第一篇：我的拿手好戲六年級(jí)作文500字

說起拿手好戲，有的人是下棋，有的是種花……那么你知道我的拿手好戲六年級(jí)作文該怎么寫嗎?為了方便大家，一起來看看吧!下面給大家分享關(guān)于我的拿手好戲六年級(jí)作文500字最新【5篇】，歡迎閱讀!

我的拿手好戲六年級(jí)作文1

無暇的月光下，伴著一陣陣蟲鳴，我拿起畫筆，在雪白的畫紙上靜靜落下，畫出一道道優(yōu)美的弧線。繪畫，便是我的拿手好戲。

我從四歲時(shí)便喜歡上了它。那時(shí)，爸爸媽媽握住我的小手，一筆一畫的帶著我在紙上畫出山河湖泊，畫出花鳥蟲魚。我驚喜地看著各種實(shí)物在我的畫筆下呈現(xiàn)，心中充滿了無數(shù)憧憬，從此便與它結(jié)下了不解之緣。

但是，學(xué)習(xí)繪畫，可不是一件簡(jiǎn)單的事。

線條，是繪畫的基本功。俗話說“萬事開頭難”，想畫好線條也不輕松。老師叮囑我們說畫出的線條必須輕柔而圓潤(rùn)，筆直而自然。剛開始畫時(shí)，我手拿筆十分不靈活，畫起來生硬又歪曲，怎么也畫不好。望著手下的一團(tuán)亂麻，我漸漸沒了耐心，便開始胡亂的畫，一度想放棄。但因?yàn)槔蠋熌托牡囊槐橛忠槐榈慕虒?dǎo)，我慢慢拾起了信心。在堅(jiān)持努力地練習(xí)下，我終于進(jìn)步了許多，畫出了優(yōu)美的線條。

打好了基礎(chǔ)，便開始學(xué)畫實(shí)物。老師拿出范例讓我們照著臨摹，我按照老師教的那樣，先拿出鉛筆打上底稿，再用勾線筆描了一遍，最后拿出期待已久的色彩涂了起來。“刷刷刷”，我用力涂抹，可畫筆好似不聽我使喚似的，有的地方涂得太重有的地方又沒涂到，猶如一層奇怪的蜘蛛網(wǎng)，難看極了。我無奈又氣餒地盯著畫紙，十分泄氣。老師走了過來，握住我的小手，一筆一畫來回涂著，說：“涂色要有順序，你看!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，按著老師的方法終于畫出了一副完整的作品。看著筆下的物品慢慢具象化，我心里成就感越發(fā)豐盈，由衷感受到了畫畫的樂趣。

慢慢地，我長(zhǎng)大了。老師又教我畫漸變與陰影，我的畫畫水平也越來越好，沒有原來那么生硬了。別人都說我的畫畫得生動(dòng)、自然。

月亮的光華灑進(jìn)室內(nèi)，靜謐又溫柔……我獨(dú)坐在一隅握著筆在紙上“刷刷”地?fù)]舞著。慢慢地，慢慢地，一副作品在我筆下漸次成型。你看，這盤櫻桃又大又紅，好似珍珠瑪瑙般晶瑩剔透，殷紅中帶著點(diǎn)淺黃色，像一顆顆十分耀眼，十分誘人的寶石，又仿佛剛摘下，還帶有山中露水的光澤。栩栩如生，好像活了一樣。

繪畫，是我的拿手好戲。在戲里，我盡情享受著畫畫帶給我的快樂;在戲外，我懂得了一個(gè)道理：只要堅(jiān)持不懈的努力，就能成功。

我的拿手好戲六年級(jí)作文2

自從我看了《最強(qiáng)大腦》之后，我就對(duì)魔方產(chǎn)生了濃厚的興趣。看到選手們只需要用二十幾秒就能夠?qū)㈦s亂的魔方復(fù)原，我都呆了!魔方啊魔方，你真的這么有魔力嗎?我也想試一試!

我讓媽媽給我買了一個(gè)最普通的三階魔方，我拿在手里看了半天，感覺沒什么規(guī)律啊，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)扭一扭，最多也只能復(fù)原一面，他們這么快復(fù)原六面到底是怎樣做到的!突然，我靈機(jī)一動(dòng)，能夠上網(wǎng)找教學(xué)視頻學(xué)習(xí)啊!我搜了一個(gè)播放量很高的視頻，眼睛緊盯著屏幕，一個(gè)步驟都不敢漏掉，耳朵豎起聽著教師每一個(gè)字。可是剛剛學(xué)了一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)自我跟不上視頻的節(jié)奏了，當(dāng)我還在想第三步時(shí)，視頻已經(jīng)講到第四步了。我只能看一步，暫停一下，琢磨琢磨，再繼續(xù)看。我不怕麻煩，跟著視頻練了一步又一步，時(shí)間好像靜止了，我似乎來到了一個(gè)獨(dú)立空間，僅有我、魔方和各種公式。時(shí)間一分一秒的過去，不知不覺，視頻被我連續(xù)播放了二十多次，最終一遍結(jié)束時(shí)，我手中的魔方也不再色彩凌亂，六個(gè)鮮艷的色彩塊在我眼前展開，就像打開了一條彩虹格外耀眼。我竟然也做到了!我有點(diǎn)激動(dòng)，更有點(diǎn)得瑟，這可是我靠自學(xué)成功復(fù)原的里程碑啊!

之后，我對(duì)練魔方的熱情越來越高，我十分享受魔方在我指尖把玩的感覺。我每一天都會(huì)努力的背公式，也尋找到了許多記憶的方法。努力的練習(xí)沒有白費(fèi)，我開始了第一次計(jì)時(shí)測(cè)試。時(shí)間雖然有足足三分多鐘，但更說明留給我突破的空間很大。我一次次練習(xí)，一次次提高：三分鐘，兩分半，兩分鐘，一分半。每一次提高都讓我信心爆棚!

前幾天剛巧碰上奶奶生日，我們?nèi)胰嗽谝粔K兒聚餐。我躍躍欲試，心想，我最終能夠展示我的拿手好戲了!那天晚上，親人們的目光全部聚集在我身上，我有些緊張，但更多的是激動(dòng)。“小魔方，你準(zhǔn)備好了嗎?我們開始表演吧!”我聽到媽媽“開始”口令，快速觀察，一個(gè)個(gè)顏色不一樣的色塊在大家眼中雜亂無章，但在我腦中卻井然有序，一道道公式排列在我眼前異常熟悉，飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的小魔方成為了我手指的舞伴。全場(chǎng)寂寞，只聽到魔方發(fā)出歡快的咔嚓聲。好了!當(dāng)我把復(fù)原的魔方甩到桌上時(shí)，媽媽按下了秒表。1分23秒!我的最好成績(jī)誕生了!我被大家的鼓掌聲和夸獎(jiǎng)聲包圍了，我的成就感油然而生。但我心里有個(gè)聲音在反復(fù)回響：“俞添添，你靠自學(xué)，證明了自我的實(shí)力!”我微笑地長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣!

魔方，我的朋友，你讓我體會(huì)到了刻苦鉆研的樂趣，也讓我感受到了成功的喜悅。成功絕不是偶然的，經(jīng)過努力換來的成功，將是我一生的財(cái)富!這就是我拿手好戲，你想來挑戰(zhàn)嗎?

我的拿手好戲六年級(jí)作文3

放暑假的時(shí)候，爺爺給我報(bào)了一個(gè)乒乓球訓(xùn)練班，讓我去學(xué)習(xí)打乒乓球，我知道后非常地高興。

乒乓球暑期班開班了，我開開心心的去報(bào)到，教練給我發(fā)了一個(gè)乒乓球拍，讓我開始練基本動(dòng)作。

那時(shí)我們練動(dòng)作基本上是每天上午連續(xù)練習(xí)一個(gè)半小時(shí)，我累得滿頭大汗，衣服全濕了，跟洗澡似的，非常的疲倦。

我這時(shí)候突然有了一種想要放棄的感覺，但是，到了第五天訓(xùn)練時(shí)，教練讓我們?nèi)w人員先觀摩高手之間的對(duì)決賽，我看到后非常的驚訝，心里想讓教練快點(diǎn)教我們?nèi)绾伟l(fā)球，打球等技能。

于是我就問教練：“教練，怎么還不開始讓我們練發(fā)球呀?教練對(duì)我說：“你們?cè)賵?jiān)持一星期吧，你們現(xiàn)在的基本動(dòng)作還不固定，不可以這么快就練發(fā)球，如果你現(xiàn)在就練發(fā)球，那么你會(huì)很容易就打不上球的，如果你練好了基礎(chǔ)動(dòng)作，練久了，以后到打球的時(shí)候你就會(huì)覺得格外輕松。”

那時(shí)候，我還不理解教練對(duì)我說的話，心里還在想啊，唉，練這么久了，就不能早一點(diǎn)打球嗎?

經(jīng)過又一周的練習(xí)后，我們開始正式打球了，我打得非常輕松，教練陪我練打球，我反復(fù)給教練頂過去，教練也給我發(fā)過來，教練按照正規(guī)動(dòng)作，反反復(fù)復(fù)為我陪練，讓我打球的技能一步步得到了提高。

通過暑假期的乒乓球訓(xùn)練，我在打球技能上提高了水平。比如我在打球時(shí)非常注意打球的動(dòng)作細(xì)節(jié)，連發(fā)球時(shí)球擦到哪里都掌握的非常好。在對(duì)攻方面，我可以對(duì)上100多拍。

雖然乒乓球訓(xùn)練班已經(jīng)結(jié)束了，但是，教練在訓(xùn)練時(shí)說的話，講的打球技能，我仍然在心里一遍遍的回憶，球拍往下壓點(diǎn)，力度再大一點(diǎn)……

我至今時(shí)常不忘記教練對(duì)我說過的一句話：“把基礎(chǔ)練扎實(shí)是打好乒乓球的前提，也是做好任何事的前提。”

我的拿手好戲六年級(jí)作文4

屋子里，悠揚(yáng)的二胡聲，古樸淡雅，時(shí)而深沉幽咽千轉(zhuǎn)百回，時(shí)而激越昂揚(yáng)一瀉千里。裊裊余音，在這靜謐的夜色中渲染開來……

僅僅一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的琴桿，一個(gè)雕花的琴筒，兩根簡(jiǎn)單的琴弦與一張普普通通的馬尾弓，竟能演奏出月光悠悠，也能奔騰出千軍萬馬。少年的我，左手在琴桿忽上忽下滑動(dòng)，靈巧的手指仿佛是一只琴弦上的芭蕾舞著。右手有力的運(yùn)弓，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短。一首首曲子，迸發(fā)而出。

一曲終了，我的思緒回到我初學(xué)二胡的時(shí)候，那可不是十分輕松的事兒。

運(yùn)弓，是二胡的最基本動(dòng)作。“萬事開頭難”，剛開始學(xué)習(xí)時(shí)吱吱刺耳的聲音令人十分厭煩，一遍又一遍單調(diào)的音階練習(xí)又枯燥乏味，但做過的決定又怎能輕易放棄?堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，終于音色有了起色，變得圓潤(rùn)了，不再那么刺耳了。

由于音樂知識(shí)匱乏，可以說一竅不通，僅僅識(shí)譜，就是我的一大難題。看著一大堆簡(jiǎn)譜撲面而來，我真有些犯難甚至想放棄。但老師有耐心的一遍又一遍的教導(dǎo)：“5讀so……”經(jīng)過堅(jiān)持不懈的練習(xí)，我終于對(duì)于這些數(shù)字形成了條件反射，這令我倍感鼓舞!

基本功合格后，我就開始練習(xí)曲子。最開始練的是《小星星》，我不禁好奇：二胡就兩根弦，怎么拉的出曲子呢?老師告訴我，哪個(gè)音用哪個(gè)手指按弦，按弦的哪個(gè)位置……于是斷斷續(xù)續(xù)的琴聲響起來了，每當(dāng)我拉錯(cuò)時(shí)，老師就會(huì)提醒我改正，回家之后仍鍥而不舍的練習(xí)，終于連貫悅耳的《小星星》新鮮出爐了，我突然在喜悅中感到一種從未有過的感覺。

就這樣，《小漆丘》《田園春色》《良宵》等曲子，也在我的努力下一一攻克了。我迎來了自己的第一次比賽。

洋洋灑灑的燈光驅(qū)散著一團(tuán)又一團(tuán)黑暗，坐在舞臺(tái)中央聚光燈下，這樣的氣氛令我十分緊張激動(dòng)，馬上要開始了!我的內(nèi)心不禁翻江倒海般忐忑，當(dāng)我撫摸著熟悉的二胡時(shí)，我的心剎那間平靜了下來，活潑高亢的樂音在場(chǎng)上流連徘徊，在耳邊綻放……簡(jiǎn)單的二胡簡(jiǎn)單的堅(jiān)持收獲了大家的鼓勵(lì)和認(rèn)同。

如今，我已會(huì)拉許多許多的曲子，像激情澎湃的《賽馬》，憂傷婉轉(zhuǎn)的《二泉映月》。這些悠揚(yáng)圓潤(rùn)的音樂，如同心頭種下的種子，我小心呵護(hù)，不懈耕耘，已經(jīng)發(fā)芽，開始露出了青翠欲滴的小苗苗。

夜，屋子里再一次響起了悠揚(yáng)的二胡聲，或古樸淡雅，或幽怨深沉，曲曲折折，奔流不息，在這靜謐的夜色中渲染開來。少年的我，欣然享受著我的拿手好戲。

我的拿手好戲六年級(jí)作文5

兩年前，我喜歡上了彈古箏，因?yàn)槲液芟矚g古代女子彈琴的樣貌和古箏彈出來的美妙聲音，那聲音讓人如癡如醉，仿佛身臨其境。

去年暑假，爸爸為我報(bào)了古箏班，教我的教師長(zhǎng)得十分像古代彈琴的“仙子”，她不僅僅教我如何彈出感情來，還教了我很多彈古箏時(shí)的優(yōu)美動(dòng)作。可是一個(gè)月，我就彈得十分動(dòng)聽。

大年三十的時(shí)候我家來了很多客人，我覺得是時(shí)候向親人們展示我的拿手好戲——彈古箏了。這一天內(nèi)，我都在練習(xí)曲子以免出錯(cuò)。

晚飯過后，客人們坐在沙發(fā)上或椅子上，圍著客廳觀看，為了這次表演我還精心地打扮了一番。

爸爸幫我把琴搬到客廳中間，我坐在琴前，盯著琴弦從容淡定。我雙手在琴弦上來回向下“滑動(dòng)”，這是瀑布的聲音。我又用右手手指一勾一托，左手也柔和地在左邊弦上一上一下地按。之后是高潮，也就是最快的部分。然而我的雙手手配合得很和諧，右手不快，左手來幫忙加速，兩只手就這么在琴弦上撥動(dòng)著，優(yōu)美的音符一個(gè)個(gè)輕快地跳出……。

第一曲彈完了，這生動(dòng)的琴聲讓客人們還沉醉其中。最終，有人發(fā)聲贊嘆：“多么優(yōu)美的琴聲啊!”之后有人和道：“這彈的必須是《高山流水》吧!”

聽了親人的稱贊，我得意洋洋起來，立刻開始彈第二首，快彈完時(shí)，我突然忘記譜了：完了完了，這下糟了，還有最生動(dòng)的一段沒彈呢!我重復(fù)撥動(dòng)著一種音調(diào)，可不管怎樣也想不起來。無奈之下，我只好將這僵硬無味的曲子結(jié)束了，客人對(duì)我的看法瞬間低了一級(jí)。

這就是我的拿手好戲，雖然最終驕傲失了手，但我還是有一點(diǎn)小成就嘛!

第二篇：我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字1

1.加強(qiáng)全校師生的防火安全教育。按《消防法》的要求，做到人人都有維護(hù)消防安全、保護(hù)消防設(shè)施，預(yù)防火災(zāi)，報(bào)告火警的義務(wù)。要做到人人都知道火警報(bào)警電話119，人人熟知消防自防自救常識(shí)和安全逃生技能。

2.保障校內(nèi)的各種滅火設(shè)施的不錯(cuò)。做到定期檢查、維護(hù)、保證設(shè)備完好率達(dá)到100%，并做好檢查記錄。

3.教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生宿舍樓安全出口、疏散通道保持暢通，安全疏散指示標(biāo)志明顯、應(yīng)急照明完好。

4.學(xué)生聚集場(chǎng)所不得用耐火等級(jí)低的材料裝修。禁止攜帶煙花、爆仗、火柴等易燃易爆物品進(jìn)入校園及在校園的任何地方燃放煙花、爆仗等。

5.易燃、易爆的危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)用品、做到專門存放，兩人同時(shí)加鎖開、關(guān)負(fù)責(zé)保管，在室內(nèi)必須有滅火器等。在利用易燃、易爆化學(xué)藥品做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師必須在做實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生講清楚注意事項(xiàng)，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用，防止火災(zāi)事故發(fā)生。

6.圖書室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、檔案室等場(chǎng)所，嚴(yán)禁吸煙及使用明火，下班后工作人員要及時(shí)關(guān)好門窗，保證安全。

7.消防栓、防火器材等消防設(shè)施，要人人愛護(hù)。任何人不得隨意移動(dòng)和損壞，違者要嚴(yán)肅處理。

8.加強(qiáng)用電安全檢查，必須經(jīng)常檢查學(xué)校內(nèi)的用電線路、器材等，如發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時(shí)進(jìn)行整改、維護(hù)、保證安全。

9.學(xué)生宿舍內(nèi)嚴(yán)禁使用明火，禁止燒電爐、點(diǎn)燃蠟燭、蚊香，嚴(yán)禁吸煙，嚴(yán)禁私拉亂接電線。不準(zhǔn)私自接用任何家用電器。

10.學(xué)校內(nèi)居住的教職工，必須以身作則，并且教育家屬及子女做好安全防火工作。

11.學(xué)校內(nèi)住戶使用煤氣，要掌握正確使用方法，注意防漏氣、防爆、防火，使用后要關(guān)好氣閥，保證安全。

12.食堂必須使用合格的`壓力容器、鍋爐，每年要檢測(cè)，要定時(shí)檢查，鍋爐工要持證上崗，嚴(yán)格按操作規(guī)程操作，液化氣罐與灶頭應(yīng)有1.5米的安全距離，嚴(yán)防事故發(fā)生。

13.對(duì)因無視防火安全規(guī)定而造成不良后果者，要從重處罰，直至追究法律責(zé)任。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字2

一、嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)消防法》，貫徹預(yù)防為主、防消結(jié)合的方針，實(shí)行防火安全責(zé)任制。根據(jù)實(shí)際情況，制定消防安全制度、消防安全操作規(guī)程；確定本校和各部門、崗位的消防安全責(zé)任人；建立義務(wù)消防隊(duì)，并正常開展消防管理活動(dòng)。

二、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)消防工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立有校長(zhǎng)掛帥，由校委會(huì)成員為組員的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)分工負(fù)責(zé)責(zé)任制，提高對(duì)火災(zāi)的防御能力。

三、校內(nèi)基建項(xiàng)目的設(shè)計(jì)建造應(yīng)按國(guó)家規(guī)定辦理消防設(shè)計(jì)審批手續(xù)，建筑竣工后必須經(jīng)公安消防機(jī)構(gòu)對(duì)消防工程驗(yàn)收合格后方可投入使用。

四、校舍建筑構(gòu)件和建筑材料的.防火性能必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。校舍室內(nèi)裝修、裝飾應(yīng)當(dāng)盡量使用不燃、難燃材料或經(jīng)阻燃處理。學(xué)生集中學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活的場(chǎng)所禁止使用易燃材料進(jìn)行裝修、裝飾。

五、學(xué)校舉辦集體活動(dòng)具有火災(zāi)危險(xiǎn)的，應(yīng)當(dāng)制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，落實(shí)消防安全措施；火災(zāi)危險(xiǎn)性較大的大型集體活動(dòng)須報(bào)公安消防機(jī)構(gòu)審批。

六、按照國(guó)家規(guī)定配置消防設(shè)施和器材、設(shè)置消防安全標(biāo)志，并定期組織檢驗(yàn)、維修，確保消防設(shè)施和器材完好、有效。

七、標(biāo)本兼治，認(rèn)真消除，火災(zāi)隱患。對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施容易陳舊老化的地方，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，區(qū)別輕重緩急，逐步完成改造工作。對(duì)易誘發(fā)火災(zāi)的老化供電設(shè)施要每月檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更新設(shè)備，不等不靠，立即在正常經(jīng)費(fèi)中調(diào)劑資金，限期完成。

八、保障疏散通道、安全出口暢通，并設(shè)置符合國(guó)家規(guī)定的消防安全疏散標(biāo)志。

九、電腦房、食堂、倉(cāng)庫(kù)、圖書室、檔案室以及其他火災(zāi)危險(xiǎn)性較大的場(chǎng)所，列為學(xué)校防火重點(diǎn)部位。每月進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改，在整改措施到位前，必須制訂應(yīng)急防范預(yù)案，并將防火責(zé)任落實(shí)到人，嚴(yán)防嚴(yán)守，確保萬無一失。

十、發(fā)現(xiàn)火警，應(yīng)及時(shí)撥“119”報(bào)警；現(xiàn)場(chǎng)工作人員應(yīng)立即組織、引導(dǎo)在場(chǎng)人員疏散；組織力量撲救火災(zāi)（原則上不組織學(xué)生撲救）。

十一、經(jīng)常組織消防安全檢查，發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患及時(shí)整改，并詳細(xì)記錄，存檔備查。

十二、加強(qiáng)對(duì)師生員工的消防安全宣傳教育工作。利用廣播、黑板報(bào)和各種會(huì)議強(qiáng)調(diào)安全的重要性，使之成為廣大師生的自覺行為。要重點(diǎn)加強(qiáng)防火知識(shí)和火災(zāi)逃生知識(shí)的宣傳，提高學(xué)生和教職工的應(yīng)急自救能力。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字3

（一）消防常規(guī)工作

一、貫徹預(yù)防為主，防消結(jié)合的方針

1、關(guān)于消防工作，我國(guó)已有相應(yīng)的法律法規(guī)，如《消防法》、《治安管理處罰條例》等，各班要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些法律法規(guī)，并嚴(yán)格按法律法規(guī)的要求做好消防工作，確保師生生命財(cái)產(chǎn)的安全。

2、預(yù)防為主的含義是查隱患，找漏洞，防患于未然。諸如校園建筑的配電箱、電路、電線的布局，易燃品的堆放，建筑物的安全出等。

3、防消結(jié)合的含義是購(gòu)置消防器材、配備專兼職人員、研究總結(jié)、推廣普及消防知識(shí)和技術(shù)，以防止火災(zāi)事故發(fā)生。在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，最大限度地減少損失。

二、制訂消防責(zé)任書，落實(shí)消防責(zé)任制

依據(jù)《消防法》，有以下消防工作職責(zé)：

1、制定消防安全制度和消防安全操作規(guī)程。

2、實(shí)行防火安全責(zé)任制，確定本單位的消防安全責(zé)任人。

3、針對(duì)學(xué)校實(shí)際、特點(diǎn)，對(duì)師生員工進(jìn)行消防宣傳教育。

4、防火檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患。

5、按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定配置消防設(shè)施和器材、設(shè)置消防安全標(biāo)志和疏散應(yīng)急照明裝置，并定期 檢查、維修，確保消防設(shè)施和器材完好、有效。

6、保障疏散通道、安全出暢通，并設(shè)置符合國(guó)家規(guī)定的.消防安全疏散標(biāo)志。

7、學(xué)校與班主任、住校生管理教師簽訂安全責(zé)任書，在落實(shí)消防責(zé)任制的過程中，必須掌握以下工作情況，確保消防工作落到實(shí)處：學(xué)校師生員工消防安全教育和培訓(xùn)情況；防火檢查制度的制定和落實(shí)情況以及火災(zāi)隱患的整改情況;消防安全重點(diǎn)部位的確定和管理情況；易燃 危險(xiǎn)物品存放場(chǎng)所防火防爆措施的落實(shí)情況。

三、抓好消防宣傳，提高防火意識(shí)

消防宣傳的目的在于提高學(xué)校的防火意識(shí)，在每學(xué)期開學(xué)初召開安全教育大會(huì)，119在每年安全教育日活動(dòng)、消防日抓好消防宣傳，在平時(shí)還應(yīng)把消防知識(shí)的內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃中，同時(shí)利用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)和升旗儀式對(duì)師生進(jìn)行消防常識(shí)的教育，增強(qiáng)其處理火災(zāi)突發(fā)事故的應(yīng)變能力和自救能力。

