第一篇：高三數(shù)學(xué)提高成績方法

我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時也是循序漸進(jìn)的，一環(huán)扣一環(huán)的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有捷徑可以走，要想學(xué)好數(shù)學(xué)是靠一步一個腳印的走過來。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高三數(shù)學(xué)提高成績的方法，希望對大家有所幫助。

高三數(shù)學(xué)提高成績的方法

1.制定計劃的習(xí)慣。制定一個切實可行的計劃，既有長期打算，又要有短期安排，在落實過程中嚴(yán)格要求自己，不斷歷練自己的意志;

2.養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)就是為了對所學(xué)知識的初步感知，通過預(yù)習(xí)，查出障礙。它不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。復(fù)習(xí)是為了掃除障礙，鞏固所學(xué)知識;

3.認(rèn)真聽課。數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，做好筆記，課后多練習(xí);

4.良好的解題習(xí)慣。解題時，使精力高度集中，大腦興奮，思維敏捷，不能三心二意;

5.善于總結(jié)。考完試后，準(zhǔn)備一本錯題本，對錯題進(jìn)行總結(jié)，并且對錯題進(jìn)行不斷練習(xí)。

怎么才能提高高三數(shù)學(xué)成績

1.考試開始后先做選擇填空等題目，這些題在草稿紙上計算，高三學(xué)生可以迅速解答，不用在乎卷面，且這些題目考的都是簡單的知識點運用;

2.高三學(xué)生要確保數(shù)學(xué)計算題的前兩題正確無誤，前兩題的分值較高且難度適中，在計算題中算是送分的題，一定要仔細(xì)認(rèn)真作答，結(jié)算結(jié)果一定要認(rèn)真演算;

3.即便遇到高三學(xué)生不會的題目，也要將題目中可能考到的知識點和數(shù)學(xué)公式列在答題紙上，這樣雖然拿不到全分，卻也可以得到一些分?jǐn)?shù);

4.帶入數(shù)據(jù)計算的時候，一定不能馬虎大意，如果只是結(jié)果算錯，那就是大大的不劃算了;

5.高三學(xué)生做完試卷以后，一定要認(rèn)真檢查，排除錯誤，但也不要輕易改正第一次的作答，要很明確第一次是錯誤的再修改。

高三提高數(shù)學(xué)成績的竅門

1.數(shù)學(xué)中的許多公式一定要背過，不要死記硬背，要找技巧背，許多公式間是有相似之處的，另外可以結(jié)合函數(shù)圖像背公式，例如結(jié)合正弦函數(shù)的圖像就能背過增減區(qū)間，記住正弦的就能推出余弦的。

2.多做題，當(dāng)然并不是簡單的題海戰(zhàn)術(shù)，您可以通過做大量的題積累解題技巧和解題步驟(許多題解題方法或步驟都是相似的)，如果遇到不會做的題也不要著急或者頭疼，您可以直接帶著不會的題去問老師，千萬不要怕這樣做，因為您可以從老師那收獲很多，對于參考資料，我建議您買一本五年高考三年模擬，我高三是也是用的這個，這本書很不錯，里面有許多很好的題和解題技巧，在做題的同時建議您每天或隔幾天做一套題，算準(zhǔn)時間，不會的題就去向老師請教。

3.準(zhǔn)備錯題本，錯題本可以記錄錯題、典型的題、解題步驟、錯誤原因，隨時翻看錯題本，每一次的翻看您都會收獲很大，有時候會學(xué)會另一種解題方法，我高三時就有四個改錯本，沒事就翻看一下，整理下許多經(jīng)典的題和認(rèn)為對自己有用的題。

第二篇：快速提高高三數(shù)學(xué)成績的方法

對于高三學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是讓人頭痛的一個學(xué)科。現(xiàn)在距離高三的學(xué)生參加高考還有6個月多的時間，那么在剩下的日子里高中數(shù)學(xué)如何學(xué)好快速的提高數(shù)學(xué)成績呢?那么接下來給大家分享一些關(guān)于快速提高高三數(shù)學(xué)成績的方法，希望對大家有所幫助。

