小學信息技術教案1

一、教學目標

知識目標：1、了解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。

技能目標：1、通過探索設置背景與屏幕保護程序，培養學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質的培養。2、通過設置背景與屏幕保護程序，引導學生應用現代信息技術進行學習，同時培養學生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創新能力。

情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉化，逐步變興趣為探索的動力。激發學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習現代信息技術課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。

二、教學重、難點

重點：設置背景與屏幕保護程序。

難點：通過校園網，提供相關信息，拓寬學生視野，進一步提高操作技能。

三、教學過程

1、創設情景 引入新課

（1）將教師機的桌面設置演示給學生看。（觀察學生們的反應）

（2）結合多媒體網絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。

教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節課所要研究的課題：裝飾你的.“桌面”。

2、合作交流 探求方法

(1)請會的同學在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性。）

(2)全體學生自主探索，嘗試練習

要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）

②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區別？

三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結果，讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區別。

(3)教師機桌面展示，引入屏保的學習

（大屏幕出現保護程序）屏幕上出現了什么？

你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結束、設置）

(4)合作探究，嘗試練習

要求：①屏幕保護程序定義

②屏幕保護程序作用

③如何設置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結

3、做游戲

我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧！（小組合作，教師巡視指導）

同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發現，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？

（引導學生上教師機上下載素材進行自主學習，探索，并完成網頁中布置的課外任務，讓學生自行設置，鼓勵他們相互協作，發揚團隊協作的精神。）

4、課堂小結 感悟提升

（1）通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？

（2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？

（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學生進行道德教育）

5、布置作業 拓展新知

（1） 可不可以自己創作一幅圖，當作桌面？

（2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來？

（3） “滾動字幕”程序設置

（4） 三維文字的屏保效果

（5） 改變顯示外觀的設置

小學信息技術教案2

教學目標：

1、知識目標：能利用瀏覽器瀏覽因特網的的信息。

2、能力目標：能通過參觀網上動物，了解動物知識。

3、情感目標：培養學生從因特網獲取信息的意識。

教學重難點：

利用瀏覽器瀏覽

課前準備：

1、準備多個介紹動物的網站

2、了解動物的知識，如：動物的分類，特性，正面臨的災難等。

課文分析：

教師活動

學生活動

課堂設計意圖

一，創設情境，激趣導入

1，小朋友最喜歡去哪兒玩

2，你們喜歡去動物園嗎

3，今天老師要帶大家去參觀網上動物園，想去嗎

4，揭題：第14課參觀網上動物園

5，你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣

一，積極參與

1，說說你想去的地方。

2，說說你所了解的動物園和動物。

3，說說為什么喜歡這些小動物。

揭示課題，并激發學生學習的熱情，引出主題

二，網上遨游

1，演示進入“中國科普博覽網”。

2，指導學生用網頁中的超級鏈接進入介紹動物的網頁。

3，找到老師最喜歡的小動物。

4，任務布置00找到你最喜歡的小動物，并了解他，讓你的同學也能喜歡它。

5，反饋交流學生完成情況。

6，簡單點評。

二，嘗試練習，進入網上動物園

1，學生利用網絡找到一種喜愛的小動物的詳細資料。

2，學生將找到的資料進行整理，并向大家介紹你所喜歡的動物。

3，

2，小組合作學習，并完成記錄表。

復習輸入地址進入網絡的方法。初步感知網上參觀動物園的樂趣。

三，任務驅動，拓展練習

1，提供更多的有關動物的網址。

2，任務布置（以小組為單位完成項目調查表）。

4，提供“幫助”。

三，自主探索，小組合作完成記錄表

1，組長分工，組員根據分工完成相應任務。

（找到最漂亮的動物，最奇特的動物等。）

2，組長記錄學習記錄表。

3，組內交流獲取到的信息。

主題活動由學生合作學習，自主探索去完成，體驗，能給學生更多的學習自主權。

四，交流討論，激勵拓展

1，激勵學生展示

教案《第14課參觀網上動物園》，來自網！

自己的搜索成果。

2，點評學生的成果，并獎勵

3，課外延伸（在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的'朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友）。

四，交流，討論，體驗成功

1，組員介紹自己找到的小動物。

2，組長交流小組的記錄表。

3，討論從獲取到的信息中有什么啟發。

4，評一評議一議。并記錄在學習記錄表中。

4，評出優秀作品。

5，學生自己嘗試練習找到更多的動物。

作品的相互交流與評價激勵是是技術課中較為重要的，環節，學生能從中體驗成功，從而更好地激發他們的學習積極性。

拓展練習，很好地滿足了不同層次的學生的需求。更有利于學生的學習。

小學信息技術教案3

教學目標：

1、學會從開始菜單進入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本組成。

3、學會鼠標的拖放。

4、了解玩紙牌游戲的規則。

教學重點：

了解從開始按鈕進入程序的`方法。

教學難點：

從開始菜單進入程序的方法。

教學時間：

1課時。

教學過程：

先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發學生的學習熱情。教師設問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。

從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法,因此學生必須掌握。由于學生接觸計算機才一課時，鼠標的操作不熟練，學生難以將鼠標移到特定的選項上，所以教師因留給學生一定的操作時間。

