第一篇：熱愛生命作文高二600字

生命是美好的，巨石里長出的青松，破土而出的竹筍，以及絕境中奮力求生的小鳥，他們都告訴我，要熱愛生命。下面給大家分享一些熱愛生命作文高二600字，希望對大家有幫助。

熱愛生命作文高二600字1

生命是一種存在，說它堅硬，它就像一座高山一樣堅韌不拔;說它脆弱，它就像一張紙一樣一撕就碎，不堪一擊。生命是有限的，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，使自己活的更加光彩有力。我們要熱愛生命，絕不讓它白白流失。

在沒有陽光的磚縫中，掉入了一顆種子，過了幾天，長出一株植物。我看見了它，頑皮的我做了一個惡作劇——用了九牛二虎之力去踢它，但它依然不低頭，不彎腰，穩(wěn)如泰山。心里不服氣的我在附近找到了數(shù)十顆石頭，心想：這次它必死無疑了。我砸了一次又一次，石頭碎片一次又一次落在地上，可它還是傲然挺立，神氣十足。又過了幾天，冷風(fēng)和冷雨正在那磚縫旁嬉戲玩耍呢!天晴了，我再次去觀察它，可它竟然頑強地長得更高。

你看，就連一株小小的植物都如此地?zé)釔凵谀婢持星笊L。可是，在生活中，一些人就只因為一些小小的挫折而看不開，選擇輕生，真的連一株植物都比不上嗎?

看過這樣一則新聞報道，一個男孩在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾，事后被母親批評。在回家的路上，他從車?yán)餂_出來，從上海盧浦大橋上跳了下去。一條年輕的生命就此消失。這個孩子才17歲，行為如此過激，心靈太過脆弱，對生命如此輕視!生命對于每個人都只有一次機會，一旦失去，大羅神仙也無法救你!愿此事給每個人敲響警鐘，生命誠可貴，世上沒有解不開的結(jié)。

瞿秋白說過：“本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的?！蔽覀円欢ㄒ獰釔凵?，不能虛度年華?！鞍衙恳粋€黎明看作是生命的開始，把每一個黃昏看作是生命的小結(jié)。”這樣，你才能在有限的生命里創(chuàng)作無限的價值。

熱愛生命作文高二600字2

一個狂風(fēng)暴雨的午后，我隔著窗戶無意間在外公前幾天打理的花盆里看見一株小草經(jīng)受著風(fēng)雨的折磨，低下了頭，東搖西晃，好像馬上就要被吹倒了似的。第二天，小草在陽光的照耀下又堅強地站穩(wěn)了身子、抬起了頭，那鮮艷的綠色顯得更加生機勃勃了。小草面對風(fēng)雨尚且堅強不屈，我們面對困難和挫折更應(yīng)敢于斗爭，做熱愛生命的強者。

熱愛生命，應(yīng)懂得如何戰(zhàn)勝困難，笑對生活。貝多芬雙耳失聰，創(chuàng)作了《運命交響曲》;海倫·凱勒雙眼失明，成為美國著名的社會活動家;張海迪全身癱瘓，創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字……他們用殘缺的身體書寫著生命頑強不屈的壯歌。但也有些人在面對挫折時，卻選擇放棄自己。一位畢業(yè)生去日本企業(yè)面試，由于沒有及時收到錄取通知書，他就選擇了放棄自己的生命。在他幸運的被救起后，他收到了企盼已久的通知書?？墒?，進入企業(yè)工作沒多久，他卻意外被辭退了。辭退的理由是手腕上的疤痕告訴大家，他是個生活的弱者，連自己的生命都不懂得珍惜的人時沒有能力面對任何工作的。

熱愛生命，應(yīng)懂得善待他人。生命沒有高低貴賤之分，無論是親人朋友還是陌生人，都需要我們用愛心去呵護。杭州“最美媽媽”吳菊萍伸手接住從10樓窗口墜落的兩歲女童妞妞。她不計后果的愛心托舉，不僅接住了妞妞的生命，也告訴了大家生存的價值和意義。敬畏生命，尊重生命，熱愛生命，就不會僅僅把愛心局限于自己，局限于家人。漠視生命，踐踏生命是可悲的。馬加爵容不下同學(xué)的一個玩笑，殘忍地剝奪了4個人的生命，最終斷送了自己的一生。

為了生命，我們要學(xué)會不屈不撓;為了生命，我們要學(xué)會關(guān)愛他人。讓我們成為那株倔犟的小草吧，好好熱愛生命!

熱愛生命作文高二600字3

生命，是古往今來人類歌頌的永恒對象。因為生命，人類才能存活;因為生命，在平凡中涌現(xiàn)了多少偉大;因為生命，人才活得精彩。我不禁扼首沉思：我們該用怎樣的方式來書寫自己的生命，來詮釋對生命的熱愛呢?

有詩云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”奉獻，就是對生命的熱愛。蠶的生命是用絲織成的，短暫，卻凝結(jié)著奉獻二字的真義。沒有它在生命中的奉獻，何來我們身上的衣物綢緞?它雖然卑微渺小，但它的生命是充盈的，滿載著奉獻與收獲。我們?yōu)槭裁床幌蛐Q學(xué)習(xí)，去用心奉獻呢?我們?yōu)槭裁床挥命c點滴滴的奉獻來熱愛生命呢?有很多人做到了，但也有很多人沒有做到。做到的人往往是平凡的，他們就像蠶一樣無私奉獻。

我仿佛看到了菜農(nóng)們辛勤澆灌著菜田，奉獻了綠色無害的蔬菜;我仿佛看到了工人們揮灑汗水，在工地上勞作，奉獻了一座座高樓大廈;我仿佛看到了護士們悉心呵護，照料病人，奉獻了多少人的健康安寧……像他們這樣平凡的生命還有很多很多，他們默默無聞奉獻一生，難道不是熱愛自己的生命嗎?

同時，我還看到了許多不熱愛生命的人。他們有的揮霍金錢，花天酒地，對貧苦百姓的生活勞計不聞不問;他們有的妄想破壞世界和平，燒殺搶掠，無惡不作，把一條條無辜的生命當(dāng)做槍桿上的兒戲……我想振臂高呼：“請你們停下來，別再傷害他人的生命了!生命寶貴，只有一次，不可從頭再來!”

飛蛾撲火，或許你認(rèn)為它莽撞無知，愚昧可笑。但我認(rèn)為，小小的蛾子是熱愛生命的，因為它有追求，并敢為之而不懈努力，頑強奮斗?；蛟S它最終尋覓不到永恒的光明，卻為我們樹立了一座豐碑，是它教會我如何用行動來熱愛生命。

“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”余以為，浪費時間乃浪費生命，與其在寶馬香車、瓊林玉殿的虛影間徘徊，不如付諸實際，樹立理想并追求。有的人，追求遠大，就要多付出努力，方可實現(xiàn);有的人，追求平凡，但努力實踐，成就了不平凡……無論你的理想大與小，請給它點上動力的火苗，讓它越燃越旺，越燃越高，最終變成現(xiàn)實!

熱愛生命的方式還有很多很多，但只有不斷奉獻與執(zhí)著追求，才能讓你的生命綻放最為燦爛的光彩!

熱愛生命作文高二600字4

“生命的意義是在于活的充實，而不是在于活得長久?！边@話說的一點都不錯，只有充實的人生才是精彩的。

有這樣的一個小故事：有一天，一位年老的流浪漢坐在街頭哭泣，時光老人剛好路過，忙問：“你為什么要哭呢?”“我小時候不好好珍惜時間，現(xiàn)在才那么無用呀!”說著流浪漢又哭了起來。時間老人非常同情流浪漢，就決定幫助他。他讓流浪漢閉上眼睛，念了咒語：“呼啦呼啦，時間重來!”等流浪漢再次睜開眼時，他已經(jīng)變成一名小學(xué)生，背著書包，正準(zhǔn)備去上學(xué)呢!在上學(xué)的路上，流浪漢自言自語：“這次我一定要好好學(xué)習(xí)，變成一名有用的人。”可是，在路上，他又被一些彈彈珠的孩子吸引了。就這樣，一輩子還像老樣子過下來。直到老了，一天，他還是做在街頭哭泣，恰好又遇到時光老人。他看見了時光老人，哭的聲音更大了，央求時光老人再給他一次機會。這次老人拒絕了，為了讓每個人都避免不了這種懲罰，從此，時光老人給每個人的時間都是一樣的。

故事里的年輕人無論得到多少生命，他最終都會后悔，因為他從來沒有珍惜過時間。人們都知道，生命只有一次。有些人，把生命視為珠寶，在生命中，做出不小的貢獻。比如：雷鋒，他在自己短暫的生命里，想盡一切辦法為人民服務(wù)。他在有限的生命力，活出了無限的價值。還有譚千秋，他只是一名普通的人民教師，但在地震中，他用自己的血肉之軀擋住了厚厚的樓板，保護了學(xué)生，犧牲了自己。但有些人卻毫無保留地浪費著自己的生命。比如“啃老族”，那些已經(jīng)30歲40歲的成年人了，還依靠爸爸媽媽的錢養(yǎng)活自己，真是令人不齒。還有“自私族”，意思就是為了自己的私利，而不惜損害他人利益。這些人真另人厭惡。

所以，作為新一代的我們，就更應(yīng)該充實人生、熱愛生命，讓那等待已久的生命花苞綻放!

熱愛生命作文高二600字5

冰心說：“成功的花兒，人們驚羨它花開時的明艷，然而，當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨?！鄙趾螄L不是如此。人只有不懈努力，才能活得精彩。

記得有一個晚上，我在床上睡覺，有一只小蚊子誤打誤撞地沿著窗戶飛進了我的房間，發(fā)現(xiàn)了熟睡的我，心想：“哇!這個小朋友在睡覺，我今晚可以飽餐一頓了?！庇谑撬蜷_了鐮刀般的嘴巴，一口對著我咬下去。“砰”，突然蚊子被我的蒼蠅拍壓在了桌上，就像孫悟空被如來佛壓在五指山下一樣，我高興地說：“哈哈!終于抓到你了，叫你每天晚上來咬我?！闭f著我用手迅速地抓起它去和媽媽“邀功”?？墒窃谀媒o媽媽時，我和媽媽發(fā)現(xiàn)蚊子的翅膀斷了一邊，看起來奄奄一息，它為了自己生存，奮力掙扎，這是怎樣的一種求生欲望啊!最后我把它給放了。記得還有一次，我們家里養(yǎng)了兩盆仙人球，有一段時間，我每天匆匆地出去和同伴們踢球，幾乎忘了給仙人球澆水，仙人球每天在太陽下暴曬，無遮無攔。等我想起來去看它時，發(fā)現(xiàn)仙人球被曬成了棕色，我心疼壞了，從此我非常愛護它，每天準(zhǔn)時給它澆水，最后仙人球在我的呵護下竟然開出了花，長成了一株仙人花。它這種頑強的生命力真讓人敬佩。

在生活中，也涌現(xiàn)出一些熱愛生命的人，如：無臂鋼琴師—劉偉，他三歲時遇到了一場大災(zāi)難，被兩條高壓電線奪去了他的雙臂，從此以后他成了一位殘疾人，劉偉先嘗試了游泳，可是一場病讓他再次失去了信心，“醫(yī)生說他再也不能劇烈運動”可是他又鼓起了信心，去學(xué)鋼琴，經(jīng)過無數(shù)次失敗，終于成功了。正如張海迪所說的：“一個人跌倒了100次，就要站起來101次。”最后劉偉用腳彈出了優(yōu)美的歌曲，用生命見證了奇跡，受到了每個人的尊重。

生命，猶如大海中一粒粒沙子，一點也不起眼，生命，猶如一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比，因此，我們要熱愛生命。

熱愛生命作文高二600字

第二篇：熱愛生命優(yōu)秀作文

熱愛生命優(yōu)秀作文

熱愛生命優(yōu)秀作文1

世間的生物都渴望擁有生命，因為生命只有一次。所以我們一定要熱愛生命、珍惜生命。

一次，我在房間里玩，一只螞蟻爬上了我的肩膀。當(dāng)時我感覺到有東西在我身上爬來爬去，我用手往背上一抓，抓住了它，我仔細一看，原來是一只小螞蟻。它在我的手指間拼命地掙扎著，它的腿不停地?fù)潋v著，頭和身子不停地晃動，我心頭一震：沒想到小小的螞蟻竟有如此大的氣魄！我忍不住放了它。

還有一次，我在墻邊的枯木上發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛，它背上的殼已經(jīng)所剩無幾。它在枯木上慢慢地爬著，突然，不知怎么的`，竟從枯木上掉下來了，我本以為蝸牛會被摔死?？墒俏伵＿€是慢慢地爬著。這就是強大的生命力呀！

