第一篇：日記500字初中寫人

王老師個子不高，身材勻稱，她那頭烏黑的頭發總是隨意地披散在肩上，美麗極了。她的眼睛里隨時閃爍著智慧的光芒，她還有一雙厲害的順風耳，無論我們說話的聲音多小，她總能聽得一清二楚。了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：

日記500字初中寫人1

我有個家教老師，她教英語，我叫她鮑老師。我認識她是從一個星期六，那天，我學鋼琴回來，看見有一個大姐姐(就是那個老師，我沒有看出來)，站在路中間，她瘦瘦的，個子不高，很樸素。她走過來說：“小朋友，你要不要學英語?”我一聽到個親切的聲音，心里就舒服。我想，這肯定是《你和我》英語教材的教師，可是這個老師沒有問我要不要學《你和我》，而就是問我要不要學英語，肯定不是《你和我》的老師。于是，我就說：“好的，我和媽媽說一聲，你和我媽媽商量一下。”我帶老師到我家，媽媽說可以，鮑老師就開始教了。

鮑老師上課的時候很溫柔，有一次，我看見一片課文太難了，就哭了，鮑老師很關心的問：“瀟霄，你怎么了?不要哭，不要哭。”我還是繼續哭，鮑老師見沒辦法，就又說：“瀟霄，在其他我教的學生里，你是最乖、水平最高的一個，我常常在其他小朋友當中表揚你。別哭了!”我停止了哭，問老師：“老師，你叫哪些同學呀?”“我教的初三、初一、三年級、你二年級的，我教這些年級的!”我又了解了，老師是一個大學三年級的學生，她是出來找工作的，先找到了一個三年級的，教好了，就回家了，回家想想，就教一個太少了，多教幾個好了，今天又在云中花園等，看看有沒有學生要學，結果就碰上了我，就教我了。這讓我感到這個老師很勤勞、不怕累，我很感動。老師上課時，很關心我、很親切，有時還問我累不累，還給我講講笑話，給我猜腦筋急轉彎、謎語。媽媽有時候也煮點心給老師吃，但老師總是說：“阿姨，我飽的吶!”

我和媽媽都被老師感動了，我們要向她學習!

日記500字初中寫人2

我有一個可愛的弟弟。

我的弟弟那胖乎乎的小圓臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，長長的睫毛忽閃忽閃的。在大大的眼睛上有一對細細的柳葉眉，這么一搭配可真是一個十足的小帥哥。弟弟的皮膚特別的白。值得一說的是他那肥嘟嘟的一雙小手。手背上的肉多的都有了彈性。他那又粗又短的手指看上去真想咬一口。真是正宗的包子手呢。

我的弟弟有幾個特點要好好的給大家介紹介紹。

特點一：頑皮

弟弟的頑皮是我們全家人有目共睹的。下面就給大家講講他的“光榮事跡”吧!在正月初二的上午，我們一家人來到昌北的奶奶家給奶奶拜年。姑姑和大伯都來了。我們中午來到一家酒店吃午飯。菜還沒有上，我抱著弟弟做到餐桌上。頑皮的弟弟這下可閑不住了，看到桌上的筷子。盤子。碗和酒杯。他立刻拿手上前，一把抓住了一只筷子。他拿著筷子在盤子盤子上用力敲了一下，然后盤子發出了一聲清脆的聲音，弟弟聽了開心極了。又用左手把另一支筷子拿起來敲。兩只手一齊開敲，嘴里時不時還發出一些“歌聲”，他越敲越起勁。只見他左手橫著往酒杯上一劃，“咣當”一聲，酒杯的中間被劃斷了。我看見了又驚訝又生氣，驚訝的是他竟然頑皮的把酒杯給劃破了。生氣的是他把杯子劃斷了是要賠錢的。

特點二：可愛

記得有一次，媽媽給弟弟洗澡。開好了空調。把各種洗澡所需要的工具都準備好了。開始洗澡了。媽媽給弟弟脫了衣服，放入水中。還沒開始洗，只聽水中傳來了“嘩啦”的聲音。我一看，原來是弟弟“射水槍”的聲音。他這一射，把一盆水都給糟蹋了。而他還在那里叫著媽媽。我的弟弟可真是可愛(可憐沒人愛)呀!

這就是我既頑皮又可愛的小弟弟。

日記500字初中寫人3

眼睛是心靈的窗戶，透過老師的眼睛，我看到了無窮的關愛。

許老師的頭發烏黑發亮，有一張可愛的圓臉，她的皮膚很光滑，還有一雙柳葉眉，大大的眼睛炯炯有神。

早上做操的時候，我們全班幾乎都沒有穿校服。“你們怎么都沒穿校服啊?”老師大聲質問著，眉頭一皺，兩眼瞪得大大的，我看到了許老師的眼里充滿了失望。那目光象夏日的驕陽烤在我們身上，讓人感到無比的熾熱。“全班一起把班級文明公約背誦一遍!”這時，老師的眼睛是嚴厲的。

要面臨期末考試了,“叮鈴鈴——”上課了，許老師拿著一疊試卷，眉頭緊鎖著，用眼睛快速地掃視了同學們一眼，眼里流露出無限的期待，無限的希望，無限的鼓勵。那目光象春風拂過我們的心田，讓人重新煥發生機和活力。期末考試開始了，“大家一定要仔細看題，不要漏題，回答問題一定要完整，把字寫好，作文要審題……”許老師在教室里走來走去，臉上露出了兩酒窩，親切地對我們叮呤著。此時，老師的目光是親切的，讓我們感到無比的寧靜與溫暖。考試以后，發成績單了，許老師輕輕推開門，手里夾著一疊試卷走進來，開始報分：“劉江婷97,涂暢維97.5,涂雯潔93……”老師的眼睛瞇成了一條縫，嘴角微微翹起，笑瞇瞇地對我們說：“這次考試大家都考得不錯，平均分90.7分，你們可真棒!”老師盯著我們，眼睛里流露出無比的欣慰，那目光象一縷春風拂過我們的心田，讓人重新煥發生機和活力。

許老師的眼神是慈愛的，是溫暖的，是充滿希望的，在她的眼神的呵護下，我們會慢慢長成參天大樹!

日記500字初中寫人4

在媽媽的幫助下，我上網看到了吳邵萍老師的先進事跡。吳老師從教27年來，刻苦鉆研，勤學苦練，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部奉獻在幼教事業上，她身上飽含對教育、對孩子、對事業的寬廣的愛。看著吳老師的先進事跡我不由自主地想到了我們二(6)班的班主任王老師。

王老師跟吳老師一樣對人親切，雖然年紀很輕，但她會像大姐姐一樣關心我們。春節前有一次下雪，一名同學玩耍時滑倒了，王老師看見后立刻跑去將他扶了起來。瞧，她多么熱心啊!其次，王老師對我們的學習也十分關心。我們二(6)班是新組建的班級，同學們來自四面八方，學習基礎不均衡，在第一次年級摸底考試時，我們班成績在全年級中名列倒數，王老師看在眼里，急在心中。她每天早早來到教室帶領我們早讀，查看同學們有沒有認真讀書，有沒有不認識的字，還糾正我們的發音。上課時她不僅教給我們課本中的知識，有時還給我們拓展課外知識，讓我們在學習中成長為一名有用的學生。在王老師的認真帶領下，上學期的期末考試，我們班的語文成績取得了很大的進步。最后，王老師還通過家訪與家長交流我們的學習情況和在校表現。記得她到我家家訪時還當著爸爸媽媽面表揚我了呢!我還真有點不好意思。王老師還會經常提醒和建議家長，讓我們做一些力所能及的事情，鍛煉我們的做事能力，這些建議都得到了很多家長的認可。

這就是我尋找到的身邊的“吳老師”，我們可敬可愛的班主任王老師，一位值得我們學習與感謝的人。

日記500字初中寫人5

我弟弟叫祁思旭，現在一歲零四個月了，他圓圓的臉上掛著天真的笑容，一雙會說話的眼睛總是好奇盯著新鮮事物，一天到晚，除了睡著的時候，總是不停地跑來跑去，奶奶常常叫他“小機靈”，一點也不錯，我可喜歡我的弟弟了。

我們家廚房里有一口缸，怕停水，平時都裝著一滿缸水，那是我弟弟最喜歡玩的地方，他常常趁大人們不注意的時候，忽地跑到缸旁邊，拿著手里的玩具往缸里丟，看著缸里濺起的浪花，一個人在那里吃吃地笑，有時候他還會順手把旁邊的鍋盆也扔到缸里去，最驚險的一次是有一次缸里沒多少水了，他把一個小球扔到里面去了，又想把它拿回來，探著整個身子在那里拿，結果球沒拿著，整個人掉進去了，他嚇得大聲哭叫起來，媽媽也嚇著了，趕緊抱起他，事后他還指著缸啊啊地叫，好象在說，那里真危險!

有一個星期天，我在家做作業，奶奶在整理床單，弟弟一個人在客廳里玩玩具，他一會兒跑來跑去，一會兒站到沙發上，玩得真高興，一會兒我看見他的玩具掉到沙發底下去了，他探著身子在那里看了又看，怎么也拿不到，忽然他飛快地滑下沙發，跑到陽臺上，我還以為他去叫奶奶呢，過了一會兒卻看見他拿一支撐衣桿跚跚地走過來，我連忙對他說：“放下，放下，不要拌倒了”他沒有聽見似的，蹲下身子，把撐衣桿伸進沙發下面，哇，這時我才明白他是想把玩具拿出來，我連忙叫奶奶過來看，奶奶連連說：“這孩子真聰明”

我的弟弟真可愛，他有趣的事可多著呢，我愛我的弟弟!

