第一篇：2021法律筆記中學生[本站推薦]

精彩人生路，法律伴我行，相信法律始終會伴在我們左右，幫助我們平安度過一生，讓我們用人生的畫筆，勾勒出我們未來的絢麗藍圖。這里給大家分享一些關于法律筆記中學生，供大家參考。

法律筆記中學生1

談到法大家都不會覺得太陌生，因為我們生活在一個有法的社會里，作為一名21世紀的公民，我們就要做到知法，學法，遵法，用法。

法制有許多種，像我們這些小學生就有《未成年人保護法》，有著被家庭保護，學校的保護和社會保護的權利;老師有《教師法》;社會公民有《公民法》;馬路上的車輛必須遵守交通規則，不然就會發生交通事故等。我們生活在社會上，必須要受到法律的約束，我們只有做好自己應遵守的法律，才能快樂的生活。

作為像我們這么大的公民，正在成長著，也是對人生、世界產生觀念的時候，我們面對著生活上的喜怒哀樂，也面對著社會上的不良風氣。像在生活中，我們見得最多的不良現象，無非就是打架、勒索、打劫、敲詐等。舉一個例子，比如說：一個16歲的青少年，因為被學校的”黑老大"所勒索，不敢跟學校家長說，終于惱羞成怒，用一把小刀刺死了一個人。就因為如此，他毀掉了自己的前途。如果他被勒索時會用法，也許就不會這樣了。

其實，法就在我們身邊，我們是21世紀的青少年，我們必須做到知法，學法，遵法，用法，當一個真正的好公民。因為法治護航，伴我成長。

法律筆記中學生2

法律是在我們身邊不可缺少的一個東西。因為有了法律，未成年兒童才能健康、快樂的成長;人民才能平等;社會才會和諧;壞人們才能受到應有的懲罰。

我們未成年兒童受到的是《中華人民共和國未成年人保護法》。我們未成年人，現在處于身心發育的特殊階段，也是因為這個特殊階段決定了我們將來的素質、心理、態度等等。而在于這個階段的孩子會有很多不同的心理變化、會叛逆、走上歪路等等。在生活中，孩子的人格尊嚴常會被監護人、教師或其他人侵犯，這已嚴重傷害了孩子的人格、自尊心和自信心。就比如我的父母對我的態度：有的時候因為課外學習的一些不認真或提出的意見，他們就會用語言來侮辱我、打我，就算我再怎么跟他們交流、談心，他們也一直認為我只是在找理由來逃避現實，并且跟我講一堆對我沒有意義的話語、不尊重我。這種事情已經發生了很多次了，我也經歷了很多次，傷心了很多次，導致我現在已經完全不想理會他們，也在私底下指責他們。也是因為這樣，我每次上學都覺得老師只要說那些父母對我們多好的話，我都覺得這是錯的。我也開始漸漸地疏遠大家，開始生活在自己的世界里。這件事情到現在，我只要一想到，就覺得我很委屈、生氣，想很多很多的事情。

我覺得監護人和老師有義務來用正確的方式來教育我們，而不是用語言攻擊、暴力來解決問題。“棒棍底下出孝子”這是中國傳統的教育。也許，有許多中國的家長因為這句話，來教育自己的孩子，也正是因為這種教育，使無數孩子失去自尊心、自信心、走上歪路。現在有了《未成年人保護法》，監護人或教師要是真的大打出手，我們有權利把你們告上法庭。

教育孩子，監護人和教師要以身作則，如果你們教育孩子是用辱罵、暴力的話，那么這對孩子的一生都會有影響，會對身邊的一切的認知產生影響。只有用正確的方法來教育孩子，才能讓孩子天天快樂的成長!

法律筆記中學生3

每年的12月4日是我國的全國法制宣傳日。一聽到“法制”、“法律”這些莊嚴的詞，大家一定會覺得它離我們非常遙遠，但其實法律就在我們的身邊。不論是一條法律，還是一個制度，或是一個警告，都和我們的生活息息相關。

如果沒有了《交通法》，交通將會癱瘓，道路被圍得水泄不通，人們無法出行;如果沒有了《刑法》，人們的生命財產無法得到保障，社會治安混亂一片;如果沒有了《未成年人保護法》，社會上將有很多殘疾孩子被遺棄，他們的生活沒有保障;如果沒有了《環境保護法》，地球上到處都是廢棄物品，地球將變成一個大垃圾場，人類無法生存......可見法律是多么的重要，它無時無刻不在我們身邊，規范著我們的行為，保護著我們的生命、幸福生活和所有的一切。

我曾經在報紙上看到過這么一個真實的故事：一位6歲的小男孩在被犯罪分子綁架后，機智地成功逃離后，及時撥打了110報警，危急時刻警車趕到，抓住了犯罪分子。他成功地用法律的武器保護了自己，使 犯罪分子受到了應有的懲罰。

