第一篇：生活習(xí)慣小學(xué)生作文

壞習(xí)慣不是最好的仆人，而是最壞的主人，這句話真的是一點都沒錯。在我上五年級的時候，遇到數(shù)學(xué)或語文難題就十分頭暈，甚至還要上網(wǎng)找答案，直到那一次，我才改掉了這個壞習(xí)慣。這里給大家分享一些關(guān)于生活習(xí)慣小學(xué)生作文,供大家學(xué)習(xí)。

#生活習(xí)慣小學(xué)生作文1#

養(yǎng)成良好的習(xí)慣可以使你更加完美。好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣則會使你更加墮落，甚至錯上加錯。

俗話說得好，無規(guī)矩不成方圓。不錯，在任何地方都有規(guī)矩。在學(xué)校，在家里，在公司里，在某個城市，在商場里……這樣的公共場所和私人場所都有制定一些必須要去遵守的規(guī)則，也正是這些在必要場合的規(guī)則，維持了社會秩序，維護了社會和諧，才會讓我們的生活更加有條理。

許多名人就是因為有了許多好習(xí)慣來要求自己，他們才會有那么高的成就。比如文人魯迅，他總是要求自己不能浪費時間，而且他還會在別人喝茶或者干別的一些事的時候看書讀報，他還說過：“浪費自己的時間就等于慢性自殺，浪費別人的時間就等于謀財害命。”不錯的，時間對于每個人來說都很寶貴，可是有的人卻不懂得去珍惜時間，任時間白白流走，事后才知道后悔，可那時已經(jīng)晚了。雖然每個人都知道《長恨歌》這首詩，可是又有誰會明白它的真諦?

還有句話說：“紀律是鐵的保證”，沒有一個好的紀律又怎么會有一個好的習(xí)慣呢?正如有些同學(xué)在上自習(xí)課那樣，經(jīng)常和旁邊的人交頭接耳，可是有的同學(xué)卻能約束自己。這兩種類型的同學(xué)，不同的習(xí)慣也明確了他們對學(xué)習(xí)的不同的態(tài)度和行為舉止的規(guī)范程度。能約束自己的學(xué)生自然是好學(xué)生，好孩子了，可是那些上課交頭接耳的同學(xué)卻恰恰相反。

綜上所述，說明養(yǎng)成良好的習(xí)慣的重要性，所以好習(xí)慣能幫助我們走向成功。還習(xí)慣是我們一生的財富!

#生活習(xí)慣小學(xué)生作文2#

不論是在學(xué)習(xí)、生活中，我們都應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，它讓我們終生受益。

我有一個壞毛病，他讓我深受其害。因為粗心，是我在考試中連連丟分，導(dǎo)致“三好學(xué)生”與我失之交臂;因為粗心，我經(jīng)常丟三落四，導(dǎo)致“三九”的寒冬有家而不能回，飽受苦頭;因為粗心，曾因忘帶作業(yè)而受到老師的責備而羞愧萬分;因為粗心，我在考試卷上不留姓名而被同學(xué)引為笑談。

有一次，早上急匆匆的吃過早飯就去了學(xué)校，到了學(xué)校才知道書包忘了帶，我就給媽媽打電話，叫她給我送書包來。不一會，媽媽來了，把書包帶來了，而卻沒把昨天晚上放在柜子上的作業(yè)帶來。我因為這件事而被老師責備。我痛恨并下定決心改掉它，可它就像個影子般地伴隨著我，讓我苦惱不已。好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的。

在生活中我也有“陋習(xí)”。有一次，我每天晚上看電視都看到十二點多，早上起得很晚，自然也就不吃飯。媽媽讓我早睡早起、吃點飯，而我卻不聽。大約過了兩個星期左右我的視力極度下降，導(dǎo)致我成了“近視眼”好習(xí)慣是平常養(yǎng)成的。

眾所周知，好的習(xí)慣能使人終生受益。所謂的“習(xí)以為常”/“習(xí)慣成自然”的意思。“萬丈高樓平地起”靠的是堅實的基礎(chǔ)，靠的是一磚一瓦積少成多的。良好的習(xí)慣靠的是不斷修正自己，靠的是持之以恒的毅力，靠的是“屢戰(zhàn)屢敗”而“屢敗屢戰(zhàn)”的頑強。

良好的習(xí)慣是我們的良師;是我們的益友;是我們的財富。我們要從現(xiàn)在開始，從學(xué)習(xí)、生活中做有心人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個道德品質(zhì)高尚的人!

#生活習(xí)慣小學(xué)生作文3#

在老媽的連番轟炸下，我不得不去處理一下我的頭發(fā)。

放學(xué)后背著書包向熟悉的方向走去，抬眼看了下門牌，又望了眼店里的人，彳亍著，還是走了進去，怯懦的問：“這點，嗯……老板在嗎?。”“這店的老板換人了，是要剪頭嗎?在這剪吧，來吧。”那人解了我的疑問有熱情的招呼著。“不了……一會再說吧。”說完，逃似的回家了。

看見屋子里面完全陌生又新潮的男子時，我有點慌了。這家店的老板我是認識的，除了這兒就很少去別的地方剪了，而每次也是老板剪的。而現(xiàn)在，熟悉的擺設(shè)陌生的感覺讓我無措，空氣中漂浮著的不確定讓我害怕。呵，原來，習(xí)慣這么可怕。當那一天你習(xí)慣的某件物品或是某個人離你而去時，感覺不單單是傷感，還夾雜著絲絲恐懼。

我有點慶幸，慶幸這不過是常去的一家店，如果是我習(xí)慣了有很依賴的人我想脆弱的我會挺不住吧，本不明朗的天空會更加陰沉和毫無生氣吧，我會在角落里無聲的哭泣吧。默默地，承受著那個人的離去。默默地，習(xí)慣沒有那個人的日子，讓時間去洗滌我們之間美好的回憶……

最后，還是被老媽帶去了那家店，聽著年輕理發(fā)師與女學(xué)生的調(diào)侃，看著鏡子里陌生的給我剪頭發(fā)的女孩，看著掉落在遮布上的頭發(fā)，我有種想哭的沖動。

熟悉的擺設(shè)，陌生的人，陌生的氣氛。然而這，時間長了，又習(xí)慣了……

#生活習(xí)慣小學(xué)生作文4#

居里夫人在研究放射性物質(zhì)時，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，承受失敗已經(jīng)成為她的習(xí)慣。習(xí)慣之后，她和黑夜，燈光成為了日夜相伴的良友，失敗已成為她成功路上必不可少的同伴，她微笑的回應(yīng)著失敗，最后在與失敗的斗爭中與成功相遇，獲得諾貝爾兩項發(fā)明獎。

南宋陸游在與妻子唐婉分離后，習(xí)慣性的踱步到他們初次相遇的沈園中，獨自懷念。習(xí)慣之后，他決定不再苦苦思念，在墻上提，了一首《釵頭鳳》流傳千古，之后他便在外平定戰(zhàn)事，成為偉大的詞人和英雄。

習(xí)慣，接受花開花落，云卷云舒的那份自然，習(xí)慣無償?shù)慕邮苣切╆P(guān)心和付出，習(xí)慣眾人擁護胡鬧撒潑的生活。但習(xí)慣之后，一切并非也如你所習(xí)慣的那樣發(fā)展，良好的習(xí)慣會是成功的開端，而惡劣的習(xí)慣則會阻礙自己的開端。

