第一篇：理科畢業(yè)贈(zèng)言說(shuō)說(shuō)80句最新

畢業(yè)了，只是我們沒(méi)有想到的是它會(huì)那么快結(jié)束。當(dāng)我還在原地回想的時(shí)候，已經(jīng)有人匆匆的從身邊走過(guò)，說(shuō)到畢業(yè)你是否也很難過(guò)?以下是小編整理的畢業(yè)贈(zèng)言，歡迎參考閱讀。

理科畢業(yè)贈(zèng)言說(shuō)說(shuō)

1、畢業(yè)了，我們說(shuō)好不哭泣，可散伙飯那天眼淚卻不聽(tīng)話的流出來(lái)了。

2、六年時(shí)光荏苒、一去不復(fù)返。再見(jiàn)，時(shí)光。聚也不是開(kāi)始，散也不是結(jié)束;好聚，好散。

3、面臨畢業(yè)，你也許會(huì)有很多不解，也許會(huì)有許多舍不得，也許會(huì)有很多遺憾，也許會(huì)有些后悔，也許會(huì)有許多留戀。

4、畢業(yè)，青春散場(chǎng)了。

5、我隨著那光奔跑，跑過(guò)操場(chǎng)，跑過(guò)食堂，跑過(guò)小池塘。終于我到了一個(gè)，熟悉，卻又陌生的地方。

6、人的一生也像四季：春播夏長(zhǎng)秋收冬嘗。朋友，乘你青春風(fēng)發(fā)，努力撒播幸福的種子吧!

7、我們用初中三年去盼望高中三年，用高中三年去憧憬大學(xué)四年，最后用一生去想念最美好的初中時(shí)光。

8、希望幾年后我能當(dāng)你孩子他干爹!

9、青春的咒語(yǔ)，在默默無(wú)聞中凝固成了悲音。

10、這個(gè)初夏，演繹著悲歡離合。

11、畢業(yè)了，不再為作業(yè)，論文煩惱了，可卻要面臨更加艱巨的挑戰(zhàn)。

12、在忙碌的生活中別忘了抽個(gè)時(shí)間，讓自己輕松一睛，永遠(yuǎn)保持一顆年輕快樂(lè)的心。

13、畢業(yè)后讓我抱一抱吧。我不想帶著遺憾離開(kāi)。

14、這個(gè)初夏好想哭。但是我們約定過(guò)，每次畢業(yè)……都不能哭。

15、我們的臉上，寫(xiě)滿了新人的羞澀和好奇。好奇著今天的你，和明天的自己。

16、我不想說(shuō)再見(jiàn)，更不想說(shuō)不見(jiàn)，我只想說(shuō)你不要忘了朋友。

17、和我一起走過(guò)3年的同窗如今就要分別了，教了我們3年的老師也走了，想想心里就無(wú)比傷痛。

18、我害怕我們最后除了那張笑的很傻的畢業(yè)照就什么都沒(méi)有了。

19、在成長(zhǎng)的歲月中，曾經(jīng)陪你笑陪你愁的朋友，是一輩子都不會(huì)忘記的，愿彼此都能珍惜這份友誼，做個(gè)永遠(yuǎn)的朋友。

20、二十、畢業(yè)了，不要再坐到課室里聽(tīng)老師講課了，卻要開(kāi)始為生活奔波了。

簡(jiǎn)單的畢業(yè)贈(zèng)言

1、回憶總是選擇最美的一頁(yè)，那些未開(kāi)的蓓蕾，只是青春的另一個(gè)注解，無(wú)怨無(wú)悔。

2、相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂(lè)的終結(jié)，又是未來(lái)幸福的開(kāi)端。

3、再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們?cè)谡n堂上的爭(zhēng)論;昨天，有我們?cè)谇驁?chǎng)上的奔跑;昨天，有我們?cè)诳紙?chǎng)上的奮斗;昨天，有我們?cè)跔T光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!