教師演示進入紙牌的過程，讓學生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。

此課時可讓學生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規則時，教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程，注意應讓學生明白在拖動時不能松開鼠標。

小學信息技術教案4

教學目標：

1.知識目標：學生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint制作相關的幻燈片。

2.能力目標：培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

3.情感目標：通過制作漢字發展過程的作品，培養學生的愛國主義情感。

教學重點：

“漢字的發展”幻燈片的制作。

教學難點：

資料分類保存的習慣培養。

課時安排：

2課時。

教材分析：

本課的主要任務是通過收集資料來研究漢字的發展過程。建立文件夾、下載資料等知識學生都已學過，這一課重點突出分類保存的優越性，要傳授一些操作技巧，如強調根據需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應的位置；根據需要下載文字，可以通過將網頁中的文字復制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。

幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設置為背景的方法。在指導學生制作時，應注意背景與文本等內容的協調，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。

在交流中，除了交流作品外，應讓學生多交流一些制作時的經驗、感受，引導學生相互欣賞，相互學習。

教學建議：

1.激趣引入。

課件展示漢字“車”的發展，激發學生了解漢字發展的興趣，提出本節課的任務。

2.收集資料。

教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，并創建相應的'文件夾。

推薦相應的網站“中國科普博覽”。

可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強調文件名的命名。

小組合作完成資料的收集。

3.動手制作。

小組討論準備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。

先請學生演示幻燈片中背景的設置，再引導學生嘗試用圖片作背景。

小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學生發揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。

4.典型交流。

教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

5.整理作品。

各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

6.交流評價。

交流可采用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學有展示的機會。

小學信息技術教案5

活動時間：

20xx年9月10日

活動主題：

《畫圖》教學過程及反思

活動過程：

一、研討：

要想在信息技術課堂中充分發揮小組合作學習的優勢，作為教師還需要在很多方面努力做好工作，例如：學生分組的技巧；依據教學資料選擇不一樣的小組合作學習策略；課堂上組織語言的使用；學生學習興趣的激發；營造和諧師生關系等方面還需進一步的探討。

二、活動過程：

1、教材分析：

《畫圖》是西安交通出版社《小學信息技術》三年級（下冊）的資料。學生經過學習，熟練使用“畫圖”的各種工具，本課對于學生來說有些工具應當是較容易掌握的。教材主要是介紹使用“矩形”和“圓”工具畫樓房和氣球，這些學生應當比較容易掌握。

在實際的教學過程中，學生可能使用先畫出圖形，再用“顏色填充”工具進行填充的方法來畫樓房，就完全能夠的，教師應加以肯定。

綜上分析，我發現本課知識點較易，學生掌握應當不是問題，在教學中教師應當安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。

2、學情分析：

盡管“矩形”和“圓”是本課新介紹的兩種工具，可是由于已經熟練掌握了工具，本課的教學，能夠采用學生自主探究的方法進行，教師只需作少許概括總結即可。由于學生個體的差異，可能根據課堂實際情景，讓掌握得比較好的同學幫忙掌握得比較慢的同學。

3、教學目標：

學習“矩形”、“圓”等工具的使用方法。

讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

經過畫樓房，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。

讓學生了解圖形組合的奧秘，從而培養學生的創造力。

4、課時安排：1課時。

教學重點：“矩形”、“圓”工具的使用方法。

教學難點：讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

設計思路：

情景創設，激活課堂

先請大家觀察一下：我們的樓房是由哪些圖形組成的

指名生匯報：是由圓、橢圓、長方形、等組成的。

在數學里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今日我們就來一齊學習畫矩形。

出示課題：畫矩形

設計意圖：

書本教材對學生來講是枯燥的。就小學三年級學生心理特點而言，傳統的指導方式更是最枯燥的學習方式。那么我們對教材的開發，首先重點就是要經過各種新奇的方式將學習資料趣味化。我結合多媒體將整個直觀的圖形展示與學生面前。使學生增加了好奇感，立刻吸引了所有同學的關注的目光。仔細觀察所出此刻大屏幕上圖形結構組成。

提出任務，共同探究

會畫長方形和圓角的同學舉手。此刻我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓，并涂上自我喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。

學生動手操作，獎勵畫得快、好的學生。

指名學生上臺演示：畫一個長方形和一個圓形。

師：是不是只要會畫這個基本圖形，我們就能很快地畫出樓房呢答案是……

出示圖片：我們的教學樓

設計意圖：

為了讓學生在學習畫圖的過程中，熟練運用鼠標，進一步熟悉windows窗口程序的各種常規操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。信息技術教學的目標，不僅僅是技巧的教學，更為重要的學生信息素養的'培養。

交流。

師：好，此刻我們自我來畫出自我想象中的教學樓房。

在操作過程中如遇困難，能夠從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學的幫忙。

指名學生上臺演示操作，學生給予評價、教師評價。

技巧鞏固，實踐提高

好了，樓房畫好了。那么這么大的樓房能放什么呢

生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。

師：小組內說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。

學生小組內交流，團體匯報。

師：請大家選擇兩幅自我喜歡的物品，動手畫一畫。

學生練習，教師巡視，發現問題及時解決。

展示學生作品，學生進行評價。

設計意圖：

這個環節是教材后安排的實踐園。也是大部分課后都有的實踐題。很多學生在技巧掌握后，對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中，學生的興奮點已經漸漸消退，如何進一步激發其探究的興趣。這時，“教學樓放”的再次出現，猜猜用來做什么，又起到了激發學生興趣的作用。