日記500字初中寫人6

他是一位普通的書法老師，今年四十多歲，濃濃的眉毛，一雙手十分粗糙，指甲蓋上黑黑的紅紅的，一看就知道是墨。他很和藹，每次上課他總是笑嘻嘻的，對待學生總是那么細心教導，盡心盡責。遇到家長總是說一聲：你好，顯得儒雅有禮，他就是很有名氣的王忠老師。

記得有一次在他的課堂上，我正在寫字。有一個字寫得不好看，正想將它劃掉。這時，王老師看到了，他耐心地跟我說寫不好的原因，并看了其他的字，說：“嗯，其他的字寫得不錯，繼續加油!”他就是這樣常常鼓勵我們。他的課十分有趣，一點兒也不枯燥。王老師有時會利用休息的時候給我們講一些關于書法的歷史故事，增強我們對書法興趣。

王老師教書法很認真。每次我們寫完字后他都一個一個字地檢查，然后告訴我們哪個字寫得好，哪個字寫得有點問題，問題出在哪里，所以我每次交完作業，都會知道錯在哪里，該怎樣改。有些不規范的字王老師直接在原字上改，那些字，經過老師一改，真的就漂亮了許多，真是“妙手回春”啊!

我想有人會問我，為什么說他有名氣呢?你或許還不知道，連本地的報紙都曾經報道過王忠老師的事呢，哇，真是了不起!但還有更重要就一點就是：他平易近人，和藹可親，亦師亦友，誰都愿意跟他交朋友。

這就是我的王老師，他常常對我們說：一筆一劃寫好字，一生一世做好人!“以書品培養人品”，他在默默地傳承中華優秀的傳統文化。在我眼里他就是一位益友，更是一位值得尊敬的良師。

日記500字初中寫人

第二篇：寫漂亮字 做優秀人

寫漂亮字 做優秀人

——進修附小硬筆書法教育經驗介紹 侯方旭

漢字是中華民族傳統文化的瑰寶，是一項國粹，是一門藝術，是一種精髓，傳承著我國古代文化和文明，凝聚著我國勞動人民的心血、精力和智慧。書法是藝術，也是哲學，是中

華民族傳統文化的瑰寶。根據國家教育部頒發的《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》的通知精神，為我校的寫字教學指明了前進的方向。“寫漂亮字，做優秀人”是我們學校爭創書法特色的宗旨與追求。我校在2006年開設書法教學的原有基礎上不斷地完善和加強硬筆書法教學，高度重視附小文化建設，教師們每天堅持練習鋼筆字、粉筆字，扎實的書寫基本功在潛移默化中影響了學生的書寫水平，那一個個美觀、大方、工整的方塊字提高了老師在學生們心中的地位、提升了學生的寫字興趣，可以說成為學生幸福人生的一大基石。在這樣理念的指引下，我們才會培養出創新人才，為提高東豐未來公民的素質,為孩子的幸福人生打下堅實的基礎。

一、名師指導 樹立目標

為了更好的貫徹教育部的精神，我校聘請了現任中國硬筆書法家協會會員、中國百科藝術全書編輯委員會委員、黑龍江省硬筆書法協會副主席、吉林省硬筆書法家協會理事、吉林省硬筆書法教學中級講師宋維武老師來主講。宋老師先后多次參加全國及省書協舉辦的各類書法大賽獲得過多層次不同的獎項。宋老師對書法藝術孜孜以求，從無間斷。長期從事書法研究、教學、創作工作，真、草、隸、篆諸字體皆能，其書法具有古樸、蒼勁、工整、秀麗的風格，被評為“二十一世紀吉林省硬筆書法優秀人才”。俗話說“強將手下無弱兵”有了宋老師的示范指導，為附小師生硬筆書法教學奠定了扎實的基礎。

二、特色體操 陶冶情操

為了更好的激發學生對書法的興趣，我校師生創編了書法特色操。全體師生能將書法和中國傳統舞蹈結畫為原形態，展作到位，剛柔并積極向上的精神目前，附小全體

合，以書法的點、橫、豎、撇、捺等基本筆示過程中，學生們精神飽滿，口號洪亮，動濟，書法韻味十足，充分的展示出附小師生風貌，使學生真切體會到書法藝術的魅力。師生刻苦練習，熟練掌握了融音樂、書法、舞蹈于一體的書法操。且書法操已成為附小對外展示書法特色教育的一個重要窗口。

三、廣泛討論 端正思想

曾經受應試教育和書寫電腦化的影響，社會上很多人以及部分教師對抓好硬筆字教學提出了質疑，認為現在是本上沒有什么用了。但到五、六年級連握筆的上寫一手漂亮的字了。了校領導、老師就開展論，統一大家的思想和都能充分認識到寫字教為開展寫字教學工作打下堅實的基礎。

四、常規訓練 建立團隊

1、建立硬筆基本功訓練制度，教師每周一篇16開鋼筆字楷書練習，每月一篇書法作品。為了更好的激發教師的練字熱情，學校加大投入力度，為每位教師配備了新的練習本、作業本、練字筆。教導處定期檢查指導，將教師練功情況進行全校通報，表揚先進，鞭策后進，不斷提高教師硬筆書寫水平。其中赫彬、孫貴艷、焉玉琴、賴旭光、王志鋒老師尤

其突出，連續幾年在學校舉辦的教師硬

筆書法驗收中獲得一、二等獎。通過系列活動，大家學習了書法的基本知識和技巧，也反思了自身寫字教學中存在的不足，更重要的是受到了一次高雅的藝術熏陶。激勵每位教師在教學之余，要不忘苦練書法基本功，不斷提高自身綜合素質，內練修養，外塑形象，從而更好地服務于教育教學，更加專業地對學生進行書法指導，讓我們的孩子書寫經典，書寫精彩！

2、重視新教師硬筆書法練習，實行單項考核制度。根據新教師書寫情況，制定新教師基本功考核方案，粉筆字、鋼筆字為必目，定期考核驗收，幫助新教師提升水平。2011和2014兩年，我校新教名，針對這些年輕人專業知識強，但字、鋼筆字較差的情況，教導處組織考核驗收，在學校的督促下，祖毳、練項書法師14粉筆了月孫艷

計算機時代了，硬筆字基實際情況卻是我們的學生姿勢都不能掌握，更談不為此，我們先后多次組織寫字教學進行廣泛的討做法，至此從領導到老師學的重要性。領導的重視，玲、羅佳、劉鐵軍進步明顯，其他幾位教師的書寫基本功也顯著增強。

3、整合資源，發揮名人效應。結合“師帶徒”活動，在校內選出“書法名師”羅穎、王志鋒、杜世新、尹麗雪、尹紅雙、張明杰6人，其他教師可以自由拜師，學習書法藝術。同時，推薦名家字帖，鼓勵教師利用業余時間臨帖學習名家書法。

五、指導方法 奠定基礎

1、面向全體 科學訓練

教育部頒發的《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》指出：“規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，是現代公民應有的基本素養，也是基礎教育課程的目標之一，”在書法教學中，我們一直堅持“面向全體，全員參與”的原則。針對不同年級學生的特點，我們安排了不同的教學內容：對處于書法啟蒙階段的低年級學生，我們側重執筆、運筆和簡單筆畫的訓練。為了激發學習興趣，在執筆教學中，我們編寫了執筆口訣寫字歌，在運筆教學中，我們穿插進行畫線、畫圓圈等練習。對中高年級學生，我們系統地開展各種筆畫的運筆方法和書寫技巧的傳授，并進行字的間架結構、結字規律教學。為了確保實效，我校制定了書法教學“五常規”：

1、每天下午設置20分鐘書法時間，練習提高硬筆書法；

2、每班每周上兩堂硬筆書法課，普及書法知識保障練習機會；

3、每周四舉行一次學生書法興趣小組活動，讓書法人才脫穎而出；

4、每月舉行一次教師書法興趣小組活動，加強師資力量培訓；

5、每學期舉辦一次師生書法展，讓師生的才藝得到展示。習慣一種慣量，是一種能量的儲蓄。我校持之以恒的進行學習訓練，師生的硬筆書法書寫能力直線上升。

培訓講座 指導到位

每學期的雙周周三下午，都要進行教師硬筆書法培訓講座，宋老師的指導，范寫，專業的講授，開闊了大家的眼界，豐富局，了解了漢字的藝術特色。參培真練習，興趣濃厚。學校開展培訓保培訓取得實效。在“端端正正寫人”、“寫好中國字、樂做中國人”下，大大激發了教師寫字的興趣，力的提高。

了大家的知識格教師專心聽講，認以來從不間斷，確字，堂堂正正做的書法教育理念促進了教師寫字能

2、二課活動 培養特長

2012年3月，我校建立了硬筆書法班，學校原來的書法興趣小組擴充人員，選派宋維武，王志鋒兩位老師對具有書法潛質，樂于學習的學生進行軟、硬筆書法特長培養。規范的教學形式、針對性的指導極大的促進了學生硬筆書法水平的提高。

4、校本培訓 扎實到位

“書法修儒，翰墨育雅，”書法教育正是培養儒雅情操、高雅志向的有效途徑。教育部同時指出：“提高師資水平是寫字課的關鍵。”因此，在加強和提高學生寫字教學的同時，我校又加大了師資寫字的培訓，把教師練字作為繼續教育的內容之一。以專業引領和自我培養相結合的方法，“天天練寫字，周周交作業”現已是我校教師繼續教育的必修課。每年教師節期間舉辦“教師書畫作品展”。由全體教師對展出作品投票，按5%、10%、15%比例選出一、二、三等獎，頒發證書與獎品。該項活動受到教師們的歡迎，都積極參與，好多教師書法、繪畫作品同時遞交，體現了學校教師隊伍良好的藝術底蘊。

六、形式多樣 興趣盎然

書法教育是一個循序漸進、持之以恒的過程。我校在重視課堂教學的同時還重視了向課外的延伸和拓展，即加強課外的輔導、開展豐富的活動，讓學生快樂寫字。他們通過開展形式多樣的教育活動，提高了學生的寫字的興趣，培養學生寫字的能力。

1、開展書法興趣活動。我校利用每天的語文課堂，分年段開展書法興趣教學。

2、開展書法藝術節活動。舉辦了的一年一度的學校書法藝術節，為家長和孩子們組織舉辦書法展、現場表演、書家邀請展、書法教學經驗交流等活動，為孩子們搭建這一平臺，孩子們更有自信，家長也給予稱贊。

3、開展“天天練”活動。要把字寫好是一件不容易事，各班都開展““天天練”活動，結合自身的實際情況，每天下午都安排20分鐘進行書法練習，通過活動的開展，夯實了學生書寫技能，全面提高了學生的書寫水平。