你以為花開花落實屬自然習(xí)慣，便只有看到花落時的那份散漫，懶洋洋的飄落在草地上，結(jié)束短暫的花季。春天到了，花的爭奇斗艷就是成功的開端，因為享受安于現(xiàn)狀的生活，懶洋洋的躺在習(xí)慣的草地上，這是一類人的做法，另一類人則是抱著“落紅不是無情物，化作春泥更護花’的心態(tài)，待春天的氣息襲來，就爭相綻放，絕不落在人后。

你以為你是王，可以無故的得到錦衣玉食，服飾，可以對父母頤指氣使，可以對朋友的尊重當作是自己肆意妄為的借口，殊不知，這一切并不會一直習(xí)慣下去，當失望轉(zhuǎn)變?yōu)榻^望，你就變得一文不值，好似世間完全沒有你的立足之地，習(xí)慣之后，你決定擺脫那些不良的習(xí)慣，因為你承受不住那種習(xí)慣，你變得謙讓有禮，關(guān)愛他人，你開始想要對父母好一些，想盡力讓他們開心，于是你努力向前奔跑，朝著那個叫做‘成功’的方向奔跑，雖然道路顛簸，摔倒無數(shù)，你也樂意去習(xí)慣這種疼痛，更為之前所擁有的壞習(xí)慣而慶幸。

一切從習(xí)慣中墮入另一種習(xí)慣，當然你也會從習(xí)慣之后墮入成功或是失敗，習(xí)慣之后的我們可能更加懷念習(xí)慣，習(xí)慣好似生活，從生活中受難，從生活中汲取，從生活中感悟，從生活中喜悅……

習(xí)慣之后，你又墮入另一種習(xí)慣……所以，習(xí)慣亦是生活。

#生活習(xí)慣小學(xué)生作文5#

在人的一生中，會養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣，有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣讓你受益終生，壞習(xí)慣則引領(lǐng)你走向深淵，萬劫不復(fù)。在學(xué)校極力推廣本校自主創(chuàng)作的“好習(xí)慣九九歌”時，不僅讓我受益匪淺，還讓我改掉了許多不良的壞習(xí)慣。

我是特別愛看書的那種人，對書癡迷到可以說是“書蟲”的地步了，每天晚上不看書，就好像有什么事沒做一樣，渾身癢癢。但我卻有一個不好的閱讀習(xí)慣，那就是就著昏暗的燈光趴著看書。雖然到現(xiàn)在我的視力還很好，但在不久之后，可能就會給我的眼睛上加上一副討厭的眼鏡了。可直到我學(xué)習(xí)了學(xué)校的九九歌以后，我就慢慢改掉了這個不好的習(xí)慣，正如九九歌所說：“讀書時，正姿勢，長進書館，時而習(xí)之。”

還記得，我以前對老師家長的句句叮囑不以為然，覺得危險不會發(fā)生在自己的身上。可是，直到我親眼看到事故發(fā)生，我才相信，危險就在身邊。可我還是懷著僥幸的心理，覺得怎么危險和我沒什么“緣分”，直到學(xué)校老師教了我九九歌，我才知道危險一直伴隨著我們，九九歌告訴了我們“守秩序，走不急，交通規(guī)則，右行盡禮。”這個道理，我也在極力的學(xué)習(xí)養(yǎng)成這個好的習(xí)慣

中國有很多標準吃貨，我也是其中一員，可是我的吃，卻是指各種各樣沒有營養(yǎng)的零食。但自從我學(xué)了九九歌后，我明白了要“少零食，多喝水，具善餐飲，以糧為主。”的道理，所以現(xiàn)在的我減少了吃零食，改為多吃蔬菜水果了。

好習(xí)慣，會成就一個好人生;壞習(xí)慣，則會毀了一切。哲學(xué)家亞里士多德也曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是一種優(yōu)秀。”只有從小養(yǎng)成各種好習(xí)慣，才能為自己的未來，鋪上一條平坦的大道，才能讓自己走向成功。

生活習(xí)慣小學(xué)生作文

第二篇：小學(xué)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

俗話說“好習(xí)慣，好人生。”一個人的良好習(xí)慣，確實是一筆巨大的精神財富。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，能奠定學(xué)生一生的基礎(chǔ)。用好習(xí)慣成就學(xué)生，成就未來！

一、小學(xué)生良好的生活習(xí)慣可分為：

1、合理飲食。

（1）吃早餐，不挑食、不偏食。

（2）飯前便后要洗手,飯后不進行劇烈活動。（3）不買零食，不喝生水。

（4）吃飯時要安安靜靜，不說話、不東張西望；集體就餐時要照顧他人。

2、講究衛(wèi)生。

(1)服裝整潔，不留長發(fā)和長指甲，經(jīng)常剪指甲，隨身帶手巾或衛(wèi)生紙控制鼻涕。不隨地大小便，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。

(2)、每天刷牙，保護牙齒，注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣，學(xué)會整理房間。

(3)、自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會家務(wù)。(4)、學(xué)具整齊，保持良好的精神面貌，保持教室達到三清三齊、清潔區(qū)衛(wèi)生清潔(達到無廢紙雜物)。

3、睡個好覺。

(1)早起早睡，睡覺前不做劇烈活動；每天保持10-30分鐘的午睡。（2）睡眠姿勢正確（右側(cè)臥或仰臥，枕頭高低合適）；(3)睡眠前后情緒穩(wěn)定（不哭鬧，不亂發(fā)脾氣）；入睡迅速；(4)自己獨立安靜地睡眠；睡眠時不亂翻身，不蹬被。

4、享受樂趣。

（1）學(xué)習(xí)之余娛樂不可少，培養(yǎng)健康廣泛的娛樂愛好。

（2）親近大自然、聽音樂、繪畫等都是很好的娛樂。

5、用好媒介。

（1）不做電視迷。可以看看新聞、科教類，不看電視連續(xù)劇。（2）健康上網(wǎng)。可以上網(wǎng)查找資料，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

6、適當活動。

（1）每天做眼睛保健操和廣播體操。（2）積極參加有益的文體活動。

二、如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：

1、明理導(dǎo)引。講明道理，讓孩子認識到習(xí)慣的重要性，引導(dǎo)孩子對養(yǎng)成習(xí)慣產(chǎn)生興趣。

2、行為示范。用形象具體的形式和方法展現(xiàn)，引導(dǎo)孩子在實際生活中運用。

3、行為演練。讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量，讓孩子在實際生活中身體力行好的生活習(xí)慣。

4、行為評判。對孩子的習(xí)慣、行為表現(xiàn)加以適當?shù)脑u判，而后，引導(dǎo)孩子自我評判。

5、榜樣激勵。提供良好的榜樣，偉人的、教師的、同學(xué)的等等，對小學(xué)生比較行之有效。家長要嚴格自律，以身作則。

6、行為懲罰。對正確的行為予以肯定，錯誤的行為或不足之處及時糾正，以遏制壞的行為。

第三篇：農(nóng)村寄宿小學(xué)生生活習(xí)慣調(diào)查報告

農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)生生活習(xí)慣分析調(diào)查報告

遵義縣喇叭鎮(zhèn)樂聲小學(xué)

