教育家精神教師心得體會

教育家精神教師心得體會1

今年七月，我完成了從“學(xué)校門”向“機(jī)關(guān)門”的轉(zhuǎn)換，像是剛剛脫離了襁褓的孩子。借此教師節(jié)即將來臨之際，特向一路上各位老師表達(dá)感恩之情。回首過往，師恩難忘。

我的第一任老師是媽媽。她教我穿衣服、系鞋帶、用筷子，她教我學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)游戲，她教我講文明、懂禮貌、做好人。她小學(xué)文化程度，喜歡聽評劇和黃梅戲，她用戲中的故事教育我，要像《包公賠情》中的包拯一樣鐵面無私、一心為民，要像《女駙馬》中的馮素珍一樣百折不撓、勇敢智慧，要像《花為媒》中張五可一樣敢愛敢恨、大膽追求愛情。她言傳身教，從身邊事、點(diǎn)滴事給我講解做人的藝術(shù)。她寬以待人。她說，人沒有樣樣都好的，他這件事兒做得不對，可能那件事兒就沒毛病，做人要寬容。她待人真誠。她說，“人心換人心，四兩換半斤”，交朋友重要的是交心。她勤儉節(jié)約。她說，積少成多，別總大手大腳的，拿小錢不當(dāng)回事兒，錢都是一分一厘攢下來的。

我的第二任老師是學(xué)校的各位授業(yè)恩師。啟蒙老師陸桂玲像媽媽，穿戴嚴(yán)肅整齊，板書工工整整，語氣和風(fēng)細(xì)雨，深得全班同學(xué)喜愛。你也曾把第一位女老師錯(cuò)叫過媽媽吧？初三和高三班主任婆婆媽媽，在各種班會上長篇大論，總是強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律和平時(shí)衛(wèi)生。初三班主任余雪松老師，腎結(jié)石疼得睡不著。第二天中考，早上打完止痛，才陪學(xué)生走了1公里到考場，后背就濕透了。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，每天早晨6點(diǎn)就坐在教室后邊，每天晚上10點(diǎn)會來看望大家下晚自習(xí)，您一直都在陪著我們。大學(xué)和研究生時(shí)期的各位老師，博學(xué)宏論將我?guī)驈V泛學(xué)海。尤其是研究生導(dǎo)師石霞教授，治學(xué)勤奮、新銳、嚴(yán)謹(jǐn)。每次去您的家里，桌上總是攤放著您最近閱讀的書籍；交談當(dāng)前熱點(diǎn)，您比我這個(gè)年輕人還了解得更全面；修改畢業(yè)論文時(shí)，標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)字、病句您也一一標(biāo)注。

我的`第三任也是永久導(dǎo)師是歷代前賢。馬克思是我一生的導(dǎo)師。大學(xué)期間，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)，重要的是在研究生期間，系統(tǒng)地閱讀了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)著作，做了4本筆記。期間，還閱讀了馬克思和恩格斯關(guān)于科學(xué)社會主義方面主要論著。陳寅恪是激勵(lì)我探索歷史奧秘的最重要的導(dǎo)師。陳師史觀開闊，使我進(jìn)一步擺脫英雄史觀，同時(shí)也更加深刻理解中國歷史和中國社會。《隋唐制度淵源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。王亞楠、費(fèi)孝通等是我透徹理解中國特色社會主義的學(xué)者代表。中國與西方有何特別之處，中國為什么不走西方的道路，而要強(qiáng)調(diào)中國特色社會主義道路？這些愛國愛民、孜孜探尋救國強(qiáng)國良方的中國學(xué)者啟迪我的心智、激發(fā)我不斷探尋。

轉(zhuǎn)益多師是我?guī)煛Ｗ鳛橐幻x調(diào)生，剛剛走向社會，今后，更要向社會學(xué)、向人民學(xué)，放低姿態(tài)、虛懷以受，讀懂中國、立足實(shí)際，回報(bào)各位授業(yè)恩師、前賢往圣。

教育家精神教師心得體會2

心有大我、至誠報(bào)國的理想信念。教育家要有大愛，教育家精神的核心在于“愛國”，體現(xiàn)出馬克思主義人民立場和傳統(tǒng)文化愛國主義思想。

言為士則、行為世范的道德情操。教育家要有大德，教育家精神的本質(zhì)在于“立德”，體現(xiàn)出馬克思主義人本思想和傳統(tǒng)文化道德觀。

啟智潤心、因材施教的育人智慧。教育家要有大智，教育家精神的標(biāo)識在于“育人”，體現(xiàn)出馬克思主義人的全面發(fā)展理論與傳統(tǒng)文化“德才兼?zhèn)洹苯逃^。

勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。教育家要有大為，教育家精神的.要義在于“躬行”，體現(xiàn)出馬克思主義實(shí)踐觀和傳統(tǒng)文化“知行合一”理念。

樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心。教育家既是“人師”，也是“仁師”，用大愛澆開生命之花，用大愛書寫教育人生。

胸懷天下、以文化人的弘道追求。教育家要有大善，教育家精神的品質(zhì)在于“弘道”，體現(xiàn)出馬克思主義追求真理品格和傳統(tǒng)文化“窮善達(dá)濟(jì)”思想。

教育家精神教師心得體會3

凡事從自己開始做起

提升教學(xué)水平。教學(xué)水平的高低決定了我們能否站穩(wěn)講臺，也決定了學(xué)生對我們最直觀的看法。所以，提升教學(xué)水平應(yīng)該是我們不斷追求的目標(biāo)，鉆研更高效有趣的教學(xué)模式和方法。

堅(jiān)守教育初心。從教以來，我們可能會面臨許多困擾和誘惑，它們?nèi)菀讛_亂我們踏足教育的初心。我們要給自己內(nèi)心留下一片凈土，葆有我們教育的初心，一切為了學(xué)生的發(fā)展，不被一些冗雜瑣事所累。

重視榜樣力量。“榜樣的`力量是無窮的。”我們要關(guān)注自己的一言一行，將手頭的每一件小事做好，在校在家都能自覺主動(dòng)發(fā)揮自己的正向能量。

教育家精神教師心得體會4

勤學(xué)篤行 求是創(chuàng)新

勤學(xué)篤行。作為一線教師，最重要的就是深耕教學(xué)內(nèi)容，每日一定要精心備課，備知識，備學(xué)生，對課堂有把控，有預(yù)設(shè)。保證40分鐘的課堂精彩扎實(shí)，保證每一個(gè)知識點(diǎn)的講解透徹清晰。扎實(shí)的知識功底、勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度、過硬的教學(xué)水平，是教師必須具備的能力，也是我認(rèn)為踐行教育家精神的.基石。

求是創(chuàng)新。作為新時(shí)代的一線教師，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)新教育教學(xué)模式，善用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。作為小學(xué)教師，信息技術(shù)與課堂的融合能讓課堂更靈動(dòng)、讓課堂更有趣，信息技術(shù)中的交互活動(dòng)，能讓學(xué)生更有興趣，更愛學(xué)。富有創(chuàng)新思維，擁有創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出時(shí)代需要的學(xué)生。

教育家精神教師心得體會5

探秘教育故事，直面教育人生

我很喜歡閱讀教育故事，因?yàn)槟切┕适卤澈螅魈实氖且晃晃焕蠋煖嘏?xì)膩的心理，能夠窺見一個(gè)個(gè)孩童懵懂無措?yún)s力求改變的內(nèi)心。

漫步在一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事中，仿佛自己成了卷中人，直面那些令人棘手的教育難題，我一直問自己這樣一個(gè)問題：如果遇到這件事情的'人是我，我該如何處理呢?