我不禁想起了熱愛生命的杏林子。她一生富有愛心，從她12歲起，就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身的大部分關(guān)節(jié)都遭到了損壞。20xx年2月8日，杏林子遭到患有精神疾病的印度尼西亞的女傭的施虐，她的頭部受到重創(chuàng)。送進醫(yī)院時因搶救無效逝世，她把身體捐給了醫(yī)院，以供醫(yī)學(xué)研究。

生命雖然短暫，但我們可以讓短暫的生命發(fā)揮出無限光彩！

熱愛生命優(yōu)秀作文2

的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)帯?/p>

在充滿危險的病區(qū)里，我們的.鐘南山教授和那些可依可敬的白衣戰(zhàn)士，面對病魔，他們前赴后繼、廢寢忘食、爭分奪秒。那些醫(yī)生和護士有的為了救病人，自己被病人傳染了，失去了自己的生命。他們都是用自己的生命換來了千百個病人的康復(fù)、健康。生命的力量是如此強大！

這場非典型肺炎奪去了很多人的生命，那些從病魔手上回來的人，都知道生命是多么寶貴，他們都懂得珍惜生命，珍惜時間。

可那些在生活中碰到一點兒小事就自殺的人，他們肯定還不知道生命的以為是什么。我們不應(yīng)該像那些自殺的人經(jīng)不起一點兒挫折，也不能因遭遇不幸而自暴自棄，要珍惜眼前的美好生活，做一個堅強，對生活有自信的人！

熱愛生命優(yōu)秀作文3

生命是什么？生命是小花的嬌艷；生命是小草的堅強；生命是小鳥的自由；生命是小樹的牢固。

花兒雖然柔弱，生命也十分短暫。但生命從不放下，怒放著自我的生命。用絢爛的.色彩，證明著生命的可貴，獻出自我最后的色彩，展示著生命的魅力，生命用嬌艷告訴我們什么是生命。

小草從不需要給生命澆灌。在干旱的土地上，生命仍然生存；在狂風(fēng)暴雨之中，生命從不低頭折節(jié)；在嚴(yán)冬之時，小草雖然枯萎，但春天來臨之際，生命又恢復(fù)了勃勃生機，春風(fēng)吹綠了小草，喚醒了小草。小草用堅強告訴我們什么是生命。

小鳥是春天的信使，是幸福的使者。人們只看見了生命的自由自在，卻忽視了生命為自由寧可放下生命！小鳥用放下詮釋了生命的真諦，用自由告訴我們什么是生命。

參天大樹有著片片濃陰，給人們帶來了清涼，受到了大家的喜愛。殊不知，在生命長成參天大樹的過程中，經(jīng)歷了多少磨難，多少風(fēng)雨？為了吸取足夠養(yǎng)份，生命竭盡全力地深入、生長、扎根深土，堅強屹立！小樹牢固告訴我們什么是生命。

花、草、鳥、樹都用各自的行動證明了什么是生命，我需要正視生命、珍惜生命，不要生命白白流失，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

熱愛生命優(yōu)秀作文4

一分鐘，往往恒久的事業(yè)和人生都在這一分鐘之內(nèi)得到改變。

一分鐘看似很短，片刻之間就華為烏有，而且這一分鐘很容易遺忘在人們的腦海中，覺得這一分鐘并不重要。人有一輩子的旅程，比起這一分鐘，確是十分渺小，也不能給人生帶來意義上的改變。很多人就是在忽略這一分鐘的時候，錯失人生的每個奮斗機會，與機會檫肩而過，到最后一無所有才感嘆人生的短暫，沒有給他足夠的時間去拼搏，把失敗因素全堆在客觀方面，而不從根本上尋找原因。

難道一分鐘真的那么短暫嗎？

其實我并不以此為然，一分鐘似短暫而非短暫，一分鐘我們可以做很多事情，比如：思考、創(chuàng)作、學(xué)習(xí)都足夠給予我們在精神上的充實。一分鐘的思考，可以讓我們找到人生的正確的航標(biāo)；一分鐘的創(chuàng)作，可以讓我們擺脫原始的俗套；一分的.學(xué)習(xí)，可以讓我們領(lǐng)略一片新的天地；一分鐘，可以讓我們

魯迅曾說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”可以說，每一位有成就的人，都是從這一分鐘開始把握的。把每一分鐘都運用到生命的奮斗中，用這一分鐘構(gòu)造出自己魅力的人格。

我們把握好一分鐘，就是把握好我們的前途命運，把握好每一分鐘，也就把握了理想的人生。

熱愛生命優(yōu)秀作文5

生命，這是一個每人只有一次機會擁有的東西，所以，幾乎所有人都很珍惜一份單單屬于自己的生命，但是卻很少有人熱愛它。

珍惜生命與熱愛生命是兩個不一樣的詞語。珍惜生命，只要有足夠的條件，吃了睡，睡了吃，不做危險的事情，好好保護自己，就算珍惜生命了。而熱愛生命這個詞，是專門為那些有理想、有準(zhǔn)備、有抱負(fù)、有付出的人所準(zhǔn)備的`。

熱愛生命并不只是保持身體的健康，而是應(yīng)該先擁有一個你一直以來依依東望的那個畢其一生的理想與目標(biāo)，并且付以行動，付出精力與努力加認(rèn)真。當(dāng)然，理想必須合理，堅持走那正確的正義大道，為了那個目標(biāo)而加強信念，堅持下去總會成功。

居里夫人為了發(fā)現(xiàn)鐳這個具有輻射的放射性元素，不幸被輻射，但她還是選擇為了理想不惜獻出了生命，她的一生是偉大的，她是熱愛生命的。但是如果只是珍惜生命的話，那只能是雄心萬丈、躺在床上了，無法讓昂貴的生命活得更加光彩而有力！

所以，從現(xiàn)在開始，請所有人不要平白無故地浪費那寶貴的生命，一但浪費，會使你們追悔莫及，只能自己恨著自己，那樣只會更加糟糕，如果有一日，你們到了生命的盡頭，就真的干什么都來不及了。

熱愛生命優(yōu)秀作文6

大家都知道，在世界萬物中，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有1切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利，我們要熱愛生命

1粒種子，1只螞蟻，都聯(lián)系著1條小小的生命，在中華5千年文明歷史中，是人類用1顆熱愛生命的恒心，編織了1條文明的生命之河。自強不息的海倫·凱勒終身殘疾，殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，都在向我們訴說著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？有什么力量讓他們自強不息？哦，是生命，是生命那火1般的`力量，讓對他們而言不公平的命運變得熠熠生輝。

生命是1種神秘的力量，說它脆弱它就像薄冰1樣不堪1擊，說它堅強，它又如大山1般堅韌不拔。海倫·凱勒是1位雙耳失聰、雙目失明的不幸的殘疾人，但她憑著自己堅強毅力和信念，憑著對生命的熱愛，先后掌握了4門外語，成為哈佛大學(xué)的1名殘疾學(xué)生，你能不說這是生命的奇跡嗎？

生命是短暫的，我們?nèi)釔凵⒄鋹凵?，用短暫的生命，繪出1幅絢麗多彩的畫！

熱愛生命優(yōu)秀作文7

殘疾人雖然有殘疾，但是他們并沒有放棄生命，而是勇敢面對生活、珍惜生命。我在課堂上學(xué)了一篇課文叫做《觸摸春天》，課文是講一個盲童叫安靜，她一下子抓住了一只蝴蝶的同時，她突然感受到生命的可貴，最后還是把那只蝴蝶放走了，她雖然看不到，但還是充滿希望地仰望著那只蝴蝶。我想：安靜放走那只蝴蝶是不想讓那只蝴蝶失去生命，是讓小蝴蝶享受生命的快樂吧！

我們還學(xué)了一篇是叫做《花的`勇氣》：在一個雨天中作者的司機小呂帶他來到了一塊開闊的草地中，扒開草叢一看，齊刷刷的小花都冒了出來，作者想：小花有這么大的氣魄，真是難得。這讓作者大吃一驚，因為他不會想到小花為了生存竟然有那么大的勇氣，只要有一絲希望它們就會立刻挺身而出，真是太可貴了。

我們在生活中可能也會看見這種堅持不懈的情景。不管在什么地方，我們都應(yīng)該向殘疾人、植物、動物的精神學(xué)習(xí)，不管有多么的困難，都不能放棄生命，要勇于解決一道一道難題，我們還要像殘疾人那樣熱愛生活、熱愛自己、珍惜生命！維護生命生存的權(quán)利，不輕易打亂自然界任何生存規(guī)律！讓我們攜起手來共同熱愛生活吧！

熱愛生命優(yōu)秀作文8

人的生命只有一次，生命對世界萬物都很重要！但是每個人對生命的理解各不相同，有的人認(rèn)為金錢、財富比生命更寶貴；有的人迷信說人死后會重生；有的人認(rèn)為早死晚死都會死，還不如自殺算了。但是我認(rèn)為，人要好好地活著，要好好珍惜生命。

貝多芬早在27歲就開始初發(fā)聽力障礙了，耳聾對于他來說，是個致命的打擊。但是這位音樂天才并沒倒下，他那鋼鐵般的意志改變了他的`人生觀，他說：“我要扼住命運的咽喉，決不讓它來毀滅我。”有時，他彈琴聽不見聲音，他就拿一根棍子，一邊咬在嘴里，一邊放在鋼琴上，這樣聲音就可以從木棍傳到牙齒上，最后入耳內(nèi)了。

自從耳聾后，貝多芬就更加刻苦地學(xué)習(xí)了，也對時間更加倍珍惜了。

正是與命運的搏斗在，貝多芬成功創(chuàng)造出了一曲曲世界不朽的名作。如18的《月光奏鳴曲》；18的《第三交響曲》；18的《熱情鳴奏曲》。

是的，挫折并不可怕，可怕的事思想的殘疾。卓越的人最大的優(yōu)點是在不利的艱難的境遇里百折不撓，不放棄，不因一點挫折而放棄生命。

熱愛生命優(yōu)秀作文9

大家都知道，在世界萬物中，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利，我們要熱愛生命。

一粒種子，一只螞蟻，都是聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。自強不息的海倫·凱勒終身殘疾，殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，都在向我們訴說著生命的真諦。是什么力量讓他們變得偉大？有什么力量讓他們自強不息？我，是生命，是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運變得熠熠生輝。

生命是一種神秘的力量，說它脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說它堅強，它又如大山一般堅忍不拔海倫·凱勒是一位雙耳失聰、雙目失明的'不幸的殘疾人，但她憑著自己堅強的毅力和信念，憑著對生命的熱愛，先后掌握了四門外語，成為哈佛大學(xué)的一名殘疾學(xué)生，你能不說這是生命的奇跡嗎？

生命是短暫的，我們?nèi)釔凵?、珍惜生命。用短暫的生命，繪出一副絢麗多彩的畫！

熱愛生命優(yōu)秀作文10

在一本書中，寫到過一群淘金者坐船去淘金，但其中有一位因為受傷而被同伴拋棄在荒野上，他在荒野上不知走了多久，也沒有走出去，后來彈盡糧絕，他還是一樣沒有放棄對生活的渴望，后來在行走的路程中他終于快不行啦，倒了下來但是他還是一樣沒有放棄，便用自己的雙手爬行，又一天在爬行的路程中遇到了一條病狼，那只狼一直跟在他的'背后，終于有一天，那只病狼也受不了饑餓便向那位淘金者撲了過去，但是最終淘金者還是沒有放棄對生存的希望最終戰(zhàn)勝了病狼，獲得了重生的希望。這就是一位與魔鬼作斗爭的勇士最終奪回了自己的生命。

但是為什么在我們生活中為什么還有一些人那么不愛自己的生命呢？有的人是厭惡了自己的生活，有的人是因為失戀，有的人是因為自己的惡學(xué)習(xí)壓力等等他們選擇了各種各樣的自殺方式，這樣又何必呢？死是一件很容易的事，但是活呢？自己死了到是可以一了百了生命都不用顧忌，但是有沒有想到自己身邊的人呢？雖然死了沒有生命痛苦，但是痛苦的是你們身邊的人啊。

所以請你們熱愛自己的生命，生命只有一次，生命是寶貴的，去了永遠不會再回來啦，請熱愛生命，熱愛自己的生命就等于愛你旁邊的人。

熱愛生命優(yōu)秀作文11

近日有幸拜讀了汪國真先生的《熱愛生命》，收獲很多，讀完后我的心中不時的有洪浪在翻滾，在咆哮。尤其是那一句話“只要，一切，都在意料之中”，這讓我愈發(fā)懂得了生命的可貴。

