭頭，這時按下鼠標左鍵上下左右拖動，就可以調整圖片的大小。⑻單擊?保存?按鈕，關閉文件。

四、實踐。⒈設臵剪貼畫和圖片的不同環繞方式，感受不同的效果。⒉在一篇文章中插入來自文件的圖片。

四、設臵版式和位臵。

⒈教師示范設臵圖片的版式和位臵。⑴打開上例文件，選定?中國國家館?圖片單擊右鍵，在彈出的菜單中單擊顯示?圖片?工具欄。⑵單擊?圖片?工具欄中的?文字環繞?按鈕。⑶單擊?四周環繞型?選項，就可以實現?文繞圖?。⑷移動鼠標指向圖片，光標會變成十字形狀，此時按下鼠標左鍵，上下左右拖動鼠標就可以調整圖片的位臵。將圖片放到合適的位臵后，松開鼠標就可以了。⑸單擊?常用工具欄?上的?保存?按鈕，關閉文件。

⒉學生實踐，教師指導。

五、練習。先輸入一篇自己的作文，并進行簡單的修飾，然后插入一張相關的來自文件的圖片，調整其大小和位臵。

四、總結。

第6課 制作簡單的表格

教學內容： ⒈創建表格。⒉修飾表格。⒊表格自動套用格式。教學目標：⒈學會創建表格。⒉掌握修改表格的方法。⒊學會修飾表格。

教學重難點：修飾表格。教學過程：

一、導入新課。我們在日常生活中常用到表格，那么在Word 中怎樣制作表格呢?

二、學習創建表格。師：在制作表格前，首先要設計表格，也就是計算一下表格中需要多少行和列。

⒈啟動Word，單擊?表格?菜單中的?插入?選項，選擇?表格?選項。

⒉在列數和行數后面的選擇框中分別輸入5和8，單擊?確定?按鈕。

⒊屏幕上出現一個5列8行的表格，選取第1列的1、2行。⒋單擊?表格?菜單中的?合并單元格?選項，即可將選定的單元格合并。用同樣的方法將其他需要的單元格合并。

⒌將鼠標光標移動到表格行或列的邊框線上，鼠標指針變為小夾子形狀，這時按下鼠標左鍵出現一條水平（或豎直）虛線，上下或左右拖動這條虛線，調整行高或列寬直至合適位臵，然后松開鼠標左鍵。

⒍先選定要平均分布的行，單擊?平均分布各行?選項，選定行的高度將自動調整一樣。

⒎將內容輸入到表格的各個單元格中。

⒏單擊?常用工具欄?上的?保存?按鈕，以?部分館排除時間和館內時間?為文件名保存在D：盤?王小明?文件夾中，關閉文件。

三、實踐練習。設計課程表，教師巡視指導。

四、修飾表格。

⒈打開?部分館排除時間和館內時間?文件，單擊?常用工具欄?中的?表格?按鈕，打開?表格和表框工具欄?。⒉選定第一單元格，將字體設為?華文新魏?，字號設為?四號?，左右居中，在?字體對齊方式?中選擇?上下居中?，單擊?底紋顏色?下拉列表框，并選擇填充顏色。

⒊用同樣的方法將表中的其他幾行設臵為圖6-10的形式。⒋單擊表格左上角的表格標志，選定整個表格。

⒌單擊?外部框線?的下拉列表，打開邊框模型，單擊外側框線選項。

⒍單擊?線型?框右邊的下拉列表，打開線條粗細列表，選擇3線條類型。

⒎單擊?邊框顏色?按鈕，彈出邊框顏色調色板，選擇紅色。⒏單擊?常用工具欄?上的?保存?按鈕，關閉文件。

五、學生實踐。

⒈修飾課程表，教師巡視指導。⒉評比課程表。

六、課堂延伸。學習P45的?小知識?。

七、表格的自動套用格式。

⒈打開?部分館排除時間和館內時間?文件，將鼠標在表格內任意處單擊，使光標定位在表格內。

⒉單擊?表格?菜單中的?表格自動套用格式?選項，打開?表格自動套用格式?對話框。

⒊選擇其中一種格式，在預覽中觀看效果。如果滿意，單擊?確定?按鈕，這種格式就自動套用到表格中。

八、課后操練。完成P45的?練一練?。

第7課 巧用文本框

教學內容：⒈插入和修飾文本框。⒉圖文混排。

教學目標：⒈學會插入和修飾文本框。⒉掌握簡單的圖文混排方法。

教學重難點：圖文混排的方法。教學過程：

一、介紹文本框。文本框是用來存放文本的一個方框，它能夠在文檔中自由移動和隨意改變大小，從而使文檔排出圖文并茂的效果來。

二、學習新課。

⒈在Word中，創建一個空白文檔，單擊?繪圖?工具欄中的?豎排文本框?按鈕，這時鼠標光標變為十字形狀，拖動鼠標畫出一個文本框。

⒉在文本框中輸入文字，并將文字設臵為蘭色華文行楷四號，拖動控制點調整文本框大小。

⒊將文字選定為字塊后，單擊?格式?菜單中的?項目符號和標號?，選擇其中一種項目符號。

⒋在文本框的邊框上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇?設臵文本框格式?選項。

⒌調整文本框的邊框樣式，設臵邊框的顏色和線型。⒍在?填充顏色?下拉列表框中選擇?填充效果?，在?漸變?選 項中選取雙色，?底紋樣式?中選擇水平。

⒎單擊?確定?按鈕后，即可完成對文本框的所有設臵。⒏單擊?保存?按鈕，在?文件名?中輸入?本期導讀?，單擊?確定?按鈕后關閉文件。

三、練習。練習插入和修飾文本框。

四、圖文混排。

⑴打開上例?本期導讀?文件。

⑵單擊?自選圖形?菜單中的?星與旗臶?選項，選擇?橫卷形?，即可在文檔中插入一個?橫卷形?的圖形。

⑶設臵文本框的填充顏色和邊框樣式。

⑷單擊?繪圖?工具欄上的?插入藝術字?按鈕，輸入?本期導讀?并設臵藝術字的字體、字號和格式。

⑸以?橫卷形?的圖形為背景，將藝術字和豎排文本框調整大小后放到合適的位臵。這樣，一個特色鮮明的文本框就做出來了。

⑹把這個文本框的各個部分分別選定后?組合?，它就成為一個整體，能夠在板報中自由移動和隨意改變大小。

⑺單擊?保存?按鈕，關閉文件。

五、實踐。

⒈設計?我們是校園的小主人?板報的報頭，看看誰設計的好。

2、用已學過的知識完成?北京奧運快報?板報的報頭。

四、教學反思：

第8課 綜合實踐——制作漂亮的電子板報

教學內容：P51~55的內容。

教學目標：⒈學會規劃與設計板報。⒉進一步練習文字處理的基本操作。

教學重難點：規劃與設計板報。教學過程：

一、出示板報。

二、介紹制作板報的注意事項。

⒈板報應包括報刊名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數和導讀欄等要素。

⒉板報選題要新穎，有創意。

⒊先要設臵好頁面的大小，再進行排版。

⒋排版時，風格要靈活多樣，同一版面里面各個文章的布局、形式等要盡量避免雷同。

⒌要適當留出一些空白，不要排得太緊。⒍圖片與文字要搭配得當。

⒎引用別人的文章或圖片時，要特別注明作者與出處。

三、學生自學P52上面的文字。

四、教師借助板報樣例說明板報制作的注意事項。

五、確定主題。從以下的兩個主題中任選一個，或者另選其他主題。⒈制作一期宣傳我的家鄉的板報。⒉制作一期宣傳環保的公益板報。

六、活動要求。

⒈以小組合作的形式開展活動，每組3~4人。⒉組內的每個成員都要承擔一定的任務。

⒊板報中除了文字以外，還要包括圖片、文本框和圖形等。⒋同學之間要經常交流，提高頭口表達與文字表達的能力。

七、活動記錄。⒈寫出小組分工記錄。⒉簡要寫出活動過程的記錄。

八、小組布臵任務。

1、小組具體分工。

2、小組開始活動。（⒈）查閱資料。（⒉）確定主題，寫出創意和基本框架。（⒊）收集資料。（⒋）排版。

九、展示評比作品。⒈評價等級：A、B、C、D。⒉評價標準：

⑴板報選文： 選文新穎，能表達板報的主題。

⑵版面效果： ①版面醒目，引人注意。②欄目排放整齊，容易閱讀。③圖片運用恰當，符合主題。④圖片的大小擺放位臵合理。⑶語言表達： ①吐字清晰、流暢，語速適中。②清楚地表達了作品的設計思路和制作過程。⑷合作效果： ①分工明確合理。②組 內團結，目標一致。③互相幫助，但不包辦他人所分擔的工作。