常閱讀，常思索，常實(shí)踐，讓我逐漸有了遇事不慌張的底氣，讓我在處理各類教育“小事故”時(shí)能夠靜心思索，努力將事件處理得圓滿……諸如陶行知那樣的教育大家的思想固然應(yīng)細(xì)細(xì)咀嚼學(xué)習(xí)，而工作中，我們身邊也有許多心懷教育理想、心向?qū)W生的優(yōu)秀老師，同樣是我踐行教育路途中的好榜樣。

教育家精神教師心得體會6

老師們最質(zhì)樸又動(dòng)情的故事，深深的感染了我。一位有情懷的教師，會影響著身邊每一個(gè)學(xué)生的'成長，為我們的國家培養(yǎng)未來的棟梁之才，也會為整個(gè)社會的進(jìn)步注入源源不斷的動(dòng)力。

在教育事業(yè)前進(jìn)的道路上，讓我們秉持初心，多一些愛心，多一些耐心，多一些細(xì)心，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)他們的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，成為無怨無悔、甘為人梯的教育追夢人!深耕教壇，是每一個(gè)教育工作者的使命與擔(dān)當(dāng)。教育強(qiáng)國，是民族復(fù)興的重要基石。

教育家精神教師心得體會7

聆聽教育家精神宣講，內(nèi)容豐富、立意深遠(yuǎn)。宣講成員以自身教育實(shí)踐解析了新時(shí)代教育家精神的內(nèi)涵，我深有感悟，深受啟發(fā)。

榜樣如光，照亮前路。我們要用智慧、愛心、汗水不斷踐行教育家精神，用愛的目光關(guān)注孩子，用愛的語言感染孩子，用愛的行動(dòng)引領(lǐng)孩子，傾聽孩子的聲音，用愛和耐心對待每一個(gè)孩子，做好孩子的'引路人。以學(xué)生為本，關(guān)注他們的成長與發(fā)展，我會牢記政治使命，不斷提升，以德育人，繼續(xù)前行。

教育家精神教師心得體會8

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。作為靈魂的工程師思想的引路人，教師被賦予了超越職業(yè)本身的特殊內(nèi)涵。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，短短12個(gè)字涵蓋了教師們平凡但不平庸的人生歷程。在第xx個(gè)教師節(jié)到來之際，我們不僅要向辛勤的園丁致以崇高的敬意，還要學(xué)習(xí)他們身上難能可貴的品德。

從一支粉筆中感悟勤耕不綴。黑板做田，粉筆為犁，教師們守著這方小小的天地，向?qū)W生播撒知識的種子，傳遞精神的火炬。為了桃李芬芳，他們廢寢忘食、不舍晝夜；為了培育棟梁，他們嘔心瀝血、默默耕耘。從青春年少到雙鬢斑白，從意氣風(fēng)發(fā)到步履蹣跚，不知用光了多少支粉筆，寫下了多少字板書。作為年輕干部，我們剛剛走出學(xué)校的象牙塔，進(jìn)入社會的大講堂，要想在工作上有所作為、有所突破，還需接力傳承師者勤耕不綴的精神。堅(jiān)持從小事做起，從細(xì)節(jié)著手，以繡花功夫抓好工作落實(shí)。在一次次學(xué)習(xí)中不斷加油充電，在一次次失敗中不斷重塑筋骨，在一次次嘗試中不斷推陳出新。

從兩袖清風(fēng)中感悟廉潔自律。學(xué)高為師，身正為范。為踐行教書育人、立德樹人的崇高理想，千千萬萬個(gè)教育工作者嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范，拒絕愛的沉重負(fù)擔(dān)，將廉潔自律貫穿于工作始終，用實(shí)際行動(dòng)為社會各界作出了好榜樣、好標(biāo)桿。師者要廉潔，干部更要廉潔。本領(lǐng)有大小，能力有強(qiáng)弱，但廉潔自律卻不能可有可無。年輕干部要常懷敬畏之心，永葆公仆本色，從靈魂深處進(jìn)行自我反省、自我革新、自我克制。時(shí)刻保持清醒的政治頭腦，在糖衣炮彈的攻擊中堅(jiān)守初心，在燈紅酒綠的誘惑中嚴(yán)守底線。為人處世時(shí)做到修身、齊家、服眾，履行職責(zé)時(shí)做到慎微、慎獨(dú)、慎權(quán)，為營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)環(huán)境獻(xiàn)出自己一份的力量。

從三尺講臺中感悟無私奉獻(xiàn)。從始終不渝為中國平民教育而奔波的陶行知，到創(chuàng)辦全國第一所免費(fèi)女子高中的燃燈校長張桂梅，無數(shù)教育工作者秉承著無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的初心，為中國教育事業(yè)付出了畢生心血與精力。捧著一顆心來，不帶半根草去，不僅是師德的具體體現(xiàn)，更要成為廣大年輕干部的不懈追求和行為常態(tài)。無論面對什么情況，不管處理什么事務(wù)，年輕干部都要以群眾利益為先，把人民滿意視為當(dāng)前工作的最高褒獎(jiǎng)。以春蠶到死絲方盡的奉獻(xiàn)精神，以功成不必在我的擔(dān)當(dāng)情懷，打通基層服務(wù)最后一公里，踏踏實(shí)實(shí)為人民辦好事、辦實(shí)事、解難題，用自己的辛苦指數(shù)換取群眾的幸福指數(shù)。

9月9日，全國優(yōu)秀教師代表座談會在京召開。致信與會教師代表，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福。廣大教師和教育工作者要謹(jǐn)遵教誨，以教育家為榜樣，弘揚(yáng)教育家精神，從致信勉勵(lì)中深刻體悟教育家情系家國、甘于奉獻(xiàn)的立德精神、積極探索、獨(dú)樹一幟的立言精神和敢為人先、勇于創(chuàng)新的立功精神，努力為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

從致信勉勵(lì)中，體悟教育家情系家國、甘于奉獻(xiàn)的立德精神，做躬耕教壇、強(qiáng)國有我的大先生。我們深知，教育之德關(guān)乎社會發(fā)展，影響國運(yùn)興衰、民族未來。在實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的時(shí)代征途中，要培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的.棟梁之才，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)，離不開牢記使命、甘于奉獻(xiàn)的教育家和教育家型教師。廣大教師和教育工作者，要胸懷國之大者，心系無疆大愛，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，牢固樹立躬耕教壇、強(qiáng)國有我的志向和抱負(fù)，以四有三者好老師標(biāo)準(zhǔn)來以德立身、以德立學(xué)、以德施教，以春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的奉獻(xiàn)精神傳道受業(yè)解惑，以俯首甘為孺子牛姿態(tài)躬耕講壇育時(shí)代新人，以厚德載物寬容博愛培國之棟梁重器，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，堅(jiān)定心有大我、至誠報(bào)國的理想信念、涵養(yǎng)高尚師德、提升育人本領(lǐng)，以民族復(fù)興為己任，以家國未來為追求，帶頭落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力做經(jīng)師和人師相統(tǒng)一的大先生。

從致信勉勵(lì)中，體悟教育家積極探索、獨(dú)樹一幟的立言精神，做蒙以養(yǎng)正、啟智潤心的引路人。要在全社會樹立科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀，加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)。深化課程教學(xué)改革、提升辦學(xué)強(qiáng)校品質(zhì)、建立高質(zhì)量教育體系，卓越的教育思想和厚實(shí)理論的引領(lǐng)尤為重要。廣大教師和教育工作者，要深刻領(lǐng)悟教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，樹立科學(xué)的新時(shí)代教育觀，尊重教育規(guī)律，帶頭弘揚(yáng)優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，用教育家精神來正本清源、固本培元，緊扣時(shí)代之需，倡導(dǎo)以人為本，致力上下求索，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，用正確思想引導(dǎo)人，用主流價(jià)值涵育人。要厚植教育情懷，在筆耕不輟中理清思路，在鐘情翰墨中深掘特色，在潤物無聲中培根鑄魂，在淡泊名利中獨(dú)善其身，在兼容并蓄中博采眾長，在求同存異中凝聚共識，真正用人格魅力感染學(xué)生，以學(xué)識魅力啟智潤心，在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)中因材施教、樂教愛生、堅(jiān)定自信，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神，絕不辜負(fù)靈魂工程師的美譽(yù)。

從致信勉勵(lì)中，體悟教育家敢為人先、勇于創(chuàng)新的立功精神，做理論深厚、技藝精湛的領(lǐng)頭雁。辦好教育，關(guān)鍵在教師。新時(shí)代對教師提出了高層次、全方位的新要求，除了掌握必備教學(xué)基本功和專業(yè)知識外，還必須與時(shí)俱進(jìn)、求是創(chuàng)新、積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識、更新教育理念、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，改進(jìn)教學(xué)方法等，其教育創(chuàng)新精神尤為重要。廣大教師和教育工作者，要大力發(fā)揚(yáng)敢為天下先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于摒棄過時(shí)的教育觀念、落后的教學(xué)手段、老套的授課模式，積極運(yùn)用新思想、新理念、新辦法來指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)思能力和創(chuàng)新能力，以教育家態(tài)度對待教育，在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上守正創(chuàng)新、敢為人先、率先垂范，在改革發(fā)展中推陳出新，在敬業(yè)樂教中錘煉本領(lǐng)，在躬耕教壇中精湛技藝，在潛心攻關(guān)上開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持把論文寫在實(shí)踐中，把科研用在生產(chǎn)實(shí)踐中，以改革強(qiáng)動(dòng)力，以創(chuàng)新激活力，用實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績推動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，為教育強(qiáng)國添磚加瓦、添光增彩。