但是在我們身邊也常會有這樣的事情發生，因為不遵守交通規則而隨意闖紅燈，或者因酒后駕駛而將人撞死撞傷。這種知法而不守法的行為，給自己和他人都帶來了無法挽回的損失。還有一些不良行為，比如同學之間因為一些小事而揮舞拳頭，動用暴力;明明看到“請勿踐踏草坪”的牌子，卻視而不見仍舊走在上面;高年級的同學向低年級的同學索要財物…….不要以為這只是一些壞習慣，古人曾說“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這些不良行為如果不改正，就很可能會觸犯法律。

作為生長在法制社會的我們，從小就應該嚴格要求自己，遠離壞習慣，做一名知法、懂法、遵紀守法、理想遠大、勤奮好學、追求上進、活潑開朗的四好少年。

法律筆記中學生4

林肯曾經說過一句話：“法律是顯露的道德，道德是隱藏的法律。”這句話告訴我們法律與道德是缺一不可相輔相成的。

從古至今世界上沒有亙古不變的道德，也沒有亙古不變的法律。法律與道德是不斷的變化與完善的。馬克思主義認為法律與道德既有區別又有聯系。

考古學家威爾遜在周游世界的考察日記中，記載了這樣一個親身經歷的事情。

在非洲一個原始部落中，部落里的人們發現經常有東西失竊，于是部落里的組長召集全族人開會：“為了使我們能繼續保持安寧與和諧的生活，我以全族族長身份下令，偷竊者一旦被捉住按部落規矩將受到鞭打20下的懲罰。”

但是盜竊者依然我行我素，豪不聽勸，族長依舊召令人們開會警告，但偷竊者還是繼續行竊，族長忍無可忍召開第三次大會說：“偷竊者一旦被捉到將鞭打40下。”

有一日，有人報告說偷竊者已經捉到。消息傳開，人們各個都來到了廣場，看看誰是偷竊者。當大家看見偷竊者的時候，誰都沒有想到，偷竊者竟然是族長年邁的媽媽。但是族長卻履行諾言代替自己的母親鞭打了40下。

而這件事告訴我們公者無私之謂也，平者無偏之謂也。

族長既履行了法律也完成了一個人的道德所在，完成了自己的責任和自己對母親的孝道。所以說法律與道德是不能分開的。

若一個國家具有法律，而沒有道德那么統治這個國家的國主一定是一個暴君，例如秦國的秦始皇由于他的專制統治，使百姓們民不聊生，痛苦不堪。若如果只有道德，那么后果是可想而知的了。

所以法律與道德是不能分開的，而且他們應該相互合作。那么這個國家才能繁華昌盛經久不衰。而作為中華民族的一個公民我們應該遵紀守法、發揚社會的道德、傳遞正能量。

道德在我們的心中，法律在我們的身邊。遵法守法、道德做人我能行。

法律筆記中學生5

法制課讓我知道了“天網恢恢，疏而不漏”的規律。法律，就像一只大網，抓住那些貪贓枉法、害人害己、危害社會的罪人，法律也像一個警鐘，時刻警醒著我們不要走向罪惡的獨木舟，要我們做一個堂堂正正的人。

法制課讓我了解了犯罪必然受到應有的懲罰。現在，許多罪惡的手已經伸向了青少年，一系列數字讓我們感到觸目驚心，是誰?是誰?使一些花季少年變成殺人犯，變成強盜，變成社會的罪人?是懵懂無知，是貪慕虛榮，是心理不健康……禍害別人，終究是禍害的自己啊!

法制課讓我懂得了觸犯法律就會自毀前程。有一次我從新聞里看到一個人因為販毒被抓，判了7年。出來以后，他本來是想要改過自新的，可是他原來的一些朋友繼續找他做這一行，當時他因為沒有錢意志不堅定，便又開始重操舊業，而且還染上了毒癮，把自己的家產、房子全部都賣了，老婆和孩子差點也被他賣了，幸虧母女躲到婆婆家里去，才免遭他的毒手。后來，他也因為欠債太多而死了。

我在電視上還看到，一個青年罪犯的懺悔：“我……我對不起我的父母，如果不把迪廳，流行音樂當做放松和消遣的主要手段，如果能牢記老師，父母的教導，以學習為重……也許今天，我由一名學生淪為罪犯的下場就不會發生。我現在多么想陪父親下棋，陪母親聊天……”。

十幾歲的年紀，人生才剛剛起步，還有許許多多的光陰，還可以做許多有意義的事呢!但他們走上了這條不歸路，他們的人生已經蒙羞，他們將怎樣面對自己的未來啊!