4、畢業(yè)季來(lái)臨，朋友們都懷著夢(mèng)想踏上了征程，一路上有歡樂(lè)，也有苦澀。親，不管我們之間身在何處，我都希望與你一起分享拼搏路上的成功與失敗。

5、畢業(yè)晚會(huì)唱響著同窗好友四年里的深情厚誼，聯(lián)誼舞會(huì)跳不完激情蕩漾的情懷暢想，歡送宴會(huì)訴說(shuō)著一千多個(gè)日夜的肺腑之言。兄弟姊妹同學(xué)情，含淚相視別離難。祝福同窗好朋友，前程似錦宏業(yè)展。

6、還記得那一天的攝影留念嗎?我的瞬間意識(shí)連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，同時(shí)也深深地烙在我的心靈里。

7、揮手告別，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。別不了的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無(wú)形中牢牢地系在我的心上。

8、我深深地理解，耗費(fèi)了多少時(shí)間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績(jī)。請(qǐng)你相信，在你追求、拼搏和苦干的過(guò)程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。

9、四年的時(shí)光雖然很短暫，但回頭看看走過(guò)的路，有曲折的一段，更多的是平坦。舒暢感覺(jué)，人生路上有成功。也有失敗，請(qǐng)相信有志者事競(jìng)成。

10、是緣分將我們帶到一起，是友情將我們緊緊地相連。

11、我們是幸運(yùn)的，逢上這好時(shí)光;我們有靈氣，去把握時(shí)機(jī)，未來(lái)在我們身上。

12、畢業(yè)了，如果不能成為彼此的永遠(yuǎn)，且讓我們放下當(dāng)初的青澀。我只要一份清簡(jiǎn)人生，與你靜坐品茗半盞時(shí)光，只品茶香不問(wèn)俗情，僅此，不負(fù)彼此的曾經(jīng)。

13、不管未來(lái)有多遙遠(yuǎn)，成長(zhǎng)的路上有你有我;不管相逢在什么時(shí)候，我們是永遠(yuǎn)的朋友。

14、雖然我們初中不一定能再做同學(xué)，但小學(xué)能和你成為同學(xué)，這就是我們的緣分。希望你的初中生活豐富多彩，陰雨過(guò)后總能見(jiàn)到美麗的彩虹。

15、今日一別，猶如管仲之失鮑叔牙，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最?lèi)?ài)的摯友。

16、若不得不分離，也要好好地說(shuō)聲再見(jiàn)也要在心里存著一份感激，感謝你給了我那一份終身難忘的甜蜜的回憶。

17、往前走，決不能把命運(yùn)的纖繩，拴在青春的幻想上。

18、用青春定義我們今天的時(shí)光，用幸福計(jì)算我們燦爛的明天，用永遠(yuǎn)討論我們未完成的夢(mèng)想，用祝你成功設(shè)置我們各自不同的理想，同學(xué)，畢業(yè)，加油。

19、生活總要講情緣，友誼閃過(guò)我的視線，又閃過(guò)你的顧盼。

20、下輩子再上大學(xué)，一定找一所晚上11點(diǎn)不熄燈的。

理科生畢業(yè)贈(zèng)言

1、一滴淚，一個(gè)笑容，一個(gè)擁抱，沒(méi)有作業(yè)，離開(kāi)，這就是畢業(yè)。

2、學(xué)業(yè)可以畢業(yè)，學(xué)習(xí)不可以畢業(yè)，所以要活到老學(xué)到老，青春可以畢業(yè)，夢(mèng)想不可以畢業(yè)，所以要勇敢一點(diǎn)，時(shí)光可以畢業(yè)，同學(xué)情誼不可以畢業(yè)，所以要常聯(lián)系。

3、三年的生活啊！我們一起追逐過(guò)，一起打鬧過(guò)，一起幻想過(guò)，一起哭泣過(guò)，一起歡樂(lè)過(guò)，一起分享過(guò)。也許初中的三年生活，就猶如晴澈天空下的云，另人向往，想永遠(yuǎn)留住，卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

4、多年之后再讀會(huì)覺(jué)得留言的人是最了解自己的人，會(huì)有一份長(zhǎng)久的感動(dòng)。所以，不要讓別人幫你寫(xiě)留言，一定要根據(jù)對(duì)象的不同來(lái)寫(xiě)，這才是珍貴的留言。同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語(yǔ)，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!

