第一篇：七年級作文美的瞬間鏡頭式

或許，美的一瞬間，是一句溫暖的問候，一把破目的木椅，一雙粗糙的大手。一起來看看關于七年級作文美的瞬間鏡頭式5篇,歡迎查閱。

美的瞬間1

美的綻放不需要感天動地，多么蕩氣回腸。美的綻放其實只是一個細小瞬間，也能在我們心靈中放大無數倍，溫暖我們的心，不再感到寒冷、孤獨……美的瞬間，將人與人之間的距離拉近，將世界變得更加美好、和諧……

那是一個雷雨交加的下午。我打著傘，勉強邁著急促的腳步向家走去。雨下得越來越大，雷聲越來越響，我的腳步不禁加快了。當我走到家門口的院子時，在遠處望見一個小小的，模糊的人影。我想，應該是一個小孩子吧，雨下這么大，不回去會著涼的。于是我抱著好心的態度快步來到他面前。這時，我才看清他是一個小男孩，穿著一件雨披，手中拿著一個小盒子，正蓋住什么。我感到非常奇怪，便詢問他。只見他雙眉緊鎖，雙眼死死盯在盒子上，時不時地低下頭看看什么，而他這專心致志的神態使他沒有聽見我說的話。我頓了頓后稍微提高了聲音再次詢問他，這次他，他聽見了我的話，便回頭看了我一眼，說：“我在幫助一朵花。”說完，又將盒子小心翼翼地、慢慢地移開，生怕碰到花似的。我本以為盒子下是一朵嬌艷美麗的花朵，可結果卻讓人難以想象。

我看到的，是一朵并不出眾的幼花，它全身幾乎呈青綠色，只是在上端開出一個小花苞，小花苞下又是綠色的葉子，它是那樣微不足道。我們就算注意小草，也不會注意到這小花，我問：“一朵幼花?不值得吧?！笨尚∧泻s撅起嘴巴，好像生氣了似的，認真地對我說它再小也是個生命，不能因為它現在的微不足道而否定了未來茁壯成長的成果。美就在那時綻放了，在他說出這句話時綻放。

我看看小男孩那出神的眼睛，散發著智慧和善良的光，盡管他穿著雨披，但袖子還是濕透了，而他的腳，一直從鞋子濕到褲管，但他渾然不知。再看那朵小花，則是沒有一滴雨水。

我銘記著小男孩的話，那瞬間的美，在我心中生根、發芽、結果……

世間的美無處不在，我們需要做的，是擦亮眼睛，去發現美，并用心去體會，去聆聽!

美的瞬間2

在城市中，“快”已經成為生活的主打。人們對美的發現變少了，特別是在瞬間中體現的美。只要慢下來，就會發現美就在身邊。

那天的早晨，一切都剛剛從睡夢中醒來，太陽也悄悄探出了腦袋，陽光灑在萬物身上，十分溫暖。人們也出了門，上學的上學，上班的上班，每天都似乎沒有變化。在學校的門口，我看到一位母親饞著她的孩子走到了門口，那孩子從口袋里掏出了紅領巾，似乎想讓他媽媽幫他系起來。那位年輕的母親輕輕接過紅領巾，緩緩將腰彎過來，將紅領巾從孩子的脖子后繞過來，然后熟練地將它打了一個節。她稍稍整理了一下孩子的衣領，然后輕輕摸了摸孩子的臉，似乎在說“快進去吧，別遲到了?！蹦呛⒆铀坪跣念I神會，張開雙臂擁抱了他的母親，一邊揮手一邊向學校走去。那母親的'臉上洋溢著幸福的笑容。美的瞬間，是那一段美好的親情。

一天午后，太陽伸長了火舌舔舐著大地，地上都好像在冒著熱氣，路上人們都在急匆匆地走，想早點去涼爽的地方。而她，一位普通的環衛工人，卻要頂著烈日工作，她只戴了一頂帽子，可毒辣的陽光還是籠罩了她身體大部分地方。到了午飯的時間，她拿出了自帶的飯盒，就在路邊找了一個地方坐下來，冷飯冷菜就在哪里吃了起來，她的汗水順著臉頰滴落在飯盒里，她也毫不在意。她不時地抬頭看一看，記住那些有灰塵的地方，匆匆地吃好，便抓起身邊的掃帚，來到那些不干凈的地方，將那里清理趕緊。沒有人會檢查他們的工作，也沒有人會檢查他們掃了多少垃圾。美的瞬間，是那一種敬業精神。

下午，天漸漸暗了下來，藍藍的天空被烏云遮住了，遠處的天邊還不時閃現一道白光，接著便傳來“隆隆”的雷聲。還沒過一會，雨滴便三三兩兩地落了下來，接著越下越大。我撐開了傘，加快了腳步，想早點回到家里。在前面不遠處，一個老人邁著蹣跚的腳步走著，雨點落在她的頭上，衣服上，她似乎也想盡力加快腳步，但腳似乎怎么也不聽使喚，怎么也走不快。雨又下大了，可老人頭頂已沒有雨落下，原是一個年輕人，打著一把黑色的大傘。老人回過頭來收“謝謝你，小伙子?！蹦贻p人微笑著點了點頭，他攙扶著老奶奶一點一點向前走著。美的瞬間，是那一片愛心。

