八年級英語教學計劃15篇

八年級英語教學計劃1

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、學生基本情況分析：

大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎。另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。

三、教材分析

人教版《新目標英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分Section A和Section B以及Self-check三部分。 Section A : 1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。Grammar Focus 呈現語法功能重點；3a-3c提供多種課堂活動。 Section B: 1a詞會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a-4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。 Self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

本學期的重點是繼續學習詞匯和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。

四、教學目標

1. 總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

2. 具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

五、具體措施

1、對新版教材認真研究，充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用，引起學生興趣，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養。

2、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。①每天記5個生詞，2個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

3、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4、經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

5、在具體的英語課堂教學中，根據目標并結合教學具體內容，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。

六、課程安排及教學進度

周次

教學進度與安排

第一周

教學預備工作

第二周

Unit1 Where did you go on vacation?

第三周

Unit1 Where did you go on vacation?

Unit2 How often do you exercise?

第四周

Unit2 How often do you exercise?

Unit3 I’m more outgoing than my sister.

第五周

國慶

第六周

Unit3 I’m more outgoing than my sister.

Unit4 What’s the best movie theater?

第七周

Unit4 What’s the best movie theater?

第八周

Unit5 Do you want to watch a game show?

第九周

Unit5 Do you want to watch a game show?

復習

第十周

復習迎接期中考試復習

第十一周

Mid-exam

第十二周

Unit 6 I’m going to study computer science?

第十三周

Unit 6 I’m going to study computer science?

Unit 7 Will people have robots?

第十四周

Unit 7 Will people have robots?

第十五周

Unit 8 How do you make a banana milk shake?

第十六周

Unit 8 How do you make a banana milk shake?

Unit 9 Can you come to my party?

第十七周

Unit 9 Can you come to my party?

第十八周

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time.

第十九周

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time.

復習

第二十周

復習迎接期末考試復習

第二十一周

期末考試

八年級英語教學計劃2

【一】、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】．所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異，即他們曾在小學學過一，二年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不能規范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學授課，英語基礎也差參不齊。

另外，所教班的學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累；

【三】、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

【四】具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

【五】課程安排及教學進度：

略

八年級英語教學計劃3

【一】.本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

【二】.所教班級學生基本情況分析：

本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期我們兩位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

【四】具體措施：

1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5. 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6. 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7. 實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8. 在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

【五】課程安排及教學進度：

第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作

Unit 1-Unit 2 階段性檢測

第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 階段性檢測

第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測

第八周：國慶節假期

第十周-第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段

第十一周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 階段性檢測

第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試

第二十周：期末考試

人教版初中八年級上冊英語教學計劃就分享到這里了，希望大家可以幫助到大家!

八年級英語教學計劃4

又是一個全新的開始，本學期我繼續擔任八年級兩個班的英語教學工作。為了順利完成教育教學任務,在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結合學校工作計劃要求，規范常規教學，提高教學質量，制定以下教學工作計劃。

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、學生基本情況分析：

本學期這兩個班都是剛接手的，對學生和班級情況雖不是十分清楚，但也有所耳聞和了解。總的來說，現在的學生一屆比一屆活躍大膽，有自己的想法和態度。相對其他農村學校來說，他們大多家庭經濟條件還不錯，但絕大部分都是留守兒童，或多或少都存在一些家庭教育方面的問題。正處于青春叛逆期的他們，自我意識逐漸增強，對家長和老師的教誨已不再言聽計行，對學習也會所分心。

對比幾個班的英語成績，雖然有點差距，但差距都不大。目前看來，240班稍微落后一點，學困生多一些，但紀律還算不錯;237班整體成績居中，潛能生不少。兩個班都存在兩級分化嚴重的趨勢，特別是進入分水嶺的初二，兩級分化可能更加明顯，不少學生對英語學習喪失興趣和信心，特別是一些男生，對英語完全不來電。

三、教材簡要分析

人教版《新目標英語》八年級(上冊)，本套八年級教材共分十個單元，每單元分Section A和Section B以及Self-check三部分。

Section A : 1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。Grammar Focus 呈現語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。

Section B: 1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。

Self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

本學期的重點是繼續學習詞匯和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。

四、提高教學質量的可行措施及教改措施

1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。

2、準確引導優秀生，抓好中等生，輔導好學困生。

3、作業批改到位，發現問題及時反饋或單獨輔導。

4、要求學生背誦并默寫部分對話，培養語感。

5、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

6、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

7、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

五、課程安排及教學進度：

本學期雖然將近五月，但除去假期，實際上課時間并不充裕。八年級內容相對較難，總共十個新授課單元，計劃每三周上完兩個單元，其余時間據實際情況進行復習和測試。

八年級英語教學計劃5

一、指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生基本情況分析：

今年八年級學生重新分班組合，本班學生來自于上年的五個班，英語基礎方面還很薄弱，經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教學目標與個人奮斗目標：

讓學生掌握一般將來時與一般過去時，復習現在進行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型。

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，學習“洋思教學模式”，努力達到學校規定的教學指標。

四、具體措施：

1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5. 對優生進行專門輔導，布置單獨的作業，對后進生讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6. 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7. 實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

8. 在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

八年級英語教學計劃6

一、學期教學目標：

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用語法翻譯法，讓學生在老師的指導下，實現目標，感受語言帶來的快樂；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生基本情況分析：

