第一篇：初二班主任新年寄語(yǔ)

初二班主任新年寄語(yǔ)

在過(guò)去的日子里，我們有過(guò)成功，三次獲得校文明班級(jí)稱號(hào)，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，受到任課老師的一致稱贊。我們一次次陶醉在勝利的喜悅中，一起歡呼，一起笑。當(dāng)然，上學(xué)期期末考試中留下的很多遺憾也讓我們難以平靜。

在這里，我首先想給大家講一個(gè)故事。

從前有一位進(jìn)京趕考的書(shū)生，考前，一個(gè)晚上他斷斷續(xù)續(xù)做了一個(gè)夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)大概是這樣的，他夢(mèng)見(jiàn)自己在種青菜，但是這菜呢，是種在墻頭上的。書(shū)生百思不得其解。每二天他便去請(qǐng)教了算命先生，算命先生倒是一個(gè)老實(shí)人，長(zhǎng)嘆一口氣說(shuō)，算了算了，你這錢我也不收你的了，這次大考你是沒(méi)有一點(diǎn)希望的啦，趕快卷鋪蓋回家吧。書(shū)生不解，算命的說(shuō)，種菜種到墻頭上去了，你這不是找錯(cuò)地方了嗎？沒(méi)戲沒(méi)戲?；丶胰グ伞?shū)生覺(jué)得很有道理，就收了鋪蓋要回家。同住的同窗見(jiàn)了忙問(wèn)何故。書(shū)生想反正就要回去了，說(shuō)出來(lái)也無(wú)妨。便如實(shí)相告。同窗聽(tīng)了哈哈大笑，連聲說(shuō)恭喜恭喜。書(shū)生又不解。敢問(wèn)喜從何來(lái)啊。同窗便說(shuō)。（班主任工作）此乃高中的先兆哇．把菜種到墻頭上去了，這種菜的地方可真是夠高啊，高種者，高中也．所以，家還是不急著回，和我一起去考，肯定高中。后來(lái)書(shū)生聽(tīng)從勸說(shuō)，果然黃榜高中。

從這則故事中，我們可以感覺(jué)到，心態(tài)，思想，精神，對(duì)于一個(gè)人有多么重要。消極的思想像陰天，初一十五都不亮，而積極的思維和心態(tài)則像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮。米盧有一句話非常著名，他說(shuō)，態(tài)度決定一切。確實(shí)，常常，態(tài)度是可以決定一切的。

透過(guò)這個(gè)現(xiàn)象老師已經(jīng)隱隱看到：在我們這個(gè)班中，在同學(xué)們的心中已經(jīng)有一種思想，一種心態(tài)，一種精神，在激勵(lì)我們奮發(fā)，鞭策我們前進(jìn)，照亮我們成長(zhǎng)……

那就是：不比基礎(chǔ)，比進(jìn)步，向前沖！

人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。生命的本質(zhì)要求我們向前，而且是向前沖，不是像醉漢一樣的晃晃悠悠。當(dāng)人類社會(huì)進(jìn)入后工業(yè)社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技進(jìn)步一日千里瞬息萬(wàn)變，稍有懈怠我們就要落后別人十萬(wàn)八千，所以，時(shí)代要求我們不斷地提升自己。

向前沖正顯示了我們的年輕活力、奮勇拼搏。向前沖是一種過(guò)程，是一種手段，最后我們的目標(biāo)還要與眾不同．與眾不同，則更多地意味著價(jià)值、意味著優(yōu)秀、意味著卓越。

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同學(xué)們，還是讓我們?cè)俣葦y起手來(lái)，不比基礎(chǔ)，比進(jìn)步，向前沖，讓我們更與眾不同??！

第二篇：初二班主任新年寄語(yǔ)

初二班主任新年寄語(yǔ)

新年班主任的新年賀詞

在過(guò)去的日子里，我們獲得了成功，三次獲得了學(xué)校文明課的稱號(hào)，在各種活動(dòng)中表現(xiàn)突出，表現(xiàn)優(yōu)良，并得到了老師的一致好評(píng)。再一次，我們被成功的喜悅，喝彩和笑在一起迷住了。因此，在上學(xué)期的期末考試中留下的許多遺憾讓我們特別難平靜下來(lái)。