四、消防督查

消防監(jiān)督檢查的形式主要有：

1、定期監(jiān)督檢查和抽樣性監(jiān)督檢查。

2、對(duì)校內(nèi)公眾聚集場(chǎng)所和大型活動(dòng)舉辦前的消防監(jiān)督檢查。

3、對(duì)校內(nèi)違規(guī)違法使用電器設(shè)備的監(jiān)督檢查。

4、針對(duì)重大節(jié)日、重大活動(dòng)、火災(zāi)多發(fā)季節(jié)、開學(xué)前和放寒暑假前的消防監(jiān)督檢查。

5、其他根據(jù)需要進(jìn)行的專項(xiàng)監(jiān)督檢查。

6、校內(nèi)的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、食堂、禮堂、圖書室、供電設(shè)施、會(huì)議室、多媒體教室、中心機(jī)房等集中區(qū)是火災(zāi)隱患檢查的重點(diǎn)區(qū)域。

7、要利用寒暑假的空檔對(duì)以上重點(diǎn)消防場(chǎng)所，進(jìn)行集中檢查、維護(hù)、保養(yǎng)，以備開學(xué)行課時(shí)安全使用。

（二）消防管理制度

一、實(shí)驗(yàn)室消防安全管理

1、重儀器設(shè)備、易燃、、放射性等危險(xiǎn)品必須有專人保管，專柜存放，并登記造冊(cè)，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)用制度。

2、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備放置要定位，并按其性能和要求，分別做好防火、防潮、防塵、防震、防爆、防銹、防腐蝕、防盜等工作，使儀器設(shè)備經(jīng)常處于完善可用狀態(tài)。

3、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)工作人員必須熟悉本崗位的防火要求，熟悉所配滅火器的使用方法，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，切實(shí)重視安全教學(xué)。

4、實(shí)驗(yàn)人員每天應(yīng)清掃設(shè)備和場(chǎng)地、保持實(shí)驗(yàn)室整潔衛(wèi)生。

5、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)禁止吸煙和使用明火，如確需使用明火時(shí)，必須清理好周圍易燃物品，確保安全。

6、實(shí)驗(yàn)室電源開關(guān)、線路、設(shè)備應(yīng)定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患時(shí)，應(yīng)及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門進(jìn)行維修及整改;實(shí)驗(yàn)員下班前必須關(guān)閉電源開關(guān)，下班后因?qū)嶒?yàn)需要繼續(xù)使用電器的，必須經(jīng)實(shí)驗(yàn)室管理人員同意，并安排專人看護(hù)；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不準(zhǔn)亂拉亂接電源線，以免用電超負(fù)荷。

7、消防設(shè)施及器材應(yīng)保持性能良好，嚴(yán)禁丟失、挪用及人為損壞。

8、學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課前必須進(jìn)行防火教育，使學(xué)生了解和掌握有關(guān)防火要求和安全知識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)課期間的安全。

9、定期或不定期的安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。

二、多功能教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房的消防安全管理

1、定期或不定期檢查多功能教室、計(jì)算機(jī)和機(jī)房?jī)?nèi)的空調(diào)、打印機(jī)、電源開關(guān)、電度表、電源線等電器設(shè)備，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時(shí)整改和上報(bào)有關(guān)部門。

2、多功能教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)嚴(yán)禁吸煙及使用明火，要有防火標(biāo)志。

3、多功能教室、計(jì)算機(jī)管理人員必須熟悉本崗位的防火要求，熟悉所配滅火器的使用方法，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作技術(shù)規(guī)程，切實(shí)重視安全教學(xué)。

4、多功能教室、計(jì)算機(jī)較集中的機(jī)房，配備足夠的滅火器，并放置在明顯的地方。

5、保持多功能教室、機(jī)房?jī)?nèi)通道暢通，機(jī)房出入處應(yīng)配備事故應(yīng)急照明裝

6、多功能教室、機(jī)房?jī)?nèi)的電源、電纜、地線及燈具等電器應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)范要求進(jìn)行，不準(zhǔn)亂拉亂接電源;計(jì)算機(jī)停止使用時(shí)，必須關(guān)機(jī)和切斷電源。

7、多功能教室、機(jī)房?jī)?nèi)嚴(yán)禁存放易燃 物品。

8、凡多功能教室、機(jī)房?jī)?nèi)部裝修，其地面、頂棚和墻面應(yīng)采用抗燃材料，施工單位應(yīng)將防火設(shè)計(jì)、裝修圖紙送學(xué)校審核備案并報(bào)公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)審批方可施工，裝修竣工后，應(yīng)經(jīng)學(xué)校會(huì)同公安消防相關(guān)驗(yàn)收合格方可投入使用。

9、管理好消防設(shè)施、器材，嚴(yán)禁損壞、丟失、挪用，保持器材性能良好，掌握滅火方法。

三、圖書室、檔案室消防安全管理

1、圖書室、檔案室的電源、電纜、地線及燈具等應(yīng)按規(guī)范要求進(jìn)行，不得亂拉亂接電源線。

2、圖書室、檔案室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙、使用明火和燃燒蚊香等。

3、圖書室、檔案室管理人員下班前必須切斷室內(nèi)電源、關(guān)好門窗。

4、圖書室、檔案室各崗位應(yīng)制定嚴(yán)格的操作規(guī)程，并指定專人負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督。

5、保持圖書室、檔案室通道、安全出入的暢通，嚴(yán)禁在安全出入和通道上堆放雜物、書籍。

6、圖書室、檔案室重要部位配備足夠的滅火器材。

7、圖書室、檔案室內(nèi)嚴(yán)禁存放易燃 物品。

8、管理好消防設(shè)施、器材，嚴(yán)禁損壞、丟失、挪用，掌握滅火方法。

四、食堂消防安全管理

1、安排專人管理食堂。

2、炊事人員工作時(shí)嚴(yán)禁吸煙。

3、食堂管理人員每天下班時(shí)要關(guān)閉燈具、電器電源開關(guān)。

4、保管好消防設(shè)施和器材，嚴(yán)禁損壞、丟失和挪用，保持器材性能良好，器材周圍不得堆放雜物。

五、學(xué)校出租房的消防安全管理

1、出租房管理領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查租房戶消防安全情況，并督促乙方及時(shí)整改，對(duì)拒不整改的，學(xué)校強(qiáng)行收回出租房。

2、學(xué)校要對(duì)乙方做好消防安全知識(shí)的宣傳工作。

3、必要時(shí)，學(xué)校給出租房配備消防設(shè)施。

4、學(xué)校出租房不得有危及師生人身安全經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。

5、嚴(yán)禁乙方有危及出租房結(jié)構(gòu)安全的施工。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字4

1、加強(qiáng)食堂全體工作人員的防火安全教育。要做到人人都熟知消防常識(shí)，人人熟知消防自防自救常識(shí)和安全逃生技能。

2、保障食堂內(nèi)的各種消防設(shè)施的`良好。做到定期檢查、維護(hù)、保證設(shè)備完好并做好檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)山包后勤保障處。

3、要掌握正確使用煤氣方法，注意防漏氣、防爆、防火，使用后要關(guān)好氣閥，確保安全。

4、加強(qiáng)用電安全檢查，食堂電工必須經(jīng)常對(duì)校內(nèi)的用電線路，器材等進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時(shí)進(jìn)行整改、維護(hù)、確保安全。

5、定期清除煙囪油垢煙塵，防止火屑四濺，發(fā)生火災(zāi)。

6、食堂內(nèi)一律禁止吸煙。

7、保持食堂安全出口、疏散通道保持暢通。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字5

一．學(xué)校消防設(shè)施維護(hù)和保養(yǎng)制度

1）學(xué)校內(nèi)自動(dòng)報(bào)警和滅火系統(tǒng)以及消防栓要定期檢查測(cè)試，要準(zhǔn)時(shí)修理或更換確保完善。

2）學(xué)校各類消防設(shè)施要按月進(jìn)行檢測(cè)，并做好檢測(cè)記錄。

3）學(xué)校各類設(shè)施要按月進(jìn)行保養(yǎng)，保證設(shè)備的正常好用，并做好記錄。

4）學(xué)校范圍內(nèi)的消防水泵、消防水管，消防水箱和消防栓等設(shè)施，不得任意改裝或挪作其他用。

5）消防給水系統(tǒng)需停水修理時(shí)，必需經(jīng)消防委員會(huì)審核同意后方能施工。

6）學(xué)校全體教職工有義務(wù)愛惜全部消防設(shè)備。

7）對(duì)有意損壞、違章使用消防設(shè)施造成損失的，將按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行懲罰，直至追究刑事責(zé)任。

二、安全用電防火管理制度

1）學(xué)校內(nèi)供電系統(tǒng)由專職部門掌握、檢查并修理。

2）電器設(shè)備、電源和照明燈具等，要由正式電工安裝和管理，嚴(yán)禁非合格電工人員操作。

3）專職部門必需有上崗證方可上崗，上崗操作必需嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程。

4）任何部門不得私自亂接電源線盒使用私人電器。

5）外來施工單位給人需要用電時(shí)，必需經(jīng)過專職部門允許并由專業(yè)人員接電、拉線，嚴(yán)禁擅自拉線、接電現(xiàn)象，全部電源必需采納橡膠電纜。

6）嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。

7）必需接臨時(shí)電源時(shí)，應(yīng)在臨時(shí)電源四周配置適當(dāng)?shù)臏缁鹌鞑模⑹熳R(shí)使用方法。

三．機(jī)房（電腦、電話）防火安全制度

1）禁止用易燃液體擦拭機(jī)器，要采納不燃洗滌劑，用過的擦拭物不能亂丟，要集中處理。

2）磁帶卡片、程序表、文件等要存放在防火柜內(nèi)，廢紙每天要準(zhǔn)時(shí)處理。

3）值班員應(yīng)當(dāng)常巡查，發(fā)覺特別準(zhǔn)時(shí)（報(bào)告）處理。

4）機(jī)房?jī)?nèi)的線路及接地裝置應(yīng)定期檢查，進(jìn)行絕緣和接地電阻的檢測(cè)，發(fā)覺特別準(zhǔn)時(shí)處理。

5）值班員要熟識(shí)機(jī)房?jī)?nèi)的消防設(shè)備、滅火器材的性能、位置和使用方法并保持清潔完好。

6）禁止煙火。

7）定期檢查設(shè)備的散熱忱況，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)通知工程部。

8）保持設(shè)備清潔，定期除塵。

四．廚房防火安全制度

1）廚房?jī)?nèi)煤氣管道、閥門接頭、儀表、開頭、閥門必需定期檢查，防止泄露。如發(fā)覺泄露應(yīng)馬上關(guān)閉閥門，準(zhǔn)時(shí)通知，嚴(yán)禁明火檢測(cè)和啟動(dòng)電源開關(guān)以及啟動(dòng)易產(chǎn)生電火花的'設(shè)備。

2）電烤爐、絞肉機(jī)、切菜機(jī)、電熱器等大功率電器不得超負(fù)荷運(yùn)行，防止電氣設(shè)備和線路受潮，并作定期檢查。

3）油炸食品時(shí)，鍋內(nèi)的油不要超過三分之二，以防油溢出遇火燃燒，熬油時(shí)工作人員不能離開。

4）工作結(jié)束后，操作人員需準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉廚房的全部閥門，切斷氣源、火源、電源后方能離開。

5）廚房?jī)?nèi)抽油煙機(jī)罩、抽油煙管要定期清洗。

6）清潔時(shí)須防止各種電器及插座進(jìn)水受潮，以免引起電源短路。

7）廚房除配置常用滅火器外，還應(yīng)配置滅火毯，以備油鍋起火。

8）嚴(yán)禁挪用、遮擋、損壞消防設(shè)備。

9）每日下班前應(yīng)關(guān)閉電摯、抽油煙機(jī)、煤氣、供油系統(tǒng)等，并仔細(xì)填寫《每日消防安全檢查自檢表》，準(zhǔn)時(shí)反饋上報(bào)安全隱患狀況并防患未然準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行檢修。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字6

圖書館是學(xué)院的公共聚集場(chǎng)所之一，也是消防重點(diǎn)部位，人流量大，可燃、易燃物多。為此特制定消防安全制度如下：

1、對(duì)圖書館工作人員要定期開展消防安全教育，提高其消防安全意識(shí)。

2、所有人員必須經(jīng)有關(guān)消防安全知識(shí)和技能培訓(xùn)后方可上崗。

3、圖書館要定期對(duì)館內(nèi)消防安全進(jìn)行自查，及時(shí)排除各種火災(zāi)隱患。

4、圖書館內(nèi)不得隨意亂接亂拉電器設(shè)備和線路，確保館內(nèi)電器設(shè)備的`安全運(yùn)行。

5、各種書架、展板等擺放不得遮擋消防設(shè)施；照明燈具下嚴(yán)禁擺放可燃物品.進(jìn)入圖書館內(nèi)不得吸煙，不得將易燃易爆物品等帶入館內(nèi)。

6、進(jìn)出各閱覽室的樓梯、通道必須暢通，安全出口和疏散通道不得堆放任何雜物。

7、嚴(yán)格執(zhí)行圖書館的消防安全值班制度，值班員要認(rèn)真履行職責(zé)，并進(jìn)行值班登記。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字7

得到渠道

積分卡的得到途徑主要包括：校內(nèi)和校外兩部分。

校內(nèi)部分：課堂積極回答問題、完成作業(yè)質(zhì)量、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、參加活動(dòng)等。

校外部分：家庭評(píng)價(jià)、參加校外比賽活動(dòng)等。

1、上課時(shí)，能積極思考問題，并主動(dòng)回答問題。（以前為回答正確，但為了養(yǎng)成主動(dòng)回答問題的習(xí)慣，作此修改。）

2、認(rèn)真完成作業(yè)，得到老師的較好評(píng)價(jià)，A得10分，A+得20分，A++得30分。

3、對(duì)在校內(nèi)紀(jì)律表現(xiàn)較好的獎(jiǎng)勵(lì)積分卡，違反紀(jì)律，班委制止不聽的扣10分積分卡，被學(xué)校監(jiān)督崗扣分的班內(nèi)扣20分積分卡。

4、勞動(dòng)衛(wèi)生委員每天檢查桌洞、座位周圍衛(wèi)生，合格的獎(jiǎng)勵(lì)10分積分卡，不合格的扣10分積分卡。

5、鼓勵(lì)大家鍛煉身體。課間操時(shí)間，每跳500個(gè)跳繩獎(jiǎng)勵(lì)10分積分卡；課間時(shí)間每跑10圈獎(jiǎng)勵(lì)10分積分卡。

6、積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，只要參與就獎(jiǎng)勵(lì)積分卡，表現(xiàn)突出的'再額外獎(jiǎng)勵(lì)。

7、學(xué)校每月公布各班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、綜合排名，每得一項(xiàng)的第一每人獎(jiǎng)勵(lì)10分積分卡，每得一項(xiàng)的倒數(shù)第一，每人扣10分積分卡。

8、班級(jí)圖書角的充實(shí)過程中，每為班級(jí)捐獻(xiàn)1本書，獎(jiǎng)勵(lì)10分積分卡，限額200分積分卡。

9、在班級(jí)工作中，為班級(jí)出謀劃策，作出貢獻(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)積分卡。

10、其他行為表現(xiàn)被老師提出表?yè)P(yáng)的，獎(jiǎng)勵(lì)積分卡。

11、每周的家庭評(píng)價(jià)表，表現(xiàn)較好的，班主任進(jìn)行積分卡獎(jiǎng)勵(lì)。

12、參加校外比賽、活動(dòng)的，班級(jí)進(jìn)行積分卡獎(jiǎng)勵(lì)。

積分卡的使用

1、每周回收統(tǒng)計(jì)，班內(nèi)公布，學(xué)期末時(shí)，排名前三的被確定為班級(jí)所能給予的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，其他獎(jiǎng)項(xiàng)根據(jù)積分排名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、班級(jí)雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，每200分可以前進(jìn)一格。

2、每10分積分卡可以兌換自由上網(wǎng)5分鐘。

3、積分卡可以兌換相應(yīng)禮物，禮物由家委會(huì)提供。

4、積分卡可以兌換班內(nèi)相應(yīng)的機(jī)會(huì)，如早讀領(lǐng)讀、當(dāng)一天某個(gè)班委等，需提前向班主任申請(qǐng)。

其他兌換功能可向班主任申請(qǐng)。

兌換后僅做兌換記錄并不扣除積分，以免有些同學(xué)擔(dān)心積分排名下降而不舍得兌換，相應(yīng)記錄在積分公布時(shí)一起公布。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字8

一、有餐具用具專用洗刷設(shè)備（水池），有充沛、有效的餐具用具消毒設(shè)備（消毒柜、消毒池），有充沛、完美的餐具用具保潔設(shè)施（碗柜、碗櫥）。

二、餐具用具嚴(yán)格落實(shí)一洗、二沖、三消毒、四保潔制度。熱力消毒按除渣→洗滌→清洗→消毒程序舉行；化學(xué)消毒按除渣→洗滌→消毒→清洗程序舉行，并有三聯(lián)池（一洗、二消、三沖）。

三、煮沸、蒸汽消毒保持100℃作用10分鐘，電烤消毒溫度保持120℃作用20分鐘，紅外線消毒控制120℃作用15~20分鐘。

四、已消毒和末消毒的餐具用具分開存放，并有顯然標(biāo)識(shí)。消毒過的餐具用具放在專用的`保潔柜內(nèi)或清潔櫥內(nèi)。做好防蠅防塵。

五、餐具用具采取專人清洗消毒，并做好記錄，使用洗滌劑和消毒劑符合食品用洗滌劑、消毒劑的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求，并專人負(fù)責(zé)保管。

六、餐具用具清洗消毒完畢，廢棄物準(zhǔn)時(shí)清理，做好洗消間的清洗衛(wèi)生。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字9

為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)消防法》，強(qiáng)化學(xué)校消防安全工作管理，為保障學(xué)校及師生員工的生命安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失，特制定本館消防安全工作制度。

1.圍繞本館的安全工作，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常對(duì)職工進(jìn)行安全教育，從政治的高度，提高職工對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。進(jìn)行經(jīng)常性的防火安全宣傳教育，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)報(bào)告，迅速整改。

2.圖書館作為消防重點(diǎn)部門，杜絕一切煙火。工作人員嚴(yán)禁在館內(nèi)吸煙，不攜帶易燃、易爆及危難性較大的化學(xué)物品進(jìn)入館內(nèi)。并有責(zé)任糾正讀者的違章行為。愛護(hù)安全設(shè)備，不擅自變動(dòng)安全設(shè)備的'位置。

3.經(jīng)常檢查各種電器設(shè)備，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)維修。不在館內(nèi)通道上亂堆放雜物，保持通道暢通。

4.每天閉館前，工作人員必須對(duì)所在書庫(kù)、閱覽室等辦公地點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真檢查，切斷電源，關(guān)閉門窗和水龍頭，防止造成災(zāi)害事故。做到“四關(guān)一拉”。即關(guān)電器設(shè)備、關(guān)燈、關(guān)窗、關(guān)門，拉部門用電總閘。

5.消防器材必須放置在醒目和便于使用的地方。全館工作人員和義務(wù)消防隊(duì)員必須熟悉滅火器材的放置位置和使用方法。發(fā)生火警時(shí)做到“四知”：知火警電話，知重點(diǎn)部位，知消防水源位置，知消防器材的使用方法。

6.發(fā)生火災(zāi)時(shí)要立即切斷電源，及時(shí)報(bào)警、組織撲救、疏散讀者。

本制度自公布之日起實(shí)施，解釋權(quán)在圖書館。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字10

圖書館是一級(jí)防火單位，消防安全責(zé)任重于泰山，為確保圖書館的消防安全，特制定如下制度：

一、全館人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守《中華人民共和國(guó)消防法》和上級(jí)主管部門防火安全的相關(guān)規(guī)定，提高對(duì)消防安全工作重要性的.認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

1.全館人員必須熟知必要的消防安全知識(shí)，做到“一能三會(huì)”：能發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患；會(huì)報(bào)火警，會(huì)使用滅火器材，會(huì)組織讀者疏散。

2.全館人員要做到“六知”：知火警電話（119），知部門用電總閘，知消防水源位置，知消防器材的存放位置和使用方法，知消防通道的位置，知火災(zāi)時(shí)不能使用電梯。

二、全館人員實(shí)行館、部（室）、各崗位三級(jí)安全管理體制，設(shè)立消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由館長(zhǎng)胡軍擔(dān)任，成員由各部門負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員組成，負(fù)責(zé)全館的消防安全工作。按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，負(fù)責(zé)館內(nèi)消防安全管理工作，落實(shí)安全措施，把一切不安全因素消除在萌芽狀態(tài)中。

1.實(shí)行消防安全巡查制度。對(duì)責(zé)任區(qū)的人員要勤查、勤問、勤提醒，對(duì)責(zé)任區(qū)要經(jīng)常進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

2.督促檢查工作人員每天下班前必須做好“四關(guān)”：關(guān)電器設(shè)備、關(guān)燈、關(guān)門、關(guān)窗。

三、館內(nèi)嚴(yán)格控制一切用火，嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品及火種入館，工作人員不準(zhǔn)在館內(nèi)吸煙和使用明火，并有責(zé)任糾正讀者的違章行為。

四、嚴(yán)格執(zhí)行安全用電制度，館內(nèi)嚴(yán)禁使用各種電熱器設(shè)備。不準(zhǔn)隨便亂拉電線，嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。

五、消防疏散通道必須通暢，嚴(yán)禁在通道旁堆放任何物品。

六、嚴(yán)禁在電器附近堆放可燃物品，隨時(shí)清理廢紙等可燃物品。

七、妥善保管消防設(shè)施、器材設(shè)備，保證完好無缺，隨時(shí)處于正常使用狀態(tài)。消防警示標(biāo)志醒目，滅火器存放位置醒目。

八、寒暑假及法定節(jié)假日要作好安全防范工作，做好巡查，全館組織檢查，消除隱患，堵塞漏洞，防止火災(zāi)事故發(fā)生。

九、值班人員必須嚴(yán)格履行崗位職責(zé)和義務(wù)。如遇到火災(zāi)事故發(fā)生時(shí)，必須迅速切斷電源，立即報(bào)警，快速有序疏散讀者。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字11

（一）消防安全教育、培訓(xùn)制度

1、每年以創(chuàng)辦消防知識(shí)宣傳欄、開展知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，提高全體師生的消防安全意識(shí)。

2、定期組織師生學(xué)習(xí)消防法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，做到依法治火。

3、各部門應(yīng)針對(duì)崗位特點(diǎn)進(jìn)行消防安全教育培訓(xùn)。

4、對(duì)消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)和使用人員應(yīng)進(jìn)行實(shí)地演示和培訓(xùn)。

5、對(duì)新上崗人員進(jìn)行崗前消防培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后方可上崗。

6、因工作需要換崗前必須進(jìn)行再教育培訓(xùn)。

（二）防火巡查、檢查制度

1、落實(shí)逐級(jí)消防安全責(zé)任制和崗位消防安全責(zé)任制，落實(shí)巡查檢查制度。

2、消防工作歸口管理職能部門每日對(duì)公司進(jìn)行防火巡查。每月對(duì)單位進(jìn)行一次防火檢查并復(fù)查追蹤改善。

3、檢查中發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，檢查人員應(yīng)填寫防火檢查記錄，并按照規(guī)定，要求有關(guān)人員在記錄上簽名。

4、對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患未按規(guī)定時(shí)間及時(shí)整改的，根據(jù)獎(jiǎng)懲制度給予處罰。

（三）安全疏散設(shè)施管理制度

1、應(yīng)保持疏散通道、安全出口暢通，嚴(yán)禁占用疏散通道，嚴(yán)禁在安全出口或疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物。

2、應(yīng)按規(guī)范設(shè)置符合國(guó)家規(guī)定的消防安全疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明設(shè)施。

3、應(yīng)保持防火門、消防安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明、機(jī)械排煙送風(fēng)、火災(zāi)事故廣播等設(shè)施處于正常狀態(tài)，并定期組織檢查、測(cè)試、維護(hù)和保養(yǎng)。

4、嚴(yán)禁在工作期間將安全出口上鎖。

5、嚴(yán)禁在工作期間將安全疏散指示標(biāo)志關(guān)閉、遮擋或覆蓋。

（四）消防設(shè)施、器材維護(hù)管理制度

1、消防設(shè)施日常使用管理由專職管理員負(fù)責(zé)，專職管理員每日檢查消防設(shè)施的使用狀況，保持設(shè)施整潔、衛(wèi)生、完好。

