初二班主任寄語(yǔ)

來(lái)自二等教師的留言

假設(shè)用一句話概括初中：即第一個(gè)是希望，是適應(yīng)構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期;第二個(gè)是分化期，當(dāng)小孩之間出現(xiàn)差距時(shí);努力工作的第三天是小孩們的第一個(gè)理想生活。真正的斗爭(zhēng)。

第二天面臨的最大征詢題是兒童的分化：簡(jiǎn)單的摘要越來(lái)越好，越差越糟糕。因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待二年級(jí)學(xué)生的分化征詢題。我們需要做的是進(jìn)一步優(yōu)化適應(yīng)，防止分化，實(shí)現(xiàn)小孩的自我打破。

首先，二年級(jí)學(xué)生的一般特征是“差異化”。

首先是學(xué)習(xí)的差異化。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，在小促銷開(kāi)始時(shí)獲得類似成績(jī)的學(xué)生的成績(jī)是兩極分化的。以過(guò)去的經(jīng)歷為例，優(yōu)秀學(xué)生，語(yǔ)言和英語(yǔ)的總分可以到達(dá)280分以上，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的人只有150分甚至更低，這在過(guò)去已經(jīng)得到了特別好的研究。落后的情況并不少見(jiàn)。

第二是思想的分化。

好學(xué)生的思維更加成熟。他們積極向共青團(tuán)邁進(jìn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上成為教師的右手助手，而少數(shù)學(xué)生往往對(duì)進(jìn)步失去決心，由于他們無(wú)法跟上學(xué)業(yè)，甚至放棄本人。假設(shè)你沒(méi)有及時(shí)獲得強(qiáng)有力的協(xié)助，或者被社會(huì)上的壞人誘惑，你可能會(huì)變得越來(lái)越糟，甚至?xí)櫲敕缸锏哪嗵丁?/p>

其次，差異化的緣故是多方面的：

首先，從生理心理學(xué)的角度來(lái)看：二年級(jí)學(xué)生都是13歲以上，一般進(jìn)入第二個(gè)成長(zhǎng)開(kāi)展頂峰期。

身體迅速生長(zhǎng)，出現(xiàn)第二性征。由于生理變化，這個(gè)年齡段的年輕人的心理帶來(lái)了三個(gè)特征：過(guò)渡，閉鎖和**。我們經(jīng)常看到男孩幾乎沒(méi)有成功，容易沖動(dòng)。他們崇拜英雄，欽佩河流和湖泊的忠誠(chéng)，并喜歡在女孩面前表達(dá)本人。

女孩喜歡美麗，留意穿衣，多愁善感。

在這個(gè)階段，他們?nèi)匀蝗狈^(qū)分真，善，美，丑的才能，特別容易遭到外界的阻礙。因此，今年經(jīng)常發(fā)生諸如早戀，失控和細(xì)微犯罪等不良行為。

其次，從心理變化的角度來(lái)看，進(jìn)入第二年后，第一天的新鮮感和奇妙感消失了，中學(xué)三年級(jí)沒(méi)有緊迫感，特別容易引起他們的興趣。放松。與此同時(shí)，他們不再是兩個(gè)年級(jí)的弟弟妹妹。他們成為“第二兄弟”和“第二姐妹”，他們的自尊心得到了提升。我希望得到教師的好評(píng)，希望能在教師和同學(xué)面前有一張臉。即便是成績(jī)落后的學(xué)生也總是希望夸耀并在其他方面表現(xiàn)本人。他們更有可能得到承認(rèn)和尊重。但與此不一致的是，他們的自我操縱才能和意志力并沒(méi)有隨著自尊的迅速提升而上升。從心理學(xué)研究的角度來(lái)看，第二天是兒童智力開(kāi)展的新頂峰。小孩們?cè)诘诙斓慕?jīng)歷，推理，觀察和想象力都在迅速提高。關(guān)于成績(jī)好，成績(jī)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，情況確實(shí)如此。

這里的征詢題是小孩是否可以調(diào)整本人的心態(tài)，是否可以現(xiàn)實(shí)和穩(wěn)定，并將他的主要思想集中在學(xué)習(xí)和提高他的整體素養(yǎng)上，而不是成為一個(gè)“口頭巨人”和一個(gè)與知識(shí)分子和自尊。

”。

此外，在關(guān)鍵時(shí)刻特別扎實(shí)或沒(méi)有認(rèn)真上課的學(xué)生可能會(huì)被拉下來(lái)，一旦他們過(guò)時(shí)，他們往往氣餒，厭倦學(xué)習(xí)，互相交流。

此外，父母的癱瘓也是兒童分化的緣故。第一天是養(yǎng)成開(kāi)展的適應(yīng)，父母更加留意它，希望小孩順利進(jìn)展，而第三年的學(xué)習(xí)，父母關(guān)心小孩今后的開(kāi)展方向。相對(duì)而言，第二天，許多家長(zhǎng)認(rèn)為小孩已經(jīng)適應(yīng)了，特別是關(guān)于有青青年征詢題但效果相對(duì)較好的小孩。父母認(rèn)為小孩不會(huì)有任何征詢題，結(jié)果也不錯(cuò)。最可能的征詢題。由于青春期的誤解和價(jià)值觀遲早會(huì)阻礙小孩的思想和行為，這部分父母尤其需要留意小孩的思想認(rèn)識(shí)，及時(shí)提供指導(dǎo)和協(xié)助。另一類容易出現(xiàn)征詢題的小孩是成績(jī)較弱的父母。這部分父母認(rèn)為小孩確實(shí)是如此，結(jié)果是錯(cuò)過(guò)協(xié)助的小孩心理進(jìn)步的關(guān)鍵時(shí)期。我認(rèn)為增長(zhǎng)的關(guān)鍵是期待和等待。