“法”，一個神圣的字，它抑制邪惡，護衛美好;沒有“法”，一種美好會變成邪惡，一朵含苞欲放的花容易過早地凋謝……。

同學們，從現在起，讓我們學法、懂法，踏上與法同行的道路吧!

2021法律筆記中學生

第二篇：法律進校園筆記

法律進校園筆記

一、組織多種形式的學法用法活動，加大法制教育合力

召開學校“法律進學校”集中推進年活動領導小組協調會，以“法律進學校”為主題做好教育法律法規宣傳月活動，開展“法律進學校”教育法律法規宣傳月大會，開展法律法規集中宣傳日活動，制作關于法律法規的宣傳標語以及宣傳展板、宣傳櫥窗，組織全校學生開展“自覺學法守法，爭做文明學生”簽名活動，充分利用學校網站，校園圖片新聞、校園廣播站、啟明星文學社團等陣地營造“法律進學校”氛圍。下發關于征集學校做好后進生的在轉化，預防青少年違法犯罪工作的典型案例的通知，制作展板上街宣傳“法律進學校”活動。在法制教育過程中，學校積極引導學生自覺運用法律這一有力的武器來解決具體問題。例如，學校利用校園廣播進行宣傳法律知識，使學生在校園里時時刻刻都能感受到法律的聲音，讓法律意識在學生腦子里生根發芽；結合學習《國旗法》，學校嚴格執行升降國旗制度，并以此作為愛國主義教育的重要形式，使每周莊嚴而隆重的升旗儀式成為學校對學生進行愛國主義教育的又一重要途徑；各個班級也認真組織召開了“愛國、集體、親情教育”主題班會，以抗震救災心系災區見行動為契機對學生進行愛國主義教育和生命教育，對廣大教師進行德育教育，增強教育工作的主人翁意識，使全體師生的精神受到洗禮。

針對實際，強調法制教育的層次性。針對學生的年齡層次和個性特征，學校在教育內容和方式上注意了層次性和針對性。例如學校學生年齡差異，利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式加強教育，使他們進一步了解自己的權利和義務，增強了學生的自信心，提高了學習自覺性。堅持在新生中普遍開展軍訓活動，學習國防知識，增強國防觀念，培養良好習慣，收到了較好的效果，成立少年志愿者組織，組織隊員上街執勤，學習交通法規，養成遵守交通法規良好習慣，也都收到了良好的效果。

二、充分利用課堂教學，強化師生法律意識

立足課堂，提高法制教育的滲透性。學校組織本校教師認真學習法律知識，讓教師懂得利用課堂、結合本學科的特點有意識地進行法制教育。把法律常識教育納入必修課內容，做到大綱、教材、教師、課時“四保證”，普遍開展法制教育。除確保政治課完成法制教材規定內容外，還充分利用團隊活動時間及每周的晨會時間，對學生進行法制教育。由于思想重視，認識到位，教學效果較好。同時，學校領導也對此進行監督和檢查。召開法律進學校”集中推進年活動主題班會，開展“法律進課堂”創新課比賽活動。由于校內外結合的法制教育體系的進一步健全，增強了學生的法制意識，在校學生無違法犯罪現象。

三、認真落實義務教育法精神，弘揚傳統積極創新校園文化上層次

把時間還給學生，落實國家課程方案，培育合格學生。嚴格執行上級規定的作息時間。走讀生一律不上晚自習。實行15分鐘大課間，堅持每課時40分鐘。開齊開全課程，除音、體、美外，堅持開設勞技、書法、學法等課程。加強作業管理，統籌作業時間控制，不增加學生課業負擔。

我校的“法律進學校”工作得到了上級領導的熱情關懷，市、區教體局領導多次蒞臨指導，使我們的工作不斷改進。深入開展“法律進學校”活動，依法治校，依法施教，提高師生整體素質，創建書香校園、文明校園、法治校園。

第三篇：法律職業道德復習筆記

法律職業道德復習筆記

第一節 法律職業道德的概念和特征

一、法律職業道德的內涵：

法律職業道德是指法官、檢察官、律師等法律職業人員所應遵循的行為規范的總和，社會道德體系的重要組成部分，是社會道德在法律職業領域中的具體體現和升華。

二、法律職業道德的特征：

1、主體的特定性：專門從事法律工作的法官、檢察官、律師等法律職業人員。

2、職業的特殊性：A、法律職業的政治屬性B、法律職業的法律屬性 C、法律職業的行業屬性D、法律職業的專業屬性

3、更強的約束性：違反法律職業道德的法律從業人員要承擔更大范圍的責任。第二節 法律職業道德的基本原則

1、忠實執行憲法和法律，維護法律的尊嚴。

2、以事實為根據，以法律為準繩。“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必糾”是社會主義法治的基本原則。

