第一篇：關于世界艾滋病日手抄報內容

艾滋病，已成了全世界人民共同關心的一個話題。怎樣預防艾滋病，也就成了大家更為關注的話題。下面小編為大家收集整理了“世界艾滋病日手抄報內容”，歡迎閱讀與借鑒!

世界艾滋病日活動總結

一、學校領導重視健康教育工作

對于我校開展預防艾滋病健康教育活動，學校領導非常重視，制定了防治艾滋病工作方案和計劃，成立了遏制與預防艾滋病宣傳教育小組，校領導親自掛帥，明確職責，協調各方面力量，狠抓落實，做到領導到位、投入到位、保障到位、措施到位，扎扎實實地開展艾滋病預防工作，活動真正做到了有領導、有計劃、有組織、有目的。

二、內容及方法

1、開展全校師生預防艾滋病知識宣傳教育活動;

2、舉辦預防艾滋病板報展覽活動;

三、主要工作

1、為了有目的、有教育意義、科學地開展預防控制艾滋病健康教育活動，按照上級的要求，制定具體的實施計劃，全校19個教學班，由政教處配合教務處統一安排課程，先由健康教育教師對班主任進行培訓，然后講明班主任本學年需要完成健康教育的部分。每周安排0.5課時為健康教育課。

2、為了提高學校教職工和學生有關艾滋病基本知識水平，增強學生自我防護能力，共進行2次有關知識講座，內容包括：

(1)艾滋病流行態勢及對人類危害的普遍性、長期性及毀滅性。

(2)艾滋病的基本知識：著重介紹了艾滋病是由人類免疫缺陷病毒引起的一種叫獲得性免疫缺陷綜合癥;艾滋病的傳播途徑;艾滋病與感染者區別;艾滋病臨床表現;艾滋病毒的體外消毒方法。

(3)艾滋病預防原則：潔身自愛、拒絕毒品，增強自我防護能力。

(4)同情艾滋病人和hiv感染者;告知同學們目前全人類的敵人是艾滋病，而不是艾滋病人和感染者;我們要關心他們，如果歧視，只會加速艾滋病的傳播。

3、組織開展形式多樣的教育活動。

利用廣播、板報、展覽、講座和發放宣傳材料等多種形式，為學生們提供青春期性教育，預防吸毒和預防艾滋病的知識。并教會他們一些學校基本生活技能，學會如何傾聽，促進同學們交流過程，尊重別人，學會如何與人親密相處，學會如何拒絕來自社會各方面的不良誘惑，提高自尊，將其學到知識融入預防艾滋病中去。為了使學生有深刻的認識，學校組織放映有關錄像、片子有《艾滋病基本知識》、《逼近中國人的艾滋病》、《拒絕毒品、珍愛生命》等。

世界艾滋病日標語

1、遏制艾滋，履行承諾

2、遏制艾滋，信守承諾

3、遏制艾滋，造福子孫

4、全民動員、遏制艾滋，5、責任、權利、落實

6、認真貫徹《艾滋病防治條例》

7、關心艾滋病致孤兒童

8、關心困難艾滋病家庭

9、預防艾滋病，推廣100%的安全套

10、關心青少年艾滋病健康教育

11、預防艾滋病 創建和諧社會

12、不歧視艾滋病病人

第二篇：世界艾滋病日宣傳內容

世界艾滋病日宣傳內容

世界艾滋病日是為了提高公眾對艾滋病的認識，共同對抗艾滋病在全球傳播，世界衛生組織1988年組織召開“全球預防艾滋病”部長級高級會議，決定將第一個艾滋病病例被檢測出的日子——12月1日定為世界艾滋病日。艾滋病，1981年在美國首次發現和確認。艾滋病起源于非洲，后由移民帶入美國。1981年6月5日，美國亞特蘭大疾病控制中心在《發病率與死亡率周刊》上簡要介紹了5例艾滋病病人的病史，這是世界上第一次有關艾滋病的正式記載。1982年，這種疾病被命名為“艾滋病”。不久以后，艾滋病迅速蔓延到各大洲。