2、消防設(shè)施及消防設(shè)備的技術(shù)性能的維修保養(yǎng)和定期技術(shù)檢測(cè)由消防工作歸口管理部門負(fù)責(zé)，設(shè)專職管理員每日按時(shí)檢查了解消防設(shè)備的運(yùn)行情況。查看運(yùn)行記錄，聽取值班人員意見，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)安排維修，使設(shè)備保持完好的技術(shù)狀態(tài)。

3、消防設(shè)施和消防設(shè)備定期測(cè)試：

（1）消防水泵經(jīng)常檢查其是否完整好用。

（2）室內(nèi)消火栓、噴淋泄水測(cè)試每季度一次。

（3）其它消防設(shè)備的測(cè)試，根據(jù)不同情況決定測(cè)試時(shí)間。

4、消防器材管理：

（1）每年在定期對(duì)滅火器進(jìn)行普查換藥。

（2）派專人管理，定期巡查消防器材，保證處于完好狀態(tài)。

（3）對(duì)消防器材應(yīng)經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)丟失、損壞應(yīng)立即補(bǔ)充并上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。

（4）消防器材指定專人負(fù)責(zé)。

（五）火災(zāi)隱患整改制度

1、對(duì)存在的火災(zāi)隱患應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以消除。

2、在防火安全檢查中，應(yīng)對(duì)所發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患進(jìn)行逐項(xiàng)登記，并將隱患情況限期整改，同時(shí)要做好隱患整改情況記錄。

3、在火災(zāi)隱患未消除前，應(yīng)當(dāng)落實(shí)防范措施，確保隱患整改期間的消防安全，對(duì)確無能力解決的重火災(zāi)隱患應(yīng)當(dāng)提出解決方案，及時(shí)向單位消防安全責(zé)任人報(bào)告，并由單位上級(jí)主管部門或當(dāng)?shù)卣畧?bào)告。

4、對(duì)消防機(jī)構(gòu)責(zé)令限期改正的火災(zāi)隱患，應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的期限內(nèi)改正并寫出隱患整改的復(fù)函，報(bào)送消防機(jī)構(gòu)。

（六）用火、用電安全管理制度

1、用電安全管理：

(1)嚴(yán)禁隨意拉設(shè)電線，嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。

(2)電氣線路、設(shè)備安裝應(yīng)由持證電工負(fù)責(zé)。

(3)下班后，該關(guān)閉的電源應(yīng)予以關(guān)閉。

(4)禁止私用電熱棒、電爐等功率電器。

2、用火安全管理：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行動(dòng)火審批制度，確需動(dòng)火作業(yè)時(shí)，作業(yè)單位應(yīng)按規(guī)定向消防部門申請(qǐng)“動(dòng)火許可證”。

（2）動(dòng)火作業(yè)前應(yīng)清除動(dòng)火點(diǎn)附近5米區(qū)域范圍內(nèi)的易燃易爆危險(xiǎn)物品或作適當(dāng)?shù)陌踩綦x，并準(zhǔn)備適當(dāng)種類、數(shù)量的滅火器材隨時(shí)備用，結(jié)束作業(yè)后應(yīng)即時(shí)歸還，若有動(dòng)用應(yīng)如實(shí)報(bào)告。

（3）如在作業(yè)點(diǎn)就地動(dòng)火施工，應(yīng)按規(guī)定申請(qǐng)，派人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督并不定時(shí)派人巡查。離地面2米以上的高架動(dòng)火作業(yè)必須保證有一人在下方專職負(fù)責(zé)隨時(shí)撲滅可能引燃其它物品的火花。

（4）未辦理“動(dòng)火許可證”擅自動(dòng)火作業(yè)者，予以警告，嚴(yán)重的予以開除。

（七）易燃易爆危險(xiǎn)物品和場(chǎng)所防火防爆制度

1、易燃易爆危險(xiǎn)物品應(yīng)有專用的庫(kù)房，配備必要的消防器材設(shè)施，倉(cāng)管人員必須由消防安全培訓(xùn)合格的人員擔(dān)任。

2、易燃易爆危險(xiǎn)物品應(yīng)分類、分項(xiàng)儲(chǔ)存。化學(xué)性質(zhì)相抵觸或滅火方法不同的易燃易爆化學(xué)物品，應(yīng)分庫(kù)存放。

3、易燃易爆危險(xiǎn)物品入庫(kù)前應(yīng)經(jīng)檢驗(yàn)部門檢驗(yàn)，出入庫(kù)應(yīng)進(jìn)行登記。

4、庫(kù)存物品應(yīng)當(dāng)分類儲(chǔ)存。

5、易燃易爆危險(xiǎn)物奇取應(yīng)按安全操作規(guī)程執(zhí)行，倉(cāng)庫(kù)工作人員應(yīng)堅(jiān)守崗位，筏作人員不得隨意入內(nèi)。

6、易燃易爆場(chǎng)所應(yīng)根據(jù)消防規(guī)范要求采取防火防爆措施并做好防火防爆設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)工作。

（八）義務(wù)消防隊(duì)組織管理制度

1、義務(wù)消防員應(yīng)在責(zé)任人領(lǐng)導(dǎo)下開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和滅火技能訓(xùn)練，各項(xiàng)技術(shù)考核應(yīng)達(dá)到規(guī)定的指標(biāo)。

2、要結(jié)合對(duì)消防設(shè)施、設(shè)備、器材維護(hù)檢查，有計(jì)劃地對(duì)每個(gè)義務(wù)消防員進(jìn)行輪訓(xùn)，使每個(gè)人都具有實(shí)際操作技能。

3、按照滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案每半年進(jìn)行一次演練，并結(jié)合實(shí)際不斷完善預(yù)案。

4、每年舉行一次防火、滅火知識(shí)考核，考核優(yōu)秀給予表彰。

5、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高防火滅火自救能力。

（九）滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練制度

1、制定符合本單位實(shí)際情況的滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案。

2、組織全員學(xué)習(xí)和熟悉滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案。

3、每次組織預(yù)案演練前應(yīng)精心開會(huì)部署，明確分工。

4、應(yīng)按制定的預(yù)案，至少每半年進(jìn)行一次演練。

5、演練結(jié)束后應(yīng)召開講評(píng)會(huì)，認(rèn)真總結(jié)預(yù)案演練的情況，發(fā)現(xiàn)不足之處應(yīng)及時(shí)修改和完善預(yù)案。

（十）燃?xì)夂碗姎庠O(shè)備的檢查和管理制度

1、應(yīng)按規(guī)定正確安裝、使用電器設(shè)備，相關(guān)人員必須經(jīng)必要的培訓(xùn)，獲得相關(guān)部門核發(fā)的有效證書方可操作。各類設(shè)備均需具備法律、法規(guī)規(guī)定的有效合格證明并經(jīng)維修部確認(rèn)后方可投入使用。電氣設(shè)備應(yīng)由持證人員定期進(jìn)行檢查(至少每月一次)。

2、防雷、防靜電設(shè)施定期檢查、檢測(cè)，每季度至少檢查一次、每年至少檢測(cè)一次并記錄。

3、電器設(shè)備負(fù)荷應(yīng)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，接頭牢固，絕緣良好，保險(xiǎn)裝置合格、正常并具備良好的接地，接地電阻應(yīng)嚴(yán)格按照電氣施工要求測(cè)試。

4、各類線路均應(yīng)以套管加以隔絕，特殊情況下，亦應(yīng)使用絕緣良好的鉛皮或膠皮電纜線。各類電氣設(shè)備及線路均應(yīng)定期檢修，隨時(shí)排除因絕緣損壞可能引起的消防安全隱患。

5、未經(jīng)批準(zhǔn)，嚴(yán)禁擅自加長(zhǎng)電線。各部門應(yīng)積極配合安全小組、維修部人員檢查加長(zhǎng)電線是否僅供緊急使用、外殼是否完好、是否有維修部人員檢測(cè)后投入使用。

6、電器設(shè)備、開關(guān)箱線路附近按照本單位標(biāo)準(zhǔn)劃定黃色區(qū)域，嚴(yán)禁堆放易燃易爆物并定期檢查、排除隱患。

7、設(shè)備用畢應(yīng)切斷電源。未經(jīng)試驗(yàn)正式通電的設(shè)備，安裝、維修人員離開現(xiàn)場(chǎng)時(shí)應(yīng)切斷電源。

8、除已采取防范措施的場(chǎng)所外，工作場(chǎng)所內(nèi)嚴(yán)禁使用明火。

9、使用明火的.部門應(yīng)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全規(guī)定和操作流程，做到用火不離人、人離火滅。

10、場(chǎng)所內(nèi)嚴(yán)禁吸煙并張貼禁煙標(biāo)識(shí)，每一位員工均有義務(wù)提醒其他人員共同遵守公共場(chǎng)所禁煙的規(guī)定。

（十一）消防安全工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度

1、對(duì)消防安全工作作出成績(jī)的，予以通報(bào)表?yè)P(yáng)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、對(duì)造成消防安全事故的責(zé)任人，將依據(jù)所造成后果的嚴(yán)重性予以不同的處理，除已達(dá)到依照國(guó)家《治安管理處罰條例》或已夠追究刑事責(zé)任的事故責(zé)任人將依法移送國(guó)家有關(guān)部門處理外，根據(jù)本單位的規(guī)定，對(duì)下列行為予以處罰：

（1）有下列情形之一的，視損失情況與認(rèn)識(shí)態(tài)度除責(zé)令賠償全部或部分損失外，予以口頭告誡：

a、使用易燃危險(xiǎn)品未嚴(yán)格按照操作程序進(jìn)行或保管不當(dāng)而造成火警、火災(zāi)，損失不的；

b、在禁煙場(chǎng)所吸煙或處置煙頭不當(dāng)而引起火警、火災(zāi)，損失不的；

c、未及時(shí)清理區(qū)域內(nèi)易燃物品，而造成火災(zāi)隱患的；

d、未經(jīng)批準(zhǔn)，違規(guī)使用加長(zhǎng)電線、用電未使用安全保險(xiǎn)裝置的或擅自增加小負(fù)荷電器的；

e、謊報(bào)火警；

f、未經(jīng)批準(zhǔn)，玩弄消防設(shè)施、器材，未造成不良后果的；

g、對(duì)安全小組提出的消防隱患未予以及時(shí)整改而無法說明原因的部門管理人員；

h、阻塞消防通道、遮擋安全指示標(biāo)志等未造成嚴(yán)重后果的。

（2）有下列情形之一的，視情節(jié)輕重和認(rèn)識(shí)態(tài)度，除責(zé)令賠償全部或部分損失外，予以通報(bào)批評(píng)：

a、擅自使用易燃、易爆物品的；

b、擅自挪用消防設(shè)施、器材的位置或改為它用的；

c、違安全管理和操作規(guī)程、擅離職守從而導(dǎo)致火警、火災(zāi)損失輕微的；

d、強(qiáng)迫其他員工違規(guī)操作的管理人員；

e、發(fā)現(xiàn)火警，未及時(shí)依照緊急情況處理程序處理的；

f、對(duì)安全小組的檢查未予以配合、拒絕整改的管理人員。

（3）對(duì)任何事故隱瞞事實(shí)，不處理、不追究的或提供虛假信息的，予以解聘。

（4）對(duì)違消防安全管理導(dǎo)致事故發(fā)生(損失輕微的)，但能主動(dòng)坦白并積極協(xié)助相關(guān)部門處理事故、挽回?fù)p失的肇事者或責(zé)任人可視情況予以減輕或免予處罰。

2、學(xué)校消防安全管理制度

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作，確保師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，特制定學(xué)校消防安全管理工作制度。

1、加強(qiáng)全校師生的消防安全教育，提高師生員工自覺履行消防安全責(zé)任、愛護(hù)消防設(shè)施，做到人人都知道火災(zāi)報(bào)警電話（119），人人都了解熟知消防自護(hù)自救常識(shí)和逃生技能。

2、教室、辦公室、學(xué)生宿舍等人員密集場(chǎng)所的安全出口、疏散通道保持暢通，安全疏散指示標(biāo)志明顯、應(yīng)急照明完好。

3、學(xué)生聚集場(chǎng)所不得使用耐火等級(jí)較低的易燃材料裝修。

4、易燃、易爆的危險(xiǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品做到按規(guī)定專門存放，雙人雙鎖保管，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)用制度。

5、人人愛護(hù)消防設(shè)施，任何人不得隨意移動(dòng)和損壞消防栓、消防帶、滅火器材以及各種消防警示標(biāo)志等，違者要嚴(yán)肅處理。

6、圖書館、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所嚴(yán)禁吸煙及使用明火。

7、學(xué)生宿舍內(nèi)嚴(yán)禁使用明火，禁止使用電爐、熱得快、蠟燭、蚊香等，嚴(yán)禁吸煙，私拉亂接電線，嚴(yán)禁私自接用任何家用電器。

8、加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)的用電線路、設(shè)備等安全檢查，不得超負(fù)荷使用電器設(shè)備，不得私拉亂按。發(fā)現(xiàn)用電安全隱患，要及時(shí)進(jìn)行整改、維護(hù)，確保用電設(shè)施的安全

3、學(xué)校消防安全管理制度

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作，確保師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，特制定學(xué)校消防安全管理工作制度。

1、加強(qiáng)全校師生的消防安全教育，提高師生員工自覺履行消防安全責(zé)任、愛護(hù)消防設(shè)施，做到人人都知道火災(zāi)報(bào)警電話(119)，人人都了解熟知消防自護(hù)自救常識(shí)和逃生技能。

2、對(duì)因無視防火安全規(guī)定而造成不良后果者，依法提請(qǐng)有關(guān)職能部門追究責(zé)任人及當(dāng)事人的責(zé)任。

3、教室、辦公室、學(xué)生宿舍、場(chǎng)館等人員密集場(chǎng)所的安全出口、疏散通道保持暢通，安全疏散指示標(biāo)志明顯、應(yīng)急照明完好。

4、學(xué)生聚集場(chǎng)所不得使用耐火等級(jí)較低的易燃材料裝修。

5、易燃、易爆的危險(xiǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品做到按規(guī)定專門存放，雙人雙鎖保管，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)用制度。在室內(nèi)，應(yīng)存放一定量滅火用沙及滅火器材等。在使用易燃、易爆化學(xué)藥品做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師在做實(shí)驗(yàn)前應(yīng)向?qū)W生講清楚注意事項(xiàng)，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用，嚴(yán)防發(fā)生易燃易爆事故。

6、食堂必須使用合格的壓力容器、鍋爐，每年要檢測(cè)，要定時(shí)檢查，鍋爐工要持有效證件上崗，嚴(yán)格操作規(guī)程，液化氣罐應(yīng)存放操作間室外通風(fēng)處，由硬質(zhì)鋼管接入室內(nèi)，并經(jīng)常檢查管道接口是否漏氣及橡膠管硬化現(xiàn)象，嚴(yán)防氣體泄漏事故發(fā)生。

7、人人愛護(hù)消防設(shè)施，任何人不得隨意移動(dòng)和損壞消防栓、消防帶、滅火器材以及各種消防警示標(biāo)志等，違者要嚴(yán)肅處理。

8、圖書館、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等場(chǎng)所嚴(yán)禁吸煙及使用明火。下班后工作人員待檢查后要及時(shí)切斷電源，關(guān)好門窗，確保安全。

9、學(xué)生宿舍內(nèi)嚴(yán)禁使用明火，禁止使用電爐、熱得快、蠟燭、蚊香等，嚴(yán)禁吸煙，私拉亂接電線，嚴(yán)禁私自接用任何家用電器。

10、加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)的用電線路、設(shè)備等安全檢查，不得超負(fù)荷使用電器設(shè)備，不得私拉亂按。發(fā)現(xiàn)用電安全隱患，要及時(shí)進(jìn)行整改、維護(hù)，確保用電設(shè)施的安全。

11、定期組織學(xué)校義務(wù)消防隊(duì)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，演練，提高處置火災(zāi)初起的能力。

12、保障校內(nèi)消防設(shè)施的完好，做到定期檢查、維護(hù)、保養(yǎng)，確保消防設(shè)備完好率100%，并做好日常安全檢查記錄。

4、學(xué)校消防安全管理制度

一、嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)消防法》，貫徹預(yù)防為主、防消結(jié)合的方針，實(shí)行防火安全責(zé)任制。根據(jù)實(shí)際情況，制定消防安全制度、消防安全操作規(guī)程；確定本校和各部門、崗位的消防安全責(zé)任人；建立義務(wù)消防隊(duì)，并正常開展消防管理活動(dòng)。

二、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)消防工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立有校長(zhǎng)掛帥，由校會(huì)成員為組員的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)分工負(fù)責(zé)責(zé)任制，提高對(duì)火災(zāi)的防御能力。

三、校內(nèi)基建項(xiàng)目的設(shè)計(jì)建造應(yīng)按國(guó)家規(guī)定辦理消防設(shè)計(jì)審批手續(xù)，建筑竣工后必須經(jīng)消防機(jī)構(gòu)對(duì)消防工程驗(yàn)收合格后方可投入使用。

四、校舍建筑構(gòu)件和建筑材料的防火性能必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。校舍室內(nèi)裝修、裝飾應(yīng)當(dāng)盡量使用不燃、難燃材料或經(jīng)阻燃處理。學(xué)生集中學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活的場(chǎng)所禁止使用易燃材料進(jìn)行裝修、裝飾。

五、學(xué)校舉辦集體活動(dòng)具有火災(zāi)危險(xiǎn)的，應(yīng)當(dāng)制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，落實(shí)消防安全措施；火災(zāi)危險(xiǎn)性較的型集體活動(dòng)須報(bào)消防機(jī)構(gòu)審批。

六、按照國(guó)家規(guī)定配置消防設(shè)施和器材、設(shè)置消防安全標(biāo)志，并定期組織檢驗(yàn)、維修，確保消防設(shè)施和器材完好、有效。

七、標(biāo)本兼治，認(rèn)真消除，火災(zāi)隱患。對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施容易陳舊老化的地方，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，區(qū)別輕重緩急，逐步完成改造工作。對(duì)易誘發(fā)火災(zāi)的老化供電設(shè)施要每月檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更新設(shè)備，不等不靠，立即在正常經(jīng)費(fèi)中調(diào)劑資金，限期完成。

八、保障疏散通道、安全出口暢通，并設(shè)置符合國(guó)家規(guī)定的消防安全疏散標(biāo)志。

九、電腦房、食堂、倉(cāng)庫(kù)、圖書室、檔案室以及其他火災(zāi)危險(xiǎn)性較的場(chǎng)所，列為學(xué)校防火重點(diǎn)部位。每月進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改，在整改措施到位前，必須制訂應(yīng)急防范預(yù)案，并將防火責(zé)任落實(shí)到人，嚴(yán)防嚴(yán)守，確保萬無一失。

十、發(fā)現(xiàn)火警，應(yīng)及時(shí)撥“119”報(bào)警；現(xiàn)場(chǎng)工作人員應(yīng)立即組織、引導(dǎo)在場(chǎng)人員疏散；組織力量撲救火災(zāi)（原則上不組織學(xué)生撲救）。

十一、經(jīng)常組織消防安全檢查，發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患及時(shí)整改，并詳細(xì)記錄，存檔備查。

十二、加強(qiáng)對(duì)師生員工的消防安全宣傳教育工作。利用廣播、黑板報(bào)和各種會(huì)議強(qiáng)調(diào)安全的重要性，使之成為廣師生的自覺行為。要重點(diǎn)加強(qiáng)防火知識(shí)和火災(zāi)逃生知識(shí)的宣傳，提高學(xué)生和教職工的應(yīng)急自救能力。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字12

一、消防安全宣傳教育培訓(xùn)

1、加強(qiáng)師生員工的消防安全教育與培訓(xùn)，熟知消防安全常識(shí)，掌握消防安全自救自護(hù)技能，樹立維護(hù)消防安全“人人有責(zé)”的意識(shí)。

2、每學(xué)期至少創(chuàng)辦消防知識(shí)宣傳欄一期，開展消防知識(shí)競(jìng)賽一次，舉行師生火災(zāi)逃生演練一次，開展好每年的“消防安全宣傳月”主題活動(dòng)，提高全體師生的消防安全意識(shí)和防范能力。

3、定期開展消防安全培訓(xùn)，每學(xué)期對(duì)全體教職工、安全工作人員、食堂從業(yè)人員至少舉行消防安全講座一次，開展員工消防安全現(xiàn)場(chǎng)演練一次。

4、班級(jí)要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)開展消防安全教育活動(dòng)，了解常見火災(zāi)類型、起火原因，知道火警電話和其他報(bào)警方式，能正確使用滅火器，初步掌握初起火情的撲滅方法和逃生自救常識(shí)，學(xué)生不玩火、玩電、玩鞭炮，不帶火源入山，不損壞消防設(shè)施，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶易燃易爆及其他危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園。

5、加強(qiáng)家長(zhǎng)消防安全宣傳，家長(zhǎng)不準(zhǔn)在校園內(nèi)吸煙、亂扔煙頭，不給孩子購(gòu)買火柴、煙花等易燃易爆物品，監(jiān)管孩子不玩火、玩電、玩鞭炮，不玩耍其他易燃易爆等危險(xiǎn)物品。

二、消防設(shè)施設(shè)備管理

1、學(xué)校重要場(chǎng)所、重點(diǎn)部位，應(yīng)按規(guī)范設(shè)置安全出口、疏散通道，并長(zhǎng)期保持暢通，嚴(yán)禁占用，不得在安全出口或疏散通道上安裝影響疏散的障礙物。

2、學(xué)校重要場(chǎng)所、重點(diǎn)部位必須按照消防部門的要求安裝足量完好的滅火器、消防栓、安全疏散標(biāo)志、應(yīng)急照明燈具等設(shè)施設(shè)備，嚴(yán)禁關(guān)閉、遮擋、覆蓋各類消防設(shè)施設(shè)備。

3、消防設(shè)施設(shè)備日常使用、管理由專人負(fù)責(zé)，師生職工要愛護(hù)各類設(shè)施設(shè)備，不得擅自移動(dòng)，損壞照價(jià)賠償。

4、定期組織檢查、測(cè)試、維護(hù)和保養(yǎng)各類消防設(shè)施設(shè)備。管理員每周檢查常用消防設(shè)施設(shè)備的運(yùn)行狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)修，始終保持設(shè)施設(shè)備完好、潔凈、運(yùn)行正常。

5、校園內(nèi)不得使用耐火等級(jí)低的材料裝修；圖書館、實(shí)驗(yàn)室、配電室等場(chǎng)所嚴(yán)禁吸煙及使用明火；校園內(nèi)不準(zhǔn)焚毀垃圾及其他物品，確需焚毀的須通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，選擇遠(yuǎn)離建筑物的空地，并由專人負(fù)責(zé)焚燒，等余燼完全熄滅后方可離開。

三、危險(xiǎn)化學(xué)燃料安全

1、學(xué)校使用危化燃料必須符合國(guó)家相關(guān)安全要求，取得行政許可；要與資質(zhì)完備、氣源穩(wěn)定的供貨企業(yè)簽訂供貨合同，備案供貨企業(yè)資質(zhì)證書；供應(yīng)的.每批次燃料均須提供質(zhì)量檢驗(yàn)合格證明。

2、建立燃料儲(chǔ)存專間，水平距離火源點(diǎn)、師生員工活動(dòng)場(chǎng)所5米以上，不能建在樓頂、地下；儲(chǔ)存間由專人負(fù)責(zé)管理，平時(shí)關(guān)門落鎖，房間設(shè)有標(biāo)志牌，房間內(nèi)采取必要措施，做好通風(fēng)、隔熱、防潮、防火工作。

3、燃料儲(chǔ)存、使用等硬件條件必須達(dá)到相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)，儲(chǔ)存設(shè)備、燃料灶具等設(shè)備應(yīng)有質(zhì)量檢驗(yàn)合格證，燃料儲(chǔ)存應(yīng)在設(shè)備容量的安全范圍內(nèi)（一般系數(shù)為0.8），儲(chǔ)存及使用設(shè)備的安裝維修應(yīng)符合相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

4、燃料儲(chǔ)存、使用場(chǎng)所，配備專業(yè)防護(hù)用品、消防器材等，安裝防雷、防靜電設(shè)施，并定期檢查、檢測(cè)（每季度至少檢查一次、每年至少檢測(cè)一次），并做好記錄。

5、嚴(yán)格執(zhí)行年檢制度，每年要請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一次安全檢測(cè)，主動(dòng)接受有關(guān)部門對(duì)學(xué)校危化燃料安全進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除。