4、手抄報設計展示書法美。根據教育局開展了師生讀書活動，我校設計了“手抄報”成果展示，組織了“假期讀書知識手抄報評比活動”，3——6年級學生全員參加，作品在走廊展出一周，評出優秀作品，學校為獲獎學生頒發了獎品。

5、每年的六一兒童節，我校都要舉辦“傳承經典 書寫文明”學生書法、繪畫展覽，通

過班級初評，學校復評，選出優秀而具有個性特點的書法、繪畫作品做成展板，運動會期間在學校展出。這樣常規性的活動不但激勵學生熱愛書法藝術，同時也樹立了書法典范，為其他學生做出了書寫榜樣。僅2010年以來，就積累了200余幅優秀學生書法作品。

6、為了弘揚祖國優秀傳統文化，進一步烘托校園書法教育的濃厚氛圍，激發學生對祖國文字書寫藝術的研習熱情，引領更多的學生愛上書法，5月22日下午，我校在操場上舉行了“翰墨香·中國夢”千人硬筆書法現場展示活動。整個活動包括兩部分內容：一部分是書法操表演，一部分是師生現場展示硬筆書法。書法操“墨之韻”充分的展示了書法藝術的魅力，及我校師生積極向上的精神風貌。現場書寫展示中，同學們坐姿端正，漢字書寫規范整潔，字形挺拔，筆畫流暢，頗具書法韻味。同學們一筆一劃臨摹著，雖然稚嫩但極度認真的神情，讓人非常感動。很多同學的作品令人賞心悅目，達到了規范的標準，達到了書法練習的效果。“翰墨香·中國夢”千人書法展示，旨在展現學生的特長，展示學生的自信，體現學生的風采，讓更多的學生自信地拿起筆來，體驗成功的喜悅，煥發陽光的神采。書法展示分為鉛筆、鋼筆兩個組。學生坐姿端正，達到了頭正、身直、臂

開、足安四個環節。學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，整幅作品布局合理，美觀大方，字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。從學生的作品中我們還發現，學生的作品基本上達到了規范的標準，這非常好，達到了書法練習的效果。現場學生們專注地書寫，表達著孩子們對書法的熱愛，這樣的活動給學生一個自我展示的機會，進一步激發學生對書法的興趣，重視自己書寫的質量，更有效地改善自己書寫欠佳的情況，促進了學生德智體美勞全面發展。

各種書法活動的開展，使孩子們從中懂得寫字就是寫修養、寫氣質、寫格調、寫境界，讓精美的中華書法藝術的種子在孩子們的心中萌芽，并獲得傳承。

七、拓展內涵 打造亮點 在創立書法特色素質教育品牌，并以此為載體推進道德教育的探索過程中，我們注重與這種特色教育相結合，優化學校建設管理，成功地由以前的指揮棒主宰式的教學管理模式，向人文化自主性管理轉化。

“書法”是我國傳統文化，將母語寫的更規范、更美是學校美育工作的一項重要內容。我們雖然意識到這點，但在長遠構思、總體規劃方面缺乏目的性和統籌性。如果將書法教育既與常規教學緊密結合，又滲透于學校文化建設、發展愿景，更會將書法藝術發揚光大，而我們師生的書法品味也會極大提高。經過班子研究，確立了“充分發揮校本資源，打造校園書法亮點”的設想；設計了“常規教學引領，校園文化提升，統籌安排升華”的工作思路。

學校的校園文化建設緊緊圍繞書法特色展開。教學樓長廊上掛滿了師生的書法作品。各

班的教室有“書法角”，文化長廊的櫥窗里張貼著書法知識圖片、展示著書法小明星的風采，學校檔案里陳列著學生優秀作品。學校把櫥窗、走廊、墻壁都交給學生，成為學生自主營造的空間，讓這些不會說話的墻壁發揮應有的育人功能。幾年來，我校師生參加各級各類比賽獲國家級獎80人次，省級64人次，市、區級獎100余人次，學校各方面事業發展形勢喜人。如今，“寫漂亮字、做優秀人”的思想已深入每個人的心中。今后，我們將繼續努力探索“以書載道，書道融匯育人”的德育隱性滲透教育之路，培育更多有特色專長、品學兼優的高素質人才。

筆走龍蛇抒胸臆，翰墨飄香潤仇池。教師以筆耕耘，我們會用這支筆譜寫美麗；教師以智慧施教，我們會用智慧創造輝煌。現在，進修附小的全體教師會在傳承祖國文化這條道路上不斷探索，以開拓創新的精神投入到書法藝術天地之中，潛心練字在我校已蔚然成風，多彩附小已翰墨飄香！

第三篇：初中日記寫多少字最好

寫日記寫多少字最好？小編來告訴你吧，因人而異，如果是低年級學生或寫作能力較弱，一開始可以不用寫太多字，一兩百字就夠描述日記內容了。初中生及以上，能寫多一點是一點，寫日記有助于提高自己的寫作能力，關于寫日記這方面多多益善，但也不要盲目追加字數，注意日記質量。了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：

初中日記寫多少字最好1

剛放暑假，我覺得很興奮，不知道爸爸媽媽會帶我們去哪里玩，一開始，我想叫媽媽帶我和妹妹去游泳，可是媽媽要顧家，工作，根本沒辦法帶我們去，媽媽說：我帶你們去，你們自己待在那里玩，看要幾點再去載你們。」雖然媽媽這？說，可是她心里還是不放心，擔心我們會發生危險，所以最后就沒去了，不過不去也好，那時候流行眼角膜，所以媽媽才不讓我們去。

我在暑假期間寫暑假作業，看書，我大約四點會去益新工商玩，和我的兩個妹妹去，我們都會發現很多顏色的玫瑰花和一些我不知道的花。星期二或星期四或星期六，我和家人都會去逛夜市，有時候我和家人去全買買東西，里面有好多故事書，星座書，也有很多食物，生活用品，都看得我眼花潦亂。我也去了嘉義探望我奶奶，我奶奶原本就住在烏麻村，奶奶常喝飲料，有一天，奶奶突然喊痛，我爺爺趕快打電話給爸爸，爸爸趕緊載奶奶去云林醫院，住了好幾個禮拜，可是病情反而沒好轉，所以就轉院，轉到嘉義的樸子醫院。我媽媽說：「不要像奶奶一樣常喝飲料，要多喝開水。」

國歷7月24日，我到學校去替跳鼓陣，一直到7月27日去斗六表演。8月19，20，21日我也到學校練習，準備在7月22日到虎尾表演。

快開學了，我開始有點想念學校的生活，我原本還有兩頁才寫完，一大早，我和媽媽，妹妹，弟弟，去摘葉子，終於在最后一天寫完了。

這個暑假我過得非常充實，也獲得很多知識，所以，這個暑假我過得非常好。快開學了，我要收起心，過新的生活。

初中日記寫多少字最好2

陽光灼熱的讓人睜不開眼，知了不停歇的叫喚著，從繁密的灌木叢里發出極有規律的一陣陣不滿的叫囂。奶奶家不遠處有個荷塘，每每路過時，一汪碧波微微蕩漾，水面上掩映著青磚黛瓦，一簇荷葉稀稀落落的點綴其間，不免開始想起去年荷花滿塘，清香拂面，肆意盛開的盛況。

又逢夏季之時，便是荷花滿塘之日。今年待我再次路過時，又是悄然一股清香撲面，帶著熟悉的味道，我不由得加快了腳步。看到一群鄰居老人閑適的坐在塘邊的樹蔭下，搖著老舊的蒲扇，穿著洗的發白的長襯衫，袖子挽起一半，邊笑著點頭應和，邊端起手邊的涼茶，小啜一口，好不愜意。誰說夏天一定要吹著冷颼颼的冷氣才是莫大的幸福呢。

天空驟然變的有些灰蒙蒙的，猛烈的陽光瞬間變得陰暗起來，唯有那一塘的荷花，還開的嬌俏。像是預料到什么，果然從遙遠的天際傳來一陣陣悶雷，不由得也覺得胸口發悶起來，似被什么東西堵塞一般。那些還在侃侃而談的老人們早已收起椅子，笑著說要下雨了，下雨好，多涼快。

正說話間，細密的雨點便落下，轉眼間瀝青的柏油路上就被換了一層顏色，雨點越落越大，耳邊瞬間便響起一陣豆大的噼里啪啦聲，一下子來的毫無預兆。我匆忙打開傘時，已然被淋了個半透。

我回到家中推開窗戶時，只見遠處的山峰變得模糊，像是暈染開來的天青色，由深到淺。空氣中帶著大團大團的清新水汽，和門前那株香樟樹特有的樹木清香，比任何的香水都要來的好聞。

待我再返荷塘之時，依舊是開滿了一池的荷花，碧色的水波微微蕩漾，不知道明年又逢夏季之時，是否還會有這一池的荷花，和一群坐在塘邊樹蔭下賞花喝涼茶的老人呢。

初中日記寫多少字最好3

“各位游客大家好！我們即將來到媽祖的故鄉—莆田。雖然夏天剛過，但在大家下車之前還是先穿上我之前提醒你們帶好的外套吧！因為，莆田給人的感覺就是秋風習習，仿佛夏天一過就是冬了。”在某日，我帶著旅客來到了莆田，接下來，我便要為旅客介紹莆田。

我們來到的是鳳凰山廣場。剛一下車，一片金色的海洋便映入你的眼簾。眼前是一簇又一簇的菊花。像面條，像毛線，縮成一團，爭奇斗艷。瞧去，望去，一大片一大片滿是的，黃黃的，亮亮的。摸下，聞下，拍個照兒，留個影兒，還可以寫生呢！風呼呼的吹著，花嘻嘻地笑著，人們開心的玩著。

莆田的秋可謂是果實累累，那聞名全國的莆田龍眼和文旦柚，真是讓人垂延三尺啊！在鄉下，也是一片稻子大豐收的景象。在城里，也是別有情味的，就在那片金色的海洋旁邊，有著許多有果樹，一些葉子隨著風兒在空中跳起舞來，樹上的鳥兒那婉轉的歌聲正是優美的伴奏。葉間夾雜著清香的氣息，混著味兒，還有各種果香。拾起一片落葉，問一問，仿佛手里捧著一個香甜的水果，真相咬上一口，部分桂花也落了，隨風飄散，落到你的臉上，就像母親的手輕輕撫摸著你，又熟悉又溫暖。