本學期我擔任八年級（3）、（4）班的英語教學工作。共有108人，其中男生63人，女生45人。他們掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養學生對英語的`興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教材分析：

這套教材零起點，針對性強;體例，體系新穎，以康康等四位主人公相識，相知，成長，生活的故事情節為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚，所學內容符合學生實際需要。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A，B,C和D四部分。A部分是基本的語訓練，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。C部分是語言學習的補充，單元語法的再現，結合練習訓練。D部分是寫作部分，根據單元所學的內容，完成相關話題的作文。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農村學生來說，由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。

本冊教材的重點是一般將來時用法；反義疑問句；過去進行時的用法；表感官和直覺的系動詞的用法；動詞不定式的用法；情態動詞may might must can的用法。

本冊教材的難點是：一般將來時的用法；動詞不定式的用法；情態動詞may might mustcan的用法。

四、教學措施：

1、要求學生堅持記單詞，這是學習英語的根本。

2、每天聽寫課文中的單詞。要求學生多記單詞，

3對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；

4、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率；

5、發揮學生主體和教師主導作用：

6、營造良好的課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

7、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

8、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

9、加強聽力訓練。

八年級英語教學計劃7

一、指導思想：

新的學期開始，現在八年級的學生英語有了一定的基礎，一些基本知識和基本技能學生們都能掌握。但是他們還存在著很大的不足。和其他班級還有著很大差距。在新的學期里，我要以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。采用完成課題式的教學方法，把探究式學習引入外語學習，旨在通過創造性的，有意義的整體活動中學習語言，培養學生的能力。

二、教學總目標：

本著理論聯系實際的方法，我要通過教學，把學生逐步鍛煉成應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材分析：

冀教版八年級（下冊），全書共有八個單元。本教材各單元話題靈活，接近生活實際。本冊書將學到的語法知識點有：一般將來時、簡單句的五種結構、過去進行時、一般將來時、情態動詞的用法、現在完成時、不定代詞、賓語從句等內容。同時每單元有貼近生活的功能項目，讓學到的內容在實際中得以運用。現在本期教材作詳細分析：

Unit 1 Spring is coming

Functions：Talking about weather

Grammar：Word building，Prepositions

Unit 2 Plant a Plant

Functions：Talking about Material and Purpose

Grammar：Five types of simple sentences

Unit 3 Amazing Animals

Functions：Reminding and warning

Grammar：The past Continuous Tense

Unit 4 Look into science！

Functions：Certainty and Uncertainty，Sequence、

Grammar：The simple Future Tense

Unit 5 Go with Transportation！

Functions：Giving advice/order，Possibility and Impossibility

Grammar：Modal verbs

Unit 6 Connect

Functions：Making telephone calls

Grammar：The present perfect tense and The past perfect Tense、

Unit 7 Know our world

Functions：Talking about numbers

Grammar：Indefinite Pronouns

Unit 8 Save our world

Functions：Offering Help

Grammar：Object Clause

四、學情分析：

學生們的學習成績不是很好，只有少數學生能聽懂有關熟悉話題的語段。根據實際我必須制定一些適合他們的土方法，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄。

五、目的要求：

1、能夠掌握本冊教材的生詞和常用語句。

2、學會用英語談論天氣的方式及句型。

3、學會英語表示鼓勵的語句。

4、學會用英語談論身邊的物品以及用英語表示目的。

5、學習用英語談論寵物喂養方面的句式，學會表示警告的句型。

6、學會用英語征求對方意見，表示同意與否以及如何請求對方做某事。

7、學會用英語討論交通工具。

8、學會使用情態動詞：can，may，must、

9、學會用英語打電話的常用句型。

六、教學方法措施：

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語朗讀比賽、單詞聽寫比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

七、教學進度表

unit12、20————2.28

unit23、1 ———3.10

unit33、11———3.19

unit43、20———3.28

reviewandmid—test3、29———4.15

unit54、16———4.26

unit64、27—————5.13

unit75、14———5.23

unit85、24———6.4

reviewandfinal—test 6.5

八年級英語教學計劃8

一、我的教學目標

1、總體目標。激發學生學習英文的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

2.、具體目標。結合學生英文基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如，復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期后，能培養學生學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

二、學生基本情況

本班共有60人，學生聰明活潑、勤奮好學，但仍有少數學生對英文缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養他們的興趣，取得了考試上的一些成績，但綜合學習能力，尤其是自主學習能力不是很高。

三、我的指導思想

由于社會在不停地發展，信息化和經濟全球化性，使英文的重要性日益突出，在義務教育階段中，英文教育也是一個重要組成部分，通過英文學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在本學期的英文教學中，我要堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英文的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、多聽其他(她)教師的課，從中吸取精華。

四、我對教材分析

本學期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁愛版英文》，其上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，與往年相比有新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據《英文課程標準》編寫，它起點低，循序漸進，方便學生培養英文學習興趣，從而很快進入英文學習的狀態，教材編排得非常好。

五、我的教學計劃安排：

六、教材教學的重難點

本冊教材內容的重點是語法歸類，如：現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結，呈現圖文并茂的教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力，并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。

七、我本學期教學方法

英文的教育教學方法很多，各有優、缺點，教師可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對學生進行教育教學：