生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。只要慢下來，美就在我們身邊。

美的瞬間3

美的瞬間不需要迷人眼秀的濃墨重彩，美的瞬間可能只是一個動作，一句溫馨的鼓勵，甚至于一個細微的眼神，但它們都可以深烙在人的內心。

這是一個炎熱的下午，電風扇在不知疲倦的轉著，空調也鼓足了氣在吹著。但就是這么壞的天氣，馬路上還是有著像螞蟻一般的人在來來往往走著。路上的人有穿著短袖、短褲、背心的，甚至有的人干脆光著身子!即便是這樣，路上還有人感到在蒸桑拿。雖然房間里開著空調，但我還是嫌熱，便拿了一杯冰可樂，在陽臺上看看街道的繁華，順便也舒緩一下眼睛。

正當我喝完可樂準備離開時，一個特殊的人影進入了我的眼簾：一個穿著環衛服，老式長褲的人，正拖動著身子緩慢的掃著地。他不時的拿肩上的濕毛巾擦臉上的汗。“這么熱的天氣還出來裝好人掃地!”我心里嘲諷著。我看著他，心里想：我看你能裝到何時!

我看了他很長時間，正準備走，這時。一輛摩托這疾馳而過，卻不知自己的手機掉了。恰好，這個手機被那個環衛工人看到了，他環顧四周，看了看那手機，便把它收到了口袋里?？赐赀@一幕后，我正準備揭露他的“罪行”，看見那個騎摩托車的人又回來找手機，這個騎摩托車的好像是一個打工的，曬得很黑，但很年輕。他著急的在地上找，仿佛一個角落都不放過。這時，環衛工人笑了笑，從口袋里掏出手機，用手擦了擦，小心翼翼的將手機還給失主，嘴里好像還說著話。那一瞬間就像一個千斤的鐵錘，把我砸的羞愧不已，無地自容，但那一瞬間又像是孔雀開屏，讓我永遠銘記。等我再看他時，他的熱的醬紫色的臉上好像帶著一絲微笑，那雙本應炯炯有神但卻黯淡無光的眼里也充滿了欣慰，他黝黑的皮膚折射出太陽的顏色，閃爍出人性的美。

世上最美的瞬間不是艷花綻放的那一刻，而是綠草露出嫩芽的那一瞬，不是雄鷹展翅飛翔，而是藍天寬容的給予。那一瞬，我將記在心中!

美的瞬間4

“算了，還是你去睡那張床吧，我睡這張?！焙门笥牙顗粼崎_口說道，她的開口使我糾結的心暫時放下，可一團愧疚感涌上心頭。

本在一天的旅行中開開心心的我，到了旅館可就糾結起來了，第一張床有螞蟻，這對于我這個膽小如鼠的孩子那就別提了，可是也不能讓好朋友睡那一張床吧。剛進來的李夢云看出了我的.糾結，再往床上一瞄，于是便有了剛剛的那一幕。我望著她，她的眼神是有多么的堅定，飽含著對朋友的關愛，而我呢?

一抹夕陽透過窗戶照了進來，在陽光的照射下，李夢云對朋友呵護時的表情又多了一片神圣，我承認那是最美的瞬間，也更加堅定了我把這份友情一直延續下去。

我應該做點什么!一個想法使我的愧疚之心得到安慰?！皦粼瓢。@樣吧，今天晚上我們共同擠一張床，如何?”不知是被我滑稽的表情，還是我眼中的真誠，她加了我一個微笑，并說：“可以?！钡玫搅丝隙?，我如同獻寶般地將床的一大半讓出。

窗外，成對的蝴蝶飛來飛去，在黃暈的夕陽下，翅膀上的花粉一閃一閃，在如此美麗的風景下詮釋著一份珍貴的友誼。

看著你勇于為好朋友付出的笑容，就是一個美麗的瞬間。

我常常幻想，如果時光飛逝，我們一定還會手拉手坐在夕陽下享受鳥語花香，聽著小溪潺潺，感受撲面的柔風，聞著各種花香，再一次聽到你為朋友付出的話語。是的，這樣美的瞬間，我已沉醉。

美的瞬間5

人們常常感嘆,生活中沒有美。其實，美距離我們并不遙遠，也許它就在我們身邊，它會在一眨眼，一瞬間，呈現在你的眼前。不信，就讓我帶你去尋找美的蹤跡吧。

美麗之“幸福之美”

星期天,天氣晴朗,春光明媚，蔚藍的天空上朵朵白云在自由飄蕩。郊外一片草地上，席坐著我們一家人。媽媽抱著弟弟坐在我的身旁，我斜坐在爸爸懷中。望著遠方的青山白云，談論著各自開心的事情。一家人甜蜜的笑聲不時透過樹林在山谷中回響，漸漸升騰，漂浮在空中。

這個瞬間，洋溢的是濃濃的親情，滋潤著人們的心靈。它，叫做幸福。

美麗之“心靈之美”

校園是我的第二個家。體育課上，自由活動時間，我在草地上盡情地追逐奔跑著，不曾留意腳下突然出現一個石塊，躲避不及，我猝然倒下?！斑?怎么不疼?”哦，原來是旁邊一個同學拉住了我，“起來吧!”她溫和地說，“謝謝!”我感激地一笑，在她觸碰到我的手的一瞬間，一股暖流融入我的身體。兩只手的交匯，兩顆心的交融……這瞬間，我又找到了一種美，它叫做心靈之美。

美麗之“相伴之美”