恍惚間，我想起了當(dāng)年的“小悅悅”，18個路人啊，面對著與死神斗爭的小悅悅，他們視若無睹，殘忍的離去，我在想，當(dāng)時的他們有沒有考慮“那是一條生命”。但我可以肯定的說，每個人都是熱愛自己的生命的`。如果當(dāng)初我也在現(xiàn)場，我會不會像那18個人一樣漠然離去，還是會像那位拾荒老人一樣，珍惜眼前的生命，伸出自己的手盡可能的予以幫助。

小悅悅事件”背后隱藏的是什么，是道德的滑坡，是對生命的漠視。盡管18個人已經(jīng)對當(dāng)時的所作所為予以道歉，盡管我們已經(jīng)對小悅悅的離去予以惋惜，但“”這個話題應(yīng)當(dāng)值得我們討論。如果有一天，當(dāng)我們自己陷入困境，可是對他人來說，我們也不過使他人，那時的我們還能漠視這一問題么，我們到時候還能希望誰能給予我們幫助。

請在熱愛自己生命的同時，也熱愛他人的生命吧，只有這樣，才能做到真正的。

熱愛生命優(yōu)秀作文12

四年級的時候，我學(xué)了《生命生命》這篇課文。課文中舉了三個例子，表達了作者對生命的驚嘆、感慨以及對生命的熱愛。

一只飛蛾被捉住了。盡管它能逃生的.希望很渺小，但它只要還有一口氣，它就會奮力掙扎。

本文作者杏林子。她從12歲就得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)的大部分都遭病魔侵蝕，以至扭曲變形。但她從未放棄過，她靠著自己的信心、毅力，成為臺灣一名知名女作家。

比起杏林子，我們每天都能在明亮的教室里上課；每天都能和同學(xué)在操場上盡情地奔跑，難道我們不比她幸福？

杏林子的話“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力?！笔冀K繚繞在我耳邊，我也要學(xué)習(xí)杏林子，好好學(xué)習(xí)，不怕苦不怕痛，從哪跌倒，從哪爬起來。就如張海迪所說：“即使跌倒一百次，也要爬起來一百零一次?！敝挥羞@樣才能讓自己的生命閃爍出璀璨的光輝！

熱愛生命優(yōu)秀作文13

樹木長大后可以抵擋風(fēng)沙，花朵盛開后可以彈飛巨石，每種植物都可以這樣擁有著不屈不饒的精神，每個人也能擁有著同樣的精神。

在我家庭院前有一片不起眼的草地，嫩=綠嫩綠的，平時一般都被人不經(jīng)意間踩在腳底，可是沒過幾天，又重新垂直向上，茁壯成長。

在一個漆黑又烏云密布的夜晚，突然間下起了傾盆大雨，我向窗外望去，只見小草像似要被連根拔起，搖搖欲墜?？墒怯晖Ａ耍殷@訝地發(fā)現(xiàn)，小草毫無損傷，我心里疑問道：“小草為什么會有如此堅強的生命力呢？”原來小草有著不怕風(fēng)風(fēng)雨雨、不畏疾苦的.偉大力量。

曾經(jīng)還有，我家狗狗頑皮，把草坪踐踏得面目全非、慘不忍睹，我心想：“這下完了！”可是讓我出乎意料的是，沒過時日，小草竟然又從堅硬的泥土中沖出，恢復(fù)了原有的生機，郁郁蔥蔥，微風(fēng)拂過，還時不時朝我點頭微笑呢！

小草是如此的熱愛生命，從不輕言放棄，正如所說的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生！”

其實我們跟小草同樣，也是如此的脆弱，但是難道我們不也應(yīng)該和小草一樣嗎？

熱愛生命優(yōu)秀作文14

四月，維也納的人是在冷風(fēng)冷雨中度過的，而維也納的花確是在冷風(fēng)冷雨中冒出來的；草原上的小草一次又一次的被羊群所吃，但是小草一次又一次頑強的生長。

海倫·凱勒從小就失明了。一歲那年，她的父母為她請來了一位家庭教師——一位很有耐心的家庭教師。這位老師教她如何去感受春天，如何去學(xué)習(xí)。這位家庭教師陪她度過了最艱難的.一段生活。在老師的幫助下，海倫·凱勒寫出了她的自傳《假如給我三天光明》。

海倫·凱勒，這位失明的人都沒有放棄自己的生命，而且她還成了美國著名的教育家和作家。然而我們有些人受到那么一點的挫折就做出跳海、跳樓、自殺等這些行為。你們不覺得在海倫·凱勒面前做這樣的事，不就是白癡嗎？

1936年，海倫·凱勒的家庭教師去世了，海倫·凱勒為紀(jì)念她的家庭教師將這份愛傳遞下去，她跑遍了整個美國把殘疾人聚集到一起，教她們學(xué)習(xí)，點燃她們生活的一線希望。

1968年海倫·凱勒去世了，我們也應(yīng)該像海倫·凱勒那樣去幫助其他人，為他們?nèi)〉靡痪€生機。巴金說過生命的意義在于付出，在于給與，而不是接受，也不是在于爭取?？此苾蓚€短短的條件，但并不容易做到，請問你做到了嗎？

熱愛生命優(yōu)秀作文15

對于我來，生命是脆弱的，生命很容易就會失去，所以我們要珍愛生命，我們不能讓它白白的流失。

讀完光與熱愛生命的兩篇課文以后，讓我懂得了：我們活著，就應(yīng)該珍愛生命，我們也就要珍愛別人的生命，真愛別人的'生命，我們也要珍愛生命自己的，怎樣才能珍愛自己的生命呢?我們就應(yīng)該像小花一樣在冷風(fēng)冷雨中生長，那也就相當(dāng)于我們要面對困難不屈服，勇于去面對困難，那也就是讓我們也向他們一樣有勇氣。

我們活著就要有生命，我們也就要珍愛生命，有了生命還不夠，我們還需要有勇氣，這樣有了勇氣，不愁世上沒有你辦不成的事，我們還要不怕困難。我們也要無私地奉獻，奉獻也是我們要做的。

這就是我理解的生命的感悟的意思，怎么樣!你的呢!

第三篇：作文熱愛生命

熱愛生命

人的生命只有一次，生命是來之不易的，世界上每一個人都應(yīng)該懂得愛惜生命、熱愛生命，用有限的生命將自己融入到祖國這個大家庭中，為人類、為社會、為國家做些有意義的事情。

就像雷鋒所說：“一滴水只有放進大海里，才永遠不會干涸；一個人只有當(dāng)他把自己和事業(yè)融合在一起的時候，才能最有力量。”是呀！如果我們好好利用生命，把自己和集體團結(jié)起來，就會發(fā)揮自己的才能，就會為人類的大家庭貢獻出自己的一份力量！

就像這次青海玉樹的大地震，雖然有許多人失去了家園，失去了親人，但他們并不孤單，并不寂寞，因為有那些關(guān)愛生命、熱愛生命的人，一直在陪伴著他們，在鼓勵他們，在幫助他們，讓他們感受到祖國大家庭的溫暖，讓他們知道生命的寶貴。無論是幫助別人的人，還是受幫助的人，都是將自己完全融入到社會這個大家庭中，都為自己的生命添加了一段美好的回憶。

對于我們沒有受到地震的襲擊的人，就更應(yīng)該利用生命，做有利于別人、有利于社會、有利于國家的事，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒的精神，把自己的生命描繪得絢麗多彩，將自己變?yōu)橐粋€有價值的人！

抗日時期，有許多愛國者為了保護國土，為了讓人們過上幸福的生活，犧牲了自己的生命。比如：董存瑞舍身炸碉堡、王二小把敵人帶進了埋伏圈??，是他們舍去了生命，為人民服務(wù)，為國家效力，換取了今天的和平。

但在如今的社會中，有許多人不知道珍惜這和平美好的生活，不知道應(yīng)該如何對待自己的生命，常常拿生命當(dāng)兒戲，這樣的人真是可憐！珍惜自己的生命不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對家人、對社會負(fù)責(zé)。

讓我們一起熱愛生命吧！

熱愛生命

熱愛生命是我們?nèi)祟愖罨镜钠焚|(zhì)，像一些喝老鼠藥、農(nóng)藥等服毒自殺的都浪費了生命，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。我們的生命都是有意義的，像席慕容所說的：“生命本身應(yīng)該有一種意義，我們絕不是白白來一場的?！睆埡５暇褪俏覀兊目＃剂四敲粗氐牟〉⒉环艞壣匀荒菢訄詮姷孛鎸ι?。

白白的張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學(xué)校，童年就開始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神

奉獻自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的熱情贊譽。

張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔凵兀肯肓撕芫梦也琶靼?，其實這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我就是白白來一場的了。像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒、杏林子等。

我知道了人的生活是要創(chuàng)造的，就像誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界一樣。

《熱愛生命》讀后感

曾經(jīng)有人說過：“我熱愛生命，熱愛生命的真實和生命的偶然，以及瞬間即使的美?！边@話正驗證在《熱愛生命》這上。讀了這部小說后，我對此感悟至深。

這篇文章主要講了一個淘金者，為了躲避即將到來的嚴(yán)冬，孤苦一人，風(fēng)餐露宿，在漫無邊際的荒原上，急匆匆地、卻又是艱難而緩慢的向東南方趕去。他身邊沒有食物，就在途中挖野草、抓小魚生吃來維持生命。天黑之后，他就倒在地面或巖石上度過寒冷的長夜。一路上他與大棕熊、野狼等野獸進行了艱苦的周旋與搏斗。他先是蹣跚而行，后來由于體力的減弱而不得不用四肢在地上爬行，最后只能下意識地用身子在地上蠕動著向前。他與極度的饑餓、疲勞展開了難以想象的斗爭。憑著求生的本能和頑強的毅力，還有朦朧的希望，他最終于活了下來，在荒原上奏響了一曲熱愛生命的凱歌。

這部小說給了我深刻的啟示：為了達到一個人生的目標(biāo)，就要同人生道路上的一切艱難險阻做殊死的搏斗。這篇小說中的主人公在重重艱難險阻面前，想要放棄生命，選擇死亡是再容易不過的事情，但他卻沒有甘心就死，他選擇了抗?fàn)?。因此，面對生活、工作遇到困難甚至生命受到威脅的時候，我們不能坐以待斃；只有奮起抗?fàn)?，才能取得勝利！讓我們永遠熱愛偉大的、頑強的生命；讓生命之樹常青

第四篇：熱愛生命的小學(xué)生優(yōu)秀作文

有關(guān)熱愛生命的小學(xué)生優(yōu)秀作文1

生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個美好的東西，他很珍貴，屬于我們只有一次。我們生活在這個世界上，會遇到許許多多苦難。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易舍棄了自己的生命。

在一次討論會上，一位著名的演說家邁著大步走上了講臺，手里高舉著一張鈔票。他面對會議室的200個人，問：“有人要這20美元嗎？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準(zhǔn)許我做一件事?！彼f著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍然有人舉起手來。

他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”

他把鈔票扔到地上，又踏上一腳，并且用腳踩它。然后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。

“現(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起了手。

讀了這篇文章，我有了很深的感受，無論演說家如何對待那張鈔票，人們還是想要他，因為他并沒因為臟、皺而失去價值，他依舊值20美元。在人生的道路上，我們會無數(shù)次被失敗或碰到的挫折擊倒。但是，我們應(yīng)該相信，我們的生命和這20美元一樣，是永遠都不會失去價值的，我們要把自己的生命當(dāng)成無價之寶，永遠的珍惜她。

在學(xué)校，我們經(jīng)常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身邊的同學(xué)；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……

每當(dāng)看到這樣的情景，我的心里就像一只小兔子一樣怦怦直跳，這些同學(xué)有沒有想過這樣的行為會導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下去，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌落，導(dǎo)致骨折、腦震蕩……人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。

我們的`生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，是用來愛家的、愛國的，愛這個世界的，千萬不要因為一點點微小的困難而輕易放棄了自己的生命！

有關(guān)熱愛生命的小學(xué)生優(yōu)秀作文2

生命是每個人的財富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機勃勃，讓我們熱愛與珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。生命是短暫的，是一去不復(fù)返的，人的一生就如白駒過隙，時間不可倒轉(zhuǎn)，我們只能在有限的生命里綻放無限的光彩。