1、Teach English in English.英文畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英文來教英文，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、Think English in English.用英文想，也就是用英文思考。學英文而不用英文思考，一定學不好。用英文思考就是在用英文進行表達和理解時，沒有美國人思考的介入，或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英文教學的普遍有效的方法。

4、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

5、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;。英文的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

總之，利用教材形式多樣的寫作練習，既能培養學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，同時注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性。在培養學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，在教學的過程中讓學生多看，多記，多總結，多背、多練說來豐厚英文知識，提高學生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。

八、我的教學輔助活動

1“功夫不負有有心人”，我會經經常激發興趣，增加容量，整體優化。

2、每日課前進行單詞聽寫。

3、單詞短語檢測。

4、堅持值日生報告。

5、開展多種游戲和競賽活動。

九、進行期末復習

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎梳理本學期所學的知識點，在梳理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。

八年級英語教學計劃9

一、教學分析

1·教材分析外研版《英語》八年級（下冊），全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有：感官動詞、簡單句、并列復合句、及賓語從句、現在完成時

2·學情分析本人擔任八年級三、四2個班的英語教學工作，學生100余人。通過初中一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。

二、教學目的和要求

第一模塊：學習feel, taste, look等表示感覺和知覺的系動詞，學會描述感覺和知覺。第二模塊：初步認識現在完成時，了解現在完成時的基本構成。第三模塊：以太空旅行為載體，進一步學習現在完成時，了解yet, already ,just在現在完成時里的應用。第四模塊：主要講述看醫生，了解since for的差別。第五模塊：通過討論卡通英雄人物來復習學過的幾個時態，學會區分。第六模塊：通過談論愛好，把簡單句引入教學，讓學生認識什么叫簡單句。第七模塊：通過討論“洛杉磯的夏天”的話題，學習and but連接的并列復合句，同時通過閱讀，更多地了解世界。第八模塊：通過討論“旅游與自然”的話題，學習用that引導的賓語從句。第九模塊：通過討論“友誼”的話題，學習用if whether who when等引導的賓語從句，繼續鞏固賓語從句的學習。第十模塊：通過討論“工作和職業”，鞏固對賓語從句的學習。

三、措施

1·面向全體學生，注重素質教育。（抓基礎）

2·以學生為主體，尊重學生個體差異。（了解學生）

3·采用活動途徑，倡導體驗與參與。（調動學生的學習積極性）

4·開發課程資源，拓展教學渠道。（多渠道教學）

具體來說：1·認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。2·充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。3·多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。4·積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5·注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。6·不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

四、課時安排

第一周1、講解期末試卷

2、復習第一模塊

feelings and impressions

第二模塊

Experiences第二周第三模塊

Journey to space第三周第四模塊

Seeing the doctor

第四、五周1、復習第三模塊

Journey to space

第四模塊

Seeing the doctor

2、檢測第一二三四模塊

第六周第五模塊

Cartoons第六模塊

Hobbies第七、八周1、復習模塊A

2、系統復習第一二三四五模塊（感官系動詞的現在完成時）

3、迎接期中考試

第九周1、復習第六模塊

Hobbies

Hobbies的類別，作用，應用

2、檢測

第十、十一周第七模塊

Summer in Los Angeles

Get to know the culture about America第十二周第八模塊

Time off

Master the object clause that賓語從句第十三周第九模塊

friendship

Master the object clause if /whether賓語從句第十四周第十模塊

On the radio

Master the object clause Wh--question words賓語從句

復習模塊B

為期末備考

第十五、十六周重點復習第六七八九十模塊

迎接期末考試

注：各模塊各單元所需時間可根據實際需要進行調整。

八年級英語教學計劃10

新的一個學期又開始了，本學期我將完成初二學年的英語教學。為了順利完成教學任務，我特制定如下計劃：

一、課標要求

以“英語課程標準”為宗旨，適合新課程改革的需要，面向全體學生提高學生人文素養，增強實踐能力和創新精神，正確把握英語學科的特點，積極倡導合作探究的學習方式，培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、教材編寫特點

仁愛版八年級下冊英語教材，全書共有4個單元，每個單元分為3個Topic，每個Topic分為Section A- Section D部分：Section A主要是對話學習，有語言目標，主要的功能項目與語法結構及需要掌握的的基本詞匯；Section B部分是Secion A部分的知識擴展和綜合語言運用；Section C和Section D都是閱讀課文，以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

三、具體教學目標

讓學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，掌握最基本的語言知識和語言技能，養成良好的外語學習習慣，為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。通過對學生的鼓勵和輔導，初步建立學生學習英語的自信心。課前做好充分準備，努力營造學生喜歡的課堂，以調動學生學習英語的積極性和興趣。通過多做、多練、多聽、多寫，提高整體成績，減少低分率。

四、所教學生的基本情況分析

本學期我擔任802班和805班兩個班的英語教學工作。兩個班學生基礎差不多，都只有極少數學生能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉話題交換信息。由于學生都來自農村，不好學，整體英語基礎較差，學習很吃力。另外，許多學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的固定和積累。以上學期的成績來說，802班后進生比805班多一些，而805班盡管拔尖的學生少于802班，但均分要比802班高。

五、具體措施

1.認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一節課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和擴展內容，滿足不同層次學生的不同要求。

2.充分利用現有的教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

4.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

5.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如單詞接龍比賽，朗讀比賽，英語手抄報比賽，學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