快速提高高三數(shù)學(xué)成績的方法

正確解題的前提條件是審題仔細(xì)

在高考的時候小部分考生不能正確解答問題，往往都是審題不仔細(xì)，匆匆忙忙看完題目，在題目條件沒有吃透情況下就匆匆下筆解題，自然無法正確解決問題。

解題，第一步就是要認(rèn)真審題，提高對審題的重視，戒掉急于下筆的毛病，吃透題目當(dāng)中每一個條件和結(jié)論，這樣才能發(fā)現(xiàn)題目中的隱含條件，找到解題思路，降低因?qū)忣}不仔細(xì)造成的解題出錯。

永遠(yuǎn)記住，適當(dāng)慢一點，學(xué)會耐心仔細(xì)去審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與“量”，從題目中挖掘盡可能多的信息，才能找到正確解題方向。

盡量避免會而不對”“對而不全

在高考上數(shù)學(xué)解題，特別是對解答題來說，改卷老師要看的不是一個答案，更重要看的是解題過程。這就是為什么很多學(xué)生明明一些題目會做，但總是拿不到全部的分?jǐn)?shù)，如計算出錯、步驟省略、字跡潦草等等。一定要學(xué)會用準(zhǔn)確、完整的數(shù)學(xué)語言來表述解題過程。

高中數(shù)學(xué)解題要快，前提條件是要做正確

選擇題要選對，填空題要填對，解答題要合理的證明、推理過程，這樣你才能拿到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。題目只有做對，我們才能得分，這是解題的前提條件。如果想要題目既做的對，又要速度快，那需要在平時學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，鞏固好所有知識內(nèi)容，熟練運用各種解題方法技巧，日積月累才能綜合提高解題速度和正確率。

高考數(shù)學(xué)題目有難有易，要學(xué)會區(qū)分

參加高考考試，誰都想把全部題目都做正確，但在解題過程中，總會遇到一些難題，或是一些學(xué)生連自己能做對題目都會做錯。在解題過程中，要學(xué)會由易到難的解題策略，合理安排答題時間。若暫時遇見不能解決的問題，要學(xué)會跳過去，先答后面的題目，把該拿的分?jǐn)?shù)先拿到手，千萬不要在某一問題上“死磕”，既浪費時間又拿不到分，更會把能解的題目耽誤。

高三提高數(shù)學(xué)成績方法

高中數(shù)學(xué)題目都不要被題目所給的信息給嚇到，更不要倉促之下利用經(jīng)驗和某種規(guī)則開始計算。不要給自己設(shè)定計算的框框。比如一見到某類題就一定要用什么法，這樣去做題，就算做了10萬道，也不會鍛煉到你的解題思維。

高中數(shù)學(xué)高三學(xué)生認(rèn)真熟記知識點和公式，將其銘記于心中，做到張口就來;

做好上述工作以后，就要開始瘋狂的練習(xí)，找來各種各樣具有代表性的數(shù)學(xué)題目，認(rèn)真作答，模擬考試，在實戰(zhàn)中鞏固掌握的知識點和解題方法。

在第一輪復(fù)習(xí)的時候，很多同學(xué)會覺得很多知識點都不懂并且還會有不知從哪里去看課本好，這時老師復(fù)習(xí)節(jié)奏很重要，你就不要自己計劃今天要復(fù)習(xí)課本哪里，第一輪復(fù)習(xí)可以跟著老師步驟，老師講到哪，就去看這部分知識點的內(nèi)容。

高三數(shù)學(xué)成績提不上去的原因

對數(shù)學(xué)的認(rèn)知。由于成績長期沒有提升，很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)本身就難，或者覺得自己不具備某種天賦、某種方法，于是對自己懷疑，所以就放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，其實這個是不對的，找到學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的方法。

1.備考的方向。高三同學(xué)面臨高考，很，多同學(xué)覺得多做題就行了很多考生覺得多做題就行了，還有一些考生進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”，每天面對大量的習(xí)題，同時也有好像永遠(yuǎn)都做不完題，結(jié)果是成績沒有提升上去。成績上不去的原因就是對自己學(xué)習(xí)沒有方向，需要針對性去學(xué)習(xí)。