調(diào)查時間：2013年8月25日 調(diào)查地點：樂聲小學(xué)

調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)生生活習(xí)慣調(diào)查 調(diào)查方式:問卷調(diào)查 座談 走訪 觀察 調(diào)查對象：112名寄宿生（3--6年級）調(diào)查人：楊先華 調(diào)查目的：

通過調(diào)查，掌握寄宿生的相關(guān)生活情況，對農(nóng)村小學(xué)寄宿生的生活習(xí)慣進行了解和掌握，找出優(yōu)點和不足，從而研究出相適應(yīng)的策略和措施，加強教育、管理的針對性和實效性，為探尋農(nóng)村寄宿制的管理的路子提供可參考的有效數(shù)據(jù)。

一、課題的研究背景

改革開放以來，我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，受經(jīng)濟浪潮的誘惑，大批農(nóng)民工涌向經(jīng)濟發(fā)達區(qū)，勞務(wù)輸出已成為我鎮(zhèn)農(nóng)民發(fā)家致富的一條重要途徑。由于種種原因，很多農(nóng)民外出務(wù)工時不得不把孩子留在農(nóng)村家中，由其爺爺、奶奶或處公、外婆照顧，有的甚至丟到其它親戚家請人代管，根據(jù)我調(diào)查，我校住校的143人中，有75%的父母不在家，有關(guān)15%的同學(xué)即使家長在家但其文化水平較低，而由此而形成了一大批農(nóng)村留守兒童。同時，隨著中小學(xué)布局調(diào)整工作的不斷深入, 撤并了一大批農(nóng)村村級小學(xué)，實行集中辦學(xué)，這造成了一部分中小學(xué)生的家庭住址遠離學(xué)校，來往不便。為了更好地解決留守兒童的教育管理難題，方便農(nóng)村邊遠地區(qū)孩子上學(xué)，一大批農(nóng)村寄宿制小學(xué)應(yīng)運而生。農(nóng)村寄宿制小學(xué)更好地整合了教育資源,優(yōu)化了教師隊伍,提高了辦學(xué)效益;更有利于解決農(nóng)村生源減少、學(xué)生上學(xué)半徑過大、家長接送不方便等實際問題。由于家庭環(huán)境和校園同伴生活的特殊性，逐步地暴露了寄宿生諸如自私、怕苦、攀比、驕妄、浮躁、責任心薄弱、優(yōu)越感過強等弱點。因此，寄宿生在學(xué)校的生活習(xí)慣教育研究理應(yīng)成為現(xiàn)代社會教育一個重要的課題。我校地處遵義縣喇叭鎮(zhèn)偏僻的樂聲村樂莊組，學(xué)校2009年就已經(jīng)開始實行辦起了寄宿制，到現(xiàn)在我校實行小學(xué)生寄宿就讀已有4年的歷史，現(xiàn)有寄宿生約150人，孩子們都來自農(nóng)村，由于受到原來居家生活小環(huán)境的影響，普遍存在著生活自理能力不強、生活習(xí)慣不好等缺點。生活能力差表現(xiàn)為：一是宿舍衛(wèi)生差。走進學(xué)生宿舍，一片混亂，他們不會打理床鋪，床上亂七八糟，地板難于下腳，床底雜亂無章，分不出那些是垃圾物品，哪些是生活用品。二是動手能力差。有的學(xué)生自己不會洗衣服，把臟衣服打包回家，讓人代洗。他們生活習(xí)慣不好表現(xiàn)為：就寢時間隨意性強，有的早晨不愿起床，晚上不愿入睡，不但影響自己，而且影響其他人；亂倒臟水，隨地吐痰，亂丟果皮紙屑；飲食習(xí)慣不好，互相攀比，踐踏花錢，食堂里倒掉的飯菜多，某些學(xué)生甚至有吸煙酗酒現(xiàn)象；公共意識差，浪費水電，踐踏草坪，涂刻課桌、亂畫墻壁，高聲喧嘩，購買飯菜不自覺排隊，上下樓道左沖右撞。與此同時，也存在著衛(wèi)生習(xí)慣差等現(xiàn)象。因此，對寄宿學(xué)生不僅僅要對其學(xué)習(xí)進行教育，還要對其生活習(xí)慣進行教育，這關(guān)系到他一生能否成為一個對社會有用的人。

二、農(nóng)村寄宿小學(xué)生生活行為習(xí)慣養(yǎng)成及生成的原因的現(xiàn)狀分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前學(xué)生的日常行為和《規(guī)范》要求還存在很大距離，“行為習(xí)慣”與學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展和行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家庭教育都有著十分密切的聯(lián)系。造成學(xué)生不良行為形成的主要原因是：

（一）生活行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面

1、孩子缺少了做人的良好家庭教育

現(xiàn)在的家長因為對人生產(chǎn)生了新的思考而導(dǎo)致孩子的世界里缺少了做人教育。例如：有的父母、長輩教育方法不當，正確引導(dǎo)不夠。部分家長對子女過分寬容，不分是非曲直，偏袒護短，忽視對子女團結(jié)、協(xié)作、助人等意識的教育；有的家長錯把粗魯當嚴格，信奉“棍棒下面出孝子”的古訓(xùn)，輕則訓(xùn)斥辱罵，重則棍棒相加，體罰折磨，把子女推到了自己的對立面，心理隔閡加深，形成子女對父母的畏懼、怨恨和反抗心理；有的父母、祖父母對子女的教育要求不統(tǒng)一，當著孩子面唱對臺戲，孩子無所適從，矛盾重重，教育的作用互相抵消；有的父母把子女當成“小皇帝”事事相依，要物給物，要錢給錢，久而久之形成了孩子自私自利，不體諒尊敬父母的懶、饞、嬌、散、狂等不良惡習(xí)。

再如：家庭結(jié)構(gòu)缺損，家庭關(guān)系不和，子女得不到父母細心調(diào)教和關(guān)懷。有些家庭婚姻破裂，孩子失去家庭溫暖，沐浴不到父愛、母愛；有的家庭父母長期“內(nèi)戰(zhàn)”，特別是一些家庭由于第三者插足，家庭感情淡化冷漠，造成孩子心靈的嚴重創(chuàng)傷。父母是孩子的啟蒙老師，但啟蒙內(nèi)容不能只是“呀呀學(xué)語”，更多的是教會他們?nèi)绾巫鋈恕⒆鲆粋€好人。

2、學(xué)校的影響

（1）一些學(xué)校忽視經(jīng)常性的思想政治工作，放松或忽視德育。有些學(xué)校視升學(xué)率為學(xué)校的生命線，認為德育可有可無，對德育的認識上出現(xiàn)的這種嚴重“錯位”，不利于學(xué)生的健康成長和良好品德的形成。

（2）個別教師不重視師德修養(yǎng)，不能為人師表。有的教師不關(guān)心尊重學(xué)生，對學(xué)習(xí)好的學(xué)生無原則地偏袒縱容，對學(xué)習(xí)差的或犯過錯誤的學(xué)生，挖苦諷刺，冷漠歧視，甚至體罰，使學(xué)生的心靈受到嚴重傷害；有些教師出言不遜，行為不軌，追求名利，奇裝異服，給一些品行不良的學(xué)生起了“示范”作用。