6、經(jīng)常檢查燃料儲(chǔ)存設(shè)備、管道、閥門等設(shè)施，防止泄漏，燃料設(shè)施附近禁止一切火源；儲(chǔ)存設(shè)備、管道、閥門、灶具等出現(xiàn)故障，要請(qǐng)專業(yè)人員檢修，嚴(yán)禁私自拆、裝、移、接燃料設(shè)施設(shè)備。

7、危化燃料設(shè)備做到專人專用，操作人員應(yīng)當(dāng)具備必要的安全知識(shí)，掌握本崗位的安全操作技能，嚴(yán)格按操作規(guī)程操作，使用后要關(guān)好閥門，做好防泄漏、防爆、防火等安全防范工作。

8、配套的電器設(shè)備負(fù)荷應(yīng)在學(xué)校安全用電范圍內(nèi)，并嚴(yán)格按照安全用電的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)安裝，電器設(shè)備及配電設(shè)施應(yīng)定期檢修，及時(shí)消除安全隱患。

四、用電安全

1、學(xué)校用電落實(shí)專人管理，采購(gòu)電力設(shè)施設(shè)備、元件必須符合相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)（3C認(rèn)證），線路敷設(shè)、設(shè)備安裝、增設(shè)電源及線路等，均須經(jīng)學(xué)校同意，聘請(qǐng)專業(yè)電工規(guī)范安裝，未經(jīng)同意一律不得私拉亂接、更改線路設(shè)計(jì)、私自安裝各類電器等。

2、食堂、廁所及濕氣較重的場(chǎng)所，必須安裝漏電保護(hù)器和防霧照明燈，配電箱應(yīng)選擇防潮位置隔離安裝，使用排風(fēng)機(jī)必須安裝完整牢固的安全護(hù)罩，同時(shí)應(yīng)請(qǐng)專業(yè)電工定期檢查設(shè)備性能狀態(tài)；學(xué)生宿舍不得預(yù)留電源插座，原有插座必須封閉并切斷電源，杜絕學(xué)生將電熱毯、電暖器、火爐帶入校園；校園內(nèi)嚴(yán)禁使用電熱棒、大功率電爐等有明火的電器設(shè)備。

3、辦公室、教室、教工宿舍等降溫取暖，使用大功率電器必須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)同意，嚴(yán)禁超負(fù)荷用電；使用空調(diào)、電暖器等必須嚴(yán)格按《產(chǎn)品說明書》規(guī)范操作，嚴(yán)謹(jǐn)觸摸、覆蓋，離開辦公室前必須切斷電源；禁止使用煤爐取暖。

4、管理人員要經(jīng)常對(duì)學(xué)校重要場(chǎng)所電力設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查，不得出現(xiàn)漏電、短路等現(xiàn)象；食堂工作人員每天對(duì)食堂各類電力設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查；班主任每天對(duì)本班電器設(shè)備及線路進(jìn)行檢查；學(xué)校每月開展一次用電安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，不留后患。

5、加強(qiáng)學(xué)生用電安全教育，做到不用金屬物具探插電源插座孔，不用刀具刻劃照明線路，不私接電源，發(fā)現(xiàn)電線裸露、斷裂或短路等情況，及時(shí)報(bào)告老師或管理人員。

6、食堂、宿舍、教室、辦公室等做到按時(shí)作息，節(jié)約用電，人走燈滅，關(guān)閉電源。

7、教師運(yùn)用電教設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，必須按程序操作，不得違規(guī)作業(yè)；使用紫外線消毒應(yīng)在學(xué)生到來前關(guān)閉電源。

8、電力設(shè)施設(shè)備著火時(shí)應(yīng)首先切斷電源，然后組織撲救。

五、消防檢查及隱患整改

1、積極貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”方針，嚴(yán)格落實(shí)消防安全崗位責(zé)任制和防安全檢查制度。

2、學(xué)校每月組織相關(guān)人員對(duì)食堂、宿舍、功能部室、辦公室等重要場(chǎng)所疏散通道及各類消防設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面檢查；學(xué)校消防安全管理人員隨時(shí)對(duì)重要場(chǎng)所、重點(diǎn)部位消防通道及設(shè)施設(shè)備進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除。

3、學(xué)校主動(dòng)接受各級(jí)部門的消防安全檢查和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對(duì)提出的消防安全隱患，要在規(guī)定時(shí)限內(nèi)徹底整改到位，并按時(shí)上報(bào)有關(guān)材料。

4、無論是學(xué)校消防安全自查，還是各級(jí)部門消防檢查，檢查人員（或陪檢人員）均應(yīng)如實(shí)填寫檢查記錄，建立問題清單，落實(shí)責(zé)任、措施及時(shí)限，及時(shí)整改銷號(hào)。

5、火災(zāi)隱患未消除前，應(yīng)落實(shí)防范措施，確保隱患整改期間的消防安全，對(duì)學(xué)校無力解決的重大隱患應(yīng)提出解決方案，及時(shí)報(bào)告主管部門和當(dāng)?shù)卣?/p>

六、消防安全應(yīng)急管理

1、學(xué)校一旦發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)立即啟動(dòng)消防應(yīng)急預(yù)案，相關(guān)人員迅速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，按照演練的既定路線，組織師生有序撤離。

2、對(duì)于初起火災(zāi)，應(yīng)迅速按應(yīng)急預(yù)案組織人力進(jìn)行滅火處理，努力將損失減小到最低程度。嚴(yán)禁組織學(xué)生參加滅火行動(dòng)。

3、火災(zāi)發(fā)展到猛烈階段，學(xué)校教職工無法有效撲滅，應(yīng)立即請(qǐng)求政府、消防部門救援，同時(shí)報(bào)告主管部門。

4、火災(zāi)事故撲滅后，要認(rèn)真查清火災(zāi)原因、損失情況等，及時(shí)向主管部門報(bào)告事故原因、損失程度、善后處理等情況。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字13

(一) 消防安全教育、培訓(xùn)制度

1、定期組織員工學(xué)習(xí)消防法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度,做到依法治火。

2、各部門應(yīng)針對(duì)崗位特點(diǎn)進(jìn)行消防安全教育培訓(xùn)。

3、對(duì)消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)和使用人員應(yīng)進(jìn)行實(shí)地演示和培訓(xùn)。

4、對(duì)新教師進(jìn)行崗前消防培訓(xùn)。

5、因工作需要教師換崗前必須進(jìn)行再教育培訓(xùn)。

(二) 防火巡查、檢查制度

1、落實(shí)逐級(jí)消防安全責(zé)任制和崗位消防安全責(zé)任制,落實(shí)巡查檢查制度。

2、檢查中發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患,檢查人員應(yīng)填寫防火檢查記錄,并按照規(guī)定,要求有關(guān)人員在記錄上簽名。

3、檢查部門應(yīng)將檢查情況及時(shí)通知受檢部門,各部門負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)整改本單位存在的火災(zāi)隱患。

4、對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患未按規(guī)定時(shí)間及時(shí)整改的,根據(jù)獎(jiǎng)懲制度給予處罰。

(三) 安全疏散設(shè)施管理制度

1、單位應(yīng)保持疏散通道、安全出口暢通,嚴(yán)禁占用疏散通道,嚴(yán)禁在安全出口或疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物。

2、應(yīng)按規(guī)范設(shè)置符合國(guó)家規(guī)定的消防安全疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明設(shè)施。

3、應(yīng)保持消防安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明、機(jī)械排煙送風(fēng)、火災(zāi)事故廣播的設(shè)施處于正常狀態(tài),并定期組織檢查、測(cè)試、維護(hù)和保養(yǎng)。

4、嚴(yán)禁在工作期間將安全出口上鎖。

5、嚴(yán)禁在工作期間將安全疏散指示標(biāo)志關(guān)閉、遮擋或覆蓋。

(四)門衛(wèi)消防管理制度

1、熟悉并掌握各類消防設(shè)施的使用性能,保證撲救火災(zāi)過程中操作有序準(zhǔn)確迅速。

2、做好消防值班記錄和交接班記錄,處理消防報(bào)警電話。

3、按時(shí)交接班,做好值班記錄、設(shè)備情況、事故處理等情況的交接手續(xù)。無交接班手續(xù),值班人員不得擅自離崗。

4、發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障時(shí),應(yīng)及時(shí)報(bào)告,并通知有關(guān)部門及時(shí)修復(fù)。

5、上班時(shí)間不準(zhǔn)在門衛(wèi)室抽煙、睡覺、看書報(bào)等,離崗應(yīng)做好交接班手續(xù)。

6、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),迅速按滅火作戰(zhàn)預(yù)案緊急處理,并撥打119電話通知公安消防部門并報(bào)告部門主管。

(五) 消防設(shè)施、器材維護(hù)管理制度

1、消防設(shè)施日常使用管理由專職管理員負(fù)責(zé),專職管理員每日檢查消防設(shè)施的使用狀況,保持設(shè)施整潔、衛(wèi)生、完好。

2、消防設(shè)施和消防設(shè)備定期測(cè)試:

3、消防設(shè)備的測(cè)試,根據(jù)不同情況決定測(cè)試時(shí)間。

4、消防器材管理:

(1) 每年在冬防、夏防期間定期兩次對(duì)滅火器進(jìn)行普查換藥。

(2) 派專人管理,定期巡查消防器材,保證處于完好狀態(tài)。

(3) 對(duì)消防器材應(yīng)經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)丟失、損壞應(yīng)立即補(bǔ)充并上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。

(4) 各部門的消防器材由本部門管理,并指定專人負(fù)責(zé)。

(六) 火災(zāi)隱患整改制度

1、各部門對(duì)存在的火災(zāi)隱患應(yīng)及時(shí)予以消除。

2、在防火安全檢查中,應(yīng)對(duì)所發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患進(jìn)行逐項(xiàng)登記,并將隱患情況書面下發(fā)各部門限期整改,同時(shí)要做好隱患整改情況記錄。

3、在火災(zāi)隱患未消除前,各部門應(yīng)當(dāng)落實(shí)防范措施,確保隱患整改期間的消防安全,對(duì)確無能力解決的重大火災(zāi)隱患應(yīng)當(dāng)提出解決方案,及時(shí)向單位消防安全責(zé)任人報(bào)告,并由單位上級(jí)主管部門向當(dāng)?shù)卣畧?bào)告。

4、對(duì)公安消防機(jī)構(gòu)責(zé)令限期整改的.火災(zāi)隱患,應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的期限內(nèi)改正并寫出隱患整改的復(fù)函,報(bào)送公安消防機(jī)構(gòu)。

(七)用電安全管理制度

(1)嚴(yán)禁隨意拉設(shè)電線,嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。

(2)電氣線路、設(shè)備安裝應(yīng)由持證電工負(fù)責(zé)。

(3)各部門下班后,該關(guān)閉的電源應(yīng)予以關(guān)閉。

(4) 禁止私用電熱棒、電爐等大功率電器。

(八) 易燃易爆危險(xiǎn)物品和場(chǎng)所防火防爆制度

1、易燃易爆危險(xiǎn)物品應(yīng)有專用的庫(kù)房,配備必要的消防器材設(shè)施,倉(cāng)管人員必須由消防安全培訓(xùn)合格的人員擔(dān)任。

2、易燃易爆危險(xiǎn)物品應(yīng)分類、分項(xiàng)儲(chǔ)存。化學(xué)性質(zhì)相抵觸或滅火方法不同的易燃易爆化學(xué)物品,應(yīng)分庫(kù)存放。

3、易燃易爆危險(xiǎn)物品入庫(kù)前應(yīng)經(jīng)檢驗(yàn)部門檢驗(yàn),出入庫(kù)應(yīng)進(jìn)行登記。

4、易燃易爆危險(xiǎn)物品存取應(yīng)按安全操作規(guī)程執(zhí)行,倉(cāng)庫(kù)工作人員應(yīng)堅(jiān)守崗位,非工作人員不得隨意入內(nèi)。

5、易燃易爆場(chǎng)所應(yīng)根據(jù)消防規(guī)范要求采取防火防爆措施并做好防火防爆設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)工作。

(九) 校業(yè)余消防隊(duì)組織管理制度

1、校業(yè)余消防隊(duì)員應(yīng)在消防工作日常管理部門領(lǐng)導(dǎo)下開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和滅火技能訓(xùn)練,各項(xiàng)技術(shù)考核應(yīng)達(dá)到規(guī)定的指標(biāo)。

2、按照滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案每半年進(jìn)行一次演練,并結(jié)合實(shí)際不斷完善預(yù)案。

3、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高防火滅火自救能力。

(十) 滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練制度

1、制定符合本單位實(shí)際情況的滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案。

2、組織全員學(xué)習(xí)和熟悉滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案。

3、每次組織預(yù)案演練前應(yīng)精心開會(huì)部署,明確分工。

4、應(yīng)按制定的預(yù)案,至少每半年進(jìn)行一次演練。

5、演練結(jié)束后應(yīng)召開講評(píng)會(huì),認(rèn)真總結(jié)預(yù)案演練的情況,發(fā)現(xiàn)不足之處應(yīng)及時(shí)修改和完善預(yù)案。

(十一)燃?xì)夂碗娖髟O(shè)備的檢查的管理制度

1、應(yīng)按規(guī)定正確安裝、使用電器設(shè)備,相關(guān)人員必須經(jīng)必要的培訓(xùn),獲得相關(guān)部門核發(fā)的有效證書方可操作。各類設(shè)備均需具備法律、法規(guī)規(guī)定的有效合格證明并經(jīng)維修部確認(rèn)后方可投入使用。電器設(shè)備應(yīng)由持證人員定期進(jìn)行檢查。

2、防雷、防靜電設(shè)施定期檢查、檢測(cè),每季度至少檢查一次、每年至少檢測(cè)一次并記錄。

3、電器設(shè)備負(fù)荷應(yīng)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,接頭牢固,絕緣良好,保險(xiǎn)裝置合格、正常并具備良好的接地,接地電阻應(yīng)嚴(yán)格按照電氣施工要求測(cè)試。

4、各類線路均應(yīng)以套管加以隔絕,特殊情況下,亦應(yīng)使用絕緣良好的鉛皮或膠皮電纜線。各類電氣設(shè)備及線路均應(yīng)定期檢修,隨時(shí)排除因絕緣損壞可能引起的消防安全隱患。

5、未經(jīng)批準(zhǔn),嚴(yán)禁擅自加長(zhǎng)電線。各部門應(yīng)積極配合安全小組、維修部人員檢查加長(zhǎng)電線是否僅供緊急使用、外殼是否完好、是否有維修部人員檢測(cè)后投入使用。

6、電器設(shè)備、開關(guān)箱線路附近按照本單位標(biāo)準(zhǔn)劃定黃色區(qū)域,嚴(yán)禁堆放易燃易爆物并定期檢查、排除隱患。

7、設(shè)備用畢應(yīng)切斷電源。未經(jīng)試驗(yàn)正式通電的設(shè)備,安裝、維修人員離開現(xiàn)場(chǎng)時(shí)應(yīng)切斷電源。

8、除已采取防范措施的部門外,工作場(chǎng)所內(nèi)嚴(yán)禁使用明火。

9、使用明火的部門應(yīng)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全規(guī)定和操作流程,做到用火不離人、人離火滅。

10、場(chǎng)所內(nèi)嚴(yán)禁吸煙并張貼禁煙標(biāo)識(shí),每一位員工均有義務(wù)提醒其他人員共同遵守公共場(chǎng)所禁煙的規(guī)定。

(十二)消防安全工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度

1、對(duì)消防安全工作作出成績(jī)的,予以通報(bào)表?yè)P(yáng)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

2、對(duì)造成消防安全事故的責(zé)任人,將依據(jù)所造成后果的嚴(yán)重性予以不同的處理,除已達(dá)到依照國(guó)家《治安管理處罰條例》或已夠追究刑事責(zé)任的事故責(zé)任人將依法移送國(guó)家有關(guān)部門處理外,根據(jù)本單位的規(guī)定,對(duì)下列行為予以處罰:

(1)有下列情形之一的,視損失情況與認(rèn)識(shí)態(tài)度除責(zé)令賠償全部或部分損失外,予以口頭告誡:

a、使用易燃危險(xiǎn)品未嚴(yán)格按照操作程序進(jìn)行或保管不當(dāng)而造成火警、火災(zāi),損失不大的;

b、在禁煙場(chǎng)所吸煙或處置煙頭不當(dāng)而引起火警、火災(zāi),損失不大的;

c、未及時(shí)清理區(qū)域內(nèi)易燃物品,而造成火災(zāi)隱患的;

d、未經(jīng)批準(zhǔn),違章使用加長(zhǎng)電線、用電未使用安全保障裝置的或擅自增加小負(fù)荷電器的;

e、謊報(bào)火警

f、未經(jīng)批準(zhǔn),玩弄消防設(shè)施、器材,未造成不良后果的;

g、對(duì)安全小組提出的消防隱患未予及時(shí)整改而無法說明原因的部門管理人員;

h、阻塞消防通道、遮擋安全指示標(biāo)志等未造成嚴(yán)重后果的;

(2)有下列情形之一的,視情節(jié)嚴(yán)重和認(rèn)識(shí)態(tài)度,除責(zé)令賠償全部或部分損失外,予以通報(bào)批評(píng):

a、擅自使用易燃、易爆物品的;

b、擅自挪用消防設(shè)施、器材的位置或改為他用的;

c、違反安全管理和操作規(guī)程、擅離職守從而導(dǎo)致火警、火災(zāi)損失輕微的;

d、強(qiáng)迫其他員工違規(guī)操作的管理人員;

e、發(fā)現(xiàn)火警,未及時(shí)按照緊急情況處理程序處理的;

f、對(duì)安全小組的檢查未予以配合、拒絕整改的管理人員。

(3)對(duì)任何事故隱瞞事實(shí),不處理、不追究的或提供虛假信息的,予以解聘。

(4)對(duì)違反消防安全管理導(dǎo)致事故發(fā)生(損失輕微的),但能主動(dòng)坦白并積極協(xié)助相關(guān)部門處理事故、挽回?fù)p失的肇事者或責(zé)任人可視情況予以減輕或免于處罰。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字14

第一章總則

第一條、堅(jiān)持科研先導(dǎo)，科研興校的治校方針已成為各個(gè)學(xué)校的共識(shí)，教科研工作是學(xué)校教育工作的一個(gè)重要組成，是衡量學(xué)校發(fā)展水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。目前，在全國(guó)上下全面深化教育改革的大背景下，規(guī)范教科研工作對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著重大的意義。教育科研要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)際，開展科研工作，努力形成成果，推動(dòng)學(xué)科教育整體改革事業(yè)健康發(fā)展，特制訂本制度。

第二條、學(xué)校教育科學(xué)研究工作應(yīng)根據(jù)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展需要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的和近期的規(guī)劃，要全面安排，突出重點(diǎn)，抓好熱點(diǎn)。有目的有計(jì)劃有步驟地實(shí)施規(guī)劃。

第三條、學(xué)校開展教育科研的骨干力量是教師，學(xué)校在政策上采取鼓勵(lì)措施。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，倡導(dǎo)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，貫徹百花齊放、百家爭(zhēng)鳴方針，堅(jiān)持民主集中制的管理原則。

第二章組織領(lǐng)導(dǎo)

第四條、學(xué)校教科研工作由校長(zhǎng)室全面負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)全校的教科研工作。

第五條、學(xué)校科研處在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)全校教科研的具體管理工作，其主要職能是：

1、編制全校教科研計(jì)劃，制定教科研條例和實(shí)施意見。

2、對(duì)學(xué)校重大教育教學(xué)改革項(xiàng)目，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由科研處牽頭，會(huì)同有關(guān)處室或教研組共同研究和實(shí)施。對(duì)各學(xué)科教學(xué)改革計(jì)劃提供指導(dǎo)、建議，協(xié)助各教研組或個(gè)人實(shí)施計(jì)劃、總結(jié)和推廣教改經(jīng)驗(yàn)。

3、制定教科研成果登記制度和建立教科研業(yè)務(wù)檔案，對(duì)學(xué)校集體和個(gè)人的教科研活動(dòng)進(jìn)行歸口管理，及時(shí)匯總，形成第一手資料。負(fù)責(zé)評(píng)定教師科技成果獎(jiǎng)和教師教科研成績(jī)。

4、負(fù)責(zé)校級(jí)教科研課題的立項(xiàng)評(píng)審、組織實(shí)施和鑒定工作；負(fù)責(zé)或協(xié)助區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上課題的立項(xiàng)申報(bào)、組織實(shí)施和成果總結(jié)工作；負(fù)責(zé)教科研成果的交流、推廣工作。

5、組織學(xué)校論文評(píng)比，負(fù)責(zé)編輯論文選集。

6、負(fù)責(zé)校際教科研交流工作。組織與兄弟學(xué)校的教育科研交流活動(dòng)。

7、負(fù)責(zé)學(xué)校教科研課題經(jīng)費(fèi)的管理。

第三章關(guān)于教育科研業(yè)務(wù)檔案

教師業(yè)務(wù)檔案是評(píng)價(jià)教師教育科研成果的重要事實(shí)依據(jù)，是教師綜合評(píng)價(jià)（或考核）的重要內(nèi)容和教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的基本條件。

第六條、教科研成果登記制度

1、分類登記，類型主要是：

①已經(jīng)立項(xiàng)的各級(jí)教科研課題；

②已經(jīng)在各級(jí)別有正式刊號(hào)的刊物（含高校學(xué)報(bào)）上發(fā)表的.論文（內(nèi)容有關(guān)教育、教學(xué)、專業(yè)學(xué)術(shù)等）；

③已經(jīng)在各級(jí)別有正式刊號(hào)的出版社發(fā)表的論著（內(nèi)容有關(guān)教育、教學(xué)、專業(yè)學(xué)術(shù)等）、教材，或?qū)W校立項(xiàng)自編教材、講義；

④已經(jīng)在各個(gè)級(jí)別（含內(nèi)刊、資料集）報(bào)刊上發(fā)表的論文、作品（內(nèi)容有關(guān)教育、教學(xué)、專業(yè)學(xué)術(shù)等）；

⑤已經(jīng)在各級(jí)別的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的教育、教學(xué)專題論文；

⑥已被國(guó)際、國(guó)內(nèi)重要刊物索引或引用的文章。

2、教師在各級(jí)各類雜志上發(fā)表的文章，須及時(shí)將其復(fù)印件交科研處備案。教師如不通過科研處途徑而參加各級(jí)各類論文評(píng)比并獲獎(jiǎng)的，須及時(shí)將獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件交科研處備案。

第七條、教育科研業(yè)務(wù)檔案

科研處在登記、整理的基礎(chǔ)上建立教師科研業(yè)務(wù)檔案，其存儲(chǔ)方式是：

1、資料方式，將主要有效材料的復(fù)印件分類存檔。

2、微機(jī)方式，將主要資料儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)中。

第四章關(guān)于論文選集

第八條、論文選集為學(xué)校教師提供了教育科研、學(xué)術(shù)探討的園地，是集中反映學(xué)校教育科研成果的窗口。論文集的稿件由科研處初審，提交校長(zhǎng)室審議錄用，科研處組織編輯文印。對(duì)其中優(yōu)秀課題或論文，由科研處負(fù)責(zé)推薦到有關(guān)刊物或相關(guān)教育網(wǎng)站上發(fā)表。

第五章關(guān)于教科研基金

第九條、為了保障教科研工作的正常開展，學(xué)校通過直接撥款或社會(huì)捐助成立教育科研專項(xiàng)基金，由總務(wù)處負(fù)責(zé)管理此基金。其管理制度是：

1、基金使用范圍

①教科研課題研究；

②教科研工作成果獎(jiǎng)勵(lì)等。

③教科研骨干教師外出交流等。

2、關(guān)于教科研課題研究經(jīng)費(fèi)

由課題申請(qǐng)人提出，科研處初審，經(jīng)校長(zhǎng)審定批復(fù)，由總務(wù)處下?lián)苎芯拷?jīng)費(fèi)。

第六章關(guān)于教師論文和課題的管理

第十條、論文管理

1、論文撰寫的要求

①根據(jù)學(xué)校“教職工考核制度”之規(guī)定，所有教師每學(xué)年至少完成一篇教學(xué)專題論文，上交時(shí)間為每學(xué)年第二學(xué)期的第十五周。班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、心理輔導(dǎo)站長(zhǎng)、安全保衛(wèi)組長(zhǎng)和德育主任等每學(xué)年至少完成一篇德育專題論文，鼓勵(lì)其他老師積極參與，上交時(shí)間為每學(xué)年第二學(xué)期的第三周（如與上一級(jí)的德育論文評(píng)比時(shí)間有沖突，則作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整）。