3、嚴明紀律，保守秘密。

4、互相尊重，相互配合：要求法律職業人員在履行法律的過程中做到嚴格職業紀律，依法執業，不超越職權擅自干預和妨害其他法律職業人員的正常辦案。要求法律職業人員謙恭有禮，遵守有關的法庭禮儀。

5、恪盡職守，勤勉盡責。法官不得因個人的事務、日程安排或其他行為影響職責的正常履行；律師應盡職盡責向當事人提供法律服務。

6、清正廉潔，遵紀守法。

第三節 加強法律職業道德建設的必要性和作用

一、必要性：

1、依法治國，促進司法公正的需要。

2、以德治國，加強社會主義精神文明建設的需要。

3、建設和完善社會主義市場經濟體制的需要。

4、法律職業隊伍建設的需要。

二、作用：示范作用、規范作用、提升作用、輻射作用 法官職業道德

一、內容：

（一）保障司法公正：全面實現公正（實體和程序公正、實際公正和形象公正）；遵守回避制度；抵制關系案、人情案；公開審判；保持中立；平等；禁止單方接觸；以理服人；審慎處理法官與法官、法官與當事人或律師之間的關系；正確處理與媒體的關系；維護司法獨立（外部獨立、內部獨立、法官內心獨立）；法官為維護司法公正而有義務監督其他人員。

（二）提高司法效率：勤勉敬業；嚴格執行案件審理期限的規定；注重效率

（三）保持清正廉潔：

1、不得接受訴訟當事人的錢物和其他利益；

2、法官不得經商；

3、法官不得以其地位、身份、聲譽謀取利益；

4、保持正常的生活方式；

5、法官不得提法律服務。

（四）遵守司法禮儀：禮貌對待當事人；遵守法庭規則；

（五）加強自身修養：良好的政治修養；精良的業務素質（扎實的法學理論基礎；良好的法律意識；豐富的法律知識；高超的職業技能；對社會現實的充分認識）；良好的道德素質

（六）約束業外活動：

1、從事各種職務外活動，應避免使公眾對法官的公正司法和清正廉潔產生合理懷疑，避免影響法官職責的正常履行，避免對人民法院的公信力產生不良影響。

2、必須杜絕與公共利益、公共秩序、社會公德和良好習慣相違背的，可能影響法官形象和公正履行職責的不良嗜好和行為。

3、法官應謹慎出入社交場合，謹慎交友，慎重對待與當事人、律師以及可能影響法官形象的人員的接觸和交往，以免給公眾造成不公正或不廉潔的印象，并避免在履行職責時可能產生的困擾和尷尬。

4、法官不得參加帶有邪教性質的組織；不得參加營利性社團組織或可能借法官影響力營利的社團組織。法官可以參加有助于法制建設和司法改革的學術研究和其他社會活動。

5、法官在職務外活動中，不得披露或使用非公開的審判信息和獲得的商業秘密、個人隱私以及其他非公開的信息。

6、法官發表文章或接受采訪時，應保持謹慎態度，不得針對具體案件和當事人進行不適當的評論，避免因言語不當使公眾對司法公正產生合理的懷疑。

7、法官退休后，應繼續保持自身的良好形象。

二、法官職業責任：

（一）刑事責任：貪污、賄賂、濫用職權、徇私枉法、玩忽職守、枉法裁判、泄露國家秘密、徇私舞弊減刑、假釋、暫予監外執行；構成以上犯罪的，判拘役、有期、無期、死刑、罰金、沒收財產。

（二）紀律責任：

1、不給紀律處分的有：（1）因法律、法規沒有規定或者法律、法規規定不明確，在認識上產生偏差的；（2）法律、法規雖有規定，但在適用法律時對法律、法規在理解和認識上產生偏差的；（3）在案件事實和證據的認定上產生認識上的偏差的。

2、從輕、減輕的情況有：（1）主動推出全部非法所得；（2）主動采取措施，減少或避免損失；（3）檢舉他人違法違紀行為屬實或者有立功表現

3、從重、加重的情況有：（1）犯錯誤兩次以上，且受紀律處分未滿3年的；（2）拒不交待、或阻撓他人檢舉、揭發、交待，或者抗拒組織查處；（3）打擊報復檢舉揭發人；（4）拒不退出非法所得（5）推卸、轉嫁責任或包庇同案人；（6）篡改、偽造、損毀證據；（7）明知錯誤，仍不及時采取補救措施，致使損失擴大。檢察官職業道德

一、內容：忠誠、公正、清廉、嚴明

1、忠誠：忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于事實和法律、忠于人民檢察事業、恪盡職守、樂于奉獻。