回顧與反思

教學內容：本模塊所學知識。

教學目標： 使學生深刻理解本模塊所學的知識，并能熟練地應用。教學重難點：文字與段落的修飾。教學過程：

一、學生回顧所學習的知識。師：在這個模塊里，我們學習了用Word軟件來制作電子板報，請同學們回顧一下。、二、教師出示本模塊的知識體系。

⒈板報由報刊名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數和導讀欄等要素組成。

⒉可以使用?復制?、?移動?或?刪除?等命令來修改輸入的文字。

⒊通過改變文字的字體、顏色或大小，給文字添加下劃線和陰影及對段落進行修飾，可以使版面變得更漂亮。

⒋在板報中插入表格、圖片和藝術字，用各種樣式的文本框設臵文字，可以獲得圖文并茂的效果。

⒌在制作板報前，要先進行板報的規劃與設計，并通過小組的合作分工，制作出漂亮的板報，向全班同學演示。

三、教師解決學生提出的問題。

四、評價與反思。

1、出示評價標準。根據掌握的情況，對所學內容進行自我評價。如果熟練掌握打A，基本掌握打B，沒有掌握打C。

2、評價內容。⑴文字、符號錄入。⑵文字修改的方法。⑶字塊的移動、復制和刪除。⑷文字的查找與替換。⑸文字和段落的修飾。⑹插入和修飾藝術字。⑺插入和修飾各種圖片。⑻通過自選圖形繪制簡單的圖形。⑼創建和修飾表格。⑽插入和修飾文本框。⑾簡單的圖文混排方法。

五、評價收獲。⑴自己評價。⑵小組評價。

六、課時小結。師：通過本模塊的學習，你用Word可以做哪些事情？

第9課 Photofamily的基本操作

教學內容：⒈認識Photofamily的窗口。⒉創建新相冊。3.加入圖片。4.刪除圖片。5.瀏覽相冊。

教學目標： ⒈認識Photofamily的窗口。⒉學會創建相冊。⒊熟練掌握加入、刪除圖片的方法。

教學重難點：了解Photofamily的功能。教學過程：

一、出示多媒體課件，引入新課。

二、認識Photo family的窗口。Photofamily的窗口由菜單欄、工具欄、相冊管理區、我的電腦區和縮略圖窗口等部分組成。

三、創建新相冊。⒈單擊相冊柜圖標。⒉單擊新相冊圖標。⒊重命名。

四、加入圖片。

1．單擊?我的電腦?圖片文件夾。2．單擊想加入的圖片

3．在選中圖片上單擊右鍵，選擇?輸出?。4．選擇相冊后按確定按鈕。

五、刪除圖片。1．選中要刪除的圖片。

2．單擊右鍵，在菜單中選擇?刪除?。

六、瀏覽相冊。在相冊中加入想要的圖片后，點擊工具欄中的瀏覽按鈕，就可以看相冊的效果了。

七、練習：P64建立新相冊?我的童年?，將照片加入?我的童年?相冊并瀏覽。

八、小結。

第10課 圖片的效果的編輯

教學內容：⒈認識編輯窗口。⒉圖像調節。3.圖文特效。4.趣味合成。

教學目標：⒈學會對圖片效果進行編輯。⒉了解圖片的編輯模式。教學重難點：學會對圖片效果進行編輯。教學過程：

一、出示多媒體課件，引入新課。

二、認識編輯窗口。

1．選中?敦煌游?相冊后，在工具欄中單擊編輯圖標，就可以進入編輯窗口了。

2．四種模式：圖像調節、圖像特效、變形和趣味合成。

三、圖像調節。

⒈在?相冊管理區?中選中?敦煌游?相冊。⒉單擊編輯圖標，進入編輯窗口。

⒊選擇?圖像調節?模式下的?旋轉?操作。4．選擇?雅丹地貌?圖片 5．輸入旋轉度數。6．調節完單擊保存。

四、圖像特效。

1．在?相冊管理區?中選中?敦煌游?相冊，進入編輯窗口。2．選擇?飛天?圖片。3．選擇?浮雕?操作。4．選擇其中一種特效。5．確定后出現調整后的效果。

五、刪除圖片。1．選中要刪除的圖片。

2．單擊右鍵，在菜單中選擇?刪除?。

六、瀏覽相冊。在相冊中加入想要的圖片后，點擊工具欄中的 瀏覽按鈕，就可以看相冊的效果了。

七、練習：P64建立新相冊?我的童年?，將照片加入?我的童年?相冊并瀏覽。

八、小結。

第11課 相冊的美化

教學內容：⒈ 有聲的圖片。⒉加入注釋。3.相冊的美化。教學目標： ⒈ 學會給圖片加上音樂。⒉ 會給圖片加上注釋。⒊ 學會對相冊進行美化。

教學重難點：學會對相冊進行美化。教學過程：

一、出示多媒體課件，引入新課。

二、?有聲?的圖片。

1．選中要加入音樂的圖片，右鍵彈出窗口。2．單擊圖像音樂。3.單擊打開文件夾圖標

4.選擇要加入的音樂確定就可以了。

三、加入注釋。

⒈在相冊中選中圖片后單擊右鍵—屬性。⒉ 在空白處加入想說的話。⒊設臵字體屬性就可以了。

四、相冊的美化。1．在?相冊管理區?中選中?敦煌游?相冊，單擊右鍵----屬性，選擇封面標簽頁進行調整。

2．選擇?飛天?圖片作為相冊封面。3．選擇相冊底紋。4．選擇桌面背景。

五、美化?我的童年?相冊，比比看誰得做得更好。

第12課 綜合實踐 ——制作有聲有色的電子相冊

教學內容： P77~79的內容。

教學目標： ⒈ 熟練Photo family的基本操作。⒉ 能夠根據主題選取圖像制作電子相冊。

教學重難點：能夠根據主題選取圖像制作電子相冊。教學過程：

一、出示制作好的電子相冊。

二、介紹制作電子相冊的注意事項。⒈制作要有主題，美觀。2.圖片選取圍撓主題展開。3.排版要合理。

4.要適當留出一些空白，不要排得太緊。

三、確定主題。從以下的兩個主題中任選一個，或者另選其他主題。

⒈ 作一期宣傳我的家鄉的電子相冊。⒉制作一期宣傳新科技的電子相冊。

四、活動要求。

⒈以小組合作的形式開展活動，每組3~4人。⒉組內的每個成員都要承擔一定的任務。

⒊同學之間要經常交流，提高頭口表達與文字表達的能力。

七、活動記錄。⒈寫出小組分工記錄。⒉簡要寫出活動過程的記錄。

八、小組布臵任務。

1、小組具體分工。

2、小組開始活動。（⒈）查閱資料。（⒉）確定主題，寫出創意和基本框架。（⒊）收集資料。（⒋）排版。

九、展示評比作品。⒈評價等級：A、B、C、D。

⒉評價標準： ⑴版面效果： ①版面醒目，引人注意。②欄目排放整齊。③圖片運用恰當，符合主題。④圖片的大小擺放位臵合理。

合作效果： ①分工明確合理。②組內團結，目標一致。③互相幫助，但不包辦他人所分擔的工作。

回顧與反思

教學內容：本模塊所學知識。教學目標：使學生深刻理解本模塊所學的知識，并能熟練地應用。教學重難點：電子相冊的排版。教學過程：

一、學生回顧所學習的知識。

師：在這個模塊里，我們學習了用Photo family軟件來制作電子相冊，請同學們回顧一下。

二、教師出示本模塊的知識體系。

三、教師解決學生提出的問題。

四、評價與反思。

1、出示評價標準。根據掌握的情況，對所學內容進行自我評價。如果熟練掌握打A，基本掌握打B，沒有掌握打C。

2、評價內容。⑴電子相冊的創建與刪除。⑵向相冊內加入并刪除圖片。⑶使用編輯工具對圖片進行加工創作。⑷編輯失敗后重新載入圖片。⑸編輯成功后保存圖片。⑹給相冊內的圖片加入聲音和文字。⑺調整相冊背景、底紋等屬性。⑻利用趣味合成工具制作賀卡等打印件。

