第一篇：六一手抄報易畫創意5張

兒童節愿你找回童真，拋開憂愁;兒童節愿你綻出微笑，驅除煩惱;像孩子一樣放肆玩鬧，像孩子一樣快樂無憂。這里給大家分享一些關于六一手抄報，供大家參考。

六一手抄報1

這個六一節，我過得與以前與眾不同。以前看看電影，寫寫作業，上上網，一天也就這樣過去了。但是今年的六一節，我過得與以前別然不同，也給我留下了一個深刻的回憶。今年的六一節，我的表妹來我家了，因為她的到來，本來安靜的家庭增添了幾分色彩。

5月31日晚上，我就把她接回我們家，那時候，已經是10點鐘了。我們倆人洗完澡之后又就在書房墊了一個席子，蓋了一張被子，老爸老媽就去睡覺了。

我和小豆(表妹)激動得眼睛都比不上，過了半個多小時，連一點睡意都沒有。于是，我和我表妹開始了”熬夜“行動。我開著夜燈寫作業，她卻在玩電腦。后來，我們兩都累了，就躺在席子上，聊著一些有趣的事情，我便把我們班猜成語的事情告訴她，還得她一連上了五次廁所。當我告訴他我們班怎么把”杯水車薪“猜成”醉酒駕車“是，她差點都要笑死了，半天喘不過起來。

我們倆個人仍然睡不找覺，小豆便開始玩她的手機。我最可憐，還要陪她玩。玩憤怒的小鳥連第5關都打不過，我本來馬上要睡著的，她一下子把我弄醒了。

凌晨1點多，我們終于睡著了。凌晨4點時，我的被子被她搶走了，把我冷醒了，她突然之間流鼻血，弄得滿床都是，后來，經過我們的一番努力，終于止住了。結果天亮了。

早晨，我們早早起來偷吃冰欺凌，結果弄得滿地都是。7點多，媽媽去上班了，爸爸還在睡覺，我么有玩了一下電腦。結果小豆的媽媽說她有事情要回家，誰知小豆在廁所里賴了一個多小時。

小豆走了，我們家又變得安靜了。雖然家里安靜了，我的心卻遲遲靜不下來，因為這一個兒童節的夜晚，給我的童年留下了一個美好的時光，怎么也忘不了……

六一手抄報2

今天是一個令人激動的日子——我們大家期盼已久的六一兒童節到了!

六月是百花盛開的季節，六月是鳥語花香的季節，六月是令人開心的季節，六月是我們向往的季節?！傲粌和潯备俏覀兤谂我丫玫墓澣?。在“六一兒童節”這一天，我們穿著五顏六色的服裝，在臺上載歌載舞，我們的笑容像綻放的花兒一樣燦爛;在“六一兒童節”這一天，我們在草地上玩著各種各樣的游戲，開心得像一只只快樂的小鳥;在“六一兒童節”這一天，我們盡情狂歡，隨著風與花草樹木一齊舞蹈……優雅、美妙的歌聲從十幾里外傳來，因為在這一天，全世界的小朋友們都會跟我們一樣高興。今天，就連地球都在和我們一起慶祝這熱鬧的、五彩繽紛的、載歌載舞的“六一兒童節”。

我們是祖國的花朵、祖國的未來社會主義建設的宏偉事業期待著我們去創造。我們要從小打好基礎，培養良好的思想品德，向雷鋒、列寧那樣，從小熱愛我們的黨，熱愛我們的祖國，做黨的好孩子。我們要刻苦學習文化知識，爭取德、智、體、美、勞、全面發展，做有理想，有道德，有文化有紀律的一代新人。成為社會主義現代化建設有用之才，為祖國，為人民做出更多的貢獻。

這個六一，對我來說是一個很值得珍惜的日子，也是一個全新的開始!待我們以最舂米的自信和活力，去感受靈魂舞蹈如花知綽約，我們不在無知，我們不再無助，展開在我們面前的是那陽光年之遙遠，卻又近在咫尺……

讓我們告別歷史，向夢想駛去……

六一手抄報易畫創意5張

第二篇：六一手抄報小學生易畫漂亮5張（共）

六一然而純潔的，六一然而歡笑的。每個人在六一然而看懷大笑的。這里給大家分享一些關于六一手抄報，供大家參考。

六一手抄報1

今天，是個特殊的日子，一年一度的國際六一兒童節。今天是我過的最后一個兒童節，它標志著我童年的結束，我的童年到今天就畫上了一個鼓號。因此，我很珍惜今天這個日子。

在童年生活中，有許多快樂的時候。每當自己受到老師或家長的表揚和贊賞時，心里自然很高興。這些表揚會裝到我的背囊中，我會帶著它們在人生的旅途上繼續前進，相信在我遇到磨難或困難時，它們會使我增強戰勝困難的決心與信心。

在童年生活中，除了快樂，當然少不了憂愁。每當和好友絕交或遭受批評時，心里不免會感到不痛快與不高興。這些憂愁也會被我裝到被囊中，我也會帶著它們繼續前進。相信在我遇到困難與挫折時，它們會帶給我前進的力量，使我勇往直前，無人可擋!

在自己童年的歡笑與淚水中，包含了自己的不懈努力，包含了自己的持之以恒，在這與童年告別的時刻，我并沒有感到一絲的憂傷。因為自己曾經付出過，曾經為班集體努力過。

在今天，同學們表演的節目精彩紛呈，服裝顏色鮮艷，舞姿優美，在我的心里留下了深刻的印象，會永遠留在我心中!