6.根據教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導。在面向全體學生的基礎上培優補差。

7.每天要求學生背誦課文的對話或短文，每天記當天學過的單詞并在下節課進行聽寫。每組成立1位組長負責抽查組員的背誦和記單詞情況。老師每天進行檢查。

8.進行階段性檢測并且進行檢測分析。

9.針對學生寫作能力差的問題，每周要求學生寫一篇英語作文，每周要求學生從課外閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，教師定期檢查。

10.提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞短語、課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。

11.不斷學習，加強自身素質和業務能力。

七、關于選擇遠程資源運用于教學

認真按學校要求完成多媒體教學任務，用好各種資源。

八、教學進度安排

平均五個周一個單元，如果有變化，依次順延。

第1周-------4周Unit5 Feeling Excited

第5周------ 8周Unit 6 Enjoying Cycling同時舉行期中考試

第9周-----12周Unit 7Food Festival

第13周-----16周Unit8 Our Clothes

第17周------19周期末復習、考試

八年級英語教學計劃11

一、學生分析

八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現兩極分化。在我八（4）班男女生比例相當，要充公的調動中等生和后進生的學習興趣，才能總體提高學生的素質。所以本學期應注意抓好中等生和后進生的學習，尤其本學期，千萬不能松手后進生。課堂是面向全體學生，以學生的發展為宗旨，把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層次教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

一、本期指導思想

在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、學生情況簡要

在上學期期末考試中，我任教八年級二個教學班中，初二12班平均分名列年級第二，優生率第二，及格率第十；初二11班，平均分列第六，優秀率第三，及格率第七名。初二12班整體情況較好，有2名滿分，但是不及格的人數比較多；11班也是低分率較高，導致平均分沒有名列前茅，但是優秀率很高，而且有1位同學滿分。

通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

三、教材基本情況

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、教學總體目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

2、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

3、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

4、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。

5、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

五、教學具體措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記10個生詞，5個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。

4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

六、教學進度安排

Unit1第一周————第二周

Unit2第三周———第四周

Unit3第四周———第五周

Unit4第六周———第七周

Unit5第七周———第八周

ReviewandMid—Test3課時第九周

Unit6第十一周——————第十二周

Unit7第十二周——————第十三周

Unit8第十四周———第十五周

Unit9第十五周———第十六周

Unit10第十六周———第十七周

ReviewandFinal—Test11課時第十八周

期末復習第十九、二十周

二、目的要求

1、根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真備課。

三、具體措施

1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求。尤其是對后進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。

二教學方法：

1。引導學生英語基礎知識的學習，指導學習方法，培養良好的學習習慣和學習策略。

2。進行口語訓練，指導學生養成良好的朗讀習慣，培養他們形成正確的語音、語調和語感。

3。借鑒任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中增強語言技能。初二英語下學期教學計劃

4。利用多樣化教學手段，創設情景，鼓勵學生積極參與課堂活動，創造條件采用多媒體教學課件，激勵學習動機，營造寬松環境。

5。鼓勵學生積極參與合作學習，培養合作精神。

6。重視聽力和寫作訓練，精選測試題，提高學生綜合運用知識的能力。

八年級英語教學計劃12

情況簡析：

八（1）班上學期末考試整體成績不是很理想。最高分97分，最低分15分。學生紀律一般，學習態度不端正，學習興趣不高，沒有你追我趕的勁頭，兩極分化比較嚴重。

使用教材及本學期教學內容本學期使用教材為：

人教版（新目標）英語八年級下冊。

教學內容：

Unit 1 Will people have robots?

Unit 2 What should I do?

Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?

Unit 4 He said I was hard working.

Unit 5 If you go to the party , you’ll have agreat party.

Unit 6 How long have you been collecting shells?

Unit 7 Would you mind turning down the music?

Unit 8 why don’t you get her ascarf?

Unit 9 Have you ever been to anamuse ment park?

Unit 10 It’sanice day , is n`tit?.

本學期教學任務及教學目標

1、扎實基礎教學鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

2、縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和分化現象。

3、培養學生學會做人，學會學習。

方法與措施

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、每節課前進行3-5分鐘的“”。學生可以背單詞、短語；可以造句、編對話、講短小故事等。

3、利用早讀和晚修時間，檢查學生背誦。

4、根據學生實際情況，進行分層次作業。并要求成績好的學生每周寫一篇作文或日記。

5、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

7、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

八年級英語教學計劃13

一、教學目標

培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。

在這一學期中，主要培養學生學習英語的興趣，繼續培養學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創佳績。