（3）一些教師處理問題感情用事，方法簡單，容易挫傷學(xué)生的自尊心和自信心，不僅使學(xué)生得不到應(yīng)有的教育，反而增大了學(xué)生的逆反心理。

3、社會不良導(dǎo)向帶來學(xué)生可塑性發(fā)生偏差

小學(xué)生的可塑性很強，而且這個成長的時段有些因素還會影響到他們的人生。《小學(xué)生日常行為規(guī)范》集中體現(xiàn)了對中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，對學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展起著重要作用。如誠實守信、加強實踐、合作意識、創(chuàng)新意識、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護、遠離毒品等。但切實實施這些規(guī)范有待于整個社會去進一步關(guān)心。如果我們帶著追究的勇氣去再問為什么要修改時，我們就會發(fā)現(xiàn)，這是時代所需，防止社會上的一些不良現(xiàn)象影響小學(xué)生。社會環(huán)境的主流從整體上說是好的，應(yīng)當肯定，但也存在不利于少年兒童學(xué)生健康成長的一些消極因素。

（1）市場經(jīng)濟對小學(xué)生的人生價值取向具有一些消極方面的影響。在價值觀上，誘發(fā)價值取向功利化。由于市場經(jīng)濟遵循的是價值規(guī)律，其驅(qū)動力是逐利思想，商品進入市場進行交換就是為了盈利，所獲利潤的高低成為評價市場行為成功與否的主要標志，因此很容易導(dǎo)致拜金主義的產(chǎn)生。擴大到同學(xué)關(guān)系中，就會誘發(fā)缺乏理想，只講實惠不思進取奉獻，甚至有的學(xué)生為貪圖享受挺而走險。在道德觀念上，導(dǎo)致集體主義精神減弱，社會責任感淡漠。在生活方面，引發(fā)貪圖享樂、追求高消費。

（2）一些不良的社會風氣、生活環(huán)境、文化氛圍等外界條件腐蝕、毒害著少年兒童學(xué)生的健康成長。雖然法制逐步健全，政策逐步配套，社會治安綜合治理威力逐步加強，外界條件有所好轉(zhuǎn)，但資本主義反動勢力的影響，資產(chǎn)階級自由化思潮的泛濫，資產(chǎn)階級腐朽文化的沖擊，都嚴重地腐蝕著少年兒童。社會上對學(xué)生毒害最大的一是散布色情、盜竊、搶劫、兇殺、恐怖的錄像、書刊時有出現(xiàn)，帶有賭博色彩的電子游戲廳、臺球室等屢禁不止。二是壞人教唆，不少少年兒童在壞人教唆下形成惡習(xí)并走上了違法犯罪道路。

（3）和平建設(shè)環(huán)境使當代小學(xué)生沒有經(jīng)過艱苦生活的磨難，心理十分脆弱，承受挫折的能力和自控能力、抗誘惑能力差，甚至心理錯位和行為反常。

（二）、寄宿生寢室生活方面。

為了更好的開展寄宿生在寢室生活中形成良好習(xí)慣的教育工作，我們首先要了解掌握寄宿生在寢室的生活習(xí)慣現(xiàn)狀，才能從根本上解決問題。

通過調(diào)查分析和個案研究我們發(fā)現(xiàn)寄宿生在寢室的主要問題是不能約束自己，總是違反紀律、偷盜、說謊、不講衛(wèi)生、東西亂放等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：將近40%的寄宿生存在不同程度的生活不能自理現(xiàn)象,具體表現(xiàn)如下：

1、就寢鈴后，仍有約42%的同學(xué)成群結(jié)隊的人上廁所，導(dǎo)致就寢半小時后還安定不下來。有15%的同學(xué)睡姿不正確，冷天僅脫外套，絨衣褲、毛線褲、襪子不脫，而且衣、鞋脫后放置無序，造成晚上上廁所的同學(xué)把衣、鞋踢的滿寢室都是，后面上廁所的同學(xué)找不到鞋，鬧出聲響，吵醒了全寢室的同學(xué)，有時把兩邊寢室同學(xué)也吵醒，甚至把全體寄宿生都吵醒。

2、夏天驅(qū)蚊、蚊香放在床頭，睡覺不老實，睡著后燒了好幾床被子。寄宿生晚上睡不著覺，翻墻出去到田間捉黃鱔、到附近小賣部買零食，跑到村民田里偷水果。起床鈴響后賴床，20分鐘內(nèi)不能完成洗漱整理內(nèi)務(wù)的工作，被子不鋪，或滾筒或草草疊起，床單不拉平，隨身物品、換洗衣物亂放。

3、良好的衛(wèi)生習(xí)慣沒有形成，根據(jù)調(diào)查顯示，有15%的男生在早操鈴響后起不來更來不及洗漱，甚至經(jīng)常有約11%左右的人不能按時早操或不早操，下操后也不洗，有值周教師查寢時發(fā)現(xiàn)，幾個同學(xué)沒有洗臉洗腳，還不承認，因為25%的毛巾是干的，寢室里空氣中充滿異味，令人無法進門。

4、寢室生活無序，物品擺放零亂，毛巾架上毛巾亂放，杯具、肥皂、洗發(fā)水、臉盆、塑料桶、鞋隨意擺放。寢室值日生不履行職責，不負責整理打掃保持，致使床底亂鞋、亂襪、亂磚頭，垃圾成堆。

5、寢室里還經(jīng)常發(fā)生偷盜現(xiàn)象，約有16%的孩子眼睛見不得別人有學(xué)習(xí)用品、零食或錢等東西，否則就趁人不在，就把別人的床鋪、書包翻得亂七八糟。

（三）、寄宿生的客觀方面原因：

①情感溝通的缺乏。孩子在情感溝通方面有需求這是正常現(xiàn)象，家長具有理性思考，選擇讓孩子寄宿，出發(fā)點都是為了孩子好。但不可否認，寄宿作為一種方式，有其存在的必然特點。有半數(shù)以上的家長無論寄宿或不寄宿，留給孩子身上的交流時間都很有限。但也有30%的家長和孩子的相處交流時間因為寄宿的客觀原因減少了。兩者合起來看，共有82%以上的家長和孩子情感溝通時間減少，而我們的寄宿生又有多半的孩子需要父母能多留給他們一點時間。如果兩者的矛盾不能協(xié)調(diào)統(tǒng)一，那我們的寄宿生的性格行為就會偏失方向。

②自我約束的缺乏。孩子有他的天性，他們往往是率性，又是任性的。他們矛盾于隨意和遵守規(guī)則之間。寄宿生和走讀學(xué)生相比，更需要自我約束。但有些寄宿生在家是別人遷就他們的居多，所以從小就缺乏自我約束方面的能力鍛煉。從寄宿生表現(xiàn)的普遍整理內(nèi)務(wù)差，鬧矛盾事件多等情況可以看出，寄宿生缺乏自我約束能力。一成多的寄宿生存在暴力傾向，且六年級比五年級寄宿生差。這些都表明，有些孩子在缺乏監(jiān)護人的教育管理后，自我約束能力不高。