今天真是我最難忘的一天。

六一手抄報2

光陰似箭，彈指之間，我們又迎來了一年一度的六一兒童節。

我們穿好亮麗的服裝，在候場區等待上場。“下面有請五四班表演歌舞黑糖秀”。隨著主持人激情澎湃的話語，我們上場了。音樂一開始，我們都做著熟悉的動作，做著做著，大家都迷茫了。這可不是前奏呀!啊?怎么回事，音樂怎么跳到唱的部分了?幸虧我們聰明，立刻隨機應變，又和上了音樂，正跳的投入時，音樂又嘎然而止。我們幾個表演者呆若木雞，站在舞臺上不知所措，這時，一個老師“冷冰冰”的說：趕緊鞠個躬下臺吧。我們無奈地從臺上慢吞吞地走了下來。不知哪個同學說“精心地排了這么久，花了這么多的心思，都被這坑爹的音樂給搞砸了。是啊!這兩個星期以來，我們把精力全部都放在了編排節目上，可是，今天的結局未免太慘了吧!

但是，但是重在參與，多嘗試就會成功。失敗了就要爬起來。這次我們沒有準備好音樂，那么就總結原因，爭取下次成功吧!

回到教室，大家心情都很不好，一是節目沒表演好，二是六月的盛夏，驕陽似火，天氣炎熱，曬得人很急躁。老師很體諒我們，特意給大家買來雪糕，讓我們放松心情，快樂起來，同學們拿著雪糕，把不高興的事情全都拋在了腦后，慢慢品著這甜甜的雪糕，品到的是幸福，品到的是難忘，品到的是歡樂，品到的是……這次兒童節令我難忘，使我明白了，有所準備的人才會成功，細節決定成敗。六一是我們的節日，讓大家綻放出最燦爛的微笑，把煩惱拋在腦后吧!

六一手抄報小學生易畫漂亮5張

第三篇：創意畫

奇特的七星瓢蟲

活動目標: 1.能根據詩歌中的描述大膽想象。

2.嘗試在七星瓢蟲的基礎特征上，通過外形、通過外部添加進行變形創作。

3.能用繪畫的方式表達自己對七星瓢蟲的想象，體驗變形繪畫的樂趣?；顒訙蕚? 1.經驗準備:了解七星瓢蟲的基礎特征。2.材料準備

①教師用材料：示范畫紙1張、舒緩的音樂。

②學生用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第13~14頁，記號筆、油畫棒。活動過程

一、情境導入

詩歌導入（見“活動資源”），激發學生參與活動的興趣。指導語：今天我帶來了一首詩歌，請大家來聽一聽（播放音樂）！詩歌中七星瓢蟲飛到哪里

去了？它變成了什么了？你覺得有趣嗎？猜一猜它還會飛到哪里？還會變成什么？

二、探索發現

1.教師根據“情境導入”中的談話，啟發學生想象。指導語： 你們愿意把剛才想象的有趣畫面畫出來嗎？假如七星瓢蟲變成了戒指，是怎樣變成的呢？七星瓢蟲會成為戒指的哪個部分呢？ 2.翻開《情景創意美術.繪畫篇》第13頁，引導學生欣賞“藝術角”中的作品，發現作品中七星瓢蟲的變形方法。

指導語：這些七星瓢蟲都變成了什么？是如何變的？你還想將它變成什么？

3.引導學生在示范畫紙上嘗試表現奇特的七星瓢蟲。

指導要點：先畫出七星瓢蟲的外形；接著鼓勵學生根據自己的想象在七星瓢蟲的外形基礎上進行添畫，可以用黑白配或添加背景來裝飾。

三、創作表現

1.請學生翻開《情景創意美術.繪畫篇》第14頁，鼓勵學生根據詩歌的奇特想象在創意墻中進行大膽創作。

指導語：你想把七星瓢蟲圖形變成什么？大膽畫出來吧！2.播放舒緩的音樂，引導學生用黑白配地方法裝飾畫面，并保持畫面的整潔。指導語:有什么辦法可以使畫面變得更漂亮呢？3.學生自由創作，教師巡回指導。

