我的紅狐貍妹妹讀后感

我的紅狐貍妹妹讀后感1

如果你家的廚房里突然出現一只罕見的紅狐貍，你會怎么辦？如果你驚人地發現，這只狐貍就是在你出生之前就失去生命的雙胞胎妹妹，你又會怎么辦？如果你的狐貍妹妹即將死亡，除非喝下健忘水，你會怎么辦？在讀這本書之前，我的答案是：寧可信其無，不可信其有。合上這本書后，如果你再問我，我會堅定地說：我也會像毛毛一樣，不論會有多少危險，都要保護她，讓她留在我的身邊，就算，她是一只紅狐貍……

在18歲之前意外死亡的小孩都會變成一只狐貍，毛毛的妹妹正是這樣的一只紅狐貍，她在出生前就失去了生命。十二年間，失去爸爸的毛毛與媽媽相依為命，決然不知妹妹在另一個世界牽掛著他們。直到有一天，家里總會神不知鬼不覺地少很多食物。為了解開這個謎團，毛毛潛伏在餐桌下，終于有了意外的發現——偷吃食物的竟是一只珍貴的紅狐貍！而這只紅狐貍就是她的親生妹妹！毛毛為了守護這個紅狐貍妹妹，毅然闖入狐界，與狐王展開了一場激烈的人狐之戰。最終，妹妹為了保住好朋友和姐姐的性命，喝下了健忘水，成為一只失去記憶、無憂無慮的紅狐貍。

“姐姐，謝謝你讓我體會到了做人的幸福，謝謝你讓我知道生命的價值與重要。爸爸說的很對，只要無愧于生命，生命就無所謂長短。所以，我已經滿足了。就讓我做一直忘記一切的紅狐貍吧！請千萬不要為我傷心。如果有緣，天上地下，我們還會成為姐妹。”——這是紅狐貍妹妹寫給姐姐的一段話。我的指尖在一字一句間滑過，心也有了不一樣的體會，模糊了雙眼。無愧于生命，生命就無所謂長短。小可愛（妹妹的小名）在人間生活的這三天，遠遠勝過在狐界的十二年。她是個善良的好妹妹，碰上勇敢的姐姐，我相信，姐姐妹妹還會再見，這個故事還會延續，那將是一個美好的結局。

我的紅狐貍妹妹讀后感2

最近，我讀了《我的紅狐貍妹妹》這本書，讓我深受感動。

這個故事主要講了：傳說中，未成年的小孩意外離開人世后，都會變成一只漂亮的狐貍。“我”的雙胞胎妹妹，就變成了這樣一只紅狐貍，但她在狐界仍然忘不了自己的媽媽和姐姐，每天晚上都會偷偷溜回家里，偷吃冰箱里的果醬。她會隱身術，可以把人變成透明的;她還把自己變成了和“我”一模一樣的小姑娘，讓媽媽辨認不出來;她念動口訣幫助不幸的孩子恢復健康;“我”出了車禍后，她又代替“我”奪得小新星比賽冠軍……但她在人間卻只剩下三天的時間了,我們犧牲一切代價,替他向狐王求情,甚至差點送了命,但她還是成了一個沒有感情的狐貍.

這個故事讓我明白了：我們在生活中要互幫互助，舍己為人，知恩圖報，不能自私自利。我們要學習他們這種精神。

在社會上,也有一些這樣感人的事情.

汶川大地震時，永安壩村小學24歲的教師茍曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學樓開始晃動、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學們，趕快跑!”幾乎同時，他沖到陽臺上，大聲呼叫其他班的'老師和學生。大部分學生從午睡之中被突然驚醒后，都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑，危險，快，快……”，一邊迅速用一只手拎起一名學生，有用另一只手扛起一名學生，接著又背起一名學生，艱難的向樓下沖去。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起三名學生，向樓下沖去……當他再一次沖到三樓，再一次抱起三名學生，再一次向樓下沖去時，頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學生得救了。然而，茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中。學校其他教師和村民立即實施救援。看到有人準備搬自己身上的磚塊和混凝土，茍曉超斷斷續續地說：“我……恐怕……不行了，快……快……救學生。”他艱難地用手指著頂樓說：“上面……還有學生……還有……”