個性創新，拓展練習

請小朋友們充分發揮自我的想象力，把畫上再添加一些你認為應當有的東西。

學生先說說自我準備添加的物品。

學生1：我準備在垃圾桶下頭添加畫四個輪子。

學生2：我準備在黑板上添加氣球。

學生3：我準備在書桌添加畫一個鬧鐘。

……

學生動手操作。

展示學生作品，學生給予評價，之后教師評價，及時給予鼓勵和贊揚。

師生共同評選出今日的優秀作品，給予表揚。

設計意圖：

學生作品展示，讓學生自評、互評，然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價，充分體現教師的主導作用和學生的主體地位。學生間的互相比較、品評，能夠激發他們的學習欲望，有利于學生正確看待自我的長處和弱點。給予鼓勵和贊揚是對學生學習的肯定，而對于那些暫時落后的學生也起到了激勵作用。

（四）回顧總結感悟升華

這節課你有什么收獲

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小學信息技術教案6

一、談話導入、激發興趣

師：今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？

有誰知道它為什么叫鼠標嗎？

講述鼠標名稱的由來。（課件演示：鼠標上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標的左鍵；右邊的叫做鼠標的右鍵。鼠標背面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標指針的移動就是靠它的滾動來實現的。）

設計思路：通過老鼠的引入到鼠標的引出激發學生的學習興趣，在對鼠標由來的闡述中，拓展了學生的知識，培養了學生的表達能力和組織能力。

二、指導使用鼠標

1、掌握正確把握鼠標的方法。在使用鼠標之前，我們首先要掌握正確的握鼠標方法。

2、鼠標的使用。同學們平時在家里使用過鼠標嗎？通常用它來干什么？再追問：你是怎樣打開學習軟件的？

通過學生的示范引出鼠標還有哪些操作？提出今天的學習任務：（我與鼠標交朋友）。

（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下，學習指向的操作。

（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標選定。

（3）右擊：（神秘和右鍵）讓學生嘗試右鍵的作用。

（4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點，然后做一個游戲“排座位”。

（5）雙擊：（讓我幫你查查你的生日吧）。用鼠標查生日，引出雙擊操作。要求同學們參照課本6—7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。

設計思路：培養學生動手操作的能力，以及初步嘗試自學的能力。加強學生的表述能力。給學生一個衡量作品質量尺子，促使學生向標準看齊。在學習中互相交流合作，提高學生學習的能力。

在這個鼠標的使用環節中，我用任務驅動的`形式，將這五個鼠標操作有機地結合在一起，讓學生主動地學習，并初次嘗

三、體驗成功，分享成果，對學生的學習進行評價。

游戲練習

游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規則，用單擊的方法選擇禮物。

游戲二：摘棗子。教師講解游戲規則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。

設計思路：并初試嘗試自學的方式來學習計算機操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學生學會如何學習，從而掌握學習的方法。通過游戲的方式，激發學生的學習興趣。達到玩中練，玩中學。

讓同學之間展開互評。評價本著發展學生個性和創新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創新

四、課堂小結

1、我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。

2、今天我們大家都學習的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標，看看鼠標還有哪些小密秘？

小學信息技術教案7

教學目標：

1、掌握標點符號的輸入方法。

2、熟悉句子,標點符號的'輸入.

重點、難點：

掌握標點符號的輸入方法。

教學方法：演示、上機指導

教學過程：

一、導入

我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎么輸入呢？

二、學習標點符號的輸入：

1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態，就可以輸入標點符號了。

師先演示然后帶領學生一起練習輸入。

2、標點符號輸入練習，。？！、“”：；等。學生嘗試輸入。

三、中英文切換學習。

在輸入中碰到英文怎么辦呢？

方法：

1、講解單擊ABC圖標就可以進行中英文切換，

2、師演示，先單擊ABC圖標，圖標變成A這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊A圖標，變成ABC就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領學生一起做。）

3、學生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

四、練習。

小學信息技術教案8

一、教學目標

1、能說出放映幻燈片的兩種方式，能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。

2、通過自主探究和小組合作的方法，學習幻燈片放映和繪圖筆的使用，提升動手操作、交流合作的能力。

3、通過對放映幻燈片的學習，感受放映幻燈片的樂趣，加強對PowerPoint的學習興趣。

二、教學重難點

【重點】放映幻燈片的方法。

【難點】繪圖筆的靈活使用。

三、教學過程

（一）導入新課

教師將《故宮》演示文稿進行全屏放映，提出問題：這種全屏可以翻頁的視圖屬于演示文稿的哪種視圖？【幻燈片放映視圖】

教師總結：PowerPoint中在幻燈片放映視圖下，可以更加清晰地觀看演示文稿的效果，如何從普通視圖中進入到幻燈片放映視圖呢？我們一起來學習《放映幻燈片》，掌握幻燈片放映的方法。