四、欣賞評議

1.展示作品，引導學生感受“奇特的七星瓢蟲”。

指導語：我們來看看，這些奇特的七星瓢蟲都變成什么了？你們是怎樣裝飾的？

2.請學生根據自己的創作內容，編成詩歌念給好朋友聽。

五、結束活動

引導學生收拾整理自己的繪畫材料，并保持環境的整潔。

圖形娃娃

活動目標：

1.感知人物身體各組成部分的外形特征。

2.嘗試運用各種圖形的變形和組合表現出不同的娃娃形象。3.體驗自由想象和創作圖形娃娃的樂趣?；顒訙蕚洌?1.經驗準備

有繪畫人物的經驗。2.材料準備

①教師用材料：各種簡單的圖形、布娃娃若干。②學生用材料：

《情景創意美術.繪畫篇》第15~16頁；記號筆、油畫棒?；顒舆^程

一、情境導入

1.創設“娃娃商店”的情境，激發學生興趣。

指導語：小熊開了一家娃娃商店，店里有各種漂亮的娃娃。看看這些娃娃有什么不同。

2.引導學生自由觀察，發現娃娃的不同外形特征。

二、探索發現

1.出示各種圖形，引導學生發現各種圖形的特征。

指導語：小朋友你們認識這些圖形嗎？它們分別像娃娃身體的哪些部分？

2.引導學生討論用圖形組成“娃娃”的方法，并鼓勵學生大膽嘗試。指導語：怎樣用這些圖形組合成漂亮的娃娃？娃娃的身體有哪幾個部分？分別像哪些圖形？

還有哪些圖形可以表現娃娃的身體，誰有不同想法？誰來試試？你有不同的辦法嗎？

3.引導學生思考裝飾“娃娃”的方法。

指導語：想一想，怎樣讓“娃娃”更漂亮？還有哪些顏色、線條和圖案能裝飾“娃娃”？

三、創作表現

1.請學生翻開《情景創意美術.繪畫篇》第16頁，鼓勵學生在創意墻中進行大膽創作。

指導要點：鼓勵學生用圖案或圖形組合的方式，表現娃娃的五官和四肢。

指導語：我們來當小設計師，比比誰設計的圖形娃娃最漂亮、最特別，小熊最喜歡。

2.提示學生在畫面中注意突出圖形娃娃，并用豐富的線條和鮮艷的顏色進行裝飾。

3.學生自由創作，教師巡回指導。

四、欣賞評議

1.學生自由欣賞同伴的作品，并評出“最有創意的娃娃”、“最漂亮的娃娃”。

2.請學生給圖形娃娃取個好聽的名字，并向小熊和大家介紹自己的創意。

五、結束活動

引導學生收拾整理自己的繪畫材料，并保持環境的整潔。

《面具設計與制作》教學設計

教學目標：

1、通過對面具藝術的欣賞及文化的學習，了解面具的文化內涵。在制作面具的過程中，培養學生創造與審美能力。

2、在與同學合作的過程中，既鍛煉了協作能力，又培養互助精神。

3、鼓勵學生在制作面具的過程中，膽大心細，充分發揮想象，設計出有新意的作品。

教學重點：對面具制作材料的理解以及對材料的綜合理解來設計出有想法的面具。

教學難點：讓學生設計制作出有個性、藝術效果獨特的面具 教學方法：直觀交流法、啟發引導法、小組探究合作法。教學過程：

一、課前交流：：

師：匯報課前老師布置大家搜集有關面具的資料。（有關面具的由來，發展史，面具的樣式------）

師：同學們搜集的資料非常好。面具作為一種古老的藝術品，在世界藝術發展史上占有重要的地位。面具最初用于對妖魔鬼怪的驅趕，對圖騰的崇拜，對英雄的歌頌，對美好生活的向往?，F在的面具已不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具和在我們生活中已經成為一種裝飾物來美化我們的生活。

那么，怎樣去自己設計制作充滿現代感的面具呢？這一節課，就讓我們一起去研討面具的設計制作方法，揭開面具神秘的面紗。

二、欣賞面具表演，激發興趣

師：要想制作出有藝術品味、獨特的面具，首先讓我們要了解一下在各種場面中見到的面具吧。請同學們看大屏幕。（課件顯示不同地域在各項活動中見到的面具，按照它們的藝術功能進行的分類。以此引入課題，激發學生的興趣）

三、分組討論，總結規律：

師：通過剛才對面具藝術的欣賞，在小組內討論一下，你能說出面具的種類嗎？（跳神，節日祭祀，生命禮儀，戲?。?/p>

師：對于面具的種類，我們已有了大概的了解，那么，現在我們就一起來分析一下面具的都運用哪些材料呢？在觀看的同時你要想一想你想用什么材料去制作，注意觀察它們都在突出的是哪個部位？（出示課件，展示各種材料制作出來的面具）

師：通過欣賞面具，我們發現只要我們用心去想，生活中的任何東西都能做成面具。那么，這些面具在設計造型上有什么特點呢？學生去分析：首先：五官夸張；性格多樣；色彩豐富；裝飾性強。

四、提出要求，小組討論：

師：不同的地域和民族由于審美方面的差異，在面具的藝術造型和色彩運用上都有自己的特點。今天我們就以元旦化妝舞會為題設計面具。請同學們討論：我們這次活動所需要的面具適合什么樣的性格？ 什么樣的色彩？來制作。

師：現在我們可以購買到精美的面具來參加化妝舞會。如果，我們自己設計制作充滿自己想法的面具，更能從中體驗到創作的快樂.請大家欣賞一下同學們的作品吧。（啟發學生的思維，為學生的創作打下基礎）

五、小組匯報，具體講解

師：把作品發放到各組中去研究在匯報。第一步，先把一張平面的紙剪成臉的形狀，當然在剪的過程中，同學們可以大膽創新。這個臉的形狀不必拘泥一定的模式，可以剪成圓的、方的，也可以做一些適當的夸張、變形，然后把五官刻好，這里老師要講解一下眼睛的位置，同學們都知道眼睛大致在我們頭部的中間，因此我們在中間的位置要摳出眼睛，在根據我們以前學過的三停五眼來畫五官的位置。第二步，就是怎樣把平面的臉變成立體的臉，老師發下去立體的面具的制作方法，讓學生去說出它的規律。生：就是在頭頂、下巴等部分刻開，然后稍微擠壓一下，再粘貼。

師：很好！那么哪一位同學再上來給大家示范一下？

（一生上臺示范）

師：好！現在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。那么，接下來我們開始給這張臉添加裝飾。同學們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。

師：關于面具臉上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同學們在彩繪的時候要盡量做到生動、艷麗，能夠吸引人的目光。

（師示范涂色的過程中，強調一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感）

六、確定主題，分組制作以上內容

師：面具的制作過程示范完了，我想同學們對于面具的制作方法已經獲得了最直觀的了解。那好，現在同學們就兩人一組，先討論選擇出你們感興趣的內容，并確定出主題，然后就用你們自帶的物品，進行面具的設計制作。（生動手實踐，師放背景音樂，使學生在和諧融洽的氣氛中體驗創作的樂趣，師巡視指導的同時，強調學生在制作過程中注意會出現的意外情況）

七、展評作業

師：大部分同學的作品已經完成了，這次作業的評價方法采用你們自評-互評-師評的方式，評出最有創意的面具，現在請小組代表把你們各自的作品介紹給大家，說一下你們的創作靈感是什么，為什么要采取這種設計方式，介紹完以后把你們的作品放在臺上，讓我們從第一組開始。（生代表逐一介紹自己作品，以及它的創作靈感及設計方式）

師：看了同學們的作品，聽了同學們的介紹，老師真的為你們美妙的創意、精巧的構思、細致的表現手法所嘆服。在我看來，你們的每一件作品都是極致的，獨一無二的，但我們今天要評選出一件最有創意的作品，我們采用投票選舉的方式，選出最有創意的面具，現在各小組組長搜集你組的意見并匯報。（得出最有創意獎，師根據得票情況，又多設了幾個優秀獎，激發了學生的積極性。并給予口頭及物質獎勵）