5、下課鈴聲就是命令，老師，響鈴了，您該走了。

6、你終于要走了，但你把花的形象留了下來(lái)，你把花的芬芳留了下來(lái)，你把我們共同澆灌的希望也留了下來(lái)。今后只要我想起你，我的歲月就會(huì)永遠(yuǎn)地鮮艷，永遠(yuǎn)地芳菲。

7、畢業(yè)的時(shí)候，誰(shuí)都不能哭，我們要笑著離開(kāi)學(xué)校。

8、今天笑著和你分手，但愿不日笑著把你迎接。

9、青春就是瘋狂的奔跑，然后華麗地跌倒。

10、熟悉的學(xué)校，熟悉的班級(jí)，熟悉的同學(xué)，熟悉的老師，這次，真的說(shuō)再見(jiàn)了。

11、畢業(yè)那天我說(shuō)我愛(ài)你你會(huì)接受嗎。

12、和我一起走過(guò)四年的同窗如今就要分別了，想想心里就無(wú)比傷痛。

13、我們有過(guò)如水的平靜，有過(guò)激烈的辯論，也有過(guò)無(wú)聲的競(jìng)爭(zhēng)。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個(gè)共同的理想，發(fā)出一個(gè)共同的心聲。無(wú)論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。

14、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向;有了它，內(nèi)心就感到充實(shí)。邁開(kāi)堅(jiān)定的步伐，走向既定的目標(biāo)吧，同學(xué)們!

15、我留在你的心上，一如你在我心中;過(guò)去和現(xiàn)在，我們一直是兩個(gè)彼此不能疏遠(yuǎn)的生命。哪怕今后的風(fēng)景更美更好，我都無(wú)法輕拋過(guò)去，真告別時(shí)，卻又難說(shuō)再見(jiàn)，難以回首。

16、還記得那一天的攝影留念嗎?我的瞬間意識(shí)連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，同時(shí)也深深地烙在我的心靈里。

17、人生——沒(méi)有一帆風(fēng)順的坦途，只有坎坷不平的道路;沒(méi)有坐享其成的收獲，只有兢兢業(yè)業(yè)的成功。朋友，讓我們一起努力吧!在蔚藍(lán)的天空中展翅飛翔!

18、畢業(yè)，青春再相約。

19、人世滄桑，豈能沒(méi)有分別的痛苦時(shí)刻?為了事業(yè)，我們讓離別的淚盡情飄灑。

20、寧愿死在前進(jìn)的道路上，也不愿成為別人眼里的廢物。

21、攻擊你的人只會(huì)羨慕你的好所以各種打擊。

22、在這個(gè)初夏。別了母校，別了朋友，別了敬愛(ài)的老師。一切來(lái)的太快了，我們甚至還來(lái)不及回憶，一切結(jié)束了。

23、短暫的別離，是為了永久的相聚，讓我們企盼，那份永恒的喜悅。

24、清晨總是對(duì)自己說(shuō)，風(fēng)雨寒霜總會(huì)過(guò)去，憂傷的路不會(huì)太久。長(zhǎng)夜喚回往事如昨，心不再訴說(shuō)溫柔，誰(shuí)為我掩飾這寂寞。

25、即使不能親眼看你走，我也要面朝你離去的方向眺望遠(yuǎn)方。

26、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。

27、這個(gè)初夏，演繹著悲歡離合。

28、時(shí)間過(guò)得好快、好快，讓我感覺(jué)不到它的速度，沒(méi)有任何東西可以追上它。

29、下個(gè)畢業(yè)季，我要以離開(kāi)的名義擁抱所有我關(guān)心我尊敬的人。

30、我不想說(shuō)再見(jiàn)，更不想說(shuō)不見(jiàn)，我只想說(shuō)千萬(wàn)忘了同學(xué)聚會(huì)。

31、我們的未來(lái)都在不遠(yuǎn)的地方晴朗著。綠葉情，學(xué)子心，校訓(xùn)記心間，師恩永不忘。母校殷心，學(xué)子殷勤，待到宏圖巨展時(shí)，桃李芬芳天下滿。

32、畢業(yè)了，不想說(shuō)再見(jiàn)，不想，只想說(shuō)，親愛(ài)的老師，同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)在一起!

33、群鴻飛四海，愛(ài)心留故園;海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。讓我們把“崇德尚能，知行合一”的校訓(xùn)作為航標(biāo)，勇敢地啟航!

34、我哭著到來(lái)，大家都笑了;我微笑著離開(kāi)，大家都哭了，這就是大學(xué)。

35、同桌，對(duì)不起，以前我天天欺負(fù)你，現(xiàn)在分開(kāi)了，以后再也不能了。

36、是否還記得校園里那條彩色卵石鋪成的小路?兩旁有繽紛的鮮花花鑲邊，還有翠綠的柳絲飄拂。

37、你能否送我一塊手帕?讓我心上飄起一片帆。

38、四個(gè)希冀的春天，我們播種了四次;四個(gè)金黃的秋天，我們收獲了四遍;我們?cè)?jīng)受了四個(gè)火夏的磨礪和四個(gè)嚴(yán)冬的考驗(yàn)，請(qǐng)別忘記這有滋有味有聲有色的時(shí)光。

39、默默的分手，正如當(dāng)初默默地相遇。愿這溫馨的微風(fēng)，給你捎去我深情的祝福和祈禱!