紀律責任：（1）散布有損國家聲譽的言論、參加非法組織，旨在反對國家的集會、游行、示威、罷工等活動的，給予撤職以下處分，嚴重的，給予開除處分。（2）濫用職權對舉報人、批評人、控告人、申訴人報復、陷害的，給予記過、記大過或降級處分，嚴重的，給予撤職或開除處分。（3）違反規定，插手經濟糾紛或越權辦案的，給直接負責人及主管人員警告、記過、記大過處分，嚴重的，給予降級或撤職處分。（4）利用職權亂收費、亂罰款、拉贊助的，給直接負責人記過以上處分。（5）因玩忽職守，造成錯案或給當事人造成嚴重損失，或案犯脫逃或自殺的，給予經濟、撤職或開除處分，輕的，給記大過以下處分。

2、公正：崇尚法治；客觀求實（以事實作為處理案件的客觀基礎，以證據作為認定案件事實的依據）；依法獨立行使檢察權（具備獨立品格，正確處理對外和內部工作關系，依法正確行使檢察權）；堅持法律面前人人平等；自覺維護程序公正和實體公正。

公正對檢察官的具體要求：（1）客觀、準確。（2）平等對待職權指向對象。（3）實行任職和訴訟回避制度。（4）禁止兼職和從事營利性經營活動。（5）禁止私自接觸當事人，限制參加娛樂活動（6）推行檢務公開。（7）提高訴訟效率。（8）全面履行監督職能 紀律責任：（1）隱瞞偽造證據的，給予開除處分；輕的，給予撤職以下處分；（2）故意拖延的，給予警告、記過或記大過，嚴重的，給予降級、撤職或開除；（3）從事經商、辦企業或參與其他營利性的經營活動，給予警告、記過或記大過處分，嚴重的，給予降級、撤職處分。（4）私自接觸當事人，參加娛樂活動的，給予警告、記過或記大過處分，嚴重的，給予降級或撤職，開除處分；（5）干預他人辦案的，給予警告、記過或記大過處分，嚴重的，給予降級或撤職，開除處分；（6）違反規定，不履行有關告知義務的，給予記大過以下處分，嚴重的，給予降級以上處分。

3、清廉：模范遵守法紀；保持清正廉潔，淡泊名利；不徇私情，自尊自重；接受監督。

4、嚴明：嚴格執法；文明辦案（保持文明熱情的工作態度，力避野蠻粗暴；使用文明規范的工作語言，防止粗陋鄙俗；堅持文明規范的工作方式；維護文明嚴肅的職業形象）；剛正不阿；敢于監督，勇于糾錯，捍衛憲法和法律的尊嚴。

律師職業道德：

一、內容：誠信執業（律師不應接受自己不能辦理的法律事務；律師不得與對方當事人或第三人惡意串通，侵害委托人的利益；律師不得挪用或者侵占代委托人保管的財物；律師不得向社會及委托人提虛假信息或夸大自己的專業能力）；避免利益沖突；保守職業秘密；勤勉執業；獨立履行職責；以正當方式推廣律師業務。

二、律師職業責任：

1、刑事責任：（1）律師泄露國家秘密的。（2）律師向法官、檢察官、仲裁員以及其他工作人員行賄或指使誘導事人行賄的。（3）提供明知其為虛假的證據，隱瞞重要事實或威脅、利誘他人提供虛假證據、隱瞞重要事實的。

2、民事責任：由其所在的律師事務所承擔賠償責任。（1）

因律師原因，致使當事人的訴訟權利超過時效。（2）因超越委托權限給當事人造成損失的。（3）泄露秘密（國家、商業、個人隱私）（4）遺失重要證據而導致無法舉證或證據失效的。（5）應收集的證據，由于律師的原因沒有收集，使其湮滅的。（6）出具錯誤的法律意見書的。（7）玩忽職守，草率處理案件致使當事人的利益受到損害的。

3、行政責任：

律師：警告、沒收違法所得，停止執業，吊銷執業證書；

律師事務所：沒收違法所得，責令改正，吊銷營業執照，停業整頓；

第四篇：中學生鋼鐵是怎樣煉成的筆記

讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，我的心情久久不能平靜：一個人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神。這里給大家分享一些關于中學生鋼鐵是怎樣煉成的筆記，供大家參考。