③寄宿生寢室良好生活習(xí)慣沒有形成。寢室值日生制度流于形式，值日生不做操，要整理寢室內(nèi)務(wù)。因個人物品亂放，做操的20分鐘整理不完，掃完地就沒有多少時間做其他的事情。沒有形成打掃、整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣。學(xué)校要組織寄宿生整理內(nèi)務(wù)。穿衣、疊被、洗臉、刷牙都要組織學(xué)習(xí)，部分寄宿生在家一切都是大人包辦的，來到學(xué)校還沒有脫離“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣。

從寄宿生寢室生活現(xiàn)狀和原因分析的結(jié)果來看，為了每個寄宿生的每一方面的發(fā)展，我們應(yīng)該密切關(guān)注寄宿生的發(fā)展趨勢，適時引導(dǎo)，伸出我們的援助之手。在寢室衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理、內(nèi)務(wù)保持、行為習(xí)慣等方面，我們都還有很長的路要走

（四）、飲食生活方面

根據(jù)調(diào)查顯示出，有35%的學(xué)生對飲食生活極為挑剔，經(jīng)常有人提出不吃這，不吃那，這樣不好吃，那樣不好吃，盡管學(xué)校一再教育和強調(diào)，但一頓飯后，飯廳里扔在地上的東西很多，有8%的同學(xué)隨意亂倒飯菜的現(xiàn)象還時有發(fā)生。

三、存在的問題和建議

1、學(xué)校原有設(shè)施與寄宿制小學(xué)要求的硬件配備之間有很大的差異。撤并學(xué)校的學(xué)生到完小就讀，使得原來就不充裕的校舍更加捉襟見肘，現(xiàn)有宿舍遠不能滿足要求。這里還不包括學(xué)生的浴室、餐廳、食堂、廁所等其他配套用房，學(xué)生的活動場所就更小。由于沒有資金建造新的學(xué)生宿舍，有的只能把教室改造成宿舍，還需要添置床鋪、改造門、窗，加裝防盜門等設(shè)施，這也需要大量的資金投入。寄宿制的硬件投資是令許多農(nóng)村學(xué)校頭疼的事，也可以說從很大程度上制約了寄宿制學(xué)校的發(fā)展。

2、寄宿制管理經(jīng)驗匱乏與高品位管理之間的矛盾。

農(nóng)村寄宿制小學(xué)目前很多學(xué)校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗可談，而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時，又能全面發(fā)揮育人功能？是擺在學(xué)校面前的一個全新課題。

4、由于處于農(nóng)村，經(jīng)濟相對落后，完全小學(xué)學(xué)前班還難以取消，特別是山區(qū)，這種現(xiàn)象更加明顯，如果完全小學(xué)取消學(xué)前教育，很多家長不愿意把孩子送到私立幼兒園，甚至部分學(xué)生沒經(jīng)過學(xué)前教育，達到讀一年級的歲數(shù)就直接送入學(xué)校就讀一年級，這就影響了這部分學(xué)生的早期教育。

6、按所需崗位給足人員編制

近二十年來，教育行政部門一直按1：23的更生比例來給農(nóng)村小學(xué)配教師編制。但是實際上，大部分農(nóng)村小學(xué)教師編制離此比例甚遠。寄宿制小學(xué)建成后，食堂、宿舍管理都需要一定的人員，在不增加編制的情況下，農(nóng)村寄宿制小學(xué)只好再次壓縮教學(xué)人員，這樣，專任教師的負擔就會變得很大。很多教師每周工作量都在20節(jié)課以上，還要管理寄宿生，課余時間除了批改作業(yè)、備課外，哪有心思和精力去研究教師的角色定位，去探究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？因此，為了辦好農(nóng)村寄宿制小學(xué)，教育行政部門必須按農(nóng)村寄宿制小學(xué)所需崗位給足人員編制，才能保證農(nóng)村寄宿制小學(xué)健康發(fā)展，農(nóng)村寄宿制小學(xué)的辦學(xué)之路才能越走越寬闊。

農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校學(xué)生 非智力因素培養(yǎng)研究 二0一三年十月

第四篇：小學(xué)生生活習(xí)慣演講稿

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及親愛的同學(xué)們，大家早上好：

今天我演講的題目是：中學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我國著名的教育家葉圣陶先生認為，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。著名教育家先生陶行知先生也曾說過一句話，播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就會收獲性格，播種性格就收獲命運。良好的行為習(xí)慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。一所學(xué)校書聲瑯瑯、窗明幾凈，走廊上輕聲漫步，同學(xué)之間舉止文明，友好相處，這是師生共同努力的結(jié)果，我們平時應(yīng)自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從進出校門，聽鈴聲進教室等小事做起。規(guī)范自己的言行認認真真的排好隊，唱好歌，掃好路，吃好飯，寫好字。語言文明優(yōu)雅，向不文明習(xí)慣告別，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。我們應(yīng)怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？

一、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，班風是核心

一所學(xué)校校風的好壞，直接由構(gòu)成班級班風的好壞決定，好的班級風貌使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該遵守班規(guī)，維護班集體榮譽，學(xué)習(xí)做一個有責任心，有集體感的少年。

二、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng) 重榜樣、重示范 一直以來，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師默默地工作，無私奉獻，努力為同學(xué)營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，但是同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力遠遠不夠的，需要，你我他，大家共同努力，你一言，我一行，塑造出我們十一中高大美麗的形象，每一位同學(xué)的言行舉止，展現(xiàn)的是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。在這里我呼吁大家行動起來爭做一個講文明，懂禮貌的好學(xué)生，遇到師長，主動敬禮問好，上下樓梯人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通，講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，見到紙屑隨時揀，愛護公共財物，不亂寫亂畫，嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進。

昨日的習(xí)慣已經(jīng)造就今日的我們，今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個合格的中學(xué)生。共同創(chuàng)造輝煌的未來。謝謝大家，我的演講到此結(jié)束！篇二：安光小學(xué)《我有一個好習(xí)慣》演講稿1 《我有一個好習(xí)慣》演講稿 尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是安光小學(xué) 年 班的ⅹⅹⅹ。今天我演講的題目是《我有一個好習(xí)慣》。古人說：“一個壞習(xí)慣可以毀掉一個人，一個好習(xí)慣可以成就一個人”這句話說明了習(xí)慣對于人的成長是十分重要的。習(xí)慣是什么？是在長時期里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為。習(xí)慣可分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣。我們每個人身上都有許多好習(xí)慣和壞習(xí)慣。有人問我，你有什么好習(xí)慣？我可以自豪地告訴大家，我有好多好習(xí)慣呢！例如：向人主動問好的習(xí)慣、傾聽他人講話的習(xí)慣、上下樓梯靠右行的習(xí)慣等等，在這里我就不一一列舉了，今天，我只想和大家交流一下我身上的一個好習(xí)慣—那就是用完東西放回原處的好習(xí)慣。有人還會問我那你是怎樣養(yǎng)成這個好習(xí)慣的呢？那還得從我小時候說起，小時候媽媽發(fā)現(xiàn)我有一個不好的習(xí)慣，就是用完東西隨便亂放，弄得屋子里亂七八糟，媽媽每天上班、那么辛苦，回到家里還要操持家務(wù)，是多么的不易呀！然而我還給媽媽添亂，真是太不應(yīng)該了。由于我隨意亂放東西，有一天竟把作業(yè)忘家了，受到老師的批評、同學(xué)們異樣的目光，我感到非常的尷尬。為此我暗下決心改掉這個缺點。可是我試了好幾次，也沒成功。哎！養(yǎng)成一個好習(xí)慣可真不容易呀！正當我感到很迷茫的時候，老師發(fā)現(xiàn)了我情緒不對，關(guān)切的問我：“你怎么了？”于是，我趁機把我的想法告訴了老師，老師對我說：“你不要灰心，要想成功改掉一個壞習(xí)慣，不是一件輕而易舉的事，你必須下決心，真