八、師生共同參與表演，結束本課。

師：聽到這樣的音樂，有的同學已經開始躍躍欲試了，那好就讓我們一起，等到元旦我們召開化妝誤會的時候戴上它盡情的跳舞吧！

《設計美麗的瓶子》教學設計

教學目標：

1、通過欣賞感受不同類型瓶子的形狀及裝飾花紋，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。

2、了解瓶子對稱這一特點，能較順利用對折的折剪方法剪出一個大小合適，造型好看的瓶子，并能用點、線、面進行美化與裝飾。

3、通過折折、剪剪、畫畫、玩玩提高學生動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。并從小樹立環保的理念。

教學重點：了解瓶子特點及其藝術魅力，感受瓶子對稱造型剪法。使學生能創作出一個造型別致，圖案、花紋漂亮的瓶子。教學難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及其外形美觀。以及如何用線條裝飾出漂亮的花紋。

教學準備：多種形狀的瓶子、課件、剪刀、彩紙及畫筆等常規材料。

學具準備：紙、剪刀、膠棒、彩筆等 教學過程：

（一）、激趣導入

1、師：同學們，每當我們出去旅游的時候，總能在景區看到一些和周圍美景不搭調的畫面：不少垃圾堆在一邊。如果你好好動一下腦筋，就可以把某些廢棄物變廢為寶。老師這里就有一些變廢為寶的“垃圾”，想不想看看 ？

生：想。

教師展示幾個畫滿漂亮裝飾線條的瓶子。

2、師：你們看到了什么？（瓶子）。這些瓶子漂亮嗎？（學生回答）。

3、引出課題：美麗的瓶子

（二）、欣賞了解

1、在生活中，人們通過不同的花紋美化裝飾，創造出許多美麗的瓶子，讓我們一起來欣賞這些瓶子吧?。ㄕn件逐一展示）。并請學生討論每個瓶子漂亮在什么地方？知道瓶子不僅可以欣賞更重要的是它的實用性。

2、仔細觀察。了解瓶子有哪些部分組成？（學生討論）。

小結：瓶子有瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶耳及瓶底組成。

3、觀察瓶子的外形有什么特點？（課件展示）。學會討論。

小結：瓶子左右外形是對稱的。

（三）、示范交流

1、你們知道怎樣才能剪出對稱的瓶子呢？老師就來做給你們看一看。

2、教師演示：

第一次示范 教師故意剪錯 剪出兩個半邊的瓶子 請學生討論（解決問題——要依靠中間的對折線畫出半個瓶子的形狀 這樣打開后就是一個完整的瓶子）

第二次示范 正確的示范（加深學生印象）

①先將紙對折

②沿著對折的中線畫出瓶子的半邊外形（提醒學生不能開口的一邊上畫）

③按輪廓線剪掉多余的部分。

④打開紙張 一個瓶子的形狀呈現在面前。

提示：瓶子的大小、長短，會因為瓶子各部分線條的離中間 遠近來控制。

紙的擺放也是影響瓶子高矮胖瘦的因素（橫放、豎放）

3、請學生總結老師的演示步驟：板書：折——畫——剪。

4、師：觀察老師剪出的瓶子少了些什么？（學生回答）。我們怎樣才能讓它們成為漂亮的瓶子？（學生討論）。

板書：裝飾。

5、欣賞學生作業及其老師的范作，知道可以用畫或剪貼的方法進行裝飾。

師：同學們想一想，你會用些哪線條和形狀來組合美化這只瓶子呢？

生：直線、折線、波浪線、彈簧線、虛線、半圓型連續線……

老師把這些線一一畫在黑板上

（復習以前學過的各種不同類型的線）

通過欣賞不同的紋樣，讓學生思考如何把各種不同的線條組合搭配成新的花紋（通過點線面的組合，可以創造出漂亮的花紋）

（四）、動手制作

1、作業要求：課件出示

1）剪出一個對稱好看的瓶子。

2）用畫點線面的方法裝飾。（花紋圖案可自由組合）

2、學生練習，教師巡視指導。

（課件展示各種不同花紋的組合圖片 方便學生創作組合）

（五）、欣賞評述

1、學生上臺自評（提供學生自我展示的舞臺，互相學習交流）

2、教師點評，鼓勵學生繼續努力發揮自己的想象力，畫出更多更美的瓶子，變廢為寶，為我們的環境保護作出貢獻。

《十二生肖》教學設計

教學目標：

1.欣賞與十二生肖相關的藝術作品，了解我國特有的民間文化——十二生肖的人文知識。認識十二生肖的基本特征。

2.大膽運用融合刮畫、剪紙等表現方式，抓住十二生肖的特征，表現十二生肖中的一個動物。

3.在欣賞生肖動物的過程中，引導學生了解祖國特有的民間藝術，增強民族自豪感，培養學生踏實、認真的工作態度。教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化，激發創新意識，采用剪紙與刮畫結合的方法表現生肖動物。教學難點：生肖作品的新穎、創新、構思巧妙。課前準備：