二、教材分析

八年級英語是人民教育出版社社出版的新目標英語，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

1、語音教學

本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，著重抓好學生的預習，自學能力。

2、詞匯教學

本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

3、語法教學

本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞、五種簡單句的結構等。

4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。

四、學情分析

從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

五、教學措施

1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

5、特別注重閱讀能力的培養。

八年級英語教學計劃14

教學進度教學內容教學目標

Unit1Howoftendoyoue_ercise？

1、能討論經常發生的活動。

2、能使用頻率副詞（always，usually，sometimes，never）來討論日常活動的頻率

3、能以Howoften提問及回答

Unit2What’sthematter？

1、能用what’sthematter語句詢問別人的健康狀況

2、能描述自己的健康狀況以及飲食習慣

Unit3Whatareyoudoingforvacation？

1、學會用現在進行時形式表示將來發生的動作

2、知道哪一些動詞可以用這種形式

Unit4Howdoyougettoschool？

1、能運用各種方式表示交通途徑。

2、會用HOW提問以及回答。

Unit5Canyoucametomyparty？

1、會使用can語句征詢意見

2、可以了解西方國家的party以及它們的風俗習慣。

Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister？

1、能描述事務或時間的屬性以及人的性格特征。

2、能學會運用形容詞的比較等級。

Unit7Howdoyoumakeabananasmoothie？

1、能描述動作或事件發生的先后順序。

2、能分辨并正確使用first、ne_t、then、finally

Unit8Howwasyourschooltrip？

1．學會描述過去發生的事物、活動以及自己的感受

2．復習動詞過去式的規則和不規則變化

3．能用howwas/were…句型詢問事情的情況

Unit9Whenwasheborn？

1、能用英語說出一年里的重要節日。

2、能用英文說出十二個月份與日期。

3、能使用適當的時間介詞(in，on，at)。

Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer。

1、能學會用begoingto表示將來計劃的動作或活動。

2、了解社會對各種職業的看法。

3、用英語談論自己的理想。

教學要求

1、課前預習，找出問題所在。

2、課后復習，精熟所學內容。

3、制定作業務必確實如期完成。

4、上課專心聽講，樂于參與活動。

5、具有積極的學習態度。

6、能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。

評測方式

1、聽力測試

2、筆試

3、口語練習

4、角色扮演

5、作業情況

6、學習態度

學生自我要求與家長配合事宜

1、能認識到英語在現今社會中已是不可或缺的必備能力之一，學生應主動提升自己的英語實力，家長也請多給予督促和鼓勵。

2、英語學習基礎尚弱者，應確實做好課堂要求，并按部就班扎實學習。

3、英語學習已有良好基礎者，除課內所學，可以多增加進修課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力。

4、時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環境創造使用英語的機會。

指導思想：

以九義教材及《新課程標準》為指導，培養學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。

八年級英語教學計劃15

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三．教材簡要分析

《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。

四、學情簡要分析

初二年級共有兩個教學班，共有學生人數八十人。通過一年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。五、提高教學質量此文來自優秀的可行措施及教改措施

五具體內容

一>、面向全體學生，注重素質教育。

二>、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三>、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

四>、開發課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1.認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

八年級英語教學計劃1

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、所教班級學生基本情況分析：

所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學困生較多,學生的學習品質、學習習慣,英語基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學生整體情況好,學困生少,學習英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。

另外，所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標?？s小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。

四、具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

11．針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、優美句子等）

12．準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養各方面的技能。

13．繼續實施家長簽條制。要規范簽條的內容，保證家長在家中監督學生復習單詞、背誦課文等。

14．提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業，一定要提高家庭作業的質量。

五、課程安排及教學進度：

第一周—第四周：準備課-Unit3階段性測驗

第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測

第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測

第十一周ReviewUnit1-Unit6復習迎接期中考試

第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周—第十五周Unit9-unit10階段性檢測

第十六周—第十七周Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試

八年級英語教學計劃2

一、本學期指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、教材簡析：

全書共有四個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：(情態動詞、一般將來時、反身代詞、一般過去式和過去進行時、形容詞的比較等級、感嘆句)等。

三、教學總體目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。

3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

4、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

5、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。

6、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

五、教學具體措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記5-10個生詞，2-5個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹早讀制度：規定早讀內容，加強監督保證早讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

六、教學進度安排

課程安排及教學進度：

第1-3周：復習回顧上期內容，學習unit1新課

第4-7周：階段性檢測 繼續學習unit2 并復習unit1-unit2的內容

十一假期 迎接中段考試

第8-11 周： 學習unit3內容

第12-15周： 學習unit4內容 階段性檢測

第16-17周： 復習unit3-unit4內容迎接期末考試

七、培優補差安排

(一)目的

1、全面提高學生學習的主動性和積極性。

2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。

(二)基本情況

學生情況分析：據初步調查情況，學生基礎差異大，給培輔工作帶來一定的難度。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，自我要求嚴格，但同時仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、睡覺、不做作業等現象。

(3)培輔措施

1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。

2、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。

3、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。

4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。

5、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

6、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。

7、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

8、差生進行多鼓勵、多談心、少批評，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

9、激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。

八年級英語教學計劃3

一、教學目標

本學期在七年級學習的基礎上，繼續激發和增強學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展學生自主學習的能力，形成有效的學習策略，使學生掌握一定的語音基礎知識和基本技能，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎，開發智力，培養觀察，記憶思維，想象和創造能力，了解文化差異，培養愛國主義精神，增強世界意識，為學生的可持續發展打下良好的基礎，進一步培養學生的聽、說、讀、寫的能力。