簡(jiǎn)而言之，二年級(jí)學(xué)生遇到的困難有所增加，我們給予他們的協(xié)助和教育往往有所減弱。因此，第二天通常是＇fally事件＇。我希望家長(zhǎng)在這個(gè)階段盡可能地合作和支持學(xué)校。不要掉以輕心。

第三，我們需要做的工作

1.提早與小孩一起打算第二天，讓小孩有目的，目的越明晰越好。假期的目的應(yīng)該是全面回憶第一天的根本知識(shí)，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，語(yǔ)言和生物地理學(xué)，并提早開(kāi)始學(xué)習(xí)物理。

可以開(kāi)始學(xué)習(xí)的科目是數(shù)學(xué)和物理。物理學(xué)基于實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)。小孩一開(kāi)始并不適宜，他們喜歡用數(shù)學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)物理。他們會(huì)說(shuō)他們不會(huì)如此做（沒(méi)征詢題，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)）。我想小孩們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)日期間做一些物理實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)小孩們留意物理與生活的關(guān)系，更快地適應(yīng)物理。物理學(xué)的第二個(gè)征詢題是這個(gè)概念需要明確。關(guān)于草率，看似合理的小孩來(lái)說(shuō)，這個(gè)概念有時(shí)候要被記住，而不僅僅是為了理解。

數(shù)學(xué)的難度也越來(lái)越大，但數(shù)學(xué)的根本才能，計(jì)算才能，推理才能等并不難，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容要多得多，而且要求靈敏，而且內(nèi)容也是第三是更多。第一天學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我建議第一個(gè)內(nèi)容應(yīng)該細(xì)心通過(guò)，以便概念明晰，思想生動(dòng)。此外，關(guān)于理解力不強(qiáng)的兒童，提早理解概念和例子，應(yīng)該是今后學(xué)習(xí)的良好預(yù)備。請(qǐng)讓小孩們留意假期的概念，定理的來(lái)源和推理過(guò)程。這些例子需要本人從書(shū)中扣除，這將在今后發(fā)揮特別好的作用。

2.父母必須在假期做功課，以充分理解或理解第二個(gè)小孩的特點(diǎn)，以便他們成為目的。父母需要和小孩一起成長(zhǎng)。建議家長(zhǎng)閱讀以下書(shū)籍：

《培養(yǎng)男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》，建議男生父母細(xì)心閱讀，并應(yīng)該協(xié)助理解您的小孩。

《好小孩好適應(yīng)》年輕教育專家孫云霄的杰作協(xié)助我們充分理解現(xiàn)階段的小孩們。

《做有長(zhǎng)進(jìn)的小孩》適宜與小孩一起閱讀，協(xié)助小孩早日確定并早日康復(fù)。

3.家長(zhǎng)必須與小孩一起預(yù)備假期的第三天。差異化的第二天也是過(guò)渡期。父母和小孩需要做的是抓住時(shí)機(jī)。由于第二天仍然是正常學(xué)習(xí)，沒(méi)有大規(guī)模的復(fù)習(xí)和考試。關(guān)于小孩來(lái)說(shuō)，在調(diào)整學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率的前提下，他們?nèi)匀豢梢詳D出大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)展“修身”。有特別多緊張，兒童“自我修養(yǎng)”的次數(shù)和時(shí)機(jī)特別少。因此，這個(gè)假期和前兩年都是特別多時(shí)機(jī)，關(guān)鍵是抓住。

4.遵守法律，不要走極端。假期需要放松，你可以打算出去玩，剩下的時(shí)間需要充分利用，由于只有早期預(yù)備才有優(yōu)勢(shì)。但是不要放縱，讓小孩在家里或單獨(dú)找到他們的同學(xué)，如此小孩最容易“偏離軌道”（網(wǎng)上和男孩和女孩）。

5.成為一個(gè)理性，生活緊張的父母。作為父母記住一個(gè)原那么：我永遠(yuǎn)不會(huì)放縱你！不斷以為小孩都可以！我認(rèn)為這種心態(tài)將有助于我們加強(qiáng)對(duì)治理小孩的決心。防止簡(jiǎn)單粗魯，更注重科學(xué)治理。

6.父母“三明白”。第三是要明白：理解小孩的學(xué)習(xí)情況（及時(shí)觀察和詢征詢），理解小孩的心理變化（說(shuō)話，溝通可以做到），理解小孩的困惑（必須告訴小孩我永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾）。

簡(jiǎn)而言之，第二天是一個(gè)困難的階段，一個(gè)分化階段，一個(gè)“危險(xiǎn)”的階段。作為一名教師，我們正在積極預(yù)備認(rèn)真面對(duì)小孩的生理和心理變化，希望可以順利過(guò)渡。我想成為父母，我們也需要慎重，如此我們才能協(xié)助小孩度過(guò)“危險(xiǎn)時(shí)期”，為第三天的生活打下堅(jiān)實(shí)的根底！

班主任：周波