正想改掉這個壞習(xí)慣，你還要堅持，現(xiàn)在不是正在開展21天養(yǎng)成一個好習(xí)慣活動嗎？我希望你在這項活動中改掉這個壞習(xí)慣，我相信你會成功的。”老師的話增強了我的自信心。從這以后，我就試著按老師說的方法去做，從一點一滴開始，在家里做完作業(yè)、看完課外書我都要有意識的把用過的東西整理好放回原處;在學(xué)校里做完之日后我都會把用過的潔具放到指定地點擺放整齊，我還請家長、老師、同學(xué)監(jiān)督、提醒我。久而久之，在21天養(yǎng)成一個好習(xí)慣實踐中，居然真的見效了，我養(yǎng)成了一個用完東西放回原處的好習(xí)慣。至今我依然擁有這個好習(xí)慣，它已成為我生活中不可缺少的習(xí)慣了。同學(xué)們，你如果有不好的習(xí)慣，不妨試試我的方法。相信一定會對你有幫助的。“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”少年兒童時期是養(yǎng)成好良好習(xí)慣的最佳時期，衷心祝愿我們每個小學(xué)生都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為我們精彩的人生夯實基礎(chǔ)！

我的演講完畢。謝謝大家！

2012年3月6日篇三：學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成演講稿

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

主講教師：李泳佳

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及親愛的同學(xué)們，大家早上好：

今天我要給大家講得是：學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成：我國著名的教育家葉圣陶先生認為，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。著名教育家先生陶行知先生也曾說過一句話，播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就會收獲性格，播種性格就收獲命運。良好的行為習(xí)慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。

一所學(xué)校書聲瑯瑯窗明幾凈，走廊上輕聲漫步，路隊整整齊齊學(xué)生舉止文明，友好相處，這是師生共同努力的結(jié)果，小學(xué)階段，孩子正處在行為習(xí)慣的養(yǎng)成最佳時期。我們平時應(yīng)自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從進出校門，聽鈴聲進教室，等小事做起。規(guī)范自己的言行認認真真的排好隊，唱好歌，掃好路，吃好飯，寫好字。語言文明優(yōu)雅，向不文明習(xí)慣告別，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。我們應(yīng)怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？

一、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，班風是核心

一所學(xué)校校風的好壞，直接由構(gòu)成班級班風的好壞決定，好的班級風貌使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該遵守班規(guī)，維護班集體榮譽，學(xué)習(xí)做一個有責任心，有集體感的少年。

二、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)反復(fù)抓抓反復(fù)

學(xué)生習(xí)慣良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需反復(fù)抓，抓反復(fù)，學(xué)校有個制度，每周一次教師對各班學(xué)生的衛(wèi)生，桌子的擺放等進行檢查考核，督促學(xué)生勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，個人物品要擺放有序，學(xué)生從進校起就接受這樣的習(xí)慣培養(yǎng)。

三、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng) 重榜樣重示范

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的日常行為要求，每周評比校園之星，包括學(xué)習(xí)之星，文明之星，紀律之星，安全之星，勞動之星，六大類，對獲得星級的學(xué)生授戴標志牌，讓已獲稱號的學(xué)生更加自律，其他學(xué)生繼續(xù)爭創(chuàng)學(xué)生間形成一種比學(xué)敢超的氛

圍，學(xué)生的行為習(xí)慣自然養(yǎng)成。

一直以來，我們足馬小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師默默地工作，無私奉獻，努力為同學(xué)營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，但是同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力遠遠不夠的，需要，你我他，大家共同努力，你一言，我一行，塑造出足馬小學(xué)高大美麗的形象，每一位少先隊員的言行舉止，展現(xiàn)的是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。在這里我呼吁大家行動起來吧，少先隊員們，爭做一個講文明，懂禮貌的好學(xué)生，遇到師長，主動敬禮問好，上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通，講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，見到紙削隨時揀，愛護公共財物，不亂寫亂畫，嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進。

昨日的習(xí)慣已經(jīng)造就今日的我們，今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個合格的小學(xué)生。共同創(chuàng)造輝煌的未來。篇四：“養(yǎng)成良好習(xí)慣_做文明小學(xué)生”演講稿

“養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明小學(xué)生”演講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我是五年級三班的xxx同學(xué)，今天我演講的題目是“養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明小學(xué)生”。

一個人的成功源于其幼年時代就培養(yǎng)起來的良好的行為習(xí)慣。有一篇新聞曾經(jīng)報道了這樣一個故事：1988年1月，75位諾貝爾獎獲得者在法國首都巴黎聚會，與會期間，有記者問一位科學(xué)家：“您在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了您認為最主要的東西呢？”出人意外，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者說：“是幼兒園”。記者又問：“在幼兒園學(xué)到了什么呢？”這位諾貝爾獎獲得者嚴肅地說：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”

“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”，我們只有做好小事，才能成就大事。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我們應(yīng)該從自己做起，從我們身邊的點滴小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。比如：在公共場所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校園里，微笑面對老師和同學(xué)，熱情主動地打招呼問好；平時熱心真誠地幫助有困難的人；行走在大街上時，能自覺遵守交通法規(guī)，與文明和安全同行；在公共汽車上，能熱心地為身邊的老人、抱著孩子的乘客讓座?? “文明”就像空氣一樣，時刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動都可以體現(xiàn)文明。

如果你還沒有做到，就就讓我們從現(xiàn)在開始吧。在家，做孝敬父母的好子女；在學(xué)校做講文明、懂禮貌的好學(xué)生。讓我們愛護校園里的一草一木，讓我們在課堂上認真學(xué)習(xí)，課下和同學(xué)快樂友好地玩耍，讓我們在這里留下童年最美好的回憶。將來當我們長大了，走向社會，我們就一定會成為一名擁有好品德、懂法規(guī)的優(yōu)秀公民。

同學(xué)們，古人曾經(jīng)說過：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。良好的習(xí)慣是成功的一半，點滴之處見精神。讓我們從一些小事情、小細節(jié)開始，做一個文明的人、高尚的人吧！

我的演講完畢，謝謝大家！篇五：小學(xué)生行為習(xí)慣教育講話稿

小學(xué)生行為習(xí)慣教育講話稿

老師們，同學(xué)們： 大家下午好！

大家一定知道走在路上，我們要遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行，車輛行人靠右行，如果違反規(guī)定就有可能發(fā)生交通事故，造成傷亡；進行各類比賽，也要遵守有關(guān)的競賽規(guī)則，犯規(guī)就要被罰，嚴重者將失去參賽資格。我們生活在一個大集體中，如果沒有紀律約束，各行其是，我們的生活和學(xué)習(xí)將無法正常進行。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。紀律是做好一切事情的保障。

這一學(xué)期已經(jīng)過去大半，從總體來看，我們絕大部分同學(xué)能做到講文明，守紀律。但同時我們也能感受到校園中仍存在著一些不和諧的音符，比如：課間休息時，仍有學(xué)生相互追逐，大聲喧嘩；集合做操時，有的同學(xué)站隊拖拉，動作懶散。