艾滋病相關知識介紹：

1、艾滋病是由艾滋病病毒一起的一種嚴重傳染病

艾滋病的醫學全稱為“獲得性免疫缺陷綜合征”(英文縮寫aids)。艾滋病由艾滋病病毒引起，該病毒的醫學全稱為“人類免疫缺陷病毒”(英文縮寫hiv)。

艾滋病病毒侵入人體后，會在體內不斷復制，逐漸破壞人體免疫系統，使人體抵御疾病的能力下降，易發生多種感染和腫瘤，最終導致死亡。

2、感染了艾滋病病毒的人，外表上看不出來，但具有傳染性 艾滋病病毒進入人體后，一般經過2～12周才能從血液中檢測出艾滋病病毒抗體，這段時間叫做“窗口期”。窗口期雖然檢測不出抗體，但感染者體內已有病毒存在，具有傳染性。

艾滋病病毒對人體免疫系統的破壞是一個漸進的過程，艾滋病病 毒感染者在潛伏期期間外表上看不出來，可以沒有任何癥狀，但能通過易感染艾滋病的危險行為將病毒傳染給他人。

當艾滋病病毒感染者免疫系統受到嚴重破壞、不能維持最低抗病能力時，就進入了“發病期”，成為艾滋病病人，可出現長期低熱、體重下降、慢性腹瀉、咳嗽、皮疹等癥狀。

目前還沒有可治愈艾滋病的藥物，但規范化抗病毒治療可有效抑制病毒復制，延緩發病，延長壽命，提高生活質量，降低傳播危險。

3、艾滋病通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播

艾滋病病毒主要存在于人體的血液、精液、陰道分泌物和乳汁中，通過帶病毒的體液交換傳播。

艾滋病可以通過性接觸在男女之間或男男之間傳播。性伴侶越多，感染的危險越大。

共用注射器靜脈注射毒品，使經血液傳播艾滋病的高危險行為。輸入被艾滋病病毒污染的血液或血制品，使用被艾滋病病毒污染、且未經嚴格消毒的、可刺入人體的針具和醫療器械等都可能感染艾滋病病毒。

感染艾滋病病毒的婦女可通過懷孕、分娩、哺乳把病毒傳染給孩子。

4、艾滋病不會通過日常生活和一般接觸傳播

艾滋病病毒是一種非常脆弱的病毒，離開人體后會很快死亡。唾液、淚液、汗液、尿液中病毒含量極低，不足以引起傳播。目前還沒有發現通過這些體液感染艾滋病的病例。與艾滋病病毒感染者和病人的日常生活和一般接觸不會感染艾滋病。如：

握手、擁抱、禮節性接吻，一起進餐、乘車、學習、郊游、玩耍，共用學習用具、餐飲具、衛生間、游泳池、臥具、生活用品。

艾滋病病毒不會通過飛沫傳播，咳嗽或打噴嚏都不會傳播艾滋病。蚊蟲叮咬不會傳播艾滋病。艾滋病病毒在蚊子體內既不發育也不會復制，文字嘴上殘留的血液量微乎其微，遠不足以引起傳染。目前還沒有有關蚊子活昆蟲叮咬而感染艾滋病的報道。