第三篇：高三如何快速提高數(shù)學(xué)成績

怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)

要回答這個似乎非常簡單：把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了。

事實上并非如此，比如：有的同學(xué)把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有的同學(xué)不重視知識、方法的產(chǎn)生過程，死記結(jié)論，生搬硬套；有的同學(xué)眼高手低，“想”和“說”都沒問題，一到“寫”和“算”，就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學(xué)懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負(fù)擔(dān)太重；也有的同學(xué)題做了不少，輔導(dǎo)書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學(xué)復(fù)習(xí)不得力，學(xué)一段、丟一段。

究其原因有兩個：一是學(xué)習(xí)態(tài)度問題：有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上態(tài)度曖昧，說不清楚是進(jìn)取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進(jìn)，他們勤奮學(xué)習(xí)的決心經(jīng)常動搖，投入學(xué)習(xí)的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗放的，學(xué)習(xí)成績也總是徘徊不前。反之，有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)動力強(qiáng)勁，他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鉆研的精神和自主學(xué)習(xí)的意識，他們總是想方設(shè)法解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，主動向同學(xué)、老師求教，具有良好的自我認(rèn)識能力和創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件的能力。二是學(xué)習(xí)方法問題：有的同學(xué)根本就不琢磨學(xué)習(xí)方法，被動地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業(yè)，機(jī)械應(yīng)付，效果平平；有的同學(xué)今天試這種方法、明天試那種方法，“病急亂投醫(yī)”，從不認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法的實質(zhì)，更不會將多種學(xué)習(xí)方法融入自己的日常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；更多的同學(xué)對學(xué)習(xí)方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什么叫“會了”？是“聽懂了”還是“能寫了”，或者是“會講了”？這種帶有評價性的體驗，對不同的學(xué)生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及其效果。

由此可見，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐，下面就幾個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐中的具體問題談一談如何學(xué)好數(shù)學(xué)。

一、數(shù)學(xué)運算

運算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學(xué)運算能力的黃金時期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運算有關(guān)，如有理數(shù)的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關(guān)，會直接影響高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)：從目前的數(shù)學(xué)評價來說，運算準(zhǔn)確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從個性品質(zhì)上說，運算能力差的同學(xué)往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學(xué)思維的進(jìn)一步發(fā)展。從學(xué)生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數(shù)，且出錯之處大部分是運算錯誤，并且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，（3+3）2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。幫助學(xué)生認(rèn)真分析運算出錯的具體原因，是提高學(xué)生運算能力的有效手段之一。在面對復(fù)雜運算的時候，常常要注意以下兩點：

①情緒穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度均勻，結(jié)果準(zhǔn)確；

②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。

二、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

★什么是理解？

按照建構(gòu)主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數(shù)學(xué)概念，在不同學(xué)生的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。所以理解是個體對外部或內(nèi)部信息進(jìn)行主動的再加工過程，是一種創(chuàng)造性的“勞動”。理解的標(biāo)準(zhǔn)是“準(zhǔn)確”、“簡單”和“全面”。“準(zhǔn)確”就是要抓住事物的本質(zhì)；“簡單”就是深入淺出、言簡意賅；“全面”則是“既見樹木，又見森林”，不重不漏。對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法。

★什么是記憶？

一般地說，記憶是個體對其經(jīng)驗的識記、保持和再現(xiàn)，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。借助關(guān)鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到“拋物線”三個字，你就會想到：拋物線的定義是什么？標(biāo)準(zhǔn)方程是什么？拋物線有幾個方面的性質(zhì)？關(guān)于拋物線有哪些典型的數(shù)學(xué)問題？不妨先寫下所想到的內(nèi)容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要把記憶和推理緊密

結(jié)合起來，比如在三角函數(shù)一章中，所有的公式都是以三角函數(shù)定義和加法定理為基礎(chǔ)的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導(dǎo)公式的方法，就能有效地防止遺忘。

總之，分階段地整理數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，并能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，可以極大地促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、數(shù)學(xué)解題

