種豆芽觀察日記1

媽媽下班回來后買了一袋綠豆芽，讓我嘗試自己種綠豆芽，我高興得一蹦三尺高。

第一天

我把綠豆放進了一個碗里，準備給綠豆洗一個澡。我往碗里加了一點水，進去的水很渾濁，所以過了一會兒我也要把碗里的水倒掉，再繼續加清水。我慢慢地發現小綠豆一下子漲成大綠豆，我小心地碰它，生怕驚到了綠豆。我輕輕地說：“晚安，小寶貝！”

第二天

我迫不及待地回來看我的小寶貝，發現它們長出小尾巴了，還脫掉了外衣，像一只只小蝌蚪，又像一個字母a。我急忙換水，像熱鍋上的螞蟻一樣。我換完了水，就跑回房間去寫作業了。

第三天

我早上一起床，就去看豆芽。驚喜的一面出現了，小豆芽們都長長了，碗都要擠不下了。它們你擠我擁，好像說：“不要擠我，我都要擠死了，我把它們拿出來放進了一個花盆里。

第四天

我早上起床，就急忙去看豆芽了。豆芽都破了，露出了一片小葉子。而且它們都把花盆擠滿了，葉子像一把小剪刀。

這就是我的豆芽記錄，你也來參觀我的豆芽嗎？

種豆芽觀察日記2

五月十八日放學前，數學老師布置了一道作業題：種豆芽，每天記錄豆芽生長情況。一回到家，放下書包，我就干了起來。

我要種的是黃豆芽，按程序，先要把黃豆用水浸泡一天，第二天把水倒掉，再用濕紗布把黃豆蓋起來。我開始了第一步，用水泡好后，我就去做作業，不知怎么回事，平時做作業時，別人都打擾不了我，可今天沒人打擾我，我心里卻癢癢的，總是跑出去看看芽兒長出來沒有，晚上都看了八九次了。都快九點了，好好開始催促我上床睡覺了，躺在床上，怎么也睡不著，翻來覆去，就像熱窩上的螞蟻，我真想拔苗助長。

第二天，天還沒亮，我就跑去看，怎么還沒長出芽？是不是豆子出了問題？盡管好好說沒那么快就發芽，可我還是半信半疑。又快放學了，我的心思又開始全在豆芽的事上，坐在教室里，全身不自在，就象心里有一個小螞蟻在爬，好著急呀！

終于放學了，我飛奔到陽臺上，一看，沒動靜，我盯著使勁看，還是沒動靜！我有點泄氣了，到房間里做作業了，這一晚上，我沒有再去看它了，也沒勁看，就隨它去吧。

第三天放學后，我正準備做作業，爸爸讓我到陽臺上看看豆芽，我想看看就看看，反正我也不抱希望。當我打開紗布的一瞬間，我興奮得都要跳起來了，白又嫩的芽兒長出來了，足足有八毫米長，我蹲在陽臺上看了很久，差點忘記作業的事，“趕緊記錄下來”爸爸的話提醒了我。

后來幾天，豆芽越長越高，我也似乎越來越神氣了，因為我成功地種出了豆芽，我非常自豪。

種豆芽觀察日記3

都說：“一年之季在于春”，春天是播種的'好季節，是孕育生命的開始。科學家老師讓我們體驗生活，親自動手種豆芽。

回到家我興奮的找到了一個透明玻璃杯，有找來一些吸水性能比較好的綿紙。把用心選出來的幾顆顆粒飽滿沒有損傷的紅豆放在綿紙上，在給它倒入一點水，使種子沁在水里。工作完畢，我就等待它的發芽。

第二天早上，一睜開眼睛，我就跑下床去看我的種子，我發現我的種子長個了，身體比昨天大了一倍。紅豆原來的那種深紅也不見了，顏色變成了淺粉。在豆子的一端似乎要有漲開的感覺。而且綿紙上的水也被吸收了許多。于是我趕緊往杯子里加了點水。

第三天，我發現種子的一端裂開了，鉆出了一個嫩嫩的小白芽，它們象剛出生的小寶寶靜靜的躺在綿紙上。那杯子里的水就是它們出生所需要的營養，又被它們喝光了，我急忙又給它們喂了點水。