（二）新課講授

1、放映幻燈片

教師講解：想要更加清晰的看到演示文稿的內容，可以將演示文稿進行全屏放映。

教師選中第二頁幻燈片，演示放映幻燈片的方法，提出問題：

（1）放映幻燈片的方法是什么？【單擊“幻燈片放映”按鈕】

（2）是否從第一頁放映，是從哪一頁放映的？【不是，從選中的第2頁】

（3）放映幻燈片的步驟是什么？【單擊窗口左下角的.“幻燈片放映”按鈕，計算機就會用整個屏幕顯示第2張幻燈片。此后，每按一下鼠標左鍵，就會顯示下一張幻燈片】

布置任務：學生自主探究其他放映方法，限時3分鐘。

提出問題：

（1）放映幻燈片的方法有哪些？【利用“幻燈片放映”菜單】

（2）放映幻燈片只能從第一張開始放映嗎？【不是，可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放】

（3）利用“幻燈片放映”菜單放映的步驟是什么？【打開“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令】

教師總結：放映幻燈片可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放，同樣可以利用組合鍵進行放映。Shift+F5從當前頁放映；F5從第一頁放映。

2、結束放映

教師引導：幻燈片可以放映了，那如何結束放映呢？【退出】

教師播放演示文稿，直到結束，提出問題：

（1）放映到最后一張，再單擊下一張后，屏幕發生了什么變化？【出現黑屏】

（2）為什么會出現突然黑屏？【放映結束】

（3）如何結束這個黑屏狀態，回到普通視圖狀態下的PowerPoint界面呢？【單擊窗口任何位置】

教師總結：放映幻燈片到最后一頁時會出現黑屏，這時再次單擊鼠標，或者按向下箭頭，或者在放映幻燈片時右擊，在菜單中單擊“結束放映”，或者按“Esc”按鍵命令均可結束放映。

之后，教師讓學生自主完成放映以及結束放映幻燈片的操作。

3、繪圖筆的使用

教師講解：幻燈片上有需要標注的地方可以使用繪圖筆進行標記。

布置任務：以信息技術小組為單位，限時3分鐘，圍繞繪圖筆該如何使用進行討論，提出問題：使用繪圖筆的操作步驟是什么？【放映時右擊→“指針選項”→“繪圖筆”】

之后，教師讓學生練習繪圖筆的使用。

教師總結：可以利用繪圖筆在幻燈片上進行重點內容的標記，所畫的線條只會顯示在本次放映時的屏幕上，不會影響原來的幻燈片。

（三）鞏固提高

開展搶答比賽，比賽規則：教師提出問題，學生搶答。最后師生共同評選出成績比較好的。

評選要點：回答快速，答案是否正確。

【（1）如何從當前頁放映？單擊“幻燈片視圖放映”按鈕和Shift+F5；（2）如何從首頁放映？打開“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令和F5】

（四）小結作業

小結：教師提問有哪些收獲，學生說出學會兩種放映方式，如“幻燈片放映”菜單等。

作業：探究演示文稿的其他放映方式。

四、板書設計

小學信息技術教案9

一、教學目標

1.學會插入圖片和剪貼畫的方法，能獨立調整圖片的格式。

2.通過觀察教師演示、任務驅動等方法，提高動手操作和團隊合作的能力。

3.通過插入圖片來豐富幻燈片的版面效果，激發對辦公軟件的興趣，養成圖文并茂的制作習慣。

二、教學重難點

【重點】插入圖片和剪貼畫的方法。

【難點】調整圖片格式的操作步驟。

三、教學過程

(一)導入新課

播放兩個介紹內蒙著名景點“草原盛會——那達慕”的演示文稿，提出問題：如果讓你作為內蒙當地的`旅游介紹員，你會選擇哪一幅演示文稿用于介紹，為什么?【第二個，因為第二個演示文稿圖文并茂更加美觀和直觀】

教師總結：如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。

(二)新課講授

1.在幻燈片中插入圖片

教師講解：之前我們已經學習了在Word中插入圖片，提出問題：

(1)在Word中插入圖片是通過哪一個選項卡實現的?【“插入”選項下】

(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令，打開“插入圖片”對話框，選擇合適的圖片】

教師總結：不管是在Word還是在PowerPoint軟件中，插入圖片的步驟是一樣的。

之后請學生自主操作，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第4張幻燈片中，插入一幅“賽馬”圖片。

提出問題：

(1)PowerPoint軟件中有剪貼畫素材么?【有】

(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫?【打開“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫”命令，窗口右側出現“剪貼畫”任務窗格，可以插入PowerPoint自帶的剪貼畫】