學生：收集十二生肖圖片，剪刀、刻刀、刮畫紙。教師：多媒體課件、展示平臺。教學過程：

（一）游戲導入

1.問候的游戲。

師：今天我請來了只小動物，你看到它了嗎？它就在我手上，同學好！它是誰呀？

教師做手勢：兩手平舉、掌心相對、十指張開、交叉抱拳、拇指上翹。

生：這是兔子的形象。

師：哪里看出來？

生：兩只耳朵。

師：哦……體現了兔子長耳朵的特征，這就是我的屬相，你屬什么呀？

（學生創意表演，并說出設計的理由）

2.揭示課題。

師：兔、蛇都是十二生肖里的動物，你還知道十二生肖里的哪些動物？

生：鼠、牛、虎……

師：十二生肖，作為中國特有的民間文化,在民間世代相傳。

（二）探究建型 情趣表達

1.小組探究，觀察感知動物外形特征。

師：課前請同學們收集有關十二生肖的圖片，小組討論，說說生肖動物的外形特征。

師：就像太陽照著地面出現的影子，你們組的生肖影子哪些外形特征能讓我們一眼就認出來？

（學生分5組，每組結合收集的圖片討論一種動物。）

師：同學們觀察得很仔細，能很好的抓住生肖動物的主要外形特征。這些外形特征就是他們的名片。

2．猜生肖的游戲。

師：下面我想請大家來玩一個猜生肖的游戲，比比看誰的反應最快，注意黑色部分的變化。（多媒體演示剪影變化的過程。）師：你怎么認出來的？

小結：只要把動物最有特征的外形輪廓表現出來，就算只有黑色的剪影，非常概括，大家也能一眼就認出來。

3.剪影作品欣賞

出示生肖剪影。

師：我們再來看更多的剪影，別人是怎樣抓外形特征的。

師示范：我也來試一試剪影，看我抓的特征準不準。我們在剪的時候要把紙撐得滿滿的，越大越好。首先它有尖尖的嘴，頭上像朵小花，長長的翹翹的尾巴，細長的腳，它是誰？

生：雞。

師：而且它在做什么？

生：捉蟲。

小結：抓住外形特征，再加上動態之后，動物就更生動有趣了。

4．學生“剪空”。

師：請同學注視大屏幕，深呼吸，讓你的心情平靜下來，想一想你們組的生肖動物是什么？它的外形有什么特點？拿起“剪刀”（用手替代），剪出它最有特點的輪廓線，然后，慢慢往下剪，慢慢剪，它的輪廓越來越清楚，越來越清楚……

5．學生嘗試剪動物外形。

師：接下去，想請同學們直接用剪刀來試剪出你們小組生肖動物的外形。我把自己剪的小秘決告訴你們。

（1）我能做到頂天立地，構圖飽滿；

（2）我能抓住動物外形特征，概括夸張；

（3）我能表現出動物的動態。

（學生動手作業，教師個別指導。）

6．欣賞點評作業。

師：請同學們對照三條秘訣來說說看你們的作品。

（學生自評、互評，提出改進方案。）

生：我的作品能做到頂天立地，但在抓動物特征時，還不夠夸張。

師：你覺得還可以在哪個方面進行改進，會讓你的生肖作品更有意思。

（三）欣賞拓維 元素聯結

師：在第一個動手的環節中，同學們表現出了了不起的創造力。但我們現在手中的作品，只是一個生肖動物的剪影，還不夠生動，因此我們需要在一些細節上進行再創造，讓它變得更有趣。

1.剪紙紋樣的融合。

師：我們可以從我們學過的民間剪紙上得到靈感。

出示剪紙作品。

（1）月牙紋。

（2）鋸齒紋。

（3）漩渦紋。

2.欣賞學生作品，感受裝飾內容的延伸。

（1）體現動物特征的裝飾圖案。

（2）寓意美好愿景的吉祥圖案。

（3）賦予特殊意義的文字。

（四）個性表達 情意關聯

1．聽學生說一說，怎樣完善自己的作品。

師：你打算怎樣更好的完善自己的作品呢？

2.師示范刮畫。

師：我先來試試看，我先刮雞的眼睛，刀大的頭，一筆就能完成了。然后脖子上的紋樣用鋸齒紋，我刮的時候有什么變化？（換小的頭）細節用小頭加工，再是身體，我刮了什么紋？（漩渦紋），還有尾巴的裝飾。

2.學生動手創作，教師個別輔導。

師：我將自己刮畫的秘訣給你們，你們肯定能做出更好的作品。

課件出示：（1）我能很好的表現動物的主要特征；

（2）我能融入自己的美好愿望。

（3）我能做到與眾不同。

（五）評析悟美 快樂體驗

1.學生作業展示。

（將學生作業在展示平臺按順序進行展出。）

2.師生點評。

師：說說看你自己的作品有趣在哪里？

師：你在生肖動物身上賦予了怎樣的愿望？

（六）欣賞拓展 延伸滋情

師：今天我們將剪紙與刮畫融合在一起，創作了有趣的生肖動物。在欣賞同學們創作的生肖動物的過程中，我感受到了大家的聰明才智，只要大家經常做個有心人就能夠創造出更多充滿心意的作品。在生活中，十二生肖的形象運用廣泛，如民間繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具上都可以看到。它們不斷豐富和發展著我們的生活。