在這里，我想先講一個(gè)故事。

曾幾何時(shí)，有一位學(xué)者前往參加考試。在考試之前，他有一個(gè)夢(mèng)想一晚上下。這個(gè)夢(mèng)想可能確實(shí)是如此。他夢(mèng)想本人正在種植綠色蔬菜，但是這道菜是種植在墻上的。學(xué)者們感到困惑。每隔兩天，他就去找算命先生。算命先生是一個(gè)老實(shí)的人。他嘆了口氣說(shuō)，不記得了。我不會(huì)向你收取這筆錢。你對(duì)這個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)沒(méi)有任何希望。趕快。翻騰蓋子回家。學(xué)者們特別困惑，算命先生，在墻上種植蔬菜，你不是在尋找錯(cuò)誤的地點(diǎn)嗎？不玩，不玩?；丶?。學(xué)者們覺(jué)得特別合理，他們搜集封面回家。住在一起的同學(xué)見(jiàn)面并征詢?yōu)槭裁?。不管如何，學(xué)者都想回去，說(shuō)出來(lái)也沒(méi)什么害處。我會(huì)告訴你實(shí)話。同學(xué)們聽(tīng)了，笑了，說(shuō)恭喜。學(xué)者們感到困惑。敢征詢你從哪里來(lái)。同學(xué)說(shuō)。這是高中的先驅(qū)。我在墻上種了蔬菜。這道菜的地點(diǎn)確實(shí)特別高。高級(jí)豢養(yǎng)員，高中也。因此，家人仍然不急著和我一起回到考試，絕對(duì)是高中。后來(lái)，學(xué)者們聽(tīng)取了勸說(shuō)，確實(shí)是黃邦中學(xué)。

從這個(gè)故事中，我們可以感遭到一個(gè)人的心態(tài)，思想和精神是多么重要。消極的方法就像陰天，第一個(gè)十五不亮，積極的思想和心態(tài)就像太陽(yáng)一樣閃耀。他說(shuō)，Milu特別有名，態(tài)度決定了一切。事實(shí)上，態(tài)度往往決定一切。

通過(guò)這種現(xiàn)象，老師已經(jīng)隱約可見(jiàn)：在我們班上，學(xué)生心中已經(jīng)有了一種思想，一種心態(tài)和一種精神，這鼓舞著我們努力工作，鼓舞我們前進(jìn)，照亮我們的成長(zhǎng).那確實(shí)是：只不過(guò)是根本的，更多的進(jìn)步，前進(jìn)！

生活就像在水中航行一樣，假設(shè)你不前進(jìn)，你就會(huì)退縮。生命的本質(zhì)要求我們前進(jìn)，它是前進(jìn)的，而不是像酒鬼一樣搖擺不定。當(dāng)人類社會(huì)進(jìn)入后工業(yè)社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代時(shí)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步正在迅速發(fā)生變化。假設(shè)我們松懈，我們將落后于其別人。因此，時(shí)代要求我們不斷提高本人。

前進(jìn)正在展現(xiàn)我們年輕的活力和努力。轉(zhuǎn)發(fā)是一個(gè)過(guò)程，一種手段，最后我們的目的是與眾不同。不同意味著更多的價(jià)值，意味著出色和出色。

同學(xué)們，讓我們?cè)俅螖y手共進(jìn)，不僅僅是根底，更多的進(jìn)步，前進(jìn)，讓我們更加與眾不同！

第三篇：初二班主任寄語(yǔ)

初二班主任寄語(yǔ)

來(lái)自二等教師的留言

假設(shè)用一句話概括初中：即第一個(gè)是希望，是適應(yīng)構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期;第二個(gè)是分化期，當(dāng)小孩之間出現(xiàn)差距時(shí);努力工作的第三天是小孩們的第一個(gè)理想生活。真正的斗爭(zhēng)。

第二天面臨的最大征詢題是兒童的分化：簡(jiǎn)單的摘要越來(lái)越好，越差越糟糕。因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待二年級(jí)學(xué)生的分化征詢題。我們需要做的是進(jìn)一步優(yōu)化適應(yīng)，防止分化，實(shí)現(xiàn)小孩的自我打破。