那一天，我的好朋友泥泥來我家玩，媽媽知道了，就馬上做了許多好吃的給泥泥。當(dāng)我們倆玩得開心的時候，突然，泥泥就暈倒了。媽媽看見后，立刻把泥泥送到了醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的詳細檢查，最終判定是得了白血病。醫(yī)生對我媽媽說：“唉！那孩子活不到四個月了，如果早一點來治病，就沒什么大礙?？墒乾F(xiàn)在......唉！”媽媽臉色蒼白的對醫(yī)生說：“醫(yī)生，難道就沒救了嗎？”醫(yī)生無奈地?fù)u了搖頭。那一刻，我的眼淚已經(jīng)在眼珠里打轉(zhuǎn)了，但是最好還是禁不住流了下來。我想：這種事情為什么要落在我的好朋友身上為什么，為什么！媽媽對我說：“女兒，你別哭了。我們暫時不要讓泥泥知道，如果泥泥知道了她一定會很傷心的，你答應(yīng)媽媽別告訴泥泥，好嗎？”我一邊哭一邊說：“媽媽我答應(yīng)你，我不會告訴她的?！?/p>

我們來到泥泥的`病房，裝作很開心的樣子。我為了在這四個月里面讓泥泥能夠開心的過每一天，讓泥泥在每天都過得充實，我花了許多的心思?？墒菚r間總是過得那么快，我很難過，因為我知道泥泥的時間已經(jīng)不多了。

我還記得媽媽說過這種事情瞞得過初一瞞不過十五，所以最后我的好朋友泥泥還是知道了，我也沒辦法。只見泥泥一天比一天脆弱，我卻幫不上他的忙。

在泥泥只剩最后一天的時間時，她對我說：“婷婷，你一定要好好的珍惜生命，因為生命只有一次?！闭f完泥泥就閉上了眼睛。

小朋友們，看完我寫的這篇故事之后你是否很感動呢？大家要知道每個人的生命是有限的，要在我們有限的生命期間內(nèi)，創(chuàng)造美好的每一天。

第五篇：蒙田熱愛生命優(yōu)秀教案

篇一：蒙田熱愛生命 公開課教案

熱愛生命蒙田

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo) 把握文章的主要觀點和基本傾向，了解用以支撐觀點的關(guān)鍵材料；品讀文中重點語句。

能力目標(biāo) 對文中的疑點和難點，敢于提出自己的見解，并和同學(xué)交流切磋，共同提高；通過練習(xí)，發(fā)展運用不同文學(xué)形式表達思想情感的能力。

情意目標(biāo) 認(rèn)識生命的本質(zhì)、生命的意義，培養(yǎng)正確的人生觀；領(lǐng)悟品味哲理性語言。教學(xué)重點 認(rèn)識生命的本質(zhì)、生命的意義。

教學(xué)難點 領(lǐng)悟品味哲理性語言。

一、導(dǎo)入據(jù)北京心理危機研究與干預(yù)中心執(zhí)行主任費立鵬博士介紹:在中國，自殺已成為中國人的第五大死因，是15—34歲人群的首位死因。在中國每兩分鐘有1人自殺死亡、8人自殺未遂；目前，我國每年有28.7萬人死于自殺，200萬人自殺未遂。這說明現(xiàn)代的人越來越脆弱，對生命輕視。那我們?nèi)绾螌Υ兀坑秩绾翁岣咦约旱纳|(zhì)量呢？如果能請教一下世界上的一些著名的思想家，也許能找到一些答案。

帕斯卡爾的《思想錄》與《培根論人生》、《蒙田隨筆集》被譽為歐洲近代哲理散文三大經(jīng)典。

二、作者蒙田（1533—1592），法國文藝復(fù)興后重要的人文主義作家。在16世紀(jì)的作家中，很少有人像蒙田那樣受到現(xiàn)代人的崇敬和接受。他是啟蒙運動以前法國的一位知識權(quán)威和批評家，是一位人類感情的冷峻的觀察家，亦是對各民族文化，特別是西方文化進行冷靜研究的學(xué)者。從他的思想和感情來看，人們似乎可以把他看成是在他那個時代出現(xiàn)的一位現(xiàn)代人。

蒙田出身貴族，祖上是波爾多人，他早年學(xué)習(xí)拉丁文，在波爾多市念完中學(xué)后，在相當(dāng)長的時期內(nèi)深居簡出，閉門讀書思考。后來，他在政府部門任職，成為波爾多市議員，并兩度被選為波爾多市市長。1562年他皈依天主教；1572年在他父親死后才開始撰寫《隨筆集》。

三、文體常識 隨筆是散文中特殊的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負(fù)擔(dān)，沒有華麗的辭藻，嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。隨筆的形式可以不受體裁的限制靈活多樣，不拘一格；隨筆也不受字?jǐn)?shù)的限制，篇幅長短皆由內(nèi)容而定。寫隨筆最重要的是要表達出寫作的意圖，或是一種快樂的心情，或者是一點小感悟，或是一個新觀點?? 散文與隨筆的區(qū)別：隨筆主“理”，是說理的，重“講談”色彩，較為冷靜；而散文主“情”，是抒情的，重“自白”色彩，較為熱烈。隨筆面向人生，咀嚼人生況味，重哲理感悟；而散文面向內(nèi)心，剖露人性奧秘，重生命體驗。隨筆講求“文化”品位，讀之能增人智慧，令人玩味不盡；而散文崇尚“人性”深度，讀之能開啟性靈，使人凈化靈魂。

隨筆與雜文都重說理、講個性、富理趣，但是也有區(qū)別：首先表現(xiàn)在取材上，雜文取材多為抨擊時政、針砭時弊，往往“小中見大”；隨筆在取材上比雜文要“軟”“淡”一些（多為二、三流題材），往往是“小中見趣”。其次表現(xiàn)在筆調(diào)上的區(qū)別，雜文“犀利”，往往寸鐵殺人，“當(dāng)頭一擊”即制強敵于死地，誠所謂“嬉笑怒罵，皆成文章”；隨筆較為“閑適”，常常從容道來，溫文爾雅，總不失“紳士”風(fēng)度。另外還表現(xiàn)在語言色彩上，雜文多用“諷刺”，比較辛辣；隨筆推崇“幽默”，較為愜意。

（引自劉錫慶《“隨筆”隨談》）

四、朗讀：下面我們來欣賞這篇課文的朗讀錄音。

五、整體把握

第一段：

1、作者要談“熱愛生命”，為什么開頭卻從“度日”說起？

1：使人感覺：淺顯、熟悉、親切，易接受作者的觀點。說自己賦予某些詞語特殊的含義：“度日”

（過日子，多指日子過得很艱難）。人活著，表現(xiàn)方式就是過日子。生命活動表現(xiàn)為日常的生活。作者將日子分為兩類：“壞日子”，飛快地“度”過去；風(fēng)和日麗的時候，則“慢慢賞玩，領(lǐng)略美好的時光”。運用對比的手法，說明“度日”的雙重含義。

作者是如何看待“好日子”和“壞日子”的？

壞日子——“度”，好日子——“品”。

2、作者把“哲人”與自己對生活的不同理解和態(tài)度作比較。

“哲人”消極地看待生活，仿佛生活是“一件苦事、一件賤物似的”。而自己認(rèn)為“生命受到自然的厚賜，是優(yōu)越無比的，是值得稱頌，富于樂趣的。

從比較中可以看出，生命是否可愛，取決于對生命的理解和態(tài)度。如果對生活的理解和態(tài)度不正確，“覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們自己”。古羅馬哲學(xué)家塞涅卡所說的“糊涂人”正是如此。蘇格拉底忍受饑餓、貧窮，忍受兒女的不恭和妻子的惡意中傷，同時還忍受暴政、牢獄、鐵鐐和誹謗，二十七年如一日。這樣一位偉人學(xué)者和無敵的將軍，卻從不拒絕和孩子一起玩游戲，并且玩得十分高興。在蒙田眼中，“這一切活動都與圣賢相稱并為圣賢增光。”

3、“我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的?！?/p>

【參考】人的生命是經(jīng)過數(shù)十億年的時光演化而來的，是自然偉大而神奇的杰作，具有無可比擬的優(yōu)越性。（既然每個生命的誕生都是上天的厚賜，更值得我們珍惜。）

第二段：“糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世?！?/p>

說明隨便打發(fā)時光的人實際上并不是什么“哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正的希望不在于來世，不在于任何虛無縹緲的東西，而在于生命本身。

第三段：題目是“熱愛生命”，為什么在文章的第三段作者要談到死亡？

面對“死亡”，作者的態(tài)度：不怕死，樂于生，充實生活。人們一般都害怕死亡，作者卻“隨時準(zhǔn)備告別人生，毫不惋惜”。原因是，1、強調(diào)不是因為生命的艱辛。

2、“生之本質(zhì)在于死”意思是說，作為個體生命的存在，都是短暫的、有限的，死亡是人人不能避免的。這句話從生命的終極歸宿上來看待生命，由此引出珍惜生命的話題。

死亡是生命的終點，又是衡量生命價值的起點，俗話說“蓋棺定論”，一個人只有到了死亡，才定格了其生命的價值和意義。所以，對每一個想活得有意義的生命而言，走向死亡的過程便是不斷超越自己的過程。從這個意義上說，死亡是生命的另一種形式。

3、“樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”這句話是什么意思？舉出實例證明這個觀點?！久鞔_】珍惜生命，熱愛生命，認(rèn)真而充實地生活，善于享受生活中各種快樂的人死而無憾，就不感到死的苦惱了。如果一輩子渾渾噩噩，消極悲觀地對待生活，留下太多遺憾，臨終必然苦惱。從哲學(xué)意義上說，人在追求自己的生命價值時可以超越死亡。在人類的歷史上，飲鴆身亡的蘇格拉底、引頸就刀的阿基米德、服毒自殺的杰克〃倫敦、吞槍自盡的海明威、自沉汩羅的屈原、進退皆憂的范仲淹、橫刀向天笑的譚嗣同、鞠躬盡瘁的周恩來等著名的人物都是把個體的“小我”融會于人類的“大我”之中，實現(xiàn)了生命的自我超越?！吨泵嫠劳觥愤@篇文章堪稱對他的死亡觀的最好概括。他在這篇文章中寫道：“對死亡的熟思也就是對自由的沉思。誰學(xué)會了直面死亡，誰就不再被奴役，就能無視一切束縛和強制。誰真正懂得失去生命并不是件壞事時，誰就能坦然對待生活中的任何事?！?/p>

4、因此，要不害怕死亡，就要熱愛生活、享受生活。

4、享受生活要講究方法。作者以自己為例，自信“比別人多享受到一倍的生活”，“生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關(guān)心程度而定的?！标P(guān)心生活，才能感受到生活的樂趣，更好地享受生活。心寂寞，世界所以寂寞；花開遍地，有人看到的依舊是滿眼寂寥落寞。

5、作者認(rèn)為要用什么樣的方法享受生活？為什么要這樣享受生活呢？ 【參考】抓緊時間，留住稍縱即逝的日子；有效的利用時間，彌補流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐滿。只有正確認(rèn)識生命，以樂觀的態(tài)度去看待生活，關(guān)心生活，才能感受生活的美好，才能享

受生活（這是對生命的認(rèn)識和態(tài)度問題）使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命?！?魯迅

六、《熱愛生命》這篇短文分別表述了什么樣的主旨？是怎樣表述的？讓我們追尋作者的思路，將文章脈絡(luò)梳理出來。兩段內(nèi)容各有什么側(cè)重點？第一段側(cè)重從不同的生活態(tài)度，表明為什么要熱愛生活。第二段著重從生與死，生命的短暫談怎樣熱愛生命──抓緊時間、有效利用時間、使生命過得豐盈充實。

為什么要熱愛生命——————怎樣熱愛生命

賞玩、領(lǐng)略享受生活

值得稱頌 珍惜光陰

富有樂趣 增加分量

主旨：（熱愛生命 留住時光）熱愛生命，熱愛生活，享受生活，讓生活過得豐盈充實有意義，對于死亡不感到苦惱。懂得：如何熱愛生命，怎樣更好地生活，如何最大限度地體現(xiàn)生命的價值。

七、由本文你能夠領(lǐng)悟到生命的本真嗎？

生命的時間對于每一個人都是公平的，而每一個人如何對這有限的時間加以精確利用，使自己的生命過得充實，卻是一門高深的學(xué)問。從中國文化中，我們可以看到，中國古人盡管是在人生的痛苦和悲憫中，仍然能夠發(fā)掘詩意的本質(zhì)和快樂的天性。

現(xiàn)實人生不會以個人的意志為轉(zhuǎn)移，歡樂安逸時不要沉湎享受，逆境艱難時不要垂頭喪氣，要以從容的心境勇敢地面時現(xiàn)實人生，從春天的一叢小草一只蝴蝶中，從秋日水中流動的月影里，發(fā)現(xiàn)美之所在，找到快樂的源泉。

音樂家莫扎特的佚事宛如童話，他與妻子婚后在貧苦的生活中相互慰藉，感情十分融洽。一個寒冷的清晨，一位友人去拜訪他們，看到莫扎特夫婦正在攜手跳舞，因為他們無錢買炭御寒，就以跳舞來暖和身體，在對方明亮而樂觀的眼睛中，他們一定看到了快樂。只有心靈快樂的人，才會享受生命的快樂，只有生命的快樂，才能讓我們感覺到心靈的健全。