我們要學習茍曉超老師,做一個為他人服務.為他人犧牲的人。

我的紅狐貍妹妹讀后感3

讀了這本書后，我被故事里的那姐妹倆深深地打動了，那蘊含著姐妹情的語句使我久久難忘。

本來，主人公是一位活潑快樂的女孩子，自從每天夜晚在家里的紅狐貍偷吃東西后，她徹底改變了自己和一位被爸爸從江里救出來的哥哥，狐貍告訴她們，自己就是主人公的妹妹，因為在媽媽肚子里意外的死去才變成紅狐貍的，可她想念親人，便在人界和狐界自由闖蕩，狐王很生氣，硬逼她喝健忘水，如果不喝，七天后死去。主人公和大哥哥為了救她，甘愿自己受重刑，紅狐貍不忍心看到哥哥姐姐為自己受苦，終于喝了健忘水，再也不認識她們了，主人公的心都碎了。

讀到這里，我的心也隨著主人公的心碎了。我想，姐姐為了妹妹，不怕橫霸的狐王，為她奪取性命。這也是姐妹呀，而我總喜歡耍妹妹，凡事都不讓她，更不會保護她，真有些不對，姐姐就應該保護妹妹。妹妹，生活中不可替代不可缺少的一部分。姐妹姐妹，就是有著相似的性格，相同父母，相同血液的兩位姐妹呀！

我記得電視上播出過的一個生活中的故事：一位孿生兄弟倆，同時身患重病。可是家里很窮，只能先給一人治病，當聽到這時，兩人便推推搡搡，都想讓對方先行治療，在你推我讓不能決定的情況下，最終定下用抓鬮的方法，來決定誰先治療。哥哥抽到了先治。政府被弟兄倆的行為感動了，出錢為兩人治病。兄弟倆在醫生的精心治療下，康復出院了。

我想，只要我和妹妹也象他們一樣在生活中相互幫助，那么，有什么樣的困難不能克服呢？壞事也終將會變成好事。今后，我一定要以他們為榜樣，關心和愛護妹妹。

我的紅狐貍妹妹讀后感4

在故事里，傳說未滿18歲的小孩，因為意外離開人世后，都會變成一只美麗的狐貍。我的雙胞胎妹妹，就變成了一只小小的紅狐貍，但她在狐界仍舊忘不了自己的媽媽和姐姐，天天晚上都會偷偷溜回家里，偷吃冰箱里的果醬，引起了姐姐的注重。她神通廣大，會隱身術，可以把人變成透明的；她還把自己變成了和我一模一樣的小姑娘，讓媽媽辨認不出來；她念動口訣幫助不幸的孩子恢復健康；我出了車禍后，她有代替我奪得小新星比賽冠軍……

故事中因為忘不了家人，紅狐貍妹妹沒喝狐王要求她喝的健忘水，狐王一怒之下給了她十七天期限，然而只剩下七天了，七天之內假如不去喝健忘水，妹妹就會死去，于是他們一起去求狐王，在親人和朋友的幫助下，她費勁周折，歷經千難萬險，為紅狐貍妹妹贏得了最后三天做人的機會。在這僅有的三天里，她幸福的睡在媽媽身邊；她開心地和家人去動物園；她幫助姐姐出去找爸爸；參加學校的小新星比賽……三天的期限很快到了，姐姐實在舍不得妹妹離開人世，又去找狐王談判。狐王非常氣憤，要殺了她，紅狐貍為了解救朋友和家人，喝下了“健忘水”，她永遠忘記了自己的親人，永遠也不能變成人了，這個可惡的狐王！故事的結尾，紅狐貍并沒有失憶，而是又出現在我家的陽臺上。狐王也死了，妹妹再也不會受它的折磨了，看到這里我也為妹妹感到興奮。

故事里，紅狐貍的姐姐哭了，讀書的我也哭了。我明白了生命的重要，就像妹妹留給姐姐的信中說的那樣：只要無愧于生命，生命就無所謂長短。

我的紅狐貍妹妹讀后感5

在這個故事里，傳說未滿18歲的小孩，因為意外離開人世后，都會變成一只漂亮的狐貍。文中“我”的雙胞胎妹妹，就變成了一只小小的紅狐貍，但她在狐界仍然忘不了自己的媽媽和姐姐，每天晚上都會偷偷溜回家里，偷吃冰箱里的果醬，引起了姐姐的注意。她神通廣大，會隱身術，可以把人變成透明的；她還把自己變成了和“我”一模一樣的小姑娘，讓媽媽辨認不出來；她念動口訣幫助不幸的孩子恢復健康；“我”出了車禍后，她又代替“我”奪得小新星比賽冠軍……