(3)和Word中插入剪貼畫的方法一樣么?【一樣】

教師總結：辦公軟件中，很多操作步驟都是一致的，大家要學會舉一反三，做到知識遷移。

之后請學生自行在電腦上進行操作，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫。

2.調整圖片

教師講解：圖片已經插入進來了，接下來是調整圖片的格式，使演示文稿更加地美觀。

演示為“賽馬”圖片設置樣式，提出問題：

(1)要為圖片設置樣式，第一步需要做什么?【選中圖片】

(2)在哪一個選項卡下設置樣式?【“圖片工具-格式”選項卡】

(3)在哪一個選項卡下設置樣式?【圖片的外框】

布置任務：以信息技術為單位，限時5分鐘完成圖片的調整。

教師總結：通過“圖片工具-格式”選項卡可以調整圖片的樣式以及圖片的大小和位置，讓插入的圖片看起來更加的美觀。除了利用選項卡調整大小，還可以直接利用圖片的尺寸控制點調整圖片的大小，和之前學習的在Word軟件中調整圖片方法一樣。

(三)鞏固提高

開展“你說我做”游戲，游戲規則：教師說出操作內容，小組成員代表實際操作，看哪組代表又快又正確，如插入桌面上的我的家鄉圖片。

教師巡視指導，指導要點：操作步驟是否正確、操作是否靈活等。

【打開“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令，找到我的家鄉圖片】

評價要點：反應敏捷、描述準確、操作熟練。

(四)小結作業

小結：教師提問插入圖片、調整圖片等操作步驟，學生說出相應的操作步驟。

作業：讓學生觀察生活中的美景，嘗試用演示文稿加以介紹。

四、板書設計

小學信息技術教案10

[課時]：1節課

[教學內容]：電腦的各種功能

[教學目標]：

1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現代生活中的廣泛應用

2、在學習的過程中，培養學生觀察生活的習慣

3、激發學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣

[教學重、難點]：電腦的各種功能

[教學準備]：普通教室

[教學過程]：

一、導入

師：上節課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網絡技術是信息技術里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹

師：計算機又稱為電腦。它的本領可大了?，F在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。

學生以四人為單位，分組討論。

學生匯報討論的結果，老師以板書形式呈現，并加以補充和介紹：

功能1：存放資料

電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。功能2：畫漂亮的圖

用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等

功能3：聽音樂、看電影或動畫

電腦在我們娛樂中也發揮了很大的作用，而且現在還可以通過網絡，直接在網絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節目。

功能4：上網校、看新聞、收發電子郵件等

現在許多學校都通過網絡開設了網校，學生通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業和交作業。網絡上的新聞的`發布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網絡上分布的。

功能5：制作電腦課件

課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。功能6：電腦翻譯

電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比如：日語、法語、韓語等，現在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。功能7：制作數字電影

大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作場面，就可以用電腦來制作。

三、練習

完成課本第15頁的“說一說”

教學反思：

小學信息技術教案11

教學目標：

知識目標：

掌握“插入圖片“的操作方法。

技能目標：

主動探索，合作互助的學習能力和表現自我的能力。

情感目標：

培養學生的審美能力。

教學重點、難點

重點：學會“插入圖片”的操作方法。

難點：圖片在幻燈片中位置，大小的調整。

教學過程：

一、情景引入。

師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會看到哪些景致呢，這些景點是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？

今天，我們繼續演示文稿的`制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點，并分別插入景點圖片，最后為這些幻燈片添加背景。

二、自主學習，合作探索

師：學習小助手已經在那里等你了，快去找他幫忙吧！

學生參照學習小助手，完成制作內容，學生獨立或合作學習。

教師巡回指導。

三、小老師講解，鞏固知識點。

學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。

四小結。

師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。

小學信息技術教案12

教學目標：

【知識目標】

1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。

【能力目標】

1、通過教師演示和學生練習，在掌握文字美化的基礎上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。

【情感態度與價值觀】

1、注重對學生審美觀的培養。

2、注重學生個性化的發展。

3、繼續培養學生“先選定，后操作“的操作規范。

教學重點：

1、文字字體、字號的設置方法；字號的表示方法及大小比較。

2、文字顏色的設置方法。

教學難點：

1、對文字進行合理的'美化。

2、各種文字格式的搭配。

課 時：1課時

教學過程：

一、復習舊知

1、復習文字的選定操作。運行word，打開上節課的文檔“倡議書”。

2、教師提問：前幾節課我們學習了文字的選定方法，下面請同學們思考各種文字選定的方法，并總結：

選定——行文字

選定——段文字

選擇幾個字

3、學生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。

二、創設情境，導入新課

1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。

2、教師提問：大家認為哪一筱樣式比較好？為什么好？

3、學生活動：觀察、小組討論，選出代表學生發表觀察結果。

4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。

5、引入新課：本節課學習的內容就是修飾倡議書文字。

三、講授新課

1、設置標題格式

（1）提出任務：首先我們看標題文字，修飾后的倡議書標題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進行了字體和字號的設置。

（2）教師演示一：選定標題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。

（2）學生活動：觀察教師演示。

（3）教師強調：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。

（4）學生活動：打開自己的倡議書，對標題進行字體設置。

（5）教師提問：大家直接運行word，并輸入幾個漢字，看看此進是什么字體？

（6）學生活動：輸入漢字，查看字體。

（7）教師小結：在不做任何字體設置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認”，也就是漢字的默認的字全是“宋體”，英文默認字體，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

（8）教師講解：我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕，當鼠標指針移動到上面時，下面會出現按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設置字號的，它的操作方法和字體的設置是一樣的，大家自己試一下。