二、學生的基本情況

本學期我擔任八年級（1）、(2)班的英語教學，本學期要進一步加強學生的培優輔差工作，讓學生一對一幫扶，對學生進行基礎知識的重點操練，盡力轉化差生。

三、教學要求

本學期側重指導學生的自主學習，運用所學知識去解決問題，進一步調動學生的積極性，幫助學生克服學習上的困難，防止兩級分化現象。具體要求如下：

1、語音：能自主拼讀比較簡單的單詞，掌握好短語和習慣用語。

2、句型：通過學習句型，掌握用語的語法知識，能在口語、練筆上運用句子的能力。

3、短文：通過教學，使學生掌握聽、說、讀、寫的能力。

4、語法：本學期重點語法的掌握：

⑴一般過去時

⑵一般現在時

⑶形容詞，副詞比較級和最高級

⑷一般將來時

⑸條件狀語從句

四、本學期教學措施

針對學生目前的情況，本人打算采取以下一些措施，促使學生自覺學習，提高學習成績。

1、認真抓好基層知識教學，使學生學習英語打下良好的基礎。

2、做好每單元聽寫單詞和完成練習冊的任務。

3、加強語言交際能力，聽力、操練能力的訓練。

4、落實素質教育玉課堂相結合，真正提高學生的素質。

xxx

20xx年xx月xx日

八年級英語教學計劃4

一、指導思想

為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

2、突出學生主體，尊重個體差異;

3、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、學期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材分析

《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：過去進行時、現在完成時、動詞不定式、狀語從句等。同時每個單元又增加了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學生情況分析

本學期我擔任八年級一班和二班的英語教學工作。由于分流的原因兩個班的學生的差距比較大。一班的學生大部分基礎比較好，學習態度也

比較積極向上;二班的學生英語底子較差，且大部分對英語不感興趣。針對這個情況在八年級上學期我采用了不同的教學方式。在二班降低了要求，更重視高分層的培養;在一班鼓勵學生展開小組活動，以好帶差。經過一學期的努力，學生們的學習方法有所改善，學習熱情有所提高，學習成績有所進步。大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展還是有些參差不齊。本學期還要繼續努力，在抓好高分層的同時也要提高低分層。努力提高整體成績。

五、教學中應注意的問題

1、在英語教學過程，應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。五，教學安排

本學期共有二十周的教學時間，每周六個課時。有十個教學單元。我計劃每個單元授五節新課，鞏固一節，期中和期末復習各安排六課時，其余再安排幾個專題訓練課時。

八年級英語教學計劃5

一、搞好集體備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

二、加強教育的思想性，根據對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的.滲透，寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養遵章守紀、勤學好問的品質。

三、充分把握教材特點，加強教育的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。

2、有條理地安排教學內容，不斷復習，多次循環，逐步擴展和加深。

3、在用中學，積極地運用語言。

4、以限度激發學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。

四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯系的。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：

1、課堂用語;

2、注意新語言的發音;

3、利用好錄音帶;

4、作好聽力練習;

5、定期進行聽寫訓練。

五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學生經常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對性地進行中考基礎題訓練，根據每天的學習內容，給學生布置適量的中考相關題型的作業，如翻譯題(中翻英);根據中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束，要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。

八、統一進度、統一測試、期中測試時，結束第三單元;期終測試：完成第六單元。

一、教學目標

1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。

3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。

5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。

二、教材分析

1、新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合。新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。

2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為110單元，第二學期為1115單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。

三、學生情況分析

本屆學生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難?；A知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。

受學習態度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響，厭學情緒嚴重。

四、教學措施和要求

要求:

a、類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

b、類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

c、類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。

八年級英語教學計劃6

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，以學校教學計劃為指導，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式和我校的“雙思三環六步驟”為主的課堂教學模式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，讓學生邁好青春第一步，培養他們自強成才，把自成教育滲透在教學中，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而對英語學習失去信心，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、面向全體學生，注重素質教育。

二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

四、開發課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語 手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

六、教學進度安排

平均一周一個單元，如果有變化，依次順延。

Unit 1 6課時 第一周

Unit 2 5課時 第二周

Unit 3 5課時 第三周

Unit 4 5課時 第四周

Unit 5 6課時 第五周

Review and Mid-Test 第六周——第七周

Unit 6 5課時 第八周

Unit 7 5課時 第九周

Unit 8 5課時 第十周

Unit 9 5課時 第十一周

Unit10 5課時 第十二周

Review and Final-Test 第十三周——第十四周

復習準備考試 第十五周——第十七周

八年級英語教學計劃7

一、教學分析

1·教材分析外研版《英語》八年級（下冊），全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有：感官動詞、簡單句、并列復合句、及賓語從句、現在完成時

2·學情分析本人擔任八年級三、四2個班的英語教學工作，學生100余人。通過初中一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。

二、教學目的和要求

第一模塊：學習feel, taste, look等表示感覺和知覺的系動詞，學會描述感覺和知覺。第二模塊：初步認識現在完成時，了解現在完成時的基本構成。第三模塊：以太空旅行為載體，進一步學習現在完成時，了解yet, already ,just在現在完成時里的應用。第四模塊：主要講述看醫生，了解since for的差別。第五模塊：通過討論卡通英雄人物來復習學過的幾個時態，學會區分。第六模塊：通過談論愛好，把簡單句引入教學，讓學生認識什么叫簡單句。第七模塊：通過討論“洛杉磯的夏天”的話題，學習and but連接的并列復合句，同時通過閱讀，更多地了解世界。第八模塊：通過討論“旅游與自然”的話題，學習用that引導的賓語從句。第九模塊：通過討論“友誼”的話題，學習用if whether who when等引導的賓語從句，繼續鞏固賓語從句的學習。第十模塊：通過討論“工作和職業”，鞏固對賓語從句的學習。