故事中因為忘不了家人，紅狐貍妹妹沒喝狐王要求她喝的健忘水，狐王一怒之下給了她十七天期限，然而只剩下七天了，七天之內如果不去喝健忘水，妹妹就會死去，于是他們一起去求狐王，在親人和朋友的幫助下，她費勁周折，歷經千難萬險，為紅狐貍妹妹贏得了最后三天做人的機會。在這僅有的三天里，她幸福的睡在媽媽身邊；她開心地和家人去動物園；她幫助姐姐出去找爸爸；參加學校的小新星比賽……三天的期限很快到了，姐姐實在舍不得妹妹離開人世，又去找狐王談判。狐王非常生氣，要殺了她，紅狐貍為了解救朋友和家人，喝下了“健忘水”，她永遠忘記了自己的親人，永遠也不能變成人了，這個可惡的狐王！故事的結尾，紅狐貍并沒有失憶，而是又出現在“我”家的陽臺上。狐王也死了，妹妹再也不會受它的折磨了。

故事里，紅狐貍的姐姐哭了，讀書的我也哭了。我明白了生命的重要，就像妹妹留給姐姐的信中說的那樣：只要無愧于生命，生命就無所謂長短。生命是偉大的！

我的紅狐貍妹妹讀后感6

前幾天，我讀了《我的紅狐貍妹妹》，這本書十分感人，它的作者是徐玲。你們看到書名時可能會不解。主人公怎么會有一個紅狐貍妹妹呢？

在故事中，傳說未滿18歲的小孩因為意外去世了，就會化身為狐貍，男孩死后變成綠狐貍，女孩死后變成紅狐貍，這本書的主人公就有這樣的一個妹妹，小可愛死在媽媽的腹中，小可愛因為太想念姐姐和媽媽就偷偷的溜了回來，結果被姐姐發現了，姐姐聽了它的故事，就知道它只能活七天，于是姐姐帶著爸爸救的一個小孩（爸爸因此死去）——何同天，進入狐界，他們在狐界里遇到了好多好多的困難，不過狐王答應讓小可愛做三天的人，小可愛在第一天：變成了和姐姐一樣的人和媽媽一起去動物園，和媽媽一起睡覺；第二天：小可愛去了孤兒院，它在孤兒院里念動口訣幫助不幸的孩子恢復健康；第三天：姐姐出了車禍，小可愛代替姐姐參加了小新星的比賽獲得了冠軍，可是正在姐姐找它的時候，小可愛偷偷溜回了狐界，小可愛不想讓家人看著自己死去，于是姐姐們就擅闖狐界，何同天被打的半死，小可愛看著自己的家人和朋友于心不忍，就喝了忘記一切的水，主人公回到了人界，過了沒多久又看到了紅色的毛。

這本書十分感人，讓我看了一遍就落淚一次，不管你看過幾遍你都會覺得它很好看、很感人，因為他那充滿想象力、趣味盎然、跌宕起伏的故事完完全全就吸引了我，這故事中的小可愛我覺得它十分可憐，這本書我印象中最深的是狐王，因為我覺得他不應該因為以往的事情，而這樣的對待他以前最好的朋友——何同天，他不應該因為喜歡小可愛，就逼它喝那個水，讓它忘記從前的一切。這本書教會了我怎么樣和同學、朋友、家人交流和溝通，用那潤物細無聲的力量將愛和珍惜的種子撒播在我們們心中。

這本書真的很感人，大家可以去借來看。

我的紅狐貍妹妹讀后感7

愛的真諦是什么？或許沒有人完全了解。而我，也從沒想真正地想清楚。但在我讀完《我的紅狐貍妹妹》這本書以后，我突然有了一種豁然開朗的感覺：愛，其實就是無私奉獻！

這本書講述了一個至愛親情故事。傳說在十八歲以前去世的孩子都會變成一只狐貍，然而“我”的妹妹就不幸得成為了一只火紅的狐貍，她在狐界飽受狐王的欺辱。“我”知道后，和哥哥踏上了拯救妹妹的路途。在這途中，我和哥哥為了救妹妹，甚至愿意付出自己的生命……我不禁被他們那無私的愛感動得濕了眼眶。