夕陽西下，秋風不再有往日的蕭瑟，反倒增添了一種溫情。秋葉悄悄地飄落，我站在小路旁，看著過往的行人。一位老爺爺與一位老奶奶牽手蹣跚走過我的眼前?！袄掀抛樱哿税?到前面凳子上坐下喝點水吧?”“好吧，聽你的?！币慌缘睦夏棠梯p輕一笑。

望著夕陽下他們相伴的身影，看著地上兩人金色的影子，我露出會心的一笑。這不也是一種美嗎?它的名字就叫做相伴之美。

朋友，怎么樣?我們的生活中是不是到處都有美啊?羅丹說得好：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”只要我們用心去觀察，就會發現在我們生活中，到處都有美的瞬間。

(本文采用小標題的形式,從三個方面來表現生活中不同類型的美,每個小標題既表明了各個片段的主要內容,又整齊劃一,顯得整齊勻稱;選材上,能從人們司空見慣的生活場景中捕捉到美好的瞬間挖掘出”美”的豐富內涵,觀察生活感悟生活的能力值得稱道.)

第二篇：作文布局系列之高考作文創新布局的鏡頭式

作文布局系列之高考作文創新布局的鏡頭式

作文的布局，按材料之間的邏輯關系，可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯式三類；按材料的組織形式，可分為傳統式和創新式兩大類。近年來話題作文、不限文體作文不斷增加，給了學生“天高憑鳥飛，海闊任魚躍”的寫作自由。如能掌握一些創新式格局，對寫好考場習作是大有裨益的。常用的創新格局，有以下幾種——

二．鏡頭式

鏡頭式也叫剪輯式。運用這種方法，可以把發生在不同時間、不同地點、不同場景的不同鏡頭按一定的順序有機的連接起來。運用這種方法，可以突破時空局限，靈活自由，變而不亂，視感強烈。鏡頭式是考場作文中運用頻率很高的一種布局方法。如 2001 年湖北省孝感市中考題是：《那里留下了我的 》。一篇《那里留下了我的童年》的一類文，就是以鏡頭式布局的。作者用“小樹”、“小蠶”、“小故事”、“小風車”為小標題串起全文，文中寫與我一同長大的小樹，寫讓我嚇得要死的小蠶，寫奶奶給我講的“從前有座山，山上有個廟??”小故事，寫舅舅給“我”做的漂亮的小風車。用一組典型的鏡頭再現了我金色的童年，流露了作者對生我養我的小山村的深深依戀。如《校園生活二三事》（2000 年哈爾濱市中考題）就可用鏡頭式布局。

【佳作一】作文題(2003年重慶中考)： 做—個有責任心的人，是時代的需要。有人把“天下興亡，匹夫有責”改為“天下興亡，我有責”。意思是說，“我”應當義不容辭地擔負起對國家、對社會的責任。的確，我們每一個人都應當做—個有責任心的人，都應當承擔起自己的責任。國家遇到了困難、學校出現了問題、家庭發生了矛盾、同學違反了紀律、自己成績不理想??都應當問一問：’我應當承擔什么責任? 以“責任”為話題寫一篇文章。責任在生命延續時

那天是你用責任感動了我也感動了天。

你問我，看到了什么？

我說一種永恒執著的堅守。

——題記

一

高遠蒼藍的天，廣闊的草原。你歡快地奔跑，你有閃光的角和美麗的皮毛。

藏羚羊歸來，在藏北這片樂土，繁衍后代，從你日漸隆起的肚子和深黑的瞳仁，我看到孕育生命的一半喜悅，一半擔憂。

當他們的雙腳踏上這片土地時，我知道你的擔憂。因為他們身后有一把把遠程獵槍。你緩慢地低頭汲取甘甜的溪水，全然不覺槍的準星兒已對準了你。對不起，我無法提醒你。猛然，你抬頭，看到那把獵槍和它的主人。似乎，你比我更清楚以你和你孩子的速度是跑不過那子彈的，就在他們快扣動扳機的最后一刻，你屈下了后腿，低下了曾高傲的角，你讓他們看著你的孩子和你的眼淚。

他們的槍摔落，落在草原上悄無聲息。天依舊蒼藍，遠處有他們的背影。隱約聽見他們說，這是母親的責任。我們的責任是成全??

你的角又在陽光下閃耀。

那一刻，我明白。所謂責任，是一種生命與生命傳承的情感。一種本能的保護，一種成全的堅守。

責任，來自藏羚羊的詮釋。

二

你穿戴厚重的防護服與幾十層的口罩，在病房與研究室間穿越；在過氧乙酸與病毒間穿越；在生死間穿越。

隔著重重玻璃，我看到你為病人們悉心輸液，換氧。我看到病房里的黃絲帶；我看到你們的微笑。

那一刻，我明白。所謂責任，是一種人與人之間面對災難的團結，一種無形的精神，一種生命的堅守。有人說，忠于責任，是人類靈魂的最后堅守，我相信

三

因為責任，我們有純藍的天；因為責任，我我們有活躍的氣息；因為責任，我們勇敢；因為責任，我們看到雨后彩虹。

我看到了，一種責任——一種人類共通的靈感與永恒執著的堅守。

[賞析]本文的美，在于作者精妙的構思和高超的語言駕馭能力。乍看，本文是一篇散文；細讀，卻似一首詩；再玩味，則宛若兩幅色彩分明的畫。深厚的文學功底是本文成功的主要因素。文章語言清新、精美、凝煉，讀著作品，使人如聞幽香，似飲清泉。縱觀全文，讀者在得到藝術享受的同時，心靈也得以凈化。另一方面，作文之筆，在小作者手中也成為了美術家神奇的彩筆，雕刻家雄渾的雕刀。讀罷全文，“保護藏羚羊”“戰勝‘非典’”這兩幅彩畫已然閃現在讀者眼前，并深深地烙印在人們記憶之中。結尾的畫龍點睛，既體現作者對社會的關注，也抒寫了他對人生的思考。字里行間中的哲理讓人掩卷沉思。