廣場上人山人海，天上風箏不計其數，孩子也多了。如果是在晚上，還會有許多放孔明燈的人，寄托著美好的紀念。也有部分人在賞月，尤其是在中秋，賞月是股高潮。

在這富有情意的秋天，難免會有所觸動人心。看到紛飛的落葉，便感嘆到“落紅不是無情物，化作春泥更護春”。再看看那一簇簇秋菊，馬上脫口而出“本性能耐寒，風霜其何奈”。秋風習習中又透著點“秋風吹不盡，總是與玉關情”。

不知不覺，夕陽西下。“各位旅客，今天我們的旅游就到此為止，接下來請帶上自己的物品，讓我們跟這美麗的莆田說聲‘再見’吧！”我對旅客說道。接著，汽車開動了，我離這片故土越來越遠，但我的那顆心永遠都留在這片故土上。

秋天就像是一個低音符號，秋風習習，給人以寧靜的感覺……秋天就像一個高音符號，激昂地唱出菊花的爭奇斗艷及豐收樂……秋天就像一道五線譜，不但優美，還有各種不同的聲。

初中日記寫多少字最好4

夜靜悄悄的，我獨自一個人坐在書房里。望著書桌上的試卷和試卷上的那個不理想的成績，眼水模糊了我的眼睛，我為自己的“慘敗”而痛心。

正當我沉浸于傷心中時，媽媽推開門，對我說：“上次不是說過金子總有不發光的時候嘛，誰都不可能是常勝將軍啊！”聽了這番話，憤怒仿佛提升了，真想把那張才考了87分的試卷撕得粉碎。我雙眉緊鎖，把手中的試卷捏得緊緊的，一會兒，一張試卷便成了一團破爛不堪的皺紙。媽媽理解我的心情，給我講了一大堆的道理，可絲毫沒有對我起到作用。淚水再次跑入我的眼睛，情不自禁地掉了下來。

媽媽開始焦急起來，把希望寄托在爸爸身上，可爸爸工作繁忙，十一點多了還沒有回家。媽媽給爸爸打了電話，并且把我沒考好的事告訴了爸爸，爸爸終于在百忙之中抽出時間回來了。爸爸先叫我去洗澡，然后自己便開始找一張碟片。等我洗完澡了，他還在找，我有些疑惑了，是什么東西讓爸爸值得找那么久？難道一張碟片能解決我心中的不滿？

功夫不付有心人啊！爸爸終于找到了那張“珍貴”的碟片，他打開DVD后，便獨自向浴室走去。我又進入了沉思，一首歌能解決什么問題呢？

《水手》這首歌呈現在我眼前，歌手鄭智化走路一瘸一拐的，可他卻從困難挫折中走了出來，真令人敬佩！再想想《秋天的懷念》的作者史鐵生，他雙腿癱瘓了，可卻永不放棄，作了那么多作品，真令人驚嘆！

學習中這點挫折算什么？這次沒考好，又不等于永遠考不好。我不應該灰心喪氣、不思進取！聽著這首激情高昂的歌曲，憤怒與悲哀已經完全消失了。

人生的路雖然充滿**與挫折，但是我們不能被它們嚇倒，讓我們懷著遠大的理想，勇敢地向前走！

初中日記寫多少字最好5

暴風雨來臨之前，往往是最寧靜的。可我爸不是，他是先有點兒狂風，再夾著暴雨一起上。

很多調皮的孩子都害怕父親。我承認我很調皮，所以我怕我爸。他說話的語氣和響度，實在讓人不敢恭維。

我的父親一般不真生氣，在我印象中一般是這樣的。我的父親一般生氣不會太久，最多一晚上睡覺的時間，一切便又回到起點——嬉皮笑臉。可他現在真的生氣了，真的對我生氣了。在懂事兒以來，他這是第一次生我的氣，而且超過一晚上的時間。從我拿報告冊回來一直到現在，他還在生氣中……

也許，哦不，是一定。他一定對我失望極了。我，這個曾經令他驕傲的女兒，現在卻令他顏面盡失。考得那么差，那么差。似乎他想到了辦法——禁止我除學習外的任何活動。雖然我早已預料到這點，但這些話從他口中說出的那一剎，我的心還是被重重地摔下，碎了一地。

和以前一樣，我再次坐在了電視機前，和以往不同的是他沒有置之不管，而是訓了我一頓——我上初中來第一次不用開玩笑的語氣對我說話。眼淚在打滾，不過我沒讓它們出來，只是在眼中翻呀翻，翻呀翻。這一次我也沒有和他頂嘴，只是默默地低著頭，任眼淚弄疼雙眼。只因為我沒有好的說辭來為自己辯解，他說的每一句話都是事實，卻也像一把把尖刀般剌著我的心臟。

這次真的考得好差，好差。自己期望可不大，可為什么……就愣是沒達標呢？可能就是因為自己太知足了吧。又想起那篇作文《不知足者，常樂》，現在再讀了讀，感觸多了不少。

父親和往常基本一樣，變了的，只有對我的態度。對我說的話都少了些溫暖，冷冰冰的像鋒利的劍，刺痛了我的心。

初中日記寫多少字最好

第四篇：初中寫人優秀作文

初中寫人優秀作文1

如果說學生是祖國的花朵，那么老師就是辛勤耕耘的園丁。我的班主任是一位年輕的女教師，叫做曹紅英。王老師中等偏高的身材，一張和藹的臉上時常帶著微笑。她熱愛教學，工作勤奮;她心地善良，關心學生;她用一顆愛心贏得了全班同學對她的`尊敬。

王老師教我們班語文。為了讓我們更好地理解課文，掌握語文基礎知識，提高閱讀能力，她想了很多教學方法。每當教新課前，她都要求我們先預習好生字生詞。上課時，她讓我們大聲地朗讀課文，使大家盡快熟悉課文內容。有時，讓同學們扮演課文中不同的角色朗讀，讓大家感到饒有興趣;有時，她通過講解事先查閱的相關資料，讓大家明白寓言等課文的道理;有時，她則對照課文逐段分析段落大意，使我們更深刻地理解課文，也學到了不少閱讀和寫作的技巧。

王老師對同學十分關心。雖然她平時要求我們嚴格地遵守校紀校規，但對少數不良行為的批評教育卻十分耐心。有一次，我的家庭作業由于家長沒有簽字，被王老師發現了，她讓我課后到辦公室去，我心里感到忐忑不安。來到教研室，出人預料的是，王老師不但沒有責怪我，反而和藹地詢問真實情況，耐心地給我講道理，并且鼓勵我今后更加大膽地學習，我心里頓時感到暖烘烘的。

王老師對待工作十分認真，無論刮風下雨，每天，她比我們早到教室，放學后，她把住得較遠的同學送到校外，安全地穿過馬路，才返回學校，直到很晚才離開。有一次，我班參加全校的歌唱比賽，她親自組織我們參加，認真地排練，給我們講解要領，直至喉嚨嘶啞得說不出話來;有一次，她因病休假，可沒等身體康復，卻由于實在放心不下我們的學習，又匆匆地趕來上課了¨¨¨這樣的事例真是不勝枚舉!她就像培育祖國花朵的園丁那樣，辛勤地耕耘著、忙碌著。

王老師就是用她這種對工作對學生的愛，贏得了大家的尊敬。她是我們敬佩的老師。

初中寫人優秀作文2

看到這個題目的時候，我郁悶了一下，怎么寫啊？對這個熟悉的人我卻擠不出一點兒墨水，懶懶地趴在桌上，開始解“怎么寫啊”的N次方。腦海里像放電影般播放起了平日他和我們相處的片段：有“啪”的一聲重重拍在桌子上的聲音；有笑容滿面露出不大好看的牙齒的面容；又和我們吹胡子瞪眼的.滑稽模樣……像一鍋混雜了好多東西的湯，好多小事像煮熟的湯圓般浮出水面。

他經常會給我們說很多課外的知識，從他專業的法律的世界大戰，從冷笑話到古老的歷史事件，哪國的領導人怎么了，哪國的戰爭是誰挑起的。天南地北無話不說。有一次他神秘地對我們說：“你們知道鄉下的牛牽到北京會變成怎么樣的嗎？”在我們七嘴八舌的討論中，他面露微笑，否認了“北牛”“牛肉”的說法。說“不還是牛嗎！”真是一股冷氣撲面而來。

師生之間，矛盾是不可避免的。加上他說“我是男老師！”和我們這群“青春浮躁期小困獸”。于是班級里哥幾個星期就烽煙四起，戰禍連綿，效果真是火星撞地球。在世界，和平鴿有世界維和部隊幫忙。我們這兒，只好簽“和平條約”，那天一不小心條約沒了，就繼續你來我往，不亦樂乎。

不過，我們還是記住了他生氣時所說的：“你們不喜歡我，沒關系。但你們必須對你們自己負責，我也必須對你們負責。剩下的你們怎么罵我，隨便！”年少的我們不知道這話里包含了多少種情感，也許我們只是注意到了他的火爆脾氣，而忽略了他高效的教學質量。

如果在我們懂事后，他還帶著我們這幫小怪獸。那么，我想我們都不要像炎炎夏日那樣灼人，作一潭平靜的泉水，互相包容，理解。我想，小怪獸一會變成無敵的奧特曼。

初中寫人優秀作文3

我的奶奶白發蒼蒼，是奔八十歲的人了。奶奶有個改不掉的'“毛病”就是閑不住。媽媽總叫她別一直干活了，在家歇著就好了。可奶奶卻會說：“我才不累呢，如果閑下來，我還怕會生病呢！”這話一出，真逗人笑。

就在今年的端午節。那天，奶奶天還沒亮就來到我們家和媽媽大清早包粽子。奶奶很利索，很快就和媽媽包好了。包好后，便把粽子放進鍋里煮。那時，我便也起床了，看見奶奶坐在椅子上休息。過了一眨眼的功夫，粽子就煮好了。我和媽媽去拿粽子給奶奶。可是，剛才還坐在椅子上的奶奶，一瞬間就不見了。媽媽叫我去找奶奶。我便連忙去找奶奶了。