五、評價收獲。⑴自己評價。⑵小組評價。

六、課時小結。

師：通過本模塊的學習，你用Photo family可以做哪些事情？

第三篇：五年級下的信息技術教學設計

信息技術教案

五年級下冊

姬云艷

清鎮市新店鎮化龍小學 第一單元 迎新聯歡會——運用思維導圖進行策劃

活動1 策劃迎新聯歡會并認識MindMapper Jr

教學目標 知識與技能: 使學生明白本單元的學習任務，利用思維導圖軟件制作劃迎新聯歡會策劃單，為班級策劃迎新聯歡會，讓全班同學一起度過一個豐富多彩又有意義的聯歡會。過程與方法: 經歷學習單的繪制策劃，以小組合作的方式完成迎新聯歡會的策劃。情感態度價值觀: 培養學生團結協作以及認真思考的精神。教學課型：新授課 教學重點: 用思維導圖完成迎新聯歡會的策劃，初步認識MindMapper Jr軟件。教學難點: 用思維導圖完成迎新聯歡會的策劃。教學準備:多媒體教室 課時安排：2課時 教學設計:

第一課時

教學過程:

一、導入

1、馬上就要過新年了，全校都沉浸在迎接新年的氣氛中，學校大隊部要求每個班級策劃一個迎新聯歡會。可是，舉辦迎新聯歡會，到底要做些什么呢？

2、提示：可以用思維導圖幫助自己理清思路。

二、新授

1、明確單元任務：利用思維導圖軟件制作劃迎新聯歡會策劃單，為班級策劃迎新聯歡會，讓全班同學一起度過一個豐富多彩又有意義的聯歡會。

2、讓學生欣賞P4的思維導圖，思考：看看思維導圖有什么作用和組成部分。

師講解：思維導圖一般由節點和連接線組成。“節點”是思考是“關鍵詞”，“連接線”是將節點按照相互間的聯系連接起來的線條。每個節點下，又可以包括若干節點。

3、利用思維導圖，初步策劃迎新聯歡會。

步驟一：與同學們一起開展頭腦風暴，想一想策劃迎新聯歡會需要準備什么。

步驟二：用思維導圖梳理迎新聯歡會策劃內容。

三、小結

板書設計：

第二課時

教學過程：

一、導入

回憶上節課的內容。

二、新授

1、上節課我們學習了利用思維導圖，初步策劃迎新聯歡會，現在請同學們繼續完成P5的學習單，完成了的同學請進行修改完善。

2、啟動MindMapper Jr，新建“迎新聯歡會”思維導圖并保存。

1）老師簡單介紹思維導圖軟件。2)老師邊講解邊演示，介紹各部分名稱。

步驟一：雙擊MMJr.exe圖標，啟動MindMapper Jr（以下簡稱MMJr）軟件。步驟二：在“向導”對話框中單擊“打開空的地圖”按鈕。

步驟三：雙擊工作區中的“請插入主題”節點，在節點中輸入“迎新聯歡會”。

步驟四：單擊工具欄中的“文件”按鈕，再單擊子工具欄中的“保存”按鈕，會出現“保存為”對話框。選擇合適的保存路徑并輸入文件名后，單擊“確定”按鈕。

3）學生練習，老師巡視檢查。

4）學生自主閱讀“知識園地”，加強對思維導圖軟件的了解。

三、小結

板書設計：

活動2 制作迎新聯歡會策劃單的思維導圖

教學目標 知識與技能: 制作迎新聯歡會策劃單的思維導圖。過程與方法: 根據上次課的繪制策劃，以小組合作的方式完成迎新聯歡會的制作。情感態度價值觀: 培養學生團結協作、認真思考的精神以及動手操作的能力。

教學課型：新授課 教學重點: 用思維導圖MindMapper Jr軟件完成迎新聯歡會的制作。教學難點: 用思維導圖完成迎新聯歡會的制作。教學準備:多媒體教室 課時安排：2課時 教學設計:

第一課時

教學過程:

一、導入

同學們，上節課我們已經策劃出了思維導圖，這節課我們就把我們的策劃制作出來好嗎？

二、初步制作迎新聯歡會策劃單的思維導圖

1、老師邊講解邊演示，步驟一：插入新節點

1）選中“迎新聯歡會”節點，單擊工具欄中的“編輯”按鈕，再單擊子工具欄中的“插入節點”按鈕。

2）在新節點線條上輸入“邀請語文李老師”，輸入完畢，按“回車鍵”確定。

3）依次插入其他新節點，輸入文字。步驟二：在節點內插入圖標中的圖標：雙擊“迎新聯歡會”節點，單擊圖標庫中的分類標簽，再雙擊圖標。

步驟三：在節點內插入外部圖片作為圖標。

1）選中“邀請語文李老師”節點，單擊工具欄中的“編輯”按鈕，再單擊子工具欄中的“插入圖標”按鈕。

2）在彈出的對話框中，選擇要插入的圖片文件，勾選“預覽”選項框，即能看到圖片縮略圖，然后單擊“確定”按鈕。

2、學生自己獨立操作。

3、老師巡視檢查，指導學習有困難的學生。

三、小結

板書設計：

第二課時

教學過程：

一、導入

同學們，上節課我們初步制作了思維導圖，這節課我們來整理一下我們的作品。

二、分類整理策劃單

1、完成P9的學習單

1）小組內討論，確定要填的內容； 2）填寫好討論的內容。

2、根據學習單進行整理，老師邊演示邊講解。步驟一：插入新的分類節點

根據分類，為思維導圖插入新的分類節點，如“邀請任課老師”。

步驟二：移動節點，將節點分層整理

1）選中“邀請語文李老師”節點，單擊工具欄中的“編輯”按鈕，再單擊子工具欄中的“剪切”按鈕。2）選中“邀請任課老師”節點，單擊工具欄中的“編輯”按鈕，再單擊子工具欄中的“粘貼”按鈕，將“邀請語文李老師”節點移動至“邀請任課老師”節點下。

3）依次將其他節點移動歸類。

2、學生自己獨立操作。

3、老師巡視檢查，指導學習有困難的學生。

三、小結

板書設計：

活動3 美化并展示迎新聯歡會策劃單的思維導圖

教學目標 知識與技能: 美化并展示迎新聯歡會策劃單的思維導圖。過程與方法: 根據上次課的繪制策劃，以小組合作的方式美化并展示迎新聯歡會的思維導圖。情感態度價值觀: 培養學生團結協作、認真思考的精神以及動手操作的能力。教學課型：新授課

教學重點:美化并展示迎新聯歡會策劃單的思維導圖。教學難點:美化并展示迎新聯歡會策劃單的思維導圖。教學準備:多媒體教室 課時安排：2課時 教學設計:

第一課時

教學過程:

一、導入

同學們，上節課我們已經策劃出了思維導圖，這節課我們就把我們的策劃進行美化并展示，好嗎？

二、教學新授

（一）美化迎新聯歡會策劃單的思維導圖

1、改變字體的大小、樣式、顏色及節點內文字與圖標的排列方式。

（1）選中“迎新聯歡會”節點，單擊工具欄中的“樣式”按鈕，再單擊子工具欄中的“字體大小”按鈕，在彈出的下拉框中，選擇自己想要的字體大小，如“26point(s)”.（2）單擊子工具欄中的“字體樣式”按鈕，在彈出的下拉框中，選擇自己喜歡的字體樣式，如“粗體”。

（3）單擊子工具欄中的“排列圖標”按鈕，在彈出的下拉框中，選擇自己喜歡的圖標排列位置。（4）單擊子工具欄中的“字體顏色”按鈕，在彈出的下拉框中，選擇自己喜歡的顏色。