生命暢想曲

是風彈撥了窗前的彩色晶亮的小鈴兒，還是精美錯落的小鈴兒喚來了閑蕩無主的風，鈴兒丁當，風兒沉醉，在風與鈴的共振中，我的思緒伴著這鈴聲飄得很遠很遠??

“圓是復雜的幾何圖形！”

“復雜？”

“是的。它包羅萬象！”說完，肖老師拿著圓規，隨著他那輕巧、嫻熟的一動，一個圓便躍入我的眼簾。我便學著他的樣子，可試了好幾次，都未成功。

“我畫了三十年都不能畫好，你又怎么能呢？”

我驚訝了。

進入中考總復習階段了，可肖老師卻因骨折而住了醫院。幾天后，他帶著未痊愈的腿來為我們講解有關圓的幾何題。其中有一題需畫幾個圓來運用不同的方法解答。一個、二個，在肖老師依舊嫻熟的動作下完成了。那道題只剩最后一種解法了，可那圓規，似乎再也不聽肖老師的話似的，總也畫不好那圓。下課鈴聲響了，肖老師仍沒有要停的意思，他固執地要把圓畫好。“隨便畫一個吧！”我頭也不抬地整理書包，嘴上喃喃地說。就在我抬頭的一剎那，看到老師未痊愈的雙腿在抖的一剎那，我后悔了。老師的汗水只為了畫好一個圓，這詮釋著他有多么大的責任心?。?/p>

我早已淚如雨下。

肖老師住院了，是胃癌，其實他早已知道了。他說他已估計到那堂課是他為我們上的最后一堂課，所以他無論如何要畫好最后一個圓。我們哭了。肖老師卻說：

“我不能決定生命的長度，但我可以拓展它的寬度。讓生命卻如同圓一樣，包羅萬象！”我震驚了。

肖老師如同圓規一樣，沒有終點，也沒有起點，但卻有一個心——一顆責任心。

肖老師去了，帶著他那顆責任心。我在肖老師的墳頭放了一串紫色晶亮的風鈴，我想讓風與鈴的共振把肖老師的話告訴每一個人??

起風了。獨倚窗前的我聽到了一陣鈴聲，它似乎在訴說著那句：

“我不能決定生命的長度，但我可以拓展它的寬度??”

肖老師，你聽到了嗎？

[點評]本文用細膩生動的筆觸，描寫了一位從事教育工作多年的老教師形象。文中的“肖老師”用一生的歲月去畫好一個“圓”，圓的幾何圖形與老師崇高的人格魅力合而為一，進

而歸結出“我不能決定生命的長度，但我可以拓展生命的寬度”這一哲理，水到渠成，構思獨具匠心。

作者猶如一位資深的導演，運用蒙太奇的手法切換出三個畫面，以“驚訝——激動——震驚”的感情變化來串接，顯示出布局的精巧。

小作者通過肖老師自己的語言，將他默默無聞、執著追求的思想境界展現在讀者面前，同時又對“我”進行剖析，側面烘托出肖老師矢志不移，終身無悔的品格。至此，一個“春蠶到死絲方盡”的好園丁便躍然紙上。

如何解讀生命？換個角度看，生命是樹，它的一生都在畫一個又一個美麗的年輪。再換個角度看，生命是船，不要隨波逐流，只愿激流勇進；生命是水，哪怕是一條小溪，也要日夜奔流不息。因此，透過材料中的文字來挖掘更深的層次，不正是我們孜孜以求的嗎？人類，止步吧！

江蘇徐州考生

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”對于馬致遠老先生的這些話，現代人似乎賦予了它新的含義。

（1）枯藤+老樹+昏鴉=優質的木材

一只年老的烏鴉，無力地拍打著自己瘦弱的翅膀，落在一棵已經沒有枝葉的老樹上。它小心翼翼，但仍然把那棵老樹驚動了，老樹晃了幾下，終于有安靜了。烏鴉唯一的伙伴是纏繞在老樹上面的枯藤。日暮里，烏鴉昏黃的老眼盯在遠處，它似乎又想起那日，一群人拿著利器和獵槍，闖入它們的家園，殺死了它們的同胞，毀滅了整片森林，他們只為了獲取優質的木材。

（2）小橋+流水+人家=人類的日用品

周圍樓房、工廠林立，也有一座孤零零的橋，橋下有流水，可是，那水卻是烏黑的，一只魚兒探出水面，望著這一切，傷心地落淚。那橋也悲憤地說：“再也沒有人肯從我身上走過了。”的確，每個人都捂著鼻子繞道而行。而旁邊，一只粗大的管子正不住地往河里排著污水。里面，工人們干得熱火朝天，生產著人們必需的日用品，那河水，只換來了人們的一點點舒適。

（3）古道+西風+瘦馬=桌上的美食

一匹瘦弱的老馬，頂著肆虐的狂風，行走在寸草不生的沙漠上。當初，它和同伴們在茂盛的草場上悠閑地吃草，飲那清澈的甘泉。那種甜蜜、幸福的日子如今一去不復返了。它想躺下來休息，可是，它躺下來后便再也沒有起來。昔日的綠洲，就只換來了人們桌上的美食。人類獲取了金錢、財富，獲取了安逸的生活，而代價卻是：森林的毀滅、水源的污染、土地的沙化??