我到奶奶家，屋外沒有人，我便進了屋。屋內，奶奶家的家具雖然很少，但是地掃得干干凈凈，什么都整齊有序。我在屋內張望，果然不出所料，奶奶在屋內剝花生。她似乎剝得很認真，連我進了屋都不知道，直到我拍了一下她。她好像反應了過來，轉過頭來看著我。我便大聲嚷道：“奶奶，你快跟我回家吃粽子吧！”“等一下，再等一下！”奶奶對我說。我一聽還要再等一下，便來氣，聲音又提高了許多，不滿意地說：“等一下，又是再等一下，之前都好幾次這樣，那是要等到猴年馬月吧！”說完拉著奶奶的手，就往外走。可是，就在我拉奶奶手的那一刻，奶奶用力掙脫了我的手，不煩地說：“我說等一會兒，那就等一會兒！”我見奶奶不肯走，便氣喘吁吁地回家了。

媽媽見我回家了，便都明白了。她說：“你奶奶的脾氣，你又不是不知道，再去一次吧！”雖然我不愿去，但是在媽媽的勸說下我還是去了。

這次我一口氣奔到奶奶家。屋外屋內都沒人。奶奶的鄰居見我來找奶奶，便笑著對我說：“你奶奶呀，拿著衣服，大概是去洗衣服了吧！”我聽完，便奔向小河。

在河邊，我看見了一位老人，埋頭洗著衣服。她的額頭上一顆顆汗珠掉了下來，可她卻沒有時間顧得上擦一擦。我在一旁靜靜地看著，一直沒打擾。

哎，奶奶，你什么時候才能閑下來呢？

初中寫人優秀作文4

那個女孩，身材高挑，有一雙水靈靈的大眼睛，有一個稍塌的鼻子，還有一個能說會道的嘴巴，馬尾辮在后面一甩一甩的。說起她，這方圓500米都是豎起大拇指！不僅是學校的第一名，還是出了名的小才女，最重要的一點，是她琴棋書畫樣樣“精通”！

琴

她有一架鋼琴，雖然從5歲當現在，完全是被迫的.，但是彈得還不錯，從她家經常傳出一些“動聽”的聲音。不過他還是“小兒科”，有時候傳出來的則是一種“噪音”！當初學鋼琴時大家都說：“這么好動的一個女孩，怎么會安靜地彈一首曲子呢？”她用實際行動推翻了我們的話。伙伴們在外面玩得熱火朝天，她也無動于衷；電視播得再好看，她也不回頭……功夫不負有心人，現在她已經過7極了！

棋

說到棋，她可不是什么棋都精通，只有一樣——象棋！當看見有人下棋時，她會過去湊湊熱鬧，一看就是一整盤棋。每天晚上，她都會找棋藝較好的爺爺來較量一番，要是爺爺讓她一步還會抓狂呢！之后，又找其他朋友下去了。這棋真是他形影不離的好朋友！

書

這書傳統意義上是書法，可是對她來說，確實課外書。要是她鉆進了書窩里，猶如與世隔絕一般。有一次，她的媽媽讓他在枕頭邊把鑰匙扔下來。可叫了三遍，才從“書窩”里出來，拿著《朝花夕拾》與“鑰匙”走到樓梯口，過了一會兒，媽媽怒氣沖沖地說：“讓你扔個鑰匙，怎么把枕頭扔下來了！”聽到這話，她才從書中蘇醒。雖說她不是書呆子，但也是個小書蟲！

畫

這畫呀，怎么說呢？她的畫呀，別說能以假亂真，就連畫出來后，她自己也不知道畫的是什么。明明就畫得不好吧，有沒有天賦，興趣卻很濃！

說到這，你應該知道“她”是誰了吧！除了……還有誰能承受得了！這個“她”就是大名鼎鼎的我——馮丹琳了！

初中寫人優秀作文5

陽光的日歷一天天翻過，在這歲月長河中，留下了多少回憶，但是最不能忘卻的，就是與姥姥的回憶。姥姥，有你在我身后。

小時候，和姥姥一起住在不大的小屋里，姥姥經常變著花樣給我做好吃的。記得那時的我，從幼兒園回來，就會聞到一陣飯菜香，于是我便饞得不行，沖進家門，甩下書包，撲到姥姥跟前，沖她喊一聲：姥姥，我回來啦！姥姥看著我，笑瞇瞇地說：孫女兒，姥姥給你做了最愛的紅燒排骨，趕緊嘗嘗！我跑到桌前，夾起一塊放進嘴里：嗯，好吃！姥姥的臉上仿佛綻開了一朵花，美極了。

――姥姥，謝謝你養育我，有你在我身后。

長大些，姥姥便教我讀書，讀名著。姥姥帶我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我學習保爾的意志；讀《假如給我三天光明》，教我不要向命運屈服；讀《神秘島》，使我感受人的創造力……這些書讓我愛上了閱讀，也從中學會了很多知識。姥姥還愛背詩，在她的感染下，我慢慢地學會了許多詩，還領略到了一些詩的歷史背景。正因為如此，姥姥是那時候我眼中的百科呢！

――姥姥，謝謝你教導我，有你在我身后。

而現在姥姥去了外地照顧表哥，我們的聯系變成了視頻電話，記得有一次，我的成績不理想，想發泄又沒有一個窗口，于是我撥通了與姥姥的視頻通話。電話接通了，我一看姥姥那眉開眼笑的`樣子，再想想自己的成績，不爭氣的眼淚一下子流了下來。姥姥看著我：怎么了？考試沒考好，居然連XXX都沒考過。哎呀，一次考試算什么呀，好好努力，下次超過他！嗯！隨著姥姥的開導，漸漸地我的煩惱一掃而光。姥姥，你是荷葉，我是紅蓮，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

――姥姥，謝謝你鼓勵我，有你在我身后。

姥姥，謝謝你養育我，教導我，鼓勵我，讓我更加努力，堅強，幸福。姥姥，有你在我身后！

初中寫人優秀作文6

當我今天和父親說話時，看到父親雙鬢已經發白，深深的皺紋也順著臉頰爬了上來，不禁感慨這不是父親這個年紀該有的樣子啊，命運啊，你對父親是如此的不公啊!

父親在4歲時，爺爺就得病去世了，奶奶當時要照顧兩個姑姑，大伯還有父親，父親是四個孩子中最小的，寡婦面前是非多，奶奶在外面受了什么氣就往父親身上撒，想必當時父親也沒有少挨奶奶的棍子，至今我都不敢想象父親跪在地上挨打的樣子……

父親從小就是被放養長大的，在那個年代沒有父親的孩子經常是要被欺負的，父親從上幼兒園開始，經常要挨其他孩子的打，上下學路上，學校里永遠都少不了一個瘦的風一來就好像要把他吹倒的孩子雙手抱頭任其他孩子打的畫面，因為家里很窮，父親的營養根本跟不上，遇到挨打時根本沒有機會反抗，當回去灰頭土臉的回到家時，奶奶總是不分青紅皂白，埋怨父親不好好學習，只會打架，父親不想奶奶擔心，只能啞巴吃黃連，什么哭都只往肚子里咽，就這樣，父親上到五年級時就輟學了。

那時父親住的地方離縣城有好幾里的路，父親獨自一人徒步走到縣城從飯店配菜員做起，這期間瘦小單薄的父親沒少受罪，當父親向我講起這件事情時，只見父親兩只眼睛里閃著淚光，我很為父親的堅強而感動，我為有這樣的一個爸爸感到無比自豪。

我家除了我還有我的'姐姐，原來都是母親顧內，父親顧外，后來一切都改變了，母親的突然去世給父親帶來了沉重的打擊，看著父親日夜消瘦痛苦的樣子，我好想告訴父親，告訴他不要害怕，告訴他他還有依靠，還有我們三個孩子，可我也知道，母親對于父親的意義和我們對于父親的意義完全是不同的。

時間過得很快，轉眼間幾年時間已經過去了，如今的我也已參加工作了，我希望能用我的錦薄之力能上命苦的父親活的輕松一些。

初中寫人優秀作文7

眼神——它既是萬惡之本，也是天使的微笑，一個眼神不僅可以改變一個人的命運，也能從此讓一個人跳進萬丈深淵。

那么你還記得我嗎？阿姨你是否還會在無意見回想起當年的那個女孩呢？只是當年的那個女孩以不在小，生命中有你的出現，她很幸福。

阿姨，因為有你的眼神，女孩不在脆弱；因為有你，女孩變的活潑開朗；你的眼神是那樣的溫暖舒適，因為有你，女孩的命運從此改變了。

當年的女孩被誤認為超市的小偷抓了起來，許許多多的人都來圍觀，并對女孩指指點點。女孩很想為自己去辯護，然而女孩放棄了，因為女孩認為辯護了也沒有人會相信，于是便一言不發的站在那里，站著站著就哭了，此時的阿姨你正好買完東西出來，眼睛正好與小女孩的對上，你先是大吃一驚，而后是微微一笑。然后從我的`身旁走過。

阿姨你的笑容很燦爛，確沒有嘲諷，阿姨你的眼睛很大很水靈滿了鼓勵與信任。因為有你，女孩鼓起勇氣為自己辯護。

因為有你的眼神，女孩學會相信他人；因為有你的眼神，女孩從此走上了為自己辯護的道路，因為有你女孩從此走上了為自己辯護的道路；因為有你，女孩擁有了一個夢，那個夢很美很美……女孩長大了想成為一律師，為更多的人辯護，讓他們清白。

阿姨，女孩的夢是你給的，你說她美嗎？你還會不會記得當年的那個女孩呢？會不會想起你曾經給過一個小女孩溫暖的眼神呢？阿姨，你……

阿姨，女孩祝你永遠幸福！

那個眼神，那個曾經給過我鼓勵的眼神，會永遠刻在我的心房深處。

初中寫人優秀作文8

我的爺爺是一個愛我們這個家的人。雖已過年花甲，但仍是滿頭黑發，耳聰目明，牙齒堅固，背挺腰直，思維敏捷，口齒伶俐，步履輕捷。

從去年冬天開始，爺爺就開始研究菜譜給我做飯。起初，奶奶是我們家的大廚。可是因為一次周期性的感冒，使掌勺者逐漸變成了爺爺。

爺爺最拿手的菜和湯就屬可樂雞翅和冬瓜排骨湯了。那次中午回家，我一進門，就聞見了一股從未聞過的'香味:甜香中帶著鮮味，濃郁的熱里透著清爽(我的鼻子可以辨別氣味的溫度)。因為實在聞不出是什么，我便飛跑地去看。

廚房里煙霧繚繞，只能模模糊糊辨出爺爺的身影。我沖里面大喊:“爺爺，你在干什么?哪來這么煙?”