②科研處組織評(píng)委對(duì)教師的教育、教學(xué)專題論文進(jìn)行評(píng)比。教學(xué)專題論文的獲獎(jiǎng)比例為：一等獎(jiǎng)取論文總數(shù)的7%，二等獎(jiǎng)取論文總數(shù)的10%，三等獎(jiǎng)取論文總數(shù)的15%。德育專題論文的獲獎(jiǎng)比例為：一等獎(jiǎng)取論文總數(shù)的8%，二等獎(jiǎng)取論文總數(shù)的12%，三等獎(jiǎng)取論文總數(shù)的20%。

③獲獎(jiǎng)?wù)唔殞@獎(jiǎng)?wù)撐牡碾娮游母褰坏娇蒲刑帯?/p>

④校科研處將根據(jù)校級(jí)論文的獲獎(jiǎng)情況，擇優(yōu)推薦參加區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上的各類論文評(píng)比。

2、論文獎(jiǎng)懲制度

①學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐陌匆?guī)定給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，學(xué)校將根據(jù)“教職工考核制度”，給該教師加相應(yīng)的考核分。

②教師如未能按規(guī)定完成論文撰寫的，學(xué)校將根據(jù)“教職工考核制度”扣除該教師相應(yīng)的考核分。

第十一條、課題管理

1、課題的申報(bào)

①每位教師每?jī)蓪W(xué)年必須申報(bào)至少一項(xiàng)校級(jí)課題，上交時(shí)間為每學(xué)年第一學(xué)期的第三周，課題的格式必須規(guī)范、詳盡。教師如已有課題被立項(xiàng)且尚在進(jìn)行的，不在此范圍內(nèi)。

②校科研處組織人手對(duì)課題進(jìn)行評(píng)審，爭(zhēng)取每學(xué)年有四至五個(gè)校級(jí)立項(xiàng)課題，原則上要求立項(xiàng)課題在三年內(nèi)結(jié)題，出成果。

③獲校級(jí)課題立項(xiàng)的，申報(bào)者必須將電子文稿上交到科研處。

④校科研處將在校長(zhǎng)室審核的前提下，擇優(yōu)推薦部分課題申報(bào)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。

2、課題獎(jiǎng)懲

①獲國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)的，學(xué)校將下?lián)芙o每個(gè)課題組1500元的課題經(jīng)費(fèi)，用以課題的研究。

②學(xué)校將分批下?lián)苷n題經(jīng)費(fèi)。課題經(jīng)核準(zhǔn)立項(xiàng)后即下?lián)?0%，待課題結(jié)題，拿出成果后再下?lián)苁Ｓ嗖糠帧?/p>

③課題經(jīng)費(fèi)必須專款專用，課題組必須保存好相應(yīng)的資料。

④如上一個(gè)課題尚未結(jié)題的，不得再申報(bào)另外一個(gè)課題。

⑤如未能按規(guī)定申報(bào)課題的，學(xué)校將根據(jù)“教職工考核制度”，扣除該教師相應(yīng)的考核分。

第七章附則

第十二條、未盡事宜，由校長(zhǎng)室會(huì)同相關(guān)部門討論、補(bǔ)充。

第十三條、本制度自公布之日起實(shí)行，由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)解釋。

我的拿手好戲畫畫六年級(jí)作文500字15

1、食堂應(yīng)該保持內(nèi)外環(huán)境干凈，實(shí)行有效措施，消退老鼠、蟑螂、蒼蠅和另外有害昆蟲及其孳生條件。

2、食堂的布局應(yīng)該合理，應(yīng)有自立的食品原料存放間、食品加工操作間、食品出售場(chǎng)所及用餐場(chǎng)所。

3、食堂加工操作間應(yīng)該符合下列要求：

（1）、設(shè)有自立的粗加工間、原料庫(kù)、更衣室、操作間（8㎡以上）。

（2）、操作間有瓷磚或另外防水、防潮、可清洗材料制成的墻裙（1.5m以上）、排氣扇、紗門紗窗、密閉的廢物桶，下運(yùn)河出口處有防鼠金屬隔柵。

（3）、地面應(yīng)由防水、防滑、無毒、易清洗的材料建筑，具有一定坡度，易于清洗與排水；

（4）、配備有足夠的照明、通風(fēng)、排煙裝置和有效的防蠅、防塵、防鼠、污水排放和符合衛(wèi)生要求的存放廢棄物的設(shè)施和設(shè)備。

（5）、原料庫(kù)有防鼠、防蟲、防霉、防潮措施，原料離地離墻10cm存放，保持空氣流通。

4、食堂應(yīng)該使用耐磨損、易清洗無毒材料創(chuàng)造或建成的餐飲具專用洗刷、消毒池等清洗設(shè)施設(shè)備。采納化學(xué)消毒的.，必需具備2個(gè)以上的水池，并不得與蔬菜、肉類清洗的設(shè)施混用。要做到四分開：餐具洗清分開，原料葷蔬清洗池分開，切配用具生熟、葷蔬分開，儲(chǔ)藏生熟、成品半成品分開，并有顯然的文字標(biāo)識(shí)。

5、餐飲具使用前必需洗凈、消毒，符合國(guó)家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。未經(jīng)消毒的餐飲具不得使用。禁止重復(fù)使用一次性使用的餐飲具。消毒后的餐飲具必需儲(chǔ)藏在餐飲具專用保潔柜內(nèi)備用。已消毒和未消毒的餐飲具應(yīng)分開存放，并在餐飲具儲(chǔ)藏柜上有顯然標(biāo)記。餐飲具保潔柜應(yīng)該定期清洗、保持潔凈。

6、餐飲具所使用的洗滌、消毒劑必需符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)或要求。洗滌、消毒劑必需有固定的存放場(chǎng)所（櫥柜），并有顯然的標(biāo)記。

7、食堂用餐場(chǎng)所應(yīng)設(shè)置供用餐者洗手、洗餐具的自來水裝置。

8、小學(xué)食堂必需取得由食品藥品監(jiān)管部門核發(fā)的餐飲服務(wù)許可證，未取得餐飲服務(wù)許可證的小學(xué)不得開辦食堂；食堂從業(yè)人員要持有健康證及培訓(xùn)合格證方可上崗，并樂觀協(xié)作、主動(dòng)接受當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門的衛(wèi)生監(jiān)督。

第三篇：我的拿手好戲六年級(jí)上冊(cè)作文500字

相信愛玩的同學(xué)們都有自己的拿手好戲吧，那么如何用作文的方式向別人介紹自己的拿手好戲呢?下面是小編為大家?guī)淼奈业哪檬趾脩蛄昙?jí)上冊(cè)作文500字左右，歡迎大家查閱!

我的拿手好戲作文1

你有你的獨(dú)門特技，我便有我的拿手好戲——滑旱冰。

我滑旱冰的時(shí)候，都會(huì)先把滑旱冰的基本動(dòng)作練習(xí)一遍：首先，要站起來，之后，將雙腳調(diào)整成“八”字形，緊接著，原地踏步……

過了好一會(huì)，覺得自己熟練的了，已經(jīng)可以繼續(xù)往后進(jìn)行了，就開始第二步——滑。我輕松地，非常有把握地向前挪動(dòng)著雙腳，先將我的左腳輕快地劃出去，緊接著，我的右腳也緊隨其后。就這樣，一步、兩步、三步……我像一只輕盈的小鳥，在地面上自由自在的飛來飛去!

還記得我第一次學(xué)習(xí)滑旱冰的時(shí)候，我連站都站不穩(wěn)，只能扶著墻站起來，練了好長(zhǎng)時(shí)間的基本動(dòng)作后，我有些厭倦了，自己試著滑了幾下：我小心翼翼的挪動(dòng)著雙腳，我左腳剛滑過去，正準(zhǔn)備著將另一只腳滑過去的時(shí)候，已經(jīng)滑出去的左腳又回來了，還沒等我弄明白這是怎么回事的時(shí)候，“啪”的一聲，我重重的摔在了地上，很疼很疼。我的手掌心，被摔的紅彤彤的，還沾滿了灰塵和泥土，膝蓋也被磕的快流血了。但是我不放棄，繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)，如果摔跤了，就爬起來!就這樣反復(fù)練習(xí)，摔了好多次，又練習(xí)了很多次，我終于學(xué)會(huì)滑旱冰了!我內(nèi)心的喜悅，真是無法用言語來表達(dá)。

這就是我的拿手好戲!你呢?

我的拿手好戲作文2

拿手好戲，是一個(gè)我們并不陌生的詞匯。每個(gè)人都有自己的拿手好戲，當(dāng)然我也不例外。我的拿手好戲是彈柳琴。

第一次接觸柳琴是在剛進(jìn)入校樂隊(duì)的時(shí)候。那時(shí)的我正在猶豫彈奏什么樂器，不經(jīng)意的一瞥，注定了我和她的緣分，我毫不猶豫的拿起了她。

那時(shí)的我被她特有的民族氣韻所打動(dòng)，她所代表的不僅僅是一架琴，更深的是中華民族幾千年來的悠久歷史。因次，我更加尊重和她相處的每一分鐘，用一顆虔誠(chéng)的心來演繹最動(dòng)人的音樂。

柳琴的音色不是最美的，但我卻唯獨(dú)中情于她。她的聲音猶如那婉轉(zhuǎn)啼叫的黃鸝般，優(yōu)美動(dòng)聽;她的聲音猶如動(dòng)人歌唱的百靈鳥般，打動(dòng)人心。每當(dāng)于她相處時(shí)，我便感覺自己猶如進(jìn)入一片桃花源地，心靈在那一刻被凈化。

一曲狂放的《金蛇狂舞》被她演繹的淋漓盡致;一首悠揚(yáng)的《彩云追月》被她演繹的優(yōu)美動(dòng)人。

緣份天注定。這就是我和柳琴的深深的緣分。

人生得一知己，已無憾矣!

我的拿手好戲作文3

每當(dāng)看到媽媽把我的剪紙作品送給鄰居的時(shí)候，也是我興的時(shí)候。

我喜歡剪紙是從四歲時(shí)開始的，多才多藝的奶奶經(jīng)常用紙剪小動(dòng)物，她幾剪子就能將各種小動(dòng)物勾畫得活靈活現(xiàn)，我對(duì)奶奶的剪紙藝術(shù)真的羨慕極了。

從那時(shí)起，我就被奶奶的剪紙藝術(shù)所征服了，也許正是這種家庭氛圍，使我對(duì)剪紙有了最初的朦朧的認(rèn)識(shí)。

記得，那是在我一年級(jí)時(shí)候，正好我的美術(shù)老師又是剪紙高手。“今天，我們要完成一幅剪紙作品。”老師說道，我順著她的聲音望去，一幅精美的剪紙作品展現(xiàn)在我的眼前。我頓時(shí)一愣，心里想：高難度的剪紙，要在短短的一節(jié)課里完成。可能嗎?

可是我的想法卻大錯(cuò)特錯(cuò)了，在老師的訣竅講解和示范剪紙之后，我恍然大悟，原來完成一幅剪紙竟然也是易如反掌之事。大部分剪紙是軸對(duì)稱的，只需要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單在用剪刀“飛舞”四分之一甚至八分之一個(gè)圖案便能整整齊齊地展現(xiàn)在我們眼前。

“光說不練假把式。”我不能紙上談兵。我急不可耐地開始“行動(dòng)”了。我先在紙上勾勒出半個(gè)蝴蝶，然后再用剪刀小心翼翼地賦予它“生命”。可是這只蝴蝶仍然死氣沉沉的，沒有一點(diǎn)點(diǎn)活力。

我決定在它的翅膀上加以點(diǎn)綴。我在蝴蝶翅膀邊緣剪了一條花紋。不料，我在剪的時(shí)候，一不小心邊緣剪破了，留下了一道刺眼的“傷疤”，我便用一點(diǎn)膠帶幫它“療傷”。盡管如此，那道“疤痕”仍然清晰可見。我更仔細(xì)地為蝴蝶“化妝”。

很快“裝扮一新”充滿活力地蝴蝶在我的眼前“亮相”。看!美麗精致的花邊，仿佛給蝴蝶穿上了一件新衣。一顆顆如明珠般的圓點(diǎn)，仿佛給蝴蝶戴上了一件件靚麗的首飾，在空中翩翩起舞。

從那以后，我一寫完作業(yè)，就拿起小剪刀和各種顏色的紙，剪來剪去。剪紙還能修身養(yǎng)性呢。只有用心去體會(huì)其中的奧妙，才能使作品順乎自然，質(zhì)樸清新，拙中見巧，粗獷處大刀闊斧，細(xì)微處行云流水。

我的拿手好戲作文4

每個(gè)人都有自己的拿手好戲，如圍棋、毛筆字、唱歌……當(dāng)然，學(xué)習(xí)這些肯定都會(huì)通過自己的努力。而今天我給大家?guī)淼摹澳檬趾脩颉笔俏璧浮?/p>

從我上幼兒園起，我就參加了幼兒園的舞蹈班。每天下午四點(diǎn)，別的同學(xué)都挽著爸爸媽媽的手蹦蹦跳跳地走出大門，與家長(zhǎng)訴說著一天的趣事時(shí)，我卻不得不與其他十位小朋友待在一個(gè)圓頂大樓練習(xí)舞蹈。

剛練舞蹈時(shí)都是些基本的動(dòng)作，劈叉、下腰、壓腿……每天都是這些。我剛開始練習(xí)時(shí)十分生硬。劈叉就如同長(zhǎng)江大橋，高高架著，怎么也壓不下去。而其他同學(xué)卻十分順暢很容易就劈下去，兩腿緊緊貼著地面，真是小菜一碟呀!

老師看不下去了，便從座位上起來徑直向我走來。老師一屁股坐在了我的后腿上，手使勁用力按住了我的前腿。我頓時(shí)感到有一股疼痛蔓延到了全身，身上的每一個(gè)細(xì)胞仿佛都在那一剎那間不停地翻騰、跳躍。

我使勁地咬緊了牙關(guān)，眉頭之間緊緊地?cái)Q成了一個(gè)蠶豆大的小疙瘩，頭上滲出一顆顆汗珠。在這一刻世界仿佛都暫停了，我在心里想，我一定能夠做到!

經(jīng)過幾年的努力，我的舞技明顯增長(zhǎng)了不少，可以順利地跳一整首完整的曲子了。

我從小熱愛舞蹈，跳舞時(shí)能讓我感到心情舒暢，就像鳥兒一樣自由地飛翔。去年七月份我代表我的舞蹈班去參加上海體育舞的聯(lián)合比賽，獲得了第二名的好成績(jī)。大家都為我祝賀。我笑了，這是我多年的辛苦練習(xí)換來的。

跳舞就是我的“拿手好戲”——它給了我無窮的快樂!

我的拿手好戲作文5

要說我的拿手好戲，那一定是短跑了。短跑是我從三年級(jí)開始練習(xí)的，練習(xí)短跑已有兩年了，我現(xiàn)在的短跑水平也可以說是很高了。回想起以前剛開始練習(xí)是多么的讓人哭笑不得。

那一次，全年級(jí)所有的比賽選手們都準(zhǔn)備好了，等待著體育老師發(fā)號(hào)施令。呯~發(fā)令槍響了，我剛好還在系鞋帶，一聽比賽槍聲響了，我顧不得腳上的鞋帶，直接沖了出去。剛跑了幾步就踩中了鞋帶，一下子把自己絆倒在了賽道上，摔了個(gè)四腳朝天，整個(gè)操場(chǎng)的學(xué)生都哈哈大笑起來了。我從這一次的比賽中吸取了教訓(xùn)，知道了準(zhǔn)備工作的重要性，說實(shí)話，我第二次比賽時(shí)把鞋帶系好了之后，就直接讓媽媽給我用針線，把鞋帶縫在了鞋上。比賽時(shí)間到了，我是如魚得水，飛一般的狂奔了出去，沖在了所有人的前面，以7.9秒的時(shí)間跑完了500米的比賽路程。

跑步不是一天兩天就能練成的，它是日日練，天天練，才能慢慢煉出來。短跑是我最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我知道這條路非常艱苦，但我絕不會(huì)放棄，不管前路多么坎坷，我都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地一直跑下去。

我的拿手好戲作文6

每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的拿手好戲，我也不例外，我的拿手好戲是什么呢?那就是跳舞。我也非常地喜歡它。

從我九歲那年起，媽媽就給我報(bào)名了我夢(mèng)寐以求的舞蹈班，每當(dāng)看到那些在臺(tái)上表演時(shí)的人們。我不禁投去敬佩的目光。開始我還以為跳舞是一件簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的事。當(dāng)我剛上了第一節(jié)課時(shí)，就體會(huì)到了那些舞者背后所付出的辛苦和努力。

一開始，不斷地跌倒、流血，成為了我想放棄的理由，可我想起了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”這一句話的時(shí)候，我相信，只要我一直地堅(jiān)持努力下去，就會(huì)有所收獲，于是我決定堅(jiān)持下去。

終于，經(jīng)過我不斷地努力，而且老師也不斷給予我信心下，跳舞終于成為了我的拿手好戲，之后，我就經(jīng)常參加全國(guó)的比賽、考級(jí)、演出等。有一次，我去演出時(shí)，開始我有點(diǎn)緊張，怕在臺(tái)上出丑，輪到我上場(chǎng)了，我做了深呼吸，就上臺(tái)了。在臺(tái)上我一直讓自己放松，我聽到臺(tái)下的觀眾在說：“這孩子跳得真好啊。”的話時(shí)，我的臉上露出了笑容。演出結(jié)束了，臺(tái)下的觀眾送來了熱烈的掌聲，我的心里美滋滋的。我之所以有今天的成就，是因?yàn)橛辛水?dāng)年的努力，如果我那時(shí)候放棄了，就沒有今天出彩的我。

每當(dāng)家里有客人來時(shí)，我都會(huì)給客人展示一下我的舞蹈。并且學(xué)校的文藝匯演活動(dòng)，同學(xué)們也都推薦我去參加，每次我都不負(fù)眾望地完成了!看，這就是我的拿手好戲——跳舞。

第四篇：我的拿手好戲六年級(jí)作文

我的拿手好戲六年級(jí)作文1

今年暑假，我報(bào)名參加了羽毛球培訓(xùn)班。在教練老師的細(xì)心指導(dǎo)下，經(jīng)過幾個(gè)月的刻苦訓(xùn)練，我的羽毛球技術(shù)有了很大的提升，創(chuàng)造出了屬于我的獨(dú)門“三招”，快來看看我的“大殺器”吧。

飛羽上身

球場(chǎng)上，我和小白正打得難分難解，白色的球如同精靈一般在天上上下翻飛，幾番鏖戰(zhàn)，不分勝負(fù)。不行，小白在上空的防守像坦克的裝甲一般滴水不漏，只用等著我失誤就行了。最好的防守就是進(jìn)攻，小白不會(huì)接低球，我得放大招了。只見一個(gè)高球飛起，以拋物線的角度緩緩向我頭頂飛來，我急忙后撤，同時(shí)右手開始蓄力，見球到一定高度時(shí)，蓄力完成。我右手臂如同一張拉滿的弓，時(shí)機(jī)已到，便重重一揮拍，一個(gè)橫掃千軍，不偏不倚，正好擊中球。就在即將擊中的那一剎那，時(shí)間似乎按下了暫停鍵，我手背青筋暴起，指關(guān)節(jié)突出，又增加了三成力。球似流星像閃電，更像一發(fā)出膛的子彈，低低地飛了出去。我的心中吊起了一塊大石頭，怎么辦，怎么辦，起點(diǎn)太低了，千萬、一定、必須要過網(wǎng)啊！只見球擦著網(wǎng)疾馳而去，飛向小白，我心中的大石頭總算落了地。小白急忙調(diào)整姿勢(shì)，準(zhǔn)備接球，但眨眼間羽毛球已經(jīng)近在眼前，球像白色的高鐵火車頭一般擊中了小白，小白被打得嗷嗷直叫，這一分我穩(wěn)拿。

大力扣殺

第二局，小白對(duì)網(wǎng)前也做了防守，我對(duì)小白發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，但都被小白一一接下。沒辦法，我只有再放一個(gè)大招了。我見小白的球又像是迫擊炮一般以拋物線的軌跡飛來，便轉(zhuǎn)身后撤，就在球離我頭頂只有一米時(shí)，我突然伸長(zhǎng)胳膊來了個(gè)90度的旋轉(zhuǎn)，萬事俱備，只欠東風(fēng)。

極點(diǎn)變向

不行，我太被動(dòng)了，小白的防守滴水不漏，攻擊雖慢卻又高又遠(yuǎn)。我這樣跑前跑后，像一只猴子般被調(diào)來調(diào)去，體力遲到要耗光，必須放最后大招了。輪到我發(fā)球，我右手抬高，猛向前抽，球像坐著飛機(jī)朝高空沖去，看樣子是以拋物線的角度落下，小白急忙后撤準(zhǔn)備擊球，哈哈哈！果然中招了。這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，球飛到一定高度時(shí)，空中似乎有一條看不見的賽道，而羽毛球就是賽道上的賽車，一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，竟然改變方向直線下降，這讓原來退到底線的小白大吃一驚，急忙上前，但已經(jīng)來不及了。小白沖上來時(shí)，正好迎面趕上羽毛球，頭頂和球來了個(gè)親密接觸。啊！一聲慘叫刺入耳膜。

這就是我的獨(dú)門“三招”，怎么樣？我的拿手好戲厲害吧。

我的拿手好戲六年級(jí)作文2

在大家班，同學(xué)們個(gè)個(gè)有才藝，比方說：跳舞、唱歌、畫畫、做模型、玩魔方……那真是“十八般武藝，樣樣是好戲”，要說我的拿手好戲，那就是捏泥人。

那天放學(xué)后，看到街邊，有位頭發(fā)花白的老爺爺在捏泥人，老爺爺手指靈活熟練，一邊捏，一邊說口訣，一會(huì)兒的功夫就捏出了造型奇特、栩栩如生的小動(dòng)物。看到老爺爺?shù)募夹g(shù)，我一下子對(duì)捏泥人產(chǎn)生了興趣。

回到家，我就拿出一大盒橡皮泥，我從容易的小動(dòng)物開始捏，我看著圖片，選好不一樣顏色的橡皮泥，先捏出各個(gè)部分，然后再把各個(gè)部分連接起來。最初，速度非常慢，而且，造型也不好看，但我常常練，慢慢的，我捏的泥人也愈來愈有樣子了。

這一晃兩年過去了，這個(gè)本領(lǐng)我愈來愈拿手。今年十一國(guó)慶節(jié)過后，姐姐生日，我決定給姐姐捏一只奧創(chuàng)營(yíng)銷作為過生日禮物。

正好那天是周末，父親在家給我當(dāng)參謀。我先拿出一塊藍(lán)色的橡皮泥，打算從奧創(chuàng)營(yíng)銷的頭部下手，我先把橡皮泥揉成團(tuán)，選一個(gè)地方揪出一個(gè)尖尖，捏成奧創(chuàng)營(yíng)銷小巧玲瓏的嘴巴，我從黑色的泥里取出一點(diǎn)搓出兩個(gè)小圓豆，分別嵌在小嘴巴上方兩側(cè)當(dāng)雙眼。接著，我用剩余的藍(lán)色橡皮泥做身體部分，先把它揉團(tuán)，將尾巴部分做成翹起來的樣子，用小刀在尾巴上刻了幾刀，尾巴就成功了。奧創(chuàng)營(yíng)銷的腳，我是用黃色的橡皮泥做兩個(gè)“丫”字形的泥條，然后粘在身體下面，經(jīng)過努力修改，一只栩栩如生的奧創(chuàng)營(yíng)銷就大功告成了。

父親看了之后，豎起大拇指直夸我手巧，高興地說：“你捏的奧創(chuàng)營(yíng)銷真是太像了，你再捏一個(gè)姐姐的模樣吧！”我聽了父親的夸贊后，開心地說：“好吧！我試試。”這是我首次捏人物，心里沒底，就找出姐姐的一張照片，看著照片，聽著父親教導(dǎo)：“頭發(fā)選長(zhǎng)辮子，雙眼再大點(diǎn)，衣服選粉色連衣裙，鞋選白皮鞋。”我小心翼翼地捏著，在五官上費(fèi)了不少功夫，過了大約半小時(shí)，我終于捏出樣子了，父親迫不及待從書房里把姐姐叫了出來，讓姐姐賞析我的“大作”。

姐姐看著桌上的泥人驚訝地說：“這個(gè)小鳥捏得很好，這個(gè)小泥人是我嗎？哈哈，真有點(diǎn)兒神似，不過，眉毛有點(diǎn)歪，這只手仿佛是四個(gè)指頭吧！”我一看真是，也跟著大笑起來，雖然我的拿手好戲出了一點(diǎn)兒小情況，不過，姐姐還是非常高興，她說這是她收到的禮物。