首先，二年級(jí)學(xué)生的一般特征是“差異化”。

首先是學(xué)習(xí)的差異化。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，在小促銷開(kāi)始時(shí)獲得類似成績(jī)的學(xué)生的成績(jī)是兩極分化的。以過(guò)去的經(jīng)歷為例，優(yōu)秀學(xué)生，語(yǔ)言和英語(yǔ)的總分可以到達(dá)280分以上，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的人只有150分甚至更低，這在過(guò)去已經(jīng)得到了特別好的研究。落后的情況并不少見(jiàn)。

第二是思想的分化。

好學(xué)生的思維更加成熟。他們積極向共青團(tuán)邁進(jìn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上成為教師的右手助手，而少數(shù)學(xué)生往往對(duì)進(jìn)步失去決心，由于他們無(wú)法跟上學(xué)業(yè)，甚至放棄本人。假設(shè)你沒(méi)有及時(shí)獲得強(qiáng)有力的協(xié)助，或者被社會(huì)上的壞人誘惑，你可能會(huì)變得越來(lái)越糟，甚至?xí)櫲敕缸锏哪嗵丁?/p>

其次，差異化的緣故是多方面的：

首先，從生理心理學(xué)的角度來(lái)看：二年級(jí)學(xué)生都是13歲以上，一般進(jìn)入第二個(gè)成長(zhǎng)開(kāi)展頂峰期。

身體迅速生長(zhǎng)，出現(xiàn)第二性征。由于生理變化，這個(gè)年齡段的年輕人的心理帶來(lái)了三個(gè)特征：過(guò)渡，閉鎖和**。我們經(jīng)?？吹侥泻缀鯖](méi)有成功，容易沖動(dòng)。他們崇拜英雄，欽佩河流和湖泊的忠誠(chéng)，并喜歡在女孩面前表達(dá)本人。

女孩喜歡美麗，留意穿衣，多愁善感。

在這個(gè)階段，他們?nèi)匀蝗狈^(qū)分真，善，美，丑的才能，特別容易遭到外界的阻礙。因此，今年經(jīng)常發(fā)生諸如早戀，失控和細(xì)微犯罪等不良行為。

其次，從心理變化的角度來(lái)看，進(jìn)入第二年后，第一天的新鮮感和奇妙感消失了，中學(xué)三年級(jí)沒(méi)有緊迫感，特別容易引起他們的興趣。放松。與此同時(shí)，他們不再是兩個(gè)年級(jí)的弟弟妹妹。他們成為“第二兄弟”和“第二姐妹”，他們的自尊心得到了提升。我希望得到教師的好評(píng)，希望能在教師和同學(xué)面前有一張臉。即便是成績(jī)落后的學(xué)生也總是希望夸耀并在其他方面表現(xiàn)本人。他們更有可能得到承認(rèn)和尊重。但與此不一致的是，他們的自我操縱才能和意志力并沒(méi)有隨著自尊的迅速提升而上升。從心理學(xué)研究的角度來(lái)看，第二天是兒童智力開(kāi)展的新頂峰。小孩們?cè)诘诙斓慕?jīng)歷，推理，觀察和想象力都在迅速提高。關(guān)于成績(jī)好，成績(jī)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，情況確實(shí)如此。

這里的征詢題是小孩是否可以調(diào)整本人的心態(tài)，是否可以現(xiàn)實(shí)和穩(wěn)定，并將他的主要思想集中在學(xué)習(xí)和提高他的整體素養(yǎng)上，而不是成為一個(gè)“口頭巨人”和一個(gè)與知識(shí)分子和自尊。

”。

此外，在關(guān)鍵時(shí)刻特別扎實(shí)或沒(méi)有認(rèn)真上課的學(xué)生可能會(huì)被拉下來(lái)，一旦他們過(guò)時(shí)，他們往往氣餒，厭倦學(xué)習(xí)，互相交流。