學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路。

1、如何保證數(shù)量？

① 選準(zhǔn)一本與教材同步的輔導(dǎo)書或練習(xí)冊。

② 做完一節(jié)的全部練習(xí)后，對照答案進(jìn)行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易后難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩(wěn)的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認(rèn)為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對于例題，有兩種處理方式：“先做后看”與“先看后測”。

③選擇有思考價值的題，與同學(xué)、老師交流，并把心得記在自習(xí)本上。

④每天保證1小時左右的練習(xí)時間。

2、如何保證質(zhì)量？

①題不在多，而在于精，學(xué)會“解剖麻雀”。充分理解題意，注意對整個問題的轉(zhuǎn)譯，深化對題中某個條件的認(rèn)識；看看與哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，有沒有出現(xiàn)一些新的功能或用途？再現(xiàn)思維活動經(jīng)過，分析想法的產(chǎn)生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經(jīng)過和感想，想到什么就寫什么，以便挖掘出一般的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。

②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。

③復(fù)習(xí)：“溫故而知新”，把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍，把做錯的題當(dāng)作一面“鏡子”進(jìn)行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。

四、數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)思維與哲學(xué)思想的融合是學(xué)好數(shù)學(xué)的高層次要求。比如，數(shù)學(xué)思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，并且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉(zhuǎn)換、相互補(bǔ)充，如直覺與邏輯，發(fā)散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉(zhuǎn)向與其對立的另一種方法，或許就會有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。比如，在一些數(shù)列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應(yīng)該說，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思維中的哲學(xué)思想和在哲學(xué)思想的指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)思維，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要方法。

總而言之，只要我們重視運算能力的培養(yǎng)，扎扎實實地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)會聰明地做題，并且能夠站到哲學(xué)的高度去反思自己的數(shù)學(xué)思維活動，我們就一定能早日進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自由王國。

第四篇：高三提高物理成績方法

高考是選拔性考試。雖然我們現(xiàn)在高等教育的招生人數(shù)年年增加，但是考生人數(shù)仍然大于招生人數(shù)。更為嚴(yán)峻的是，名校招生人數(shù)更是稀少。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高三提高物理成績方法，希望對大家有所幫助。

高三提高物理成績方法

1、想要在最后一年學(xué)好自己的學(xué)科，在課前就一定要認(rèn)真的預(yù)習(xí)。學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，尤其是獨立的閱讀物理教材，在老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前就把課本預(yù)習(xí)一遍，這樣在老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)的時候你能更清晰的跟上老師的思路。

2、一般在高三的時候，老師們的新課程已經(jīng)差不多都結(jié)束了，隨之而來的是一輪又一輪的復(fù)習(xí)，所以這時候一般都是開始了物理第一輪的復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)的時候，老師會講些比較基礎(chǔ)性的內(nèi)容，所以如果你的物理不好，在課上一定要跟緊老師的思路，不要讓自己溜號。

3、在課上，如果老師講到你不會的知識，一定要格外的認(rèn)真聽，有什么疑問的地方在課上不要打斷老師，學(xué)生們可以選擇記在一個本子上，等到下課帶著自己的疑問去問老師，高中老師一般都是比較負(fù)責(zé)任的，所以都會很好的回答你的問題。

4、學(xué)習(xí)物理其實與其他科目在本質(zhì)上是差不多的，積累和應(yīng)用是必備的。學(xué)生們可以自己準(zhǔn)備兩個本子，一個積累本，一個改錯本。積累本是你對你不懂、不太了解的知識的記錄，就算以后這個知識點明白了也要時常的翻看。改錯本就是你對物理錯題的整理，記錯自己易錯的點，這樣多做幾遍以后遇到類似的題就不會再犯同樣的毛病了。

5、記筆記對于學(xué)習(xí)任何科目來說都是非常有用的一個方法，通過記筆記可以讓你對自己以往的知識有一個回顧和再記憶的過程，這個過程看似很簡單，但是對于要面對高考的學(xué)生來說是非常有用的。

6、做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的物理學(xué)習(xí)筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復(fù)習(xí)時，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。