捏泥人，它不只訓(xùn)練了我的動(dòng)手能力，還讓我找到了生活的樂趣，而且，當(dāng)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的泥人在我的手中誕生時(shí)，我特別有收獲感。

我的拿手好戲六年級(jí)作文3

一輪明月在天空中高高得掛著，星星在月光下眨著眼，夜空中時(shí)不時(shí)傳來幾聲鳥鳴聲。突然“咚咚咚”幾聲清脆的聲音劃破天際，那正是在房間刻苦練鼓的我。

我是在六歲的時(shí)候接觸的架子鼓，那是一次偶然的機(jī)會(huì)，媽媽帶我去上了一節(jié)體驗(yàn)課，起初我不太喜歡架子鼓，聲音太吵太鬧。但是在我練習(xí)了幾分鐘后，我漸漸地喜歡上了它。當(dāng)我正式坐在架子鼓上時(shí)，那擊打鼓面發(fā)出的清脆和悅耳的聲響；那擊打后興奮和激動(dòng)的心情；那打完之后渾身愉悅和暢快的感覺……無一不吸引著我，讓我深深地愛上了它。于是，我立刻讓媽媽報(bào)了架子鼓的課程，于是我正式開啟了我的架子鼓求學(xué)之路。

隨著我學(xué)習(xí)越來越深入，問題也隨之而來。有一首節(jié)奏型的快歌，我怎么都打不好，跟不上音樂的節(jié)奏。我心里開始懊惱，自我懷疑起來：是不是我沒能力學(xué)習(xí)？是不是我天生就不適合學(xué)習(xí)架子鼓？但我沒有放棄，我用每天的課余時(shí)間反反復(fù)復(fù)的聽歌，掌握鼓聲的節(jié)奏點(diǎn)，一遍一遍的研究曲譜，不斷的敲打練習(xí)。雖然每天學(xué)的時(shí)間短暫，但功夫不負(fù)有心人，在我不斷的努力下，終于融會(huì)貫通，學(xué)會(huì)打這首快節(jié)奏的歌曲了。

隨著我出色的能力展現(xiàn)，我終于迎來了上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。我欣喜若狂地坐上了主鼓，深吸一口氣，音樂聲緩緩響起，我左腳打著拍子，頭伴隨著節(jié)奏微微點(diǎn)著，鼓棒在手中不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。突然，我猛得抓緊鼓棒，在鼓上猛烈的擊打起來，動(dòng)作如流水般順滑。音樂漸漸到了高潮，此刻觀眾的情緒也到了極點(diǎn)，剎那間，音樂突然停頓，臺(tái)下傳來詫異聲。只聽“咣當(dāng)”一聲巨響，我的鼓棒出其不意的重重?fù)舸蛟诠拿嫔希锹曇羧缤降伢@雷一般，打破空氣中凝結(jié)的屏障，這時(shí)音樂聲也接著響起，我用盡全身力氣擊打著，時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏伴隨著時(shí)而簡(jiǎn)單時(shí)而復(fù)雜的旋律，鼓點(diǎn)聲快時(shí)如暴風(fēng)驟雨一般席卷大地；慢時(shí)如小橋流水一般悠悠揚(yáng)揚(yáng)，急時(shí)如波濤洶涌的黃河穿山越嶺，奔流不息；緩時(shí)似綿綿春雨灑落凡間，滋潤(rùn)萬物；烈時(shí)如雷霆之怒，巨虎狂嘯。此刻，架子鼓巨大的聲音在舞臺(tái)中央四散開來，如同火花四射，伴隨著臺(tái)下觀眾的歡呼聲炸裂開來。“咚”，在最后一個(gè)響亮的擊打聲中，我結(jié)束了這次表演，也畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。

如果當(dāng)時(shí)我不努力堅(jiān)持，或許就沒有今天這個(gè)成就。我會(huì)在今后架子鼓的學(xué)習(xí)生涯中，更加努力，爭(zhēng)取更上一層樓。

我的拿手好戲六年級(jí)作文4

每個(gè)人都有屬于自己的拿手好戲吧！有的人精通書法，“下筆如有神”；有的人擅長(zhǎng)拉二胡，拉弦陣陣，十分悠揚(yáng)；有的人擅長(zhǎng)功夫、武術(shù)，耍起拳腳來刀槍不入、風(fēng)雨不透……而我的拿手好戲——下象棋！

小的'時(shí)候，我常常看見我的爸爸和我的哥哥坐在一塊專心致志地下棋，可我卻不明白，只學(xué)著他們的口吻嚷嚷著：“紅！黑！吃！將軍！”到了小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我正式開始和父親學(xué)習(xí)下象棋！再加上校內(nèi)也有象棋社來培養(yǎng)我的象棋水平，我喜歡下象棋，并且下得還不錯(cuò)的名號(hào)漸漸地廣為人知了……

在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的周末，老爸滿面春風(fēng)地對(duì)我說：“閑來無事，來！小王同志！與你老爹速速?zèng)Q戰(zhàn)！”當(dāng)時(shí)的我自認(rèn)為自己的棋藝十分了得，擼起袖子，大叫一聲：“初生之犢不畏虎！來！”結(jié)果嘛——嘖！嘖！嘖！我輸?shù)靡粩⊥康亍Ｎ冶P上所余子奇少無比，而父親則仍然兵強(qiáng)馬壯。我為自己的自滿感到羞愧，躺在床上去翻來覆去睡不著，回憶起下棋時(shí)兩人之間的對(duì)弈，我發(fā)現(xiàn)父親喜歡耍一些小花招，故意引我上套，我將其默默地記在了心里！

“老爸！敢不敢再次與我一戰(zhàn)？”第二天，我信心滿滿地走到了老爸面前，說道：“上次的屈辱我可一直銘記在心呢！”

“哎！好漢不提當(dāng)年勇嘛！來就來唄！誰怕誰！”

開始了，我率先架炮，預(yù)炸他的小卒。他立刻飛馬保護(hù)。我將右翼的兵往前拱，打算從右翼開始施加壓力。他并不上套，只是笑了笑將象放出，封鎖了我的進(jìn)攻路線。我見一計(jì)不成心中便又生了一計(jì)，將我的炮移至炮前，形成了“連環(huán)炮”。他也將兩馬匯聚，形成“連環(huán)馬”，他的連環(huán)馬所向披靡，在我軍之間伸展騰挪。

我方的死傷十分慘重，而我的連環(huán)炮也絕非等閑之輩，不甘落入下風(fēng)，對(duì)方的死傷自然也不計(jì)其數(shù)。我瞄了一眼對(duì)方的余子，哈！還好雙方的差別不大。我穩(wěn)住陣腳，再戰(zhàn)！就在這時(shí)他的“大車”沖了過來，直朝帥府而去。我連忙召集士、象，一面促成防御，一面圍剿“大車”。

這個(gè)車遭遇了進(jìn)不是，退不可，舉步維艱、進(jìn)退兩難的地步。我將炮一移，殺到對(duì)方的將軍府。他不以為意，結(jié)果被我一招連環(huán)炮破了防！我贏了，簡(jiǎn)直像做夢(mèng)一樣。

父親拍拍我的肩膀，笑道：“這真是長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)啊！”

“小王同志，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)了！”母親也站在一邊對(duì)我贊許道。

這就是我的拿手好戲——下象棋，他開發(fā)了我的智力，鍛煉了我的素質(zhì)，我一定會(huì)更加努力地鉆研它的！

我的拿手好戲六年級(jí)作文5

每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，都有自己的拿手絕活，我的拿手好戲是下象棋。

記得那是一年的暑假，我們回到老家，老家沒網(wǎng)絡(luò)，玩不了游戲，大人們都去干活了，家里只剩下了我和姐姐、表哥。這時(shí)，我正感到很無聊，只見表哥變戲法似的拿出了一盤象棋，対姐姐說：“正好家里沒人，不如我教你們倆下象棋吧！”我和姐姐一聽，反正也沒事，閑著也是閑著，便興致勃勃的答應(yīng)了。

表哥教了我們幾天后，我覺得差不多會(huì)了，便想和姐姐來一盤，可是姐姐一直和表哥下，我沒有機(jī)會(huì)。這天，表哥有事出去了，家里只剩我和姐姐。我一看機(jī)會(huì)到了，就說：“姐姐，咱們倆來一盤吧！”姐姐不相信地說：“你也會(huì)下象棋了？”我說：“別瞧不起人，我也會(huì)。”于是，姐姐便擺上棋，我倆開始下棋。

剛開始，姐姐心不在焉的，根本沒把我當(dāng)回事兒，心思也放在下棋上，直到我對(duì)姐姐說：“姐姐，你輸了。”她才反應(yīng)過來，看了看棋局，不服氣的說：“剛才我沒注意，有本事重來一局。”我自然答應(yīng)了。

結(jié)果，又下了一局，姐姐輸?shù)母鼞K了。于是，我便得意洋洋地沖著姐姐笑。從此，我便癡迷上下棋，也經(jīng)常拉來姐姐殺一盤，常常是姐姐損兵折將、大敗而去。

一個(gè)周日，一位老爺爺來我家，聽爸爸說我會(huì)下象棋，很感興趣，正好他也好棋下，便要和我來一盤。反正我也沒事，就陪老爺爺下一盤吧！

我擺上棋，有些洋洋得意地盯著老爺爺，心想：“贏你不是輕而易舉嗎？”“馬走日，象走田，車走直路跑翻山”。我腦子里還想著下象棋的口訣時(shí)，仔細(xì)一看棋時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我快輸了，便開始使出全力，想敗中取勝。結(jié)果，在慌亂之中，車被他的馬后炮吃掉了，徹底失敗了。那位老爺爺下完后，對(duì)我說：“孩子啊，我發(fā)現(xiàn)你棋下得非常有靈氣，你開始有些輕敵，但是后面下得很好，都快贏了我了，可你心里有些慌亂不穩(wěn)定，這是敗了這局的原因。我聽了，感到非常羞愧，便胡亂的應(yīng)了幾聲，跑回臥室了。

這次失敗后，我把“戒驕戒躁、勤思敏學(xué)”作為座右銘貼在床頭，激勵(lì)自己。現(xiàn)在我的棋藝又有進(jìn)步。“這家伙象棋下的好。”這是小伙伴們對(duì)我棋藝的肯定，下象棋也成了我的拿手好戲。

我的拿手好戲六年級(jí)作文6

每個(gè)人都有自己獨(dú)一無二的拿手好戲，我當(dāng)然也不例外，那就是——羽毛球。我是羽毛球訓(xùn)練課上最厲害的一個(gè)，我的絕招，就是可以第一時(shí)間迅速判斷出要用什么方式擊球，這是其他學(xué)員都做不到的。

我是從一年前開始學(xué)打羽毛球的，從接觸到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的那一刻起，我就愛上了它。

羽毛球最基本的就是高遠(yuǎn)球，由四個(gè)動(dòng)作組成——側(cè)身、轉(zhuǎn)正、出手、擊打。這四個(gè)動(dòng)作在每節(jié)羽毛球訓(xùn)練課上都在練，教練跟我們講解了很多次，我也已經(jīng)重復(fù)了無數(shù)次，所以這是我最熟的動(dòng)作。此外，還有正手挑球、反手挑球和放球。雖然我只學(xué)了這些，但你可別小看我，因?yàn)槲摇坝鹈蛲酢睂?duì)每一個(gè)招式都十分了解。

有一次，我和教練對(duì)打，這是我的“封王之戰(zhàn)”。我拿起球拍，剛一開始就遭受了教練的猛攻，小小的羽毛球好像一顆顆子彈，讓我躲閃不及，我像小狗一樣跑來跑去接球，無比被動(dòng)，汗水嘩嘩地流淌，慌亂不堪的我連連失誤，反觀教練卻十分輕松，我一邊招架一邊思考對(duì)策：這樣下去可不行，我絕對(duì)會(huì)輸?shù)模仨毟淖兇蚍āＮ业脤ふ覚C(jī)會(huì)，不用高遠(yuǎn)球而用挑球，調(diào)整節(jié)奏，才能改變戰(zhàn)局，極限翻盤，反敗為勝。

又經(jīng)過了一段時(shí)間的對(duì)峙，我發(fā)現(xiàn)教練有一個(gè)球打得很近，機(jī)會(huì)來了！我一個(gè)沖刺過去，使出渾身解數(shù)，在擊球的一瞬間，我的身體更往前傾，把球挑得更高，只聽見“砰”的一聲，只見羽毛球又高又遠(yuǎn)地越過了教練的頭頂，教練瞬間露出了一副“你還挺厲害”的表情，而我的眼睛立刻又到了下一球上，教練勉強(qiáng)接球，我想：我這次放一個(gè)，看你怎么辦。隨后，我輕輕一個(gè)放球，打到了球網(wǎng)的另一側(cè)，正在偏后位置等我高遠(yuǎn)球的教練大驚失色，一個(gè)箭步跑到網(wǎng)前接球，然而為時(shí)已晚。這一球，我徹底改變了局勢(shì)，教練和我似乎互換了身份，被我“遛”來“遛”去。最后，我保住了微弱的優(yōu)勢(shì)，贏得了對(duì)打。我高興地?cái)[出了勝利者的姿態(tài)，一旁的同學(xué)驚掉了下巴，連教練都走過了，對(duì)我豎起了大拇指。我開心極了，自稱“羽毛球王”，其實(shí)我知道，教練沒有使出全力，但我的進(jìn)步也讓他覺得驚喜。

我就是“羽毛球王”。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的“獨(dú)門功夫”，只不過大家都隱藏了起來，沒有顯現(xiàn)出來罷了。

我的拿手好戲六年級(jí)作文7

大概看了我這篇作文的都是吃貨本貨吧？我的廚藝可是萬千吃貨夢(mèng)寐以求的呢！手里備好一條手帕，來擦你源源不斷的口水哦！

小時(shí)候，在電視上看見那些大廚靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)手中的鍋，變魔術(shù)一般烹飪出一道道色味香俱全的菜品時(shí)，我頓時(shí)對(duì)廚藝產(chǎn)生了濃厚的興趣。自此以后，我便開始鍛煉我的廚技。從把菜炒糊，把醬油當(dāng)成醋，我一步一步迎難而上努力“修煉”廚技，我的烹飪技術(shù)可提高了不少呢！

在一個(gè)周末，陽(yáng)光正好，我百無聊賴地看著窗外。突然，我眼前一亮，廚房門口的一袋袋蔬菜吸引了我的注意力。我立馬奔進(jìn)廚房，開啟了我第N次的下廚。我拿出一袋番茄，目光像一臺(tái)精準(zhǔn)的掃描儀在上面移動(dòng)。不一會(huì)，我便挑出了幾個(gè)圓乎乎，紅撲撲的番茄。我迅速地打水龍頭，手在番茄上靈活地移動(dòng)，一個(gè)個(gè)光鮮干凈的番茄便在我手上誕生啦！我又“刷啦”一聲抽出小菜刀，飛快地將番茄切成大小幾乎一個(gè)模樣的小塊。嗯，真不錯(cuò)！我滿意地看著幾乎完美的一盤番茄塊。接著，我拿出三顆雞蛋，在碗沿上輕巧地一磕，再快速一掰，蛋黃和著蛋清準(zhǔn)確地落入玩碗中。打完三顆蛋，我抽出一雙木筷，飛快地?cái)噭?dòng)著碗中的蛋液。不一會(huì)兒蛋黃蛋清像被施了魔法一般完美融合，奶黃奶黃的。打完雞蛋后，我又取出一顆蒜，用刀一拍，“咔嚓”一聲，蒜便裂成八瓣。

做完這一切后，我在椅子上休息一會(huì)兒，便繼續(xù)干活兒。我拿出一瓶油放在櫥柜上，然后飛快地起鍋燒油，油不一會(huì)兒便開始“嗞嗞”作響，我立馬放入蒜瓣炸香，接著到人蛋液，等蛋液在鍋中開始膨脹，我又倒入番茄。好，展示廚技的時(shí)候到了！我手握鍋鏟，手嫻熟地在鍋中翻炒著，翻炒一陣，就開始掂鍋。我將全部精力都用在了手上，向上一使勁，所有菜都被拋向空中，又如同體操運(yùn)動(dòng)員一般在空氣中旋轉(zhuǎn)360度，完美落入鍋底。嘿嘿，又是一次完美的掂鍋！接著，我又開始炒菜，它們?nèi)缤屛艺{(diào)動(dòng)的小兵在鍋中不斷變換位置，不一會(huì)兒雞蛋金燦燦，番茄紅彤彤，鍋里飄出一陣令人垂涎欲滴的香氣。我忍不住咽了咽口水。可我還是抑制住我一步步膨脹的食欲從調(diào)料柜上拿下鹽和胡椒粉熟練地均勻撒進(jìn)鍋中，又將這鍋菜盛入盤中，撒上翠綠的蔥花。噔噔噔噔！一道新鮮出鍋的番茄炒雞蛋就出鍋啦！瞧，還冒著熱氣兒呢！

我迫不及待地品嘗了一口，嗯，美味至極，真是難得一見的好味道！

怎么樣？我的廚藝不錯(cuò)吧？歡迎你們來與我切磋廚藝呀！

我的拿手好戲六年級(jí)作文8

我有一件特殊的拿手好戲，那便是做標(biāo)本。每當(dāng)尋找到一個(gè)小蟲的尸首，我就會(huì)興高采烈地開始做標(biāo)本的“工程”，在小房間里廢寢忘食地制作。家里的書柜里，擺著許多標(biāo)本，那是我引以為傲的榮譽(yù)。

自幼時(shí)起，我就時(shí)常練習(xí)著做標(biāo)本，并深深迷上了它。在一次次辛苦的練習(xí)中，我生疏的技術(shù)逐漸變得嫻熟，昆蟲斷胳膊斷腿的失誤也日益減少。

一次，我有幸拾到一只成體棉蝗的尸體，興致勃勃地將它捧在手心帶回家中，隨即在小房間中找出大頭針、棉布、透明膜等材料，做好準(zhǔn)備工作。

我坐在桌前，用酒精給棉蝗尸體消毒。戴上醫(yī)用手套，快速將尸體平攤在棉布上，抽出幾根大頭針，手飛舞著，迅速將針斜插在它的身體四周，固定主干。我深吸一口氣，雙手配合著，輕巧地夾開一側(cè)的腿，我眉頭舒展著，心里非但不緊張，反而不慌不忙地用大頭針固定腿的一側(cè)，用尺子畫一條輔助線，又固定另一側(cè)，再將尸體大腿上的刺磨平。我悠閑地欣賞著半成品，心中不禁得意道：看，做得多栩栩如生！

接下來，便是最為困難的一個(gè)步驟，曾經(jīng)學(xué)習(xí)做標(biāo)本時(shí)，我看到過許多人在此失誤，他們固定翅膀時(shí)，常在極度緊張下撕破羽翼，或損傷了外翅。在長(zhǎng)年累月的練習(xí)中我早已不再慌張。

我自信地拉開翅膀，嘴里還哼著歌，眼睛專注地盯著淡紅的內(nèi)翅，以一張透明膜作輔助，迅速松開壓翅的手，以迅雷不及掩耳之勢(shì)用透明膜按壓它。另一支手則飛快抽出四根大頭針，利落地固定膜的四角。這速度之快，連翅膜都還未收縮，我就將其定住了。看到自己的成果，我并不驕傲，而是淡定地想：不錯(cuò)，又比之前快了不少。我端起棉布，看著自己的佳作，它完美地展示蝗蟲的陸地、飛行的狀態(tài)，我心里美滋滋的。

班級(jí)的展示活動(dòng)中，我興奮地展示了我制作的蝗蟲標(biāo)本，班上立刻傳來一陣驚呼，隨即而來便是一陣熱烈的掌聲，我的心也變得熱乎乎的。

下課了，許多同學(xué)圍在課桌邊，一個(gè)人激動(dòng)地說：“我還以為這是高清貼紙，原來是真的！”同學(xué)們夸贊著我，有的人每時(shí)每刻地跟著我，崇拜地向我請(qǐng)教做標(biāo)本的方法。在我的身旁，總圍著一圈充滿熱情的黑腦袋。“你做得巧奪天工！”“你真是標(biāo)本小達(dá)人！”一句句的稱贊回響在腦中。我?guī)缀跻贿@成功的喜悅沖昏了頭腦，心里仿佛只剩下了自豪與喜悅。

每當(dāng)望向那書柜上日益豐滿的標(biāo)本架時(shí)，一種強(qiáng)烈的成就感在我心中油然而生，大家的稱贊激勵(lì)我繼續(xù)去挑戰(zhàn)做標(biāo)本的新方法，我就是做標(biāo)本的小達(dá)人！

我的拿手好戲六年級(jí)作文9

人，總是有一技之長(zhǎng)。可惜，喜歡的不擅長(zhǎng)，擅長(zhǎng)的又不喜歡。若既喜歡又擅長(zhǎng)，且應(yīng)被稱為真正的“拿好好戲”。人生總是被駭浪擊打，就像沙灘，難得片刻寧?kù)o，總需要自己喜歡的拿手好戲以撫凡人心，充當(dāng)海上日出。

人類本是廚師的種族，因火而躍進(jìn)食物鏈頂端，如今的人們又常在刀尖起舞，以求驚艷四方，不得不用攜著煙火氣的美食撫慰傷疤。而我之所以酷愛美食之一的三明治，不僅因其有煙火氣，還因其帶著清新感。因熱愛所以渴望，我渴望親手做一份三明治，但學(xué)習(xí)的過程雖非艱難，但亦非容易。

我拜媽媽為師，開始第一次制作，卻因把雞蛋打到平底鍋時(shí)有些害怕，猶豫不決，以至雞不能一次成形。又因?qū)㈦u蛋翻面時(shí)沒有經(jīng)險(xiǎn)，使其變成蛋卷，為了使其熟迫將其搗碎，食材也未鋪均勻，此次不可謂成功。

經(jīng)過多次練習(xí)，做三明治逐漸成為我的拿手好戲。得心應(yīng)手的熟練后，我發(fā)現(xiàn)食物是有詩(shī)意的。

拿出一個(gè)雞蛋，它像與風(fēng)擦肩而過，只帶走孤寂的涼，又偷瞟著風(fēng)路過。在平底鍋上倒入油，油熱情奔放地滋滋作響，將雞蛋打碎，讓它蛻去失望的殼，不如放松一次，裹著斜來的陽(yáng)光，不再回憶過往。靜靜地尋找，感受生命本有的快樂，勿忘將雞蛋翻過來，不同的角度會(huì)有不同的心境。雞蛋煎好，準(zhǔn)備兩個(gè)面包片，先拿出一片均勻地涂上一層沙拉醬，再鋪上一片生菜，它似偷走一縷陽(yáng)光，鎖在露珠里。之后煎一塊鮮嫩多汁的和牛牛排，煎至七分熟鋪在生菜上，燙兩朵西蘭花，心曠神怡的綠，讓人猜測(cè)它留住了春風(fēng)。將西蘭花切碎，均勻地鋪在牛排上，洋洋灑酒地灑一層海苔芝麻碎，最后鋪上芝士片，蓋上面包，去早餐機(jī)中做一個(gè)香甜的夢(mèng)———讓不退色的溫暖融化不愉快的所有。

三明治出爐，來自自然的香氣撲鼻而來，三明治的食材們不必為了搏取人們的贊嘆而粉墨登場(chǎng)，只需隨心所欲，將最真實(shí)清新的呈現(xiàn)。用刀沿對(duì)角線切開，咬一口，牛排的醇香，蔬菜的清脆，面包的麥香各司其職。讓美食緩解掉壓力與失意，讓鮮香在味蕾迸發(fā)。我贈(zèng)給了鄰居姐姐一個(gè)，她竟問我從何處買來，不覺令我笑從心生，不過也在意料之中，畢竟這是我的拿手好戲嘛！因熱愛而拿手，因心懷煙火而熱愛，因心存希望而懷煙火。

不喜歡卻擅長(zhǎng)是提升自，喜歡且擅長(zhǎng)是溫暖自己，春風(fēng)拂過可能仍會(huì)寒冷，但怎改變對(duì)溫暖的向往，我用我的拿手好戲感受生活之溫暖，緩解生活之壓力，同是生活給予，又怎甘輸于生活。

