猜猜他是誰滿分作文

猜猜他是誰滿分作文1

他的個子高高的，眉毛濃濃的，眼睛圓圓的，像黑寶石一樣，他的`鼻梁高高的，嘴巴大大的，皮膚白白的。

他喜歡跑步、跳繩、籃球、足球、乒乓球、羽毛球，他的這些運動都很好，他跑步比兔子跑的還快，他是我們一年級和二年級的跑步冠軍。

他的語文很棒，數(shù)學(xué)也很棒，他上課很認真聽講，都到了三年級了，老師才批評過他一兩次，他也馬上就改正了。

他的性格很好，經(jīng)常樂于助人，和每個同學(xué)都能和睦相處。二年級學(xué)期末的時候，老師讓同學(xué)們評選班級歡迎的人，他以四十六票的成績?nèi)脒x。

他喜歡的游戲是三之目、捉人、八千過海、捉迷藏，我們每天下課了都會玩這些游戲。

他是我們班的王牌人物，也是我的好朋友。你們猜猜他是誰?

猜猜他是誰滿分作文2

他是一個個子不高中等個的男生，身高大約一米三左右，他身上有幾樣特點，不過最有趣的要數(shù)他的牙齒了。

他的.門牙又寬又大，好像兩顆牙合在了一起，不過那只是一顆牙齒。他的牙齒幾乎讓他合不攏嘴了，所以他就看起來笑呵呵的了。

他也很愛哭，每次別人欺負了他，他就會覺得心靈受到了打擊，就哇哇地趴在桌子上哭了，還不愿意讓別人看到。

他是一個很守規(guī)則的孩子，每次潘老師到了教室他就閉上了嘴，就像膠帶把他的嘴封死了一樣。

他喜歡畫畫、合唱，他的合唱還上過臺呢，他也愛做手工，經(jīng)常把手工做的漂漂亮亮的。

我說了這么多，你們猜到他是誰了嗎?

猜猜他是誰滿分作文3

她的頭發(fā)烏黑烏黑的，在太陽光底下就像一匹綢緞似的`。眼睛大大的，轉(zhuǎn)起來就像兩顆玻璃彈珠。她有一張愛笑的嘴巴，一笑起來，嘴角就會往上翹，就像一艘小船。

下課的時候，她經(jīng)常逗我，和我說笑。我有時候會被她逗得捧腹大笑。

我經(jīng)常被她玩弄。有一次，我本來是和她玩踩腳。但她玩著玩著，卻把踩腳改成了踢腿，我真服了她。不過，我也覺得挺好玩的。她就是我的開心果。

她和我有兩個共同的愛好，那就是畫畫，和上計算機課。她畫畫可厲害了，她畫的畫就像真的一樣。

你猜猜他是誰?你想知道的話，就來我們班看一看，瞧一瞧吧!

猜猜他（她）是誰------人物外貌作文教學(xué)設(shè)計

(2012-05-18 22:27:33)轉(zhuǎn)載▼

標簽： 轉(zhuǎn)載

原文地址：猜猜他（她）是誰------人物外貌作文教學(xué)設(shè)計作者：sbj78315 自由設(shè)計3 【設(shè)計思路】

讓學(xué)生以課文中的片段為例進行練筆；通過課堂上修改、師生討論，使學(xué)生了解人物外貌描寫的方法；以游戲方式鞏固知識，使學(xué)生能達到靈活運用；引導(dǎo)學(xué)生在實踐中摸索規(guī)律，學(xué)習(xí)新知識。

【導(dǎo)寫過程】

一、導(dǎo)入（猜人物游戲）

多媒體依次顯示哈利·波特、魯迅和本校校長的外貌描寫片段，讓學(xué)生根據(jù)描寫猜人物。教師引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中注意人物的特征。

1.你知道以下文段描寫的對象是誰嗎？看誰猜得又快又準。

①他，有一張消瘦的面孔、膝蓋骨突出的膝蓋、烏黑的頭發(fā)和一雙翠綠的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡。他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。明確：哈利·波特。

②黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。

明確：魯迅。

③他，中等個子，略微發(fā)福，西裝革履。一頭已經(jīng)不算濃密的卷發(fā)梳理得整齊貼服。飽滿的額頭總泛著紅光，鼻梁上架著一副方型的黑框大眼鏡，一雙不大的眼睛總帶著親切的笑意，乍看一眼，我們還以為遇到江主席南巡呢！

明確：我校校長。2.為什么你能猜對？

明確：以上片段描寫抓住了人物的特征。如“額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕”、“隸體?一?字似的胡須”、“鼻梁上架著一副方型的黑框大眼鏡……以為遇到江主席南巡”等。3.明確本課學(xué)習(xí)目標。

二、什么是人物的外貌描寫

對人物的長相體態(tài)、衣著打扮、神情等的描寫，就是人物的外貌描寫。描寫外貌就像給人畫像或照相，使讀者結(jié)識一個個活生生的逼真的人。因此，外貌描寫也叫肖像描寫。有效的人物外貌描寫，不僅可以使讀者看到一個個具體的人，而且還能在一定程度上看到所描寫人物的內(nèi)心世界。因此，有人說：“外貌是理解人物的鑰匙。”學(xué)好人物的外貌描寫對寫好記敘文很重要。

三、回憶以往學(xué)過的課文，有哪些人物的描寫給你留下了深刻的印象 父親：

在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

韓麥爾先生：

穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。

蔡老師：

右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。

四、模仿課文例子進行口頭作文

用幾句話向別人介紹一位老師的外貌。

五、在口頭作文的基礎(chǔ)上進行練筆

請在班內(nèi)選擇一位同學(xué)為描寫對象，對其外貌進行描寫，字數(shù)在100字以內(nèi)。描寫中不得出現(xiàn)該同學(xué)姓名。

1.引導(dǎo)學(xué)生認真觀察并寫作。

2.選擇部分學(xué)生習(xí)作，利用實物投影儀顯示。（教師在選擇的時候應(yīng)有意識地選用一些存在明顯問題的習(xí)作，這樣的作文修改更有意義。）

3.師生討論修改，鼓勵學(xué)生各抒己見，注意引導(dǎo)學(xué)生留意以下方面的問題：

（1）有沒有錯別字？

（2）語句是否通順？

（3）是否言之有序？

（4）有沒有寫出人物的特征？

（5）如何才能寫得更形象生動？

六、思考

如何進行人物的外貌描寫？請大膽說出你的看法！1.學(xué)生說出自己的看法。

2.教師把學(xué)生的看法利用幻燈投影出來。

（１）仔細觀察，抓住人物特征。

（２）按一定的順序描寫。

（３）可適當運用一些修辭手法，如：比喻、夸張、對比等。

（４）注意在描寫中體現(xiàn)作者對人物的感情傾向。

七、游戲——猜猜這是誰

1.請運用同學(xué)們歸納出來的寫作技巧，自行或同桌交換修改習(xí)作。2.全班同學(xué)分為兩組，每組選出一名公證人。

3.在公證人的監(jiān)督下，根據(jù)學(xué)生習(xí)作進行“猜猜這是誰”的游戲，要求在限定的時間內(nèi)搶答，猜對人物數(shù)目最多的一組獲勝。

八、學(xué)生小結(jié)

在這堂課中，你學(xué)到了什么？