教育家精神教師心得體會9

教師是祖國的棟梁，是培養(yǎng)未來的重要力量。我們作為新時(shí)代青年教師，是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任，也是教育事業(yè)中的希望之光。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的.力量。下面，就我個(gè)人談?wù)剰氖陆逃聵I(yè)的想法。

一是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極作為。教育事業(yè)是一個(gè)光榮而神圣的事業(yè)，我們要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。要以身作則，做學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們成為有用之才。

二是練好內(nèi)功、提升修養(yǎng)。教育事業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展的事業(yè)，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。要積極參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，了解最新的教育理論和教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

三是精耕細(xì)作、守正創(chuàng)新。教育事業(yè)需要不斷創(chuàng)新，青年教師要有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷探索新的教育教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。要注重實(shí)踐，積極參與各種教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐機(jī)會和體驗(yàn)。

教育不會天降奇跡，全憑腳踏實(shí)地一步一步去披荊斬棘。為者常成，行者常至，即便其間有遺憾，也會成為往后的鋪墊。

教育家精神教師心得體會10

教育家精神的核心要義，是對教師職業(yè)精神的凝練與升華，它既源于千百年來一代代師者的優(yōu)良傳統(tǒng)，又立足當(dāng)前強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的特殊歷史使命，把對廣大教師的要求提到了全新的高度，為我們打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，提出了新的要求、提供了新的遵循，具有十分重要的意義。

尤其作為師范生的.我們，教育家精神和我們有著相當(dāng)大的關(guān)聯(lián)，在今后畢業(yè)的工作生活里，我們都從事著教育工作，了解教育家精神并且由衷地向先進(jìn)學(xué)習(xí)顯得格外重要。

教育家精神教師心得體會11

9月8日，教育部公布了xx年全國教書育人楷模名單，這10位全國教書育人楷模，既有高校勇攀科研高峰的領(lǐng)軍拔尖人才，也有在鄉(xiāng)村默默奉獻(xiàn)的一線教師。今年9月10日是全國第x個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)特別的節(jié)日里，我向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意，祝每一位老師節(jié)日快樂。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”您身在村小，于微末處發(fā)光；您身處大山，托起日月星辰。賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命，您挑著孩子沉甸甸的夢想，成就了無悔的教育人生，只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。您扛起的，是未來；立起的，是黨員干部的樣子。

您是“蠟炬成灰淚始干”的“教書匠”，鑄魂育人守初心，照亮童真的夢想。“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生……”正是徐特立這樣的“引路人”，讓昔日學(xué)生如此稱贊。何為師？年少時(shí)，懵懂的我，父輩告訴我，希望我長大以后成為您，您是了不得的“教書匠”。而后，您以辛勤的園丁、人類靈魂的工程師的身份授我“謀事之才”，傳我“立世之德”。堅(jiān)守在科教一線的百歲教授楊恩澤，54年只做“教書匠”的七旬“教癡”俞泰紅，一生匠心為師的歐陽中石……從教書開始，到人生為止，師者無不秉持“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的志向和擔(dān)當(dāng)精神，用自己堅(jiān)定的理想信念作為指引和支撐學(xué)生成長發(fā)展的'“精神向標(biāo)”。正是您走入我的世界，用有德之學(xué)啟蒙我智慧品格，用優(yōu)良學(xué)風(fēng)、學(xué)養(yǎng)引導(dǎo)我向善求真，才讓我眼里有光、腳下有路，讓理想信念迸發(fā)出改天換地的強(qiáng)勁力量。

您是“甘為孺子育英才”的“大先生”，煉樹人授業(yè)本領(lǐng)，挺起教育的脊梁。“終身之計(jì)，莫如樹人。”追夢，筑夢，您竭盡所能呵護(hù)著一批批青少年茁壯成長，為黨和國家輸送人才，人生之幸莫過于此。“我們等得起，可孩子們的成長等不起，她們可都是國家和民族的未來、山區(qū)的希望。”“燃燈校長”張桂梅，命運(yùn)置她于危崖，她卻饋人間以芬芳。7年來為山區(qū)送教送培惠及6縣31鄉(xiāng)鎮(zhèn)5萬多個(gè)家庭的李紅霞，扎根海島27年、多次赴西藏等地支教的葉海輝，扎根特殊教育、堅(jiān)持家訪、足跡覆蓋重慶30多個(gè)區(qū)縣的李龍梅……教育要逐步走近世界舞臺中央，就需要到“大海”中去學(xué)習(xí)搏擊的能力和本領(lǐng)。而今，無數(shù)忠誠于黨和人民的教育事業(yè)、忠實(shí)履行國家教育職責(zé)的“大先生”，就像無數(shù)把火炬，無不擦亮立德樹人的底色，用“三尺人生”之力“化作春泥更護(hù)花”，挺起教育的脊梁。

您是“盡育桃李綻芬芳”的“中國風(fēng)”，踐行丹心獻(xiàn)教育，傳承奉獻(xiàn)的光焰。“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，尊重信任。”有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種“中國風(fēng)”最為雋永，那就是師魂。您以幸福的心態(tài)、幸福的課堂，讓“種子精神”一棒接一棒，一代接一代，彰顯著“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神。我致敬為崇高教育事業(yè)奮斗的您，正因?yàn)橛心亍颁伮贰保庞辛艘淮忠淮床珚^斗的筑夢人，您窮盡一生寫出人生無限的高度。古羅馬教育家普魯塔克曾說，學(xué)生的頭腦不是用來填充知識的容器，而是用來點(diǎn)燃的火種。要點(diǎn)燃火種，誠如“時(shí)代楷模”鐘揚(yáng)老師，您秉持著“教師是我最在意的身份”的執(zhí)念，無盡地把心血和汗水注入到收集和播撒種子的路上，忘我耕耘、播種未來，力爭“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，為黨和國家育人育才，彰顯愛國之情、詮釋報(bào)國之志。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師節(jié)即將來臨，感恩1792。97萬個(gè)您，以直抵人心的一道“微光”，聚成朗朗晴空，點(diǎn)亮了我們的世界。致敬最美的您，祝您節(jié)日快樂！教師節(jié)，永不止這一天！

教育家精神教師心得體會12

全國優(yōu)秀教師代表座談會9月9日在京召開。致信與會教師代表，在第三十九個(gè)教師節(jié)到來之際，代表黨中央，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福。

新征程上，廣大教師要牢記囑托，以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，堅(jiān)定“心有大我、至誠報(bào)國”的理想信念。“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫!”這是胸懷遠(yuǎn)大理想的吶喊，這是心有堅(jiān)定信念的豪邁。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”堅(jiān)定的理想信念是人民教師的精神支柱和政治靈魂。教師是人類靈魂的工程師，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。只有真正樹立了崇高而堅(jiān)定的理想信念，才會持之以恒、踔厲奮發(fā)地把立德樹人作為自己的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，涵養(yǎng)“言為士則、行為世范”的道德情操。中華文明綿延五千余年，師者從來以德為先。“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人;老師是階梯，能讓學(xué)生登高而望遠(yuǎn);老師是航標(biāo)，指引學(xué)生遠(yuǎn)航的方向。教師們牢記為黨育人、為國育才使命，在三尺講臺上播撒知識、點(diǎn)亮未來，托舉起中華民族“明天的太陽”。新時(shí)代的教師，要大力弘揚(yáng)“教育家精神”，言為士則、行為世范，燃燒自己、照亮別人，潛心教書、靜心育人，立足平凡、書寫不凡，守教育初心、擔(dān)筑夢使命，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、道德之心投身教育事業(yè)，不斷鑄就新時(shí)代的師者榮光。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，踐行“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度。學(xué)高才能為人師，身正方可為世范。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”“教育，就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”要給學(xué)生一杯水，教師就要備有一桶水，甚至是長流水。廣大教師只有努力提升自己的學(xué)識，才能滿足學(xué)生的求知欲，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和自身的專業(yè)成長。扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。教師必須涵養(yǎng)求是的態(tài)度、開拓的精神、創(chuàng)新的品質(zhì)和寬廣的視野，在教書育人的偉大事業(yè)中建功立業(yè)，做出新貢獻(xiàn)。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，豐富“啟智潤心、因材施教”的育人智慧。學(xué)生世界豐富多彩，多種多樣，性格迥異，而且在不斷發(fā)展變化。這就要求教師必須具體深入地了解，有真切的認(rèn)識與體悟，傾聽每一種聲音，尊重每一個(gè)學(xué)生，讀懂每一個(gè)孩子的心，方能做到一把鑰匙開一把鎖。堅(jiān)持有教無類、因材施教，根據(jù)每位學(xué)生的不同志趣、不同資質(zhì)、不同認(rèn)知、不同能力等，選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行有針對性的教學(xué)。只有做到因材施教、智慧育人，才能真正發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)多元化目標(biāo)。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，赤誠“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”的仁愛之心。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。”好老師要樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)，用師愛滋潤每一個(gè)學(xué)生的心田。孩子們是一張張的'白紙，其美好未來需要老師帶領(lǐng)他們一起描繪，言傳身教是帶領(lǐng)孩子們實(shí)現(xiàn)人生理想的最佳途徑。在教育之路上，教師要用仁愛之心，多給學(xué)生一些耐心，多給一些關(guān)愛，以仁愛之心開啟孩子的心靈之門，成為孩子的朋友;以仁愛之心彰顯教育的魅力，以卓有成效的工作贏得社會的尊重和孩子們的愛戴。教師對孩子的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體行動(dòng)的教育過程。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，秉持“胸懷天下、以文化人”的弘道追求。教師承載著傳播知識、思想、真理和塑造靈魂的重任，要具有“厚德載物、明德弘道”的精神追求。“培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人，說具體了，就是培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人。”“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人。”廣大教師要堅(jiān)定履行立德樹人的神圣職責(zé)，切實(shí)將知識傳授與道德啟示有機(jī)結(jié)合起來，將素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，把學(xué)生的全面成長放在心上，使其成為德智體美勞全面發(fā)展的、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會主義建設(shè)者和接班人。

