第一篇：高考語文萬能答題公式

在高考各學科中，語文是一個非常容出錯學科，只有掌握好語文的相關知識點內容，才能得到更高的分數，那么接下來給大家分享一些關于高考語文萬能答題公式，希望對大家有所幫助。

高考語文萬能答題公式

一、修辭格與體會文章表達。

1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富于音樂美。

(1)某句話在文中作用

1)文首開編點題渲染氣氛(散文)埋下伏筆(記敘類散文)設置懸念(小說)為下文做鋪墊總領下文

2)文中承上啟下總領下文總結上文

3)文末點明中心(散文)深化主題(記敘)照應開頭(議論，記敘，小說)

(2)修辭手法的作用

句子本身作用;結合句子語境

1)比喻擬人生動形象生動形象寫出了+對象+特征

2)有氣勢加強語氣一氣呵成強調了+對象+特征

(3)設問引起讀者思考引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等;

(4)對比：強調了……突出了……

(5)反復：強調了……加強語氣

二、插敘的作用。

1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。

2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

三、歸納文章的中心。

公式：①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……②記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發了……④游記：描寫了……表達了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……

四、記敘的要素的作用。

公式：①時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動來寫，推進故事情節向前發展。

五、描寫手法的作用。

1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

2、明確描寫類型及相關知識：①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界③動作(細節)描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神態)描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：描寫了……的樣子，表現了……

語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內心，表現了……

動作：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了……

心理：……等詞語寫出了……，表現了……

六、環境描寫的作用。

1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。

2、公式：①……的景物描寫，寫出了……的景色(或環境)，烘托了人物……的性格和品質。②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。

3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。

七、論證方法的作用。

1、在文段中找出相關的論證方法。

2、明確知識：①例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。②引證法的主要作用是充實內容，增強說服的權威性，極具力度和信度。③正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。

3、公式：

例證法：采用了舉例的方法，以……來說明……的觀點，列舉詳實，說服力強。

引證法：采用了引證法，以……的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度。

正反對比論證法：采用了正反對比論證法，以……來論述，深刻。

比喻論證法：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了……

八、仿寫句子。

公式：1、數清例句的字數。②弄清例句所采用的修辭手法(沒有修辭手法的除外)。③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯系。

九、對對聯。

公式：①名對名，形對形，動對動;②山對川，日對月，天對地;③注意上下聯語意的相關、相融。

十、讀圖題。

公式：①分析畫面構成要素。看清上中下或左中右各有什么，畫面的主題詞或標題是什么，畫面中的人物語言有什么。②給漫畫寫題目的公式：題目+內容+啟發。③結合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫(寫成1、2、3)④給畫面定標題，要不能離開畫面含義或寓意。⑤說畫面的寓意，也就是看到A聯想到B，A、B具有共性。

十一、探究題。

公式：①分析所給的語段從中得出的結論。②分析所給的圖表數據變化情況，得出結論。③用一句話來概括你的結論，但最好分1、2、3來表達。④提出你的看法或建議時，要具體寫明1、2、3點。

十二、概括題。

公式：①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達。②分析所給的語言材料，找出每則材料所講現象的重點，然后用一句話綜合表達。當然也可以寫成“我的發現是1、2、3點”。③分析所給的名著閱讀選段內容，然后從中找出關鍵情節或人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。

公式：

1、要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節里的人物特征性的語言。②寫出人物的性格特點。③寫出相關章節的故事情節。④寫出主人公姓名及著作名稱。⑤如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。

十三、名著閱讀。

公式：

1、要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節里的人物特征性的語言。②寫出人物的性格特點。

③寫出相關章節的故事情節。④寫出主人公姓名及著作名稱。

⑤如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。

十四、寫信。

公式：①注意書信格式(開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫清年月日)。②用簡明的文字寫明材料的事實。③表示祝愿、希望等的內容放在書信內容最后面。

十五、編短信。

公式：①用“滬”一類的字簡寫地名。②材料事實編寫在卷面上也要抓句段主干內容來寫。

十六、詩文佳句賞欣。

公式：①推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：……用運的好，描寫了(或刻畫了)……，十分形象、生動、傳神。②從修辭格來賞欣，見前面修辭格。③從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上來寫，類似于解釋詩句。

十七、說明文學家(或文學作品)風格。

公式：①寫明作者所生活的年代。②寫明作者作品的特征。②結合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。

十八、文言句子劃分停頓。

公式：1、帶有“故”、“是以”等標志的句子，在這些詞語之后畫斜線。2、名詞作狀語的，在這個詞語之前劃。3、“可以”類實際是兩個詞語，在“可”后劃。4、主語和謂語之間劃。5、謂語與賓語之間劃。

十九、結合語境說加點詞語在文中的特殊含義。

公式：1、先解釋這個詞的本義。2、描寫了(或刻畫了)……3、意思是……

二十、前后照應。

公式：1、在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。2、與……相互照應，表現了……

二十一、巧設懸念。

公式：1、在文章開頭找出作者所設的懸念(關鍵詞)。2、……，使文章情節曲折、跌宕起伏。

二十二、文章開頭寫景語段的作用。

公式：1、分析所寫景物的特色。2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。

二十三、記敘線索。

公式：1、分析線索種類：以“物”為線索;以“事”;以“人”;以“時間”;以“感情”。

2、以……為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現了主題。

高考語文拿分技巧

1.語文文言文選擇意思那個，叫選擇錯誤的。只要是與現代意思相同的那個，百分之九十九是錯的，不信自己查看最近高考的那題。

2.語文古詩詞鑒賞分析手法實在找不到了丟借景抒情和對偶修辭。不能空題。

3.作文題目抓眼球。開頭丟名人名言作為題記。緊接著概括材料加上一個『我認為』然后直接亮明觀點。除題記外第一段兩行半為黃金分割點。結尾時字數超出800限制兩行半為黃金分割。開頭一定不要寫錯別字。論證材料不夠新穎的話記得每段結尾都把中心論點強調一次。

4.語文成語題。如果讓選正確的那就你就看每個成語在每個句子中讀者是否通順，表面符合意思符合這個句子嗎，這樣的一般都是容易望文生義啊，而且你沒見過的基本都是錯的。如果讓選錯誤的，你沒見過的基本都是正確的。如果你一點都不積累那就不適合你了

5.語文作文啊，一定要有完美段落感覺。不要一大段子集中一起，而且材料最好總結成幾句經典的話，后面加上議論抒情引用證明。

6.高中的：赤壁賦，琵琶行，登高，錦瑟，阿房宮賦。中了就有四分了。

7.語文(理科)12題：答案一般都有D或者E.文科同。

8.語文病句讓選擇對的，如果有一句話內容涉及到政治性言論或者問題，這句話一定沒有錯誤，從來沒失誤。

高考前幾天的準備工作

1.古詩鑒賞、現代文閱讀等要溫習“答題模式”，了解哪類題該如何表述，如何答中“采分”點。從往年高考情況來看，學生在書寫、拼音等基礎部分丟分較多。而高考前的這一最后階段，最能拿分的是基礎知識，也就是語文高考前5道題，考生不妨看看名言名句，但時間有限，背書時不要全部默寫。

2.要想利用最后這幾天迅速提升作文能力有些不太現實，因此考前最后一周，作文的復習，主要是抓素材和角度，其次是不妨找些自已以前寫過的適合高考出題角度和方向的好作文再溫習一下，也許高考時得以套用也說不定。

3.學生考前不妨看看報紙上的“新聞評論”，既能舒緩緊張心情，還能抓點新聞素材，學會從多種角度看待事件。

第二篇：高考語文答題公式模板

高考語文每年都有一定變化，從答題難度上和題型上都有一定的調整，這讓考生在答題過程中經常會很困惑。下面給大家帶來一些關于高考語文答題公式模板，希望對大家有所幫助。

一、某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

二、修辭手法的作用：

它本身的作用

結合句子語境

1、比喻、擬人：生動形象

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等

答題格式：強調了+對象+特性。

3、設問：引起讀者注意和思考

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

三、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

四、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

1、動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

2、形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

3、副詞(如“都、大都、非常、只有”等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

五、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

不能。因為：

與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

該詞與上文是一一對應的關系。

這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

六、段意的概括歸納

1、記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

格式：(時+地點)+人+事。

2、說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

七、表達技巧

表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。

詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。

分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。

復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

八.易混術語區分

1、“方式、手法”的區分

藝術手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

2、“情”、“景”關系區別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

3、描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態”分為動態和靜態;“味”是觸覺角度。

高考語文答題公式模板

第三篇：語文答題公式

語文答題公式

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作鋪墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋對象＋特性

3；設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了??突出了??

5、反復：強調了??加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了?? 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了??

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成??，與事實不符。

五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為：

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。

（2）該詞與上文是一一對應的關系。

（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

（七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。

易混術語區分

（一）“方式、手法”的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

（二）“情”、“景”關系區別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

（三）描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。

答題舉例（06浦東新區模擬）回答1：同意。文章以“山格”為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默??總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。回答2：同意。首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最后又以山與人之關系升華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生升入高校服務的，而不是站在學生的對立面、設立難題，為難學生，它會為學生提供了舞臺和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎的。

語文出錯率最高的詞匯總

A

和藹(靄)可親、唉(哀)聲嘆氣、安(按)裝機器、黯(暗)然銷魂、黯(暗)然失色、道理深奧(粵)、佶屈聱(騖)牙、飛揚跋(拔)扈

B

縱橫捭(俾)闔、稗(裨)官野史、甘拜(敗)下風、坂(板)上走丸、略見一斑(般)、班(搬)門弄斧、絆(拌)腳之石、斑(班)駁陸離、比分扳(板)平、安邦(幫)定國、氣勢磅(滂)礴、自暴(曝)自棄、英雄輩(倍)出、并行不悖(背)、艱苦備(倍)嘗、關懷備(倍)至、杯(抔)水車薪、剛愎(腹)自用、民生凋敝(蔽)、遮天蔽(避)日、大有裨(稗)益、還璧(壁)歸趙、白璧(壁)微瑕、金碧(壁)輝煌、鋒芒畢(必)露、比比(彼)皆是、奴顏婢(卑)膝、蓬蓽(壁)增輝、麻痹(庳)大意、明(辯)辨是非、辯(辨)證理論、殘編(篇)斷簡、針砭(貶)時弊、按部(步)就班、部(布)署已定、篳(畢)路藍縷

C

相輔相成(承)、一張一弛(馳)、慘(殘)無人道、篡(竄)改政策、竄(篡)改文件、明察(查)秋毫、酒中摻(滲)水、為虎作倀(帳)、揚長(常)而去、老生常(長)談、天崩地坼(折)、清澈(沏)見底、誠(城)惶誠恐、稱(趁)心如意、良辰(晨)美景、城(成)下之盟、計日程(成)功、馳騁(聘)疆場、游目騁(聘)懷、瞠(嗔)目結舌、故作矜持(恃)、人所不齒(恥)、嗤(斥)之以鼻、一籌(愁)莫展、觥籌(疇)交錯、憂心忡忡(重)、充(沖)耳不聞、相形見絀(拙)、椎(捶)心泣血、川(穿)流不息、別出心裁(才)、因材(才)施教、刺刺(剌)不休、義不容辭(詞)、義正詞(辭)嚴、含糊其辭(詞)、閃爍其辭(詞)、隱約其辭(詞)、出類拔萃(粹)、強詞(辭)奪理、信口雌(詞)黃、編纂(篡)字典、不知所措(錯)、鞠躬盡瘁(粹)

D

披星戴(帶)月、感恩戴(載)德、嚴懲不貸(待)、以逸待(代)勞、責無旁貸(代)、殫(憚)精竭慮、肆無忌憚(殫)、虎視眈眈(耽)、騰挪跌宕(蕩)、投機倒(搗)把、循規蹈(韜)矩、中流砥(抵)柱、一語破的(地)、喋喋(諜)不休、疊(迭)床架屋、玷(沾)污清白、掉(調)以輕心、瘦骨伶仃(丁)、橫渡(度)長江、歡度(渡)春節、連篇累牘(櫝)、一刀兩斷(段)、墮(墜)落腐化、咄咄(拙)逼人

F

入不敷(付)出、趨炎附(赴)勢、一服(付)中藥、牽強附(副)會、無以復(附)加、一副(幅)手套、感人肺腑(俯)、廢(費)寢忘食、三番(翻)五次、翻(反)云覆雨、翻(番)然悔悟、要言不煩(繁)、半途而廢(費)、奮(憤)發圖強、發奮(憤)忘食、安分(份)守己、恰如其分(份)、阿諛逢(奉)迎、破釜(斧)沉舟、匪(誹)夷所思

G

言簡意賅(該)、英雄氣概(慨)、亙(更)古未有、鬼斧神工(功)、異曲同工(功)、事必躬(恭)親、卑躬(恭)屈膝、前倨后恭(躬)、一鼓(股)作氣、提心吊(掉)膽、待價而沽(估)、懸梁刺股(骨)、依然故(固)我、蠱(盅)惑人心、羽扇綸(倫)巾、惡貫(慣)滿盈、一仍舊貫(慣)、步入正軌(規)、行蹤詭(鬼)秘、食不果(裹)腹、陰謀詭(鬼)計、米珠新桂(貴)、明知故(固)犯、發揚光(廣)大