中學生鋼鐵是怎樣煉成的筆記1

在寒假里，我又重新讀了一遍《鋼鐵是怎樣煉成的》。這是一本充滿熱情和力量的書，也是一首謳歌青春和奉獻的歌，更是一卷記錄成長和成熟的詩史。

這本書的作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭一個處于社會底層的貧窮的工人家庭。他11歲就開始做工維持生活，15歲加入了共青團，去前線參加戰斗。重傷退伍后，先后任鐵路技師和烏克蘭邊境地區共表團領導并加入共產黨。在艱苦的斗爭中，他的健康受到極大的損害。23歲時尼古拉·奧斯特洛夫斯基的病情急劇惡化，但他卻沒有向命運低頭，而是選擇用筆作為武器，開始進行另一種戰斗——寫作。他第一篇作品的手稿在寄給朋友們審讀時在郵局被弄丟了。因為沒留下底稿，所以一切只得重新開始。雖然這么長時間的心血就這樣付之東流，但這一殘酷的打擊并沒有挫敗他的意志，反而使他更加勇敢與堅強，即使后來在雙目失明、全身癱瘓的情況下，他都沒有放棄。在1936年12月，由于重病復發，他走完了他那短暫而又傳奇的一生。

其實，從許多的角度來講，《鋼鐵是怎樣煉成的》就是作者的自傳，書中的許多情節都與他的人生相吻合，書中的主人公保爾的身上，也有著作者的影子。

保爾也同樣出生在社會的底層，也正因為如此，他深知那個黑暗的年代的苦難和罪惡，主動走上了斗爭的道路。在烽火無情的戰場上，他送走了親愛的戰友，闖過生死的關隘，成長為一名堅定、勇敢的戰士;在艱苦的國內建設時期，他更是忘記了個人的得失，實現了靈魂的涅槃;在愛情的路上，放棄過、錯失過，但最終收獲了;在與命運的較量中，他倒下過，絕望過，但最終選擇了堅強。

保爾具有許多在那個年代最美好的品質，比如為理想而獻身的鋼鐵般的意志，頑強奮斗、樂觀豁達的高貴品質。他自強不息、酷愛學習，正直，熱愛祖國、人民以及革命事業……但金無足金，人無完人，保爾也有著沖動、粗魯、暴躁等缺點，但瑕不掩瑜，這些都無法破壞保爾的高大形象，恰恰相反，正是這些缺點，讓保爾這個人物形象顯得更加真實，也給讀者留下更深的印象。

“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當回憶往事的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”保爾是這樣想的，也是這樣做的。他憑著自己頑強的精神與意志，堅持斗爭，最終獲得了屬于自己的成功。相比保爾，我們擁有更好的條件，卻常常因為一點小小的挫折就半途而廢，不是很不應該嗎?難道我們不應該向保爾學習嗎?

合上這本書，我的心情卻久久不能平靜。這本書，真讓我受益匪淺。

中學生鋼鐵是怎樣煉成的筆記2

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，使我深受感動。主人公保爾出生貧寒、自強不息、身殘志堅，以驚人的毅力奮斗到生命的最后時刻，即使雙目失明，四肢癱瘓，他依然沒有放棄自己的理想與追求。

保爾在一次戰斗中被炮彈炸得右眼失去了，但他還是很想繼續參加戰斗，他說過："只要心還在跳動就別想使我離開黨，只有死，才能把我拉出戰斗的行列。”那時候他多么想右眼沒有瞎該多好。當時右眼失去了，雙腳失去了行走的功能，但他放棄了安逸的生活，他瞞著家人和同事到另一個地方又去找了一份艱苦的工作，只不過保爾的精力一年比一年差，這使他非常苦惱。保爾只有兩條出路：要么明白的說出，工作的緊張，困難重重，自己是個殘疾人，無法勝任了;要么堅守崗位，直到完全不能工作。他選擇了最后一條出路。

到了最后保爾的身體嚴重殘疾，他躺癱在病床上，他就拿起筆桿子寫文章。他克服了雙目失明的困難把三張寫好的稿子寄往敖德薩，不料，在往回寄的手稿被郵局中途丟失，他六個月的心血白費了，然后組織上派了一個人幫保爾?a href='//www.tmdps.cn/fanwen/shiji/' target='_blank'>事跡６謔鑾胝接馴事祭骶鱸碌募櫳鏈醋鰲陡痔竊躚凍傻摹芬皇櫓沼謨攵琳嘸媼耍鷙呈廊恕１６顏獬曬醋魎幟悶鸚碌奈淦髦鼗卣蕉范游椋夾律钚奶斷病?/p>

保爾是個很堅強的人，深深地打動了我，他沒有被重重困難所折服，練就成了一個鋼鐵巨人，我讀完這本書，被感動的熱淚盈眶，我想我的學習雖然碰到許多困難但遠比保爾要少得多，再說如今我們的學習條件比起保爾來真是天壤之別，我沒有理由不讀好書了。我要向保爾學習克服一切困難，把學習成績提高上去。

中學生鋼鐵是怎樣煉成的筆記3

寒假里，我閱讀了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。作者是前蘇聯的尼古拉.奧斯特洛夫斯基。我把這部小說細細地讀了一遍。說真的，我被這本書的故事深深感動了。