教育家精神教師心得體會13

把教育家精神踐行在行動(dòng)和細(xì)節(jié)中

提升修養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣。在處理班級事物時(shí)，我會不偏不倚、公平公正地解決問題，并給學(xué)生時(shí)常講述同學(xué)之間要互幫互助，要有班級榮譽(yù)感，同時(shí)也會分析哪些同學(xué)的具體表現(xiàn)就是擁有班級榮譽(yù)感的體現(xiàn)。

力爭讓每位同學(xué)在上課時(shí)都找到自信心。學(xué)生回答問題時(shí)，我大力鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以此來激發(fā)全班同學(xué)特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情。漸漸地，敢舉手回答問題的學(xué)生多了，而且學(xué)生的回答很多時(shí)候超出了我的.想象。

勤學(xué)苦練，努力鉆研專業(yè)知識。我平時(shí)會多多請教有經(jīng)驗(yàn)的教師來答疑解惑，也會觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，同時(shí)做好筆記，想盡辦法努力備好課，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

閱讀教育心理學(xué)，使我更懂學(xué)生。現(xiàn)在的我不會立刻批評學(xué)生，而是先了解學(xué)生的近期表現(xiàn)尤其是進(jìn)步的方面，以及事情的前因后果，采用心平氣和的溝通方式來解決問題。事實(shí)證明，可以取得不錯(cuò)的育人效果。

教育家精神教師心得體會14

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。“學(xué)高為師，德高為范”是對教師職業(yè)的基本要求。

做一個(gè)有情懷、有溫度的教師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大作用。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)有情懷并熱愛教師職業(yè)。在從事教育教學(xué)活動(dòng)中，難免會遇到不順心和非常棘手的事情，我們必須冷靜對待冷靜處理，正確面對，終究可成就良好的師生關(guān)系，促使教育教學(xué)水平的提升。

要做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的教師。教師在學(xué)生心目中應(yīng)該占有一定的位置，這個(gè)位置的輕重是靠教師的威信來維系的。而教師的威信又是從哪來呢?是靠學(xué)生對教師的信服度，因此教師在學(xué)生面前或者說在與學(xué)生交往的過程中，首先，他的思想、言行要讓學(xué)生瞧得起。讓學(xué)生瞧得起，教師說話要注意慎重，不要口無遮攔、出言不遜。其次，在處理學(xué)生問題時(shí)，要公平公正，不能搞偏向或者是特權(quán);三是教師要做到自尊、自愛、自重。

要做一個(gè)讓自己心安的教師。當(dāng)教師就要當(dāng)一個(gè)好教師、一個(gè)稱職的教師。何為好和稱職呢?即對學(xué)生要教書育人，對同事要真誠坦率，對上級要理解尊重，對事業(yè)要兢兢業(yè)業(yè)。北師大教授于丹老師曾說過：“山坡上開滿了美麗的野花，但在牛羊的眼中只是飼料。世界上有很多東西，如果大家都用看飼料的心態(tài)去接近它們，就看不到野花的美麗了。”這種“飼料的心態(tài)”提示著今天的教育倡導(dǎo)怎樣的標(biāo)準(zhǔn)。因此，每一個(gè)教師都要認(rèn)真看待每一個(gè)成長中的生命，都要懷著悲憫的`心態(tài)，幫助所有孩子把翅膀縫起來，讓所有的孩子都能自由翱翔，這樣作為老師才能放心，才能安心。

要做一個(gè)讓學(xué)校榮耀的教師。教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，每一位教師都應(yīng)該本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)，對學(xué)生成長負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，追求卓越，開拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上作出貢獻(xiàn)和成就，讓學(xué)校以己為榮。人生最大的價(jià)值在于他所做的是別人不能做的，是帶有自己個(gè)性特點(diǎn)的，是世界的唯一，即不可復(fù)制、不可替代性。

要做一個(gè)讓歷史銘記的教師。教師其德之高，其品之正，其學(xué)之深，其業(yè)之精，其人之善，讓人深受感染之時(shí)，也令人倍感振奮。作為一名教師，他們所給予學(xué)生的，不僅僅是學(xué)識，還有讓學(xué)生終生受用不盡的精神財(cái)富;他們所給予學(xué)生的，不僅僅是心智的成熟，還有人格的完善。因此，人們稱老師是紅燭，點(diǎn)燃著自己，照亮了別人;人們稱老師是人類靈魂的工程師，為一個(gè)個(gè)無暇的心靈雕刻美麗的花朵。人們還由衷地把教師作為天底下最神圣的職業(yè)。的確，一個(gè)職稱的教師、一個(gè)高尚的教師、一個(gè)忠于黨的教育事業(yè)的教師，他對學(xué)生成長成材的影響，他對社會國家和民族所做出的貢獻(xiàn)，既無法用數(shù)字量化，也無法用金錢衡量，教師是天底下最光輝的職業(yè)，學(xué)生會把我們銘刻于心，優(yōu)秀的教師會讓歷史銘記。

教育家精神教師心得體會15

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。百年大計(jì)，教育為本，教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。國以才立，政以才治，業(yè)以才興，著力解決好“培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題至關(guān)重要。廣大黨員干部作為民族復(fù)興的接班人，要始終把思政教育放在首位，把學(xué)好思政課當(dāng)成本職，把抓好思政課當(dāng)成責(zé)任，把講好思政課當(dāng)成使命，找準(zhǔn)“出發(fā)點(diǎn)”、把握“切入點(diǎn)”、抓住“關(guān)鍵點(diǎn)”，凝心聚力逐夢嶄新征程。

找準(zhǔn)“出發(fā)點(diǎn)”，解決好“培養(yǎng)什么人”的問題。為人民而生，因人民而興，始終同人民在一起，為人民利益而奮斗，是我們黨立黨興黨強(qiáng)黨的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。只有群眾立場堅(jiān)定、群眾觀點(diǎn)強(qiáng)烈、群眾感情深厚的人才能真正體會到群眾生活的艱辛疾苦，才能知道群眾想什么、盼什么，明白實(shí)際工作離群眾期待有多少差距。要把“為人民服務(wù)”作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，把“人民滿意”作為干部選用的度量衡，不拘一格選人才、別樹一幟用人才。善于挖掘群眾喜歡的人才類型，把群眾最支持、最信任的可靠之人選出來，把心中有民、一切為民的愛民之人用起來，從而不斷培養(yǎng)出群眾家里坐得下、粗茶淡飯吃得進(jìn)、家長里短聊得來、大事小事談得攏、難題難事解得開的群眾基礎(chǔ)扎實(shí)之人，從根本上解決好“培養(yǎng)什么人”的問題。