夕陽西下，一個老人站在光禿禿的山岡上，迎著令人窒息的風沙和酸雨，流下了懺悔的淚水??

[評析]本文有以下幾點值得肯定：一是構思精巧，極具創新意識。小作者靈活地把馬致遠的《天凈沙?秋思》化為文章的骨架，使文章的形式新穎。二是圍繞“獲取”這個話題，立意獨辟蹊徑，文章三個小標題分別從森林的毀滅、水資源的污染、土地的沙化三方面指出了環境破壞的嚴重性，令人警醒，文章閃爍著睿智的火花和獨特的個性。

第三篇：七年級作文美的瞬間

或許，美的一瞬間，是一句溫暖的問候，一把破目的木椅，一雙粗糙的大手。一起來看看關于七年級作文美的瞬間5篇,歡迎查閱。

美的瞬間1

細雨梧桐點綴的深巷一塊塊青石板延向遠方。黑夜像一列整齊的軍隊，邁著整齊的步伐，向天邊推進。

依舊是那輛自行車，依舊是那個騎車的我。車輪鋼尺間發出“呲——呲——”地刺耳聲。青石板，小石階，在晚霞的映襯下一片血紅。向前望去，終于看到一個懸著白熾燈的店鋪。近前一瞧，是一家糕餅店，店面的墻劣跡斑斑，像一張凹凸有致的臉，總覺得它與腳下踏的土地不協調。早已饑腸轆轆的我顧不了那么多，要了一塊大到能吃撐的餅。本以為她會跟其他糕餅店老板一樣，面對著我，要四五塊，我也無話可說?？伤吞@的臉動了動，麻利的切下一塊燒餅，遞給了我，她只要了一元錢。一元錢!微不足道，但我卻覺得是那樣的珍貴。

我不禁又重新打量她，黝黑粗糙的皮膚，端正的五官，臉在白熾燈的照射下更加蠟黃。深藍色的布護袖上油跡斑斑，有些干燥的頭發被風吹得翹起來，左搖右擺的。

我接過餅后才感覺到騎車騎的發酸的腿，不由自主的打著顫。于是我便坐上車，可那又硬又凸的坐墊把我的腿又硌的生疼，于是又站了起來。正當我焦慮不安的時候，她默默地拿起一只木板凳放在店前，輕聲對我說道：“坐吧?！彼瞧胀ㄔ捙c鎮江話交織的言語中，我仿佛感受到了一種鄉土的氣息，一種十分真誠、友善的氣息。她遞過板凳的那雙手，不禁想起我年逾花甲的外婆，可我望向她的臉，也只想個四五十歲的大媽。心中猛然一動，回憶起一個個熟悉的背影，一種莫名的感動在我心底蔓延開來。

路邊通白的路燈光照射過來，天空也被黑夜的大軍所吞噬，忽明忽暗的幾顆星也在云朵間搖曳不定。我草草的吃完了餅，油然而生的，我真誠地說了聲“謝謝”。我騎上自行車，緩緩地駛出小巷，又來到了熟悉的大路。等到身后的景物翻了一番，我才輕松了下來，久久凝望著湛黑色的天空。

或許，美的一瞬間，是一句溫暖的問候，一把破目的木椅，一雙粗糙的大手。

美的瞬間2

大街上，車水馬龍，人來人往。每當我看到那些為人民服務的警察時，我總是對他們肅然起敬。這一切都是因為幾個月前的夜晚。

那時，正值盛夏，只有晚上才能體會到涼爽，愜意。我不想呆在家里，便出去騎我的新自行車鍛煉。我剛剛從家出發不到二十分鐘，便因為天黑，一頭撞上了路旁的月臺。劇大的慣性使我飛了出去，我的右臂被蹭傷了一大塊。我坐在路邊，一個人從腰包里拿出餐巾紙擦拭血跡。

過了一會兒，我發現我前面的地上出現了一大片光斑。便順著光射來的方向望過去，只見一位警察騎著摩托車向我所在的方向駛來。他離我越來越近了，車速也越來越慢了，我心里有一種預感：他好象要停下來了。果然他在我面前緩緩地停下了車。他跨下摩托車，然后快步走到我的跟前，蹲了下來。這時他開口了：“小伙子，手上的傷怎么搞的?”我說：“騎車摔了一跤，蹭破了點皮。”他看了看傷口，然后點了點頭，起身來到他所騎的摩托車旁，打開了一側的小醫藥箱。走到我跟前時，他示意讓我把手伸出來，然后取酒精棉，輕輕地搽在我的傷口上。他是那么地小心仔細，生怕把我弄疼了一般。他給我消完毒以后還拿出了一個創可貼，先撕去外包裝，然后先輕輕地將創可貼的一邊貼了上去，再慢慢順著傷口把另一邊也貼了上去。然后還問我疼不疼，我說感覺不太疼了。這時他對我說：“我還要繼續巡邏，不能陪你了，你休息一下就回家，注意安全。”我點了點頭。之后他便跨上摩托車，漸漸駛出了我的視野。