H

皓(鵠)首窮經、短小精悍(干)、貌合(和)神離、隨聲附和(合)、和(合)盤托出、一丘之貉(鶴)、曲高和(合)寡、萬事亨(享)通、寬宏(洪)大量、哄(轟)堂大笑、洪(宏)福齊天、鴻(洪)篇巨制、侯(候)門似海、精神渙(煥)散、風云變幻(換)、慘絕人寰(環)、煥(渙)然一新、荒(謊)謬絕倫、病入膏肓(盲)、富麗堂皇(惶)、張皇(慌)失措、心灰(恢)意冷、心灰(恢)意懶、風雨如晦(悔)、詼(恢)諧幽默、融會(匯)貫通、天網恢恢(詼)、直言不諱(違)、渾(混)身是膽、插科打諢(渾)

J

百廢具(俱)興、疾(急)風勁草、集(積)思廣益、迫不及(急)待、既(即)然如此、若即(及)若離、杯盤狼藉(籍)、土地貧瘠(脊)、模范事跡(績)、故伎(技)重演、黔驢技(計)窮、無濟(計)于事、痛心疾(擊)首、不計(記)其數、豐功偉績(跡)、嘉(佳)賓滿座、不假(加)思索、矯(驕)揉造作、緘(箴)口不言、艱(堅)難困苦、草菅(管)人命、精兵簡(減)政、唇槍舌劍(箭)、截(絕)然不同、口蜜腹劍(箭)、深孚(符)眾望、開源節(截)流、直截(接)了當、截(接)長補短、目不交睫(捷)、弱不禁(經)風、噤(禁)若寒蟬、事過境(景)遷、不脛(經)而走、有志竟(競)成、耳根清凈(靜)、赳赳(糾)武夫、既往不咎(究)、前倨(踞)后恭、龍盤虎踞(據)、據(居)為己有、面面俱(具)到、細大不捐(涓)、大放厥(決)詞、千鈞(均)一發、僥(嬈)幸生還

K

不卑不亢(抗)、不落窠(巢)臼、顆(棵)粒歸倉、無孔(空)不入、豆蔻(寇)年華、膾(燴)炙人口、功虧一簣(潰)、眾目睽睽(暌)

L

鞭辟入里(理)、色厲(勵)內荏、史無前例(列)、火中取栗(粟)、利(理)令智昏、浮想聯(連)翩、一枕黃粱(梁)、寥寥(廖)無幾、書寫潦(了)草、眼花繚(暸)亂、萬古流(留)芳、大壩合龍(攏)、戮(戳)力同心、高官厚祿(錄)、金石可鏤(褸)、語無倫(綸)次、滿腹經綸(倫)、脈絡(胳)分明、門可羅(落)雀、浮光掠(略)影、攻城略(掠)地、鳳毛麟(鱗)角、高屋建瓴(領)、巧言令(厲)色、味同嚼蠟(臘)、心狠手辣(棘)、陳詞濫(爛)調、無恥讕(闌)言、粗制濫(亂)造、腦(惱)羞成怒、寧缺毋濫(爛)、濫(襤)竽充數、知書達理(禮)、利(厲)害得失、變本加厲(利)、勵(歷)精圖治、老驥伏櫪(瀝)、再接再厲(勵)、伶牙俐(利)齒、風聲鶴唳(戾)、身體羸(贏)弱

M

冠冕(勉)堂皇、漫(滿)山遍野、無理謾(漫)罵、輕歌曼(慢)舞、風靡(糜)一時、糜(靡)爛不堪、彌(迷)天大謊、秘(密)而不宣、莫可名(明)狀、冥(暝)思苦想、自鳴(命)得意、死不瞑(暝)目、勉(免)為其難、綿(棉)里藏針、墨(默)守成規、漠(莫)不關心、驀(募)然回首、碑帖臨摹(摩)、名列前茅(矛)、牟(謀)取暴利

N

助紂為虐(謔)、俗不可耐(奈)、無可奈(耐)何、罪不及孥(奴)、強弩(駑)之末

O

嘔(漚)心瀝血、金甌(毆)無缺、無獨有偶(隅)

P

堅如磐(盤)石、如法炮(泡)制、蓬(篷)蓽增輝、通貨膨(澎)脹、披(批)沙揀金、嗜酒成癖(僻)、紕(批)漏百出、虛無飄(縹)渺、心懷叵(巨)測、一抔(杯)黃土、東施效顰(頻)、平(憑)心而論、前仆(撲)后繼、風塵仆仆(撲)

Q

星羅棋(旗)布、修葺(茸)一新、氣(器)宇軒昂、起(啟)用干部、啟(起)用試卷、恰(洽)如其分、洽(恰)談業務、喬(巧)裝打扮、一竅(竊)不通、煢煢(窮)孑立、提綱挈(契)領、沁(浸)人心脾、山清(青)水秀、頃(傾)刻之間、罄(磐)竹難書、為國捐軀(驅)、屈(曲)指可數、能屈(曲)能伸、委曲(屈)求全、怙惡不悛(俊)、卻(缺)之不恭、鳩占鵲(雀)巢

R

熙熙攘攘(嚷)、防患未然(燃)、當仁(人)不讓、任(忍)勞任怨、人參鹿茸(葺)、水乳交融(溶)、矯揉(糅)造作、孺(儒)子可教、耳濡(儒)目染、含辛茹(如)苦、繁文縟(褥)節

S

有恃(持)無恐、挑撥是(事)非、惹是(事)生非、各行其是(事)、首(手)屈一指、授(受)予勛章、戰略部署(暑)、不辨菽(黍)麥、夙(宿)興夜寐、毛骨悚(聳)然、煞(刷)費苦心、歃(插)血為盟、潸(潛)然淚下、贍(瞻)養父母、姍姍(跚)來遲、禮尚(上)往來、孤芳自賞(償)、喜上眉梢(捎)、談笑風生(聲)、伸(聲)張正義、盛(神)氣凌人、舍生(身)取義、名落孫(深)山、視(誓)死如歸、舐(舔)犢情深、手不釋(失)卷、人情世(事)故、獨抒(書)己見、肆(肄)無忌憚

T

淌(趟)水過河、曇(壇)花一現、恬(括)不知恥、花天(田)酒地、出人頭(投)地、蛻(退)化變質、混為一談(團)、唾(垂)手可得、韜(滔)光養晦、寫作提(題)綱、走投(途)無路

W

輕舉妄(忘)動、名門望(旺)族、置若罔(惘)聞、文(聞)過飾非、甘冒不韙(諱)、惟(唯)命是從、不瘟(溫)不火（注意：兩者都是對的，但容易用混，不瘟不火是褒義詞）、蔚(尉)然成風、定期會晤(悟)、枉(妄)費心機、萎(痿)靡不振、步履維(惟)艱、運籌帷幄(握)、趨之若鶩(騖)、貪贓(臟)枉法

X

黯然銷(消)魂、九霄(宵)云外、通宵(霄)達旦、戊戌(戍)變法、獨辟蹊(溪)徑、名聞遐(暇)邇、自顧不暇(遐)、目不暇(瑕)接、白璧微瑕(暇)、瑕(暇)瑜互現、喧(宣)賓奪主、驍(僥)勇善戰、歪風邪(斜)氣、氣喘吁吁(噓)、舉家遷徙(徒)、栩栩(詡)如生、一筆勾銷(消)、銷(消)聲匿跡、水泄(瀉)不通、一瀉(泄)千里、休(修)養生息、歡欣(心)鼓舞、杳無音信(訊)、以身殉(徇)職、徇(殉)私舞弊、循(緒)序漸進

Y

意(義)氣用事、打躬作揖(楫)、巍然屹(仡)立、偃(堰)旗息鼓、溢(益)于言表、察言(顏)觀色、綠樹成蔭(陰)、萬馬齊喑(暗)、聲勢赫奕(弈)、新穎(潁)別致、優(憂)柔寡斷、怨天尤(憂)人、過猶(尤)不及、手頭寬裕(余)、濫竽(芋)充數、竭擇而漁(魚)、坐收漁(魚)利、鬼蜮(域)伎倆、治愈(逾)疾病、忠貞不渝(逾)、元(原)氣大傷、世外桃源(園)、無緣(原)無故、斷壁殘垣(桓)、緣(沿)木求魚、殞(隕)身不恤、鴉(啞)雀無聲、揠(偃)苗助長、杳(沓)無音信、贊嘆不已(己)、履險如夷(宜)、開門揖(緝)盜、甘之如飴(怡)、異(一)口同聲、自怨自艾(弋)、苦心孤詣(旨)、演繹(譯)歸納、貽(遺)笑大方、倚(以)老賣老、封妻蔭(陰)子、綠草如茵(蔭)、反映(應)意見、引起反應(映)、始作俑(傭)者、蜂擁(涌)而上、記憶猶(尤)新、良莠(秀)不齊

Z

飲鴆(鳩)止渴、恣(姿)意妄為、嶄(暫)露頭角、戒驕戒躁(燥)、口干舌燥(躁)、心浮氣躁(燥)、人言嘖嘖(責)、讀書札(扎)記、破綻(錠)百出、改弦更張(章)、通貨膨脹(漲)、層巒疊嶂(障)、舉世震(振)驚、振(震)聾發聵、膾炙(灸)人口、出奇制(致)勝、專心致(至)志、錯落有致(制)、閑情逸致(志)、淋漓盡致(至)、因地制(治)宜、莫衷(哀)一是、捉襟見肘(紂)、助紂(肘)為虐、滿臉皺(縐)紋、拄(柱)著拐杖、一勞永逸(易)、濃妝(裝)艷抹、招搖撞(闖)騙、梳妝(裝)打扮、橫沖直撞(闖)、神圣莊(壯)嚴、惴惴(揣)不安、呱呱墜(墮)地、綴(輟)句成文、心勞力拙(絀)、真知灼(卓)見、作(坐)壁上觀、擢(濯)發難數、裝腔作(做)勢

高考語文常用通假字匯總

高考必備通假字：

案：同“按”;審察，察看。動詞。“召有司案圖，指從此以往十五都予趙。”

罷：通“疲”;疲勞。形容詞。“罷夫贏老易于而咬其骨。”

頒：通“班”;“斑”;頭發花白。形容詞。“頒白者不負戴于道路矣。”

板：同“版”;字版。名詞。“板印書籍，唐人尚未盛為之。”

暴：同“曝”曬。動詞。“雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。”

暴：同“曝”暴露，顯露。動詞。“思厥先祖父，暴霜露，”

暴：同“曝”;暴露，顯露。動詞。“忠義暴于朝廷。”

倍：通“背”，背叛，忘記。動詞。“愿伯具言臣之不敢倍德也。”

倍：同“背”背叛，違背。動詞。“倍道而妄行，則天不能使之吉。”

被：通“披”;頂。動詞。“被明月兮佩寶璐。”

被：同“披”;穿著。動詞“聞妻言，如被冰雪。”

被：同“披”;覆蓋在肩背上，動詞。“廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬。”

被：同披;覆蓋在肩背上。動詞。“屈原至于江濱，被發行吟澤畔，”

俾倪：同“睥睨”;斜著眼看。形容詞。“見其客朱亥，俾倪.”