把握“切入點(diǎn)”，解決好“怎樣培養(yǎng)人”的問題。疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩一馃捳娼稹；鶎右痪€是考察識別干部的最好“試金石”，也是錘煉磨礪人才的最好“練兵場”。要把“知行合一”作為人才培養(yǎng)的切入點(diǎn)，善于在重大斗爭一線挖掘儲備人才，在條件艱苦、矛盾突出、任務(wù)繁重的吃勁崗位培養(yǎng)鍛煉人才。要不唯學(xué)歷唯能力、不論資歷論實(shí)力、不看職稱看成績、不重身份重實(shí)際，把那些在工作中敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、靠前戰(zhàn)斗、主動(dòng)作為、德才兼?zhèn)洹⒊煽兺怀龅娜诉x出來、用起來。要積極引導(dǎo)鼓勵(lì)大家到祖國和人民最需要的地方蹲苗歷練，在基層這塊廣袤的.土地上生根發(fā)芽，讓他們在泥濘中匍匐、在風(fēng)雨中前行、在逆境中成長，在經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐歷練和專業(yè)訓(xùn)練中增長才干，從源頭上解決好“怎樣培養(yǎng)人”的問題。

抓住“關(guān)鍵點(diǎn)”，解決好“為誰培養(yǎng)人”的問題。“為誰培養(yǎng)人”是政治方向問題，也是政治信仰問題。這個(gè)問題不僅指引著事業(yè)的前進(jìn)方向，而且決定著事業(yè)的興衰成敗。要始終把“為黨育人、為國育才”作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，著力培養(yǎng)出心中有黨、對黨忠誠、為國分憂、為國盡責(zé)的尊黨信黨、愛黨護(hù)黨、憂黨為黨之人。要將思政課貫穿于人才培養(yǎng)全過程，切實(shí)把家國情懷注入黨員教育及家風(fēng)家教之中，以此作為純潔思想、凈化靈魂、改進(jìn)作風(fēng)的助推器。要強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，更加生動(dòng)、更加具體、更有說服力地講好講清楚“中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好”等一系列重大課題，從思想上解決好“為誰培養(yǎng)人”的問題。

教育家精神教師心得體會1

探秘教育故事，直面教育人生

我很喜歡閱讀教育故事，因?yàn)槟切┕适卤澈螅魈实氖且晃晃焕蠋煖嘏?xì)膩的心理，能夠窺見一個(gè)個(gè)孩童懵懂無措?yún)s力求改變的內(nèi)心。

漫步在一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事中，仿佛自己成了卷中人，直面那些令人棘手的教育難題，我一直問自己這樣一個(gè)問題：如果遇到這件事情的'人是我，我該如何處理呢?

常閱讀，常思索，常實(shí)踐，讓我逐漸有了遇事不慌張的底氣，讓我在處理各類教育“小事故”時(shí)能夠靜心思索，努力將事件處理得圓滿……諸如陶行知那樣的教育大家的思想固然應(yīng)細(xì)細(xì)咀嚼學(xué)習(xí)，而工作中，我們身邊也有許多心懷教育理想、心向?qū)W生的優(yōu)秀老師，同樣是我踐行教育路途中的好榜樣。

教育家精神教師心得體會2

全國優(yōu)秀教師代表座談會9月9日在京召開。致信與會教師代表，在第三十九個(gè)教師節(jié)到來之際，代表黨中央，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福。

新征程上，廣大教師要牢記囑托，以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，堅(jiān)定“心有大我、至誠報(bào)國”的理想信念。“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫!”這是胸懷遠(yuǎn)大理想的吶喊，這是心有堅(jiān)定信念的豪邁。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”堅(jiān)定的理想信念是人民教師的精神支柱和政治靈魂。教師是人類靈魂的工程師，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。只有真正樹立了崇高而堅(jiān)定的理想信念，才會持之以恒、踔厲奮發(fā)地把立德樹人作為自己的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，涵養(yǎng)“言為士則、行為世范”的.道德情操。中華文明綿延五千余年，師者從來以德為先。“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人;老師是階梯，能讓學(xué)生登高而望遠(yuǎn);老師是航標(biāo)，指引學(xué)生遠(yuǎn)航的方向。教師們牢記為黨育人、為國育才使命，在三尺講臺上播撒知識、點(diǎn)亮未來，托舉起中華民族“明天的太陽”。新時(shí)代的教師，要大力弘揚(yáng)“教育家精神”，言為士則、行為世范，燃燒自己、照亮別人，潛心教書、靜心育人，立足平凡、書寫不凡，守教育初心、擔(dān)筑夢使命，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、道德之心投身教育事業(yè)，不斷鑄就新時(shí)代的師者榮光。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，踐行“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度。學(xué)高才能為人師，身正方可為世范。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”“教育，就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”要給學(xué)生一杯水，教師就要備有一桶水，甚至是長流水。廣大教師只有努力提升自己的學(xué)識，才能滿足學(xué)生的求知欲，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和自身的專業(yè)成長。扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。教師必須涵養(yǎng)求是的態(tài)度、開拓的精神、創(chuàng)新的品質(zhì)和寬廣的視野，在教書育人的偉大事業(yè)中建功立業(yè)，做出新貢獻(xiàn)。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，豐富“啟智潤心、因材施教”的育人智慧。學(xué)生世界豐富多彩，多種多樣，性格迥異，而且在不斷發(fā)展變化。這就要求教師必須具體深入地了解，有真切的認(rèn)識與體悟，傾聽每一種聲音，尊重每一個(gè)學(xué)生，讀懂每一個(gè)孩子的心，方能做到一把鑰匙開一把鎖。堅(jiān)持有教無類、因材施教，根據(jù)每位學(xué)生的不同志趣、不同資質(zhì)、不同認(rèn)知、不同能力等，選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行有針對性的教學(xué)。只有做到因材施教、智慧育人，才能真正發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)多元化目標(biāo)。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，赤誠“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”的仁愛之心。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。”好老師要樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)，用師愛滋潤每一個(gè)學(xué)生的心田。孩子們是一張張的白紙，其美好未來需要老師帶領(lǐng)他們一起描繪，言傳身教是帶領(lǐng)孩子們實(shí)現(xiàn)人生理想的最佳途徑。在教育之路上，教師要用仁愛之心，多給學(xué)生一些耐心，多給一些關(guān)愛，以仁愛之心開啟孩子的心靈之門，成為孩子的朋友;以仁愛之心彰顯教育的魅力，以卓有成效的工作贏得社會的尊重和孩子們的愛戴。教師對孩子的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體行動(dòng)的教育過程。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，秉持“胸懷天下、以文化人”的弘道追求。教師承載著傳播知識、思想、真理和塑造靈魂的重任，要具有“厚德載物、明德弘道”的精神追求。“培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人，說具體了，就是培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人。”“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人。”廣大教師要堅(jiān)定履行立德樹人的神圣職責(zé)，切實(shí)將知識傳授與道德啟示有機(jī)結(jié)合起來，將素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，把學(xué)生的全面成長放在心上，使其成為德智體美勞全面發(fā)展的、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會主義建設(shè)者和接班人。

教育家精神教師心得體會3

從細(xì)微處踐行教育家精神

率先垂范。作為教師，我們是孩子的榜樣，所以我會盡量在各個(gè)方面給孩子們發(fā)揮好榜樣作用。比如，要求學(xué)生做到的`事情我會自己先做到，這樣對學(xué)生才會有潤物細(xì)無聲的教育影響。

因材施教。每個(gè)班級都有優(yōu)等生以及后進(jìn)生，在平常的教學(xué)中，我從上課、作業(yè)、默寫、背書會注重分層教學(xué)。比如，上課提問根據(jù)難易程度請不同的孩子回答問題，默寫分為提優(yōu)默寫和簡單默寫，背書分為獨(dú)立背書和看著中文紙背誦，充分做到因材施教。

甘于奉獻(xiàn)。作為班主任，我勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn)。每天6: 40左右到校，課間經(jīng)常下班級，晚上6點(diǎn)多下班。每天認(rèn)真傾聽和處理學(xué)生的問題，樂此不疲。

教育家精神教師心得體會4

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。“學(xué)高為師，德高為范”是對教師職業(yè)的基本要求。

做一個(gè)有情懷、有溫度的教師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大作用。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)有情懷并熱愛教師職業(yè)。在從事教育教學(xué)活動(dòng)中，難免會遇到不順心和非常棘手的事情，我們必須冷靜對待冷靜處理，正確面對，終究可成就良好的師生關(guān)系，促使教育教學(xué)水平的'提升。

要做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的教師。教師在學(xué)生心目中應(yīng)該占有一定的位置，這個(gè)位置的輕重是靠教師的威信來維系的。而教師的威信又是從哪來呢?是靠學(xué)生對教師的信服度，因此教師在學(xué)生面前或者說在與學(xué)生交往的過程中，首先，他的思想、言行要讓學(xué)生瞧得起。讓學(xué)生瞧得起，教師說話要注意慎重，不要口無遮攔、出言不遜。其次，在處理學(xué)生問題時(shí)，要公平公正，不能搞偏向或者是特權(quán);三是教師要做到自尊、自愛、自重。