40、畢業(yè)季來(lái)臨，朋友們都懷著夢(mèng)想踏上了征程，一路上有歡樂(lè)，也有苦澀。親，不管我們之間身在何處，我都希望與你一起分享拼搏路上的成功與失敗。

第二篇：理科教師畢業(yè)贈(zèng)言

下面是教師的畢業(yè)贈(zèng)言，來(lái)自推薦

有那么一點(diǎn)感傷，也有那么一點(diǎn)向往；有那么一點(diǎn)歡樂(lè)，也有那么一點(diǎn)惆悵；有那么一點(diǎn)安靜，也有那么一點(diǎn)慌張；有那么一點(diǎn)失落，也有那么一點(diǎn)張狂。畢業(yè)了，愿你輕松踏上新征程！

似水流年一起度過(guò)青春時(shí)光，酸甜苦辣一起追逐理想，嬉笑怒罵馬上各奔天涯，我親愛(ài)的同學(xué)，畢業(yè)只是我們的一次暫別，人生旅程從此新的起點(diǎn)，成功的喜悅我們一起分享，失敗的挫折我們一起承擔(dān)，一定記得常聯(lián)系，再見(jiàn)時(shí)我們把酒言歡。

快畢業(yè)了，請(qǐng)讓我們從容的面對(duì)離別，畢業(yè)后，請(qǐng)以青春的名義寫(xiě)封叫做奮斗的信，不管將來(lái)如何，都請(qǐng)記得，那個(gè)放飛夢(mèng)想的時(shí)代，有我們用心演繹著的美好時(shí)光。愿你前程似錦，事業(yè)輝煌！

悠悠的思緒牽住了五彩的過(guò)往，淡淡的憂傷罩住了青春的面龐，淺淺的歡笑陶醉了離別的心房，濃濃的祝愿閃耀了未來(lái)的殿堂。畢業(yè)了，愿你前程似錦！

昔日的場(chǎng)景心中回蕩，從前的歡笑耳邊回響，轉(zhuǎn)瞬三年時(shí)光，宴席即將散場(chǎng)，多少的不舍填滿心房，多少的不舍化作希望。祝：畢業(yè)后前程輝煌，一路康莊！

畢業(yè)在即多感悟，美好理想上征途，高富帥美何需妒？奮斗人生剛起步，揮淚相擁道別時(shí)，真摯祝福要送出，前程似錦青云路，幸福快樂(lè)身邊住！

揮揮手，卻揮不去友情悠悠；說(shuō)再見(jiàn)，卻說(shuō)不盡深深思念；轉(zhuǎn)過(guò)身，卻轉(zhuǎn)不出回憶牽絆。畢業(yè)了，愿你心情更陽(yáng)光，人生更燦爛！

回憶在一起的日子，為夢(mèng)想播撒汗珠子。攜手共享的好片子，珍藏內(nèi)心的小盒子。難忘走過(guò)的樹(shù)林子，留下你我同邁的步子。想起一起讀書(shū)寫(xiě)字嗑瓜子，畢業(yè)了，期盼你幸福一輩子！

第三篇：《畢業(yè)贈(zèng)言》說(shuō)課

六年級(jí)《畢業(yè)贈(zèng)言》說(shuō)課設(shè)計(jì)

一、說(shuō)教材：

《寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言》這一課選自于蘇教版六年級(jí)下冊(cè)的第七單元——《練習(xí)7》的口語(yǔ)交際。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生臨近畢業(yè)，同學(xué)之間、師生之間自然要互贈(zèng)留言，而學(xué)生寫(xiě)好贈(zèng)言，會(huì)終生受益。于是，我設(shè)計(jì)了《寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言》這一課。針對(duì)學(xué)生實(shí)際和《課標(biāo)》要求，擬定教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寫(xiě)贈(zèng)言，選擇自己熟悉的一兩位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美好的贈(zèng)言送給對(duì)方。

2、正確分辨畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，說(shuō)明優(yōu)劣判斷的理由，提高對(duì)是非的辨別能力。