辟：通“避”;躲避。動詞。“其北陵，文王所辟風雨也。”

辟：通“僻”;行為不正。形容詞。“放辟邪侈，無不為已。”

弊：通“敝”;困頓，失敗。形容詞。“秦有余力而制其弊，”

弊：通“敝”;疲憊，衰敗。“率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦;”

弊：通“敝”;疲憊，衰敗。形容詞。“今天下三分，益州疲弊。”

徧：同“遍”遍及，普遍。動詞。“小惠末徧，民弗從也。”

賓：同“儐”;迎接客人的人。名詞“設九賓于廷，臣乃敢上璧。”

常見易錯字音

暴虎馮河 “馮”在這里讀ping（平），不讀feng（縫），指 涉水過河。

暴殄天物 “殄”讀tian（舔），滅絕。

蚌埠 “蚌”在這里讀beng（蹦），不讀蚌殼，鷸蚌相爭的bang（棒）。

賁臨 “賁”在這里讀bi（必），不讀賁臨ben（奔）

裨益 “裨”在這里讀bi（必），不讀裨益pi（皮）

鞭撻 “撻”讀ta（踏），不讀da（達）

屏息 “屏”在這里讀bing（丙），不讀屏風，孔雀開屏的ping（平）

博聞強識 “識”在這里讀zhi（志），不讀識字shi（時）

不啻 “啻”讀chi（翅），不讀di（帝）

不卑不亢 “亢”讀kang（抗），不讀kang（康）

諂媚 “諂”chan（產），不讀xian（陷）

懺悔 “懺”讀chan（顫），不讀qian（千）

徜徉 changyang（腸羊），不讀tangyang（躺樣）

嗔怪 “嗔”讀chen9抻），不讀tian（填）

稱職 “稱”在這里讀chen（趁），不讀稱號，稱霸，稱兄道弟的cheng（撐）。對稱，不相稱，稱心如意，稱體裁衣的“稱”均度chen（趁）

瞠目結舌 “瞠”讀cheng（撐），不讀tang（堂）

成績 “績”讀ji（記），不讀ji（機）。

魑魅 chi mei（吃妹），不讀li wei（離未）

踟躇 chi chu（池除），不讀zhi zhu（知著）

憧憬 “憧”讀chong（沖），不讀zhuang（撞）

綢繆 “繆”在這里讀mou（謀），不讀紕繆的miu（謬）

吹毛求疵 “疵”讀ci（呲），不讀ci（次）

垂涎三尺 “涎”讀xian（閑），不讀yan（延）

辭藻 “藻”讀zao（早），不讀zao（造）

粗糙 “糙”讀cao（操），不讀zao（造）

粗獷 ”獷“讀guang（廣），不讀kuang（礦）

猝不及防 ”猝“讀cu(醋),不讀cui(翠)

厝火積薪 “厝”,放置,讀cuo(錯),不讀xi(昔)

韃靼 da da(達達),不讀da dan(達旦)

大腹便便 “便便”在這里讀便宜的pian(駢),不讀方便的bian(便)

殫精竭慮 ‘殫”讀dan(丹),不讀chan(蟬)

膽怯 “怯”qie(切),不讀que(卻).怯懦,怯弱的”怯”均讀qie(切)

堤岸 “堤”讀di(低),不讀ti(提)

堤防 “堤”在這里讀di9(低),不讀提前,提撥的ti(題)

恫嚇 dong he(恫嚇),不讀tong xia(同下)..對峙 “峙”讀zhi(志),si(寺)

阿諛 “阿”在這里讀e(鵝,陰平,挪),不讀阿哥,阿飛,阿拉伯的a(啊)

婀娜 e nuo(鵝,陰平,挪),不讀 a na(阿那)

餓殍 “殍”讀piao(第三聲),不讀 fu(浮)

發揚踔厲 “踔”讀chuo(戳),不讀zhuo(桌)

菲薄 “菲”fei(匪),不讀芳菲的fei(非)

沸點 “沸”讀fei(費),不讀fu(浮),人聲鼎沸,沸沸揚揚的”沸”均讀fei(費)

分袂 “袂”,袖子,mei(妹),不讀fu(決).聯袂而往的”袂”亦讀mei(妹)

焚膏繼晷 “晷”,日影,讀gui(鬼), 不讀jiu(咎)

憤懣 “懣”讀men(悶),不讀man(滿)

撫恤 “恤”讀xu(序),不讀xue(穴).體恤,憐恤,恤金的“恤”均讀xu(序).富庶 “庶”讀shu(樹),不讀zhe(蔗).庶民,庶務的”蔗”均讀shu(樹)

旰食宵衣 “旰’讀gan(贛),不讀gan(肝)

剛愎自用 “愎”讀bi(畢),不讀fu(復)

高麗 “麗”在這里讀li(離),不讀美麗的li(力)

蛤蜊 “蛤”讀ge(隔),不讀ga(嘎)

肱骨 “肱”讀gong(公),不讀hong(宏).觥籌交錯 “觥”gong(工),不讀gaung(光)

關卡 “卡”在這里讀qiǎ(恰,第三聲),不讀卡車的ka.綸巾 “綸”在這里讀guan(官),不讀錦綸,條綸的lun(倫)

管窺蠡測 “蠡”讀li(離)

光風霽月 “霽”,雨后轉晴,讀ji(濟),不讀qi(齊)

廣袤 “袤”讀mao(冒),不讀mao(矛)

皈依 “皈”讀gui(歸),不讀fan(販)

詭譎 “譎”讀jue(決),不讀ju(桔)

國子監 “監”在這里讀jian(見),不讀監督的jian(堅).干涸 “涸”讀he(河),不讀gu(固)

頷首 “頷”讀han(漢),不讀han(含)

沆瀣一氣 “沆瀣”讀hang xie(巷瀉)

合巹 “巹”讀jin(僅)

荷槍實彈 “荷”在這里讀he(賀),不讀荷花的he(何).負荷,荷重,何鋤的”荷”均讀he(賀)

呼天搶地 “搶”在這里讀qiang(槍),不讀搶劫的qiang(襁)

怙惡不悛 “怙”,依靠,堅持,讀hu(戶),不讀gu(姑);”悛”,悔改,讀quan(圈),不讀jun(俊)

回溯 “溯”讀su(素),不讀suo(縮,去聲).追溯,上溯的”溯”均讀su(素)

畸形 “畸”讀ji(機),不讀qi(奇)