我想：他是我碰到過的最有責任心的警察。他用實際行動證明了他沒有忘記這是祖國和人民賦于他們的光榮使命。他在我心目中是那樣地高大，那樣地美……

美，有時候就在我們身邊，就在這不經意的一瞬間。我們所需要做的就是用一顆善于發現美的心，去感受我們身邊的美。

美的瞬間3

依稀記得，08年的那場大雪，那樣的美，那樣動人心魄的瞬間，令人無法忘懷……

窗外，寒風呼嘯，天陰沉著。已是深冬，卻還沒有下過一場雪，這使原本無限期盼的我也失去了興趣，呆呆仰望這淺灰色的天空，思緒卻飛到了千里之外。

午后，我伏在桌上，雙眼微瞇，準備小憩一會，于是抱著煩躁的心情入睡了，在夢中，我仿佛看見了浸在白雪中的世界，純潔的讓人不敢去觸碰，我獨自站在這宛如仙境般的`世界中，靜靜觀賞。

驀地，刺耳的鈴聲打斷了我的夢，抬起頭來，睡意全無。眼角余光瞥見幾點白色，頓時一驚，已知曉幾分，慢慢轉過頭，一片雪簾映入眼眸，我不禁呆呆地愣在那，直到望見他人沖出去，這才反應過來，急忙跟了上去。

天空中，先是零零散散地飄下一些雪末，應該算不上是雪花吧，不過令人感到驚奇的是太陽竟沒有消逝，依舊留在空中，雪漸漸下大了，我連忙搶占了一個好的觀雪位置，伏在欄桿上，抬頭仰望。

那蒼白的天似乎已與那潔白的雪融在了一起，分不清哪里是它們的界線了，仿佛進入了一個純白的世界，還真是奇妙，竟然與我的夢境相吻合。我禁不住探出手去，幾片晶瑩剔透的雪花落入掌心，隨即又被手上的溫度給融化了，變成幾滴澄澈的小水珠，從指尖滑落在地。玩夠了，抬起頭，向前方望去，又看到了一番不同的景致：密集的雪形成了一層半透明的雪簾，遮住了前方的高樓和樹叢，只能朦朦朧朧地看見。更有趣的是眼前這塊小操場，仿佛被一層白色的輕紗遮蓋住了，只有邊角可見點滴青翠。那雪，在陽光的照耀下，仿佛鍍了一層金，反射出圣潔的光芒……時間再一次被定格，這一瞬間，那純白的世界，閃爍的金色光芒，以及那漫天飄舞的雪花，映在了我的腦中，淺淺褪去了顏色，又重新變成了那幅老照片。

那個瞬間，一直留在記憶最深處。因為，我不肯忘卻，這樣的美……

美的瞬間4

生活中的沒有許多，有的沒轟轟烈烈，有的沒細微平凡，但這些瞬間都處處打動著我們……

入秋了，寒冷的空氣凝固了浮動的塵埃。昨天晚上，雨淅淅瀝瀝的下了一夜，似乎降溫了。父母們都早早地起床了，而我還在床上躺著，享受著溫暖的被窩，意猶未盡地聯想著夢中的場景。外面的風似乎很大，發出了“呼呼呼呼”的長鳴，就像是野外狼的長嘯。兩扇窗戶之間也再相互的碰撞，但由于窗簾的遮擋，所以我什么也沒看見。

“噠、噠、噠”有人上來了，他將手放在門把上，輕輕地轉動門把，們發出了“吱吱”的聲響，門開了，一個熟悉的身影出現在我的眼前，原來是媽媽，我假裝在睡覺，看她想干什么。他踮起腳尖，躡手躡腳地走到了我的床邊的衣柜前，敏捷的拉開了柜門，又快又沒有聲音，十分完美。她伸出通紅的雙手，在衣柜中搜尋著，動作很緩慢。一會，她停了下來，幾件衣服捧在手上，放在我的床頭柜上。她的雙手看起來很冷，我真想去抓住她的收，讓他也溫暖起來，但是我沒有。

媽媽站在我的床邊。幫我提了提被子。然后，她走向窗戶，拉開了窗簾，黑暗漸漸隱去，陽光照了進來，在媽媽的臉上，泛起了亮光，媽媽搓了搓手，向手心哈了口氣，微笑著看著我，好像很滿足的樣子，這時候的媽媽，真美!

雖然天氣嚴寒，但我并不寒冷，因為我心里充斥著母親的愛與溫暖。

這一瞬間將永遠定格在那里!在我的心中!