5、艾滋病病毒經性途徑感染的危險是可以降低和避免的 學會識別正確、健康的性知識來源，不要看黃色書刊或低級網站上獲得相關的性知識。

青少年要把握異性交往的尺度，要自尊、自愛，增強自我保護意識。

戀人之間應彼此忠誠，要對自己健康和生命負責，對他人健康和生命負責，避免發生婚前性行為。發生婚前性行為對彼此身心健康都有不利影響。

堅決抵制賣淫、嫖娼等違法行為。

6、拒絕毒品，預防經注射毒品傳播艾滋病

吸毒是一種違法行為，不但因成癮而嚴重損害身心健康，而且使人喪失理智，危害家庭和社會。

共用注射器注射毒品的人很容易感染艾滋病病毒。

口吸毒品一段時間后，很容易發展成為靜脈注射毒品。毒品會減 低人的自制力和自我控制能力，容易從事危險的性行為。

交友不慎、好奇、不相信毒品的嚴重危害、不重視自己生命的價值，是導致青少年吸毒的重要原因。要堅決拒絕嘗試毒品，在誘惑面前說“不”。

與懷疑有販毒或吸毒行為的人交往會增加沾染毒品的危險;在娛樂場所或其他公共場所交友，要三思而后行。

7、避免不安全注射或輸血，預防艾滋病經血傳播

不安全和不必要的注射是引起艾滋病傳播的原因之一，因此能通過吃藥治療的疾病就不要打針，能打針治療的就不要輸液，避免不必要的輸血。

要到正規醫院就醫，不輕信街頭廣告，不去污行醫執照的個體診所打針、輸液、補牙等。

就醫時，應當選擇使用一次性針具以及嚴格消毒的醫療器械。不要到非正規的美容、整形機構去做紋眉、紋身、穿耳眼、矯正畸形等次破皮膚的手術。

不與他人共用牙刷、剃須刀及有可能次破皮膚的日常生活用品。必要時使用檢測合格的血液和血液制品，以及血漿代用品或自身血液。

要到國家指定的正規血站獻血。無償獻血既有利于保證臨床用血安全，又不會對獻血者的健康產生影響。

幫助他人止血時，應做好自我防護，避免徒手接觸血液和傷口，要用干凈的手絹、紙巾或乳膠手套等物品進行應急處理，然后再去醫 院就診。

8、進行艾滋病咨詢和檢測，可以及時了解是否感染艾滋病病毒 國家實施免費和保密的艾滋病自愿咨詢和抗體初篩檢測服務，為經濟困難的艾滋病病人提供免費抗病毒治療藥物。

及早進行艾滋病抗體檢測有利于發現艾滋病病毒感染狀況;有利于及時治療、延緩發病;有利于采取預防措施，減少傳播。

一旦發生易感染艾滋病的危險行為，或懷疑自己可能感染艾滋病病毒，一定要到當地疾病預防控制中心進行咨詢和檢測。

易感染艾滋病的危險行為包括：

發生過未使用安全套的高危險性行為，如與感染者的性行為、多性伴、男男性行為、遭強暴等;與他人共用注射器靜脈注射毒品;到非法采血點賣過血。

9、艾滋病病毒感染者和病人是疾病的受害者，應該得到理解和關心

感染艾滋病病毒的人擁有上學、工作、就醫的權利，他們的合法權利受法律保護。

歧視或冷漠感染艾滋病病毒的人，不但不能減少艾滋病的傳播，反而會引起社會的恐慌和不安定。

未經本人同意，公開艾滋病病毒感染者和病人的身份，對其個人狀況亂加猜測、肆意散布，采取漠視甚至侮辱的態度和行為，都是歧視艾滋病病毒感染者和病人的表現。青少年應當尊重和關心艾滋病病毒感染者、病人及受艾滋病影響的人們，尊重和關心她們，就是關心我們自己。

歧視艾滋病感染者和病人會導致他們隱藏和不愿暴露自己的感染狀況，不去尋求或不接受醫療服務和救助，這樣既不利于病人就醫，也不利于預防病毒傳播。

10、青少年要主動學習預防艾滋病的知識，并將掌握的知識告訴家人和朋友

艾滋病威脅著每一個家庭、每一個人，影響社會發展和穩定，預防艾滋病是大家共同的責任。

主動學習預防艾滋病的知識，全面了解相關信息，掌握自我保護技能，培養健康的生活方式。

將掌握的知識、方法和技能與家人和朋友分享，做艾滋病防治知識的傳播者，為預防控制艾滋病作出自己的貢獻。

第三篇：2020世界艾滋病日手抄報內容文字

自1981年世界第一例艾滋病病毒感染者被發現，在短短的30多年間，艾滋病在全球肆虐流行，12月1日是世界艾滋病日，下面小編給大家分享一些，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