（9）學生活動：根據教師的提示，設置標題字體、字號和顏色。

（10）教師巡視：點評，提出不足之處。

2、設置正文格式

（1）提出任務：標題需要設置字號較大些，正文則相比較標題要小一些。

（2）學生活動：自主實踐，設置正文。

（3）講解演示二：介紹字體顏色設置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。

（4）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。

3、設置結尾格式

（1）講解演示三：相同的格式設置，還可以用“格式刷“幫助快速設置。

（2）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。

（3）學生練習：設置倡議書結尾部分格式。

三、小結、練習

檢驗自己的學習情況，完成“試一試”部分練習。

小學信息技術教案13

［教學目的與要求］

1．知識與技能

學會申請一個免費的電子郵箱。

2．過程與方法

通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。

3．情感態度與價值觀

(1)讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣。

(2)培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。

［課時安排］

1課時。

［教學重點與難點］

1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。

2．難點：填寫注冊信息的規范要求。

［教學準備］

多媒體教學網、計算機能連通因特網。

［教學過程］

1．導入

（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優點)

（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優點？

學生思考、討論、交流。

2．新授

教師：在因特網上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網收發電子郵件了。

（1）介紹申請免費電子信箱

①教師提出任務：擁有一個屬于自己的網上郵箱。

②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。

a.在IE“地址欄”中輸入“www.126.com”,進入“126郵箱”主頁。

b.單擊“注冊”按鈕，進入“用戶注冊”頁面。

c.按照網站的'要求，在相應的欄目中填寫相關信息。

d.全部填好并檢查無誤后，單擊“完成”按鈕。

e.如果填寫信息有誤，會出現提示信息。

f.正確修改所填信息后，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，會出現提示注冊成功頁面。

學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。

③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發現問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。

④申請完成后，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？

經驗交流：把自己操作的經驗和方法與大家分享。

（2）閱讀電子郵件

①進入電子郵箱后，“收件箱”顯示為“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。

②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發件人、主題、日期和郵件大小等信息。

③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內容。

（3）復習電子郵箱地址

和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”后面是與郵件服務器相關的名字。例如：hkwqxx@126.com中，“hkwqxx”是用戶名，“126.com”是郵件服務器名。

3.課堂小結

教師：這節課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網上郵局”，那么如何使用自己的“網上郵局”呢？請大家帶著這個問題，課后預習下一課。并請同學們下課后互相交換自己E-mail，以方便下節課的實踐操作。

小學信息技術教案14

教學目標

（思想、知識、能力）

1、學會從開始菜單進入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本組成。

3、學會鼠標的拖放。

4、學習紙牌游戲及規則。

教學重難點

學會從開始菜單進入程序的方法。

教學準備

課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的.素材

課時安排

一課時

教學設計

1、談話引入：

你玩過紙牌游戲嗎？那可是很開心的事，今天我們來學習紙牌游戲。

抽會操作的同學示范：

①單擊開始按鈕，出現“開始”菜單。

說明：命令項右側有“黑小三角形”標志的，表示這個命令項下有下級菜單。

②移動鼠標指針，指向程序命令，打開“程序”菜單。

③移動鼠標指針，指向附件和游戲命令，打開“游戲”菜單。

④找到紙牌命令，單擊鼠標，出現“紙牌”窗口。

2、練習：按照游戲規則，玩玩“紙牌”游戲

3、退出紙牌：

單擊右上角的關閉按鈕。

雙擊控制區按鈕。

單擊文件菜單中的退出。

4、其他練習：

從“開始”菜單打開“計算器”、“掃雷”窗口。

用鼠標將桌面上的圖標拖到桌面的各介角落，再拖回原來位置。

小學信息技術教案15

一、復習導入，揭示課題

[教師操作]在學習新課之前，我們來復習一下上節課學的內容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術字呢？請一位同學到教師機上演示給大家看。

[學生操作]一位學生上教師機邊操作邊講解，通過計算機網絡廣播給全體學生。

[教師小結]真不錯！大家看到，插入了藝術字以后，確實給人耳目一新的感覺，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢？這節課我們就來試一試。

板書課題：在幻燈片中插入圖片

利用計算機網絡教室廣播功能演示學生操作過程，應用目的：①回顧知識，導入新課；②激發學生興趣；③樹立成就感。

二、任務驅動，新授教學

（一）教師引導，任務驅動

[教師操作]出示范例：“運動會．ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片文件。

1．讓學生觀察欣賞，作簡單評價。

2．提出任務：能不能制作一張同樣效果的作品。

提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。

（二）學生自學，探索發現

[學生操作]學生自由選擇采用多種方法自學，邊學邊做。

提示：學習方式有自己摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查找資料、通過課件等。

（三）交流整理，構建新知

[網絡展示]通過網絡演示學生作品或學生制作以及修改過程，交流學習體會。

[教師操作]抓住時機，加以引導：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？

通過欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學生體驗情感，并初步做出簡單評價；同時對學生提出一項任務，使學生在完成任務的過程中通過實踐和探索逐步實現學習目標。

為學生自學提供一定的條件，如相關教材、“跟我學做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等，供學生參考、探討、交流學習。通過放手讓學生探索學習，培養了良好的學習習慣。