人生有很多苦惱，有很多打不開的名韁利鎖。人為追求名利而四處奔波，弄得心力交瘁，心神不定，所以很難體會到生活的樂趣，體會到生命的從容不迫。在對名利的追逐中，將人生全部事情都手段化，使得自己成為在生命路途中四處奔走而不知所終的困獸，喪失了生活中閑庭信步的從容。

《世說新語》中有這樣一個故事：“王子猷yóu居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然，因起仿惶，詠左思《招隱》詩。忽憶戴安道，時戴在剡，即便乘小船就之，經(jīng)宿方至。造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而來，興盡而返，何必見戴？”（王子猷居住在山陰，一次夜下大雪，他從睡眠中醒來，打開窗戶，命仆人斟上酒。四處望去，一片潔白銀亮，于是起身，慢步徘徊，吟誦著左思的《招隱詩》。忽然間想到了戴逵，當(dāng)時戴逵遠在曹娥江上游的剡縣，即刻連夜乘小船前往。經(jīng)過一夜才到，到了戴逵家門前卻又轉(zhuǎn)身返回。有人問他為何這樣，王子猷說：“我本來是乘著興致前往，興致已盡，自然返回，為何一定要見戴逵呢？”）這種寄興趣于生活過程本身價值而不拘泥于目的行徑，體現(xiàn)了晉人那種任性自然、超邁玄遠的生活態(tài)度。而這正是當(dāng)代人所缺乏的境界。

結(jié)束語：

當(dāng)代社會節(jié)奏越來越快，人們在固定的生活軌道中疲于奔命。從小當(dāng)學(xué)生時忙于考試，快于找工作，成家后忙于生計，生子后又為下一代操勞。在無盡的繁忙中，人的靈性被湮滅，快樂被剝奪，只剩下忙碌與疲憊。那皎潔的月亮，在古人眼中蘊含了情、蘊含了思、蘊含了憧憬，但在當(dāng)代人眼中，卻只是一個布滿了環(huán)形山的衛(wèi)星。

世界并不是完滿的，連美神維納斯都是斷臂的，但那種殘缺的美讓人如癡如醉。如果 我們對生命能夠多一些認(rèn)識，對生命的快樂有一種切身的體會，就會更遠離功名利祿，更遠離凡俗，更去掉躁動不安的心理，而是在生命的從容中感受到生命的真正意義。即陶淵明那種“采菊東籬下，悠然見南山”的境界。要達到這種高妙超然的樂和境界，需要人們一生去追求。

雖然我們不能決定自己生命的長度，但可以拓寬它的寬度；雖然我們不能改變?nèi)菝?，但可以展現(xiàn)笑容；雖然我們不能控制他人，但可以掌握自己；雖然我們不能預(yù)知明天，但可以把握今天；雖然你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。學(xué)會善待生命，善待自己，人生便少了許多遺憾。

補充材料：（1）1998年5月20日晚9時，一場山洪將新疆一礦井沖毀，將13個在井底干活的工人沖倒，淹沒，只有青年工人杭平抓到一截一米多長的圓木，順?biāo)?00米深處的采煤區(qū)。在三十四天中，他喝水，啃圓木上的樹皮，嚼皮帶，吃生騾肉，以頑強的意志活了下來。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)杭平還活著的時候，都感到這是一個近似神話的“奇跡”。

5、邰麗華,她是一個舞者，上天賜予她感動所有人的舞姿，但卻取走了她感受聲音的權(quán)利。她活在一個沒有任何的聲音和響動的世界，但卻有著最美麗的 “舞蹈語言”，這語言表達了她心中所有的夢。

6、楊光，出生8個月就因病而雙目失明，但他的模仿能力超強，音樂天賦更讓其他人望塵莫及，他是一位很好的鍵盤手，豎琴也吹得相當(dāng)不錯，尤其自己原創(chuàng)的歌曲非常好聽。多年來他用音樂詮釋他心中的世界，以樂觀的方式尋找色彩，用音樂唱出人的心靈、美好的情感、生活的恩賜。

7、叢飛，曾捐助失學(xué)兒童和殘疾人達146人，捐助金額超過300萬元。直到胃癌晚期，他把大家捐給他治病的錢只留下3 個療程的化療費用，其余的都寄往貧困山區(qū)。他說： “我剛剛做完第10次化療，還要做第11次、第12次，因為我要盡最大的努力活下去。我活一天有一天的意義，哪怕多活一個小時都是很有意義的?！?/p>

★資源鏈接： “熱愛生命”語段

（一）你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！?蘭克林

（二）人最寶貴的是生命，它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時不會因虛度年華而后悔，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在他臨死的時候就能說：“我已把我整個生命和全部精力獻給最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?柯察金

（三）我一連幾小時專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日——史鐵生《我與地壇》

飲料人生 尤今

飲料與人生有著不可分割的密切關(guān)系。

少年多喜歡汽水。它甜，它變化多，少年不識愁滋味，人生的甜酸苦辣，他獨獨只嘗到甜味。世界在他眼中，猶如味道各異的汽水，繽紛多彩。

進入青春期，他工作了，他戀愛了。這時，他的口味已由汽水轉(zhuǎn)向了咖啡。咖啡亦苦

亦甜，也香也澀，有一種成熟的刺激感，符合了他復(fù)雜多變的心境。這時期，山和水在他眼中，非山亦非水。他有奮斗的野心和理想，他有成家的需要和欲望；但是，事業(yè)和愛情，都可能帶給他一些小挫折；他有時在笑里流淚，有時卻又破涕為笑。他患得患失，卻又樂在其中。

中年以后，多愛中國茶。中國茶那股若有若無的幽香，是深藏不露的，它恬淡而雋永，沉實而深刻。它絕不膚淺地刺激你的味覺。然而，喝了，纏在舌上的清香，卻叫你回味無窮。江山已定的中年人，這時，見山又是山，見水又是水。對生活，他再也沒有不切實際的憧憬，然而，他充分領(lǐng)略夕陽的絢爛在黃昏難以久留的道理，所以，他珍惜生活里的每一片光陰。他的每一個日子，都包裹在一個平淡而又平實的快樂里。

老年人，喝白開水。白開水，不含糖精，沒有咖啡因，更無茶堿。它極淡極淡，但若細細啜飲，卻也能嘗出一丁點兒的甜味來。人生的大波大浪，他看過了；人生的驚濤駭浪，他經(jīng)歷過了；成敗得失，都成了過眼煙云。此刻，他安恬地坐在搖椅里，回首前塵，一切的一切，都淡淡如水、如水?? 聽——課前播放貝多芬的命運交響曲，營造氛圍，使學(xué)生初步體悟生命中有激昂，有歡快，有悲傷，有憂郁，也更有戰(zhàn)勝厄運的雄壯！

導(dǎo)——據(jù)北京心理危機研究與干預(yù)中心執(zhí)行主任介紹；現(xiàn)在，自殺已成為中國人的第五大死因，是15—34歲人群的首要死因。

為什么會出現(xiàn)這樣的情況，難道隨著物質(zhì)的發(fā)達，人的精神與意志就要淪喪？人到底應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對待生命、面對生活呢？今天我們就來看看歐洲文藝復(fù)興時期法國作家蒙西對此作出的思考。

讀——請一個學(xué)生范讀。

重點段落采取齊讀的方式。

析——對課文第一、二段進行分析

問題1：初讀文章，知道作者對待生命的態(tài)度是是什么？

問題2：作者是一開篇就表達了自己的觀點的嗎？

作者是從什么詞語開始談?wù)撋脑掝}的？

問題3；作者對“度日”作了怎樣的解釋？作者還提到了誰對“度日”的態(tài)度？

問題4：作者對“度日”的觀點與“哲人”“糊涂人”不同的內(nèi)在原因是什么？

問題5：作者開篇就談對“度日”的態(tài)度，與論述“熱愛生命”有什么關(guān)系？

對課文第三段進行分析

問題6：作者“熱愛生命”，為什么在第三段開頭說“隨時準(zhǔn)備告別人生”呢？

問題7：第三段講人“生之本質(zhì)在于死”的目的是什么？

結(jié)——作者通過自己與其他人對“度日”的不同理解的對比，表達了對生活的熱愛，對生命的熱愛。而人的生命是短暫的，是有限的，所以我們更應(yīng)珍惜時光，有效利用時間，使自己的生命過得充實，過得豐盈飽滿。

悟——作家蒙田啟迪我們要熱愛生命，那么你還知道哪些“熱愛生命”的榜樣嗎？你是否熱愛生活，熱愛生命呢？

篇二：《熱愛生命》(蒙田)教學(xué)設(shè)計及反思(郭海燕)《熱愛生命》教學(xué)設(shè)計

靈武一中：郭海燕

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識和技能： 理解體會蒙田對生命本質(zhì)和意義的闡述。

2、過程和方法目標(biāo) ： 理清思路，品味文章樸實又富有哲理的語言。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過閱讀學(xué)習(xí)課文，更加熱愛生活，珍惜生命的每一天。

【教學(xué)重點和難點】 理清思路，品味文章樸實又富有哲理的語言。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

請學(xué)生配樂朗誦汪國真的《熱愛生命》導(dǎo)入課文。

熱愛生命

我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠方 便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨 既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影 我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切，都在意料之中。

這是一種心態(tài)，這是一種境界。我不去想是否怎么樣，突出的是詩人對生活的態(tài)度，無論成功、愛情、奮斗歷程還是未來 都體現(xiàn)出一種對生活的坦然，不管平坦泥濘還是寒風(fēng)冷雨，既然選擇了便只顧風(fēng)雨兼程。熱愛生命，不是因為想要獲得而去熱愛，而是因為熱愛而最終獲得。

今天，我們將借助蒙田的《熱愛生命》來進一步領(lǐng)悟生命的意義，認(rèn)識生命的本真。（板書課題）我們在學(xué)習(xí)文章的時候要做到有的放矢，下面請看本節(jié)課要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)有哪些？請大家齊讀一遍學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)展示（幻燈片展示）

1、知識和技能： 理解體會蒙田對生命本質(zhì)和意義的闡述。

2、過程和方法目標(biāo) ： 理清思路，品味文章樸實又富有哲理的語言。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過閱讀學(xué)習(xí)課文，更加熱愛生活，珍惜生命的每一天。

三、學(xué)案反饋（以小組競答方式完成填空）

（一）、關(guān)于作者和文體（學(xué)生概述與多媒體展示結(jié)合）

①蒙田（1533——1592），是法國重要的思想家和散文家。他幾乎把畢生精力用在對人性種種形態(tài)的審視和研究上，撕去一切人為的偽裝，揭示人的本來面目。所以，在16 世紀(jì)的作家中，很少有人像蒙田那樣受到現(xiàn)代人的崇敬和接受。

他的《隨筆集》記錄了自己在智力和精神上的發(fā)展歷程，與《培根人生論》《帕斯卡爾思想錄》一同被譽為歐洲近代哲理散文的三大經(jīng)典，在世界文學(xué)史上占有舉足輕重的地位。

②（關(guān)于隨筆）隨筆，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動，婉而多諷。

（二）、【重點字音、字形、字義的積累】

1、注意括號內(nèi)字的寫法（齊讀）

四、閱讀思考，小組合作探究進行成果展示。

同學(xué)們，當(dāng)你們看到“熱愛生命”這個標(biāo)題的時候，腦海中會產(chǎn)生怎樣的疑問？(為什么要熱愛生命？怎樣熱愛生命？板書寫出問題。)請大家?guī)е@兩個疑問，一起進入課文的學(xué)習(xí)，看看蒙田是怎樣回答的。

1、請一個組領(lǐng)讀第一段，齊讀第二、三段。明確：①因為生命值得稱頌，富有樂趣，是自然的厚賜，優(yōu)越無比，所以要熱愛生命。②享受生活，珍惜光陰，增加生命的分量。（你有更好的熱愛生命的方法嗎？）

法國思想家盧梭曾說過，生命不等于是呼吸，生命是活動。下面就讓大家用活動來體現(xiàn)生命吧！

2、全文是由哪個詞語引出話題的？對這個詞作者是如何闡述的？大家覺得這個詞和“生命”之間存在怎樣的關(guān)系？

明確：①“度日”。②壞日子，要飛快地“度”，好日子，要停下來細細品嘗。（因為不能讓生活中的挫折、不愉快的事破壞生活的興致，“細細品嘗” 是為了更充分地享受生活中的樂趣。）③生命和度日密不可分，因為我們的生命是由我們所度過的每一天組合而成的。同時，作者從如何度過生命中平凡的每一天這個稀松平常而與我們?nèi)巳硕季o密聯(lián)系的話題入手，也會給讀者帶來一種熟悉親切之感，調(diào)動讀者閱讀的興趣。