三、措施

1·面向全體學生，注重素質教育。（抓基礎）

2·以學生為主體，尊重學生個體差異。（了解學生）

3·采用活動途徑，倡導體驗與參與。（調動學生的學習積極性）

4·開發課程資源，拓展教學渠道。（多渠道教學）

具體來說：1·認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。2·充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。3·多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。4·積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5·注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。6·不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

四、課時安排

第一周1、講解期末試卷

2、復習第一模塊

feelings and impressions

第二模塊

Experiences第二周第三模塊

Journey to space第三周第四模塊

Seeing the doctor

第四、五周1、復習第三模塊

Journey to space

第四模塊

Seeing the doctor

2、檢測第一二三四模塊

第六周第五模塊

Cartoons第六模塊

Hobbies第七、八周1、復習模塊A

2、系統復習第一二三四五模塊（感官系動詞的現在完成時）

3、迎接期中考試

第九周1、復習第六模塊

Hobbies

Hobbies的類別，作用，應用

2、檢測

第十、十一周第七模塊

Summer in Los Angeles

Get to know the culture about America第十二周第八模塊

Time off

Master the object clause that賓語從句第十三周第九模塊

friendship

Master the object clause if /whether賓語從句第十四周第十模塊

On the radio

Master the object clause Wh--question words賓語從句

復習模塊B

為期末備考

第十五、十六周重點復習第六七八九十模塊

迎接期末考試

注：各模塊各單元所需時間可根據實際需要進行調整。

八年級英語教學計劃8

八年級下期英語教學計劃本學期我擔任初二191、194班的英語教學任務，由于班級人數較多，學生的基礎參差不齊，成績層次相差大，基本上養成了良好的英語學習習慣，但是學習方法還欠缺。針對學生素質及心理特點，為了圓滿的完成教學任務，特制訂以下教學計劃：

一、教學任務：

本學期主要以培優轉差為主，抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率;同時，以鞏固基本知識點，著重培養學生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。所以本學期對學生的計劃和要求如下：

1、課前預習，找出問題所在。

2、課后復習，精熟所學內容。

3、制定作業務必確實如期完成。

4、上課專心聽講，樂于參與活動。

5、有積極的學習態度。

6、能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。

二、工作目標及要求：

為強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平;提高學生在交際活動中運用語言的能力;為了努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養學生的英語自學能力，充分發揮學生的主觀能動性。本學期望在聽說讀寫四方面做到如下幾點：聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。說：能運用進行簡單的交談且語音語調正確。

讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料，速度40至50單詞/分。

寫：能在所學詞匯，語法和句型的范圍內造簡單的句子，能仿照學過的題材和所學的范文及老師討論后的話題寫出60-100字的作文。

三、教學策略：

1、在具體的英語教學中，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。2、分單元教學，一單元一練一測

以上教學計劃全面貫徹了黨的教育方針，以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質教育，抓英語教學的五個環節，促進英語教學質量的提高，努力提高學生英語學習技能和技巧，盡力提高學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語能力表達和習作訓練。培養學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，以形成良好積極的學習習慣。

3、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

4、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

5、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

四、教學中應注意的問題：

1、在英語教學中應注意培養學生綜合應用的能力，使聽、說、讀、寫四個方面得到同步提高。

2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮到活動目標明確、簡潔、形式避免單一、廣度和深度恰當等問題。

3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

八年級英語教學計劃9

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、所教班級學生基本情況分析：

本屆學生經過七年級一年的學習，在英語學習各方面有了一定的基礎和發展，但是，學生之間的差距較大，英語學習的四項基本技能發展不平衡，兩級分化也較嚴重，學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

四、具體措施：

1、認真學習領會學校教學教研計劃，轉變教學觀念，逐步改革課堂教學模式，采用“先教后學，當場訓練”的教學模式，調動學生自覺學習的積極性，充分發掘學生潛力，群策群力，實現資源共享，讓八年級的教學成績更上一層樓。

2、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

3、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

4、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

5、對學生加強學法指導，引導學生學習走向正規化，指導學生用聯想記憶，循環復習，做好課堂筆記等學習方法，讓學生對所學得到長時記憶。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

五、課程安排及教學進度（略）

總之，本學期的教學任務雖重，教學時間雖較短，但我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，將八年級英語教學進行到底，力爭交付滿意的答卷。

八年級英語教學計劃10

一、學生分析：

八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現兩極分化。所以本學期應注意抓好后進生的工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、目的要求：

1、根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真備課。

三、具體措施：

1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動基礎差的學生，同時亦監督基礎差的學生每天的作業完成情況和背誦情況。

5、以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

8、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養和激發學生的積極性和自信心。

四、教學中應注意的問題

1、在英語教學過程，應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

五、教學進度：

第1—2周：Unit 1

第3—4周：Unit 2

第5周：國慶放假

第6—7周：Unit 3

第8—9周：Unit 4

第10周：Unit 5

第11周：期中復習

第12周：期中檢測

第13周：Unit 5

第14—15周：Unit 6

第16—17周：Unit 7

第18—19周：Unit 8

第20—21周：期末復習

第22周：期末檢測

八年級英語教學計劃11

一、本學期指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、學情簡析：

共有二個教學班，學生人數146人，其中男生86人，女生60人。通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

另外，所教班的學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教材簡析：

全書共有12個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：(一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句)等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、教學總體目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論