爺爺急促地回答:“給你做大餐呢!先別說話，這里出了些小問題!”

過了不久，里面的煙慢慢散盡，爺爺托著一盤棕色的雞翅走了出來。啊!傳說中的可樂雞翅!我不顧燙的荒，立刻抓起一個開始吃。入味!我大口大口地咀嚼著，忽然沒味了。奇怪，怎么回事?原來，我的舌頭已經被燙麻了。

20xx年7月2日，我在操場上奔跑時被一塊翹起的瓷磚拌倒，導致左肱骨2cm處骨折。從醫院回家后，我收到了為期37天的精致護理。其中爺爺應被授予“特級護理師”稱號。

骨折時期，睡覺是件麻煩事。你必須調整為舒適的睡姿，才可以讓骨骼快速恢復。

爺爺在我的骨折處下墊了條溫毛巾:“感覺怎么樣?”

“有點低了。”我微微抬了抬胳膊。

爺爺又把毛巾對折了一次:“現在呢?”

“高了。”我明顯覺得高了一大截。

“嗯。”爺爺想了一會兒，“那就加層枕巾。”

一次，奶奶告訴我:“你爺爺呀，每次吃完晚飯，都要把我拽出去鍛煉，每天都把我累得腰酸背疼。可現在你看，要不是每晚散步，我的血糖早不知道高成多少了。”

的確，爺爺就是這樣一個人，他為自己想得少，為家人想得多。

初中寫人優秀作文9

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候.”讀著朱自清的《匆匆》，我感受了時光流逝的匆忙，腦海中許多記憶早已經模糊，但有一件事情卻歷歷在目，那背影猶如天邊紅霞，是那么美麗。

我每天放學回家總是要經過一個臭氣沖天的垃圾堆，那兒總有許許多多的蚊子蒼蠅到處叮咬，行人一經過這里，蚊子、蒼蠅就到處飛。那個地方成了城市最骯臟的一角。有兩個清潔工經常去那兒打掃，因為我覺得他們臟，所以很鄙視他們。

有一次下午放學，一滴小雨點落在我的胳膊上，隨后就下起了傾盆大雨，我連忙跑到屋檐下躲雨，等著媽媽送傘來。

雨下得越來越大，我向遠處眺望，那一幕卻映入眼簾——兩個人在垃圾堆旁邊。我想：咦，怎么有兩個無聊的人在那兒，是來撿破爛的嗎？

我凝視那里，原來是兩個清潔工在打掃衛生。兩人頭上都戴著舊的草帽，身穿桔黃色的工作服，腳穿污漬斑斑的舊球鞋。他們一會兒伸伸脖子，一會兒甩甩胳膊，一會兒推推車子。他們干活是那彎曲的后背都快貼到地面上了，全身都濕透了，分不清是雨水還是汗水。

我忍不住對他們喊：“叔叔阿姨，雨下的這么大，你們還是去躲躲雨吧。”

叔叔停了一下，看了看我，說：“小朋友，不行，如果垃圾不清掃完，就會影響路上的行人。”

聽完叔叔的這番話，我不作聲，我覺得以前鄙視清潔工的行為是不對的，現在感到了羞愧，然而對清潔工的.敬佩之情油然而生。

雨漸漸下小了，垃圾已經打掃完了，他們沖我微笑，推著垃圾車遠遠離去了。此時，我看到他們那佝僂的背影，心中有氣一股說不出的感動，仿佛有什么哽咽在心頭。

正是因為千千萬萬的清潔工不怕臟、不怕累、認真負責的精神和辛勤勞動才換來我們今天美好的生活，清潔工那彎曲的后背、忙碌的身影中透露著勤勞，勤勞中透露著奉獻，奉獻中透露著無私……

初中寫人優秀作文10

人在不斷不斷地成長，也學會了更多的知識。我原本是一個懦弱的小男孩，已經成為如今堅強勇敢的小伙子了。時間真的會讓人改變。我在成長中，終于學會了堅強。

在我剛剛踏入中學大門的時候，面對這個一無所知的世界。一時，真的適應不過來。中學的學習生活真的很緊張。我跟不上老師和同學們學習的.節奏。我不斷地告訴自己這是正常的。剛剛進入中學或許就是這樣。可是，我一次又一次地失敗，一次又一次地倒下使我失去了信心。我如同一個小烏龜開始縮進了自己的背殼。甚至有的時候，自己一個人躲在墻角偷偷的哭泣。西藏中考滿分作文預測：我學會了堅強

看著同學們的學習生活是那么的輕松而又自在，再瞧瞧自己一副垂頭喪氣的臉色。我好像站在黑暗而他們卻站在光明。這是兩個完全不同的世界。在光明中，太陽照射下來，充滿了生機勃勃。而在黑暗中，只能與微弱的月光與星光相伴。

回到家里，面對飯桌上熱氣騰騰的飯菜。我依舊沒有食欲。晚上睡覺也常常做一些噩夢。我終于，我終于再也受不了這如此萬痛般，沒有快樂的生活了。我決定我一定要走出陰影，面對那明日高高升起的太陽。

我開始鼓起了勇氣地向爸爸傾訴自己的苦難。傾訴中，我哭得是那么般痛苦。我覺得自己的困難是那么的大。爸爸后來親切地告訴我，人活著，一定會遇到許多的困難，不能因為克服不了而失去了自己，失去了自己的快樂。你應該試圖去解決，要堅強。

也是在那一次的傾訴中，我又重新穿過了黑暗，看到了黎明的太陽。我興奮極了。接下來的生活將是那么的快樂、輕松、自在。我喜歡這種感覺，喜歡這種無憂無慮、充滿陽光的感覺。我覺得堅強其實沒有那么的困難。

成長中，我學會了堅強。現在，這個全新的我面對中學的學習生活覺得那么的精彩、豐富多彩。

初中寫人優秀作文11

熟悉而又陌生的小野花，沒有太陽熱烈的光輝，沒有彩虹絢爛的笑容，沒有夜來香馥郁的芬芳，沒有玫瑰艷麗的外表。它們喜歡圍聚在角落里，默默吐露著自己獨有的芳華。

熟悉，是因為只要有草地，都會有小野花的身影。然而，又有誰真正滴留意過它們呢？

仔細觀察，它們的確是一群可愛的小精靈。它們的花形本來就小，花瓣就更小了，呈小小的橢圓形，還有一些別的形狀。花瓣的顏色也有很多種，粉紅、天藍、鵝黃……無論是什么顏色，都是淡淡的，給人一種清新和淡雅的感覺。小野花的.花莖極其細小，也很低矮，簡直是絲一般，仿佛一扯就斷。其實，它們也是有香味的，鼻子湊近它們，輕輕一吸，有一陣甜甜的芳香在心頭蕩漾，頓時雜念全消，只留下了美好與甜蜜。

它們三三兩兩聚集在一起，只是在一個不起眼的角落里，像眼睛，像星星，又像毛茸茸的綠毯上點綴了幾筆，煞是可愛，很害羞，默默地散發著自己清新的芬芳。

我很感謝這些小野花，感謝它們在裝點大地的時候，也奉獻了自己微小的芬芳。我也很感謝像小野花一樣的人，可愛又平凡。

當每天早晨，人們去工作，在路上，是否注意了那些默默無聞的清掃城市的清潔工？也許有很多人都瞧不起清潔工，嫌他們的工作太臟、太累，但這些人不知道，自己的生活離不開清潔工。是誰給了我們一個文明、純凈的環境？清潔工。如果我們生活在一個又臟又臭的城市里，我們還有心思工作嗎？

清潔工和小野花一樣，在城市的每一個角落里，奉獻著自己，成全著大家，雖然本身并不高貴，但卻為世界帶來了美好。

感謝小野花，更感謝小野花一樣的人，默默吐露著芳華。

初中寫人優秀作文12

曾有人問我“幸福到底是什么”，我回道幸福就是一種感覺。

——題記

幸福的感覺是甜甜的、柔柔的。如輕風吹拂著我的臉頰，如細雨滋潤著我的心。記得平常課間時，你和我們就猶如知心朋友一樣談笑，我們向你述說著傾心，一有困難想到的就是您，而您又總會幫助我們解決問題；而工作時你又是如此的負責：午餐，你看著我們享受完午飯后，自己才去吃飯（當那是，我多么想說一句：“您的飯冷了吧？快去吃吧！”）；放學時，你又幫著我們一起打掃衛生，直至看到桌椅擺放得工工整整，玻璃被擦得干干凈凈，你才微笑算我們打掃過關，也正因如此，每次我們班都會被評選上衛生紅旗。又因您是班主任，平常雜七雜八的事情也特別多，所以一有時間又開始批改我們的作業和做班主任的周總結。您就像是永遠也不會累一樣，不停地工作工作……

幸福感覺也是澀澀的'，嚴肅的。當我們犯下錯誤時，您總是在第一時間內幫我們指出，給我們講道理，讓我們改正，今后不再犯。你教會我們的不僅僅是知識，更是怎樣去做人，怎樣去做一個優秀的人！您對我們班要求都很好，平時的點點滴滴事，你都希望我們盡全力的去做好。您在努力的打造出一個適合我們的、良好的學習氛圍，讓我們每一人都能在初中這三年學有所成。

在一年多的相處下，受了您極深的影響。將來的生活中，如果我學得了一絲一毫的責任感，如果我學到一點點待人的和氣與慈愛。都得感謝您——我的老師。

其實，您所做的一切我們都知道，我們都看在眼里，我們都在為有你這么一個好老師而感到驕傲。在這里，我想大聲告訴您：“做你的學生真幸福！”