要做一個(gè)讓自己心安的教師。當(dāng)教師就要當(dāng)一個(gè)好教師、一個(gè)稱職的教師。何為好和稱職呢?即對學(xué)生要教書育人，對同事要真誠坦率，對上級要理解尊重，對事業(yè)要兢兢業(yè)業(yè)。北師大教授于丹老師曾說過：“山坡上開滿了美麗的野花，但在牛羊的眼中只是飼料。世界上有很多東西，如果大家都用看飼料的心態(tài)去接近它們，就看不到野花的美麗了。”這種“飼料的心態(tài)”提示著今天的教育倡導(dǎo)怎樣的標(biāo)準(zhǔn)。因此，每一個(gè)教師都要認(rèn)真看待每一個(gè)成長中的生命，都要懷著悲憫的心態(tài)，幫助所有孩子把翅膀縫起來，讓所有的孩子都能自由翱翔，這樣作為老師才能放心，才能安心。

要做一個(gè)讓學(xué)校榮耀的教師。教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，每一位教師都應(yīng)該本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)，對學(xué)生成長負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，追求卓越，開拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上作出貢獻(xiàn)和成就，讓學(xué)校以己為榮。人生最大的價(jià)值在于他所做的是別人不能做的，是帶有自己個(gè)性特點(diǎn)的，是世界的唯一，即不可復(fù)制、不可替代性。

要做一個(gè)讓歷史銘記的教師。教師其德之高，其品之正，其學(xué)之深，其業(yè)之精，其人之善，讓人深受感染之時(shí)，也令人倍感振奮。作為一名教師，他們所給予學(xué)生的，不僅僅是學(xué)識，還有讓學(xué)生終生受用不盡的精神財(cái)富;他們所給予學(xué)生的，不僅僅是心智的成熟，還有人格的完善。因此，人們稱老師是紅燭，點(diǎn)燃著自己，照亮了別人;人們稱老師是人類靈魂的工程師，為一個(gè)個(gè)無暇的心靈雕刻美麗的花朵。人們還由衷地把教師作為天底下最神圣的職業(yè)。的確，一個(gè)職稱的教師、一個(gè)高尚的教師、一個(gè)忠于黨的教育事業(yè)的教師，他對學(xué)生成長成材的影響，他對社會國家和民族所做出的貢獻(xiàn)，既無法用數(shù)字量化，也無法用金錢衡量，教師是天底下最光輝的職業(yè)，學(xué)生會把我們銘刻于心，優(yōu)秀的教師會讓歷史銘記。

教育家精神教師心得體會5

把教育家精神踐行在行動(dòng)和細(xì)節(jié)中

提升修養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣。在處理班級事物時(shí)，我會不偏不倚、公平公正地解決問題，并給學(xué)生時(shí)常講述同學(xué)之間要互幫互助，要有班級榮譽(yù)感，同時(shí)也會分析哪些同學(xué)的具體表現(xiàn)就是擁有班級榮譽(yù)感的體現(xiàn)。

力爭讓每位同學(xué)在上課時(shí)都找到自信心。學(xué)生回答問題時(shí)，我大力鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以此來激發(fā)全班同學(xué)特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情。漸漸地，敢舉手回答問題的學(xué)生多了，而且學(xué)生的回答很多時(shí)候超出了我的想象。

勤學(xué)苦練，努力鉆研專業(yè)知識。我平時(shí)會多多請教有經(jīng)驗(yàn)的教師來答疑解惑，也會觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，同時(shí)做好筆記，想盡辦法努力備好課，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

閱讀教育心理學(xué)，使我更懂學(xué)生。現(xiàn)在的我不會立刻批評學(xué)生，而是先了解學(xué)生的近期表現(xiàn)尤其是進(jìn)步的`方面，以及事情的前因后果，采用心平氣和的溝通方式來解決問題。事實(shí)證明，可以取得不錯(cuò)的育人效果。

教育家精神教師心得體會6

教師是祖國的棟梁，是培養(yǎng)未來的重要力量。我們作為新時(shí)代青年教師，是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任，也是教育事業(yè)中的希望之光。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。下面，就我個(gè)人談?wù)剰氖陆逃聵I(yè)的想法。

一是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極作為。教育事業(yè)是一個(gè)光榮而神圣的.事業(yè)，我們要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。要以身作則，做學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們成為有用之才。

二是練好內(nèi)功、提升修養(yǎng)。教育事業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展的事業(yè)，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。要積極參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，了解最新的教育理論和教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

三是精耕細(xì)作、守正創(chuàng)新。教育事業(yè)需要不斷創(chuàng)新，青年教師要有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷探索新的教育教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。要注重實(shí)踐，積極參與各種教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐機(jī)會和體驗(yàn)。

教育不會天降奇跡，全憑腳踏實(shí)地一步一步去披荊斬棘。為者常成，行者常至，即便其間有遺憾，也會成為往后的鋪墊。

教育家精神教師心得體會7

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。作為靈魂的工程師思想的引路人，教師被賦予了超越職業(yè)本身的特殊內(nèi)涵。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，短短12個(gè)字涵蓋了教師們平凡但不平庸的人生歷程。在第xx個(gè)教師節(jié)到來之際，我們不僅要向辛勤的園丁致以崇高的敬意，還要學(xué)習(xí)他們身上難能可貴的品德。

從一支粉筆中感悟勤耕不綴。黑板做田，粉筆為犁，教師們守著這方小小的天地，向?qū)W生播撒知識的種子，傳遞精神的火炬。為了桃李芬芳，他們廢寢忘食、不舍晝夜；為了培育棟梁，他們嘔心瀝血、默默耕耘。從青春年少到雙鬢斑白，從意氣風(fēng)發(fā)到步履蹣跚，不知用光了多少支粉筆，寫下了多少字板書。作為年輕干部，我們剛剛走出學(xué)校的象牙塔，進(jìn)入社會的大講堂，要想在工作上有所作為、有所突破，還需接力傳承師者勤耕不綴的精神。堅(jiān)持從小事做起，從細(xì)節(jié)著手，以繡花功夫抓好工作落實(shí)。在一次次學(xué)習(xí)中不斷加油充電，在一次次失敗中不斷重塑筋骨，在一次次嘗試中不斷推陳出新。

從兩袖清風(fēng)中感悟廉潔自律。學(xué)高為師，身正為范。為踐行教書育人、立德樹人的崇高理想，千千萬萬個(gè)教育工作者嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范，拒絕愛的沉重負(fù)擔(dān)，將廉潔自律貫穿于工作始終，用實(shí)際行動(dòng)為社會各界作出了好榜樣、好標(biāo)桿。師者要廉潔，干部更要廉潔。本領(lǐng)有大小，能力有強(qiáng)弱，但廉潔自律卻不能可有可無。年輕干部要常懷敬畏之心，永葆公仆本色，從靈魂深處進(jìn)行自我反省、自我革新、自我克制。時(shí)刻保持清醒的政治頭腦，在糖衣炮彈的攻擊中堅(jiān)守初心，在燈紅酒綠的誘惑中嚴(yán)守底線。為人處世時(shí)做到修身、齊家、服眾，履行職責(zé)時(shí)做到慎微、慎獨(dú)、慎權(quán)，為營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)環(huán)境獻(xiàn)出自己一份的力量。

從三尺講臺中感悟無私奉獻(xiàn)。從始終不渝為中國平民教育而奔波的陶行知，到創(chuàng)辦全國第一所免費(fèi)女子高中的燃燈校長張桂梅，無數(shù)教育工作者秉承著無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的初心，為中國教育事業(yè)付出了畢生心血與精力。捧著一顆心來，不帶半根草去，不僅是師德的具體體現(xiàn)，更要成為廣大年輕干部的不懈追求和行為常態(tài)。無論面對什么情況，不管處理什么事務(wù)，年輕干部都要以群眾利益為先，把人民滿意視為當(dāng)前工作的最高褒獎(jiǎng)。以春蠶到死絲方盡的奉獻(xiàn)精神，以功成不必在我的擔(dān)當(dāng)情懷，打通基層服務(wù)最后一公里，踏踏實(shí)實(shí)為人民辦好事、辦實(shí)事、解難題，用自己的辛苦指數(shù)換取群眾的幸福指數(shù)。