當我讀完這本書，我心中便感到：愛的真諦就是無私的奉獻。或許在我們現在無需為愛付出生命，不過，奉獻也可以從小事做起，別人有困難的時候，主動伸出援助之手，這便是奉獻……特別是在親情面前，更要學會無私。其實，學會這一點很簡單，因為只要心中有愛有親情，任何難題都會向你低頭。

我還有親身體會哩！以前，我總是很討厭弟弟，對他也很不耐煩。自從我讀完這本書后，我一下子羞愧極了。生活中還有什么比親情更重要的事？書中的主人公為了妹妹甚至愿意犧牲自己的生命！而我呢？有一點小事便和弟弟吵，如果我心胸如此狹窄，那還有什么資格感受別人帶給我的愛呢？那一天，我對弟弟特別溫柔，每當我想起書中的主人公保護妹妹的那個場景，我關切的聲音便會再次響起！然而在我印象里調皮的弟弟，仿佛也一下子變可愛了。看到弟弟如此大的變化，我毫不驚奇，因為我知道，只要我愿意為愛奉獻，眼里便只會看到美好了！那一刻，我感到自己仿佛一下子長大了，我知道，是愛的真諦——奉獻，讓我成長的。

《我的紅狐貍妹妹》這本書，讓我找到了愛的真諦。它，不只是一句話，而是你為愛無私奉獻的行動！

精選作文:《我的紅狐貍妹妹》讀后感(600字)作文

在故事里，傳說未滿18歲的小孩，因為意外離開人世后，都會變成一只漂亮的狐貍。我的雙胞胎妹妹，就變成了一只小小的紅狐貍，但她在狐界仍然忘不了自己的媽媽和姐姐，每天晚上都會偷偷溜回家里，偷吃冰箱里的果醬，引起了姐姐的注意。她神通廣大，會隱身術，可以把人變成透明的；她還把自己變成了和我一模一樣的小姑娘，讓媽媽辨認不出來；她念動口訣幫助不幸的孩子恢復健康；我出了車禍后，她有代替我奪得小新星比賽冠軍&& 故事中因為忘不了家人，紅狐貍妹妹沒喝狐王要求她喝的健忘水，狐王一怒之下給了她十七天期限，然而只剩下七天了，七天之內如果不去喝健忘水，妹妹就會死去，于是他們一起去求狐王，在親人和朋友的幫助下，她費勁周折，歷經千難萬險，為紅狐貍妹妹贏得了最后三天做人的機會。在這僅有的三天里，她幸福的睡在媽媽身邊；她開心地和家人去動物園；她幫助姐姐出去找爸爸；參加學校的小新星比賽&&三天的期限很快到了，姐姐實在舍不得妹妹離開人世，又去找狐王談判。狐王非常生氣，要殺了她，紅狐貍為了解救朋友和家人，喝下了健忘水，她永遠忘記了自己的親人，永遠也不能變成人了，這個可惡的狐王！故事的結尾，紅狐貍并沒有失憶，而是又出現在我家的陽臺上。狐王也死了，妹妹再也不會受它的折磨了，看到這里我也為妹妹感到高興。

故事里，紅狐貍的姐姐哭了，讀書的我也哭了。我明白了生命的重要，就像妹妹留給姐姐的信中說的那樣：只要無愧于生命，生命就無所謂長短。四年級:媽媽美女 篇一：《你是我的妹》讀后感

《你是我的妹》讀后感

今天，我讀了一篇親情小說：《你是我的妹》。這篇小說主要說了作者隨母親下放湘西的兩年的事。講了幾位女孩在苗家發生的點點滴滴。在故事中，有淳樸的民風、奇異的習俗，有“我”、阿桃、妹、老扁等幾位女孩兒生死不渝的親情。阿桃的行為令我很感動，她寧愿放棄自己和龍老師的愛情，自己千辛萬苦地錘石子去賺錢，也要去把已經送人的妹贖回來。“我”被野豬追趕時，平時行為瘋瘋癲癲的阿秀婆把“我”當成了他的女兒“阿秀”，不顧一切地保護我，把野豬引導陷阱里面，但她自己卻犧牲了。這些行為，都充分的表現了親情的可貴。

“樹欲靜而風不息,子欲養而親不待”。這句話的意思為樹將停止擺動，但風卻刮個不停。兒女想贍養父母，但雙親都不在人世了。阿桃就是想到這一點，她把妹送給了人之后，天天都睡不著，也有點后悔，很想把妹贖回來。她到后來始終還是把妹贖了回來。