高考物理難題解題攻略

1.對于多體問題，要靈活選取研究對象，善于尋找相互聯(lián)系。選取研究對象和尋找相互聯(lián)系是求解多體問題的兩個關(guān)鍵。選取研究對象需根據(jù)不同的條件，或采用隔離法，即把研究對象從其所在的系統(tǒng)中抽取出來進(jìn)行研究;或采用整體法，即把幾個研究對象組成的系統(tǒng)作為整體來進(jìn)行研究;或?qū)⒏綦x法與整體法交叉使用。

2.對于多過程問題，要仔細(xì)觀察過程特征，妥善運用物理規(guī)律。觀察每一個過程特征和尋找過程之間的聯(lián)系是求解多過程問題的兩個關(guān)鍵。分析過程特征需仔細(xì)分析每個過程的約束條件，如物體的受力情況、狀態(tài)參量等，以便運用相應(yīng)的物理規(guī)律逐個進(jìn)行研究。至于過程之間的聯(lián)系，則可從物體運動的速度、位移、時間等方面去尋找。

3.對于含有隱含條件的問題，要注重審題，深究細(xì)琢，努力挖掘隱含條件。注重審題，深究細(xì)琢，綜觀全局重點推敲，挖掘并應(yīng)用隱含條件，梳理解題思路或建立輔助方程，是求解的關(guān)鍵.通常，隱含條件可通過觀察物理現(xiàn)象、認(rèn)識物理模型和分析物理過程，甚至從試題的字里行間或圖象圖表中去挖掘。

4.對于存在多種情況的問題，要認(rèn)真分析制約條件，周密探討多種情況。解題時必須根據(jù)不同條件對各種可能情況進(jìn)行全面分析，必要時要自己擬定討論方案，將問題根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，再逐類進(jìn)行探討，防止漏解。

5.對于數(shù)學(xué)技巧性較強(qiáng)的問題，要耐心細(xì)致尋找規(guī)律，熟練運用數(shù)學(xué)方法。耐心尋找規(guī)律、選取相應(yīng)的數(shù)學(xué)方法是關(guān)鍵.求解物理問題，通常采用的數(shù)學(xué)方法有：方程法、比例法、數(shù)列法、不等式法、函數(shù)極值法、微元分析法、圖象法和幾何法等，在眾多數(shù)學(xué)方法的運用上必須打下扎實的基礎(chǔ)。

6.對于有多種解法的問題，要開拓思路避繁就簡，合理選取最優(yōu)解法。避繁就簡、選取最優(yōu)解法是順利解題、爭取高分的關(guān)鍵，特別是在受考試時間限制的情況下更應(yīng)如此。這就要求我們具有敏捷的思維能力和熟練的解題技巧，在短時間內(nèi)進(jìn)行斟酌、比較、選擇并作出決斷.當(dāng)然，作為平時的解題訓(xùn)練，盡可能地多采用幾種解法，對于開拓解題思路是非常有益的。

怎樣復(fù)習(xí)好物理

一、知己知彼，百戰(zhàn)有備

參加高考，絕對是目標(biāo)最明確的一次行動，并不是像人生以后的發(fā)展，存在好多未知。高考的你首先需要了解考試要求，明確考試目標(biāo)和具體考試要求，這樣有目標(biāo)的學(xué)習(xí)對復(fù)習(xí)有更好的導(dǎo)向功能、調(diào)控功能、評價功能和反饋功能。而物理考題的基本命題趨勢是：重基礎(chǔ)、查全面、驗方法、考能力。

重基礎(chǔ)，就是指復(fù)習(xí)重點仍是考綱中所要求的基本概念、規(guī)律、理論和技能。正所謂：萬變不離其宗。高考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的“影子”。因此，高考復(fù)習(xí)不要總把眼睛盯在課外題上，要花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新疑和方法靈活的習(xí)題。

查全面，就是指考題覆蓋面寬，力學(xué)、電學(xué)、熱、光、核與實驗等等都會全面被考察到，甚至是近代物理一般知識的考查也都涵括在內(nèi)。因此，總復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)地把握住物理課本內(nèi)容的整體知識結(jié)構(gòu)。