初中寫人優秀作文13

不遠處，一位洋溢著甜美笑容的阿姨向我們緩緩走來。一頭秀美的長發下映襯著一張瓜子臉，兩條細長而濃密的眉毛就像兩片柳葉，下面是一對忽閃忽閃的大眼睛，漂亮而秀氣的鼻子下面是一張小小的嘴巴，嘴角上還經常掛著微笑，看起來格外親切。她就是我最貼心的人——媽媽。

媽媽對我的要求很嚴格。記得一個星期六的下午，樓下的小朋友約我去玩，但媽媽要求我必須先完成作業。為了能早點去玩，我是三下五去二，很快就完成了作業。等我滿頭大汗回到家的時候，發現媽媽的笑容不見了，她強壓著心頭的怒火，用很柔和的話語輕輕地告訴我：“你的語文抄寫作業要重做。”我一聽急了，非常生氣地問：“為什么？”媽媽說：“今天作業上的字寫得太馬虎了，就像小鬼畫符一樣，必須重新抄寫。”并隨即撕掉了我的作業。唉！真是一個要求苛刻的`壞媽媽。

媽媽鼓勵我多讀書，但我不以為然，所以每次完成老師布置的作文時，總是干巴巴的幾句話，一點神采都沒有。媽媽給我找來了類似的作文，一邊讀一邊給我講解，哪些詞語用得好，哪些句子寫得出彩。漸漸地，我嘗到了其中的甜頭，慢慢地喜歡上了讀書，平時也開始注意好詞好句的收集。現在，我的作文有了起色，我的短文分析能力也有了很大的提高，我要感謝我的好媽媽。

媽媽為人很熱情，每次我帶同學回家，她都會準備很多好吃好喝的東西去招待她們，同學們都說我的媽媽好。我媽媽不但為人熱情，而且菜還燒得特別好吃，所以我的那些好朋友一有空就往我們家跑，看到媽媽對她們那么好，我偶爾也會有些吃醋。唉！媽媽，我真不知道說什么才好！

媽媽心靈手巧，不僅會織毛衣還會銹十字銹！家里的“福”字、“走時”就是媽媽的杰作。近幾年，媽媽還迷上了網購，只要我取得好成績，媽媽就會悄悄地給我淘一些漂亮的衣服回來，把我打扮的漂漂亮亮的。媽媽！你真是個貼心的好媽媽！

媽媽！謝謝您那么愛我、那么關心我，你是世上最好最好的媽媽！

初中寫人優秀作文14

你，像一顆大樹，讓我沮喪時有了依靠；你，就像天上的北斗星，在我迷茫時給我指引方向；你，更像一劑頭腦清醒劑，在我驕傲自滿時幫我重新找到自己的位置。你-----我最親愛的媽媽。

在上小學時，你在我的眼里就是無所不能的。每當我遇到難題的時候，你總會給我簡單易懂的理由讓我知道其中的道理。你給我講故事時，講到了上帝，我曾問你，上帝是什么樣子的？你對我說：上帝是一個很慈祥的老爺爺！……

再大一點的時候，你就變成我最知心的朋友。有一次，我考到了很不理想的成績，你得知，便安慰我，對我說哭著流淚是怯懦的宣泄，笑著流淚是勇敢的'宣言。只要勇敢的去面對，哪怕只進步一點點，那也是進步。慢慢來。你要知道不怕失敗的人比不失敗的人強！

上了初中，你我似乎疏遠了。我為你的陳舊思想而厭煩，為你的嘮叨而不滿，你也說我沒有以前貼心懂事了。我們之間似乎有了隔閡，有一道溝，深深不可跨越。有一次，我回家得很晚，一出校門，就看見你站在路邊，瑟瑟發抖，一直朝校門口張望，臉上寫滿了擔憂和不安時，我明白你依然愛我，以前的不滿和厭煩化作歉疚和自責，我知道我還小，翅膀還沒豐滿，不能飛。我知道我還需要歷練和成長，我最該上的課是學會感恩和回報。

從那一刻起，我終于讀懂了你。你是我的上帝，你也是上帝化身的天使。

母愛，是執著的支持；母愛，是無私的奉獻；母愛，猶如一盞明燈，點亮你，照亮我！

一朵花會為一滴露水鮮艷嫵媚，一面鏡子會為一片葉子蕩漾輕薄，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。土地失去了水的滋養會變成沙漠。我也不能失去你。

啊！母親，我終于讀懂了你。

初中寫人優秀作文15

會有一天，換我來守護你。

太陽高照，天上的很白很軟，不摻一絲雜質。背著一個酷酷的黑色包包，左手一杯奶茶，右手一串烤肉，嘴里咬著根棒棒糖，瀟灑地走在大街上。不一會兒又鉆進一家服裝店狂掃一頓。走累了，跑進一家咖啡廳，悠閑地喝著咖啡，微瞇著眼，享受愜意的時光。毫不在乎地花著口袋中的`“毛爺爺”。

吃了晚飯才回家。打開家門。原來媽媽還沒回家呢，還好我吃過了晚飯。放下今天的戰利品，拿起電腦玩了起來…

墻上的掛鐘滿不經心地掃著。一分鐘過去了，五分鐘過去了，十分鐘過去了…兩個小時過去了。時針指到十了。媽媽終于回來了。

滿不在乎地問：“媽媽你吃飯了嗎？”

“還沒，我煮東西，你一起吃吧”說著又進廚房忙活起來。

“不用了，我吃過了”，我揮了揮手“我去睡覺了”

我在床上翻來覆去，看了下手機，十二點了，隔壁房間似乎還有聲響。漸漸地我睡熟了。一夜好眠。

被刺眼的陽光照醒了，看了下時間，才六點半。我起身想去端杯水，卻發現媽媽提著飯盒剛要出門，“你起床了？廚房里有飯去吃吧，媽媽去上班了。”

直到門關了，我才蹲了下來，淚，不停流著，打濕了衣襟，也打動了心。

一種復雜的心情在心里徘徊，有內疚，內疚自己亂揮霍;有心疼，心疼媽媽的辛苦;更有一種暖暖的情愫，那是感受母愛的動容。

母親，母，可以是每，海;是每天用大海般的廣闊胸懷包容你的人;親，是你最親最愛的人…

這便是我的母親…

我不想說明母親的職業，因為這不重要，母親就是母親，這點永遠不會變。

第五篇：寫人日記

寫人日記 篇1

xx年xx月xx日 星期x 天氣：x

新學期開始，我已經是六年級的學生了，而且任課老師也發生了變化，我們的數學老師換成了吳老師，雖然她只教了我們才幾天，但她卻給我留下了深刻的印象。

吳老師戴著一副眼鏡，一雙眼睛炯炯有神，讓人覺得她是個知識淵博的才女，同時，又散發出女性的威嚴。她對我們很嚴格，所以，她的學生有許多取得了偉大的成就，她為此感到自豪。

她的教學方法與其他老師不同，她不僅要求會改，還要懂做題的原理，改題時要帶草稿上去，并說明哪里錯了，為什么會錯以及改題的思路。我們都覺得這種方法很好，因為它能讓我們過目不忘。

那天，我在改題時，突然被一道難題難住了。它像一只“攔路虎”，使我百思不得其解。雖然，我也想到過問老師，但是，我不好意思問，怕老師批評，何況我自己應該有能力解決。不一會兒，我還是到了“踏破鐵鞋無覓處”的地步了，我只好硬著頭皮去問老師了，沒想到，吳老師不僅回答了我，還耐心地講解直到我懂了為止。

吳老師對每個學生都一樣，她恪守著自己的職責，她是一位優秀的教師。

寫人日記 篇2

xx年xx月xx日 星期x 天氣：x

我的爸爸是個個子高高的，眼睛大大的，頭發黑黑的……

他也是個善良的人，喜歡參加活動……

我記得有一次我在考試上考砸了。但是爸爸并沒罵我還說“以后要好好學習”我現在是個5年級的孩子，還得需要爸爸媽媽的照顧。在我小小的心里爸爸是多么偉大呀!爸爸要工作賺錢養活我們，爸爸每天還要起早貪黑的工作。星期一到星期五爸爸會很早起來為我們做飯……

在我小時候的時候爸爸經常會給我講故事比如說：《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》……其實我小時候很調皮，經常會摔爛東西，弄壞東西，爸爸都會說：下次小心點不要再摔爛東西了，每個孩子都會出錯，知錯就改那是好孩子。這句話深深的印在了我的心里。我想對爸爸說：爸爸你真的很偉大，在我的心目中你是我的英雄。

寫人日記 篇3

在我們班是什么樣的人都有。聰明的.可以考級部第一的，也有被老師說成“沒文化真可怕”的。下面幾位，簡直就是奇葩。

“辣妹子”

那天上學的路上，“辣妹子”被什么東西絆了一下，還沒等我反應過來，她立馬回頭指著那塊石頭翻了個白眼，整理了一下頭發，說：“哎呀，小樣！還敢絆老娘，不想活了是吧。”見此情景，我立刻一把拉住她，捂住她的嘴巴，看著周圍的同學都向我們投來異樣的目光，說：“小點聲，擾民，擾民！”她火氣小了一點，說：“破石頭，別叫我在看見你!”