選擇典型學生作品二例，進行重點探討，交流關于剪貼畫和圖片文件插入的問題。針對學生交流情況反饋，簡單任務直接讓學生演示；復雜問題分步解決，逐步引導，揭示新授部分內容。

三、反饋小結

分析操作要領，解決重難點。

[教師操作]你們的任務完成得真好！下面請你當老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。

①在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？

②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的`，能演示嗎？

③幻燈片中的圖片文件是怎么插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？

[教師操作]在學生講解的基礎上再次重述插入圖片文件的過程，突出本課的難點。

圍繞提出的三個問題，讓學生自己歸納，通過演示講解，突出本課的重點、難點。

四、操作實踐，反復領會

[教師操作]你認為怎樣的幻燈片是有個性的？

學生回答

教師小結：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動會．ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品。

[學生操作]再次上機，修改完成“運動會．ppt”演示文稿第二張的制作，通過實踐反復領會，突破重難點。

操作和實踐剛才探索學習和交流學習的結果，采用自主、交流、合作等方式，能力強的同學帶動和指導其他的能力較弱的同學。

第1課 信息和信息處理工具

（一）教學目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；

3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；

4、了解信息高速公路；

教學重點與難點：信息的各種形態及其本質含義。

（二）、教學方法：

1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。

2、電腦動畫課件教學。教學準備：

1、電教室內利用電腦播放自制的教學課件。

2、課前打開電腦。

（三）教學過程

一、新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）

2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發后，請學生自己舉例）只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈…… 教室里的板書，掛圖…… 圖書館里的書報……

春節聯歡晚會的現場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息……

[可用幻燈片展示以上圖片]

二、新課教學

一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。

科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。

[利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術]

1、信息的獲取人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

2、信息的傳遞

信息只有通過交流才能發揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛星、計算機網絡

3、信息的處理：信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機。

三、信息社會

人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。

四、信息高速公路：信息高速公路?是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為?貨物?，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網?！?/p>

[利用電腦展示什么是信息高速公路] 全課總結

1、什么是信息？

2、信息技術包括哪些重要的技術？

3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢？

4、什么是信息高速公路？ [教后記]

第2課 計算機的組成 教學目的和要求

1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

3、學生了解計算機處理信息的過程。

4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。

教學重點：

1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

2、學生了解計算機處理信息的過程。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。

教學過程

一、質疑導入

我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

二、自主學習，探究新知

1、先請同學們自己看書，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？

②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。

2、學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。

4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

5、學生回答問題③。

學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

6、學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦

公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。

三、學生模仿硬件作“自我介紹”

通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？

請同學們再次閱讀“

一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。

同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

四、學習計算機信息處理的過程

閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？

引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。全課總結

同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。[教后記]

第3課 學會正確開、關機 教學目的和要求 學會開、關機

教學難點：

1、了解計算機外設的開、關順序

2、正確學會開、關機

教學準備：計算機、網絡

教學過程：

一、教學導入

同學們，在你們面前看到的是什么呀？

對了，是電腦。

老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？

二、教學新課

（一）教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以

第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況

按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么？

左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。

現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。

剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

5、教師示范關顯示器。

（二）、學生練習開、關電腦

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。

教師巡視指導。

全課總結（略）

教后記〕

第4課 初識WindowsXP 教學目的和要求

1、學生初步認識WindowsXP、桌面和開始菜單。

2、學生掌握啟動和退出Windows XP的方法。

3、學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。

4、培養學生學習WindowsXP的濃厚興趣。

教學重點：學生初識WindowsXP，掌握啟動和退出WindowsXP的方法。

教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、質疑導入

同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。

那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的WindowsXP，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識WindowsXP。

二、WindowsXP是什么

1、你知道怎樣啟動WindowsXP嗎？

教師講解啟動WindowsXP的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。

2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察WindowsXP啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？

指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。

3、學生討論：WindowsXP是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？

4、小組討論匯報：通過剛才的上網查詢與討論解釋：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的發展經過怎樣呢？

5、小結：WindowsXP是美國微軟（Microsoft）公司推出的具有圖形界面的計算機系統軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環境。

三、WindowsXP的啟動

1、剛才，我們都啟動了WindowsXP，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

2、學生觀察討論。

3、小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。

四、鼠標器的操作

1、WindowsXP的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？

2、學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）

3、他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學們上網了解一下鼠標器的結構，學一學鼠標器的正確握法。

4、學生匯報：通過上網你了解到了什么？你還有別的發現嗎？

5、學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發展歷程。

6、剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。

學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。

學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示“做對了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示“沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生“加油啊，再試試!”