此外，父母的癱瘓也是兒童分化的緣故。第一天是養(yǎng)成開(kāi)展的適應(yīng)，父母更加留意它，希望小孩順利進(jìn)展，而第三年的學(xué)習(xí)，父母關(guān)心小孩今后的開(kāi)展方向。相對(duì)而言，第二天，許多家長(zhǎng)認(rèn)為小孩已經(jīng)適應(yīng)了，特別是關(guān)于有青青年征詢題但效果相對(duì)較好的小孩。父母認(rèn)為小孩不會(huì)有任何征詢題，結(jié)果也不錯(cuò)。最可能的征詢題。由于青春期的誤解和價(jià)值觀遲早會(huì)阻礙小孩的思想和行為，這部分父母尤其需要留意小孩的思想認(rèn)識(shí)，及時(shí)提供指導(dǎo)和協(xié)助。另一類容易出現(xiàn)征詢題的小孩是成績(jī)較弱的父母。這部分父母認(rèn)為小孩確實(shí)是如此，結(jié)果是錯(cuò)過(guò)協(xié)助的小孩心理進(jìn)步的關(guān)鍵時(shí)期。我認(rèn)為增長(zhǎng)的關(guān)鍵是期待和等待。

簡(jiǎn)而言之，二年級(jí)學(xué)生遇到的困難有所增加，我們給予他們的協(xié)助和教育往往有所減弱。因此，第二天通常是＇fally事件＇。我希望家長(zhǎng)在這個(gè)階段盡可能地合作和支持學(xué)校。不要掉以輕心。

第三，我們需要做的工作

1.提早與小孩一起打算第二天，讓小孩有目的，目的越明晰越好。假期的目的應(yīng)該是全面回憶第一天的根本知識(shí)，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，語(yǔ)言和生物地理學(xué)，并提早開(kāi)始學(xué)習(xí)物理。

可以開(kāi)始學(xué)習(xí)的科目是數(shù)學(xué)和物理。物理學(xué)基于實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)。小孩一開(kāi)始并不適宜，他們喜歡用數(shù)學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)物理。他們會(huì)說(shuō)他們不會(huì)如此做（沒(méi)征詢題，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)）。我想小孩們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)日期間做一些物理實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)小孩們留意物理與生活的關(guān)系，更快地適應(yīng)物理。物理學(xué)的第二個(gè)征詢題是這個(gè)概念需要明確。關(guān)于草率，看似合理的小孩來(lái)說(shuō)，這個(gè)概念有時(shí)候要被記住，而不僅僅是為了理解。

數(shù)學(xué)的難度也越來(lái)越大，但數(shù)學(xué)的根本才能，計(jì)算才能，推理才能等并不難，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容要多得多，而且要求靈敏，而且內(nèi)容也是第三是更多。第一天學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我建議第一個(gè)內(nèi)容應(yīng)該細(xì)心通過(guò)，以便概念明晰，思想生動(dòng)。此外，關(guān)于理解力不強(qiáng)的兒童，提早理解概念和例子，應(yīng)該是今后學(xué)習(xí)的良好預(yù)備。請(qǐng)讓小孩們留意假期的概念，定理的來(lái)源和推理過(guò)程。這些例子需要本人從書(shū)中扣除，這將在今后發(fā)揮特別好的作用。

2.父母必須在假期做功課，以充分理解或理解第二個(gè)小孩的特點(diǎn)，以便他們成為目的。父母需要和小孩一起成長(zhǎng)。建議家長(zhǎng)閱讀以下書(shū)籍：

《培養(yǎng)男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》，建議男生父母細(xì)心閱讀，并應(yīng)該協(xié)助理解您的小孩。

《好小孩好適應(yīng)》年輕教育專家孫云霄的杰作協(xié)助我們充分理解現(xiàn)階段的小孩們。

《做有長(zhǎng)進(jìn)的小孩》適宜與小孩一起閱讀，協(xié)助小孩早日確定并早日康復(fù)。

3.家長(zhǎng)必須與小孩一起預(yù)備假期的第三天。差異化的第二天也是過(guò)渡期。父母和小孩需要做的是抓住時(shí)機(jī)。由于第二天仍然是正常學(xué)習(xí)，沒(méi)有大規(guī)模的復(fù)習(xí)和考試。關(guān)于小孩來(lái)說(shuō)，在調(diào)整學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率的前提下，他們?nèi)匀豢梢詳D出大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)展“修身”。有特別多緊張，兒童“自我修養(yǎng)”的次數(shù)和時(shí)機(jī)特別少。因此，這個(gè)假期和前兩年都是特別多時(shí)機(jī)，關(guān)鍵是抓住。