佶屈聱牙 “佶”ji(急），不讀jie（潔）；“聱”讀ao（熬），不讀ao（傲）

濟濟一堂 “濟”在這里讀ji（擠），不讀救濟，同舟共濟ji（記）人才濟濟，濟南，濟水的“濟”均讀ji（擠）

覬覦 ji yu(計于)<不讀qi yu(豈于).戛然而止 “戛”讀jia（頰），不讀ga（嘎）

奸宄 “宄”讀gui（鬼）

奸佞 “佞”讀ning（濘）

僭越 “僭”讀jian（見），不讀qian（潛）

疆埸 “埸”讀yi（義），不讀chang（場）

狡獪 “獪”讀kuai（快），不讀hui（會）

校對 “校”在這里讀jiao（叫），不讀xiao（笑）。校樣，校閱，校正的“校”均讀jiao（叫）

酵母 “酵”jiao（叫），不讀xiao（笑）。發酵。

覲見 “覲”讀jin(進）。

粳米 “粳”讀jing（京），不讀geng（更）。

勁敵 “勁”讀jing（凈）不讀干勁的jin（進）。勁旅，勁吹，強勁，剛勁，疾風知勁草的“勁”讀jing（凈）

鳩形鵠面 “鳩”讀jiu（究），“鵠”讀hu（胡）

狙擊 “狙”ju（居），不讀zu（阻）

咀嚼 ju jue（舉決），不讀zu jiao（阻，交，陰平）

沮喪 “沮”讀ju（舉），不讀zu（阻）

句讀 “讀”在這里讀dou（逗），不讀du（獨）

角逐 “角”在這里讀jue（決），不讀角落，號角的jiao（腳）。角色，主角，配角，角斗，口角的“角”均讀jue（決）。

倔強 “強”在這里讀jiang（匠），不讀堅強的qiang（墻）

龜裂 “龜”在這里讀jun（軍），不讀烏龜的gui（歸）

窠臼 ke jiu（棵就），不讀chaojiu（巢究)可汗 ke han（客韓），在這里讀ke han（渴漢）。成吉思汗，汗毛的“汗”也讀han（韓）

恪守 ke shou “恪”讀ke（客），不讀ge（各）。

倥傯 kong zong(恐總），不讀kong hu（空忽）。

喟然長嘆 “喟”讀kuì（饋），不讀wei（胃）。

拉祜族 “祜”讀hu（戶），不讀gu（姑）。

拉薩 “薩”讀sa（颯），不讀sa（仨）。

狼奔豕突 “豕”讀shi（史）。

醪糟 “糟”讀lao（勞）。

老牛舐犢 “舐”讀shi（是），不讀di（底）。

羸弱 “贏”讀lei（雷），不讀ying（贏）。

罹難 “罹”讀li（離），不讀luo（羅）。

蒞臨 “蒞”讀li（力），不wei（位）。

傈僳族 “傈僳”讀lisu（立素）。

良莠不齊 “莠”讀you（有），不讀xiu（秀）。

踉蹌 liang qiang（亮嗆。去聲），不讀lang cang（浪倉）。

漏卮 “卮”讀zhi（支）。

碌碡 liu zhou（六軸），不讀lu du（路毒）。

淪肌浹髓 “浹”讀jia（家），“髓”讀sui（歲，上聲），不讀sui（隨）。

犖犖大端 “犖”讀luo（落），不讀ying（瑩）。

買櫝還珠 “櫝”讀du（讀）

耄耋之年 “耄耋”讀mao die（冒疊）。

面面相覷 “覷”讀qu（去），不讀xu（虛）。

酩酊 mǐng dǐng（都是第三聲），不讀ming ding（名丁）。

謬論 ”謬”讀miu，不讀niu（拗），荒謬，謬誤，大謬不然的“謬”，亦讀miu。

脈脈含情 “脈”在這里讀mo（莫）；不讀mai（邁）。

木訥寡言 “訥”讀ne，不讀na（納）。

仫佬族 “仫”讀mu（木）。

南無 namo（那，陰平，魔），不讀nan wu（男吳）。

赧顏 “赧”讀nan（南，上聲）。

泥淖 “淖”讀nao（鬧），不讀zhuo（卓）。

擬人 “擬”讀ni（你），不讀nI（逆）。比擬，擬稿，擬定，模擬的“擬”均讀ni（你）。

囁嚅 nie ru（聶如），不讀nie xu（捏需）。

牛虻 “虻”讀meng（盟），不讀mang（忙）。

奴顏婢膝 “婢”bi（畢），不讀bei（卑）；“膝”讀xi（西），不讀qi（漆）

蹣跚 “蹣”讀pan（盤），不讀man（瞞）。

盤桓 “桓”讀huan（環），不讀yuan（園）。

咆哮 pao xiao（袍孝），不讀bao xiao（抱消）。

陪奩 “奩”讀lian（連）。

轡頭 “轡”讀pei（配）。

澎湃 peng pai（朋派），不讀peng pai（烹派）。

否極泰來 ”否“在這里讀pi（痞），不讀fou（缶）。

匹夫 “匹”讀pi（痞），不讀pi（批）。匹敵，匹配，一匹布，單槍匹馬的“匹”均讀pi（痞）。

媲美“媲”讀pi（僻），不讀bi（比）。

扁舟 “扁”在這里讀pian（篇），不讀扁擔bain（貶）。

剽悍 “剽”讀piao（飄），不讀biao（彪）。

鄱陽湖 “鄱”讀po（婆），不讀bo（勃）。

蹊蹺 qi qiao（期敲），不讀xi qiao（希竅），但蹊徑的“蹊”讀xi（西）。

頎長 qi chang “頎”讀qi（奇），指身材高。

綺麗 ”綺”讀qi（起），不讀qi（奇）。

遷徙 “徒”讀xi（喜），不讀she（涉）。

慳吝 “慳”讀qian（千），不讀jian（堅）。

掮客 “掮”讀qian（前），不讀jian（肩）。

潛力 “潛”讀qian（前），不讀qian（淺）。

鏹水 “鏹”讀qiang（槍），不讀qiang（強）。

戕害 “戕”讀qiang（槍）。

愜意 “愜” 讀qie（怯），不讀xia（狹）。

鍥而不舍 “鍥”qie（怯），不讀qi（契）。

青睞 “睞”讀lai（賴），不讀lai（來）。

清癯 “癯”讀qu（渠）。

傾軋 “軋”在這里讀ya（亞），不讀軋鋼的zha（閘）。

請帖 “帖”在這里讀tie（鐵），不讀服帖，帖的tie（帖），也不讀碑帖，習字帖，畫帖的tie（餮）。

虬髯 qiu ran（求然），卷曲的胡子。

齲齒 “齲”讀qu（取），不讀yu（禹）。

蜷縮 “蜷”讀quan（全），不讀juan（卷）。蜷曲，蜷伏，蜷著腿的“蜷”均讀quan（全）。

逡巡不前 “逡”讀qun（群，陰平），不讀suo（唆）。

麇集 “麇”讀qun（群），不讀lu（鹿）。

冗長 “冗”讀rong（榮，上聲），不讀chen（辰）。

睿智 “睿”讀rui（瑞）。

妊娠 “娠”讀shen（申），不讀chen（辰）。

歃血為盟 “歃”讀sha（霎）。

潸然淚下 “潸”讀shan（山）。

贍養 “贍”讀shan（善），不讀zhan（瞻）。

商賈 “賈”在這里gu（古），不讀姓賈的jia（甲）。余勇可賈的餓“賈”亦讀gu（古），賣。

折本 “折”在這里讀she（舌），不讀折斷的zhe（哲）。

莘莘學子 “莘”讀shen（申），不讀xin（辛）。

哂納 “哂”，微笑，讀shen（審），不讀shai（曬）。

時乖命蹇 “謇”，不順利，讀jian（減）

狩獵 “狩”讀shou（受），不讀shou（守）。

倏忽 “倏”讀shu（書），很快。

熟稔 “稔”讀ren（忍），不讀nian（念）。

數見不鮮 “數”在這里讀shuo（朔），不讀數學的shu（數）。

慫恿 song yong（聳永），不讀zong rong(縱容）。

嗾使 ”嗾”讀sou（叟），不讀zu（族）。

塑料 “塑”讀su（素），不讀suo（所，去聲）。雕塑，塑像，塑造的“塑”均讀su（素）。

遂心 “遂”在這里讀sui（歲），不讀半身不遂的sui（隨）。遂意，遂愿，自殺未遂的“遂”均讀sui（歲）。

所向披靡 “蘼”在這里讀mi（米），不讀靡費的mi（迷）。風靡，靡靡之音的“靡”均讀mi（米）。

拓本 “拓”在這里讀ta（踏），不讀開拓的tuo（唾）。

彈劾 tan he（談合），不讀dan ke（旦刻）。

探賾索隱 “賾”讀ze（責），精深。

饕餮 tao tie(濤帖，去聲）。

叨擾 “叨”讀tao（濤），不讀diao（刁）。叨光，叨教的叨均讀tao（濤）。倜儻 ti tang（替躺），不讀chou dang（綢黨）

挑撥離間 “間”在這里讀jian（見），不讀時間的jian（堅）。間斷，間隔，間接，間苗的“間”均讀jian（見）。

慟哭 “慟”讀tong（痛），不讀dong（動）。

投畀豹虎 “畀”讀bi（必），咬。

臀部 “臀”讀tun（屯），不讀dian（殿）。

唾手可得 “唾”讀tuo（拓），不讀chui（垂）。

萬頭攢動 “攢”在這里讀cuan（竄，陽平），不讀積攢的zan（咱，上聲）。

紈绔 ”绔”讀ku（庫），不讀kua（跨）

唯唯諾諾 “唯”在這里讀唯一的wei（圍），不讀wei（偉），這是最新版詞典修正的，以前詞典中讀偉這個音。

猥褻 wei xie（委瀉），不讀wei zhi（畏執）。

畏葸不前 “葸”讀xi（喜），不讀si（思）。

遺之千金 “遺”讀wei（位），不讀遺留yi（姨）。

齷齪 wo chuo（握輟），不讀wu cu（屋醋）。

嫵媚 wu mei（五妹），不讀fu mei（服眉）。

吸吮 “吮”讀shun（順，上聲），不讀yun（允）。

翕張 “翕”讀xi（西），收斂。

戲謔 “謔”讀xue（穴），不讀nue（虐）。

狹隘 “隘”讀ai（愛），不讀yi（益）。

罅漏 “罅”讀xia（下），縫隙。

相形見絀 “絀”讀chu（黜），不讀zhuo（拙）。

枵腹從公 “枵”讀xiao（消），不讀hao（號）。

梟雄 “梟”讀xiao（消）.葉韻 “葉”在這里讀xie（諧），不讀樹葉的ye（業）。

邂逅 xie hou（謝后）。

心廣體胖“胖”在這里讀pan（盤），不讀肥胖的pang（旁，去聲）。

星宿 “宿”在這里讀xiu（秀），不讀宿舍的su（素），如“二十八宿”。

休憩 “憩’讀qi（氣），不讀han（憨)

修葺 ”萁”讀qi（氣），不讀rong（茸）。

虛與委蛇 “委蛇”在這里讀wei yi（威姨），不讀wei she（尾舌）。

酗酒 “酗”讀xu（序），不讀xiong（兇）。

絮聒 “聒”讀guo（郭），不讀gua（刮）。

渲染 “渲”讀xuan（絢），不讀xuan（宣）。

炫耀 “炫”讀xuan（渲），不讀xuan（玄）。

噱頭 ”噱”讀xue（學），不讀ju（劇）。

循規蹈矩 “矩”讀ju（舉），不讀ju（炬）。矩形，矩尺，規規矩矩的“矩”均讀ju（舉）。

巡弋 ‘弋”讀yi（義），不讀ge（戈）。

兄弟鬩墻 “鬩”讀xi（隙），爭吵。

押解 “解”在這里讀jie（借），不讀解放的jie（姐）。起解，解送的“解” 均讀jie（借）。

揠苗助長 “揠”讀ya（亞），撥。

燕京 “燕”在這里讀yan（煙），不讀燕子的yan（艷）。

殷紅 “殷”在這里讀yan（煙），不讀殷勤的yin（因）。

延宕 “宕”讀dang（檔），拖延。

筵席 “筵”讀yan（嚴），不讀yan（宴）。

奄奄一息 “奄”讀yan（眼），不讀yan（淹）。

眼瞼 “瞼”讀jian（揀），不讀lian（臉）。

贗品 “贗”讀yan（厭），不讀ying（膺）。贗本，贗幣，贗鼎的“贗”均讀yan（雁）

搖曳 “曳”讀ye（夜），不讀zhuai（拽）。

窈窕 yao tiao（咬，挑。上聲）。

杳無音信 “杳”讀yao（咬）。

揶揄 ye yu（爺于），不讀ye yu（野玉）。

一哄而散 “哄”在這里讀起哄的hong（去聲），不讀哄堂大笑的hong（轟）。

一暴十寒 “暴’，曬，在這里讀pu（鋪），不讀暴露的bao（抱）。

翌日 ”翌”讀yi（義），不讀yu（羽）。

陰霾 “霾”讀mai（埋），不讀li（貍）。

狺狺狂吠 ”狺”讀yin（銀）。

蔭庇 “蔭”在這里讀yin（印），不讀樹陰的yin（陰）。

饔飧不繼 “饔飧”讀yong sun（擁孫），早餐和晚餐。

憂心忡忡 “忡”讀chong（沖），不讀zhong（中）。

游說 “說”在這里讀shui（稅），不讀說話的shuo。

有恃無恐 “恃”讀shi（是），不讀chi（持）。

愚氓 “氓”在這里讀meng（萌），不讀mang（忙）。

傴僂 “yu lu，腰背彎曲。

鷸蚌 ”鷸”讀yu（玉）。

熨帖 “熨”在這里讀yu（玉），不讀shu(數）。

淵藪 “藪”讀sou（叟），不讀shu（數）。

越俎代庖 “俎”讀zu（祖），“庖”讀pao（刨）。

惴惴不安 “惴”讀zhui（墜），不讀chuai（揣）。

針砭 “砭”讀bian（邊），不讀fa（乏）。

針灸 “灸”讀jiu（久），不讀jiu（究）。

箴言 “箴”讀zhen（真），不讀shen（慎）。

賑濟 “賑”讀zhen（振），不讀chen（辰）。

癥結 “癥”在這里讀zheng（爭），不讀病癥的zheng（正）。

整飭 “飭”讀chi（斥）。

正中下懷 “中”在這里讀zhong（眾），不讀中國的zhong。中獎，中毒，中風，中暑，中肯，的“中”均讀zhong（眾）。

執著 “著”在這里讀zhuo（茁），不讀著名的zzhu（助）。

躑躅 zhi zhu（直竹）。

抵掌 “抵”讀zhi（紙），不讀di（抵）。

啁秋 “啁”讀zhou（周），不讀chou（綢）。

裝幀 “幀”讀zhen（貞），不讀zheng（征）。

戇直 “戇”讀zhuang（壯），不讀gan（贛）。

斫輪老手 “斫”，砍，削，讀zhuo（濁）。

擢發難數“擢”，撥，讀zhuo（茁），讀yao（耀）。

趑趄 zi ju（資居）。

錙銖必較 “錙”，古代重量單位，一兩的四分之一，讀zi（資），銖，一兩的二十四分之一，讀zhu（朱）。

自怨自艾 “艾”，治理，在這里讀yi（義），不讀方興未艾的ai（愛）。

縱橫捭闔 “捭闔”讀bai he（百合），不讀bei ke（卑磕）。

租賃 “賃”讀lin（吝），不讀ren（任）。

讀音完全檔

腌臜 ü zü 挨打 ái 諳習ün 鏖戰 áo 翁媼 ǎo 稗官野史bài 縱橫捭闔bǎi 草坂 bǎn 曝光 bào 剝豆 büo 炮羊肉 büo 胳臂 bei 澤被后世bai 蓓蕾 bai 并行不悖bai 蚌埠 bang bù 包庇 bì 庇護 bì 篳路藍縷bì 裨補闕漏bì 裨益 bì 復辟 bì 剛愎自用bì 麻痹 bì 秘魯 bì 怪辟 bì 奴顏婢膝bì 征辟 bì 如喪考妣bǐ 邊鄙 bǐ 便宜行事biàn 蝙蝠 biün 魚鰾 biào 蹩腳 bi? 擯棄 bìn 瀕臨 b?n 摒棄 bìng 屏氣凝神bǐng 屏棄 bǐng 停泊 b? 巨擘 b? 跛腿 bǒ 顛簸 bǒ 吐蕃 bō 衣缽 bō 簸箕 b? ji 嗷嗷待哺bǔ 采邑 cài 嘈雜 cáo 姹紫嫣紅chà 古剎 chà 差強人意chü 陰差陽錯 chü 差可告慰 chü 儕輩 chái 單于 chán 坐禪 chán 顫抖 chàn 羼雜 chàn 諂上欺下chǎn 闡述 chǎn 覘標 chün 得不償失cháng 捧場 chǎng 徜徉 cháng yáng 晁蓋 cháo 剿說 chüo 掣肘 cha 天崩地坼cha 寒磣 chen 郴州 chyn 嗔怪 chyn 瞋視 chyn 錢其琛 chyn 懲罰 ch?ng 澄清事實ch?ng 田塍 ch?ng 嚴懲不貸ch?ng 餅鐺 chyng 瞠目結舌chyng 羹匙 chí 不啻 chì 魑魅魍魎ch? 叱咤風云chì zhà 抶而撲之chì 熾熱 chì 敕令 chì 整飭 chì 褫奪 chǐ 豆豉 chǐ 鞭笞 ch? 蚩尤 ch? 嗤之以鼻ch? 妍媸 ch? 踟躕 chí chú 彳亍 chì chù 沖床 ch?ng 舂米 chōng 憂心忡忡chōng 瞅見 chǒu 蟾蜍 chú 芻議 chú 罷黜 chù 怵惕 chù 發憷 chù 廢黜 chù 家畜 chù 相形見絀chù 處之泰然 chǔ 血流漂杵chǔ 椽子 chuán 釵釧 chuàn 命運多舛 chuǎn 悲愴 chuàng 重創 chuüng 創傷 chuüng 椎心泣血chuí 寬綽 chu? 風姿綽約 chu? 綽綽有余 chu? 啜泣 chu? 犬牙差互c? 花叢 c?ng 流水淙淙c?ng 樅樹 cōng 輻輳 c?u 一蹴而就cù 蹙額 cù 攢射 cuán 璀璨 cuǐ 衰绖 cu? di? 崔嵬 cu? w?i 皴裂 cūn 痤瘡 cu? 厝火積薪 cu? 挫折 cu? 蹉跎 cuō 一小撮 cuō 蘇打 dá 一沓紙 dá 士大夫 dà 韃靼 dá dá 逮捕 dài 山大王 dài 危殆 dài 傣族 dǎi 逮蚊子 dǎi 殫精竭慮dün 長歌當哭dàng 當年(同一年)dàng 檔次 dàng 跌宕 dàng 騰挪跌宕 dàng 安步當車 dàng 恰當 dàng 當年(過去)düng 獨當一面 düng 螳臂當車 düng 把水澄清 dang 黃澄澄 dyng 糴米 dí 墨翟 dí 諦聽 dì 蒂部 dì 驀地 dì 砥柱 dǐ 堤防 d? 靛青 diàn 喋血 di? 起碇 dìng 侗族 d?ng 胴體 d?ng 陡然 dǒu 窮兵黷武 dú 戶樞不蠹 dù 彌篤 dǔ 滯鈍 dùn 零躉 dǔn 拾掇 duo 度德量力 du? 咄咄怪事 duō 阿膠 y 阿彌陀佛 y 阿諛奉承 y yú 梵文 fàn 藩籬 fün 油坊 fáng 牌坊 füng 沸反盈天 fai 纏綿悱惻 fti 菲薄 fti 斐然 fti 緋紅 fyi 蜚聲 fyi 緋聞 fyi w?n 神甫 fu 鳧水 fú 怫然 fú 桴止響騰fú 涪江 fú 符合 fú 輻射 fú 米芾 fú 訃告 fù 芬芳馥郁fù 附會 fù 物阜民安 fù 阜盛 fù 漁父 fǔ 入不敷出 fū 準噶爾 gá 咖喱 gü lí 芥藍 gài 垓下 güi 言簡意賅 güi 宵衣旰食gàn 尷尬 gün 矸石 gün 力能扛鼎 güng 瓜葛 g? 蛤蚌 g? bàng 亙古未有gan 橫亙 gan 脖頸子 gtng 綆短汲深gtng jí 上供 g?ng 供認不諱 g?ng 觥籌交錯gōng 股肱 gōng 提供 gōng 供稿 gōng 供應 gōng yìng 勾當 g?u 佝僂 gōu 汩汩滔滔gǔ 余勇可賈gǔ 咕咕而泣gū 率爾操觚gū 骨碌 gū lu 挺括 guü 道觀 guàn 盥洗 guàn 沐猴而冠 guàn 東莞 guǎn 冠心病 guün 鰥夫 guün 粗獷 guǎng 劊子手 guì 瑰麗 gu? 皈依 gu? 癸酉 guǐ yǒu 棺槨 guǒ 聒噪 guō 哈達 hǎ 蛤蟆 há ma 骸骨 hái 頷聯 hàn 引吭高歌 háng 夯實 hüng 沆瀣一氣 hàng xia 蠔油 háo 啼饑號寒 háo 薅草 hüo 青蒿 hüo 彈劾 h? 回紇 h? 下頜 h? 一丘之貉 h? 恫嚇 ha 喝令 ha 荷槍 ha 契訶夫 hy 一氣呵成 hy 荷蓧 ha diào 涸轍之鮒 h? zh? fù 道行 h?ng 橫行 h?ng 大發橫財 hang 橫禍 hang 蠻橫無理 hang 一哄而散 h?ng 輿論哄然 hōng 怙惡不悛 hù quün 春華秋實 huá 華山 huà 腳踝 huái 盤桓 huán 浣溪沙 huàn 豢養 huàn 惝恍迷離 huǎng 病入膏肓 huüng 不容置喙 huì 直言不諱 huì 風雨如晦 huì 麾下 hu? 插科打諢 hùn 溷濁 hùn 暖和 huo 和稀泥 hu? 豁免 hu? 耠地 huō 不即不離 jí 岌岌可危 jí 即景生情 jí 嫉妒 jí 偈子 jì 人才濟濟 jǐ 脊梁 jǐ 掎角之勢 jǐ 濟濟一堂 jǐ 窗明幾凈 j? 豪放不羈 j? 滑稽 j? 犄角 j? 赍錢 j? 畸形 j? 躋身 j? 通緝 j? 佶屈聱牙 jí áo 覬覦 jì yú 戛然 jiá 汗流浹背 jiü 雪茄 jiü 層見錯出 jiàn 僭越 jiàn 離間 jiàn 里間 jiàn 老趼 jiǎn 時乖命蹇 jiǎn 草菅人命 jiün 間距 jiün 緘默 jiün 漸染 jiün 三緘其口 jiün 信箋 jiün 漸入東海 jiün 窠臼 ky 磕絆 ky