而所謂“驗方法”，是指物理高考中要求考生熟練掌握解答物理問題的基本思維方法，如歸納法、演繹法、實驗法、分析法、綜合法和基本解題思想，如實驗證明的思想、化歸的思想等等。

而關(guān)于考能力，是指重在考查考生運用物理知識分析問題和解決問題的能力。在總體把握考試要求的前提下，還要弄清考試內(nèi)容的結(jié)構(gòu)安排。

二、掌握要領(lǐng)，通過概念看本質(zhì)

復(fù)習(xí)物理一定要正確掌握物理概念，因為這些概念要領(lǐng)是對客觀眾事物的本質(zhì)屬性的反映，是思維的細(xì)胞，是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。如果概念不清，即使把公式、定理背得滾瓜爛熟，也不能找到解題的正確途徑。比如高考中普遍丟分的問題，如靜摩擦、功能關(guān)系等，很大程度上是由于相關(guān)概念沒有搞清楚。

因此，對于每一個概念，必須搞清它的內(nèi)涵和外延，搞清它與其他要領(lǐng)的聯(lián)系和區(qū)別，把它納入的概念體系中去。要站在全部教材之上，挖掘知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。有些要領(lǐng)需通過對比的形式，明確它們之間的共性和特性，再如動量和動能，由于形似，容易混淆，復(fù)習(xí)時應(yīng)對比其各自的特征，利用“相反相成”的原理揭示它們之間的本質(zhì)區(qū)別。有很多物理量都有其決定式和量度式，可通過進(jìn)行比較。

三、難題不過多糾結(jié)，錯題本必不可少

有很多考生，尤其是中等偏上的考生，往往很喜歡攻克哪些比較難的題目。但是對于大部分高考復(fù)習(xí)物理的你，一定要控制難題，多做“錯題”，錯題本必不可少。迎考復(fù)習(xí)必須做一定數(shù)量的習(xí)題，以鞏固知識，培養(yǎng)能力，但其難易程度與數(shù)量應(yīng)有所控制，成績優(yōu)異者可適當(dāng)做一些難題，一般同學(xué)應(yīng)少做或不做難題，因為一道難題，往往要消耗我們許多精力和寶貴的時間。做題不在多，但應(yīng)達(dá)到練一點帶全面的效果。

總體來說，高考物理試題，就涉及的內(nèi)容可分為重點知識、一般知識(即方方面面的知識點)、實用知識、學(xué)史常識(有關(guān)物理學(xué)歷史的重要事件、人物、年代等)、量具與實驗、方法與能力等幾大類型。而核心是重點知識和方法能力。實用知識、學(xué)史常識和量具實驗中的某些內(nèi)容，一般情況下記住就行了。

對于較有代表性的知識，像力矩、傳動、振動、波動、聲、分子運動論、固液性質(zhì)、熱力學(xué)第一定律、靜電平衡、伏安電表量程的擴(kuò)大、自感現(xiàn)象、交流電、變奪器、電磁振蕩、幾何光學(xué)、物理光學(xué)及核物理中的大部分內(nèi)容，主要是強(qiáng)調(diào)對其理解和應(yīng)用。

第五篇：提高高三歷史成績的方法

進(jìn)入高三，各位同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)加重，難免會出現(xiàn)成績不穩(wěn)定的狀況。那么對于文科生來說，高三歷史怎樣才能提升成績呢?下面小編給大家分享一些提高高三歷史成績的方法，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

提高高三歷史成績的方法

重視教材

想要學(xué)好歷史，重視教材是非常的有必要的，歷史試卷當(dāng)中的所有問題都是在教材中的，出題者都是根據(jù)教材出題的，我們只有在熟練掌握教材的基礎(chǔ)上，才能去做一些相關(guān)的歷史題目。我們在看教材的時候，一定要掌握好方法，一定把教材看仔細(xì)，包括書中的小圖，我們也要熟練的掌握清楚，因為有的歷史出題者，就會出特別不起眼的題，但是我們在書中都能夠找到。

學(xué)會總結(jié)