2、改變節點背景、節點線條及工作區的顏色。

（1）選中“迎新聯歡會”節點，單擊子工具欄中的“節點背景色”按鈕，在彈出的下拉框中，選擇合適的顏色。

（2）選中“邀請任課教師”節點線條，單擊子工具欄中的“線條顏色”按鈕，在彈出的下拉框中，選擇自己喜歡的顏色。（3）單擊子工具欄中的“工作區顏色”按鈕，在彈出的下拉框中，選擇合適的顏色。

3、改變分支樣式

單擊工具欄中的“查看”按鈕，再單擊子工具欄中的“改變分支樣式”按鈕，在彈出的下拉框中選擇自己喜歡的分支樣式。

4、學生自己獨立操作。

5、老師巡視檢查，指導學習有困難的學生。

二、教師小結 板書設計：

第二課時

教學過程:

一、導入

上節課我們已經對我們制作的思維導圖進行了美化，這節課我們繼續來學習。

二、教學新授——核對思維導圖

1、核對思維導圖的內容，并調整大小。

單擊工具欄中的“查看”按鈕，再單擊子工具欄中的“放大”或“縮小”按鈕，調整工作區中思維導圖的大小并檢查內容。

2、將思維導圖導出為圖片。

（1）單擊工具欄中的“文件”按鈕，再單擊子工具欄中的“另存為”按鈕。（2）在出現的“保存為”對話框中，選擇合適的保存路徑并輸入文件名，再設置文件類型為“圖片文件（*bmp）”,單擊“確定”按鈕。

3、學生嘗試操作，教師巡視指導。

三、教師小結

板書設計：

第二單元 我的小天地——建立網上個人空間

活動1 申請網上個人空間

教學目標 知識與技能: 使學生明白本單元的學習任務，學會申請網上個人空間。過程與方法: 經過實際操作，以個人與小組合作的方式完成任務。情感態度價值觀: 培養學生團結協作以及認真思考的精神。教學課型：新授課 教學重點: 學會申請網上個人空間。教學難點: 學會申請網上個人空間。教學準備:多媒體教室 課時安排：2課時 教學設計:

第一課時

教學過程：

一、導入

我們每個人都有自己的小房間，也希望在我們的小房間可以變得漂亮，在網絡世界，也有個人空間，今天我們就來學習。

二、教學新授 1、3-4人一組，上網查看各種個人空間，交流自己的收獲。

2、登錄自己的QQ，訪問一到兩位好友的QQ空間，瀏覽其中的內容。

（1）登錄QQ后，鼠標右擊某好友的名字。（2）在彈出的快捷菜單中選擇“進入空間”。

（3）系統自動打開瀏覽器并訪問，觀察空間的界面組成。

3、學生談感受

三、教師小結

板書設計：

第二課時

教學過程：

一、導入

上節課我們訪問了別人的個人空間，他們的空間都好漂亮，您們想不想也有自己的空間呢？這節課我們來學習。

二、教學新授——申請自己的QQ空間，并體驗空間的簡單使用

1、打開瀏覽器，訪問www.tmdps.cn或i.qq.com。輸入自己的QQ帳號和密碼，單擊“登錄”按鈕。

注意：如果沒有QQ號，可以先申請QQ號。

2、單擊“立即體驗”按鈕。

3、在文本框中輸入簡短的文字表達心情，單擊“發表”按鈕，或單擊“下一步”跳過。

4、選擇一種空間裝扮模板，并單擊“立即保存”按鈕。

5、單擊“返回個人中心”，完成空間的初次體驗。

6、學生進行體驗。

7、教師巡視指導。

三、教師小結

板書設計：

活動2 設置我的個人空間

教學目標

知識與技能：會設置權限及個人資料，了解QQ空間設置有哪些，作用是什么。

過程與方法：通過實踐，自己動手領會知識。情感、態度、價值觀：培養學生的信息保護意識。教學課型：新授課 教學重難點 重點：QQ權限設置

難點：學生個人信息的保護意識教育。教學準備：多媒體教室 課時安排：2課時 教學過程

第一課時

一、復習導入

師：上節課我們學習了如何申請網上個人空間，每個同學都申請了自己的QQ號，現在請同學們登入自己的QQ賬號。師：QQ賬號就是我們網上交流的平臺，我們如何保障我們自己的個人信息安全呢？這就是我們這一節課要解決的問題。

出示課題：設置我的個人空間

二、新課教學

1、進入QQ空間，單擊QQ空間頁面上的設置，了解可以對個人空間哪些項進行自主設置。

2、單擊頁面左側的具體設置選項，如“訪問權限設置”，進入相關頁面。

3、交流：QQ空間為用戶提供了哪些保障個人信息安全的設置？

4、網上個人信息泄露會造成哪些危害？你聽說過嗎？

5、設置權限，保護個人信息安全

6、步驟一：設置訪問權限

（1）引導學生找到“空間設置”頁面，單擊“訪問權限”，自己動手操作。

（2）選擇可訪問空間的人群，如“QQ好友”。（3）單擊“設置”按鈕。

（4）輸入需要限制訪問的QQ號碼，單擊“添加”按鈕。

三、教師小結：在做每一項設置時，一定不要忘記保存。

板書設計：

第二課時

一、導入

上節課我們學習了什么？誰來說說？

二、教學新授

1、步驟二：設置防騷擾

（1）在步驟一的基礎上，引導學生自己動手操作，探究知識 經驗總結：找到“空間設置”頁面，單擊“防騷擾”，選擇可評論的人群，如“QQ好友”；單擊“開啟評論審核”。（2）討論：開啟評論審核有無必要？

提示：開啟評論審核后，他人評論只有通過主人審核方能顯示。

2、設置QQ空間個人資料

師：盡量不要在網上寫過于詳細的個人資料，尤其是省份證號碼、電話號碼、家庭住址、家庭收入等隱私，防止別人利用。

三、知識小結

本節課我們學習了如何對自己的空間進行設置，保護自己的隱私，在今后的網絡生活中，我們一定要提高對個人信息的保護意識。由于時間有限，我們只能對主要的設置進行講解，同學們感興趣還可以對其他方面進行設置，多去了解QQ空間設置的功能，保護好自己信息。

板書設計：

活動3 利用個人空間發布和交流信息

教學目標

知識與技能：會利用QQ空間發布日志和說說，能上傳照片并設置權限。

過程與方法：通過電腦自己動手操作，領會知識要點。情感、態度、價值觀：培養學生良好的網上交流習慣。教學課型：新授課 教學重難點

重點：利用QQ空間發布和交流信息。難點：利用QQ空間發布和交流信息。教學準備：多媒體教室 課時安排：2課時 教學過程

第一課時

一、復習導入 師：QQ如何申請的？ 師：QQ空間如何設置權限？

師：我們學習了QQ申請和權限設置，那么我們如何讓我們的QQ空間變得充實起來，如何讓更多的好朋友分享我們的照片和心情呢？

出示課題：利用個人空間發布和交流信息

二、新課教學

1、使用思維導圖規劃個人空間。

提示：將圖片、照片歸入相冊；將文字歸入日志類。

2、在空間分門類發布日志、圖片等信息，充實空間內容。步驟一：增加日志分類 A、單擊“個人中心”。

提示：QQ空間的個人中心，就是建設空間的入口，可以在此更新空間，如給日志分類、寫日志、上傳照片等。B、單擊“日志”。

C、單擊“日志分類”右側的“管理”。D、單擊“添加分類”。

E、在彈出的對話框中輸入類別名稱，如“小小心情”，在單擊“確定”按鈕。

F、按以上方法添加其他分類。

提示：在QQ空間的日志中默認有一個“個人日志”分類，該分類不支持編輯及刪除。步驟二：發表日志或說說。A、單擊“日志”。B、單擊“寫日志”按鈕。C、在標題欄中輸入日志標題。