戎馬倥傯kǒng zǒng 紈绔子弟kù 樊噲 kuài 會稽 kuài j? 框架 kuàng 匡正時弊 kuüng 夔州 kuí 感喟 kuì 潰爛 kuì 民窮財匱kuì 振聾發聵kuì 功虧一簣ku? kuì 寥廓 ku? 丟三落四là 落在后面là 邋遢 lü tü 招徠 lái 明眸善睞lài 淺瀨 lài 賞賚 lài 讕言 lán 夜闌人靜lán 不稂不莠láng 書聲瑯瑯 láng 醪酒 láo 蓮花落 lào 落枕 lào 不亦樂乎la 累臣 l?i 累累果實l?i 擂鼓 l?i 酹酒 lai 擂臺 lai 牽累 lti 罪行累累lti 花蕾 lti 崚嶒 l?ng 模棱 l?ng 高麗 lí 管窺蠡測lí 罹難 lí 以蠡測海lí 風聲鶴唳lì 蒞臨 lì 范蠡 lǐ 醴酪 lǐ 暴戾恣睢lì su? 妝奩 lián 入殮 liàn 收斂 liǎn 瀲滟 liàn yàn 掂量 liáng 不可估量liáng 靚女 liàng 量才為用liàng 量體裁衣liàng 踉踉蹌蹌liàng qiàng 撩撥 liáo 瞭望 liào 撩起 liüo 清冽 lia 轉捩點 lia 趔趄 lia qie 遴選 lín 淋病 lìn 租賃 lìn 倉廩 lǐn 檁條 lǐn 凜冽 lǐn lia 高屋建瓴líng 聆聽 líng 泠然 líng 囹圄 líng yǔ 幾綹 liǔ 一綹 liǔ 弄堂 l?ng 淥水 lù 綠林 lù 拋頭露面 lù 赤身露體 lù 擄掠 lǔ 棕櫚 lǘ 膂力 lǚ 轆轤 lù lu 炮烙 lu? 捋 luō 摩挲 mü sü 不蔓不枝màn 班蝥 máo 廣袤 mào

寅吃卯糧 mǎo 耄耋之年mào di? 聯袂 mai 素昧平生mai 央浼 mti 捫心自問m?n 憤懣 man 盟誓 m?ng 牛虻 m?ng 艨艟 m?ng chōng 糜費 mí 奢靡 mí 靜謐 mì 風靡一時mǐ 靡靡之音mǐ 望風披靡mǐ 委靡 mǐ 消弭 mǐ 軟綿綿 mián 澠池 miǎn 夏丏尊 miǎn 藐視 miǎo 乜斜 miy xie 泯滅 mǐn 酩酊 mǐng dǐng 撫摩 m? 嬤嬤 m? 模式 m? 模糊 m? 含情脈脈m? 沒齒難忘m? 驀地 m? 生死存歿m? 冒頓 m? dú 兜鍪 m?u 牟取 m?u 釋迦牟尼m?u 未雨綢繆m?u 模樣 mú 模具 mú 大模大樣 mú 牡牝 mǔ pìn 按捺不住nà 蔣光鼐 nài 赧然汗下nǎn 曩者 nǎng 呶呶不休náo 猱猴 náo 泥淖 nào 訥言敏行na 哪吒 n? zhü 恁時 nan 溺水 nì 親昵 nì 廿四 niàn 拈鬮 niün jiū 裊裊炊煙niǎo 分蘗 nia 孽根 nia 囁嚅 nia rú 奸佞 nìng 泥濘 nìng 佞幸 nìng 忸怩不安niǔ 妻孥 nú 鼻衄 nǜ 駑鈍 nú dùn 瘧疾 n?a ji 裊娜 nu? 搦戰 nu? 糯米 nu? 嘔心瀝血ǒu 奇葩 pü 澎湃 pài 迫擊炮 pǎi 涅槃 pán 蹣跚 pán 心廣體胖pán 一爿 pán 番禺 pün 阿房宮 páng 滂沱 püng tu? 如法炮制páo 泡桐 püo 鳳冠霞帔pai 噴香 pan 毗鄰 pí 蚍蜉撼樹pí 郫縣 pí 熊羆 pí 鞭辟入里pì 媲美 pì 譬喻 pì 否極泰來pǐ 癖性 pǐ 臧否人物pǐ 紕漏 p? 披星戴月p? 大腹便便pián 駢文 pián 唱片 piàn 相片 piàn 一葉扁舟 piün 翩躚 piün xiün 胼手胝足 pián zh? 餓殍遍野 piǎo 剽悍 piüo 剽竊 piüo 驃騎 piào qí 撇開 piy 苤藍 pit lan 東施效顰pín 嬪妃 pín 暴虎馮河píng 伶俜 p?ng 娉婷 p?ng

鄱陽 p? 琥珀 p? 喪魂落魄p? 糟粕 p? 居心叵測pǒ 樸刀 pō 一抔黃土p?u 風塵仆仆pú 璞玉 pú 一暴十寒pù 溥儀 pǔ 頎長 qí 祈求 qí 收訖 qì 休憩 qì 綺麗多彩qǐ 稽首 qǐ 哀戚 q? 親戚 q? 蹊蹺 q? qiüo 關卡 qiǎ 虔誠 qián 掮客 qián 鈐記 qián 潛能 qián 倩影 qiàn 纖夫 qiàn 慳吝 qiün 罪愆 qiün 強迫 qiǎng 強人所難qiǎng 強顏歡笑 qiǎng 強求 qiǎng 襁褓 qiǎng 吃嗆了 qiüng 戕害 qiüng 戧風 qiüng 連翹 qiáo 翹首 qiáo 譏誚 qiào 翹板 qiào 軀殼 qiào 悄然 qiǎo 悄聲 qiǎo 負篋 qia 愜意 qia 鍥而不舍qia 提綱挈領qia 切中肯綮qia qìng 覃(姓)qín 布衾 q?n 高擎 qíng 眾擎易舉qíng 黥刑 qíng 肯綮 qìng 罄竹難書qìng 親家 qìng 煢煢孑立qi?ng

虬枝 qiú 清癯 qú 面面相覷qù 闃無一人qù 齲齒 qǔ 曲盡其妙qū 祛暑 qū 勝券在握quàn 商榷 qua 麇集 qún 逡巡 qūn 阿蘭若 rt 色厲內荏rtn 熟稔 rtn 頻仍 r?ng 繁冗拖沓 rǒng 冗長 rǒng 雜糅 r?u 相濡以沫rú 繁文縟節rù 溽暑 rù 芮城 ruì 睿智 ruì 偌大 ru? 噻唑 süi zu? 繅絲 süo 不塞不流sa 堵塞 sa 頓開茅塞sa 僧侶 syng 大廈 shà

歃血為盟shà 煞白 shà 鎩羽 shü 煞風景 shü 煞尾 shü 杉篙 shü 禪讓 shàn 搭訕 shàn 撣族 shàn 苫布 shàn 嬗變 shàn 草苫子 shün 芟除 shün 芟夷大難shün 潸然淚下shün 膻味 shün 流水湯湯shüng 功高德劭shào 艄公 shüo 少安毋躁shǎo wú 拾級而上sha 退避三舍sha 海市蜃樓shan 慎重 shan 哂笑 shtn 斗轉參橫shyn 妊娠 shyn 莘莘學子shyn 不可勝數shang 骨殖 shi 舐犢情深shì 謚號 shì 嗜好 shì 噬嚙 shì 似的 shì 有恃無恐shì 矢口否認 shǐ 狩獵 sh?u 束手待斃shù 不足齒數 shǔ 倏忽 shū 數見不鮮shu? xiün 簞食壺漿sì 悚然 sǒng 咳嗽 s?u 嗾使 sǒu 淵藪 sǒu 夙興夜寐sù 宿將 sù 塑料 sù 溯本求源sù 酥油 sū 毛遂自薦suì 腦髓 suǐ 鷹隼 sǔn 摩挲 suō 婆娑 suō 疲沓 ta 鞭撻 tà 水獺 tǎ 青苔 tái 舌苔 tüi 坍塌 tün 坍方 tün 忐忑不安tǎn ta 國帑 tǎng 絳蟲 tüo 叨教 tüo 風流倜儻tì 剔透 t? 醍醐灌頂tí hú 體己 t? ji 間不容發jiün fà 豇豆 jiüng 犯而不校jiào 佼好 jiǎo 矯揉造作jiǎo 反詰 ji? 攻訐 ji? 石碣 ji? 解元 jia 慰藉 jia 押解 jia 解甲歸田 jit 秸稈 jiy 嗟嘆 jiy 節骨眼 jiy 結了果子jiy 桔梗 ji? gtng 拮據 ji? jū 覲見 jìn 噤若寒蟬jìn 盡管 jǐn 矜夸 j?n 忍俊不禁j?n 弱不禁風j?n 不脛而走jìng 剛勁 jìng 疾風勁草jìng 勁旅 jìng 痙攣 jìng 靚妝 jìng 長頸鹿 jǐng 殺一儆百jǐng 莖葉 j?ng 旌旗 j?ng 菁華 j?ng 腈綸 j?ng 粳米 j?ng 迥乎不同jiǒng 既往不咎jiù 靈柩 jiù 針灸 jiǔ 倨傲 jù 踽踽獨行jǔ 狙擊 jū 含英咀華jǔ huá 齟齬 jǔ yǔ 雋永 juàn 鐫刻 juün 奸狡詭譎ju? 譎詐 ju? 矍鑠 ju? 攫取 ju? 角色 ju? 玦 ju?