美的瞬間5

光陰荏苒，父親的愛伴我走過無數個日日夜夜。父親的背影成為我心中永恒的美的瞬間。

小時候，我早上最愛做的事就是目送父親上班，我蹦蹦跳跳地和他走到樓下，匆匆的道別后，他便邁著穩健的步伐，向前走去，哼著小曲。歡快的小曲隨風飄蕩，聲音漸飄漸遠，好似遠去輪船的汽笛聲。背影也漸行漸遠。從清晰可見，到最后只有一個模糊的輪廓直至與消失在那一個拐角，可他的背影在我眼中，總那么高大。他上班永遠穿著那件灰色工作服，他的步伐永遠那么穩健，他的肩永遠那么寬闊，他的背影永遠那么高大。每當目送他上班時，我總有一種幸福感，覺得他是天下最好的爸爸，那背影便成了我心中美的瞬間……

上小學了，我從南京到丹陽上學了，不能常看到爸爸了。每個星期五，他來看我，星期天就走。工作的壓力，家務的繁瑣，事業的奔波，往往令他疲憊不堪。我會在每一個周日，目送他去車庫驅車回南京。他一步一步走向車庫，黃昏時的路燈把他映成了橘色，他看上去很累一步一步走得很吃力?？筛赣H的步伐，依舊穩健，背影依舊高大。一手拎著行李，一手不停擺動，努力挺起身子。一頭烏黑的頭發在燈光的照耀下有些發亮。背影遠去，消失在那車庫的拐角，開出的是一輛銀色的汽車，帶走的是我的思念，留下的是我的悲傷。我會目送那車直至再也看不到時才離開，父親的背影還是我心中美的瞬間……

中學了，我不再過于思念父親的背影了，不常去目送他了。他還是周五來，周日走，默默地為家庭盡著職。這天，雪停了，父親踏著積雪，去買菜。我又一次目送父親出小區門。那個曾經熟悉的背影今天看起來卻有些陌生。他沒有以前那么高大，步伐也沒有那么穩健了。他盡量把自己縮在羽絨服里，手放在嘴前，大概是在哈氣吧。他的腳在地上踩出一個又一個腳印，向遠處蔓延著。一陣風吹過，父親那強壯的身軀微微抖了一下，腳抬得很慢很慢，走的也很慢，直至緩緩的轉過身，消失在小區門口的拐角。我的眼睛濕潤了，淚光閃現中，似乎浮現出三個畫面，前兩個滿頭黑發，第三個滿頭銀絲……父親的背影又成了我心中美的瞬間。

我不知道今后父親的背影會變得怎樣。但他永遠是愛的象征，是我心中美的瞬間。

我會永遠珍惜這美的瞬間，直至永遠……

第四篇：七年級作文：美的瞬間

七年級作文：美的瞬間

天，藍得澄澈。陽光，燦得耀眼。一切都充滿了活力，在這暖暖的春日里，一刻美的瞬間，定格在了窗臺??

午間，推開外婆家的門，“唧唧——”稚嫩的鳥鳴聲鉆進我的耳朵。我興奮地向陽臺奔去，會是一個怎樣的小驚喜在等待我呢？

精致的鳥籠里，一個棕色的小家伙驚恐地跳躍，是小麻雀！它身披一咖啡色外衣，上面繡滿了黑色的花紋，脖上還圍著一條白色絲巾，甭提多可愛了！

小麻雀是餓了嗎？我從廚房里抓來一把小米，撒進它的小碗里?？伤⒉活I情，撲騰了幾下翅膀，瑟縮著躲到了角落，碗里的小米撒了一地。我賭氣地一轉身，不再理它。

第二天中午再次走近鳥籠，小麻雀的羽毛已經失去了光澤，那兩只機靈的小眼睛也變得空洞無神?？吹轿易呓?，它掙扎著想要飛起來，撲扇了兩下翅膀，卻又放棄了徒勞的努力。我簡直不敢相信，這就是我那喜歡的小麻雀嗎？耳畔響起媽媽的聲音：“小麻雀渴望自由，它是不會吃你喂的食物的，放了它吧??”我多么期盼著它能跟我作伴，可是，如果把它留下身邊，也許??等待它的只是餓死。不，我應該給予它自由！我終于下定了決心，緩緩走向籠門。

籠門打開的剎那，無精打采的小麻雀突然站了起來。希望的光芒從它的眼里閃過，它跌跌撞撞沖出鳥籠，身子往下一墜，又“呼”地騰空而起。只聽“唧——”的一聲歡叫，它抖了兩下翅膀，向著湛藍的天空飛去。

陽光映在小麻雀的翅上，給它披上了一金色的外衣。它頭也不回地撲向藍天的懷抱，消失在我的視野。窗前，我癡癡地想著，什么時候，能再聽到它動人的鳥鳴？

這春日，這燦爛的陽光，這澄澈的藍天，這輕靈的翅膀，將美的瞬間定格在我的腦海，久久揮之不去。是自由的魅力，讓這個小生靈在飛出籠門的那一刻充滿了活力，美定格在這一瞬間，是小麻雀展翅飛起的剎那！籠子里空蕩蕩的，水，沒有動過，小米，依然保持原樣。為了自由，小麻雀寧可舍棄自己的生命，它的勇氣讓我震撼。