4.遵守法律，不要走極端。假期需要放松，你可以打算出去玩，剩下的時(shí)間需要充分利用，由于只有早期預(yù)備才有優(yōu)勢(shì)。但是不要放縱，讓小孩在家里或單獨(dú)找到他們的同學(xué)，如此小孩最容易“偏離軌道”（網(wǎng)上和男孩和女孩）。

5.成為一個(gè)理性，生活緊張的父母。作為父母記住一個(gè)原那么：我永遠(yuǎn)不會(huì)放縱你！不斷以為小孩都可以！我認(rèn)為這種心態(tài)將有助于我們加強(qiáng)對(duì)治理小孩的決心。防止簡(jiǎn)單粗魯，更注重科學(xué)治理。

6.父母“三明白”。第三是要明白：理解小孩的學(xué)習(xí)情況（及時(shí)觀察和詢征詢），理解小孩的心理變化（說(shuō)話，溝通可以做到），理解小孩的困惑（必須告訴小孩我永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾）。

簡(jiǎn)而言之，第二天是一個(gè)困難的階段，一個(gè)分化階段，一個(gè)“危險(xiǎn)”的階段。作為一名教師，我們正在積極預(yù)備認(rèn)真面對(duì)小孩的生理和心理變化，希望可以順利過(guò)渡。我想成為父母，我們也需要慎重，如此我們才能協(xié)助小孩度過(guò)“危險(xiǎn)時(shí)期”，為第三天的生活打下堅(jiān)實(shí)的根底！

班主任：周波

第四篇：初二班主任寄語(yǔ)-班主任寄語(yǔ)

初二班主任寄語(yǔ)

假如用一句話概括初中：那就是初一是希望，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期；初二是分化期，是孩子們差距出現(xiàn)的時(shí)候；初三時(shí)拼搏，是孩子們實(shí)現(xiàn)人生理想的第一次真正的奮斗。

面對(duì)初二的最大問(wèn)題就是孩子們的分化：簡(jiǎn)單概括為好的更好，差的更差。因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待初二學(xué)生的分化問(wèn)題，我們需要的做的事情就是：進(jìn)一步優(yōu)化習(xí)慣，防止分化，實(shí)現(xiàn)孩子自我的突破。

一、初二學(xué)生的總特點(diǎn)是“分化”。

第一是學(xué)習(xí)上的分化。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，原先小升初成績(jī)相差無(wú)幾的學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。以以往經(jīng)驗(yàn)為例，好的同學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英三科總分可達(dá)到280分以上，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)則只有150分上下，甚至更低，其中過(guò)去一貫學(xué)習(xí)很好、到初二掉隊(duì)的屢見(jiàn)不鮮。

第二是思想表現(xiàn)上的分化。好的同學(xué)思想更加成熟，他們積極靠攏共青團(tuán)組織，爭(zhēng)取進(jìn)步，在班上成了老師的得力助手，而有少數(shù)同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒(méi)有及時(shí)得到有力的幫助，或被社會(huì)上的壞人引誘，就可能越變?cè)綁?，甚至滑下犯罪的泥坑?/p>

二、分化的原因是多方面的：

首先，從生理的心理方面看：初二學(xué)生年齡多在13歲上下，普遍進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。

身體急劇生長(zhǎng)，第二性征出現(xiàn)。由于生理的變化，給這個(gè)年齡的少年人的心理帶來(lái)了過(guò)渡性、閉鎖性、動(dòng)蕩性三個(gè)特點(diǎn)。我們?？吹侥猩褟?qiáng)好勝，容易沖動(dòng)，他們崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛(ài)在女生面前表現(xiàn)自己；

女生則愛(ài)漂亮，講究打扮，多愁善感。

在這個(gè)階段，他們還缺乏對(duì)真善美和假丑惡的分辨能力，又容易受到外界的不良影響，因此，早戀、出走、輕微犯罪等不良行為常發(fā)生在這個(gè)年段。