宮商角徵羽ju? zhǐ 倔強 ju? jiàng 雋秀 jùn 疏浚 jùn 香菌 jùn 皸裂 jūn 咯血 kǎ xit 同仇敵愾kài 揩油 küi 門檻 kǎn 戡亂 kün 伉儷 kàng 犒賞 kào 軀殼 k? 恪守不渝ka 緙絲 ka 溘然長逝ka 克扣 ka

恬不知恥tián 暴殄天物tiǎn 靦腆 tiǎn 垂髫 tiáo 千里迢迢tiáo 糶米 tiào 輕佻 tiüo 請帖 tit 妥帖 tiy 碑帖 tia 鋌而走險tǐng 慟哭 t?ng 荼毒生靈tú 吐痰 tǔ 湍急 tuün 蛻化 tuì 臀部 tún 海參崴 wǎi 瓜蔓 wàn 莞爾 wǎn 綰結 wǎn 剜肉補瘡wün 天下為公w?i 違約 w?i 為虎作倀wai 為淵驅魚wai 大不韙 wti 甘冒不韙wti 推諉 wti 葳蕤 wyi ruí 山嶺逶迤wyi yí 虛與委蛇wyi yí 圩垸 w?i yuàn 汶河 wan 不瘟不火 wyn 蓊蓊郁郁wtng 斡旋 w? 蕪雜 wú 支吾 wú 寧缺毋濫 wú 船塢 wù 好逸惡勞wù 趨之若鶩wù 突兀 wù 欺侮 wǔ 憮然 wǔ 杌隉之象wù nia 檄文 xí 兄弟鬩墻xì 囚系 xì 畏葸不前xǐ 悉心 x? 翕然 x? 棲棲 x? x? 狡黠 xiá 目不暇接xiá 廈門 xià 呷一口酒xiü 垂涎三尺xián 動人心弦xián 嫻靜 xián 舷窗 xián 層見疊出xiàn 圖窮匕見xiàn 霰雪 xiàn 寡廉鮮恥xiǎn 纖維 xiün 秈米 xiün 纖塵不染 xiün 庠序 xiáng 相機行事xiàng 淆亂乾坤xiáo 生肖 xiào 梟雄 xiüo 驍將 xiüo 挾持 xi? 皺纈 xi? 渾身解數xia 繳械 xia 解(姓)xia 褻瀆 xia 邂逅 xia 楔子 xiy 歆享 x?n 一行人 xíng 反躬自省xǐng 賦比興 xìng 乳臭未干xiù 銅臭 xiù 和煦 xù 勖勉 xù 酗酒 xù 蓄養 xù 殞身不恤xù 自詡 xǔ 黑魆魆 xū 氣喘吁吁xū 貪吏滑胥 xū 大肆渲染xuàn 目眩 xuàn 泫然流涕 xuàn 手癬 xuǎn 烜赫一時xuǎn 噱頭 xu? 空穴來風 xu? 戲謔 xua 瘦削 xuy 嶙峋 xún 桀驁不馴xùn 香蕈 xùn 徇私枉法xùn wǎng 傾軋 yà 揠苗助長yà 鮮妍 yán 筵席 yán 贗品 yàn 夢魘 yǎn 奄奄一息yǎn 偃旗息鼓yǎn 湮沒 yün 殷紅 yün 佯攻 yáng 怏怏不樂yàng 泱泱大國yüng 杳然 yǎo 睚眥必報yázì 莫邪 y? 是耶非耶y? 揶揄 y? 拜謁 ya 笑靨 ya 搖曳多姿ya 葉公好龍ya 甘之如飴yí 期頤 yí 鋤刈 yì 后羿 yì 后裔 yì 苦心孤詣yì 無射鐘 yì 挹 yì 翌日 yì 肄業 yì 熠熠生輝yì 憂悒 yì 游弋 yì 自怨自艾yì 迤邐 yǐ 倚靠 yǐ 旖旎 yǐ 開門揖盜y? 衣錦還鄉y?（yì）

封妻蔭子yìn 蔭涼 yìn 萬馬齊喑y?n 喑啞 y?n yǎ 氤氳 y?n yūn 應承 yìng 報應 yìng 應屆 y?ng 傭金 y?ng 雇傭 yōng 傭工 yōng 寬宥 y?u 苑囿 y?u 囿于成見 y?u 黑黝黝 yǒu 良莠不齊yǒu 負隅頑抗yú 予取予求 yú 鬼蜮 yù 老嫗能解yù 賣官鬻爵yù 咸與維新yù 與會 yù 鬻官 yù 熨帖 yù 瘐斃 yǔ 傴僂 yǔ lǚ

尉遲(姓)yù chí 斷壁頹垣yuán 屬垣有耳yuán 掾吏 yuàn 魚躍鳶飛yuün 鎖鑰 yua 暈車 yùn 包扎 zü 咂摸 zü 文以載道zài 載歌載舞zài 裝載 zài 刊載 zǎi 登載 zǎi 玄奘 zàng 藻飾 zǎo 咋舌 z? 譖言 zan 锃亮 zang 憎惡 zyng 軋鋼 zhá 信札 zhá 擇菜 zhái 草長鶯飛zhǎng 召開 zhào 肇事 zhào 蟄伏 zh? 飲鴆止渴zhan 縝密 zhtn 箴言 zhyn 裝幀 zhyn 臻于郅治zhyn zhì 怔怔 zhang 諍友 zhang 癥結 zhyng 博聞強識zhì 蟲豸 zhì 顛躓 zhì 對峙 zhì 卷帙浩繁zhì 行同狗彘zhì 民脂民膏zh? 躓踣 zhì b? 躑躅不前zhí zhú 桎梏 zhì gù 陟罰臧否zhì züng 中肯 zh?ng 中意 zh?ng 叢冢 zhǒng 甲胄 zh?u 壓軸 zh?u 籀文（大篆）zh?u 敝帚自珍zhǒu 文縐縐 zhōu 白術 zhú 機杼 zhù 前后相屬 zhǔ 生拉硬拽zhuài 肴饌 zhuàn 一幢 zhuàng 惴惴不安zhuì 不著邊際zhu? 卓有成效zhu? 著眼 zhu? 濯濯童山zhu? 著想 zhu? 擢發難數 zhu? 著落 zhu? 拙劣 zhuō 恣行無忌zì 桑梓 zǐ 渣滓 zǐ 秭歸 zǐ 緇衣 z? 錙銖必較z? 趑趄不前z? jū 恣睢 zìsu? 刀俎 zǔ 越俎代庖zǔ 賺人 zuàn 鉆床 zuàn 編纂 zuǎn 慚怍 zu? 自作自受zu? 柞蠶 zu? 一撮毛 zuǒ 作坊 zuō

一、世博報道中經常寫錯的成語是：美輪美奐。2010年上海世博會成功舉辦，園區中各國展館千姿百態，“美輪美奐”便成了媒體描寫這些展館的常用詞語，但常常錯寫成“美侖美奐”或“美倫美奐”。這一成語形容的是建筑物的高大美觀，其中的“輪”含義為“高大”，寫成“侖”或“倫”，都是別字。

二、世博報道中經常寫錯的地名是：黃浦江。上海世博會沿黃浦江布局，“黃浦江”因此成為世博報道中的高頻詞語，但因為“黃浦”和“黃埔”音同形近，往往錯成了“黃埔江”。“黃浦江”相傳和戰國春申君黃歇有關，故名“黃歇浦”，簡稱“黃浦”，“浦”義為水濱或水流交匯處。“黃埔”位于廣東省廣州市，因歷史上成立過黃埔軍校而聞名。

三、統計數量時經常混淆的詞是：截止/截至。“截止下午5點，入園參觀人數已超過30萬。”其中“截止”應為“截至”。“截止”的意思是停止，一般用于某一時間之后，如“活動已于昨日截止”；而用于某一時間之前的應當是“截至”，如“截至昨日，已有上千人報名”。

四、新聞報道中容易用錯的詞是：側目。如：“他的研究成果解決了十多億人的吃飯問題，令世界為之側目。”“這位小將在廣州亞運會上的成績離世界紀錄只有1秒，令人側目。”這里的“側目”應改為“矚目”之類的詞語。所謂“側目”，是指斜目而視，形容憤恨或者畏懼的樣子，它和“矚目”完全是兩回事。

五、體育報道中經常用錯的詞是：囊括。廣州亞運會報道中曾有這樣的句子：“中國軍團在2010年廣州亞運會囊括金牌199枚，位居金牌榜首位。”“寧波選手廣州亞運囊括10金。”其中的“囊括”明顯用詞不當。“囊括”的意思是無一遺漏，只要不是將所有的金牌都收入囊中，就不能用“囊括”。

六、繁體字容易誤認的是：晝。“晝”是“晝”的繁體字，常被誤認作“書”（書）或“畫”（畫）。2010年中央電視臺元宵晚會便把古詩名句“花市燈如晝”誤讀為“花市燈如書”。選入某教材的古文名篇《晝錦堂記》，也被誤作《畫錦堂記》。這都是因為認錯了繁體字“晝”。

七、書名或欄目名稱常見的差錯是：“精粹”誤為“精萃”。“精”本指經揀選的好米，“粹”則指純凈而無雜質的米，“精”“粹”都是名詞，兩者并列，引申指提煉出的好東西。“萃”常用義為集聚，是動詞，如“薈萃”“集萃”等，沒有精華的意思。

八、在否定句式中經常誤用的詞語是：無時無刻。“上海世博會如火如荼，無時無刻都在散發著迷人的魅力。”這里把“無時無刻”與“都”搭配使用是錯誤的。“無時無刻”是無一時無一刻的意思，其含義與“每時每刻”不同，用法也與后者不同。“每時每刻”常與“都”搭配，而“無時無刻”則須與“不”搭配才能表達肯定的意思。

九、用漢字數字表示年份時常見的差錯是：以阿拉伯數字“0”代替漢字數字“〇”。比如將“二〇一〇年”誤寫為“二0一0年”。表示數的空位，有多種寫法：阿拉伯數字寫為“0”；漢字的大寫數字寫為“零”，小寫數字寫為“〇”。用電腦鍵盤輸入“〇”，要比“0”復雜，不少人就用“0”去代替“〇”，結果把阿拉伯數字混入了漢字的數字系統。

十、引用古詩時容易發生誤解的是：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”常有人用這兩句詩描寫梨花盛開的景色，也有人認為它們寫的是冬天的景色，央視“青歌賽”上就曾出現這樣的理解。其實這兩句詩出自唐朝邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，它們是千古詠雪名句，并非實寫梨花，寫的是“胡天八月即飛雪”，亦非冬景。

語文130分奪分方案

一、基礎是關鍵，整理很必要(1-6題，選擇題，共18分；目標：確保15分。)

1、拼音：整理做過的拼音題。我整理了嗎？

語音題的考查形式有兩種：一是選出讀音全部相同的一項，一是選出讀音全不相同的一項。審題時要特別注意。

整理提示：

①整理聲旁相同的形聲字；②整理形似字；③整理多音字

2、錯別字：注意別字的方法——同音別字、形近別字。我注意了嗎？我整理了嗎？

整理方法：

①整理常見的兩寫字或三寫字②整理常見的又容易誤寫的成語

③整理形似字，從意義的角度加以辨析

3、近義詞。

整理方法：

①整理一些常見的近義實詞，理解辨析的角度

②整理一些常見的近義虛詞，辨析其意義及用法

4、成語：理解成語的意義，注意成語的色彩，注意成語適用的范圍和對象，注意句子的語境與成語的意義、色彩、范圍、對象是否統一。做過的題，我整理了嗎？有啟發嗎？

整理方法：從容易誤用的類型的角度進行整理，比如，可以分望文生義、張冠李戴、褒貶不

一、程度失衡、自相矛盾、畫蛇添足、時態不分等角度來歸類整理。

5、語病：將做過的題目，尤其是錯題再分析一遍，積累經驗。我做好了嗎？

整理方法：將每種病句類型的各種子類型列成表格，每種病句均要能舉一二例說明。不要認為你手頭的參考書上已經給你分好類就想偷懶不整理了，整理一遍后，你才會思路大開。

6、銜接。

“句子銜接”解題指要

2007--2009高考語文試題分類集錦：語句銜接

7.修辭。

二、現代文閱讀是保證，關鍵是方法。(7-9題，選擇題，9分；19-22，22分，共31分；力爭26分。)

總說：現代文閱讀不是技巧的問題，閱讀現代文是理性思考的過程，它應該遵循閱讀的規律，比如說尋著文章的思路入手，然后整體了解文章的大意，再整體把握文意的基礎上，進一步去研究文章各部分之間的聯系，去揣摩那些精采的句子和詞語，從而對作者寫了什么，怎么寫的這些基本問題有所把握。在這個基礎上再根據題目的要求進行回答，這就是最基本的解答現代文閱讀題比較可靠的方法。如果單純把現代文閱讀當成技巧，好象有什么靈丹妙藥吃了就可以把現代文答好這是不切實際的。那么，整理的時候最好還是按考綱上的考點簡略整理就可以了。

1、閱讀的過程中，要：

①理解題目的含義。

②抓關鍵句。中心句，過渡句，議論句，抒情句，描寫句，首、尾句。

③分析文章的思路與結構。

④分析本文的寫作方法，寫作手法(象征，擬人，托物言志、借景抒情等)。

⑤把握注解，盡可能把握作者及時代背景的相關的有效材料，理解作者的觀點和態度，概括中心意思。

2、解題的過程中，要：

①讀懂題干，按需答題。問什么，答什么。

②答在文中，答在段中。

③注意語境，注意上下文的聯系，注意上下題的聯系(一般來說，試題的布題順序就是文章的先后順序。)

④扣緊語句，分析選項，對比文中相關語句，仔細辨析，看是否存在偷換概念、缺少依據、隨意拔高、說法絕對等毛病。

三、文言文是提高，一分也不能少。(10-12題，選擇題，9分，13題，文字翻譯題，10分，共19分。爭取19分。)

1、一讀，劃出難字，疏通文意。

2、二讀，理解全文，了解全文寫了什么人，寫了多少件事，說明了什么性格、什么思想、什么精神。

3、答實詞、虛詞，注意聯系課文已學的字詞，注意詞語的古今異義(古——單音解析，今——雙音解析)，并將選項的解析套入原文，檢驗解析是否正確。

4、答14題必須聯系原文，逐句逐句翻譯、對比分析，選出正確的答案。

5、翻譯題采用直譯(逐字逐字解析的方法)，保持原句的句式，做到信、達、雅。

四、古詩賞析，一分也不能少。(14題，文字題，8分，爭取8分。)

五、默寫是送分，千萬別手軟。(15題，填空題，4分，目標當然是4分。)

1、以中學十二冊課文的相關內容為主，兼顧課外“非常熟識”的內容。

2、以課文中規定要背誦的相關內容為主，兼顧課文中出現的相關內容。

3、注意書寫清晰、規范、準確，一字不多，一字不少。

六、語言運用，壓擴換仿改。(16-18題，共12分，確保10分。)

1、壓縮題。新聞一定要壓縮主要事件，說明性文段要把握話題的各方面進行壓縮。議論性文段要壓縮觀點。把所給的字數要充分利用起來，不超字。

2、擴句題。看清擴展要求，明確擴展方向。推敲提供情景，把握基點。合理推斷想象，選好表述方式。保留原題詞句，核對修改潤色。

3、變換句式，重新組織語句。

長句變短句，短句變長句，散句變整句。要讀懂題干要求，不要將原句改變太大，只允許調整、增加、刪改個別詞語，保持語氣一致，結構一致，中心一致。不要將實在的信息遺漏了!