也許你從前表現(xiàn)不夠理想?從前只是代表過去，證明不了現(xiàn)在和將來，現(xiàn)在我們是站在同一起跑線上的，不管以前是否優(yōu)秀，那都已成為過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己，打造自己。

以新的行為規(guī)范要求自己：

我們對自己的要求要更高,以小學(xué)生行為規(guī)范嚴格要求自己,要認真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《班級規(guī)章制度》，知道該做什么，不該做什么，努力養(yǎng)成各種好習(xí)慣。

（一）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前

聽鈴聲上課，上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

2、上課

聽：上課認真聽講，老師提出的問題積極舉手發(fā)言。

看：老師講話看教師，老師寫字看黑板，同學(xué)發(fā)言坐正聽。讀：書斜立，眼睛看，大聲讀。（訓(xùn)練：跟老師讀，朗讀，自己讀，跟伙伴一起讀。）

寫：手離筆尖一寸，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺。（寫錯了，擦干凈、不亂寫亂畫）

3、下課：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記；聽鈴聲，進課堂，安靜坐正把課上。

4、課后

按時上學(xué)不遲到、愛護學(xué)習(xí)用品、認真完成作業(yè)，字跡工整、互助合作、參加活動守時，有事先請假、多讀書。

（二）良好的禮儀習(xí)慣

1、對父母同學(xué)和老師有禮貌、主動關(guān)心父母同學(xué)和老師，見到老師和同學(xué)要主動問好。

2、自覺使用“請”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

3、在接受別人幫助時，要微笑著向別人致謝。

4、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)，當同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

5、集會紀律、會議紀律：要做到快、靜、齊。升旗時肅立，穿校服，少先隊員要戴紅領(lǐng)巾、行隊禮。全體同學(xué)唱國歌。

（三）良好的安全意識

1、上學(xué)、放學(xué)途中注意交通安全。

2、下課休息、課間游戲等注意游戲安全，不攀爬高處。

3、不玩水、火、電和危險游戲、玩具、不去危險的地方。

4、遵守樓內(nèi)秩序，要做到：走路輕輕、說話輕輕、舉止輕輕，上下樓梯、在樓道內(nèi)行走靠右行。

5、生病一定要積極在家治療，病愈后方可來校。

（四）良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1、注意個人衛(wèi)生：勤換衣服勤洗澡、勤剪指甲勤洗頭。

2、愛護公物，不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢，愛護花草樹木，不攀枝摘花。

3、注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨手亂丟亂吐，看到垃圾要主動撿起來送進垃圾箱。

第五篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好生活習(xí)慣

如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好生活習(xí)慣

聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。由此可見，當今的教育不僅僅是教會學(xué)生掌握文化知識，更重要的是要教會學(xué)生學(xué)會做人。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)健全的人格，這是21世紀對人才的要求。小學(xué)時期是少年兒童的基本道德觀念、基礎(chǔ)心理素質(zhì)開始形成的階段。這一時期，少年兒童的可塑性很大，模仿性很強，容易接受外界的影響，這正是逐步養(yǎng)成各種行為習(xí)慣的重要時期和最佳期。根據(jù)小學(xué)生身心特點和知行能力，結(jié)合學(xué)校工作實際情況，針對學(xué)生存在不良行為的主觀和客觀兩方面因素，為了學(xué)生身心的健康成長。在中國青少年研究中心的理論指導(dǎo)下，我校正積極參與實施課題的研究工作。從培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力入手，把行為習(xí)慣滲透與學(xué)校教育、教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，與家庭教育、社會教育相結(jié)合，嘗試通過課內(nèi)與課外、教學(xué)區(qū)與生活區(qū)等各種途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、做人的良好習(xí)慣。

“如何培養(yǎng)小學(xué)生良好生活習(xí)慣”，這是擺在我們面前的首要課題。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不僅是進一步學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，是素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要內(nèi)容，更是未來建設(shè)者的一項基本素質(zhì)。一個人的行為習(xí)慣往往可以產(chǎn)生遷移的作用。如：有良好的衛(wèi)生習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德的形成，高尚情感的培養(yǎng)方面起到相輔相紀的遷移促進作用。日常生活中處處愛清潔、講衛(wèi)生，能遷移到學(xué)習(xí)上、工作上、生活上，成為一個時時處處比較自覺、辦事細致認真、熱愛集體、關(guān)心他人、遵守社會公德、講究精神文明的人。培養(yǎng)少年兒童良好的生活習(xí)慣，對改變國家和民族的衛(wèi)生面貌、提高全民族的科學(xué)文化水平，也具有重要意義。總之，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成是培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生的重要內(nèi)容，小學(xué)生培養(yǎng)良好生活習(xí)慣教育在素質(zhì)教育中有著重要的作用。下面，我就談?wù)勛约涸谡n題研究工作中的一些思路和具體作法。

一、感受美，創(chuàng)造美

熱愛是最好的教師，只有學(xué)生真正認識并感受到潔凈之美，才能對臟丑現(xiàn)象產(chǎn)生強烈的惡，才能產(chǎn)生不清除臟丑現(xiàn)象心里就不舒服的情感。我充分利用學(xué)校多媒體的有利條件，組織學(xué)生看錄相，去欣賞文明之國、文明城市、文明校園的美，舉行“我愛整潔之美”剪貼報制作比賽。并讓學(xué)生實地參觀，開展最最美庭院、最美教室評選活動。讓學(xué)生認識到干凈、整潔就是永恒的美。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合勞動教育，培養(yǎng)合精神，教會學(xué)生創(chuàng)造美，逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。督促學(xué)生搞好個人衛(wèi)生，認真負責地做好值日，并定期檢查。和家長一道，培養(yǎng)孩子們的自理能力，教會孩子收拾文具、整理書包、打掃房間、養(yǎng)成及時清除垃圾廢物的習(xí)慣。讓學(xué)生充分地認識自我（知道自己是家庭形象、班級形象、學(xué)校形象），約束自我，做到不亂扔、隨手撿，創(chuàng)造行為美、環(huán)境美。

二、嚴格約束，循序漸進

“沒有規(guī)矩不成方圓”學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴格嚴肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴格要求、嚴格訓(xùn)練、嚴格管的約束氛圍，才會在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練，課前認真作好上課準備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。發(fā)言提問，按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時要姿勢端正聲音響亮。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，上課時我首先檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對于存在的問題我及時提醒，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學(xué)具。

培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣要從少年兒童的實際和特點出發(fā)，符合他們發(fā)育成長的規(guī)律，對不同年齡階段的少年兒童應(yīng)提倡不同內(nèi)容的衛(wèi)生習(xí)慣要求。由易到難，由少到多，由簡單到復(fù)雜，分清輕重緩急，循序漸進地加以培養(yǎng)。如：一年級新生入學(xué)第一個月著重教給他們正確的看書、寫字姿勢，第二個月著重教會學(xué)生能正確地做眼保健操。

三、以身作則，并重視家庭教育及家長的表率作用

少年兒童有很強的模仿性，成人的言行對他們有很大的影響。老師、家長都是他們衛(wèi)生知識的傳授者，其表率作用是一種無聲的教育。因此，在愛清潔講衛(wèi)生方面我注意以身作則，言傳身教，做到有意識地來影響少年兒童，使他們能在潛移默化中受到啟蒙教育。