其次，從心理變化的角度來(lái)講，進(jìn)入初二以后，初一時(shí)的新鮮感和神秘感消失了，又沒(méi)有初三臨近中考的緊迫感，也容易造成他們的松懈。同時(shí)他們不再是頭頂著兩個(gè)年級(jí)的小弟弟、小妹妹了，他們變成了“二哥”、“二姐”了，這時(shí)他們的自尊心增強(qiáng)。希望得到老師的表?yè)P(yáng)，希望在老師同學(xué)面前有面子，即便是成績(jī)落后的同學(xué)也總想在其他方面炫耀和展示自己，他們更多的是希望得到認(rèn)可和尊重。但是與此不相符的是他們的自制力和意志力并沒(méi)有隨著自尊心的迅速攀升而攀升。從心理研究的角度來(lái)講，初二又是孩子智力發(fā)展的新的高峰。孩子們?cè)诔醵挠洃?、推理、觀察、想象能力迅速提高，這一點(diǎn)無(wú)論是成績(jī)好成績(jī)壞的學(xué)生都會(huì)有明顯的表現(xiàn)。

這里的問(wèn)題是孩子能不能調(diào)整心態(tài)，能不能求實(shí)、求穩(wěn)，將主要的心思放在學(xué)習(xí)和提升綜合素質(zhì)上而不是隨著智力提升和自尊心的增強(qiáng)，成為“口頭巨人”和“行動(dòng)的矮子”。

再者，很扎實(shí)或者有些關(guān)鍵課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)，就可能因此而被拉下來(lái)，而一旦落伍，則往往感到灰心喪氣，厭倦學(xué)習(xí)，并且互相影響。

還有，家長(zhǎng)的麻痹思想也是造成孩子分化的原因。初一位于習(xí)慣養(yǎng)成期，家長(zhǎng)比較重視，希望孩子順利過(guò)度，初三升學(xué)，家長(zhǎng)比較在意孩子未來(lái)走向。相對(duì)來(lái)講，初二對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)講認(rèn)為孩子們已經(jīng)適應(yīng)了，特別對(duì)于出現(xiàn)了青春期問(wèn)題但是成績(jī)相對(duì)不錯(cuò)的孩子來(lái)講，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不會(huì)出什么問(wèn)題，成績(jī)還是不錯(cuò)的，這部分孩子最容易出問(wèn)題。因?yàn)榍啻浩诘腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀早晚會(huì)影響孩子的思想和行動(dòng)，因此這部分家長(zhǎng)尤其需要關(guān)注孩子的思想認(rèn)識(shí)，及時(shí)加以疏導(dǎo)和幫助。另一類容易出問(wèn)題的孩子是成績(jī)較弱的家長(zhǎng)，這部分家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子就那么回事了，結(jié)果錯(cuò)失幫助的孩子的心理進(jìn)步關(guān)鍵期。我認(rèn)為一個(gè)還成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于期待和等待。

總之，初二學(xué)生碰到的困難增多，而我們給他們的幫助和教育卻往往削弱了。因此，初二往往是“多事之秋”。希望家長(zhǎng)要在這個(gè)階段盡可能地配合和支持學(xué)校，千萬(wàn)不可掉以輕心。

三、我們需要做的工作

1.提前和孩子一起規(guī)劃初二，讓孩子有目標(biāo)，而且目標(biāo)越清晰越好。假期的目標(biāo)應(yīng)該是全面溫習(xí)梳理初一基本知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文和生物地理，開(kāi)始提前學(xué)習(xí)物理。

可以先開(kāi)始學(xué)習(xí)的科目是數(shù)學(xué)和物理。物理是基于實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)的科目，孩子剛開(kāi)始不適應(yīng)，喜歡用數(shù)學(xué)的方法學(xué)習(xí)物理，造成會(huì)說(shuō)，不會(huì)做（不會(huì)做題，不會(huì)做實(shí)驗(yàn)）。我想孩子引導(dǎo)學(xué)生在假期做一些物理上的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子去關(guān)注物理和生活的關(guān)系，會(huì)更快的適應(yīng)物理。物理的第二個(gè)問(wèn)題就是概念要清，對(duì)于馬虎大意，似是而非的孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)清楚概念有時(shí)候還就得死記硬背，不可僅僅了解。