D、在正文欄中輸入日志內容，并利用工具欄調整文字的字體、粗細等。

E、選擇日志類別和權限，單擊“發表”按鈕。

思考討論：A、寫日志時，如何利用頁面上的工具欄在日志中插入圖片、加入背景音樂或更改背景圖片？ B、你覺得工具欄中還有哪些工具很實用？

C、QQ空間中的私密日志、生活記錄和記事本，分別有什么作用？

三、教師小結 通過這節課的學習，我們已經學會了什么呢？誰來說說？ 板書設計：

第二課時

一、導入

我們外出旅游的時候會照很多的相，時間長了可能會丟掉，怎么才能長久保存呢？我們的QQ空間就可以儲存我們的這些照片，今天我們來學習！

二、教學新授

（一）步驟三：分類創建相冊，并上傳一些自己拍攝的照片，注意設置權限。

1、單擊“個人中心”。

2、單擊“相冊”。

3、單擊“上傳照片”按鈕。

4、單擊“新建相冊”。

5、分別輸入相冊名稱和相冊描述。

6、選擇權限

7、單擊“確定”按鈕。

（二）討論交流：A、與好朋友分享圖片時如何保護個人隱私？

1、未征得朋友同意，能在空間里分享朋友的照片或朋友的攝影作品嗎？

2、同桌討論。

三、小結

這節課我們上傳了自己最心愛的照片，大家記住了，以后我們可以把QQ空間當作儲存回憶的地方。板書設計：

活動4 美化、管理空間主頁

教學目標

知識與技能：會美化和管理個人空間主頁。

過程與方法：通過電腦自己動手操作，領會知識要點。情感、態度、價值觀：培養學生良好的網上交流習慣。教學課型：新授課 教學重難點

重點：會美化和管理個人空間主頁。難點：會美化和管理個人空間主頁。教學準備：多媒體教室 課時安排：1課時 教學過程

一、導入

我們會把自己的小房間整理得干干凈凈，那么我們應該怎樣來美化和管理自己的QQ空間呢？ 二.教學新授

1、訪問3-4為好友的QQ空間主頁，觀察主頁的版式和布局。（1）好友們的QQ空間主頁外觀都一樣嗎？有哪些相同處和不同處？

（2）QQ空間主頁主要由哪些基本模塊組成？（3）你覺得有無必要修改、美化空間主頁？為什么？

2、了解QQ空間提供的空間裝扮功能，并對個人空間進行主頁排版。

3、在小組內交流自己的空間使用、管理心得，并用思維導圖軟件整理小組收獲。

三、教師小結 談談你們的收獲？ 板書設計：

第四篇：五年級《信息技術》插入“藝術字”教學設計

五年級《信息技術》 插入“藝術字”教學設計

一、教學設計理念：

現代教育理念要求以學生發展為本，在此原則下就是要承認學生的差異和發展的不平衡性。學生之間的差異是指一個人素質結構上的差異，反映到信息技術課的學習上，有的同學興趣在計算機的操作上，有的同學對電腦繪畫很有創意，但對指法練習沒有興趣。這就是個體差異反應到信息技術課的具體表現。我們在對學生有一定的統一要求的基礎上（如簡單的操作、基礎知識等），根據不同學生的實際情況要積極引導他們在信息技術課上的個性發展和創新。有的學生已經不滿足現有課本上的知識，而要去更深的領域中去探尋，所以在課堂設計中，即要讓學生以我的教學設計為主線，又要讓自己用自己的思維在我的設計中進行延伸，創造出屬于自己的作品。我就鼓勵他們網查詢資料，成立計算機興趣小組，同學們之間互相交流，向他們感興趣的方面去鉆研。只要對癥下藥，他們就會非常專心致志，樂此不疲陶醉在信息技術的海洋里。

二、教學內容：《插入藝術字》

三、教材分析：

《插入藝術字》是在學習了插入剪貼畫、圖片、掌握調整圖片屬性方法的基礎上學習的。本課主要是讓學生掌握如何添加藝術字，并熟練掌握藝術字格式設置，使得設計出來的版面更有觀賞性。本課主要講解了藝術字添加方法，藝術字顏色的修改，形狀的變化，以及版式、豎排等工具按鈕的初步綜合運用，讓學生從中體會學習的樂趣與成就感。在新課程標準的指導下，教育目的要讓學生樂于探究，熱愛科學，并樹立社會責任感；學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。本課時學生容易犯的毛病是操作時只圍繞藝術字的幾個格式進行，不能深入挖掘藝術字多樣性與靈活性，從而致使學生學習乏味，無激情。為此，教學安排了學生對藝術字基本格式設置的同時，特別強調了藝術字與圖形、文字混排及如何用藝術字來制作精美的圣誕賀卡，使學生在掌握藝術字應用的同時，結合圖形、文字等一系列的綜合運用，能真正領會WORD所展現的藝術效果。

四、教學目標：

認知目標：

1、掌握插入藝術字的方法；

2、學會修改藝術字的內容、顏色、形狀；

3、藝術字豎排效果的設置；

能力目標：

1、逐步提高學生利用信息技術表達自己的思想和情感、完成作品創作的能力；

2、逐步提高學生審美能力和綜合運用知識的能力；

情感目標：

1、鼓勵學生與人合作、互相啟發、共同完成學習任務；

2、讓學生在這堂課中體會快樂和收獲；

五、教學時間：

1課時

六、授課類型：

新授

七、教學重難點：

本節課的重點是讓學生熟練掌握插入藝術字的方法和藝術字工具條各按鈕的使用。

難點是如何展現個性，通過對藝術字顏色、形狀等的修改使作品更美觀協調。（在知識的重要環節及關鍵部分我再輔以課件動畫演示，激發學生的學習興趣，調動學生的注意力，讓學生學中有樂，樂中求學。）

八、教學準備：

圖片 演示文稿

九、教學方法：

講解 演示

十、教學過程： 1)、圣誕故事導入

課件展示一張非常漂亮的“圣誕樂園”；師問學生：什么時候是圣誕節呢？ 生回答：12.25。師說：對，大家對圣誕節還真了解，這里老師先預祝同學們圣誕節快樂！圣誕節里有美麗的圣誕樹，甜蜜的糖果，誘人的禮物，還有神秘的圣誕老人。老師這里，有一張來自圣誕老人的請柬，邀請我們去“圣誕樂園”做客。誰想去呢？（學生舉手）這么多啊？可是請柬只有一張（課件出示請柬畫面），那怎么辦呢？不過沒關系，老師馬上教大家制作，如果誰會做了，那都能去“圣誕樂園”。2)、新知初探

學生躍躍欲試、興趣正濃，我借機讓學生仔細觀察“請柬”有哪些內容組成。（有圖片及“請柬”兩個字。這里復習如何插入圖片。再讓學生說說，上面的字與平時打出來的字有什么區別。）小結：這里的文字顏色更加漂亮、形態也很獨特，我們稱之為“藝術字”，并板書課題。接著我開始介紹做藝術字的方法與步驟： 調出藝術的任務欄，插入-圖片-藝術字；選擇“插入藝術字”的按鈕，根據彈出對話框選擇喜歡“樣式”，按“確定”； 在框內輸入文字，按“確定”；

把“藝術字”移動合適的位置及調整大小；

接著學生根據課件上顯示的“請柬”進行制作，在學生操作的過程中我進行個別指導；在學生完成后，展示了幾位學生的作品，并讓學生總結操作的步驟：1）、找2）、選3）、輸；4）、調（調整）。

3、知識應用

學生掌握了做請柬之后即會做藝術字之后，（展示課件）師說：同學們，帶上你們的請柬坐上雪橇出發吧！到“圣誕樂園”路途遙遠，我們要經過一條小河，一座高山，一個小鎮。

雪橇帶著我們來到了第一站：（課件展示）一條小河邊。一個小男孩正坐在河邊寫生，面對一幅畫，他愁眉苦臉，原來他的畫筆在畫上寫不出字，我們能幫幫他嗎？順便給這幅畫想一個貼切的名字。

出示圖畫，學生各抒己見。

學生在我準備的目錄下找到這幅畫（pic1.bmp）（課件展示）并插入到WORD。在操作過程中，會遇到兩個問題：

1、藝術字只能放在圖片的旁邊；

2、藝術字放在圖片上后，字不清晰。此時老師下去巡視，并進行提示使用工具條上“使用藝術字格式”和“文字環繞”兩個按鈕，對已完成任務的同學，讓他去幫助其他同學。學生完成后，展示部分學生作品，老師并根據學生作品進行點評及總結。本節的任務：學會使用藝術字文字環繞按鈕及搭配合理的顏色。

幫助完小男孩，坐上雪橇繼續前進來到第二站：（課件展示）經過一座雪山，遇到一個登山者在半山腰，由于他一路上遇到太多的困難，失去了繼續攀登的信心。同學們，你能送他一句話，鼓勵他繼續前進嗎？