我們在高中復(fù)習(xí)歷史的時候，一定要根據(jù)老師的思路，看看老師是怎么把各個章節(jié)的知識點聯(lián)系起來的，我們在做題的時候，也按照老師的思路去思考問題，這樣能夠鍛煉我們自己的思維能力，在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們可以把各個章節(jié)聯(lián)系成一個知識框架，這樣們在做題的時候，就會簡單很多。

理解記憶

我們在背歷史的時候，一定要學(xué)會理解記憶，這樣我們在記憶歷史的時候，我們才能記憶的更加深刻，這樣我們的歷史成績才能有所提高。每一個事件的時間、原因、背景都是我們需要去知道的理解的，歷史當(dāng)中有很多的題型都是需要我們?nèi)ヒ灰坏慕獯鸬摹?/p>

溫故知新”和善于思考。

我們在學(xué)習(xí)的時候，一定要善于去思考，我們在復(fù)習(xí)新的知識的時候，一定要對以前的知識加以理解，這樣會增強(qiáng)我們的記憶，我們在平時沒有事情的時候，還可以想象一些某個事件的歷史時間和地點。

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、實用習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于所學(xué)知識，貴在運用。練習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到解決實際問題的過程，這個教學(xué)環(huán)節(jié)不僅檢驗了教學(xué)效果，還能鞏固所學(xué)知識，而且能從中及時發(fā)現(xiàn)問題，做到查缺補(bǔ)漏。因而設(shè)計練習(xí)題時，要精而少，講求實效。習(xí)題的安排一般應(yīng)從簡單道復(fù)雜，與學(xué)生知識深淺程度相適應(yīng)，評講時盡量引導(dǎo)學(xué)生運用概念對題目原型啟發(fā)，揭示已知東西和新知識之間的內(nèi)在深刻聯(lián)系，滿足學(xué)生求知、求新的心理。這就是孔子所說的“溫故而知新”。

練習(xí)過程中同時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用類比、聯(lián)想、逆向鄧多種思維方式，讓學(xué)生從多方面考慮問題，尋找完美的方法解題或做到一題多解，拓寬思路，舉一反三。學(xué)生做起練習(xí)題來就會有興趣參與，如果再在練習(xí)課上穿插一些實用性比較強(qiáng)的活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就得以激發(fā)。如在教學(xué)課題學(xué)習(xí)，選擇方案時，我用多媒體課件展示了元旦時兩個商場讓利酬賓的熱鬧情景，假設(shè)學(xué)生需買一定數(shù)量的商品，到哪家購物更實惠?讓學(xué)生從實際問題出發(fā)，綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會到原來數(shù)學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，身邊處處都是數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)中教師的情緒和情感對學(xué)生具有很強(qiáng)的感染力。數(shù)學(xué)語言必須具有靈活性，根據(jù)不同的對象，不同的情況，及時調(diào)節(jié)教學(xué)語言的速度、基調(diào)、音量、節(jié)奏、語氣等，這能顯示教師的教學(xué)語言藝術(shù)水平的高低。蘇霍姆林斯基說過：“課堂上幽默有趣，學(xué)生可以帶著高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，并對前面展示的真理感到驚奇和震驚”。在課堂教學(xué)中巧妙地運用幽默語言，可使教師的講課變得風(fēng)趣詼諧，幽默睿智，使整個教學(xué)過程高潮迭現(xiàn)，并能創(chuàng)造一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松愉快的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、注重教學(xué)方法多樣化，給學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會

如今的課堂已不是從前那種“填鴨式”的你講我聽，而應(yīng)是注重討論、合作、探究，教師只是組織者、引導(dǎo)者、合作伙伴。我們教師往往缺少的就是這種放手的能力，總覺得讓學(xué)生來說耽誤時間或是說不到位，其實這是一種錯誤的想法。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與教師的教學(xué)方式方法有很大的關(guān)系，開始他們可能說得不夠好，但你可以去指導(dǎo)，時間長了自然就會了，這樣不僅學(xué)生覺得有意思，他也會覺得學(xué)習(xí)就是自己的事，從而更加努力地學(xué)習(xí)。更重要的是：大家在講解和討論過程中提高了興趣，活躍了氣氛。所以在平時教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生明白，生活在競爭激烈的社會中，從來都要注重鍛煉自己的表達(dá)、表現(xiàn)能力。所以每個人都要抓住機(jī)會各抒己見、取長補(bǔ)短。另外教學(xué)過程中可以設(shè)計一些有比賽性質(zhì)的活動，如以組為單位的搶答，各組之間的對答等都可以讓學(xué)生感到輕松愉悅，提高效率。