我的拿手好戲六年級(jí)作文10

一個(gè)人不佞，生活再美好，也不會(huì)有所感受。許多人都有十八班般武藝，我也練就了一個(gè)拿手好戲——空翻。

是什么時(shí)候開始尋思著練習(xí)空翻的呢？是前年夏天，爸媽帶著我去看雜技，舞臺(tái)上那個(gè)小孩從地板上躍起，在空中翻了一個(gè)跟頭，又穩(wěn)穩(wěn)地落在了地板上，雙手一伸，向觀眾展示風(fēng)采，臺(tái)下的掌聲一陣又一陣。于是我要求老師教我空翻。

出師不利，開始練習(xí)時(shí)總是摔跟頭，要么平板摔，要么身體的哪個(gè)部位先著地。最后弄得渾身傷痕累累，還是想學(xué)會(huì)這一拿手戲。

老師告訴我，空中一定要是個(gè)豎叉，渾身要縮緊，要利用胸腰的力量，總結(jié)一下，就是空叉、身緊、用胸腰。我按照老師教的方法，我下課練、回家練，技術(shù)逐漸進(jìn)步了。

那次上課，我才終于練成了這一絕活。老師開始是扶著我的，讓我很有安全感，每一個(gè)都很順利，做第六個(gè)時(shí)，我踢腿躍起，感受腳踝處沒有了壓力，輕盈地翻了過去，我剛察覺到老師已經(jīng)站在了一旁時(shí)，我已經(jīng)平穩(wěn)地落在了地上，我嚇得一動(dòng)不動(dòng)，可能是老師的放手太突然，也可能是我竟不依靠老師獨(dú)立完成了，可能是老師說的技巧起作用了。從那時(shí)起，我沒事就做空翻，心里默念著老師的“空分巧記”。

這就是我的拿手絕活——空翻。

一杯醇香的牛奶，兩片松軟的面包，搭配上一個(gè)香噴噴的荷包蛋，吃起來倍兒爽！告訴你，我不但愛吃荷包蛋，煎荷包蛋也是我的拿手好戲。

你可別不信，做荷包蛋可是有很多講究的，每一步都不能馬虎。首先會(huì)挑選一個(gè)新鮮的，圓溜溜的大雞蛋，將雞蛋輕輕向碗邊一敲，“叮”的一聲，蛋殼上裂開了一道縫，我順著縫把蛋殼小心翼翼地向兩邊掰，里面的蛋液像一位“滑水員”從蛋殼里滑落下去，掉進(jìn)碗中，在里面調(diào)皮的滑動(dòng)了幾下，便安靜下來，停在碗底像個(gè)乖寶寶。這時(shí)千萬不要攪動(dòng)它，要讓它保持完整。

要煎荷包蛋了，我先把燃?xì)庠畲蜷_，只聽“呼”的一聲，火苗出來了。然后再把刷干凈的鍋放上，稍等一會(huì)兒，等鍋底沒有水漬了，就把油倒進(jìn)去。等到油不冒泡時(shí)，我把碗里的雞蛋小心翼翼地倒進(jìn)鍋里。只聽“滋”的一聲，雞蛋滑進(jìn)了鍋里。不一會(huì)兒，泡泡一個(gè)又一個(gè)從蛋清中鉆出來，就像雞蛋在油里洗澡擦了沐浴露一樣。這時(shí)要把火苗調(diào)小一些，否則把雞蛋煎糊的。等蛋清慢慢凝固了，開始發(fā)黃，散發(fā)出誘人的香味，只見白里泛黃蛋清中間，躺著個(gè)金燦燦的蛋黃，至此，荷包蛋大功告成。

你愛吃荷包蛋嗎？讓我給你露一手吧！

我的拿手好戲六年級(jí)作文11

每個(gè)周日，我去上舞蹈課時(shí)都會(huì)扎一個(gè)丸子頭，幾年練下來，手法已經(jīng)十分嫻熟。

每當(dāng)我們?nèi)ド衔璧刚n，老師都會(huì)要求我們?cè)谏险n前把頭發(fā)扎成一個(gè)丸子，為了把頭發(fā)扎好，我還特地上網(wǎng)學(xué)了近十種扎丸子的方法。我一有時(shí)間就挑一種扎丸子的方法在自己頭上練。最終，功夫不負(fù)有心人，我熟練地掌握了好幾種便捷的方法。

我這拿手好戲不僅實(shí)用，還把總喜歡拉著我玩體力游戲的表妹治得服服貼貼。

那天，表妹來我家玩。我玩得滿頭大汗，脖頸里也濕濕的全是汗，馬尾辮在后脖頸掃來掃去很不舒服。我便隨手拿了根皮筋套在手腕上，然后抓起頭發(fā)輕輕一轉(zhuǎn)，一繞，一綁，一個(gè)漂亮的丸子頭就完成了。表妹剛好看過來，瞧得一愣一愣的，隨后像發(fā)現(xiàn)寶藏一樣“噔噔噔”跑過來，眼睛里迸發(fā)出小星星：“表姐，你扎丸子頭好厲害啊！教教我嘛，我也想要像你一樣隨手就能扎個(gè)丸子頭！”我聽了，好不驕傲：“這丸子頭開始學(xué)的時(shí)候會(huì)很難，需要很多耐心才能把其中的技巧摸透。不過，熟能生巧，不管多長(zhǎng)時(shí)間，練到后面慢慢就會(huì)了。瞧，你心靈手巧的表姐我，現(xiàn)在把丸子頭扎得多好，一根頭發(fā)絲兒都沒有在皮筋外邊閑逛！”

表妹聽了，立即拿了幾根皮筋，求我教她。我們找來了一面鏡子，我把頭發(fā)恢復(fù)到馬尾辨，帶著表妹學(xué)扎丸子頭。只見鏡中的我雙手靈活地把頭發(fā)一擰，然后在四周一繞，把小雜毛都裹在中間，最后皮筋往上一綁，一個(gè)不同款式的丸子就扎好了。再看看表妹，她正手忙腳亂地?cái)Q頭發(fā)呢。我看著她笨手笨腳的樣子，不禁笑道：“頭發(fā)不用擰這么重，到時(shí)候一大把頭發(fā)都要被你給揪下來。”表妹聽了，不好意思地笑了。我又重新把頭發(fā)給放下來，讓她看著我，一步一步慢動(dòng)作教學(xué)：“先是擰著頭發(fā)，然后慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，順著頭發(fā)圍繞中間的皮筋卷起來。吶，看，就這樣，最后把皮筋往上一套就行了。”

表妹聽了，若有所思，點(diǎn)點(diǎn)頭便又練了起來。大約過了40分鐘左右，表妹終于自豪地叫起來：“表姐，看好了！”只見她雙手靈活地把頭發(fā)卷起來，不過幾秒，一個(gè)丸子就扎好了。整個(gè)過程一氣呵成，沒有一點(diǎn)瑕疵可以挑剔。我立刻拍拍她的肩膀：“扎得不錯(cuò)，很厲害嘛，不過要和我比，還是有點(diǎn)差距的。下次你來我家時(shí)，我再教你其它丸子的扎法。”只見表妹小雞啄米似的點(diǎn)頭，我也笑了。

扎丸子頭又實(shí)用又有趣，我的拿手好戲不賴吧？

我的拿手好戲六年級(jí)作文12

我雖然不是十八般武藝樣樣精通，卻也有幾樣拿得出手的小本事。所謂“愛美之心，人皆有之。”本人可是對(duì)一切美妝類的東西有著無限興趣呢！

小學(xué)三年級(jí)時(shí)，看到語文書上有一篇用鳳仙花做指甲油的課文，便對(duì)這種方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。偶然間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面阿婆家有這種花，便摘了些想試試身手，經(jīng)歷過幾次失敗和成功后，終于摸到了些訣竅。

于是，逮到機(jī)會(huì)就忍不住一展身手。

請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)來參加我的生日。下午無事可干，便弄了些花瓣，開始給小伙伴們講解起來，比如顏色鮮艷的花最好，碾碎花瓣時(shí)加入一點(diǎn)食鹽效果會(huì)更佳等等，幾個(gè)女同學(xué)在我的指示下便緊鑼密鼓地行動(dòng)起來。“叮叮當(dāng)當(dāng)”，“哎呦，你小心點(diǎn)，別撞到我了！”“啊啊，你們看劉佳琪的臉上都是花瓣汁啦！”幾個(gè)女孩嬉笑成一團(tuán)，幾個(gè)男生在旁不屑地哼了聲：“切！”卻又忍不住望我們這兒瞟。

關(guān)鍵處，我親自示范，小石臼搗爛的花瓣，輕輕放在指甲上，兩手指捏了捏，又用指甲攤平。少了些，我又捏了一點(diǎn)兒，啊！又多了，把多的花用小勺子輕輕往指甲中央堆，雖然鼓得大了些，但無妨，輕輕用葉兒包起來便是了。此刻抬起頭看到的是幾個(gè)茫然的面孔。于是我便挨個(gè)手把手教，眼睛都瞪圓了，忘乎所以，連水果都顧不上吃了，一個(gè)流程下來一個(gè)多小時(shí)，絲毫不覺得累。看著幾個(gè)女孩兒生澀地敷上花瓣，又抖著手包好，眼睫毛一閃一閃的，滿是期待。幾個(gè)男生眼睛直直地看著我們，似是發(fā)現(xiàn)了我們的目光，便移開眼，哈哈，一群好奇寶寶。

“終于好啦！”我們異口同聲，看著手上包了葉子，不時(shí)地摸摸，想看看，卻又不敢揭下來，也無暇關(guān)心被晾在一旁的男生。兩個(gè)小時(shí)如同過了兩個(gè)學(xué)期，我們迫不及待又小心翼翼地揭下葉子和花瓣，那一個(gè)個(gè)粉的、紫的指甲呈現(xiàn)在大家眼前。不像商店里那種臭臭的指甲油，我們自制的“指甲油”并不鮮艷，但卻有淡淡的香氣。

“太棒了！”幾個(gè)女生抱在一起歡呼，想象著自己美得像漫畫里的美少女。就連媽媽過來看到了，也忍不住夸贊道：“非常不錯(cuò)，不但顏色自然而且非常環(huán)保。”我就更是自豪得感覺自己是個(gè)小魔仙了！

上了初中，學(xué)業(yè)忙起來了，展示我的拿手好戲的機(jī)會(huì)沒那么多了。不過真所謂技多不壓身嘛！重在技藝，以后我還要研究更多自制的環(huán)保化妝品哦！

我的拿手好戲六年級(jí)作文13

人人都有自己的拿手好戲，人人都有自己從不外傳的獨(dú)門秘籍，而我的拿手好戲就是釣魚了。這都是源于我的爺爺他經(jīng)常在周末時(shí)出去釣魚，而我有一次說“我也想出去釣魚。”爺爺十分高興，同意了。我在釣魚的時(shí)候就深刻的體會(huì)到了其中的樂趣，于是向爺爺請(qǐng)教釣魚的方法，我的釣魚技術(shù)越發(fā)熟練了。

這天我又和爺爺一起去釣魚，我提上工具箱來到釣魚基地，這里有不少大大小小的水塘，里面的魚也不少，昂刺魚、羅非魚、草魚、鱔魚……我向水塘跑去，放下手中的椅子坐下，打工具箱，將魚竿一節(jié)一節(jié)裝好，把一把一根像頭發(fā)絲兒細(xì)的魚線穿在魚竿上，再將一個(gè)閃亮的鉤子穿在魚線上。在一切都準(zhǔn)備好之后，我取下一小塊魚餌，將它掛在了鉤子上，只見我把魚線甩到身后，再把魚竿使勁往前方一打，魚鉤也跟著魚線飛了出去。在差不多20米外落在了水里，濺起了一陣?yán)嘶ǎ浩鹆岁囮嚥y。這時(shí)我身后路，這時(shí)我身后路過的大人看到我甩的鉤子，不禁贊嘆：“這個(gè)小伙子鉤子甩得好遠(yuǎn)啊，我可能都辦不到，這真是潛力無限啊”。而我并沒有反應(yīng)，生怕那魚漂動(dòng)了，我卻沒看見。而那人也在我身旁站著看我釣魚，我并不理睬，就這樣一直等著。

這時(shí)間十分漫長(zhǎng)，我也是用雙眼靜靜的注視著魚漂，紋絲不動(dòng)，在我的眼里時(shí)間仿佛慢了下來，鳥兒飛過湖面時(shí)倒影都清晰可見。這時(shí)我旁邊的人終于忍不住了說“這個(gè)小伙子耐力真是太強(qiáng)了，太厲害了！”我聽到那贊揚(yáng)的聲音，心中的自豪與喜悅感油然而生。突然，魚漂一動(dòng)，我瞬間反應(yīng)過來，以自己最快的速度將雙手一抬，魚漂浮出水面，魚鉤上掛著一大條草魚，他還在努力掙扎著，我又用力的將魚竿一移，把草魚掉了上來。我又繼續(xù)重復(fù)剛才的動(dòng)作，繼續(xù)釣魚。

這次我一共釣到了兩條草魚，一條羅非魚。在我正準(zhǔn)備收拾東西回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)剛才那個(gè)路人還沒有走，還沒回過神來，過一會(huì)那人醒過來對(duì)我說：“小伙子你這釣魚技術(shù)真是了不得啊！”我平靜的說：“謝謝，不過這世界上的高手多了去了，比我厲害的有很多。”那人點(diǎn)了點(diǎn)頭。我提上我的工具箱走了。

在釣魚這件事中我懂得了許多道理，而最深刻的就是我認(rèn)為天才與普通人之間就只有一步之差，那一步就是人在做任何事時(shí)的堅(jiān)持。

我的拿手好戲六年級(jí)作文14

屋子里，一陣陣墨香撲鼻而來，夾雜著宣紙的“清香”。一張張、一片片、一堆堆，我不厭其煩地書寫著，這就是我的拿手好戲——書法。往往寫著寫著，就會(huì)想起小時(shí)候練基本功的那幾年，不禁讓我感慨萬分。

記得小時(shí)候，媽媽看我字寫得很難看，橫不平豎不直的，于是媽媽就幫我報(bào)了個(gè)書法班。于是，我從上小學(xué)的那天開始，走進(jìn)了書法課堂。那時(shí)我還小，郭老師(書法老師)就拿一個(gè)小木板給我踩在腳下，我才勉強(qiáng)夠到了寫字臺(tái)。

首先，我先從筆畫開始寫起，直到橫豎撇捺等筆畫都寫熟，寫好看了后，老師開始教我寫真正意義上的毛筆字了!我到現(xiàn)在還記得，我練的第一個(gè)字是“大”，當(dāng)時(shí)，我的“大”寫得很丑，撇撇不下來，捺捺不出去，看著這么丑的字，我漸漸有些厭煩了，但是我看到了墻上的優(yōu)秀作品，看到其它埋頭苦練的學(xué)生，我的心平靜了下來，練了將近一年，老師開始讓我寫書法作品，那個(gè)作品很簡(jiǎn)單，就是孔子說的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?”

由于我馬上要考三級(jí)了，老師讓我一直練，我的手每天像個(gè)竹桿一樣，一直懸在那兒，又酸又疼!我又一次煩燥起來，我想：太累太苦了!整天練這個(gè)，有什么意思?于是我越來越不想練，不止一次向媽媽提出：“我不學(xué)了。”媽媽早已明白了我的心思，對(duì)我說：“你不是想練一手漂亮拿得出手的好字嗎?如果你這樣半途而廢，那么你的字怎么提升呢?”

聽了媽媽這話，我想：是啊，我學(xué)毛筆字不就是想讓字變得好看嗎?如果不學(xué)了，不就等于前功盡棄了嗎?我不再生悶氣，重新拿起毛筆，繼續(xù)一筆一畫地寫，經(jīng)過我的不懈努力，我三級(jí)順理成章地考過了!

后來，我開始練隸書、行書、草書等手法，隨著我練的時(shí)間越長(zhǎng)，我的字也變得越來越好看、美觀、有筆鋒。終于，考十級(jí)的那天到了，我寫的是王冕的《墨梅》，寫的是草書，那一天，我筆走龍蛇，感覺毛筆是那樣地順手，宣紙是那樣地柔滑，最終，我考過了十級(jí)。

一個(gè)人的拿手不是天生就有的，而是經(jīng)過長(zhǎng)期不斷的努力和磨礪得到的成果，俗話說得好：熟能生巧，只有多練，堅(jiān)持，才有拿手好戲!

我的拿手好戲六年級(jí)作文15

你們知道挑西瓜的技巧嗎，你們會(huì)挑西瓜嗎？告訴你們，挑西瓜可是我的拿手好戲哦。

說起我的拿手好戲——挑西瓜，我得感謝我的師傅，一位賣水果的小販。去年暑假，媽媽給我了些零錢，派我出門買幾個(gè)大西瓜。我蹦蹦跳跳的來到賣西瓜的大車旁。這時(shí)，只見小販師傅隨手拿起一個(gè)西瓜，拿水果刀俯下身子，猛得一切。那西瓜就被分成兩半，紅彤彤的，十分惹人喜愛，我便站在一旁盡求小販師傅也教教我。我學(xué)著小販的樣子，也隨手拿起了個(gè)大西瓜，猛得一切。沒想到出師不利，我切了好幾個(gè)都沒成功。后來在小販師傅手把手的指點(diǎn)下，經(jīng)過一次又一次的嘗試，我終于掌握了挑西瓜的技巧。”回到家，每回看到有賣西瓜的地方，我的心里就蠢蠢欲動(dòng)，什么時(shí)候才能讓我大展身手呢？

機(jī)會(huì)終于來了，今年我們到姥爺家過暑假。在一個(gè)烈日炎炎的下午，姥姥領(lǐng)著我們這群孩子去買西瓜。望著個(gè)個(gè)綠油油的大西瓜，我得意揚(yáng)揚(yáng)地想：終于可以露一手了。我不禁對(duì)大家說：“看好了，給你們展示一下什么叫挑西瓜高手。”表弟表妹們個(gè)個(gè)半信半疑地看著我，七嘴八舌地說道：“婧雅姐姐，你還會(huì)挑西瓜呀？真了不起！”

“火車不是靠推的，牛皮不是靠吹的。有本事就給我們瞧上一瞧，你到底有多厲害！說來就來，我隨手拿起一個(gè)大西瓜，然后煞有介事地看了看，又細(xì)細(xì)敲打了一番，猛得拿刀一切，只見那瓜毫不留情地露出了“大白臉。”我的心也隨著西瓜的切開白了下去。耳邊傳來了表弟表妹們的哈哈大笑聲，扭頭一看，他們一個(gè)個(gè)已經(jīng)笑得前仰后合。”婧雅姐姐，你在和我們開玩笑嗎！牛皮吹破了吧！”我頓時(shí)羞紅了臉。哪里出問題了呢？我仔細(xì)分析了起來：西瓜的紋路也沒問題呀！敲西瓜的聲音也挺清脆的，難道是我的瓜沒選好。顧不得他們的嘲笑，我又細(xì)心挑起西瓜來，掂掂這個(gè)敲敲那個(gè)，看看這個(gè)又摸摸那個(gè)，功夫不負(fù)有心人，終于讓我找到了個(gè)讓我稱心如意的大西瓜。“大西瓜，千萬千萬要幫我一雪前恥呀！”我故作輕松的對(duì)他們說："剛才只是熱熱身，找找手感，好戲才剛剛開始。”我屏住呼息，猛得一切。大西瓜終露出了紅彤彤的圓臉蛋。我成功了，表弟表妹們向我投來了佩服的目光，我心里也樂開了花。

瞧！這就是我的拿手好戲——挑西瓜。如果你想挑戰(zhàn)我，請(qǐng)放馬過來吧！

第五篇：我的拿手好戲六年級(jí)作文

我的拿手好戲六年級(jí)作文1

問起我的拿手好戲是什么？我會(huì)告訴你：我的字寫得好，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，把雜亂的房間收拾得井井有條。最拿手的是會(huì)獨(dú)立設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)報(bào)。

國(guó)慶期間，老師要求我們做一張數(shù)學(xué)報(bào)。回到家，我就一頭鉆進(jìn)房間，拿了幾張大白紙，鋪在書桌上，準(zhǔn)備好好露一手。我先在正上方寫下“數(shù)學(xué)報(bào)”三個(gè)大字，用記號(hào)筆描成空心字，顯得引人注目。左邊寫了幾個(gè)數(shù)字，再添上形態(tài)各異的五官，單調(diào)的數(shù)字變得生動(dòng)活潑。右邊畫兩個(gè)可愛的學(xué)生，拿著報(bào)紙豎起大拇指，像在稱贊我：“你真棒”！接著開始正文，我把空白部分分成幾大塊，這一塊寫導(dǎo)讀，那一塊寫童話，還有一塊寫小知識(shí)，最后一塊是趣味題。一會(huì)兒，文字部分全部完成。我還要錦上添花，在童話下面結(jié)合故事的情節(jié)，畫幾只抓耳撓腮的猴子和一只笑里藏刀的狐貍，這樣既感到內(nèi)容豐富又生動(dòng)有趣。在趣味題的上面畫一個(gè)拖著下巴動(dòng)著腦筋的小男孩，在跟我們比誰先想到答案。這兒一塊太空了，我就添上一條笑話，畫幾只大氣球，里面寫上一些新聞，我們也要關(guān)心國(guó)家大事。拿起基本做好的報(bào)紙，看看還不錯(cuò)，繼續(xù)拿起彩筆涂色，每一塊間隔用彩筆描上不同的花邊，每一塊內(nèi)容涂上令人舒服地底色，每一處細(xì)節(jié)勾勒得輪廓分明。OK！大功告成！

看著我獨(dú)立設(shè)計(jì)，一氣呵成做好的數(shù)學(xué)報(bào)，心里多么高興！我真為自己有這么一個(gè)拿手的本領(lǐng)而自豪！

我的拿手好戲六年級(jí)作文2

十八般武藝，樣樣是好戲！我的拿手好戲就是——魔方。

記得在中段考過后，大家壓力瞬間消失，魔方這個(gè)小玩意，也成為了流行物品，人人手上幾乎都有，我也抵擋不住誘惑，也買了個(gè)魔方，天天都要玩上一兩回。

我有了魔方之后便到處“拜師”希望能有人叫我轉(zhuǎn)魔方，玩魔方，果然，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我“嘴巴鞭炮”的轟炸下，有一個(gè)師傅終于答應(yīng)了我的央求，就這樣，我當(dāng)上了初學(xué)者。

我先是練習(xí)師傅交給我的方法，左弄弄，右弄弄，把魔方搞得吱吱響，也沒琢磨出點(diǎn)什么道理來。我很好奇魔方內(nèi)部是什么樣的？便把手中的魔方拆散。我再將秘密與方法結(jié)合，悟出了魔方的旋轉(zhuǎn)規(guī)律。

有一次課上，我在與同桌悄悄地玩魔方，比賽看誰更快復(fù)原，玩著玩著，我們把全身心都投入了進(jìn)去，課一點(diǎn)兒都沒有聽，使我慢慢退步。快到期末時(shí)，我意識(shí)到了自己的不足，便放下玩心，專心致志地復(fù)習(xí)，期末才考到了理想的成績(jī)。

這就是我的拿手好戲，它能讓我在仙境里陶醉，也能讓我們癡迷于它，忘記自律。現(xiàn)在，我們應(yīng)該在周末適當(dāng)玩，其他時(shí)間都放在學(xué)習(xí)。這樣才能達(dá)到更好的效果！

我的拿手好戲六年級(jí)作文3

每當(dāng)那一陣陣墨香撲鼻而來，我就提起毛筆，讓那墨水貫穿筆鋒，之后在那潔白的宣紙上一筆一畫地書寫。沒錯(cuò)，我的拿手好戲就是書法。

小時(shí)候我經(jīng)常看爸爸寫書法，了解古代著名書法家的一些故事，于是我上學(xué)后也寫起了書法，我的目標(biāo)是在省級(jí)書法比賽中拿到金獎(jiǎng)，經(jīng)過我的不斷努力，書法成了我的拿手好戲。

俗話說得好：“功夫不負(fù)有心人”。我也為證實(shí)了這一點(diǎn)，我拿到了省級(jí)書法比賽的入場(chǎng)券。在比賽上，我拿起了那只“身經(jīng)百戰(zhàn)”的毛筆，那熟悉的手感讓我忍不住馬上要大顯身手。比賽開始了，幾位考官就坐在我的面前，原先的自信，不知為何，瞬間灰飛煙滅。我內(nèi)心提醒著我：“加油，把這一切忽略掉，當(dāng)他們不存在，心思要在筆和紙。”我呼吸了三下，提起毛筆，在紙上面寫了起來。先是接觸到紙面，只見不一會(huì)，一個(gè)完美的“王”字寫好了。過了一會(huì)，到了整幅作品中最難的“遍”字了，我的腦海中迅速想出了老師教我時(shí)的每一個(gè)字，再加上我不懈的努力，我胸有成竹的蘸了一下墨汁，只見一個(gè)中鋒刻入之中，緊接著我狠狠的捏住毛筆，畫出了一個(gè)完美的挑鋒，最難的字卻成了作品中寫的最好的字，就連我也沒想到，考官們見了也拍手叫好。