3、在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過(guò)程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。教學(xué)重點(diǎn)是正確判斷贈(zèng)言?xún)?yōu)劣，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)說(shuō)、寫(xiě)贈(zèng)言。教學(xué)難點(diǎn)是寫(xiě)出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈(zèng)言。為了讓學(xué)生寫(xiě)好贈(zèng)言，我做好了充分的課前準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備幾則有代表性的贈(zèng)言。

2、搜集學(xué)生近幾年的活動(dòng)照片，制作課件。

二、說(shuō)教法：

教法一：情感熏陶。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，勾起學(xué)生對(duì)六年的五彩斑斕的小學(xué)生活的回憶，激起學(xué)生惜別的情感，書(shū)寫(xiě)贈(zèng)言。

教法二：以“評(píng)”促“導(dǎo)”。通過(guò)幾則贈(zèng)言的辨析指導(dǎo)，讓學(xué)生明確畢業(yè)贈(zèng)言的幾種寫(xiě)法，促進(jìn)贈(zèng)言的書(shū)寫(xiě)。

三、說(shuō)學(xué)法：

學(xué)法一：體驗(yàn)與感悟，通過(guò)相片的出示，讓學(xué)生回顧過(guò)去學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。體驗(yàn)友愛(ài)、感悟師恩，表達(dá)內(nèi)心的感激之情。

學(xué)法二：精誠(chéng)合作。同桌互相交流討論，贈(zèng)言的優(yōu)劣，達(dá)成共識(shí)。

四、說(shuō)教學(xué)流程：

根據(jù)本課的內(nèi)容和我班的現(xiàn)狀我設(shè)計(jì)如下教學(xué)流程：

（一）感受情境 開(kāi)闊思路

上課前我先以《送別》的樂(lè)曲，營(yíng)造一種惜別的氛圍。之后，我用一段飽含深情的話語(yǔ)感染學(xué)生：“親愛(ài)的同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們就要度過(guò)六年的小學(xué)生涯，就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，回顧成長(zhǎng)過(guò)程，我們之間結(jié)下了多少深情厚誼，大家先一起看看以往我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活的照片吧！

（二）深情回憶，創(chuàng)設(shè)情境

出示課件，讓學(xué)生欣賞我們的集體照以及在學(xué)校的部分生活照片，然后交流六年的小學(xué)生活中難忘的事，以喚起學(xué)生原有的體驗(yàn)。接著讓他們說(shuō)說(shuō)即將離別的感受，以營(yíng)造一種留戀的氛圍。之后我用一段飽含深情的話語(yǔ)引出本課的教學(xué)內(nèi)容：“是啊，從你們的述說(shuō)中，我仿佛看見(jiàn)了一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，每一張快樂(lè)的笑臉，每一滴成長(zhǎng)的淚水，都深深地烙在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴啊！再過(guò)一個(gè)多月，大家就要分開(kāi)了，一定有許多鼓勵(lì)、祝愿的話要說(shuō)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。本環(huán)節(jié)旨在引起學(xué)生久遠(yuǎn)的情感共鳴，激起一種難平的波瀾，同時(shí)也將明確本課的教學(xué)內(nèi)容。

（三）分析贈(zèng)言，提煉寫(xiě)法

在理解了贈(zèng)言后，接著我從古人以詩(shī)相贈(zèng)引出贈(zèng)言的幾種表達(dá)方式。接著我出示幾則畢業(yè)贈(zèng)言，讓學(xué)生讀一讀，想一想，辨別哪幾則贈(zèng)言寫(xiě)得比較好，為什么？將讓學(xué)生在讀、思、議中辨析贈(zèng)言的優(yōu)劣。最后，在辨析贈(zèng)言的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，一篇好的贈(zèng)言應(yīng)該表達(dá)什么主題，應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)，從而總結(jié)贈(zèng)言的寫(xiě)法，并出示寫(xiě)贈(zèng)言的小竅門(mén)，為寫(xiě)贈(zèng)言做好鋪墊。

（四）學(xué)寫(xiě)贈(zèng)言，感受真情

當(dāng)學(xué)生明確了如何寫(xiě)贈(zèng)言之后，我將順勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生在《友誼萬(wàn)歲》的音樂(lè)聲中自

主創(chuàng)作贈(zèng)言。教師在巡視的過(guò)程中對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