春去夏來，時間，總從指縫中溜走。清晨，每每有幾聲婉轉的鳥鳴將我喚醒，視線便鎖定窗邊掠過的飛鳥。那支鳥隊里面，會有我的小麻雀么？

天，藍得透澈；陽光，燦得耀眼。鳥鳴依舊。

第五篇：《瞬間之美》的讀書筆記

第1章 令人心動的第一印象

注冊按鈕要大，顏色有所區別；引導用戶注冊的（或網站的核心理念）描述要短。

古騰堡圖表認為用戶的眼光移動是從左上到左下，因此一種設計方案是：logo放在左上角，注冊按鈕放在右下角。

第2章 凸顯個性

統一風格，比如字體

細微的小符號也是個性

第3章 導航之道

無序的導航->整理好分類的導航->第一層為動詞、第二層為XX東西的導航，這樣的目的是以用戶為出發點。

第4章 鏈接生來不平等

環境的提示：用字體大小、顏色深淺的不同來表示文章的重要度。

第5章 標簽云里抬頭看路

標簽云可能會把初級用戶搞蒙，所以適合用Flicker較久的用戶，對于偶爾來博客看文章的用戶不適用。

第6章 開門見山

對于新用戶，首頁的一大段文字會把對方嚇走，此時應用一個簡短的語句。換句話說，重要的不是我們提供多大的信息量，而是提供的信息量是否是用戶需要的。

第7章 為界面做標記

在用戶填寫表單時，要給予填寫表項的說明和提示。

第8章 生動傳神的視頻

視頻演示勝過千言萬語

第9章 提出搜索詞建議

自動完成輸入框的優點：讓用戶輕松；避免創建多個數據庫條目。缺點：用戶不會輸入之前想要搜索的詞，可能這個詞搜索精度更高。

第10章 列出搜索結果

當前頁碼數字高亮；適當分開頁碼數字、向前向后按鈕變大，方便用戶點擊。

提供返回搜索結果列表的出口。

第11章精煉你的搜索

高級搜索的遞進顯示，屏蔽原始搜索按鈕。

第12章 視頻播放器的標準化

進度條滑塊按鈕要足夠大；視頻左上角要說明視頻名稱；打開網頁時不會自動播放，而是顯示第一幀的畫面和播放按鈕。

第13章 鞏固你的表單布局

注冊頁面，文本說明和編輯框分為兩列，文本左對齊，文本和編輯框不易對應->分成兩列，文本右對齊，左邊層次不齊、難看->變成一列，用戶注冊時目光移動是從上而下一個方向，更快

對首選處理方式“現在注冊”，用圖片按鈕突出；對第二處理方式“取消”，文本鏈接顯示。

第14章 駕馭wizard向導

說明共有多少步要完成，每步是什么，以及現在進行到哪一步。

用折疊面板暗示用戶，每部步驟不長。

第15章 最后的一英里：即時校驗

不要使用警告對話框。

對于輸入正確的信息，要表揚；對于錯誤的信息，明確告知用戶錯在哪。

及時更新信息。

第16章 簡化長表單

合并問題，比如從“是否用服務”單選框->“用何種服務”復選框，合并為“用何種服務”復選框

用wizard告知用戶進度

第17章 讓他們登錄

將用戶名嵌入到個人頁面地址里，這樣登錄時無需再輸用戶名

第18章 計算字符數

輸入完成后彈出“字符過多”警告框->輸入時就在輸入框下方顯示“還可以輸入XX個字符”->輸入時就在輸入框上方顯示“還可以輸入XX個字符

第19章 創建個人資料

遞增增加個人資料的填寫

在社區網站中，記錄用戶動態，比如瀏覽或發布了哪些文章

在空白資料頁面中加入一些鏈接，刺激用戶瀏覽更多東西，并發表東西

第20章 編輯

用折疊面板控件只顯示與某任務相關的信息

用遞進顯示逐步展現高級功能，比如某功能的觸發器在折疊面板中，而功能選項在對話框中

第21章 開展社交活動

對于弱社交網路，用follow比做friend更好，前者能激發用戶越多感興趣人的文章。

第22章 顯而易見的博客

標題后的簡介幫用戶確定這篇文章是否應該讀

用trackback(引用通告)吸引用戶去另一個網站閱讀文章

列出最相關的文章、人氣最高的文章列表，鼓勵用戶閱讀更多文章。

第23章 邀請討論

不要控制用戶的評論，否則你會失去用戶對社區的信任

讓otaku加入志愿者團隊，為網站社區服務，并幫忙做營銷

第24章 得到一個好的評分

遵循“清晰勝于效率”的原則。如果僅僅提供一個評分的頁面，沒有把顯示分數和評分結合起來，用戶就不知道是否評分成功。

第25章 讓RSS更有意義

不要使用RSS、XML這樣的縮寫，這會讓新用戶困惑

提供郵件通知、瀏覽器訂閱的額外訂閱方式。

第26章 自定義標簽

標簽的缺陷是：用戶會對同一個標簽定義多個版本。

兩種解決方法：自動輸入詞建議；用戶創建標簽后，彈出窗口讓用戶選擇更合適的標簽。用簡單的文字向用戶描述什么是標簽。

除了標簽搜索，也得提供自然語言搜索。

第27章 通過拖放來組織信息

拖放時要顯示中間狀態（鼠標圖標改變，拖放目標處的虛線）提醒用戶拖放正在進行。對于用戶偶爾用的網站，不要濫用拖放

第28章 用系統通知來管理中斷

當網站更新時，以公告的形式提前通知用戶，可以讓積極用戶討論更新，并通過郵件提醒讓沉睡用戶訪問網站

第29章 退出

用戶退出后，要返回到登錄頁面，同時列出網站特點作為營銷

第30章 抹去那些塵封的用戶

對于許久不登陸的用戶，發送郵件提醒他們。郵件內容要個性化，幽默點。

用調查問卷、人數限制的討論組方式，了解用戶不使用產品的原因

不要做得太過火，這種提醒不應該頻繁

第31章 由他們去吧

對于用戶注銷賬號，要表現得優雅，用最后一個機會給用戶留下好印象。