阿秀婆舍己為人的行為更是令我感動。她用自己的生命，挽救了“我”的生命，也換來了方圓幾百里人們的安全。在我們的生活中，也涌現出許許多多的救人英雄，也有許多人因此而犧牲：有些人想跳江救人，自己卻溺水死亡；想去救跳樓的人，自己卻被夾傷。這樣的新聞數不勝數。我們在保護自己的同時，也要學習他們這樣的精神。

在這個世界上，只要有愛，沒什么困難能把我們打敗。

篇二：《我的教育心》讀后感

從童心出發，以愛心育人

——讀《我的教育心》有感

金華市東苑小學 張陽波

近來一段時間，我再次將李鎮西老師的教育著作《我的教育心》捧起，進行二次反思式、品味式、咀嚼式閱讀。其目的有二。一是為了自己在學習之后和自己實踐、思想相對照，從而提升自己的教育境界、浸潤自己的教育思想、改變自己的教育實踐。二是以便以后能更好的學習并與其他同行者相互交流、彼此切磋、一道前行。

當我再次讀完此書后，我深深地被李老師的那顆樸素的教育心所感染。這看似一顆樸素之心，可這顆心卻充滿了對教育的無限摯愛，對事業的不懈追求，對現實的不斷挑戰，對自我的不斷超越。這顆心是平凡的，但也是偉大的。他的這顆心既影響、熏陶著曾教過的千千萬萬的莘莘學子，更牽動、感染著當今不計其數的仰慕他的一線老師。我便是其中的一個。

一：前行路上別丟掉了“童心”。

李老師說：“永遠保持現在這種純凈的童心。這很難，但一定要保持，其支撐點是把教育當成信仰，不為名利工作，而是為自己工作，不能讓自己的心生銹。”

李老師說得多好呀。這顆童心的“純粹”實際上就是叫我們不為社會世俗所紛擾，不為追逐名利而累心，不為利益受損而喪氣，要將教育當成一種信仰。看看當前社會現狀，有多少人將此作為一種信

仰來做？多數老師只是將教書當成一種職業，一種謀生的手段罷了。有多少人不計較名利？不注重得失？有多少人把工作當成是為自己工作的？可是，我們要想獲得一種職業幸福感、快樂感的話、僅僅這樣理解和思考肯定很難很難。

從教之初，當踏上講臺的那時是多么的激情滿懷，豪情萬丈。心里有點太多的夢想想要實現，有高遠的目標想要追尋，可隨著時間的流逝，原先心中種種美好被無情撕得支離破碎。時光流逝是真兇？殘酷現實是元首？也許都是，也許都不是。誰是真兇和元首已不重要，重要的是現在重新拾起那片片落葉，重新撫平那累累傷痕。看見《我的教育心》后我心為之一動。讀完此書，心中思緒不禁洶涌起伏。如何才能不讓自己的心生銹？怎樣才能讓自己職業疲倦之心重新點燃新的希望？我在這本書中找到了答案。要把教育當成一種信仰，要保持一顆童心，而且要保持到永遠永遠。正所謂：生命不息，奮斗不止。

我們有時候走得太遠，以至忘記了我們當初的出發的目的。找回當初出發的原點，認準我們前行的方向，帶著一顆純粹的童心，懷著憧憬與理想，讓我們重新上路。

二：將愛努力進行到底。

有愛不等于就有了教育，但沒有愛肯定沒有教育。我國近代教育家夏丐尊也說：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。”

我們很多老師其實也是有愛的。只是愛的是分數，愛的優等生，愛的乖戾，愛的是少數。但這并不是真正意義上的愛。真正的愛應該

是不僅愛分數結果，更愛學生成長過程；不僅愛“優等生”，更要愛“后進生”；不僅愛學生的聰明乖巧，更要愛學生的貪玩調皮；不能愛少數，而要愛所有。這才是真正意義上的愛，這才是博愛大愛。一花一世界，一葉一菩提。每一個孩子都是一個獨一無二的個體，每一孩子都是一個獨特的世界。我們要將自己的愛播撒到每一個孩子的身上，澆灌到所有孩子的心田。