3、文中還提到了哪些人對生命的理解是不同的？通過對這幾類人的對比描寫，概括一下作者對待生命的態(tài)度。

明確：“哲人”：“打發(fā)”“消磨”“回避”“無視”它，仿佛生命是“苦事”“賤物”；

“我”：認(rèn)為生命是“值得稱頌”“富有樂趣”的，我們的生命是受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的。

“糊涂人”：把希望寄托于來世。

從比較中可以看出，作者對待生命始終抱著熱愛、感激的態(tài)度。法國思想家盧梭曾說過，人生就像一本書，傻瓜們走馬觀花似的隨手翻閱它，聰明的人用心閱讀它，因為他知道這本書只能讀一次。所以生命是否可愛，取決于對生命的理解和態(tài)度。

同樣，生和死是無法分開來說的，有生就有死，就像一個硬幣的兩面，如果說第一段講述了生命的常規(guī)狀態(tài)，那么，第三段就補充了生命的特殊狀態(tài)——死亡。

4、作者熱愛生命，那為何在第三段中說“我卻隨時準(zhǔn)備告別人生，毫不惋惜”？ 作者對“死亡”抱有一種什么樣的態(tài)度？

明確：這倒不是因生之艱辛或苦惱所致，而是由于生之本質(zhì)在于死。因此只有樂于生的人真正不感到死之苦惱?！髡咧圆桓械剿劳龅目謶?，隨時準(zhǔn)備告別人生也毫不惋惜，也就是因為他樂于生。作者對死亡抱著坦然的態(tài)度。

五、品味哲理性語言。

1、你如何理解“生之本質(zhì)在于死”這句話？

點撥：生與死就像一個硬幣的兩面，人有生必有死，我們每個人之所以能夠真真切切感受到自己生存在這個世界上，正是由于我們每個人必然有走向死亡的那一天。我們的生的狀態(tài)是相對于死的狀態(tài)而存在的，正如幸福之于痛苦、飽與饑、胖與瘦的關(guān)系一樣，他們相對存在，缺一不可。作為個體生命的存在，都是短暫的、有限的，總是要死亡的，是人人所不能避免的。這句話從生命的終極歸宿上來看待生命，由此引出珍惜生命的話題。史學(xué)家司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>

2、你如何理解“樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”？

點撥： 正面：如果我們珍惜生命，熱愛生命，認(rèn)真而充實地生活，正如蒙田在課文里所說的享受生活要講究的方法是要抓緊時間，有效利用時間，增加生命的分量，進而善于享受生活中各種快樂的人就感到死而無憾，就不感到死的苦惱了。

反面：如果一輩子懶散拖沓，萎靡不振，不能積極樂觀地對待生活，留有好多遺憾，臨死時必然感到苦惱。

人最寶貴的是生命。生命對人只有一次。人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進行的斗爭。” ——奧斯特洛夫斯基 從哲學(xué)上說，人在追求自己的生命價值時可以超越死亡。在人類的歷史上，自沉汨羅江的屈原，斷頭臺上的譚嗣同，這些著名人物都把個體的“小我”融會于人類的“大我”之中，實現(xiàn)了人的生命的自我超越。

小塞涅卡有言：內(nèi)容充實的生命就是長久的生命，我們要以行動而不是以時間來衡量生命。所以當(dāng)我們的生命價值得以實現(xiàn)的時候，那生命就是充實的，也就不會感到死的苦惱了。給大家舉個例子，以幻燈片展示“2013年感動中國十大人物之一的何玥”的頒獎詞和事跡，實現(xiàn)了人的生命的自我超越。何玥：主動捐獻器官的小學(xué)生【頒獎詞】正是花樣年華,你卻悄然離開。你捐出自己,如同花朵從枝頭散落,留得滿地清香。命運如此殘酷,你卻像天使一樣飛翔。你來過,你不曾離開,你用平凡生命最后的閃光,把人間照亮。

【事跡】人物介紹：何玥，女，12歲，廣西桂林人，小學(xué)生。因腫瘤擴散至腦部組織，2012年11月腦死亡。在她聽說自己的生命只剩3個月時，決定將自己的器官捐獻給需要的人。

她的兩個腎被送到解放軍第181醫(yī)院捐給了兩名患者，她的肝也救助了需要的病患。小何玥死了，但是她的生命卻在受到她幫助的人身上得到延續(xù)，這不禁使我想到印度詩人泰戈爾的一句話：我們只有獻出生命，才能得到生命。

六、我們的身邊有數(shù)不清的有關(guān)熱愛生命的事跡，你還了解哪些資料呢？并說說你從中學(xué)習(xí)到了什么？

小組資料展示，包括視頻、音樂、名言、圖片。

七、總結(jié)概括：作者從“度日”的含義談起，引出對生命的兩種理解和不同的態(tài)度。從對比中得出結(jié)論：生命是否可愛，取決于對生命的認(rèn)識。如果認(rèn)識有偏差，只好虛度此生。接著，換一個角度，從生命的特殊形式——死亡談起，指出只有熱愛生活的人才沒有死亡的苦惱，作者由于講究生活的方式，才使生命豐盈飽滿。希望大家懂得：如何熱愛生命，怎樣更好地生活，如何最大限度地體現(xiàn)生命的價值。

八、結(jié)語

朗讀“如 果”

——如果今天早上你起床時身體健康，沒有疾病，那么你比其他幾百萬人更幸運，他們甚至看不到下周的太陽了；

——如果你從未嘗試過戰(zhàn)爭的危險，牢獄的孤獨，酷刑的折磨和饑餓的滋味，那么你的處境比5億其他人更好；

——如果你能隨便進出教堂和寺廟而沒有任何被威脅、暴行和殺害的危險，那么你比其他30億人更有運氣；

——如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上75％的人更富有。

生命中充滿各種意外，而你至今身體機能健全，生命安然，所以，你要懂得珍惜與感恩。熱愛生命的最好方式就是熱愛生活，珍惜時光，讓生命之花怒放。

九、作業(yè)布置

許許多多的人用盡畢生的精力在詮釋著生命，領(lǐng)悟著生命，發(fā)掘著生命的真諦，比如下列作家的作品就是如此（投影儀呈現(xiàn)推薦讀物）這些人因不同的經(jīng)歷而對生命有著不同的思考，課后請大家找來讀一讀?；蛟S，當(dāng)你正經(jīng)受著生活的磨難時，這些作家、作品會啟悟你，引導(dǎo)你，會給你“柳暗花明又一村”的豁然開朗之感，會讓你發(fā)現(xiàn)生命永遠是一曲值得稱頌的歌。同學(xué)們，讓我們永遠記住：熱愛生命！

1、推薦閱讀：杰克·倫敦 《熱愛生命》 史鐵生 《我與地壇》

張曉風(fēng) 《敬畏生命》 陸幼青 《生命的留言》 張海迪 《生命的追問》食指《熱愛生命》

2、熟讀課文，請精心領(lǐng)悟并摘抄文中的名言警句。

十、附板書

熱愛生命

蒙田

為什么要熱愛生命—————怎樣熱愛生命

值得稱頌 享受生活

富有樂趣 珍惜光陰

是自然的厚賜增加分量

十一、教學(xué)反思：《熱愛生命》是蒙田的代表作之一。它篇幅短小，寥寥數(shù)語，卻道出了生命的真諦。此文的設(shè)計，在于通過閱讀與討論，讓學(xué)生們明確生命的意義。并且能夠聯(lián)系實際，真正明確：人生的價值。在實際的教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)有部分的學(xué)生身上存在著過于偏激的思想，對現(xiàn)實中一些困難的畏懼。通過大家相互的交流、溝通，對于這部分同學(xué)是一個很大的觸動。我認(rèn)為這樣的教學(xué)是成功的，具有生命力的。本文教學(xué)最大的困難在于文章中部分“艱澀難懂”，課堂教學(xué)中要結(jié)合大量的古今中外的人物事跡進行論證說明，而且最好能夠引導(dǎo)學(xué)生自己列舉事例說明。篇三：蒙田___熱愛生命__公開課教案

熱愛生命

蒙田

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo) 把握文章的主要觀點和基本傾向，了解用以支撐觀點的關(guān)鍵材料；品讀文中重點語句。

能力目標(biāo) 對文中的疑點和難點，敢于提出自己的見解，并和同學(xué)交流切磋，共同提高；通過練習(xí)，發(fā)展運用不同文學(xué)形式表達思想情感的能力。

情感目標(biāo) 認(rèn)識生命的本質(zhì)、生命的意義，培養(yǎng)正確的人生觀；領(lǐng)悟品味哲理性語言。

教學(xué)重點 認(rèn)識生命的本質(zhì)、生命的意義。教學(xué)難點 領(lǐng)悟品味哲理性語言。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

據(jù)英國醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》上的一篇論文介紹，自殺已經(jīng)成為中國年輕人中最為常見的死因。近年來，我國高校在校大學(xué)生自殺人數(shù)逐年上升，2006年就已進入自殺“高發(fā)年”。

中小學(xué)生自殺也已經(jīng)成為一個越來越嚴(yán)重的社會問題。2010年11月

28日，教育部基礎(chǔ)教育一司副司長王定華在全國中小學(xué)心理健康教育經(jīng)驗交流會上說：“從1月1日至11月27日止，全國中小學(xué)生自殺數(shù)讓他感到非常痛心，這個數(shù)字是73?！?/p>

現(xiàn)在大家思考這樣的問題： 死亡是否是個人的事情？

（王英監(jiān)認(rèn)為是自己的事，觀點是：一個人是否自殺取決于它的心態(tài)是否健康。人們生活在同一個社會，同一個環(huán)境，但自殺的人是少數(shù)的。所以說環(huán)境社會不足以影響一個人的心態(tài)，自殺的人心態(tài)不好，是個人的原因，所以死亡也是個人的原因。宋浩源認(rèn)為是自己的事，原因是死亡操縱在個人手里，有些人想要死，而有些人就沒有這種想法，這是為什么？這是心態(tài)不成熟的表現(xiàn)。有些事影響到人的心理，才會有死的想法。

更多同學(xué)認(rèn)為不是自己的是，觀點是郭美琪？？？？？？ 王英鑒又說：一個人一出生就被家人呵護著，愛護著，所以我們的生命是家人的。

國家為了培養(yǎng)我們，投入了很多。少年強則國強，少年的精神面貌決定國家的精神面貌，所以我們要積極樂觀的過好每一天，為實現(xiàn)偉大的中國夢而努力奮斗。

老師：人是個體的，更是社會的。個人的自殺是不負(fù)責(zé)任的。給家人、朋友帶來的是無盡的傷，永遠的痛，給社會帶來的是負(fù)面影響，甚至是很大的損失。

下面看大屏幕：

◆生命是母親十月懷胎，辛苦呵護的結(jié)果 ◆每起自殺案至少對6個人產(chǎn)生嚴(yán)重的影響 ◆人生之痛莫過于“白發(fā)人送黑發(fā)人”。

老師總結(jié)：生命不僅僅是我們自己的事，涉及到親人朋友，甚至社會，關(guān)乎到我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，人生之痛莫過于“白發(fā)人送黑發(fā)人”，我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛生活。

既然死亡不是我們自己的事，那么為什么會出現(xiàn)上面的種種情況

呢？難道隨著物質(zhì)的發(fā)達，人的精神與意志注定要淪喪？人到底應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對待生命、面對生活呢？今天我們就來看看歐洲文藝復(fù)興時期法國作家蒙田對此作出的思考。

幻燈片熱愛生命

板書，豎寫熱愛生命

二、檢查預(yù)習(xí)

1、找同學(xué)介紹隨筆知識。（寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，讀隨

筆也要輕松些。）

3、現(xiàn)在找同學(xué)讀課文，大家要讀出隨筆這種文體的特點和韻味來。

4、教師范讀

5、學(xué)生自由閱讀課文。

6、學(xué)生分組，小組內(nèi)同學(xué)互相交流閱讀心得，有不懂的地方可以互相探討研究。小組內(nèi)解決不了的問題，留待全班性討論。

7學(xué)生提問，師生共同答疑。第一個問題，怎樣做才是熱愛生命？ 王英鑒答：

只有我們努力的抓緊每一分，每一秒，高效做事，努力地做一些對社會對我們有意義的事，讓生活更充實，讓生命更有價值，更有意義。

第二個問題，為什么作者熱愛生命，卻不怕死，這似乎是矛盾的呀？ 因為作者明白“生之本質(zhì)在于死”，意思是說，作為個體生命的存在，都是短暫的、有限的，死亡是人人都不能避免的。這句話是從生命的終極歸宿上來看待生命。課件作者對生命的認(rèn)識是客觀的，豁達的。