書中寫道，保爾.柯察金先后在幾次戰斗中受傷，最后雙目失明，連手腳也不方便了。然而，他在極其艱難的環境下，仍然在努力工作和協作。他憑著堅強的意志，終于完成了以他自己的經歷為寫作素材的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。

我非常欽佩保爾在逆境中不斷奮斗、永不停息的頑強斗志。說到這里，我不僅想起了被譽為“中國當代保爾”的張海迪。她在年幼時得過重病，導致高位截癱。但她卻以頑強的毅力，開始了自學成才的艱難歷程。她博覽群書，還刻苦學習英語，學習寫作，她以一種樂觀向上的精神，為祖國和人民做出了自己的貢獻。張海迪不僅走上了文學創作的道路，寫出了多部深受人們喜愛的文學作品，還翻譯過許多的外國書籍。在張海迪做完一次重大手術后，繼續以不屈的精神與命運做抗爭。她用自己的勇氣和事業上的豐碩成果，證實了生命的力量。就像她所說的：“像所有矢志奮斗的人一樣，我把艱苦探尋的本身當作真正的幸福。”張海迪克服了種種難以想象的困難，為廣大的殘疾人通往知識的海洋和理想的彼岸，樹立了光輝的榜樣。她這種博大的胸懷、堅強的意志，怎能不讓人佩服呢?

還有中國的體操運動員桑蘭，也是一位保爾式的英雄。她在一次訓練中受了重傷。當時整個人幾乎全身癱瘓。有多少人為她惋惜啊，因為她那時才只有十幾歲。然而‘桑蘭’沒有感到絕望，她一面積極配合醫生的治療，一面做自我康復訓練。她心里想到的就是爭取早日重返體操賽場。但是，桑蘭實在是傷得太重了，殘酷的命運最終讓她坐在了輪椅上。她依然沒有絕望，而是重新選擇了一條更艱難的學習成材。她通過自己的努力，終于走進了清華大學的校門，她和常人一樣，沒有任何的特殊，在課堂里，努力學習，認真完成作業，克服了無數的困難。她的精神和毅力，感動了大家。

我知道，在我們身邊，還有許許多多像保爾那樣堅強的人。讓我也做一個堅強的保爾吧。

中學生鋼鐵是怎樣煉成的筆記4

大家想必對《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書很熟悉，這本書講了一個堪比鋼鐵的斗士，一個堅強、勇敢，又有毅力的人——保爾·柯察金。

讀了這本書后，我才體會到一個人的毅力對人有那么深遠的影響，毅力可以給人無窮的力量。一生命運叵測的保爾，被病魔纏繞，身體癱瘓，雙目失明，垂死痛苦中憑借自己鍥而不舍的毅力支撐，在病床上歷時三載書寫下《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的著作。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，仿佛是一塊投入水中的石頭，在我心中泛起波瀾，讓我揮之不去。保爾身上的閃光點那么耀眼，他勇敢，他正直，他堅強!而我呢?真羞愧!我是個男孩子，可我卻既不勇敢也不堅強。我怕天黑，每天晚上我總有一大堆理由要想和媽媽睡，實在萬般無奈自己一個人睡，我就會輾轉難眠好久，還要開著燈。我不敢獨自在家，我是媽媽的小尾巴，處處粘著她。有一次媽媽下樓去買早點，我一連打了五個電話，氣得媽媽罰我不讓吃早餐。我還缺少恒心和毅力，有段時間爸爸媽媽讓我天天去晨跑，鍛煉體能。開始我很興奮，覺得很好玩，可是幾天跑下來，累得沒有了興致，爸爸媽媽好言好語加利誘我都沒能再堅持.。

是鋼注定要千錘百煉，保爾生命的歷程就是錘煉的鋼鐵。看了《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我重新審視自己，我沒辦法平視偉人，那讓我仰視他，學習他。今年暑期我參加了寧波晚報舉辦的“獻愛心·送營養”一元慈善家活動。為了給云南貧困孩子籌集善款，我走上街頭義賣晚報，恰逢酷暑媽媽很擔心，覺得天太熱怕我中暑，又擔心我膽小完不成任務，就讓我把報紙賣給她吧。我那時剛看完《鋼鐵是怎樣煉成的》，心中正充滿了自信，信誓旦旦地要完成任務，可當我面對第一個顧客時，我有些膽怯了，但想想保爾堅強和勇敢，想想云南小朋友貧困的生活，我又鼓起了勇氣，結果這次歷練很成功!我順利地賣出了50份報紙，有個叔叔還以此鼓勵我，買走了一份180元的晚報。后來我和19位小朋友代表寧波市的一元慈善家一起遠赴云南尋甸為那里的孩子獻愛心，那晚獨自一個人睡在結對小伙伴家里，望著漆黑的夜，還有四面透風的墻壁，我害怕極了，哭著給媽媽打電話，接到電話媽媽很著急，不停地安慰我，混沌中爸爸在電話里大聲說“孩子，想想保爾，想想他遇到困難時的不屈”。頓時，像是一束黑夜曙光，書中保爾的事跡一一浮現，有他做我榜樣，現在這些困難還算問題嗎?我鎮靜下心，擦干眼淚，乖乖地躺上硬梆梆的小床，雖然這一夜睡得不怎么踏實，但我依然熬過來了，那是保爾給了我力量。