李老師說：“愛學生一陣子很容易，難的是永遠都愛孩子。” 大多數老師并不是沒有愛，只不過是隨著歲月的流逝也一并悄悄在流逝，以至于慢慢減少，愛之大江逐漸縮小成小河，最后乃至少至一滴水，甚至完全枯涸。在我們大多數人不能堅持的時候，李老師卻能數十年始終如一的堅持，這實屬不易，甚是難得。俗話說得好：把簡單的事做好就是不簡單,把平凡的事做好就是不平凡。李老師是這么說的，也是這么做的。而我們往往在嘴上掛著愛的招牌，在前行的道路上卻是將其內涵拋擲山野，忘與行動。與其相比，我們相差實在甚遠呀！

李老師書中的語言是樸素的，李老師平常的行動也是樸實的。然而，在當前這個浮躁與喧囂的社會上能數十年始終如一保持這種樸素的心卻是偉大的！

培根說：德行如寶石，樸素最美。教育也是如此。如果每個教育工作者都能像李老師那樣懷著一顆樸素的教育心，那么中國教育在不久的將來定能回歸樸素。這將是我們學生的幸福，也是我們整個教育的春天。

一篇篇感人的教育筆記，飽蘸著師愛的點點滴滴，平凡背后的育人真諦，仿佛是用尊重、信任、理解、堅持綴連成的真誠的珠串，閃爍著愛的光輝。《我的教育心》，她像一束束智慧的光芒用民主和平等照亮我心靈的暗處，我禁不住反觀自己的教育行為，反省自己的教育失誤：

曾經，我理直氣壯地罰站那些遲到或違紀的同學，換取所謂的教育效果！

曾經，我用刻薄的話地諷刺那些屢教不改的學生來發泄恨鐵不成鋼的憤怒！

曾經，我頗為得意地接受“地下黨”的告密破獲偷盜事件或是將所謂的早戀扼殺在萌芽之中！

曾經，我以為班級切除毒瘤為目的將一個痞氣十足屢教屢犯的學生折騰走！

曾經，?? 我心安理得地用“愛”傷害著學生卻渾然不覺，學生逆來順受地接受著來自我的“愛”的傷害卻無能為力，這就是所謂的成功做法！？

《我的教育心》立足長遠，指引著我理性地去審視那些“成功做法”是否成功；《我的教育心》放眼未來，讓愛和尊重打開學生的心靈之門，奠定他們的美麗人生的基石。她如一縷清風，沖走了多日里我心中的蕪雜；她像一股的清流，讓真誠和理解滋養一方心靈的沃土。

《我的教育心》使我在迷惘中找到了方向，在彷徨中變得堅定，我很幸運，幸運之余我不禁嘆息與之相見恨晚！我真誠地向處于困頓

迷茫中的教師推薦《我的教育心》，希望她慧澤華夏教壇流芳華，愛潤九州學子鑄和諧！

從教十余載，拼搏和汗水，糾結和無奈，辛酸和痛苦，掙扎和思索都算不得什么，因著我對教育的深深的熱愛，因著我我的教育心的夢想！在教育上，教師和學生是互為鵝卵石的。不過，我們更多的時候只是看到了教育藝術之水讓學生日臻完美，而沒有意識到來自學生心靈的泉水也在洗滌、滋潤著我們的心靈，讓我們的人格，讓我們的教育，讓我們的事業也日臻完美。

最后，引用鎮西小語來與同行共勉：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我相信，只要我們能夠守住自己的教育心，我們就是成功的教師！

篇三：《我的作文教學故事》讀后感

《我的作文教學故事》讀后感

大王芳

暑假，學校發給我們每人一本書，知道這是為了提升我們教師的專業成長，但說實話，有時面對一堆堆的理論學習，心里還是有點浮躁，因為很多時候學的時候挺有感觸的，但實際操作起來還是有點不著邊際。因此，我特地選了管建剛老師的作文教學系列之《我的作文教學故事》一書，為了就是不讓自己讀得太過晦澀。出人意料的是，這本書我看得很快，是很少的一本能讓我有如此閱讀速度的專業書。呵呵，因為那是一個個吸引我的具體形象的故事，形象得就像是每天發生在我和我的學生中間。因為書中有很多管老師的學生寫的作文，它們記敘著真實的生活，訴說著孩子們作文的成長之路，簡直就是一部校園生活小說。讀著讀著，我仿佛忘記了這是在讀專業書，而是在欣賞孩子的充滿靈性的心聲。