《水鄉橋印象》教學設計

教學目標：

1、初步感受黑白撕貼畫的藝術特點，了解黑白灰關系的基本處理方法。

2、通過撕撕、貼貼黑白撕貼畫學習黑白撕貼畫的基本制作和表現方法，在制作的過程中體驗樂趣，提高學生對撕貼畫的興趣。

3、培養學生熱愛家鄉，從生活中發現美。真切使學生感受到美靠我們自己去發現去創造。

教學重點：掌握撕貼畫的正確程序,能撕貼出一幅水鄉橋的作品。教學難點：撕貼過程中合理處理黑、白、灰的關系。課前準備：

學生：每個四人小組準備黑、白、灰色的紙和報紙若干張，固體膠水。

教師：課件、范作、垃圾袋、制作材料和工具等。教學過程：

一、導入

1、今天老師先來考考你們（出示黑色和白色卡紙）。黑色和白色混合在一起會成為什么顏色呢？（灰色，教師簡要說明）

2、比眼力。我們一起來在報紙上找出黑色灰三色。（學生說，教師小結）

3、今天這節課我們就暫時忘卻紅橙黃綠青藍紫，進入獨特的黑白世界中(板書：黑白)。

二、新授

1、出示黑白灰撕貼的水鄉橋作品（板書：撕貼畫），找找其中的黑色白色和灰色，作品的表現內容是什么？（水鄉橋）

2、嘗試體驗：橋是我們江南水鄉的縮影，是小橋流水人家的名片。橋對我們來說是再熟悉不過的了，現在讓我們用報紙撕一座印象中的水鄉的橋（板書：印象）。撕好舉起來。

A、撕好后請2位同學介紹自己的方法。

B、貼一貼。請2位同學貼到黑板上的背景紙上？說說為什么這樣貼？

3、欣賞家鄉的橋：剛才同學們撕出了印象中的橋，現在老師帶大家去欣賞家鄉的橋好不好？課件播放家鄉的橋的照片。

A、說說自己印象最深的橋。

B、黑板上的撕貼的橋，增加些什么會使作品更完整？

4、小組合作討論：你們的小組準備撕貼一幅什么季節？什么天氣？是白天還是夜晚的橋呢？你們會在橋上做什么？

三、合作表現

1、小組合作，選一張黑色或者白色的紙作為背景，另一樣和報紙作為撕貼的材料，以黑白撕貼畫的形式表現水鄉橋之美。

2、教師巡視輔導。

四、作品展示：

各組長為代表作介紹，隨機點評表揚有個性的作品，表揚動作快的小組。

五、延伸：橋作為水鄉的人文資源，給人以美的享受，同時也承載著許許多多的故事或者傳說，課后大家可以進行收集整理，跟同學交流用新的表現方法試一試。這是小精靈兒童網站的

第四篇：重陽節手抄報簡單易畫好看

重陽節又快到了，這是一個登高望遠、品糕賞菊的日子，是一個屬于敬老愛老的日子。敬老愛老，這一傳統文化就是在重陽節的敬老活動中得以傳承下來。下面是小編整理分享的重陽節手抄報簡單易畫，希望對你們有幫助!

重陽節手抄報圖片欣賞

重陽節活動策劃1

20__農歷9月9日，是中國的一個古老的傳統佳節——重陽節。中國古人以九為陽數，九月初九，兩相重，故叫“重陽”。重陽節，又有“老人節”之稱。

一、活動目的1.讓兒童了解重陽節的風俗及民族文化含義。

2.培養兒童敬重老人，關心老人的良好品質，弘揚中華民族尊老愛幼的優良傳統。

3.鍛煉幼兒在公共場合大膽表演及自信心的培養。

三、活動時間：____

四、活動地點：__敬老院

五、活動準備

(一)物資及節目準備：

1.標語橫幅、音響、照相機、音樂、糖果、球及筐子若干等。

2.老師穿統一園服，幼兒背統一書包、帶六一發的黃色帽子。

3.幼兒排練節目。

(二)場地準備

1.提前與場地負責人進行溝通，確定。

2.根據場地情況進行合理規劃，幼兒表演區及老人觀賞、休息區。

3.在場內明顯的地方掛上條幅。

4.布置活動場地，營造尊敬老人的濃烈氛圍。

六、活動流程

(一)主持人開場

1.請爺爺奶奶入坐。

2.老師：爺爺奶奶真辛苦，今天是爺爺奶奶的節日，今天我們一起來給爺爺奶奶過節好嗎?

3.為爺爺奶奶慶祝節日，全體幼兒齊祝爺爺奶奶節日快樂;

4.小朋友代表講話

(二)幼兒節目表演

1.現代舞《給我幾秒鐘》。

2.小合唱《茉莉花》。

3.爺爺奶奶與幼兒的互動環節：《擊鼓傳花》。

4.歌表演《明月幾時有》。

8.全體合唱《感恩的心》。

重陽節活動策劃2

一、幼兒發展目標

1.初步知道重陽節的基本習俗，愿意和老人一起歡度節日。

2.激發幼兒尊老愛老的情感。

二、活動準備

禮物、幼兒手工作品、幼兒節目、和光榮院聯系

三、活動過程

1.引出主題

(1)老師引出重陽節主題

師：每年的農歷九月初九是重陽節，它是我們中國的傳統節日，也是我們爺爺奶奶的節日。今天，我們小朋友到光榮院看望那里的爺爺奶奶，和她們一起過節老過節，開心嗎?

(2)介紹重陽節的來歷和風俗。

四、互動環節

1.給老人們獻上精心編排的歌曲、舞蹈等節目

今天是爺爺奶奶們的節日，我們一起來表演一些節目給他們看，好嗎?

__歌曲：“我上幼兒園”

__律動：“我的小手”

__歌表演：“小豬吃的飽飽”

__兒歌：“拍皮球”

2.聽老人們講革命故事

讓爺爺講講自己革命故事，使我們永遠記得優秀的革命傳統。

3.愛你一家親

為老人捶背，整理床鋪、推輪椅等等，伸出自己的小手，獻出自己的一點愛，使老人感覺到親人的溫暖。

4.贈送禮物給爺爺奶奶

將自己畫的，粘貼的，剪的精美愛心賀卡等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領，認識到我們在長大。

五、活動結束

九九重陽久久難忘。

九月初九是中國的一大傳統節日——重陽節，又叫老年節。作為大班的老師，通過參與幼兒園組織的“重陽節”活動，見證了孩子在活動中能積極主動地孝敬老人，并能分享她在活動中的歡樂體驗，讓我們切身感受到孩子們成長的可喜變化。

重陽節前夕，我們大班的老師帶領孩子們在來到南關橋光榮院看望老人，給老人們獻上精心編排的歌曲、舞蹈等節目，表演的精彩節目贏來了一陣又一陣的掌聲，為老人制作了精美的愛心賀卡，聽老人們講革命故事，祝爺爺奶奶身體健康，節日快樂。最令我感動的就是最后一個互動的環節，把整個活動推向了高潮，由小朋友們為爺爺、奶奶、捶捶背，敲敲腿，唱唱歌。此時現場所有的老人們都開心地笑了，家中的“小王子”、“小公主”現在也懂得孝敬老人了，做家長的無不為之動容。不僅讓老人感受到親情和歡樂，也培養了孩子們愛老人、愛他人的情感，光榮院里充滿了歡聲笑語。