3、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

4、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。

5、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

五、教學具體措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

六、教研專題及作法

(1)教研專題：關于學困生的評價傾斜模式

據研究表明，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的。要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發展，而是要開發學生不同的潛能，發展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導致了部分學生止步不前，存在兩極分化的現象。甚至有的學生產生了消極的心理，課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況，我準備從以下幾個方面來關注學困生的學習情況，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評價促進他們的發展。

(2)具體做法

1、讓膽小的學生參加小組活動，讓他們在與同學的交流中放松心情，學會與他人的溝通，加強與他人的合作。教師根據他們參與的認真態度，設立參與獎。

2、每月先讓學生寫出書面的自評(評價包括各個方面，如：書寫，單詞、句型的掌握情況，作業的完成情況等)，主要寫出與上月相比進步的地方和本月的奮斗方向，教師根據情況設立進步獎。

3、加強與家長的聯系，及時把學生的進步告訴家長。

4、以語言評價為主，對學生進行對話式的交流。

七、教學進度安排

根據學校行事例自己排。

八、輔優補差安排

(1)目的

1、全面提高學生學習的主動性和積極性。

2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。

(2)培輔措施

1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。

2、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。

3、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。

4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。

5、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

6、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。

7、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

8、差生進行多鼓勵、多談心、少批評，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

9、激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。

八年級英語教學計劃12

一、指導思想

為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

2、突出學生主體，尊重個體差異；

3、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三．教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

整體而言，學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全；學習態度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況。總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在:

(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；

（2）受方言影響，多數同學的發音不準確。

(3)單詞量掌握較少。

（4）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；

（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

（6）學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、面向全體學生，注重素質教育。

二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

六、開發課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

七．教學進度安排

Unit16課時第一周----第三周

Unit25課時第三周---第四周

Unit35課時第五周---第六周

Unit45課時第六周---第七周

Unit56課時第七周---第八周

ReviewandMid-Test5課時第九周

Unit65課時第十周------第十二周

Unit75課時第十二周---第十三周

Unit85課時第十三周---第十四周

Unit95課時第十五周---第十六周

Unit105課時第十七周---第十八周

ReviewandFinal-Test11課時第十八周—第二十周

八年級英語教學計劃13

一．學生情況分析：

本班學生雖經一年的教學，但本地因屬邊窮地區，且所有同學都是少數民族學生，接受能力較差，在聽、說、讀、寫各個方面的基礎都比薄弱。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累；有些同學任然不敢開口，或者是聲音太小。

二．教材分析

本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

SectionA:

1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；

1b呈現任務型聽力練習；

1c結對練習核心對話；

2a,2b是多種聽力練習；

2c呈現不同的任務。GrammarFocus呈現語法功能重點；

3a-4b提供多種課堂活動。

SectionB:

1a詞會擴展；

1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；

2a,2b為聽力練習；

3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。

4a為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。

Selfcheck:

使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

三．教學措施

1.俗話說，興趣是最好的老師，要培養學生學習英語的興趣。

2.注重發音教學，加強語音教學的趣味性。課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統的教學模式，提高課堂效率。多進行“口語交際”、“情景對話”等活動。

3.以舊引新，重視中小學英語知識的聯系。初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現率高。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。

4.重視后進生的培養。多與差生溝通，克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。要及時檢查，及時補救。

5.教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。

6.平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活，幫助其克服困難。

7.團結協作，共同進步。多向有經驗的教師學習，勤學好問，做好八年級的教學工作。

8.認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課

八年級英語教學計劃14

一、學生基本情況

八年級學生，總體基礎明顯參差不齊，有幾個學生根本沒有學習目標，一兩個完全放棄學習，紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外，學生在情感態度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不明確英語學習的目的；有些學生在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律。

二、本學期的重點

繼承學習詞匯和習慣用語，語法知識點：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，重點。

三、教學措施

1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。

2、準確引導優秀生，抓好中等生，輔導好學困生。

3、作業批改到位，發現問題及時反饋或單獨輔導。

4、認真備課，認真上課，盡量提高課堂的效率。

5、要求學生背誦并默寫部分對話，培養語感。

6、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

7、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

9、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

八年級英語教學計劃15

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;5、留意過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、所教班級學生基本情

三班走讀班，學生總體的基礎明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎。六班是寄讀班，學生總體的學習情況較好，大部分的學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，但學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。

另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。

四、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

五、本學期教學內容

新目標英語》八年級(上冊)，全書共有十二個單元外加兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

六、本學期的教學重點和難點

本學期的重點將繼承學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

七、提高教學質量的可行措施及教改措施

1、多聽課，特殊學校組織外出聽課，更要虛心學習

2、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力

3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生

4、作業做到全批全改，發現問題及時反饋或單獨輔導

5、認真備課，認真上課，盡量提高四十五分鐘的效率

6、天天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

7、天天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

8、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

10、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

11、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

12、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

13、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思索、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

14、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

15、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

七、崗位練功和繼承教育

1、在教學中留意自己鋼筆字和粉筆字的訓練

2、多讀書，在讀書做筆記時要做到不是為了完全成學校的任務而讀而記，要從中學到真天正適應自己提高的知識

3、在寫教學反思，教學筆記、教學案例中發現自己的不足，從而有所提高

4、認真備好每一節課，至少每周備出一節象講匯報課一樣的課，加強自己的業務學習和自身素質的全面提高。