學(xué)生寫(xiě)好贈(zèng)言后，我先讓學(xué)生將寫(xiě)好的習(xí)作同座交流，同學(xué)之間相互汲取精華，改正不足。接著指名上臺(tái)在全班交流，交流的過(guò)程中學(xué)生參與評(píng)議，使其能抓住特點(diǎn)寫(xiě)得更完善。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是贈(zèng)言互送，借此機(jī)會(huì)我給全班同學(xué)也送上了贈(zèng)言，將本課再掀高潮。

值得反思的地方：本課設(shè)計(jì)時(shí)意在讓學(xué)生自己選擇同學(xué)或老師、學(xué)校寫(xiě)贈(zèng)言，由于交流時(shí)大多回憶的是同學(xué)情，所以幾乎都是寫(xiě)給同學(xué)的，比較單一。對(duì)于全體同學(xué)來(lái)說(shuō)訓(xùn)練的內(nèi)容不夠廣，有時(shí)間的話三項(xiàng)內(nèi)容都練一練。

第四篇：寫(xiě)給理科同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言

下面就是由推薦的畢業(yè)贈(zèng)言欣賞

有些東西，時(shí)間放久了就會(huì)變質(zhì)的；有些事物，發(fā)展很久了也會(huì)變質(zhì)的；有些感情，時(shí)間和距離，是會(huì)貶值的；有些傷痛，醞釀得越久，發(fā)作得越厲害。有時(shí)候，想說(shuō)出那三個(gè)字，卻沒(méi)勇氣；有時(shí)候，想說(shuō)出另三個(gè)字，卻狠不下心；有時(shí)候，想刻意記得，卻總是忘記；有時(shí)候，想可以忘記，卻總是敗筆。

生活中的絕大部分快樂(lè)都是從痛苦中得來(lái)，你全然拒絕了痛苦，也就全然避開(kāi)了快樂(lè)。

當(dāng)你做小的決定時(shí)，應(yīng)當(dāng)依靠你的大腦，把利弊羅列出來(lái)，分析并作出正確的決定；當(dāng)你做大的決定，如尋找終身伴侶或?qū)ふ依硐霑r(shí)，你就應(yīng)該依靠你的潛意識(shí)，因?yàn)檫@么重要的決定必須由你的心靈深處的最大需要為依據(jù)。——弗洛伊德

對(duì)生活失望，對(duì)自己失望，對(duì)他人失望，但是，唯獨(dú)不能對(duì)下一秒鐘失望。

第五篇：大學(xué)生說(shuō)畢業(yè)贈(zèng)言

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如果要問(wèn)大學(xué)生在大學(xué)學(xué)到了什么，估計(jì)十有八九不能給出一個(gè)明確的答復(fù)，并且沮喪失望之情溢于言表；但如果有社會(huì)人說(shuō)大學(xué)生什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，又沒(méi)有幾個(gè)大學(xué)生愿意承認(rèn)。

有很多人，也想在大學(xué)里珍惜青春年華，好好學(xué)點(diǎn)東西。可一碰到那些陳舊的知識(shí)、古板的教學(xué)、機(jī)械的思維、死氣沉沉的氛圍就讓人難以忍受，于是閑聊、睡覺(jué)、逃課便習(xí)以為常。

依我看，小學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，中學(xué)強(qiáng)調(diào)深度，而大學(xué)強(qiáng)調(diào)廣度。許多人習(xí)慣了中學(xué)的思維方式，他們的興奮點(diǎn)在于對(duì)知識(shí)的理解和實(shí)用性；而部分大學(xué)老師敷衍了事、浮光掠影、照本宣科，甚至連自己都底氣不足的講解自是讓學(xué)生大失所望。

一個(gè)本科生四年學(xué)五六十門(mén)課，每科都要達(dá)到高中那樣的要求簡(jiǎn)直無(wú)法想像。這時(shí)候，博采眾長(zhǎng)為我所用就顯得尤為重要。或者形象一點(diǎn)說(shuō)就是要全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕撈。比如某一堂課，也許就那么一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或老師的一句話對(duì)你產(chǎn)生了影響，讓你有所啟發(fā)，那么這堂課就沒(méi)白上。有人說(shuō)課后他又忘了，沒(méi)關(guān)系，你吃過(guò)一塊肉，過(guò)后也不會(huì)有多少特別的回味，身體的某個(gè)部位也不會(huì)立馬長(zhǎng)出一塊肉來(lái)，但我們知道，那塊肉對(duì)我們的身體已經(jīng)產(chǎn)生了營(yíng)養(yǎng)作用，只是我們感覺(jué)不到而已。