人生最美夕陽紅，沒有人會永遠年輕，我們老年人擁有的是智慧和經驗，每一句話里有真情，每一個字也是渴望，他們只想與孩子們多點相處的時間，為孩子的幸福開心。當兒女一天天長大的時候，我們也在一天天衰老，孩子們的一句話，一句問候，就能溫暖我們老人的心。

現在的孩子都是各家的寶貝，優越的生活條件使他們成為最幸福的一代，培養教育他們是國家社會和各個家庭的重大課題，從幼兒園起就要打好基礎。敬老、愛老是我們中華民族的傳統美德，幼兒園開展的這一活動對孩子就有很好的教育意義，希望孩子們能把我們中華民族的美德代代相傳。

重陽節手抄報簡單易畫

第五篇：端午節手抄報簡單易畫最新

端午節是一個傳統而古老的節日，這是我們度過的端午節，同學們你們度過的端午節又是怎樣的呢?端午節手抄報簡單易畫最新有哪些你知道嗎?一起來看看端午節手抄報簡單易畫最新，歡迎查閱!

端午節手抄報簡單易畫

端午節小學優秀作文

中華民族傳統節日有很多，如：熱熱鬧鬧的春節，思念親人的清明節，團團圓圓的中秋節。我最喜歡端午節了，因為我最愛吃粽子。

記得去年端午節，媽媽說：“今天我們一起包粽子吃吧?！蔽衣牶蟾吲d得一蹦三尺高。爸爸先給我講了端午節的來歷。在戰國時期，有一位愛國詩人屈原，有一天，他聽說自己的國家要滅亡，很傷心便跳河了。老百姓知道了，都紛紛來到河邊找屈原的尸體，可是找了好幾天也沒有找到。老百姓們怕小魚把屈原的尸體吃掉，就把家家戶戶做的粽子扔到了河里，讓小魚吃飽。這樣小魚就不會吃屈原的尸體了。爸爸還給我講了端午節其他習俗：賽龍舟、插艾草、飲雄黃酒等。

爸爸講完故事，媽媽就把做粽子的材料準備好了。桌子上有一盆清水、一些芭蕉葉、紅豆、糯米和繩子。媽媽先把芭蕉葉放在水里，泡成翠綠翠綠的。再把芭蕉葉卷成尖尖的。然后媽媽在里面先放了一些糯米，再放了一些紅豆，接著再用糯米把剩下的部分填滿。最后媽媽用繩子緊緊的系上，紅豆粽子就做好了。

我按照媽媽的做法也想做一個粽子，我先把芭蕉葉卷成尖尖的，再放入一些紅豆?？墒桥疵卓偸钦{皮地從芭蕉葉里跑出來，我弄了半天糯米終于不掉出來了，可是粽子又包不上了，急得我滿頭大汗。媽媽說：“你不要放太多的糯米，不然就包不上了?！庇谑?，我倒出了一些糯米，果然就包上了。一個圓鼓鼓的粽子就做好了，我高興地大喊一聲：“我會包粽子了。”

媽媽把粽子放在水里煮上20分鐘，美味的粽子就做好了。一個個圓鼓鼓的粽子就像一個個胖乎乎的小娃娃。我感覺今天的粽子比以前好吃多了，因為這里面有我的一份汗水。

粽子和端午節是一對好朋友。我愛粽子!更愛端午節!

端午節的簡短文案

1、端午節到了，我用幸運米、開心果、美麗豆、愛心棗、美滿仁、如意蜜、健康糖、無憂水、做一個粽子送給你，祝愿老師的生活就像它的味道一樣豐富甜美!祝老師端午節安康!

2、曾經的共同奮斗，讓我們這份友情異常的寶貴，短信送你思念與祝福，端午節快樂!

3、秘訣：將手機用粽葉包好，放在鍋里煮60分鐘。電池續電將延長兩倍，信號增強，打電話時能聞到粽子香味!祝你端午節安康!

4、老爸，今天是您的節日，您知道嗎?剛過端午，天氣也開始轉熱，希望您平日多多愛惜自己的身體，天很熱時多在家里休息，老爸，端午節快樂。

5、真誠勝過千兩黃金，一絲溫暖能抵萬里寒霜，一聲問候送來溫馨甜蜜，一條短信捎去我萬般心意，端午節快樂是我最大的心愿!

6、前清明后端午，工作輕松，錢途光明，斷開愁路，事事無阻，用一顆真心一片溫情一份關懷一打快樂一世幸運串聯起我三個節日的祝福，幸福非你莫屬!

7、一條短信息，祝福一串串：端午節到了，祝快快樂樂，開開心心;健健康康，輕輕松松;團團圓圓，恩恩愛愛;和和美美，紅紅火火!祝我最親愛的親人，端午快樂!

8、輕輕的粽葉，輕輕的走，輕輕的問候心底留;輕輕的微風，輕輕的舟，輕輕的祝福在心頭;輕輕的關懷送好友，愿你幸福久又久。預祝端午節快樂!真情真意的端午節祝福

9、葉葉層疊，好運不絕;米米緊粘，幸福綿綿;線線纏繞，快樂擁抱;水水相融，情意濃濃;粽粽連結，祝福不歇!端午佳節快樂!

10、有一種快樂洋洋灑灑，有一種安閑平清淡淡，有一種幸福安安悄悄，有一種擁有實其實在，有一種情誼長長久久，有一個你，我每天祝福，端午節到了，愿我的祝福給你快樂!