幾天后，我的名字出現(xiàn)在了獲得金獎(jiǎng)的名字中，這就是我的拿手好戲，我要讓它繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

我的拿手好戲六年級(jí)作文4

每個(gè)人都擁有著自己擅長(zhǎng)的，而我的拿手好戲就是畫國(guó)畫啦！

初學(xué)國(guó)畫時(shí)，我甚至不會(huì)拿毛筆，好不容易學(xué)會(huì)拿毛筆時(shí)，又一“攔路虎”蹦出來。瞧，老師教我畫葡萄，大家都知道葡萄是紫色的，可是我顏料盒中沒有紫色呀！鈦白、三青、大紅.....到處都找不到紫色，我只好問老師，這才明白，紫色是由花青加大紅，哎呀！調(diào)色失敗了！我首先加入一些花青和大紅，用毛筆頭染開，咦？怎么這么硬，我按老師的方法去拯救我的顏料——加水調(diào)開，我將毛筆泡在水筒中，等它吸足了水，再放入堅(jiān)硬的紫色顏料中攪拌，呀！稀了！我那蘸了紫色顏料的毛筆剛碰到宣紙，便立刻發(fā)開了，這該怎么辦？這張宣紙被我毀了。只能重畫一幅了，哎，重新畫吧！耶！調(diào)色成功！我模仿著老師的方法，兩筆畫成一個(gè)小圓，再把小圓串一起，勾出葉和莖，用淡墨畫出葉子，最后用濃墨勾出樹枝，把一串串葡萄連接起來。

在我的努力下，我成功學(xué)會(huì)了畫葡萄、絲瓜、迎春花等，如今我已經(jīng)在學(xué)山水畫，學(xué)會(huì)了畫松樹、遠(yuǎn)山等物品了。

雖然，我還沒有參加過關(guān)于國(guó)畫的比賽，但是也參加了幾次畫展。畫展中我看到了琳瑯滿目、各式各樣的畫。創(chuàng)想畫，線描畫、漫畫、鋼筆畫、素描、水粉、國(guó)畫樣樣俱到，數(shù)不勝數(shù)，對(duì)比了我與他人的國(guó)畫后，我看出了明顯的差距，看來我還得繼續(xù)努力。

這便是我的拿手好戲——畫國(guó)畫，雖沒有那些大姐姐們畫的好，但是對(duì)我自己來說，這已經(jīng)很棒了！

我的拿手好戲六年級(jí)作文5

數(shù)學(xué)應(yīng)該是許多學(xué)生厭煩的對(duì)象，而我則恰恰相反。數(shù)學(xué)不但是我最喜歡的學(xué)科，還是我的拿手好戲呢。我和另一個(gè)同學(xué)拿著紙和筆，前往若水講堂。去那里干什么呢?當(dāng)然是去參加校園吉尼斯的數(shù)學(xué)競(jìng)賽了。進(jìn)入了高大明亮的若水講堂，看到已經(jīng)有幾十個(gè)人坐在了里面。這些人一定也是數(shù)學(xué)的好手，頓時(shí)我感到了些許緊張。周圍的其他同學(xué)，有的在和同桌談笑風(fēng)生，有的在若無其事的玩筆，你說，我怎么能不緊張?終于，老師發(fā)下了試卷，看到考試題不難，我那顆懸著的心才放下。隨著一聲令下“開始”，每個(gè)人都在奮筆疾書，我也以迅雷不及掩耳之勢(shì)寫著。考場(chǎng)上十分安靜，靜的只能聽見寫字的“沙沙”聲。一道、兩道、三道……時(shí)光在慢慢流逝著，我做的題也越來越多，緊張的心情也化為烏有。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間快速地寫字，我的手腕又酸又疼，心里暗暗鼓勵(lì)自己：“加油!你一定能行的!”過了一會(huì)兒，我高興、激動(dòng)、愉悅地說了聲：“我寫完了!”頓時(shí)，場(chǎng)上傳來一陣陣贊嘆聲，嘆息聲。后來，我果不其然獲獎(jiǎng)了，這都源于我對(duì)數(shù)學(xué)的拿手和喜愛。所以，我認(rèn)為我的拿手好戲是數(shù)學(xué)。我喜歡在“﹢、﹣、÷”的海洋里遨游，喜歡在各種各樣的幾何體中探索，喜歡和無限個(gè)數(shù)字朋友游戲……

我相信，在我的不懈努力下，數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)更加優(yōu)秀，數(shù)學(xué)對(duì)于我來說也會(huì)更加拿手!

我的拿手好戲六年級(jí)作文6

說起我的拿手本領(lǐng)，嘿嘿！那就是“琴棋書畫”的第一位——琴，琴？什么琴？那就是鼎鼎大名、名揚(yáng)四海的古箏！

我特別喜歡彈古箏彈古箏，因?yàn)楣殴~的琴聲像溪水歌唱、像泉水叮嚀，我想這么多人喜歡彈古箏，就是因?yàn)檫@些原因吧！

自從上次我穿著霓霞似的裙子，坐在大庭廣眾之下，演奏著悅耳動(dòng)聽的漁舟唱晚。我清清楚楚的感覺到了，我對(duì)古箏不是責(zé)任，而是興趣。

彈古箏的首要技巧是掌握手腕的靈活性和手的整體力度。彈古箏不僅要彈對(duì)還要連貫，彈出的聲音要柔軟、輕快。那么你就學(xué)會(huì)古箏的基本功啦！

彈古箏不僅要彈得好，還要記性好。這時(shí)，朋友們肯定會(huì)問，為什么？那么我會(huì)回答你們，如果記性不好，怎么考級(jí)？考級(jí)不能看譜，而考級(jí)曲目都有四五頁(yè)紙。不記性好，怎么行？

現(xiàn)在我已考過五級(jí)，參加過五屆表演，不過能達(dá)到現(xiàn)在的成績(jī)還都是古箏老師教我的，記得最開始的時(shí)候，我連古箏的音區(qū)都分不清。還得彈一下，看一下譜子。當(dāng)時(shí)，我連基本功都不大會(huì)。一個(gè)最基本的動(dòng)作我都要老師教一節(jié)課。后來我天天在家練不會(huì)的基本彈法，有時(shí)間還彈一下不會(huì)的曲子。媽媽看我彈得不錯(cuò)就讓我參加了一次演出，不僅是第一次，也是我忘詞的一次。那個(gè)時(shí)候，我走上臺(tái)后，只記得一段了，其他連段全忘了。那回可丑大了。不過我下次演出時(shí)吸取了教訓(xùn)，我彈得不僅沒錯(cuò)還很好聽，老師也表?yè)P(yáng)我，心里美滋滋的。心想：禍后是福呀！

漸漸地，我對(duì)古箏越來越感興趣，我一定要繼續(xù)學(xué)下去。

我的拿手好戲六年級(jí)作文7

我們的課余生活是豐富多彩的，像個(gè)美麗的童話世界。我喜歡彈琴、畫畫、唱歌、跳舞和跳繩，它們像五彩的花朵，裝飾著我的生活，給我?guī)砹嗽S多歡樂。我最喜歡跳繩，因?yàn)樗坏梢藻憻捨业纳眢w，而且可以磨煉我的意志。

記得一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我還不會(huì)跳繩。每次看到同學(xué)們跳繩時(shí)，我心里真是好羨慕哇，我真恨不得趕緊學(xué)會(huì)跳繩，跟小伙伴們一起快快樂樂地玩。有一天，我在校園里又看見同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跳繩。當(dāng)時(shí)，我真想沖出去，和他們一起跳。可惜——我不會(huì)呀，只能眼睜睜地看著同學(xué)們一下又一下地跳走了。

于是，我下定決心一定要用最短的時(shí)間學(xué)會(huì)跳繩。當(dāng)天晚上，我寫完作業(yè)吃完飯，拿起跳繩就跳了起來。剛試了一下，哎喲！繩子無情地絆了我一下，我一屁股就摔在了地上，我馬上站起來，又試了一下，結(jié)果還是跳不好。不過我沒有泄氣，一遍又一遍地練習(xí)著，累得我氣喘吁吁、大汗淋漓。雖然我還是沒有學(xué)會(huì)，但終于能跳上一兩下了。

接下來的幾天，每天晚上放學(xué)后，我都堅(jiān)持練習(xí)跳繩。練到第四天的時(shí)候，終于一下能跳上十多個(gè)了。我激動(dòng)得歡呼起來，心里別提有多高興了。全家人也都為我取得的小小成功鼓起掌來。

通過這次學(xué)跳繩的經(jīng)歷，我深深地明白了一個(gè)道理。無論做什么事都不能急于求成，要有信心和耐力，才能成功。

我的拿手好戲六年級(jí)作文8

同學(xué)們，你們有拿手好戲嗎？我的拿手好戲是快速地炒好一盤孜然土豆，這個(gè)其實(shí)很簡(jiǎn)單的，在網(wǎng)上照著視頻學(xué)都能學(xué)會(huì)。我就是自學(xué)的。

首先，不論做什么菜都要先準(zhǔn)備材料。做這盤孜然土豆的工序很簡(jiǎn)單，先拿出三四個(gè)土豆去皮，然后清洗干凈，切成大小相似的土豆塊。接著就放入鍋里油炸，待土豆變得金黃就可以了。但是謹(jǐn)記，油一定要多一點(diǎn)，火不能開的太大。

而說起炸土豆，我便想起我做土豆時(shí)的囧事。那時(shí)是我第一次做土豆，什么都還不太熟練，尤其是在炸土豆時(shí)，生怕油濺到身上。于是我便把鍋蓋拿在手上，準(zhǔn)備隨時(shí)防御要濺到身上的油。當(dāng)我把土豆倒下油鍋后，立馬把鍋蓋蓋上讓它燜熟，過了許久，才去揭開。可眼前的景象卻讓我大吃一驚，不知為何，本應(yīng)該是金黃的土豆變得黑糊糊的，看起來叫人心驚膽戰(zhàn)，怎么看都不像盤土豆，怎么都下不了嘴。

我把土豆盛入了盤子，灰溜溜地拿去給爸媽嘗。媽媽嘗了一口：“嗯……味道不錯(cuò)，就是顏色有點(diǎn)一言難盡。”“不過第一次做成這樣不錯(cuò)了，再接再厲！”爸爸補(bǔ)充道。我聽后，信心倍增，下定決心一定要做好這盤菜。果然，功夫不負(fù)有心人，我總算做的萬無一失了，爸媽都很為我高興。

學(xué)會(huì)做這道菜，我認(rèn)為不只是我的功勞，還有爸爸媽媽的鼓勵(lì)。我才能把這道菜做的如此完美！

我的拿手好戲六年級(jí)作文9

跳舞、跑步、唱歌、寫作……十八般武藝，樣樣都是好戲，我的好戲是滑旱冰。

前年夏天的一個(gè)夜晚，我和媽媽漫步在我們家前的廣場(chǎng)上，這時(shí)，一個(gè)個(gè)靈活的身影闖入了我們的視野當(dāng)中，他們穿著旱冰鞋，在地上飛快地滑動(dòng)，這讓我眼前一亮，當(dāng)時(shí)還沒有特長(zhǎng)的我心中頭一次萌發(fā)出了學(xué)滑旱冰的想法。

我向媽媽說明了我的想法，媽媽爽快的同意了，并且第二天一早就領(lǐng)我去買了旱冰鞋。

買了鞋，那不練也不行了。媽媽又給我報(bào)了個(gè)旱冰班。

我到了旱冰老師的場(chǎng)地，我一穿上鞋就重心不穩(wěn)，一下子摔了個(gè)四腳朝天，我被老師扶了起來，“來，不要慌，看著我，左腳蹬，右腳向后收，左腳再蹬，右腳再收……”我按老師的方法，滑了幾步，可是因?yàn)槲姨吲d了，注意力不集中，我又摔倒了。

“來，站起來，重心向下，集中注意力……”“對(duì)，來，慢慢劃過來，來，來呀，快！”我一次又一次地摔跤，老師讓我一次又一次地站起來……不知摔了多少跤，我終于練得可以飛快地滑行了。

功夫不負(fù)有心人，在今年的春天，我報(bào)名參加了全國(guó)兒童旱冰比賽，在比賽中，我望著臺(tái)下的好幾百人，在臺(tái)上表演了起來，一會(huì)兒快速的轉(zhuǎn)圈，一會(huì)兒像天鵝一樣柔美的展開雙臂……在表演中，我無不自豪。

直到現(xiàn)在，我已經(jīng)得了好幾個(gè)滑旱冰的獎(jiǎng)狀，我也通過去練習(xí)滑旱冰，得出一個(gè)道理：“只要努力，不管學(xué)什么，都可以學(xué)的很好！”

我的拿手好戲六年級(jí)作文10

每個(gè)人都有自己的拿手好戲，我也不例外。去年夏天，在老師的教導(dǎo)下，我意外地開啟了自己的“輝煌人生”，拿到了人生中的第一個(gè)獎(jiǎng)杯，因此，我也在那時(shí)明白了自己的拿手好戲——八字穿心跳。

要論“八字穿心跳”，我可是隊(duì)伍里最出色的一個(gè)了。記得在去年比賽的時(shí)候，我可是以零失誤的好成績(jī)成功引領(lǐng)隊(duì)伍走向了勝利，讓其他的隊(duì)伍直呼：“厲害！”

如果你以為這樣的成功只是一時(shí)的運(yùn)氣造就的，我只想對(duì)你說四個(gè)字：“不，你錯(cuò)了！”起初，我只是班級(jí)里小小的鼠輩，但不知為何，我在一段時(shí)間里突然迷上了“八字穿心跳”這項(xiàng)體育活動(dòng)。之后，我發(fā)奮學(xué)習(xí)，整日都在網(wǎng)上查找著“八字穿心跳”的竅門，按著網(wǎng)上的方法，我漸漸地熟練了起來。后來在同學(xué)的推舉下，我順利地進(jìn)入了班隊(duì)，在比賽中大放光彩后，又以第一名的成績(jī)成功進(jìn)入了校隊(duì)。在校隊(duì)里，我更加努力，將自己的整個(gè)心思都投入其中，仿佛它就是我的生命一樣。課上，我在琢磨著怎樣才能變得更好，更出色；課下，我又獨(dú)自一人來到空地旁不厭其煩地練習(xí)著。

終于，比賽結(jié)束了。我不但從中獲得了榮譽(yù)，還悟出了一個(gè)道理：所有的成功都來自于你一直的努力，因?yàn)楣Ψ虿回?fù)有心人。

我的拿手好戲六年級(jí)作文11

說到有什么拿手好戲，人人都津津樂道。我也不例外，我的拿手好戲就是玩平衡車。

6歲那年的一天，奶奶領(lǐng)著我來到了墨寶園，在廣場(chǎng)上看到別的小朋友在玩平衡車，他們像小燕子一樣，飛來飛去的，我好羨慕極了，我要是會(huì)玩平衡車，那該多好啊！

回到家里后，央求奶奶給買一輛平衡車。奶奶笑了：“你這么小怎么會(huì)呀？會(huì)摔得很疼的，你能堅(jiān)持嗎？”我昂著頭，挺著胸說：“男子漢還怕摔倒嗎？”奶奶看我的態(tài)度很堅(jiān)決，就答應(yīng)給我買一輛平衡車。

平衡車買回來了，我迫不及待地拿著平衡車，來到樓下廣場(chǎng)，踩上去就轉(zhuǎn)了兩圈。正在我得意的時(shí)候，身子一斜，我重重地摔了一個(gè)x墩兒，疼得直咧嘴。但我沒灰心，試著向前走，慢慢地找感覺。練了幾次后，漸漸地找到了竅門：上車時(shí)，我一腳踩上后，另一腳要緊接著踩上去，以免平衡車打轉(zhuǎn)；站上車后，腳尖用力，車子便向前行，腳跟用力，車子就向后退；只是一腳用力，車子就會(huì)以用力腳的這側(cè)為中心而旋轉(zhuǎn)，這樣便可以用來調(diào)整方向。

現(xiàn)在，我已經(jīng)成了玩平衡車的高手，小區(qū)里的孩子沒有一個(gè)能超過我，他們甘拜我為師，向我學(xué)習(xí)技術(shù)。這時(shí)，我感到無比的自豪和驕傲。

我愛玩平衡車，它給我?guī)砹肆α浚瑤砹擞職猓瑤砹丝鞓贰?/p>

我的拿手好戲六年級(jí)作文12

說到我的'拿手好戲，那就是做螺螄粉啦。說到螺螄粉，很多人的第一印象就是臭，其實(shí)螺螄粉只不過是聞起來臭，但是吃起來香。而且我的拿手好戲就是讓他變得不臭，什么？你問我是怎么做到的？悄悄告訴你吧，練習(xí)和觀察使人成功。

之前，我就特別愛吃螺螄粉，經(jīng)常自己煮著吃，可是我的爸爸聞不了這種臭味，我只好放下吃的念頭。可是一日不吃，如隔三秋，于是我發(fā)奮圖強(qiáng)，開始研究螺螄粉變臭的原因。

經(jīng)過上網(wǎng)查詢和觀察每一種配料，終于，我發(fā)現(xiàn)了原因——酸筍。既然找到了發(fā)臭源頭，那方法自然好找。但我還是想多了，我試過無數(shù)種方法，如：拿油炸、拿火烤、拿水泡……但都沒成功。這時(shí)擁有五年做飯經(jīng)驗(yàn)的媽媽告訴我，水煮也許能消除臭味，我想了一下有道理（實(shí)際是沒有辦法了，死馬當(dāng)活馬醫(yī)）便說干就干。首先，我準(zhǔn)備了一大鍋水，接著把酸筍放了進(jìn)去，用大火進(jìn)行煮，等到水快干了，我拿出來聞了聞，果然臭味有所減輕，于是又加了一大碗水繼續(xù)煮，終于成功了。

現(xiàn)在我終于可以明目張膽的在老爸眼皮子底下吃螺螄粉了，太棒了，我終于吃到了盼望已久的美食。

杜甫曾說過：“熟能通奇巧精，能盡其妙”。果然做任何事情都要勤加練習(xí)，這樣才能獲得成功。

我的拿手好戲六年級(jí)作文13

人人都有拿手好戲，我也有一個(gè)很酷的拿手好戲，那就是玩滑板。我從五歲起就開始玩滑板，到現(xiàn)在已經(jīng)有六年的歷史了。終于有一次，我看電視的時(shí)候，看到了一個(gè)十七八歲的青年玩滑板，玩得很酷，之后，我下定決心，也要把滑板玩得很酷。

打那以后，我每天苦苦嚷求著爸爸給我買一個(gè)長(zhǎng)板和一個(gè)短板。終于，功夫不負(fù)有心人，爸爸幫我買了。我每天勤學(xué)苦練，到了八歲那年，我小有成就了。我每天找我的朋友們來和我挑戰(zhàn)，每次沒有一個(gè)人贏我。但有一天我失算了。

在一個(gè)周末的早晨，我?guī)е贪迦ス珗@玩耍，但我滑到橋上時(shí)，正準(zhǔn)備俯沖，眼前出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。他是誰呢？哦，我想起來了，是一年前他和家人出去旅行，我結(jié)識(shí)的朋友。令我吃驚的是，他竟然也在練習(xí)滑板。我上去和他打了個(gè)招呼，他竟然說下午來這里挑戰(zhàn)。我心想，和我挑戰(zhàn)，你有贏的可能嗎？

到了下午，他果然在那里等我。他說他先來滑，他從橋上俯沖了下來，之后在提輪甩尾，一個(gè)花式旋轉(zhuǎn)出現(xiàn)了，接著又來了一個(gè)高難度的。我也不甘示弱，也俯沖下來，縱身一躍，腳騰空滑板，再站上去落地，一個(gè)完美的旋轉(zhuǎn)完成了。他也學(xué)著我的樣子，騰空站立但沒有旋轉(zhuǎn)。我準(zhǔn)備再來個(gè)高難度的，但那時(shí)鞋帶卷了進(jìn)去，我摔了個(gè)“狗啃泥”。我輸了。

我想，在任何時(shí)候都不要驕傲，因?yàn)槿绻泸湴亮耍S時(shí)都會(huì)摔成“狗啃泥”。

我的拿手好戲六年級(jí)作文14

陽(yáng)光照在舞蹈室里，原木地板不時(shí)會(huì)發(fā)出“哐哐”的聲響。

“看我的，超級(jí)甩手。” 舞者小蒙以每秒三十次的速度甩動(dòng)著手。

“來吧，看我的小蒙，倒！掛！金鉤！” 小光把雙手合十撐在硬邦邦的地板上，用手掌磨蹭著地面，還徑直在空中旋了幾圈。

“你們都不行啊！還得看我的！” 我從門口走出來邁著小步子，到他們面前直接來了一個(gè)單手轉(zhuǎn)圈。轉(zhuǎn)罷，我扭頭便坐下，不禁想起學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)困難的經(jīng)歷。

還沒有學(xué)舞蹈的時(shí)候，我看到電視上那些炫酷的習(xí)舞之人，便要隨著音樂翩翩起舞，那天晚上無意間看到我在跳舞的媽媽，瞞著我，給我報(bào)了一個(gè)街舞班。在我生日那天，媽媽便帶著我去上了一節(jié)課，雖然那些動(dòng)作看似極其簡(jiǎn)單，但細(xì)節(jié)卻非常多，雖然過程極其艱苦，但因?yàn)閷?duì)舞蹈的熱愛，所以我堅(jiān)持了整整三年。

我印象最深的是那一次全國(guó)青少年單人舞蹈大賽，還沒上場(chǎng)前，我認(rèn)真觀看了別人的表演，和我相比，都是技高一籌，但是一貫不服氣的我是完全可以做到的，我便舉起手，找他單挑。我不但用上了最拿手的雙手撐彈跳，還用上了我敬佩的甩手舞老師肖杰的帽子戲法，這也使我如同得到了神助。旁人都不禁豎起大拇指。最終累得站不起來的我以十比八的成績(jī)戰(zhàn)勝了他。

上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，我不但領(lǐng)取了獎(jiǎng)杯，還知道了山外有山，天外有天，人外有人。

陽(yáng)光照著獎(jiǎng)杯，色澤金亮，我不禁又浮出一絲淡淡的微笑。

我的拿手好戲六年級(jí)作文15

每個(gè)人都有自己的拿手好戲，有唱歌，跳舞，釣魚等，我的拿手好戲是繪畫。

大家可能覺得繪畫有什么難的，隨便畫幾筆就可以了。但其實(shí)并不簡(jiǎn)單，是需要長(zhǎng)年累月地練習(xí)，才能慢慢提高繪畫水平。

不管嚴(yán)寒還是酷暑，我都在堅(jiān)持地畫，不放過任何一個(gè)可以練習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)冬天氣溫驟降，我要頂著風(fēng)，冒著雪，去很遠(yuǎn)的地方寫生。為了取到更好的景，我甚至把整個(gè)寫生的地方，都得認(rèn)真仔細(xì)地走了一遍。天氣很冷，風(fēng)呼呼地拍打在我們手上和臉上，有時(shí)手都凍紅了，連畫筆都握不住。當(dāng)夏天來到時(shí)，烈日炎炎，聽著窗外知了在拼命地鳴叫，我的心情不由地浮躁起來，經(jīng)常畫不好，畫了擦，擦了畫。有時(shí)紙擦破了，還不滿意，就找老師再要一張紙，重新再畫，直到畫好為止。在畫畫班里，有許多人陸續(xù)離開了，放棄了繪畫，但是我沒有放棄。面對(duì)困難，我沒有放棄；面對(duì)失敗，我沒有放棄；面對(duì)挑戰(zhàn)，我也沒有放棄。正應(yīng)如此，我的繪畫技術(shù)越來越高，一有繪畫比賽，老師都先想到我，讓我參加。每當(dāng)我畫好一幅作品時(shí)，總能引來同學(xué)們的嘖嘖贊嘆，連繪畫老師都夸我畫得好。我也在學(xué)校組織的各級(jí)繪畫比賽中多次獲得優(yōu)異的成績(jī)。

每一件事，都不是輕易就能成功，但陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只要你努力了就有收獲，我的經(jīng)歷更驗(yàn)證了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的這句古話。