還有就是數(shù)學(xué)難度在加大，但是數(shù)學(xué)的基本能力，運(yùn)算能力、推理能力等并沒(méi)有較大的難度，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，要求靈活運(yùn)用，舉一反三的內(nèi)容多了很多，這對(duì)于剛度過(guò)初一的學(xué)生來(lái)講就是挑戰(zhàn)。所以，我建議初一內(nèi)容要認(rèn)真過(guò)過(guò)一遍，做到概念清、思路活。另外對(duì)于理解能力偏弱的孩子提前把概念和例題弄懂應(yīng)該是今后學(xué)好的不錯(cuò)的準(zhǔn)備。請(qǐng)讓孩子在假期注意概念、定理的來(lái)源、推理的過(guò)程，例題需要自己脫離書(shū)本自己演練出來(lái)，這對(duì)于今后舉一反

三、靈活運(yùn)用將起到很好的作用。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必在假期做足功課充分認(rèn)識(shí)或者學(xué)習(xí)初二孩子的特點(diǎn)，以便有的放矢。家長(zhǎng)需要和孩子一起成長(zhǎng)。建議家長(zhǎng)讀一讀如下書(shū)：

《培養(yǎng)男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》，建議男孩子家長(zhǎng)認(rèn)真讀一讀，對(duì)了解您的孩子應(yīng)該幫助很大。

《好孩子好習(xí)慣》青少年教育專家孫云曉老師的大作，幫助我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)現(xiàn)階段的孩子。

《做有出息的孩子》適合和孩子一起閱讀，幫助孩子早立志，早成才。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)在假期和孩子一起為初三提前準(zhǔn)備，初二時(shí)分化期，也是轉(zhuǎn)變期。家長(zhǎng)和孩子需要做的是抓住機(jī)遇。因?yàn)槌醵€是正常的學(xué)習(xí)，并沒(méi)有大規(guī)模的復(fù)習(xí)和考試，對(duì)于孩子們來(lái)講在調(diào)整學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率的前提下，還是可以擠出大量的時(shí)間進(jìn)行“自我修煉”的，初三緊張了很多，孩子“自我修煉”的時(shí)間和機(jī)會(huì)都很少。因此本假期和初二一年都是機(jī)會(huì)多多，關(guān)鍵在于抓住。

4.順應(yīng)規(guī)律，不走極端。假期需要放松，可以規(guī)劃好外出游玩，其余的時(shí)間需要充分利用，因?yàn)橹挥性鐪?zhǔn)備才能早有優(yōu)勢(shì)。但不可放縱，讓孩子天天自己在家或單獨(dú)找同學(xué)，這樣孩子最容易“脫離軌道”（上網(wǎng)和男女生問(wèn)題）。

5.做個(gè)理智的、沉住氣的家長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)記住一個(gè)原則：我永遠(yuǎn)不會(huì)放縱你！永遠(yuǎn)認(rèn)為孩子可以！我想這種心態(tài)會(huì)幫助我們?cè)鰪?qiáng)管理孩子的信心。避免簡(jiǎn)單粗暴、更多的走向科學(xué)管理。

6.家長(zhǎng)做到“三知道”。三知道就是：知道孩子學(xué)習(xí)狀況（及時(shí)觀察和詢問(wèn)）、知道孩子的心理變化（談心、溝通才能做到）、知道孩子的困惑（一定告訴孩子我永遠(yuǎn)是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾）。

總之，初二是一個(gè)困難的階段，一個(gè)分化的階段，一個(gè)“危險(xiǎn)”的階段。作為老師，我們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真面對(duì)孩子的生理心理變化，希望看到孩子順利過(guò)渡。我想作為家長(zhǎng)，我們也需要謹(jǐn)慎的面對(duì)，這樣才能幫助孩子順利度過(guò)“危險(xiǎn)期”，為初三拼搏圓夢(mèng)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

班主任：周波

第五篇：2010班主任新年寄語(yǔ)