9月9日，全國優(yōu)秀教師代表座談會在京召開。致信與會教師代表，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福。廣大教師和教育工作者要謹(jǐn)遵教誨，以教育家為榜樣，弘揚(yáng)教育家精神，從致信勉勵(lì)中深刻體悟教育家情系家國、甘于奉獻(xiàn)的立德精神、積極探索、獨(dú)樹一幟的立言精神和敢為人先、勇于創(chuàng)新的立功精神，努力為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

從致信勉勵(lì)中，體悟教育家情系家國、甘于奉獻(xiàn)的立德精神，做躬耕教壇、強(qiáng)國有我的大先生。我們深知，教育之德關(guān)乎社會發(fā)展，影響國運(yùn)興衰、民族未來。在實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的時(shí)代征途中，要培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)，離不開牢記使命、甘于奉獻(xiàn)的'教育家和教育家型教師。廣大教師和教育工作者，要胸懷國之大者，心系無疆大愛，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，牢固樹立躬耕教壇、強(qiáng)國有我的志向和抱負(fù)，以四有三者好老師標(biāo)準(zhǔn)來以德立身、以德立學(xué)、以德施教，以春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的奉獻(xiàn)精神傳道受業(yè)解惑，以俯首甘為孺子牛姿態(tài)躬耕講壇育時(shí)代新人，以厚德載物寬容博愛培國之棟梁重器，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，堅(jiān)定心有大我、至誠報(bào)國的理想信念、涵養(yǎng)高尚師德、提升育人本領(lǐng)，以民族復(fù)興為己任，以家國未來為追求，帶頭落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力做經(jīng)師和人師相統(tǒng)一的大先生。

從致信勉勵(lì)中，體悟教育家積極探索、獨(dú)樹一幟的立言精神，做蒙以養(yǎng)正、啟智潤心的引路人。要在全社會樹立科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀，加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)。深化課程教學(xué)改革、提升辦學(xué)強(qiáng)校品質(zhì)、建立高質(zhì)量教育體系，卓越的教育思想和厚實(shí)理論的引領(lǐng)尤為重要。廣大教師和教育工作者，要深刻領(lǐng)悟教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，樹立科學(xué)的新時(shí)代教育觀，尊重教育規(guī)律，帶頭弘揚(yáng)優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，用教育家精神來正本清源、固本培元，緊扣時(shí)代之需，倡導(dǎo)以人為本，致力上下求索，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，用正確思想引導(dǎo)人，用主流價(jià)值涵育人。要厚植教育情懷，在筆耕不輟中理清思路，在鐘情翰墨中深掘特色，在潤物無聲中培根鑄魂，在淡泊名利中獨(dú)善其身，在兼容并蓄中博采眾長，在求同存異中凝聚共識，真正用人格魅力感染學(xué)生，以學(xué)識魅力啟智潤心，在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)中因材施教、樂教愛生、堅(jiān)定自信，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神，絕不辜負(fù)靈魂工程師的美譽(yù)。

從致信勉勵(lì)中，體悟教育家敢為人先、勇于創(chuàng)新的立功精神，做理論深厚、技藝精湛的領(lǐng)頭雁。辦好教育，關(guān)鍵在教師。新時(shí)代對教師提出了高層次、全方位的新要求，除了掌握必備教學(xué)基本功和專業(yè)知識外，還必須與時(shí)俱進(jìn)、求是創(chuàng)新、積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識、更新教育理念、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，改進(jìn)教學(xué)方法等，其教育創(chuàng)新精神尤為重要。廣大教師和教育工作者，要大力發(fā)揚(yáng)敢為天下先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于摒棄過時(shí)的教育觀念、落后的教學(xué)手段、老套的授課模式，積極運(yùn)用新思想、新理念、新辦法來指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)思能力和創(chuàng)新能力，以教育家態(tài)度對待教育，在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上守正創(chuàng)新、敢為人先、率先垂范，在改革發(fā)展中推陳出新，在敬業(yè)樂教中錘煉本領(lǐng)，在躬耕教壇中精湛技藝，在潛心攻關(guān)上開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持把論文寫在實(shí)踐中，把科研用在生產(chǎn)實(shí)踐中，以改革強(qiáng)動(dòng)力，以創(chuàng)新激活力，用實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績推動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，為教育強(qiáng)國添磚加瓦、添光增彩。

教育家精神教師心得體會8

9月8日，教育部公布了xx年全國教書育人楷模名單，這10位全國教書育人楷模，既有高校勇攀科研高峰的領(lǐng)軍拔尖人才，也有在鄉(xiāng)村默默奉獻(xiàn)的一線教師。今年9月10日是全國第x個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)特別的節(jié)日里，我向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意，祝每一位老師節(jié)日快樂。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”您身在村小，于微末處發(fā)光；您身處大山，托起日月星辰。賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命，您挑著孩子沉甸甸的夢想，成就了無悔的教育人生，只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。您扛起的，是未來；立起的，是黨員干部的樣子。

您是“蠟炬成灰淚始干”的“教書匠”，鑄魂育人守初心，照亮童真的夢想。“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生……”正是徐特立這樣的“引路人”，讓昔日學(xué)生如此稱贊。何為師？年少時(shí)，懵懂的我，父輩告訴我，希望我長大以后成為您，您是了不得的“教書匠”。而后，您以辛勤的園丁、人類靈魂的工程師的身份授我“謀事之才”，傳我“立世之德”。堅(jiān)守在科教一線的百歲教授楊恩澤，54年只做“教書匠”的七旬“教癡”俞泰紅，一生匠心為師的歐陽中石……從教書開始，到人生為止，師者無不秉持“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的志向和擔(dān)當(dāng)精神，用自己堅(jiān)定的理想信念作為指引和支撐學(xué)生成長發(fā)展的“精神向標(biāo)”。正是您走入我的世界，用有德之學(xué)啟蒙我智慧品格，用優(yōu)良學(xué)風(fēng)、學(xué)養(yǎng)引導(dǎo)我向善求真，才讓我眼里有光、腳下有路，讓理想信念迸發(fā)出改天換地的強(qiáng)勁力量。

您是“甘為孺子育英才”的“大先生”，煉樹人授業(yè)本領(lǐng)，挺起教育的脊梁。“終身之計(jì)，莫如樹人。”追夢，筑夢，您竭盡所能呵護(hù)著一批批青少年茁壯成長，為黨和國家輸送人才，人生之幸莫過于此。“我們等得起，可孩子們的成長等不起，她們可都是國家和民族的未來、山區(qū)的希望。”“燃燈校長”張桂梅，命運(yùn)置她于危崖，她卻饋人間以芬芳。7年來為山區(qū)送教送培惠及6縣31鄉(xiāng)鎮(zhèn)5萬多個(gè)家庭的李紅霞，扎根海島27年、多次赴西藏等地支教的葉海輝，扎根特殊教育、堅(jiān)持家訪、足跡覆蓋重慶30多個(gè)區(qū)縣的李龍梅……教育要逐步走近世界舞臺中央，就需要到“大海”中去學(xué)習(xí)搏擊的能力和本領(lǐng)。而今，無數(shù)忠誠于黨和人民的教育事業(yè)、忠實(shí)履行國家教育職責(zé)的“大先生”，就像無數(shù)把火炬，無不擦亮立德樹人的底色，用“三尺人生”之力“化作春泥更護(hù)花”，挺起教育的脊梁。

您是“盡育桃李綻芬芳”的`“中國風(fēng)”，踐行丹心獻(xiàn)教育，傳承奉獻(xiàn)的光焰。“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，尊重信任。”有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種“中國風(fēng)”最為雋永，那就是師魂。您以幸福的心態(tài)、幸福的課堂，讓“種子精神”一棒接一棒，一代接一代，彰顯著“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神。我致敬為崇高教育事業(yè)奮斗的您，正因?yàn)橛心亍颁伮贰保庞辛艘淮忠淮床珚^斗的筑夢人，您窮盡一生寫出人生無限的高度。古羅馬教育家普魯塔克曾說，學(xué)生的頭腦不是用來填充知識的容器，而是用來點(diǎn)燃的火種。要點(diǎn)燃火種，誠如“時(shí)代楷模”鐘揚(yáng)老師，您秉持著“教師是我最在意的身份”的執(zhí)念，無盡地把心血和汗水注入到收集和播撒種子的路上，忘我耕耘、播種未來，力爭“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，為黨和國家育人育才，彰顯愛國之情、詮釋報(bào)國之志。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師節(jié)即將來臨，感恩1792。97萬個(gè)您，以直抵人心的一道“微光”，聚成朗朗晴空，點(diǎn)亮了我們的世界。致敬最美的您，祝您節(jié)日快樂！教師節(jié)，永不止這一天！