史鐵生在《我與地壇》中寫道：

所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日——是一個長長的在前面等待你的假期。

既然死是一種必然，我們呢，也不必急著去赴那個必然降臨的節(jié)日去度那個長長的假期吧。

冰心曾說過，不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？她還說，我曾讀到一個警句，“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”

第三個問題，享受生活要講究方法，為什么？

王英鑒：因為生活是美好的，而我們每個人能來到這個世界上是大自然的厚賜，所以我們要學(xué)會享受生活，更要學(xué)會享受生活的方法。

我認(rèn)為享受生活的最好的方法就是保持快樂的心情，良好的心態(tài)。中考時，我考上了實驗中學(xué)，我很高興，因為這是德惠市最好的高中。上學(xué)期期末，我考進了重點班，我很驕傲。重點班的老師很好，同學(xué)們

很團結(jié)，我很開心?；氐郊遥改负艽认?，對我很關(guān)心，我覺得很幸福。第四個問題，“樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”這句話是什么意思？

【明確】珍惜生命，熱愛生命，認(rèn)真而充實地生活，善于享受生活

中各種快樂的人死而無憾，就不感到死的苦惱了。如果一輩子渾渾噩噩，消極悲觀地對待生活，留下太多遺憾，臨終必然苦惱。

好，答疑就到這，下面我們回到課文。

《熱愛生命》這篇短文結(jié)構(gòu)很簡單，三段兩部分。一二兩段為第一部分，第三段為第二部分，概括這兩部分內(nèi)容。

第一部分從我和哲人對生活不同的態(tài)度對比，表明我為什么要熱愛生命。第二部分著重從生與死，生命的短暫談怎樣熱愛生命。板書

為什么要熱愛生命——————怎樣熱愛生命 好，我們先看第一部分，我為什么熱愛生命呢？ 賞玩、領(lǐng)略 值得稱頌 富有樂趣

作者認(rèn)為生命是自然的厚賜，優(yōu)越無比，值得稱頌，富有樂趣，除此之外，還有沒有別的原因能說明生命誠可貴呢？

學(xué)生回答（活著就有希望，活著就有機會；人的生命是可貴的，只有一次，命只有一條；還有許多事沒做，還有許多沒經(jīng)歷呢；責(zé)任還沒完成等等）

教師補充

小沈陽說人這一生可短暫了,有時候跟睡覺是一樣一樣的,眼一閉一睜一天過去了,哈嗷~眼睛一閉不睜,這輩子就過去了,哈嗷。

生命最是無常，馬云說，十年后三大癌癥肝癌、肺癌、胃癌將困擾中國每個家庭，他最擔(dān)心的是大家掙的錢不夠醫(yī)藥費。下面同學(xué)們看大屏幕。

青年歌手姚貝娜因乳腺癌復(fù)發(fā)，于今年1月16日下午病逝于北京大學(xué)深圳醫(yī)院。年僅33歲。

春晚福娃鄧鳴賀，于4月28日晚，因白血病復(fù)發(fā)搶救無效去世，年僅8歲。

李開復(fù)，創(chuàng)新工場董事長兼ceo，52歲患淋巴癌，如今經(jīng)過一年多的治療，病情已趨于穩(wěn)定。這是他重返創(chuàng)新工場的照片，看起來仍然比較虛弱。

河北清苑縣農(nóng)民鄭艷良沒錢手術(shù)自鋸病腿。

湖南常德漢壽一中化學(xué)教師張薇懷抱患白血病兒子上課。不上課，一月她只能領(lǐng)830元的“財政工資”，上課則可領(lǐng)到2300多元，為給孩子治病，她是“能掙一分是一分?！?/p>

同學(xué)們，生命中充滿各種意外，而你至今身體機能健全，生命安然，所以，你要懂得珍惜與感恩。每天早上當(dāng)我們睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己還活

著的時候，那么我們就該慶幸，我們是幸福的人，是幸運的人。

這一部分作者是運用對比的手法寫的，從比較中可以看出，生命是否可愛，取決于什么呢？對生命的理解和態(tài)度。

法國作家薩克雷說過：生活是一面鏡子,你對它笑,它就對你笑；你對它哭,它也對你哭.”我們要用好的心情和態(tài)度去看世界,你會發(fā)現(xiàn)世界原來是如此美好,我們用陽光的心情去對待生活，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活充滿陽光。哪怕你正身處逆境，哪怕你正面對不幸，我們都要勇敢頑強，積極樂觀，保持平常心、從容不迫地面對一切。

詩人泰戈爾說:“世界以痛吻我,要我報之以歌。史鐵生的母親對兒子說，:“咱娘倆在一塊兒,好好地活”

第二部分怎樣熱愛生命 享受生活 珍惜光陰 增加分量 如何享受生活？

珍惜親情友情愛情師生情，享受大自然的恩賜，愛我所愛，從春天

的一叢小草一只蝴蝶中，從秋日水中流動的月影里，發(fā)現(xiàn)美之所在，找到快樂的源泉。

怎樣珍惜光陰？爭分奪秒，一萬年太久，只爭朝夕。人的一生黃金時間是40年，再去掉節(jié)假日，睡覺、吃飯、聊天、看電視等，我們工作的時間大約是1200天，這我們還是以活到80歲計算。

魯迅先生曾說過：“使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。”

讓人生更有意義和價值這個問題，請同學(xué)們舉古今中外名人的例子加以佐證。

舉出實例證明這個觀點。

王英監(jiān)舉霍金，肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥患者，全身癱瘓，他唯一能動的地方只有兩只眼睛和3根手指，其他地方根本不能動。他卻身殘志堅，克服了殘疾之患而成為國際物理界的超新星，是當(dāng)代最重要的廣義相對

論和宇宙論家，被稱為“宇宙之王”。

楊光，出生8個月就因病而雙目失明，但他的模仿能力超強，音樂天賦更讓其

他人望塵莫及，他是一位很好的鍵盤手，豎琴也吹得相當(dāng)不錯，尤其自己原創(chuàng)的歌曲非常好聽。多年來他用音樂詮釋他心中的世界，以樂觀的方式尋找色彩，用音樂唱出人的心靈、美好的情感、生活的恩賜。

叢飛，曾捐助失學(xué)兒童和殘疾人達146人，捐助金額超過300萬元。直到胃癌晚期，他把大家捐給他治病的錢只留下3 個療程的化療費用，其余的都寄往貧困山區(qū)。他說： “我剛剛做完第10次化療，還要做第11次、第12次，因為我要盡最大的努力活下去。我活一天有一天的意義，哪怕多活一個小時都是很有意義的?！?/p>

老師補充：還有飲鴆身亡的蘇格拉底，引頸就刀的阿基米德，進退皆憂的范仲淹、鞠躬盡瘁的周恩來等著名的人物都是把個體的“小我”融會于人類的“大我”之中，實現(xiàn)了生命的自我超越。而今天最美媽媽吳菊萍、最美教師張麗莉、最美司機吳斌、最美女孩何玥，這些最美的人讓我們看到了人性的光輝，看到了愛與希望。這些“最美的人”不僅僅組成了一道靚麗的風(fēng)景線，更是中華民族的道德楷模。他們留給我們的，除了感動，更是人性的真善美，他們彰顯的，是對生命的熱愛、超越和升華。他們生，生的偉大，他們死，死的光榮。

宋小寶在小品《看病》里說：“人這一輩子啊就像坐火車一樣，早

下車，晚下車，早早晚晚都得下這趟車。但是最重要的是呀，在車上這

段時間，你得活的精彩。”

下面我們看大屏幕（幾幅圖片——劉偉，何玥，廖智等），這些圖

片，有的能喚起我們內(nèi)心最深處的溫柔，有的能激發(fā)我們笑傲人生的勇氣，就讓我們拋開煩惱，懷揣感恩，去創(chuàng)造屬于我們自己的精彩人生。讓我們的生命之花人生的暴風(fēng)驟雨中盛放！

作業(yè)，結(jié)合本節(jié)課，結(jié)合老師給印發(fā)的材料，結(jié)合個人實際，寫一篇關(guān)于《熱愛生命》的讀后感。

最后讓我們在汪峰的《怒放的生命》的歌曲中結(jié)束本節(jié)課。

篇四：熱愛生命(蒙田)教案

熱愛生命詳案

一、導(dǎo)入 大家都知道，中國明星張國榮，韓國明星崔真實，張紫妍都在大紅大紫時自己結(jié)束了自己的生命。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在在中國，自殺已成為中國人的第五大死因，是15—34歲人群的首位死因。在中國每兩分鐘有1人自殺死亡、8人自殺未遂；目前，我國每年有28.7萬人死于自殺，200萬人自殺未遂。為什么會出現(xiàn)這樣的情況？難道隨著物質(zhì)的發(fā)達，人的精神與毅力就要淪喪？人到底應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來對待生命呢？今天我們就來看蒙田為此

作出的思考。請到課文《短文三篇》(同時板書熱愛生命—蒙田)。

二、了解作者。

請看下面的注釋，作者蒙田(1533—1592)，文藝復(fù)興時期法國著名的思想家和散文家。他的散文對英國培根、莎士比亞和十七、十八世紀(jì)法國的一些先進思想家、文學(xué)家和戲劇家的影響頗大。主要作品有《隨筆集》三卷。蒙田以博學(xué)著稱。他的語言平易通暢，不加雕飾，開創(chuàng)了近代法國隨筆式散文之先河。文章寫得親切活潑，妙趣橫生。全書充滿了作者對人類感情的冷靜觀察。有“生活的哲學(xué)”之美稱。

三、播放朗讀錄音。

下面我們來欣賞這篇課文的朗讀錄音。

四、錄音播放完后。

一、講解第一段

1、大家首先請看第一段，作者在第一段運用了對比的寫法，表現(xiàn)在哪些地方？

首先，把日子分為兩種，一種是令人不快的時候，一種是風(fēng)和日麗的時候（即“壞日子”和“好日子”）。然后，對兩種不同的日子采取不同的度日態(tài)度和方法，“壞日子”要“消磨”“要飛快地去度”；好日子要“慢慢地”“細細地”“賞玩”“領(lǐng)略”“品嘗”。最后再把那些“哲人”和“我”對生命的不同看法作對比，他們“打發(fā)”“消磨”“無視”它，認(rèn)為生命是“苦事”“賤物”；作者認(rèn)為生命是“值得稱頌”“富有樂趣”的，是“自然的厚賜”，“是優(yōu)越無比的”。（板書）

2通過上面的對比、比較，我們得出什么結(jié)論？：

生命是否可愛，取決對生活的認(rèn)識（板書）如果對認(rèn)識不正確，就會是一個糊涂的人.作者在后面就引用了名人的語言論證前面的觀點。

3、我們再回過頭來理解這句話，“我們的生命受到大自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的。” 的含義：（先請同學(xué)回答，再提示 ：生命是經(jīng)過數(shù)十億年的時光演化而來的。是自然的哺育，也是自然的杰作。無可比擬。）

二、講解第三自然段：

1、下面我們接著學(xué)習(xí)第三自然段，作者在這里談到了生命的孿生兄弟死亡這個問題。人們一般都害怕死亡，本段第一句作者卻指出“隨時準(zhǔn)備告別人生，毫不惋惜”（提問）這是為什么？

答：文中后面提出：樂于生的人真正不感到死之苦惱。

2、那怎么理解“樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”這句話呢？

珍惜生命，熱愛生命，認(rèn)真而充實地生活，善于享受生活中各種快樂的人就感到死而無憾，就不感到死的苦惱了。如果一輩子懶散拖沓，萎靡不振，不能積極樂觀地對待生活，留有好多遺憾，臨死時必然感到苦惱。

（教師延伸）從哲學(xué)上說，人在追求自己的生命價值時可以超越死亡。在人類的歷史上，飲鴆的蘇格拉底，自沉汨羅的屈原，斷頭臺上的譚嗣同，這些著名人物都把個體的“小我”融會于人類的“大我”之中，實現(xiàn)了人的生命的自我超越。

3、請大家注意前面這句話“生之本質(zhì)在于死?！边@句話的理解？ 意思是說，作為個體生命的存在，都是短暫的、有限的，總是要死亡的，是人人所不能避免的。這句話從生命的終極歸宿上來看待生命，由此引出珍惜生命的話題。

4、接著看下面的這句話“生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關(guān)心程度而定的”這句話該怎么理解，請同學(xué)根據(jù)自己的生活體驗聯(lián)系課文加以闡釋：