然而，當我掩上最后一頁，心中感慨萬分。我佩服于管建剛老師對作文教學的執著，從2000年開始堅持辦《班級作文周報》，辦《評價周報》。我們一般的老師為每學期還在為批不到十篇的大作文而疲于應付，管老師卻要每周辦報，付出的時間和精力可想而知，一張張周報中凝聚著的是他對作文教學的執著精神。想我在低年級時，也曾在家長的幫助下，將學生一學期的優秀習作整理編輯后，印刷成冊，每人一本，短暫引起學生的寫作興趣，但沒有恒心堅持下去。這大抵就是特級和普通教師的區別吧。

我佩服于他對作文教學的探索精神，為了鼓勵學生的寫作興趣，他給每個在《班級作文周報》上發表文章的學生一張“刊用紀念卡”，還評“作文新苗”，評“作文小能手”，評“班級小作家”，更有評“班級諾貝爾文學獎”的，還有讓人意想不到的“稿費活動”，有了這一個個新招，學生不想寫都難。

我佩服于管建剛老師的作文教學創新思想，他的作文教學理念是從打造一個永不消逝的童年出發的，從孩子們的角度出發，為孩子們考慮，點起了孩子作文的激情，讓孩子在其中享受著作文帶給他們的樂趣，享受著童年的酸甜苦辣，而他自己也享受著作文教學帶給他的成果。

我佩服于在一個個生動的故事背后，管老師和孩子們之間真摯和諧的師生之情。管老師是一個民主的老師，學生之間會為一些小事爭論不休，管老師會給他們爭論的陣地——《評價周報》。當然，師生之間也難免會發生一些矛盾沖突，管老師也沒有一副主宰者的高高在上的架勢，他會讓學生在報上把矛頭直指自己。這一切，沒有一顆細膩的愛生之心，又如何能做到。而這一切，改變了孩子們寫作的方式，讓孩子們把寫作看成是心聲的吐露，讓孩子們有了表達即寫作的意愿，寫成了一篇篇習作，成就了管老師作文教學的成功之路。

我佩服于在管老師的班上，沒有不會寫作的學生。費文星，一個從抄襲作文開始寫作的學生，在那次抄襲故事中受到了震憾，成為了在《蘇州日報》上真正發表文章的學生。顧惺雯，一個作文水平一般的學生，在“化療”事件中，寫出《怒》《我忍無可忍了》，用學生自己的真情寫就的作文，怎么還有寫不好道理？那兩篇發表于《評價周報》上的作文，鼓舞了她，讓她的作文從此有了飛躍。這一個個故事，在不斷地告訴我，作文教學一定要源于學生的生活實際。管老師的學生是幸運的，我們不能讓我們的學生不幸吧！

“一個成功的老師，是一個有故事的老師。一個幸福的老師，是一個有故事的老師。”不知從哪里聽來的這句話，我一直記著。讀著《我的作文教學故事》，想起自己和學生的一個個故事，雖然不盡是作文教學的，但也盡是值得回味，盡是幸福的。

篇四：《美麗中國》讀后感

《美麗中國》讀后感

六（4）班

尊敬的老師，親愛的同學們，你們好！

我今天演講的題目是：《保護環境，人人有責》。

我一直認為，保護環境是環衛工人的責任，但我自從我讀了<<美麗中國>>后，就不這么認為了，因為保護環境是我們每一個人義不容辭的責任。

保護環境我們都有責任，我們先從城市說起，從前我們中國戰火硝煙，永無安寧，現在我們國家強大了，日本不敢再侵略了。現在我們生活水平提高了。比如說我們的市民有自己的活動場所了，市民廣場那里的樹特別的多，有的像個大球，有的像個大方塊，有的像個鉆頭??有各種各樣的。那里的每個晚上都有著市民在一起跳舞，市民廣場真是熱鬧！

我們再從校園說起，學校是我們學習的地方，課程有語文課，數學課，英語課，體育課，信息課，科學課，品社課，品社課講的是關于環境的，告訴我們保護環境的重要。環境好了我們才能有健康的體質。

看了《美麗中國》后，我懂得了許許多多的道理，知道了保護環境的重要性。保護環境是每個人的責任和義務，自然環境受到污染和破壞，那人類也就要滅亡。讓我們一起建設好美麗的家園。

我的演講完畢，謝謝大家！