期中考試后，“辣妹子”的答題卡涂錯位了，判了個零分。班上有個不知死活的還刻意在她面前提起來，“你考號都能涂錯了。”這把本來就生著氣的“辣妹子”給徹底惹惱了，硬是追著他又打又罵地跑了一路……

學霸也瘋狂

在我們班有個神一樣的人：在老師眼里，她是得力的助手；而在我眼里，她能活這么久就不錯了。

那天課間，她拿著老師剛發的歌譜，仔細的用手指摸著邊邊角角，找了個鋒利的，在脖子上劃來劃去，閉上眼睛感受著，弄得我滿頭霧水。劃完后，說：“有點痛，你試試。”“你，你還好嗎？”總的來說，她就是不自殘就難受，一旦自殘起來就像吃了炫邁一樣，根本停不下來！

這就是我們班，沒有良好得心里素質是不行的，但誰讓“二逼青年歡樂多呢”呢？

寫人日記 篇4

xx年xx月xx日 星期x 天氣：x

我家，爺爺是我最“討厭”的人。

我討厭他是因為他總用手揪我，非常討厭。我看電視時，他總是平白無故地揪我的脖子；吃飯時他也要揪我的背，害得我總嗆著。這個暑假，媽媽要帶我去井岡山玩，出發那天凌晨五點他在我身上又揪又打又掐，不管我怎么裝睡，他硬是要在我身上掐來撓去。十分鐘后，他終于把我弄了起來，他使勁嚷嚷“別人都走了！你還在這兒睡。”“你腦袋有毛病呀！”我看了看鐘，“現在才六點過十分，誰起來了呀？”說完我又呼呼大睡起來。六點他又把我吵醒，我肺都氣炸了，連打帶踢地把他趕了出去。七點，媽媽來叫我，可我們仍然睡意濃濃，差點兒趕不上車了。雖然他有時候挺“討厭”，但是我知道他是喜歡我，有時候甚至是為了我的好。

我最佩服爺爺對待工作的態度，他很負責，也很認真。有一次他在家吃飯，才吃到一半，醫院打來電話，說是一個病人送到醫院來，可醫生太少。爺爺二話沒說，把碗筷一放，就以最快的速度到醫院去了，下午四點，爺爺才回來，我猜爺爺肯定餓壞了。您辛苦了，爺爺！

這就是我的爺爺，他雖然很“討厭”，可對工作很負責。在我眼里，他是個稱職的醫生，也是一個令人“討厭”的爺爺。

寫人日記 篇5

我們班有一個很特別的象棋老師姓曾，我們都親切叫他“曾小賢”。

說他“特別”，因為他總是能幫下棋快下輸的同學“起死回生”或讓他長時間不輸。

一次象棋課，我和一個同學下象棋時，我發現一個象棋下的比較好的同學正在跟老師比賽。我立馬跑過去一看，老師一直占上風。他有時候攻擊，大膽地把敵人“殺”掉，好像要一擊制勝；有時候又防守，把一個個敵人擋住，仿佛老師練就了銅墻鐵壁。

圍觀的同學越來越多，有些同學為那個同學嘆氣，有些同學為老師贊嘆著。唯一一直在認真思考著只有他，他好像和象棋融為一體了。

一分鐘過去了，三分鐘過去了，五分鐘過去了。嘿！這位同學無路可逃了，這場激烈的“戰爭”結束了，勝方不用說了那肯定就曾老師。

“老師，真厲害啊！”大家不約而同地說道。

他一直在我心目中，下象棋最厲害的一位老師。

寫人日記 篇6

20xx年 xx月 xx日 晴

在孤零的燈下，我靜靜地坐在教室里。拿起筆又在勾畫一些文字，而這次有所不同的是，這篇文章是獻給我最親最愛的卻又非常陌生的一個人—母親。我不知道，記憶里母親究竟是什么樣的?更不知道母親該是一個怎樣的人，我一直在思考——可得不到答案。

當我看著這個題目的時候，我發呆了，“獻給母親的歌”該怎么去寫，是歌頌她把我帶到了這個世界，還是歌頌她給了我生命……我想用腦中的言語來歌頌母親，但卻是一片空白。我已度過了十七個春秋，可這十七個春節里，卻沒有母親的存在，有些事情我真的不想太透露的，我的記憶中，母親那是一個陌生的詞語，一場病患，讓我與媽媽再沒有一句對話，她不會再叫我一聲“兒子”，也不會再去吵我去罵我，我的媽媽不會說話，沒有語言能力。直到現在我仍沒能接受這個現實，每當看到別人媽媽喊孩子回家吃飯時，心里羨慕的同時又多了一份心痛;看到別人寫給媽媽的文章時，我再想我的母親是怎樣的?我不知道母愛是什么感覺，有人說很溫暖，很安全，而我卻沒有體會過。母親的愛如涓涓細流，流過孩子的心田，我的心田卻是干涸的……

也許現實就是如此，現實永遠改變不了，雖然我不曉得什么是母愛，但我卻明白什么是感恩，我沒有母愛，是上天的不公，我有生命，卻是我的母親賦予的。我不再奢求母親能給我什么，我的母親給了我一個身軀，這一點也許是我永遠應該銘記的。

如果非要歌頌母親什么，我想大聲告訴全世界：感謝母親給了我生命，感謝母親給了我一切。不論母親將來會是什么樣，但她永遠是我的媽媽，我親愛的母親。她在我的記憶里幾乎為零，但我的一切記憶都是母親所給我的，我的生命沒有母愛，卻有母親。

獻給我母親最感動的歌，我想那是發自心的呼喚!

寫人日記 篇7

20xx年 xx月 xx日 晴

彭老師說我頭上亮著一盞燈。

我那時走讀上小學，有點全托性質。我家居住在一個小村莊里，晚飯后，班主任老師送我還有另外兩個同學回家。兩地之間，有一片不大不小的墳地。每回穿過墳地，便生出恐懼，擔心有傳說中的死鬼出現。墳地荒蕪而又陰森，令人悚懼。

記得有一次，我和老師一起回家，路過那片墳地，我內心恐懼萬分。那里靜得都可以聽到我們的心跳聲。老師看見我蒼白的臉色，就似乎明白了什么。于是她就緊緊握起我的手，緊緊攥著。于是，吊在喉嚨上的心終于落下來了。這時才知道老師給我了這么大的鼓舞。

印象最深刻的還是那一次……

彭老師說我的頭上亮著一盞燈。我對此不以為意，可是同學們都跑來看，他們都說彭老師老眼昏花了。

彭老師并不反駁，只是自信的笑笑。他說有些東西別人是看不見的，但它存在著。

我疑疑惑惑，有時候，伙伴們一起玩藏貓貓，我就不鉆草垛，生怕頭上的燈引起火災。我相信彭老師的話。想象里，我頭上確實亮著一盞燈，但是我看不見。

彭老師格外嚴格。記得在那天，彭老師把我叫到她的辦公室，彭老師摘下他的老花鏡很嚴肅的說：“你最近怎么了?“我看見了桌子上的作業本，頓時明白了。我的臉火辣火辣的，心里想一群小兔子似的在亂蹦。這時彭老師對我說：”一盞燈的扥光怎么可以暗下去呢?‘”

我這時才明白，原來老師說的燈是誠實之燈。

我的年齡在一天天增長，我進入了大城市，開始劃開神話城市和現實世界，開始進入我的人生之路的下一個交叉路口，開始步入下一個人生起點，我不會在渺茫，因為我知道人生路上有這盞燈為我照亮黑暗的路。

現在，我頭頂上的燈的亮光是否還在，但是我確信他還在。因為我再也沒有撒過謊，再也沒有騙過任何人，所以頭上的這盞燈會永遠永遠的亮下去，一直亮到最后。

寫人日記 篇8

20xx年 xx月 xx日 晴

“這么陰的天還要去掰玉米?”我發著牢騷，心不甘情不遠地爬上三輪車的后斗，父親已經發動了車，我的屁股還沒坐穩，三輪車已竄出老遠。

真倒霉，才剛開始掰，小雨就下開了。

我抬頭瞅瞅天空，想打退堂鼓，父親卻笑著說：“沒事，趕緊掰。”掰著掰著，雨下大了，母親也瞅瞅天空，擔憂地說：“別掰了，趕緊裝車吧。”

裝著裝著，雨開始瓢潑起來。我拖著半袋玉米，艱難的走在泥濘中。雨水順著頭發流下來，流到眼里，我的眼前一片模糊。“撲通”，我和半袋玉米摔在爛泥里，渾身是泥。我掙扎著站起來，用滿是泥巴的手抹去眼里的雨水。母親一句話不說，只顧著把玉米往車上裝。父親根本沒把下雨當回事，他一邊裝車一邊給我們打氣，臉上無比的鎮定。在父親的帶動下，我們終于裝完了。雨絲毫沒有停的樣子。

父親坐上車子，發動引擎，卻不料車輪陷入了泥坑里。加到最大的馬力，車輪就是不肯出來。我和母親只好找來石頭往車輪后面墊。我搬起一塊石頭，又濕又滑的石頭不偏不倚地砸在我的腳背上，疼得我眼淚直流。即使這樣，我也來不及看那只腳，只顧著把石頭往車輪底下墊，配合著父親，使著老勁往前推車。不知多少次的重復，車子終于出來了，我們頓時松了口氣。

沒等我們輕松多久，三輪車開到一段窄路上，一個趔趄，車輪陷進了溝里。我拼命地詛咒著這雨，恨不得快點回家。

父親依然鍥而不舍地啟動車子，為我和母親打氣。

一個猛勁，車上裝玉米的袋子破了，玉米掉下了許多。母親沒有一點的抱怨，拾起地上散落的玉米，往車斗的空隙里塞著玉米，一次又一次。

父親還是那么冷靜，沒有絲毫的慌亂，他大聲的喊給我們：“再使使勁，車就出來了。”

車子終于出來了，我們在顛簸中，像落湯的雞，回到家中。一下車，父親笑著拍拍我的肩膀說：“不愧是我的閨女。”再無他話。

父親的堅持給了我無限的力量，雨中那個沉著冷靜的身影激勵著我走好人生的每一步。

寫人日記 篇9

我的媽媽老愛嘮叨，不信？你看！

每天，我剛要出門，媽媽就開始“廣播”了。“上課專心聽講”“噢”“要多喝水”“噢”“動作不要太慢”“噢”她一說完，我就飛快地跑了。

每次放學回家，媽媽就會在電話里嘮叨。“作業要快點寫”“噢”。

早上，媽媽問我：“有什么要帶？”我說：“都帶了。”可是到學校一看，呀，水彩筆忘帶了。媽媽知道之后，就會飛快地把水彩筆送過來。

媽媽經常在我做作業的時候嘮叨。“不許開小差”“不許做小動作”“要寫的快”“要寫的好”“要挺胸、抬頭，不要彎腰駝背”“不要分神”“不要打瞌睡”“不要想著玩”“不要東張西望”“不要被其它聲音干撓”“噢！”我點了點頭，有點不耐煩了。

我的媽媽雖然愛嘮叨，不過隨著我的壞習慣越來越少，媽媽的嘮叨也越來越少了。