11、短信表達祝愿，周一一周開端，已然成功一半，端午芒種團圓，雙慶喜笑開顏，五五碰面，重疊日期新鮮。祝周一端午芒種快樂。

12、端午節，送你只香甜粽子：以芬芳的祝福為葉，以寬厚的包容為米，以溫柔的叮嚀做餡，再用友情的絲線纏繞，愿你品嘗出人生的美好和這五月五的情懷!

13、柳絲輕拂，灑落了一地的溫柔，隨著微微的清風，吹起漫天的涼爽，夾雜著祝福的氣息，緩緩飄落在你的身旁，端午節到了，那是我在祝福你，快樂，健康。鑼鼓敲得震天響，龍舟劃動快樂槳，粽子洋溢歲月象，雄黃點滴是吉祥，菖蒲艾葉掛墻上，端午佳節祝福長，祝愿你節日快樂，快樂久長，幸福久長。

14、走走停停，欣賞美麗風景。尋尋覓覓，搜索快樂蹤跡。歡歡喜喜，迎來端午佳節。嘻嘻哈哈，演繹放松心情。點點滴滴，裝滿快樂心情。真真切切，愿你快樂如意。端午到了，祝親愛的朋友幸福萬年長!

15、端午節日已靠岸，龍舟載來美好祝愿，葦葉糯米連成串，粽子香甜好運不斷，鴨蛋圓圓又滿滿，預示生活幸福無限。祝你生活甜蜜!端午節快樂!

16、端午節到了，悄悄的一條信息，帶著我最真珍貴的祝福，一份深情，一份情誼，一份如意，一份溫馨，一份守望，一份牽掛，一份安康都給你。

17、端午節，想朋友，念家鄉，祝君快樂早輝煌。

18、端午節，想送你個粽子，還沒包呢;送你個饅頭，染色了;送你瓶酒，醉駕入刑了;送你個西瓜，爆炸了;為了你的安全還是發短信祝福你吧;端午安康!

19、端午節了，送你一顆好運粽，里面包藏健康米，好運蛋，平安菇，安康蝦，長壽花，幸運粟，如果你收到將會好運連連。祝你端午節安康!

20、粽子里都是米，我的心里最想您;吃口粽子暖心底，想您時候最歡喜;借助端午祝福您，愿您好運好福氣;幸福永遠粘著您，平安永遠陪伴您!端午節安康!

21、落日余輝，映著彩霞，迎著輕風，向著天際。絲絲輕柔的輕風，傳去了節日的祝辭，飄向遠方的你，愿你渡過這夸姣的一切，端午節安康。

22、不管你此時身在何方，抬起頭看看那被你遺忘很久的艾葉，因為它滿載我的思念和祝福親愛的朋友，祝愿你端午節安康，幸福美滿!

23、端午佳節掛艾葉，愿我們的愛直到天荒地老。祝你端午節安康。

24、過端午，吃粽子，中華傳統永長久。端午安康。

25、今天的空氣散發著淡淡清香，那是端午節的味道，這一天送上我的祝福，祝你過節好運繞!每一片綻開的花瓣，都有我真摯的祝福，每一片萌芽的嫩葉，都有我聲聲的問候，拜托徐徐涼爽的風傳送，愿鮮花與綠葉結伴，點綴你美麗人生!

26、身體健，心情燦，端午幸福來相伴，開心快樂不間斷!

27、有種友情世易時移依然純樸;有種信任事隔多年依然懷念;有種問候清平淡淡卻最真誠;有種情誼，無須掛齒，卻心領神會，祝端午節快樂!

28、端午節到，愿你事業像龍舟一樣快進，家庭像香包一樣溫馨，個性像粽葉一樣飄逸，氣魄像雄黃一樣勁霸，安康像糯米一樣粘上就不掉!端午節安康!

29、送個粽子給你，里面裝滿了我的祝福：端午節快樂!

30、讓平安坐上開往秋天的地鐵，讓快樂與您不見不散，讓健康與吉祥一個都不能少，讓溫馨和幸福沒完沒了，祝端午節，吃多、福多、喜事多、多、多!

31、端午節到，短信響，情飛揚，朋友祝福到身旁;龍舟蕩，粽子香，健康安康好運長;祝端午節安康幸福、甜蜜美滿。

32、傳一傳短信，送出祝福不斷，端午節，愿你平安健康，快樂相伴!

33、粽香傳萬里，你我情不移。紅棗呈蜜意，糯米心相系。團結如一人，同心又協力。困難身邊倒，大步永向前。端午送祝愿，開心身體健!

34、關掉你的手機，慢慢的閉上眼睛，想想我，想想粽子，你會發現我和粽子一樣可愛。端午節快樂哈!

35、米飯包子打群架，米飯見包著的就打，豆沙包，蒸餃無一幸免。粽子把衣服一撕，看清楚我是臥底!端午節安康!

36、花好月圓，美景常在;端午佳節，不能少您;萬千話語，祝福永遠;粽子傳情意，香包保平安;雄黃酒添吉祥;送上祝福，祝您端午節快樂!

37、洗個艾葉澡，泡個艾葉腳，舒舒服服煩惱都趕跑;對你“愛也”真，對你“愛也”深，生活有你就不會煩悶。端午節，幫你掛艾葉，能愛你真好!端午節快樂!

38、五月初五端午到，千里祝福頃刻到，送你粽子心意到：愿你心情快樂到，工作順利高升到，財源滾滾發財到，友情愛情甜蜜到，生活美好幸福到。老媽端午節快樂!

39、“端”出幸福，“午”住快樂;“端”出吉利，“午”住如意;“端”出平安，“午”住健康;“端”出好運，“午”住財富。端午節來臨，愿你好運無窮!

40、送你一個粽子，含量成份：百分之百純關心;配料：甜蜜+快樂+開心+寬容+忠誠=幸福;保質期：一輩子;保存方法：珍惜。端午節快樂!