4、仿句題。仿內容，仿形式。重點是要弄清例句的結構：主謂結構，動賓結構？手法是比喻、擬人、夸張、對偶？根據例句的結構仿寫句子，保持結構一致，手法一致，語氣一致。

5、語病修改，應用文修改。

①看清題目要求――整體辨析檢查(表述主體是否一致 上下文意是否照應 銜接過渡是否緊密有無重復矛盾之處)――注意橫向比較(合乎題意要求 合乎語病類型 選擇最佳表述 修改效果明顯)

②要注意應用文的格式，用語要得體——語境，地點，對象，上下級關系。用詞要正確——時間，地點要交代清楚。

七、作文是大頭，千萬別放手。(19題，60分，向50分進軍。)

要做到：

1、不離題(審清題目要求)；

2、不抄襲；

3、有中心(一個中心)；

4、有內容；

5、有條理(思路清晰)；

6、合邏輯(論據能證明觀點，記敘文符合生活邏輯、令人信服，幻想要符合生活真實)；

7、能擬題(記敘文的題目——要素式、順序式、線索式、象征式、修辭式；議論文的題目——觀點式、范圍式、告誡式、感想式、引用式、延伸式、選擇式)；

8、能寫完800字；

9、符合文體要求(議論文——論點、論據、論證；記敘文——時、地、人、事，記敘、描寫、抒情；散文——感情真摯)；

10、表達通順；

11、卷面整潔；

12、內容深刻，有啟發性；

13、材料新穎；

14、善用方法(入題要快，以小見大，烘托渲染，開門見山，設置懸念，點面結合，托物言志，情景交融，一波三折，對比襯托，插敘倒敘)。

12種修辭的作用

一 比喻：

明喻：用“像、如、仿佛”等比喻詞。生動形象地描寫事物的特征，使人容易理解，并引起想象。/ 使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。

暗喻：用“是、成為、等于”等比喻詞。

借喻 直接用喻體代替本體，本體和比喻詞都不出現。

博喻：把一個本體比作幾個喻體。

通感

二 比擬：

擬人：把物當作人來描寫，賦予物以人的感情、動作、狀態和語言等的修辭方法。擬人使事物人格化、具體化了。/ 加強語言的形象性、生動性和感染力。/ 擬物則常常表現出作者對被描寫對象的憎恨和蔑視。

擬物：把人當作物來寫，使人具有物的動作或情態等的修辭方法。

三 夸張：

夸張：根據表達需要，對客觀事物作擴大或縮小的描述。突出特征或作者的想象，加強表達效果，表達強烈的感情。

四 引用：

引用：直接引用原文要加引號，概述大意的不能加引號。加強真實性，豐富文章內容，幫助說明論理，增強表現力，說服力。

五 排比：

排比：排比必須是內容相關、結構相同或相近，語氣一貫的三個或三個以上的短語、句子連起來用。加強語勢，使思想內容層層深入，增強說服力和感染力。

六 設問：

設問：設問一般是采取自問自答形式來引起讀者的注意，啟發思考，加深理解。引起讀者注意，啟發思考，加深理解。在結構上起到承上啟下的過渡作用。

七 反問：

反問：為了加強語氣，用問而不答的疑問句的形式來表示確定的意思。比直接說出答案更鮮明有利，更富啟發，語氣更確定，感情更強烈。

八 對偶：

對偶（對仗）：把字數相等、結構相同（或相近）、內容相近、相反或相關的兩個短語或句子對稱排列在一起。使兩方面的意思互相補充和映襯，形成鮮明的對照，加強語言的感人效果。

九 反語：

反語：使用語本意相反的話語來表達本意。多數是表示諷刺嘲弄的。可以取得幽默、諷刺的效果，增強戰斗性。

十 反復：

反復?（重復）：為了突出某個意思，強調某種感情，有意讓某個詞語或句子或段落一再出現，就是反復。強調突出思想，加強語氣，渲染感情。富有音樂性，加強節奏感。/ 間隔重復起到前后、首尾的呼應作用

十一 對比：

對 比（對照）：把兩種相反或相對的事物，或把同一事物的兩個不同的方面放在一起加以比較，對照。對照比較使相反或相對事物的特征或本質突出出來，表現作者鮮明的態度情感。

十二 借代：

借代：不直接把人或事物的名稱說出來，而用跟它有密切關系的事物名稱或它本身的某種屬性來代替，這種修辭方法叫做借代。使語言多變，豐富多彩，具體形象，揭示出人或物的特征，并引發讀者聯想。

語文必知十二大錦囊

錦囊一：多音字識記技巧

1．多音字要做到據義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據義定音，音隨義轉”的特點，將音義結合起來進行記憶。

2.注意區分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業有關的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

第四篇：高考政治答題公式

一、不同角度：高考政治非選擇題答題公式

（一）政府

1、政府這樣做的政治學依據。

在《政治生活》里面命題，凡是要求回答：政府這樣做的政治學依據是什么？都要從以下知識點去考慮：①我國的國家性質；②我國的國家職能；③我國國家機構應該堅持的原則；④國家這樣做的意義。

2、政府這樣做的經濟學依據

在《經濟生活》里面命題，凡是要求回答：政府這樣做的經濟學依據是什么？都要從以下知識點去考慮：①社會主義的本質；②社會主義的生產目的；③社會主義的根本任務；④社會主義市場經濟的根本目標；⑤市場在資源配置起基礎性作用，但是有弱點和缺陷，需要國家的宏觀調控；⑥政府宏觀調控主要運用經濟（財政政策、貨幣政策）、法律和必要的行政手段；⑦政府這樣做的經濟意義。

3、政府在經濟學里面的行為是宏觀調控；政府在政治學里面的行為是履行國家職能。

（二）國際關系

1、(政治學）為什么會出現錯綜復雜的國際關系？

在《政治生活》里面命題，凡是要求回答：為什么會出現錯綜復雜的國際關系？都要從以下知識點去考慮：國際關系及其決定因素：國家利益。

2、（政治學）中國為什么極力主張構建和諧世界？

在《政治生活》里面命題，凡是要求回答：中國為什么極力主張構建和諧世界？都要從以下知識點去考慮：①主權國家的權利與義務；②聯合國憲章的宗旨與原則；③中國是安理會常任理事國之一，積極參加聯合國及其專門機構有利于世界和平與發展的活動；④和平與發展是當今時代的主題；世界多極化和經濟全球化；順應了經濟全球化和世界多極化發展的要求，有利于促進國際關系民主化；⑤國際競爭的實質；⑥我國的國家性質和國家利益決定我國的外交政策；⑦我國獨立自主的和平外交政策（宗旨和目標等）。

3、（經濟學）國際經濟關系

在《經濟生活》里面命題，凡是要求回答：發展國際經濟關系的依據，都要從以下知識點去考慮：①是生產社會化、特別是經濟全球化的要求；②市場經濟開放性的要求；③是社會主義現代化建設的必要條件；④對外貿易的作用。

4、（哲學）國際關系

在《生活與哲學》里面命題，凡是要求回答：發展國際關系的哲學依據，都要從以下知識點去考慮：①事物是普遍聯系的；②整體和部分的關系；③內因和外因的關系；④事物是變化發展的；⑤矛盾普遍性與特殊性的辨證關系。⑥實踐是社會歷史性活動

（三）政黨

在我們平時的練習和高考中，經常出現運用“政黨”的知識分析說明一些政治現象。回答此類問題，一定要用以下知識點考慮：①中國共產黨的性質；②中國共產黨的宗旨；黨的指導思想；③中

國共產黨的領導和執政地位；④中國特色社會主義事業必須由中國共產黨領導；⑤中國共產黨的領導方式和執政方式；⑥黨的先鋒模范作用；⑦“三個代表”重要思想、科學發展觀；⑧中國共產黨的執政理念——立黨為公、執政為民；⑨我國的政黨制度。

（四）企業

企業是市場的重要活動主體，是《經濟生活》的重要內容，高考政治在《經濟生活》部分經常考到企業的知識，而且牽涉的知識面廣，知識之間關聯度大。但是也有規律可遵循。

（五）公民

1、《政治生活》在公民這個知識點上命題，經常要考慮如下知識： ?公民與國家的關系——是統一和諧的關系。國家權力機關由民主選舉產生，國家權力來源于人民，人民是國家的主人。在政治方面，我國公民享有廣泛的政治權利和自由，國家依法保護公民的政治權利和自由；公民應該履行維護國家利益的義務。?要正確對待公民的權利與義務。

?三大原則：①堅持公民在法律面前一律平等的原則；②堅持公民權利與義務統一的原則；③堅持個人利益與國家利益相結合的原則。

?公民監督。通過哪些途徑行使自己的監督權。（有哪些監督權）

2、《生活與哲學》在公民（個人）這個知識點上命題，經常要考慮如下知識：

?人生價值的兩個方面是統一的關系； ?人與自然要和諧相處；

?人與規律的關系；人與聯系的關系；人與矛盾的關系； ?個人與社會的關系；個人活動與社會發展的關系； ?人民群眾是社會歷史的主體、是歷史的創造者。

3、《經濟生活》在公民（消費者、勞動者）這個知識點上命題，經常要考慮如下知識：

?個人消費品的分配；分配制度，如何完善收入分配制度，實現 社會公平。

?勞動者的權利與義務；勞動合同制度； ?公民應該有納稅人意識；

?公民的幾種投資行為——購買股票、購買商業保險、存款儲蓄、購買債券；

?依法保護消費者的合法權益；消費者要全面提高自己的思想文化素質，享受了權利，就必須承擔相應的義務，要遵守社會公德，維護他人的合法權益。維護正常的市場經濟秩序。

（六）《文化生活》主要命題點

1、文化的作用：文化精神力量；文化對社會的作用；文化與經濟、政治的關系；文化綜合國力；文化對人的影響（優秀文化的作用）。

2、文化發展與創新：創新的重要性；創新的途徑（根本途徑和具體途徑）；處理好兩對關系，克服兩種錯誤傾向；創新的主體—人民。

3、中華民族精神：內涵；核心；為什么要弘揚（必要性和重要性）；怎樣弘揚。

4、先進文化建設：堅持馬克思主義的指導地位；建設社會主義核心價值體系；社會主義精神文明建設的重要內容（教育、科學、文化事業）；思想道德建設與社會主義榮辱觀；思想道德修養與科學文化修養；如何發展中國特色社會主義文化。

二、有關“如何做”、“啟示”（概括）

1、以經濟建設為中心，大力發展生產力

2、遵循價值規律，發揮市場對資源配置的基礎性作用（“有形手”）

3、加強國家的宏觀調控（“無形手”）[國家利用經濟手段（利用稅收、財政、價格、利率等政策）、法律手段（制定法律法規并嚴格執行法律法規）和必要的行政手段（國家的某些決定、用行政命令的方式要求做到等）進行宏觀調控，實現促進經濟增長、增加就業、穩定物價，保持國際收支平衡的目標]

4、轉變經濟發展方式，樹立科學的發展觀；

5、調整經濟結構、優化資源配置

6、加強農業的基礎地位

7、依靠科技、自主創新

8、完善社會保障制度

9、走共同富裕的道路

10、構建和諧社會

11、對外開放，實施“走出去”“引進來”的戰略等。

三、如何做從不同主體：

（一）國家

1．制定法律法規，嚴格執行法律法規，規范市場主體的行為，整頓市場經濟秩序。

2．加強宏觀調控，彌補市場自身的缺陷，并尊重市場經濟的規律，使市場在優化資源配置中更好的發揮作用。3．國家政策：（聯系社會熱點的答案要點）： ①構建社會主義和諧社會，縮小收入差距、城鄉差距、區域差距，實現社會公平。