提示：我們對生活的認(rèn)識和態(tài)度正確，生活樂趣就大，如課文中的“我”。對生活的認(rèn)識和態(tài)度不正確，生活樂趣就小甚至沒有，如課文中的“哲人”“糊涂人”

5、教師總結(jié)：在本段前半部分，作者提出了熱愛生活，享受生活才能不害怕死亡。在接下來作者又接下來又講了“生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關(guān)心程度而定的”“享受生活要講究方法”，所以“我們”更講究生活、專注于生活。作者以自己為例，自信比別人多一倍的生活即使已經(jīng)進入老年（時光無多就是老年）”憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。使自己最后剩下的“生活過得豐盈飽滿

五、總結(jié)全文：

這篇課文就分析到這里，從全文看（看教餐102頁“作者從”度日“的含義談起。。）”

這篇文章的主旨是：。。（請大家記在課文標(biāo)題下）

六：思考討論

對于生命的長度，我們無法去預(yù)測，就像這次在日本大地震中喪失生命的人們，前一刻或許他們還在歡歌笑語，而此刻，他們卻提早的告別了這個世界。既然生命的長度不可以把握，那生命的分量可以增加嗎？我們?nèi)绾卧黾幼约荷姆至浚?/p>

篇五：熱愛生命教案

《熱愛生命》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識和能力： 理解體會蒙田對生命本質(zhì)和意義的闡述。

（二）過程和方法： 品味文章樸實又富有哲理的語言。

（三）情感態(tài)度和價值觀：通過閱讀學(xué)習(xí)課文，更加熱愛生活，珍惜生命的每一天。

【教學(xué)重難點】

1、教學(xué)重點：準(zhǔn)確理解作者在文中表達出來的對生命的認(rèn)識和理解。

2、教學(xué)難點：對本文哲理性的把握，學(xué)會分析帶有哲理性的重點句子，在欣賞作品的過程中感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，珍愛生命。

【教學(xué)方法】

小組合作探究法，提問法，討論法。

【課時安排】 1課時 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

請學(xué)生配樂朗誦汪國真的《熱愛生命》導(dǎo)入課文。

熱愛生命

作者：汪國真

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中

這是一種心態(tài)，這是一種境界。我不去想是否怎么樣，突出的是詩人對生活

的態(tài)度，無論成功、愛情、奮斗歷程還是未來 都體現(xiàn)出一種對生活的坦然，不管平坦泥濘還是寒風(fēng)冷雨，既然選擇了便只顧風(fēng)雨兼程。熱愛生命，不是因為想要獲得而去熱愛，而是因為熱愛而最終獲得。

今天，我們將借助蒙田的《熱愛生命》來進一步領(lǐng)悟生命的意義，認(rèn)識生命的本真。（板書課題）我們在學(xué)習(xí)文章的時候要做到有的放矢，下面請看本節(jié)課要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)有哪些？請大家齊讀一遍學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)展示（幻燈片展示）

1、知識和技能： 理解體會蒙田對生命本質(zhì)和意義的闡述。

2、過程和方法目標(biāo) ： 理清思路，品味文章樸實又富有哲理的語言。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過閱讀學(xué)習(xí)課文，更加熱愛生活，珍惜生命的每一天。

三、學(xué)案反饋（以小組競答方式完成填空）

（一）、關(guān)于作者和文體（學(xué)生概述與多媒體展示結(jié)合）

①蒙田（1533——1592），是法國重要的思想家和散文家。他幾乎把畢生精

力用在對人性種種形態(tài)的審視和研究上，撕去一切人為的偽裝，揭示人的本來面目。所以，在16世紀(jì)的作家中，很少有人像蒙田那樣受到現(xiàn)代人的崇敬和接受。

他的《隨筆集》記錄了自己在智力和精神上的發(fā)展歷程，與《培根人生論》

《帕斯卡爾思想錄》一同被譽為歐洲近代哲理散文的三大經(jīng)典，在世界文學(xué)史上占有舉足輕重的地位。

②（關(guān)于隨筆）

隨筆，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動，婉而多諷。

（二）、【重點字音、字形、字義的積累】

1、注意括號內(nèi)字的寫法（齊讀）

2、掌握下列詞語的意義并學(xué)會運用 a 垂暮之年:(喻)老年 垂:接近；暮:黃昏 b 稍縱即逝:指某一事物消逝很快 c 豐盈:①(身體)豐滿體態(tài)豐盈

②富裕、豐富衣食豐盈

d 消磨: ①度過(時間,多指虛度)消磨歲月

②使意志、精力等逐漸消失消磨志氣

四、閱讀思考，小組合作探究進行成果展示。

同學(xué)們，當(dāng)你們看到“熱愛生命”這個標(biāo)題的時候，腦海中會產(chǎn)生怎樣的疑問？(為什么要熱愛生命？怎樣熱愛生命？板書寫出問題。)請大家?guī)е@兩個疑問，一起進入課文的學(xué)習(xí)，看看蒙田是怎樣回答的。

1、請一個組領(lǐng)讀第一段，齊讀第二、三段。

明確：①因為生命值得稱頌，富有樂趣，是自然的厚賜，優(yōu)越無比，所以要熱愛生命。②享受生活，珍惜光陰，增加生命的分量。（你有更好的熱愛生命的方法嗎？）

法國思想家盧梭曾說過，生命不等于是呼吸，生命是活動。下面就讓大家用活動

來體現(xiàn)生命吧！

2、全文是由哪個詞語引出話題的？對這個詞作者是如何闡述的？大家覺得這個詞和“生命”之間存在怎樣的關(guān)系？

明確：①“度日”。②壞日子，要飛快地“度”，好日子，要停下來細細品嘗。（因為不能讓生活中的挫折、不愉快的事破壞生活的興致，“細細品嘗” 是為了更充分地享受生活中的樂趣。）③生命和度日密不可分，因為我們的生命是由我們所度過的每一天組合而成的。同時，作者從如何度過生命中平凡的每一天這個稀松平常而與我們?nèi)巳硕季o密聯(lián)系的話題入手，也會給讀者帶來一種熟悉親切之感，調(diào)動讀者閱讀的興趣。

3、文中還提到了哪些人對生命的理解是不同的？通過對這幾類人的對比描寫，概括一下作者對待生命的態(tài)度。

明確：“哲人”：“打發(fā)”“消磨”“回避”“無視”它，仿佛生命是“苦事”“賤物”；

“我”：認(rèn)為生命是“值得稱頌”“富有樂趣”的，我們的生命是受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的。

“糊涂人”：把希望寄托于來世。

從比較中可以看出，作者對待生命始終抱著熱愛、感激的態(tài)度。法國思想家盧梭曾說過，人生就像一本書，傻瓜們走馬觀花似的隨手翻閱它，聰明的人用心閱讀它，因為他知道這本書只能讀一次。所以生命是否可愛，取決于對生命的理解和態(tài)度。

同樣，生和死是無法分開來說的，有生就有死，就像一個硬幣的兩面，如果說第一段講述了生命的常規(guī)狀態(tài)，那么，第三段就補充了生命的特殊狀態(tài)——死亡。

4、作者熱愛生命，那為何在第三段中說“我卻隨時準(zhǔn)備告別人生，毫不惋惜”？ 作者對“死亡”抱有一種什么樣的態(tài)度？

明確：這倒不是因生之艱辛或苦惱所致，而是由于生之本質(zhì)在于死。因此只有樂于生的人真正不感到死之苦惱?！髡咧圆桓械剿劳龅目謶?，隨時準(zhǔn)備告別人生也毫不惋惜，也就是因為他樂于生。

作者對死亡抱著坦然的態(tài)度。

五、品味哲理性語言。

1、你如何理解“生之本質(zhì)在于死”這句話？

點撥：生與死就像一個硬幣的兩面，人有生必有死，我們每個人之所以能夠真真切切感受到自己生存在這個世界上，正是由于我們每個人必然有走向死亡的那一天。我們的生的狀態(tài)是相對于死的狀態(tài)而存在的，正如幸福之于痛苦、飽與饑、胖與瘦的關(guān)系一樣，他們相對存在，缺一不可。作為個體生命的存在，都是短暫的、有限的，總是要死亡的，是人人所不能避免的。這句話從生命的終極歸宿上來看待生命，由此引出珍惜生命的話題。史學(xué)家司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

2、你如何理解“樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”？

點撥： 正面：如果我們珍惜生命，熱愛生命，認(rèn)真而充實地生活，正如蒙田在課文里所說的享受生活要講究的方法是要抓緊時間，有效利用時間，增加生命的分量，進而善于享受生活中各種快樂的人就感到死而無憾，就不感到死的苦惱了。

反面：如果一輩子懶散拖沓，萎靡不振，不能積極樂觀地對待生活，留有好多遺憾，臨死時必然感到苦惱。

從哲學(xué)上說，人在追求自己的生命價值時可以超越死亡。在人類的歷史上，自沉汨羅江的屈原，斷頭臺上的譚嗣同，這些著名人物都把個體的“小我”融會于人類的“大我”之中，實現(xiàn)了人的生命的自我超越。

小塞涅卡有言：內(nèi)容充實的生命就是長久的生命，我們要以行動而不是以時間來衡量生命。所以當(dāng)我們的生命價值得以實現(xiàn)的時候，那生命就是充實的，也就不會感到死的苦惱了。給大家舉個例子，以幻燈片展示“2013年感動中國十大人物之一的何玥”的頒獎詞和事跡，實現(xiàn)了人的生命的自我超越。

何玥：主動捐獻器官的小學(xué)生

【頒獎詞】正是花樣年華,你卻悄然離開。你捐出自己,如同花朵從枝頭散落,留得滿地清香。命運如此殘酷,你卻像天使一樣飛翔。你來過,你不曾離開,你用平凡生命最后的閃光,把人間照亮。

【事跡】人物介紹：何玥，女，12歲，廣西桂林人，小學(xué)生。因腫瘤擴散至腦部組織，2012年11月腦死亡。在她聽說自己的生命只剩3個月時，決定將自己的器官捐獻給需要的人。

她的兩個腎被送到解放軍第181醫(yī)院捐給了兩名患者，她的肝也救助了需要的病患。

小何玥死了，但是她的生命卻在受到她幫助的人身上得到延續(xù)，這不禁使我想到印度詩人泰戈爾的一句話：我們只有獻出生命，才能得到生命。

六、我們的身邊有數(shù)不清的有關(guān)熱愛生命的事跡，你還了解哪些資料呢？并說說你從中學(xué)習(xí)到了什么？

小組資料展示，包括視頻、音樂、名言、圖片。

七、總結(jié)概括：作者從“度日”的含義談起，引出對生命的兩種理解和不同的態(tài)度。從對比中得出結(jié)論：生命是否可愛，取決于對生命的認(rèn)識。如果認(rèn)識有偏差，只好虛度此生。接著，換一個角度，從生命的特殊形式——死亡談起，指出只有熱愛生活的人才沒有死亡的苦惱，作者由于講究生活的方式，才使生命豐盈飽滿。希望大家懂得：如何熱愛生命，怎樣更好地生活，如何最大限度地體現(xiàn)生命的價值。

八、結(jié)語

朗讀“如 果”

——如果今天早上你起床時身體健康，沒有疾病，那么你比其他幾百萬人更幸運，他們甚至看不到下周的太陽了；

——如果你從未嘗試過戰(zhàn)爭的危險，牢獄的孤獨，酷刑的折磨和饑餓的滋味，那么你的處境比5億其他人更好；

——如果你能隨便進出教堂和寺廟而沒有任何被威脅、暴行和殺害的危險，那么你比其他30億人更有運氣；

——如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上75％的人更富有。生命中充滿各種意外，而你至今身體機能健全，生命安然，所以，你要懂得珍惜與感恩。熱愛生命的最好方式就是熱愛生活，珍惜時光，讓生命之花怒放。

九、作業(yè)布置

許許多多的人用盡畢生的精力在詮釋著生命，領(lǐng)悟著生命，發(fā)掘著生命的真諦，比如下列作家的作品就是如此（投影儀呈現(xiàn)推薦讀物）這些人因不同的經(jīng)歷而對生命有著不同的思考，課后請大家找來讀一讀。或許，當(dāng)你正經(jīng)受著生活的磨難時，這些作家、作品會啟悟你，引導(dǎo)你，會給你“柳暗花明又一村”的豁然開朗之感，會讓你發(fā)現(xiàn)生命永遠是一曲值得稱頌的歌。同學(xué)們，讓我們永遠記?。簾釔凵?！

1、推薦閱讀：杰克·倫敦 《熱愛生命》 史鐵生 《我與地壇》

張曉風(fēng) 《敬畏生命》 陸幼青 《生命的留言》 張海迪命》

2、熟讀課文，請精心領(lǐng)悟并摘抄文中的名言警句。

《生命的追問》食指《熱愛生