仰望星空與腳踏實地高考作文

仰望星空與腳踏實地高考作文1

仰望星空，在少年時是我常做的事情，無數個夏日夜晚，我躺著平房的屋頂，與深邃的夜空中那些閃亮的星子深情對視，對身邊嗡鳴的蚊蟲視若無睹，內心被空洞的安靜充滿著，多年之后我才體會到那是一種巨大的快樂，因為可以在與自然的對話中，感到自己的存在，以及這存在本身所帶來的疼與痛。

對于腳與大地的關系，我沒仔細地思慮過，想想無非也是踏踏實實地學習、工作、為人處事等等，很多人就是這樣，被當作一棵樹種了下去，腳變成了根，再也無法挪動，因此也便成了腳踏原地。少年時我常在田野里奔跑，耳邊聽著風聲，眼前是開闊的景象，也許這是潛意識里對于不能自由行走抱有恐懼，才會如此熱愛行走。

成年之后，已經有很久沒有認真仰望過星空，偶有這樣的念頭產生，還未付諸行動便已經覺得夠矯情的了，仰望星空是一個很奢侈的事——我知道星空一直都在那里，無論去不去仰望，都改變不了星星在遙遠之遠閃爍。高樓林立遮擋視線，天空陰霾看不到星星，其實這些都是借口，歸根結底是因為我們只顧低頭走路，沒了仰望的愿望。

同樣，腳和大地的關系也在發生著轉變。這大地上看不到茵茵的青草，看不到清澈的.河流，取而代之是，是很多膠水一樣的凝滯物，這些凝滯物讓人腿如灌鉛，讓人患得患失，讓人心懷不安甚至恐懼，失去奔跑的欲望與能量，日復一日地消耗著內心的激情，無可奈何地生長成一顆無法挪動的樹木。所以，適合仰望星空的，是樹而不是人，人只有在可以奔跑的前提下，才會在疲乏勞累的時候仰望星空，那會的星空是一種寄托和盼望，是一種目標和理想……

我無法做到腳踏大地、仰望星空，在心懷幻想（理想）與正視現實之間，必須做出選擇，這是一個幻想與現實存在尖銳矛盾的時代，或者是一個現實堅硬到無法為幻想提供一個暖巢的時代，而我可想而知地選擇了正視現實，而現實也在時刻教育著我不要心存幻想。星空與大地的距離有多遠，理想與現實之間的距離就有多么遠。

天空中掛著的不是月亮，在物質化的眼光里，那是一張餅，誰會仰望一張餅？而失去了青春與河流的大地，每走一步都會踏上荊棘，誰又會在荊棘上奔跑？

仰望星空與腳踏實地高考作文2

仰望星空，需要“上九天攬月，下五洋捉鱉”的豪氣，需要“天生我材必有用”的信心，需要“我少年中國與天不老，我中國少年與國無疆”的決心和魄力。而腳踏實地則講求“不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海”。唯有將二者結合，方能從容前行，走向成功。

仰望星空不是妄自尊大。希特勒妄圖稱霸全球，以失敗告終;拿破侖懷揣征服歐洲的野心，最終倒在了滑鐵盧戰役中;日本企圖三個月滅亡的中國，卻也在投降書上簽了字。仰望星空不應是夜郎自大，而是以腳踏實地為保證的。周總理能夠在黑暗的舊中國擁有“為中華之崛起而讀書”的決心，正是因為他有腳踏實地從事革命事業的毅力，有必勝的信心和打“持久戰”的恒心。可見，仰望星空要以腳踏實地為保障，我們不僅要抬起頭，將自己的希冀寄托在漫天的星辰中，也要保證自己能夠立足于這堅實的土地，將自己一步步的足跡印在通往成功的路上。

腳踏實地也不是盲目努力、毫無目標。為何高中生們報志愿時苦于大學專業的選擇?為何眾多大學生在畢業后失去方向，碌碌無為?為何在人才稀缺的社會中依然有不計其數的“海歸”變成了“海待”?難道是他們荒廢學業、虛度光陰?其實不然。只是他們過于執著于埋頭苦干，而不曾抬眼去注視那廣袤的星空，不曾去想象天外的世界，更不曾將自己的理想化作一顆星，點綴在那未知的天際。故而，腳踏實地要以仰望星空為前提，人只有有了目標、有了理想，才不致在無垠的'大海中迷失了航向;人也只有有了目標、有了理想，才不致在各種困難面前輕易倒下，才有了繼續前行的動力和支撐。

由此看來，仰望星空與腳踏實地不可偏執其一。我欲仰望星空，追求“鷹隼試翼，風塵吸張;奇花出胎，矞矞皇皇”般的壯闊，須具備腳踏實地的毅力和恒心;我欲腳踏實地，追求“鍥而不舍，金石可鏤”的境界，則須擁有仰望星空的志向和抱負。二者并行，方可成就理想，走向成功。

溫總理曾對青年人寄予殷切期望，期望我們能夠仰望星空，國家需要能夠仰望星空的人。而我要說，國家也需要敢于仰望星空的人，我們敢于喊出那句“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”，同時我們也有此毅力和決心腳踏實地地將其化為現實。

仰望星空與腳踏實地2010年北京高考語文作文題目

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北京八中高級教師，多年從事高三語文教學，并一直任教實驗班，有著豐富的經驗，所教語文學科在高考中多次取得優異成績。首次出現關系型作文題目 王素敏表示，學校在高三作文練習題時，曾出過類似的題目，一個哲學家說我不在云端跳舞，我要在地面行走，這道題目，主要是考查學生邏輯思維的分析能力，屬于關系型的命題作文，對于學生要求比較全面。

王素敏老師說，今年的高考題是北京題首次出現了關系型的作文題目，什么與什么，難度比單純的話題要大一些，特別強調了二者之間的關系，但是也很容易入手。

王老師說，北京作文的變化，也讓不同水平學生都有表達的平臺，這道題目，可以讓水平高又有哲理又有文學功底的學生充分發揮；同時對于水平欠缺的學生，也可從雙方面進行考查。她說，這也提醒今后語文教學中，要在培養語文素養方面適應新課改的要求，一定要全面，不能重視文學，忽視了思想思維，二者是要相得益彰的。既重文學又重理性

王素敏老師說，作文入手不難，很平實很平和，有的孩子文學功底很好，給了他們展示的空間，2007年和2009年的高考作文風格偏重文學東西，而2008年偏重理性的東西，今年則是兩者兼顧了。

對于是否與溫家寶題詞有關時，她表示不能說有直接的關系，但是語文作文題永遠是關注社會生活和時事政治的，作文是一種間接關注。

今年的作文題，有一個大的背景是，現在的孩子既要有理想又要腳踏實地去做事，這也是國家領導人對學生們殷切的希望。