學生在我準備的目錄下找到這幅畫（pic2.bmp）（課件展示）并插入圖片。老師請學生對自己送出的贈言，放在這幅畫的適當位置。學生在操作的同時，我提示學生，如果你送出的贈言較長，可以分兩次插入藝術字，并且利用形狀的修改，使其與圖片（pic2.bmp）更美觀。

（展示學生作品時，學生欣賞到的不僅僅是自己所創作出來的作品，從一句句激人奮進話中懂得了只有不畏艱險、不怕困難，才能達到成功的彼岸。（課件展示登山者繼續前進））

這一環節讓學生掌握藝術字形狀和字庫的用法，來突破本課的重難點。雪橇繼續前進，帶著大家來到了一家將要開張的玩具店（展示課件），“玩具店明天就要開張了，可是店的招牌還沒有做好，同學們，我們能幫幫老板制作招牌嗎？ 學生根據我在他目錄下面準備的圖片和文字（或上網搜索制作素材），制作招牌，學生創作完成后，展示部分學生的作品，并請學生介紹制作過程。學生展示完成后，我對學生的作品進行評價及總結。

這一環節我要求學生能利用圖形、文字及藝術字來制作，使學生創作出個性化的

作品，這也是本課的高潮。

（在以上的三個環節中我充分發揮學生的獨創性來激發他們的想像力，做出他們自己具有個性的藝術字，在幫助別人過程中不知不覺也讓自己掌握了本課的所學的新知識新技巧，并讓自己樂于助人的思想得到的教育。對作品評價我采用學生自評，同學間互評及老師表揚，讓同學在對自己作品肯定的同時也發現了不足，促進了全班同學的交流，老師的評價讓學生樹立信心，激勵學生做出更好的作品。）

4、合作交流

通過上面的學生體驗、知識應用，學生對于藝術字的應用有了本質的認識，接下來，讓學生自己找搭檔，分成若干個小組，進行自由創作，用藝術字以用圖片等來制作賀卡，通過電子郵件把快樂送給同學、老師和家人。

5、學生練習

第五篇：大連理工版信息技術五年級上冊教學設計

大連理工版信息技術五年級上冊教學設計

第一課 網絡安全談

一、教學目標

1.了解計算機病毒的危害和防范措施 2.會使用殺毒軟件查殺計算機病毒 3.了解上網注意事項

二、教學重點、難點

重點：會使用殺毒軟件查殺計算機病毒 難點：維護計算機系統安全

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：最近小剛在使用計算機時遇到一些奇怪的事情，他的計算機運行得越來越慢，打開網頁經常彈出大量廣告窗口，郵箱、QQ被盜，硬盤中的文件都變成無法打開的奇怪圖標…..這是什么原因呢？

找生回答（中了熊貓燒香病毒）

師：你的回答一針見血，那今天我們一起來談談網絡安全，讓我們的計算機不再受到病毒的侵害。板書課題

師提出問題：

1、計算機病毒的定義

2、木馬的定義

學生通過閱讀書上P2的內容，完成教師提出的問題。

師：現在我們已經知道了什么是計算機病毒和木馬，那我們就一起維護計算機的系統安全吧！

（二）自主學習，任務驅動

1、怎樣維護計算機系統安全

學生通過閱讀書上的內容，完成教師提出的問題。（共4步）

2、安裝殺毒軟件并定期殺毒的方法

學生通過閱讀書上P3內容，完成教師提出的問題。（共2步）

3、殺毒軟件的用途

學生通過閱讀書上P3內容，完成教師提出的問題。

4、360殺毒軟件界面

教師給學生邊演示邊講解，學生自己練習快速掃描，找生上前演示。

5、你知道的殺毒軟件有哪些 可以說書上有的，也可以說你知道的

6、補丁的定義

學生通過閱讀書上P3內容，完成教師提出的問題。

7、電腦請的管家是誰？

學生通過閱讀書上P3內容，完成教師提出的問題。

8、電腦體檢的界面

教師給學生邊演示邊講解，學生自己練習立即體檢，找生上前演示。

9、如何對發現的問題進行修復

學生通過閱讀書上P4內容，完成教師提出的問題，找生上前演示操作。學生練習10、360安全衛士和360殺毒的定義

學生通過閱讀書上P4內容，完成教師提出的問題。

11、如何清理垃圾文件

學生通過閱讀書上P5內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

學生練習

12、如何養成良好的操作習慣 齊讀《計算機安全小貼士》 要求：聲音洪亮，有節奏，有感情的朗讀

13、暢游網絡六注意 齊讀《暢游網絡六注意》

要求：聲音洪亮，有節奏，有感情的朗讀

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第一課 網絡安全談 1.維護計算機系統安全 2.暢游網絡六注意

七、課后反思：盡管知識比較零散，但對于五年級的學生來說，教師提問，學生通過自學書中的內容并不是很困難。

第二課 數字圖書館

一、教學目標 1.了解在線閱讀的方法 2.會注冊并登錄相關的學習網站 3.體會在線閱讀的便利和缺點

二、教學重點、難點 重點：注冊賬號 難點：在線查找書籍

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話。”但如今生活節奏飛快，很多同學沒有時間去圖書館看書，就算到了圖書館，面對大量的圖書如何才能找到自己感興趣的呢？還是發揮網絡優勢，先在數字圖書館中一飽眼福吧。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.如何注冊數字圖書館賬號

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。小組同學全部完成注冊賬號，對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。練習：注冊一個中國國家數字圖書館賬號 2.如何在線查找書籍

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。小組同學全部完成在線查找書籍，對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習

3.你還知道哪些檢索

可以說書上有的，也可以說你知道的 練習：查找一下曹文軒的作品《草房子》 4.如何在線閱覽

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。練習：找一部你喜歡的作品在線閱覽

教師溫馨提示：每次閱讀時間最好不要超過30分鐘，以免視力下降。

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第二課 數字圖書館 1.注冊數字圖書館賬號 2.在線查找書籍 3.在線閱覽

七、課后反思：這一課對于五年級的學生來說，相對于很簡單，學生不但會注冊數字圖書館的賬號，其他類型的賬號對他們來說也是小菜一碟。

第三課 在線借圖書

一、教學目標

1.了解并體驗圖書館提供的在線服務 2.以在線購書為例了解網絡購物的基本流程 3.正確看待網絡技術的發展為生活帶來的影響

二、教學重點、難點 重點：體驗在線借閱 難點：在線購書

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：網上圖書館能夠提供大量閱讀資源，但是很多新書在網上還是看不到，只能去圖書館借閱。同學們先別急著出發，圖書館（以大連市少年兒童圖書館為例）提供的在線服務可以為你省去不少麻煩，讓我們一起去看看吧！

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.體驗在線借閱 1）書目查詢的方法

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。練習：查詢你喜歡的圖書，看看它們“藏在”哪里。2）在線續借的方法

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。練習：體驗在線續借的功能 2.在線購書的方法

學生通過閱讀書上內容，完成教師提出的問題。

找生演示前兩種操作，在購買圖書中，要求學生在家里嘗試，由家長陪同，共同完成。

說一說：你有過在線購物的經歷嗎？在線購物有什么優勢和缺點？

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第三課 在線借圖書 1.體驗在線借閱 2.在線購書

七、課后反思：對學生來說，這節課的知識點很簡單，在線購書很多同學都能自己獨立完成，除了購書，其他購物他們也都能掌握。

第四課 網絡云生活

一、教學目標 1.了解什么是云服務 2.會使用云盤存儲信息

二、教學重點、難點 重點：使用云盤存儲信息 難點：云盤的使用

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：云服務是信息時代的社會化服務，“云計算并不遙遠，云服務就在身邊”。像什么經常使用的搜索引擎、電子郵箱和網絡視頻等就屬于云計算的范疇。近年來，云計算發展更加迅速，出現了很多讓人耳目一新的資源與服務。下面我們就來體驗一下網絡云生活吧。

師板書課題

云技術是互聯網科技發展的產物，“云”這一說法用來比喻計算機技術無處不在的分布性和社會特征。云計算提供可用、便捷和按需的網絡訪問計算機資源。云計算是一種虛擬化、超大規模，具備高可靠性、通用性以及擴展性的按需服務，其廉價的同時也潛在著危險性。