世界艾滋病日手抄報內容文字

艾滋病病毒的起源

關于艾滋病病毒的起源,有很多的說法，其中最被大家接受和最有科學依據的是，人類艾滋病病毒起源于野生黑猩猩，病毒很可能從猿類免疫缺陷病毒SIV進化而來，當地一些人獵食黑猩猩，在與黑猩猩的密切接觸中感染了艾滋病病毒，然后病毒通過性傳播、血液傳播等方式擴散，最終成為全球性“瘟疫”。

抗擊艾滋病發展歷程

1981年：全球第一例

1981年6月5日，美國疾病預防控制中心在《發病率與死亡率周刊》上登載了5例艾滋病病人的病例報告，這是世界上第一次有關艾滋病的正式記載。

1982年：“AIDS”名字誕生

1982年，美國首先將其命名為獲得性免疫缺陷綜合癥(Acquired Immunodeficiency Syndrome，AIDS),中文音譯即艾滋病。

1983-1984年：找到艾滋病的病因

1983年，法國巴斯德研究所腫瘤病毒研究室主任蒙塔尼亞教授首次對1例持續性全身淋巴腺綜合癥男性同性戀患者腫大的淋巴組織作體外細胞培養，在電鏡下發現以一種與抗逆轉錄酶相似的病毒，經證實為一種新發現的病毒，命名為淋巴腺相關病毒(LAV)。同時測到了該病人體內存在的LAV抗體。

1984年，美國國立衛生研究院腫瘤研究所蓋洛教授從艾滋病病人周圍淋巴細胞中分離到一株新病毒，命名為人類嗜T細胞病毒III(HTLV-III)，并報告了該病毒的核酸序列。相繼，美國舊金山加州大學的里維教授也從艾滋病病人中分離到一株病毒，命名為艾滋病相關病毒。

1985年：中國發現首例艾滋病

北京協和醫院接診并診斷了中國首例艾滋病，這是一位來中國旅游的美籍阿根廷人。

1986年：“人類免疫缺陷病毒”名字確定

1986年，世界衛生組織(WHO)發布公報，國際微生物協會及病毒分類委員會會議決定，將艾滋病病毒改稱為人類免疫缺陷病毒(HumanImmunodeficiency Virus)，簡稱HIV。

1988年：首個世界艾滋病日

為提高人們對艾滋病的認識，世界衛生組織于1988年1月將每年的12月1日定為世界艾滋病日，號召世界各國和國際組織在這一天舉辦相關活動，宣傳和普及預防艾滋病的知識。選定12月1日是因為第一個艾滋病病例是在1981年此日診斷出來的，由全球衛生部大臣在關于艾滋病預防計劃的高峰會議上提出。從此，這個概念被全球各國政府、國際組織和慈善機構采納。

1985-1988年：輸入散發期

以HIV感染者和艾滋病病例高度散發為其特質，除4例因使用被HIV污染的進口Ⅷ因子而感染的我國血友病患者之外，其余HIV/AIDS病例均為境外輸入性。

1991年：紅絲帶的出現

紅絲帶是對HIV和艾滋病認識的國際符號，1991年在美國紐約第一次出現。紐約畫家帕特里克和攝影家艾倫等15名藝術家成立了“視覺艾滋病”組織，希望創造一種視覺象征，以示對艾滋病患者的同情。于是他們選擇了代表生機、激情和鮮血的紅色作為絲帶的顏色，倡導尊重艾滋病患者人權，推廣預防艾滋病的社會公益活動，并很快在全世界流傳開來。它象征對艾滋病患者、艾滋病感染者、及其照顧者的接納，也象征對艾滋病防治、衛教、治療方法和疾病研究的支持。