我的種子終于發芽了，真讓我心里充滿的成就感。讓我深刻的知道只要用心努力，就會有收獲。

種豆芽觀察日記4

7月16日

我按照科學小實驗的方法把30粒綠豆和幾顆黃豆一起浸入了一盆裝滿清水的盆子里，看看第二天會怎么樣。

7月18日

綠豆芽高3厘米左右，每顆綠豆芽都有兩片細長的、大大的、嫩綠的葉片。而黃豆芽才長出1厘米都不到的小芽。

7月19日

綠豆芽高10厘米左右，長的甚至高達12厘米，葉片也比昨天更長、更大了。黃豆芽長的也挺快的，有3厘米左右，葉片小小的，有1厘米左右。

7月20日

綠豆芽高16厘米左右，黃豆芽高18厘米左右，葉片葉片都變得長長的、大大的了，本來是可以拿來吃的，但因為是用不干凈的水浸的，所以不能吃了，真可惜呀！

種豆芽觀察日記5

我在家里種了一些綠豆芽。

自從種下它們后，我的心里就有了一份牽掛，我每天起床的第一件事就是去看看它們。第一天，我一點動靜都沒看到，有點失望。第二天一大早，我還在做著美夢，妹妹把我從被窩里拽了起來，把我拉到了豆芽旁，還笑咪咪地看著我。我急忙往盤子里一看，高興得一蹦三尺高，呀，我種的豆芽長出來了。雖然只是細細的小豆苗，看起來非常脆弱，感覺只要手一碰到，豆苗就會折斷，但是我的心里像吃了蜜一樣甜！慢慢地，小豆苗長出了青綠的葉子。再過了幾天，小豆芽越長越高，葉子也越來越綠！一段時間后，小豆芽變得非常高了，它的葉子從青綠色變成了深綠色，土里的莖已經長了15厘米，高度也有16厘米呢。媽媽說，豆芽可以吃了。我小心翼翼地把豆芽拔了起來，洗干凈后，讓媽媽炒給我吃。吃著自己親手種的勞動果實，心里甜滋滋的。

我想這豆芽真的沒白種，它讓我體會到勞動的快樂！

種豆芽觀察日記6

我天天都在觀察豆芽。有一天，我去外面，回來的時候看到豆芽一點水分也沒有了，那時我心疼死了，早上沒澆水！我趕緊把水澆了，可是晚了～～有一顆豆芽死了，還有一顆豆芽幸運地活了下來。原來澆水也是一項任務呀！

第二天我一看，豆芽已經兩厘米了！我欣喜地看著自己精心培育的結果，甭提我有多高興了！

哇！不看不知道，一看下一跳！我的豆芽已經長出了嫩綠的葉子了，當然！芽莖也長了不少，量一下，已經高七厘米了！哈哈哈哈！俺堂堂“程植物學家”的培育成果不錯吧！

又過了幾天，我的綠豆芽又長出了更多的葉子，翠綠翠綠的，把我美得一蹦三尺高，手舞又足蹈。

我把豆芽放在一個裝了一點點水的杯子里，我爸爸說放一點水，它都會生長。兩天過去了，豆芽果然長得很茂盛，只是水少了很多。

我的豆芽的葉子上面又長出了一些芽，可能是又要長葉子了吧。

最后，我在杯子里放滿了水，就讓它們快快樂樂地生長吧！

種豆芽觀察日記7

今天老師布置了一個特殊的任務——種豆芽，我覺得很奇怪，老師為什么要讓我們種豆芽呢？難道是因為豆芽好吃嗎？

到了家，我在裝黃豆的袋子里，左挑右選，終于找到一些長得圓滾滾的黃豆。首先，我先做好準備工作：拿了一個空盒子、一些黃豆、一盆土、一鏟子。然后才開始種黃豆，我先拿起鏟子挖了幾把土來種黃豆，用土把黃豆蓋上，最后給它們澆上了水。等待著看到它們的成長。