同時在班上開展“衛(wèi)生之家”，評選活動，家是孩子最主要的生活空間，家長是孩子最先模仿的對象，學(xué)校衛(wèi)生工作離不開家長的鼎立支持，一個從邋遢家庭走出來的孩子，對臟丑現(xiàn)象就會熟視無睹。為此，我們重視家教指導(dǎo)，要求家長重視孩子們衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，并率先示范，為孩子營造整潔、清爽的家庭環(huán)境。

四、對于不良行為的學(xué)生采用科學(xué)的矯正方法

培養(yǎng)少年兒童的良好生活習(xí)慣是一項耐心細致的工作。班集體的生活習(xí)慣狀況是通過每個學(xué)生表現(xiàn)出來的。對班里各種具體情況，我都做出具體分析，堅持正面教育個別生活習(xí)慣差的學(xué)生，進行個別談話，了解孩子的思想實際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成具有一致性的特點，要取得家長的支持配合，孩子的不良習(xí)慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，我都認真分析，并幫助家長運用科學(xué)的方法教育孩子。同時，讓生活習(xí)慣好的學(xué)生成骨干，作為榜樣帶動生活習(xí)慣差的學(xué)生，當他們有點滴進步時，及時，予以鼓勵。

科學(xué)的方法來源于教師的學(xué)習(xí)和實踐，為此，我認真學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》、《兒童心理學(xué)》和《不良行為矯正方法》等教育理論和實踐方法，在實際工作中，注意學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，總結(jié)成功經(jīng)驗，自覺提高自己科學(xué)育人的能力。

十年樹木，百年樹人。知易行難，改正壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，它需要家長、教師的督促，需要家庭環(huán)境、校園環(huán)境、社會環(huán)境的熏陶。只要我們找對了方法，并常抓不懈，就一定培養(yǎng)出一朵朵文明之花。

小學(xué)一年級新生如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？

對于一年級新生來說，重點是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，我自己的幾方面想法和各位家長商討一下，向各位家長提出以下幾點建議：

（一）紀律方面

（1）孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母（來去要打招呼）；看見老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學(xué)校和老師同學(xué)。

（2）孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。希望大家嚴于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。畢竟，對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓那種情況發(fā)生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。

（3）孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全；活動做操排好隊，聽從指揮。一個注意事項是家長接送孩子的要求：如您的孩子要搭校車，今天不搭了，請家長一定要給管車老師打電話。至于不搭校車的家長要注意，我們下午第三姐活動課，上課的教室不一樣，所以你最好和孩子約定一個固定的地點，每天放學(xué)后在那接他。

（4）孩子的集體活動。學(xué)校開展集體活動要準時守紀，要支持孩子去參與，做好接送工作。(二)衛(wèi)生方面

每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進校園；隨天氣的變化，要記得帶好雨傘、雨衣，自己采取一定的方法去記住。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。另外，要記得給孩子剪指甲，少先隊員每天要記得佩戴好紅領(lǐng)巾，否則給班級扣分，影響集體榮譽。(三)生活方面

1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學(xué)，結(jié)果到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。

二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點非常重要。因為若家長代勞，孩子第二天到校后很可能會不知學(xué)習(xí)用品放在何處，經(jīng)常出現(xiàn)手足無措的情況。

2、放手讓孩子做家務(wù)，會幫忙做家事的孩子會學(xué)習(xí)。

孩子自己的事情當然讓他自己做, 除此之外給小孩與年齡相符的工作,不但家長輕松,還能達到教育的目的,在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性,不讓小孩幫忙,就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機會.提醒家長要注意寬容與忍耐,就算小孩做不好,也不要當面抱怨,做家長的待會兒再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一團糟,也不要生氣,為了教育,一定要讓他做家事.當他做完了家長要向他道謝“謝謝你幫忙!”告訴他,要認真做,不要隨隨便便,養(yǎng)成無論大事小事,都要好好做的態(tài)度.另外,幫忙做家事有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的各種能力.在讓小孩幫忙時,應(yīng)該教他,例如:不要將油膩的碗盤疊在一起,擦拭餐具時不要將比手大的餐具拿在空中,以免滑落打破.應(yīng)該放在臺上,邊擦拭邊移動.這不單單是教他知識,技術(shù)而已,也是教他做事的順序,培養(yǎng)判斷力,洞察力.一旦決定家長孩子一起做菜,就必須先訂計劃,列出需要的材料,然后上街購買,準備用具,調(diào)味料,可以請小孩說說看,該按什么順序進行調(diào)理.經(jīng)常幫忙做家事的小孩,很自然就記得訣竅,讀書,做題,寫作文等都得有計劃,有順序,所以幫忙做家事的孩子多半是成績優(yōu)秀有自主性的孩子.3、必須限制孩子看電視,玩游戲機的時間.長時間看電視的小孩,會流利地和人交談,具有協(xié)調(diào)性.但問題也很多,很多調(diào)查都指出,看太多電視會帶來負面影響.有報告指出,看電視的時間越短,提出問題的積極性越佳.因為小學(xué)生聽看的節(jié)目,以娛樂性質(zhì)的節(jié)目居多,不需要像讀書般認真思考發(fā)揮想象.只是一直坐在那兒,看著不斷變化的畫面,感到有趣而已.久而久之,就養(yǎng)成了被動的性格,持續(xù)盯著電視看的小孩,的確缺乏集中力,會變成不安定的小孩,這類孩子缺乏感動心的傾向,不大會思考問題,所以成績不好.“電視兒童”總顯得沒有活力,因此有些學(xué)者還主張,12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視.原則上不要邊看電視邊用餐,聊天,每天限制時間,而且規(guī)定完成功課才能玩,節(jié)目內(nèi)容也必須注意,家長與孩子之間應(yīng)該針對節(jié)目內(nèi)容充分交換意見.(四)學(xué)習(xí)方面：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子的終身學(xué)習(xí)帶來益處,現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.在學(xué)校老師會嚴格督促他們,在家里,需要家長的督促.他們一放學(xué)回到家,就要讓他們把當天的作業(yè)先完成.做作業(yè)的時候,坐姿要端正,不要讓他趴在桌子上或是腳翹著,跪著,否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了,這樣我們老師在學(xué)校做的都是無用功了.2、做作業(yè)要一心一意,不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè),或者寫一會兒玩一會兒,這樣容易使他們分散注意力,不能專心致志完成一件事,將來功課多了就無法按時完,這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性.寫完作業(yè),要讓他們自己整理書包,準備好第二天的學(xué)習(xí)用品,主要是鉛筆要削好(要求每個小朋友鉛筆盒里有5支削好HB的鉛筆)橡皮準備好,課本與本子要帶好,看一下課表是否有體育課,注意第二天的穿著.平時我們家長要培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,多給他買一些課外書,多讓他知道一些科普知識,法制知識,安全知識。每天在相同的場所,相同的時間用功.3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

一年級的孩子，一般注意力時間較短，穩(wěn)定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。

在家里為孩子布置一個學(xué)習(xí)的小天地。書桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng)設(shè)一個固定的學(xué)習(xí)場所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。