1989-1994年：局部流行期

以在云南省德宏州的瑞麗等個別地區發現靜脈注射吸毒者中HIV感染呈聚集性為標志，這個時期的HIV/AIDS主要在部分邊境地區流行。

1996年：雞尾酒療法的提出

雞尾酒療法，原指“高效抗逆轉錄病毒治療”(HAART)，由美籍華裔科學家何大一于1996年提出，是通過三種或三種以上的抗病毒藥物聯合使用來治療艾滋病。該療法的應用可以減少單一用藥產生的抗藥性，最大限度地抑制病毒的復制，使被破壞的機體免疫功能部分甚至全部恢復，從而延緩病程進展，延長患

者生命，提高生活質量。

第四篇：世界讀書日手抄報內容

世界讀書日手抄報內容

世界讀書日”全稱“世界圖書與版權日”，又譯“世界書香日”、“世界圖書日”，最初的創意來自于國際出版商協會。1996年，國際出版商協會在巴塞羅那召開的第二十五屆全球大會上提出“世界讀書日”的設想，并由西班牙政府將方案提交聯合國教科文組織。后來，俄羅斯認為，“世界讀書日”還應當增加版權的概念。于是，1996年10月25日11月16日召開的聯合國教科文組織第二十八次大會通過28C/號決議，正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權日”。

XX年是第21個“世界讀書日”

世界圖書與版權日”,又譯“世界圖書日”,最初的創意來自于國際出版商協會。1972年,聯合國教科文組織向全世界發出了“走向閱讀社會”的召喚,要求社會成員人人讀書,使圖書成為生活的必需品,讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。

1995年,國際出版商協會在第二十五屆全球大會上提出“世界圖書日”的設想,并由西班牙政府將方案提交聯合國教科文組織。后來,俄羅斯認為,“世界圖書日”還應當增加版權的概念。于是,1995年10月25日11月16日召開的聯合國教科文組織第二十八次大會通過決議,正式確定每年4月23日定為“世界圖書與版權日”。這一天也是作家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的辭世紀念日，可使人們積極讀書。

【關于讀書的名言警句】

有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。赫爾普斯

不加思考地濫讀或無休止地讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡。叔本華

讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。愛迪生

自家慢詡便便腹，開卷方知未讀書。張月樓

任何時候，我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。科學是奧妙無窮的。馬克思

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。李苦禪

她應該增進知識。對安托瓦內特來說，的確到了認真讀書的時候了。一天兩小時不算太多，這會使她機靈些，讓她在一天二十四個時的其余二十二小時中更有頭腦。茨威格

從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發現自己，或檢查自己。羅曼羅蘭

養心莫若寡欲;至樂無如讀書。鄭成功

讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡。培根

讀書對于我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。孟德斯鳩

“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”。陶行知

經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。歌德

真正的讀書使瞌睡者醒來，給未定目標者選擇適當的目標。正當的書籍指示人以正道，使其避免誤入歧途。卡耐基

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。朱熹

讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。馮班

當一個偉大的思想作為一種福音降臨這個世界時，它對于受陳規陋習羈絆的大眾會成為一種冒犯，而在那些讀書不少但學識不深的人看來，卻是一樁蠢事。歌德

讀書使人成為完善的人。培根

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游

夫讀書將以何為哉?辨其大義，以修己治人之體也，察其微言，以善精義入神之用也。王夫之

身邊永遠要帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話時碰到的一切美妙的地方和話語都把它記下來。列夫托爾斯泰 讀活書，活讀書，讀書活。郭沫若

讀書謂已多，撫事知不足。王安石

讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕。袁牧 外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。程頤

事在人為：一年可以等于二年、三年，例如每天用十七、八小時讀書;反之，二、三年也可以等于一年，甚至比一年還少，例如每天只用五六小時以下讀書，我決心每天用十六到十八小時翻閱中國歷代文集。蔡尚思

積財千萬，無過讀書。顏之推

讀書忌死讀，死讀鉆牛角。葉圣陶

讀書百遍，其義自現。三國志

讀書要玩味。程顥

不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。赫爾岑

我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。富斯德

勞于讀書，逸于作文。程端禮

讀書使人心明眼亮。伏爾泰 為樂趣而讀書。毛姆

讀書何所求?將以通事理。張維屏

讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。朱熹 讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。培根 讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸;或者走馬看花，所獲甚微。王梓坤 文人作文，農人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什么“荷鋤帶笠圖”;農夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻。魯迅