②建設社會主義新農村，發展高產、優質、高效、生態、安全農業，促進農村各項事業全面發展。③走新型工業化道路。

④建設資源節約型環境友好型社會，發展循環經濟，節約資源，提高資源的利用效率，保護生態環境，走可持續發展的道路。⑤提高自主創新能力，建設創新型國家。鼓勵企業發展具有自主品牌、自主知識產權的高新技術產品。⑥轉變經濟發展方式，提高經濟效益。

⑦調整經濟結構（產業結構、農業結構、產品結構、區域結構、城鄉結構、消費結構、貿易結構等），促進國民經濟全面協調可持續發展。

⑧建立健全社會保障制度，保障人民最基本的生活需要，維護社會穩定。

⑨堅持對外開放，發展對外貿易，提高對外開放水平，在更大范圍、更廣領域和更高層次上，參與國際經濟技術合作與競爭，充分利用國際國內兩個市場兩種資源，優化資源配置，堅持引進來和走出去相結合的戰略，積極參與國際競爭，提高國際競爭力。⑩落實科學發展觀，堅持以人為本，實現國民經濟全面協調可持

續發展。

（11）堅持擴大內需的方針，把擴大內需作為我國經濟發展的基本立足點和長期發展戰略。

（12）國家要切實加強社會信用建設，大力建立健全社會信用體系，尤其要加快建立信用監督和失信懲戒制度等。

（二）企業

1、制定正確的經營戰略，正確的市場定位。

2、面向市場進行生產，生產適銷對路的產品，擴大市場占有率。3提高自主創新能力，依靠技術進步和科學管理，轉變經濟發展方式，提高企業競爭力，提高企業經濟效益。（或者依靠科技進步和科學管理，提高勞動生產率，降低成本，提升降價空間，提高企業市場競爭力。）

4、誠信經營，開展正當競爭，反對不正當競爭，樹立企業良好的信譽和形象，提高產品的質量和服務，創立名牌產品。

5、企業要實行兼并、規范破產、實行強強聯合，實現優勢互補，從而提高自身競爭力。

6、股份制改造，投資主體多元化，提高企業競爭力，企業經濟效益

7、企業遵守法律，行政法規，遵守社會公德、商業道德，誠實守信，承擔社會責任。

8、遵守市場交易原則。

9、加強對企業職工的職業培訓，提高企業職工的職業技能。

10、企業經營者要提高自身素質，遵守職業道德，依法經營。

11、堅持對外開放，堅持“引進來”和“走出去”相結合的戰略，充分利用兩個市場兩種資源，積極參與國際競爭，提高國際競爭力等。

12、走新型工業化道路，以信息化帶動工業化，實現經濟可持續發展。

13、調整產業結構，大力發展高新技術產業，實現經濟跨越式發展。

14、使用價值是價值的物質承擔者，企業要重視商品的使用價值，提高產品和服務質量，更好的滿足消費者的需求，才能順利實現商品的價值，獲得更多利潤

（三）公民（勞動者、消費者、投資者、納稅人等）應該如何做”

1、權利與義務相統一。（樹立權利意識和義務意識）

2、自覺遵守法律法規，維護自身合法權益（法制觀念和法律意識）

具體地說：

▲ 勞動者角度：

▲ ①增強權利意識和法制意識，以合法手段、法律程序依法維

護自身合法權益（維權途徑）。

②參加勞動培訓，提高勞動者職業技能和勞動者素質。③遵守職業道德。④樹立正確的擇業、就業觀念。▲消費者角度：

①增強權利意識，增強法制意識，依法維護自身合法權益（維權途徑）。

②樹立誠信觀念，遵守市場道德和社會公德。

③樹立正確的消費觀，適度、科學、文明、理性消費。▲投資者角度：

①注意投資的多元化，規避風險。②注意依據經濟實力，選擇投資方式。

③要注意投資的回報率，又要注意投資的風險性，科學、理性投資。

▲納稅人角度：

①樹立法律意識和義務意識。②承擔納稅義務，自覺誠信納稅。

③增強對國家公職人員及公共權力的監督意識，以主人翁的態度積極關注國家對稅收的征管和使用。

（四）運用政治學知識回答如何做，一般會從依法治國與以德治國兩個角度來回答，但具體的又可以從黨、國家機關、公民角度回答：

從國家角度回答時：要注意從履行國家職能和堅持國家機構的組織活動原則方面回答

從黨的角度回答時：要注意從黨的領導和執政方式及加強黨的建設角度回答；

從公民的角度回答時：要注意從公民的權利與義務及其關系的處理角度回答。

（五）從哲學角度回答怎樣做的問題，一般要側重于方法論，原理不用過多表述，但一定要結合實際問題來談，要體現哲學的思想與方法的要求。

四、意義類主觀題回答的角度和術語 第一、經濟意義

描述國內經濟意義：

①（有利于）調動積極性，解放生產力，提高經濟效益，增加收入，提高人民生活水平。

②（有利于）充分發揮市場在資源配置中的基礎性作用，實現資源的優化配置；促進結構調整（經濟結構產業結構等），帶動相關產業的發展，促進就業。

③（有利于）落實科學的發展觀；走新型工業化道路。

④（有利于）體現社會主義本質，縮小差距，實現共同富裕；全面實現小康目標，提高我國的國際競爭力

⑤（有利于）統籌區域發展；促進經濟合作交流，實現生產要素合理流動，經濟互補；增強競爭力

⑥（有利于）提高農業綜合生產能力；鞏固基礎地位；產業化經營，促進結構調整，增產增收，提高農業經濟效益。描述對外經濟意義：

①（有利于）提高對外開放水平，促進對外貿易，增強國際競爭力；充分利用國際國內兩個市場，兩種資源，吸收引進資金，技術，管理經驗；實施走出去戰略，為我國的現代化建設創造良好的國際（周邊）環境。

②（有利于）建立國際經濟新秩序等。第二、政治意義 對國家的政治意義： 國內有關活動

①（有利于）人民當家作主，實現最廣大人民的根本利益（對人民負責）；真正做到”三個代表”鞏固國家政權，促進社會主義政治文明建設。

②（有利于）依法治國（依法執政，建設法治政府），轉變政府職能。

③（有利于）為現代化建設創造良好的環境；民族團結，社會穩定，國家的長治久安，實現中華民族的偉大復興；提高綜合國力，構建和諧社會 對外交往活動 ①對我國的意義：（有利于）提高我國的國際地位，綜合國力，國際影響力，國際形象；創造良好的國際環境，維護國家安全；進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益。②對地區，世界的意義：（有利于）經濟全球化，世界多極化，國際關系民主化；建立國際政治新秩序，維護共同利益，促進世界和平與發展。

③有利于創新對外投資方式，使企業在研發、生產、銷售等方面開展國際化經營，加快樂培育我國的跨國公司和國際知名品牌。對黨的政治意義：

（有利于）提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位（基礎）；保持黨的先進性，密切黨同人民群眾的聯系，真正做到”三個代表”，做到立黨為公，執政為民；關系中國社會主義事業興衰成敗，關系中華民族前途命運，關系黨的生死存亡和國家的長治久安。第三、思想文化意義（有利于）為社會主義精神文明建設，提供精神動力，智力支持，思想保證，；發揚愛國主義，民族精神；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；建設社會主義先進文化，提高國民素質，以德治國。

第五篇：最新語文答題公式

閱讀答題方法

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性。

3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。

4、反問：強調，加強語氣等；

5、對比：強調了??突出了??

6、反復：強調了??加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了?? 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了?? 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成??，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為：

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納

1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

（七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置

表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。

詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。

易混術語區分

（一）“方式、手法”的區分

藝術手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

③修辭手法：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

（二）“情”、“景”關系區別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

（三）描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。

答題舉例（06浦東新區模擬）回答1：同意。文章以“山格”為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默??總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。回答2：同意。首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最后又以山與人之關系升華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生升入高校服務的，而不是站在學生的對立面、設立難題，為難學生，它會為學生提供了舞臺和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎的。

語文閱讀分析常用名詞

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比

三、說明文分類：

１、實物說明文、事理說明文、程序說明文

２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學小品或知識小品）

四、說明順序：

１、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序２、空間順序：注意表方位的名詞３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。

五、說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

說明方法的作用：

打比方：生動形象說明了—————— 增強了文章的趣味性。

舉例子：具體說明_____ 的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調了____ 的_____特點.列數字: 用具體的數據 加以說明，使說明更準確更有說服力。

六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）

七、人物描寫的方法：

1、肖像（外貌）描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理活動描寫；

2、正面描寫與側面烘托

八、常見寫作方法、表現手法：

聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

九、語句在文章篇章結構上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展

十、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）

詞曲小知識

詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內容。如《補算子.詠梅》，補算子是詞牌名，詠梅是題目。

引號的作用：

１、表引用（引用人物對話、詩文句等）；２、表特定稱謂（特殊含義）；３、表否定、反語、諷刺等意味；４、表強調。

詞語的比較（選詞填空）：

１、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。

２、選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。

語句作用、含義分析題：

１、句中用了關聯詞“雖然??但是??”，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞“不但??而且??”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。

３、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密??再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育??

４、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。

６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

社會環境描寫的主要作用：

１、交代作品的時代背景。２、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。

自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用：

１、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點；２、推動情節發展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。

句子在文章結構上的作用分析：

１、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；２、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；３、對上下文：承上啟下（過渡）。

根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

１、用第一人稱；

２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

根據語境，補寫心理活動：

１、必須用第一人稱；

２、必須仔細研讀具體語境。提煉中心、主題：

要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了??，描寫了??，介紹了??，通過??，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達??、抒發??、贊美??、歌頌??、揭露??、鞭撻??、諷刺??、說明??、揭示??、反映??等。

說明文中詞語作用的認識與辨析：

主要有兩種題型：

Ａ、“××”詞好在哪里？

★答題方式：用了“××”詞，生動地（準確地）說明了 事物的 特征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。

Ｂ、“××”詞能不能刪掉？

★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“××”詞，準確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學性。

文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：

１、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此??；

２、一般是往前找；

３、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

語文應試答題方法、技巧

一、知識積累與運用

一、書寫題：

1、認真規范書寫；

2、不出現錯別字；

3、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。

4、學會審題。

二、選擇題：

1、直選法

2、排除法

三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。

1、刪減

2、添加

3、替換

4、換位

5、重組

四、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》??

1、人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡

2、故事情節：人物事例

3、教育意義

五、語言運用：

1、語境表達：話題統一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要適應語言環境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語＋表達內容＋詢問2仿寫：與例句的結構、修辭、表達方式、表現手法保持一致；內容保持一致，語意連貫，話題統一。

3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項。4 句式轉換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉換；直接敘述變轉述。

閱讀題技巧

（一）、記敘文閱讀

一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據。

(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果；(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.二、文章概括：

內容概括（一句話概括故事情節）：人物和事件(抓要點概括,推動情節發展的要點必須要首尾的關鍵句必須扣住)

中心思想概括：如:“本文通過某人做某事，表達了作者對 __ 贊美與敬佩之情等,贊美了他（人物性格、精神品質)

主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。

四、修辭方法及表達作用

比喻，擬人：生動形象地表現出了，表達了 情感。排比：表現了，抒發了，增強了語勢，加強了感情。設問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。反問：加強語氣，增強語勢，表達了（的情感），使文章有起伏。

模式:(1).點明何種表現手法(2).表現了什么內容(3).表達了怎樣的感情? 如：此句運用了，從而生動形象表現了，表達了

五、記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。

（2）倒敘:造成了??的懸念，使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.（3）插敘作用：補充交代了??使人物形象更豐富，使中心更突出。記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內容、結構兩個方面來進行做答）

1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應前文（開頭）首尾呼應。

2、內容上：開篇點題、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛

3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。

七、評價感悟類評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。啟示從原文引出；評價表明態度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面（間接）描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌

非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

十、人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。

第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內容，有比較寬廣的活動范圍。

材料作文應對策略

一、材料作文相關知識

1、材料作文的特點：

（1）讀寫結合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯想、表達之后，才能完成寫作任務；

（2）自擬題目、不限文體，鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創意來。

2、材料作文的形式：（1）文字材料，構思作文。（2）漫畫材料，看圖寫文。（3）讀后感等。

二、材料作文應對策略：

1、讀懂材料；

2、明確要求。

（一）、給文字材料作文

1、結構：材料+要求（必須與材料有關。看懂材料，確定主旨）。

2、審題和領悟：看清要求（擬題、文體、文字、內容等），確定立意、結構。

3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。記敘文：分析材料內容，聯系相關的人或事。開頭：“讀了以上材料，我想起了??”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人”。結尾再用恰當的議論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。

寫讀后感，要讀懂材料并準確提煉論點。

圍繞一個觀點寫感受，從“引_議_聯_結”四個方面進行寫作.讀是基礎,感是重點！

三、避免作文無謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分

1、保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。

2、規矩寫題。不忘擬題；寫在第一行的正中央；不把話題當標題。

3、拒絕三段式。5－8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。

5、規范使用標點。標點符號要占格；不一逗到底；破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首；書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標點“委屈”留在行未或移到下行。