教育家精神教師心得體會9

教育家精神的核心要義，是對教師職業(yè)精神的凝練與升華，它既源于千百年來一代代師者的.優(yōu)良傳統(tǒng)，又立足當(dāng)前強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的特殊歷史使命，把對廣大教師的要求提到了全新的高度，為我們打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，提出了新的要求、提供了新的遵循，具有十分重要的意義。

尤其作為師范生的我們，教育家精神和我們有著相當(dāng)大的關(guān)聯(lián)，在今后畢業(yè)的工作生活里，我們都從事著教育工作，了解教育家精神并且由衷地向先進(jìn)學(xué)習(xí)顯得格外重要。

教育家精神教師心得體會10

聆聽教育家精神宣講，內(nèi)容豐富、立意深遠(yuǎn)。宣講成員以自身教育實(shí)踐解析了新時(shí)代教育家精神的內(nèi)涵，我深有感悟，深受啟發(fā)。

榜樣如光，照亮前路。我們要用智慧、愛心、汗水不斷踐行教育家精神，用愛的目光關(guān)注孩子，用愛的`語言感染孩子，用愛的行動(dòng)引領(lǐng)孩子，傾聽孩子的聲音，用愛和耐心對待每一個(gè)孩子，做好孩子的引路人。以學(xué)生為本，關(guān)注他們的成長與發(fā)展，我會牢記政治使命，不斷提升，以德育人，繼續(xù)前行。

教育家精神教師心得體會11

今年七月，我完成了從“學(xué)校門”向“機(jī)關(guān)門”的轉(zhuǎn)換，像是剛剛脫離了襁褓的孩子。借此教師節(jié)即將來臨之際，特向一路上各位老師表達(dá)感恩之情。回首過往，師恩難忘。

我的第一任老師是媽媽。她教我穿衣服、系鞋帶、用筷子，她教我學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)游戲，她教我講文明、懂禮貌、做好人。她小學(xué)文化程度，喜歡聽評劇和黃梅戲，她用戲中的故事教育我，要像《包公賠情》中的包拯一樣鐵面無私、一心為民，要像《女駙馬》中的馮素珍一樣百折不撓、勇敢智慧，要像《花為媒》中張五可一樣敢愛敢恨、大膽追求愛情。她言傳身教，從身邊事、點(diǎn)滴事給我講解做人的藝術(shù)。她寬以待人。她說，人沒有樣樣都好的'，他這件事兒做得不對，可能那件事兒就沒毛病，做人要寬容。她待人真誠。她說，“人心換人心，四兩換半斤”，交朋友重要的是交心。她勤儉節(jié)約。她說，積少成多，別總大手大腳的，拿小錢不當(dāng)回事兒，錢都是一分一厘攢下來的。

我的第二任老師是學(xué)校的各位授業(yè)恩師。啟蒙老師陸桂玲像媽媽，穿戴嚴(yán)肅整齊，板書工工整整，語氣和風(fēng)細(xì)雨，深得全班同學(xué)喜愛。你也曾把第一位女老師錯(cuò)叫過媽媽吧？初三和高三班主任婆婆媽媽，在各種班會上長篇大論，總是強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律和平時(shí)衛(wèi)生。初三班主任余雪松老師，腎結(jié)石疼得睡不著。第二天中考，早上打完止痛，才陪學(xué)生走了1公里到考場，后背就濕透了。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，每天早晨6點(diǎn)就坐在教室后邊，每天晚上10點(diǎn)會來看望大家下晚自習(xí)，您一直都在陪著我們。大學(xué)和研究生時(shí)期的各位老師，博學(xué)宏論將我?guī)驈V泛學(xué)海。尤其是研究生導(dǎo)師石霞教授，治學(xué)勤奮、新銳、嚴(yán)謹(jǐn)。每次去您的家里，桌上總是攤放著您最近閱讀的書籍；交談當(dāng)前熱點(diǎn)，您比我這個(gè)年輕人還了解得更全面；修改畢業(yè)論文時(shí)，標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)字、病句您也一一標(biāo)注。

我的第三任也是永久導(dǎo)師是歷代前賢。馬克思是我一生的導(dǎo)師。大學(xué)期間，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)，重要的是在研究生期間，系統(tǒng)地閱讀了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)著作，做了4本筆記。期間，還閱讀了馬克思和恩格斯關(guān)于科學(xué)社會主義方面主要論著。陳寅恪是激勵(lì)我探索歷史奧秘的最重要的導(dǎo)師。陳師史觀開闊，使我進(jìn)一步擺脫英雄史觀，同時(shí)也更加深刻理解中國歷史和中國社會。《隋唐制度淵源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。王亞楠、費(fèi)孝通等是我透徹理解中國特色社會主義的學(xué)者代表。中國與西方有何特別之處，中國為什么不走西方的道路，而要強(qiáng)調(diào)中國特色社會主義道路？這些愛國愛民、孜孜探尋救國強(qiáng)國良方的中國學(xué)者啟迪我的心智、激發(fā)我不斷探尋。

轉(zhuǎn)益多師是我?guī)煛Ｗ鳛橐幻x調(diào)生，剛剛走向社會，今后，更要向社會學(xué)、向人民學(xué)，放低姿態(tài)、虛懷以受，讀懂中國、立足實(shí)際，回報(bào)各位授業(yè)恩師、前賢往圣。

教育家精神教師心得體會12

勤學(xué)篤行 求是創(chuàng)新

勤學(xué)篤行。作為一線教師，最重要的就是深耕教學(xué)內(nèi)容，每日一定要精心備課，備知識，備學(xué)生，對課堂有把控，有預(yù)設(shè)。保證40分鐘的課堂精彩扎實(shí)，保證每一個(gè)知識點(diǎn)的講解透徹清晰。扎實(shí)的知識功底、勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度、過硬的教學(xué)水平，是教師必須具備的能力，也是我認(rèn)為踐行教育家精神的基石。

求是創(chuàng)新。作為新時(shí)代的一線教師，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)新教育教學(xué)模式，善用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。作為小學(xué)教師，信息技術(shù)與課堂的`融合能讓課堂更靈動(dòng)、讓課堂更有趣，信息技術(shù)中的交互活動(dòng)，能讓學(xué)生更有興趣，更愛學(xué)。富有創(chuàng)新思維，擁有創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出時(shí)代需要的學(xué)生。

教育家精神教師心得體會13

古語有云“親其師，信其道”，我要親近她們，要用“愛”去感化每個(gè)孩子的心靈。

不管學(xué)生在哪方面遇到困難，都要不厭其煩的.耐心指導(dǎo)，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，讓學(xué)生感受著愛的真誠!作為新時(shí)代的一線教師，我將初心如磐，篤行致遠(yuǎn)，強(qiáng)國有我!

教育家精神教師心得體會14

老師們最質(zhì)樸又動(dòng)情的故事，深深的感染了我。一位有情懷的'教師，會影響著身邊每一個(gè)學(xué)生的成長，為我們的國家培養(yǎng)未來的棟梁之才，也會為整個(gè)社會的進(jìn)步注入源源不斷的動(dòng)力。

在教育事業(yè)前進(jìn)的道路上，讓我們秉持初心，多一些愛心，多一些耐心，多一些細(xì)心，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)他們的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，成為無怨無悔、甘為人梯的教育追夢人!深耕教壇，是每一個(gè)教育工作者的使命與擔(dān)當(dāng)。教育強(qiáng)國，是民族復(fù)興的重要基石。

教育家精神教師心得體會15

心有大我、至誠報(bào)國的理想信念。教育家要有大愛，教育家精神的核心在于“愛國”，體現(xiàn)出馬克思主義人民立場和傳統(tǒng)文化愛國主義思想。

言為士則、行為世范的道德情操。教育家要有大德，教育家精神的本質(zhì)在于“立德”，體現(xiàn)出馬克思主義人本思想和傳統(tǒng)文化道德觀。

啟智潤心、因材施教的育人智慧。教育家要有大智，教育家精神的.標(biāo)識在于“育人”，體現(xiàn)出馬克思主義人的全面發(fā)展理論與傳統(tǒng)文化“德才兼?zhèn)洹苯逃^。

勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。教育家要有大為，教育家精神的要義在于“躬行”，體現(xiàn)出馬克思主義實(shí)踐觀和傳統(tǒng)文化“知行合一”理念。

樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心。教育家既是“人師”，也是“仁師”，用大愛澆開生命之花，用大愛書寫教育人生。

胸懷天下、以文化人的弘道追求。教育家要有大善，教育家精神的品質(zhì)在于“弘道”，體現(xiàn)出馬克思主義追求真理品格和傳統(tǒng)文化“窮善達(dá)濟(jì)”思想。