【名人讀書的小故事】

馬克思

經常有針對性地閱讀。每逢書中他自認為重要和有參考價值的地方，都加以摘要，并做筆記。馬克思的一生雖然顛沛流離，經濟經常陷入困境，生活十分艱難。但他依然克服各種困難，堅持讀書和科研。

魯迅

非常講究讀書方法。他提倡博采眾家，說：書在手頭，不管它是什么，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁內容。有拓寬思路，增長知識等好處。對于較難懂的必讀書，他的看法是硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。他還提倡在泛覽的基礎上，選擇自己喜愛的書深入研究。在研究中，他主張要獨立思考，注意觀察與實踐相結合，用自己的眼睛去讀世間這一部活書,使所讀的書活起來。對看不懂的地方，他認為若是碰到疑問而只看到那個地方，那無論看到多久都不會懂。所以跳過去，再向前進，于是連以前的地方也明白了.魯迅十分重視運用剪報積累材料。曾說：無論什么事，如果陸續收集資料，積之十年，總可成一學者。

魯迅嚼辣椒驅寒

魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。

愛因斯坦

他的成功，與他從小就有刻苦自學的習慣是分不開的。11歲時，他就讀完了一套通俗科學讀物，并對科學開始發生興趣。12歲時，他又自學了歐幾里得幾何。此外，和現代的孩子們相比，他特別重視哲學的閱讀，13歲時就開始自學康德的哲學了。他還根據自身的特點、志向和興趣，把精力集中在物理學的學習上。結果他在物理學方面果然取得了重大的成就。愛因斯坦在讀書學習時不搞不必要的死記硬背，經常愛和同學在一起討論，使他感受到互補的樂趣。

華羅庚

數學家華羅庚有一種奇特的讀書方法。他拿起一本書，不是從頭至尾一句一字地讀，而是先對著書名思考片刻，然后閉目靜思：設想這樣一個題目，如果要讓自己來寫應該怎樣寫想完后再打開書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了。一本需要十天半月才能讀完的書，他一兩夜就讀完了。

蘇東坡

蘇東坡學識淵博，他有一種各個擊破的讀書法。他認為一本書每讀一遍，只要理解和消化一個問題就行了;一遍又一遍地讀，就能達到事事精通。一本書的內容是很豐富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一個方面。比如想探究歷代興亡治亂的原因，那么就從這個角度去讀;要探究史實典故，就換另一個角度，再讀一遍。這個方法雖有些笨，但這樣讀過之后，各個方面都經得起考驗。

第五篇：世界糧食日手抄報內容

世界糧食日手抄報圖片世界糧食日手抄報內容：世界糧食日（World Food Day，縮寫為WFD），是世界各國政府每年在10月16日圍繞發展糧食和農業生產舉行紀念活動的日子。世界糧食紀念日，是在1979年11月舉行的第20屆聯合國糧食及農業組織（簡稱“聯合國糧農組織”）大會決定：1981年10月16日為首次世界糧食日紀念日。此后每年的這個日子都要為世界糧食日開展各種紀念活動。“民以食為天”，糧食在整個國民經濟中始終具有不可替代的基礎地位。1972年，由于連續兩年氣候異常造成的世界性糧食歉收，加上蘇聯大量搶購谷物，出現了世界性糧食危機。聯合國糧農組織于1973年和1974年相繼召開了第一次和第二次糧食會議，以喚起世界，特別是第三世界注意糧食及農業生產問題。敦促各國政府和人民采取行動，增加糧食生產，更合理地進行糧食分配，與饑餓和營養不良作斗爭。但是，問題并沒有得到解決，世界糧食形勢更趨嚴重。關于“世界糧食日”的決議正是在這種背景下做出的。