過了兩天，豆芽發出了一個和蚯蚓似的小芽，好像剛睡醒的樣子，穿上自己最喜歡的黃色的衣服。

過了七天，豆芽已經長得跟一個手掌那么大了，豆夾都裂開了，好像老師提了一個問題，它們正在分小組討論，可激烈了。

兩個星期過去了，有的豆芽已經長出了嫩嫩的綠葉，媽媽說這樣的已經長老了；有的還在不斷地生長，它們頭上長了兩片小葉子，好像是自己的雨傘。

通過種豆芽，我了解到生活處處皆科學，需要我們認真地觀察。

種豆芽觀察日記8

9月30日

今天是國慶節前一天，晚飯后我和媽媽興致勃勃地開始了我們的“種豆計劃”。我們倆各帶著一個花盆，我還拿著一把鏟子，到小區花園里去挖土，因為我要種黃豆。

天已經暗下來，還下著毛毛細雨。我在花園里找到一堆松土，媽媽說這樣的土不行，要找粘土，最好是選擇植物長得茂盛的泥土。我們將兩個花盆裝滿泥土后帶回家。

我把生黃豆埋在土里，我不知道埋多深，所以就一個花盆埋得深，一個花盆埋得淺。

晚上，我躺在床上，想著我的小黃豆，希望它們趕快發芽。

《種豆芽》觀察日記教案

教學目標

1、了解觀察日記的格式，學會寫觀察日記，養成記錄生活細節的習慣。

2、以種豆芽的過程為例，練習動手操作，記錄培育過程。

3、以種豆芽的過程為載體，練習寫小的“觀察日記片段”。并試著在活動結尾，學會整合幾次的觀察內容，寫成一篇完整的“觀察日記”。情感目標：

在整個操作過程中培養學生熱愛生活的情感和主動觀察生活的習慣。

教學重點教學難點

1、在種豆芽的過程中持之以恒地觀察、記錄。

2、在實踐、觀察、記錄的基礎上，整理出一篇真實、完整、充實的觀察日記。教學過程

一、準備階段

1、要準備的材料：每個小組準備一個透明的塑料杯和二十粒黃豆。

2、組織“種豆芽”的活動。

（1）老師簡單介紹種豆芽的方法：

用足量的水將黃豆浸泡一天，然后把水瀝干。用剪刀在杯子的底部打幾個小洞，用來瀝掉多余的水分。從第二天開始，每天給黃豆澆兩次水，不要隨意翻動黃豆。

（2）學生按組嘗試著種豆芽。

二、觀察階段

1、學生每天定時給黃豆加水，并仔細觀察黃豆的變化，直到黃豆長成豆芽。

2、將自己每天看到黃豆的變化以及自己的心情及時記錄下來，寫成“觀察日記片段。

3、觀察總結；

（1）、同學們,這些天,我們做了一個有趣的實驗——種豆芽,在同學們的精心照料下,豆子已經變成了可愛的豆芽,多么神奇呀!

（2）、大家回憶一下,為了成功地制作豆芽,我們都作了哪些事呢?

(準備杯子子、豆子、給豆子澆水、觀察并記錄豆子的變化……)（3）、大家在觀察的時候,主要是抓住了豆子的哪些變化特點進行觀察?

(外形變化、生長情況)

(4)、經過一個星期的辛勤勞動，同學們一定有許多的話想說吧。

學生暢談自己種豆芽的感想或啟發，并將自己的感想記錄下來。

三、習作指導：

1、組內交流自己的觀察日記。

2、評一評同桌的或自己的觀察日記。（哪里寫得詳細？哪些地方值得自己學習？你還有好的建議嗎？）

3、老師挑選一個小組內的任意一位同學讀日記，讓全班同學評價。在評議的過程中引導學生明白：日記的內容重點應該是黃豆的變化。

4、整合日記片段。

能不能將我們的日記片段整合成一篇內容完整、充實的日記呢？你們有什么好的方法嗎?（學生討論。）

方法一：用“第一天……第二天……第三天……”將日記片段連結起來。

方法二：用“星期三……過了一天……又過了兩天……到了第？天……”將日記的片段連接起來。

5、老師的建議：如果可以運用擬人和比喻的修辭手法，再用上一些學過的好詞語，你的日記會更加生動呢！

6、你能用上哪些好詞語呢？

四、學生習作：

1、學生修改、整合日記片段。

2、再把自己的習作給同伴讀一讀，評一評，根據同學的意見改一改。3謄寫作文。