7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結。

8、及時練：學生獨立完成課本第17頁試一試（1、2號同學輪流操作）。

五、WindowsXP的關閉

1、我們已經學習了怎樣啟動WindowsXP，那怎樣關閉WindowsXP呢？ 看完書后，單擊開始按鈕，你看到了什么？

3、你學到了什么？

學生匯報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令的含義。

4、同學們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個小組最先關閉WindowsXP。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好WindowsXP。

6、（在開機啟動WindowsXP時進行交流）你是怎樣關閉WindowsXP的？

教師小結：

1、單擊開始按鈕；

2、單擊關閉系統；

3、單擊關閉計算機；

4、單擊“是”；

最后還要關顯示器。

全課總結

今天，我們一起探討了什么內容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows XP。

第5課 鼠標 教學目的和要求

通過學習，使學生掌握鼠標的用法。

教學重點：鼠標的各個操作方法。

教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。

課前準備：計算機、網絡

教學過程

一、新課導入

同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？

那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

二、新課教學

（一）教師講解

大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

1、握鼠標的基本姿勢

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

2、用鼠標移動光標

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標單擊動作

用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。

單擊左鍵

4、鼠標雙擊動作

不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。

雙擊左鍵

5、鼠標拖動動作

先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

（二）學生自由練習

教師巡視指導。

全課總結（略）

教后記〕

第6課 認識Windows XP窗口

教學目的和要求

1、認識Windows窗口，了解窗口的組成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初識菜單命令。

4、進一步掌握鼠標器的基本操作方法。

教學重點與難點：

1、重點：窗口的基礎知識和基本操作。

2、難點：菜單命令。

教學準備：

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、自制的Powerpoint教學軟件教學過程

一、新課導入

同學們，上節課，陳老師和大家一起學生了ＷindowsXP的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？

二、新課教學

（一）、窗口的組成

我們知道，在Windows環境下的所有應用程序都是在窗口中執行的，關閉窗口，也就關閉了程序。

下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。

2、最大化（還原）窗口

讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕

；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。

3、切換窗口

師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。

4、移動窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。

5、改變窗口的大小

下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（）。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。

那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。

師把鼠標的指針形狀變為，提問：有誰知道老師現在這種指針能改變窗口的什么大小（生答，師總結，能同時改變高度和寬度。）

6、關閉窗口

有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕，窗口關閉。）

（三）、菜單命令

打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看

（四）、窗口的滾動

教師做演示，學生自己練習。

全課總結

這節課同學們學習了有關WindowsXP的知識。下面老師想請哪位同學來說一說，你這節課學習到的具體內容有那些。能熟練操作。

[教后記]

第7課 玩“紙牌”游戲

教學目的和要求

1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。

2、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

3、培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。

教學重點：

1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

2、掌握紙牌的規則。

教學難點：掌握紙牌的規則。對策：加強操作練習。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、引言導入

我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。

（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規則

師（講解）：開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。

為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅妫部梢詫⑴埔苿拥侥繕宋簧?。

翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發牌區，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。

4、重新開始

師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發牌”選項。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

練習：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。

全課總結：你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？

第8課 認識畫圖

教學目的和要求

1.使學生知道WindowsXP系統中自帶一個畫圖軟件。

2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點：繪圖軟件的操作與應用。

教學難點：曲線工具的運用。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、新課導入

談話：“畫圖”軟件是windowsXP操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習winXP畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操 作步驟。A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序” 菜單。

C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。啟動后的屏幕窗口如圖1所示： 2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。

(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。

(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線，(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更

為豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不

同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。

(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。4.實例:“畫小雞” 畫雞身

（課件、范圖演示）畫雞頭 畫雞眼

講解并演示作畫步驟: 畫雞腳 畫雞嘴 涂顏

5.作品存盤退出:（講解并演示）

講解：選擇“文件“菜單下的“保存“命令, 將所繪制的圖畫保存 磁盤上。退出畫圖程序：

a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；

b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令； c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；

d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出 畫圖程序；

e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續 使用畫圖程序。

6．練習：選擇“文件“菜單下的“新建“命令, 打開一個空白的繪圖 窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：全課總結（略）

第9課 畫線

教學目的和要求

1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形

2、學會選擇及改變線寬。

教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法 教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、新課導入

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

二、新課教學

1、教學 畫直線和任意曲線 1）教學畫直線

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊

工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。-------------------------2）教學畫曲線

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的 畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的

然后在畫圖區選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用

畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。用 畫任意曲線。（3）、教學 畫曲線

單擊 后先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調整曲線的形狀，直到滿意為上止。

2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。

（2）請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？

3、練一練，用工具畫出下面的圖形。

第10課 畫方形和圓形圖形

教學目的和要求

1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具

教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

教學準備:。計算機、網絡及輔助教學軟件

教學過程

一、復習

提問：工具箱中的工具名稱

教師指工具，學生口答

二、新課導入

1、出示圖例：

師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

出示：其實許多規則的圖形

都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？

今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（投影出示課題）

三、教學新課

1、教學“矩形” 畫圖工具

（1）教學畫長方形

①選擇矩形工具單擊；

②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形；

③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學畫正方形

①選擇矩形工具單擊

②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。

③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學“圓角矩形” 畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學“橢圓” 畫圖工具

（1）教學畫橢圓

引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟

（2）教學畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串?？

4、教學“多邊形” 畫圖工具

操作步驟：（師生討論得出）

教學畫45度和90度角的拐角。

5、教學畫一幢房子。

引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？

（1）畫房子的主體，用矩形工具

（2）畫房子的門，用矩形工具

（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

（4）畫房頂，用多邊形工具

（5）畫煙囪，用橢圓工具

6、練一練 畫出下面的圖形