互聯網各大IT巨頭都將云技術做得淋漓盡致，比如騰訊微云、百度云盤、360云盤、BoyiCMS醫療云、有道云筆記、WPS云同步、小米云服務等。“云”同步可在PC端、手機端、TV端等實現多屏合一的數據同步。

云應用的出現，逐漸改變了人們的生活。大家也都開始離不開云應用給生活帶來的便利，比如在換手機的時候，可以使用云應用將數據遷移到其他手機或設備中；在工作的時候，文檔云同步，回家還可以繼續完善工作；看病的時候可以使用醫療“云”服務，解決看病難的問題；在學習上，可以使用云筆記，隨時保存，隨時學習。今天我們就從如何使用云盤開始學習。

(二)自主學習，任務驅動 1.云盤

1)教師出示網址，讓學生自己注冊賬號并登錄 2）上傳文件

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習3）下載文件

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習4）分享文件

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習5）教師小結

教師提示：云盤上傳單個文件大小不能超過10GB。

6）學生練習：為自己申請一個云盤，將有趣的文章或有價值的資料上傳至云盤并分享給好朋友。

2.云收藏

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習

試一試：快把喜歡的網址保存到云端吧！3.云查殺病毒

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第四課 網絡云生活 1.云盤 2.云收藏 3.云查殺病毒

七、課后反思：這節課的知識比較抽象，概念性比較強，比較枯燥，但對于云盤的一系列操作，學生能很快的掌握。

第五課 天體關系圖

一、教學目標

1.了解組織結構圖的作用 2.掌握創建組織結構圖的方法 3.學會編輯并美化組織結構圖

二、教學重點、難點 重點：編輯組織結構圖 難點：美化組織結構圖

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：在茫茫的宇宙中，居住著無數顆恒星和各種天體，天體系統有不同的級別，（師出示天體系統的層次圖）要介紹這些天體系統的關系，你會使用幻燈片中的什么工具呢？自選圖形？有些煩瑣。別急，WPS演示中的組織結構圖可以幫你化解難題。現在讓我們一起動手完成天體關系圖吧！

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.組織結構圖的作用

學生通過閱讀書上內容，完成教師提出的問題，教師找幾名學生回答。2.創建組織結構圖 1）插入組織結構圖

操作步驟：單擊“插入”---“-組織結構圖” 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。學生練習

2）編輯圖示中的文本 操作步驟：單擊添加文本

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。完成輸入“總星系”

對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。練習：將第二級天體系統的名稱輸入到組織結構圖中。3.編輯組織結構圖

操作步驟：1）刪除與增加形狀 刪除：delete，backspace，右擊---刪除 增加形狀：組織結構圖----增加下屬 組織結構圖----增加同事

教師演示操作，重點強調下屬和同事的區別以及所處的位置。學生練習：把天體系統的層次圖補充完整并調整文字的大小。2）更改布局

操作步驟：選中要改變其布局----布局-----選一種方式、布局：標志，兩邊懸掛，左懸掛，右懸掛 教師演示操作

學生練習：將“銀行系”“太陽系”形狀均更改為“右懸掛”布局。

設計本班中隊編制組織結構圖，更換一種圖形布局。4.美化組織結構圖 1）更改配色方案

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。練習：利用“形狀填充”“線條樣式”“文本顏色”按鈕對組織結構圖里的形狀樣式進行編輯。對中隊編制組織結構圖進行樣式的編輯，讓其更美觀。

提示：選擇“適應文字”按鈕，可以讓成員中的文字快速適應成員的大小。2）效果設置

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。學生練習：利用組織結構圖制作“少先隊中隊建設”流程圖。評選出優秀作品

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第五課 天體關系圖 1.組織結構圖的作用 2.創建組織結構圖 3.編輯組織結構圖 4.美化組織結構圖

七、課后反思：這節課對于五年級的學生來說，通過自己看書，小組合作，都能把本課的知識點全部學會，對于增加同事和增加下屬，教師還需多做強調。

第六課 舞動的星空

一、教學目標

1.掌握為幻燈片中的對象設置自定義動畫的方法 2.掌握對設定的動畫效果進行編輯的方法

二、教學重點、難點 重點：設置自定義動畫的方法 難點：動作路徑的編輯

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：出示幻燈片《舞動的星空》，應用文本框、圖片等來制作的探索星空奧秘的演示文稿雖然比較美觀，但是如果能模擬演示一下天體運動的情況，是不是會更直觀呢？本課就用WPS演示中的自定義動畫來實現這個愿望吧。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動

在幻燈片中加入動態的效果，就會賦予這個演示文稿以生命，不僅可以清晰地表現主題，還能提高演示文稿的趣味性，可以說動畫是演示文稿的精華。

1.進入

操作步驟：動畫—插入藝術字----自定義動畫-----添加效果 效果選項設置動畫屬性 教師演示操作，學生練習

教師重點強調下“單擊時”“之前”“之后”三種選項的播放效果。教師固定某一進入效果，讓學生自己完成，找生演示。

學生練習：為幻燈片1中的藝術字添加一種“進入”效果，讓它與上一動畫同時播放。為剪貼畫添加“進入”效果，讓它從上一動畫之后開始播放。

2.強調

操作步驟：選中對象----添加效果----強調-----選某種效果

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

練習：為素材幻燈片中的某一對象設置強調效果 3.退出

操作步驟：選中對象----添加效果----退出-----選某種效果

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。練習：為素材幻燈片中的某一對象設置退出效果 4.動作路徑

操作步驟：選中對象----添加效果----動作路徑----其他動作路徑----選某種效果----確定

教師演示操作，學生練習

提示：四周控點調整路徑大小，拖動路徑調整路徑的位置

操作步驟：右擊路徑----反轉路徑方向----調整起點和終點的位置-----調整動畫順序 教師演示操作，學生練習

練習：為幻燈片1中的地球設置自轉效果

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第六課 舞動的星空 1.進入 2.強調 3.退出 4.動作路徑

七、課后反思：前三種效果，只要會第一種。另外兩種學生們就能很快的掌握。第四種動作路徑的添加需要教師演示強調，教師講解后，學生通過小組合作共同學習，一起完成。

第七課 星空暢想曲

一、教學目標

1.會運用網絡獲取音頻文件 2.掌握在幻燈片中插入聲音的方法 3.會對音頻文件進行簡單的編輯

二、教學重點、難點

重點：在幻燈片中插入聲音的方法 難點：音頻文件的編輯

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：出示幻燈片《星空暢想曲》，圖文并茂、動感十足的演示文稿在我們的眼前一張一張地播放，你是不是還感覺缺少了什么？如果能配上一段悠揚的音樂或簡潔的解說詞，一定會讓演示文稿更有感染力。今天我們就用WPS演示的多媒體功能，讓作品更加聲情并茂。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.獲取音頻文件

如何下載網頁中的聲音？

操作步驟：使用搜索引擎搜索歌曲-----下載------保存

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

教師重點講解下文件名的保存類型 2.為幻燈片插入聲音 1）插入背景音樂

操作步驟：插入----背景音樂----選中文件----打開

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

學生練習：在素材庫里找一首喜歡的音樂插入到幻燈片中 2）插入聲音

操作步驟：插入---聲音----選中文件----打開 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

教師講解：選擇聲音播放方式和設置聲音選項的

學生練習：放映幻燈片時，看看“自動”和“單擊時”播放聲音有什么不同？ 3）在指定位置停止背景音樂的播放

操作步驟：選中音樂圖標（左下角）----右擊-----編輯聲音對象----聲音音量---靜音----確定

教師演示操作，學生練習：將背景音樂的音量設置成靜音

練習：打開本課素材“神奇的宇宙.dps”文件，為它插入背景音樂“如詩般寧靜.mp3”，在第五張幻燈片播放完更換背景音樂“空靈之境.mp3”。

4）插入聲音和插入背景音樂兩者的區別 學生通過閱讀書上內容，完成教師提出的問題

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第七課 星空暢想曲 1.獲取音頻文件 2.為幻燈片插入聲音