中學生鋼鐵是怎樣煉成的筆記5

合上書，《鋼鐵是怎樣煉成的》又被我看完了。我坐在書桌前回憶書中的內容。主人公保爾那頑強不屈、英勇殺敵的身影還在我的腦海中回蕩著，我感嘆他那頑強的生命力，我敬佩他敢于挑戰的決心和他在任何困難面前所具的鎮靜，無人能比的堅強。當他雙眼瞎了，雙腿癱了，只有右手可以使喚時，他還是樂觀地面對生活。

打開電視新聞，“今天，一位年輕女大學生因父母的一句批評而跳江，最后撈上搶救無效死亡。”昨天也有一個人因生活上的一些挫折經受不起而跳樓。現在的人為什么是這樣儒弱，這樣的輕生，生命，是多么神圣的，但是有些人卻不去珍惜它。據說，那女大學生平時學習非常好，在家是個嬌生慣養的公主，父母從來沒有罵過她。但是，今天只是因為父母見她很晚才回家，責問了兩句，就哭著跑去江邊了。

一只蟲子雖渺小，但它也從不輕生，不為自己的力量太柔弱而放棄生存。就算我們把它按四在一個角落里，它還會慢慢的動身體，再艱難的爬起。難到一個人連蟲子都不如嗎?

我們在生活中應該具有保爾的精神，向他學習，學習他那在任何惡劣的環境中仍能頑強站起的精神，不要為一些小事而吵鬧著要怎樣。我們遇到的還只是雞毛蒜皮的小事，保爾一到的是可怕的大事啊!他都不流淚，我們怎能為小事而掉淚呢?

中學生鋼鐵是怎樣煉成的筆記

第五篇：中學生學習筆記基本要求

中學生學習筆記基本要求

學習筆記是學生學習過程的一個重要環節，是學生學習習慣的基本內容之

一。養成學生良好的學習筆記記錄和整理的習慣，既是學科教學目標的組成部分，更是學校對學習進行行為規范教育的有效載體和途徑。因此，指導學生養成良好的學習筆記記錄與整理習慣，應該是基礎教育階段對學生的培養目標之一，也是每位教師的基本工作任務。為了更有效地指導學生養成良好的學習筆記的習慣，特制訂學習筆記基本要求：

一、學生的學習筆記的分類：根據所處的學習階段，分為“預習筆記、課堂筆記、復習整理筆記”；根據筆記記錄的位置，分為：課本上的筆記和筆記本上的筆記。學生的學習筆記還包括讀書筆記和講座筆記。

二、課本上的學習筆記包括三種形式：

（一）對課本上的重點知識和內容用劃線、圈點等形式進行標注；

（二）對課本上的疑難問題在該頁的空白處進行說明或解答；

（三）對課本上的有關內容進行分析或評注，概要地記錄于課本的空白處。

三、筆記本上的學習筆記，將筆記本的每一頁分為左、右兩側，左邊占四分之三，右邊占四分之一，用一條豎線分隔。左邊的四分之三預習或課堂上學習內容的記錄，右邊的四分之一用于課后或單元復習時的整理、補充或評論。

四、預習筆記、課堂筆記和復習筆記可以用同一筆記本，也可以用不同的筆記本，教研組根據學科特點確定。

五、預習筆記，根據教師預習要求做好記錄，或者記錄學生在自主預習過程中對有關知識的理解和疑難的問題。

六、課堂筆記，主要記錄教師板書和講課中的重點內容。學生應逐漸學會判斷上課的重點所在。

七、復習筆記，包括兩種形式：

（一）對記錄筆記本上的預習筆記和課堂筆記在筆記本的右側四分之一進行復習整理；

（二）在一個章節或單元學習結束之后，系統地復習整理。

八、讀書筆記，應記錄一本書或其它閱讀材料的主要觀點、論據、結論和方法等，并可對這些內容進行述評。

九、學生在聽報告或講座時，應帶好筆記本，做好講座筆記。學生記錄講座筆記在認真聆聽內容的基礎上，記錄講座過程中的主要觀點、論據和方法等重點內容。

華東模范中學教導處

2008.10