提高歷史成績的方法

1、觀念。改變“歷史是副科”的思想觀念，改變“我對歷史沒興趣，所以我不(想)學(xué)”的思想觀念，從心里重視歷史——一門培養(yǎng)素質(zhì)的學(xué)科。我們可以不喜歡歷史，但我們不能不了解歷史，不光我們祖國的歷史還有外國的歷史，我們都需要了解。可以說，了解歷史是現(xiàn)代人的一項基本素質(zhì)。

2、興趣。雖說興趣不能決定一切，但培養(yǎng)興趣對學(xué)好歷史也很重要。沒有興趣，會覺得學(xué)歷史是一件苦差事!只有對學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強(qiáng)攻克，百折不撓。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性，真正理解和把握學(xué)習(xí)規(guī)律。什么是學(xué)習(xí)的主動性呢?就是不靠別人督促，不在外力推動下學(xué)習(xí)。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性呢?一是要有明確的學(xué)習(xí)目的。斯大林有一句名言：“偉大的毅力產(chǎn)生偉大的目的”。只有明確的學(xué)習(xí)目的，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，自覺地、堅持不懈地學(xué)習(xí)。二是要采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有計劃地學(xué)習(xí)每門課程，要注意做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，對老師要講內(nèi)容做到心中有數(shù)，對于疑難問題做出記號，等到老師講解時集中精神聽。

4、“溫故知新”與“溫新知故”相結(jié)合。“溫故知新”反映了學(xué)習(xí)過程不能一次性完成，認(rèn)識過程必然循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的規(guī)律，它告誡我們探求學(xué)問應(yīng)該逐步消化，切忌囫圇吞棗，有的知識由表及里，深思熟慮;有的知識需要由此及彼，融會貫通;有的知識應(yīng)引進(jìn)先知，觸類旁通;有的知識應(yīng)該聯(lián)系實際，具體領(lǐng)悟。然而，“溫故知新”也有先天不足，它的知識面狹窄，難以深入下去，所以，在實踐中，“溫故知新”走向“溫新知故”，從后者中找方法和規(guī)律，與“溫故知新”相輔相成，成為我們學(xué)習(xí)方法中的重要原則。“溫新知故”就是不拘于舊知，在不斷探求新知識的同時，以新帶舊，組成知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，顯現(xiàn)知識間固有的邏輯關(guān)系，從而成為轉(zhuǎn)化能力，提高素質(zhì)。

5、學(xué)歷史其實是不用死記硬背的。只要帶著心去看課本，認(rèn)真多看幾次課本，記清事件的背景、過程和意義，理清歷史線索就可以了。

6、上課要專心聽，多記，多背。對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。掌握問答題時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，再運用所學(xué)過的知識作答，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見聞外，還幫助你理解歷史課文。

7、要做到熟練地掌握歷史知識。一是對課文要做到全面而深入地理解，二是平時要認(rèn)真記錄好老師提出的重點內(nèi)容，三是背誦;但即使是背誦也要講究方法：以時間為主軸，形成一條歷史事件演變的線索，如以“北美獨立戰(zhàn)爭”為例，1775年、1776年、1777年、1783年各發(fā)生的事件串成一條歷史線索。也可以歷史事件的性質(zhì)為中心點，把同類性質(zhì)的事件聯(lián)在一起比較、記憶：如美國獨立戰(zhàn)爭、英國資產(chǎn)階級革命和法國大革命等。

8、我們分析史實、理解的能力。因而歷史應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和運用。理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實前因后果，在今后歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中非常重要。同時，我們還應(yīng)將歷史與馬列主義的方法論緊密相連，用方法論作指導(dǎo)，去正確的評價每一歷史事件。