七、課后反思：插入聲音和插入背景音樂的難度不是很大，學生通過小組合作，共同學習都能很快的掌握，重點強調保存的路徑。一節信息技術課變成了音樂課，看起來也別有風味。

第八課 空間直播站

一、教學目標

1.學會從網絡中獲取視頻文件 2.掌握在幻燈片中插入視頻文件并播放的方法 3.掌握在幻燈片中插入FLASH文件的方法

二、教學重點、難點

重點：在幻燈片中插入影片的方法 難點：獲取視頻文件的方法

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：進入21世紀，我國的航天事業蓬勃發展，人造地球衛星、運載火箭、載人航天……這些領域都取得了舉世矚目的成就。如果能在演示文稿中加入一段宇航員在太空中拍攝的視頻，會不會大大提高“收視率”呢？今天就讓我們置身于空間直播站，為觀眾們加入一段宇航員在太空中拍攝的視頻吧！

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.獲取視頻文件

操作步驟：雙擊“優酷客戶端”----搜索關鍵詞----選擇視頻----下載---選擇路徑---開始下載----保存

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

教師重點講解：對下載視頻進行轉碼 教師提示：優酷客戶端下載默認的格式是.flv 學生練習：用優酷客戶端下載一小段衛星運行的視頻，注意轉碼成.AVI格式。2.插入影片

操作步驟：插入---影片----選擇文件位置---單擊文件----打開----調整大小---播放效果 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

教師提示：視頻的格式：.avi.mpg.wmv.asf 演示文稿文件必須與要插入的視頻或flash動畫文件在同一個文件夾中，否則放映時會出錯。

學生練習：將“美麗的宇宙.wmv”文件插入到演示文稿中，并將其設置成在幻燈片放映時自動播放。

3.插入FLASH動畫

教師提示：與插入影片的方法相似

學生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第八課 空間直播站 1.獲取視頻文件 2.插入影片 3.插入FLASH動畫

七、課后反思：通過上節課的學習，這節課的難度減少了很多，重點強調的是轉碼設置，這個問題學生做起來有些費勁。

第九課 文明程度反思

一、教學目標

1.了解圖表的特點及插入方法 2.掌握編輯、修改圖表數據的方法

3.綜合運用演示文稿進行數據展示及圖表的美化

二、教學重點、難點 重點：插入圖表的方法 難點：更改圖表的類型

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：文明生活在文明的社會里，可是身邊卻常常可見不文明行為。今天文明就利用WPS演示中的圖表，從身邊的小事入手來反思一下文明程度。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.制作演示文稿

師提問：文明身邊不文明的行為有哪些？ 小組交流討論，設計出自己的演示文稿。

教師要求：對演示文稿進行美化和加工，播放、調式演示文稿，并以“文明程度大反思.dps”為名保存到D盤，行為反思的文件夾。

展示幾名學生的作品 2.圖表的應用 1）插入圖表

操作步驟：選擇插入圖表的幻燈片---插入---圖表----在表格中輸入數據并刪除多余的行、列----關閉表格

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

2）更改圖表類型

操作步驟：雙擊幻燈片中的圖表，切換至WPS表格窗口----選中圖表-----圖表工具---更改圖表類型---選擇圖表類型與配色方案

教師演示操作，學生練習3）修改數據表

操作步驟：雙擊幻燈片中的圖表，切換至WPS表格窗口--修改錯誤數據----關閉WPS表格窗口 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

學生練習：打開本課素材文件“我最喜歡的動畫電影”，查找圖表中的錯別字，將它們改正過來。

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第九課 文明程度反思 1.制作演示文稿 2.圖表的應用

七、課后反思：初次接觸到EXCEL，學生們看似陌生，但操作起來感覺對他們來說不是很難的，重在熟練操作。制作簡單的演示文稿對于學生們來說有點小菜一碟。

第十課 公益廣告制作

一、教學目標

1.了解什么是超鏈接，掌握為幻燈片中的各個對象設置超鏈接的方法 2.能夠對已經插入的超鏈接進行編輯修改 3.為幻燈片添加動作按鈕并對其格式進行設置

二、教學重點、難點 重點：設置超鏈接 難點：添加動作按鈕

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課 師：文明公益活動已經開展了一段時間，為號召更多的朋友加入到文明公益行列中，文明將進行公益廣告征集活動。今天我們將借助WPS演示來制作公益廣告宣傳頁，讓各類公益廣告靈活運轉。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.設置超鏈接

1）連接到本文檔中的位置

操作步驟：選中文本框中的文本---插入----超鏈接----本文檔中的位置-----選擇目標幻燈片----確定

教師演示，學習練習

學生練習：將首頁幻燈片中的“文明乘車”“珍愛生命之源”“節能·享受美好生活”分別鏈接到相對應的幻燈片2幻燈片3幻燈片4。

2）鏈接到網頁

操作步驟：選中文本框中的文本---插入----超鏈接----原有文件或網頁-----輸入網址----確定

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

3）鏈接到其他文件

學生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

2.添加動作按鈕

教師提示：動作按鈕是一種特殊的超鏈接

操作步驟：選中插入動作按鈕的幻燈片----插入---形狀---單擊某一動作按鈕----繪制按鈕

動作設置----設置超鏈接-----確定 教師演示，學習練習

學生練習：為“公益活動宣傳片”中的每張幻燈片設置“第一張”和“結束”按鈕 教師提示：右擊要設置超鏈接的對象，在快捷菜單中有“編輯超鏈接”和“刪除超鏈接”命令，操作時注意使用。

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計 第十課 公益廣告制作 1.設置超鏈接 2.添加動作按鈕

七、課后反思：超鏈接的學習讓學生們感到PPT的神奇，教師講解后都迫不及待的進入到這個神奇的演示文稿中。

第十一課 講文明樹新風

一、教學目標

1.學會設置幻燈片切換，以增強演示文稿的放映效果 2.能夠利用排練計時功能為幻燈片設定自動放映時間

二、教學重點、難點 重點：學會設置幻燈片切換 難點：排練計時功能的使用

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：講文明樹新風的公益活動正在我們身邊如火如荼地進行，如何才能讓宣傳片的播放效果更生動、更流暢呢？今天，就讓WPS演示中的幻燈片切換與排練計時功能解決這一難題吧。

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.幻燈片切換

操作步驟：選中幻燈片---幻燈片放映----幻燈片切換----選擇一種切換方式----修改相關屬性----播放----應用于所有幻燈片

教師演示，學習練習

找生演示一種和師不一樣的切換方式 2.排練計時

操作步驟：選中幻燈片---幻燈片放映----排練計時----根據實際點擊是/否---放映幻燈片

教師演示，學習練習

試一試：在排練計時的過程中你會發現“預演”工具條中有多個按鈕，它們又有哪些實用的功能？

練一練：為“公益活動宣傳片”設置合理的自定義動畫及幻燈片切換方式，并利用排練計時設置自動播放效果

（三）學習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計

第十一課 講文明樹新風 1.幻燈片切換 2.排練計時

七、課后反思：讓學生成為主角。在課堂教學中，讓學生進入主體角色，主動地去發現學習從而成為知識的主動探索者。

第十二課 文明公益推廣

一、教學目標

1.能夠獨立完成演示文稿的制作 2.了解WPS演示的打包與輸出方法

3.學會播放打包后的演示文稿，了解演示文稿查看器的下載方法

二、教學重點、難點 重點：演示文稿打包 難點：輸出演示文稿

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：公益廣告制作活動融入了大家的智慧和汗水，而WPS演示的打包與輸出功能，會讓更多人看到我們的作品，讓更多人行動起來，現在，就讓我們一起推廣文明公益吧！

師板書課題

(二)自主學習，任務驅動 1.作品設計與完善

小組探究：目前社會上的不文明行為，結合多媒體素材，利用WPS制作引人思考與關注的公益廣告

小組成員共同合作，完成設計作品 組間作品交流與修改，并完成作品評價表 師小結 2.演示文稿打包

教師播放課件，由學生自學，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

學生練習：將本課素材“我的家”演示文稿打包成文件夾，同時生成壓縮文件 3.輸出演示文稿

教師播放課件，由學生自學，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。

學生練習：將演示文稿輸出為AVI視頻，比較兩種視頻效果有何不同

（三）學習檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計

第十二課 文明公益推廣 1.作品設計與完善 2.演示文稿打包 3.輸出演示文稿

七、課后反思：創建多向的交流環境，學生可以問教師，也可以互討論，還可以查資料來解決。