明天就是元旦節(jié)了，在新年即將到來(lái)的時(shí)候，讓我們共同祝愿我們的祖國(guó)，暢想我們的班級(jí)，展望我們的未來(lái)。

在剛剛過(guò)去的一年里，我們的祖國(guó)克服了重重困難，取得了輝煌的成就。我們作為炎黃子孫無(wú)不感到高興!我們的班級(jí)在和諧中穩(wěn)步前進(jìn)，雖然沒(méi)有顯著的成績(jī)，但同學(xué)們的精神面貌令老師感到無(wú)比的欣慰，你們的團(tuán)結(jié)，你們的友善，你們的熱情，你們的執(zhí)著，這一切的一切都讓老師感到驕傲。

在2010年即將來(lái)臨的時(shí)刻，老師向你們獻(xiàn)上最真摯的祝福!

祝愿同學(xué)們能“竭盡所能，一起考上理想大學(xué)。”

在我們班上，不少同學(xué)介于可上可下的狀態(tài)，可能你們心中正充滿著矛盾，是鼓足了勁，力爭(zhēng)上游誓不罷休?還是未上戰(zhàn)場(chǎng)先言敗，自甘落后?其實(shí)你們中間有許多人都能成為出色的學(xué)生，在你的身上，老師寄托了很大的希望，如果你們能學(xué)會(huì)控制自己，抓緊時(shí)間，做事多點(diǎn)恒心，那么，你們都會(huì)很出色。請(qǐng)相信再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭;再快樂(lè)的心都有煩惱，千萬(wàn)不要在意，野草遮不住太陽(yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

如果你的學(xué)業(yè)成績(jī)比較優(yōu)秀，那么你們將承載比別人更多的壓力，因?yàn)橛衼?lái)自父母的，有來(lái)自老師和同學(xué)的，更多的是來(lái)自自身的，你們雖然有相當(dāng)強(qiáng)的自制力并且思維敏捷、意志堅(jiān)強(qiáng)、積極上進(jìn)，對(duì)自己有較高的要求，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中也不錯(cuò)，但要提醒大家的是：山外有山、人外有人。君不見(jiàn)有很多的學(xué)生正利用雙休日，努力完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，精益求精;君不見(jiàn)，許多的學(xué)生早已未雨綢繆，發(fā)奮拼搏，以求在期末考試中所向披靡，獨(dú)占鰲頭?收回視線，再來(lái)審視自己差距的存在難道不讓我們揪心嗎?

如果你在學(xué)業(yè)上感覺(jué)比較困難，學(xué)業(yè)成績(jī)不理想的話，請(qǐng)堅(jiān)信“沒(méi)有什么可以讓我放棄”這句話。

或許你心有余而力不足，學(xué)習(xí)上困難重重;更或許你得過(guò)且過(guò)，只說(shuō)不做。這些都或多或少的讓我們作老師的感到遺憾和惋惜，但老師相信：只要你和老師一起努力，決不放棄，你就一定會(huì)取得滿意的成績(jī)。

最后老師真誠(chéng)地將我的心聲傳遞給大家：無(wú)論你是年少不更事的頑童，還是早熟懂事的少年，亦或是內(nèi)向羞赧的女孩，無(wú)論你是長(zhǎng)得胖瘦美丑，還是你的成績(jī)優(yōu)劣，在我的心中，你們?cè)缫讶缤易约旱呐笥岩粯樱覟槟銈兘箲]，為你們擔(dān)憂，為你們的進(jìn)步而欣喜萬(wàn)分，為你們的懈怠而憂心如焚。曾經(jīng)，你們把那么信任的目光投向我，今天，明天，我也將會(huì)用自己全部的知識(shí)、愛(ài)心與責(zé)任呵護(hù)著你們的成長(zhǎng)。有人說(shuō)饑餓時(shí)食物最美、疾病時(shí)健康最美、無(wú)助時(shí)朋友最美，而困惑時(shí)老師是最美的，老師的心會(huì)對(duì)你們每一個(gè)學(xué)生敞開(kāi)著。我們?cè)敢馀c大家共同奮戰(zhàn)、策馬揚(yáng)鞭、揚(yáng)帆啟航，直抵那勝利的彼岸!

最后，我再一次以最誠(chéng)摯的心意、用最吉祥的語(yǔ)言祝福你們每一位，能健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!